優秀教師先進事跡材料1000字以上（通用30篇）

優秀教師先進事跡材料1000字以上 篇1

　　有人說，照片是歲月流淌的痕跡；有人說，照片是人生走過的見證。今天我要講述的故事，就從這張照片說起。

　　每每看到這張照片，陽光便會從塑膠操場上朝我的胸腔奔瀉而來，在我的心里形成了一道七彩的彎虹。是什么？讓我們的這位老人仿若孩子？你看他趴在地上，咬著手指，童真的微笑成了最美的風景；是什么？讓他那樣的專注？方寸屏幕牢牢地揪住了他的眼神。那一刻，竟然是那樣的奇妙！趴再久頭也不暈、腰也不疼！看著屏幕上孩子們漸漸地變大、越來越近，看到這群稚氣的孩子正在不斷地挑戰著自己的體能，地上的老人，只想為他們留下那最最完美的某一秒鐘。

　　旭日（化名），終于出現在了屏幕上，他氣喘吁吁地即將到達終點。老人，依舊趴著，依舊保持著他的這個造型。他不停地“咔嚓”，仿佛旭日的每一個動作都是最美的經典，即便是他已經跑在了隊伍的最后面。

　　這位老人，就是我們的范老師；旭日是他的學生，一名抑郁癥患者。旭日終日沉默寡言，一直活在一個孤寂的世界里。他的生命就如一汪平靜的死水，從一開始就是灰暗無光。同學們不太愿意主動和他說話，老師也似乎找不到表揚他的理由。只能由著他上課時毫無章法地玩耍。可是，范老師卻倔強的堅持，要讓旭日的生命靈動起來。范老師說，我們工作的意義就在于總是要把學生托舉在一定的高度上，讓他們去感受學習和成功的喜悅，不讓孩子的情緒跌入谷底，從而再也走不出來。范老師深深懂得良好的情緒是激活學生自信與創造靈感的良藥。

　　所以，范老師常常牽著旭日的手，或是搭著他的肩膀，兩人一同走著或是親密地坐著，說著。（2課件出示）旭日愛畫畫，卻沒人知道他畫的是什么，亂七八糟的線條與顏色，給人異樣的感覺。然而，他這樣的作品卻總會得到范老師的點評，紅色的“√”和“☆”常常可以看見，還能看見的就是這爺兒倆頭碰著頭，笑著說著，似乎在研究著什么。他們談的話題在別人聽來是滑稽可笑，而范老師每一次和旭日的聊天他卻永遠是那樣的津津樂道。那年，五年級去素質教育基地，旭日畫了一張很漂亮的畫，畫上的人物活靈活現。當在場的人對他抱以熱烈掌聲的時候，旭日不停地喊著：“拿給范老師看，拿給范老師看……”可愛的旭日，每時每刻記著的就是他心愛的范老師，每一個點滴的驚喜，他都要與他的范老師分享。

　　許多時候，旭日依然是沉默著的，但是我們相信，他一定在思考，要創造一個怎樣的奇跡要與他的范老師分享，那積蓄著的能量終將會是沉默的火山，或許有一天，他真會有驚天動地的成績。

　　那一天，許多老師都不會相信旭日會參加運動會。我知道他報名時舉起的小手，凝聚了他內心多大的力量！是范老師鼓勵了他。范老師給他畫了一株株柔弱的小草，他告訴旭日：小草有把大石頭掀動的力量。那一刻，旭日的雙眼里突然多了一道太陽的光芒。旭日報名參加了一百米短跑。范老師為了他，從旭日起跑的一剎那，就這樣趴在地上等著旭日到達終點。

　　旭日到達了終點，最后一步他用力地跨越。他向上騰飛的那一瞬間，我們能感受到他那種超越自我的豪情。咔嚓聲連連響起，這對師徒也在幸福的分享精彩的一刻。

　　旭日畢業了。有一天范老師很早就到了學校，遠遠地就見到一對母子，正站在我們學校的門口。近了，看得清那正是我們的旭日。今天他打扮得很帥氣，手里捧著一張小小的賀卡。再近了，旭日能看清他的范老師了，他沖過去，抱著范老師，嘴里喃喃：范老師，我得獎了！得獎了！旭日的母親噙著眼淚，他絕對不會想到，一個幾乎被人拋棄的兒子居然也有了今天。

　　范老師趴在地上的可愛身影定格在旭日的心中，其實，范老師為孩子奉獻的美術教育夢在年輕的時候就已經扎下了根。看，一張舊照片，把我們帶進屬于他年輕的歲月。（3課件出示）

　　左手腕上戴著手表的就年輕時的范老師，那時，他已經是一名教育工作者，但還不是一名正式的教師，他在學校做著勤雜方面的工作。范老師業余有畫畫的愛好。照片上的那位長者，就是當時的學校校長，他鼓勵范老師畫畫，并送他外出學習深造。就這樣范老師成長為了一名正式的美術老師。他義無反顧地選擇了美術教育，冬練三九，夏練三伏，（4課件出示）寫生繪畫、拜師學藝走遍了長沙的大街小巷，走遍了湖南的山山水水，他的作品在全國教師美術大賽獲得二等獎并得到一些個人和單位的收藏。他還建立了自己的的水彩畫網絡平臺，擁有幾百名“粉絲”，大多數是跟著他學藝的年輕人，他成了眾多青年人不可缺少的良師益友。（5課件出示照片）數十年來，他練就了一筆漂亮實用的童體字、一手好看的兒童畫、一身童趣的教學方法，“三童”一體的他被孩子們喜愛、被同行和家長們認可。

　　幾十年了，他致力于美術教學，經驗與智慧融合，在日常的工作中常常閃爍著靈動的光輝。他認為：教學是給學生“包袱”的藝術，教師的工作就在于引導學生“解開包袱”。范老師把問題設計成“包袱”，“包袱”里裝的則是：”七分知識，二分趣味，一分嚴肅。再用快樂打包，由學生主動來解。（6課件出示）在這樣的理念引導下，一次次精彩的課堂豐富了他如歌如畫一般人生。

　　記得有一個故事叫《君子動手不動口》。同學之間發生矛盾的時候，老師通常會說“君子動口不動手”。而范老師在執教小學三年級上冊《畫秋天》一課時，他卻這樣提問：“秋天是絢爛的，在你心目中最能代表秋天的是哪種顏色？”當孩子們都高抬著頭準備爭先恐后作答時。他又說：“我宣布謝絕大家作答。面對這一問題，我要求“君子動手不動口”，請大家將老師發的小紙片撕成一片橢圓形樹葉，涂上你心目中存放的那一抹秋天的顏色，再交到我手里。最后，孩子們交上來的幾十片樹葉拼貼成了一棵秋天的大樹。

優秀教師先進事跡材料1000字以上 篇2

　　時光荏苒，歲月如梭。自XX年走出師范院校大門那一刻起,我便帶著滿腔熱情踏上了三尺講臺。從第一天起，我就在心里默默立下了“把教育當作自己一生事業”的誓言，我樂在其中，勤奮敬業，在教育事業這片沃土上實現著人生的價值。去年9月，我懷著一腔的熱血、十二分的激情成為一名班主任教師，在新的崗位工作快一年了，驀然回首，頓覺一年光陰彈指一揮間，往事歷歷在目。為了總結得失，以便今后進一步改進和提高，現將近一年工作小結于后：我本年度擔任的是一年級二班的班主任，對于實驗小學來說我和我的孩子們一樣，都是新鮮人。

　　新學期是從一群懵懂無知的孩子和一個新老師共同跌跌撞撞的前進中開始的。一個學期走過，他們已經長成了合格的小學生，我也在工作中得到鍛煉和成長。

　　我是第一次教七八歲的孩子，當我剛剛開始面對他們的時候，我的心情十分忐忑。從開學初每一天都有孩子哭的驚天動地，到“艱苦卓絕”的隊列訓練，再到運動會，金星班級評比、口算比賽、跳繩比賽、家長會等各種活動，我的路一直走的很艱辛。我沒有深厚的背景和資歷，但是我有干好這份工作的決心，所以我堅持到了今天。

　　我們班很多孩子是從幼兒園直接進入小學的，沒有學前班的過度，無論是知識儲備還是良好行為習慣幾乎都是零。我最初的工作重點就是培養最基本的課堂規范，養成最基本的學習習慣。

　　現在，我們班學生學習狀態良好，積極向上的班風初步形成，我在學生的每一個進步中體會到幸福的味道！

　　自從參加工作以來，我始終在師德上嚴格要求自己，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，努力做一個合格的教師，兢兢業業、任勞任怨，不敢有絲毫馬虎。

　　在教學上我積極向有經驗的老教師請教，盡量多聽同年組老師的課，利用網絡資源查找資料，學習先進的教學方法，針對學生年齡特點和接受能力，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。

　　在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。班主任工作中，我努力做到“愛”和“嚴”并存。我認為想要教好每一個孩子，就必須對他們有更深的了解，這就必須和他們的家長進行更多的交流。我知道家庭是所更大的學校，為此，我經常找家長進行交流，和他們談怎樣給孩子創設一個良好的家庭環境，和他們談怎樣教育孩子成為一個高尚的人，和他們談怎樣改正孩子的每一個小毛病。

　　我沒有豐厚的教學經驗，深怕自己和同事差距太大而誤人子弟。當我們班獲得“跳繩比賽第一名”的時候，當我們班獲得“口算比賽第一名”的時候，當我們一年二班的孩子站到領獎臺上去領哪怕僅僅是一個優秀獎的時候，沒有人知道我的心情是多么激動，這點點滴滴，也許別人不在乎，但是我在乎！因為這所有的一切都證明我的努力沒有白費！雖然，我取得了一些小小的成就，但我還有很多地方做得不夠好，很多很多東西我都還需要學習。

　　我相信通過努力，我會把班級管理的更加有聲有色。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”是我追求的境界。在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春。

優秀教師先進事跡材料1000字以上 篇3

　　我叫王娟是連云港市徐山中學一名普通的教師，教育戰線上的平凡一員。20xx年畢業于南師大泰州學院音樂學院，在泰州機電高等職業技術學校工作兩年后，于20xx年7月來到我的家鄉贛榆縣，同年9月就職于連云港市徐山中學。進校以后擔任了兩年生物老師，20xx年才正式任教音樂課程。

　　從教以來我熱愛祖國，自覺貫徹當的教育方針，注重師德修養。始終兢兢業業，誠信對人，勤奮工作，無私奉獻，以一顆忠誠教育事業的赤誠之心，從事所鐘愛的教育事業。教師師德高尚，學生才能“親其師，信其道”，師德是教師的靈魂。

　　一、孜孜不倦，愛崗敬業，服從安排

　　我帶著美好的憧憬走進了學校，實現了我夢寐以求的人民教師夙愿。我深知教育工作責任重大，教師肩負著家長的希望和學生的未來，教師只有踏踏實實的工作，勤勤懇懇的付出，教育好學生，培養好學生，才不會誤人子弟，才無愧于教師的稱號，為此我不斷的努力著，努力著……

　　在進入徐山中學的前兩年，我被安排教授生物課程。當時聽到這個消息后也十分震驚，一個音樂教師教授生物課程，這是什么邏輯？心里也有些想法，但是和校長談完心之后，了解到學校的現狀是急需生物老師，音樂教師沒有空崗，于是我決定教生物，克服一切困難也要上。

　　從拿到生物課本我就在研究怎樣不誤人子弟，怎樣教好孩子們？看著孩子們殷切的眼神我暗自下決心，我要吃透課本，然后用最通俗易懂的方法教授給孩子們，我要笨鳥先飛……終于功夫不負有心人，在我不服輸的精神下，我校的生物成績在20xx年中考中，取得了全縣第六的優異成績，我也終于長長的舒了一口氣，我沒有給學校丟臉，我沒有給教師抹黑，我要繼續加油，我要繼續努力。

　　在工作中，學校只有我一位音樂教師，我除了上好本職的音樂課，學校的大大小小的活動、藝體比賽等也都要由我“承辦”。我自問我不干誰干呢？作為一名共產黨員，我更要身先士卒，做好帶頭模范，再苦再累我都得承受，爭取不給學校不讓領導為難。雖然家里的孩子還小，我也毅然以工作為先，為了一個活動一個比賽，我加班加點；為了不影響孩子們上課，我中午不午休甚至犧牲周末和孩子們打成一片，為的就是更好的完成任務。

　　多少次這樣的工作，多少次的加班加點，我從不計報酬，也從未和領導提過要求，因為我是一名人民教師，因為我是一名共產黨員。我始終以“我是學校的一塊磚，哪里需要哪里搬”為座右銘，服從組織服從安排，做到無愧于心，做到不負學校，只要在崗一天我就要持續發光發熱。

　　二、春風化雨，情注教壇，亦師亦友

　　在從教的幾年中，我做過班主任，中途接手了一個班級，成了這個班級的“后媽”。剛接手的時候我不適應，班級風氣散漫，班風不正，于是我開始用我的方式將他們拉入正軌；學生也不適應，因為他們將摒棄以前的壞毛病，接受新的習慣。有些后進生在我的管理模式下極為有意見，經常帶頭搞怪…經過幾個輾轉不眠之夜，我確立了自己的改革方案：澆花要澆根，育人先育心。

　　我要關注每一位學生，不讓任何一個學生掉隊。我要用真心真情關愛每一個學生，用愛作為開啟他們心靈的鑰匙，溝通交流作為催化劑，最終師生達到心靈相融的接觸點。我用自己的方式和他們成為朋友，后進生也得到了轉化，愿意與我交談，有什么困難也能及時向我提出。

　　我始終教育學生要好好學習畢竟“人外有人，天外有天，不滿足現狀，不做井底之蛙。”我常說的一句話便是“先做人后做學”，先教育孩子們要做好“一個人”，再做好“學問”。就這一點，我們是心靈共通的，也得到了學生們的認可。通過我不懈的努力，我這個“后媽”與“親媽”的距離變短了，甚至沒有距離，我很欣慰……

　　這是我平凡工作中的一個小小的縮影，在以后的工作中，我會加倍努力，充實自己。用愛去影響每一位學生，精誠所至金石為開，我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡。

