師德標兵個人先進事跡材料最新（通用25篇）

師德標兵個人先進事跡材料最新 篇1

　　，中共黨員，本科學歷，一級教師，副園長。大方、美麗、多才多藝的她性情直率，真誠友善，具有很強的專業素質及工作能力，從事幼教工作二十一年來，兢兢業業、恪盡職守、初心不改！“給孩子一縷陽光，孩子會給你一個太陽！〞這句話是她初衷不改的師德感言。

　　嚴于律己，堅持內外兼修

　　保教工作使她感到，不管是教研組長、保教主任和副園長不是一種職務，而是一種責任。因此，她對自己提出，知識要向更寬領域拓展，業務要向更深處延伸。于是，在工作之余，學習《幼教博覽》、《學前教育研究》、《幼兒教育》、《管理創新》等書籍，成為她努力尋找差距，不斷提高自身理論水平的重要法寶。

　　付出就有回報，在帶班期間她深受孩子、家長的喜愛，所帶班級的孩子各方面能力都很強，獨特的教學方法及班級管理方式得到園領導的肯定同時也受到同事們的欽佩！擔任教研組長期間她經常與其他教師共同探討、解決日常教學中的困惑與難題。并抓住外出學習的時機，聆聽專家的講座，感受新的教育理念。她對工作一絲不茍、竭盡所能，使自己在學習中不斷成長。

　　找準定位，協助園長工作

　　在步入教學管理工作期間她更是堅持不斷的學習，并在園長的指導下參與到幼兒園的保教管理工作中。雖然各部門分管的工作不同但她始終堅持做到分工不分家，互通有無，在自己分管的業務工作之外，對園內的其它工作也從不推諉，總是舍身處地為幼兒園著想，盡自己的所能發揮副手的作用，積極承當園內的各項工作。同時與其他年級組長一起同心協力，互相協助，共同做好幼兒園的全方位管理。

　　做活教研，促進教師成長

　　高品質的`保教質量是幼兒園一切工作的出發點和歸宿。在幼兒開展指南新思想的指導下，由她打造的市幼兒園園本教材《戶外鄉土游戲》、《課程游戲化》成為本園特色。

　　“在研討中開展，在反思中成長。〞她十分重視各種形式的研討活動，積極促進教師的專業成長和能力提升。在她的帶著下幼兒園的科研隊伍逐步壯大、科研能力逐步提高、科研成效逐步增加。2個國家級課題、7個市級規劃課題、4個市級微型課題已結題；1個省級規劃課題立項進入研究過程；1個市級規劃課題進入結題階段�！班l土文化〞“課程游戲化〞課題研究的成果已經初步形成，園本教材全面進入孩子們的一日保教活動中并且常態化。

　　通過科研活動的開展，我園教師的綜合素質得到提升，幼兒園的各項教育教學活動的質量得以提高。20xx年她所領導的《體育游戲在幼兒園的開展與研究》課題組被國家“十二五〞規劃課題組評為先進集體；課題評為科研成果一等獎；個人評為全國科研先進個人；20xx年被市教育局評為校本研修先進個人。

　　初心不改，堅守幼教事業

　　二十一年來，她初心不改，矢志不渝。選擇幼教事業的她從不懊悔，用心去愛孩子，用愛擔負起這份神圣的職責。她常說的一句話，態度決定一切，有多喜歡就有多努力！要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點燃別人，首先自己心中要有火種。在大力弘揚高尚師德的今天，她更是以獨特的人格魅力率先垂范，無論是工作中還是生活中時刻關心著教師的點滴。一句句溫暖的問候，一個個關心的目光，老師們從她身上傳遞著溫暖的力量！感受到工作的幸福感！擰成一股勁，默默投身到幼教事業中去！

　　在園際聯盟工作中，她作為學區一總負責人在局領導和園長劉小麗的大力支持下，屢次下園走訪了解成員園實際問題，傾聽園長們的切實需求，精心方案安排聯盟活動，每學期一個重點培訓工程，力爭讓聯盟園的教師和園所受益對他們有實效性的幫助，經過一年的聯盟工作我們學區一被市教科體局評為“園際聯盟工作先進集體〞，幫扶的園所里富源幼兒園和瓦窯堡幼兒園順利通過延安市一類幼兒園的驗收，清水園幼兒園順利通過市示范幼兒園的驗收。她負責申報的《陜西省城鄉幼兒園一體化管理試點基地》經過辯論順利通過省教育廳的審批。她個人被評為“園際聯盟先進個人〞。

　　收獲滿滿

　　她用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高！20xx年在市幼兒教師技能大賽中獲演唱一等獎；輔導的幼兒作品在全國少兒書畫大賽中獲一等獎；20xx年全國語文教師根本功大賽中獲一等獎；20xx年—20xx年連續三年獲市級課堂大賽一等獎；20xx年—20xx年連續被市教育局評為模范班主任。20xx年的市級技能大賽中獲綜合一等獎；同年參加省級幼兒教師技能大賽獲演唱一等獎、綜合優秀獎；20xx年被延安市委授予優秀共青團員；連續三年被市幼兒園評為師德標兵！20xx年撰寫的論文《讓孩子在自信中學會成長》在延安日報發表；20xx年，榮獲市級教學能手稱號；20xx年9月被市人民政府評為優秀教師。20xx年教育局評為教師培訓優秀輔導員；20xx年被市宣教黨委評委優秀黨務工作者；20xx年被評為教育系統宣傳工作先進個人。

　　“用心、用愛、努力做到最好。〞憑著對幼教事業的這份摯愛和深情，她一干就是二十一年，她的苦、她的累、她的委屈、她的心酸被強行咽下，展現給我們的總是充分的精力和爆棚的正能量，仿佛什么都不能將她擊倒。因為她知道為人師表，自當不負初心。

師德標兵個人先進事跡材料最新 篇2

　　，女，中共黨員，1994年出生，第十一幼兒園的一名體育教師，大學本科學歷。

　　從事幼教工作以來一直勤勤懇懇、任勞任怨，在普通而又平凡的崗位上以一份強烈的工作責任心和政治使命感愛崗敬業，始終不忘黨的教誨與初心，執著踐行“工匠〞精神，專業知識與技能不斷精進，以“四有好老師〞的標準時刻檢視自己，力求做一名優秀的幼教工作者，一直深得家長、領導和同事的好評。

　　思想政治方面，熱愛祖國，有良好的職業道德、強烈的事業心和職業感。提高自身素質只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高忠誠于黨的教育事業的責任心，才能提高自身的素質和教學本領。她在工作中，積極參加各項學習，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好根本工作。她積極學習，吸取別人的經驗使自己成長。

　　足球教學是我們幼兒園的特色教學，我園作為“自治區級足球特色幼兒園〞，她作為一名體育老師，剛開始她也不知如何下手，剛開始的幾節課下來她自我感覺孩子是否能接受她的訓練方式？面對這樣的情況，她在孩子們的活動中有時總刻意的讓孩子多多與足球和籃球接觸。如：“每次讓孩子帶球跑動熱身〞等。一段時間下來孩子對球性有明顯提高。現在看著他們熟練的操作，她很為他們感到驕傲、自豪。在心底由衷得說：“你們是最棒的！〞

　　“人無完人，金無足赤〞，她意識到自己還有多缺點：有時不能嚴格要求自己，性格比擬急躁等，以后要克服自身的弱點，爭取更大的'進步。

　　有播種就會有收獲，有付出就會有回報。一個學年的教與學使她和孩子們之間產生了濃厚的感情，也使她的教學工作初漸成效。一滴汗水、一分收獲、一分辛勞、一分成果。追求永無止境，奮斗沒有窮期。相信她在今后的工作中會繼續努力，盡職盡那么。把自己全部的愛奉獻給孩子，為孩子的明天獻出自己的一份力量。

師德標兵個人先進事跡材料最新 篇3

　　，女，漢族，甘肅蘭州人，中共黨員，高級教師。20xx年7月從師范大學畢業，走上教育工作崗位。多年擔任班主任和英語教學工作，現為田家炳中學教導處副主任、九年級組主任、九〔1〕班英語老師。她先后獲得州、縣級“優質課教師〞“優秀班主任〞“優秀教師〞“優秀共產黨員〞“青年教學能手〞等榮譽稱號，20xx年，被評為積縣第四屆“師德標兵〞。

　　一、嚴于律己為人師表

　　周老師在任教的十七年中，忠誠于黨的教育事業，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志、講究師德，嚴格遵守教師職業道德標準，落實學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的根本原那么，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程方案，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。在三尺講臺上，認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。

　　二、努力學習銳意進取

　　周老師在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，積極探索教育教學規律，充分運用學�，F有的教育教學資源，發揮教師為主導的作用，取得了明顯效果，她備課深入細致，平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目標時，非常注意學生的實際情況，并不斷歸納總結經驗教訓。在提高自己業務水平的同時，周老師還注重個人能力的培養，購置大量教育教學書籍，訂閱教育刊物，認真閱讀、學習、研究、積累教育教學理論，并通過網絡即時獲取教育信息，掌握最新教育動向，吸收先進的教育教學思想，拓寬自己的思路，豐富自己的教育教學方法，提高自己的工作能力。

