師德標兵的事跡材料范文（精選32篇）

師德標兵的事跡材料范文 篇1

　　我叫常非，本科學歷，是寧老莊中心小學的一名普通教師，從教二十多年來，始終兢兢業業工作在教學第一線，誠信對人，勤奮工作，無私奉獻，以一顆忠誠黨的教育事業的赤誠之心，從事所忠愛的教育事業。孔子說過：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。”我們教師如果不是路標，講的道理再透，教育的形式再好，藝術性再強，都是無根之花，無源之水，因為教師的一舉一動，一言一行，都清晰地印在了學生心靈深處，成了他們學習的榜樣，所以我一直嚴格要求，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，堅持以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。這樣，學生自然會“親其師，信其道。”

　　一、用師德的高尚完善自己的人格。

　　人們說，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德通過三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長。傳道，不僅傳學問之道，更要傳為人之道;授業，不僅要傳授學業，更要催發學生的求知欲望;解惑，不僅要解共同之惑，更要解個體的特殊之惑。師德中愛學生是至關重要的，只有愛學生，才會認真備課、上課;只有愛學生，才會有責任心、事業心;只有愛學生，才會拋開一切名利，為孩子補課忘了時間，忘了自己;只有愛學生，才會理解孩子，信任孩子。教師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學生，用愛喚起學生的自信、自尊，構筑起學生精神生活大廈。我常想，既然選擇了教師這一職業，就應當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業愛生，教書育人，為人師表。

　　我在學生面前就是一桿言行一致的標尺，一面表里一致的透鏡。無數個早晨，我迎著朝霞曙光走進班級，和學生交談;無數個傍晚，我帶著欣慰和倦意回家。“一切為了學生”是我為師的準則。

　　二、用無私的奉獻去詮釋教師本色。

　　源于對教師職業的無限熱愛，源于對崇高理想的勇敢追求，我十年如一日，在工作中默默奉獻。因愛而舍，因勤而舍，愛的是自己認準的事業，勤的是自己找準的坐標，而舍的是屬于自己的時間和活動。十年來，我不計時間、不計報酬，專心致志地關注著班級里每一個學生的發展和進步，我的大量的休息時間都是在和學生補習、活動、家訪中度過的。事業是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點，我無怨無悔。我曾大病未痊愈，但考慮到學生即將期中檢測，不能耽擱了他們的學習，所以毅然走上講臺。

　　三、用愛的心泉塑造美好的心靈。

　　俗話說"澆花要澆根，幫人要幫心."在師生交往中，我的善解人意，幽默隨和使學生愿意親近，樂于接受教誨，心悅誠服地接受教師指出的缺點、錯誤。同時，我的贊許與激勵也鼓舞起學生的上進心。在課堂上我嚴格要求成為他們的師長，在課余，我與他們平等相處成為他們的朋友。我的學生美慧，是個比較特殊的一位，由于家庭的原因，她的性格孤僻、任性，與誰同桌便和誰吵架，大家對她是敬而遠之。為了徹底改變美慧，我先是找她談心，她根本不說什么。幾次下來，收效甚微，我沒有泄氣。我知道她喜歡畫畫，便利用學校書畫展的機會，鼓勵她參加書畫比賽。我發現她的眼神略微閃動一下。我知道我的預定的計劃要奏效。于是，便巧妙地在一節班會課上對她身上的優點表揚一番。事后，又找她談了心。經過我的努力，發現功夫沒有白費，我再接再厲，最終使她重新改變了自己，又重新回到班級的大集體中來了。學生偉強，父母常年在外，得不到親情照顧的他，成績一再下降，學習態度也明顯散漫。我看在眼里，急在心頭。及時與其父母取得聯系，勸說其父母定期回家，并多打電話與其溝通。我還主動問寒問暖。陰雨天，我甚至將他帶到自己家中。經過我不懈的努力，本學期，他的成績有了明顯的提高。并成為班級男生中的佼佼者。

　　四、用自己的言行去影響每一們學生。

　　教師是以其全部行為和整個人格來影響學生的。教師的一切行為應該成為學生的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。要求學生做到的，自己首先做到。要求學生不講臟話，我帶頭使用文明用語。寒冷冬日，我帶頭提前到校，開始時，往往是我第一個進入班級，后來，比我早的學生越來越多，整個上學期，很少有學生早讀遲到。勞動、清掃我也干在前面。教育學生實事求是，自己被學生難住時，絕不裝腔作勢;要求學生按時完成作業，我首先做到及時批改每一份作業和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把試卷發給學生及時反饋，連夜批改，經常工作到后半夜，學生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動。要求學生講衛生，我從不在班級吐一口痰，要求學生節簡，我和學生一起將易拉罐，礦泉水瓶收集后賣出。這些做法對學生形成良好的思想品質和道德起到了潛移默化的作用，不少學生在周記中寫道：“常老師使我明白了不少東西，學會了怎樣做人，這些將永遠伴隨我，對我的將來會有很深的影響。”

　　五、用求實鉆研做養料去滋養明日的果實。

　　面對多元文化和社會對教育的沖擊，面對學生日趨復雜的思想和多樣的心理，僅靠對學生的關愛，僅靠時間與汗水的付出，是難以為繼的。我深深的懂得，良好的師德體現在對學生的關愛，對事業的奉獻，更體現在教師的專業化發展。鉆研教材，研究學情，提高業務水平，是我從教以來不懈的追求。人們都說：若想給學生一杯水，教師應有一桶水。但我卻力求學會自己去挖水。為此，我從畢業至今從未間斷過自我學習、自我充電、自我加壓，并珍惜每一個得來不易的學習機會，參加市、區教委組織的各級各類培訓，積極參加各項教學活動，獲得了“優秀學員”稱號。在校領導的關懷和信任下，我被派山東省杜朗口中學、河南省濮陽第四中學學習，我主動積極地參與聽課、評課。我還不斷加強理論學習，并在各種教育教學論文比賽中獲獎。

　　“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”，教好書、育好人，是我永遠的追求。

師德標兵的事跡材料范文 篇2

　　李玉琴，中共黨員，白石溝小學教師。1984年3月參加工作，曾在九股樹鄉中心小學任教8年，1991年9月調入九股樹鄉三川小學任教，期間一直擔任班主任、語文教研組組長、少先隊輔導員，1997年3月至02年5月任三川小學校長，03年2月至今在白石溝小學任教。

　　一、關愛學生，塑優秀人才

　　歲月匆匆，她在教師崗位上已經過了九千多個日日夜夜，經歷了許多的辛酸苦辣。但是，她之所以一如既往的勤勤懇懇，愛崗敬業，執著不懈的追求，是因為她對教育事業深深地愛，是因為她體會到了一個教師所存的幸福和快樂。

　　二十七年來，她一直擔任班主任工作。眾所周知，班主任工作千頭萬緒，責任重大，關愛每一位學生是班主任義不容辭的責任。她把每一個學生都看作是自己的孩子，經常深入到學生中間，和他們促膝談心，問寒問暖，無微不至。

　　一天早晨，北風呼呼地吹著，是立冬以來第一個冷天。劉青虎同學捂著肚子，哭著說肚子疼，她馬上扶著他去衛生室。一量體溫38度。打了針，拿了藥，特意給他買了面包。在回學校的路上，她們邊走邊聊，從學習談到家庭。囑咐他爸爸媽媽很辛苦，現在好好學習，長大后一定要孝敬他們。回校后，服侍他吃了藥，又送他回宿舍休息，李老師才放心的去上課。去年冬天的一個下午，她正準備做飯，有學生說卯龍麗生病了，她立即跑到宿舍用手一摸：好燙，一量體溫38.8度，立刻送往衛生室，讓醫生再量還是38.8度，便馬上打點滴，李老師給孩子的家長打電話，但父母不在家，她便一直陪在身邊，醫生感動的說：“你像媽媽一樣愛自己的學生。”打完針，送她回宿舍服了藥，讓孩子躺下后她才去做飯，晚上還去看了幾次。直到退燒了，她才放心地離去。很多時候學生生病，就在教室嘔吐，每次她都是耐心的給他們打掃嘔吐物。

　　對于家庭困難的學生，她總是特別的關照。一方面給予一些力所能及的幫助，同時及時向學校反映情況尋求社會救助。因為她懂得，只有愛孩子才能更好的教育孩子，作為一名教師就應該用自己博大的愛去溫暖每一名學生，增強他們戰勝困難的勇氣和信心。

　　今年，她所教的班級中幾位男生，非常的調皮，上課沒精神、成績上不去，不僅在班里經常打鬧，還在宿舍喝酒、打牌。針對此情況，她及時與家長聯系溝通，發現他的家長有的在外忙生意，有的外出打工，沒時間管他，尤其午休時間，無人看管。學生自制力差，貪玩不休息，還經常跑到外面惹事。有的家長知道后只是采用簡單粗暴的打罵方式，不能解決根本問題。針對此情況，她和這些孩子的家長交流、談心，并主動和孩子們一起活動，跟他們交朋友。給他們解決生活中的實際困難，僅僅幾周的時間里，他們判若兩人，學習勁頭足了，成績提高了，和同學的關系也改善了。在這段時間里，她特別關注這幾個孩子，課堂上多讓他們回答問題，只要發現一星一點的閃光，就拿起表揚的武器。他們的轉化也帶動了一批學困生，使這個班充滿了和諧。

　　站在孩子們的面前，看著一張張笑臉，聽著那一聲聲童稚的問候，她感到了無比的快樂與幸福。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。是啊，李老師對學生的愛是不求任何回報的。只要學生們能健康快樂的成長，李老師就心滿意足了。

　　每當教師節或者別的節日，其他班的學生總是買一些禮物送給老師，來表達他們對老師的愛。她的學生們卻是獨出心裁，寫一封信或自己做一張卡片。他們知道老師不喜歡亂花錢。每當這個時候，她的辦公桌上總是堆滿了學生們的祝福。今年她所教的畢業班里每一位同學都給她寫了贈言，做的卡片各種各樣：有千紙鶴、風箏、小船、飛機......看著學生們精心制作的禮物，情感真摯，純真童稚的語言，李老師欣慰的笑了，因為這就是愛的回報。

　　二、愛崗敬業，矢志不渝

　　我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行”。在日常教學中，她要求學生做到的，首先保證自己做到：要求學生不遲到，自己總是在上課前準時到門口候課；要求學生7:20進教室，她每天提前進教室；要求學生講文明懂禮貌，平時她非常注意自己的行為舉止、言談風貌。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。老師的素質直接影響著學生的素質，進而影響著學校的校風。“學高為師，身正為范”，用自身榜樣的作用和人格魅力讓學生佩服，從而成為學生仿效的模范。“桃李不言，下自成蹊”，相信合格的教師才能塑造合格的學生。

　　“為了孩子的一切，為了一切的孩子”是她從事教育教學工作所追求的目標。二十七年來，她把自己全部的愛給了她的學生——這些可愛的孩子們。可以說她對得起她所選擇的太陽底下最光輝的職業，對得起她的學生們。至今，她堅持住校，也從來沒有因為自己的事輕易的耽誤一節課，她的家人為此做出了很大的犧牲。因為工作忙，兩位老人的生日都改到星期天過；還記得08年農歷4月初8是爸爸84歲高齡的壽辰，本該給他老好好祝祝壽，可不巧的是那天正好周一，她所帶的又是畢業班，為了不耽誤學生的課，她和哥姐們商量，決定提前到周日給父親過生日，但生日那天還是去了不少客人，誰曾想偏偏遇上了多年罕見的大地震。正當媽媽去收拾碗筷之時，只聽“嘩”的一聲屋子的吊頂垮了要不是表哥一把將媽媽拽出門外。她將永遠失去了最愛她的媽媽?因為工作忙，婆婆膽結石輸液十幾天她都沒抽出一點時間去陪陪；因為工作忙，她走娘家只是吃一頓晌飯，板凳還沒坐熱就得走；關心丈夫只能通過電話噓寒問暖；孩子在學校生病了，就讓親屬去幫忙照料。因為心里總是放不下她的那些學生。李老師想起這些，心里很難受，覺得對不起家人，但是她卻無愧于“光榮的人民教師”這一稱號。

　　在工作中，李老師顧全大局，服從學校安排，一切以集體利益為重。截止到現在，她已經送了十九屆畢業班，每次接過一個班，自己都要花很長時間去熟悉學生，而每次接過的學生又總是參差不齊，優生少差生多，學生也沒有養成良好的學習習慣。為了改變現狀，她在教學中不知費了多少心力，把每個學生的情況摸清楚因材施教的同時，讓優差生結成對子。有些優生有驕傲情緒，對差生不耐煩，動不動講著題就耍脾氣。她及時發現及時給予正確引導，特差的學生就自己抽時間輔導。今年九月根據局里安排我校要去一名老師到略陽最寒冷的郭鎮中心小學去支教，正當領導為難之時，李老師自告奮勇去支教。替學校解決了一大難題。

　　做一名合格的人民教師是李老師無怨無悔的人生選擇。這些年來，辛勤的付出換來碩果累累，她的學生遍布各行各業，在西安創業成功的兩位企業老總，每年春節都回到略陽看望她。

　　“美好的生活是自己創造的，即使有一天可活，我也要用心好好創造。”這是李老師的口頭禪，在她看來，有花有果、有笑有淚、有苦有樂的生活是優美的、高貴的。她也會以更加飽滿的熱情投入到教書育人的神圣事業中來，讓每一個學生的心田得到她無私的愛的滋潤。

師德標兵的事跡材料范文 篇3

　　“學高為師，德高為范”，這是每一個師范生都應該銘記在心，并且用來作為自己行動指南的一名話。它表明，一個優秀的教師不僅要具備豐富的知識，更要具備良好的師德，使自己所教的學生，不僅在學業上有所收獲，更要學會如何做人。

　　由于我在教實踐中貫徹了這種理念，因此我的課深受學生喜愛，每次學生評議都名列前茅，特別是1999年任高三畢業班課時，更是以滿分的學生評議名列全校第一。自1998年任高三畢業班課到現在（20xx以來連續4年任補習班課），每年都取得了優異的高考成績，特別是20xx年、20xx年高考個人成績為全市B組第一，20xx年高考中除個人取得優異成績外，我所帶的班集也以88%的本科升學率名列全校第二。先后參與國家級課題“中國漢語文母語教學環境的人文透視與改善對策研究”、“創新寫作教學研究與實驗”研究，并被聘為“全國教育科學‘十五’規劃重點課題實驗研究員”；先后在國家、省、市級刊物上發表教學論文十余篇，并有兩篇被評為“語文教學科研成果一等獎”。由于成績突出，我除在年終考評時獲優秀、嘉獎外，先后被評為魏縣一中首屆名師、“十佳青年教師”、“職業道德標兵”、“優秀班主任”、“十佳班主任”，兩次在校舉辦的“教師觀摩課評比”活動中獲二等獎，被評為魏縣“十大教學能手”、魏縣“三八紅旗手”，并獲得“市骨干教師”榮譽稱號，獲“邯鄲市第二屆青年教師優質課評比”二等獎、“全國中小學生優秀作文大賽指導獎”等。

　　愛崗敬業，默默奉獻迎難而上，勇挑重擔

　　去年九月，我在一次早自習輔導到校的途中，意外受傷，造成腳骨骨折，當醫告訴我至少一個月才能下地、三個月方能基本康復時，我不由得哭了起來。醫生當時很不理解，說：“這不是什么大不了的傷，好好歇幾個月就行了，看把你嚇的！”我卻說：“我上午還有四節課呢！我一個月才能下地，我的學生怎么辦？”

　　人被迫離開了教學第一線，心卻留在了那里。我讓同年級的老師把學生的作業、試卷捎回來，通過批改作業和試卷了解學生學習情況。高三第一次月考時，我在床上躺著改完了補習班三分之二的試卷。好多人知道后，對我的說的第一句話就是：你真行呀！

　　拆掉石膏，我馬上下地練習走路，剛能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。由于特殊原因，我一上班，就接任了三個班的課，累是必然的，再加上是未能康復就上的班，一天下來后，受傷的腳都是腫痛難忍。

　　正在這個時候，我女兒患了一種很少見的病——胯關節滑膜炎，如不及時治療或治療不到位，就會導致股骨頭壞死，造成終生殘疾。一邊是教師的職責，面對的是將近二百雙求知的眼睛，一邊是母親的職責，面對是需要自己照顧的女兒，權衡輕重，我是哪頭都不能扔呀。于是，我拖著尚未完全康復的腳，奔波于學和之間，堅強地履行著一個教師和一個母親應盡的職責，即使是女兒住院期間，我也未耽誤學生一節課、一節輔導。有一次，眼看輔導的時間快到了，而丈夫還沒來醫院，我就跟孩子商量：“你自己在病房呆一會兒，看會兒故事書，爸爸一會就來，讓媽媽去學校行嗎？”女兒怯生生地說：“媽媽你別去學校了，我一個人在這兒呆著害怕。”望著女兒稚嫩的臉，我強忍內心的酸楚，對女兒說：“你已經是三年級學生了，要勇敢些，知道嗎？”在女兒不情愿的目光中我眼含熱淚帶上房門匆匆而去，那一晚，我是一路流著眼淚到學校的。

　　為了保證教學質量，我往往是給女兒補完課，置好孩子后，再開始備自己的課，每每都是要到深夜十二點以后才能休息。那段時間，我真的是身心疲憊，腳也由于得不到充分休息，疼得更厲害了，走路的時候瘸得也更很了，學生這時卻說：“龐老師，我們覺得你這走路的姿勢，是我們心中一道最美的風景！”

　　今年開學后，學校又給我一個班，擔任四個畢業班的語文課，這可是魏縣一中歷史上前所未有的！

　　要想高質量地完成教學任務，不是一件簡單的事。先說備課。四個班，是四個層次，有文有理，有實驗班，有非實驗班還有特殊班，要想高質量地完成教學任務，必須進行不同的課時、課型、練習的準備，備課量之大可想而知。

　　再說上課。我每天要上八節課！不說別的，光是一天八節課站下來，腿就會腫脹起來，更何況還要因材施教！上課時，學生為我準備好橙子，但為了不影響學生聽課的情緒，我從來沒有坐著講過課。有一次星期六下午的第八節課，學生說：“看，別班的學生都開始飯后的散步了，而咱們還在這里上課，這應該是魏縣一中校園里一道最美的風景吧！”

　　再說輔導。我每天八節課已屬超負荷工作，學校允許我晚上可以不來輔導。但我考慮到教輔是一體，如果輔導不到位，也難以讓學生鞏固學習效果。于是我堅持每周三個晚上的輔導，而且每天晚上是三個自習，往往是下了自習，已將近晚上十點，這個時候回家去，路上只是我孤零零一個人，每次都是提心吊膽的。哪天晚上有輔導下午下課后就來不及回家吃飯了，只能到學校食堂吃點，回辦公室休息一會兒，就去教室輔導。有時實在太累了，就在辦公室泡一袋方便面對付一下。就這樣，我從來沒有因為時間緊而輔導遲到，更沒有以上課累為理由耽誤過學生一節輔導！

　　一分付出，一分收獲。在兩次市模考中，我所任的理科班語文在所有的參考科目中成績最好。

師德標兵的事跡材料范文 篇4

　　我是回民小學一名普普通通的班主任及語文教師。我忠誠于黨的教育事業，熱愛本職工作。在20年的教學生涯中，我時時以一名優秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業，熱愛學生，團結同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生的喜愛，家長的信任，同時贏得了同事和領導的認可，因工作突出多次獲得政府獎勵。

　　一、踏實工作，認真執教，從本職工作做起

　　20年來，我始終注重提高自身的品德修養和文化素養。我一直認為，教師自身形象對學生的教育起到重要的潛移默化作用。正所謂“親其師，信其教”，“身教重于言教”。在工作中我是這樣想的，也是這樣做的。孔子說過：“學然后知不足，教然后知困”。這在科學技術飛速發展的今天更是如此。為此，我平時博覽群書，擴大知識面，側重關注教育教學的最新動態，經常閱讀(小學語文教學)、(小學語文教師)等雜志、書籍，利用網絡觀看優秀教師的課堂實錄，堅持做讀書筆記，并學以致用。

　　二、從愛出發，甘心奉獻，取得教育教學最好成績。

　　“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養是最重要的，在平時的工作中，我都處處為人師表，用自己的人格魅力去打動人，感化人，把我對學生的愛，對事業的執著，化為自覺的行動。XX年，我新接的一年級班，由于孩子年齡小，自理能力差，老師說的話根本聽不懂，面對課堂上愛插嘴，上課隨意說話的學生，我沒有發脾氣，也不曾采取粗暴強硬手段，而是盡量讓他們在課堂發言，并針對他們的優點進行鼓勵、表揚，讓這些學生的優勢得到發展。課后我又曉之以理，動之以情。兩年過去了，這部分學生已養成了良好的學習和行為習慣。課堂上，他們心理有什么想法要說，一定會先舉起手來。他們的口頭表達能力越來越強。在他們的帶動下，課堂上很多不愿意舉手發言的同學，也積極舉手發言了。同學們的學習勁頭越來越足，班級整體成績穩步上升。

