教師師德事跡材料集錦（通用22篇）
教師師德事跡材料集錦 篇1
，男，32歲，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)二級教師，現(xiàn)任古河初中校長辦公室主任。該同志一直從事教育教學(xué)工作，潛心語文教學(xué)研究，用心呵護學(xué)生成長。在11年的教學(xué)歷程中，一貫兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，工作主動認真、責(zé)任心強，具有良好的師德，教學(xué)效果優(yōu)秀。
x老師忠誠于黨的教育事業(yè)，模范履行教師職責(zé)，具有良好的師德。關(guān)愛學(xué)生，教書育人，善于利用多種條件、采用多種形式著力培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀和良好的思想品德。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，教育學(xué)生尊師、愛校，注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新意識與能力。以有利于學(xué)生的身心健康和全面成長的負責(zé)任的態(tài)度，對學(xué)生嚴格要求、加強監(jiān)督。能夠把德育教育深入到課堂教學(xué)中，對學(xué)生嚴格要求，關(guān)心學(xué)生的全面成長，注重教書育人，為人師表，受到學(xué)生愛戴和同仁的好評。
x老師積極開展教學(xué)改革和課程改革的研究工作，在繁重的教學(xué)工作之余，能夠結(jié)合教學(xué)中的感悟、結(jié)合學(xué)科前沿和校本實際，積極開展科研工作，一直堅持不懈的從事初中語文課堂的研究工作，科研能力強，科研成果豐富。近年來，在《中學(xué)生語文學(xué)習(xí)報》、《語文天地》、《讀寫算》等報刊雜志公開發(fā)表論文多篇。所帶初中畢業(yè)班語文成績多年來均名列全校前茅。
教師師德事跡材料集錦 篇2
我自1993年參加工作，已經(jīng)25個年頭了，從一個涉世未深的毛頭小伙，到一位中年老師。身邊的同事，或選調(diào)進城，或工作提拔，換了一撥兒又一撥兒。但為了山里的孩子，我選擇了堅守。我從未后悔自己的選擇，因為我熱愛這片土地，這兒是我的家鄉(xiāng)，我更熱愛這份工作，因為這兒的孩子需要我。
教師的職業(yè)就是一種堅守，要守得住清貧，耐得住寂寞。這25年，我教過小學(xué)，教過幼兒園，還教過初中；我?guī)н^語文、數(shù)學(xué)，帶過音樂、美術(shù)，還帶過英語和信息技術(shù)。我始終認為，教書育人是我的職責(zé)，愛崗敬業(yè)是我的本分。
如果說，人生有黃金期，我的黃金期是在海峰橫橋小學(xué)度過的，那時我正值而立之年。1999年，當時的橫橋小學(xué)只有2排教學(xué)平房。其中的一排為土坯房，因年久失修，12間倒了11間。學(xué)校借民房上課。為了盡快恢復(fù)教學(xué)秩序，當時的鄉(xiāng)教辦主任找到我，讓我和另一個村完小的校長搭班子。他任校長，我任教導(dǎo)主任。我二話沒說，帶著家小，卷起鋪蓋，上了橫橋。橫橋小學(xué)在一塊黃土高坡上，四周沒有人家，夜晚一片寂靜。由于房子倒塌，除去教室，就只剩下一間還未倒掉的土坯房。校長說，你帶著孩子，回家不方便，這間土坯房就給你住吧，晚上還能照看一下建房用的材料。就這樣，我白天上課，晚上照看工地。學(xué)校四面環(huán)山，周圍除了幾間還未倒塌的平房、樹和竹子，其他什么都沒有。一天夜里，狂風(fēng)大作，電閃雷鳴。一種不知名的鳥，在窗外不停地叫著。女兒抱著我說：“爸爸，我怕。”我將女兒摟在懷里，安慰她說：“別怕，有爸爸在。”其實我也怕，因為要是真的遇到危險，呼救都沒人聽見。第二天一起來，我驚出了一身冷汗。原來由于夜里雨下得太大，流在土坯墻上，土坯流下來把門給堵住了。我好不容易扒開土才開門出來。
房子終于建好了，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，就是我這個教導(dǎo)主任的首要任務(wù)。當時師資匱乏，我動盡了腦子。在了解到學(xué)校附近有一位姓涂的女孩在寧國開電腦培訓(xùn)班之后，我立即找到她，請她來學(xué)校開設(shè)信息技術(shù)課，沒想到她欣然同意了。我們的孩子很感興趣，就連我們學(xué)校的一批年輕老師，每天上完課都想到微機室，來練練打字。信息技術(shù)開起來了，英語怎么辦？沒有專業(yè)老師。但我不想等了，要是空等老師來，還不知道哪一年。我初中英語學(xué)得還可以，丟了這么多年，我又撿了起來。我把買給女兒的復(fù)讀機帶到學(xué)校，利用英語教材上配的磁帶，放給學(xué)生聽，學(xué)生學(xué)，我也學(xué)。我學(xué)會了，再教學(xué)生。在校長的帶領(lǐng)下，加上橫橋小學(xué)那批年輕教師的共同努力，教學(xué)質(zhì)量迅速有了提升。橫橋小學(xué)的6年讓我永生難忘，有苦有樂，有喜有憂。我把我的人生黃金6年放在那里，我認為值得。
近年來，農(nóng)村留守兒童成了教育的新問題。這些孩子，父母不在身邊，爺爺奶奶管不住，不聽他們的話，甚至還經(jīng)常頂撞他們。我班就有這樣一個孩子，家長找到我，讓我管一管。我想，這還了得，一定得殺殺他的威風(fēng)。于是，我利用班會課，專門拿他做典型，開了他一節(jié)課的批評會。哪曾想，他可是班里的老大！這之后，他聯(lián)合班里其他的孩子，變著法的和我作對，一度搞得我精疲力竭。教書以來，我從沒碰到過這樣的事情，看來我這次是真的碰到對手了。為了解原因，我決定去家訪一次。原來他是個單親家庭，父母剛離異不久，他隨奶奶爺爺生活。因為家庭變故，家人事事都順著他，怕再次傷害他。給他買手機，安裝無線網(wǎng)，結(jié)果孩子上網(wǎng)打游戲成癮，甚至把游戲玩到了班級里。班里的許多孩子都很羨慕他，尊他為老大，悄悄地在他那里買裝備，用食品換游戲幣，班風(fēng)變壞，作業(yè)不完成。我一想，硬的不行，只能換招兒了。第二學(xué)期，我想盡辦法接近他，給他買學(xué)習(xí)用品、食品點心；沒事兒就和他談心，也像尊重老大一樣，放下架子和他交流。漸漸地我得到了他的信任，再也不是他日記上寫到的最恨的人了。他對我說：“你教書還可以，就是每天死板著臉，討厭！給誰看啊？你下課要多和我們一起玩一玩。”哦，原來時代在變，我們應(yīng)該放下老師的架子，和孩子們走得近一點，再近一點。就這樣，我和他成了亦師亦友的關(guān)系，他理解了我的苦心，慢慢改掉了自己不良習(xí)慣，小學(xué)畢業(yè)考試也取得了優(yōu)異成績。
感謝這群熊孩子讓我明白了這個道理。為此，我給自己定下一個標準，擠出時間多和孩子在一起。還記得母親去世前的那段時間，日子過得真的艱苦。母親雙腎功能衰竭，每周要2次送她去醫(yī)院做透析。為了不影響教學(xué)和學(xué)校的管理工作，我和醫(yī)生約定，每周2次放晚學(xué)后，開車一個多小時送母親去縣醫(yī)院透析，4個小時后，再開一個多小時車回家。每次到家都已經(jīng)半夜了，母親痛苦，我也辛苦。可就算這樣，我沒有向?qū)W校請過一天假，我要把時間留給孩子。
付出總是有回報的。20xx年，在全國中小學(xué)生作文范文寫作比賽中，我寫的《家鄉(xiāng)的茶葉》一文，獲得全國一等獎。20xx年我被評為廣德縣第二屆青年骨干教師，多次被評為縣級先進個人和優(yōu)秀德育工作者。撰寫論文曾獲得市級一等獎。每當清晨，走在校園里，看看這張臉、摸摸那個頭，孩子們多像一枚枚花骨朵兒仰著小臉，渴求著陽光雨露。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師所擁有的幸福和快樂。
我是一名普普通通的老師，沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有催人淚下的故事，但我要用最淳樸的點滴生活，構(gòu)筑我心中最美的詩篇；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”我熱愛這片土地，因為這兒是我的家鄉(xiāng)。我更熱愛這份工作，因為這兒的孩子需要我。
教師師德事跡材料集錦 篇3
我叫，任教27年來，中間沒有出過一起事故。工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。是通化一校一名普通的人民教師。在教育工作中，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標。
目前是通化一校五年級語文教師兼班主任。班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂。我在教學(xué)中是這樣做的：
一、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。
一個良好的班集體要靠良好的班風(fēng)去影響、制約每個學(xué)生的心理，規(guī)范每個學(xué)生的行為。因此，我注重學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學(xué)生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。
二、賞識學(xué)生，幫他們樹立自信。
多年來，我始終把培養(yǎng)學(xué)生的興趣放在首位，賞識學(xué)生，幫他們樹立自信；尊重學(xué)生之間的差異，對他們分層要求。我致力于改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)，努力形成“和諧、開放”的教學(xué)風(fēng)格，使課堂充滿活力。我感謝我的學(xué)生，是他們鍛煉了我的教育教學(xué)技能，是他們豐富了我的教育教學(xué)經(jīng)驗，是他們使我獲得了鮮花和掌聲。看，這次聯(lián)區(qū)組織的期中考試，我班語文又獲得第一的好成績。
今后，我會繼續(xù)“取人之長，補己之短”，做一名稱職的人民教師。
教師師德事跡材料集錦 篇4
我叫小玉，任教27年來，中間沒有出過一起事故。工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。是通化一校一名普通的人民教師。在教育工作中，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標。
目前是通化一校五年級語文教師兼班主任。班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂。我在教學(xué)中是這樣做的：
一、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。
