中心學校校長的事跡材料

　　位于鎮雄縣城南邊十多公里處的，氣候宜人，人口稠密，教育發展迅猛，基礎教育在全縣遙遙領先。尤其近年來，除入學率達.X%，普及率達.%外，基礎設施建設大大改善，新增校舍多平方米，運動場多平方米，遠程教育網點X個。中考升學率全縣第一。在談到中屯教育發展的時候，人們異口同聲地稱贊：@#$校長是位優秀的校長，是位優秀的教育工作者。

　　X年，縣人民政府把中屯鄉確定為教育改革試點單位，一場震憾人心、摧枯拉朽的“三制”改革試點在中屯鄉全面展開，改革的前期工作——競聘校長、聘任教師剛剛結束，誰才能帶領中屯鄉全體教師迎著改革的滾滾波瀾，乘風破浪，直掛云帆，非弄潮好手，難以駕馭復雜的改革，把不好舵就會翻船，甚至使整個改革毀于一旦。改革領導組慎重決定，把木卓鄉教辦主任@#$調到中屯鄉擔任教委主任。

　　他，受任于改革之中。

　　人們常說“新官上任三把火”。新到一個地方上任的官員，上任伊始，都要燒上“三把火”，好像是壯豪情，造聲勢，樹其威。中屯的全體教職工都用這種陳舊思維作好了心理準備，甚至有的等火燒身。

　　可是，@#$校長深知管理的要決：人格管理最能激發人的活力，維護人的尊嚴是管理的精髓。他不燒火，他是要引洪入渠。他投入到中屯教育改革的浪潮之中，踏上了載著全鄉幾百名教職工的巨輪，正在滾滾潮水之中航行。要不偏離航向，需要的是全輪上的人同心同德，團結一心。他的工作開始展開了，思想政治工作當先。于是，他深入到各校，深入教師之中，短短一月之中，相繼到了全鄉九個辦學中心點召開了教師座談會十余次，多少個深夜往來于中心小學、中屯中學教師的寢室、家庭之中，和教師們心與心的交流，觸膝長談，并有意識地把工作的思路滲透于談話之中，同時傾聽教師們的呼聲和建議，全體教師都在心理上接受了他的時候，他針對中屯教育的實際提出了引導中屯教育發展的管理思路：圍繞“一個中心”，把握“兩個導向”，實施“三個規范”，建立“四個保障”，確保“五個到位”，堅定不移地全面提高教育教學質量，實現人才持續發展的戰略。

　　他常對一些外鄉籍教師說：“一個外鄉人來到中屯，如何才能使這里的人們從心理上接納我們，那就是憑工作的實績。”正是這樣，中屯鄉萬余名師生發自內心的接納了@#$校長，服他了，信他了，唯他馬首是瞻。

　　大坡上留下了一串串腳印

　　在中屯鄉有一個人口最稠密的頭屯村，四面群山巍峨，連綿不斷，在北面的大坡上一眼望到頂，走路要半天。有五個村民小組，有多人口，那幾乎是過去被許多人遺忘的腳落。在教育發展的今天，那里小學一年級到六年級沒有一間教室，全靠租用民房上課。陳校長到中屯兩個月之中，跑遍了中屯的所有辦學點，也上了大坡，他看到了大坡上辦學的狀況。心碎了，幾乎說不出話來。回到辦公室，已是傍晚七點多鐘，還來不及吃晚飯，立即召開辦公會，提出了拯救大坡上孩子們的口號，他說“象大坡上這樣的地方，連教室都沒有，怎樣辦教育，只有一個公辦教師在那里支撐，這是外面誰也不會相信的事實。面臨全鄉欠債多萬的實際，一下子建好學校又不可能，我認為那里，首要解決的是教師，教室暫租，余后跟著建起來”，就這樣定下了發展規劃。

　　今年，一個春光明媚的早上，他率領學校班子一行X人又再次踏上了大坡山的崎嶇小路，現場辦公，認真分析了當地情況以后，他說：“老師們，今天我再次帶大家來大坡上，就是要落實這里的教育，究竟如何辦？我們不再考慮到這些地方，我們這幫人就是對中屯教育犯罪”。多么感動人心的話語！多么熱心教育的校長啊！在這里，產生了中屯鄉教師輪崗上大坡的戰略決策。全鄉各村委派教師到大坡及齊心輪崗，以應燃眉之際！大山作證，中屯人民的好校長，也把中屯教育發展刻在了心上，那村村寨寨，坡上溝邊一串串的腳印，正是他在中屯教育上書寫的一個個優美的音符，必然會譜寫出一篇篇美妙的樂章。