　　我愿把愛灑向每一個孩子的心田。我是這樣想的，我也是這樣做的。課堂上、課余間，我都會關心每個學生，不會因為學生的成績好壞而另眼相待。我班有一位學生叫金柳明，很笨，基礎知識很差，每次的考試成績只有三四十分，老師們很是頭疼，我發現他很愛勞動，于是我經常關注他，課堂上經常給他機會，發現他的一點點進步，我都會給予表揚和鼓勵。這給了他很大的信心，他進步很快，課堂上由從不舉手發言到積極舉手發言，回答問題的正確率也越來越高。第一學期期末考試達到及格成績。為了讓他有更大的信心去學習，為了讓他有更大的進步，我自己花錢買了小星星、作業本，對他進行獎勵。現在，他的語文成績已能到達80分以上。我相信，老師把對學生的愛，對事業的執著，傾注到工作的每個細節中，才是真正的成功。

　　三、用自己的言行去影響每一們學生。

　　教師是以其全部行為和整個人格來影響學生的。教師的一切行為應該成為學生的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。要求學生做到的，自己首先做到。要求學生不講臟話，我帶頭使用文明用語。寒冷冬日，我帶頭提前到校，開始時，往往是我第一個進入班級，后來，比我早的學生越來越多，整個上學期，很少有學生遲到的。勞動、清掃我也干在前面。要求學生講衛生，我從不在班級吐一口痰，每次我都把講臺收拾得干干凈凈。要求學生節簡，我和學生一起將易拉罐，礦泉水瓶，廢紙收集后賣出，并利用這些錢作為班費為學生買學習用品……這些做法對學生形成良好的思想品質和道德起到了潛移默化的作用。

　　四、用高尚的師德完善自己的人格。

　　人們說，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。傳道，不僅傳學問之道，更要傳為人之道；授業，不僅要傳授學業，更要催發學生的求知欲望；解惑，不僅要解共同之惑，更要解個體的特殊之惑。師德中愛學生是至關重要的，只有愛學生，才會認真備課、上課；只有愛學生，才會有責任心、事業心；只有愛學生，才會理解孩子，信任孩子。教師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學生，用愛喚起學生的自信、自尊，構筑起學生精神生活大廈。我常想，既然選擇了教師這一職業，就應當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業愛生，教書育人，為人師表。

師德標兵的事跡材料范文 篇5

　　我叫高霞，女，1984年9月出生，小學教育本科在讀。現任臥龍區英莊鎮后英莊中心小學語文教師兼班主任，學校政教處主任。作為一名年輕教師，憑著對教育事業的強烈責任感，我把自己的愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛的教育事業上。工作中沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，我只是以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著他們的成長變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。為了他們，我在這條道路上踐行著我曾經的誓言。一路走來，有喜有憂，有笑有淚。下面將我的工作情況給大家做個交流：

　　一、愛崗敬業，默默奉獻

　　“人格之于人，恰如花香之于花。”人格高尚的教師才能征服學生的心。教師的職業應該不僅僅像蠟燭，更應該像泥土，使每一顆種子都能從中汲取豐富的營養而健康成長。我覺得作為一名教師，不僅要教研水平高，更重要的是要以教書為手段最終實現育人的目的。正如教育家蘇霍姆林斯基所說：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德引路人。”幾年來，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業中。工作中能顧全大局，從不搞特殊。在校領導的指導下，能密切聯系家長，協調好各方面的關系，工作不分份內份外，從無怨言。面對天真可愛的學生，我堅持著一絲不茍的工作作風。堅持每天早來晚走，經常深入教室排查班級矛盾和孩子們的學習困惑，與學生同勞動、同學習、同休息、同鍛煉、同歡樂、同悲傷。

　　二、灑下愛心，收獲快樂

　　自踏上三尺講臺那日起，我就明白自己肩上的擔子，一頭擔得是義務，一頭擔的是責任。我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。熱愛學生是做好教育教學工作的前提，也是教師職業道德的基本要求。要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。每當接手一個新的班級，面對著不同的學生，我總會找她們身上的閃光點，不偏愛，不歧視任何學生，關心關愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。我始終堅持：“多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵。”使優秀學生變得更加優秀，點燃發展生學習的希望。正因為這樣，所以當我嗓子啞了的時候，總會有孩就偷偷的放潤喉片在我的桌上；當我難過的時候，細心的孩子都能發現，總是寫小紙條、畫畫來安慰我；當我生日的時候，他們會給我意外的驚喜。我還會常收到在初中、高中學生發來的與我分享成績、給我說自己心思的短信，對于我來說這些已經足夠了，孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的`意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。

　　三、尊重學生，用心教育

　　作為班主任，在班級管理中，我牢固樹立“嚴師、慈母、摯友”的教育理念，既嚴格要求學生，又尊重學生的人格，情感。我認為，良好的師德存在于老師的內心，是看不見的，但正確的、率先垂范的做法卻是學生能夠看得見的，這正是師德的最佳表現。一個教師相信學生，尊重學生，對于優秀的學生容易做到，對于學習、品質差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自己的創造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。許多學生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。如今，我班的智障學生白金柱已可以和其他學生一起做游戲、上課，每分鐘還可以跳繩100多次。

　　四、虛心學習，追求卓越

　　我深知作為一名小學教師，要想讓孩子得到一碗水，自己必須有要有源源不斷的自來水，所以我與時俱進，認真學習，不斷提高自己的業務水平。“尺有所短，寸有所長。”工作中，我向身邊所有的老師學習，揚長補短，促進自己教育教學的不斷發展，并在實際教學中認真思考推敲。在每次教育活動交流時，我都能積極準備認真參與。每次實踐后我總對我自己說：“這并不是過了，就結束了。過后還要仔細想想，認真聽聽，好好學學。哪兒還不夠，該怎樣做會更好。”通過一次次的自我反思與實踐，我的教學水平突飛猛進，成為我校教育教學中的佼佼者。在業余時間，我會去圖書館翻閱有關資料，上網查找參考一些優秀教師的案例并汲取別人好的教育教學方法，溶入到我的教學中來，探索出更適合小學生的上課形式及方法。

　　路漫漫其修遠兮，教師之路任重而道遠，我會把工作中取得的成績歸零，把工作中存在的不足努力改進，以種種不足為契機，努力學習，奮起直追。將永恒的愛播撒人間，將愛的火苗繼續延續。作為一名教師，尤其是一名班主任，以“愛滿天下”的精神，去愛每一位學生！通過豐富多彩的活動營造文明、道德氛圍，陶冶學生高尚的道德情操，提高學生的綜合素質，多給他們奉獻愛心，讓愛的陽光溫暖他們的心靈，讓愛的雨露滋潤他們的心田，讓祖國的花朵們在陽光雨露的滋潤下健康茁壯成長！

師德標兵的事跡材料范文 篇6

　　田華麗、女、漢族、生于1979年10月，本科學歷。從教十六年來年，一直擔任班主任工作。自05年以來，一直帶畢業班，實踐所悟:班主任是學生成長道路上最重要的引導人。

　　一、為人師表，注重身教，做學生表率

　　"師者，傳道授業解惑也".多年來的教育教學工作，我很注意提高自身修養，處處以身作則，教師愛崗敬業先進事跡做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到。用我自己認真、嚴謹的作風潛移默化地影響著自己所教育的學生。

　　二、關愛學生，用愛滋養學生。

　　教育事業是一項愛心工程，在工作中我細心的用愛滋潤著孩子們的心靈。作為留守兒童較多的農村中學來說，更應該關注的是學生的心理。前年，我統計了一下班里的留守兒童，辦起了"留守兒童之家"，效果顯著。

　　三、培養班隊干部，帶動班隊工作

　　我采用了競爭上崗的形式選拔隊干部。由班級同學評選出各方面能力強，又關心集體，有強烈的責任感的高校教師先進事跡同學負責各方面工作。接著，我手把手地向他們傳授工作方法，對小干部既要嚴格要求，又要樹立威信。有了好干部就可以全面抓班級工作。

師德標兵的事跡材料范文 篇7

　　我叫王仲亮，我是一名普通的高中體育教師，在工作崗位上我嚴謹求實，勤奮刻苦，兢兢業業，努力完成各項工作任務;上崗的第一節課我就是像是一張白紙，三年過去了，我在不斷地學習與磨煉中成長，漸漸地與教師這個職業融為一體。我以一個優秀教師的標準嚴格要求自己、勤勤懇懇、兢兢業業，熱愛學生，團結同事，在平凡的崗位上做出不平凡的成績。特別是在教育學生，言傳身教，以自己的人格魅力去感化學生，贏得師生的好評。

　　一、忠誠教育，修師德

　　教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作優劣的關鍵。作為學校的教師新人，我積極參加了“全國啦啦操培訓班”培訓、“黑龍江省校園足球裁判”培訓、“武術·新三字經”教師培訓等，抓住一切培訓機會，不斷為自己充電。及時將學到的知識與同事交流，第一時間用于教學實踐中，為培養合格人才打下了堅實的基礎。積極參與市教育局組織的市教職工乒乓球比賽、中俄友誼足球比賽，提高自身素質和業務能力，主動向老教師學習，虛心接受別人意見和建議，并經常主動地去聽其他老師的課，從中汲取長處，經常和同事探討教育教學方法，不斷改進自己的教學方法，取得了良好的效果。

　　新形勢下的教育對教師有了更高的要求，我充分運用所學專業知識，優化課堂教學結構，尊重學生的不同興趣愛好和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種體育游戲、比賽等教學手段，充分調動他們對體育課的興趣及積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變要我學為我要學，極大地活躍了課堂氣氛，提高了教學質量、教學效率。使學生在輕松愉快的氛圍中鍛煉體魄，促進了學生的全面發展。由于教學效果好，本人受到了學校，社會的一致好評。20__年榮獲校級優秀教師，對于剛參加工作沒多久的我是莫大的鼓勵。

　　二、熱愛學生，樹師德

　　師德之魂是師愛，熱愛學生是教師道德的一個標志，也是對老師最基本的要求。作為一名體育教師，在教育教學過程中，我始終堅持以學生為本的指導思想，關愛學生，努力培養學生正確的人生觀、價值觀和世界觀，用強烈的責任感、使命感和道德風范來影響教育學生。

　　我校位于城市偏遠地區，特殊的地理環境，造成了特殊的學習環境，很多學生住校，家長對孩子疏于關心和教育，有的孩子過早的產生了叛逆和頹廢的心理問題。發現問題，我總是先跟班主任老師溝通，及時與學生交流，幫助孩子發自內心的改變。用包容和愛心去感化他們，把他們引向成功的道路。

　　在擔任學校德育處干事的過程中，每學期都參與很多班的班會，扛著相機記錄學生們的點滴學習生活。孩子們說：我們都很幸運，也很幸福，因為遇到了特別棒的老師，結識了特別暖的朋友。感動的話語時常縈繞在耳邊，我愈發為自己是一名教師而感到自豪。

　　三、快樂教學，練師德

　　我是一名體育教師，在教學改革中，我積極探索，勇于實踐，虛心向老教師學習，經常共同研究，主動聽課，形成自己獨特的教學風格，在擔任校籃球隊教練和足球隊教練期間，找到一套培養學生各種能力的切實可行的方法，不照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。我鼓勵學生多參與到運動中來，多一點進行運動表現的機會，多一點體驗成功的愉悅環境，讓學生動起來、跑起來、笑起來。解放學生天性，活躍學生思維，努力做到以學生為主體，在奔跑中參與，在參與中學習。

　　除此之外，我積極帶領學生參加各項體育活動，曾帶領我校足球隊員參加黑龍江省冬季五人制雪地足球比賽、籃球運動員參加市高中生籃球比賽。并與同行教師探討新的訓練方法與教學方法，把學到的經驗再轉換為理論，并指導自己的教學實踐。

　　曾經有位校長說過：一個優秀教師，要甘于平淡，但是不能甘于平庸。從此以后，我始終以這句話勉勵自己，積極參與學校的教育教學改革和發展事業，著力將教師道德要求轉化為個人的內在品質，強化個人修養。作為一名戰斗在教育一線的教師，我決心用自己的知識和愛心去點燃紅燭的事業，再創輝煌業績，一路放歌，勤修師德，讓自己的教育事業更加輝煌，用愛揚起學生未來理想的風帆。

師德標兵的事跡材料范文 篇8

　　本人李志波，1999年參加工作，畢業于佳木斯大學，二十年來，勤勤懇懇，任勞任怨，多次獲得市局級優秀教師，市級課改先進個人，市級記功。

　　一、愛崗敬業樂于奉獻

　　作為一名普通高中的教師，注定不會有轟轟烈烈的大事，你不會有考上清華北大的學生，也不會有傲人的教學成績。你的學校是別人眼中的末流學校，你的學生是他們初中老師眼中的“壞學生”，但是就是這樣的一批學生，卻在我們六中老師的認真管理下，高中畢業，考上大學，成為社會的建設者。

　　高中建校十二載，給數千人提供了高中教育的機會，沒有讓這些學生直接流向社會，對社會的穩定做了貢獻。作為六中人，我們付出了很多辛苦，但我們不后悔，因為三尺講臺托起的不單是一份職業，還有孩子們一生的命運，教師是一份良心活，也是一份事業。既然選擇了六中我就不后悔，我會繼承老教師們的優良傳統，無怨無悔。

　　20__年，我在高三，春季新高一缺班任，都知道那些學生不好管，校長找我談話，我欣然接受。那屆學生真的很次。有個“中心河幫”，學生11人抱團在寢室睡覺，不上課；俞利明，上學期間喝醉酒，為了不叫家長，在班級跪著抱住我的腿叫爹；王闖，中心河學校主任的外甥，初三都沒念完，個子不高，非常喜歡打架，敢掄櫈子打高個學生，就是班級的黑惡勢力，家長蠻不講理，以兒子砍過人，進過派出所為榮耀，學生跟我說，如果勸退他，就把中心河的學生全拉走。當時既要管好這些學生，又要考慮學校的招生困難，不能讓這些學生退學，難度之大可想而知。后來在學校和趙主任的幫助下，王闖被勸退回到中心河繼續念初三，震懾了“中心河幫”。班級的管理也走上正軌，圓滿完成學校交給的新高一任務。那個學期，晚上就害怕接到學校的電話，睡不好覺，總是瞎尋思，瘦了十多斤，媳婦也勸我別干了，最后我堅持了下來。

　　二、尊重學生關愛學生

　　作為班主任，以德為先是我的信條，以“為學生一生發展負責”為原則。本著“平等、尊重、激勵的原則，以自己正直寬容、誠實善良的品格，影響學生。讓學生健康成長，快樂學習。

　　班主任就像一個大家長，什么都要管。進入六中的學生，身上都有一些毛病，如果按照質檢師的標準，就沒有合格的產品。可我們是教育工作者，我們是要教育這批學生，是要想辦法去幫助他們，而不是積攢他們的錯誤，把他們清除掉六中去。

　　我帶的16屆學生，在高一的時候，吸煙的人非常多，像趙海軍、張昊、隋洪明等，在班級、寢室、校園的各個角落，經常被帶班領導發現，特別是黑色的星期一，一定會被通報扣分。作為班主任，也是很惱火生氣，可是你要讓這些老煙民一下就不抽煙，怎么可能呢？子非魚，安知煙之樂。班主任就是一個反復的活，嘮嘮叨叨，經常找學生做思想工作，和家長溝通，學生們抽煙的現象變少了，就達到了我們教育的目的`了。其中趙海軍和張昊，都是沒有母親的學生，跟著父親過，抽煙的次數累積到學校勸退的程度，考慮到他們的家庭情況，我向學校申請，給了他們一個留校察看的學習機會，現在他們都考上了高職院校，家長和學生都很感激我。

　　班主任就像個父母，你愛你的學生，學生也會愛你。用仁慈之心，寬容孩子。當然寬容不是放縱，而是要讓學生知道你在愛他。我的13屆，后接班的理科班，有個叫孟憲斌的，大家都知道，偏執，還有病。晚自習玩手機，為了要回手機，氣的能犯病，還經常犯錯誤。針對他的特點，尊重寬容他，激發他的優點。慢慢地他變得積極向上了，能夠關心集體了，我又讓他做班級的板報員，在學校的板報大賽中，屢次給班級拿獎，孩子也找到了自信。后來他在大學中當了社團主席，組織晚會，并且在全省茶藝大賽中獲得金獎。只有讓學生感覺到，班級是家，才能調動學生的主人翁意識，班級才會有凝聚的核心，在我和我的學生們的努力下，我所帶的班集體都是優秀班集體。

　　三、立足崗位勇于創新

　　我們是普通高中，學生基礎差底子薄，根據學生的特點，我開發了初高中化學銜接教材，惡補初中化學知識，讓學生對化學有了興趣。結合學校的課改模式，走出了一條適合自己風格的化學課模式。我也認真學習各種先進的教育技術，從按鈕白板到觸屏白板，樂教樂學到希沃白板，班級優化大師，我都能很好地融合到我的教學中去，經常出省、市、校級公開課，所帶的青年教師也茁壯成長。

　　四、依法執教為人師表

　　學高為師，身正為范，教師是太陽底下最神圣的職業。我從不因為學生的家庭背景去關注某個學生，基礎差的學生更不容易，能盡量幫助他們的就多幫助些。我班的韓東方有病，我領著去醫院檢查，交費用，還領他們吃飯，張昊交不起高考報名費，我給他交，這些年搭的這些小錢也不少。

　　13屆的代云云、蘆雨等，在高考前夕，我經常把她們領到我家去，給他們補點課，到飯點的時候，還領他們出去吃點麻辣燙，我開玩笑說，人家補課，賺錢，我還得搭錢。你對孩子的好，他們都懂，孩子們每年都會回來看我，也挺幸福的。

　　二十年的職業生涯，我始終堅持“學高為師，身正為范”，用知識去武裝學生，用愛心去溫暖學生。在教育這條路上，我會更加努力。

師德標兵的事跡材料范文 篇9

　　一、個人概況

　　趙煥春，女，1983年11月6日出生。20__年畢業于哈爾濱學院美術學專業，大學本科學歷。20__年分配到七臺河市第六中學，成為一名高中美術教師，從事美術教學工作。是七臺河市美術家協會會員，現任高一美術教師。

　　二、職業道德方面

　　樹立了終身從事教育事業的堅定信念，從參加工作開始，就嚴格要求自己，注意自己的一言一行，處處以先進為楷模。

　　工作兢兢業業，任勞任怨。協助團委組織歷屆校園藝術節書畫展比賽，慶“十一”書畫展，紀念“一二九”運動書畫展，校園倡廉漫畫展等一系列活動激發了學生參與美術活動的熱情，促進了學生團結合作的能力，增強了學生的集體榮譽感。由于工作認真努力，贏得了學生的尊敬和領導的好評，被評為校級優秀教師一次，20__年被評為市級優秀教師。

　　三、教育教學方面

　　參加工作以來，能夠經常聽課、虛心向老教師學習，努力學習教育教學理論、認真專研教材、探索符合實際的教學方法。經過自己努力，逐漸摸索出高中美術教學工作的模式，形成了學生喜歡、效果良好的教學風格。在專業訓練和組織活動方面，能夠克服困難，積極創造條件，常年利用業余時間輔導美術專業比較薄弱的學生，自參加工作以來，完成一次高三教學循環工作，我和學校一起成長，對于第一次帶高三畢業生，我付出了青春的熱忱和不懈的努力，用我的信心和努力和學生一起拼搏出好成績，其中，5名特長生中，一名考入重點本科大學天津美術學院，一名考入南昌理工大學，一名考入東方學院，為學校的高考成績添上一抹重彩。我所輔導的美術特長生在市級比賽中獲得優異的成績，我也被評為市級優秀指導教師。

　　四、教育科研方面

　　在教學實踐中，我有比較強的教研意識，孜孜以求，課改勁頭足，教學思路新，教學方法好，教學成績優。能潛心研究高中美術教學，在工作中大膽探索，按著素質教育途徑和方法，在教中研，研中改，教研相長。

　　先后有4篇教學設計在國家、省、市、校級各類活動中獲獎。20__年在黑龍江省美術教師基本功比賽獲得一等獎。所創作的美術作品多次在省、市級比賽中獲獎，黑龍江省美術出版社出版的美術教師優秀作品集。

　　我先后在省、市、校級活動中，有6節課獲獎。教學中,我做的優質課《美術作品的藝術語言》獲得省級一等獎。善于合作、共同提高，我與組內同事共同探索，共同研究教學的新思路，取得了顯著效果，獲得校級教學成果獎。