　　三、師愛無疆潤物無聲

　　高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。〞愛心是具體的，是具有濃厚的感情色彩的。所以，無論是課上還是課下，周老師總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的'影響。她說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。當她要求學生努力學習時，她首先做到了忘我的工作態度和刻苦鉆研的精神；當她教育學生熱愛勞動時，她沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學生一起參與勞動；當她叮囑學生遵守紀律時，她首先做到了遵守校紀班規，她注重每一次班級文體活動，積極籌劃，精心組織，力求每次都能到達最好效果……

　　愛心成就教育。周老師就是憑著一顆愛心來做好她的教育工作的。她班里有一名學生，父母雙亡，由于家庭的原因，他的性格孤僻，成績一再下降，學習態度也明顯散漫，她看在眼里，急在心頭，屢次找他談心，問寒問暖，還給他買鞋子，甚至帶他到自己家中吃飯，不斷鼓勵他，終于讓他改變了態度，開始努力學習，如今這名同學在大城市立足開展，成為同學中的佼佼者。更可貴的是周老師長期關注貧困學生的成長，積極聯系社會人士捐資助學，幫助貧困學子完成學業。從20xx年起至今，先后有十幾名貧困孩子得到了特殊的關愛和資助，她用無私的奉獻去詮釋教師的本色。

　　四、以身作那么奮勇爭先

　　擔任年級主任以來，無論在教學還是生活中都時刻嚴格要求自己愛崗敬業，吃苦奉獻，并且取得不錯的成績。20xx年所帶的班級中有8名同學考入師范大學附屬中學，其余全部同學考入臨夏中學，英語平均成績到達129分。20xx年畢業會考中，所帶班級中有8名同學被師大附中錄取，4名同學被中央民大附中錄取，5名同學被蘭煉一中錄取，28名同學中考成績700分以上，其中有14名同學英語單科成績140分以上，全班英語平均成績133。5分。牛涵同學以762分名列全州第一名，同時英語成績以149分名列全州第一。每年會考中，周老師所帶班級英語成績名列全縣第一。

　　周老師屢次參加省、州、縣教育部門組織的各級各類培訓，并積極承當教育局組織的“青藍工程〞教師培訓工作，幫助年輕教師成長，她還擔任全州特崗教師面試官，她積極參加各項教學活動和教育教學研究，所撰寫的多篇論文發表在省級刊物上，20xx年11月她所主持的省級課題《積縣少數民族初中生英語學習的障礙與對策》通過鑒定。

　　教學之路漫漫，需要每位教師不懈地求索，老師一路真誠走來，留下了許多堅實的足跡，愿她如她的學生期待的那般：“永遠那樣地沉著、自信，在教育的道路上越走越寬！〞

師德標兵個人先進事跡材料最新 篇4

　　我叫楊建榮，從20xx畢業至今一直在一線從事英語教學，在教學中我做到了幾下幾點。

　　一、勤奮工作，甘于奉獻

　　在工作中，我關愛學生，和學生在一起，親如手足，我全身心地投入到了教育教學工作中，將自己的德、識、才、學毫無保留地傳授給學生。我深切地感到，有一分耕耘，就會在一分收獲。

　　有人說，教師是清澈的小溪，滋潤嫩嫩的幼苗吐出一片綠意；是晶亮的明燈，引導學生在知識的征途上學步；我是一顆鋪路的石子，甘愿默默的為學生鋪筑起飛的跑道。為了我的`學生，我寧愿奉獻，為我的學生付出一切。

　　二、熱愛學生，真情奉獻。

　　在工作中，我已傾注了很多心血，雖取得了一定的成績，但在工作中也遇到過挫折。面對挫折，我認真地反復地思考：自己覺得作為一個人民教師不能單憑不怕苦，不怕累，任勞任怨的精神，而作為新時期的老師更應具備有高尚的師德，完美的人格，良好的形象，這樣，才能勝任教師工作。只有用愛去呵護學生，才能喚起他們對學習生活的熱愛，對學習有足夠的信心和勇氣。在工作中，我開展了“一幫一”活動，一學期下來，效果還不錯。

　　三、刻苦鉆研，甘于奉獻。

　　在工作中，我認真鉆研教材和新課程標準，結合當前學生的實際情況，向45分鐘要質量，使學生在課堂上學懂、學會，為了上好每一節課，每次都從中找出自己的不足，這樣，不斷地來充實完善自己的教學水平。在教學工作上的認真及對學生的關心贏得了家長們的一致好評。

　　三尺講臺，給了我那么多的心動和靈感；賦予了我人生那么多的提示和意義；感受到了那么多自我升華的愉悅，不管今后的人生路上，命運和機遇給我多少偏愛與賞賜，我都會永遠珍視當初無悔的選擇。這里，才是我心靈的歸宿和永遠的依托！在全面推進新課改的進程中，我會勇敢的站前頭，我會樹立一種高尚的教師職業道德，為培養跨世紀合格接班人，貢獻我的力量，真正地做到“獻身教育，無悔今生”。

師德標兵個人先進事跡材料最新 篇5

　　李興榮是墊江實驗中學高中化學教師。他于1986年7月畢業于墊江師范學校，在教育這片凈土上辛勤耕耘了25年。25年來，他把愛的陽光灑向他的事業，灑向他的學生。愛崗敬業，教書育人，為人師表，無私奉獻是對他的真實寫照。

　　一、勤奮好學，拼搏進取

　　1986年8月，李興榮被分配到墊江偏遠的曉興小學，從走上講臺的那一刻起，他就定下了終身從事教育并要當一名好老師的愿望。他注重自我教育，積極參加學校組織的政治學習和業務學習，積極參與學校的各項活動，大量捕捉各方面的信息充實自己。認真鉆研《教育心理學》和《教育學》等知識，這為他后來的工作奠定了堅實的基礎。

　　1990年9月李興榮參加了離職學習，兩年學習期滿后被調入墊江四中，在那工作的14年間，自覺訂閱《中學化學參考》、《考試研究》、《化學苑地》等專業雜志，在很短的時間內，迅速適應了中學的管理與教育，教育教學成績顯著提高，深受師生好評。1999年他光榮地加入了中國共產黨，并擔任行政管理工作，雖然任務重了，但學習提高的機會也多了。在此期間，經常參加學校的優質課、匯報課、展示課以及縣上組織的教學大賽，撰寫的《元素周期表中的幾個關系》、《新課程下學生管理與教育策略》等文章得以發表與交流。于20xx年9月以選調教師中第一名的身份選調入墊江師范學校。

　　二、勇挑重擔、默默奉獻

　　參加工作25年，擔當班主任工作16年，行政管理7年，教了5屆初中畢業班，8屆高中畢業班。李興榮老師無論教哪個班級，都努力做同學們的知心朋友，幫學生們排憂解難。他關愛每一個學生，他對學生的愛，是愛在平凡之中，愛在點滴之處。當學生學習上有困難，他總能在非常繁忙的工作之余，為學困生“開小灶”；當學生之間有了小摩擦，他總是細心詢問、公平處理，努力去解開他們的心結；當學生有厭學情緒，則耐心加以疏導；當學生生病或遇到困難，他更是真誠地付出關愛，讓他們時時沐浴著師愛的陽光，處處感受著師愛的溫暖。在這些年中，李興榮老師一直是超負荷工作，曾同時擔任教研組長、備課組長、年級組長、班主任、同時還有2個班的化學課的教學工作，經常是很早到學校，晚上10點多鐘才拖著疲憊的身軀回到家里。

　　三、班級管理、求實求新

　　李興榮老師始終以一名“人類靈魂的工程師”來要求自己、鞭策自己，注重自我思想品德和綜合素養的提高。多年來一直擔任班主任，本著熱愛黨、熱愛祖國、熱愛教育事業、熱愛學生的一種精神，以良好的師德形象去影響和教育學生，言傳加身教，在班級管理工作上取得了突出的成績。在班級管理工作中，李興榮老師始終圍繞著“把班級還給學生，讓班級充滿成長氣息”這一指導思想，探索有利于學生自我教育、自主發展、符合學生年齡段特征的班級文化目標，發展學生的自我意識，提高學生個體和群體的自我教育能力。在班級文化建設和班主任工作方面做了大量細致的工作，創出了特色，形成了自己獨特的風格，取得了卓著的成效。