　　三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，待到將來桃李滿天下，明凈的課堂里寫滿了學生點點滴滴的成長與充實。在這物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛寫好“師德”。

優秀教師先進事跡材料1000字以上 篇4

　　身為男生，敢于在清一色的“娘子軍”中堅持自己，發揮自身優勢，奉獻幼教事業，克服社會的質疑，不怕吃苦，敢于創新，在具體的的工作中，肯動腦筋，樂于想辦法，用自己的實際行動向大家展現不一樣的幼兒教師，這就是。

　　克服壓力，做務實的幼兒園教師。作為我市幼教行業的第一位男幼師，克服了外界的質疑，不斷地改進工作用實際行動贏得了幼兒園和家長們的好評，20xx年進入我園工作，擔任小班教師，主動學習保教方面的技能，從最基本的梳辮子開始學起，放下大男子主義，經過一段時間的嘗試，他很快適應了幼兒園的各項工作，平時工作中力爭每一件事情做精做細，在他的班級的家長的顧慮少了，信任多了，經過一段時間適應，家長們慢慢的喜歡并愛上這個“男阿姨”。

　　思想覺悟高，主動上“前線”。該熱愛祖國，熱愛社會主義制度，忠誠黨的事業，主動學習，雖不是黨員，但積極向黨組織看齊，學習黨章黨規，學習十九大，不怕吃苦，任勞任怨，真正做到了“革命的一塊磚，哪里需要哪里搬”。20xx年xx幼兒園黃營分園正式開園，環境艱苦，各項工作還沒有步入正軌，任務重，情況復雜，主動申請到一線去，在園期間，編排了幼兒戶外活動大循環的活動，幼兒園的戶外活動深受家長的喜愛，成為幼兒園的一大特色，同樣的情況出現在20xx年6月，根據教育局工作安排，我園接收xx小學幼兒園，該幼兒園處在酂陽最偏遠的小鄉村存，交通不便，幼兒園環境很差，加上修路，斷水的情況時有發生，而且幼兒園的名聲差，生源很少，很多老師都不愿意去，都覺得條件艱苦，臨危受命，不講條件，主動向前，全面負責xx幼兒園的各項事務，現在各項工作開展的很順利，社會反響很好；平時工作中不怕吃苦，在我園的重大活動中，主動向前，在20xx年的“市級示范幼兒園復評”中和平時的工作中，幾乎天天上完課就加班，有很多時候就犧牲晚上雙休日的時候加班，為我園的示范園復審立下很大功勞。

　　敢于創新，教科研能力好。在20xx年前后，我們老河口市的幼兒園開始探索幼兒園區域活動的組織與實施，到底怎么開展，怎樣開展才有成效，區域活動的關鍵點在哪里，我們的方向在哪？對于我園來說，事跡工作中不完善的太多，從20xx年“國培”回來以后，和其他老師一道研究所學的內容，立即開展創新思維，挖掘我園的資源優勢，結合我園的實際情況，對區域活動的環境創設、材料準備、活動發起、活動的指導觀察總結以及材料的整理等方面開展了很多的探索；大膽創新活動開展模式，在戶外活動模塊，讓孩子們多“動起來”，利用晨間來園期間，讓老師主動探索編排體能循環，器械操等活動，讓孩子們樂于動起來，愛上幼兒園。

　　管理能力好，業務能力強。20xx年09月，xx幼兒園分園在教育局的部署下正式開園，xx幼兒園位于酂陽最偏僻的鄉村，交通不便，幼兒園環境差，接收幼兒園時只有40名幼兒，臨危受命，全面負責xx幼兒園工作。教師管理工作很有特色，出臺政策，讓教師主動學，樂于學，每周定期匯報所學內容。招生工作有特色，生源是一個幼兒園的命脈，很有想法，走出去招生，請進來體驗，多渠道的展示，以開放的態度，優質的服務來引導家長。利用班級微信群QQ等發布幼兒在幼兒園一日活動的精彩瞬間，讓家長了解幼兒，經常性的開展開發活動讓家長體驗幼兒園生活，同時利用休息時間，做家訪，深入到幼兒家長中，了解家長對幼兒園的評價，擴大幼兒園的影響力。20xx年春季開始，幼兒園人數顯著提升，家長滿意度提高，幼兒園各項工作正步入良性發展軌道。

　　幼兒園教育，保教結合的的特殊性反映出幼兒教師的特殊性，一個男選擇了幼教，給我們帶來了新的血液，他用自己的努力向我們闡述對幼教的理解，在他的身上我們真真切切的看到了新時代幼教新發展。

優秀教師先進事跡材料1000字以上 篇5

　　是一名小學教師，同許多普通教師一樣，從事著最平凡的工作，既沒有震撼人心的舉動，也沒有催人淚下的故事。但每一天，都默默實踐著心中不變的誓言——以教師為榮耀的職業、以教育為終身的事業。

　　熱愛黨的教育事業，忠于職守、教書育人作為一名教師，從走上教育崗位的第一天起，我一直堅守在教學第一線，勤勤懇懇，兢兢業業，忘我的工作著。我樂于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領導交給的每一項任務，從不對領導安排的工作說個“不”字。

　　我認為教師的崗位就是戰士的陣地，是不能輕易放棄的。無論在任何崗位。我都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，認真履行教書育人的神圣職責。

　　注重自我提高，以身作則、為人師表

　　為了促進教學工作，我十分注重自身學識水平與教學水平的提高。在專業知識、教育教學理論、新課程教學改革等方面，研究從不放松，并做到研究有計劃、有記載、有實踐，在實踐運用中不斷提高著自身教學能力、素養。

　　“學高為師、身正為范”。我在心理經常告誡自己:要求學生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學生作出表率，用自己的人格魅力去感染學生、影響學生。我堅持和學生一起到校，和學生一起掃地，和學生坐在一起參與主題班會的討論，看見地上的垃圾主動撿起來，等等，一言一行潛移默化修養學生的品行。我認為:治學先治人，為先。每學期一開學，我一定要抽時間與部分學生談心，做好工作筆記，建好問題學生檔案，特別是對“雙差生”進行深入細致的了解，尋找他們身上蘊藏的閃光點，以找到教育的著力點。在平常與學生接觸的過程中堅持友好、平等的態度，特別是對待差生，我能用愛心、耐心、信心感化他們，激勵他們發揮自己的'優勢，允許其在改正錯誤中有所反復，并通過班集體的力量，大家互相關心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學心理。還經常安排一些力所能及的工作，組織一些他們感興趣的活動，讓他們在活動中發現自身的價值，正確地認識自我，并體會到老師的關心與期待，從而提高他們的研究自信心，迎頭趕上前進的步伐。

　　我在教學實踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法:通理先通心，對學生動之以情，開展以情感人，以感動為先導教育，把動之以情和曉之以理結合起來，使教師的要求轉化為學生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。

優秀教師先進事跡材料1000字以上 篇6

　　福建省南平市第七中學英語教師徐玲，在黨組織關懷、培養和同志們的幫助下，在27年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自己，努力工作、樂于奉獻、熱愛學習、不斷進取、關愛學生、團結同志，在教育教學和承擔學校分配的各項工作中取得了可喜的成績。

　　一、熱愛教育、教書育人

　　忠誠于黨的教育事業。認真執行黨的教育路線、方針，嚴格按照黨的教育政策、根據教學大綱認真教學，為人師表，全心全意做好教書育人工作，無論在任何崗位擔任什么工作，都能以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去。

　　自1981年參加工作以來，一直都是從事一線的教學工作，積累了比較豐富的教育和教學經驗，能以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為已任，針對學生的個性特征和心理特點，注重與學生溝通交流，做好學生的思想政治工作，特別是加強后進生的思想轉化工作，采取“曉之以理，動之以情”循序漸進的教育方法，與家長聯系、配合，共同做好工作并取很成效。在教學的過程中，能從端正學生們的學習態度，幫助掌握正確的學習方法入手，達到樹立自信心，激發求知欲和上進心，讓學生在寓教于樂中接受教育，從而自覺地投入到學習中去，提高學業成績，使之成為一名合格的中學生的目的。

　　在做好日常教學工作的同時，積極組織和指導學生參加各類英語競賽，并兩次獲得南平市中學生英語能力競賽指導二、三等獎，南平市中小學生英語口語競賽指導一等獎。

　　二、業務精湛、成績顯著

　　努力鉆研業務，不斷充電，學習掌握各種教學手段和教學方法，自1994年擔任英語教研組長以來至今，帶領本組教師鉆研業務，探討新課程改革，改變教育教學理念，認真開展各種教研活動，組織集體備課，寫好教案，擬好學案，并大膽地開展教學實踐，正確傳授知識，充分發揮教師主導、學生主體的地位，注重學生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教學方法，不斷創新，積極承擔本校區級新課程改革課題組的實驗，發揮了學科帶頭人的作用，熱心指導年輕教師，經常聽課、評課，給予指點，使他們的教學能力和教學成績有明顯的提高。本人也獲得了區教育局頒發的“骨干教師”的榮譽稱號。

　　徐玲老師善于總結和運用擔任班主任工作。20余年來，在班級管理方面積累了不少行之有效的經驗。掌握多種教學手段和教學方法，開拓進取，適應新課程改革，勇于承擔課改任務，是本校的區級課題組主要成員之一，是學校英語學科的帶頭人，有一定的教學教研水平。論文《英語課堂教學的板書藝術》等在福建教育學院學報上發表、《初中生英語自主學習能力的培養摭談》獲2019年南平市中學英語優秀教育教學論文一等獎，受到同行教師的好評。

　　作為一名具有多年教學經驗的教師，從不驕傲自滿，能認真備課、上課，刻苦學習、鉆研業務，虛心向同行請教;及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為徐老師既是值得尊敬和信任的師長、又是親密的好朋友。因此同學們總是喜歡上她的課，任課班級教學成績也常年位于同年級前列。

　　自工作以來，多次被學校和上級主管部門評為優秀教師和優秀班主任，所帶的班級也多次被評為延平區、南平市先進班級。如：2019年擔任班主任的畢業班，在中考中成績優異，其中一名學生獲南平市中考狀元;2019年擔任班主任的畢業班，其中一名學生參加福州一中在南平市招收高中生的考試中，綜合分數名列第一。

　　三、克服困難、忠于職守

　　多年來，作為一名骨干教師，既擔任班主任，又擔任學校工會委員、女工委主任、英語教研組組長和英語教學任務，工作量很大，特別是女兒身患重病至今已21年，生活無法自理，必須有人細心照顧，但徐老師都能不計個人得失、講求奉獻精神，經常放棄休息，加班加點，自覺履行人民教師光榮而神圣的職責。

　　同時，以學校和教育工作為重，忠于人民教師的職守，正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾，基本上放棄了所有與工作、家庭無關的業余活動，一心撲在學校的工作上。能面對許許多多常人難以想象的實際困難的現實，坦然處之，對所承擔的各項工作都能做到認真負責，充滿熱情、一如既往，毫無怨言，努力做好，從而得到學生、家長、同事、領導的認可。沉重的家庭負擔，沒有成為她努力工作的包袱，2019～2019學年度，積極響應并主動服從上級領導的安排，投身到社會主義新農村建設中去，到夏道中學支教，傳經送寶，受到當地領導和教師的一致好評。

　　四、用心做事、以誠待人

　　無論是在什么崗位上，總是用心做事、以誠待人與同事相處和睦。在工作中能團結老同志，帶領新同志，認真落實學校部署安排的各項工作。同時勇于開展批評與自我批評，虛心向他人學習，把自己的教學經驗無私傳授給別人。年輕的班主任們總是將“難啃的骨頭”交給她，教師中間有難以開展的工作也交給她。年輕的教師們親切稱她為“老大姐”，徐老師也總是以自己特有的工作方法和熱情帶動和影響身邊的教師，在處理和解決問題時總是換位思考，替別人想的多。同事們遇到不順心的事，都愿意跟她說。她也總是耐心地傾聽，對她們進行談心、開導，力所能及幫助她們解決困難，從而得到了絕大多數教職工們的一致認可。

　　2019年至今，連續兩屆被選為學校工會委員和女工委主任。

優秀教師先進事跡材料1000字以上 篇7

　　從參加工作至今，老師一直擔任著學校的通用技術工作，作為學校唯一的通用技術老師，她始終以一顆為學生、為老師服務的心，努力學習、勤奮工作，兢兢業業做好與通用技術相關的所有教學、科研、網管等工作，并且取得不少成績。

　　一、立足課堂，提高教學質量

　　唐得圓老師擔任學校三至六年級所有班級的通用技術教學工作，每周有十三個

　　課時的教學任務。雖然教學任務繁重，但她一直堅持著“教師是為學生服務的”這一理念，立足課堂，問課堂要效率，認真從事著教學工作。在課堂上，她堅持貫徹“輕負高質”的教學思路；在課堂外，她鼓勵、引導學生把通用技術作為支持終身學習和合作學習的重要手段。她的教育理念是：“要讓學生學好通用技術，更要讓學生用好通用技術。”

　　通用技術是一門非常重視學生實際操作的學科，經常有各級各類的學生作品比賽，學生能否在競賽中取得理想的成績，和他們的基礎是否扎實有很大的關系，所以她在平時教學中每一課都不放松，堅持抓學生的基本功。然而，光有扎實的基本功還是遠遠不夠的，她主動放棄自己的休息時間，充分利用早晨、午間休息和下午放學后的時間對學生進行個別輔導，培養了一批有特長的競賽學生。近年來在她與學生們的共同努力下學校分別在區科技節和市信息學奧林匹克競賽中取得了優異的成績，同時她還獲得市小學生信息學奧林匹克競賽“優秀指導獎”。

　　二、以研促教，增強科研能力

　　唐老師除了兢兢業業做好教學工作以外還堅持不斷學習，努力提高自身的教育理論水平和專業業務水平；堅持“以研促教”的理念，用先進的教學理論思想指導她的教學工作，積極開展教育科學研究。