　　精心設計教學課件，更好地讓學生體驗多媒體教學帶來的直觀效果。我制作的課件獲得了黑龍江省年會一等獎。

　　教學中逐漸地形成了自己的教學風格，在黑龍江省說課比賽中獲得一等獎，教育教學案例獲得黑龍江省年會一等獎，教學設計在“菁華杯”全國新課程優質課評選活動中《藝術美與形式美》榮獲國家級二等獎。

　　我勤于自學，努力探索，積極參加黑龍江省“十二五”教育科學規劃課題“影響普遍高中德育實效性的問題與對策”，承擔了子課題的科研任務，經過評審，課題結題驗收合格。不斷探索美術教學新思路，教學中以科研促教學，實施課題帶動戰略，促進了教學改革，積極撰寫論文，省級優秀教學成果評比《關于高中美術課改實施的總結及一些經驗分享》榮獲省級一等獎。

　　虛心向老教師和其他兄弟學校的教師學習治學精神和教學方法。

　　五、教書育人方面

　　有的人說美術教師不是班主任，不用做學生思想工作，只要教好課就可以了，我不這樣認為，畫室管理不好、學生的思想上有問題都會直接影響學習成績的，美術生不但要把美術訓練搞好，文化課成績上不去也不行，所以我經常與美術特長生交流思想，在學習上和生活上給予無微不至的關心，學生說，在日常生活中我更像一個大姐姐，學生有困難愿意找我，和我交心，我也非常愿意幫助他們，對于有困難的學生我更是力所能及伸出友誼之手，20__級的一名學生在省聯考中失利，而后了解到是家庭的原因，由于是個心思重的孩子，在考場上失利，在和學生的家長溝通，與學生的談話，而后學生樹立信心在努力一次，盡一名老師的責任，盡一位姐姐的義務為他安排學校、關心生活，在外學習的過程中，電話督促，在高考志愿上討論研究最終在第二年考入沈陽理工大學。

　　我愛我的這些學生，我用我的青春送給他們一對隱形的翅膀，展翅在這個美好的時代，一年中我最盼望的是回家過年的孩子們，他們像朋友一樣、像親人一樣，帶著一年的收獲，一年的心情與我分享，那像是我撒出去的種子所得到的收獲，讓我因為自己是一名老師而驕傲。我總想人生就是一次次幸福的遇見和一次次悲傷的別離，我不是在最好的時光遇見了你們，遇見你們才是我人生中最美好的時光。

　　六、黨務工作

　　從20__年開始，在深入學習實踐科學發展觀活動中，我被調入黨支部，協助領導完成學習活動，黨務干事成為我在六中工作的第二職業，從事黨務干事讓我有了更多接觸黨的機會，有了更多增加自身修養的機會，這些工作嶄新的開始和收獲，在學習的過程中，我的思想積極向黨靠攏，增加了教育責任感，工作熱情深深感受到了黨的鮮明旗幟和方向指引，作為青年教師我虛心學習，認真完成領導布置的任務，做好宣傳、傳達工作，在深入學習實踐科學發展觀活動中變現突出，被評為先進個人，而后也光榮的加入中國共產黨。在20__年、20__年先后被評為優秀共產黨員。一晃9年光陰，而近一年來我的收獲更大，感謝校領導的信任以及給予我的指導和幫助，讓我獨立完成很多工作，讓我覺得自己的臂膀充實堅韌，有自信敢于面對挑戰和困難，在坎坷中體會學習的意義和收獲的快樂。

　　我說不出哪一項工作閃耀著光輝，可工作的每一天我能踏實完成好我接受的所有任務，若我是鋪墊六中校魂的一塊基石，我想我是那塊踏實工作，甘于奉獻，團結六中這個大家中的每個家人的一塊小小石頭，不光芒卻堅韌，不張揚卻踏實，是值得信賴的好伙伴。我熱愛教育事業，我很快樂，也很幸福，我愿意繼續在教學領域努力探索，永遠做一個普通而光榮的人民教師。

師德標兵的事跡材料范文 篇10

　　張鵬，1999年參加工作，20年來始終默默耕耘在地理教學第一線，連續多年擔任班主任。20__年9月開始既擔任教務處副主任，同時又擔任班主任工作。20年來，我憑著對教育事業的強烈責任感，把自己的全部心血都傾注在我所熱愛的教育事業上。憑著一腔矢志不渝的信念和熱情，把對黨的教育事業的忠誠和對本職工作的熱愛，全部熔鑄在自己所從事的事業中。我用行動詮釋著一個人民教師全心全意為人民服務的宗旨“把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究，在每一個平凡的細微處發現工作的價值，并把工作的意義借助每一個細節傳揚開來，讓平凡不平庸。”是我的信條。現將近幾年來的工作介紹如下：

　　一、地理教師工作

　　20年來，一直在一線擔任地理教師工作。20__年9月至20__年擔任政史地教研組組長，同時兼任地理備課組組長工作。由于多年來我校地理教師不足，因此，20__年9月至20__年7月，周課時16，跨年組教學；20__年9月至20__年7月，周課時16，跨年組教學；20__年9月至20__年7月，周課時19，跨年組教學；20__年9月至20__年7月，周課時19，跨年組教學；20__年9月至20__年7月，周課時17，跨年組教學,20__年9月至20__年7月，周課時20。20__年9月開始，擔任了教務處副主任工作，周課時12至14不等。

　　二、班主任工作

　　多年來，面對我的學生，我熱愛愛的教育事業，我一直堅持著兢兢業業的工作作風。堅持每天早來晚走，經常深入自習課，深入宿舍、了解學生第一手材料。我校的學生，行為習慣差，學習成績差。作為班主任，勤勞是基礎，付出是關鍵，在高一開學的頭兩個月，養成教育尤為關鍵，我每天堅持很早就到學校，深入宿舍，深入自習課。幾乎每天都要在晚9點左右離校，這樣我與學生同學習、同勞動、同休息、同鍛煉、，既加快了對學生的了解，更能從入學初就對學生起到約束規范作用，盡最大努力減少科任教師在課堂教學上的管理難度。之后的班級管理中，我努力扮演好“嚴父慈母”的雙重角色，用“母親般的愛”去耐心細致地對待每一位學生，去感化每一位學生，絕不放棄任何一位學生，用語言和行動讓學生感受到老師的愛；同時還要用“父親的嚴厲”去幫助學生改掉身上的一些不良習慣。但所有的這些行為都離不開班主任的勤勞和辛苦付出把自己全部的精力和愛都給了我的學生。工作中我所帶的班級歷屆都受到了家長、領導和同行們的一致好評。因此我本人也連續十多年被評為校級優秀班主任。

　　三、教務處工作

　　1、按計劃組織各類考試

　　每年，組織期中考試、期末考試4次全校性大型考試；高三模擬考試、高二會考模擬考試、高二月考等5至6次中型考試；及高一模塊補考、高二模塊補考等3至4次小型考試。共計約12至14次考試。

　　2、開學初始，編制科學可行又符合我校實際的課程表以保證課堂教學的有序進行，包括三個學年的正課課程表，晚課課程表，高二，高三的第九節課程表等兩學期十六張課程表，其中每到12月份會考結束，又對高二課程表進行重新編制。近年來，期末考試期間又編制了兩次高三假期課程表，因我校情況特殊，教學班有5個，6個或7個、8個，又要兼顧第四節，第五節課時數，及跨學年兼課教師等諸多因素，無形中又增加難度。雖然我本著公平公正，又兼顧特殊原則，但難免也有不周不到的地方，好在各位老師能顧全大局，對我本人又非常包容，所以使本項工作一直順利落實。

　　3、教學無小事，處處是教育，抓好教學常規，才能促進教學。

　　⑴.制定計劃

　　每學期初根據我校實際制定切實可行的教學計劃，包括教務處制定教學工作計劃，各備課組、教師制定教學計劃。

　　⑵.落實常規材料檢查

　　每月月末對任課教師的導學案、聽課筆記、業務學習、自學筆記、作業及高一模塊管理手冊等常規材料進行檢查，全年共檢查8至10次，檢查后總結并及時公示，反饋到每位教師。

　　4、認真細心做好各項統計性工作

　　每月末還要對三個年組教師的晚課課時、超課、代課進行統計，20__年度為例，共安排教師代課近40人次，很多教師不求回報，在自身工作很繁重的情況下，克服困難，堅持代課，為學校排憂解難。在這里表示感謝，晚課課時堅持統計后第一時間公示的原則，每月一公示。

　　5、活動及其他臨時性工作

　　每年度教務處共組織了兩次讀書比賽活動并及時總結，及其他臨時性工作若干，配合辦公室、政教處、團委、教研室、課改辦，做好教學常規保障工作。

　　四，獲得榮譽情況

　　20__年，局級優秀教師

　　20__年，市級優秀教師

　　20__年，市級記功

　　20__年，市級優秀教師

　　20__年，市級優秀教師

　　20__年，市級骨干教師

　　20__年，局級青年科研人才

　　20__年，市級課改先進個人

　　20__年，支持團工作好班任

　　20__年，賽課國家級一等獎

　　20__年，錄像課國家級一等獎

　　20__年，優質課、課件、賽課、論文等省級一二等獎

　　作為一名教師，我傾注了滿腔熱血，揮灑一路汗水。作為班主任，記不清多少次到學生家家訪，多少次解囊相助貧困生，用自己一顆愛心圓了學生的七彩求學夢；記不清多少次為生病的學生買藥，每當學生孤獨困惑時，總會送去一份溫暖和關愛。更不知多少次很早就來為為學生上早課，多少次和學生促膝談心，用自己的一雙手、一份愛心將學生培育。桃李芬芳，內心無悔。春無倦怠之時，是因為愛的執著。20年的教學生涯，多年的教務處副主任，多年的班主任工作，我的班上沒有一塊冥頑不化的石頭，這一路留下的都是“心中有愛”的足跡。

　　我就是這樣為我的教育事業奉獻著我的青春，我把心中所有的溫情化成無數份愛心奉獻給我的學生；我把全部的心血都澆灌在了教育事業這篇沃土上；我知道我是一名普普通通的高中語文教師，但我愿意把我的真誠、愛心全部奉獻給我所熱愛的黨的教育事業。

師德標兵的事跡材料范文 篇11

　　東邵中心小學孫淑敏，我踏上教師這個工作崗位已有二十五年了，二十五年來我始終熱愛教師這個職業，在工作中認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格服從學校的工作安排，團結同志、關心學生、工作勤奮、樂于奉獻、嚴于律己，受到了學生的喜愛，家長的尊重，得到了同事的贊許，領導的信任。

　　一、關愛學生，塑優秀人才。

　　二十五年來，我一向擔任班主任工作，班級管理卓有成效。我注重班風學風建設，思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生，千方百計調動學生的學習內驅力。師生關系十分融洽，極大地激發了學生的學習用心性。因此，我所帶的班級班風正、學風濃，班級在各項評比中成績優秀，在常規管理考核中名列前茅，在平時階段性學習考試中遙遙領先。在要求學生搞好學習的同時，也要求學生學會如何做人，做一個對社會有用的人。我很注重學生政治思想素質的提高，用我的愛心換學生的真心。有時，為了挽救一只掉隊的大雁，我經常放下休息時光，進行家訪，與學生個別談心，了解學生的心理動態，與家長私下溝通，了解學生家庭狀況，耐心細致的做好后進生的轉化工作。在我的鼓勵幫忙下曾有多名學生重建起學習的信心，揚起理想的風帆。

　　二、熱愛工作，創優異成績。

　　二十五年的教育教學工作使我深深明白教育教學工作職責重大，從小的方面講，它關系著個人和家庭的前途和命運，從大處講，它關系著民族和國家的興亡和發展。因此，我從未把教師當做簡單的謀生職業，而是作為自我畢生追求的事業，全身心的投入，所以我工作一向勤奮、扎實、一絲不茍，并且成績突出，平時注意自身知識和業務素質的提高。

　　“德為師之本”作為教師，自身的師德修養是最重要的，做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的教學中還是在生活中，不管是在學生面前還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自我的人格魅力來打動人，感染人，樹立為教育事業無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業精神，把對學生的愛，對事業的執著，化為自覺的行動。在我的影響下一些頑皮的學生也變得溫順起來，他們也認識到了自我的缺點和錯誤。

　　愛是永恒的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子們的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻給所有學生;這種愛是深沉的，它蘊含在為所有學生做的每一件事當中;這種愛是神圣的，它融成水的情誼。我用我的愛贏得了學生的尊重家長的信任。師德的核心是愛，沒有愛就沒有教育。每當望著孩子們一張張笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著愛與愛的碰撞時的那份快樂，我覺得自我仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。隨著經濟的發展，社會的進步，留守兒童應運而生，這類學生在平時的生活中缺乏父母的照料和監管，行為變得散漫起來，有的開始迷戀網絡游戲，有的甚至打群架，造成學習成績下降。看到這些我有針對性的對他們進行思想教育，利用班隊會舉行了很多有針對性的主題大會，改掉了他們的陋習。而對于那些思維遲鈍，智力較低的學生我決不嫌棄、不放下，耐心幫忙主動發現他們的閃光點并及時給予表揚樹立他們的自信心。同時在班上指定優等生給他們當小老師，熱情地幫忙他們關心他們，使他們不孤單。我會利用一切能夠利用的時光把當天學的知識給他們查漏補缺，耐心的輔導。

　　我深感一個學困生對班級的影響，更清楚轉化學困生的重要性，于是決定從最差的學生身上著手，起到以點帶面的作用。例如班上有個叫學生，學習基礎特差，經過家訪，我了解到這個同學的父母都在做生意，沒天早出晚歸，根本顧不上他的學習。根據這些狀況我采取了以下措施:首先給他調整了座位，指定專人幫忙他學習，然后再和家長溝通思想，要求家長經常打電話和老師及時聯系，每一天晚上抽出時光監督孩子和輔導孩子，保質保量的完成家庭作業。再根據他頭腦靈活的特點，給他創造表現自我的機會，課堂上經常鼓勵他發言回答問題，使他對學習有了自信心。一有時光我就和他談心，跟蹤了解他的進展。透過一學期的努力，最后有了回報，在各方面取得了好成績。

　　幾十年如一日，在三尺講臺上無私奉獻著自我的一生，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯成長，無怨無悔。

師德標兵的事跡材料范文 篇12

　　盧永平，女，本科，中共黨員，副教授。20__年7月調入四川師范大學實驗幼兒園工作至今，先后任幼兒園教師、業務園長、園長。曾獲四川省“三八”紅旗手；成都市錦江區特級教師、優秀教育管理工作者、師德師風先進個人；四川師范大學教科院學前教育專業碩士生校外導師；成都市等級園評審專家。近十年來主研省、市、區科研課題項目二十余項，榮獲國家、省、市、區各級各類獎13余項。

　　先進事跡

　　盧永平從事幼教工作34年，在教育的道路上堅持用愛、用心澆灌理想，用執著、熱情醉心教育；用理性、成熟托起孩子、教師和幼兒園成長的天空，著力打造幼兒園品牌，為學校發展貢獻個人力量。

　　一、努力進取，責任擔當，率先垂范

　　為了幼兒園發展，盧永平始終扎根一線，為爭取教師福利待遇，不計其數想辦法；為留住骨干教師，利用休息時間與其促膝長談；為引進人才,努力爭取相關政策，解決其身份，開省屬高校幼兒園用人機制先河；為提升幼兒園保教質量，用執著與真誠，構建起專家團隊；為提高師資團隊整體素質，執行末位淘汰制；為踐行幼兒園“親近自然，開啟智慧”的教育理念，親身前往戶外檢查安全隱患，策劃安全策略，讓孩子在親近大自然中，收獲成長。

　　二、健全制度，強化執行，引領發展

　　立足“彰顯特色，提升內涵”的發展理念，高度重視教職工隊伍的政治思想和職業道德建設，強化學習型團隊的構建。

　　1、規范管理，提高內控質量。科學規范各崗位職責和一日操作流程，做好督導和考核工作；完善各類規章制度，重視檢查和督導考核；踐行“關注細節，完善細節”，在細節中要質量；教師節開展《給家長一封信》，與全園教職工簽訂《幼兒園師德師風承諾書》，開展豐富多樣的師徒結對工作。

　　2、引導與督促，提高科學保教質量；引導教職工樹立正確的教育觀、兒童觀、課程觀，尊重每個幼兒的學習與發展；依據《幼兒園教師專業標準（試行）》，系統開展形式多樣的培訓工作和崗位技能競賽，提高教師專業素質；積極開展科研工作，獲省、市、區科研課題立項及獎勵近20余項，位列在蓉高校第一名。

　　三、關愛幼兒，關注家長，聚焦合力。

　　開展系列家長講座，建立班級家長微信群、家長沙龍，開展家長進課堂活動，做好家園共育工作，每學期開展家長對教師師德師風評議活動，盧永平獲得20__——20__年度考評滿意度100%。

師德標兵的事跡材料范文 篇13

　　趙先念，貴州銅仁人，苗族，大學本科學歷，二級教師，20__年9月參加工作。現擔任陵水縣特殊教育學校教師、辦公室干事。

　　陶行知先生說: “沒有愛就沒有教育”。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是教師最大的樂趣。教育是愛的事業。熱愛學生是教師的天職，也是她一生的諾言。

　　當她第一次站在學生們面前的時候，她新鮮、好奇。這群學生和普通的孩子不同，但又“相同”，趙老師用微笑和學生們溝通，消融他們心中的陌生和膽怯，學生們也用純真的笑容撫去她心里的惶恐和不安；趙老師用微笑打開了他們的心門，點亮了他們的心靈，他們也用一聲聲“老師好”在她的心里種下無數個太陽。她發現每一個學生都是一個小天使，孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了心靈，激起了她對教育事業深深的愛，這讓她真正地體會到了一個教師所擁有的幸福和快樂。

　　那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴、奉獻的是自己。她熱愛她的學校，熱愛她的崗位，更愛她的學生們!每當想起和他們相處的點點滴滴，她就像是沐浴著春日里第一縷陽光般的溫暖。

　　無論是思想上還是在工作上，她都有著明確的目標，那就是在踏實中奮進，在奮進中創新。趙老師做事有一股堅持不懈的韌勁。對教學的全情投入和嚴謹的態度是她工作的寫照，作為一名新時代青年教師，要上好每一堂課應深入細致地鉆研教材，根據學生的認知規律合理的組織教學內容，選擇恰當的教學方法，條理清晰地傳授知識，進行技能訓練，不斷提高學生的綜合能力。通過不斷學習，她的教學在原有的基礎上有了新的發展。備課從模仿到創造，從抄寫到有自己的思考；教學從剛開始只考慮教法到逐漸研究學法。上課時采用新穎得當的教學方法，讀、說、寫演、唱，形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快，學生學習興趣濃厚。還因地制宜動手制作相關教具，利用現代化多媒體輔助教學，積極踐行推廣信息技術在課堂上的實踐；課前精準備，查找資料，靈活創造性地使用教材，并結合學生已有的知識水平選擇恰當有效的教學方法與手段。上課時面向全體學生，鼓勵學生積極思考，大膽發言及時予以肯定表揚。課后及時批改作業，鼓勵學生認真訂正，并對學生進行輔導，查漏補缺，全面提高每個學生的學習成績。莊子說:“吾生也有涯， 而知也無涯”。而她說“吾生也有涯，而追求也無涯。璀璨星河,我們每個人都是其中一顆，我雖不是最亮的那一點，但即使作流星，也要劃出最美的弧線。”從做教師那天起，她就立下哲言:我平凡，但我決不平庸!平凡不墜青云志，平淡傾灑一片情，這就是一個人民教師此生不悔的追求!

