幼兒園事跡材料（精選3篇）

幼兒園事跡材料 篇1

　　女，19xx年xx月出生，高級教師，XX年河南師范大學(xué)教育碩士研究生畢業(yè)，獲碩士學(xué)位。現(xiàn)為x市x中數(shù)學(xué)教師，初中數(shù)學(xué)組組長，國家骨干教師。從教17年來，x老師堅持教學(xué)一線工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛戴。17年來，她熱愛學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，先后取得大學(xué)本科、碩士學(xué)歷，成為新一代學(xué)習(xí)型研究型學(xué)者型教師。17年來，她矢志教學(xué)改革，求實創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻，團結(jié)協(xié)作，憑著強烈的事業(yè)心和嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，取得了令人矚目的成就，在新鄉(xiāng)市教育界特別是初中數(shù)學(xué)教學(xué)界擁有很高的聲譽和威望，為x市初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革發(fā)展作出了突出的貢獻。

　　一、學(xué)者之路多坎坷孜孜不倦收獲多

　　最年輕的教研組組長，最高學(xué)位，最優(yōu)秀的教師，學(xué)者型教師……x老師以高尚的人格、淵博的知識和獨特的教學(xué)方法在x中享有很高的聲望，是青年教師的偶像。然而誰知道她學(xué)者之路上付出了多少辛勤的汗水……

　　1986年7月，xx老師從師專數(shù)學(xué)系畢業(yè)，分配到十二中工作，從此踏上了教育征程。年輕漂亮的她工作積極負責(zé)，為人謙虛進取，贏得了學(xué)生的愛戴，領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚，并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干。1987年她開始代表學(xué)校多次參加省市各項教學(xué)大賽，在新鄉(xiāng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)界嶄露頭角。

　　她出色的表現(xiàn)贏得新鄉(xiāng)市各個學(xué)校的注意，1990年x老師被中領(lǐng)導(dǎo)“挖”到這所重點中學(xué)，并擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組組長。

　　然而，潛存于思想深處的那份緊迫感、危機意識卻不時撞擊著她的思緒，這份焦灼、不安來自于對飛速發(fā)展、日新月異的社會生活的強烈感受，更來自于對教育教學(xué)的深刻反思。回想過去幾年的教育教學(xué)實踐，她思考的問題越來越深。隨著時間的推移，課講得越來越多，教材也越來越熟，然而面對自己越來越大的名氣，面對組里一張張年輕的面孔，面對學(xué)生和年輕教師的期待的目光，她卻常常深感知識的日顯陳舊、僵化，數(shù)學(xué)究竟該怎樣教？究竟應(yīng)如何對學(xué)生實施素質(zhì)教育？

　　“要做學(xué)者型研究型的教師，這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方。”x年她走進了河南師范大學(xué)，從攻讀本科到攻讀碩士學(xué)位。從x年秋到x年夏，從1999年夏到XX年夏，整整6年的時間，x老師走上了充實而又繁忙的求學(xué)之路，開始了她艱難而又最有價值的優(yōu)秀教師學(xué)者之路的探索。

　　初回大學(xué)，校園里濃濃的文化氛圍讓她激動興奮不已。圖書館豐富的藏書，閱覽室各種各樣的期刊，各個知識門類的講座，教授們獨具風(fēng)采的授課以及自由爭鳴的學(xué)術(shù)氣氛，都深深地抓住了她的心。借閱了一摞又一摞書籍，做了一本又一本讀書筆記，一桌一椅、一盞小小的臺燈，伴她度過了一個又一個靜讀的夜晚、忙碌的周末。總感到時間腳步的匆匆，惟恐時光飛逝，機會不再，總想多讀快讀。6年的學(xué)習(xí)生活，專業(yè)的、教育教學(xué)的甚至其他社會科學(xué)的各類知識，積聚著沉淀于心底，眼前的路越來越亮了。

　　研究型教師，并不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論、學(xué)術(shù)，而是要求教師擁有教學(xué)研究的態(tài)度與能力，提升教師特有的“教學(xué)實踐性知識”。x老師深深清楚這一點，為此她沒有放棄日常教學(xué)活動，特別是攻讀碩士學(xué)位期間，按文件要求可以帶薪脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，然而為了真正的學(xué)以致用，提高實踐能力，她充分利用河南師大在本市的便利條件，不辭勞苦，邊教學(xué)邊學(xué)習(xí)邊研究。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都被她這種學(xué)習(xí)精神深深感動，河師大的教授更是感嘆，“有這樣的優(yōu)秀教師，中國的教育有希望”。

　　求學(xué)的路很苦，但苦的汗、苦的淚換來的卻是肩上行囊飽滿、胸中氣慨昂揚。教育理論開闊了劉麗老師的視野，她一邊鉆研理論，一邊總結(jié)教學(xué)中存在的問題，寫出了五十萬的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)和論文，她又想，要是把這些成果讓同行們分享，避免教學(xué)中走彎路，不是更有價值嗎？于是，她開始系統(tǒng)總結(jié)自己的教學(xué)研究成果。XX年來，她的論文在省級以上刊物發(fā)表120多篇。她的《合作討論式數(shù)學(xué)教學(xué)法實證研究》也正在處于結(jié)題階段，受到很多專家的贊賞，并準備結(jié)集出版。此外，她還出版各種數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書籍15本，受到全國中學(xué)生的熱烈歡迎。

