師德先進事跡材料范文十二篇

師德先進事跡材料范文 篇1

　　謝x'x，男，46歲，洪湖賀龍高中地理教師，20xx—20xx學年度任教高三，擔任高三（7）班班主任。 20xx年高考，全班不到50名學生中一本線8人，二本線32人（不含藝體生），創造了賀中的輝煌。

　　突出品質之一：畢其心血施以大愛

　　謝x'x老師以一顆大愛之心，無私地關愛每一名學生。每天都可在辦公室和教室門口看到他與學生談話的身影。學生說“他像慈父一般”、“整個班集體像家庭一樣溫暖”。為了激勵學生，帶大家到武漢大學參觀，班上學生多為家庭困難的同學，為替學生節約每一分錢，他同旅行社多次討價還價，使每生總費用降到僅90元。還替兩位學生出資

　　突出品質之二：鍛煉身體以身示范

　　謝x'x老師所帶的班為文科承志班，學生的學習壓力很大，但他并不忽視學生的全面發展，為了增強學生的體質，每天早操之后，謝老師帶著全班學生在校園里跑步鍛煉，酷暑寒冬，日日如此，這在全校各班絕無僅有，兩年以來，學生鍛煉效果顯著。

　　突出品質之三：團結科任教師教學成果顯著

　　謝教師把班上的各科教師（盧圣春、謝俊宇、曾風蘭、劉海燕、陳傳濤）團結在一起，研究每一名學生的特點與學習現狀，制定了相應目標，提出具體要求，進行因材施教，其所帶班級（現為高三（7）班）在全市統考中進入優等行列，具有很強的競爭力，成績斐然！

師德先進事跡材料范文 篇2

　　崔xx老師，一位男幼兒教師，也是孩子們最喜歡的“大朋友”。在日常生活中，他每天都和孩子們在一起，戶外活動時和孩子們一起做游戲，中午休息時和孩子們聊聊天，蹲下來和孩子們一起玩起來，成為孩子的玩伴，在和孩子們一起挖沙、游戲中發現他們的秘密，了解每一個孩子的特點，并結合孩子們的實際情況展開幼兒園的各項活動。他鼓勵孩子積極動腦思考，敢于嘗試，以興趣為紐帶，挖掘孩子們的好奇心和探究欲望。工作上，他不怕苦不怕累，認真完成園內的各項工作。

　　同時，崔xx老師還積極參與“娜荷芽”幼教名師工作坊的學習和教研活動。孩子們在每一次的游戲化音樂活動中，充分的感受、盡情的玩耍。孩子們的回應也讓他無比興奮，這對孩子們來說是非常新鮮的體驗。在研究中完善，在探索中創新，在實踐中發展。崔老師先后完成了《海草舞》《逗逗粉刷匠》《勇敢的搏克手》等原創音樂活動，每次崔老師的音樂活動上，孩子的眼睛都是發亮的，全神貫注的在盯著他，生怕漏掉哪個情境、哪個環節。不管是聽課的老師還是上課的孩子，都在和他的一次次互動中喜歡上了這位有趣的“孩子王”。

　　在學前教育的道路上付出的是汗水和淚水，收獲的卻是那一份份充實和沉甸甸的情感。他用真誠的愛、用溫暖的情，用實際的行動證明自己的善良與執著，他相信一切平凡的人都可以獲得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以創造不平凡的成就！作為奔跑在幼教事業上的追夢人，他相信，只要用心陪伴，就能那個成為最幸福的受教育的教育者。

師德先進事跡材料范文 篇3

　　王x，女，港上小學教師，畢業于四川師范大學。于20xx年參加工作，自工作以來一直擔任班主任工作，而且她都會關心每個學生，不會因學生成績好壞另眼相待。她將對學生的愛，對事業的執著傾注到工作的每個細節中。現將事跡概述如下：

　　一、努力學習，不斷提升自己。

　　“師者，傳道授業解惑”，為了能更優秀地擔當語文教學和班主任這一重任，她工作之余，積極進修學習，參加繼續教育培訓等。她總是認真學習，發現問題，總結經驗。

　　二、服從學校安排，認真搞好教學工作。

　　從教多年來，她從未拒絕學校領導安排的任何一項工作，并且能認真完成每一項工作。經常有人這樣說：“你這人也太老實了吧!”其實，她說這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著想。

　　也許是父輩遺傳給她做事踏實認真的緣故吧，每一年、每一期，都認認真真工作著，備課、上課、批改作業，一切都那么順理成章，日子平淡充實。她覺得既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。她說熱愛我的工作。以前是，現在是，以后也永遠是。

　　三、從愛出發，甘心奉獻，取得教育教學最好成績。

　　“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養是最重要的，在平時的工作中，她處處為人師表，用自己的人格魅力去打動人，感化人，把她對學生的愛，對事業的執著，化為自覺的行動。面對課堂上愛插嘴，但語言能力很強的學生，她沒“怒吼”，也不曾采取粗暴強硬手段，而是盡量讓他們在課堂發言，并針對他們的優點進行鼓勵、表揚。在他們的帶動下，課堂上很多不愿意舉手發言的同學，也積極舉手發言了。同學們的學習勁頭越來越足，整體成績穩步上升。

