教師先進個人事跡材料優秀范文（精選26篇）

教師先進個人事跡材料優秀范文 篇1

　　她是一名普通的小學班主任，她叫，是08年才參加工作的一名年輕女教師，她工作在市郊的一所學校。她常掛在嘴邊的一句話就是“教育是良心活，我要對得起我的學生”。她在任職的十三年來始終在教學第一線，勤勤懇懇、忘我工作，在平凡的教學崗位上默默耕耘著，收獲著，成長著。

　　不忘初心牢記使命

　　從她走上三尺講臺那天起，她就把自己的工作目標定在了管好班級、上好每一堂課、愛每一名學生。為了做一名合格的班主任，她始終堅持不斷地學習，平時會看一些有關教育教學、心理學方面的相關書籍和教育教學刊物，這些書中的“營養”使她受益匪淺，也使她的班級管理更加得心應手；同時也會抓住一切向老教師學習的機會，平時多探討、多觀摩；積極參加各種培訓，學習先進的教學理念，努力提升自己的教育教學水平。她深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的'教師職業。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發，深入淺出的講解。比如，學習《爬山虎的腳》這一課時，她就帶著她的學生們滿操場的找爬山虎，找到了就認真地觀察，看看是不是和課文里寫的一樣，孩子們在實際的探索中認識了爬山虎的腳，她覺得這堂語文課上得很生動。更多的時候，她更愿意領著她的學生們去生活中，去大自然里找答案，學知識。她愿意做一名陪著學生們春看萬物復蘇、夏觀云彩變化、秋拾落葉作畫、冬賞銀裝戲雪的老師，和學生們一起成長一起進步。

　　愛是雨露陪伴成長

　　她所任職的學校是坐落在齊大山鎮的一所小學，到這里來上學的孩子們父母大多都是普通的打工者或是進城務工人員，還有一些是村里鎮里的孩子。為了生活這些家長們沒有太多的時間去陪伴自己的孩子們，所以她既是他們的老師也慢慢變成了他們的父母。在教育教學工作中，她練就了一雙敏銳的眼睛、也養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、開導他們，使之沿著健康的道路前行。在她所帶的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。

　　恪盡職守任勞任怨

　　她始終默默奉獻在“三尺講臺”，恪盡職守、任勞任怨。孫老師回憶說，那是她剛剛上班的第一年，她的腳在家摔傷了，當時無法下地走路，可是由于她是第一次擔任班主任工作，學生也是剛入學的小豆包，總是不放心他們，所以孫老師在家只修養了半個月，就堅持拄拐到學校上班了。

　　作為一名青年教師，她的孩子也和她現在所帶的學生年齡差不多。不過孫老師說記得在教之前的畢業生時，她的女兒才剛剛上幼兒園，正是愛生病的時候，有時女兒病了她卻不舍得扔下她的學生，不愿耽誤任何一節課，克服困難來上班。女兒總是抱怨她，愛學生比愛自己多，可是孫老師總對她的女兒說：“媽媽是一名老師，愛我的學生是天經地義的事，他們和你一樣都是我的孩子”。

教師先進個人事跡材料優秀范文 篇2

　　，女，1969年3月出生，1989年7月畢業于商丘師范學校，同年8月參加教育工作，現在睢陽區勝利小學任教，現任二年級語文教學工作及班主任，小學高級教師。從教二十一年來，愛崗敬業，配合領導做好工作，團結同事，關心愛護學生，工作認真負責，一絲不茍，處處以身作則，始終對自己高標準嚴要求，本著教育工作者應該發揚的求實、開拓、創新、奉獻精神，在工作中勤勉，踏實，以自己的實際行動贏得了學生家長和同行們的認可和贊揚。

　　一、嚴守師德師風

　　她認為，講師德首先是要講忠誠于人民教育事業，敬業奉獻，教書育人。她教書育人的理念是嚴在當嚴處，愛在細微中。

　　師愛是師德的靈魂，是教師教育學生的感情基礎，愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣，師愛是嚴慈相濟的愛，只講付出不計回報的愛，無私廣泛而沒有血緣關系的愛，學生親其師才會信其道。

　　張老師嚴守師德師風，有目共睹，對待同事，只要別人有困難，她主動幫助，對學生，無論家庭背景如何，也無論頑皮淘氣與否，張老師從不因個人的好壞而分彼此，都一視同仁，一樣關愛。對家長，無論地位高低，也無論貧富，她都以禮相待，從不輕慢，共事和諧。

　　二、以真情系學生，以真心連家長

　　她除負責教學語文外，還擔任班主任工作，始終把關心，愛護學生作自己行為的最高準則，現在的學生家長在外務工的較多，還有的一年到頭奔波在生意場所，很少能顧及子女的學習和生活情況，隨著當地生活水平的提高，家長們寄予孩子的希望又特別高。為此，張老師平時和家長談，了解第一手資料，他用心去溫暖學生的心，還分析學困生的心理、性格特征，及時對他們進行教育，她一旦發現學生三五成群在玩或做一些不利于健康的行為時，及時批評教育，使學生知錯改正。

　　一份耕耘，一份收獲。多年來，她所帶的班級班風純正，學習氛圍濃厚，贏得了領導的認可。

　　三、敬業奉獻，教書育人

　　勝利小學師資力量雄厚，學生素質也高，她不敢掉以輕心，整天忙于備課、授課、查閱各種相關資料，力爭上好每一節課，讓每節都有最好的教學效果。她的這種工作態度得到了校領導的肯定，受到同事們的贊譽。

　　對學校安排的班主任工作毫無怨言，每天以最飽滿的熱情投入到工作中，每天第一個到辦公室，最后一個離開，從沒有因個人私事而耽誤學生的一節課。經過一個學期的努力，所教班級在學校舉行的各類比賽中都名列前茅，得到了學生、家長、學校領導的認可。

　　在班主任工作中，她積極探索班級管理和學生自我教育的有效方式，制定了系統嚴格的班級管理制度，根據小學生的特點，組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動，做到了寓教于樂，注重啟發學生的主動性、創造性，培養學生的自我管理能力。幾年來，她努力探索新時期的德育工作，她一直認為德育是智育的基礎和歸宿。一節語文課，有時候自然地聯系到數學和其他學科，只要對學生身心有益的事情，她都要去做，讓德育滲透到學生的心田，讓他們擁有健康體格的同時，擁有健全的人格。針對獨生子女缺乏責任感和愛心兩大弱點，對學生進行文明行為習慣的養成教育和責任心的培養，進而引導學生開展多給別人留方便的教育活動，學會關心和愛護他人，班級集體素質有了很大提高。由于張老師班級工作成績突出，學校多次授予她優秀班主任稱號。她以身作則的工作作風，認真細致的工作態度，影響了一批雙一批的孩子，使這些孩子在學習的習慣、健全的人格上都有長足的進步。

　　四、耐心做好學困生工作

　　每個班級都有或多或少的學困生，老師對學困生很是頭痛。張老師吸收其他老師的做法并根據自己對待學困生方面的經驗，采取多表揚，少批評，不歧視的方式，努力消除與學困生的隔閡，取得了非常明顯的效果。班里有一名男生叫胡紋碩，養成調皮搗蛋的不良習慣，經了解，孩子的父親常年在外打工，母親從小過度溺愛，養成了在家不聽母親的話，在校學習不專心的毛病。這樣的孩子首先需要耐心教育，學習成績差，給他補課，一片真心一片情，孩子精神振奮了，壞習慣改了，功課長進了，還積極參加學校的各項活動。張老師還不失時機的安排他做小組長，發揮他的組織才能，后來這個孩子學習更有勁頭了。

　　她總是說，一些學生盡管有許多缺點，只要我們能及時為它撥正方向，那么就可以達到良好的教育效果。

　　五、努力提升自身素質

　　根據校領導的安排，她多年擔任年級教研組長，為了搞好教研工作，張老師一邊教學，一邊給自己制訂了學習計劃，平時堅持閱讀報刊雜志和專業書籍，不論工作多忙，每天都要抽出時間看書，堅持業務學習，鉆研相關的教育教學理論，向專家教師求教，向名師求教，交流教學經驗，并運用于教學實踐中，為了當好班主任，搞好班級管理工作，并認真總結班級管理經驗。多年來，她結合自己的教學實踐，寫出了多篇高質量的教學論文。教研工作使她思路大開，反過來促進了教學質量的提升。

　　作為一名教師，她最大的愿望就是能為基礎教育做點事，并且還有一定的成效，在以后的工作中，相信她會一如既往地努力奮斗在基礎教育的第一線，為教育事業貢獻出自己的力量。

教師先進個人事跡材料優秀范文 篇3

　　，男，現年28歲，于2019年參加工作，擔任班主任已經有3年了，現任五年級的班主任。在這幾年的班主任工作中，我從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業當中去。現將我的事跡概述如下：

　　一、為人師表、樹立榜樣

　　人們常說：“教師無小節，處處是楷模”。學校是每個學生的棲身與學習之地，教師行為對學生的影響極大。教師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結合起來，只有以身作則，才能使教師的言教發揮更大的作用，只有為人師表，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而愿意積極行動，促成學生的言行統一。例如：要求學生不遲到，他自己不遲到。要求學生不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學生講文明禮貌，他會主動向學生問好，說謝謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細微處，本班的學生都養成了良好的行為習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優秀班級集”、“文明我先行先進集體”。

　　二、結合實際，創建有特色班級

　　在班主任工作中，我有選擇地吸收別人的成功和經驗，從班級實際出發，努力創建特色的班級管理體系，根據本班學生，討論制定班規。創建班級書架，開拓學生的視野。創建實用性的學習園地。學習園地不是壁畫，而是學生學習與生活的見證。其中必不可少的欄目有：“優秀作文欄”，單元優秀作文，考試優秀作文，摘抄下來粘貼于欄目中，供學生學習。“榜上有名欄”每次考試前五名的同學會獲得積分。第一名5分，第二名4分，第三名3分……期末考試獎勵總積分前五名。有了積分作為排名，學生會更加積極。“好人好事欄”，學生把自己發現的好人好事登記在欄目里，比較誰發現的多，誰被發現的多。學會發現美，才能創造美。此欄目開設的好，班級會其樂融融。

　　三、轉變“后進生”

　　后進生更渴望得到老師的關愛，只要老師不離不棄，他們一定能進步的!他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩。針對這樣的情況，我總是以“寬容”之心去溫暖學生的心靈，用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話。并號召優等生幫助后進生，讓后進生不斷縮短與中等生、優等生的距離。

　　四、加強家校聯系，以真誠換真心

　　家長是孩子的第一任老師，身為老師的我們必須學會與家長溝通。溝通能增進了解，溝通能更好地合作。只有學校和家庭聯合起來，扎實地開展家校聯系，拉近了學校老師與家長的距離，贏得了家長對學校工作的支持，使教師在廣大家長中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。

　　我就是這樣，憑著對事業的癡心，對學生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在2019—2019學年的小學畢業檢測中平均分列全縣第一，在數學特長競賽中，輔導學生獲得全縣一等獎1名、全縣二等獎5名的好成績。

　　在實施素質教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優秀的教師，就要有愛崗敬業、勇于創新的精神。用心去工作，用愛去育人，是我一生的追求。

教師先進個人事跡材料優秀范文 篇4

　　張，南充市小語學會會員，20xx年9月參加工作，曾擔任過小學數學、英語教學，現從事小學語文教學和班主任工作，從20xx年開始，一直兼任學校團支部書記。

　　她是一名普通的教師。但她忠誠于黨的教育事業，在20xx年的從教生涯中，時時以一名優秀教師的標準要求自己，以一個共產黨員的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生、家長、同事、領導的好評。20xx年被南充市教育學會、小學語文教學專業委員會評為20xx年度先進工作者;20xx年被評為“順慶區區級骨干教師”;20xx年被評為“南充市青年骨干教師”;20xx年被中國基礎教育研究所授予“全國基礎教育先進工作者”;20xx年被順慶區委、區政府表彰為“順慶區優秀教師”。

　　在教學工作中，她既注重知識傳授，也不放松學生的德育教育，自始至終將德育教育貫穿于教學活動，做好學生的政治思想教育工作，加強對學生的價值觀、人生觀、理想前途、愛國主義和辯證唯物主義的教育和培養。在班主任工作中，堅持素質教育，加強對學生的組織紀律、勞動觀念、安全意識、法制觀念、集體觀念等的教育和培養。堅持勤跟班、勤觀察、勤總結，主動跟學生進行思想溝通，尊重、關心、愛護每位學生。注重對班干部的培養，加強與科任老師的聯系，堅持勤走訪學生家庭，積極聯系學生家長配合教育學生。她所擔任班主任的班級，班風正，學風濃，學生思想純潔，班集體凝聚力強，所帶班級多次獲學校、區政府表彰，如20xx級5班在各級各類集體競賽中都名列前茅，小學六年來連年被學校評為“先進班集體”;20xx年還被評為順慶區“先進班集體”。

　　“腳踏實地，大膽創新”是她教書育人的座右銘。認真學習新教學大綱，訂閱了教育教學相關理論書籍充實自己，以新思路、新方法來指導工作。在教學中，她不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。在她的指導下，學生習作發表在國家級、省級、市級報刊約共計100多人次。同時，她還積極參加各種教研和培訓活動，認真上好公開課、研究課、示范課，積極參加各級競教活動。20xx年參加區小語青年教師說課競賽榮獲一等獎，20xx年參加區級小語課堂教學競教獲一等獎，參加市現代教育技術教學應用優質課現場賽課特等獎。此外，上過區級研究課、交流課5節、校級公開課10節以上。在實際的教育教學工作中，她注意經驗總結，不斷探索實踐，所撰寫的十多篇教學經驗文章或論文在《中國教育科研與實踐》、《四川教育》、《信息教研》、《中小學電腦報》、《作文周刊》等有知名刊物上交流和發表。《語文教學何所求》、《作文教學之我見》、《用心去撐起一片愛的天空》、《善用幽默的批評》等三十余篇論文在國家級、省級論文評比中獲壹、貳等獎。同時，她還積極投身教育科研，參與的科研課題《漢字輸入與識字教學相整合，提高識字效率的研究》獲南充市教學成果二等獎。現主研市級課題《培養小學生語文課外閱讀興趣的方法》。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”張老師表示她將在以后的工作中，一如既往地在教壇上勤奮耕耘，三尺講壇永遠是她心中一方最神圣的熱土。她愿意有顆不衰老的童心，與孩子們永遠在一起，把知識化為乳汁，將愛心化作春雨，涓涓不息地滋潤孩子們的心田，在教書育人崗位上，勤奮工作，不斷進取，努力實現自己崇高的人生追求!