一個良好的班集體要靠良好的班風(fēng)去影響、制約每個學(xué)生的心理，規(guī)范每個學(xué)生的行為。因此，我注重學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學(xué)生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。
二、賞識學(xué)生，幫他們樹立自信。
多年來，我始終把培養(yǎng)學(xué)生的興趣放在首位，賞識學(xué)生，幫他們樹立自信；尊重學(xué)生之間的差異，對他們分層要求。我致力于改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)，努力形成“和諧、開放”的教學(xué)風(fēng)格，使課堂充滿活力。我感謝我的學(xué)生，是他們鍛煉了我的教育教學(xué)技能，是他們豐富了我的教育教學(xué)經(jīng)驗，是他們使我獲得了鮮花和掌聲。看，這次聯(lián)區(qū)組織的期中考試，我班語文又獲得第一的好成績。
今后，我會繼續(xù)“取人之長，補己之短”，做一名稱職的人民教師。
教師師德事跡材料集錦 篇5
職責(zé)，在每個行業(yè)，每個人身上都有著不同的體現(xiàn)。如戰(zhàn)士的職責(zé)是保家衛(wèi)國，醫(yī)生的職責(zé)是治病救人，母親的職責(zé)是養(yǎng)育好兒女，而教師的職責(zé)是教書育人，這就要求教師應(yīng)具有高度的責(zé)任心，強烈的使命感，我作為教師隊伍中的一員，從教十幾年來，始終把“教師職責(zé)”作為我行動的航標。下面我就自身的工作談?wù)剬β氊?zé)的認識與做法。
一、愛崗敬業(yè)、率先垂范
作為教師，應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè),這樣教師才會對教育事業(yè)產(chǎn)生濃厚的感情，才會對自己的工作有強烈的自豪感、光榮感、責(zé)任感，從而嚴格要求自己，堅守教育工作崗位，樂于把自己畢生的精力獻給教育事業(yè)。
記得那是04年10月份，當時正值普九復(fù)查之際，全體教師沒日沒夜的工作著，我也一樣一心投入到學(xué)校的教育教學(xué)工作之中。那時我兒子只有三周歲，由于婆婆身體不好，看管孩子的責(zé)任自然落到公公身上。再加上正值秋收，地里的棉花白了，老人性子急，看管孩子之余還要抓空干農(nóng)活，我和愛人都從事教學(xué)工作,一點忙也幫不上，也許是由于過度勞累，公公突患腦出血，昏迷不醒住進了醫(yī)院，全家人悲痛萬分，婆婆受此打擊后，身體本來就不好，一下子也病倒了。家人都讓我請幾天假，可想到普九復(fù)查迫在眉睫，再加上還有一個班……二十多名學(xué)生，等著我上課，我能放下手中的工作，扔下二十多名學(xué)生不管嗎？不能。想到同事們忙碌的身影，想到孩子們渴求知識的目光。我鼓足勇氣對婆婆說：“媽，我不去是可以，領(lǐng)導(dǎo)也會準假，可是您想想那么多的孩子，到學(xué)校不能白來一天啊，我不去，學(xué)校只能安排學(xué)生上自習(xí)，一天沒有收獲，再說，我不在，孩子們也沒著沒落的……”沒等我說完，婆婆打斷了我的話說：“我懂，你去吧”此時我無語，兩行熱淚淌過我的腮邊。我?guī)е陜H3歲的兒子上了學(xué)前班。孩子們也知道我家中的情況，猜想這幾天我肯定不能來上課。當我站在講臺上時，孩子們感到十分驚奇，沒有過多的言語，教室里靜的出奇，那節(jié)課孩子們聽得特別認真。
在公公住院的二十多天時間里，孩子們沒少上一節(jié)課，而我卻沒能為公公在床前盡孝，事值今日，提及此事我總是感到非常內(nèi)疚。也許這就是所謂的“忠孝不能兩全”，不過，既然選擇了教師這一職業(yè)，我無怨無悔。我想做為一名教師必須要有高度的責(zé)任感，強烈的愛崗敬業(yè)精神。
人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷模”。學(xué)校是每個學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地，學(xué)校的教育方式與手段對學(xué)生的影響極大。教師對學(xué)生進行思想品德教育是每一位教師的責(zé)任，教師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結(jié)合起來，只有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準則的可信，從而愿意積極行動，促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。凡是要求學(xué)生做到的事，教師必須首先做到，凡是不讓學(xué)生做的事，教師必須帶頭遵守“，這是所有優(yōu)秀教師的共同經(jīng)驗，它也成為我工作的格言。
每當我接手一個新的班級時，開學(xué)之初，我都會以“我愛我家”為主題召開一次班會，讓學(xué)生認識到作為家庭中的一份子，怎樣才能發(fā)揮自己的力量，讓他與家庭共榮。為營造一個潔凈的學(xué)習(xí)環(huán)境、養(yǎng)成學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，每天我都早早到校，到教室后的第一件事是先拿起笤帚，打掃教室里的每一個角落，用抹布擦拭每一抹塵土，對此，我沒向?qū)W生做過多的要求，只是用自己的點滴行動去感染他們。漸漸地，每當教室里有一點雜物，有一絲塵土?xí)r，都會有學(xué)生自覺地去打掃、去擦拭，師生每天都共享著一片潔凈亮麗的天空，我想這就是“身教重于言教”，無聲勝有聲的力量所在吧！
二、關(guān)愛學(xué)生，寬以待人
每個人都需要愛，需要別人的關(guān)心，作為教師，他的工作不只是上好幾節(jié)課，還要對全班學(xué)生有全面了解。在學(xué)習(xí)中給她幫助，生活中給她溫暖，注意與他們思想上的相互交流，這樣你才能更好地了解他們，也才能及時地處理他們中間存在的一些問題，把一切消極的因素都消除在萌芽狀態(tài)，為學(xué)生創(chuàng)造一種溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們感到學(xué)校這個大家庭的溫暖。
我教過一個叫邵朋蘭的女同學(xué)，在開學(xué)初不愛說話，不愛與人交往，好像總有什么心事似的。我挺納悶，經(jīng)詢問才知道她從小就被父親抱養(yǎng)，而且父親雙目失明，寄養(yǎng)在叔嬸家，無論從物質(zhì)還是精神方面都不能像同齡的孩子得到滿足，自己總是有自卑感。了解到這一情況后，我首先向?qū)W校說明此事，學(xué)校減免了她的學(xué)雜費，雖然錢不多，但多少也給了她一些慰藉。課下我找她聊天，和她溝通思想，還特意叮囑女同學(xué)對她多體諒，多關(guān)心。后來，班長田殿芳告訴我：“老師，朋蘭怕考不上初中，不想上學(xué)了。”于是我找到她，耐心的開導(dǎo)，幫助她樹立信心。最后，在大家的鼓勵和幫助下，再加上自己的努力，出乎大家的意料，邵朋蘭同學(xué)以不錯的成績升入了中學(xué)。
教師面對的是一群天真爛漫的孩子，畢竟他們不是成年人，缺乏生活經(jīng)驗和明辨是非的能力。他們常常會在學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)一些偏差，讓教師生氣，甚至感到頭痛。面對這種情況，教師要做到心胸開朗，能包容他們的缺點過失，對他們動之以情，曉之以理，用高尚純潔的愛開啟學(xué)生心智的大門。教師寬宏大量，學(xué)生才能從教師的關(guān)愛中學(xué)會包容別人的過失，與同學(xué)和睦相處，形成謙讓、虛心的好品質(zhì)。
寫到這，我又想到了我班的趙紅軍同學(xué)。趙紅軍可以說天資聰明，可就是沒把這聰明勁用在學(xué)習(xí)上，最讓人頭疼的是，雖然課上不影響其他同學(xué)聽講，不影響老師講課，可就是不認真聽講，不完成作業(yè)。為此，我多次與其家長溝通，多次找他談話，告訴他六年級面臨畢業(yè)會考，必須把精力全部用到學(xué)習(xí)上，而他的反應(yīng)是：頭一低對你不理不睬。這樣的談話我也記不清有多少次了，臨會考前兩周，我又一次找他談話，我說：“大寶，這一年老師往你家打電話光電話費就花二三十元……”還沒等我把話說完，你猜他說什么？“你愿意，誰讓你打來著。”聽到這話，我心里真不是滋味，當時真想放棄他。不過轉(zhuǎn)念一想：嗨，畢竟還是個孩子。后來的半個月，我對他的學(xué)習(xí)始終沒放松，尤其是他的學(xué)習(xí)態(tài)度。這樣，經(jīng)過我的不懈努力，趙紅軍以理想的成績升入了中學(xué)。我松了口氣，同時也看到了趙紅軍臉上露出的笑容。是啊，孩子是需要寬恕的。寬恕體現(xiàn)了老師對學(xué)生真誠的愛，啟發(fā)他們自省，給他們改正缺點和錯誤的力量。
三、潛心教學(xué)，孜孜以求
教師的職責(zé)，除了協(xié)調(diào)好師生關(guān)系，做好班務(wù)管理外，更重要的是要搞好教學(xué)工作。為了給學(xué)生一碗可口的“水”，我不斷地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，認真地備課，精心地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，利用現(xiàn)代教學(xué)手段充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，力求使每一學(xué)生對每一節(jié)課的內(nèi)容弄通，弄懂，并能興趣一反三。
為了更好地鍛煉自己，我積極參加中心校組織的考研活動，多次承擔(dān)學(xué)校交給教學(xué)比賽任務(wù)。從中我找到了自己教學(xué)中的不足，也從其他老師身上學(xué)到了很多知識，可謂受益匪淺。
去年三月份，學(xué)校安排我準備一節(jié)信息技術(shù)與語文的整合課，并告知這節(jié)課必須在微機室上。當時我犯難了，這樣的課我沒上過也沒聽過，這可怎么辦？看著領(lǐng)導(dǎo)與同事的信任的目光，一種強烈的責(zé)任感、進取感涌上心來：我一定要把這節(jié)課上好。隨后我便上網(wǎng)查閱資料，首先了解信息技術(shù)與學(xué)科整合課的特點，從中我知道當前的整合課有兩種模式：一種是利用多媒體與學(xué)科整合；一種是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)科整合，前者只需老師課前做好充分準備，搜集資料，制作好幻燈片，由教師親自控制，而后者則需要考慮學(xué)生在介入，要做到師生互動，充分發(fā)揮學(xué)生，獲取知識的主動性，而我要講的這節(jié)課正是要向第二種方式靠攏，這就需要在課件制作上下一番功夫。總算找準了方向，我又開始與老師們共同選課，結(jié)合當時的進度，確定了講課內(nèi)容為《桂林山水》，接下來的工作是精心備課，設(shè)計好每一個環(huán)節(jié)，在備課期間，教學(xué)設(shè)計改了又改，修了再修，有時睡醒一覺忽然想起來某個環(huán)節(jié)若換一種設(shè)計更為妥帖，于是趕忙起來修改，教學(xué)設(shè)計準備好了，我又轉(zhuǎn)入了課件的制作。幸好愛人對電腦知識比我懂得多些，為了更好地體現(xiàn)師生的互動，發(fā)揮學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下獲取知識的主動性，我們決定用flash形式制作課件，開始愛人對flash課件的制作方法也不太懂，于是每天下班后就一邊看書一邊摸索，整整半個多月，每天晚上，我們?nèi)叶家陔娔X前守到十一點多，課件制好了。但其中卻飽含著我們一家人的苦與樂。如果現(xiàn)在你對我兒子說：“桂林山水”，他就會順口說出“甲天下，漓江的水真靜啊……”整篇課文幾乎能背下來。類似這樣的事還有很多，每一次我都從中積累了經(jīng)驗，看到了不足，完善了自己。