師德先進事跡材料范文 篇4

　　在區名師大講堂活動中，xx老師談她的理想：“做快樂的老師，教快樂的學生。”這句話非常簡單樸實，卻道出教師的心聲：讓孩子們快樂地成長是老師最大的快樂！她正秉持這一理念，耕耘著教育這方樂土。

　　做輔導員的她：

　　工作求創新，講實效：“雙語一家親”、“夸夸我的好媽媽”、“擦擦俱樂部”、“快樂周末”等趣味盎然卻成效顯著的活動讓學校所有孩子都認識她，喜愛她。

　　做班主任的她：

　　對學生說的最多的話是：“我們都是一家人！”她給學生的時間比給家人還要多！她關心學生的身體，她察顏觀色，細致入微。她班學生李青燦吃藥傷胃，她送上家里熬的“黑棗煨姜”。她更關注學生的心理，積極與學生溝通，主動與家長交流。她的學生也很喜歡她。常圍在她身邊說說笑笑，不管有什么事情都愛跟她說。

　　作數學老師的她：

　　她很注重教學細節。她會把教材上的每一題都做過去，試著體會不同層次的學生的思考方式，以求更到位的指導；批改作業時，會寫上幾個字或幾段話的評語：“你真棒！”“最近你的字寫得越來越好了！”出考卷時，她習慣將字號調整為四號，這樣可以減輕學生視力負擔。細節鑄就完美，她正是這樣時刻把學生放在心上，將對學生的愛落到實處！

　　收獲：

　　收獲的不僅是學生的愛心，還有很多的驕人的業績和榮譽。陳老師多次被評為先進教師；多次在市區各級教學技能比賽中獲一、二等獎，多次在市、區級教研活動中做中心發言、開出公開課。多篇論文在國家、省市區各級評比中獲獎或刊物上發表。20xx年起，她受邀擔任區小學數學新秀班指導老師，20xx年，她所帶的班被評為區先進班級。20xx年，她被評為區德育工作先進個人、浙江省教壇新秀、xx年被評為省課堂教學能手。

師德先進事跡材料范文 篇5

　　我自1992年參加工作以來，熱愛黨的教育事業，熱愛班主任工作，為人師表，模范遵守《中小學教師職業道德規范》和《中小學班主任工作規定》，切實履行班主任工作職責，具有較高的師德修養，在師生和學生家長中威信較高。我在班級管理、教學和德育工作方面愛崗敬業，具有高度的責任感和強烈的事業心，具體表現如下：

　　一、認真履行班主任職責，培養學生良好的行為習慣。

　　作為一名班主任，除了做好正常的教學工作，保證良好的學習環境外，更應關注每一個學生的成長，全面了解學生情況，施愛于學生。我平時非常注重學生的日常行為習慣的培養，嚴格要求學生認真遵守《中小學學生日常行為規范》和《小學生守則》。通過與學生談心、家訪等手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習生活。所任班級的班風端正，學習氣氛濃厚，同學之間互相幫助，在各項活動中表現突出。

　　二、深入了解學生。

　　要教育好學生，只有了解學生，掌握學生的思想狀況，分析學生的心理狀態，才能從實際出發，對學生進行有針對性的教育。現在的少年兒童雖然活潑可愛，但由于他們大多都是獨生子女，家長過分溺愛，使他們養成了自私自利、唯我獨尊的“小皇帝”和“小公主”的特性心理，加之年齡小，正確的世界觀、價值觀、人生觀尚未形成，缺乏辨別是非的能力，導致經常犯錯誤。因此，我深入了解每個學生的思想狀況和心理特點，選擇和運用恰當的方法、手段進行教育。

　　三、熱愛學生，講究工作方法。

　　班主任作為班集體的教育者，組織者和指導者，必須充分發揮各種教育力量的作用。首先，要爭取各任課教師共同配合。我經常向任課教師介紹班級情況，同時也向他們了解學生上課紀律和作業完成情況，了解學生的思想情況和學習情況，與各位任課教師密切配合，協調步伐，教育學生明確學習目的，端正學習態度，培養學生良好的學習習慣。共同搞好教育教學工作。

　　四、業務精湛，敬業愛崗。

　　在教學上，我深挖教材，認真備課，開動腦筋，鉆研業務。取人之長，補己之短;耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通，同學們都認為我是個值得信賴的好老師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。優秀班主任事跡簡介五、創新班級管理模式。

　　在班主任工作中，勇于探究新時期的班級管理模式，通過制定班級管理制度，在學生中樹立公正、公平，積極向上的形象。充分發揮班干部作用。關愛每一個學生，積極幫助、激勵學生去改正錯誤，努力學習。在班級管理中，多表揚，多鼓勵，逐步樹立集體榮譽感，關注每一位學生的全面發展。