　　李興榮老師經常跟學生說：“這個班不是我一個人的，也不是幾個班干部的'，是我們大家的，每個人都是班級的主人�！蓖ㄟ^集體討論，師生共同選定了《我相信》作為班歌，經常在班里唱班歌會讓每個人更加喜愛這個班級。通過召開班級學生代表會議，確立以“堅定、堅強、堅持”做為班訓。通過班級海選，確定以“嚴謹代替松散，行動代替愿望，創最好班級，做最好自己。”做為班級口號。在全體學生的共同倡議下，確定了班級座右銘是梁啟超的《少年中國說》中的“中華少年，頂天立地當自強”，還有以勵志歌曲《陽光總在風雨后》作為班級行動歌曲等等，所有的這些舉措都能幫助學生更加喜歡這個集體，做集體的主人，使班級變成了他們的家。班級凝聚力也就得到了進一步強化。

　　四、辛勤耕耘，成績斐然

　　一分耕耘，一分收獲，李興榮老師先后獲得“墊江縣第二屆中小學教師教學大賽化學科教學能手”、“墊江縣教育裝備先進個人”、“墊江縣優秀專業技術人才”、“墊江縣優秀共產黨員”、“墊江縣先進班主任”多次在學校獲得“優秀教育工作者”“師德標兵”、“先進個人”等榮譽稱號

　　面對李興榮老師一疊厚厚的獲獎證書和榮譽證書，讓人感慨頗深，這些證書記載了他25年教學生涯由成長到成熟的歷程和軌跡，記載了他在教學園地辛勤耕耘結出的豐碩果實。從中我們可以感受到李興榮老師對教育事業的忠誠和摯愛，對學生默默無私奉獻的精神，更感受到他的勤奮鉆研、永不滿足的進取精神和與時俱進的風貌。

　　在榮譽面前，李興榮老師沒有半點滿足，只有學生學習的進步才是李興榮老師內心最大的慰藉。每天清晨，李興榮老師依然踏著露珠行走在學校校園；每天深夜，家里燈光下認真備課的背影依然是李興榮老師。三尺講臺，塑一座無字豐碑；幾支粉筆，寫一世不斷真情。漫漫人生路，李興榮老師一直用愛詮釋生命，用情詮釋對教育事業的無悔忠誠。

師德標兵個人先進事跡材料最新 篇6

　　從教以來，敏而好學，專業理論在教學實踐得到嫻熟的運用與展示。多年如一日，愛崗敬業，為人師表，用心呵護著每一位學生，善于做學生的思想工作，將管理經驗融入到日常教學和管理當中。讓每個學生成人成材，贏得了學生的愛戴和社會的尊重。

　　“把每一件平凡的事做好，就是不平凡”，這他最喜歡的一句教育格言。教師這個職業平凡樸實，簡單無華，工作辛苦，職業要求近乎苛刻，很多人望而卻步。然而就是在這個平凡的崗位上，他始終踏踏實實，兢兢業業，嚴以律己，甘為人梯，實現著自己人生的'價值與理想。在這任教的十幾個年頭里，他的身邊也發生過許多令人感動的事情。高中時期的學生逐漸擺脫了初中的叛逆，開始懂得那些教師嘮叨的重要性，可天公不作美，總是會出現一些“落網之魚”未能在進入高中時擺脫身上那些幼稚的叛逆。他總會用各種辦法幫助他們盡快成長。

　　想在學校教學管理、學生教育方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，還有很長的路要走。但他堅信：只要撲下身子，一心為了學生，不斷學習，不斷創新，就一定能平凡的崗位上發現更多的美麗的色彩。

師德標兵個人先進事跡材料最新 篇7

　　楊紹林，男，中學一級教師，20xx年畢業于南京師范大學，20xx年8月參加工作。自參加工作以來，一直從事通用技術教學，社團輔導工作。愛鉆研、好創新的他多次參加市、區優質課比賽和青年教師基本功大賽并獲獎，所著論文多次在市、區獲獎，所帶社團在南京市創意制作挑戰賽中取得了優異的成績，并被評為年度優秀輔導員。學生是學習的.主人，是班級的主人，是他的教育理念和管理理念。

　　楊紹林自20xx年參加工作以來，政治上積極要求進步，工作中始終嚴格要求自己，為人師表，教書育人，遵紀守法，愛崗敬業。

　　在教學中，能精心設計每節課的教學程序，精心備好每節課的教學內容，課堂上能精心組織課堂教學的每個環節，既注意教學的科學性又注意教學的藝術性，更突出學生學習的主體性，真正做到每一節課都能使每個學生既能學到知識又能提高能力，課后能做好學生的學習輔導工作，積極幫助學生解決學習上的疑難問題。

　　堅持“走出去”，積極組織帶領學生參加各類競賽，20xx年帶領學生參加南京市創意制作大賽，獲得南京市一等獎，榮獲“南京市優秀指導教師”榮譽稱號，20xx年帶領學生參加南京市中小學創意制作挑戰賽，榮獲中學組“金陵杯”金獎。

師德標兵個人先進事跡材料最新 篇8

　　蘆愛姣是汝陽縣蔡店二小的一名普通教師，自1992年至今，已在教育這片凈土上辛勤耕耘了22年。22年來，她愛事業，愛學生，愛親人，愛鄉親，恪盡職守，無私奉獻。愛心無盡，動力無窮，她用勤懇的工作和優異的成績譜寫出了高尚的師德之光。

　　一、熱愛教育，不懈追求。

　　1992年8月蔡店鄉常嶺小學開學時教師不夠，村干部就找到蘆愛姣，她很高興地接受了任務，當上了一名每月才發70元工資的農村代課教師。當時她才嫁到常嶺村不到二年，且生下孩子不久。丈夫工作單位離家較遠，農忙時她一個人從地里到家里，從家里到學校，起早貪黑，忙的不亦樂乎。鎖在屋里的孩子常常因饑餓鉆到鍋臺下找吃的，弄的滿頭滿臉都是草木灰。農閑時抽空就看書學習，函授了中師和大專文憑，考取了普通話證書。

　　她是一名一線教師，多年來一直教一年級語文。當一名優秀的教師是她矢志不渝的努力方向。在授業解惑中，她結合小孩子的生理及習慣特征，積極探索，勇于實踐，虛心向同仁們學習，研究，形成了一套自己獨特的教學方法。她提倡愛心教學，用一顆慈母般的熱心去暖化孩子們幼小的心靈。她提倡自由教學，讓每一個孩子課堂上都有表現的機會。她提倡雙向教學，利用家訪等形式架起學校和家庭雙向教育的橋梁。

　　每一堂課，從教案到制作教具到手把手教學生認識教具，她都力爭做到精益求精。臺上10分鐘，臺下十年功，認認真真上好每一堂課是提高教學質量的必勝武器。一個班學生的基礎參差不齊，布置作業和單個輔導必須有針對性，必須讓家長盡到第二教師的責任。農村受多方面因素的影響，家長們的文化水平普遍不高，為了孩子的提高許多家長晚上跑到蘆老師家里或是電話討論，無意中達到了教學相長的目的。

　　二.愛駐于心，默默無聞。

　　一年級學生年齡小，依賴性強，好說好動哭鼻子甚至隨地大小便都會發生，因此每學期開學教師分班成了領導頭疼的大事。一年級孩子年齡小不懂事，家長走親戚不放心還得帶著，教室里經�？瘴欢嗲矣绊懻�體成績，這一切就成了許多老師不愿意教的原因。蘆老師像媽媽一樣愛護學生，孩子們書本破了她替他們粘，東西丟了給他們找，耐心教他們自我保護和生活自理常識。家長走親戚時她就把孩子們帶到自己家里吃飯，同自己的兩個孩子一起玩耍。由于和家長們溝通的多，他們也樂意放心。

　　天有不測風云，正當蘆老師干勁十足的時候，20__年她的父親挖水窖時摔傷了，高血壓頸椎病偏癱一并出現。她的娘家住在深山的一座孤坡上，弟媳癡呆還患有癲癇病，生了三個孩子。一家7口人老少憨癱。她檫干眼淚把父親接到家里伺候，利用星期天和節假日來回奔波40公里幫娘家種地洗衣。天旱缺水就把衣服被褥背到汝河灘拆洗。困難折磨了人也鍛煉了人，她硬是憑著堅定的信念和重復的勞動，一次次圓滿完成教學任務，她的學生的考試成績在全鄉30所小學中也一直名列前茅或者位居第一。

　　三.有容乃大，受益惟謙。

　　育人德為先，良好的師德是處理好師生關系和干好教育工作的基礎。博愛和寬容是師德的`核心內容。日常工作中，蘆老師尊重學生，嚴慈相濟，對表現好的學生多用贊美的語言，在學生犯錯的時候直言批評。家長們都說她會哄孩子，其實每一個標點每一次活動都離不開言傳身教。要求學生不遲到她首先做到天天早到，要求學生講衛生她必須把用剩下的粉筆頭放到垃圾桶里。她得包容學生的胡鬧，還得給不講衛生的孩子洗脖子。走在街上孩子們不斷說老師好，她也總是笑瞇瞇地說你們好。