職責(zé)是人生的燈塔。“人類靈魂的工程師”是人民賦予我們的光榮稱號，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在今后平凡的工作崗位上，我會繼續(xù)讓“職責(zé)伴我前行、催我奮進”。為孩子們描繪出一片亮麗的天空，為教育事業(yè)開創(chuàng)一塊絢麗的天地。
教師師德事跡材料集錦 篇6
學(xué)生都喜歡叫他“小白”。
他就是xx區(qū)高級中學(xué)英語教師白。
白老師所帶班級班風(fēng)樸素，成績出色，高考成績優(yōu)異。至今已培養(yǎng)近10位學(xué)生進入清華、北大學(xué)習(xí)。但白并不滿足于此。他一直想在自己的教學(xué)中尋找一種平衡，既讓學(xué)生在高考中出成績，又幫助他們更全面發(fā)展。在日常教學(xué)和管理中，白老師不會因為學(xué)生的一些頑皮疏忽而責(zé)備求全，相反，能先聽學(xué)生講，再提出自己的建議。很多時候，白老師都會記得給學(xué)生們留著一面“涂鴉墻”。因為人總是在錯誤中學(xué)習(xí)，在錯誤中成長。不剝脫他們成長機會，就要寬容面對他們的不足，微笑地引領(lǐng)他們，“欣賞”他們的“破壞力”。
在日常教育教學(xué)工作中，白老師努力培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識，分析問題，解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生思考和表達的能力；引導(dǎo)學(xué)生追求高效學(xué)習(xí)方法，合理安排時間；引導(dǎo)學(xué)生積極關(guān)注社會發(fā)展，國際事務(wù)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存。
在英語教學(xué)上，白老師努力做到語言知識和人文知識相結(jié)合，使學(xué)生即學(xué)到語言知識技能和學(xué)習(xí)策略，又浸潤文化，啟迪心智。
20xx年，白xx老師被評為杭州市第九屆教壇新秀，之后陸續(xù)獲得區(qū)師德優(yōu)秀教師、區(qū)優(yōu)秀班主任等稱號；20xx年被評為區(qū)學(xué)科帶頭人。但這些榮譽在白老師的學(xué)生心中也許并不十分重要。重要的是，白老師永遠可以成為學(xué)生心中的那個可以為他們指引方向的“小白”。
教師師德事跡材料集錦 篇7
教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。這次我們學(xué)習(xí)了教師的職業(yè)道德后讓我感觸很深。
就其教師的自身素質(zhì)而言，一名教師應(yīng)該對學(xué)生無私奉獻。教師對人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”幼兒園教師的工作對象是一群活潑可愛的孩子，是孩子的第一任老師，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。同志指出：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”教師的道德，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動力之源。幼兒的健康成長被大家慢慢的受重視，高素質(zhì)的教師隊伍是實現(xiàn)幼兒教育成功的根本保證。
現(xiàn)今社會是知識社會，學(xué)習(xí)的社會，知識更新加快。因此，教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，要以寬廣扎實的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能，真正掌握教書育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。積極參與教育科研。在教學(xué)實踐中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動來實現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力學(xué)生的目標。教師的職業(yè)道德不是一個空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點。面對日新月異、飛速發(fā)展的世界，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封。面對挑戰(zhàn)和機遇，我在教育教學(xué)中樹立起了“終身學(xué)習(xí)”“永遠探索”的思想，要潛心學(xué)習(xí)理論，運用理論，為教育事業(yè)不停攀登，終生奮斗。在工作實踐中，教師應(yīng)十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，拓寬知識視野，以此來作為教師職業(yè)道德建設(shè)的主要內(nèi)容。
總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的到素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。
教師師德事跡材料集錦 篇8
“愛在左，情在右，在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使得穿花拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可揮，不覺得悲涼!”。
驀然想起冰心這首記憶中久違的一段話，心中不覺有股香香甜甜的暖意涌動。今天，我愿把這種幸福的暖意分享給大家。我曾經(jīng)在農(nóng)村從教十六年，農(nóng)忙時節(jié)，家長忙于農(nóng)活，根本顧不上孩子，像不梳頭不洗臉的、穿反衣服的、沒吃飯的、帶著弟弟妹妹上學(xué)的學(xué)生隨處可見。我的娘家離學(xué)校很近，中午總回娘家吃飯。剛開始我總帶著大包小包地來上班，同事們開玩笑地問我：“樊老師，你又往娘家?guī)裁春脰|西呀?”，我只是莞爾一笑。后來，同事們發(fā)現(xiàn)沒到下班，我?guī)淼哪切┌涂杖缫玻谑撬麄兏械胶芗{悶：沒見我離開過學(xué)校，東西咋沒了?后來他們才知道，我是把帶來的東西都分給了學(xué)生。有吃的、有穿的，這些東西都是她自己買的。有人不解地對我說：“沒見過你這樣的老師，還往外倒貼。誰給你補助呀?”面對這些不理解的疑問，我總是笑著說：“孩子們小，正長身體呢!”。之后，我調(diào)到了五條路小學(xué)。雖然上班不再帶那些大包小包了，可在我的辦公室抽屜里常年放有梳子、針線，柜子里有多余的衣服，這些都是給學(xué)生準備的。誰的頭發(fā)散了或是沒梳，我給她梳;誰的衣服破了，能縫的我就給他縫;誰衣服穿得少冷了，我就拿來衣服讓他穿上。有一次，一個女生拉了一褲子在廁所里哭，不敢回教室。我知道后就去廁所把她帶到辦公室，幫她脫掉臟衣服，打來熱水，給她沖洗干凈，用自己的衣服把她包好，并把她的臟衣服洗凈裝進袋子里。快放學(xué)時，我給她媽媽打電話送衣服來。當時辦公室的小高老師問我：“樊老師，你不嫌臭嗎?您讓學(xué)生站在外面，讓家長來清理不就行了嗎?”樊老師說：“你還年輕，等你有了孩子就不嫌臭了”。
對小學(xué)生來說，年齡小，自制力差，好奇愛模仿，不管對錯都想試試。這個時候就需要教師以身示范，用行動告訴學(xué)生該怎么做。所以，平時不管是在校園里，還是在教室，只要發(fā)現(xiàn)地面上有紙屑或塑料袋，我都默不作聲地彎腰撿起放進垃圾箱里;遇到生病的學(xué)生多次關(guān)心詢問，嘔吐了就動手清理;遇到受傷的孩子我會親自抱著他去包扎。就這樣久而久之，學(xué)生們在我的影響下，都養(yǎng)成了講衛(wèi)生、懂禮儀、有愛心的`良好習(xí)慣。
每逢接到一年級新生時，我都會面帶微笑地站在校門口迎接他們，親自帶他們進班，安置好了這些學(xué)生后，再去校門口帶那些哭著不進校的孩子，安慰鼓勵他們進校上學(xué)。記得有一年春天，班里有個學(xué)生出現(xiàn)交通意外，我在家接到電話后就急忙趕到現(xiàn)場，一起到醫(yī)院，一直守候在孩子身旁，直到家長趕到。由于孩子傷得很嚴重，家長失魂落魄，只知道痛哭。而我卻始終握著孩子的手半蹲在病床前，不斷鼓勵，跟孩子說話，一起背詩。時間久了，腿和胳膊都麻了。因為孩子總是昏迷，我怕一不說話，孩子就醒不過來。當時的我忘了餓，忘了累，忘了麻，甚至忘了流淚。只知道呼喊、說話，說話、呼喊，一次次把昏迷的孩子喚醒，究竟反復(fù)多少次，我也不知道。等孩子送進了手術(shù)室，我才想活動活動，可雙腳競邁不開步。別人把我扶到座椅上，遞給我一瓶水，我又把水遞給了孩子的媽媽，盡力去安慰。孩子媽媽說：“樊老師，不是您，我們連孩子最后一面也見不到。孩子要是沒事，我就讓孩子認您做媽媽。孩子早上上學(xué)去，還說你表揚她了，還得了九朵小紅花，再有一朵就夠十朵了，就可以找你換本了……”聽到這里，我二話沒說，便要過孩子的語文書，打的回了學(xué)校，給孩子蓋上了最后一朵小花章，折身又趕回了醫(yī)院。我把書和本子放在孩子的手邊，說：“孩子，這是朵堅強的小花章!你已經(jīng)夠十朵花了，老師獎給你一個本子。你一定要醒過來!老師和同學(xué)們都等著你呢!”最后孩子由于傷重，沒能搶救過來。我和孩子的媽媽忍著悲痛，一起給孩子穿好衣服，送孩子最后一程。做完這一切，我再也忍不住了，淚水奪眶而出，放聲大哭。學(xué)校郭書記和家長都勸我：“別難過了，孩子已經(jīng)走了，你也盡心了”。事后，家長到學(xué)校去感謝我，傷心之余還說以后的孩子還讓我教。這件事對我有太多的觸動，于是，我更加注重對學(xué)生的安全教育，不失時機地給他們灌輸珍惜生命和安全知識，教他們自我防范、自護自救。因為生命太脆弱了，失去就再也回不來了!