　　幾年來，我在工作中雖然取得了一些成績，但還有很多不足之處。今后，我會更多的向有經驗的教師請教，虛心學習，更好地完善自我。不斷追求進步，為教育事業貢獻自己的一生。

師德先進事跡材料范文 篇6

　　張，女，23歲，現為xx市第一幼兒園教師。20xx年參加工作；從教3年，在工作中盡職盡責，她把愛心奉獻給孩子，把誠心奉獻給家長，把信心留給自己，做孩子的好朋友。

　　張老師在和孩子們相處時，總是營造出一種熱情洋溢的教育環境，微笑面對每一位孩子，鼓勵孩子們主動探索，激發孩子們的科創意識。她非常重視觀察孩子，在孩子們的言行笑談中，走進孩子們的童真世界，解讀孩子們水晶般的心靈。在孩子們頑劣淘氣和不開心時，她總是想盡一切辦法哄著他們，親切地抱一抱孩子，摸摸他們的腦袋，給他們唱歌、講故事、和他們玩游戲，直到孩子們掛滿淚珠的小臉蛋露出開心的笑容。日復一日，年復一年，歲月在這些重復和繁瑣中悄悄地溜走，張老師卻在平凡的崗位書寫著不平凡的人生。

　　還記得她剛剛畢業來到幼兒園時的樣子，也還記得她剛剛來園面對孩子一臉茫然、不知所措的樣子，可是，轉眼之間她已經成長為一名業務能力強、教學能力強的優秀教師，這個成長的改變一干就是3年。

　　自從踏入幼兒教師這片沃土，她常常對自己說：幼兒教育就像園丁培育鮮花，需要老師精心的用愛培育，用心澆灌，方能開出美麗的花朵。在人生的第一個十字路口，她帶著自己的初心，抱著滿腔熱情投身于幼兒教育工作中。3年來，她始終保持著一顆愛孩子的心，她篤定，愛是做好工作的前提，是打開孩子心靈之窗的一把鑰匙，她用汗水和愛心澆灌著孩子們稚嫩的心田，同樣也得到孩子們最真誠的笑臉和愛戴。她說最讓她感動的是：每次孩子們像小燕子一樣飛撲到她懷里，抱抱她、親親她、圍著她；給她捶捶腿、捶捶背、捏捏肩；主動給她接杯水，這時的她是最幸福的、最快樂的。她執念的愛的教育，不僅贏得了孩子們的愛，也感動著一批又一批家長朋友，贏得了周圍人的贊譽和好評。

　　有人把幼兒教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了孩子。是的，幼兒教師就是孩子們成長路上的明燈，只有具有了犧牲精神，才能照亮孩子們的心靈，使他們無拘無束地成長，快樂而又活潑的歡笑。這種犧牲需要勇氣，更需要堅強！因為那是他們愛的流露。那愛，是那么的純凈，那么的真誠，讓她覺得幸福，讓她覺得所有的忙碌和辛苦都值得！因此現在的她踏實著、堅定著、幸福著！

師德先進事跡材料范文 篇7

　　各位領導、各位老師：

　　大家好!

　　今天我站到這里，并沒有什么驚天動地的先進事跡，也談不上有什么經驗和大家交流。只不過是因為這兩年來，我的情況比較特殊罷了，不過，既然坐到了這兒，就把我這幾年的思想及行為簡約的向大家做一匯報。

　　我是一名普通的教師，在二十五年的教學生涯中，付出了很多，卻也充滿了歡樂，回首往事，熱愛、探索、奉獻是我畢生的追求。尤其是20xx年擔任班主任以來，我一邊探索班級管理的方式方法，一邊品嘗著班主任的辛苦與勞累，這里的累主要是心累。記得剛接一年級班主任時、由于孩子們太小，而為了給學生一個干凈的學習環境，每天放學后我一個人就拿起拖布去拖地，除了大清掃用家長外，平時從沒有用家長打掃衛生。常言道：身教重于言教，在我的影響下，我班的孩子們到了第二個學期就搶著和我一起拖地，搶不上拖布的孩子就蹲在水桶旁搶著擰拖布，即使在冬天，他們也不怕冷，照樣用手去擰拖布，老師不讓擰他們也不聽。看到孩子的那天真純撲的行為，我心里很感動，為了給孩子們一些獎勵我自己花錢買了獎品，雖然本子、自動筆等不值多少錢，但對學生來說，老師給他們的獎勵，即使是一塊橡皮，也會被他們視為珍寶。四年來，我每年都要用自己的錢給學買獎品，孩子們懂事了知道老師用自己的錢給他們買東西受到了感染，去年就有三個同學從家里帶了10元錢給我說要交班費，我首先表揚了他們的思想品德，可見，一個教師了高尚的道德品質和良好的習慣，就會產生一股潛移默化的巨大教育力量。“正人必先正己”。

　　擔任班主任工作后，我感受最深的是：一切習慣的養成都要從一年級開始，所以，幾年來，我每天早晨最晚七點四十到校，因為我知道，只要教師做到才有資格要求學生。每當看到地下有紙屑我就主動檢起，受到老師潛移默化的影響，我班學生從一年級到四年級一直有出動撿廢紙的習慣，所以我認為做教師，要為人師表，一身正氣，要求學生做到的，教師自己首先做到。從點點滴滴做起，事事做學生的表率，只有逝世記住這一點，才能認識到加強教師師德的重要性，從而經常注意自身的修養。