　　教師是良心活，投入的多孩子們學到的知識就多。蘆老師的教案寫的板板整整，給學生批改作業也從不馬虎。她常說圈圈點點無小事，改正糾錯費苦心，不能總是以閱了事。

　　人類不斷進步，知識不停更新。蘆老師在課余時間不斷閱讀教育報刊和書籍，不斷和老師們共同探討教學方法。她任學校語文教研組組長，積極組織活動總結經驗教訓，使高低年級優勢互補共同提高。辦板報建園地，寫總結寫論文，教研組活動搞得有聲有色。

　　蘆老師正直的人品和高尚的師德感化和教育了一批批學生，使他們奮發向上并茁壯成長，同時也很好地教育了自己的孩子。她的兩個孩子現在一個在北京大學讀研究生，一個在讀大二。鄉親們說蘆老師是好人有好報，孩子也爭氣。我們相信蘆老師心中只要有無盡的愛，有高尚的師德，在不斷的學習進取中，一定能克服前進路途上的一切困難，會把工作做地更好更扎實！

師德標兵個人先進事跡材料最新 篇9

　　，xx區東青小學語文教師兼班主任，中共黨員，大學本科學歷，小學語文一級教師，校級優秀班主任、優秀黨員，所帶班級被評為區級“溫馨教室〞暨先進班集體。

　　因為熱愛，她走上三尺講臺，任粉筆染白手指；因為責任，她潛心教書育人，用言行指引心靈；因為夢想，她踐行師德風氣，以慈懷澆灌花朵。

　　“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。〞剛剛踏入教育這片熱土，她便被大教育家陶行知這句樸素而真實的教育箴言深深地打動。教書，意味著熱愛孩子，和他們相處就是一種莫大的樂趣；教書，意味著相信孩子，無論何時何地都會永遠堅決而執著地陪在他們的身邊；教書，意味著理解孩子，透過孩子眼里的光輝，可以思忖到他們內心微妙的想法和小小的情緒。也就是從她的教育夢實現的那一刻起，老師就下定決心：一人，一事，一輩子，于平凡處思悟，于細微處力行。與教育為友、與學生為伴、與奉獻為舞。晨起時，她會用笑臉來迎接一個個求知假設渴的孩子們；暮落時，她也會牽手相送一個個滿載而歸的學子們。

　　一、以“德〞為槳，引領學生全面開展

　　老師認為，尊重學生才能走近學生，教師要蹲下身子、放下架子、甘當引子，不吝嗇于夸贊，不囿限于嚴苛，嚴厲中顯真情，慈祥中有底線，發揚民主，以身作那么，培養學生良好而端正的品德，真正走進學生，成為學生的“引路人〞、“筑夢人〞和“知心人〞。

　　張老師總能以班主任工作為契機，抓住每一個教育時機，讓學生在鮮活的例如中進行自我教育，逐步養成良好品行，沒有苦口婆心的說教，沒有面紅耳赤的訓責。遇到問題，張老師先讓孩子們自己“找準癥結〞、“對癥下藥〞，教師最后“精準施策〞。久而久之，孩子們內心就會形成一種思維方式、一個參照標準以及一種價值取向。學生自我意識的建構過程，就是創新精神和實踐能力得以展現的過程。

　　二、以“德〞為帆，助力學生夢想啟航

　　“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。〞當她第一次聽到孩子們喊著“老師好〞還敬著標準的隊禮排著有序的隊伍的時候，她覺得這是世界上最動人的畫面。清晨的一句句“老師早上好。〞黃昏的一聲聲“老師再見。〞孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，更加凈化了她的'心靈，她真正地體會到了一個教師的幸福和快樂。那間教室里放飛的是期望，守巢的是自我；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，留下的是奉獻。

　　印度詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。〞張老師守著她的“綠蔭〞，在孩子們需要養分的時候，給予無微不至的關心；在孩子們怯懦退縮的時候，給予突破萬難的勇氣；在孩子們失意頹廢的時候，給予重新振作的動力……

　　三、以“德〞為光，照亮自身前行方向

　　張老師良好的學科素養、扎實的教學根本功，為班級優異教學成績鋪就了基石，她的課堂真實、踏實、樸實、扎實。她一直以高標準要求自己，向四十分鐘要效率，并將學生的開展作為教學活動的出發點和歸宿點，努力提升學生的語文核心素養。

　　從教以來，她不斷嘗試和改良教育教學方法，她向有經驗的老師討教、向網絡名師學習、向書本學習……時代在前進，教育在革新，孩子在變化，張老師作為一名平凡的教育追夢者，也在積極踐行著“吾生也有涯，而知也無涯〞的終身學習理念，因為從做教師起，她就立下誓言：德高為師，身正為范。這是自度和度他的情懷，是自覺和覺他的胸襟，是不去祈求生命當中有更多的磨難，但是當磨難來臨的時候，依然會做出無愧于師德的選擇。即使平凡，也能精彩。

師德標兵個人先進事跡材料最新 篇10

　　1986年參加工作，始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待工作，以“師德〞標準教育教學工作，以“當一名好老師〞作為自己工作的座右銘。

　　他能嚴格遵守學校的各項規章制度，工作踏實勤懇，兢兢業業，一絲不茍。謙虛、自律，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導、同事之間的關系、用心做人、待人真誠、熱愛學生，能做到顧全大局，服從安排，在擔任備課組長期間，能發揮各組員優勢、團結合作，保證了小高考高通過率，高考高得B率，近幾年一直擔任高三地理教學，在高三地理教學中與班級其他任課教師合作，能依據高考要求，確定學科地位，嚴格按照學校要求執行，同時既對學校又對學生負責態度，優化課堂教學，提高效率，所教班級達線與錄取人數都很多，他熱愛教育，以校為家，不遲到、不早退，牢記立德潤身校訓，以謙遜求實態度任勞任怨的工作。

　　把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿。在教學中，他上課方法新穎、形式多樣，利用分組學習，使課堂學習氣氛活潑，培養學習興趣，利用多媒體教學拓寬知識，他上課面向全體學生，鼓勵學生質疑，培養批判性思維，他課前精心準備，靈活使用教材與講學稿，結合學情選擇有效的教學策略，提高學習的主動性、探究性，提高學習效果。

　　在日常教學中，尤其注重輔差，確保學科不拖高考后腿。對于后進生，從不差異對待，從不氣餒，總是及時發現他們身上的閃光點，利用課余時間，耐心的'幫他們輔導，不厭其煩地教，鼓勵學生不懂就問，端正其學習態度。針對不同學生的不同情況，制訂提拔方案，做到有的放矢，20xx屆、20xx屆、20xx屆、20xx屆學業水平考試他所教文化班通過率100%。

　　對于學生不用嚴肅的紀律約束，而是充分尊重、信任、理解他們，放大學生的閃光點，挖掘學生無限潛能，從不帶著情緒進課堂，學生對他的評價“見過蜜蜂在花朵小憩，沒見過你課堂休息，見過大海發怒，沒見過你生氣〞。老師就是這樣一位和藹可親、受學生愛戴的好老師。

師德標兵個人先進事跡材料最新 篇11

　　，20xx年從事教育教學工作，本科學歷，小學二級教師。20__年教學以來擔任過小學六年級英語、語文學科教學工作。20xx年擔任村完小負責人，20__年9月至今在xx學校任教。在從事教育工作的5年中，她一直站在教育工作的前沿�！白屆恳晃粚W生在我的課堂上都有所收獲”是她事業追求的目標；“學高為師，德高為范”是她的自律信條。

　　她從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在這幾年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中她不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間，她既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。

　　作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，她堅持網上學習，積極參加各項培訓。備課時，她精心設計環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而她則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，她很注重培優扶差的工作，對于后進生，她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對學生們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找學生們談心、交朋友，樹立起孩子們的信心和激發他們學習的興趣。她抓好學生的小組學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。她堅持讓學生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感，從中了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使孩子們健康成長。

　　教研活動是載體，課改教研是先導。為此，她在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，她積極觀看各種教學觀摩課和報告會，如縣名師送教課、小學語文、數學高效課堂教學策略“同課異構”教學形式觀摩研討會等，不斷充實自己，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。20__年3月，她協同本校一名老師前往遼寧省學習，高效課堂教學模式，肩頭的責任是重大的，而這項工作對我來說是全新的，所以我認真學習，把所學習到的新的教學模式結合本校實際情況，總結出能有效提升本校教育教學工作的方法。。

　　俗話說：在其位、務其職、思其政。作為副校長，她時刻要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手，“上情下達”，“下情上曉”，起到了橋梁溝通作用。在工作中，能以求真務實的態度，顧全大局，融合群體，在校長的指導下，制訂好學校教學作計劃，并組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經驗，使學校教育教學工作運作正常。

　　一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，在校、在鄉都位居榜首，贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰。幾年的教育生涯，她始終堅守著一腔熱誠一腔愛。