　　由她撰寫論文、案例，制作的課件多次在省、市、區獲獎。論文《生活即教育“玩”亦即教育》獲省陶行知研究會“生活教育”論文二等獎；《小學通用技術（logo程序設計）輔導初探》獲市教育學會中小學通用技術年會論文一等獎，省中小學通用技術論文評比一等獎；《合作學習在通用技術教學中的實踐》獲區第xx屆中、小、幼學科教學專題研究論文三等獎。案例《將通用技術融入其它學科、融入生活》獲市中小學通用技術案例評比一等獎，省中小學通用技術案例評比三等獎。課件《圖形拼組》獲區第xx屆教師自制多媒體教學軟件評比獲二等獎；《我是什么》獲區第xx屆教師自制多媒體教學軟件評比獲三等獎。由她負責的課題《基于小學生信息素養發展的logo語言教學模式的研究》成為區的立項課題。

　　三、服務為本，做好網管工作

　　作為學校唯一的通用技術老師，網管的工作自然而然地落到了唐老師的肩上。網管工作的實踐性和操作性都十分強，唐老師從一個毫無經驗的大學生通過自己的努力和勤奮成長為學校不可或缺的網管，其中付出了無數的汗水，放棄了無數的休息時間。從制作網線到網絡布局、從網站的建設到防火墻的設置，她都虛心好學，親歷親為。

　　學校的學生機房已經使用了足足七年時間了，但她仍然還在使用；在節省了學校經費的同時，卻大大增加了她維護的時間。機房里所有的計算機都已經更換過電池，電腦出現小故障她也盡量自己解決，遇到難以解決的硬件損壞問題才請專業的維修單位維修。

　　的暑假她放棄假期休息時間，與總務處的老師一起冒著酷暑參與學校的網絡改造。另外，她還虛心聽取老師們的意見和建議，利用假期時間重新設計校園網，重新整理學校ftp資源庫。

　　短短幾年的通用技術工作是唐得圓老師在學校不斷成長進取的過程。在這期間，她遇到了不少困難和困惑，不過更多的則是她認認真真地學習各種教學理論、網絡計算機知識，踏踏實實地為學生上課、輔導，勤勤懇懇地為學校的通用技術工作做著奉獻。

優秀教師先進事跡材料1000字以上 篇8

　　XX老師是一名普通的教師。忠誠于黨的教育事業，在10多年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業，深受學生、家長、同事、領導的好評，在多年的教育教學中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領導的認可與好評。

　　一、錘煉思想、提高境界

　　作為一名教師，XX老師深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。平時XX老師注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在三尺講臺上，XX老師認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。

　　二、業務精湛、投身課改

　　作為一名教師，XX老師沒有在過去的成績上停滯不前，高標準嚴要求對待自己，在教學上認真備課、認真上課，開動腦筋、鉆研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上駱老師的課，駱老師本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛，便沒有教育。”的確，愛是人類永恒的主題，更是澆灌心靈的甘泉。付老師對班上每一個學生都有著慈母般的愛心，用她的話說“在我心里沒有班規，只有愛心，缺少愛心的班主任工作是蒼白無力的，因為愛是教育的源泉，愛是教育的核心。”她一直都在努力走進孩子的世界，去感受他們的學習與生活，了解他們的優點和不足，用真摯的情、濃濃的愛去感染每一個孩子，呵護他們健康成長，做學生的良師益友。

　　駱老師勤于學習，精于業務，樂于奉獻。欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，因為她明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。駱老師的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結，駱老師把自己的教學經驗與學校的實際工作密切結合起來，促使教育教學水平不斷提高。

　　三、孜孜以求、誨人不倦、推陳出新、精益求精是駱老師畢生的追求。

　　“教無涯，學亦無涯。”駱老師在課后反思，感嘆著說：“教學是一門藝術，是一門始終帶著遺憾的藝術，為了不留遺憾，只有不懈追求了。”在教學工作中，她不斷提高自身素質和教學水平，刻苦鉆研教學，充分利用網絡，聯系自身教學實際，不斷的探索，以“上好每一節課，教好每一個學生”為目的，已探索出切合山區農村實際的教學方法。在新課程教學實踐中，她的教學理念不斷更新，注重學生多方面能力培養，課堂上，創設情境，激發學生學習熱情和內在動力，增強學生合作意識，使學生在自主探究中求知，在合作研究中求索。二十多年來，積累了豐富的教學經驗，儲存了大量的教學心得，常與學校年青教師交流，把自己成功經驗與教學心得與大家共享，毫不吝嗇，樂于指導青年教師。

　　她就是這樣傾注自己全部愛心，為學生的成長鋪就一條陽光之路，付出自己全部精力，為黨的教育事業增光添彩，是吐盡蠶絲的春蠶，是淚干化灰的蠟炬。冰心老人說：“情在左、愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。”真愛如雨，潤物無聲，育人無痕，作為人師，她愛生如子，用無私細致的愛心傾聽花開的聲音。二十多年來，她把自己融入教育事業中，融入她所喜愛的孩子們中間。她用她的言行實踐著那句老話：“一切為了孩子，為了孩子的一切。”20xx年被縣委、縣政府授予“優秀班主任”。

　　通過十多年來的教學生涯，使她真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業。她深深地愛上了教師這個崗位，并愿為此奮斗一生。

優秀教師先進事跡材料1000字以上 篇9

　　我是一名小學教師，同許多普通教師一樣，從事著最平凡的工作，既沒有震撼人心的舉動，也沒有催人淚下的故事。但每一天，都默默實踐著心中不變的誓言--以教師為榮耀的職業、以教育為終身的事業。

　　熱愛黨的教育事業，忠于職守、教書育人

　　作為一名教師，從走上教育崗位的第一天起，我一直堅守在教學第一線，勤勤懇懇，兢兢業業，忘我的事情著。我樂于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領導交給的每一項任務，從領導安排的事情說個“不”字。

　　我認為教師的崗位就是戰士的'陣地，是不能輕易放棄的。無論在任何崗位。我都以高度的責任感和事業心將全部的熱忱投入到事情中去，認真履行教書育人的神圣職責。

　　注重自我提高，以身作則、為人師表為了促進教學事情，我非常注重自身學識水平與教學水平的提高。在專業知識、教育教學理論、新課程教學改革等方面，研究從不放松，并做到研究有計劃、有記載、有實踐，在實踐運用中不斷提高著自身教學能力、素養。

　　“學高為師、身正為范”。我在心理經常告誡自己:要求學生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學生作出表率，用自己的人格魅力去感染學生、影響學生。我堅持和學生一起到校，和學生一起掃地，和學生坐在一起參與主題班會的討論，看見地上的垃圾主動撿起來，等等，一言一行潛移默化修養學生的品行。我認為:治學先治人，為先。每學期一開學，我一定要抽時間與部分學生談心，做好工作筆記，建好問題學生檔案，特別是對“雙差生”進行深入細致的了解，尋找他們身上蘊藏的閃光點，以找到教育的著力點。在平常與學生接觸的過程中堅持友好、平等的態度，特別是對待差生，我能用愛心、耐心、信心感化他們，激勵他們發揮自己的優勢，允許其在改正錯誤中有所反復，并通過班集體的力量，大家互相關心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學心理。還經常安排一些力所能及的工作，組織一些他們感興趣的活動，讓他們在活動中發現自身的價值，正確地認識自我，并體會到老師的關心與期待，從而提高他們的研究自信心，迎頭趕上前進的步伐。

　　我在教學實踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法:通理先通心，對學生動之以情，開展以情感人，以感動為先導教育，把動之以情和曉之以理結合起來，使教師的要求轉化為學生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。

　　“事情就是人生的價值，人生的歡喜，也是幸運之所在”，如是說。我用自己的實踐行動印證了這句話。我事情著，我快樂著，我在那三尺講臺邊，勤奮踏實地耕耘，無怨無悔地默默奉獻!

優秀教師先進事跡材料1000字以上 篇10

　　，小學高級教師，是一個具有時代精英風范的青年骨干教師。他教學經驗豐富，多才多藝，在數學教學實踐中獨樹一幟。他的先進事跡值得我們學習，他的工作成績和為師之道更是我們學習的榜樣。

　　他經驗豐富在他十四年的教學實踐中，曾經擔任小學數學教學和班主任；中隊輔導員；學校中心組教研員；主持課題研究；小學教師繼續教育數學科兼職指導教師；xx區教育局兼職教研員。多年的教育教學經歷，他十分珍惜，不斷總結，豐富經驗，積極提高。在每一個崗位上，都能盡職、盡責、盡心、盡力。

　　他博采眾長教學不是簡單的形式和內容所能體現，要探索、要改革、要創新，需要吸取營養，博古納今，增強底蘊。憑著對教育事業的責任心和一片癡情，他不斷超越自我，19xx年他完成了專科函授學習，19xx年5月被上級領導推薦成為21世紀園丁工程b類學員以后，成為市級數學學科帶頭人更是他不懈追求的目標。他自覺更新知識結構，接受先進的教育教學理念。他觀摩學習了、明、等十多位全國著名特級教師的示范課及專題講座，認真閱讀他們的專著。多次到各地去參觀聽課，潛心揣摩同行們的教法，博采眾長，人為己用。逐步形成自己獨特的現代教學風格。

　　他擅長師道他因材施教，把全新的教育理念和智慧，蘊含在每堂課。自x年以來，該同志一直是課堂上一位十分出色的教師，他多次上示范課、公開課、實驗課、研討課、比賽課。x年被xx區教育局聘為“xx縣小學教師繼續教育數學科兼職指導教師”，為廣大小學數學教師上示范課受到了一致好評。不管面對的是小學生、還是在職再培訓的小學教師，他都輕車熟路，游韌有余。他用魅力營造、用學識滋養、用睿智豐富、用特長去創新他的不同課堂，他的課文化底蘊深，情感氛圍濃，溫婉、生動、朝氣蓬勃，充滿生活氣息。x年6月他參加園丁工程首屆課堂展示課，《百分數應用》一課榮獲第一名，并受到導師和學員們的高度評價。陸仕羅主任認為他的課是“階梯形的教學模式，引上一個知識的頂峰”。導師評價是“學生上了一節課，就象逛了一次商場，很輕松愉快”。x年4月，xx市b類園丁工程課堂教學展示評比，他執教的《用不同的知識解答應用題》獲得第一名，并受到xx小學教育研究中心高級講師謝學賓的高度稱贊，認為這節課“符合新課程理念與數學教學改革”。x年11月他代表xx市唯一的數學選手參加自治區第五屆小學教師教學基本功大賽榮獲數學學科綜合比賽二等獎。他的學生愛他，更愛他的課，他教的學生學習能力強、自覺能力高、認知技能更強，每次活動及考試成績多次名列前茅。

　　他擅長育人言傳身教，師為人范。他關心愛護學生，潛心班主任工作研究，教育學生做人為本，為學生撐起一片“個性發展”的天空，培養學生的時代責任感，引導學生成為關心學校、關心他人的既具有“學業技能”又具有“道德技能”的一代新人。他把崇高的師德化作對學生的摯愛，淋漓盡致地傾注在每一個學生的身上。

　　他潛心研究多年來，他一直是課題研究的骨干力量，是“培養小學生創新精神與實踐能力的實驗研究”課題的負責人，是“經歷、體驗、探索”過程性目標研究的參與者。他潛心現代教育理論研究，廣泛查閱國內外最新的教育動態信息，用豐富的理論知識指導一切教育實踐操作，樹立全新的課程觀、教師觀、教學觀、學生觀、學習觀、評價觀。積極總結經驗，多次撰寫專業論文，課堂教案，教學案例等。其中近十篇專業論文在區級報刊雜志上發表或獲獎。

　　1.19xx年被xx區教育局評為“優秀青年教職工”

　　2.19xx年年度考核被評為優秀等次。

　　3.19xx年年度考核被評為優秀等次。

　　4.20xx年年度考核被評為優秀等次。

優秀教師先進事跡材料1000字以上 篇11

　　我叫秦軍平，20xx年畢業于呂梁高等專科學校。同年九月走上工作崗位。自參加工作以來，我一直在教學第一線，承擔數學課教學和班主任工作，在參加工作的十四年期間，我一直深愛著教育事業，認真貫徹黨的教育方針，潛心研究初中數學教學工作，始終以一個優秀教師的標準要求自己，有著極高的責任心和事業心。關心和愛護著每一個學生，能夠從思想、學業、心理等諸多方面關心他們的全面發展，用自己的人格魅力感染學生，影響學生，真正做到了以校為家，愛崗敬業，無私奉獻，教育教學成績優異，深受學生家長的歡迎和社會的廣泛贊譽，曾多次受到學校、上級的表彰。所任科目中考成績在全縣名列前茅，所帶班級升學率遠遠高于全縣平均水平，曾獲得“縣級優秀班主任”“縣級優秀教師”“地級模范教師” “明星班主任”等榮譽。

　　從教十余年來，我一直兢兢業業，任勞任怨，學校分配的任務，我總是欣然接受，從未有過半句怨言。在班主任工作上，我認為，師德之魂在于“愛”，愛是師生的黏合劑，愛是教育的前提，是教育力量之所在。我從熱愛學生開始，從尊重學生、理解學生做起，與學生平等相處，堅持以“愛心、真心、細心、耐心”開展工作，努力成為他們的良師益友。在教學上，我虛心向有經驗的老教師學習，積極參與教研活動，結合我校的“三三二一”模式，大膽地進行教改實驗，形成了知識面寬、課堂氣氛和諧、學生積極參與，分層組織教學，分層次布置作業，讓學生由“學會”向“會學”轉變，真正做到了，因材施教，既教書又育人。

優秀教師先進事跡材料1000字以上 篇12

　　，1998年參加教育工作，現任中心小學副校長，分管學校教學工作。在工作中他處處發揮黨員的先鋒模范作用，以扎實嚴謹的工作態度，全身心地投入到教育工作中。在學校的教育教學管理工作中，他始終堅持黨的教育方針，嚴格執行上級教育行政部門的法規政策，自覺遵守各項紀律；嚴于律紀，為人師表；以勤懇、務實的態度來對待工作，以“師德”規范自己的教育教學行為，從工作、學習和生活上關心和愛護每一位教師和學生，受到學生的愛戴、家長的贊譽、學校老師的擁護和各級領導的好評。