教師先進個人事跡材料優秀范文 篇5

　　，中共黨員，2019年7月進入我校工作，現任商學院商務英語教研室教師。該教師忠于職守，愛崗敬業，熱愛教育事業，，甘于奉獻，服從大局，干一行愛一行，干一行鉆一行，不斷創新工作思路，多次被評為院優秀教師。

　　一、黨員表率，無私奉獻。作為一名共產黨員，xx老師時刻牢記一名黨員就是一面旗幟，在工作中時時起到黨員的先鋒模范作用，只講奉獻，不圖回報，時時以實際行動影響、帶動其他要求進步的教師和學生。在學院示范建設、教師學雷鋒先進事跡迎評促建等重大活動中，他始終積極主動，不計得失，勇挑重擔。與同事相處，能夠嚴于律己，寬以待人，視同事困難為自己困難，給予同事無私的關懷幫助。他對教師職業無限熱愛，不計時間、不計報酬，專心致志地關注著學生的成長和進步，把大量的休息時間用在和學生補習、活動中度過。他的敬業與奉獻得到領導和同事的好評。

　　二、銳意進取，勇于實踐。xx老師注重提高自己的業務水平和專業素質。先后參加了多次教育技術培訓，并報考工商管理碩士MBA，目前正在職研讀。此外，他還參加并通過了商務英語相關職業資格考試并獲得相關證書，如劍橋商務英語BEC高級證書、全國商務英語考試考官證等。還主動承擔新開課程和實訓課程的教學，不斷挑戰新的學習領域。他非常注重教學方法和教學手段的改革，積極采用多媒體教學，積極參與學院的重點專業商務英語專業的建設，因表現突出，xx老師在2019至2019年連續四年被評為院“優秀教師”。

　　三、教書育人，品味幸福。xx老師堅持把“育人”寓教學之中，經常與學生交流，了解學生的思想狀況，為學生在考證、擇業、生活等方面提供指導并盡自己的最大努力予以幫助。他利用自己的特長幫助學生解決一些電腦方面的問題，在教學中向學生推薦英語學習方面的好書籍和學習軟件，十佳教師先進事跡還為學生參加四、六級考試和商務與英語專業職業資格考試提供指導，鼓勵他們考取質量高的技能證書。每教一個班級，xx老師不僅能很快贏得學生的尊重和信任，而且能和他們建立和諧的師生關系。在今年上半年系部開展的“三最”評選中，xx老師被評為“學生最喜愛的教師”。

教師先進個人事跡材料優秀范文 篇6

　　1米65的個頭、梳著短短的辮子，愛笑卻不愛講話，見到陌生人就拘謹。8月23日，在云南省思茅市普洱哈尼族彝族自治縣普義鄉，記者采訪了全國優秀教師、普義鄉小學的哈尼族教師周永珍。

　　學生走出大山，就能帶回變化

　　今年37歲的周永珍老師，1983年3月中師畢業后，在普義鄉干塘村的一師一校點———大橋頭社小學當代課老師。“當時是復式班，有二年級和三年級兩個班，40多個學生，各科都只有我一個老師來教。”周永珍跟記者憶起了剛當上老師的日子，“那時候住在學校，自己種菜、做飯，吃水要走上1公里去挑，當時哪怕吃點油都非常難。”

　　在大橋頭社呆了兩年，周老師又先后在普義鄉的干塘、普勝、閃片房等多個小學擔任代課老師，1998年才轉為公辦教師。周老師告訴記者，剛開始代課時，每個月只有40塊錢的工資，1986年轉為合同制代課教師后，工資才提高到60元。條件艱苦、工資不高，為什么還能堅持下去？周老師笑著說，“教了幾年書，就對學生產生了感情，天天和學生們在一起，自己也顯得年輕了。再說，我從小就想當老師，上小學的時候，老師叫同學上黑板做題，答對了就會在上面打鉤。課后，大家就在黑板上模仿老師打鉤，而且認為誰打的鉤比較像，誰長大了就會當老師。”說到這，周老師有點得意地笑了笑，“我那時候打的鉤，還比較像回事，沒想到真的做了老師。”

　　十幾年來，周老師每到一所學校或一個校點，總是把動員適齡兒童入學放在首位。為此，她經常要走10多公里的山路，挨家挨戶把學習文化的重要性向家長講明白。為了讓孩子重返校園，十幾年來，收入本來就不高的周老師，為幾十位困難學生墊交了學費，她告訴記者，“我們這太貧窮了，哪怕我教的少部分學生走出大山，也能帶回很大的變化！”

　　不關愛學生，就得不到學生的信任

　　多年來，周老師一直擔任班主任，她把培養學生良好的思想品德放在首位，她所教的班級也經常被評為文明班級。多年來，關愛學生一直是周老師施教的基礎。對家庭困難的同學，周老師經常去家訪，而且每次都會帶上山村急需的大米、衣物、藥品等物品，幫助學生解決一些實際困難。“很簡單的道理——不關愛學生，就得不到學生的信任，學生在課堂上就不會認真聽課；平時在生活上關愛他、學習上幫助他，他們學習就會更用功。”周老師說。

　　關心學生的周老師，對自己要求也很嚴格：她認真鉆研教學業務，上課前認真備課，弄不明白就查閱資料或者向其他老師請教。不但自費訂閱了《語文教師》、《語文教學》等多種報刊，每年暑假還自費報名，參加云南省組織的繼續教育學習。刻苦鉆研教學的周老師，她所任教的班級多次在全縣或全鄉的統測中名列前茅。

　　看到學生娃娃在水里掙扎，就沖下去了

　　采訪周老師的時候，她不斷地咳嗽。一旁的女兒說，這是前年媽媽救學生留下的后遺癥。

　　20xx年2月17日，農歷正月初六。午飯后，在金坪小學任教的周老師到把邊江岸采摘野菜，忽然，斷斷續續地聽到“爸……救……”的呼救聲。她聞聲看去，只見剛從她身邊走過、隨父親去捕魚的學生白建澤在江水中忽隱忽現。“我不會水，當時哪還有時間去想這些。看到學生娃娃在水里掙扎，就沖下去了。”周老師迅速跳進水流湍急的江中，緊緊抓住學生。就在他們被江水嗆得奄奄一息時，她看到江面上露出的一塊石頭，使出最后一點力氣，把學生推向石面，自己卻失去了知覺。

　　后來，聽白建澤的父親白偉說：當時，他聽到隱隱約約的喊叫聲，發現剛才還在身邊的兒子不見了。意識到事情不妙，立即朝出事地點沖去。只見兒子趴在石塊上，江心中漂浮著周老師的一小撮頭發。白偉趕緊跳進江里，把周老師拖出了水面。此時的周老師，已經臉色鐵青，四肢僵硬冰涼。

　　那次救人之后，周老師留下了后遺癥，咳嗽、腰酸背痛。20xx年9月，為了就醫方便，周老師被調到普義鄉中心小學任教。20xx年3月，身體基本康復的周老師，主動向領導請示要重返講臺。在今年7月的全鄉統測中，周老師任教的三年級名列全鄉第一。

　　為了山里孩子，周永珍一直在努力著。

教師先進個人事跡材料優秀范文 篇7

　　我叫劉，女，生于19xx年，19xx年從事教育教學工作，大專學歷，小學一級教師。19xx年教學以來擔任語文學科教學工作和班主任工作。20xx年以來擔任學校教導主任。曾多次獲縣、鄉師德先進個人、模范、優秀教師稱號，優質課和論文多次獲縣、市級獎項。目前是學校三年級語文教師兼班主任。在從事教育工作的23年中，我一直站在教育工作的前沿。讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲是我事業追求的目標;學高為師，德高為范是我的自律信條。

　　一、銳意進取，不斷超越。

　　我從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直;在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心;在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。

　　二、認真教學，潛心教研。

　　作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持經常翻閱《小學語文教師》、《小學教研論壇》、《優秀論文集》等書籍。備課時，我精心設計環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚;課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。我抓好學生的小組學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。我堅持讓學生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感，從中我得到了許多在日記中，我得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到春風化雨，潤物無聲，使他們健康成長。本人所教學科的成績在鄉統考中也名列前茅。

　　教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，如縣名師送教課、省模范教師位惠女、潘紅艷等的教學觀摩課、廣東師范大學博導、教授孔凡哲的學術報告等，不斷充實自己，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。20xx年獲得市優秀教學論文一等獎;20xx年獲縣優秀教學論文一等獎;縣教導主任評課、說課均獲二等獎;我積極參加鄉公開研討課，教學技能不斷提高，獲得好評。xx年9月以來，我協同本校各學科教研組長，做好新上崗教師的幫扶的工作，肩頭的責任是重大的，而這項工作對我來說是全新的，所以工作中經常虛心請教，耐心指導。認真組織開展集體備課、公開課及課后評課的工作，促進新上崗青年教師教學能力的不斷提高。我把各種教學觀摩課和報告會的先進理念在科組中交流學習，認真組織教師們參加各項比賽活動，在領導的支持和各位同事的努力下，大家齊心協力抓教學的好勢頭，無論是教學工作還是其他事務，均取得較好的成績。特別是經我指導過的、等新教師在參加縣優質課競賽中多次獲得一等獎。這些教師也很快成為我鄉教育隊伍中的骨干力量。

　　俗話說：在其位、務其職、思其政。作為教導主任，我時刻要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手， 上情下達，下情上曉，起到了橋梁溝通作用。在工作中，能以求真務實的態度，顧全大局，融合群體，在校長的指導下，制訂好學校教學作計劃，并組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經驗，使學校教育教學工作運作正常。

　　三、關愛學生，無私忘我。

　　作為寄宿制學校的班主任，工作瑣細而繁重。尤其是三年級學生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒作為關心學生的座右銘。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有四五個，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。還有一些班上的留守孩由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。據我調查，有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導致孩子對父母很陌生，親情關系出現了障礙，孩子的人生觀、價值觀也發生了不良的改變。為此，我給學生分組，利用校信通、飛信等形式，讓學生每星期一、三、五的課外活動和家長聯系，進行交流，匯報他們在校的情況。我心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光里，我不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，我所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。

　　作為班主任我更相信學生，尊重學生，我相信每一位學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優化了班級文化環境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展。

教師先進個人事跡材料優秀范文 篇8

　　各位領導、各位評委：

　　大家好！我不是詩人，不能用漂亮的詩句贊美我的職業；我不是學者，不能用深遂的理論詮釋我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉詠唱我的崗位。我只是一名再也普通不過的鄉村教師，但我深愛著我的職業。今天，我要竭盡全力為大家講述一位鄉村教師甘為綠葉，把自己全部智慧和才能以至于全部生命奉獻給教育事業的真實而平凡的故事。

　　二十年前，我只是牛角山下的一個稚氣未脫的小丫頭，那時的羅老師是頂替父親來學校教書的她好年輕、好漂亮，就像那碧綠的葉子，透著旺盛的生命力，迎接我們的是她那別具魅力的微笑和眉眼洋溢的慈愛。從這天起我成了她的學生，是她教我從“一”學起，是她教我寫“我愛祖國”，是她手執金鑰匙為我開啟知識的大門，把我領進奧妙無窮的知識海洋，是她教給了我做人的道理。

　　記得那是一個月沉星稀的夜晚，羅老師辦公桌上的作業本堆得像座小山。可她卻伏在“小山”下睡著了，胳膊底下幾個作業本上用紅筆批改過的地方，象跳動的火焰，在燈光下顯得格外醒目。羅老師啊！你這樣忘我的工作究竟是為了什么？為了金錢嗎？可您的工資只能維持你清貧的生活。為了地位嗎？一個小學教師所占有的僅僅是四十分鐘的課堂！老師啊！你的學生理解您，你珍惜事業賦予的每一份責任，為的是把更多的孩子送上成才的道路；你珍惜事業為您打開的每一扇門，為的是人民教師的那份無怨無悔。

　　由于工作勞累，羅老師住進了醫院，墻壁雪白的，床單雪白的，一個潔白的世界；腳步輕輕的，話語輕輕的，一個靜謐的天地，她躺在病床上讓清清滴液汩汩流進缺氧的血脈……她昏沉著，嘴喃喃地囈語著……我湊進聽到“春風……又綠……江南岸，同學們，跟我讀……”聲音很輕很輕，像是從地底下發出來的，我再也控制不住感情的閘門，淚水簌簌往下淌，濕透了潔白的床單。

　　當我們再次到醫院探望她時，她吃力地翻過身來，慢慢地睜開眼睛，看見了我們，她卻極力地掩飾臉上的倦意，嘴角依然掛著微笑。當她聽到學校工作忙時，竟不顧自己病重的身體，撥掉輸液針頭，頭也不回地離開了醫院。

　　那時，我們又天天和羅老師在一起。她為我們唱好聽的歌，講動人的故事，帶我們爬高山，做游戲，還為我們洗衣，釘扣，織毛衣她是一位老師，卻更像一位慈母，把愛無私地給予了我們。

　　綠葉，迎著酷暑，忍著干渴，滋潤了鮮花，孕育了果實，十多年過去了，我也踏上了為人師的三尺講臺，這時的羅老師已是桃李滿天下，她欣慰地看到了自己悉心澆灌的花朵在艷陽下盛開了，幾十年漂灑的粉筆灰卻把她的頭發染白了。

教師先進個人事跡材料優秀范文 篇9

　　，中共黨員，大學本科學歷，畢業于師范大學，20xx ~20xx年任教于太和中學，20xx~20__年任教于馬鞍山成功學校，20xx年加入壽春中學，一直承擔兩個班級的數學教學和一個班級的班主任工作，現同時擔任數學教研組組長、八年級數學備課組組長兩個職務，在平時的數學教學中，他專研教法，不斷充電學習，致力打造以生為本的生本課堂，提升學生學習的主動性，拓展學生的思維的靈活性；在班主任工作中，他堅持賞識教育，敢于放手給學生，讓學生在自主管理中成長。20xx年獲馬鞍山市“優秀輔導員”；20xx年獲馬鞍山市“優秀教師”并參加省級課題研究；20xx年所帶3班和20xx年所帶22班、20xx年所帶5班均獲得xx區“優秀班集體”稱號；20xx年憑借所帶3班的中考成績榮獲“班主任管理一等獎”、“教學實績一等獎”；20xx年憑借所帶22班的中考成績榮獲“最強接班獎”、“班主任管理一等獎”、“教學實績一等獎”以及在第二屆生本課堂大賽中榮獲“教學能手”稱號。20xx年榮獲xx區“優秀班主任”稱號。