師德標兵個人先進事跡材料最新 篇12

　　董會，男，漢族，1981年11月生，中共黨員，材料科學與工程學院副教授，焊接系副主任、黨支部書記。

　　工作以來，嚴格遵守法律、法規，遵守師德規范，潛心教學研究。工作認真，積極承擔教學科研工作。先后承擔7門本科生課程，1門研究生課程的教學工作。指導研究生12名，畢業7名，1人獲省級優秀畢業生。獲省級教學成果獎1項。指導學生學科競賽獲省部級以上獎勵4項，指導學生大創等科研訓練項目14項。20__年獲校級優秀教師。作為焊接系副主任，積極承擔學科建設工作。積極組織本單位教師開展教學法活動。主持申報的國家級一流專業建設點已獲批，作為聯系人申報的工程認證已受理，作為主要參與人申報的西安市重點實驗室已獲批。作為黨支部書記，積極帶領所在單位黨員和群眾開展政治學習，發揮戰斗堡壘作用，舉辦了焊接專業校友系列論壇，師生交流論壇等活動，獲西安石油大學優秀黨員。

師德標兵個人先進事跡材料最新 篇13

　　肖焰，女，漢族，1974年8月生，中共黨員，經濟管理學院副教授，人力資源管理系主任。

　　從教26年，注重政治理論學習，踐行立德樹人的宗旨。教學嚴謹，注重創新，多次獲“經管院我最喜愛的教師”稱號，先后獲得校優秀教師、優秀黨員、優秀黨部書記等榮譽稱號。獲省高校課堂教學創新大賽優秀獎。指導學生獲得國家級學科競賽特等獎、一等獎各1項，指導學生獲批國家級、省級大學生創新創業訓練計劃各1項。出版專著、主編教材各1部，主持省部級課題4項，發表論文10余篇。作為人力專業負責人，恪盡職守，默默奉獻，圍繞目標達成、特色凝練、團隊建設進行整體規劃與實施。人力專業獲批“國家級一流本科專業建設點”，“省人力資源管理實驗教學示范中心”。

師德標兵個人先進事跡材料最新 篇14

　　王煒，男，漢族，1979年生，群眾，理學院講師。

　　自20__年工作至今，曾參與實驗室管理、班主任、教學秘書等工作。先后主講物理實驗、Java程序設計與實踐等課程。年實際授課學時400學時以上。教學之余積極參與科研工作，參與多項國家級、廳局級科研項目，近5年參加國家自然科學基金1項，教育廳科研項目2項，校級教改項目3項，授權發明專利1項。20__年度被評為優秀教師。疫情期間，為正常開展物理實驗課程的授課，實驗室建立了遠程虛擬仿真實驗系統。目前由其主要負責該系統的運行維護及信息管理工作。

師德標兵個人先進事跡材料最新 篇15

　　人生路上，風雨同舟，灑下真情款款。和王樹臣這一對普通的家庭，卻用不普通的人生經歷詮釋了夫妻間互敬互愛、相濡以沫、敬老愛幼、鄰里和諧的家庭生活得到了居民們的一直認可，談起她很多人都會發自肺腑的贊揚幾句，在小區傳為佳話。留給了我們太多的真情和感動。

　　丈夫王樹臣原是市勞動局一名科員，妻子是原冷庫的工人。作為妻子的在工作中，她盡職盡責、一絲不茍；在生活中，她對自己的同事們悉心關照、熱幫互助，她始終堅持責任心是做人之本，責任心是成事之源。在結婚十余年的時間里，這對夫妻互敬互愛，孝敬父母、愛戴孩子、寬以待人。隨著國家經濟體制改革1993年下崗失去了固定的工作，她沒有被困難嚇倒又開始做起了小買賣，生活雖是平淡、卻很幸福。

　　都說人生之路，從來沒有一帆風順的，但意外卻是來得那么突然與沉重。1997年4月22日，正是女兒剛上高中時，丈夫王樹臣工作中突發嚴重腦出血，因腦出血后遺癥，敏感度低、肢體僵硬造成一級殘疾并使得聽力、語言能力和吞咽食物的能力都迅速衰退，以致已經完全失去了自理能力，臥床在家中。妻子義無反顧放棄了自己剛剛有起色的事業，在家照顧丈夫。就是在患難之際，妻子一面多方打聽名醫幫丈夫治療病癥，一面悉心照顧女兒和丈夫，她用自己柔弱的身軀撐起了整個家庭的重擔。面對丈夫日趨衰弱的身體，始終對丈夫不離不棄悉心照料。每天按時給丈夫喂飯，因丈夫沒有咀嚼功能，為保證營養還要防止血糖高、血脂高、她合理搭配飲食，將疏菜和肉都要切成碎末拌到米飯里一口一口的`喂下，對她而言看到丈夫把食物順利地吞下去，不噎著、不嗆著，就是她最大的安慰。因丈夫沒有知覺，對疼痛，感冒、發燒、痢疾、等疾病都不知道，一切都要靠邵桂花平日里細心觀察及時用藥。丈夫王樹臣心里感到非常內疚，只有艱難的點點頭來表示歉意，妻子總是安慰開導他，讓丈夫對生活充滿希望和信心。用美好的心靈再次詮釋了愛心、善良的真實含義，譜寫出中華民族傳統美德的又一曲頌歌。

　　幾年來，他堅持每天用盡全力將丈夫抱到輪椅上推出室外曬太陽，為了增進丈夫的體質，她將舊跑步機自行改裝成一個適合鍛煉腿部活動的簡易裝置，堅持每日上下午各一小時輔助丈夫做康復運動，每周給丈夫洗一次澡、每月剃頭一次、丈夫常年大便干燥，妻子就戴上手套用手幫助處理，但她從來沒有把這份責任看成是包袱，在丈夫眼里她是位好妻子，女兒眼里她是位好媽媽，十八年來承受著常人難以想象的艱辛，多年來她因積勞過度患上低血壓和心臟病。是她、支持著丈夫、支撐著家庭，是她、堅守了十八載，風雨同舟。面對長期病弱的丈夫，敢于直面艱難困苦，做到一時容易，長期堅持確實很難。十幾多年來她就是這樣用自己的善良及對家人的愛，將這個幸福溫暖的家維護和經營著。是這種默默的堅持，愈加突顯出人生的壯美！

　　一家人互敬互愛，其樂融融。相依一世、相知一世，這就是和王樹臣的愛情寫照，一對風雨同舟的終生伴侶，一個充滿溫情的幸福家庭。用自己的行動譜寫了一曲文明、感動的華美樂章，成為創建文明家庭的先進典型。

師德標兵個人先進事跡材料最新 篇16

　　馬武軍，男，漢族，1992年9月生，中共黨員，輔導員。

　　自參加工作以來，先后擔任機械工程學院輔導員、機械設計制造及其自動化專業學生黨支部書記等職務。在日常工作中，堅決擁護黨的領導，立場堅定、熱愛祖國、遵紀守法，具有良好的思想素質和職業道德，能夠出色地完成輔導員崗位職責，分別獲“西安石油大學20__年度先進個人”“20__年度優秀一線專職輔導員”“優秀學生工作干部”“優秀輔導員”等榮譽稱號；在科學研究方面，目前已公開發表大學生思想政治教育類論文8篇，積極指導學生參加創新創業訓練計劃項目，并獲批國家級項目1項，省級項目3項；在學科競賽方面，指導多名學生參賽并獲得省級以上獎勵4項，校級獎勵20余項。

師德標兵個人先進事跡材料最新 篇17

　　楊玲，女，漢族，1966年1月生，群眾，石油工程學院副教授。

　　任教以來，先后主講了《采油工程I》《石油工業概論》《采氣工程》等課程。在教學上，重視運用“啟發式”、“討論式”教學，多方面、多渠道調動學生學習積極性和主動性。把課程內容融入思政元素，激發學生學石油愛石油的熱情。工作認真，愛崗盡業。積極參與學科專業建設，多次參與完成石油工程專業培養方案的制定及教學大綱的編制。20__參與完成的《采油工程I》校級精品課程建設順利通過驗收。20__-20__年參與完成陜西高等教育教學改革研究項目“基于協同創新戰略聯盟打造‘工程化’師資隊伍的研究與實踐”和陜西高等教育教學學會項目“虛實并舉的可交互工程設計類課程教學模式探索”；獲得教學科研成果獎勵4項。

師德標兵個人先進事跡材料最新 篇18

　　我是x年參加工作，一直擔任高年班主任，小學教師主要事跡材料。始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業，勤奮努力，深受學生的愛戴、家長的歡迎。在班級管理中，科學民主的管理，為孩子們營造了溫馨的港灣。努力探索素質教育的新途徑，立足激發興趣，形