近年來，我所帶過的班級，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間和諧融洽，多次被評為區(qū)級文明班級，我也被評為區(qū)、市級優(yōu)秀班主任。
“樊老師好!”“樊老師，辛苦了!孩子交給您，我們放心!孩子能遇見您這么好的老師，真是他的福氣!”聽著學(xué)生一聲聲清脆的問候和家長一句句的贊許，看著一張張節(jié)日賀卡，品讀著那些祝福的話語，著實讓我感動。愛總是不太經(jīng)意，卻不留縫隙，無論是陌生或熟悉，愛總是點點滴滴，凝集了春意，愛總是無聲無息，卻唱誦著神奇，只要小小的我，在平凡中努力，總會創(chuàng)造奇跡，溫暖著天與地。
教師師德事跡材料集錦 篇9
我校老教師同志，一九七五年從事教育教學(xué)工作至今，已經(jīng)三十五年了、教師是天底下最光榮的職業(yè)，教師是孩子們心中最親切、最智慧、最偉大的形象、有人說：教師是學(xué)生的幸福引路人、因為教師本身就是用自己的言行教育和影響學(xué)生成長的人，他們就像一朵去來帶動班里的一片云，用自己的一顆心來喚醒班里的每一顆星，這就是教師的偉大之處，這就是人們敬仰教師的原因、所以，教師的職業(yè)是神圣的，教師的職責(zé)是重大的，他肩負的是培養(yǎng)祖國的棟梁，托起的是明天的太陽、
該同志長期以來對待教育事業(yè)，始終勤勤懇懇，工作兢兢業(yè)業(yè)、每天堅持早上班，遲下班，從未遲到和早退，更無曠課現(xiàn)象、月月出滿勤，為完成教育教宗任務(wù)，經(jīng)常犧牲休息時間，加班加點、本期擔(dān)任六年級語文教學(xué)工作、由于改年級學(xué)生基礎(chǔ)知識較薄弱，其他老師都不愿意接手、在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，毅然并毫無條件地接受了該班級，為了提高學(xué)生的成績，他每天提前一小時上班，對學(xué)生進行輔導(dǎo)，為后進生補缺補差，做了大量的補救工作、盡管我校六年級學(xué)生學(xué)習(xí)成績仞處于劣勢，但學(xué)生整體素質(zhì)有了較大的提高，得到了學(xué)生家長的肯定和贊揚、
該同志愛崗敬業(yè)，熱愛并關(guān)心學(xué)生，愛校如家，愛生如子，多年來擔(dān)任班主任工作、只要學(xué)生稍有不適就積極主動給予關(guān)懷、學(xué)生頭痛、感冒、發(fā)燒，背負醫(yī)療室診治是平常之事、學(xué)生沒有筆、作業(yè)本，掏出三幾塊錢為學(xué)生購買也是家常便飯、點滴小事見精神、由于該同志注重從學(xué)生的生活小事做起，處處關(guān)愛學(xué)生的健康成長，贏得了廣大學(xué)生的愛戴和尊重、
在這次師生師風(fēng)建設(shè)推進年活動中，該同志表現(xiàn)尤為突出，積極參加師生師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動、在學(xué)習(xí)中，認真剖析自己，對照教師職業(yè)標準不斷反省自己，查找工作中的不足，分析存在問題的原因，認真總結(jié)反思、寫出了較為深刻的反思報告，得到了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的肯定、
教師師德事跡材料集錦 篇10
俞同志是我校的一名普通物理教師。他于19xx年8月參加教育工作。自參加工作以來始終在工作的第一線，愛崗敬業(yè)、無私奉獻，工作成績優(yōu)秀，可稱我校的楷模。
一、努力鉆研業(yè)務(wù)，耐心教育學(xué)生，教學(xué)成績優(yōu)異。
在工作中他能努力鉆研文化業(yè)務(wù)知識，鉆研教材、研究教法，業(yè)務(wù)水平得到了提高。教學(xué)工作中，對學(xué)困生進行說服教育、耐心誘導(dǎo)、曉之以理、動之以情，直到把學(xué)生引導(dǎo)到正確的學(xué)習(xí)軌道上來，這樣的事例是數(shù)不勝數(shù)。因此，他所教班級在全旗統(tǒng)考中，多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表揚，得到了家長的認可。
二、服從領(lǐng)導(dǎo)的分配，積極參加活動。
他能夠做到服從分配，聽從指揮。無論學(xué)校安排什么任務(wù)，都能夠愉快接受，并按時完成任務(wù)。這正是一位普通教師在平凡的崗位上愛崗敬業(yè)的體現(xiàn)，是勤懇踏實工作的行動，是他能取得成績前提。
他始終牢記“一切為了學(xué)生的成長和發(fā)展”的理念，正像他自己所說的那樣，我要在平凡的崗位上，少說空話、多做實事、讓學(xué)生歡迎、讓社會滿意，努力做一名合格的人民教師。他不但是這樣說的，更是這樣做的。
在學(xué)生心中，他常常是一副笑臉，友善和藹的樣子，他以自己的言行來影響感化學(xué)生，真心實意的愛學(xué)生，對他們進行情感教育。贏得了社會、學(xué)生、家長、學(xué)校的贊揚，正是他的這種愛崗敬業(yè)精神才真正成為了教師敬業(yè)奉獻的楷模。
教師師德事跡材料集錦 篇11
在教學(xué)生涯中，我當過語文老師、數(shù)學(xué)老師、勞技老師、體育老師、美術(shù)老師、思品教師……雖然有些科目我并不擅長，但我都會盡心去教。實施新課程之后，我從常識老師過渡到科學(xué)老師，此后開始專心于這一門課程。盡管因?qū)W校課務(wù)安排還教過數(shù)學(xué)、信息技術(shù)等學(xué)科，但我一直把自己定位為科學(xué)兼數(shù)學(xué)或其他。沉浸科學(xué)教學(xué)教研時間久了，我益發(fā)對科學(xué)這門學(xué)科有了比較深刻的認識：這是一門重要卻沒有被足夠重視的學(xué)科，在大家都認真的前提下，教科學(xué)絕對是最辛苦的。
我要用自己的付出，讓學(xué)生喜歡科學(xué)課，讓大家了解科學(xué)課。以今年為例，我任教的是六年級科學(xué)，我不僅仔細鉆研教材，還認真制作了每課課件。說實話，做課件是很辛苦的事兒，從研讀教材內(nèi)容到參閱他人的課件資料，從思考作業(yè)本的題目到網(wǎng)上搜索圖片，而我又比較要求完美，完成一節(jié)課的課件平均要花三個多小時。科學(xué)課，當然少不了做實驗，而最讓科學(xué)老師覺得辛苦的，就是準備實驗器材。本學(xué)年，我和學(xué)生把書上的主要實驗基本上都做了，而且一般都是進行分組實驗，讓每個學(xué)生都有參與的機會和權(quán)利。我喜歡在課堂上用相機記錄學(xué)生活動的精彩時刻，看著學(xué)生那一張張開心或?qū)Ｗ⒌哪橗嫞殷w會到工作的價值。
三年前，我組建了“科學(xué)俱樂部”社團，把熱愛科技、樂于探究的學(xué)生聚集在一起，在老師的有效指導(dǎo)下展開科學(xué)探索活動，與科學(xué)進行零距離的接觸，在實踐中體驗科學(xué)發(fā)現(xiàn)、科學(xué)探究、科學(xué)創(chuàng)造的過程，提高自身的科學(xué)素質(zhì)和綜合能力。今年的科學(xué)俱樂部成員共20人，跨越了四到六年級三個年齡段，其中有老隊員也有新隊員。為了能讓學(xué)生喜歡和有收獲，我真的是絞盡腦汁，從確定主題、設(shè)計教案到準備材料，其中的辛勞旁人是難以想象的。如今，依托科學(xué)俱樂部開展的主題科普活動已成為我校的科技特色，多次在麗水市電視臺展播。今年就有“暢想太空”、“趣味實驗課堂”和“陀螺大賽”三個活動在市電視臺“歡樂天地”欄目播放。
20__年9月13日，蓮都區(qū)教育網(wǎng)公告出第一批學(xué)科基地名單，我校成為全區(qū)唯一的一個科學(xué)學(xué)科基地。學(xué)科基地的稱號，既是一項榮譽更是一份責(zé)任，而每一項實質(zhì)工作，都要靠身為教研組長的我去落實。20__年11月10日下午，我組織了蓮都區(qū)小學(xué)科學(xué)學(xué)科專題研討會暨學(xué)科基地展示活動，主題為“小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效監(jiān)控”，這次面向全區(qū)的校本教研展示，我讓本校的三個年輕老師上交流課或經(jīng)驗交流，并向全區(qū)科學(xué)老師匯報了我校科學(xué)教研組的備課改革，以及提高教學(xué)質(zhì)量的具體做法。20__年12月1日，在我校召開了蓮都區(qū)小學(xué)科學(xué)命題專題研訓(xùn)活動，我在會上作了題為《怎樣出好實驗探究題》的講座，并組織了教師現(xiàn)場命題活動。20__年5月24日下午，蓮都區(qū)小學(xué)科學(xué)疑難問題專題研訓(xùn)暨學(xué)科基地展示活動在我校舉行，本次教研活動的主題為“提升學(xué)生科學(xué)探究能力”，我在會上進行課堂教學(xué)展示，教學(xué)內(nèi)容為六年級下冊第四單元第4課《分類和回收利用》。這些活動有效組織和開展，充分發(fā)揮學(xué)科基地的示范、引領(lǐng)和輻射等作用，深受大家好評。
因為成績突出名聲遠揚，20__年5月4日，溫州市龍灣區(qū)天河一小科學(xué)組專程來我校進行科學(xué)考察，我先后上了《哪根蠟燭先熄滅》科技社團活動和《晝夜交替現(xiàn)象》科學(xué)觀摩課，并作題為《麻雀，也有自己的天空》的教研經(jīng)驗交流，受到天河一小老師們的一致好評。
網(wǎng)絡(luò)教研，已成為當前教學(xué)交流的一種重要方式。而要實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教研的有效性，就必須要有人引領(lǐng)、組織和管理。多年來，我在小學(xué)科學(xué)網(wǎng)絡(luò)上投入了大量的時間和精力，從組建小學(xué)科學(xué)QQ群聯(lián)盟，到負責(zé)浙江小學(xué)科學(xué)論壇，還有浙江省小學(xué)科學(xué)協(xié)作組的管理工作，每一項工作我都想盡力去做好。每天，我把許多業(yè)余時間和精力放在浙江小學(xué)科學(xué)論壇和幾個主要QQ群的管理工作。關(guān)于論壇，我及時做好新會員的審核工作，時刻關(guān)注著論壇動態(tài)，督促各版主履行工作常規(guī)，促進論壇和諧穩(wěn)定的發(fā)展。至于QQ群，我最討厭的是垃圾用戶，看見它們在群中發(fā)無聊、病毒等信息，一舉報二刪除絕不留情。遇到群友在QQ群里提問，我喜歡引導(dǎo)他自身去分析思考，授之以魚且授之以漁。
我把自己的大量寶貴資料與大家分享，我無比虔誠對待教學(xué)工作，我用真心和耐心對待學(xué)生，正所謂“用心靈贏得心靈”，學(xué)生喜歡我的科學(xué)課，我也結(jié)識了許多工作上的朋友，包括遍布全國各地的許多網(wǎng)友。本學(xué)年，我在教育科研方面取得了如下收獲：