　　教育理念：

　　老師教育的對象是人，“賞識”，有助于學生學習成功，而“抱怨”，肯定導致學生學習失敗，因此教師的真正本領在于能否激發學生的學習動機，讓學生愿學、樂學！

　　教育故事：

　　遭遇早戀

　　做了十幾年的教師，其中一半時間是班主任，聽到家長講的最多的是逆反，發現家長最怕的是早戀，在我所帶的每一屆學生中也總會遇到早戀的事情。

　　有一天晚上，有個孩子神神秘秘的和我說：老師你知道嗎？我們班的范和一個男生談戀愛了。看她一臉興奮的樣子，也不知道是為發現這個新的消息興奮還是盼望看到我等會發火的樣子興奮，可惜我讓她失望了。“哦？這個男生成績好不好？人張的帥不帥？”“啊？老師，你怎么這樣八卦啊？你不應該要生氣嗎？”“我為什么要生氣？知道談戀愛表示你們長大了，這是好事情啊”“我暈，居然有你這樣的老師”說完她很是失望的走了，邊走還邊嘟囔著，也不知道說些什么。她走之后，我恨不得立即把范找來問個清楚明白，這還了得，才初二上學期呢，你本來這個成績就不太好，這段時間成績剛剛有點起色，你就整這么大的問題，我不治治你還得了？剛好放學了，中午女生都在寢室休息，我獨自一人翻看了范的小檔案：父母離異，父親遠在煙臺，而且又重新組成了一個家庭并且又有了兩個女兒，媽媽倒是在合肥，也有新的家庭，基本沒有時間關注她，平時只有遠在廬江的八十多歲的奶奶在照顧她……對一個在這樣環境下成長的女孩來說，我該怎么幫助她？下午剛好第一節可是體育課，我幫她請了一個假，就在教室里，我準備和她談談。“聽說你喜歡上了一個男孩子？”我果然還是沒有忍住，單刀直入“哪有？你不要聽別人亂說，我就是多看了他幾次”她低著頭，臉微微有點紅“哦？真有這樣的男孩子啊，你很優秀嗎？”“也不是，只是那天他看我臉色不好，關心了我一下而已”聽了她這樣一說，我想起前段時間，她生病了，父母不在身邊，半夜還是我送她去醫院打的點滴，但是我要上課沒有時間陪她，匆匆送去，匆匆接回到學校，也沒有來得及關心她一下，水果也沒有給孩子買點，確實讓孩子受了委屈“是啊，你一個人在學校真的很不容易，老師平時對你關心不夠，后來呢？你和他有聯系嗎？”我不放心，多問了一句“恩，也就是問問他一些事情，他也和我聊聊天，老師我們真的.沒有什么”她急忙辯解道。“放心，老師沒有那么壞的，和我說說你在我們學校都認識那些人，你們關系都怎么樣”。靜靜的聽了她說了一節課，我默然才發現范有多么孤獨，多么缺乏人關心與關注。其實讓家長和老師談虎色變的“早戀”還遠遠不到“戀”的地步，孩子在青春期的時候渴望父母老師的愛與關注，只是當我們做的不到位或者過于到位的時候，逼著孩子在其他的方面尋找補償，而青春期的孩子正是渴望與異性交往，對與異性交往感到好奇的時候，“早戀”也是我們逼的。在和她談了一節課后，我又了解了一下班級對這個事情的輿論情況，專門開了一節班會課：我和青春有個約會。我在班會課上把我上面的觀點和孩子們分享了，并讓他們自由發言，并且把這次班會課的課堂實錄分享給了班級的所有家長。

　　我想在遇到早戀這樣的問題時，我們做老師更要從深層次的挖掘一下事情的起因，這樣才利于解決問題，不能頭痛醫頭腳痛醫腳，否則學生只會越來越關閉自己的內心，并且和你產生對立。

　　后來，遇到早戀的事情，我都會很八卦的問“她（他）很優秀嗎？”

教師先進個人事跡材料優秀范文 篇10

　　一、牢記責任，創中考佳績

　　她多年擔任九年級教學工作，勤勤懇懇，任勞任怨，顧全大局，歷年中考成績均在全區名列前茅。多次組織“中考百日誓師大會”“歡天喜地迎三八”等活動，鼓舞師生士氣，促進師生關系和諧，她用她的付出，將整個年級的師生凝聚起來。她愿將滿腔的愛賦予學生，她相信每一顆純凈的種子，都會在愛與責任的沐浴下長成參天大樹。也正為這，她雖累，但樂在其中。20xx年就在她帶的班剛上九年級時，被查出子宮肌瘤，并患有嚴重的貧血，醫生要求立刻手術，可她硬把化驗報告一揣，又站在了講臺前。盡管身體非常虛弱，可她像不倒的青松，她要為學生中考保駕護航!那段日子里，學生更加信賴她的真誠，愛與熱情感染著每一個學生，那年中考成績更加突出，居全區首位，受到了局領導的好評。

　　二、愛灑學生，用真情從教

　　她一直牢記教書育人的宗旨，她總是想，做一名教師就應該深愛每一名學生，給每名學生都創造一個成才的機會，讓每名學生都擁有一片陽光地帶。她認真執教，為人師表，在學習和生活中處處關愛學生，和學生做心貼心的交流，努力以心換心，以愛博愛，喚醒孩子的心靈，讓他們感到，老師是親切的，學校是溫暖的，學習是有趣的。

　　她不光愛學生，還把她的愛中注入藝術的成分，2019年來，她的傾聽，不知讓多少學生將煩惱釋懷，她的話語，不知打開了多少學生的心結，她的關愛，不知給多少學生送去了溫暖……就這樣，雖然面對的是一群處于青春期的孩子，有著特殊的生理和心理特征，但是，她一直用智慧的愛去感悟他們，教育他們。她一直以教師高尚的情操、寬廣的胸懷、至美的人格澆灌著教育之樹，讓它開出智慧之花，結出民主之果。她堅持教學面向全體，她堅信每一朵花都有盛開的理由，她將更多的愛與關懷給予學困生，學困生都最喜歡上她的課，在她的課上總是積極回答問題，因為老師臉上信任的笑讓他們肯定了自己的價值，找到了自己的位置，她用信任的笑將愛撒滿教室的每一個角落。

　　愛心得到了愛的回報，一屆又一屆送走的畢業生對她念念不忘，上了大學，工作了還一直牽掛著這位“小老師”，這是她的幸福，更是她用愛澆灌出的碩果。她是學生最喜愛的教師，在學校組織的學生問卷調查中，她的得a率一直名列前茅。在學校組織的“我最喜愛的老師”的評選中，她一直位居榜首。2019年，在xx區xx鎮舉行的師德演講中，她講述的教育故事感動了很多人，經過選拔，最后榮獲一等獎。

　　三、擔當排頭，帶優秀團隊

　　20xx年至今，她在擔任九年級思品課的同時，一直擔任教研組長工作，這期間她帶領全組教師認真研討新課程改革的理念，把學生的經驗、社會生活納入課程，把“情感態度價值觀、知識與能力、過程與方法”的三維目標落實到學生的思考、體驗和實踐中，最大程度地提高學生的學習興趣。豐收是美麗的，奉獻是更加美麗的。她常想，她要把她的一切無私地奉獻給周圍的同志，奉獻給所深愛的教育事業。誰有困難，她都會主動的伸出熱情之手。她把自己的教學經驗毫無保留的傳給其他老師，有的老師初教課時摸不著頭腦，不會備課，不會講課，她就給老師講解備課的方法，深入到她的班級講示范課。有的老師文化知識、業務知識都很強，就是上課抓不住重點，抓不住學生。她就幫助她說：“教師不但要備課，更主要的是備學生，不能讓每名學生適應老師，老師應該適應每名學生”……在她的精心指導下，xx老師xx市優質課評比中獲一等獎，王xx老師參加xx區優質課評比獲得一等獎。

　　四、潛心鉆研，強自身素質

　　她是大家公認的“學習型教師”，每年自費訂閱多種雜志，不斷充實自己的頭腦。她抓住一切機會參加培訓，曾先后到邯鄲、石家莊保定等地學習，學校經濟困難，她就自費去，她就像一株干渴的禾苗貪婪地吮吸著雨露。更難能可貴的是，每次學習歸來，她都會認真的總結、反思，并把學到的先進理念運用于教育教學之中。勤奮的學習、不斷的積累使她逐漸成熟。她的課堂，已經成了學生探究知識的樂園。

　　她堅信百煉成鋼，幾年來，她多次在市、區講示范課、優質課，而且講課“常講常新”，是公認的教學能手。20xxx年《學會理解父母》在第四屆行知杯全國課堂大賽中獲一等獎。20xx年《理想之光，照亮征程》在xx市優質課評比中獲一等獎。20xx年被評為xx區骨干教師。 她一直努力做一個有思想，敢于創新的教師，不僅主動學習先進的教育理念，用科學的方法指導教學，而且，善于總結，善于思考，善于積累。20xxx年論文《走進新理念，用好新教材》獲河北省優秀論文三等獎;20xxx年教學設計《自我新形象》獲xx區二等獎;20xxx年教學設計《少年能自強》獲xx區三等獎;20xxx年教育案例《20xxx中國奧運年》獲xx區一等獎;20xxx年教學設計《學會理解父母》獲xx區二等獎;20xx年教學設計《良師與益友》獲xx區一等獎。

　　她的精神和事跡得到了領導和同志的高度認可，20xx年，她榮獲區政府嘉獎;20xx年被評為xx區先進教學工作者;20xx年被評為xx區電化教學先進個人;20xx年被評為xx區學科帶頭人;20xx年被評為xx區教學標兵;20xx年被評為xx區先進教學工作者。

　　面對成績和榮譽，她沒有沾沾自喜，有的是更多的冷靜與思考。已過而立之年的她，清醒地知道，她生命的長河中剛剛掀動幾個浪花，與“卷起千堆雪”還相差很遠，她將用對學生的愛心，對事業的恒心，對人民的熱心，繼續詮釋自己的美好的人生。

教師先進個人事跡材料優秀范文 篇11

　　三尺講臺，一顆愛心。放飛希望，樂此不疲。這就是Xx老師從師十幾年來的真實寫照，又是他的執著追求。

　　鏡頭一：2019年5月，省級賽課現場，年青的執教著《恐龍》，他從從容容，入情入景，師生互動連連……

　　鏡頭二：2019年5月18日，縣電視臺《師德風采》專訪，面對鏡頭兩眼炯炯，落落大方，敘說著自己在平凡的崗位上，用青春和真愛成就的人生……

　　切換鏡頭，我們不難看出，這個1997年走上教育崗位的教師，今天無疑是成功的。那么鏡頭的背后他又是怎樣的奮斗和付出呢?

　　立身煉志正師德

　　教師身上社會賦予很多耀眼的光環，作為一名教師，在領受這些美麗光環的同時，更應該去恪盡職守，努力適應時代的的發展，去為這些光環增輝添彩。不但深知這一點，而且無論是做普通教師，還是擔任學校中層，他都努力做到了身正為范，用自己的言行詮釋了師德的高尚。

　　他常說：我的肩上有一副擔子，一頭擔著義務，一頭擔當責任。我靠履行義務領份薪水養家，責任卻讓我明確使命，催我奮進，亮麗我的人生。他還說：我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。是啊，在講求公德，崇尚師德的今天，我們需要他的這份純真，更祈盼這種由純真帶來的人性的升華!正是這樣，他不但自覺端正師德、師風，嚴格執行各種規章、準繩，使上墻的制度、規定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范，而且在師德自查自糾活動中幫助其他教師進一步匡正師德，確保了所在集體師德的良好形象。

　　他覺得師德的范疇里除了自愛，更重要的是去愛別人。作為教師，他覺得著力點就是愛學生。他曾用關懷，讓學生淚流滿面;他曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。十多年來，他當過班主任，做過語文教研組長，擔任過教科室主任，做過教導主任，負責過有1000多名師生小學的全面工作，變的是崗位，不變的是他的愛心。他始終在完成各項工作任務的同時，用愛心去點亮學生的心燈，用愛心去演繹師愛、父愛。他的語文課，最能激起學生學習的興趣，能最大限度地體現學生的主體性。他的課，作業最少，他要求學生每天都要做好。有時他把愛心轉化為對學生的尊重，有時他把愛心體現在對學生的嚴，體現在對學生習慣的培養上。他的課，學生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的……他的課，學生愛上!