　　工作以來，我從不肯輕易請假，唯恐影響教學，耽誤學生，即使是生病，也不愿多請假，這也許是教師這個特殊的職業所致，因為即使休息在家，也不會安心。去年“五一”節我做了個痔瘡手術，倒霉的是這次手術沒有做好，兩個月后，在原醫院又重新做了兩次仍然有一處傷口沒有愈合，沒辦法，我只好換了一個醫院去檢查，醫生說由于傷口拖的時間太長，已經形成了潰瘍，要想愈合，必須重新開刀，但開刀后，最少需要休息半個月，一聽需要休息半個月，我就放棄了這次治療，一直拖到了入寒假才又重新做了手術。半年來我忍受著身心煎熬，坐下難受，上廁所怕疼，我每天想辦法吃通便的食物或藥物，為了能減輕疼痛，臘月里是我們每個家庭做忙的時候，而我卻只能在床上休息，看著愛人一個人里里外外的忙，每天還要陪我到醫院去換藥，我心里很過意不去。有時候確實很傷心，大家都知道，今年六月份我又做了一次手術。誰都知道夏天做手術傷口容易感染，人又受罪，可是為了不耽誤學生，我一直等到了期末考試的前兩天才請假去住院，手術后正趕上了高溫天氣，由于身體太虛，天氣太熱曾有兩個晚上我多沒有合眼，愛人見我難受的整晚都不能睡，就一個勁的嘮叨，說我只顧學生，不顧自己的身體，說實在的當熱的整晚不能入睡時，我也有點后悔，可一想到沒有耽誤學生，我心里就有一種欣慰，出院后醫生建議休息三個月，可兩個月后，我感到自己能走動了，就又按時上了班，愛人勸我再請幾天假，百天后再上班，見我不聽他的勸就生氣地說：“如果你落下什么毛病，我就不管你了”。我知道他是心疼我，才說這種話的。有時候我也想自己這么做究竟圖的是什么？結論只有兩個字“責任”如果不是做教師工作，手術后，我至少請半年假來保養身體。

　　上班后，我的頸椎和背部每天疼痛，晚上回到家，愛人堅持給我按摩半小時，說實在的，在學校我事事不甘落后，回到家里我卻什么也不干，我可以無愧地說自己是一名稱職的教師，卻不敢說自己是一個稱職的妻子和一個好母親。

　　我的體會是：奉獻是教師不可缺少的品格。為了學生教師可以傾心盡力，勞而無怨，因為這是教師應盡的職責。在每個學生成長的道路上，都有教師辛勤的汗水。我校教師帶病工作的比比皆是，所以我雖付出了很多，但也無怨無悔，實踐告訴我們，當一名好教師，必須執著追求，勇于探索，無私奉獻。

師德先進事跡材料范文 篇8

　　施，外岡幼兒園教師，工作25年來恪守“愛心、熱心、真心”的教育信念，把愛的陽光灑向她的學生。她在外來務工子女家庭中開展“圖書漂流”活動，在家長中播種親子閱讀理念，熱心攬下“陪讀”任務，給鄰居孩子無償補課。

　　愛心

　　剛接手小班，施老師看到孩子們的家長多數為外來務工人員，這些孩子的父母由于平時忙于上班，沒有更多的精力去照顧孩子，孩子們的行為習慣、學習習慣、語言發展都沒有得到家長們的重視，教室里的圖書被孩子們撕的撕、扔的扔。經過調查，發現有一部分孩子從小到大還沒有買過一本書，有的也只是買商品時商家贈送的廣告書籍。面對家長渴求的眼神，施老師在xx年9月嘗試開展了圖畫書漂流和親子閱讀“靠岸”沙龍活動。為了讓大多數的家長能有時間參加圖書漂流和沙龍活動，施老師把圖書漂流時間定在離園時間，把靠岸沙龍活動定在大多家長比較空的雙休日。她帶上優質的圖畫書，給孩子們講一個個好聽又有趣的故事，陪孩子們度過一個個愉快而充實的午后，給家長們推薦書籍，和家長們聊聊閱讀的力量及閱讀時的指導方式，每兩周一次的圖書漂流，風雨無阻。

　　經過近兩年的堅持，圖書漂流活動慢慢為大家所熟悉，一傳十，十傳百，帶動了全體小班組成員加入，也吸引了越來越多的家庭報名參加，輻射到了每一個小班，目前每個班級至少有一半的家庭參與。看到圖書漂流那么受家長歡迎，中大班也開始了定期漂流，如今這一公益活動已成為外岡幼兒園的特色。為了讓圖書漂流活動開展得更有聲有色，施老師還邀請了嘉定區教師進修學校的簡老師加入，為家長們定期做有關親子閱讀的講座，宣傳親子閱讀對學齡前孩子的好處，并給孩子們講各種繪本故事，培養孩子閱讀的興趣。