　　成了“趣、實、活、新”的教學風格，被譽為“孩子們心中最棒的語文老師”。

　　一.春風化雨育新人，以良好的師德形象感召學生

　　作為一名人類靈魂的工程師，我深刻地領會到教師的人格和品行對學生有著潛移默化的影響，正是這一點指導著我樹立以人為本，以能力為本的教育教學理念，與學生建立起了平等、尊重、和諧的師生關系。引導學生樹立正確的人生觀，養成良好的行為習慣。重感化、輕懲罰，始終以真摯的愛心去感染學生，用言談舉止影響學生。班級的值日生工作我是一份子，講臺上有粉筆灰，我就輕輕抹掉;學生的書本掉在地上，我彎腰撿起。孩子在張老師的引領下學會了愛別人，小旭同學，家庭貧困，總覺得低人一等，我在觀察到此事以后，知道孩子的內心孤獨、自卑，于是，就在班級的各項活動中，鼓勵他展示自己的特長，多給他機會，漸漸地小旭的臉上露出了燦爛的笑容。每當學生在學習或生活中遇到困難時，我總是伸出援助之手，用自己的真誠去打動他們，帶領學生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂，在陽光下健康的成長，作風建設《小學教師主要事跡材料》。為使孩子們養成愛讀書的習慣，班級成立了“愛心書屋”，在每月書目的更新中，老師率先垂范，用自己的工資 為孩子們購置了《明朝那些事兒》《追風箏的人》《注重細節》《狼圖騰》等各類書籍，在我的帶動下班級的“愛心書屋”豐富了。我用自己的愛心、智慧編織著自己美麗的夢，幫助孩子們樹立正確的人生觀。以高尚的人格感染著學生，以博大的胸懷愛護著孩子們，以真誠的師愛塑造著學生的靈魂，所以，我每屆所培養出來的學生，都受到所有任課老師的好評。

　　二.班級管理特色鮮明、扎實有效、成效顯著

　　教育是一門藝術，我在教育工作中，不但有著一腔熱情，而且講究教育的方式、方法，講究技巧。班主任工作能力也是在對學生的教育中不斷得到提高的。

　　在多年的班主任工作生涯中探索出了“小組積分”班級管理模式，該模式依據“以小組自主、合作、競爭為本的管理思想”， 把全班56名同學分成了八個小組，民主推薦16個組長，以抽簽的方式決定組員，每組的座位由組長根據組員的意愿統籌安排。每天的學習任務除了班級統一的要求，也可以根據成員的學習情況的不同，組長自行安排。采取每日積分制，每周累分制，進行月末奪魁。比比哪一組的同學最團結、哪一組的學困生進步最大，成績最突出。組長負責關注每一名組員的成長和進步。這樣一來，參與班級管理的同學增加了，維護團體榮譽的熱情提高了，學生們自主的管理起來：遇到學習困難的，全組共同行動，給予幫助。遇到調皮搗蛋的，組長便把他安排到自己的身邊加以約束，遇到作業完成有困難的同學，組長便親自打電話和家長溝通。一周下來，發現本組中進步大的同學，每個小組都用不同的方式自我激勵。有的小組采用了給進步的孩子贈送書簽的方式，有的小組采用開個小小慶祝會的方式。每名同學都積極向上，為了不拖累小組，把每件事力爭做的盡善盡美，每名同學都為自己組的活動出謀劃策。各個小組都有自己的座右銘，而且把它做成了精美的標牌，立在組內最鮮明的位置上。標牌上有的寫著：如果錯過太陽的時候你流淚了，那么你也即將錯過群星了。有的寫著：同學如果缺少友愛，一切美妙的景象都將黯然無光。有的寫著：不會寬容別人的人是不配受到別人的寬容的。月末奪魁之后，同學們又要面臨新的分組排坐。這樣增加了孩子們團結競爭的機會，使組與組之間形成了良性競爭與合作。積分的競爭，小組的合作，促進了學生全面和諧地發展，在學校進行了大面的推廣應用。

師德標兵個人先進事跡材料最新 篇19

　　徐竟天，男，漢族，1973年12月生，中共黨員，電子工程學院副教授，安全工程教研室主任。

　　從事一線教學工作以來，教學工作量飽滿，年均工作量超過550學時，近兩年教學工作量分別為834、750學時，均為學院最高，連續多年學生網上評教為優秀。作為安全工程專業負責人主持了專業工程教育認證申報，主持了專業培養方案修改，支持編寫專業自評報告，本專業通過了20__年學校本科專業建設校內自評。作為安全工程碩士點負責人，起草了安全工程領域專業學位碩士研究生培養方案（初稿）。作為黨支部書記具有較高的'思想政治素質，具有強烈的事業心和責任感。先后獲得20__年獲校優秀教學成果二等獎；20__年獲學校優秀黨支部書記稱號，當年年度考核為優秀；20__年獲學校優秀共產黨員稱號，當年年度考核為優秀；20__年指導學生參加研究生電子大賽，獲得西部賽區二等獎。20__年受聘陜西省教育指導委員會地礦類分會委員，20__年受聘陜西省應急管理廳應急專家。

師德標兵個人先進事跡材料最新 篇20

　　我叫，29歲，中共黨員，xx市xx中學語文教師、班主任。轉眼間，我已經在中學教育戰線上工作9個年頭。9年來，做為一名年輕教師，我憑著對教育事業的強烈責任感，把自己的愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛的教育事業上。憑著一腔矢志不渝的信念和熱情，把對黨的教育事業的忠誠和對本職工作的熱愛，全部熔鑄在自己從事的事業中。用自己的實際行動認真踐行“三個代表”重要思想。工作中曾多次被評為“xx市模范班主任、區級骨干教師、教科研先進工作者”的稱號，多次在學校組織的“民生杯”優質課評比中獲獎，我所帶的班級也多次被評為優秀班級，深受領導和家長的好評。我用行動詮釋著一個年輕的共產黨員全心全意為人民服務的宗旨，處處以身作則，發揮模范帶頭作用。“把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究，在每一個平凡的細微處發現工作的價值，并把工作的意義借助每一個細節傳揚開來，讓平凡不平庸。”是我的信條。現將近幾年來的工作實際介紹如下：

　　一、愛崗敬業，默默奉獻。

　　九年來，面對我的學生，我心愛的教育事業，我一直堅持著兢兢業業的工作作風。堅持每天早來晚走，經常深入宿舍、晚補，了解學生第一手材料。與學生同勞動、同學習、同休息、同鍛煉、同歡樂、同悲傷。大齡結婚，未請一天婚嫁；孩子出生，未耽誤一節課。

　　二、多方學習，豐厚專業素養。

　　對一個語文教師而言，文化的底蘊、教育的理念、藝術的技法都是不可或缺的學養。

　　在日常的生活中，努力豐富自己的閱讀，豐盈自己的內心世界，使自己擁有高遠的認知和健全的人格。同時，勤學苦練，堅持寫作，提高自己聽說讀寫的能力，逐步形成了大氣、睿智、平和、的教師氣息，增加了教學的魅力。

　　為了避免專業學習上的惰性，我把工作中的每一個要求、每一個任務都作為了自己學習的壓力，把完成任務的過程轉變成專題學習的階段，把每一個培訓都作為自己學習的機會，比如：我經常用學校組織公開課的機會，給自己提高標準，選擇本冊書中最難的課來組織，在農村任教期間，學校對語文綜合性學習上的研究一直是一個空白，我就利用公開課的時機，選擇了一個綜合性學習內容“世界何時鑄劍為犁”鍛煉了自己，受到了領導老師的一致好評。另外，我積極參加各種培訓，曾經多次自費到省內的多所名校聽課學習，利用中午休息時間，上網查找名家的視頻課例、講座等等。這樣才使一個初出茅廬的年輕教師迅速掌握了語文教學基本理念，也被評為“教育科研先進工作者”等稱號。

　　三、深入研究，提高教學境界

　　在日常工作中，教育教學的研究是我工作的常態。追求有效教學一直是我追求和努力的方向。

　　課堂是教學研究的主陣地。我會研究每一節課，對自己的課堂教學作深度反思，與教師們共同研討。在長期的語文教學中，一直堅持落實三個方面：情趣、發現、培植。用語文課堂的情趣培植學生語文學習的情趣，借助語文的視角幫助學生發現生活的情趣并能改變生活的品位；善于發現學生的學習特色并強化為學生學習的自信；培植終生學習和人格完善的思想種子。在班里形成了口才訓練、寫作訓練、社會實踐活動等系列平臺，古詩詞誦讀、經典美文介紹、學生習作交流等等，得以在平時的課堂中健康生動地開展。