1、論文：《精心策劃專題，實施按需培訓(xùn)》獲全國一等獎，《有效調(diào)控，和諧課堂——小學(xué)科學(xué)課堂的散亂現(xiàn)象和調(diào)控策略》獲全國二等獎，教學(xué)隨筆《一定要“看到”巖石的變化嗎》發(fā)表在《科學(xué)課》20__年第一期，新聞報道《六年改革結(jié)碩果，眾志成城譜新章》發(fā)表在《科學(xué)課》20__年第六期。
2、講座：在麗水學(xué)院作講座《小學(xué)科學(xué)教師實驗設(shè)計能力的提升》，在區(qū)級會議上作講座3次，主題分別是《怎樣出好實驗探究題》、《實施三全管理，有效監(jiān)控質(zhì)量》、《小學(xué)科學(xué)六下教學(xué)建議》。
3、科技：組織學(xué)生參加全國小學(xué)生“小探索者”科學(xué)小論文競賽共有34人次獲獎，其中一等獎5人次，二等獎10人次，三等獎19人次。組織學(xué)生參加在20__年度蓮都區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽獲一等獎2人次，二等獎1人次，三等獎4人次。在市電視臺“歡樂天地”欄目播放主題科普活動3次，內(nèi)容為“暢想太空”、“趣味實驗課堂”和“陀螺大賽”。科技報道《發(fā)射水火箭，放飛航空夢》發(fā)表在《少兒科技》雜志20__年第一期，科學(xué)小論文《家庭盆栽蔥的實踐研究》發(fā)表在《少年發(fā)明與創(chuàng)造》雜志20__年第三期，科學(xué)小論文《金邊黃楊，你的金邊到哪里去了》發(fā)表在《少年發(fā)明與創(chuàng)造》20__年第六期。
4、公開課：區(qū)級開課3次，分別為送教課《誰選擇了它們》、觀摩課《分類和回收利用》和優(yōu)質(zhì)課《晝夜交替現(xiàn)象》。
5、榮譽：被中國教育學(xué)會科學(xué)教育分會評為全國小學(xué)生“小探索者”科學(xué)小論文競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師，被浙江省教育廳教研室評為20__年度教師網(wǎng)絡(luò)協(xié)作組優(yōu)秀管理員，被浙江省小學(xué)科學(xué)教學(xué)分會評為浙江小學(xué)科學(xué)網(wǎng)20__年度優(yōu)秀版主，榮獲麗水市教育局舉辦的市首屆“電信·教育寶軟件杯”教師博客大賽“資深寫手”稱號。
教師師德事跡材料集錦 篇12
“日出而作,日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對于教師,特別是幼兒園教師的寫照,那便是“日出而作,日落而不息”.工作至今,使我慢慢懂得了“累”字的內(nèi)涵,懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu),懂得了該怎樣去教我的孩子。身為班主任的我們肩負著責(zé)無旁貸的重任。一年下來自己在班主任工作中有了點滴收獲,現(xiàn)做一簡單的小結(jié),成功的做法愿跟老師們教師先進個人事跡材料共勉,不足的地方也希望各位班主任能出謀獻策,讓我們的孩子都能勝在起跑線上。
一、意培養(yǎng)幼兒的自理能力,以提高孩子的自我服務(wù)水平。
幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步,由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境,使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機會,在幼兒園主要表現(xiàn)為:一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事,有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放,弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ),才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。
培養(yǎng)自理能力時,對幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時,對于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好,按順序、正確的洗手,能保持盥洗室地面無水。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對幼兒來說比較難掌握,也挺枯燥如果只是一味地灌輸應(yīng)該怎樣怎樣做,逼真孩子一次一次練,這種效果一定沒有提高孩子興趣,引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快。例如,看似一個簡單的系鞋帶動作,孩子們系鞋帶時要么打了許多死結(jié),要么索性不系,拖著鞋帶到處走。后來一想,何不編個小兒歌,讓孩子邊念,邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了:“兩個好朋友見面握握手,變成兩圓圈,再來握握手。”的系鞋帶兒歌,小朋友們十分樂意的接受了。當然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當中。
二、加強德育教育,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣。
幼兒的行為,充分反映了他們參與社會交往,適應(yīng)周圍世界的能力,對幼兒進行德育教育,對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠的影響。
俗話說“榜樣的力量是無窮的”,特別對正處在成長期的幼兒,教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義,可以說,教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說:“我們老師就是這樣做的。”可見,幼兒觀察是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求,作為一名教師,在平時一定要做到事事嚴于律己,要求孩子做教師事跡材料范文到的自己首先要做到,平時也要注意經(jīng)常檢查自己,一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯了的時候,要敢于在孩子們面前承認錯誤,這一點,對幼兒的教育意義是非常重要的。
一滴水就是一個海洋,一個孩子就是一個世界。孩子越小,年齡差異就越大,我常常提醒自己要面向全體幼兒,落實“兩個優(yōu)先”“兩個關(guān)注”,學(xué)會去觀察了解孩子在某階段的一般特點,把握個體特點,才能及時解讀幼兒,調(diào)整自己的教育行為,讓教育真正適應(yīng)并促進幼兒的發(fā)展。如徐坤從外地轉(zhuǎn)學(xué)而來,各方面行為習(xí)慣較差,我們在平時的點滴行為中對他進行督促、教育和鼓勵,現(xiàn)在他已經(jīng)能有意教師個人先進事跡材料報告識要遵守班級紀律。周宇帆小朋友具有較強的攻擊性行為,老師通過一次次談話、接觸,先培養(yǎng)他與老師的感情,慢慢引導(dǎo)他為班級體服務(wù),如分發(fā)餐具,搬桌椅,增進他與小朋友友好相處的機會,慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。
田華麗、女、漢族、生于1979年10月,本科學(xué)歷。從教十六年來年,一直擔(dān)任班主任工作。自05年以來,一直帶畢業(yè)班,實踐所悟:班主任是學(xué)生成長道路上最重要的引導(dǎo)人。
一、為人師表,注重身教,做學(xué)生表率
"師者,傳道授業(yè)解惑也".多年來的教育教學(xué)工作,我很注意提高自身修養(yǎng),處處以身作則,教師愛崗敬業(yè)先進事跡做學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的,首先自己做到。用我自己認真、嚴謹?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。
二、關(guān)愛學(xué)生,用愛滋養(yǎng)學(xué)生。
教育事業(yè)是一項愛心工程,在工作中我細心的用愛滋潤著孩子們的心靈。作為留守兒童較多的農(nóng)村中學(xué)來說,更應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生的心理。前年,我統(tǒng)計了一下班里的留守兒童,辦起了"留守兒童之家",效果顯著。
三、培養(yǎng)班隊干部,帶動班隊工作
我采用了競爭上崗的形式選拔隊干部。由班級同學(xué)評選出各方面能力強,又關(guān)心集體,有強烈的責(zé)任感的高校教師先進事跡同學(xué)負責(zé)各方面工作。接著,我手把手地向他們傳授工作方法,對小干部既要嚴格要求,又要樹立威信。有了好干部就可以全面抓班級工作。
教師師德事跡材料集錦 篇13
，女，今年25歲，在山西省忻州市靜樂縣西馬坊小學(xué)任教。從20xx年9月參加工作至今，在為期不到兩年的工作生活中，熱愛教育，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，深入了解學(xué)生，既是孩子們的老師，又是孩子們的朋友，孩子們都很喜歡她。她經(jīng)常檢查學(xué)生宿舍，關(guān)心在校生的生活情況；同時走訪跑校生，和他們的家長及時的溝通，不僅和家長們?nèi)〉昧寺?lián)系，還相互配合，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。此外，她還尤其關(guān)心家境困難的學(xué)生，不時的噓寒問暖，幫他們買文具，送衣服。對待那些由于各種原因而打算輟學(xué)的`學(xué)生，她孜孜不倦的進行勸導(dǎo)，從各方面講述輟學(xué)的弊端，讓孩子們迷途知返。可以說，她是孩子們在校的“媽媽”，慈祥而又嚴厲的“媽媽”。
作為一名教師，主要的任務(wù)是教書育人，不僅要讓學(xué)生翱翔在知識的海洋中，更要教會學(xué)生如何做人，而這些也正是需要老師用自己真誠的心去澆灌孩子們的心田，用自己的實際行動來影響孩子們，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和思維，對于小學(xué)生來說興趣極其重要，只有他們對學(xué)習(xí)感興趣了，他們才能學(xué)得更好，因此張老師經(jīng)常開展課外活動，舉行一些體育比賽：乒乓球、羽毛球、拔河、呼啦圈等等。豐富了孩子們的課余生活，還提高孩子們的積極性。
雖然教師只是一種很平凡的職業(yè)，但是我相信張老師憑著她的熱情與堅持，愛心與奉獻一定能在這樣平凡的崗位上做出不平凡的成績。
教師師德事跡材料集錦 篇14