　　教師榮譽

　　20__年校級師德師風演講比賽一等獎20__年校級課堂教學比賽二等獎20__年縣級紅色經典文化朗誦比賽二等獎20__年春季學期“師德標兵”稱號

師德標兵的事跡材料范文 篇14

　　為人師表，以德服人——振榮。

　　“為人師表”，從我成為一名人民教師開始，我就努力地不斷以這個詞為鏡子，不斷地鞭策自己要做一個合格的人民教師。一個合格的教師，良好的師德師風并不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！在日常的教育教學工作中，師德需要培養，需要教育，更需要的是自我良好的修養。在工作中我是這樣去做的：

　　一、擁有良好的師德師風，要用豐富的知識來武裝自己。

　　“要想給學生一滴水，你必須要有一桶水。”要想傳授給學生更多的知識，首先自己必須要有豐富的知識。因此，多學習基本知識、技能和課外知識，成了我師德師風建設的重要一部分。教書育人也要隨著時代的步伐前進，只有自己本身不斷充電，充實自己獲得比學生更多的知識，才能培育好下一代人的成長。

　　二、要帶好一個班集體，首先要發揮教師的表率作用。

　　我們的一言一行直接影響到學生的健康發展。因此，在工作中我率先示范，以德育人，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力。

　　在日常的教育教學工作中，在任何對學生有影響的場所和事情上，注重身教，以身作則、行為示范，這種身體力行的做法才能得到學生的首肯。

　　三、努力工作，樹立無私奉獻的師德形象

　　人們把教師比喻成一支默默無聞的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。教師的無私奉獻精神體現在全心全意為學生服務。教育工作是艱苦和復雜的，必須要有責任感，勇挑重擔，樹立堅定的理想，克服教育教學上的畏難情緒和急功近利以及不負責任的行為。因此，在教育教學工作中，我努力做到：

　　1、愛崗敬業。

　　98年畢業以來，我一直在第六中學工作，我很熱愛自己的學校，熱愛自己的學生，做到教書又育人。在平時的工作中始終堅持以德育人。

　　教學上，我認真備課、上課，課堂上讓每個學生都有所收獲，不放棄，不歧視任何一個學生，課下經常找學習、思想有問題的學生談心，走進學生的內心，嚴中有愛，做到有愛心，耐心和責任心，做好自己的本職工作，與人為善，踏實、認真，嚴于律己。

　　20__年帶的畢業班是個亂班，我是第四個班任，接手后，每天有很多的事需要處理，通過大半年的努力，班級面貌明顯變化，紀律、班風都明顯好轉，值周評比由年組倒第一連續成為年組第一，本人在年末被評為校級優秀班主任，一分耕耘一分收獲，我班孩子由犯渾開始逐漸的懂事了。有一位老教師跟我說，六班孩子現在特別仁義，以前看到他們就頭疼，現在個個都變了，跟老師說話有禮貌了，還主動幫助老師、同學，集體榮譽感變強了，誰要給班級抹黑了，其他同學都會幫助他改正，每個同學都把自己當成小主人，孩子們真的懂事了。由于接手前有些尖子生轉走了，學校只給我班定了兩個指標，我班考上三個，第四名同學就差3分，有點遺憾了。老師為學生做的點點滴滴我們可能沒太在意，但學生卻記在心里，去年過年，98屆的學生都從外地回家過年了，他們要聚聚，非要我參加，給老師獻花，他們都已經是而立之年，都為人父母，在社會的各個行業，成為中流砥柱，在這次小聚中，他們很多人都非常真摯的表達了自己對老師的感激之情，其中有一個同學，現在已經是10歲孩子的爸爸，他說他經常跟他的孩子講當年有一個董老師怎么去關心他們，給他們成長中的指導，同學情、師生情都是那么的真摯，沒有一點功利色彩，這一刻，我深深感受到了作為一名老師，在辛勞之后的欣慰。

　　20__到20__年，由于連續教畢業班，教的班級多，嗓子開始吃不消了，開始嘶啞，最后失音。當時是李瑞臣校長，他特別著急，我也著急，孩子們馬上要畢業考試了，等不得，還沒有多余的老師可以代課，后來李校長給我拿來一個麥克，讓我能講就講，不能講就看著答疑，但是物理的綜合題孩子們不明白時，我還是堅持講了，孩子們的關鍵時刻，能多得一分是一分，后來我的嗓子徹底壞了，失音了，接下來的幾年，我注意治療和調整，嗓子好了很多，雖然不能當班主任，但是仍然在教學一線，做好自己的本職工作。

　　2、尊重學生，愛護學生，理解寬容學生

　　“以學生為本”，關注學生的主體地位，尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。在教育中，只有尊重學生，才能教育學生。在學生心目中，具有愛心和具有知識的老是才是“好老師”。師生間真摯的情感，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作。對待每一個孩子要盡量做到公平公正，不偏愛個別優秀生，也不歧視個別學困生，特別是去幫助一些自信不足的學生，肯定他們的成績，多給一些鼓勵。當然，在跟學生交朋友，相互關愛的同時，我想自己也應該時刻把握其中的度，防止失去威信這種現象的發生，做到嚴字當頭，愛字包容。現在我校的學生基礎差，很多學生學習態度不端正，習慣不好，更需要我們去引導，去關愛，不是為了他們的感激，只為無愧于心，我在課堂上加強管理，課下經常找有問題的學生談心，及時了解他們的心理，找到問題的所在。

　　把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結構的人時，這樣的理解才有助于教師教書育人。學生還只是個大孩子呢！只要想想，我自己也曾經從這個年齡段走過！心就平了，氣就順了，就能夠冷靜地采取為學生所理解所接受的方式去處理問題、解決問題。

　　這些年默默的付出，不是為了什么，只是覺得作為一個老師，要對的起教師這個稱號，無愧于心，對的起和你有緣的孩子們，在他們成長的過程中，盡自己最大努力，推他們一把。始終保持一顆甘愿平凡的心，敬業、愛崗、愛生，甘愿在平凡的崗位上做著平凡的工作，去感動更多平凡的人。

　　20多年的教師生涯，除了積累經驗，也積攢了很多疾病，心臟不好，嚴重咽炎，嚴重靜脈曲張，20__年寒假，還做了個開腹的子宮肌瘤手術，畢業班假期補課，怕我這科影響整體成績，術后還沒養好，就回去上課了，第一天連續上幾節課后，往家走時，腿像綁了一塊石頭，抬也抬不起來，每走一步都很難，艱難的回到了家。

　　這些年默默的付出，不是為了什么，只是覺得作為一個老師，要對的起教師這個稱號，無愧于心，對的起和你有緣的孩子們，在他們成長的過程中，推他們一把。

　　這次師德評選，組里把我推舉出去，感謝各位老師對我的信任和認可，我一直在盡力的做好我的事情，踏踏實實，用自己的愛心，耐心和責任心回報國家對我的培養，回報同事和領導對我的信任。

師德標兵的事跡材料范文 篇15

　　本人從事教育工作30多年以來，我十分注重加強自身師德師風建設，從嚴要求自己，為人師表，以身作則。俗語說：學高為師、身正為范。師德是教師素質中最重要的一部分，是衡量一個合格教師的首要標準。我認為師德師風最起碼、最根本的標準就是要：老老實實做人、認認真真做事。

　　一、業務精湛、敬業愛崗

　　作為一名富有經驗的教師，在教學上我認真備課、認真上課，開動腦筋、鉆研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為我是值得依賴的教師、教學經驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛同學們喜歡上我的課，任課班級教學成績常年位于同年級前列。

　　二、亦師亦友教育學生

　　我是一個四十多歲又能和一二年級的學生快樂地玩在一起的人，一個嚴格要求學生的老師。在教學過程中，認真鉆研教材，改進教法，認真對待教學的各個環節。課堂上，會隨時根據學生的情況用不同的教學方法，語言風趣而又嚴謹，學生可以隨時提問打岔。學生很喜歡上我的課。我把對學生的愛，對事業的執著，化為自覺的行動，在我的教育下，一些頑皮的學生也變得溫馴起來。布置的作業，我一定全批全改。每天一大早回校，都是先改完前一天布置的作業才上當天的課；如果下午上課，就在中午改作業。

　　三、嚴于律己、滿腔熱情對同事

　　作為一個在學校所有崗位都干過的老教師，我從沒有倚老賣老的行為。工作幾十年，我上班從來不遲到，無論家離學校遠近。家里人都是半埋怨半心疼說我把自己賣給了學校，都四十多歲的人了，還那么拼搏干嘛。而我認為，工作嘛，就要盡力盡責。學校的工作全力以赴，對同事也要一片熱心。只要對集體工作有利，只要我能做，需要我做，不管是不是我的責任，我都愿意去做。我把不耽誤集體工作，不影響他人工作、能為別人減少負擔麻煩，作為自己工作的出發點。我的工作態度、工作表現，屢屢被同事稱贊。

　　四、強烈的責任心

　　這種責任心主要體現在以下幾個方面：

　　（一）對全體學生負責

　　教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。

　　（二） 對學生未來負責

　　對于教育是一個長期發展過程，同時又是環環相扣的過程。一個環節出現缺陷會給其他環節構成困難，從而影響學生的正常成長。我們教師應該立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務。為后代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國千秋大業負責。

　　（三）對學生所授的知識負責

　　教師所傳授，對學生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。教師的教授內容必須準確科學。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和 馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現。要保證學生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學學生。這樣，就要求教師自身應當有淵博的知識，通達的學識，應當能夠對科學知識的嚴密系統有通透的理解，如此才能在教學過程中做到鉤深致遠，游刃有余，知識才能被學生所接受理解，內化為學生的知識結構，并轉化為學生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。

　　（四）不能漠視落后生

　　落后生如被老師冷落了，他勢必騰出空來搞小動作以引起別人的注意，這樣課堂就亂了。因此，我們要高度關注落后生，讓他積極參與到老師設計的活動中來，時刻吸引住他們的注意力。

　　教師作為一種職業，在人類社會發展中起著橋梁和紐帶作用，承擔著人的思想文化傳播，新生一代的培養，各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務。我們只有不斷提高自身的道德素養，才能培養出明禮誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

師德標兵的事跡材料范文 篇16

　　張爽，男，1984年1月4日出生。中共黨員，市級地理學科骨干教師，市級師德先進標兵，省“十百千”名師培養工程推薦人選。20__年3月考入北京師范大學在職教育碩士。先后擔任高中地理教師、團委組織委員、班主任，現任高三學年主任。

　　一、敬崗愛業,甘于奉獻,勇挑教壇重擔。

　　忠于黨的教育事業，有崇高的教育理想，堅持“立德樹人”、為人師表，有高度的工作責任感和使命感。大局意識強，勤奮務實，有闖勁，能吃苦，敢擔當，發揮黨員先鋒模范作用，努力把自己培養成為一名優秀的人民教師。參加工作以來，十二年如一日，面對學校師資緊缺需教師跨學年上課的狀態，能克服困難、勇挑重擔，曾帶過6屆高三畢業生，7屆高二學業水平測試，并以嚴謹、求實、負責的工作態度堅持保質保量完成教學任務，十二年來所教過的學生總數達到1600余人，而這背后也飽含著跨學年授課以及大量的批改與閱卷工作的艱辛。由于班級課較多又兼任學年主任，學年的事情多，所以平時晚上回家幾乎每天都帶著電腦加班，周末也去圖書館加班。

　　20__年6月考入北師大教育碩士后，更是以北師大“學為人師，行為世范”的校訓時刻警示自己的言行，勤奮務實，志存高遠、愛崗敬業、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。20__年2月被評為市級優秀教師，多次被評為局級校級優秀教師、優秀班主任。在20__年2月參加七臺河市總工會舉行的“強師德、樹醫風、塑形象”活動中榮獲先進個人標兵，20__年至20__年連續四年榮獲市級記功獎勵。

　　20__年3月9日高考一模以后至20__年5月8日三模，為了給高三學年學生營造全力以赴、挑戰自我的學習氛圍，本人一直早6:00到校，下班后很晚回家。在自己讀研撰寫論文與高三備考發生沖突時，本人執意推遲學位申請（本人的碩士論文開題已一年半，可以下功夫完成），因為高三一模后，正是發力的重要時機，所以本人全力推進學年的學風建設，把學生的成績和前途放在最主要的位置上。20__年8月、20__年3月妻子、母親先后在外地做手術，本人也只陪護了兩天就又奔赴學校，對家人是有虧欠，但家人們理解我、支持我，他們知道我做的一切都是為了那好幾百個家庭的孩子們，我也一直與他們一起并肩“戰斗”在備戰高考的第一線。然而苦心人，天不負，三次模擬的成績一次比一次成績高，70%以上的學生成績一直在提高，在學生基礎十分薄弱的情況下，文理優生最大幅度成績三模比一模提高100分以上，多名同學每次模擬比上一次多50分以上。

　　二、苦鉆業務、勇于創新、爭當教改先鋒。

　　面對學生基礎薄弱、意志品質不強的學情現狀，作為一名骨干教師，課改理念先進，勤于學習，在課程資源開發、教學方法手段應用、課堂教學改革等方面勇于探索，努力成為青年教師中的佼佼者，獨立樹起教育教學一面旗幟。20__年6月帶領高三五班賽課獲得國家級優質課黑龍江省推選為特等獎、該課同時獲得中國教育學會國家級二等獎；在中國教育學會地理專業委員會20__年綜合學術年會展示示范課，出色的表現贏得與會教師的一致好評。20__年11月入選黑龍江省“十百千”地理學科教師培養計劃。

　　努力培養學生的學科素養，倡導“做中學”思想，形成“讓孩子們在生活中感悟地理，在實踐中運用地理”的教學風格，逐步鍛煉學生的邏輯思維能力以及分析、解決問題的能力。教學效果突出、成績顯著，獲得局院專家的一致好評。20__年1月全省學業水平測試以地理通過率98.77%成績榮獲全市第一名，50.4%的優秀率獲得第二名。20__年3月所帶班級學考成績通過率全市第二名。20__年12月所在學考通過率99.71%名列前茅。20__年2月獲得全市“課改工作先進個人”稱號。20__年9月被評為市級地理學科骨干教師。20__年4月被評為地理兼職教研員。本人積極幫助、鼓勵青年教師在專業發展，指導青年教師王鈺元、李國倫市級賽課并取得優異成績，指導學生撰寫論文獲得市級優秀指導教師稱號。

　　三、重視德育、樂于奉獻、嚴守教學一線。

　　擔任班主任以來，帶領學生積極參加學校的各項活動，在學校的社團之光活動、校運動會、主題班會、板報等成績出色，連續多年被評為優秀班主任。20__年6月帶畢業班在入學分數很低，基礎非常薄弱的情況下考入哈理工、遼寧中醫藥大學、東北農業大學兩人、大連藝術學院（瀕臨輟學的學生）、牡丹江師范學院兩人（其中一人是學舞蹈的學生瀕臨輟學去市文工團）、晉中學院等學校，鼓勵他們繼續前行，實現人生的夢想。20__年2月榮獲支持共青團好班任稱號。

　　歷經多年教育教學的歷練，積極進取的心態更加增強進一步深造學習的動力。20__年3月通過刻苦學習考入北京師范大學教育學部教育管理專業，成為一名碩士研究生，用實際行動激發青年教師追求夢想的動力，奮斗不已。同時利用所學先進的教育教學理念全身心投入教學實踐當中，心懷大愛，不忘初心，更加激勵學生不斷努力拼搏，贏得屬于自己的輝煌。

　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。在市、局、院領導的指導和大力支持下，取得了可喜的效果和成績。今后將以更高的目標鞭策自己，用滿腔的熱情為七臺河教育事業奮斗前行。

師德標兵的事跡材料范文 篇17

　　我叫楊杰，是莊河市昌盛街道中心小學一名教師，自1992年參加工作以來，一直工作在教育教學第一線。我忠誠黨的教育事業，全面貫徹落實黨的教育方針，依法履行教師職責，格盡職守，敬業愛生，教書育人，嚴謹治學，為人師表，積極踐行學校“三育人”工作。在平凡的工作中，以高度的責任心、樸實的言行，認真履行著一位人民教師的神圣職責。

　　一、以愛心對待每一個學生

　　沒有愛就沒有教育！我尊重孩子，與他們平等相處。每一個孩子都有一顆柔嫩易感的心，需要老師細心地呵護與耐心地引導。所以，我總是小心翼翼地呵護孩子們的心靈，用平等的態度、親和的語言、尊重和理解的心態，去和他們交朋友；我熱愛孩子，生活中始終懷有一顆童心，保留一份童真。我總在想，怎樣才能使這短短的，逝去就再無法追回的童年在他們心中留下難以磨滅的深刻印象？答案就是，讓他們在還是一個小孩子的時候，就去做一個快快樂樂小孩子！在無憂無慮地慢慢長大中，不知不覺地認識人生，感悟人生！所以，我總是嘗試用一個小孩子的眼光來看待周圍發生的事，試著用一種孩子們能夠理解的語言來向他們解釋，幫助他們健全一份獨立完整的人格。

　　二、潛心教學，提高課堂教學質量

　　我知道，教師的業務能力、綜合素質以及責任心對學校教學質量至關重要。所以在工作中，我潛心教學，努力鉆研。除完成工作任務外，我還要每天抽出一定時間學習業務知識，堅持寫日記和工作反思，研究教法，嘗試高效課堂。20多年來，我擔任了多個班級的班主任，每個班級的教學成績均在年度教學質量監測中名列前茅，近十年來，我所任教的班級成績一直穩居街道教學質量監測第一名。

　　三、積極投身課程改革，認真參加科研工作

　　隨著教育改革和時代發展的步伐，教育形勢越來越嚴峻，教育、教材、學生需求之間的相互矛盾也相對突出，教育手段、教育目標和要求高了，教材隨著課程實踐的發展變了，學生隨著社會的進步也變了，而我隨著時間的推移年齡漸漸大了。但我知道，還有十多年的工作要做，心絕不能老。因此，我積極投身新一輪課程改革，研究課標，研究教材，研究學生，研究課堂，結合自己的實踐經驗，多角度撰寫論文。認真上好每一節課，積極參加各級教研活動，學習別人的成功經驗。

　　認真參與課題研究，除每年度確定幾個小課題外，我還參與了遼寧省基礎教育科研所組織的《新課程視閾下小學數學教學結構研究》課題實驗工作，取得較好成績，研究成果受到好評。

　　四、以身作則，勇挑重擔

　　自1992年參加工作以來，我一直以一名人民教師的基本要求來嚴格要求自己，生活上嚴謹樸素，學習上刻苦努力，教學上做好表率，工作上以身作則，勇挑重擔。20__年春，因學校缺英語教師，領導安排我兼任班級的英語課。盡管是完全陌生的教學領域，但我不能誤人子弟啊！只能加班加點，白天上了我的課，晚上備英語課，還得熟悉教材還得上網查很多資料，那段時間我消瘦了十多斤呢，但我硬是咬著牙挺過來了，高標準高質量完成了英語教學任務，受到了同學和領導的好評，我雖然累點但很欣慰。

　　在平凡的工作中，我收獲了許多作為教師的快樂，也得到了許多同事的無私幫助，我衷心感謝他們！在今后的工作中，我會繼續努力，去收獲更美的風景，譜寫更美的篇章！

師德標兵的事跡材料范文 篇18

　　田秦，哈師大數學專業，20__年參加工作。自從我踏上神圣的三尺講臺，就始終忠誠于人民的教育事業、無私奉獻、教書育人。在教育教學過程中，我并不滿足與現有的知識，不斷探索、銳意創新、求真務實、認真地履行自己的職責，始終踐行著當一名好教師、好班主任的人生目標。我把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上。一路走來，身后留下的是一串串堅實的腳印，寫滿了勤奮、謙遜、嚴謹、求實……

　　用一顆赤誠之心奉獻著青春，用愛編織孩子們的美好未來，以真誠的心靈去詮釋著自己的人生追求。教育是一項最美的事業，而班主任工作則是有辛苦但更多是幸福。在教育這片熱土上，我用心用情在耕耘，我堅信每一段成功的背后，都有我深深的重重的足跡，那是我辛勞的結晶。

　　一、用愛心澆灌事業，潤物細無聲

　　愛是一弘清泉，滋潤著甘涸的心田；愛是冬日的暖陽，溫暖著冰冷的心房；愛是一盞明燈，照亮希望的征程，我明白這一點，因而我在努力的去做著。愛其實就是教師對學生的發自內心的關愛,是教育的根基，也是教育的歸宿。作為一名班主任，我在生活、學習、心理和體魄等方面關愛學生，前蘇聯教育學家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。”教師對學生的愛，勝過千次萬次的說教。愛，能拉近教師與學生的距離，能于無聲中滋潤學生的心田，能感化學生的心靈。

　　五年的為師之路，二年的班主任工作之路，這顆愛的種子已在我心里生根發芽，并長成參天大樹，已枝繁葉茂，已把綠陰送達給你所愛的孩子身邊，兩年前的我正值畢班教學并任班主任，由于我勝任之初，很多地方沒有經驗，我一邊摸索著，一邊學習著，不敢耽誤一天，身體越來越吃不消，生病發燒時常發生，眩暈始終貫穿了那第一年的班主任生涯中，醫生多次建議我住院治療，父母心疼的直掉眼淚，但是我硬撐著不曾請一天假，始終陪伴在學生們身邊，班主任工作的第一個年頭，本來預約好去拍婚紗照結婚的我，也將這個事情一拖再拖，日程一改再改，但是我無怨無悔。他們的每一次改變和成長，也更堅定了始終將愛貫穿于我的整個教育教學中去的信念！

　　20__年，我跟我所在班級的同學們一起經歷了會考，所有自習課上，我都領著同學們盡最大努力區備考，當時，我的嗓子已經說不出話來，甚至咳嗽的眼淚都要流出來，可我依然堅持著，直到最后一科，考試前的一夜才拖著疲憊的身軀去掛點滴，功夫不負有心人，會考我所在的班級也終于收到了可喜的成績，僅有一人在一科考試中沒過，此時，我留下了幸福的眼淚。