　　熱心

　　家住廣由新村的陳華奶奶有個孫子，名叫超超。由于爸爸工作在蘇州，一年難得回家幾次，媽媽也常年出差在外，平時都由奶奶照看生活起居。開學了，陳奶奶就犯愁了：孩子上一年級，爸爸媽媽又都不在家，自己又不認識字，這下怎么辦啊?陳奶奶找到了新鄰居——施洪芳老師。“超超學習的事，您就交給我吧”。從此，施老師開始了她的第一次“家教”。

　　每天一放學，施老師就匆匆趕回家，草草吃完晚飯，就去隔壁陳奶奶家輔導小超超做回家作業，從糾正拼音口型到握筆、坐姿、橫、豎、撇、捺，一點一滴，反復講解，嚴格要求。施老師攬下了小超超“陪讀”的任務，每天晚上17：30到20：00，準時為孩子補習功課，從孩子上一年級開始堅持到了小學畢業。

　　真心

　　小許、小張、小譚、小周老師是先后由施老師帶教的青年老師，她悉心傳教，從教師的一個眼神、一句話語、一個肢體語言，一一耐心地、手把手地教、演示，直至她們心領神會。她還常帶領青年教師冒著酷暑嚴寒進行家訪，傳授教師與孩子建立感情的方法，教師與家長溝通的技巧，積極為青年教師創條件、搭舞臺、促成長。

　　在她的指導下，小許老師進入區新雁計劃學習，成為幼兒園的骨干力量，并擔任科研組長;小譚老師踏上了幼兒園教學管理工作的崗位，擔任幼兒園團支部書記兼備課組長;小張老師以出色的教學能力進入區示范幼兒園任教;小周老師則成為名師基地——伙伴工作室的成員。

　　她用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地，用愛心譜寫了一曲和諧社會之歌。

師德先進事跡材料范文 篇9

　　我叫王，女，45歲，漢語言本科專業，1997年參加工作。在22年的從教生涯中，我堅決擁護黨的領導，忠誠黨的教育事業，具有強烈的事業心和責任感。我時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、以校為家、愛生如子、團結同志，為人師表，甘于奉獻，做到個人利益絕對服從集體利益。以“教書育人”為己任，在平凡的崗位上盡自己的一份力。在學生、教師家長的心目中，具有較好的評價。

　　一、教書育人積極進取

　　作為一名人民教師，我始終把教書育人當作自己的第一要務，積極推進素質教育。多年來，能堅持學習學科領域中最先進的教育思想和方法，積極學習現代教育技術，積極參加校本培訓學習，認真踏實地完成自己的本職工作。上課充滿激情，充分體現了新的課程理念。全面關注學生的狀態，為了上好每節課，總是提前認真備課，寫教案，精心準備。力求課堂的扎實高效。在課堂上，注重培養學生的聽、說、讀、寫能力的全面發展。大力激發孩子的課外閱讀的興趣，經常在班上開展好書推薦、共讀一本書、讀書交流會等活動，讓孩子由內而外散發出不一樣的氣質。注重學法指導，作業批改認真、及時。課下經常上網學習，認真做好業務筆記，還經常與同志們交流教學經驗，我深信，只有教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的最前端。平日憑著扎實過硬的基本功，所教的學科成績多年來始終名列前茅。

　　二、愛生如子嚴中有愛

　　教師對學生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。作為教師，我關愛每一個學生，對學生愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好學生，更不放棄一位學困生。我每天都利用課間和放學前的時間給孩子們補課，班上有幾名學困生，經過我的努力，都有了明顯進步，我總認為，當老師是吃良心飯的，要對得起孩子和家長，要對得起自己的良心。用一顆樸實的愛心去愛每一位學生。本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。尤其是對待特殊家庭的孩子，我更是付出了比其他孩子更多更真摯的愛。班里有個叫馬萬忠的孩子。從小就是奶奶撫養長大的，父母因為特殊原因常年不在家，孩子從小就得不到父愛，母愛，孩子的養成習慣比較差。在班里，孩子好動、調皮，不愛學習，有攻擊性。作為他的老師，他的班主任，我是看在眼里，急在心里。學習沒人管，每天放學我就把他留在辦公室，陪他寫，作業寫完再讓他回家。(家里學校比較近)。孩子有攻擊性行為，在進一步了解他的家庭情況之后，我對孩子付出更多的愛。是不是給孩子送上一些文具，帶一些零食。課堂上給孩子更多的鼓勵和微笑，在外玩耍不回家我焦急的尋找，多次看望他生病的奶奶----這些都是我發自內心的對這個孩子的關心和記掛。孩子的奶奶多次說我比親媽媽都好。終于在我的堅持不懈地努力下，野馬般的孩子現在能安安靜靜地坐在那寫作業了，還會面帶羞澀地給我送一份小禮物，走在哪孩子對我的依戀。此時此刻，我也真正感受的當老師的幸福感。