我熱愛教育事業(yè)，自覺執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，教書育人。努力學(xué)習(xí)政治、文化業(yè)務(wù)知識，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，熱愛學(xué)校，關(guān)心集體，謙虛謹慎，團結(jié)協(xié)作，遵紀守法，作風(fēng)正派，衣著整潔大方，舉止端莊，文明有禮，以身作則，為人師表。同許多普通教師一樣，我從事著最平凡的工作，既沒有震撼人心的舉動，也沒有催人淚下的故事。但回想起來，心里總覺得那么的坦蕩和踏實。因為每一天，我都默默實踐著心中不變的誓言——以教師為職業(yè)、教育為事業(yè)，沒有一天虛度;每一天，我的心總是和學(xué)生的心貼得那么近，都過得那樣地忙碌和充實。特別是領(lǐng)導(dǎo)的信任，學(xué)生的尊敬、愛戴，學(xué)生家長的寄托和感謝，和恒大校區(qū)一起成長的經(jīng)歷都令我欣慰無比，催我奮進，促使我在這三尺講臺邊，勤奮踏實地工作，無怨無悔地默默奉獻。在教學(xué)和德育方面均表現(xiàn)優(yōu)秀，具體事跡概括如下：
一、悉心從教，愛崗敬業(yè)，辛勤耕耘課堂。
踏入工作崗位后的我，一直對自己嚴格要求，努力完成學(xué)校交給的各項任務(wù)，依然如此。在教學(xué)上，我努力鉆研教學(xué)教法，全身心地去教好每一位學(xué)生。多少次，我風(fēng)里來雨里去的，從不隨意請假、遲到，也從不落下一節(jié)課。我始終認為，既然選擇了教師這個職業(yè)，就要盡職盡責(zé)，上好每一堂課，不求回報。在教學(xué)工作中，我精益求精，踏踏實實，并用課改理念來豐富課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑調(diào)查、探究，調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每一個學(xué)生都嘗到成功的喜悅。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。開展學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)活動，注重分層次教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用了富有特色的“生態(tài)化多元評價”模式，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
二、建立自主管理模式，營造民主和諧的教育氛圍。
民主平諧的教育氛圍，是學(xué)生主體性發(fā)展的前提。作為教師要把教育變成一種民主的生活方式，平等地對待學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生生動活潑、自由地發(fā)展。于是我在班級管理過程中，從上網(wǎng)上學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)的相關(guān)知識，注意吸收最新的研究成果，革新教育觀念。倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的“學(xué)生自我管理模式”，推行班級民主管理，培養(yǎng)學(xué)生的自主發(fā)展和自我管理能力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與德育活動，激活學(xué)生的思維，使學(xué)生以高漲的熱情參與到德育活動之中去，總是認真設(shè)計班會活動，結(jié)合班級出現(xiàn)的問題，確立主題，再讓學(xué)生進行討論，讓班會在積極熱烈的氛圍中進行。這樣一種自主管理模式收到了事半功倍的教育奇效。同樣我從“不歧視差生"，而是關(guān)愛我他們、了解他們、引導(dǎo)他們。常常會有學(xué)生來向我傾訴心中的喜悅和煩惱，我 經(jīng)常只作一個善意的傾聽者，適時地給出一些僅作參考的建議，我從不輕易地給學(xué)生的行為下一個結(jié)論，我堅信，對于教育而言，最重要的是學(xué)生身心的全面發(fā)展。所以我堅持用微笑的陽光來感化學(xué)生。越是對后進生，越是少批評。我始終認為沒有教不好的學(xué)生，只要老師們多花些時間和精力，一定會收到良好的效果，所以我所帶班級學(xué)生凝聚力強，師生關(guān)系融洽，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
三、將教育教學(xué)融為一體，播撒愛的種子。
高尚的職業(yè)道德還表現(xiàn)在教師對學(xué)生的愛。我在工作中盡情的把自己的愛播撒在教室的每個角落，在我的眼里，每一個孩子都是棟梁之材，每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉，所以，在我看來，每個孩子身上都有閃光點，都值得去欣賞。每當學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時，她我總是伸出援助之手，用自己的真誠去打動他們，帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂，在陽光下健康的成長。我班的洋洋，因為父母離異，被寄送到小飯桌，出現(xiàn)了偷拿別人東西的壞習(xí)慣，發(fā)展到拿小飯桌負責(zé)老師的東西并被發(fā)現(xiàn)，從那以后他的學(xué)習(xí)下降了，情緒也十分低落。我立即與他的父親聯(lián)系，又多次與其談心，又派班內(nèi)穩(wěn)重的一位女孩觀察他的行動，經(jīng)過多方面的努力，洋洋終于改掉了這一壞習(xí)慣，重新快樂地生活，擺脫了心里的陰影，他的媽媽為此也十分感激。
四、綻放人格魅力。
高尚的職業(yè)道德還表現(xiàn)在教師的人格。教師的人格如風(fēng)行水上，了無痕跡，潤物無聲，潛移默化間影響著學(xué)生的成長。所以，我十分注重自己的言行，堅持學(xué)生做到的，我一定做到，要求學(xué)生不做的事，自己堅決不做。我以高尚的人格感染著學(xué)生，以博大的胸懷愛護著學(xué)生，以真誠的師愛塑造著學(xué)生的靈魂，所以，我班的學(xué)生，都受到所有任課老師的好評。
總之，無論是教學(xué)工作還是德育管理，我都以全部的熱情和力量投入到自己的事業(yè)中，做到一絲不茍，有聲有色，同時也取得了一定成效。在成績榮譽面前我沒有絲毫自滿，而是更加激發(fā)了獻身教育教學(xué)的斗志。我表示在今后的工作中將不斷挑戰(zhàn)自我，堅持以“學(xué)生為本”，做一個學(xué)生滿意，家長放心，社會歡迎的好班主任，以更加輝煌的成績向黨和人民交一份合格的答卷。
教師師德事跡材料集錦 篇15
她，一名普通老師，從教24年，始終在教育第一線擔(dān)任語文教學(xué)工作及班主任工作，無私奉獻，甘為人梯；她，24年來，愛崗敬業(yè)，默默奉獻，在平凡的崗位上書寫了樸實無華的人生。
愛教育，愛學(xué)生一直是24年來她不變的心靈坐標。有了這個坐標，無私奉獻，甘為人梯。工作中從不斤斤計較，始終全身心的投入到教學(xué)中，她為了能更好地完成任務(wù)，加班加點，是家常便飯，卻樂此不疲，始終保持良好的精神狀態(tài)。早晨和學(xué)生一起跑操，下午和學(xué)生一起進教室，組織學(xué)生學(xué)習(xí)，年年如此，天天這樣。有了這個坐標，她教書育人，愛滿學(xué)生，情滿課堂。課堂教學(xué)飽含情感，用真心真情感染學(xué)生。學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣濃厚，班級語文成績一直走在前列。有了這個坐標，作為班主任的她嚴于律己，身正為范，平等尊重每一位學(xué)生，做到“親其師，信其道”，所帶班級師生關(guān)系和諧，深受學(xué)生喜愛和信服。學(xué)生從她平易近人的言行，求實鉆研的態(tài)度，受到極大的影響。她這種兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守的工作精神深得同行的好評。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，她始終堅守著自己的崗位，奉獻了自己的青春，她無怨無悔。因為她堅信：心中有理想 ，再累也快樂。
她就是這樣一位樸實的老師，學(xué)校是她的家，工作是她最大的快樂。她就是小燕老師。
教師師德事跡材料集錦 篇16
她熱愛教書，喜歡站在講臺上的那份從容、那份自信，更喜歡講臺下和學(xué)生交往的歡愉。也許是從小受到當教師的父母的影響，從踏上講臺的那一刻起，她就把學(xué)生當作自己的朋友。她就是xx區(qū)實驗小學(xué)的柳老師。
20年來，柳老師教過的學(xué)生都很喜歡她，喜歡上她的課。學(xué)習(xí)上她是孩子們的“老師”，生活中她是孩子們的朋友。在她的身邊，經(jīng)常可以看到學(xué)生圍繞，有時是問題目，共同探討學(xué)習(xí)上的奧秘；有時是談心，訴說生活中的快樂與憂傷。
柳老師對課堂有自己獨到的見解，“課堂要有特色，思考要有深度，要讓別人從自己的探索中獲得啟迪。”多年來，她就是帶著這樣的理念，以永不言敗的闖勁，踏上了一條不斷創(chuàng)新的教學(xué)之路，先后執(zhí)教國家、省、市、區(qū)級公開課20多節(jié)，逐漸形成“睿智、靈動、扎實”的教學(xué)風(fēng)格。之后，杭州市青年教師優(yōu)質(zhì)課金獎、杭州市“一師一優(yōu)課，一課一名師”評比一等獎等等榮譽滾滾而來。柳老師沒有沉浸在對過去榮譽喜悅中，作為學(xué)科帶頭人，與15名青年教師簽訂了師徒結(jié)對協(xié)議，帶出了兩個杭州市教壇新秀、三個xx區(qū)骨干教師和多個xx區(qū)教壇新秀。
如今的柳老師已經(jīng)是學(xué)校的副校長，她依舊以每天都能微笑著走進課堂為人生最大的幸福。正因為心中有愛，所以無怨無悔。等待柳老師的路還很長很長，她前進的腳步將永不停息。
教師師德事跡材料集錦 篇17
是廊坊市第七中學(xué)的一名體育教師，全國優(yōu)秀體育教師，河北省特級教師、學(xué)科名師、骨干教師、基礎(chǔ)教育專家，廊坊市有突出貢獻中年人才、新長征突擊手，國家級健美操、啦啦操教練員、裁判員，省級名師工作室主持人。
20xx年，調(diào)到廊坊市第七中學(xué)后，主動請纓組建健美操校隊，不到2個月就接到參加省中運會的任務(wù)。時間緊，任務(wù)重，唯一的辦法就是靠擠時間提高訓(xùn)練效果。一整個暑假，都是和學(xué)生摸爬滾打在一起，每天16個小時都在健美操房度過。
功夫不負有心人，第一次參加省比賽就獲得男單第二名、女單第三名。領(lǐng)獎臺上捧起的獎杯，是她和學(xué)生們60多個日夜同甘共苦的碩果。