　　一、潛心學習，率先垂范。

　　身為學校領導，何校長積極帶頭學習提高，貫徹“教到老，學到老”等終身學習的理念，工作作風扎實細膩、勇于創新，且積極投入教育教學管理工作，用自己的實際行動帶動學校教師共同做好工作。大到一學期全校各項教學工作安排，小到一個班的一節課的調整……他都會親自過問，主動參與指導工作。何校長始終要求自己在本職工作上盡善盡美，用負責的精神，積極、熱情的態度、嚴格的管理，為教育教學做好服務工作，為學校教師做出了表率，深受學校廣大師生的尊敬和愛戴。

　　二、勇于創新，與時俱進。

　　在教育教學工作中，何校長時刻提醒自己是一名黨員，要為教師們起好示范和帶頭作用。何校長為了提高全校各科目的教學質量，通過組織教學研討課、聽評課活動、各類座談會、抓實教學常規和各類質量分析手段，及時發現問題，進行調整和改進，促進了教學質量的提高。他精心組織各類考試，從監考要求、批卷過程、試卷講評等方面層層把關，考試結束后，及時召開有針對性的質量分析會。針對成績較好和較差的兩頭學生，他能制定切實措施，積極指導各教研組開展輔導、提優、補差工作，不斷總結經驗，提高效率。同時，他經常召開部分學生座談會，針對學生提出的學習困難，組織有經驗的老師進行學法指導，提高學生的學習興趣。

　　三、愛心投入，心系學生。

　　作為學校領導，何校長沒有校長的架子，他和藹可親，平易近人，他對學生無私的愛深深地吸引著與他年齡相差幾十歲的學生，打動著一個個對子女疏于管教的家長。他把學生視為子女，把學校視為自己的家，把學生家長視為自己的家人和朋友。何校長和他的學生們親密無間。在學生們心目中何校長是一位沒有師長架子，真正做到了解學生，走進學生心靈的老師。學生們遇到事情總愛去找何校長說，學習生活上的困難，同學相處的問題，和父母關系的處理上，總能得到何校長悉心的幫助。

　　多年以來，何校長對學生的愛心、對同事的誠心、對工作的責任心促使他勤奮工作，默默奉獻。他用積極、平等的心態對待學生、對待同事、對待工作。換來了學生的喜愛與同事的敬佩和擁護。“一番耕耘，一番收獲”。幾年來。他的各項工作得到了學校和廣大同志的認可。相信今天的成績是明天的起點，他將一如繼往把對黨的忠誠獻給教育事業！

優秀教師先進事跡材料1000字以上 篇13

　　19xx年師范畢業后，易麗芳老師一直任教于岳陽市南湖新區湖濱學校。先后擔任過班主任、教研組長、備課組長、教務主任、校務會成員。

　　擔任班主任13年，易老師重視扶優輔潛工作、重視家訪工作，班級班風好、學風好，深受學生和家長好評。

　　擔任教務主任7年，仍然一線任教語文學科，執教班級學生成績在平行班級中一直名列前茅，組織開展多種教學研討活動，組織學生參加各類比賽活動，并取得了較好成績。執教的《一個接一個》在湖南省教育協會組織的教學研討活動中榮獲二等獎;撰寫的論文也多次在全國、省、市級論文評選中獲獎。其中論文《淺談小學古詩教學》、《在語文教學中繼承傳統文化》獲"國家級二等獎";論文《漢語拼音教學芻議》《淺談低年級對話訓練》獲"省級三等獎";論文《小學古詩教學芻議》、《在語文教學中繼承傳統文化》《漢語拼音教學芻議》獲"市級二等獎";論文《淺談信息技術在語文新課程教學中的作用》獲"市級三等獎"。

　　在中央教科所重點課題《傳統文化與語文教學》的研究中，參與編寫的校本教材獲"國家教研成果"一等獎，學校兩次獲全國"優秀實驗學校"榮譽稱號，我也兩次被評為全國"優秀實驗教師"。

　　輔導學生方面，指導學生參加市直小學古詩詞朗誦比賽獲得一個一等獎，一個三等獎，同時被評為"優秀指導老師";指導學生參加演講比賽，榮獲"優秀指導老師獎"。指導學生參加學校作文競賽，獲得一個一等獎，兩個二等獎。在遠程教育培訓中兩次獲得"優秀學員"。在學校近幾年的青年教師比武中，獲得了兩個一等獎，一個二等獎。

　　曾被評為"區級先進工作者"、"區級優秀教師"

　　曾選拔參加"省級骨干班主任"和"市級骨干班主任"培訓。

優秀教師先進事跡材料1000字以上 篇14

　　小張，男，山東曲阜人，1975年1月出生，中共黨員，大學本科，中學一級教師，現任凱里學院附屬中學教務科副科長。

　　張老師從事教育事業多年，工作兢兢業業，把自己的精力、能力全部用于學校的教學及行政管理工作中。他常年擔任省、州“微課”比賽評審評委，黔東南州信息技術優質課評委，全國中小學教師資格考試面試考官。他刻苦鉆研專業技能，在國家級、省級期刊發表專業論文十余篇，參與國家自然科學基金項目、貴州省教育廳青年科技人才項目、黔東南州科技計劃項目等課題。

　　張老師自參加工作以來，始終認真負責，熱情努力，服從領導的工作安排。工作中，他是一名遵循“為人民服務”的優秀共產黨員，樂于助人，愛崗敬業，多次受到凱里學院、凱里市人民政府等部門的表彰，獲得“優秀共產黨員”“先進教育工作者”“先進個人”等榮譽稱號。他用行動踐行了新時代教育工作者的'職業道德準則，樹立了良好的教師形象。

　　20xx年，凱里學院附屬中學組織學校力量，響應教育幫扶的號召，積極助力脫貧攻堅，開始實施“精準資助、應助盡助”的對接幫扶政策。身為學校中層干部的張老師，義無反顧的成為了首批教育幫扶學生之一楊橋德的幫扶者。

　　楊橋德來自偏遠的月亮山地區從江下江鎮美滿村，父母年事已高，常年患病又沒有固定的經濟收入，家庭的重擔無法支撐楊橋德的生活學習開支，為此楊橋德打算放棄學業。張老師得知情況后，決心一定要幫助這位貧困學生，從高一起，每月從工資里拿出200元資助楊橋德，并且在生活和精神上給予多方面的幫助。

　　20xx年高考，楊橋德以530分考上貴州大學機械設計制造及其自動化專業。全家人在高興之余，又開始擔心起楊橋德的學費問題。當了解到上大學的學費還未湊齊，資助貸款還未審批下來，小張當即又資助了20__元，幫助楊橋德順利進入大學校園。

　　如今，楊橋德已是一名大三學生。他這樣說道，“我非常感謝張老師高中三年對我的資助，讓我能順利地完成學業考上大學。我現在一直和張老師保持著聯系。多年來，他始終像親人一樣關心著我。今年下半年，我即將大四，快畢業了，忙于論文的同時也在關注招聘動態。我想把學到的知識運用到自己的專業領域里，做一個對社會、對祖國有用的人。如果未來有機會，我也會像張老師一樣，盡自己所能去幫助那些需要幫助的學生，將這份愛傳遞下去。”

　　春風化雨育桃李，暖心助學有真情，小張老師用溫暖和真情去幫助貧困學子完成學業，作為黨員教師，他牢記為人民服務的宗旨，在工作中不斷地摸索新方法，用愛撥動了教育的弦。

優秀教師先進事跡材料1000字以上 篇15

　　X老師是X中學的一位青年教師，畢業后就一直擔任歷史學科教學，至今已有六個年頭了。任教以來，她還擔任了三年班主任，六年備課組長的工作。她時時以一個優秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生、家長、同事、領導的好評。

　　一、思想方面：注重政治素質學習，不斷提高思想覺悟

　　從教以來，她努力貫徹黨的教育方針政策，愛崗敬業，積極向上，樹立“百年大計，教育為本”的教育理念，忠于職守，嚴謹治學，勇挑重擔。同時，在工作之余，認真學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師。在三尺講臺上，以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為已任，為人師表，全心全意做好教書育人工作，努力提高自身的思想政治素質，與時俱進，以良好的品行成為學生的表率。

　　二、教學方面：推陳出新，大膽探索教改新路子

　　在多年的教育教學中，鄧老師不斷學習和更新教育理念，依據“以人為本”的教學思想，自主、合作學習的教育理念，樹立了“以教師為主導，以學生為主體”的教學意識，構建了“學生先自學，教師后點撥”的教學模式，促進了學生全面和諧地發展。

　　比如，在本年度的教學中，她除了完成正常的`教學任務，還試圖在教學方式上進行新的嘗試，并做了一些實踐，這就是如何提高學生的讀書能力。因為讀書不僅是現在和將來學習的重要手段，也是中考中考查的一個重要技能，而現實中學生懶得看書，沒時間看書，不會看書現象非常普遍。基于閱讀教科書的重要性和現實的缺失。她在上學年開始實施如何提高學生閱讀能力的嘗試。首先給學生任務，讓學生帶著任務去讀書。接著讓學生自己尋找任務。由于已經做了好幾節課的訓練，學生自己根據標題和子目錄能夠列出要掌握的歷史問題，然后帶著這些問題進行閱讀。閱讀完成，相互分享閱讀成果。通過這些步驟，不僅是學生的閱讀能力得到提高，對歷史的理解能力得到了增強。

　　通過對教學的專研和探究，她所教的歷史學科取得了不小的成績。多年來，她所帶班級學生的歷史成績合格率均達80%，優秀生總人數在同級同科名列前茅，所任教的學科近六年一直名列全區前三名。為提升自己的德育方面的能力，鄧老師積極參與了學校的德育課題《農村初中學生人生規劃教育的研究》。

　　三、自我提升方面：積極進取，努力提高業務水平

　　“要想給學生一瓢水，教師必須要有一桶水”。為了更好地適應并把握教育教學新形勢的發展，工作之余，她還認真學習了許多相關的教育教學論著，并著重學習現代教育家魏書生的教育理論和《歷史課程標準》，訂閱了《當代教育實踐與教學研究》、《中學歷史教學參考》等多種教學研究雜志，通過學習，取長補短，不斷充實自己的教育理論知識，提高教學能力。同時，她還積極參加各級組織的教研活動，觀摩學習校內外優秀教師的課例，分別去過北江實驗中學、市一中、市八中學等學校聽課，汲取其精華，并運用到自己的課堂教學中。“一分耕耘，一分收獲”，通過多年的虛心學習和對教學的認真研究，她也取得了一些小小的成績。

　　她深知榮譽與成就只代表過去，而教育教學工作任重而道遠，她將繼續深化教學改革，優化課堂教學，努力提高教學質量。此次申請區優秀班主任，無論成功與否，她都將嚴格要求自己，一如既往地做好本職工作。

優秀教師先進事跡材料1000字以上 篇16

　　，男，1973年10月出生，中國共產黨黨員，91年12月參加工作，努力勤奮，為人師表，先后擔任格球山學校的中小學美術等學科教學任務，20__年晉升一級教師職稱。20__年評為黑龍江省優秀黨員教師，多次被評為縣級優秀教師，師德先進個人等榮譽稱號。

　　先進事跡：

　　他于91年參加教育工作，在格球山教育這片沃土耕耘了已有30個春秋了，工作中恪盡職守，勤奮認真，言行一致，實實在在地做人。要求學生做的首先自己做到，言傳身教一絲不茍，熱愛學生，關注學生的健康成長。經過多年的努力，業務能力明顯提高，教學質量明顯飛越。多次在地區教學大賽上獲得了優秀的'獎項，20__年8月《放學了》一課被五大連池教師進修校評為“一師一優課，一課一名師”縣級優課，20__年11月，《藏書票》一課獲得五大連池市美術教師示范課一等獎，《藏書票》微課制作被五大連池市評為一等獎。五大連池名師工作室主要成員，美術學科骨干教師。

　　20__年10月《詩情畫意》一課在五大連池市新媒體新技術教學應用、創新課堂教學中評為示范課，并推薦黑河參賽。

　　20__年11月《藏書票》錄像課推薦在五大連池市美術優秀教師展示觀摩。

　　他不僅是一個優秀的美術教師，而且還是地區小有名氣的版畫家，他現在已成為黑龍江省美術家協會會員，北大荒版畫院特聘版畫家。黑河市版畫藝委會副主席。20__年7月，他的作品《大地春暉》被農場作為饋贈禮品贈送給國家重要領導人全國人大常委會副委員長、全國總工會主席王兆國；9月，農場投資十萬元為學校購買了版畫凹印機等器材，全力支持他的版畫工作，十年里，他多次在全國全省版畫大賽上獲獎。幾十幅作品被收藏家、版畫院收藏，個人事跡和版畫作品被多家電視媒體報道登載。由于版畫培訓成績突出，格球山學校目前已被評為國家級中華傳統文化傳承學校，北大荒版畫培訓基地。北大荒版畫培訓基點校。20__年7月2日，五大連池市中小學美術教師版畫專業技能培訓暨慶祝建黨100周年版畫藝術展活動在格球山農場學校舉行。作為主講老師，他認真備課，錄制了大量視頻及微課，從理論到實踐，躬親示范，耐心指導，不辭辛勞，在他的指導下，幾天的時間里，學員們創作出一幅絕版套色版畫和一幅黑白版畫，7月6日，版畫展如期舉行，共展出學員作品58幅，看見一張張精美的.藝術作品，學員們都感覺此次學習收獲巨大，效果超出預期。這是農墾教育改革后，首次與地方合作開展的美術教育培訓。那幾天，他瘦了很多，頭上又添些許白發，但是看見大家精彩紛呈的版畫作品時，他欣慰的笑了。他希望五大連池市有更多的人參與版畫的創作，再迎來黑河版畫發展的春天。

　　面對過去的歲月，他覺得自己只是做了自己應該做的，但是農場和學校卻給予他很高的榮譽，對于這一切，他都心存感恩！他知道自己還有很多不足，他一定會更加努力，用實際行動傳承版畫藝術，再創佳績！

優秀教師先進事跡材料1000字以上 篇17

　　丁莉老師是昆明市第九幼兒園的一名骨干教師，能認真、細致地對待工作中每一項任務，兢兢業業、不斷創造優異的成績、呈現出優秀共產黨員的優良品德、起到模范帶頭作用。她熱愛孩子，關心集體，團結同事，認真做好本職工作，教育思想端正，作風正派，教書育人、為人師表。隨著時代的發展與教育觀念的更新，她一直在不斷地努力學習與提高，并了解當前的幼教形勢，認真做好業務知識的學習和基本功的訓練工作，不斷提高自身素質，力求以自己教育經驗與新的教育觀念相結合，做一個新世紀的優秀合格的幼教工作者。