　　二、用德行影響學生，身正令即行，塑完美人生

　　作為一名教師心里要有這樣一標行，“學高為師，身正為范”這是最好的對教師這一行業的最好的表達，也是對教師這一行業品德的最好概述。身正即做出榜樣，就是教師的形象要成為學生的典范，充分發揮自身的表率作用。

　　因此工作中，我特別注意言傳身教，在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標，把熱愛教育事業放在首位，注重為人師表，加強職業道德修養，要求學生做到的，我首先做到。班上的大事小事，我總愿為他們做出典范。不論是什么樣的情況，只要看到地面上有廢棄物，我都會默默撿起，成為學生創造清爽干凈環境的榜樣。在學生上自習的時候我會自已動手拿著拖布動手把班級變成清涼的學習天堂，有時會動手幫助他們整理書籍，就是這樣行動喚起了學生學習的自覺性和主動性！得到了他們的認可。

　　三、執著鑄就成功，堅持造就輝煌

　　“人活著是要有點精神追求的”，工作至今，我確確實實付出了無數的心血與汗水，用實際行動書寫著愛崗敬業的光輝歷程，也確確實實得到了家長的贊譽、上級的表彰和學生的愛戴，曾多次參與學校組織的各項活動。我在搞好本職工作的同時，渴望有更多的鍛煉機會，不斷完善自己，超越自己。所以我積極參加各種講課、積極推進課改教學模式方法的開展，公開課任務，讓自己在教育的舞臺上有所成就。先后于20__年在“課改示范課”活動中出課，榮獲優秀教師榮譽稱號。20__年，輔導的學生劉雪瑩同學榮獲20__年全國高中數學聯合競賽黑龍江省一等獎，本人榮獲優秀輔導教師獎。20__年《淺談如何培養中學生數學學習興趣》教研論文獲得中國素質教育學會舉辦的“一師一課”優秀教研論文榮獲一等獎。同年，參與研究的課題《培養學生數學情感的有效策略研究》結題，榮獲“十二五”規劃課題驗收合格證書。20__年12月份，《三角函數的誘導公式》教學設計獲得中國素質教育學會“一師一課”優秀教學設計一等獎。20__年在全市高中數學教師優質課評選活動中，本人所出《指數函數》一課，榮獲壹等獎。20__年所帶班級在市六中學組建設信息化優秀班級評比中，榮獲“優秀班級”稱號。同年，參與黑龍江省教育科學“十三五”規劃20__年度重點課題《高中生社會主義核心價值觀典型案例研究》研究。20__年，被評為20__年度教師專業發展先進個人。20__年，在教學開放日活動中表現突出，被評為校級優質展示課。20__年被評為年度市級優秀教師。20__年，獲信息技術培訓結業證書，在黑龍江省教育學會教育科研成果評審中，論文《在學校班級管理中滲透社會主義核心價值觀》獲二等獎。回首五年教師生涯，回眸班主任工作之旅我幸福自豪，無怨無悔！我百感心慰。

　　記得著名青年詩人汪國真有這樣一句詩：“既然選擇了方向，便只顧風雨兼程。”我既然選擇了教師，選擇了班主任，我便義無返顧，一路走下去。我將繼續為學生奉獻自我，愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花，盛開在祖國肥沃的土地上！

　　我堅信：成績永遠屬于過去，今后只有不斷地完善自我，才能繼續保持良好的師德師風，在平凡的三講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，盡自己的一份力量與責任，我深信這才是一個優秀人民教師永無止境的奉獻與追求。

　　“傾一腔熱血，鑄不朽師魂”這就是我，一個普通教師的真實寫照。一分耕耘，一分收獲。在平凡的崗位上做出不平凡的業績。一路艱辛一路歌。本人也形成了自己獨立的教學風格，積極參加市、校級公開課、示范課、觀摩課、研討課學習。面隊驕人的成績，我只是輕輕一聲：“這些是我應該做的。”當一名班主任容易，當一名優秀的班主任就很難。今后的工作中我將以優秀班主任的高標準不懈努力著，恪守著自己的誓言，讓自己的青春綻放出最美麗的火花。

師德標兵的事跡材料范文 篇19

　　石焱，民盟盟員，民盟二十二中支部主委，教育碩士，中學化學高級教師。1991年工作至今，勤勤懇懇，兢兢業業，任勞任怨。堅持以德立身、以德施教，年度考核中多次被評為市優、校優。20__年榮獲馬鞍山市“師德標兵”稱號。

　　一、安貧樂教 嚴于律己 以德立身

　　工作以來，思想方面，嚴格要求自己，努力提高自身素質。學高為師，身正為范是他自律的信條。做到“博學之，審問之，慎思之，明辯之，篤行之”。模范遵守《新時代中小學教師職業行為十項準則》，嚴格要求自己，愛崗敬業，無私奉獻，具有良好的師德。以高度的責任心對待工作，嚴以律己，以身作則，努力做好本職工作。真心、真誠地對待每一位學生。堅持把思想政治工作貫穿教育教學全過程，注重全程育人、全方位育人，使課程教學與思想政治教育同向同行。

　　二、熱心支教 真情援疆 以德育德

　　20__年8月，他懷揣責任，肩負使命，擔起行囊，義無反顧，踏上了援疆支教路，來到新疆和田地區一中，開始為期一年的援疆支教生涯，用忠誠和信念履行援疆使命。

　　做好援疆支教工作，首先要過“四關”。一是氣候關，要經得起折磨。和田地區氣候極度干燥，氣候折磨他，他默默忍受，從不叫苦退縮。二是孤獨關，要耐得住寂寞。他深知一旦肩負援疆使命，面對組織重托，面對受援學校的`期盼，他就是勇敢的斗士。三是時差關，要忍受住失眠。始終讓人習慣不了的是那里的作息制度，在那里白天工作時間長，午休時間短，造成了他長期睡眠質量較差。四是安全關，要扛得住恐嚇。對群眾的同情、對歹徒的仇恨，給了他堅強、也給了他力量。

　　援疆是為了祖國的統一、國家的安全、民族的團結，是為了新疆的長治久安和社會穩定，有了這個忠誠和信念，石焱老師戰勝了自己，克服了諸多困難，圓滿完成了援疆工作。

　　援疆期間，腳踏實地，教書育人，在勤懇的工作中撒播無私的師愛。和田地區是個經濟落后的地區，而當地的教育理念、工作方法與內地也有很大不同。在這樣的情形下，作為一名支教老師，既要服從學校的工作安排，同時也要堅持自己在內地工作時學習、總結的正確、先進的教育理念。

　　在做好所帶班級的日常教育教學工作的同時，積極參加學校化學教研組的教研活動。通過觀摩民族老師的教學公開課，與他們交流研討，提升自己的專業素質。不僅完成自己的教學任務，還充分發揮示范、引領、帶動作用，將先進的教學理念和科學的教學方法傳播給民族老師，促進了當地雙語教育教學質量的發展、提高。積極參加各種教學教研活動，每學期開設一堂公開課。在本職工作之余，主動為高三部分優秀學生義務輔導，取得很好效果，收到廣泛好評。經常與民族老師交流，并為加米拉老師和麥麥提老師擔任指導老師，介紹先進的教學理念和適合學生的教學方法，指導的公開課獲得了較好的成績。

　　做好援疆工作的同時，也不忘提升自己。在和田地區優質課大賽中石焱老師獲得了一等獎。所撰寫的論文《和田地區雙語教學中的化學教學》，在和田地區教研論文評比中獲一等獎。

　　援疆期間表現非常優秀，受到援疆指揮部和和田地區一中的一致好評，被和田地委組織部考核為年度“優秀”，并被和田地委、和田地區行署授予“優秀援疆干部”。

　　三、關愛學生 無私忘我 以德施教

　　石焱老師長期擔任班主任工作，班主任工作瑣細而繁重。班主任的工作關系著學生是否能夠健康、快樂地成長和正確地發展，是否能夠成長為對社會有用的人。作為理科住校的宏志班的班主任，盡管工作繁重，但從無怨言，任勞任怨。他每天堅持7點之前到班級，中午幾乎都不回家，住宿班的孩子們在住宿和學習上往往都會遇到一些困難和問題，如晚間學習時間問題、洗澡問題、入睡困難問題、早讀遲到問題、就餐時間不足問題等等，作為班主任積極協調各學科老師，積極和宿舍管理部門溝通，給予幫助和建議。

　　進入高三后，班級有一名女同學想退學，了解這個情況后，及時和這位同學溝通，原來是高三學習任務繁重加上家庭經濟情況不好，所以萌生了放棄學習的念頭。石焱老師多次和她談心，及時家訪，并和年級部商量，減免了她的全部學習費用，讓她重新激發了學習的動力，最后在高考中取得了優異成績。這樣的例子有很多，對于班級里的單親和家庭條件特別困難的孩子，結合學校的助學政策，給予了更多的心理關懷和切實的幫助。得到了家長和同學們的.認可，他每年都被評為“學生最喜愛的老師”，本人15-16學年、19-20學年均為市級考核優秀。

　　20__年高三（1）班獲市級先進班集體，池天雨，褚君同學還被評為“市優秀共青團員”“市三好學生”。本屆高三在高考中所帶班級最終達本科線23人，一本達線5人，成績獲全年級第一。

　　四、認真教學 潛心教研 以德立學

　　業務方面，愛崗敬業，努力鉆研專業知識；作為教師，認真履行教育教學職責，堅持新的教學理念，倡導學生主體地位，建立和諧的師生關系，與同事交流互助，具有團隊合作精神。同事老師有困難，自己能及時分擔。同事在生病期間，曾任三個班的教學工作，每周二十多節課，也不叫苦叫累。在教學工作方面，優化教學方法，認真鉆研教材，創設情境，誘發學生的認知需求和創新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習。在這樣的教學理念下，所任教的班級在每次期中或期末考試中都名列前茅。在學科競賽中，多人次獲得市一、二、三等獎。

　　“立德樹人”是石老師事業追求的目標，“學高為師，德高為范”是石老師自律信條。

師德標兵的事跡材料范文 篇20

　　作為一名普通的一線高中數學教師，自踏入教育崗位以來，吳義尚老師始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待工作，以“教師職業道德規范”要求自己，為每個學生的終身發展不懈努力。主要事跡如下：

　　一、不斷學習，認真研究

　　面對教育對象和環境的變化，只有不斷學習才能適應新的教育形勢。學生的成長環境和過去不一樣，社會對教育的期望值在提高，國家對人才培養的目標也有大的改變。吳老師每學期都有計劃的學完新的教育方面的書籍，并與自己的教育實際結合應用；強化信息技術的學習，認真鉆研教材，切實提高課堂的教學效果，減輕學生的課業負擔；做好教育感悟的總結，多寫文章，多參與教育課題的調研，已有多篇教育論文獲省、市一等獎；課后加強對創新型人才培養的研究，撰寫培優講義，形成一套高效地對尖子生培養的策略。

　　二、勇于承擔，無私奉獻

　　吳老師樂于和學生相處，愿做學生成長的引路人。工作中善于和同事合作，所帶班級和諧進取，每屆學生高考成績優異，其中有20__年馬鞍山市高考理科狀元、20__年安徽省高考理科狀元、20__年馬鞍山市理科狀元。吳老師多年來既是班主任又承擔理科實驗班數學教練工作，競賽課的準備要投入大量時間和精力，有時為個別難題，熬夜通宵。作為競賽教練多年沒有寒暑假，一直陪伴學生，不是為學生做競賽和心理輔導，就是在輔導的路上。雖然比較累，但看到學生在不斷進步發展，吳老師感到很幸福。

　　三、辛勤付出，碩果累累

　　在學校領導的關心和指導下，從20__年開始承擔理科實驗班數學競賽教練工作，成績刷新了二中的多項記錄，已培養出三十多名學生進入清華、北大；所帶20__屆、20__屆、20__屆數學競賽獲省一等獎人數均居全省第一位，有7人進入安徽省隊，使二中數學競賽成績躍居全省第一。所指導的學生獲得中國數學奧林匹克競賽銀牌6人，中國數學奧林匹克競賽銅牌1人，全國數學聯賽一等獎28人次、二、三等獎200多人次；“東南杯”數學競賽全國金牌1人，銀牌7人；“全國女子數學競賽”銀牌3人；“陳省身”杯數學競賽全國金牌2人，銀牌4人。多人因數學競賽成績優異獲得直接上一流大學資格。本人也多次被中國數學會授予“全國高中數學競賽優秀教練員”稱號。

　　吳老師堅守教育情懷，在自己的崗位上照亮每一位學生，為他們的發展、為自己熱愛的教育事業貢獻全部力量。

師德標兵的事跡材料范文 篇21

　　本人（秦先強），男，漢族，中國共產黨黨員。20__年7月畢業于黑龍江省農墾師范專科學校化學系化學教育專業。畢業后一直工作在七臺河市第六中學，從事班主任工作14年，化學教師。20__年3月，任教務處副主任一職。多次被評為局級優秀教師、市級優秀教師、專業發展先進個人和教育科研優秀人才。撰寫的論文和出的展示課多次獲獎。

　　一、政治思想

　　本人作為一名共產黨員，一向擁護社會主義，擁護中國共產黨領導，忠誠黨的教育事業，有強烈的敬業和奉獻精神，有強烈的進取意識。熱愛集體，關愛他人。

　　二、教學工作

　　1、教學工作，扎實有效。

　　首先，作為一名普通的教學工作者，能夠嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態度，切實抓好教學工作中的各個環節，特別是備、輔、考三個環節，花了不少功夫，進行了深入研究與探討；教學過程中，能根據學生的具體情況，及時調整教學計劃和狀態，改進教學方法，自始至終以培養學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨。根據學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發展，知識水平明顯得到提高。多年來，我的化學教學扎實、有效，形成了自己獨特的教學風格。

　　其次，在教學中，我一直堅持“以人為本”的思想，牢記“一切為了學生、為了一切學生”的理念，任現職以來，努力探索課堂教學的藝術性，不斷提高自身教學能力。我知道要在教學中有所建樹，必先成為一名受學生歡迎的老師。古語云：“親其師，信其道”。我首先要求自己在言行舉止上，做學生的表率，愛每一個學生，既是師長又是朋友，把自己對教育的愛遷移到學生對化學知識的愛，用自己堅強而執著的追求去感化學生對數學知識的探索。要求自己在講臺上，完美展現教師的風采；要求做到每一節課都生動活潑，引人入勝，而且教學質量達標，把每一節課當成優質示范課來上。從激發學生學習化學的興趣入手，追求化學的情趣，追求學生的創新精神和實踐能力的培養，追求學生的化學素養的全面提高。

　　2、潛心教研，穩步提升。

　　我在教育教學研究方面也做出很大的努力。多年的化學教學使我認識到教育教學離不開教科研，教研是教學進步的動力，更是教學特色形成的根本途徑。于是我盡全力學習新課程理論、素質教育理論，更新教育觀念，探索新課程下新型師生關系的建立，探索教師教學行為和學生學習方式的轉變。在學習中實踐，在實踐中總結經驗，在總結中反思。自從任我校課改辦主任一職后，更加感受到了教研的重要性，并不斷提升自我教科研水準，努力推動我校的課改工作，受到學院領導和校領導的一致好評。

　　三、班主任工作

　　14年的班主任工作，我深深體會到其工作的重要性。班主任是班集體的主要組織者、領導者。作為班主任，我知道肩上的責任，自己的一言一行都會受到學生的關注，我以陶行知先生倡導的“愛滿天下”為天職，本著“平等、尊重、激勵、發展的原則”，以自己正直、寬容、誠實、善良的品格，真愛學生，誨人不倦。愛學生是教育學生的起點和基礎。教育不能沒有愛，就象池塘不能沒有水一樣，沒有愛就沒有教育。前蘇聯教育家霍姆林斯基則把教師熱愛學生作為“教育的奧秘”，他的座右銘是“把整個心靈獻給孩子們”。下面根據我數年班主任的工作經驗談談自己在班主任工作中對愛的理解與運用：

　　1）、用“愛”感化學生，尤其要關注特困生。

　　生活困難生是班級中容易受傷的花朵，學習再困難就更容易受傷。所以更需要我的格外扶持、格外關心、格外愛護。

　　2）、用“愛”教育學生，需要持之以恒。

　　“關愛學生”不只是掛在嘴上，而要落實在行動上。要去做，要有行動，這就必須有堅定的意志。否則“關愛學生”便是一句空話。20__年，高二分文理科之后，全學年的，各班的“精英”、“老大難”都聚集到了我們理科班。大家都明白，這樣的班級誰帶誰操心，誰帶誰鬧心，不但出不來成績，得不到榮譽，還會惹上一身的麻煩。但由于組織的安排，作為黨員的我二話沒說就進入了角色。在嚴格要求孩子的同時，還用愛心和寬容包容、感化著每一名學生。王帥同學生活在離異家庭，對于一個打仗，斗毆，抽煙，喝酒，不服學校管理，甚至把老師推倒的偏激的孩子來說，我們有放棄的想法，在我一次次的與他促膝交談，鼓勵，感化，心靈溝通，用愛與寬容硬是改變了孩子的心理。孩子的媽媽對孩子的變化特別驚喜。而王帥在自己和老師的共同努力，學業水平全部通過。這樣的成績讓孩子更加有了信心，他努力學習，勤于思考，終于考上了理想的大學，相信王某已經為自己夢寐以求的理想做好了準備，也相信他的將來一定會更加美好。

　　總之，教育是事業，事業的真諦在于奉獻，今后我將繼續加倍努力，爭取百尺竿頭更進一步，為學生成功人生奠基，為自己鐘愛的教育事業奉獻無悔的人生！

師德標兵的事跡材料范文 篇22

　　“人的一生只有一次青春。現在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的。”作為一名責任在肩的青年教師，楊陽老師總是思考：她該如何在這新時代的教育土壤中深深扎根，向陽生長呢？

　　青春之花厚植進紅色的熱土

　　楊陽老師作為一名本科畢業于內蒙古民族大學學前教育專業的老師，在完成學業之即考入東勝區教育系統，加入麗景苑幼兒園一線幼教工作者的行列，她勵志將自己扎根進這塊凝聚青春與夢想的熱土。剛踏上工作崗位，稚氣未脫，和所有老師一樣，對“教師”這份職業充滿了憧憬和迷茫。

　　青春之花初放在責任的青山

　　在這近兩年的工作中，不論是在配班教師崗位上的沉淀和積累，還是暫時到班主任崗位中的歷練和提升，楊陽老師始終不忘初心，以幼兒為本。剛從大班接手新小班的她，開學前整夜失眠焦慮，思考著如何做好孩子們“愛的教育”，克服“入園焦慮”。然而第一天進入小一班新生入園的場景就給她一個下馬威，面對一張張陌生而可愛的臉，總是搞不清“誰是誰”。看著因為在不熟悉環境中，爸爸媽媽不能陪在身邊而放聲大哭的孩子們，楊老師手忙腳亂內心十分慌張。這當頭一棒提醒了她：帶班不僅要認真，更要有方法有技巧。不負眾望地，開學之初她便迅速找到最佳狀態，不論何時何地，她心里始終牽掛的是班里的孩子們。樂觀親和的工作態度，讓初適應幼兒園的孩子們喜歡上了小楊老師，孩子們離園時道別時，會說“小楊老師，我明天一定還來！”家長們也反饋：“孩子交給你們，很放心”。耐心的努力給了家長們一份安心滿意的答卷。

　　青春之花盛開于歷史的書卷

　　“做一件讓生命成長有意義的事”。楊老師始終銘記在心。不論是業務書籍學習還是園所集體教研，楊老師都努力從中吸取有益的養分，同時在園所她積極向經驗豐富的教師求取經驗，與老師們進行思維碰撞，再因材施教的運用于班級幼兒教育之中。從開始的沉默不語到后來加入老師們的熱烈討論。楊老師深知，作為一名教師，只有不斷自我學習、和孩子們一同成長，才能在教育之路上奮力前行。“德高為師，身正為范”，師德是一個教師的靈魂。她熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，愛國教育也在孩子們的一日生活里貫穿始終。她認真學習《教師職業道德規范》，積極參加師德培訓，認真查找自己的缺點和不足，及時反思，不斷提高自身的素質和修養。她準時參加園內外組織的各項會議，認真學習會議精神，虛心向有經驗的教師請教與學習，團結同事；她自覺遵守幼兒園的各項規章制度，兢兢業業，努力在平凡的崗位中實現自我閃光的人生價值。

　　青春之花鮮艷于集體的溫暖

　　她所感受到的愛，也來源于麗景苑幼兒園的每一位“戰友”。對于班級里的搭班教師，不管有什么奇思妙想，她們都會配合一起完成。共同完成每一項工作。當她有疑惑時，其他老師也總會熱心幫助一起想辦法解決。每當身體不舒服時，園領導都會主動詢問需不需要請假休息，當返崗時園領導們都會進班親自關心身體狀況。過生日時還會送上生日蛋糕和祝福。也是在她崩潰的時候，園領導與老師們都會第一時間幫助解決，并說“我們永遠是你最強大的靠山”這讓楊老師擁有滿滿的安全感，是她們給予的關懷與照顧，讓楊老師擁有著足夠的信賴與依靠。有她們在，麗景苑的每一個人從來都不是孤軍奮戰。