　　四、積極探索，研究教育方法

　　經過多年的實踐與研究，我在教育中管理班級上摸索到一些方法，那就是，堅持在“嚴、愛、細、活”四字上下工夫。

　　嚴格要求學生，即是行為規范嚴格訓練，我特別注重良好行為的養成。如認真細致的學習習慣、積極主動的勞動習慣、熱情開朗的文明禮貌習慣，有序參與的活動習慣。在日常的工作中，我經常采取“做榜樣、教方法、耐心帶、及時評、時時查”的辦法訓練學生的行為，比如：有的學生來自5、6個學校，習慣差異非常大，從開學的第一天起，就時特別留心孩子們的舉動，誰在課間操的時候把教室的燈關掉了，做完操之后就立即表揚，誰上課姿勢端正，也點名表揚讓大家學習，誰給班級扛了純凈水，更是掌聲鼓勵，誰的作業認真干凈，也決不吝嗇溢美之詞……當然，對于不好的，我多是指出現象，不在班里點名批評，嚴重的，就找到辦公室私下談話，幾天下來，同學知道了什么是該做的，什么是不好的，加上每周都給班干部開例會，指出一周的優缺點，并制定下周的工作目標，培養學生習慣的工作就會有條不紊的進行，班級很快就會進入良好的狀態。

　　做這些工作，絕對需要腿勤，多進班，走到學生中間，由接觸而了解，由了解而理解，師生關系才會融洽；眼勤，勤觀察，了解學生的心態，做工作才能有的放矢；嘴勤，勤指導，經常和學生聊天，指出不足，表揚優點，增進師生感情；手勤，多示范；腦勤，勤思考。俗話說“天道酬勤”，勤，能彌補我們經驗的不足和才智的缺陷。

　　“細”即班級管理、學生教育工作扎扎實實，從細微的事情抓起，從身邊抓起。我通常的做法是在接手一個新的班級后，制定一個長期目標，三年我要實現什么？在起始時必須要有一個完整的工作思路，我要清楚我面對是一群什么樣的孩子？我要帶著他們到哪去？如何帶？第一步做什么？再做什么？最后做什么？通常我把目標定位為：要培養孩子做一個有修養的人，培養他們良好的學習習慣，掌握良好的學習方法。每節課上課前，同學們把桌椅要對整齊，讀書的時候把書拿起來，身體坐直，書本都擺放在書桌的左上角等等，這些看起來是小事，但這關乎到學生好習慣的培養。班主任工作就是這樣瑣碎的工作，必須扎扎實實做好每天的每件事情，班級管理才能更上一層樓。為了改善孩子與父母之間的關系，使孩子自覺地學習。我精心設計每一個家長會、班會和活動課，這是一次家長會——《愛老師，愛父母》，孩子和家長們齊聚在教室，孩子們真切地話語，對爸爸媽媽的理解讓在場的許多家長淚流滿面，家長的殷切希望，讓孩子們備受鼓舞，有更大的動力前行。我也不斷拓展教育教學新方法，我自制了“學生評議表”，班里進行了“誰與爭鋒學習評比”等來激勵他們勇往直前。

　　面對時代賦予的使命，我感到對學生、對事業的熱愛，不能僅僅表現為勤勤懇懇、埋頭苦干，而且還應該體現在進行創造性的勞動上，要“愛”也要“活”。

　　現在的學生越來越有個性，教育他們如果僅僅是喝斥、責罵，那是起不到良好凡教育效果的，需要我們做到“因材施教”區別對待。比如：一次學生問我，為什么對王懷宇同學違反紀律是就很少進行一些懲罰呢？我就告訴他，由于王在小學時經常是因為違反紀律在教師角落里罰站，需要給他機會和愛啊！

　　我校是一所寄宿制學校，學生吃、住、學都在學校，學校就是他的家。需要教師關愛，有些學生很少得到家長的理解和心理上的輔導甚至就是單親學生。就更需要教師擔負起學生生活、學習方方面面的幫助和引導，這沒有對學生的愛是無法做到的。我班中有家比較遠的學生，如阿爾山的、黑河的等，他們一學期才能回家一次，生活就需要老師特別的關愛，五一，十一放假的時候，我就把他們帶回家，帶他們去買衣物，讓他們通過QQ和家里的父母進行交流，離開的時候將他們送上火車。家長對此非常滿意。

　　我就是這樣為我的教育事業奉獻著我的青春，我把心中所用的溫情化成無數份愛心奉獻著我的學生；我把全部的心血都澆灌著教育事業這篇沃土上；我知道我是一名普普通通的中學教師，但我愿意把我的真誠、愛心全部奉獻給我所熱愛的黨的教育事業。

師德標兵個人先進事跡材料最新 篇21

　　張xx同學在我院從事教學工作已整整十七年。歲月載愛灑桃李，無私奉獻默耕耘，在三尺講臺上，憑著對教育事業的熱愛和執著，贏得了學生和家長的愛戴，得到了學校領導和同行們的認可。她畢業于沈陽師范學院英語言文學教育專業，20__年獲得西北師范大學教育碩士學位。中國職業教育學會外語教育研究會會員、鐵嶺市政府外事辦特約翻譯。

　　張于1997年來我院工作，先后在經貿科、教務科、教務處、對外交流辦公室、質量管理辦公室工作。曾任原經貿科英語教研組組長、教務科副科長、教務處副處長，20__年至今擔任學院對外交流辦公室主任、質量管理辦公室主任一職。曾被評為學院優質課教師、學院優秀教師，多次被評為學院先進個人、省農委先進個人。

　　一、作為一名專任教師，她一直把“愛生樂教”作為自己的座右銘，激勵自己以育人為己任

　　張xx同學入我院工作至今，始終在教學一線教書育人，從未間斷。她心中只有一個信念，不教則已，教，一定要拿出最好的教學水平與最佳的教學方法，把培育祖國最需要的人才作為最光榮、最圣潔的事業。

　　從教17年來，授課內容主要有商務英語專業課程和公共英語課程兩大部分。1997年—20__年在經貿外語科工作期間，作為專任教師，曾講授精讀、泛讀、大學英語、外貿英語口語、英美概況、英語函電、外事英語、飯店英語、英語翻譯、商務英語口語、商務英語聽力等十余門專業骨干專業課程。20__—20__年做管理工作期間，也從未間斷教學工作，主要講授公共英語、商務英語口語、商務英語聽力三門課程。授課班級從1994級到20__級共計19個年級37個班級，實際授課學時總計4705學時，年平均學時為288學時。多年的英語教學經歷，取得良好教學效果。授課語言生動，教學方法靈活，受到學生喜愛。

　　張xx同學熱愛本職工作，工作充滿熱情，兢兢業業，一絲不茍。曾擔任國際貿易系011班班主任及機電工程系汽車011班導師，該班曾是鐵嶺市優秀班級。班導師期間協助建立學院學生會陽光協會。在教學工作中嚴格要求學生，在生活中，她對待學生如同孩子、如同朋友。經常關心家境困難的學生，她所教的班級孫海英同學父親患有肝硬化，常年臥床，張老師對孫海英關懷備至，幫助她樹立生活信心，為她提供生活上的幫助，孫同學最終順利完成學業，至今仍然保持很好的師生情誼。20__年底，學院x班的一個女生不小心將手提包丟失在街里，張老師偶然從居住的社區保安那里得知拾得包的消息，上前辨認，確定是本校學生的，就找到班級里，將包親自送到學生手中。新年時刻，該學生將親手刺繡的大大的中國十字繡福字送給張老師。每到新年時刻，來自各地的學生發來的賀卡、信息，打來的電話，是對張老師的祝福，也是她最幸福的時刻。

　　二、作為一名教師和行政管理人員，她潛心工作，愛灑桃李，視學生為孩子

　　“愛是教育唯一的秘訣，沒有愛，就沒有教育。”愛是培桃育李的感情基礎，學生一旦體會到這種真摯的愛，就會親其師，信其道，他們才會主動、愉快地接受教育。她每天微笑著面對每一個學生，她常說“只有真正熱愛學生，我們才能自然地流露出微笑。”多年的教學工作，使她感覺育人比教書重要得多。作為職業院校的教師，她感覺到高職學校的孩子一般學習基礎差，自信心不足，很需要任課教師的細心疏導、耐心傾聽、發自內心的關愛。無論是行政工作，還是每學期的教學工作，她都憑著自己的真情和對學生的愛，出色完成每一項工作。在近20年的教學工作中，她認真上好每一節課，向四十分鐘要質量。教學中，她善于挖掘教材，充分利用現代教學手段，運用靈活、恰當、有效的教學方法，使每一節課都生動有趣。張老師在課堂上采用在新加坡學習的經驗，分組圓圈桌椅擺放，每組5—6人的組合中，讓學習成績弱的學生擔任組長，多給他們鍛煉的機會。分組教學的目的是培養學生的團隊意識與合作精神。遇到班級里的好人好事，大加鼓勵與表揚，以此增強學生的自信心與自我滿足感。課堂授課中，注重與學生的眼神交流與心靈對接，從不忽視一個學生的倦怠與懶惰。她以身立教，上好每一課，時刻關心學生的學業、就業、成長、成才，教育教學中，她讓每個學生都能從老師的身上感受一種力量，一種期待，一種無私奉獻的人格魅力。