　　一、加強職業修養，模范履職。

　　首先，丁莉老師在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標，時刻堅定共產主義信念，積極參加

　　幼兒園黨小組的學習活動，努力使自己的行為和黨的要求保持一致，規范個人的言行，緊密團結在黨支部的周圍，讓自己的思想行動和組織保持一致，處處起模范作用。她遵守園里的各項規章制度，遵守職業道德規范，把熱愛教育事業放在首位，注重為人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鉆研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛幼教事業，堅持教養并重，全面貫徹黨的教育方針。

　　二、潛心鉆研業務，學以致用，做好骨干引領工作。

　　為了提高自身的文化水平和業務水平，她積極參加名師工作室等各類業務學習，通過業務學習和與有經驗的教師交流教育新動態，新形勢，努力改進自己的教育工作，學以至用。在平時的閱讀中，除了《學前教育》、《幼兒教育》等書刊雜志，她還閱讀《卡爾威特的教育》、《培養孩子的英文耳朵》等與專業有關的書籍，借助書刊學習到先進教師的教育經驗和教改方式使自身的工作得以啟發和促進。她不僅嚴格要求自己繼續學習舞蹈、手風琴、英語等專業特長，不斷充實自己;而且還和自己的孩子一起閱讀豐富的課外書、參加寫作培訓班提高了自己的寫作和業務水平。

　　她將學習到知識的技較好的運用在工作當中。在指導昆明市第九幼兒園西站分園的教育教學工作中，為了讓教師們改變教育觀念、真正理解《3-6歲兒童學習與發展指南》并運用其指導自己的實際工作，她讓教師們先自學《3-6歲兒童學習與發展指南》，在之后的集中教育活動和區域活動教研中引導教師們運用《3-6歲兒童學習與發展指南》的精神指導自己設計教學活動、互評教學活動、反思教學活動；在環境創設方面，她將在“王蕾名師工作室”學習到的“教師搭建平臺，呈現幼兒發展”的理念運用到了九幼兒園西站分園的主題環境創設中，使九幼兒園西站分園的環境創設較以往大有改觀，而且更加符合現代教育理念，如：通過教研活動“在區域活動中利用環境創設培養孩子的自我管理能力”，教師們學習了如何利用標識等環境創設培養孩子自己收理物品等習慣，使孩子們的自我管理能力得到了發展。在昆明市第九幼兒園藝術教育的管理工作中，她積極參加手風琴課題的研究，結合《3-6歲兒童學習與發展指南》的精神和奧爾夫音樂教學法，設計了一套小班孩子感受音樂、培養節奏感、了解基礎樂理知識的活動，為孩子們中班學習手風琴打下良好的基礎，還設計了一些游戲化開展幼兒手風琴教學的活動，而且耐心的指導年輕教師們如何開展手風琴教學，對使孩子們在快樂的游戲中學習了手風琴，她還將昆明市第九幼兒園的手風琴教學輻射到了姊妹園；20xx年西山區教科中心組織的新教師培訓中，丁莉老師結合自身特長為新教師們做了“歌唱活動中發聲練習的設計與組織”的培訓，讓新教師們受益匪淺，也得到了教科中心老師的好評；幼兒園有對內對外的演出活動，她都利用自己的專業特長精心地創編節目，并用適合孩子的方法進行排練，每次演出或比賽都能取得較好的效果和成績。

　　三、工作成績顯著。

　　在幼兒園奔忙工作了15年，丁莉老師由一個普通的教師，一步一步的成長為幼兒園的骨干教師，20xx年、20xx年被評為區“優秀教師”，20xx年還被評為區“骨干教師”；20xx年被選送到西山區“王蕾名師工作室”學習，獲得了“優秀學員”的稱號，20xx年被選入云南省“王蕾名師工作室”作為成員，至今一直帶領學員共同學習；20xx年9月昆明市第九幼兒園西站分園教研組獲得了五華區教科中心授予的“優秀教研組”稱號；參與的區級課題《探索4-6歲幼兒八貝司手風琴趣味教學策略的實踐研究》于20xx年9月結題，并申報成為了市級課題；參加了奧爾夫音樂教學法的培訓取得了高級教師資格證；編排的手風琴合奏《快樂的阿細娃娃》、《金孔雀》在全國的手風琴大賽上都獲得最高獎項——金獎，編排的舞蹈《春城寶貝挨你說》、《開心寶貝》分別獲得五華區、西山區“六一”文藝展演的一等獎。

　　選擇了教育就是選擇了奉獻，“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育教育”，在教育這個美麗的崗位上，我已無愧而充實的走過了15個陽光燦爛的春秋，在未來的人生征途上，我將繼續奮斗，嚴格按照優秀教師的標準要求自己，在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，以更大的熱情傾注我陽光般的愛心，奉獻我無悔的青春，讓每一株幼苗都茁壯成長，讓每一個花蕾都燦爛開放！

優秀教師先進事跡材料1000字以上 篇18

　　本人98年畢業于懷寧師范，本科學歷，是古爐中心學校一名數學教師。我在多年的教學生涯中，始終以一名優秀教師的標準嚴格要求自我，師德高尚，愛崗敬業。在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生、家長、同事、領導的好評。并在多年的教育教學中，多次得到各級政府機構的獎勵。本人具體做法如下：

　　一、用愛的和弦，奏出美的樂章

　　作為一名教師，不僅僅要教給學生知識，更重要的是教會學生做人，而這就需要我們教師能夠用深厚的愛心澆灌她們的心田。我認為“愛心是偉大的，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙。”

　　肖軍志是我班的一名六年級學生，母親智障，父親長年外出打工，他與爺爺、奶奶一同生活。因為缺少雙親的關愛，他行為離群，經常遲到、曠課，常因一點小事就向同學大打出手。看到這一切，我沒有因他違犯紀律而訓斥他，挖苦他，而是以母親般的愛心關心他，愛護他，得到了溫暖的肖軍志從此像變了一個人似的，性格開朗活潑起來，并能嚴格要求自我了，學習也努力了。可見，愛對教育而言是何等重要，如同魚兒離不開水，白云離不開藍天一樣。那么要想與學生建立起濃厚的師生情，愛是一座橋梁，更是一種無言的承諾。

　　二、班級管理，持之以恒

　　我雖然不是領導，但是51人的“娃娃頭”。我深知良好的班級秩序是搞好教育教學的保證，為了抓好班級的常規管理，我制訂了行之有效的班級管理制度。就拿衛生工作來說吧，它本是我校的“老大難”，但是，在我的這個班級就變得不難了。我的方法是：要求班級中的每一名學生在早、中、晚進出教室時，都要首先檢查自我座位四周是否衛生，讓同桌之間相互看一看對方的臉是否干凈，頭發是否梳理好，紅領巾是否佩帶工整等。如果沒有做到位，同桌就提醒對方及時糾正。當然，作為小孩子也有疏忽大意的時候，應對這種狀況，我不會斥責學生，更不會體罰學生，我會及時提醒沒有做好的孩子，讓他們做到位。對于學校的安全工作，我也毫不含糊，常查學生帶熟食品狀況以及住宿生的就寢狀況，并持之以恒地做好登記工作，透過持之以恒的努力，我所帶的六年級（1）班班風正，學風濃，未出現任何不安全事故，還常常受到學校的表揚。

　　三、認真鉆研業務，提高工作潛力

　　在教學實踐中，本人敬業意識強，奉獻精神好，教研效果佳，教學成績優，能潛心研究小學數學教學，積極實踐《新課程標準》，讓課內與課外相結合、理論與實踐相結合。注重引導學生探求新知，培養學生自主探究潛力和合作精神。并能積極參加各種教研活動，承擔各類教學公開課，撰寫教學論文，參與教研課題研究。每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃，根據學生的個性，采取不一樣的方法，盡到一個教師應有的職責。課外還經常開展科學性、知識性、趣味性的活動，對后進生和差生進行耐心、細致的輔導。在課堂上，能充分調動學生的積極性，使學生對學習產生濃厚的`興趣。

　　四、多方取經強化內功

　　教書育人僅靠有職責心是不行的。我深知自身知識但是硬，光靠有職責心頂多是一個平庸之輩，不可能把學生教好。為此，我樹立了多方取經，強化內功的目標。首先積極參加自學考試，于20xx年6月獲得自考大專畢業證書，并于20xx年12月取得自考本科畢業證書。在這期間我耐住了自學時的寂寞和論文答辯期間的酷暑。有人問我：“你有中師文憑就能夠混了，為啥還要去自討苦吃？”我說：“有句歌中這樣唱道‘西天取經不容易，容易干不了大業績。’更何況我們是為祖國培養未來的接班人呢？”當然，我除了參加自考學習外，還積極參加教師繼續教育培訓，新課程培訓以及信息技術培訓等。從中不斷豐富自我的知識，提高自我的教育教學水平。

　　一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上，我付出的是汗水，然而收獲的卻是那一份份沉甸甸的果實。我是平凡的，我愿在平凡中孕育偉大，在平凡中執著追求。

優秀教師先進事跡材料1000字以上 篇19

　　劉，中小學二級教師，本科學歷，畢業于鄭州師范學院。20xx年9月，帶著青春的無限激情，飽含對教育事業的真誠，滿懷對未來人生的憧憬，她踏入了三尺講臺，成了一名光榮的人民教師，時光匆匆，轉眼間從事教育工作已十五個春秋。十五來，教學上，她虛心向老教師學習，向課本學習，向實踐學習，不斷錘煉提升自己；生活上，用真情和愛心對待學生，收獲真情。

　　一、無私奉獻，綻放青春

　　劉，中小學二級教師，本科學歷，畢業于鄭州師范學院。現任七（19）、七（20）英語老師，七（20）班主任。20xx年9月，帶著青春的無限激情，飽含對教育事業的真誠，滿懷對未來人生的憧憬，她踏入了三尺講臺，成了一名光榮的人民教師，時光匆匆，轉眼間從事教育工作已十六個春秋。十六年來，教學上，她虛心向老教師學習，向課本學習，向實踐學習，不斷錘煉提升自己；生活上，用真情和愛心對待學生，收獲真情。現將工作中的一些平凡小事分享如下：

　　二、愛崗敬業，甘為人梯

　　從教以來她始終將學生放在第一位，不論在何種情況下從不遲到早退，更未因私事請過一次假。前年她父親生病住院，需要人照顧，哥哥姐姐工作比她還忙，都請假去醫院陪護，她心想“如果她請假了，課怎么辦？誰來教孩子們？”于是她白天照常上課，晚上把剛滿一歲的女兒交給婆婆，自己就去醫院照顧生病的父親，學校工作沒耽誤，學生學習沒耽誤，卻沒能更好在父親床前盡孝，沒能照顧好女兒，直到現在想起來，心里還覺得對父親對孩子都有愧。

　　為了學生，對家人照顧不周，同樣也顧不得心疼她自己。去年夏天，中午放學騎車回家時，前方一路邊所停車輛臨時左轉，她躲讓不急，急剎車，1米67，一百好多斤的她，直接趴在了地上，當時直覺兩腿火辣辣的疼，膝蓋滲血，也沒多在意，結果第二天起床才發現半只腳都已是紫色的，腰部也很是疼痛，翻個身渾身都疼。但她從未想過要請假，怕耽誤學生。直到今年，膝蓋上的傷疤還清晰可見，有時候看到傷疤她就會調侃她自己，“膝蓋跟著她受大癥了”。

　　其實跟著她“受癥”的還有嗓子。去年帶畢業班，每天最少要上四節課，為了讓孩子們聽得更清楚明白，總是盡可能大聲的講課。自己原本就有支氣管擴張的毛病，每次看醫生，都會建議她：“必須要少說話，多休息多喝水。”想想現在是學生的關鍵時期，還是算了吧！吃點消炎藥、潤喉藥，買點清音丸、“金嗓子”等藥物，能發出聲就好了。直到現在，這些都成了她的常備藥，她也久病成醫，自己會開藥了。

　　三、愛生如子，春風化雨

　　嚴于律己，寬以待人，對家人對自己嚴苛，但對待學生她卻給與了更多的呵護和關愛。之前班里有個學生家庭條件差，爸爸年紀很大，有一次下雨天，無意間看到他穿著露腳的鞋子，看上去很是可憐。她就想，鄰居的孩子跟她們班的這個孩子差不多大，也許他們家有可以穿的鞋子。于是她就詢問鄰居，鄰居給了她三雙鞋子。為了保護孩子的自尊心，她悄悄將這個孩子叫到辦公室，給他換上了鞋子。

　　還有一次，班上一個學生早讀時肚子疼，她就帶他到醫院，醫生詢問原因和診斷后，確定是因為早上不吃早飯造成的，她就帶著這名學生去吃早餐并將他送回學校。后來該生在作文中寫道“沒想到她們嚴厲的劉老師，還有這么溫柔的一面。”后來她發現班里面像這種不吃飯的學生還有好多，她就經常在班里強調吃早飯的重要性，也會在帶自己早餐的時候多準備一些，發現哪些孩子沒吃飯，就將東西分給學生。

　　前一段在運動會期間，她班王宇昂同學，在玩雙杠的時候，不小心摔倒了向她請假，當看到他的腫脹的手時，她立刻和家長聯系，告知孩子情況，得知他因為家離得較遠不能立刻到校，她就馬上帶著孩子去了醫院，還全程陪伴，一直等到取片子結果的時候，孩子媽媽才匆匆趕來。她帶孩子及時就醫，他得到及時治療，恢復的很快，返校后，看到他胳膊上夾著夾板，干什么都很不方便，她又安排學生輪流為其端飯。