　　為了關愛和轉變學困生，掏錢請學困生吃西瓜成了學校的美談。很多學困生在他細微處的關愛下成了他的知心朋友，他的愛心是真誠、寬容和坦誠，他贏得了所有學生的心。他還因勢而導，在學生中把愛心傳遞。同學們困難之際的相濡以沫，孝敬長輩，尊老愛老，自發的“手拉手，獻愛心”活動……他的班級充滿溫情，他的學生傳遞著愛心。

　　積極進取練師能

　　教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。把練師能當作不斷提高師德修養的一個目標去追求。平時他刻苦學習理論和文化知識，不斷提升學歷水平。教學上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。他先后參加縣、市骨干教師培訓，多次參加教材培訓，聆聽專家報告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動。課前，他圍繞課改理念，深刻領會課標內涵，準確把握、認真鉆研教材，制定科學、合理的教學目標。課堂中，他把各種教學方法有機地結合起來，閱讀教學中做到融整體把握、突出重點、品味語言、領悟寫法、為一體，實現師生、生生、生本之間的平等對話，他的課因學生個性的張揚而美麗，因教學理念的前衛而精彩。2019年以來，他執教省級優質課1節，市級公開課1節，縣公開課12節。執教公開課(研究課)的身影到過縣每一個中心校，并應邀開縣、鎮講座15次，講座內容豐富，形式多樣，成效顯著。參賽課獲得省優質課一節，市二等獎一節，縣一等獎二節。

　　一直覺得：一名教師的成長首先從教學反思開始，平時再忙他也堅持及時進行教學反思，反思自己每一節課的得與失，也反思其他教師的教、學生的學，經過多角度的反思和留心自己的教學，不斷總結經驗，找出教學中存在的問題，并著力實施解決，自己不能解決的虛心請求專家解答。多年的反思，為教育科研積淀了基礎，為課題研究提供了實踐素材，主持市級規劃課題《小學閱讀教學中指導有感情朗讀的方法》、縣級規劃課題《小學閱讀教學中學生自主學習的意識培養》的研究并順利結題;先后參與省級課題《在小學作文教學中培養學生的創新意識》、《新課程下農村小學教師課堂教學評價機制的研究》的研究。任現職以來，共有30多篇教育教學論文(案例)獲獎或發表。其中國家級獲獎3篇，省級獲獎5篇，發表5篇，一節錄像課公開出版發行。擔任教科室主任后，積極倡導科研先行，和老師們共同研究，提倡“行動+總結”的科研方式。他以自己的行動帶領老師們參與課題研究，促使教師敢研究、會研究、研究出成效。擔任某小學校長崗位以來，注重個人“勤業、精業”，重視學校常規管理，通過常規促進教育教學質量的提高。2019年10月，學校成功創建市現代化小學。

　　矢志不渝鑄師魂

　　隨著科學發展觀的學習不斷深入和領會，Xx老師進一步認識到新時代教師使命的重大和師德弘揚的迫切，明確了教師對于學生進行道德垂范、知識傳遞、學法引導、情感培育、人生啟迪的重要。

　　自任學校中層以來，他更忙了，更累了，可他從沒因此心里放下學生。每次聽課或講座外出，他的學生都會受益，新的教法和理念，讓他的四十五個學生興奮并快樂著。每次活動反思后的經驗總結，他的學生總是在他從“經驗——再實踐”時，體驗到更多成功的喜悅。有時，他在外進行學術切磋、交流，晚上一有空總要先打電話給讓他牽掛的學生，再打電話給家人。因為他是學生心中最有趣、最好的“Xx老師”，他也因學生心底的這一稱呼而自豪。

　　自己的理論和教學水平提高了，他總是熱心培養青年教師，先后指導過H、T、F等青年教師，通過“聽評課、互聽互評、兩人合上一課”等方式進行課堂教學指導，給他們機會打拼磨練，給他們問題深入研究，給他們舞臺大膽展示，努力將課標理念轉化他們的教學實踐，促進了他們課堂教學水平的明顯提升。

　　作為教導主任、語文教研組長，他把學校的教育教學質量提升作為己任，精心組織學校的縣級語文基地校主題研訓活動，深化了“一篇課文二課時”的專題研究。兩年來，通過請進來、走出去的方式，他先后為廣大教師開了“一篇課文二課時” 、“流程構建”、“ 課時目標的劃分”、“整體把握、突出重點、品味語言”的專題講座;帶領教研組開展了“同課異構”聽、評課、“中低年級課堂教學”等研討：組織了“名師實錄賞析”、“教學觀摩”、“低年級語文課堂教學”等多樣的研訓方式。以問題研究引領課堂，開展了主題多樣的研訓活動：寫字指導課中穿插指導，滲透技巧，激發興趣;課外閱讀課中激發興趣、滲透方法、交流提高;同課異構中同中求異、異中求同。為提升教師家常課的效率，他根據學校實際，率先實行階梯式和檢驗式的教研，分層教研和當堂反饋，提高了教師的課堂教學效率。他求的不是自己的一花獨放，而是整個學校教育教學的萬紫千紅啊!

　　隨著校本教研的深化，他不斷創新學校校本研訓方式，積極倡導網絡教研。精心撰寫教學案例、教學反思和教育教學論文，并借助博客這一平臺和同行真誠交流，不斷提高，實現了網絡資源共享、優勢互補。他本人的博客不但被評為“市優秀博客”，而且帶動一大批教師結合教學寫博客，從而為該校教師的成長和發展夯實了基礎。

　　付出了總有回報，幾年來，他先后被評為“國家課程標準蘇教版小學語文實驗教科書第一輪教學實驗先進個人”、“省十五課題研究教科研先進個人”、“市優秀青年教師”、“市優秀博客”、“縣語文學科帶頭人”、“縣優秀青年教師”、“縣優秀教研組長”、“縣十五期間教育科研先進個人”等名譽和稱號。

　　成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實施教師績效考核的今天，他覺得教師更要講敬業和奉獻。他也正是這樣做的，堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創新、默默奉獻。他相信他的未來不是夢，因為，在他的心中，學生永遠是天使，他就是為天使修補翅膀的人。

教師先進個人事跡材料優秀范文 篇12

　　小紅忠誠黨的教育事業，師德高尚，模范履行老師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為我國少數民族地區的教化事業嘔心瀝血，教化、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀老師。

　　一、踏遍黎村苗寨，心系窮鄉孩子。

　　小紅19xx年以優異的成果從師專畢業后，主動要求到偏僻的黎、苗居地瓊中縣紅島中學任教，把自己最珍貴的青春年華獻給了山區的教化事業。為了黎、苗同胞的孩子不失學，曾老師的蹤跡踏遍了這里的每一個黎村苗寨。有一次，當他聽說一名苗族學生輟學回家打算成親時，馬上連夜走了三十幾里山路趕到苗寨，勸告家長，讓孩子回校上學。為了提高黎苗同胞的科學文化素養，曾老師不計任何酬勞的為他們補課。他還多次從自己微薄的工資里擠出錢來，為貧困的學生交學費、買學習用品曾老師那無私奉獻的品德受到當地黎、苗同胞的一樣贊譽。

　　二、甘當配角，無私奉獻。

　　小紅19xx年底調入三亞市藤橋中學從事試驗教學工作。眾所周知，化學、生物試驗工作又臟又累，還常常與有毒、有害物質接觸，待遇又低。但曾老師不計個人得失，為盡快變更農村學校試驗教學的落后面貌，他超負荷地工作，一人兼全校化學、生物試驗室管理和全校的試驗教學任務。他白天在舊倉庫里找尋儀器藥品，晚上在試驗室鑒定、提純試劑；他利用節假日和中午休息時間打算儀器藥品，利用晚上時間給學生上分組試驗課。在短時間內，使藤橋中學的化學試驗開出率達到100%。19xx年，在全省普及試驗教學檢查中，藤橋中學獲得99.3分的'好成果，列全市第一名，并受到省教化廳的表彰嘉獎。19xx年，全市教學評估檢查中，藤橋中學試驗教學部分列全市第一名。

　　三、制作教具，服務教學。

　　為變更農村學校試驗室缺乏試驗器材的狀況，曾老師仔細探討試驗教學大綱，鉆研如何運用不同的教具突出課堂教學重點，突破教學難點，他認為通過自己制作教具，是解決農村學校試驗器材缺乏的好方法

　　四、主動探究，勇于創新。

　　曾老師主動投身于教研、教改實踐，潛心探討教材教法，大膽進行試驗教學改革，銳意進取，不斷創新。他在長期的試驗教學實踐中，總結出了試驗引導探究教學法和問題模式教學法等很多珍貴的教學閱歷，他領先進行試驗綜合實力考核，注意學生創新精神和創建實力的培育，受到全國中學化學教化學會的重視。曾老師擅長在教學試驗中總結閱歷，并將閱歷上升到理論高度用于指導教學。他的論文素養教化與應試教化淺談入選如何實施素養教化大型學術文庫，受到教化專家的充分確定。19xx年以來，曾老師撰寫了大量的教學論文，共有25篇獲獎或發表，其中國家級6篇，省級獎11篇，市級獎7篇。

　　五、實施素養教化，服務農村經濟。

　　為全面貫徹黨的教育方針，提高學生的整體素養，曾老師在完成常規教學任務的同時，主動組織學生開展課外科技活動，服務當地農村經濟建設。為協作農技部門推廣水稻拋秧新技術，他利用節假日，輔導學生進行拋秧、插秧的對比試驗，調查結果使當地農夫放心采納拋秧技術，促進了當地糧食的大幅增長。為指導農夫科學施肥，曾老師不辭辛苦，奔波于藤橋的各個田間地頭，義務幫助農夫分析土壤成份，指導農夫改良土壤，受到農夫的普遍歡迎。10年來，曾老師輔導學生科技項目共獲得各種嘉獎30項，其中國家級3項，省級16項，市級11項。

　　由于小紅各方面的突出表現，他先后榮獲海南省優秀老師、三亞十大杰出青年、海南省優秀科技輔導老師等光榮稱號。

教師先進個人事跡材料優秀范文 篇13

　　尊敬的各位領導、同志們：

　　今天，根據鄉黨委、政府的安排，讓我在這里為大家作先進事跡報告，實在不敢當。因為：我作為一名山區農村小學教師，還有許多方面、許多工作做得不如大家，還得虛心向你們請教和學習。在這里只能說向領導和同志們匯報一下我從教33年來的學習、工作情況，以期得幫助與共勉。

　　自1981年高中畢業還鄉就在x縣x鄉擔任小學教育教學工作至今。曾在鄉下的x廠、x等村小任教，教過五、六年級復式班的語文、數學和自然并擔任班主任，也教過學前班并擔任班主任。在工作中，認真貫徹執行黨和國家的教育方針，嚴格遵守學校的規章制度，服從領導，團結同事；尊重家長，關心學生。堅持人民群眾的利益高于一切，服從分配，哪兒需要我，就到哪兒去。尤其懂得浪費別人的時間就等于圖財害命，誤人子弟如殺人父兄之告誡。始終堅持做好本職工作就是對學生負責、對家長負責，也就是對自己負責。為了嚴格要求自己，于1992年7月1日加入中國共產黨，成為一名光榮的共產黨員；為了適應工作需要，于XX年12月小學教育專業專科高等教育自學考試準予畢業。

　　回顧在村小的那些日子，苦中有樂。既要上好兩、三個年級的課，還要給學生燒開水、熱午飯。尤其是有時學生把飯倒了或不慎被野狗吃了，我就得回家為他們煮。前不久一名五年級學生在作文里寫到：“馮老師在村小教我背《春曉》，狗把飯吃了，他回家給我煮好了。”還有天氣變化，下雨漲水，我就只好叫妻子和我分別背送學生過學校上邊和下邊兩道河，才能確保學生平安回家，不然學生搶過河心切，我一人忙不過來。雖經常不能按時休息，按時吃飯，曾因此而胃出血住進縣醫院，在住院期間，總是放不下學校工作，時刻惦記著學生。我怕因自己生病而耽誤學生的功課，再者由他人代課心里也過意不去。病情有所好轉我就要求出院，經反復和醫生說明情況，醫生才勉強同意出院治療。邊治療邊上課，回到學生當中就覺得開心，就覺得充實。通過與疾病的較量，使我認識到珍愛生命就別浪費時間，在短暫的人生中應多做些事。懂得了生命在于運動的真正含義。正如我的一名學生所說的：“您那種戰勝困難的精神和認真負責的態度，給了我力量，激勵我今天成了一名中學教師。”的確是學生也給了我戰勝胃潰瘍的力量。我在32年的班主任工作生涯中，明白了以人為本，情感至上，用師愛管理學生，用智慧管理班級的道理。

　　村小條件差，缺炊具，我就出錢買；缺乒乓球臺，我就出木料做。“5.12”地震后還出200元錢請當地王和馮維修校舍。在當學前班的班主任時，還為單親兒童出錢打預防針。本期開學又為班上27名優生出4百多元錢發獎培優，調動學習積極性，讓他們成為學習的主人帶動全班。做到以獎促學，以學促研，以研促教，邊教邊學，邊學邊教，力求做學生喜歡和尊重的老師。曾被評為xx市“德育工作先進個人”、“xx市優秀教師”、旺蒼縣“模范班主任”和學校安全管理工作“先進個人”以及“閱讀推進先進教師”。

　　“要撒播陽光到別人心中，先得自己心里充滿陽光”要想學生學好，自己要作榜樣。我深信“愛心溝通心靈，賞識點燃希望”，我堅持愛心教育，賞識教育，從不為難學生。鼓勵師生共讀一本書，以書本為師，以老師為友，以同學為伍，采取同學互學和自學為主，老師助學為輔的一天比一天有進步的快樂學習方式。從而也成就了我自己。曾有多篇教育教學論文獲得縣級以上表彰和公開發表。近期撰寫的《祖國多么美麗》《人生》《老師的眼睛》等詩詞作品獲得中國紀實文學研究會“當代紅色詩詞佳作獎”并入編一書；撰寫的入編《教育》。2總第531期。

　　有人說：教師是太陽底下最光輝的職業；我還想說：教師是藍天下最幸福的.職業。尤其是我去年被評為“感動校園人物”并有機會作為xx市農村學校“優秀教師”代表，出席xx市首次教師工作會，榮幸與市委領導合影留念。我幸福，我深受鼓舞！

　　此時次刻，我更想說：激勵我奮發向上、鞭策我不斷進步離不開領導的關懷，更離不開同事的幫助，也離不開家長的支持、學生的配合。我相信教育事業的明天是美好的，美好的明天還在于不斷奮進，樂于奉獻。我一定要履行自己的承諾，戒驕戒躁，做到政治過硬，業務精良，明確教書育人、立德樹人的重任，為檬子的教育事業貢獻自己的全部力量。一句話：人立德人人志遠，事用心事事成功。只有教書上了隱，才會其樂無窮，才能更好地回報組織授予的榮譽、領導的厚愛、人民的重托。做到學為人師，行為世范，廉潔教書無怨無悔，桃李滿天幸福一生。

　　謝謝大家！

教師先進個人事跡材料優秀范文 篇14

　　我叫，是舊周學區中心小學的一名教師，做為一名年輕教師，我把“學厚為師，德高為范”這八個字謹記心間，并讓它做為行動指南、行為標尺來衡量自我的教學得失。我對教育事業更有著一份執著的熱愛，中師畢業的我為了提高自身素質，做一名優秀的人民教師，我刻苦努力，于20xx年和20xx年分別取得高等教育自學考試專科、本科畢業證書，并在20xx年拿到了普通話水平一級乙等證書。

　　由于我的基本功比較扎實，在20xx年10月縣教文體局舉辦的“任縣小學青年教師基本功大賽”中榮獲二等獎。

　　做為一名年輕的教師，我不僅僅基礎扎實，并且對教育事業更是充滿了愛心，在我所教的班級內，經常會讓每一位學生感受到教師的愛與關心，讓每一位學生都感受到學生是教師心目中的驕傲。