　　今天的質量，明天的市場

　　思維敏捷、健談樂觀的陳校長有句口頭禪：教育質量是教師生存的基礎，是學生發展的基石。他還說：“學校今天的質量，是明天發展的市場。”學校辦學就得講辦學質量，隨著教育社會化、市場化，以及基礎教育中民辦教育的興起，人們不能不承認，他這種觀點是多么具有深遠戰略眼光和對教師們產生了巨大的鼓動作用。因此，他相當重視辦學的質量，在這個方面，他時時有新的思想，處處有新的招數，他把教育常規工作擺在議事日程，列出了周事歷，派出調研組、檢查組，每個學期必須進行一至二次大型活動。最能體現教育教學質量高低的是中考。他就特別注重抓緊抓實畢業班工作。每到一校把畢業班工作放在首位進行研究。二四年四月，召開了全鄉畢業班研討會，既動員調動畢業班教師的積極性和熱情，又研究了工作的方案。六月組織了全鄉初三摸底考試，認真分析了整個初三教育教學現狀，他明確要求“促進尖子，發展‘二流’，穩定后進。”對初三的沖刺起到推波助瀾的催化作用。在分析中發現柳林小學附中物理科較薄弱，于是他現場研究，與上課教師交流思想，分析對策，深入課堂給學生講課，進行復習指導。許多人難以做到的，他真的做到了。他對手下的校長們說：“作為一名校長，抓教學要抓在要害上，抓在課堂上，抓在教師的熱情和教法上。”功夫不負有心人，近兩年，非畢業班統測在全縣遙遙領先，中考都居全縣榜首。今年中考，全鄉X人參考，分以上X人，占全縣XX人的X/X，分以上X人，占全縣X人的X/X，考入昭一中XX人。多么驚人的數據！多么令人欣喜的成績！

　　正當全縣教育界暢談今年中考，都對中屯的中考贊口不絕的時候，他卻淡淡地說：“取得這點成績是各級領導關心的結果，是全體教職工辛勤的汗水澆灌結出的碩果。”

　　率先垂范堪為師

　　一位教育家說：“校長是老師的老師。”這話在陳校長身上得到了體現。

　　他，在工作作風上是老師的老師。他對工作是極端的熱忱和投入，雷厲風行，說干就干。去年“非典”期間，剛從縣局開會結束，走出會議場，便電話通知辦公室，叫辦公室通知各校校長兩個小時后，立即趕到中心學校開會，就急急忙忙從縣城趕到中屯。今年X月，縣招生會議剛剛結束，聞知工作時間緊，就馬上要招生人員立即回來，晚上，停了電依然點上蠟燭聽匯報，馬上布置第二天便開展招生工作。X月X日下午六點鐘還在柳林小學召開初三教學研討會，聽說中學七點半召開同樣會議，那里的會議結束，便火速趕到中學參加會議，簡直是廢寢忘食，整日忙碌。這樣的例子是舉不勝舉，比比皆是……

　　他，在生活中是老師的老師，熟悉陳校長的人都說。陳校長是一個豁達開朗、敏銳健談、真誠待人的人。是的，他說：“在現代社會，不懂與別人合作的人，幾乎是一事無成的人，不誠信待人的人，幾乎是孤家寡人。”他就憑這點合作的意識，誠信的品質，贏得了廣大教師、群眾的信賴，一個夜深人靜的晚上，一位教師病了，他在電話里聽說，馬上披衣下床，趕到教師家，立即將教師送到醫院，一直守到天明。

　　他，工作上是老師的老師。陳校長有個特點：工作上，凡事都能干，都帶頭。科書拖來了，他帶頭參加分發，試卷領來了，他親自參加分調。中屯中學因為地域關系，又加上中屯有X處附中，在初一新生錄取上，往往是全鄉低分，教師們常常對他說：“初一錄取分數那樣低，好難教，跟附中比，我們好象有點吃虧。”他不和教師們爭執，只是冷靜客觀地分析利弊給教師們聽，同時用實際行動率先垂范。本期他主動當了一個初一班主任，把錄取的后XX名學生編入了這個班，真正要在教師當中帶頭，要把抓后進生教育進行一翻摸索，這個行動，默默地使老師們更服他了！

　　真的，在中屯迎接縣教育改革試點的浪潮沖擊的時候，不熟水性誰敢弄潮！

　　他，一位普通的教師，一個滿懷教育熱情的教育工作者，一個能以人的尊嚴為首的管理者，一個深熟水性的弄潮者，能深化中屯教育改革，撐好帆，掌好舵，長風破浪，取得輝煌業績，確實是一個了不起的好校長啊！