　　師德為先，以愛為本，作為一名平凡的教師，她沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有催人淚下的感人故事，但兩年工作中的點點滴滴卻讓她難以忘懷，難以割舍。希望能用愛將“青春之花”綻放在祖國和人民最需要的地方。少年不懼歲月長，彼方尚有榮光在。秉著對幼教事業的衷心，對幼兒的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，相信在今后的工作中，她會繼續默默地奉獻，用愛培育每一個孩子，也時刻銘記：師者，以德而耕，拾獲山河。

師德標兵的事跡材料范文 篇23

　　當我滿懷著喜悅的心情第一次走上講臺的時候，看著下面一雙雙明亮的眼睛，我知道我選擇的不僅僅是一份職業，更是一種神圣的責任。在16年的教育生涯當中，我努力以一名教師真誠的愛去理解、寬容、尊重、關心和愛護每一位學生。我深深體會到：愛學生才會愛事業，作為教師，要讓愛的陽光溫暖每一個孩子的心田

　　一、用愛心矯治“特別”的孩子，為迷途的“小船”領航；

　　在多年的教學生涯中，我常常會遇到孤兒、單親家庭或天生智障的孩子，由于生活環境特殊或者先天不足，他們的心理、智力、行為習慣或多或少都存在問題。我把他們比作“迷途的小船”，我要擔當起為他們領航的任務。記得在20__年上半期，我們班上有個叫蔡安疆的女孩突然之間撒謊，偷別人的東西，一天，她又偷了別人10元錢，我問蔡安疆是怎么回事，她居然撒謊說是路上揀的，還有板有眼的說一個大姐姐看著她揀的，我說是哪班的，她居然支支吾吾的說了半天也說不清楚，我一看她那樣子，真是氣不打一處來，就是她上周把周老師的手機拿回家，也有摸有樣的說得理由好充分，甚至我找到她家里，她才把手機交出來，聯想到這兩起事，我真是生氣極了，對她大聲吼道：“你撒謊，你知道你這是什么行為嗎？”在我不斷的追問下，她終于承認自己撒謊了，看著眼前這個長得漂漂亮亮的孩子，怎么這么小就學會了撒謊了，當時的我真是被她這種行為氣壞了，不斷的說：“老師真為你臉紅，老師想不到你是這樣。”也許她看到我暴跳如雷的樣子嚇壞了，哭著說：“老師，下次我再不撒謊了，老師，我一定不會了。”看著她那伶牙俐齒的嘴冒出來的再三保證，我幾乎都不想聽了，可是回過頭來想想她的身世也讓人同情：媽媽在她二歲的時候就拋她而去，父親在外地長年打工不回家，一個70多歲的老奶奶帶著她，真是力不從心啊？可憐的孩子，我不覺放低了吼叫的聲音，看著她鼻滴橫流的模樣，幫她拉過來用紙巾擦去她的淚痕，又給她講了偷竊的害處，最后為了對她撒謊的懲罰，我叫她賠5元錢。〈可我心里卻在想如果實在拿不出，我就自己給那個丟錢的孩子算了。〉并且和她約定：如果她能改掉這種拿別人東西的壞毛病，改掉撒謊的壞毛病，老師每天獎勵一個大頭貼，滿20個就獎一個筆記本，這時我發現她帶淚的目光中出現了少有的光彩，那是一種久違的自尊，也是一種孩子渴望的溫暖。

　　從此以后，我的目光更多的關注她的變化，我發現我們的約定漸漸的在改變她，她在以后居然能把拾到的東西交到老師手上，再也沒拿過別人的東西了，我又從學習上輔導她，每天留下來給她補課，還成為了她的“愛心媽媽”，她可高興了，原來的自卑感一掃而光，做什么事都積極肯干，在多次的學校活動中嶄露頭角，成績也穩步提高，連學校老師都說：你那女兒越來越棒了啊！

　　每當聽到老師們對她的夸獎，看到她的進步，我的心情卻久久不能平靜，從蔡安疆同學的變化中我感受到了小小的孩子多么需要家庭的溫暖，多么需要家庭對其品行的正確引導，孩子不能得到家庭的關愛，我們就要用愛心，耐心來給予他們溫暖，糾正孩子的不良行為，充當孩子父母的角色。

　　二、用愛心鼓舞“特長生”，讓“小苗”茁壯成長

　　在我教過的孩子中，有很多特長生，他們思維敏捷，活潑可愛，但大多數有一個毛病，害怕吃苦，不能持之以恒，五年級時班上有一個男孩叫李運景，在學習國際跳棋中，幾次打退堂鼓，我每天利用散步的時間去他家做思想工作，而孩子遇到天熱或下雪等惡劣天氣就放棄，我就常利用這樣的天氣去他家，告訴他老師能來你也能去學習，鼓勵他戰勝困難，同時也要求他嚴格要求自己，孩子看到我在酷暑天氣汗流浹背的去他家，深受感動，在我的不斷鼓勵之下，他取得了省、市很多大賽的優秀成績，孩子也懂得了一個道理：只有付出才會有收獲。面對這些孩子，我想教育是心靈的藝術。而要走進孩子心田，我就要用自己的人格魅力去影響孩子，自己的一言一行對學生的思想、行為和品質無不具有潛移默化的影響，因此凡是我要求學生要做到的，自己首先要做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。16年來，我幾乎從不遲到，也很少請假，當看到班上哪兒有紙屑我就親自彎腰拾起，給學生說過的話我總是記在班主任手冊上，從不失言，學生在我的引導下，懂得了只有堅持，只有付出才會有收獲，做什么事情也不再怕困難，而能迎難而上了。這些可愛聰明的孩子在不斷進步，不斷成長。

　　三、把愛播撒孩子心田，無怨無悔的奉獻自己的一切

　　學生們一直把老師比喻成“園丁”，有時我常想，“園丁”這一稱呼本身，不僅僅包含著孩子對老師的尊敬和愛，更包含著孩子們對老師的期待，包含著社會賦予我們教師的神圣職責。從教16年來，我牢記自己肩負的“園丁”職責，工作中再苦再累，我也無怨無悔。我的身體一直不好，但我從來都舍不得請假，只要能站起來，我就堅持為孩子們上課，因為我從內心里感到，孩子們離不開我。20__年，在我接手一年級班主任后，因為班上學生人數多，時刻要和學生講話，我得了嚴重的咽喉炎，不但發高燒，還咳血，不能發出一點聲音

　　有人建議我去住院治療，我說：“不行，班上還有68名孩子等著我呢。”為了不耽誤上課，我買了7、8種藥，輪番吃，上課用手勢加寫字，沒耽誤孩子們一節課，有人說：你這是發傻，跟別人換課，回家休息幾天啊，可孩子們怎么能夠離開我啊，他們上學才兩個月，他們與我剛熟，對其他老師不了解，我不去，他們不高興，我也不放心。跟孩子們相處久了，孩子們對我也十分依戀和信賴。我經常很晚回家，連丈夫也戲說我比溫總理還忙，但是，當我看到孩子們燦爛的笑臉，一批又一批的孩子飛出校園，在健康茁壯的成長時，我想，我愿意一輩子這樣。我愿意用自己全部的精力、智慧和愛心，為自己所鐘愛的教育事業繼續做出貢獻。

師德標兵的事跡材料范文 篇24

　　楊金根同志是南城縣萬坊鎮初級中學的一名英語教師，1998年畢業于 撫州師專。一直從事英語教學工作，多年擔任班主任工作。20__年9月任南城縣潯溪中學校長，20__年8月任花樓下中學校長，20__年8月調任萬坊中學校長。他已經在教育崗位上兢兢業業奉獻了19個春秋。

　　多年來，他始終忠誠黨的教育事業，模范遵守社會公德和職業道德，具有強烈的事業心和責任感；多年來，他始終愛崗敬業，無私奉獻，教書育人，勇于探索，開拓創新，扎實推進素質教育，教學業務精湛，教育成績卓著；多年來，他始終堅持廉潔從教，自覺抵制各種不正之風，熱愛關心學校，尊重學生人格，師生關系平等、民主、和諧，維護集體榮譽，為創建特色校園、示范學校做出了突出的貢獻。

　　一、校園建設身先士卒

　　楊金根同志時時處處以一個優秀共產黨員、優秀教師的標準嚴格要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業，身先士卒，工作時間遠在“八小時之外”。

　　20__年8月，組織上宣布他來萬坊中學擔任校長后，他立即冒著酷暑來到學校，親自督促校園維修工作。去年暑假，在他就任前，萬坊中學就開始對教師公寓進行全面維修（改造衛生間漏水現象，全部鋪地磚，全面粉刷內墻），公寓樓和教學樓的外墻開始進行全新粉刷。工程量大，時間更是倉促，于是他每天早出晚歸，經常中餐只是啃著早上從縣城帶來的兩個饅頭充充饑。在他與校委成員的通力協作下，校園維修工作進展順利，開學前如期完工，保證了開學工作的順利進行。

　　為了促進教育的均衡發展，在政府和教育主管部門的大力支持下，楊金根同志對萬坊中學進行了大規模的校園建設。經過幾個月的努力，該校發生了翻天覆地的變化，校園面貌煥然一新。新建了綜合大樓，

　　建立了多功能演播廳，將建成200米塑膠跑道，

　　各種功能教室應有俱有。你瞧！粉色的墻壁，給人活力。精致的櫥窗，讓人一目了然。長長的書法走廊，使人沉靜在國文經典之中。

　　學校獨創的“留守兒童之家”，

　　架起了學生與學校、學生與家長溝通的橋梁。幽幽的花香，青青的樹木，一切都是那么美麗、溫馨、舒適、典雅，走進校園就如同身在花園了。

　　二、教書育人堪為師表

　　楊金根同志忠誠于黨的教育事業，教書育人，誨人不倦，具有強烈的事業心和責任感，師德高尚，堪為師表。

　　為了不斷提高自己的英語業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，楊金根同志在教學中不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種英語學習和英語教研活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，并認真撰寫心得體會。

　　在教學工作中，楊金根同志不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，更好的適應當今的教改需要，經常課后上網學習新的教育教學理念，觀摩名師課堂實錄和專家點評實錄。備課時，精心設計環節，努力鉆研教材，向45分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做學習的主人，而自己則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。他還注重培優輔差的工作，對于后進生，總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的自信心，激發他們學習的興趣。了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。

　　工作期間，楊金根同志既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人；做人要自立自強，誠實守信，為人正直，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。

　　三、愛心感召人性管理

　　楊金根同志在校務管理中工作務實，做事踏實，待人忠誠，特別是對學生有愛心、耐心、寬容心、責任心。相信學生，尊重學生，相信每一位學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。通過開展豐富多彩的班級活動，優化了班級文化環境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展。所帶班級班風正，學風濃、成績優，凝聚力強。

　　對同事關心體貼入微。在生活中與同事稱兄道姐的，絲毫沒有校長的架子，同事提到的生活問題及時設法解決。比如學校一直沒有解決的教師在校吃飯問題，他一來就解決了。他認為首先要把教師在校吃飯的問題解決，才能讓教師安心工作。盡管學校離縣城不遠，但以往輪到上上午最后一節課的同事就得餓著肚子回家，或者匆忙煮點面條解決，而輪到下午最后一節的老師還得上晚自習，連煮面條都來不及，基本是上完晚自習后再回家吃飯。俗話說“民以食為天”，他及時解決了這個實際問題，教師安心工作了，學校的教學成績明顯上升了，今年99位學生參加中考，69人上高中線，升學率跟去年相比，提升了13%。

　　四、校家同創筑教育夢

　　“千師訪萬家”轟轟烈烈開展，我也成為那千分之一，走進各式各樣的家庭，了解每一個學生的成長環境。在家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會取得事半功倍的效果。作為學校校長，因該讓“千師訪萬家”成為學校一項制度，常態化。

　　2月18、19日利用休息時間，我們深入幾個學生家中，進行家訪，感受頗深。學生萬銀泉的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵。萬銀泉的家長說：“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心，我們的孩子放在你們學校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學校。我們家長一定大力支持學校的工作。”很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮。

　　7月6日，萬坊中學校委會成員、班主任和老師分成五組，深入到精準扶貧學生家中家訪。其中我結對幫扶貧困戶黃建軍（學生黃濤、低保戶、因殘缺資金、4口人、年人均純收入2065元，計劃脫貧時間20__年）。

　　家訪過程中，重點向學生家長宣傳扶貧政策，了解資助金發放到帳情況，進一步了解學生家庭情況，與家長溝通學生教育問題，完善精準扶貧信息等。家訪活動進一步加強了家校聯系、增強了家校感情，促進了這一惠民政策工程深入人心。

　　9月3日，進行開學新生首次家訪。學生方偉杰見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的。我們讓家長了解學校辦學思想、育人目標、學校建設、學校特色和20__年中考成績。讓家長相信家門口教育。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經常到家。

　　在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

　　五、成績斐然踏步前行

　　在楊金根同志的管理下，一年來，學校先后榮獲市“示范學校”、“書法特色學校”、“全國足球特色學校”、“目標管理二等獎”和“進步一等獎”等榮譽稱號。

　　打造書香校園，創建和諧校園，營造快樂校園。創建特色校園，促進均衡發展。目前，學校舉辦的書法、足球、文藝等多項特色教學已初見成效。多次接受上級領導的檢查工件，還吸引了縣內外的教育界人士前來參觀考察，該校已成為管理優、質量高的窗口學校。

　　楊金根同志為教育事業不斷發展，為學校的管理工作再上臺階，灑出了一腔的熱血，鑄就了不朽的師魂，堪稱“師德標兵”。他的先進事跡，他的感人事跡遠不至以上這些。我們深信，在今后的人生之路上，楊金根同志定會踏步前行，工作會做得更好，取得的成績將會更加突出。

師德標兵的事跡材料范文 篇25

　　董杰，女，1962年3月生，河南濮陽人，四川師范大學黨委統戰部干部，曾任四川師范大學黨委委員、黨委常委、學校紀委委員，黨委統戰部部長，地理與資源環境學院黨總支書記、歷史文化與旅游學院黨委書記。兼任四川省高等院校黨建理論研究會統戰分會秘書長。中國人民政治協商會議成都市第十四屆、__屆委員會委員。主要從事統戰工作、黨務工作、思想政治工作、統戰理論研究，主編專著一部、作為副主編負責論文集出版三部、參編歷史學專著兩部。發表論文近十篇，其中一篇被中國人大復印資料全文轉載。獲得20__——20__年度四川師范大學“師德標兵”。曾獲四川師范大學優秀黨務工作者稱號、獲四川省歷史學會社會科學研究成果優秀獎、四川省教學成果獎第六屆高等教育教學成果二等獎、四川省高校德育科研第八屆優秀成果三等獎、四川師范大學校級高等教育教學成果三等獎、四川師范大學校級教學成果三等獎、四川省統戰理論研究優秀成果二等獎、成都市政協第十四屆委員會優秀委員。

　　堅守初心、錘煉品行，以高尚的師德安身立命

　　彈指一揮間，38年的職業生涯即將結束，回顧過往，艱辛、汗水與付出，相伴而生的是歡樂、成就與尊嚴。一生沒有驚天動地的大成就，但一生兢兢業業，為職業使命而付出，為愛而奉獻，幾十年如一日地愛學校，愛學生，愛崗敬業，堅守初心，不改本色，堅定共產黨人的理想信念，收獲的是滿滿贊譽和尊重。

　　一、意志堅定、頑強拼搏、為黨的事業恪盡職守無憾奉獻

　　具有頑強的意志品質，不怕困難、不畏阻力、不找借口、只要能工作，便傾情投入、主動作為，工作永遠是第一位的。多年來默默承受著嚴重失眠、身體病痛的痛苦，拼命完成好組織賦予的使命。她帶頭吃苦耐勞、帶頭深入群眾、帶頭默默奉獻，帶頭不計報酬、名利，帶頭追求更高、更好，不斷創出新業績，營造了良好的、正向的、不計個人得失的、積極向上的部門生態和良好的干事創業的氛圍，為年輕人樹立了榜樣。她胸懷黨的事業大局，以開闊的眼見不斷創新工作，以務實苦干的品格、民主深入的作風、創新開拓的意識、服務群眾的精神，探索出行之有效的思想政治工作方法和開創工作新局面的路徑。無論什么工作，都做得有聲有色，卓有成效。

　　二、身體力行，以良好的師德感染學生

　　教師良好的師德，對學生的感染和教育培養是無聲而有力的。我曾作為兩個學院的黨委書記，事事身體力行，對學生的教育、感染是任何語言無法比擬的。多年來，在無數個中午、晚上、周末，學院學生的重大活動、抑或一個班級、團支部的主題班會，團課，甚至學生社團的活動，凡是學生邀請，我都毫不遲疑地答應，親自參加，并在活動時做出點評，不僅給學生以鼓勵、肯定，也能將學校黨委的要求，對學生的引導貫穿其中。同時，作為書記對學生成長的關注、激勵和所體現的敬業精神，對學生也是無言的教育，許多年級的學生和學生干部都表示對他們帶來的良好影響，也表達了他們的敬意。

　　三、愛生如子，以滿滿的愛心為學生扶困解難

　　無論在什么崗位上，我都把學生當做自己的孩子，真心愛他們，真誠幫他們，耐心教他們。

　　（一）以無比的愛心幫助貧困生渡過難關。99級肖飛同學來自貴州國家級貧困山區，父親得癌癥去世，家貧如洗，差點放棄學業。我組織學院教職工為孩子捐款20__余元、找到后勤伙食科為他減免了軍訓期間的伙食費、幫助他找到勤工助學崗位，肖飛終于完成了學業，現就業于仁壽二中。還有很多像肖飛一樣的學生，我給他們送去羽絨服、毛衣等物品，幫助他們度過寒冬，鼓勵他們勤奮學習，積極幫助解決學習中遇到的困難，使其順利畢業。

　　（二）以強烈的社會責任感投入精準扶貧工作中。作為黨員干部，隨時牢記使命，以國家、學校的需要為己任，胸懷大局、服務大局、將小我融入大我中，主動作為。自20__年起，我帶領黨外人士積極投身于學校精準扶貧工作中，在精準扶貧的宏偉事業中錘煉不怕吃苦、無私奉獻的高尚品格。我組織黨外人士多次捐款扶貧，特別是20__年我帶頭捐款20__元，帶動黨外人士踴躍捐款，兩年捐款16萬余元，我五進涼山，并于20__年、20__年，為甘孜州理塘縣和涼山州普格縣捐建了五個“同心圖書室”，約七千多冊圖書，三個“同心音樂室”，共100余臺電子琴”，為的是培養大山里孩子的讀書習慣和藝術才能，為精準扶貧完成后鄉村振興提前打下了教育振興的良好基礎。

　　（三）以勇于擔責的愛心，為學生解疾苦挽救生命。在20__年初春的一個夜晚，在我家的窗外，突然傳來急促而微弱的“救命”的呼喚，是一個來找老師的文學院學生突然發病，呼吸困難倒地不起，那時，我顧不得其他，內心里救人的念頭和多年養成的“助人”的心，促使我很快跑出去打開單元門，讓學生躺在我腿上，不停地為她掐人中，掐虎口，并讓家人打120急救，學生得到了救治。

　　（四）以一切為了學生的理念，為學生之需助其實現愿望。多年以來，對于學生的需要、困難我感同身受，像對待家人一樣盡力幫助。記不清幫助過多少學生，記不清為他們做了些什么，但一切為了學生、為了一切學生、為了學生的一切，成為我無論是教書育人還是管理育人的過程中融入血液的執著。

　　四、為一國兩制偉大實踐，把愛心奉獻港澳臺學生

　　我校港澳臺學生分散各個專業，他們來到內地學校，有各種不適應，因身份證的不同和考前學習內容不同等原因，使他們在學習的過程中遇到了很多困難。

　　20__年港澳臺學生籌備成立川港學生文化交流協會，得知他們在找掛靠單位時遇到了困難，我主動接納協會掛靠統戰部，黨委部門成為學生協會掛靠單位實屬絕無僅有。協會成立時，作為統戰部長、指導老師，我親自應邀參加他們的成立會并致辭，我也是唯一一名到場的老師，港澳臺學生很感動，到會祝賀的其他部屬高校的川港學生交流會會長等學生也盛贊只有四川師大領導才能這么關心，幫助他們。現在已畢業的港澳臺校友都會向我匯報他們就業創業的情況，就連回學校進不了校門，也會打電話給我，幫助他們解決。港澳臺學生紛紛表示：“很感謝董老師的支持和幫助，銘記在心”。