　　從教22年來，我年年擔任班主任，作為一名班主任，我激發孩子每天保持昂揚積極向上的狀態。身體力行，我親自給孩子們做出榜樣。每天用真誠的微笑面對孩子，充滿激情的給孩子們上課。在教書的同時，不忘育人。始終把德育工作擺在首位。從學生一進校門我就開始培養他們的良好習慣---生活的習慣、做人的習慣、學習的習慣、思考的習慣和健體的習慣。在教育孩子的同時先嚴格要求自己，做好學生的表率。要孩子讀一本好書的同時，我也和孩子們一起讀，打掃衛生和孩子們一起干，清潔區孩子們不會掃，我就天天早來手把手教，直到每一組掃的又快又干凈為止。

　　課外，我經常對學生進行耐心、細致的輔導工作，同時對學困生都進行了細心的引導，發現問題及時解決。并且每學期按計劃開展各種具科學性、知識性、趣味性的班級活動，經常開展一些如：“我是文明小隊員”、“我是小小安全員”、“我是愛心小天使”等有意義的活動，不僅豐富了學生的課余生活，還讓學生在活動中自覺遵守學校的紀律和改掉一些不良的行為習慣。生活中，關愛學生、尊重學生、做學生的良師益友。還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯系，和他們共同教育好孩子。我所做的一切贏得了大部分家長的好評和認同。我所擔任的班級有良好的班風和學風，經常獲得“流動紅旗班”，畢業抽考試成績不僅我個人的所教科目年級第一，其他科目更是遙遙領先。

　　三、不斷更新完善自我

　　作為一名教師，我深知欲給學生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代。為了進一步提高自己的教學水平，我積極參加各級的繼續教育學習培訓，參加每年的教材教法培訓，不斷追蹤教育科研信息，了解本學科的教育教學動態，現代教育理論和方法。平時擠出時間努力學習新的教學理念，認真研讀《教師的五重境界》、《給教師的100條建議》、《靜待花開》等專業教育書籍，瀏覽《教師博覽》微信平臺、關注《小學語文教學》等微信平臺，從中汲取養料，提高自己的教學理論水平及實踐能力。

　　一份耕耘，一份收獲。這一年來，我通過自己的努力取得了一點成績：20xx年至20xx年寫的論文《群文閱讀》和錄像課《雷雨》獲國家級一等獎和二等獎。20xx年市級綜合性學習視頻課獲一等獎。

　　我在平凡的崗位上做著一名教師應該做的，沒有什么特別的，我所取得的點滴成績，源自于對黨的教育事業的熱愛，即使沒有榮譽，我的收獲也是沉甸甸的，我的付出換來了每一個孩子學會做人、學會生活、學會學習的回報，有了榮譽，我仍舊是最普通的一名人民教師。在今后的工作中，我將繼續努力豐富自己，提高自己，做一名無愧于人民的優秀教師。

師德先進事跡材料范文 篇10

　　小方，男，現年56歲，xx縣x人，現在中洞教學點任教，自1981年來到中洞小學任教以來，三十年如一日，一直用樸實的心靈和執著的追求譜寫著一曲曲扎根山區、樂于奉獻的山鄉贊歌，讓青春和生命在大山深處閃光。

　　“我自己的事小，學生的事可是大事，學生的學習怎能耽誤？”

　　1981年，正直壯年的小方放棄了家鄉舒適環境，告別了妻子兒女，從xx縣來到xx縣長潭小學開始了自己的教書生涯。地處最偏遠的山區，距縣城近50公里，交通不便，信息閉塞；當初的學校是曾經的養豬場，生活條件極為惡劣，現年56歲的小方卻將這里的山山水水與學生鑄成了他生命的全部，一口氣扎根32年。1998年的一天，小方老師得到了妻子病危的消息，當他急急忙忙趕到家里的時候，親愛的妻子已經永遠離開了他，但失去親人的巨大痛苦沒有打到我們堅強的漢子，稍微處理好妻子的后事之后，又趕回了離家一百多公里外的學校。“我自己的事小，學生的事可是大事，學生的學習怎能耽誤？”這是小方時常掛在嘴邊的一句話。妻子的過世，讓原本完好的家庭變得不再完整，壓在方老師身上的擔子更重了，一家人的生計，尤其是還有上學的兒女，無人照顧，只好把他們寄養在親戚家里。孩子在作文《狠心的爸爸》寫道：“爸爸，你是一個狠心的爸爸，別的孩子有爸爸來接送，有爸爸媽媽陪著散步，試卷上有爸爸的簽名，我是多么羨慕啊！可是你呢，一個學期在家的時間有幾天，我想和你說說話都是那么難啊！爸爸，你能多陪陪我嗎？”每當想起這些話，他也曾想過回家，去照顧年小的孩子和年邁的父母，盡到一個做父母和做兒子的責任，淚水也曾模糊了雙眼，但是擦干眼淚后，走向講臺的步伐依舊堅定。

　　“我喜歡中洞的孩子，我愿意在這兒做一輩子的老師”

　　曾經，在村人的眼里，小方也許就是一個“怪人”。1981年，小方只有24歲。如花的年齡，卻被困在一個離家一百多公里外的小山村。在那個特殊的年代里，他完全有能力有機會走出大山，去外面闖蕩，去創造更加燦爛的人生。但看到當時村子里80多名孩子渴求上學的眼睛時，他的心顫抖了。他想都沒想，扛著鋪蓋卷兒回到中洞村做了一名教師。曾有幾次，鄉里考慮給他換個條件好的學校或者調到鄉中心小學任教，但小方推辭了，他說：“我走了，誰又能安心在這個地方呆下去呢?苦就苦我一個人吧，我喜歡這里的孩子，我愿意在這兒做一輩子的老師。”