一分耕耘，一分收獲。真誠付出收獲了愛的回報。20年間，她帶領(lǐng)的健美操隊共獲得36個全國冠軍，省、市冠軍300余個，有32人獲得“運動健將”稱號，266人獲得國家“一級、二級運動員”稱號；本人獲30余次健美操優(yōu)秀教練員。在她的指導(dǎo)下，有300余人考入北京師范大學(xué)等高校。
“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。為了在全市普及健美操項目，受聘擔(dān)任廊坊市健美操運動協(xié)會會長，為教師們義務(wù)進行健美操、啦啦操專業(yè)培訓(xùn)，訓(xùn)練200余次。經(jīng)過努力，終于帶領(lǐng)著廊坊市中小學(xué)健美操健兒們走出廊坊、沖出河北，角逐全國賽場。
教師師德事跡材料集錦 篇18
赤水市第一小學(xué)xx老師，是當?shù)卣⒚襟w、婦聯(lián)、業(yè)內(nèi)知名度和美譽度都很高的"愛心媽媽"，她用愛心滋養(yǎng)著每一個需要關(guān)愛的孩子的動人事跡無人不知。隨著市場經(jīng)濟日益壯大，許多家長遠離家鄉(xiāng)，外出務(wù)工，而他們的子女就留在了家里，成了"留守兒童"。這些孩子本應(yīng)和其他同齡人一樣得到父母的呵護，享受家庭的溫暖，然而，由于與父母相隔甚遠，使他們?nèi)鄙倭思彝サ臏嘏蛻?yīng)有的家庭教育。父母的缺位對孩子的成長意味著什么？官老師心里很明白，于是，善良和責(zé)任的個性魅力使官老師成了這些孩子的"愛心媽媽"，母愛與師愛的浸潤讓一個個留守兒童的心不再孤寂。
細心耐心 育人創(chuàng)新
小航是一個可愛又聰明的男孩，他是一個典型的、特殊的"留守兒童"，父母離異后各自在外打工，他一直與外公外婆住在一起。由于親情的缺失，隔代教育的弊端，讓孩子性情暴燥，生性頑劣，到處惹是生非，把家長、老師苦口婆心的教導(dǎo)拋于腦后。官老師把他當成自己又一個兒子，用師愛澆灌這棵生長偏離的小樹。一個暑假的一天晚上，官老師接到赤水市康佳社區(qū)主任打來的電話："官老師，你班是不是有個個子高高的，瘦瘦的叫小航的孩子？他們?nèi)齻�孩子昨晚把社區(qū)剛安裝好的路燈打壞了三個……"唉！這孩子，暑假也不能消停一下。官老師找到小航，經(jīng)過耐心溝通，終于了解事情真相，她告訴孩子要敢于去面對錯誤，承擔(dān)責(zé)任，用自己的悔改之心贏得別人的諒解。于是，她陪著孩子親自到社區(qū)去，社區(qū)主任看孩子們態(tài)度端正，認識深刻，對他們進行一番教育后，免去了經(jīng)濟責(zé)任。
第二年春開學(xué)后不久的一個課間，官老師正在辦公室批改作業(yè)，忽然，幾個孩子急匆匆地跑進辦公室大聲說："官老師，小航又在打架了！"工作這么忙，真是氣不打一處來，沖出辦公室，來到操場，正要一把揪出小航，猛然看到，有的同學(xué)盯著官老師，神色緊張；有的幸災(zāi)樂禍，準備看一出好戲，有的帶著藐視的神情看著小航。見此情景，官老師努力控制自己的情緒，改變策略，于是，官老師溫和地說："大家都散了吧！"便回到辦公室，陷入了沉思……
不久上課的鈴聲響了，官老師像往常一樣走進教室，開始按計劃上課，但官老師發(fā)現(xiàn)，整節(jié)課小航都比以前認真多了，只是在刻意回避她的目光。一連幾天，官老師都沒再談這件事，只是在默默地觀察他，發(fā)現(xiàn)他時時遠遠地跟在自己不遠處的身后，走走停停，躲躲藏藏。有一天中午放學(xué)，他終于按捺不住了，主動在辦公室的座位旁等著官老師，向她承認了錯誤，在官老師表示了對他的原諒并提出要求后，他鄭重地點了一下頭，如釋重負的臉上露出了一絲讓人不易察覺的微笑。這驗證了教育家蘇霍姆林斯基說過的："在影響學(xué)生內(nèi)心世界時不應(yīng)挫傷他們心中最敏感的角落——人的自尊心。"
還有一次，學(xué)校召開運動會，粗心的小航忘記了穿球鞋，他既慚愧又著急。官老師急忙打車到一家鞋店，給他買了一雙球鞋，親自送到他手里，并叮囑他以后做事一定要細心。小航在男子1500米長跑賽上奮力拼搏，奪得了第二名的好成績。領(lǐng)到獎狀的那一刻，他站在臺上，不時用眼睛瞅官老師。官老師知道，那眼睛里閃爍的光芒，叫感激！
平時，官老師常常帶他到家里和自己的兒子一起學(xué)習(xí)，一起嬉鬧，享受家庭的溫暖，盡量創(chuàng)造一切機會，慈母般傾聽小航的苦惱，而后又極其耐心地疏導(dǎo)他的情懷，引導(dǎo)他塑造自尊、自信、自立、自強的個性，用自己的努力和成功去搏來自己的前途。通過種種溫暖的交流，小航真的變了：課堂上，他認真聽講，積極發(fā)言；在家里，能自覺學(xué)習(xí)，按時完成作業(yè)，在與同學(xué)相處中，"小航又打架"的聲音越來越少……
大愛無疆 浸潤心靈
官老師所任的班級中還有有一名叫小林的留守兒童，父母外出，小林就跟隨伯父一家人住。 官老師同樣給予了他無私的關(guān)愛，有一天，小林高興的跑過來告訴她："老師，我不是留守兒童了！我爸爸媽媽回來了！是嗎？老師真替你高興！可是…… 可是…… "看著孩子吱吱唔唔半天，說不出來。官老師見狀，拉著孩子的手，柔聲安慰："孩子，別難過！有我在呢！"孩子撲在官老師的懷里放聲大哭。原來，小林母親病重，已是臥床不起的狀態(tài)，得知這個消息，她立即決定去家訪，跟著孩子七彎八拐地來到小林家租住的地方，這是一個住著三戶人家的小院，陰暗的光線讓本來就破舊的屋子顯得更加破爛不堪。來到小林家，眼前的一幕，讓官老師驚呆了：一個頭纏繃帶、鼻孔里還插根管子的女人，躺在一張破舊的床上，一句話也不能說，只能靠蔬菜汁從管子里灌進去維持生命……她，就是做了開顱手術(shù)，花光所有積蓄躺在床上等待上天安排的孩子的母親。再看看身邊那個只有11歲的孩子和被生活壓力折磨得筋疲力盡的孩子的爸爸。這是多么需要幫助的一個家庭啊！看到這一幕，官老師的心情異常沉重！她回想以前，小林從未拖欠過學(xué)校的任何正常收費，自己就以為這孩子是生活在一個正常家庭，可現(xiàn)實卻是如此令人震驚！沒有及時了解到孩子的家庭情況，沒有及時給予孩子幫助，讓她感到深深的內(nèi)疚和自責(zé)。官老師把身上僅有的200元拿出來交到孩子父親的手中，說了一聲"對不起"就走了 。第二天，她便組織班上和年級上的同學(xué)開展了獻愛心捐款活動，帶著全年級師生的愛心捐款再次看望了小林媽媽！小林一家感動萬分，寫來了感謝信，學(xué)校知道后再次組織全校師生開展了捐款活動。
以后的日子里，官老師隔三差五就去小林家看望他生病的媽媽，也經(jīng)常給予物質(zhì)上的幫助。在親人的細心照料下，小林媽媽的病也逐漸好轉(zhuǎn)。后來，小林以優(yōu)秀的成績升入了高一級學(xué)校，當他拿到升學(xué)通知書的那一刻，他激動地拉著官老師的手，眼睛里閃著淚花，深情地說："老師，謝謝您對我的幫助，您就是我的第二個媽媽！"看著懂事的小林，官老師心中百感交集，鼻子一酸，流下了幸福的淚水……是呀，真心的付出，換來的是孩子的健康成長，換來的是濃濃的師生情誼！直到現(xiàn)在，每當逢年過節(jié)她總會收到小林電話短信的問候與祝福，那一刻也是她最幸福與驕傲的時刻！官老師用博大的寬容啟迪了學(xué)生的智慧，用愛心重塑了學(xué)生的靈魂，用實際行動踐行著師者的大愛無疆。
無私無怨 無悔人生
官老師不僅是一位有愛心的老師，還是一位具有凝聚力的年級組長。她來到赤水一小已經(jīng)13年，兼任年級組長12年，從一年級帶到六年級，她所帶領(lǐng)的年級參加的活動，常常打破學(xué)校歷史記錄。她雖不擅長歌舞，但她善于組織，每一次排練，她總是第一個到，最后一個走。20xx年元旦文藝匯演比賽中，一年級萬老師編排的舞蹈《小藍花》在一至六年級節(jié)目比賽中，獲全校第一名，打破了學(xué)校低年級從未獲得第一名的歷史記錄。在20xx級學(xué)生中，她在一年級上以《養(yǎng)成教育》為題，開展了校本課題研究，使整個年級的學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣！學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)夸贊說：這個年級學(xué)生的行為習(xí)慣最好！小學(xué)畢業(yè)考試，20xx級學(xué)生考取了全市第一名的優(yōu)異成績！
總結(jié)了經(jīng)驗，官老師以更加飽滿的熱情投入到新一屆的工作中，并取得了更加突出的成績。如今她帶領(lǐng)的這個團隊已經(jīng)升任六年級，六年級組是一個團結(jié)向上、快樂和諧、有凝聚力、有責(zé)任心的團隊。在本屆工作中，她對年級上的師生管理更加得心應(yīng)手，使本年級學(xué)生行為習(xí)慣好，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，各科成績均在全市前列！每一次的經(jīng)典誦讀比賽和"一級一品"大型節(jié)目展演，節(jié)目質(zhì)量都受到全校師生和廣大家長的贊譽，這是實施素質(zhì)教育中，取得良好實踐成果。
官老師倡導(dǎo)快樂教育，幸福教育的人生，從成就每一個孩子、滿意每一位家長、發(fā)展每一個教師，提高每一個人的生命質(zhì)量出發(fā)，堅持在研究狀態(tài)下開展教育教學(xué)工作。她熱心助人，年輕教師教學(xué)工作上有困難，她親切交談，尋找方法，幫助其解決。以她寬容和理解的心態(tài)接納年級上的人和事，今年六月份，五（2）班的尹老師在家訪時，發(fā)現(xiàn)她班的一名留守兒童家庭極為特殊：爸爸媽媽帶著超生的弟弟在外地打工，家里只留下兩個即將進入小學(xué)畢業(yè)班和高中畢業(yè)班的女兒。兩個女兒成了留守兒童，家長因為擔(dān)心小兒子回鄉(xiāng)后進不了百年老校赤水一小學(xué)習(xí)，所以不愿回鄉(xiāng)。尹老師看在眼里，急在心里，想幫忙又不知咋辦？于是，把她的困惑告知了官老師。官老師告訴她：這是傳遞正能量的事，直接找學(xué)校反映真實情況，學(xué)校應(yīng)該會考慮。她們交談過后，官老師立即私下找到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反映情況，默默幫助尹老師解決問題。本學(xué)期開學(xué)，小兒子轉(zhuǎn)學(xué)回來了，兩個女兒也不再是留守兒童。年輕的尹老師也因為幫助家長解決了困難而高興，以更加飽滿的熱情投入到了工作中。
她用信任與鼓勵，激發(fā)了老師們的工作積極性，在她的培養(yǎng)下，有三名老師成長為市級骨干教師，四名教師成為學(xué)校中層干部，老師們都笑稱她為"搖籃"——人才的搖籃。而她，總是謙虛地笑笑說："同志們更加出色，也是我的驕傲與自豪！"
這，只是她教育生活的縮影；這，僅是她精彩人生的幾個片斷；這，僅是她二十五年教學(xué)中的幾個掠影。無論是在物質(zhì)貧乏的昨天還是物欲橫流的今天，官老師始終無怨無悔的堅守著如綠葉般平凡的事業(yè)，她堅信慈愛無疆，潤物無聲是最高的教育境界，她用自己的青春和熱血來詮釋著教育事業(yè)的神圣！
教師師德事跡材料集錦 篇19