　　20xx年，我教了一個二年級，當時班里有一名叫裴曉華的女孩，她上課紀律松懈，課下性格怪癖，與同學極不和群，并且愛與同學打架。她的這種行為引起了我的注意，于是我及時地對她進行了一次家訪，在這次家訪中，我了解到曉華這種性格行成的原因原先與她的家庭有著密不可分的聯系。她從小就沒有媽媽，與爸爸相依為命，爸爸由于家庭條件困難的原因，外出打工的時間較多，只留下這么小的孩子，獨自照顧自我的生活起居。看到這種情景，我明白了，因為曉華缺少母愛，才構成了這種性格，唯有母愛的呵護，才能讓這棵幼苗健康茁壯的成長，唯有母愛的滋潤，才能撫慰孩子心中的不平，彌補孩子心中的缺憾。在以后的日子里，我總是刻意的去關照這個孩子，向其他同學講她如何的聰明能干、如何的懂事孝順，樹立她在同學們心中的形象。在工作之余盡量抽出時間給她補習功課，教給她如何合理利用時間；生活上更是傾心而為，每逢家里做好吃的就讓同齡的女兒請她回家一齊吃飯。暑假期間，她的爸爸外出打工，我就把曉華叫到家里照顧她的生活起居，并經常送她一些適宜的衣服……

　　經過一段時間的努力，曉華犯錯的次數越來越少，性格變得越來越開朗，和同學相處的也越來越好。尤其是她把教師當成了媽媽一樣的知心人。她的爸爸更是充滿感激，逢人必講教師的好處。正是因為這件事，學生和家長對我好評如潮，更加信任和擁護。還是這件事，在20xx年縣教文體舉辦的“任縣優秀教師先進事跡巡回演講報告會”活動中，我以這件事為典型，在全縣各個學區做報告；曾讓很多的學生、家長、教師為之動容，為之感動。同年11月，在任縣首屆中青年教師“走向法治”演講大賽中我榮獲三等獎。因為在20xx年度工作突出，在年終考核中我被縣委縣政府授予“嘉獎”榮譽。淵博的知識，赤誠的愛心是每位教師必備的素質，但作為一名年輕的教師，我更擁有著良好的耐心和寬容心。在我教的班里有一位學生與我叔叔家積怨較深，所以和我家的關系也十分緊張。偏偏這個孩子十分調皮，經常小錯不斷，一旦孩子犯了錯誤，只要教師稍加管教，家長定會跑到學校大吵大鬧，并時時鼓動其他學生家長和教師過不去。在這種情景下，我從沒有與其發生過正面沖突，每次都是以忍耐來化解，以好言來相勸。在快要臨近期末考試的時候，這個孩子因為學騎自行車把腳骨摔裂了，只能在家臥床休息。我不顧家里人的強烈反對，毅然決然的利用每一天的中午時間和星期日為孩子補課，以此做為和他家長溝通的契機。我堅持為這個孩子補了20天的課，孩子的家長也有開始的覺得教師裝好心，到之后被徹底感動。這樣小小的一件事又為我樹立了良好的口碑。因為工作出色，經學區推薦， 20xx年我被縣委縣政府授予“三等功”。

　　任教十二年來，在做好學生管理工作的同時，我對自我的專業知識掌握和業務水平更是刻苦鉆研，努力提高，并大膽嘗試和創新課堂教學模式，嘗試運用對話式教學。其中我執教的人教版小學四年級語文《去年的樹》一課，在學區和全縣被作為觀摩課，促使對話式教學在語文教學中走向深入。在20xx年度任縣小學青年教師教學技能大賽中我又榮獲“農村第一范文網市化教學能手”稱號。同時，由于各方面的出色表現，20xx年4月我又被任縣團委授予“第六屆任縣十大優秀青年”稱號。同時，在20xx年任縣星級教師評選活動中，又被評為首批模范星教師。

　　作為任縣小學語文學科的骨干教師，我憑借自我深厚的語文學科功底，系統扎實的專業知識和獨特的教學風格，優異的教學質量，代表任縣參加了20xx年《x市第二屆小學語文教師素養大賽》，榮獲二等獎。

　　在20xx年教師節來臨之際，我有幸被縣委、縣政府授予“優秀教師”稱號，理解了隆重的表彰。

　　為了構成我縣獨特的教學特色，經過很長時間的準備研究，20xx年，我縣教研室正式成立“一課三卡”教學改革實驗項目活動組。我作為“一課三卡”的制作使用者進行實驗教學。我利用業余時間認真研究其要素和結構，根據縣研制小組供給的三卡模式，結合學生的實際學情制作出實用的“一課三卡”，率先在全縣進行觀摩教學，實績突出，被縣教委評為“一課三卡”實驗項目優秀教師。在20xx年任縣小學語文教師暑期培訓中，我所作的《平等對話——追求精彩紛呈、靈動無限的語文課堂》專題講座，受到聽課教師和教研室領導的一致好評。付出終有回報，在20xx年教師節來臨之際，我被評為第三屆x市“學科名師”，再一次被縣委、縣政府授予“優秀教師”稱號。

　　在各級領導的鼎力支持下，我愿意和全縣的語文教師一道，共同提高，一齊提高，使我縣的語文教學模式走出任縣，走向全國。

　　在做好一個語文教師的同時，從教十二年來，我一向兼任小學品德與社會課的教學，我所執教的品德與社會課也曾多次在學區、學校作為觀摩學習課。

　　我認為，一個成功的教師必須具備豐富的知識、良好的本事、赤誠的愛心；更重要的是必須擁有一種不計個人得失、甘為教育事業奉獻終生的無私精神。

　　果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，可是讓我做葉的事業吧，葉是謙遜地、專心地垂著綠蔭的。

　　我立志做一個這樣的人民教師。

教師先進個人事跡材料優秀范文 篇15

　　回首該同志九載的教學生活，現借此機會將他的個人成績梳理如下，以期其更上層樓。

　　一、勤思的教學。

　　該同志明白教育教學并非“種瓜得瓜，種豆得豆”。還要考慮多種善變的因素。尤其是新課改推進的現在，作為教師的他仔細思考如何在有限的時間內學習效率最大化。在經過了一段時間的積淀之后，教學教法上有了獨特的理念。主要是依據互動式教學法，踐行“學生的主導”原則，積極開創了“樂學與理解”的教育模式。

　　該模式是建構在“互動教學法”的基礎之上，是對它的一種細化和量化處理。互動教學法要求在教學過程中充分發揮教師和學生雙方的主觀能動性，形成師生之間、學生之間相互對話、相互討論、相互觀摩、相互交流、相互評估和相互促進的。既要求學生在教師的組織下按教學計劃的要求系統地學習、交流、鑒賞、總結，也要求教師按學生的提問和要求有針對性地重點施教、解疑釋難。但是，如果在互動中沒有關注到學生的興趣，這一切將是“水中月，鏡中花”而已;因而，“樂學與理解”要利用一切手段調動學生的興趣，促其互動式學習;然后才能樂在其中;同時，還得要考慮到個別差距，師生形成互解，最后共成和諧學習。在平時教學中，該同志具體做了以下幾點：首先，抓住了課堂基本知識能力培養;其次，開展了第二課堂培養興趣，加深理解，如創辦語文學習社、文學社，甚而舉辦書法比賽等等;最后，還及時組織測試、總結。讓課堂和課外的學習聯系起來，從而讓學習由“被動、乏味”變為“主動、有趣”，實現了學習的效率化，落實素質教育。

　　實踐證明這一教學行為是很有用處的。自2019年至今，他所帶班級的成績總是名利前茅，遙遙領先。2019年的高一8班、2019年高二10、2019年的高一2班、2019年的高二2及2019年高三2班的成績都極為出色。到今年所帶的高一15班和高一7班的成績皆在年級前列。另外，有多名學生在省市級作文競賽中獲獎。如2019年的高一9班學生顧夢潔獲省作文比賽一等獎，2019年的高二11學生金逸獲得市作文比賽一等獎，2019年高一15班同學蘇美玲同學獲區作文比賽一等獎，張錫同學獲《花季雨季》全國征文一等獎。回想他走過的這段路，發現這些成績跟他自己獨特的教育方式密不可分。為此，希望其繼續思考，不斷完善。

　　二、智慧的管理。

　　該同志擔任班主任的8年里，早出晚歸，還踐行了“自我管理”理念。初掌一個班級，制定班規，選擇一些班干部來分管和落實它。這或許是每一個班主任都將有的出發點，但如果將班級的每一個成員都看成是班干部，讓他們都有屬于自己的分管內容，從而實現“自我管理”的話，那么整個班級的班風，個人的學風都將煥然一新。在此，他具體做了以下這些：先從學習、衛生、紀律等角度給每個班級成員落實任務，讓其扮演屬于自己的角色;然后按角度分組，將一組分成若干個小單位，并確立正副負責人;最后小單位的負責人統一由各自相關的班級班干部來監管。如此一來，一環環都將聯動，每個人都將有事可做，管理不再是某幾個班干的事，它也屬于每個班級成員。

　　凡事“自管”了，一切都將很有成效。他所帶班級在學校的各級各類活動中總是滿載而歸的。2019年所帶的高三2班的學生郁非同學獲得“無錫市三好學生”稱號就是最好的證明。

　　三、善思的教研。

　　實踐更需要理論的支撐，教育教學更是如此。正因如此，該同志從大到課題，小到論文寫作、書籍等方面來具體提升自己的理論水平。

　　他參加了《高中小班化語文課堂個性化教學的研究》《新課程背景下高中小班化語文自主學習模式研究》等課題;同時，該同志的多篇有關教育教學的論文發表：如《在古典詩歌中的對比、烘托及襯托的區別》一文發表于《中學生語數外》(2019年7月)、《微“士人”，我誰與歸!》一文發表在《閱讀與鑒賞》上，另外，還有如《文化遺產》《大自然》等專題文章發表在《語文學習報》等等;另有10多篇文章在各級比賽上獲獎：如《網絡環境下的文言文自主教學情境初探》一文獲中國教育學會一等獎;《就《史記》選讀談文言文教學審美教育》獲無錫市一等獎;《談“動態生成性”語文課堂合縱教師的作用》獲江蘇省二等獎;《和平的祈禱》《文言文教育談》獲國家一等獎等等。同時，他還參編及主編了7部多有關教育教學的書：如《初中作文3D寫作》《高中作文3D寫作》《2019年高考復習指導》;“志鴻優化系列教案”的寫作，分別完成了《蘇教版必修2》《蘇教版必修5》《人教版必修3》《人教版必修4》等教案的編寫工作。最終也因自己的不懈地努力，在2019年成為了“江蘇省教育學會會員”。

　　四、開拓與創新

　　現在的教學，無論從那個角度看，它都離不開網絡這個平臺。為此，該同志在平時學習工作之余，不斷更新自己，研究網絡知識，力求將網絡同教學加以整合。因為他深知唯有開展相關的教學實踐，方能更好地調動學生的學習興趣，在教與學之間搭設一條通向對方心靈的橋梁。

　　為此，他與它人合作的“高中語文教育研究專業網站”獲全國中小學教育特色網站評比三等獎。同時，他還將自己的研究形成論文，如《網絡環境下的文言文自主教學情境初探》就是很好的一次實踐。本文就文言文來談自己的整合的想法，主要分以下幾個步驟：第一、利用數據庫，建立電子古代漢語詞典，便于學生查找。第二、建立完整的課文背景介紹，更加有利于學生對主題的理解。第三、建立課堂信息交流通道，讓學生與教師之間進行互動交流，提高了教學效率。第四、建立學生自主學習內容通道，激發學生學習熱情和自主意識。

　　在現在社會，當教學有了網絡的參與，教學的天空將更為廣闊燦爛，教育者的心胸氣度將更為博大豐富。因而，對它的研究將會不斷拓寬我們的教學視野。

　　總之，該同志在教育教學方面精益求精，力爭上游。正在用奉獻的心在書寫屬于個人的精彩。為此，我們倡議，肩負美好的使命的我們，該擁有一顆智慧的心靈，揚帆起航，勇往直前。

教師先進個人事跡材料優秀范文 篇16

　　，中共黨員，畢業于師范大學xx級漢語言文學（師范）專業。xx年進入合肥壽春中學。現任八年級語文組微備課組長。四年時間，她從稚嫩逐漸走向成熟。秉承壽春優秀的教學傳統和堅持“寓教于樂”、“教學相長”是她的工作原則。四年了，在班主任和語文教師的雙重角色中，她帶著孩子們一路前行。與智慧為伍、和勤勉同德的她獲得過“生本課堂比賽二等獎”、“命題能手一等獎”、“中考教學實績一等獎”、“班主任管理一等獎”、“xx區優秀班主任”等榮譽稱號。她所帶的三期27班榮獲“xx區先進班集體”稱號，她的班級更是在20xx年的中考中獲得人均分739.38分的驕人成績。

　　教育理念

　　育人的工作，哪一天可以沒有愛？如果真要很俗氣地將人生比作一場戲，當老師的沒有或少有觀眾。可我們卻是每一部成功上演的戲劇中最重要的部分。什么能讓我們甘之如飴？是愛。有愛才有奉獻、有愛才愿意寬容。我的愛，像風，看不到卻可以感受得到。愿我的每一個孩子都能夠感受到，我曾經很認真的在他們的心里——停留。

　　教育故事：

　　當大灰狼遇到小紅帽

　　隨著一陣有節奏的鞋跟叩響地面的聲音，我來到了八班門口。再次檢查好衣服鞋襪，我甩了甩頭，好像這樣便可以將膽怯和緊張驅趕無余。

　　我，在教書的第四個年頭，成了一名接班老師了！都說后媽難當，第一次見面，怎么也得讓孩子們從我明媚的笑容里嗅出點親媽的味道不是？

　　就這樣，穿著黑色連衣裙的我，頂著因練習而笑僵的臉款款走進那個即將生活兩年的地方……

　　一抬眼，對上的是三十九雙怯生生的眼睛，寫滿了焦慮和恐懼。一時，我茫然的忘記自我介紹。想象中雷鳴般的鼓掌熱潮沒有涌起，取而代之的是閃閃爍爍的眼神，欲言又止。

　　第一次見他，就是在這樣的環境中。他和大多數孩子一樣，把對我的好奇用羞怯掩藏了起來。可我卻在一圈掃視中一眼記住了他——小小的個子，大大的眼睛中有飄忽不定的眼神。第一印象覺得他應該是一個聰明、好學的孩子。后來的相處中卻漸漸發現現實與夢想的差距，他對語文學科完全沒有興趣，成績就更別提了。如果寫一篇400字的作文，保守估計錯別字可以達到50個。像“陰”和“陽”、“今”和“令”這樣明明很簡單的字，他就是搞不明白。面對他千瘡百孔的作業，我焦頭爛額。