　　五、胸懷全局，強化學生教育培養

　　我曾經經歷了輔導員、行政管理、專任教師、領導干部等多個崗位的工作，但無論身處什么崗位，都把學生教育培養看得至關重要，在我的理念中，高校所有工作的歸宿和落腳點都應該在學生的教育培養上。因此，自工作以來，我一直關注、經常深入一線，親自參加到學生的教育中。因人、因時而異的教育，形成了有效的思想政治工作方式，巧妙的化解學生間的沖突、鼓勵學生勇于挑戰、掌握學生心理狀態、善于抓住教育時機，恰當的時間，恰當的方式往往收到意想不到的效果。

師德標兵的事跡材料范文 篇26

　　，男，中共黨員，分管教學校長，1984年參加工作，長期工作在邊遠山區。他20xx年—20xx年連續五年被評為縣優秀教師，20xx年被評為創先爭優優秀共產黨員，20xx年被評為師德標兵。該教師對待學生一視同仁，無論是智商高的還是智商低的，家庭條件好的還是家庭條件差的，安靜聽話的還是調皮搗蛋的，他猶如打開學生心靈窗戶的燭光，照亮他們前行的道路。

　　一、用高尚的師德完善自己的'人格

　　人們說，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德通過三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長。傳道，不僅傳學問之道，更要傳為人之道；授業，不僅要傳授學業，更要催發學生的求知欲望；解惑，不僅要解共同之惑，更要解個體的特殊之惑。師德中愛學生是至關重要的，只有愛學生，才會認真備課、上課；只有愛學生，才會有責任心、事業心；只有愛學生，才會拋開一切名利；只有愛學生，才會理解孩子，信任孩子。教師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學生，用愛喚起學生的自信、自尊，構筑起學生精神生活大廈。他常說，既然選擇了教師這一職業，就應當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業愛生，教書育人，為人師表。他在師生面前就是一桿言行一致的標尺，一面表里一致的透鏡。無數個清晨，迎著朝霞曙光走進教室；無數個夜晚，帶著欣慰和倦意休息。“一切為了學生”是他為師的準則。

　　二、用無私的奉獻詮釋教師本色

　　源于對教師職業的無限熱愛，源于對崇高理想的勇敢追求，他三十年如一日，在工作中默默奉獻。因愛而舍，因勤而舍，愛的是自己認準的事業，勤的是自己找準的坐標，而舍的是屬于他自己的時間和空間。三十年來，他不計時間、不計報酬，專心致志地關注著班級里每一個學生的發展和進步，他的大量的休息時間都是在和學生補習、活動、家訪中度過的。事業是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點，他無怨無悔。

　　三、用愛的心泉塑造美好的心靈

　　俗話說“澆花要澆根，幫人要幫心”。在師生交往中，他的善解人意，幽默隨和使學生愿意親近，樂于接受教誨，心悅誠服地接受教師指出的缺點、錯誤。同時，該教師的贊許與激勵也鼓舞起學生的上進心。在課堂上嚴格要求成為他們的師長，在課余，與他們平等相處成為他們的朋友。

　　四、用綠葉的情懷編導自己的課堂

　　只有共鳴的生命，才會有激情和創造。所以在新課改的研究中，他把建立新型的師生關系融入于日常的教學。力爭創建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發學生的情感，堅定學生學習的意志，進而形成積極的學習動機。學生的“學”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。教學中，韓老師集編、導、演于一身，采用形式多樣的探索、體驗式教學。他把學生當作紅花，自己則是綠葉，課堂中由學生與我共同探討新知。他的課堂以學生為中心，以學生發展為本，全員參與，全程參與，師生關系融洽，學生從以前的綠葉轉變為現在的紅花，在這種師生角色轉換中，使學生個性充分得到發展。

　　五、用自己的言行影響每一位師生

　　教師是以其全部行為和整個人格來影響學生的，教師的一切行為應該成為學生的表率。在日常生活中他一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做師生的表率。“己所不欲，勿施于人”，他常說：要求別人做到的，自己首先要做到，要求學生不講臟話，自己帶頭使用文明用語。寒來暑往，韓老師總是提前起床，開始時，是他第一個出現在校園，后來，跟他早的老師越來越多。教育學生實事求是，自己被學生難住時，絕不裝腔作勢；要求學生按時完成作業，他首先做到及時批改每一份作業和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把卷紙發給學生及時反饋，連夜批改，經常工作到深夜，學生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動。要求學生講衛生，他從不在班級吐一口痰，要求學生節簡，他從不浪費……這些做法對學生形成良好的思想品質和道德起到了潛移默化的作用，有學生在周記中寫道：“韓老師使我明白了不少事理，不僅學會了學習，學會了生活，還學會了怎樣做人，這些將永遠伴隨我，對我的將來具有很深的影響。”

師德標兵的事跡材料范文 篇27

　　20__年9月，帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業的真誠，我踏入了三尺講臺，成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝，轉眼間從事教師工作已經2年了。兩年期間，我在三尺講臺上無私奉獻著自己的青春，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯地成長。從事教育事業期間，我將全身心地投入到工作中去，奉獻自己的一生。

　　一、愛崗敬業，教書育人

　　作為一名普通的人民教師，我一直把“愛崗敬業，成為一名合格的人民教師。”作為自己畢生的追求。我從20__年參加工作，一直教語文，成績突出。我遵循教育規律，努力實施素質教育且帶領學生參加20__年七臺河市中小學生經典誦讀比賽，在師生的不懈努力之下取得了到第一名的好成績。除此之外在教學中我還采取循循善誘方法，因材施教，誨人不倦，既教書又育人，在重視文化知識的教育前提下，結合教材教育學生熱愛祖國、熱愛人民。講好人好事的故事，給學生樹立英雄人物的典范，激發學生學習興趣、樹立為祖國的建設努力學習，同時使學生學會做人、學會學習、學會做事，做新一代文明的學生，收效良好。我善用教材內容，落實好教育學生，把德育工作做到位。

　　二、提高素質，完善自我

　　從參加工作至今我始終沒有停止學習。盡管工作繁忙，但我依然在不斷的學習。在教學實踐中，除了讀一些教科研刊物以外，還結合著教研活動和新課改來發展自己，提高自身的業務能力。除此之外我還積極參加各種學校組織的活動，如演講比賽，排球比賽等。人生的意義在于奮斗，回首來時路，自己灑下的不僅有汗水還有淚水，我一路走來，一路收獲。歷年所教學科成績顯著，贏得了學生及家長的好評。

　　三、愛駐于心，尊重學生。

　　教師的工作實踐使我認識到，育人之道德在先。作為班主任，良好的師德是處理好師生關系的基礎，良好的師德最根本的一點是愛學生。如果說一個教師很難對自己的學生產生感情，那么所有的工作就無外乎空中樓閣，擁有良好的師德，就有了解決好學生問題的保證。

　　我從當老師的第一天起我就下定決心：尊重學生，熱愛學生，一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生。兩年的教學工作，使我更加明白，熱愛學生才能教好學生，我愛學生，對那些平時所說的學困生，我更是加倍愛護。作為一名班主任，尤其是從學生高二才開始擔任六班的班主任，我關心班級的每一名學生，積極和他們談心，找出自己身上的閃光點和存在的問題，教會他們做到揚長避短。雖然這份班主任工作很辛苦，甚至有時我的身體也被繁重的工作壓垮，但我依然對于這份工作沒有抱怨，只有感恩。經過我的不懈努力，高二六班終于逐步走上了正軌，形成了良好的班風和學風。愛心，來不得半點虛偽。我在班主任工作中一直掌握不傷害學生自尊心的原則，嚴慈相濟，在學生表現好的時候決不吝嗇贊美的語言，在學生犯錯的時候也絕不姑息遷就。父親般的嚴厲和母親般的慈愛應該表現在班主任的眼神中，這一點就是我追求的。師，楷模也，教師關愛教育學生，要求學生做到的自己必須首先做到，比如：要求學生不遲到，自己總是在上課前到門口侯課，班里的臟活，累活帶頭干，從不袖手旁觀。即使發燒生病依然堅持在為學生們上好每一堂課。教師在各項工作中都起到率先垂范作用，才給了學生潛移默化的影響，建立了和諧的師生關系和班級氛圍。

　　愛心，是想學生所想，不斷給學生前進的方向和動力。班內無小事，處處是教育，我總是注意去發現和利用一些小的契機去開導學生，比如學期評語，對每一位學生，我總是力求抓住特點，用殷切的話語給其以激勵和警醒。

　　我特別重視新課改下新型師生關系的功用，有這樣一句話：“你不可能在一個戰栗的心理上面寫上平整的文字，正如你不能在一張震動的紙上寫出平整的文字一樣。”只有在民主和諧、自由寬松的環境下，人的思維才能處于最活躍的狀態，各種智力和非智力的創新因子才能發揮其最佳水平。我一直努力做到尊重每一位學生，較好的實現了因材施教，在學生中有一定威信，學生也樂于接受我。今年剛開學的時候時，學生家長來到學校與我溝通，家長見到老師說：“孟老師，你對我們孩子真好，孩子回家總說他能有如此良好的改變多虧了您，我們一家都會感謝您。”說著說著竟哭了，當時真不知說什么好，現在想想這就是學生和家長對老師表達的最真摯的感激之情。老師給學生沉甸甸的愛，學生回報給老師更深更重的愛。

　　有容乃大，無欲則剛。憑一顆愛心做人使我在工作中力爭做一個能容人的人。容人使我以學校利益、以學生利益為重，得到了大家的認可。

　　人無完人，我還有許多缺點需要不斷改正，比如增加耐心。與各位老師相比，很明顯存在各方面得差距，我將以各位老師為榜樣，繼續默默耕耘，用無私的愛深深的感染、教育每一個孩子，用園丁的品質、春蠶的志向、蠟燭的風格、孺子牛的精神，為教育事業奮斗，把真誠的愛毫無保留的奉獻給教育事業。相信只要心中有愛，有高尚的師德，只要不斷的去學習進取，去追求更高更遠的目標，就能做到最好！

師德標兵的事跡材料范文 篇28

　　今天能有機會在這里和各位老師交流自己平時的師德表現，我感到十分高興。我匯報的題目是“二十年如一日無怨無悔獻教育。有人問我“幸福是什么？”作為教師的我會說：“幸福就是學生對你的微笑，幸福就是桃李滿天下，幸福就是學生親切地喊你一聲老師。”執教二十年來，我把一顆赤誠的愛心奉獻給了教育，腳踏實地的耕耘，無怨無悔的奉獻。

　　為教育獻出自己的青春：

　　“捧著一顆心來，不帶半根草去”陶行知的言行是我的榜樣。

　　20__年和20__年我一個人承擔了高二四個班級和高一兩個班級的政治課教學，每周課時數達到20節，會考后期平均每天要上9節課，從早上到晚，沒有一節課休息。每天下課回到辦公室的第一句話都是：“累死我了”。功夫不負有心人，10年和11年會考都名列全市第一名。我們學校由于文科班多，政治教師少，15年以前我的工作量平均每周都在16到18節左右。學生又十分調皮，所以上起課來每天都感覺很累。教學中，我經常采取當堂小考的形式，每周一小考，180多份的考卷使我每天的工作變得十分煩忙。由于長期低頭工作，我的頸椎病經常犯，疼時，就用棒子敲一敲，雖然很難受，但當我看到學生的學習成績因我的付出而提高時，我無比的快樂。

　　為教育獻出自己的健康：

　　一個教師，要教好書不容易。無論是當班主任還是當課任，這20年來我常想，要教給學生一杯水，自己要有一桶水。在教學方面，我認認真真備課，常把工作帶回家。20__年9月包君潔老師調走，我被安排在高三崗位。這邊面臨著高二會考，那邊又面對著高三高考，由于我沒有教過循環，一下蹦到高三，壓力可想而知，一股火急攻而來，我患上了慢性支氣管炎，一到冬天就咳嗽不止，直到現在都沒有好。醫生告訴我打針，但關鍵時期我又怎能輕易請假，白天上班，晚上輸液，有時打到10點多，雖然特別累，但一看到學生那么多雙渴求知識的眼睛，我感到了溫暖，再累我也心甘情愿。那時因為我對高中教材不熟悉，在備課上我要花費比別人多兩倍的時間，別人休息時，我在埋頭備課。再加上高三又面臨著升學的任務，提高教學效率迫在眉睫，我不敢有絲毫的懶惰，學生做多少題，我就必須做多少題，學生背多少題，我就必須背多少題。每天一張試卷就成了我工作中必做的一件事。為了上好課，我常常是凌晨四、五點鐘就起床，查閱資料，鉆研教材，反復設計教案，學習教學大綱，準確地把握教材的重點，難點，使自己的教學有的放矢。由于政治學科的特點，我還必須花費大量的功夫上網查詢時事政治試題，進行反復地篩選，鑒別。工作超負荷的我眼前總是“金光閃閃”。巨大的工作壓力使我感到身心疲備。聲音沙啞了，身體疲乏了，我仍然堅守在崗位上。半夜，我的嗓子癢的難受，真想把手伸進去，我知道這是當老師的通病，咽喉炎，只能慢慢地養了，可是高考將至，100多名學生的命運掌握在我手中，我又怎能偏愛我的嗓子。

　　20__年我當上了班主任，由于學生不學習，難管，我患上了輕微的抑郁癥，整夜整夜的不睡覺，維生素B2,刺五加，中藥，安眠藥吃了數不勝數，已經堅持不下去了，找陳校長申請不當班主任，在陳校長的開導下和一個寒假的休整，我的狀態好多了，就堅持了下來，但落下了病根，經常會失眠，勁椎病，咽炎，氣管炎，為了學生，我犧牲了健康。人生的價值在于奉獻，在于付出，我無怨無悔。

　　為教育獻出自己的親情。

　　人們常說：魚和熊掌不可兼得，是啊，為了學生我忽視了親情。20__年10月，我老公得了腦出血住了兩周院，我一天假都沒請，只是周六周日去醫院陪了兩天，其余時間都是他的同事在陪他，作為妻子不能陪伴自己的丈夫，而讓別人替我在醫院辦理各種住院手續，心里很不是滋味。我知道他很生氣，對我說：你的工作怎么那么重要？一天假都請不了。但我從不后悔，我不愧于我的教育事業。

　　20__年末，高三寒假補課，女兒又得了肺炎，在二院住院，面對即將高考的學生，我沒有落下一節課，沒遲到一次，我把我全部的愛給了我的學生，給了教育事業。

　　為教育獻出自己的智慧。

　　二十一世紀是信息化的時代，所以我不斷地學習多媒體信息技術，微課的制作，希沃白板的使用，樂教樂學，希沃授課助手，班級優化大師，天天錄課，愛剪輯，優酷IDO等多種教學軟件的使用,力求將各種活動,視頻,圖片融入到教學中，提升課堂容量與效率。通過參加信息技術培訓活動，我的多媒體應用能力得到了迅速提高。為了提高教育教學能力，我積極響應學校的新課標學習的號召，認真研讀新課標，悉心鉆研教材，深入領會高考考綱，設計新穎有效的學案，做到心中有學生，因材施教，緊密結合高考的熱點，促進教學的發展。課余時間，我積極進行教學研究，更新教學觀念，大膽實踐，勇于創新，利用微信關注了高考政治，高中教學參考，高中政治教學網，黑龍江考試資訊，智學微課等多個公眾號進行學習，做到了與時俱進備高考，一心一意出成績。學校的每一次課改進行時活動，我都積極參加，并認真組織教研活動，聽課、評課，落實學校的各項計劃。積極參與教師基本功活動，提升教師素養。

　　二十年過去了，彈指一揮間。從踏上講臺的第一天起，我就起早貪晚地忙碌著，日復一日，年復一年，但回顧走過的育人道路，我感到無怨無悔，我知道有很多老師都像我一樣默默的奉獻著。我會說，我要繼續努力，無怨無悔獻教育。

　　道德模范評選之“十佳師德標兵”

師德標兵的事跡材料范文 篇29

　　，女，一九八八年師范畢業，xx年在xx教師進修學院政教系學習三年。xx年x月任第三小學校長。多年的工作實踐使我深深地愛著教育事業，愛著我的每一位學生。我注重學習先進的教育教學理論，使業務水平、政治素質、工作能力不斷提高。工作中我投入了全部的精力，也取得了可喜的成績，曾代表衡水市參加省小學語文閱讀教學大獎賽獲二等獎；撰寫的論文獲省二等獎；指導學生作文獲省特等獎，刊登于《中國小學生作文選刊》上；市小學語文優質課評選獲市一等獎……我的工作得到了各級領導及社會、家長的一致好評。尤其任現職以來，認真履行校長職責，視事業如生命，工作兢兢業業，學校的教育教學取得顯著的成績。個人也先后獲得“全國基礎教育科研先進個人”“省優秀教師”，“省優秀輔導員”，市”三八”紅旗手，中小學德育先進工作者，市教育學會先進個人，市中小學德育工作創新三等獎，“縣拔尖人才”，“縣十佳母親”等榮譽稱號。學校近幾年取得可惜的成績曾被授予“省家長教育實驗學校”“省青少年科技創新大賽優秀組織獎”“市貫徹體育條例優秀學校”“市巾幗文明崗”“市全民國防教育先進單位”“縣教育教學示范校”，我主持的市‘’課題“小學生學業評價的研究”今年10月份順利結題。

　　教育工作沒有最好，只有更好。我將以更飽滿地熱情投入到教育改革大潮中去，帶領第三小學的全體師生向更高更強的一流學校邁進。

　　一個校長就是一所學校。我的理解是校長的人格、學識、思想各不相同，即使在一定的教育理念的指導下，往往每個人的操作也各不相同。一所學校有一所的辦學風格，作為校長都有一個共同的追求——辦好自己所在的學校，讓她成為讓學生感動，讓教師得到專業發展的好學校。

　　一、為學生的一生奠基服務

　　校長就是服務者。我覺得學校開展的任何工作都是為學生的發展服務。因此，我們在開展任何活動前首先要考慮到要為學生做什么。比如：每個學期我們都認真地翻閱日歷，了解本學期的幾個月份都有哪些傳統的節日？都有什么標志性的活動要開展？我們都會精心地安排部署，讓每次活動都發揮應有的作用。我們堅持活動育人的思想，立足本校實際，開展豐富多彩的活動如：文明禮儀活動、社會實踐活動、多學科的個人才藝展示活動。目的是讓學生多方位的展示自己，也憑借活動評價來我們的教育教學效果。活動中發現人才，活動也鍛煉了人。學生在活動中盡情地展示自己。近幾年在省組織的青少年科技創新活動、市演講故事大賽、縣里組織乒乓球比賽、廣播體操、校園集體舞等比賽，我校均取得優異的成績。

　　學校的發展，除了教學成績之外，更重要的是辦出特色。我們從雙語學校的創建入手，培養應用型人才。自啟動儀式后我們首先提倡師生、生生在校園內推廣日常用語。每天紅領巾廣播中“大家一起說英語”活動正在深入，文藝節目也嘗試雙語主持，英語風采大賽中廣大英語愛好者展示風采。學校為學生張口說英語創設了濃厚的氛圍。設置讀書課，班級集體借閱圖書，讓學校圖書流動起來，對讀書小能手發閱覽證，讀書愛好者每兩周借一本書、組織“我讀書我快樂”等朗誦比賽活動中學生拓寬了知識面。很多家長對學校的讀書活動拍手叫好。為了給學生提供更多的機會，每周升旗儀式上都安排兩名學生進行主題演講。每周四次播音，讓學生時時欣賞美文佳作，學生在濃厚的文化氛圍中成長。可以說學生在學校是全方位的發展，我們的辦學思路日益贏得家長的認可和信任。他們愿意把孩子送來。前兩天與已上聚龍中學的張陽光的父母見面，如今孩子在同齡人中有明顯的優勢。他父親情不自禁地給我敬禮以表感謝。我內心的喜悅真的無法表達。心血沒有白費，值！

　　讓孩子在欣賞中度過他們在校的日子，是我們一直努力的方向。即使發現學生的不文明的行為，我們也采取對比的方式指導他們逐漸養成良好的學習生活習慣。比如：一次體育課，學生在操場上跑步，在途中有塊特別醒目的大磚頭擋著他們的路，學生要么繞著走，要么踢開，沒有一個人把他拾起來放到不礙事的地方，真是熟視無睹。而另一個鏡頭中一個學生快速地走過甬路，隨機把地上的紙屑撿起。我就利用升旗機會給學生提出問題，這兩個鏡頭哪個該刪除哪個該復制？讓學生在發表議論后得出正確的結論：生活中要學會關心他人，學會愛護環境。所有的這一切是讓每個學生感受著在學校里這些來自非血緣親人的特別的呵護。如今，他們在感受愛的同時，也學會了把愛傳遞。