　　十年辛苦不尋常，x老師以她的實際行動探索出了一條新一代學(xué)者型教師的成長之路。

　　二、投身教育天地寬矢志教改譜新篇

　　20世紀80年代末期，x老師開始嘗試教學(xué)改革，她把布魯納“課堂教學(xué)與創(chuàng)造能力培養(yǎng)”的理論運用于教學(xué)中。“從事數(shù)學(xué)教學(xué)的教師，應(yīng)高度重視發(fā)展學(xué)生對數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)或順序的理解。因為結(jié)構(gòu)性地理解問題，有助于提高學(xué)生直覺思維能力，當(dāng)學(xué)生不斷地嘗試尋求直覺問題的結(jié)論時，他們事實上已從整體上、結(jié)構(gòu)上把握了對象。”教學(xué)中，她一改過去數(shù)學(xué)教學(xué)過分強調(diào)證明、驗算別人的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的做法，把學(xué)生從習(xí)題和知識細節(jié)中解放出來。在教學(xué)中，她不一味給結(jié)論，而是讓學(xué)生自己用嘗試、試驗、討論等辦法尋求結(jié)論，從發(fā)展學(xué)生的自信和勇氣中培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

　　減輕學(xué)生負擔(dān)是x老師的另一個重要課題。

　　x老師認為：“學(xué)生課業(yè)負擔(dān)重是普遍存在的問題，這個問題困擾了教育多少年，苦無良策。可以說產(chǎn)生課業(yè)負擔(dān)的主要原因在教師。教師的教育思想、教學(xué)方法決定了學(xué)生的學(xué)法。”愛因斯坦的名言也是她的口頭禪：“負擔(dān)過重必然導(dǎo)致膚淺”，她要把這句話滲透到學(xué)生的靈魂中去，讓班主任、家長和學(xué)生從思想上松綁，為自己教學(xué)方法上改進提供條件。把學(xué)生沉重的課業(yè)負擔(dān)減下來是她永遠的追求。

　　作為市x中學(xué)一名站在教改前沿的數(shù)學(xué)教師和主導(dǎo)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)方向的教研組組長，劉麗常常在思考這樣一個問題：“究竟是培養(yǎng)健康而杰出的高素質(zhì)人才，還是只追求教學(xué)重壓下的高分效應(yīng)？”他說，不是不要分數(shù)，而是應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們用不同的方式，輕松自如地獲得高分，到達成功的彼岸。

幼兒園事跡材料 篇2

　　我是小二班孫佳琦的媽媽，非常感謝大家給我這個難得的機會，讓我非常榮幸地參加金蘋果幼兒園“好家長”的評選活動，同時我的內(nèi)心也很忐忑，因為我深知，很多家長也非常好，非常科學(xué)的育兒理念，今天我就把我教育孩子的一些感受和各位交流，分享。

　　家庭教育與學(xué)校教育密切結(jié)合。家庭教育是一切教育的.基礎(chǔ)，孩子從呱呱墜地起，接受教育的第一個場所就是家庭。在孩子幼兒時期，我堅持從很小的生活細節(jié)做起。入學(xué)后，我更沒有松懈自己的責(zé)任。關(guān)注孩子每天在校的學(xué)習(xí)，生活情況。老師發(fā)送在QQ班級群的每一條信息我都會認真對待。鼓勵和支持孩子積極參加學(xué)校組織的各項活動。我想，家庭教育與學(xué)校教育合二為一才是完整地教育體系，而這一點金蘋果幼兒園做的非常好，教育孩子父母責(zé)無旁貸，還要全家總動員，培養(yǎng)孩子們的良好學(xué)習(xí)，生活習(xí)慣。寶寶自從上學(xué)后各方面的表現(xiàn)一直不錯，與老師的諄諄教導(dǎo)密不可分!

　　孩子是祖國的未來和希望，教育孩子不僅僅是學(xué)校的事情，更多的需要家庭的配合以及社會的關(guān)注，教育孩子的過程任重道遠，作為家長，我會和孩子一起成長!幼兒園

幼兒園事跡材料 篇3

　　今年的8月注定難忘，因為三歲半的小丁丁要上幼兒園了，還記得開學(xué)的第一天，小丁丁很懵懂，媽媽奶奶很忐忑，總擔(dān)心他能不能適應(yīng)，前一個星期，每天都要哭鼻子一會兒，好在，這段時間很快就過去了，作為家長，并不要求他在幼兒園的生活多么出眾，只希望集體活動能給他帶來更多的歡樂和收獲，漸漸地，他給我們帶來很多驚喜，語言表達能力越發(fā)的順暢，流利，可以自己講小故事，唱歌，做操，幫奶奶做家務(wù)，也學(xué)會了很多生活好習(xí)慣，平常生活中，我們也會給他足夠的鼓勵，對于小孩子必須鼓勵他們才會進步才會做得更好。在鼓勵聲中成長的孩子充滿自信不斷進歩，我們要學(xué)會做給孩子鼓掌的父母。