　　我開始很耐心的教他一些小學就應該掌握的“生字”。從字形、字義的聯系上開始教。效果……效果就是這個教會了，那個又不會了。你永遠不知道他不會寫的字到底有多少。我的耐心在一點一點的消失，我自信的認為這一切都源于他根本沒有想過用心學好語文。

　　接下來的生活就是訓斥多了，關愛漸少……迫于我的壓力，他的幾次作業居然都沒有出現錯別字。我開始欣喜自己的“嚴厲”初見成效了。

　　突如其來的，接下來的那次考試他居然沒有考及格。發試卷時，他顫抖的從一臉怒氣的我手中接過自己的試卷。看著那滿試卷的錯別字，我開始認真思考。這個孩子小學是如何度過的呢？帶著這個疑問，我撥通了家長的電話。簡單的把我的困惑告訴家長后，家長說了一個讓我十分驚訝的事實。他并非貪玩不學，相反的，他非常認真努力。小學時家長很忙，疏于照顧。對孩子的學習、生活都很少過問。等到發現孩子的語文出現大問題時，孩子已經換了三個語文老師了。因為頻繁的更換老師，特別是他最喜歡的第一個語文老師離開后，他對語文學習就完全沒有興趣了。就這樣，錯過了識字的最佳時間，他的學習被耽誤了。

　　掛斷電話后，我的眼前出現了那個不愛說話，課上總是云里霧里的他；那個羞羞答答，卻將課本抽屜收拾得整整齊齊的他；那個總是忽閃著眼睛，獨自翻著字典的.他……重重疊疊的愧疚在眼前、心里閃過。

　　我明白了本末倒置的真正含義。教他識字的我和訓斥他的我都錯的那么離譜，無論是我的幫助還是我這個人都不曾走近他，沒有了解，何來交心？

　　那天，我拿著字典悄悄走近他，低聲問道：“其實，你不會查字典，對嗎？”他有些詫異的對上我的眼睛。囁嚅著慢慢點了點頭。我心里又是一沉，這些天你是怎么查字典的呢？那些沒有錯別字的作業又花了你多少時間呢？“我就知道，大孫可是孫悟空轉世……來，我們從查字典開始學起。”

　　“其實，查字典有很多方法的……”

　　“嗯。”

　　你一定很想知道這個故事的結局，一定也很想知道這一年他是不是學會了所有他應該掌握的字。

　　很遺憾的告訴你，沒有！對于生疏的漢字，他還是顛三倒四、缺東少西。不過，在語文課上，他常常會開心的笑了；他偶爾會高舉手臂；也偶爾大聲說出自己的觀點……

　　你相信有些事是注定的嗎？就像我跟他的相遇，就像那些他怎么也搞不明白的漢字，就像大灰狼注定遇到小紅帽……不同的是，這次無關溫飽，只為改變！

教師先進個人事跡材料優秀范文 篇17

　　田，20xx年參加工作，從20xx年至今一向擔任班主任工作。在工作中，尤其是班主任工作中，他一向把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上和教學中。在他的努力下，他所帶的班班風正、學風濃，班級的各項活動和教學成果始終名列年級前矛，得到了學生和校領導的一致好評。自從擔任班主任以來，他就一向盡心盡力地為當一名優秀的班主任而努力工作。工作期間他付出了辛勤的汗水，收獲了可喜的成績，應對這些充實的工作生活，他真的無怨無悔!

　　一、善于組織和管理學生

　　作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始，他都會花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學生自己管理自己，這樣不僅僅班主任簡單，而且還培養了班干部的組織潛力。就拿此刻的班級來說吧，此刻班里的一般事情都由班長負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作構成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。

　　二、善于做學生的思想工作

　　他一向把學生的思想工作作為班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育，幫忙學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內用心開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的斗志!他所帶的班級班風正學風濃，從未出過一齊嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的成績。

　　三、用愛心感染學生

　　作為班主任，他關心學生就像關心自己的小孩一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。愛心具體體現:例如每一天早上巡視教室，看看學生有沒有有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否適宜，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。群眾活動前都要安排好同學們應必備的用品等。總之，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關心。

　　四、善于做后進生的轉化工作

　　在學生管理方面，他認為班主任的工作就是:

　　1、尖子生的培養。

　　2、中等生的促進。

　　3、后進生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個期望，越是后進生越需要老師的幫忙和鼓勵。他首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫忙他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。

　　五、科學的方法是做好班主任工作的關鍵

　　做好班主任工作的關鍵是用科學的方法，在做班主任工作以來，他虛心向老教師請教，學習優秀班主任經驗，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，找到一個比較綜合的治班方案。

　　1、配好班干部。透過競選產生班干部，指訂職責目標，定期評議考核。

　　2、建立日常家訪制度。由于農村留守孩比較多，利用校訊通不定期地與家長聯系，促進了家長與老師教育孩子的配合。

　　3、經常和任課教師聯系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學生的狀況，又爭取了他們的協助，十分有利用班級管理。

　　4、樹立學生典型，建立德育檔案。因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。

　　幾年來，他確實取得了一些成績。但他深深的明白，這些成績的取得離不開學校領導對他的大力支持和幫忙，離不開全縣大力發展教育的大環境，他堅信他會繼續努力把工作做的更好。

教師先進個人事跡材料優秀范文 篇18

　　，女，生于19xx年*月，*族，中共黨員，**中學語文教師，現任**中學辦公室主任。

　　自20xx年*月參與教育扶貧工作以來，*老師由開始的不理解，不情愿，被動地接受，到后來的幫扶之路上，逐漸與幫扶學生建立了感情，且認識到了這項工作的重大意義。她不僅主動聯系幫扶學生，而且多次與幫扶學生的班主任一起關心和幫助學生，把自己在幫扶路上的點滴感動，分享給同事朋友，讓大家都能引起共鳴。

　　*老師的幫扶對象有*個，而且在不同的村子，這給她的幫扶工作整理帶來了一定的難度，但在學習，對比，詢問等過程中她堅持一事一記，每月的家訪、談話都實事求是地做好日志，堅持書寫，從不間斷。一事一記，一生一檔，真實，及時記錄幫扶路上的點點滴滴。

　　將近一年的幫扶時光，她用真情一次次走在幫扶的路上；她用真心一次次溫暖幫扶孩子的心，也溫暖了自己。家里父親早些年出車禍，生活根本不能自理，家里重擔全部落在媽媽的身上，他也變得內向起來，為了讓他樂觀開朗，積極面對中考，*老師多次用自己并不嫻熟的駕車技術，把車停在村子對面，步行一段小路去他的家里，和他談心，和孩子的媽媽談心；還有一個幫扶的對象是德江易地扶貧搬遷戶的孩子叫阿同，一個人居住在政府分配的房子里。通過多次交流談話，*老師對這個孩子有了很深的惦記，看出了他對親情的渴望，于是，利用周末的時間，*老師帶上自己的愛人和小孩，買上食材，在阿同家的廚房里，為他做晚餐，與他一起共進晚餐，讓自己的小孩纏著他，讓他感受家庭的氛圍。對于孩子的學習，也是*老師幫扶的重點，多次交流指導。現在，內向的正在主動幫助需要幫助的同學，主動和媽媽溝通；孤獨的阿同也認識了很多同學朋友，一起在老師的幫助下備戰中考；也特意地梳理數理化不懂的題目，按照*老師的要求，去找相應的老師咨詢，惡補理科，爭取理想的中考成績。三個幫扶對象的轉變，確實給*老師帶來不小的慰藉，她堅信：任何人，任何事，只要用心了，就能做好，定有收獲。

　　就是這樣一名普通的黨員，一名普通的教師，“扶貧”路上，她把握住了方向，堅持了初心，把幫扶學生放在了心里最重要的位置，用自己的真心真情，詮釋了幫扶，詮釋了大愛，詮釋了教育的力量。

教師先進個人事跡材料優秀范文 篇19

　　作為一名班主任老師，她工作踏實認真，教育班級同學們的方法得當，得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。自從該同志擔任班主任的那天起，她就一直盡心盡力地為作一名優秀的班主任而努力工作。從此，她品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。

　　一、用愛心感染學生。

　　作為班主任，關心學生她就像關心自己的孩子一樣，即關心他們的生活，又關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習方法，更重要的是關心他們是否懂得怎樣作人。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如遇到氣溫變化的時候，她還會提醒同學們增減衣物、棉被等等。每次考試前她會提醒同學們作好充足的準備、各種證件、學習用具要帶齊。集體活動前她要安排好同學們應必備的用品等。總之，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂她幾乎事事關心。學生生病時，她帶去看病。家長感激，學生感動。她認為：這些看起來很平常，但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其實這正是一個班主任愛心的具體體現。

　　二、善于作學生的思想工作是班級各項工作的基礎。

　　她一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的.模糊認識，提高學生的思想境界。她還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的斗志!她所帶的班級班風正學習氛圍濃，班級成績名列第一，沒有出過嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于她的思想工作成績。

　　三、善于組織和管理學生。

　　班主任必須善于組織和管理學生。作為班主任，要作的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以新學期的開始，她都會花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來說吧，現在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。晨會、早讀、等日常工作都由班長負責;每個時間段都設有具體的安全員，教室內的黑板報由宣傳委員負責，她作適當指導，學習上由學習委員和各科課代表負責。當然她還要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。

　　四、善于作后進生的轉化工作。

　　在學生管理方面，她把班主任的工作大致分三個方面;1、尖子生的培養。2、中等生的促進。3、后進生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。她首先深入調查摸底，搞清他們之所以成為后進生的原因，作到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正作他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時加強對后進生的心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，她還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。她擔任班主任的班級里有幾個學習懈怠的學生，上課睡覺、自己不學習還帶動其他同學一起玩，不僅影響到自己的學業更加影響到其他同學的學業。她沒有用紀律和制度處罰他們，而是從接近學生入手，找理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點，找到一點就大力表揚。后來他們對她產生了感情，成了無話不說的好朋友，以前的缺點要隨之給改掉了，這樣以來這幾位調皮同學有進步，整個班級也都進步了。

　　五、作好聯系班級和任課老師的紐帶。

　　作為班主任必須有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因遵其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經常與任課老師取得聯系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數，因為這樣有利于抓好班級工作，有利于根據學生的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。例如她利用學生爭強好勝的心理，經常開展各種班會活動。這樣不但可以調動學生的積極性，而且可以增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進了了解。

　　六、作學生和家長的朋友。

　　班主任是聯系學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友。在這一年的班主任工作中，她與許多學生家長打過交道，利用校信通和家長溝通，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，她了解學生在家情況，家長了解孩子在學校情況，商量教育孩子的最佳辦法，實現雙管雙教。在作班主任工作時，她從思想教育入手，以提高學習方法為核心，以紀律管理為手段，達到了全方位調動學生學習積極性的目的。

教師先進個人事跡材料優秀范文 篇20

　　她是袁浦幼兒園那么多教師團隊中的一員，就像是草叢中那么一小株無名的小草。可是這株小草也為幼兒園的發展增添了一抹綠色。她在袁浦幼兒園奉獻了了x年的青春，這x年對于她來說都似乎是那么平平淡淡。她是一個很普通一線帶班教師，沒有太多的成功與贊美。但她心中只想著要努力管好班級，為幼兒園付出的發展貢獻自己的那份微薄的力量，她是這么想的，也是這么做的，每天和孩子們一起嬉戲游戲享受著快樂，在她的悉心指導下，一屆又一屆的孩子從幼兒園畢業，得到了無數家長的認可，得到了數屆孩子的喜愛。

　　x年的時間，x年的生活，x年的工作，有著無數的變化。雖然社會發展了，生活變好了，人員換動了，有人成功了，有人收獲了，有人…可對這位可愛的老師來說似乎一直沒有變過，久久的x年時間，守著自己熱愛的事業，貢獻著自己的力量。

　　一、工作中她愿意承受

　　平凡的她沒有太多的成績可以讓人回憶，平凡的她沒有太多的故事可以讓人回味。可是就因為這個教師團隊中的普通教師有著特別的感動。在園區人員調動時，她服從安排;在班級教師安排時，她服從安排;在崗位安排時，她服從安排;在工作任務分配時，她服從安排。有人會說，這有什么感動的呢?一般的老師也能做到呀!是的，一般的老師在短時間內都能做到的，可是x年，x個學期，每一次的服從與任勞任怨，她做到了。記得一次大班人數x人時，所有的老師都不愿意帶這個超編的班級，是她自愿帶著一位毫無經驗的保育員一起走過，由于保育員毫無帶班經驗，開學前半個學期幾乎她一人帶班，嗓子啞了一次又一次，有時連話都說不出來了，可她硬是喝下開水稍微潤一下又接著帶班，那時的她沒有因為嗓子原因請假一天，因為她放心不下這個班級，也正因為這樣她失去了年輕人應有的好嗓子，可她從來不提，因為她知道這是她的工作。

　　二、工作中她愿意付出

　　她很平凡，但細心發現她的一些小故事，我們便會感受到她的不平凡。在幼兒園師資隊伍薄弱期間，她經常主動承擔電腦方面的工作，有校園新聞修改編輯、園內教師公開課的課件制作、班級陽光小報排版與制作、幼兒各類喜報設計與打印等等，只要與電腦有關的工作，她都愿意幫忙，在她的幫助下有著不同的精彩，有骨干教師匯報時精彩的PPT,有家園良好互動的小報，有幼兒園一篇篇優質的新聞報道，當大家看到時都是精彩的，而這精彩的背后滲透著她的付出，她從來不會邀功，她也從來不需要大家言謝，一直默默的付出著，心中只是想著能幫上忙就好。

　　還記得一次幼兒園等級檢查工作中，幾位部門負責人在做資料，可實在因為太多無法完成，無心的發了條消息給她說要幫忙，她立馬從家里來到了幼兒園，那時已經是晚上9點多了，她不顧自己的安全、她拋開對夜晚的害怕，毅然來到了幼兒園和團隊老師奮戰到很晚，第二天也堅持來上班，沒有向任何同事提及前一天幫忙的事情。這就是她，需要幫忙時她義無反顧，幫忙后從不邀功。