　　四、一份耕耘，一份收獲

　　在她看來她所做的都是微不足道的小事，可是家長和學生卻記到了心間。“謝謝老師細心地照顧孩子！”王宇昂媽媽打電話說。“劉老師的嗓音經常沙啞，但她為了讓她們聽清她的發音，總是試圖努力發出清晰響亮的聲音，班里同學聽了都很難過，她們只有努力學習，用成績來報答她。”去年九年級學生武佳慧動情地說。“老師，這次二練她英語考了全級第一，全都是因為你！”李默涵同學激動的說。今年畢業的時候兩班的孩子們給她送來了鮮花，賀卡還有蛋糕，蛋糕上寫著“劉老師，您辛苦了！”……看到孩子們懂事聽話，想到孩子們能學有所成，她就覺得自己所做的一切都值了。

　　印度詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓她干葉的事業，因為葉總是謙遜地垂著她的綠茵的。”作為一名青年教師，她堅持一絲不茍的完成每項教學工作，潛心鉆研教材，力爭精益求精，并及時進行反思，常向同科有經驗的教師學習借鑒優秀的教學方法。同時積極參加各個公開研討課，不斷提高自己的教學能力和水平，并應用在實際教學中，逐漸形成了自己獨特的教學風格，任教以來，所帶班級的英語成績一直名列前茅，在校領導和各位同事的熱情幫助下，她的教學工作也取得了較好的成績。參加優質課，并在20xx年英語中招備考會上做示范課，20xx年被評為伊川縣“教學標兵”。

　　回顧她的成長歷程，她說：“她每一步成績的取得，都離不開領導和同事們的幫助。”“學為人師，行為世范”，她將始終對自己嚴格要求，不斷進步，力爭成為一名更優秀的人民教師！

優秀教師先進事跡材料1000字以上 篇20

　　X老師由于年輕有沖勁，勤懇認真，教學成績突出，因此他既是學校的骨干教師，又是學科帶頭人，一向從事畢業班語文的教學和科研。平時教學任勞任怨，勤勤懇懇，團結同事，熱愛學生，因此深受同事的好評、學生的敬愛、領導的肯定和家長的夸獎，在千村老百姓中享有很高的口碑。

　　X老師品德高尚，言辭舉止得體，教學積極認真，成績突出，無愧于“優秀教師”的殊榮，其先進事跡主要有

　　一、思想教育有特色

　　1、加強自身思想教育和職業道德建設。

　　“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業知識是遠遠不夠的，還務必具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學生。X老師深知教師擔負培養下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質都會對全國五億青少年產生重要影響，因為在兒童和青少年眼里，教師是一切完美事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識、最有教養、品德高尚的人。師德是學生道德的'先導。因此，他十分注重自身的思想教育和師德修養，把自我培養成一個品德高尚的教師。

　　2、以人為本，抓好學生品德教育。

　　他一貫重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養成，積極引導學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，使學生“學會做人”，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年。由于他個性重視學生的品德教育和傳統美德教育，得到同行的認可和學生家長的好評，學生的群眾觀念和道德素養不斷提高和增強。

　　二、求學上進有收獲：

　　X老師最初學歷是中師，自我意識到知識的不足，利用業余時光進修，自學大學課程，20xx年專科畢業，20xx年又進修大學本科文憑。他這種積極上進的學習精神，深受同事的稱贊。他目前是千村小學知識豐富，學歷較高，年齡最小的人。作為新時代的教師，我們日益感到自我的吃力，對高科技、網絡信息等幾乎是一知半解，只有利用業余不斷地給自我“充電”，才能彌補自我知識面的不足。在這方面，X老師無疑是目光超前的人，在學術研究方面帶了個好頭。

　　三嚴謹治學有成果

　　X老師一貫以治學嚴謹著稱。他對新課程新理念理解深刻，掌握扎實，運用熟練，能夠靈活創造性地使用教材，以培養學生的創新精神和實踐潛力，全面提高學生的學習成績。

　　1、樹立“良師益友”型的師生關系。絕大部分教師在課堂教學中都是“高高在上”的，動輒批評斥責學生，甚至“拳腳相向”，致使不少學生見到老師紛紛回避。這種“獨裁型”的師生關系，既不利于學生的學習，也不利于學生的身心發展。X老師一改“教師權威”的架子，蹲下來與學生談心，了解學生遇到的困惑和問題，幫忙學生解決困難，與學生成為朋友。

優秀教師先進事跡材料1000字以上 篇21

　　時光荏苒，轉眼間，我跨入教師這個行列已經16個年頭。從教十幾年來，在各級領導和同志們的親切關懷和支持幫助下，憑著自己對教育事業的一腔熱忱，勤勤懇懇，踏實苦干，在三尺講臺上，用自己的青春和汗水，勤奮耕耘，哺育桃李，取得了較好的成績。下面把自己多年來在教育教學和科研工作中點滴成績總結如下：

　　一、激情滿懷，無私奉獻

　　人生最大的幸運莫過于選定一個實現自身價值的職業，作為一名人民教師，我熱愛我的職業，熱愛自己從事的工作。1997年7月，我從德州師范專科學校畢業，成為一名光榮的人民教師。作為年青的教師，我潛心研究教育，在積極做好本職工作，爭創一流佳績之余，致力教育科研與改革，為培養"有道德、有理想、有文化、有紀律"的社會主義事業的建設者和接班人而不斷努力。著名教育家陶行知曾說過："捧著一顆心來，不帶半根草去"。我相信，只有愛的付出，才會有愛的收獲。因此，在教育教學工作中我一直堅信以愛為本，用愛來感化學生，來凈化學生的心靈。無論何時，我都能夠理直氣壯地說，投身教育事業，我終生無悔。

　　二、嚴愛相濟，教書育人

　　教學工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。工作中，我深深體會到：只有給學生的愛是發自內心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。"金鳳凰"要愛，"丑小鴨"更要愛。我喜歡優生，但不排斥學困生，對于暫時的學困生更是傾注了滿腔愛心。我深深地懂得：學困生的自尊心是非常脆弱的。對"后進生"我努力做到多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并積極尋找和善于捕捉學困生身上的閃光點及時表揚，促其發光。在關愛學困生的同時，我還兼顧全體學生的發展。在教學中，我結合教材的難度和學生實際水平，對不同層次學生設計了深度不一的教學辦法，讓尖子生吃飽，學困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優生。

　　三、獻身教育，無怨無悔

　　教師是辛苦的，教師職業是平凡的。在十幾年的教師生涯中，我憑著一顆教師的良心和強烈的責任感，實實在在地干好自己應該干的工作，從未因私事耽誤過學生一節課。遠離父母的我，每逢家中有事，父母讓我請假，我總是婉言拒絕："咱家中是有事離不開我，可學校里的幾十名學生一樣離不開我啊，他們更不能耽誤啊！"時間長了，父母再忙再累，也從不拉我后腿。一次妻子生病住院，我在醫院陪護，想到班里那四十五個渴求知識的孩子，我的心里充滿了矛盾和痛苦，無論是放下那一邊我都于心不忍。妻子理解的對我說："你還是去上班吧，別把你急出病來，我沒事。"我握著妻子的手，看著她紅紅的眼圈，不知說什么好，最后還是狠了狠心，毅然去了學校。孩子一周歲后就住在奶奶家，我頻繁幾周見不到孩子，每次回家看到孩子興奮的神情和離家時無助的目光，我一陣陣心酸。我在家不是一個好兒子、好丈夫、好父親，但我卻無愧于我那些求知若渴的孩子們，無愧于我所從事的光榮而艱巨的教育事業。

　　四、潛心科研，碩果盈枝

　　在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。十幾年來，我在教育教學方面及科研方面取得了優異的成績，我所擔任的語文及其他學科教學，成績均名列前茅，我本人也多次被評為鎮優秀教師，得到全校師生和社會各界的一致好評。在教育科研方面，成績顯著。先后主持或參與全國"十五"規劃綜合實踐活動課程資源整合實驗、全國""規劃"學校文化與特色建設"實驗、xx省心理健康教育實驗、xx市學生良好品德養成實驗、xx市"優質教學研究"、xx市小課題研究等國家、省市級課題實驗，取得了顯著成效。20xx年8月3日，論文《深化和諧教學，實現差生轉化》在"全國第九屆和諧教學法研討會"上被評為二等獎。20xx年11月，論文《淺談電化教學中的情景設置》在xx市電教論文評選中，榮獲二等獎。20xx年4月，公開課《海上日出》在xx市電教優質課評比中，榮獲二等獎。20xx年6月，論文《論勞動教育與學生素質的全面發展》在xx市中小學勞動技術教師優秀論文評比中榮獲二等獎。20xx年12月，公開課《桂林山水》在xx市電教優質課評選中榮獲三等獎。20xx年12月，論文《活動課——讓學生真正動起來》參加"20xx年度全國優秀教師論文匯展"評比，榮獲國家級二等獎，并入選《全國優秀教師論文匯展獲獎作品集》正式出版。20xx年5月，論文《實施以德治校，重在塑造師魂》在xx市德育和心理健康教育論文評比中榮獲壹等獎。20xx年6月，論文《在綜合實踐活動中促進學生全面發展》在xx省"全國教育科學‘十五’規劃教育部重點課題"《綜合實踐活動課程資源整合實驗研究》優秀論文評比中榮獲二等獎。20xx年7月，執教的公開課《編草辮》一課，在全省"小學綜合實踐活動"優質課評比中榮獲二等獎。

　　回首過去，豪情滿懷，瞻望未來，任重而道遠。"人生能有幾回搏，此時不搏待何時？"為了摯愛的教育事業，為了一代新人能成為社會主義建設的棟梁之才，我愿做春蠶，愿做紅燭，愿做一名披荊斬棘的播火者，用自己的青春和汗水，在教育這塊沃土上，譜寫出自己最輝煌的篇章。

優秀教師先進事跡材料1000字以上 篇22

　　萬，1912班班主任，長期擔任英語教學工作。參加工作以來，萬xx老師愛崗敬業、兢兢業業一心撲在英語教學上，平時工作中注重自身學習，在學校領導和各位同事的熱情幫助下，逐漸打造出了一套“嚴細實”的工作方法，也取得了較好的成績。20xx年榮獲xx縣優秀教師，20xx年榮獲xx市優質課一等獎，20xx年榮獲xx縣榜樣教師。

　　她，是一名普通的英語教師，走上工作崗位已經13年。回首這些年她的教師生涯，從初登講臺的青澀到如今課堂把握的嫻熟，她沒有什么轟轟烈烈的壯舉，也沒有值得稱頌的大作為，但是平凡的教學生涯卻讓她收獲頗多，如果春天播種秋收獲，那如今的她收獲的是“一路繁花相送”。

　　繁花之一認可

　　教育家陶行知在《創造宣言》一文中曾說：“教師的成功是創造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快樂，是創造出值得自己崇拜的學生”。而她最大的快樂就是得到學生和家長的認可。

　　熟悉她的老師回憶起她踏上工作崗位第一年時的情景，會忍不住偷笑，在課堂上，她唯恐學生出錯，總喜歡不厭其煩地指出并糾正學生所犯的各類錯誤。一節課上，幾乎每一個學生，她都為他們糾正過錯誤，有時候心里一焦急，還免不了批評幾句。經過一段時間后，她總覺得課堂上哪里不對勁，怎么氣氛越來越沉悶。回想著課堂上死一般的沉寂，她陷入了困境，找同事取經，找學生談話，最后總結出原因：是她過分“周到”的糾錯，挫傷了孩子們學習英語的積極性和信心。她為自己的教學失誤感到無比痛心，她及時思索補救的方法，最后總結到，對于學生學習實踐的任何嘗試，老師都應該采取耐心鼓勵的態度。她大聲地告訴學生：“錯誤是不可避免的事情，這沒有值得什么害臊的。我也喜歡你們的錯誤。”從那以后，她常常鼓勵學生，課堂上微笑著耐心地傾聽學生的回答，并及時制止其他同學的嘲笑，慢慢地孩子們學習英語的積極性也提高了。突然有一天，她收到一位學生母親的萬老師，我家孩子每天回來都會跟我說英語課堂上有趣的事情，謝謝您讓孩子有了學習英語的興趣。”看著這句質樸的話語，她竟有絲感動，她終于得到學生和家長的認可。

　　那一年915班被招飛的小陽，對英語一直沒信心，學習起來總有畏難情緒，了解情況后，她就隔三差五的給他做思想工作，鼓勵他、幫他總結學英語的方法，當他期中考試英語92分時，他驕傲的告訴我“老師，多虧了你，我英語突破90大關了”。

　　在讀朱永新教授《我的教育理想》時，他提出的“讓教師過一種幸福完整的教育生活”的新教育理念，讓她心頭一亮，她現在不正沉浸其中嗎？越來越多的學生和家長的認可，讓她快樂，讓她幸福！

　　繁花之二收獲

　　那一年她被學校選中教畢業班，壓力隨之而來，白天在學校除了上課，就是備課。到了第二學期的總復習，每天從上完晚自習回到家之后就繼續做題，十一二點休息是常事，凌晨一兩點也有。她一直陪著這群孩子熬過了九年級的秋冬春夏。

　　那一年916班的小超，一個調皮搗蛋的孩子，上課時總愛顯擺、愛接話，讓她很頭疼，但每次英語課，她都盡可能的耐心聽完他接的話，給他足夠尊重，慢慢的他上課接話，漸漸少了，英語成績卻慢慢提高了。到后來，他竟成了她的跟班，每次下課，他總是屁顛屁顛的跟在她的后面，幫她拿東西。看她心情不好時，總故意擺出一副夸張的表情對她說：“萬老師，七八年級咋不是你教我啊？要是你教的話，我的英語肯定會學好的”。還有她班的課代表小怡，時不時的一句暖心問候；班里同學在她嗓子不舒服時，會為她準備一杯熱水；午餐值班時，會主動給她打飯；去年5月10日，那個意義非凡的生日，大課間孩子們手捧蛋糕出現在教室里，齊聲為她唱生日歌……

　　經常有人將教師比喻成辛勤園丁，朱永新教授認為這樣的比喻并不恰當，他說教育是教師與學生互相作用的過程，而不應是教師單方面的付出，教師自己本身就應該是一朵美麗的花，要用自己的美，影響更多的花，而自己也沉浸其中。是的，她現在就是，當孩子們為她送上各種生日祝福，并感謝她給他們傳授知識，陪他們共渡難關時，這些可親可愛的孩子也讓她收獲了成長，收獲了感動。