師德先進事跡材料范文 篇11

　　孫，中共預備黨員，本科學歷，二級教師。大方、善良的她性情直率，真誠友善，具有很強的專業素質及工作能力，從事幼教工作5年來，兢兢業業、恪盡職守、初心不改！“捧著一顆心來，不帶走半根草去”用著名教育家陶行知老先生的這句話作為她初衷不改的師德感言是最恰當不過的。

　　扶貧濟困踐行承諾

　　“奉獻一片愛心，捧出萬顆童心”這是我們子長市幼兒園在師德師風建設活動中擬定的愛心格言，也是她平日工作的行為準則。她懷著一顆樂于助人和感恩的心，想她人所想，急她人所急，同事有事她必伸出援助之手，默默地幫助而樂此不疲，從不計較個人得失，用真誠、善良和熱情對待身邊的每一位姐妹。俗話說“澆花要澆根，幫人要幫心”。在扶貧攻堅的征途上，她曾多次幫助貧困幼兒，給以物質援助和精神鼓勵，如捐贈羽絨服、學習用品和玩具之類。并且積極參與每次黨員活動，看望老黨員。她的與人為善、助人為樂，正是體現了一個黨員教師不忘初心、踐行承諾、與時俱進的先進本色。

　　勤鉆細研孜孜以求

　　孫xx老師從教以來，承擔語言、音樂、健康等學科的教學工作。她勤于探索、樂于創新，用綠葉的情懷來設計自己的課堂。她認為只有共鳴的生命，才會有激情和創造，所以在課改的研究中，把建立新型的師幼關系融入在了日常的保教活動中，力爭形成寬松、民主、平等的課堂氛圍。她集編、導、演于一身，采用師幼互換角色的教學方法，激發幼兒的興趣，把幼兒當作紅花，自己則是綠葉，以幼為本，使幼兒個性得到充分發展，從而收到了良好的教學效果。她所帶班級的孩子各方面能力都很強，獨特的教學方法及班級管理方式得到園領導的肯定！

　　嚴于律己堅持內外兼修

　　工作之余，她加強政治理論、業務技能和計算機等有關知識的學習；充分利用業余時間，積極參加各種有益的活動，如彈、唱、跳、繪畫、詩朗誦等等，既豐富了文化生活，又不斷充實、提升了自我。

　　初心不改堅守幼教事業

　　就業以來，她初心不改，矢志不渝。選擇幼教事業的她從不后悔，用心去愛孩子，用愛擔負起這份神圣的職責。她常說的一句話：態度決定一切，有多喜歡就有多努力！要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點燃別人，首先自己心中要有火種。她將自己的信念擰成一股勁，默默投身到幼教事業中去！

　　孜孜不倦虛心學習

　　日常她經常與其他教師共同探討、解決日常教學中的困惑與難題。并抓住外出學習的機會，聆聽專家的講座，感受新的教育理念。她對工作一絲不茍、竭盡所能，使自己在學習中不斷成長。

　　付出就會有回報

　　一份耕耘，一份收獲，辛勤的汗水迎來了豐收的喜悅。所有信手拈來的從容，都是厚積薄發的積淀。近年來先后被評為市級教學能手、子長市教育科技體育局師德標兵、獲得市級技能大賽綜合三等獎，童話之星二零一九第二十一屆世界華人幼兒創意美術大賽指導金獎，所撰寫的論文《小班幼兒進餐良好習慣的培養》獲得陜西省第一屆學前教育教學成果二等獎。這一切見證了她在幼教路上所付出的心血和汗水。

　　“不忘初心、追夢明天”憑著對幼教事業的這份摯愛和深情，她日復一日、年復一年，她的苦、她的累、她的委屈、她的心酸被強行咽下，展現給我們的總是充沛的精力和爆棚的正能量，仿佛什么都不能將她擊倒。因為她知道為人師表，自當不負初心。

師德先進事跡材料范文 篇12

　　小洪，女，生于1977年，二級教師。1991年8月參加工作;1998年8月如皋市進修學校中師畢業;20xx年5月中央廣播電視大學大專畢業;20xx年9月福建師范大學學前專業本科畢業。

　　參加工作二十多年以來，一直堅守在教學第一線，以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待自己的本職工作;以“師德”規范自己的教育教學工作;以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘。所帶的班級班貌得到領導、其他班教師和家長的一致好評，先后多次被評為鎮“從善德育先進個人、優秀班主任”、“教科研先進個人”，于20xx年被如皋市教育局評為“如皋市優秀班主任”、“如皋市骨干教師”。