　　三、工作著、堅持著

　　走過x年的青春，她經歷了結婚生子，可在工作時大家都不曾感受到有家庭兒女的她發生了變化，她還是那樣踏實，她還是那樣的付出著，唯獨有一點不同的是每個雙休日幼兒園沒事，她便會去看她那年幼的孩子。孩子生病時她守著幼兒園的孩子，孩子哭著要媽媽時她在抱著哭鬧的新生，婆婆幾次要求她回上班，她都以“這屆孩子帶好回來。”等這屆孩子畢業了她說：“幼兒園人手不夠，我再幫一年。”一年又一年，家里年幼的孩子也走過了需要母愛的嬰兒期，家里年幼的孩子也在奶奶的照顧下入園了，家里的人也感受到了她對工作的執著，再也沒有太多的要求，只是默默地做好配合工作。

　　她因為自己是xx人，她因為對自己家鄉的熱愛貢獻著自己的教育能量，一直默默無聞，不求回報，她就是那株別樣的小草，讓人有種清新的感覺。

教師先進個人事跡材料優秀范文 篇21

　　我是一個有著30年教齡的教育工作者。這些年來我始終堅守著一個信念：那就是對工作腳踏實地、真抓實干;對學生要真情實感，富有愛心;對社會要真誠奉獻不計名利。正是擁有這個信念，我從未放棄對工作的熱愛，盡職盡責，勇于創新。尤其是在2019年這一年里，我校區代表縣接受省教育教學評估驗收，學前教育驗收等工作。任務十分艱巨，我一方面負責校區的工作，一方面還負責中學的工作，由于做到了“勤”字當先，工作還是有序有效的展開，在工作中做到統籌安排抓重點;落實到位，求精細，多次召開全鄉教育干部會議研究布置工作任務;積極協調各方面改善辦學條件，在上級領導的大力支持下，在我們的共同努力下，鄉中學及各完小學校凈化了環境衛生、健全了各室、完善了器材、規范了管理，代表我縣順利的通過了省教育教學評估驗收，并得到了省領導的高度評價。一分耕耘，一分收獲，在此之前搖鞍鎮中學多次被縣、縣教育局評為“先進單位”和“文明單位”的光榮稱號;2019年我鄉中學被市教委授予 “教學管理先進學校”;2019年又被市教委評為“體育衛生藝術教育工作先進集體”稱號。我個人也得到了眾多的榮譽;91年被評為省優秀教師;96年被縣人民授予“模范校長”稱號;97年被縣教育局授予“十佳園丁”光榮稱號;2019年被縣授予“十佳園丁”光榮稱號。{分頁}

　　在眾多的榮譽面前，我時刻保持著清醒的頭腦，對工作從以下幾個方面做了不懈的努力，有效的探索。

　　一、注重自身的修養建設以身作則。多年的教學管理實踐，使我深深懂得“一個好校長、就有一所好學校”。校長的辦學理念、思想素質、業務能力代表著一個學校的未來發展方向，決定著一個學校的辦學質量。因此我非常重視自身的學習與提升，雖然行政事務繁忙、事情眾多，但我從沒有放松過自身的學習和進修。我認真學習教育方針、政策法規、鄧小平理論、以及“三個代表”的重要思想，不斷學習和借鑒其他學校的辦學先進經驗，這樣使我的思想能夠與時俱進，視野更加開闊、頭腦更加豐實。

　　二、注重校園環境建設、以校為家

　　在凈化、硬化、綠化的基礎之上，我鄉中學為適應社會發展需要又裝訂了一批富有時代氣息、內容貼近學生生活，有很強教育意義的宣傳牌，圖文并茂、生動形象，室內、室外均有張貼;另外櫥窗常換常新、內容豐富、彰顯個性，育人環境優美、人文氛圍濃厚，學校的環境建設得到了各級領導的充分肯定。{分頁}

　　三、注重教師隊伍建設、以人為本

　　在學校的建設中，我始終把加強教師隊伍建設視為學校管理中的一個永恒的主題。因為教師隊伍建設是關系學校發展進程和水平的決定因素，是學校的發展之基，競爭之本、提高之源。對其，我一抓師德修養，二抓業務能力，學校開展了“樹搖中教師新形象”工程，從細、小、實處著手，將樹形象落實到教師的每一天每一言行，一舉一動之中，開展“四進一不進”活動，即微笑進課堂、責任進課堂、愛心進課堂、智慧進課堂、手機不進課堂，建立平等和諧的新型師生關系，教師與家長的關系為突破口，增強全員育人，時時育人、事事育人的責任意識，注重教師人格魅力的教育效果。經常用《中小學教師職業道德規范》來規范教師的言行定期召開家長會和學生評教會，按上級精神進行考核，實得師德師風一票否決制。有效地提高教師的師德修養;在抓教師的業務能力之時，學校開展了以提高教師綜合素質和適應新課程改革需要為主要內容的業務提高工作，倡導做學習型、研究型教師。學校除了鼓勵教師們積極參加全方位多層次、互補性的培訓外，更重要的是通過校本培訓和校本教研來提高教師的業務能力和理論水平。其一是教師基本功和新技能的訓練，二是以教學反思和案例分析為重點的校本教研活動，近年來，學校先后以“如何有效教學”“怎樣上好一堂公開課”“如何提高學生的學習興趣”為主題開展研究活動，教師在校本教研中汲取了成長的營養、提升了其理論水平和業務鉆研能力，其三采用“師徒幫帶”“同伴互助”加快對青年教師的培養，從面為學校培養業務骨干奠定了基礎。{分頁}

　　四、注重課改實踐的落實、以質量為目標

　　我清楚的認識到新一輪課程改革的實踐與落實，一定以課堂改革為突破口，推進基礎教育課程改革、全面落實新課改課程。

　　1、在課改工作中，我嚴格落實“校長是第一責任人”的制度。任課改工作小組的組長，每一學期初召開課改領導小組的工作會議，對課改工作做出明確的要求，堅持每周召開一次班子會，研究教育教學工作，而且經常深入到課堂教學中和教研組中，參加聽課和集體教研，了解課改工作中存在的問題和要解決的問題，從而確保了學校課改工作的落實。

　　2、我十分重視本校的校本教研活動。學校的校本教研活動是課程改革是否落實的關鍵。學校將各教研組都明確出校本教研時間。重點解決了如何在課堂教學中落實“三維目標”;提倡有效的教學模式尤其是搞好小組內的合作學習和討論;建立民主和諧的師生關系;課堂教學多元化的評價方式等。每學期的校本教研專題研討活動我們都把主管的領導和專家請到學校，爭取他們的引領和指導。每一次的主題教研活動老師們都感覺到了研究的快樂、交流的收獲。每一次活動都得到了充分的肯定，因此在省教學評估中我們的校本教研活動得到了領導的充分的肯定。

　　目前，我校申請成功了三個課題研究，骨干教師多人，獲獎、發表論文多篇，十位老師因教學成績突出，被市、縣、教育局、予以嘉獎、或評為優秀教師、優秀班主任、德育工作先進個人等等。

教師先進個人事跡材料優秀范文 篇22

　　,貴陽中醫學院藥學院教師，職稱。自XX年大學本科畢業后，在教育崗位辛勤耕耘至今。曾擔任藥學院、，現任藥學院、院。該政治思想覺悟高，為人正派，作風樸實，具有強烈的事業心和責任感，在平凡的工作崗位上始終把教書育人、管理育人、服務育人貫穿在工作中，成績突出。20xx年、20xx年、20xx年、20xx年、20xx年年終技術考核優秀、分獲嘉獎，20xx年和20xx年兩次榮獲"xx市優秀教師"稱號，x年主講課程被評貴陽中醫學院"精品課"。X年被評為貴陽中醫學院學院"教學名師"。

　　一、思想素質良好，政治信念堅定

　　政治素質好，理想信念堅定，能夠正確地貫徹執行黨的教育方針和各項方針政策，在大是大非面前立場堅定，旗幟鮮明，始終同黨中央保持一致。自參加工作以來，她一直從事教學一線工作，教學工作熱情飽滿，特別是在任X期間，很好地配合系領導的工作，表現出較強的組織觀念和大局意識。她所分管的及工作都取得了顯著的成績，在藥學院首次教研室評估中，她所分管的獲得;對系日常的教學管理工作細致周到，特別是在我院迎評工作中表現出較強的組織領導能力和綜合協調能力，出色地完成了組織上交給的任務，得到了院系領導的肯定，為藥學院的發展建設做出了較大的貢獻。總之她為人正直，做事干練，不計較個人得失，有高度的政治責任感和大局意識。

　　二、教學水平精湛，熱心教書育人

　　"師者，所以傳道授業解惑也"。x老師一直承擔藥學院本專科專業基礎課程的教學任務，年年超額完成學院規定教學工作量，先后講授過的課程有、,作為藥學專業學生的專業基礎課程和專業骨干課程，多年來一直未曾間斷。在具體工作中，她能夠做到把好教學環節中的每一關，工作態度端正。備課詳盡、細致，精心設計教案，能夠在教學過程中較好地掌握教學節奏。在課堂教學這一最重要的環節，她以知識的傳授為根本，注意與學生的溝通與交流，總是達到良好的教學效果。

　　x老師還非常重視教學改革，不斷探索和嘗試新的教學方法。在繁瑣的日常教學和教學管理工作，不忘總結經驗，撰寫多篇教改論文。同時積極參與試點專業教學改革，以及嘗試開放式考試改革，在X年參與的藥學院教研立項課題獲得院級教學研究成果三等獎。

　　除了課堂教學，x老師每年還承擔了部分畢業生的論文指導和實習指導工作。每次從選題、材料的收集、初稿的寫作直到定稿的完成，她都做到仔細過問，悉心指導，讓學生能很快認識到自己的問題所在，使論文寫作得以順利完成;對于學生的實習指導同樣認真負責。

　　一個人做好工作不僅要具備必要的知識和技能，更離不開感情和愛心的投入。還經常在課下與學生交流，理解學生的意見和心聲，征求學生對自己教學方面的建議或要求，針對學生在思想、學習和生活上的困難，她耐心解答、正確教育和利導，鼓勵學生珍惜求學時光、掌握正確學習方法，培養良好的心理素質，閱讀優秀書刊，這些都為學生成長成才起到了舉足輕重的作用。

　　三、服務意識較強，傾心教學管理

　　x老師為人謙和，與們打交道總是帶著微笑，熱心周到。無論是自己工作分內的還是分外的，她都積極參與，樂于為教師和學生服務。她經常早出晚歸，加班加點，兢兢業業，毫無怨言，及時認真完成工作任務。她那種扎實的工作作風，無私奉獻的敬業精神，以身作則的榜樣力量深深感動和激勵她身邊的工作人員和學生，在學生的心中她是一位好老師，在教師的心中她是一位好同事。

　　x老師在擔任藥學院，由于就象大宅門里的總管，事無巨細，大到教學計劃的修訂、新專業的申請、各課程的監考編排、教材的征定統計等，小到平常的教師調課協調、日常通知的發放等，還要參與各項教學檢查，實在瑣碎得不得了，就容易使人心煩氣躁，但范老師從來都是愉快地工作、毫無怨言的工作，總是滿懷強烈的服務意識，傾心于日常的教學管理工作，使藥學院各項教學評估工作總是名列前茅。

　　今年貴陽中醫學院迎評促建啟動后，x老師作為，她的任務也就更加艱巨繁重，對此她沒有表現出任何的為難情緒，對領導和組織安排的每一項工作沒有說過半個"不"字。她按照學院的統一要求，認真學習、領會評估方案及指標體系，花了大量的時間和精力逐條、逐句研讀評估方案，吃透每一個觀測點的內涵。她不僅出色地完成了份內的工作，而且還承擔了大量的份外的工作任務，特別是主動承擔了"材料組組長"這一又苦又累的重要角色。協助系領導精心起草專業自評報告、各類計劃總結，親自執筆修訂本科專業培養計劃、等等，這些材料都以較高的質量受到了院專家組的充分肯定。總之，在我院學士學位評估中，她以強烈的責任感和頑強的工作意志，領導和組織材料組成員，經常利用中午、夜晚進行了大量的材料編輯和整理工作，為確保所有評價材料按時上架、順利通過學士學位評估做出了貢獻。

　　四、積極進修學習，投身社會實踐

　　為了能夠更好地搞好教學和科研，提高教學水平，除了搞好本職教學工作外，x老師還積極創造機會進修學習，參加省市舉辦的各種培訓，投身社會實踐活動。

　　在近幾年來，x老師先后參加了在上舉辦的關于、在關于、在舉辦的等，每次學習回來，都及時的將所學知識在教學和教學管理中加以應用。特別是在籌建"藥學院實驗中心"時，參與的學院教研立項，并執筆撰寫了研究報告，后來在貴陽中醫學院北校區的實驗室建設中加以應用，還獲得了貴陽中醫學院教學研究成果X等獎。

　　五、科研能力較強，學術成果顯著

　　科研是教學的基礎與保證。x老師在認真完成日常的教學與管理工作同時，惜時如金，克服多種困難，積極學習專業基礎知識，關注學科發展的前沿動態，努力保持、提高自己科研能力和業務水平。從教至今，在承擔大量的教學及教學管理工作的同時，從未放松科學研究，科研碩果累累，在藥學院的科研工作量的統計中總是名列前茅。自參加工作以來在各級刊物上公開發表論文共計XX余篇，其中核心期刊上發表論文XX篇。主持和參加課題省市及院級課題共計XX項，主編和參與著作編寫X部。如在X年主持承擔了貴州省科技廳立項課題，20xx年參與并主研貴州省教育科學十五規劃立項課題等等。她所撰寫的在20xx年獲得貴州省一等獎。

　　總之，能把以上所有這些事情處理得井井有條的人，一定是一個吃苦耐勞的人，是一個樂于服務于人的人，她的業績也許很普通，但在現在這樣一個浮躁的社會里，有人能夠持久地保持這樣的干勁，這樣的心態，難道不值得我們學習嗎?