　　二、打造團結、合作、積極進取的教師隊伍

　　沒有學生這不叫學校，沒有好老師這不叫好學校。打造優秀的教師隊伍是實現學校可持續發展的有力保障。我們非常注重師德的培養。主要通過每周3個小時的業務、政治學習。大家學習先進的事跡，學習最前沿的教育思想，讓廣大教師明確效仿的例子和追趕的方向，提高了從業的責任感。其次通過班子成員的帶動，每天我們領導班子成員是第一個來學校，最后一個離開學校的人，為廣大教師做出了表率。在我們的帶動下，看吧，教師的腳步加快了；談話的主題是孩子的學習，教學的困惑、課堂的反思。大家都在互相關心。一人有事、有病，另一個主動地擔負起照顧全班的重任。團結、合作、積極進取的團隊精神漸漸形成。

　　學校特別注重青年教師的培養。觀摩青年教師的課例貫穿于學校日常工作中。我們覺得青年教師得需要“富養”。所謂“富養”就是投入更大的物力支持和人力幫助。比如：給他們選些有價值的書學習，以便給他們注入更多的新思想。領導干部不定期地走進他們的課堂，掌握課堂教學及組織教學的現狀，發現問題及時地指導，減少他們走彎路的機會。新人是我們領導干部跟蹤的對象，了解業務、交流思想，肯定成績，為他們鼓勁。我也堅持每周至少聽2—3名教師的常態課，及時點評。今年由于語文教師缺少，我把新調入的安老師轉行教語文。沒有教過語文課的新老師，不知道該如何教課文。我把她作為我的跟蹤對象經常深入她的課堂，從基本的怎么指導學生看圖、怎么指導學生說完整的話等語文教學技巧入手。這個老師很受啟發。她略帶靦腆地說：經你一點撥，我好像開竅了。對于新人或者是新手，他們缺少的是經驗和技巧，那作為我們這些師生的服務者就得多一點的關注與指導，讓他們在肥沃的土壤里成長。他們能夠積極地探索教學的新思路，不甘心落后。一個個在走向成熟。近幾年葛榮平、羅妍等10多名教師嶄露頭角，為第三小學可持續發展注入了活力。

　　每個學期我們都精心組織不同主題的教師教學技能展示活動。比如：班主任“我的教學故事”演講比賽、青年教師美文誦讀活動、50歲以下教師課堂教學人人過關。每次活動都有具體的實施方案，活動后都進行主題研討。讓廣大教師向身邊的優秀看齊，可以說在活動的潛移默化中老師們的觀念在改變，先進的思想在形成。在活動中我堅持發現一個，培養一個，成熟一個，帶動一片的原則，現在成手逐年在增多，教師的專業水平逐年在提高，我們感覺到學校發展的脈搏。

　　問題就是課題。如何上好體育課，已經困擾著廣大體育老師和學校的領導干部。我們結合學校的實際，決定從普及群眾性體育活動入手，每學期學會1項體育器材。本學期1—3年級跳繩達標、4—6年級踢毽子達標。體育教師利用體育課講授體育器材的使用技巧，根據各個年級年齡及性別不同確定達標個數。學生課上、課下練習。現在課間秩序有序。校園內跳繩、毽子都用起來，學生都動起來。老師們課間也加入其中。同時，胡追亂跑的現象也在不知不覺中消失了。從這一校本課程的開發上我領悟到：以前體育課堂的放羊，主要是無目標的原因導致。不僅是體育課其他課我們也是樹立問題就是課題的意識，把問題作為我們主題研究的課題，集全體教師的智慧，一個一個解決，我們相信只要肯想辦法，肯動腦筋，困難總會解決！

　　校長的工作千頭萬緒，只要我們有執著的精神、善于實踐、肯用智慧，甘于創新，我堅信我們會成為教育的行家里手，我們與教育家的距離就會越來越小。

師德標兵的事跡材料范文 篇30

　　她叫張渭榮，是一名普通的體育教師。從教二十余年，始終牢記“教書育人”的光榮使命，一直嚴格要求自己，兢兢業業，默默無聞地工作著，她沒有驚人之舉，只是在平凡的崗位上，傾注著全部心血，做著平凡的工作，用自己的丹心換真情，譜寫著平凡燦爛的人生。

　　一、加強學習，爭做研究型教師

　　做為一名教師，她始終牢記“不會科研的教師不是好教師，沒有科研的教學不是高質量的教學。”在努力做好教學、訓練工作的同時，能夠把精力用在學習上，以不斷提高專業水平。用心參加學校的各項教研活動，不斷豐富自我的專業知識。用心撰寫教育教學論文，及時記錄自我的教學所得，為今后的教學積累了第一手材料。不僅如此，她也能夠抓住每次外出的學習機會，博采眾家之長，通過聽公開課和專家報告，進行總結、反思、感悟，從中汲取精華。

　　工作中，她喜歡運動場上嬉戲的.孩子們，尊重他們每一個人，課堂上喜歡和孩子們打成一片，成為真正的孩子王，她始終堅持執行自己的教學理念：體育課堂上和孩子們一起學、一起玩、一起樂，讓孩子們在學中玩，在玩中樂。本著這個理念她不斷的實踐、研究適合不同年級孩子的教學方法。

　　二、默默耕耘，做奉獻型教師

　　自從來到北小校園，她一直嚴格要求自己，努力做到學校安排的任何工作都欣然接受，積極對待。為了學習新操，她與段苗老師研究、探討、揣摩動作直至很晚，從無怨言。期間，接到訓練國旗班的任務后，因為沒有訓練過，她就請教同組老師，自己反復練習，還利用每周五沒課時間對國旗班的學生進行反復的訓練，一學期下來，她不畏嚴寒酷暑，刮風下雨始終堅持與孩子們一起訓練，為學生示范，糾正學生的動作，一個個動作中流露出的都是對學生的關愛和期待。

　　由于她平時不斷的努力，在學生當中樹立了對工作兢兢業業，對學生負職責的良好形象。

　　三、愛灑操場，做表率型教師

　　作為體育教師，她能夠忠誠黨的教育事業，師德高尚，愛崗敬業，為人師表，以身作則。多年來，她用自己的熱情換真情，“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是她事業追求的目標。每天的陽光體育大課間活動，都可以看到她的身影，從組織到領操為學生做示范一絲不茍。看著孩子們每天面帶微笑，自信大方的表情，認真規范的動作，她就很開心，很驕傲。

　　當看到一批又一批學生健康成長，心中充滿了幸福，使她更加堅定了從教的信念，決心為北小教育的發展貢獻一切力量!

　　四、收獲滿滿，做學習型教師

　　她一直嚴格要求自己，加強政治學習，努力提升自己。在工作中求真務實、開拓進取、大膽創新、樂于奉獻，做到備好每一節課，上好每一節課，她的備課在區教育局組織的全區教師備課檢查中被局長點名表揚。在學校組織的隊列隊形體操比賽中她所帶的幾個班均取得年級前三名的好成績。

　　每天做好早操的領操工作，與同事在教學中勤溝通勤交流，向優秀教師學習，并參與新操的編排與教學工作，多次代表學校向前來我校學習的市縣教學能手們展示校本操《你笑起來真好看》，獲得一致好評。

　　她和吳倩、段苗老師一起為體育社團教授編排的韻律操《七色光》節目被學習強國渭南學習平臺收錄。

　　花開自有蜜蜂來，她的扎實、踏實和務實得到了領導和同志們的認可，連續幾年被評為“綜合考評優秀教師”榮譽稱號。她將一如既往的把熱情投入到今后的工作中去，不斷提高自己的能力和水平，爭取取得更好的成績。

師德標兵的事跡材料范文 篇31

　　青春的臉是熱情的，對一切事情抱有強烈的好奇心，愿意為自己喜歡的事情投入自己的精力和時間，而不計回報。對學生，劉鐵成有這么一張洋溢著熱情的臉，只要是和學生相關的，他總是愿意把自己的時間和精力搭進去。這一點，從一些小細節就可以看得出來，有心的同學早就發現，從新生入學，劉鐵成老師就開啟了“暖男模式”，把一腔熱情灌注到了學生身上：軍訓時，他會在選擇一個不遠不近的位置，默默地看著，隨時準備著為學生做點什么;每天的晚自習，他會坐在班級的后面，或是批改作業、或是捧著厚厚的招生簡章為學生認真的篩選大學;等到高考快來臨時，他就安靜地看著，就像守護著自己的孩子……

　　“班主任會是什么樣子呢?”所有學生都在猜測。20__年是比較特殊的一年，以往劉鐵成都是從高一帶到高三，但這一年劉鐵成接了一屆新的高二班。“我叫劉鐵成”。他提高了嗓門，“希望我們合作愉快。”在學生的記憶里，那一天的劉鐵成像是帶了這屆學生若干年的“老班”一樣熟絡，親切，大方地做著自我介紹，絲毫沒有第一次見面尷尬或是驚喜、好奇的樣子。“我們不知道他從哪得來我們的姓名，或者說，不知他怎么能把我們的姓名和一張張第一次見的臉準確地對號入座。”有學生回憶說，但真得很神奇，一下子就拉近了師生的距離，覺得這老師真是倍棒!而這神奇的效果可不是憑空而來的。

　　在暑假放假前知道這個消息后，劉鐵成就忙活開了，他先是去教學處把這個班級所有學生的照片復制到自己的手機里，然后就開始了漫長的“看圖識學生”的過程。一個暑假的時間，只要得閑，他就抱著手機看著學生的照片傻樂，那認真勁還真是不怕老婆多心。等到一炮走紅了，他也沒掉以輕心，設計了一期主題為《重新從心》的板報，既希望大家可以在新學期有新氣象，也希望大家從心里真正的做出改變。其中有一段話是這樣寫的：無論是重新，抑或是從心，歸根結底就是要改變，往更好的方向去前行。所有的變革都會有一些誤會或者不同，只要我們都是為了這個家更好，我想我們可以解決好沒個問題。請記住那句話——If you really want it!

　　這段話說是給學生的，但何嘗不是給他自己呢?學生們喜歡拿劉鐵成的名字開玩笑，說是“流動的鋼鐵長城”，但劉鐵成并不真是鐵打鋼造的，他也會衰老，也會和學生產生代溝，但他心里就一直有這句話：If you really want it!即便年齡在增長，但他青春的心不變。

　　為了和學生融為一體，他把網絡作為自己的日常，主動去熟悉年輕人的語言風格，了解年輕人的興趣愛好，無論是最新的電影、電視，還是最火的體育、文娛明星，他都和學生能聊兩句，套用一句文藝到死的話：“哎喲，你也在這里。”學生遇到有共同話題的老師，當然會生出滿滿的歡喜。在他的管理下，這一屆學生很快從接手時的倒數變成了普通班第一。創造了一個不大不小的奇跡。

　　每個人都有和老師相處的經歷，不說膽戰心驚，那至少得有如履薄冰的感覺吧。但劉鐵成的學生顯然沒有這樣的焦慮，他們喜歡跟這位“鐵老大”混在一起，因為他有一張親切的臉，跟他相處總會收獲快樂，有心的同學還總結出了很多經典的劉氏幽默語錄，比如他會在一模考試時間表下寫上一行字“考試容易，高分不易，且考且珍惜”鼓勵大家，比如在期末考試時，也會來一句“作弊者抗霧霾能力下降300%”，提醒大家遵守考場紀律。

　　他和學生有說有笑，快樂著他們的快樂，也憂傷著他們的憂傷，師生的心是貼在一起的。看劉鐵成手里那一沓沓和學生在一起的照片，你真的很難發現到底誰是學生，誰是老師。

　　一次年級組織籃球比賽，劉鐵成在旁邊像個啦啦隊員一樣，喊得最歡，第一場孩子們贏了，他自己感覺就要飛起來一樣，可好景不長，等到第二場比賽，自己的學生被打了個措手不及，以失敗收場，他也不氣餒，又像個教練一樣，扮演起心靈導師的角色，告訴學生人生起起伏伏，只要盡力就是最棒的。他還不是光會嘴皮子上的功夫，說完話就參與到班級內部的籃球對抗賽中了，最后累得夠嗆，卻對學生豎著大拇指，連聲稱“你們就是冠軍實力啊”。

　　你說，誰會不喜歡這樣一位班主任呢?所以在學生眼里，他就是個鄰家大哥哥，不過有時也被叫做“老劉”，不是因為年齡，而是因為智慧，在學生眼里，他太有才了，連說教都能別出心裁，開出一朵花來。

　　一次晚自習，劉鐵成走進教室，神秘兮兮地說要做一個實驗，然后沒有預兆地就把一把笤帚扔到了門口，讓在教室的學生一邊裝出認真學習的樣子，一邊觀察看進來的同學面對這樣的情形會如何處理。按照學生們的想法一定是有乖寶寶把笤帚收拾起來的，但事實并不盡然，好幾個平常學習不錯的孩子就那樣熟視無睹地直接邁了過去，倒是一個一個平時大大咧咧，紀律也不好的男生彎腰撿了起來擺放好。那一刻，班里一下就響起了掌聲，把那個男生都拍蒙了。通過這樣一件小事，劉鐵成讓學生看到了每一個人都可能有閃光點，成績并不是學校生活的全部，更不應該成為評判學生的絕對標準。

　　有同學把這件事記錄下來，并表示：“我上了十年的學，在課堂上聽過很多老師講大道理，可是他就是以這樣的方式讓我們感受到我們可以怎樣善待這個世界，我相信不止我一個人把這件事銘記于心。”

師德標兵的事跡材料范文 篇32

　　小李，祁東縣金橋鎮二中教師，從教十九年，所帶的班級為祁東縣金橋鎮優秀班群眾。1999年至XX年被評為“祁東縣優秀教師”，XX年至XX年連續被評為“祁東縣優秀班主任”，XX年被評為“祁東縣人民滿意教師”，XX年被評為“祁東縣模范教師”，XX年評為“祁東縣巾幗建功標兵”，20xx年評為“衡陽市優秀班主任”。

　　小李說，教師的工作不能用簡單的時刻和數量來衡量，教師的職業是一種良心的職業，學生占據的不只是教師的時刻，還有教師的思想和靈魂。踏上了三尺講臺，就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路，只有用真心愛學生，才能得到學生豐厚的心靈回報，這種回報，是只有作為一名教師才能擁有到的精神財富。19年來，她早出晚歸，嘔心瀝血，魂牽夢繞，全身心地投入到黨的教育事業當中。她時刻叮囑自己，為了這些天真無邪的學生們，必須要把自己的一生完整地獻給教育事業，不求轟轟烈烈，但求踏踏實實;不求揚名立萬，但求今生無悔!

　　1990年，她從湖南三師畢業，與另外兩名中師畢業生一道分配在祁東縣金橋區羅云鄉唐家小學。當她們三個剛畢業的師范生提著行李走了十幾里山路，疲憊不堪地來到唐家小學時，都傻眼了，這是學校嗎?光禿禿的半山腰上幾間破舊不堪的土磚房。同伴中有人小聲地嘀咕：“這是人呆的地方嗎?”當時的李秋蘭還挺樂觀的，拍拍同學的肩膀說：“既來之，則安之。”接下來的日子更難熬，沒水喝，喝池塘里的水，沒菜吃，要走十幾里山路去買，晴天一身灰，雨天一身泥，晚上睡覺因房屋低矮潮濕而難以入眠。兩名同伴整天愁眉苦臉，無心從教。李秋云則是天生的樂天派，對同伴們打趣說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”

　　那時，農村小學老師少，李秋云便一個人包一個班。白天，她跟孩子們打成一片;夜晚，一個人在燈下備課、看書。由于李老師的課生動搞笑，課后又陪著孩子們玩游戲，孩子們都十分喜愛她，親切地叫她“小李姐姐”。家長們也很喜愛她，叫她“小李老師”。正因工作需要，1991年李老師被調到金橋區金橋鄉朝陽小學任教，唐家小學的學生來送她，許多孩子哭了，不少家長也哭了……

　　朝陽小學條件更差，只有兩間教室，兩個班，兩個老師，但李秋云老師仍然安貧樂教。在朝陽小學任教的幾年里，李老師所教班級語、數成績期期都是全鄉的第一名，對這個偏僻的山區小學來說，以前但是從沒有過的成績，同行們驚訝不已。因工作業績突出，1995年下期，李秋云調入到高昌中學，現金橋鎮二中。剛進入中學，學校便安排李老師擔任初一班主任，教初一數學。說老實話，當時李老師心里猶豫過。正因那年6月22日李老師的女兒降生，9月1日李老師便進入高昌中學，孩子還在襁褓中，需要照顧，加之她以前是小學老師，要教好初中，還需要超多的時刻鉆研教材。李老師怕當班主任會分散精力，更擔心班級帶不好，會影響自己在領導和同事心目中的第一印象。于是，李老師便把婆婆請來幫忙帶孩子，她自己則一心撲在班級管理和教育教學工作上。

　　李老師不僅僅關心學生的此刻，而且關心學生的將來。XX年下期，李秋云所教的102班，有一個叫李滿亞的學生得了“紅斑狼瘡”。李老師去她家看望，眼見學生那痛苦無助的眼神，李老師心如刀割，毫不猶豫地掏出身上僅有的500元錢給學生的母親。回到學校后，又發動全校師生為李滿亞捐款，使李滿亞的病得到了及時治療。”紅斑狼瘡”不能根治，只能控制。XX年，李滿亞重新回到校園，為了更好地照顧該學生，李老師騰出自己的房間讓李滿亞住，正因治病花了超多的錢，加之學生的父母年老多病，家里實在拿不出錢。李滿亞在校就讀的兩年，學雜費都是由李老師墊付的。20xx年上期，李滿亞母親患脂肪癌在湘雅醫院動手術，李滿亞自己身體又不好，學生家里出了這么大的事，李老師既擔心李滿亞的身體，更擔心她的心理，于是天天陪伴在她的左右，開導她，鼓勵她，使這名學生走出了不幸的陰影，堅強又樂觀。20xx年中考，李滿亞以全縣前100名的好成績考入了祁東二中。在李滿亞進入祁東二中后，李老師仍然沒有放松對她的關心，仍然隔三差五去祁東二中看望她，給她一些零花錢和營養品。為了解決李滿亞的學雜費問題，李老師親自去找祁東二中的校領導，幫她解決難題。每年高考前夕，李老師還要把祁東一中，祁東二中，育賢中學三校自己以前教過的學生集中起來，請他們吃飯，對他們進行考前心理輔導，為他們加油、鼓勁。

　　李老師認為，教師為學生及家長所做的一切，完全就應是出于一名教師的職業職責感和社會良知，不就應時刻想到什么回報。如果有，要的就應是學生那一張張優秀的成績單，是那若干年后桃李滿天下的欣慰。在學校，領導和同事們私下地都認為李秋云是個全能型教師、常勝將軍。其實，她更像是一個“工作狂”。十九年來，她愛生如子，付出了無數的心血和汗水。她的女兒說：“母親對學生比對我還好。”每一天清晨，李老師都要比學生提前20分鐘起床，當起床鈴聲一響，她就已經站在學生寢室門口，督促學生立刻起床，并與學生一道出操、晨跑。早餐時她與學生一道就餐，早餐后立即檢查本班衛生，然后與學生一道上課。如果是她任教的課，她就是老師;如果是其他老師上的課，她便是學生。就這樣，她與學生形影不離，每一天堅持到晚上十點鐘后，有時甚至到深夜、到黎明。這樣的全程盯班，使得李老師對學生了如指掌。之后，李老師經常帶初三畢業班，每年中考前，總有一些學生感冒、生病。為此，李老師總是事先備好一些感冒藥作應急之用，學生得重感冒，她便親自陪他們去看病。每次中考后，李老師都要累得大病一場。同事們開玩笑說：“李秋云，沒有學生教了就生病了”。李秋云說：“我每一天都為我的學生祈禱，期望他們健健康康。說句實在話，我寧愿自己生病都不好學生生病，學生生病我很心痛。”

　　小李老師把“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”當作她從教的準則，從不因個人私事和家庭困難耽誤學生一節課。1993年9月25日，她父親在工作期間突然發病，吐血不止，被同事們立即送往衡陽鐵路醫院，為了不耽誤學生的課程，李老師是在星期六上完課后才趕去衡陽看望父親(當時是周六制)。但當李老師風塵仆仆趕到衡陽鐵路醫院時，她父親已經病逝，而且遺體于星期五的晚上運回了家里，當李老師悲痛欲絕地趕回家里時，她父親已經入棺了，李老師連最后一面都沒有見到。在處理完她父親的善后事情后，李老師又匆匆忙忙地趕回了學校。由于悲哀勞累過度，回到學校后李老師就病倒了。為了不耽誤學生的學習，她還是強打精神堅持上課。

　　小李說，在十九年如一日的默默耕耘中，她從不曾后悔和遺憾過，正因，她體驗過了人生最大的快樂。每個教師節，那一封封熱情洋溢的學生來信，那一張張飽含祝福的精致卡片，就會象雪片似的從四面八方飛到她的身邊，此時她心里就會綴滿了驕傲與自豪，感覺自己是個性快樂的人了……