　　一、愛崗敬業，盡心盡職。

　　她忠誠黨的教育事業，遵紀守法，恪守教師職業道德，敬業愛生，樂于奉獻。在工作中，時時以集體利益為重，虛心接受領導和同志們的幫助，團結同志，誠懇待人。她同時不斷加強自身的業務能力提升，以愛心、耐心、細心去關愛、教育每一名幼兒，用先進的教育理念、誠懇的態度去引導家長、感化家長以及協調好家長與幼兒園之間的關系，真正體現干一行愛一行，盡心盡職的干好本職工作。

　　二、關愛幼兒，永葆童心。

　　一個合格的幼兒園教師，就應把自己全部的愛奉獻給每個孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個孩子，注重掌握每個孩子的特點，因人施教，引導幼兒個性健康發展。她常說：老師一個微笑的贊賞、一個關注的目光、一個信任的點頭，在孩子們眼里都是“愛”。因此，在日常的教學中，她始終以平和的心態去看待孩子發展中的問題，寬容他們，適時幫忙他們，樹立“她和孩子一樣高”的理念，想孩子所想，急孩子所急，永葆童心。

　　三、不斷學習，自我完善。

　　她樹立終身學習理念，堅持閱讀教育類《學前教育學》、《學前心理學》等專著提升自己的理論修養，撰寫讀書筆記，經常瀏覽圖書室的各類書籍《學前教育》、《幼教博覽》、《早期教育》等雜志來充實自己。同時積極參加省、市級各項學習和培訓，不斷提高自身的業務素質。在省、市合作農村幼兒園骨干教師(南通)培訓，所撰寫的大班科學活動《小小大力士》評析在培訓簡報中刊登，得到全體學員的好評。參加南通市幼兒園全員培訓評為“優秀學員”。

　　四、教育教學，成績突出。

　　在教育教學工作方面，能從孩子的年齡、經驗特點，確定自己的教學思路，設計精彩教學活動。在教學方式上，她用心使用幼兒感興趣的多媒體進行教學，制作課件，將各科教育都滲透其中，能盡量把先進的教學理念融入每一個教學活動中。在活動中注意營造一種寬松、自由的學習環境，讓孩子成為課堂的主人。

　　她所執教的大班科學《有趣的拱形》在如皋市科學賽課中獲一等獎并在如皋幼教南片(白蒲鎮、下原鎮、九華鎮)開展公開課;大班科學《分豆豆》在如皋市特色園展示活動中獲得專家的一致好評;中班音樂《啃蘋果》在如皋市信息技術賽課中獲一等獎;大班主題敘事《豐收樂》在如皋市評比中獲一等獎;制作的課件獲南通市多媒體教育軟件比賽中獲三等獎。

　　近幾年輔導幼兒秦心怡、張錢一等在如皋市幼兒講故事比賽中均獲一等獎，幼兒、王子鳴等小朋友參加江蘇省繪畫比賽中獲一等獎2次，二等獎4次，以上比賽中她均獲得優秀輔導老師獎。

　　五、教改科研，開拓創新。

　　課題研究：積極參與國家級、江蘇省級、如皋市課題研究。每個課題都深入思考，對課題方案的撰寫、實施、中期匯報、結題報告的撰寫等不斷學習、提煉，使得科研成果取得可喜的成績。作為課題組核心成員參與的全國教育科學規劃教育部重點課題“新時期家庭教育的特點、理念、方法研究”的子課題“農村幼兒園隔代家庭教育指導的研究”已結題;作為課題組核心成員參與的江蘇省“十二五”教育科研課題《構建幼兒園“和文化”的實踐研究》的研究已結題;作為主持人參加的如皋市微型課題《大班幼兒早期閱讀習慣的調查研究》、《利用民間體育游戲，促進幼兒體能發展的實踐研究》、《在幼兒一日活動中滲透品德教育策略的研究》均已結題;《大班幼兒早期閱讀習慣的調查研究》如皋市微型課題優秀研究評比二等獎。

　　論文發表：撰寫的論文《讓中華傳統文化成為浸潤幼兒心靈的甘泉》發表于省級刊物《內蒙古教育》第1期;《依托地方文化資源構建園本“和諧”文化》發表于省級刊物《教育實踐與研究》第4期;《淺談民間體育游戲在班級活動中的開發與運用》發表于市級刊物《南通教育研究》第5期;《幼兒早期閱讀能力培養探析》發表于《文科愛好者》第18期。

　　論文獲獎：撰寫的論文《用“德”為孩子撐起了一片藍天》、《給小樹一個肥沃的土壤》獲如皋市優秀班主任論文一等獎;《為孩子插上自主的翅膀》、《讓地方文化資源潤澤幼兒生命》獲南通市教師專業成長論文二等獎;《從生活中引入活水，在幼兒品德教育中感悟靈動》、《弘揚傳統文化，浸潤幼兒心靈》在江蘇省論文評比中均獲三等獎;《民間體育游戲與班本課程的融合》在第四屆全國幼兒園社會領域與教育理論論文大賽獲二等獎。

　　其他獲獎類：自制的教玩具《滾動組合》獲南通市二等獎、如皋市一等獎，如皋市“體彩杯”幼兒教師健美操大賽獲一等獎。

　　一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上付出的是汗水和淚水，然而收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。她將用一生矢志教育的心愿化為熱愛孩子的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。