教師先進個人事跡材料優秀范文 篇23

　　是我校一名數學教師，中共黨員，本科學歷，小學高級教師，他忠誠黨的教育事業，在二十多年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業，熱愛學生，團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。深受學生、家長、同事、領導的好評。

　　一、積極投身教學，勇于探索實踐

　　作為一名普通的教師，他能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。他始終認為：要想成為一名優秀的小學教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身能力，適應形勢發展對小學教師的要求。

　　在教育教學工作方面，他認真學習新課標，刻苦鉆研教材，認真制定了課時計劃，按要求認真備課，并根據兒童年齡特征的不同，遵循科學創新的教育原則精心設計每一節課，力求使教學方法做到新穎。他注重提高課堂教學效率，善于引導學生主動去探究，恰到好處的激發學生討論的欲望，及時挖掘學生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，極大培養了學生的學習興趣。近年來，他所帶學科成績優異。

　　他積極支持和配合班主任做好班級管理，他注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的優秀品質。教書與育人并舉，嚴格要求學生，幫助學生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不茍的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。開始班上的學生集體意識淡薄、紀律渙散、無良好的學習、行為習慣，面對這樣的起點，他用愛心感染學生，每天積極配合班主任巡視教室，做好晨檢、午檢，關心學生的冷暖及學前準備，為班級管理出謀劃策。看起來很平常，其實這正是一個教師愛心的具體體現。短短的一年時間，所任教的班在學習、衛生和紀律等方面較之以前有很大改觀。

　　二、愛心、細心加上耐心，成為學生的良師益友

　　在教育教學工作中，他堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，從培養和建立新型師生平等關系入手，尋找學生心靈世界的窗口，在知人的基礎上教書育人，她的學生既不怕她，又格外親近她，有什么心理話都愿意給她說。因此，她的話總能說到學生的心坎上。

　　初接該班時，學生數學基礎差，沒有養成良好的學習習慣。面對后進生面廣的班級，他急為學生所急，想為學生所想，怎樣做，才能盡快把學生欠缺的知識補上來呢？根據學生實際，他冷靜思考，最后決定在班級里實施“一幫一，同進步”活動，于是他在班里做宣傳動員，學生自愿組合，通過學生間反復交流、商討，最終確定幫助者和被幫助者，簽訂“一幫一，同進步”約定書，實施過程中，他用愛心面對每一位學生，無論成績好壞，一視同仁；用耐心指導和幫助每一位學生，無論是優生還是后進生；用恒心激勵學生去堅持。通過一年來學生之間的互幫互學，學生成績、紀律行為都有很大進步，“一幫一，同進步”活動成效明顯。

　　他對學生具有高度的愛心和責任心。他認為：作為一名教師，不放棄任何一名學生應該是最基本的原則。

　　一年來，她用自己的'汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育教學園地里她用滿腔熱情收獲了學生的敬愛，家長的認可，領導和同事的稱贊。

　　三、嚴格要求自己，注重師德修養

　　他在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標，他把熱愛教育事業放在首位，注重為人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鉆研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業，堅持教養并重，全面貫徹黨的教育方針。日常生活方面，他對自己高標準、嚴要求，嚴格遵守國家法律法規，遵循學校的各項規章制度，樂于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領導交給自己的每一項任務。注重自身的師德修養，時刻牢記“學高為師，身正為范”，時時處處注意自己的言行舉止，在同事及學生面前做出表率。因此，在搞好本職工作的同時，他還渴望有更多的鍛煉自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。就是這樣，憑著對事業的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，短短的三年工作中不斷取得一個個成績。

　　他堅信：成績永遠屬于過去，今后只有不斷地完善自我，才能繼續保持良好的師德師風，在平凡的三尺講臺上，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，盡自己的一份力量與責任，他深信這才是一個優秀人民教師永無止境的奉獻與追求。

教師先進個人事跡材料優秀范文 篇24

　　曹新莉老師，大專學歷，慎城鎮朱廟小學一級教師。參加工作以來一直鐘情于鄉村教育，扎根在農村教育第一線，曾擔任語文、數學、音樂、社會等不同學科的教學及班主任工作;曾多次獲縣鎮“優秀教師”、縣“優秀少先隊輔導員”稱號。在從事教育教學工作的十多年中，一直站在教育工作的第一線上，“讓每一位學生在課堂上都能享受到優質教育”是其事業追求的目標，“學高為師，德高為范，自律自強”是其工作的信條。

　　一、與時俱進，超越自我

　　曹新莉老師從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和業務培訓，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。每年暑期備課，曹老師都積極參加，不放棄一次充電進修、提升專業素養的機會;從市級教師培訓到縣級集中備課，到校級教研活動，從理論學習到課堂實踐，曹老師都身先士卒，主動參與，積極示范，超越自我，與時俱進，做業務的尖兵強將，當學習的排頭兵。既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育：做人要自立自強，誠實守信，正直寬厚;做事要有責任心，學習要積極進取;牢記并踐行社會主義核心價值——富強、民主、文明、和諧，導自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善，做一個對祖國對社會真正有用的健康型人才。

　　二、聚焦課堂，教書育人

　　作為一名轉崗教師，曹新莉不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重培養學生的學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，堅持閱讀《教育文匯》、《小學教研論壇》、《教學與管理》《班主任之友》等期刊。備課時，精心設計環節，努力鉆研教材，了解學生特點，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際選擇現代教育技術，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人。在教學方法上，曹老師注重培優扶差的工作，對于留守兒童和學困生，總是給予特殊的照顧，多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚;課后找他們談心、交朋友，生活上給予關心照顧，樹立起信心和激發起學習的興趣。

　　教研活動是載體，課改教研是先導。在這方面，曹老師積極參加各種教學觀摩課和報告會，不斷充實自己，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。近年來，她積極參加各級各類的公開課教學，教學技能不斷提高，她所執教的示范課受到了同行和領導的高度贊評。在做好自己的本職工作之余，作為學科備課組長，曹老師積極組織本校學科教師，認真開展集體備課、公開課、展示課及課后評課的工作，促進教師教學能力的不斷提高。她先后輔導的年輕教師在縣優質課評選中，一位獲得一等獎，二位獲得二等獎。曹老師本人任教的學科也連續兩年獲得鎮教學質量測評一等獎的好成績。

　　三、關愛學生，無私奉獻

　　“沒有愛就沒有鄉村教育”，曹老師深知要讓學生成材，就必須俯下身子，關愛孩子，做孩子的知心人。曹新莉老師因此把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。朱廟小學地處城鄉結合部，留守兒童、學困生多，學生的自尊心強，心理脆弱，情緒波動大，傳統的觀念認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的需求就行了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導致孩子對父母陌生，對社會的割裂，親情關系淡泊疏遠，社會認知出現偏差，學生的人生觀、價值觀也發生了不良的改變。曹老師心中始終記著這樣一句話：“做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友，才能打開學生的心扉，讓陽光照進來。”為此，曹老師打親情電話、組織班級讀書會、開展微信家訪活動，讓孩子們在讀書之中，在課堂之上，在校園班級里，獲得信心和勇氣，通過知識競賽、演講比賽、升旗儀式、等形式，展示學生才能，發展學生個性，豐富學生生活，激蕩起快樂學習、自信生活的希望和動力，促進了學生綜合素質的全面發展。還撰寫過《從心靈上關愛農村留守兒童》的論文。倡導社會關愛留守兒童。

　　“沒有愛就沒有鄉村教育，有了愛就擁有了幸福的教育生活。”這是曹新莉老師對自己工作的概括，也是對鄉村教育一往情深的總結。

　　程永康，男，中共黨員，中學高級教師，安徽省優秀鄉村教師。從教30年，先后在中國教育報、教師報等全國多種報刊發表學科論文及教育評論、教學隨筆上百篇。

　　近年來，通過推行“人改”背景下“A、B系列互動”的教育教學管理模式，取得了顯著的辦學效果，于是便有了應邀到全國各地做“人改”專題報告的機會，亦有了更多地向各地教育專家、同仁學習的機會。他常說：我對教育事業的貢獻是有限的，但對教育事業的熱愛卻是無限的……

教師先進個人事跡材料優秀范文 篇25

　　，女，納西族，x年xx月出生，現年xx歲，本科學歷，小學一級教師，1998年6月畢業于麗江師范學校，8月被分配到九河關上完小任教，xx年調入拉市海東完小。

　　"忠心獻給事業，愛心捧給孩子，安心留給家長"，這是x老師的工作準則，也是她留給人們印象中的一道靚麗的風景線。學校教育教學工作永遠演繹著她一生一世的故事，也是她永遠難以割舍的一個精神家園；沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育，教育的真諦在于愛，做為一位骨干教師，她認為：愛與責任是新時期師德之魂。 "愛"字當頭，"責"字為重。x老師熱愛教育，她把整個身心都融進了對事業不懈的追求中。她熱愛教師職業，愛校如家，把全部精力都傾注在學生身上，她輔導學生的時間超過了陪伴親人的時間。她用自己的愛心塑造了一位骨干教師美好的心靈。如果說學校是x老師生命中成長的沃土，那么課堂就是她展示生命價值的綠洲。她深知作為一名骨干教師，是學校工作構架的一根支柱，是讓那些桃李芬芳，幼苗健康成長的辛勤園丁，是人類靈魂工程師中的排頭兵。她以對人民的忠誠，對教育事業的熱愛，以火熱的心，無盡的愛，埋頭的干，使勁的拚，默默耕耘，當好強有力的支柱，辛勤耕耘，撐起了一片藍天。她常用自己的"當好一名慈母，做好一名嚴師"的口頭禪來嚴格要求自己，約束自己的工作，一天又一天，一年又一年，在育人的崗位上，創造性地工作，留下了一串串堅實的腳印，譜寫下了執著，勤奮，謙遜，嚴謹，求實，和諧，關愛……的動人篇章，培養出了一批又一批，一代又一代的社會主義的合格建設者和接班人。

　　勤懇敬業，踏踏實實地教書育人，認認真真搞好班主任工作，自覺服從工作安排，是她一貫的作風。

　　1998年8月，她懷著一顆對教育事業執著的心登上了三尺講臺，學校領導看她年輕有為，多才多藝，安排她擔任學前班的班主任（包班，全部課程都上），兼三年級的數學，在這之前學前班是不單獨設班的，都是和一年級同坐，老師對學前班的學生幾乎沒有什么要求，只有成為一年級的學生時，才會得到老師的重視。但x老師卻認為學前班就是奠基石，更要認真對待，她付出了不少心血對這些學生進行教育，從行為習慣，學習習慣抓起，教育孩子們不亂扔果皮紙屑，不亂涂亂畫，要遵守學校紀律。很有耐心。當家長們都一致稱孩子學有所獲，放在學校里學到了不少時，她欣慰地笑了。對于三年級的數學，作為初為人師的x老師積極向有經驗的老教師請教，自己也抽空加強學習，把“要給學生一滴水，老師必須擁有常流水”常記心上。經過一年的努力三年級在全鄉40多個班級中榮獲了第一，而且標準分比第二名整整高出1.1分，學校的總體成績也拉上來了許多。于是被縣委政府評為優秀教師。贏得學生的愛戴，同事的認可，領導的贊賞，家長的好評。

教師先進個人事跡材料優秀范文 篇26

　　現年41歲的我，高校本科學歷，小學高級老師，19xx年參與工作，至今工作已經xx1年了。從教以來，我始終擔當學校的音樂教學工作。始終酷愛本職工作，傾心耕耘在音樂教學第一線，數十年如一日，愛崗敬業，勇挑重擔，勤奮努力，教書育人。用真摯的愛，帶領學生在音樂的殿堂里歡樂的遨游。

　　我深知只有不斷學習才能在思想上與時俱進，在業務上強人一籌，才能做一名優秀老師。因此我響應學校各項號召，主動參與學校組織的各項活動，注意政治理論的學習，主動向黨組織靠攏。時刻以黨員標準嚴格要求自己。協作組里搞好教研活動，仔細負責集體備課記錄的整理工作，抓住每一個學習的機會提高自己的業務水平。聽從學校支配，人際關系融洽。關切、熱愛學生，做孩子們的好摯友。課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的摯友，常常聽孩子們說：王老師，假如能每一天每一節課都是你給我們上音樂課那該多好呀！聽到孩子這樣的話我覺得全部的付出都值得！作為一名優秀的老師，我對自己嚴格要求，在教學中，我深感自己學問的匱乏，學習首當其沖。工作之余，我利用一切手段進行學習充電，鉆研業務，多方收集材料，閱讀報刊，網絡學習，轉變教化觀念，了解教改的新動向。為了提高自己的教學相識水平，適應新形勢下的'教化工作，我仔細地參與每次的培訓活動，仔細記錄學習內容。主動的參加探討、實踐，20xx年度獲得國家級培訓的優秀學員。腳踏實地，大膽創新是我教書育人的座右銘。本年度我接著領悟新課程標準，細致鉆研，不管上什么課，我都非常仔細的對待，備課時，總是反復地傾聽音樂作品，抓住音樂作品的要素，挖掘音樂作品的情感因素和審美因素；在教學過程中，我把學生結為合作伙伴，和他們共享彼此的閱歷和學問，溝通彼此的情感，我讓學生懂得音樂的語言，與學生共同走進音樂，共同去領悟音樂中那犬牙交錯的美，使學生由衷地感到上音樂課就是一種美的享受！仔細備課、上好每一節常規課是我給自己下定的終極目標就這樣，在學校領導走入常規課堂活動檢驗中我的一節《茉莉花》給領導們留下了深刻印象。此外我還創新課、探討課、不斷完善自己的教學方法，凸顯出自己獨特的靈動、和諧的教學特色，形成了：以境悅聲，以情感人的教學風格。我主動參與了學年組教研活動，多次擔當學科展示課的任務，在打算公開課的過程中虛心向組內、組外老師請教，查閱了大量的資料，最終拿出了一節符合自身風格、深受學生喜愛的公開課《布娃娃》，并獲得省市級優質課。為教學工作添上了一個漂亮的音符。同時，我還主動參與上級部門組織的活動，在市說課競賽中《小船》獲一等獎，論文《新課程下學生傾聽實力的培育》獲省級二等獎，教學設計獲省級二等獎。多年的實踐，我逐步創立的雙線式音樂教學法

　　使枯燥的音樂學問和音樂技能訓練，變成孩子們特別樂意參與的音樂審美活動。在我的課堂中，隨處可見的是一張張快樂的笑臉，孩子們在動中學、玩中學、樂中學。這樣的教學，既保證了課堂教學效果，又真正體現了新課程改革基于學生發展，為了學生發展的理念，為學生終生學習音樂、享受音樂、酷愛音樂奠定了良好的基礎。