　　桃李不言，下自成蹊。從教多年來，張老師歷年的教學評價都是優秀，深受學生的愛戴。三尺講臺閱歷春秋，苦苦耕耘。細雨春風滋潤桃李，累累碩果，走在教育的路上，她工作并幸福著……

師德標兵個人先進事跡材料最新 篇22

　　郭艷琴，女，漢族，1972年11月生，中共黨員，地球科學與工程學院教授，基礎地質系主任。

　　長期從事沉積學、儲層地質學的教學與研究工作。主持和參加國家重大專項項目及橫向合作項目20余項。研究成果先后獲得陜西省科學技術獎三等獎2項、陜西省高等學校科學技術獎一等獎1項、陜西省高等學�？茖W技術獎二等獎2項，發明專利1項；發表論文70余篇，其中第一作者發表論文22篇；出版專著2部，其中第一作者出版專著1部。認真做好學科建設等工作。主要完成了“礦物學、巖石學、礦床學”學術學位授權點自評估材料、地質學碩士學位一級學科申報材料、資源勘查工程專業認證材料等的撰寫以及地質學專業、國際學生地質學專業本科人才培養方案的修訂。

師德標兵個人先進事跡材料最新 篇23

　　竇亮彬，男，漢族，1986年8月生，中共黨員，石油工程學院副教授，油氣井工程教研室主任、黨支部書記，西安石油大學“青年骨干教師”。

　　承擔本科生、研究生、留學生《鉆井工程》等6門課程教學工作，擔任生產實習現場負責人及帶隊指導老師，教學工作量飽滿，評價成績均為優秀。參與培養8屆本科生，指導碩士研究生3人，協助指導博士生、碩士生10余人。指導學生省級大學生創新創業訓練計劃、中國“互聯網＋”大學生創新創業大賽、中國石油工程設計大賽等比賽數項并為學生培訓傳授經驗。承擔了“石油工程專業”專業認證、博士點申報等部分材料組織撰寫工作；負責石工教改班培養方案制訂。先后主持國家自然科學基金等各類基金項目10余項，承擔和參與中石油、中海油等橫向課題40余項。發表學術論文50余篇，其中SCI/EI收錄20余篇，出版專著3部，授權發明專利8項，獲陜西省高�？茖W技術二等獎1項。

師德標兵個人先進事跡材料最新 篇24

　　馮小東，男，漢族，1970年9月生，群眾，體育系副教授。堅持黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業；積極探索本學科教學改革，完善教學研究方法，提高自身業務能力，遵守職業道德。參與完成各級課題五項，主持和參編相關教材著作十余部，發表各類論文二十余篇（其中核心論文三篇）。

　　20__年獲得我校青年教師講課比賽優秀獎，20__年獲得陜西省高校體育科研論文報告會優秀獎，20__年獲得校級“優秀教師”稱號，20__年全國石油高校體育科學論文報告會二等獎。所帶的校大學生男子足球隊先后獲得20__年和20__年省級冠軍、20__年省級亞軍、20__年西北賽區亞軍、20__年全國總決賽第七名，本人多次榮獲“最佳教練員”稱號。從教30年來，從未遲到早退，耐心示范講解技術動作，認真指導學生畢業論文，關心關注學生心理和思想，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，世界觀。

師德標兵個人先進事跡材料最新 篇25

　　作為一名小學教師我深知自己責任的重大，如果不能給孩子一個扎實、良好的啟蒙教育必然會影響孩子后續的學習與發展。正因為如此，我時時提醒自己要用心工作�！安徽`人子弟，不毀自己聲譽，不傷孩子和家長的真情”是我對自己提出的要求，多年來，我始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業的追求，不斷地探索和實踐，模范履行職責，無私奉獻，熱愛學生，教書育人，為人師表。以高尚的師德嚴格要求自己，使自己成為一名合格的人民教師，贏得了家長的認可，同事的好評，學生的愛戴。

　　一、真心關愛，無私奉獻

　　有句話說得好：“你的孩子，我的學生，你親我更愛！”通過多年的實踐使我深深地懂得了“一雙眼睛看不住幾十個學生，而一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。”的含義是什么， 我用愛心架起了師生間的橋梁。

　　班里有個孩子，由于父母離異，他和爺爺奶奶生活，性格十分孤僻，學習習慣不好，注意力不集中。了解了這個孩子的情況后，我把他從后排調到了前排，告訴他：“老師很喜歡你，想和你做朋友�！苯酉聛砦也粌H輔導他學習，更注意在生活上關心他。沒帶錢，我就給他買一份飯，缺什么學習用品我及時送給他。在我的關愛下，他臉上的笑容多了起來。一次，他給我寫了一封信，信里說：“爸爸媽媽離婚了，我所有的快樂都被帶走了，我多么希望媽媽像您一樣愛我呀！”

　　我的心被刺痛了，孩子畢竟才 10 歲他渴望得到母愛啊，我的愛終究不能代替媽媽的愛。于是利用周末我來到了孩子的爺爺家，和老人談了很久，并從鄰居那里打聽到他媽媽的地址，和他的媽媽見了面。我和她談了孩子的學習和生活情況，并讓她看了孩子的`信，希望她能多給孩子一些關心。我的真誠感動了孩子的母親，周一邢棟的媽媽就來學�？此�了，還給他帶來了新衣服，囑咐他好好學習。看著孩子臉上的笑容，我也十分高興，以后每到周五我都會用自己的電話讓他和媽媽聯系，他媽媽也經常來看他。孩子的性格變開朗了，學習成績也上來了。這一切都是因為教師愛心和責任心。有了這次經歷，我更加留意每一個孩子，并建立了多種與家長聯系的方式，共同去關注孩子的成長。而我的愛心和責任心也取得了家長的信任和支持，拉近了我和學生及家長間的距離。

　　二、以己之愛，啟動心靈

　　在農村很多家長為了生活外出打工，對孩子的教育無暇顧及。為了讓每個孩子都能健康成長，我建立了留守兒童檔案，通過家訪摸清學生的基本情況，做好詳細的記錄，然后因人而異制定計劃，采用不同的教育方法。

　　班里有個孩子，是學校出了名的“搗蛋鬼”，紀律差，學習差，就連他父母都拿他無可奈何。面對這樣一個孩子，我采取挖掘其閃光點進而因勢利導的教育方法。比如他認真寫作業我就表揚他，上課愛回答問題了我也夸他。一個孩子當著他的面說他不寫作業，他還沒來得及發火，我就摸著他的頭說：“不可能，涵涵可不是這樣的孩子，

　　我看涵涵很懂事，對不對?” 聽了我的話他使勁地點頭。打鐵趁熱，放學后我找他談心，鼓勵他。在我的耐心引導下，涵涵變化很大。他的媽媽回來拉著我的手不停地說謝謝。我用愛打開了學生心靈之門。

　　上學期，班里轉來了一名學生，孩子的父親聽別人說我對孩子有愛心，教育有方法，把孩子送過來。原來孩子智力稍差些，說話不清，不愿與人交流。我把他放在我旁邊，有機會就和他交流，還安排同學帶他去商店買東西，教他做值日，和他做游戲漸漸地孩子表達清晰了，能試著與人溝通，我又針對他的情況教他知識，因為我知道每個孩子都是父母的希望。半年過去了，孩子在各方面都有了很大進步，一天他父親拿來一籃子雞蛋非要謝謝我，推辭不下我只好收下。第二天我為孩子買了一件衣服和幾本書，雖然花了比買雞蛋還要多的錢，但我欣慰。是啊，教育是藝術，而這藝術需要教師高尚、寬厚、慈愛的人格魅力作為支撐。

　　三、以德為首，張揚個性

　　作為一名班主任，在班級管理中我同樣注重用愛心和責任心去感染學生，充分調動學生參與班級管理的積極性，培養和教育學生以班為家，友愛互助。在管理中我把自己放到學生中去，注意以身作則，凡是要求學生做到的自己率先做到，凡是學生不能做的，自己也堅決不做，別看事情小卻能起到潤物細無聲的作用。一個優秀的班級一定要有自己的特色，要有凝聚力，要有創新精神。當我的值日班長制、競賽制等管理方法被領導贊賞，被其他老師學習時，我又采取了新的方法�！凹毠潧Q定成敗，點滴鑄就輝煌”是我們班的座右銘，“快樂每一天，精彩每一天”是我給孩子們提出的奮斗目標，我們創建了自己的班歌《溫馨集體》。在我和孩子共同的努力下我們班被評為市級三好班級，還成為了我校的首個英雄中隊——楊利偉中隊。我個人也連續多年被學校評為優秀教師，師德標兵，優秀黨員，模范師傅。

　　以德為首，以愛育人，形成自己的教育風格，是我的追求。

　　今后的路還很漫長，我會一如既往的愛每個孩子，把知識毫無保留的傳授給每名學生， 我相信：我的愛心和責任心一定能為我的學生撐起一片蔚藍的天空。