　　繁花之三感動

　　從教以來，對學生的付出，讓她收獲很多，但是有一個地方一群人，他們對她傾心付出，默默無聞。那就是家，是她的公婆，老公和一雙兒女，是他們給她工作最大的支持，讓她無后顧之憂，無論他們多忙多累，也不忘事事以她為先。有人問她，你覺得你有什么做的不好的地方嗎？她說：“在教學上沒有，但在家庭里面我始終覺得自己虧欠家人太多，但我不后悔。因為我覺得我是最幸運最幸福的，有自己熱愛的工作，有疼我的公婆，有愛我的丈夫，有乖巧懂事的兒女。”這更堅定了她要在幸福教育之路上一直走下去的決心。

　　“春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪，若無閑事掛心頭，便是人間好時節”。現在的她卻想把自己教過的每個孩子掛在心頭，讓她在以后的教師生涯中四季好時節，收獲更多繁花相送！

優秀教師先進事跡材料1000字以上 篇23

　　1990年以優異的成績從師專畢業后，主動要求到偏僻的黎、苗居地瓊中縣紅島中學任教，把自己最寶貴的青春年華獻給了山區的教育事業。為了黎、苗同胞的孩子不失學，曾老師的足跡踏遍了這里的每一個黎村苗寨.有一次,當他聽說一名苗族學生輟學回家準備成親時,立即連夜走了三十幾里山路趕到苗寨，勸說家長，讓孩子回校上學。為了提高黎苗同胞的科學文化素質，曾老師不計任何報酬的為他們補課。他還多次從自己微薄的工資里擠出錢來，為貧困的學生交學費、買學習用品…。曾老師那無私奉獻的品德受到當地黎、苗同胞的一致贊譽。

　　1993年底調入三亞市藤橋中學從事實驗教學工作。眾所周知，化學、生物實驗工作又臟又累，還經常與有毒、有害物質接觸，待遇又低。但曾老師不計個人得失，為盡快改變農村學校實驗教學的落后面貌，他超負荷地工作，一人兼全校化學、生物實驗室管理和全校的實驗教學任務。他白天在舊倉庫里尋找儀器藥品，晚上在實驗室鑒定、提純試劑；他利用節假日和中午休息時間準備儀器藥品，利用晚上時間給學生上分組實驗課。在短時間內，使藤橋中學的化學實驗開出率達到100%。1994年，在全省普及實驗教學檢查中，藤橋中學獲得99.3分的好成績，列全市第一名，并受到省教育廳的表彰獎勵。1998年，全市教學評估檢查中，藤橋中學實驗教學部分列全市第一名。1項，市級獎9項。

　　93年以來，曾老師撰寫了大量的教育教學論文，共有25篇獲獎或發表，其中國家級6篇，省級獎11篇，市級獎7篇。

　　10年來，曾老師輔導學生科技項目共獲得各種獎勵30項，其中國家級3項，省級16項，市級11項。由于曾文忠同志各方面的突出表現，他先后榮獲“海南省優秀教師”、“三亞十大杰出青年”、“海南省優秀科技輔導教師”等光榮稱號。

優秀教師先進事跡材料1000字以上 篇24

　　四郎拉媽，女，小學一級教師，現在是甘孜州德格縣普馬小學的班主任及藏文教師。三年來，我以飽滿的熱情、求真務實的工作態度，認真完成了各項任務。我熱愛人民的教育事業，自覺貫徹黨的教育方針政策，有強烈的事業心、責任感，盡職盡責，積極奉獻，以校為家，服從領導的工作安排，堅持以人為本，工作上勇挑重擔。在工作中，工作方法具有創新性，符合時代教育發展規律，各項工作措施具有顯著特色，敢于大膽創新實踐，各項工作都得到得到了領導、同事的一致好評。

　　一、為人師表，率先垂范

　　常言道："想要給學生一滴水，老師先要有一桶水"尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應工作，我積極去聽其它老師的課，認真做好筆記，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息。因為我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。干到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。要規范學生的行為，首先要規范自己的行為;要提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到了為人師表，率先垂范。

　　二、孜孜不倦，踏實工作。

　　"成為一名教師是我從小的夢想，我喜歡和孩子們在一起一塊成長一塊進步。尤其是打去年來到地處山區的北莊完小來工作，這里的孩子們展現給我的是純真樸實的笑臉和刻苦學習的勁頭，特別那渴望知識的眼神，仿佛是在告訴我他們想走出大山去實現自己的夢想!這使我感到了從未有過的壓力。"我總是感覺自己在教學方面經驗不足，也總是戰戰兢兢的希望準備的更充分一些上好每一節課。所以每一節課上課前，都是非常仔細的研究課本、教參，再參考相應習題，明確知識點及重難點，形成完整的知識體系。記不清多少個夜晚，曾為了一節精彩的課堂設計而挑燈夜戰;也不知道多少個日子，放棄了與家人享樂的機會。把愛心和耐心留給學生，交給學校時，更多的時候卻冷落了自己的孩子。我還非常理解和尊重自己的學生，尤其對學習基礎較差的學生，在平常的教學過程，我更多地關注了這些學生，不會的問題耐心地講解。如果某一個問題，這些學生理解地不錯，我就讓他們上講臺發言，然后全班同學給以熱烈的掌聲。通過這些細致的做法，這些學生受到了老師和同學們的尊重，自信心大增，所以我們班的數學成績有了明顯的提高，在每次的統測考試中都名列前茅。

　　三、嚴于律己，無私奉獻。

　　我嚴格要求自己，經常虛心向老教師學習請教，從中學習高尚、嚴謹的教師風范，在工作中，尊敬領導，團結同事，能正確處理好學生、教師、領導之間的關系。她嚴于律己，遵守學校的各項規章制度，以身作則，從不以謀取私利，凡是領導要求做到的，自己不但要做到更要做好。即使超負荷工作，也會加班加點的完成，在教師中有著良好的口碑。

　　我將一如既往地努力工作，向更高的目標奮進!

優秀教師先進事跡材料1000字以上 篇25

　　姜，女，漢族、1977年出生，本科學歷，xx年參加工作，現任小學語文高級教師。

　　姜老師扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰線上工作了16個春秋。她16年如一日，以校為家，一直工作在教學第一線，長期擔任小學畢業班語文。她師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。

　　十六年來，姜老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

　　一、默默耕耘、不斷鉆研

　　xx年9月，姜老師踏上了農村小學教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生，把自己的事業看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發，深入淺出的講解，使每一節課都成為精雕細琢的示范課。

　　二、細心關愛，耐心幫助

　　教師對學生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。姜老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養，使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班里有個女孩叫李亞軍。

　　她學習很好，可就是不敢在同學面前發言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，姜老師課上經常提問她一些很容易的問題，并且課下經常找她談心，鼓勵她。當發現她的英語很好時，就在學校每周一句的英語學習中，讓她帶著大家朗讀。漸漸地，語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺來。后來李亞軍同學的學習更是突飛猛進，還當上了姜老師精挑細選的課代表。看著孩子們的成長，她心里有說不出的喜悅。姜老師的細心關愛就像水一樣載歌載舞，使班內的“鵝卵石”們日臻完美。

　　這樣的例子在姜老師身上很多很多，她時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發展，健康成長。她經常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需精心”。

　　三、恪盡職守、任勞任怨

　　任教十六年來，姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來，她所擔任的學科在全縣區組織的統考中總是名列前茅，她輔導的學生在各級競賽中多次獲獎，20xx年，在全縣小學畢業統考中，她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優秀班主任”、“優秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱號。 姜老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰;甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對教育事業執著的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，她是教育戰線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完美的鄉村教師。

優秀教師先進事跡材料1000字以上 篇26

　　馬玉芳是大泉東校的一名普通的教師。馬玉芳忠誠于黨的教育事業，在20多年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業，深受學生、家長、同事、領導的好評，在大泉東校的發展歷程中豎起了一面旗幟，馬玉芳在多年的教育教學中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領導的認可與好評。

　　一、錘煉思想、提高境界

　　作為一名教師，馬玉芳深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在十幾年的工作中，馬玉芳一貫認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，忠實于黨的教育事業。平時馬玉芳注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在三尺講臺上，馬玉芳認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，馬玉芳都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。

　　二、業務精湛、投身課改

　　作為一名教師，馬玉芳沒有在過去的成績上停滯不前，高標準嚴要求對待自己，在教學上馬玉芳認真備課、認真上課，開動腦筋、鉆研業務，虛心向同行請教;及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上馬玉芳的課，馬玉芳本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。

　　馬玉芳勤于學習，精于業務，樂于奉獻。欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，因為她明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。馬玉芳的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結，馬玉芳把自己的教學經驗與學校的實際工作密切結合起來，促使教育教學水平不斷提高。

　　通過二十多年來的教學生涯，使她真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業。她深深地愛上了教師這個崗位，并愿為此奮斗一生。

優秀教師先進事跡材料1000字以上 篇27

　　“幸福力是簡單可尋的，幸福力是博大可傳的，幸福力是無形不一的。慶幸有’特崗’之帆引我步步駛向幸福海岸!”這是特崗教師博文里的一句話。

　　，這個開朗活潑的80末女孩，在綏寧縣縣城長大的獨生女，20xx大學畢業后，帶著點城里獨生子女的嬌氣，帶著點忐忑和不安，來到了我縣偏僻的醪田鎮湛田完小，成為了一名農村小學特崗教師。三年來，她克服了生活和工作上的種種困難，在育人的講臺上辛勤耕耘、默默奉獻，用實際行動展示了新一代年輕教師的風采。

　　留守兒童的“小媽媽”

　　初到湛田完小她便擔任一年級語文老師兼班主任及三年級英語教師的工作。70位活潑懵懂的一年級小孩子，每天四五個課時的緊湊安排，一度讓她嗓子嘶啞發炎，長期見她啞著嗓子說不出話，其他教師主動要求幫她代課修養嗓子，她卻總是微笑婉拒：“鐵嗓子是練出來的，我堅持過了這道坎后嗓子就會變好，再說學生也懂得體諒，課堂紀律都變好了呢。”她堅持邊吃藥邊上課，講不出話時則停下來，用手勢指點課文段落讓學生思考，還會將部分課文內容通過表演的形式讓學生直觀感受后去體味思考。偶爾的“啞劇”表演反而增進了她和學生的心靈溝通，成了學校的一道“特色”。

　　每年開學初蘭老師都主動與學生家長交換電話號碼，手機里專門有一個學生家長聯系電話組，平時與家長短信電話聯系溝通孩子在校情況：廖潔是個聰明貪玩的孩子，經常拖欠家庭作業，蘭老師發短信反應給廖潔父親，請他多打電話回家鼓勵孩子學習并適當采取些獎勵，不斷監督鼓勵下廖潔拖欠作業的次數減少了，聽說后來還拿了獎狀；劉旭是個內斂的孩子，外婆帶著他，任何事情他都不和外婆講，總是完成作業就出去玩耍了，劉旭父親把情況告訴了蘭老師，蘭老師馬上找劉旭談心，課上也主動表揚劉旭讓他回答問題，并鼓勵他多和同學、家人交流，如今的劉旭是課堂的“智多星”；尹曦堯皮膚過敏，蘭老師馬上送他去村里醫務室看病開藥，然后打電話告訴孩子奶奶吃藥劑量。

　　不定時蘭老師還會找班里孤兒與父母離異孩子談話交流：廖浩同學父親早亡、母親改嫁，祖父母便強硬的不準媳婦再看孩子了，每每蘭老師總是在婆媳之間周旋，孩子母親買的東西都放在她那里，然后由她每天給孩子，孩子母親打電話來聊過孩子學習情況后不忘讓孩子接電話聽聽母親的叮嚀；有一年廖浩學費未交全，她不聲不響跟學校溝通自己墊了費用。

　　下雨擔心學生淋雨感冒，總和科任老師把飯菜搬到教室分發；前年學生廖廣倩家中發生火災，她和另外一位特崗教師急忙趕到孩子家，安慰并接孩子來校上學，遞上了自己的紅包與自己的課本與文具；學困生膽小不自信，她采取“好朋友一幫一”的活動以優輔差，放學后單獨給學困生輔導學習，幫助他們提高成績找回自信。

　　每次局里開展特崗教師交流會，問到她有何困難時，她從不說自己生活的困難，反而把自己體驗見證的留守兒童的苦楚告訴大家，希望領導們關注留守兒童的心理及生活。

　　孩子的苦就是她的苦，孩子的樂便是她的樂，蘭老師總是把孩子們放在首位，總是盡自己所能去想、去幫助孩子，她把自己當成了孩子們的媽媽、孩子們的依靠。

　　鄉村小學的“課改明星”

　　xx老師畢業于湖南省第一師范學院，有頂崗實習的經驗及較好的專業素養，即使在條件艱苦落后的農村完小，她也通過自身努力去嘗試實踐新課改“以學生發展為本”的核心理念。

　　每次備課，她都結合學生特點精心設計教案，有時候還動手自制教學掛圖幫助學生直觀體會教學內容；最讓人感動的是特崗三年她都從事低年級教學，堅持三年都自制生字卡片，近千張生字卡片記錄了她對工作的認真態度與對學生的關愛情懷。

　　為激勵孩子，她利用周末手工制成了一面“花朵表揚墻”，每朵花代表一個小組，每堂課中認真聽課、積極答問的小組就能得到一張貼紙，具有拾金不昧、幫助同學、熱愛勞動等優秀表現的同學也能為自己組爭得貼紙表揚。蘭老師打趣地告訴學生這是有愛心的孩子們為自己小組的小花澆水，這樣孩子們每每爭到貼紙都覺得格外自豪；每天放學前蘭老師會和學生總結當天表現，提出第二天的希望，最后在孩子們伸出大拇指高喊“棒棒棒，我真棒”的口號中結束一天的學習。

　　不定時她還會結合學生表現召開特色班會活動，先自己簡單布置教室搜集材料，然后帶領全班同學從自身從周圍去發現和討論班會主題，如“我愛我家”、“美麗大家分享”、“安全你我他”等等。最讓她欣慰的是“我是最閃亮的星”這堂班會：她在黑板畫了七顆星，每顆星分別代表勤奮、智慧、文明、進步、友愛等優秀品質，依次讓學生思考什么樣的行為才能評為“智多星”、“文明星”、“友愛星”等；再請學生自己說說寫寫自己能評為什么明星并說說原因；最后巡堂看所有孩子的自評，根據表現給予相應的貼紙獎勵貼在孩子臉上。一堂班會能讓孩子學會自評、他評，激發孩子的上進心。

　　即使學校教學資源匱乏，蘭老師還是想出了很多活動帶領學生去體驗和成長。她既是語文老師也是班里的

優秀教師先進事跡材料1000字以上 篇28

　　一、基本情況：

　　二、以師德為準則，身體力行，為人師表

　　教師工作，教書育人，平凡而偉大。x老師卻經常用“幸福”來形容他這9年的“小”生涯：沒有哪一項工作能夠比教師的“播種”帶來更大的收獲，收獲的不是金錢的誘惑，而是在多年以后，那個曾經最搗蛋的學生對您深情的回眸，沒有哪一項“滲透”能夠比教師的言行對學生造成更大的影響。

　　從20xx年始至20xx年終，連續7年始終未脫崗的班主任工作，完成的是一屆又一屆學生對這個“老班”的期待。他被學生稱為“最牛班主任”，他被學校封為“最優秀班主任”，他曾經的高三(1)班被大伙投票為“最感動集體”。始終貫穿“嚴而不酷，愛而不過”的德育原則，使他從一個年輕班主任向老班主任的過渡轉變中。在最后的展望與回歸中，08屆高三(8)班締造了輝煌，名列市直前茅的上線錄取率達成的是一個老師、班主任對學生的'最大努力與最大允諾，“省級先進班集體”的稱號賦予這個師生共濟的集體最大的驕傲。7年的積累是漫長的，最后的成功卻又是同齡教師中極少企及的高度，那個代表“經典收山之作”并沒有結束班主任辛勞付出的生涯，盛開的卻是年年教師節前x老師辦公桌上從全國各地寄回的永不凋零的鮮花。曾經的班級不是代表驕傲和自滿，而是沐浴花香時的甜蜜與感動。

　　感動之余，x老師亦不忘將短暫卻珍貴的點滴隨想記錄并傳遞，懷念那些平凡的學生，繼續著淡定崇高的教師生涯：20xx年6月，一篇《中學德育工作方式淺探》發表于《福建教育督導與德育》;同年另一篇《班主任工作“一二三四”》就已登上全省重要CN級刊物《福建教育學院學報》(20xx年總第49期，CN35——1240/G4)并獲得全國班主任工作征文二等獎;《教育故事隨想八則》發表于福建德育網，并被學校《班主任工作創新論文集》收編;班主任不停止，思考就不曾停止，20xx年，德育論文《“孔融讓梨”精神的現時代思考》于《福建德育》上再次發表……

　　三、嚴謹治學，努力提高教學質量

　　記得昨日，他又滿懷憧憬地對我說“腦中突就靈光一閃，隨手一記，又是30個亟待探討解決的命題，若能一氣呵成寫出，真是又一大享受也!”再次感受遍及x老師全身上下的激情，對工作的熱愛已不限于自我價值的體現，而是徹底熔入教書育人的火焰中，享受著燃燒自己的過程，開心得照亮周圍的人!30多個命題，那該是較之旁人幾分的投入。

　　四、扎實有效的年段工作

　　作為學校年段段長，肩頭的責任是重大的，管理的學生已不僅僅是50個個體，而是500多號學生和30多個教師的教學安排與階段計劃。而這項工作對他來說是全新的，所以工作中經常向各級領導請教，不斷摸索、嘗試，積極尋找更科學有效的管理思路、管理辦法，努力做到嚴格管理與人文關懷相結合，充分激發教師們的工作熱情，調動教師們的工作積極性。在具體管理上，x老師實行備課組與班級雙線管理，并制定各種相應措施加以規范引導，著重落實年段常規與學習建設雙效的提高。常規如“校服著裝，儀容儀表、遲到早退、自習紀律”等方面在年段起始之時就狠抓，狠懲，形成周評、月評等常規化制度，將嚴肅、整齊充滿正氣之風的年段宗旨注入每個學生的心中，最終形成習慣的自然。x老師認為，光是常規的落實還遠遠達不成學習的高度，制定富有針對性的措施很有必要。高二年始，面向全體同學增設作業常規檢查，由學生會學習部牽頭聯合各班學習委員參照學校教務處檢查作業的方法，每周由年段自行安排作業檢查，讓課后落實真正落實，不僅落實學生，更是監督老師;對優生的培養不僅在富有特色的學生會創建上得以體現，還針對不同批次學生還創設了如“藝術生集體培養”、“優秀生定向跟蹤”、“學月優秀之星”、“學月進步之星”等有效的管理模式;并在總體上為整個年段的文化建設規劃了“風雅班級評比”這個突破性措施，為學校各年段提供了良好的借鑒。

　　如此，在這個“x段”的帶領下，人人目標明確，事事有人過問，敢于壓擔子，獎懲分明，整個年級呈現出人人力爭上游，大家齊心協力抓教學的好勢頭。無論是教學工作還是其他事務均出色完成了各級領導交給的任務，取得良好的教育教學效果，獲得學校各級領導及全校師生的一致好評，僅僅在一年的時間內就獲得“學校文明年段”的稱號，完成了不可能的可能，“沒有做不到只有想不到”!

　　如今他依舊在講臺上激情澎湃，依舊讓每一個在場的學生醉倒在課堂，讓在后頭聽課的我——一個年輕教育者——依舊堅持選擇喊他一句“x老師”。選擇了教育就是選擇了給予，在教育這個美麗的崗位上，他已無愧而充實地走過了8個陽光燦爛的春秋，如此短暫，如此平淡，如此輝煌。在未來的人生征途上，他將繼續奮斗，義無返顧的一路走下去，積極探索，更加快樂地傾注他陽光般的愛心，奉獻他無悔的青春，讓每一株幼苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都燦爛開放!

優秀教師先進事跡材料1000字以上 篇29

　　我叫，出生于19xx年，19xx年畢業于牡丹江師范學院，中共黨員，中學一級教師，現從教11年整。再從事教育工作的11年中，一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業追求的目標;“學高為師，德高為范”是我的自律信條。

　　一、學高為師。

　　教師要給學生一杯水，你就不能只是一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學生一杯水，而是教會他們如何去取水，成為河、成為海。因此，我不斷的學習。在知識結構上，不斷補充，并于20xx年——20xx年間繼續學習于哈爾濱師范大學外國語學院英語教育系，并以優異的成績畢業，獲得本科學歷;于20xx年XX月全國英語教師技能大賽，進入復賽。在理論學習上，不斷更新觀念，經常參加各級教研活動，在教學中經常出示范課、觀摩課，深入研究教法，以適應教育教學改革于發展的需要，樹立現代教育觀、教師觀、學生觀、課程觀、人才觀，并以此賴指導自己的教學，取得了很好的效果。

　　在教學中，運用討論式教學法提高學生英語聽說能力。創設寬松愉悅的氛圍，調動學生學習和使用英語的興趣與熱情，從而提高學生的英語聽說能力，得到了上級有關部門的認可，同時發表了《突破英語口語技能》一文。

　　在英語研究性學習方面積累了許多經驗。在20xx年——20xx年的高三復習中，我采取了“四位一體”的復習教學方法。這種復習教學方法，把學生從“題海戰”中解放出來，嚴格遵守“循序漸進、階段側重、精講精練、五技并舉”的教學原則，把知識全面規劃、系統歸納、由易到難、循序漸進，達到五技的目的。這種方法注重學生主體地位的發揮，鼓勵學生發揮其創造性;運用生動活潑的課堂教學方法，強調“以學為本，因學論教”，廢棄了“應試教育”的要求和訓練方法，體現的是以創造性為核心的素質教育。在實踐過程中，從階段訓練、專項訓練、綜合訓練到模擬訓練都是先教師做學發指導，然后由學生自己通過討論等方式，歸納、總結出一般的、規律性的東西，并自己分析、對比、綜合出科學的學習方法，從而使學生的智力因素得到進一步的發展。通過思想動員、感情溝通和榜樣樹立，也使學生進一步明確了學習目標、堅定了信心、鼓足勇氣，非智力因素也得到了充分的調動，提高了教學質量。在20xx年高考中，在生員不如往界的情況下，卻取得了比往界更好的成績。

　　二、德高為范。

　　教育中最為重要的是品德教育。在教育事業中，“教育無小事，處處是教育”，為人師表尤顯重要。在生活中、工作中，我嚴格要求自己，思想積極、不斷進取，于20xx年11月光榮的加入中國共產黨。在對待學生的問題上，不以成績定優劣，對每一位學生斗給以他/她應得的關注。我的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學生的欽佩、喜愛、尊重與親近。在每一次的學生評議中都得到最高的評價。許多在他人眼中的問題學生在我的面前變的陽光、積極向上。至今，我所教過的學生，其中不乏那些“問題學生”，經常與我聯系，致問候及求助，我是他們貼心的朋友。每當此時，我心中就有一種叫“幸福”的情感在涌動。在從教的十余年，發表了《淺談“差生”轉化》、《正確看待中學生“早戀”現象》、《提高英語教學，首先要提高教師自身素質》等多篇論文并獲得國家級、省級等獎項。其中，對待中學生“早戀”的看法，曾引起總局領導的關注并給予高度的評價。

　　三、教學研究與實驗。

　　在工作中，我不斷的發現問題、研究問題，是學校的教研骨干，先后承擔了學校的多項研究課題，是英語組研究性學習課題組組長。有多篇論文發表并獲獎：20xx年《論英語教學中的課堂藝術》(省森工一等獎)、20xx年《論高中英語教學中的環境、語境與情境》(省一等獎)、論文《高中英語教學中的口語教學口語教學出攤初探》在林區教學上發表，同時被編入《全國優秀教師論文集》。現在針對英語社會化的需求不斷提高，為使學生打好英語基礎，現在實驗《如何提高英語課堂教學效率》的科研課題，并申請為校級科研課題。在教學中不斷探索新的授課形式，真正做到寓教于樂，提高學生學習興趣，使教與學成為一種互動的關系，使教師和學生成為合作的伙伴，從而提高課堂效率。同時，帶領其他教師進行教育教學的研究工作，進行了卓有成效的探索與實踐，取得了一定的成果。五年內有多名學生獲得國家級競賽獎，所指導的教師也有很大的提高。

　　在今后的教育生涯中，我將繼續秉持“學高為師，德高為范”的信條，將自己的一生奉獻于我所鐘愛的教育事業。

優秀教師先進事跡材料1000字以上 篇30

　　一、基本狀況：

　　楊鵬，生于1971年，1991年參加工作，曲阜師范大學中文本科畢業，并獲得山東師范大學文學院文藝學專業研究生課程進修班結業證書，高中語文教師，中共黨員，中學高級教師，現擔任郯城一中教務處副主任兼高一年級主任，15年來，一向從事語文教學并擔任班主任工作。

　　二、申報理由

　　（一）政治思想覺悟高、師德高尚

　　本人熱愛社會主義，堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，忠誠于黨的教育事業，積極貫徹黨的教育方針，認真學習和貫徹落實“三個代表”重要思想，遵守國家法律法規，熱愛本職工作，有強烈的事業心和職責感，教書育人，為人師表，謙虛謹慎，求真務實，任勞任怨，勇挑重擔，勇于探索，服從工作安排，一心撲在教育事業上，刻苦鉆研業務，虛心向有經驗的教師學習，具有扎實的專業理論知識和相當強的教育教學業務潛力，教學效果好，教書育人成績顯著，獲得師生及社會的一致好評。

　　（二）讓人信服的教學成績

　　15年來，無論期中、期末還是其他各級各類考試，我所帶班級的語文成績一向居校、縣第一名，1998年、20xx年、20xx年、20xx年高考連續四屆所帶班級語文成績平均分、優秀率均居全縣第一，連續四次獲得市級優秀教學成績獎，多次獲得縣級優秀教學成績獎。

　　（三）碩果累累的班主任工作

　　作為班主任，15年來我一向實行科學民主管理，優化管理過程，想方設法調動學生的積極能動性，營造“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，全面調控、及時了解學生學習生活狀況，做及時細致的.思想工作，做到“春風化雨，潤物無聲”，創立“心靈氧吧班主任工作室”，并精心編制“心靈氧吧班級小報”，以全面提升學生心理素質，使學生真正成為班級管理的主人，成為自立自強的時代新人，班級各項工作均出色完成，多次被評為縣級“優秀班群眾”“禮貌班級”。1998年中考我班正榜40人，居全縣第一；20xx年高考我班本科一榜進線25人，再奪全縣第一；20xx年高考我班本科一榜進線20人，在全縣名列前茅；20xx年高考我班本科一榜進線50人，再次居全縣第一，其中重點院校32人，馬瑞松、黃森兩名同學均被北京大學錄取。

　　（四）不斷超越的教學水平

　　教育是常新的，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，為了進一步提高教學水平，我一向積極參加省、市、縣等各級組織的教師繼續教育培訓。工作中，我不斷追蹤教育科研信息，及時了解本學科的教育教學動態，學習現代教育教學理念，潛心鉆研教材教法，虛心請教，業務水平不斷提高，1996年獲市講課比賽一等獎，1997年獲市電教課比賽一等獎，1997年執教市公開課，20xx年參加縣、市高中語文課堂教學比賽分別獲得一、二等獎。

　　（五）豐富的教學心得

　　工作之余不斷總結，撰寫的多篇論文獲獎或發表：97年撰寫的教學論文《巧用媒體激情引趣》獲市一等獎、省二等獎，98年撰寫的教學論文《巧用媒體彈奏美育最強音》獲市二等獎，20xx年撰寫的三篇教學論文《例談中學生作文思維素質的培養》、《巧用媒體強化美育》、《抓好課外閱讀落實素質教育》分別在省級以上刊物《科學教育》、《教育藝術》、《教育教學研究論叢》上發表，20xx年撰寫的論文《摭談古典詩歌中的虛實效應》獲省教育科研優秀成果二等獎。

　　（六）培養青年教師效果顯著

　　作為年輕的“老”教師，我勇于擔負起培養青年教