“學(xué)高為師，德高為范”，是每一個師范畢業(yè)生都應(yīng)該銘記在心，并且用來作為自己行動指南的一名話。它表明，一個優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識，更要具備良好的師德，使自己所教的學(xué)生，不僅
在學(xué)業(yè)上有所收獲，更要學(xué)會如何做人。我是一名普通的小學(xué)教師。從教以來，我忠誠于黨的教育事業(yè)，立志以奉獻教育為人生之坐標；以教書育人、為人師表為人生之追求；以陶先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”為人生之楷模；以無私奉獻、無怨無悔來詮釋自己對生活的理解、對教育的熱愛。每當我站在那三尺講臺，我就有一種使命感和責(zé)任感，同時也感到漠大的光榮。我堅持以嚴律己，自覺地遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，并以其衡量自己的言行舉動，努力爭做優(yōu)秀的小學(xué)教師。
一、兢兢業(yè)業(yè)，致力教育
作為一名教師，我深知只有自己擁有了一桶水，才能給學(xué)生一杯水，因而，自身知識的完善、自身素質(zhì)的提高是搞好教育教學(xué)的前提。為了使自己成長為一名高素質(zhì)的新世紀教師，我利用業(yè)余時間給自己充電。我喜歡學(xué)畫簡筆畫，并將其運用于我的教學(xué)中來。我經(jīng)常借來教學(xué)方面的光盤來觀看，并作好筆記。我還經(jīng)常上網(wǎng)查閱有關(guān)小學(xué)教學(xué)方面的資料，以提高自己的教學(xué)理論水平。對于一位青年教師而言，教學(xué)中總有這樣或那樣的問題。每到這時，我就會虛心向老教師和其
他有經(jīng)驗的同行請教，這也使我收益匪淺。在平時的教學(xué)中，我總是將教學(xué)大綱的要求置于至關(guān)重要的地位，圍繞大綱制定準確、合理、詳細的教學(xué)計劃，并在深入鉆研教材、全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，編寫課時教案。力求教案的針對性強、靈活度大，富有創(chuàng)新意識。在課堂上，我總是兼容并蓄、取長補短地采用多種教學(xué)方法，運用多種教學(xué)手段，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，落實教學(xué)目標，致力于創(chuàng)新型素質(zhì)教育課堂教學(xué)的探索與研究。
二、開拓創(chuàng)新，勇于教改
創(chuàng)新是時代的呼喚，創(chuàng)新是時代的要求。教育要創(chuàng)新，首先是教師教育教學(xué)觀念的創(chuàng)新。我要成為一位勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新的教師就要立足于以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生的發(fā)展這樣一個宗旨。在教學(xué)中，我從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，緊緊抓住“興趣”，努力挖掘?qū)W科自身的興趣源，通過以唱助教、以玩助教、以姿助教等多種方法豐富課堂教學(xué)形式，吸引學(xué)生的注意力，喚起學(xué)生的興趣，并最終使學(xué)生在寬松、無拘無束的氛圍內(nèi)，動手動腦、動口動耳。我還根據(jù)學(xué)生的年齡特點，采取不同的教育形式。
低中年級學(xué)生活潑好動，我就設(shè)計孩子們喜聞樂見的活動，如畫畫、猜謎、競賽、表演、唱歌來展開教學(xué)活動，讓學(xué)生在玩中學(xué)到知識。高年級學(xué)生，我讓他們分小組合作學(xué)習(xí)，自主探究，并采用任務(wù)型活動途徑開展學(xué)習(xí)活動，提高了學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。
“腳踏實地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。我認真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱，以新思路、新方法來指導(dǎo)工作。認真?zhèn)湔n、上課，扎扎實實地打好基礎(chǔ)，出色地完成“五認真”工作，在教學(xué)中我不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營造輕松、活潑、上進的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)。在教學(xué)中，我把我的一些想法運用到教學(xué)中去。如開展一幫一合作學(xué)習(xí)活動；創(chuàng)設(shè)開放式的情景；巧留課下作業(yè)等等。實踐中，我慢慢積累了一些教學(xué)經(jīng)驗，使自己的教學(xué)水平逐漸提高。我相信只有不斷的探索創(chuàng)新，我們的教育才能不斷的進步。
三、尊重學(xué)生，用心育人
人生最快樂的事莫過于受到別人的尊重和賞識。對學(xué)生而言同樣如此。成績差的學(xué)生，一般表現(xiàn)為缺乏上進心、榮譽感，似乎毫無自尊可言，其實他們也有強烈的自尊心，在他們心靈深處也希望在同學(xué)與老師的心目中得到重視。因此在每一次的教育中、評價中，我都特別小心，當他們有點滴進步時，我就創(chuàng)設(shè)真實動人的情境，用情感去感染學(xué)生，尋找契機，把掌聲帶進課堂，把微笑帶進課堂，把激勵帶進課堂。抓住瞬間，遞個眼神，打個手勢，送個贊許，通過自己的言行將對學(xué)生的贊賞、信任及期待等信息傳遞給學(xué)生，學(xué)生便在不知不覺中接受這種暗示，對自己的能力充滿信心，做出努力，體驗成功的喜悅。每次學(xué)生在課堂上有好的發(fā)言、好的見解，我都能熱情稱贊。
但課堂上也有學(xué)生的回答錯了，這時，我從不漠然置之，而總是想方設(shè)法減輕學(xué)生因發(fā)言不好而帶來的心理壓力，不使學(xué)生感到難堪，要使學(xué)生繼續(xù)保持輕松愉快的心境。對待學(xué)生，我傾注了滿腔的心血。把“后進生”當成“后勁生”，用發(fā)展的眼光看待孩子們。堅持“只激勵，不指責(zé)；只幫助，不埋怨”的原則，努力以寬容之心對待學(xué)生的錯誤。對待優(yōu)等生，也沒有因為他們的“優(yōu)秀”而放棄關(guān)注“教育上的盲點”，及時發(fā)現(xiàn)，及時解決，幫助學(xué)生糾正不良的心理傾向和錯誤行為。自始至終都牢牢把握這樣一條原則——把愛灑向每一名學(xué)生。尊重學(xué)生，用“心”育人。每個學(xué)生都渴望進步，渴望得到別人的認可，學(xué)困生更是如此。因此，我總是盡自己所能，幫助他們進步。
四、愛崗敬業(yè)，勇挑重擔(dān)
為了使學(xué)生們?nèi)〉煤玫膶W(xué)習(xí)成績，我每天忙著備課、講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，花費了許多休息時間，但我無怨無悔。俗話說“一分耕耘，一分收獲。”在統(tǒng)考中，我所教的學(xué)生的成績幾年來都名列前茅，我的汗沒有白流，我的付出終于得到了領(lǐng)導(dǎo)及社會的認可。
其實，我也只是做了我該做的工作，但我認為我的人生是有價值的，因為我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因為我踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言；我的生活是精彩的，因為我有那么多可愛的學(xué)生。
通過幾年來的教學(xué)生涯，使我真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。我深深地愛上了教師這個崗位，并愿為此奮斗一生。
教師師德事跡材料集錦 篇20
，小學(xué)高級教師，自20xx年參加工作以來，一向擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，他忠誠于教育事業(yè)，始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自我，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績卓著，深受學(xué)生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。
作為一名小學(xué)教師，作為一名老教師，他對工作一向兢兢業(yè)業(yè)，并不因為自我是老教師而因此挑揀工作，拈輕怕重，而是服從分配，和年輕教師一齊探討工作，教書育人。他認真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱，以新思路、新方法來指導(dǎo)工作。他學(xué)而不厭，自覺加強專業(yè)知識和理論知識的學(xué)習(xí)，不斷對自我“充電”，提高教學(xué)水平和管理水平。以嚴要求高標準來衡量自我，他不斷給自我施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結(jié)，不斷地提高自我的教學(xué)水平和學(xué)校管理水平。在教學(xué)中他不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營造簡單、活潑、上進的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于理解的方法來教學(xué)。多年來的教學(xué)積累，讓他的教學(xué)自成一家，自有風(fēng)格，所以在教學(xué)業(yè)績上也很顯著。近幾年所帶的班級數(shù)學(xué)科都是第一、第二名。一名老教師有如此熱情，如此認真的工作態(tài)度，實在是很難得。
作為教師，他在注重教學(xué)成績的同時，還著力注重師德教育。教育教學(xué)中，他能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心他們、幫忙他們，體諒學(xué)生的。疾苦，做學(xué)生的知心朋友。因此，教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。他愛學(xué)生，曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面；曾用愛心，去揚起學(xué)生心海的風(fēng)帆。幾十年來，他在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心。有時他把愛心轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的尊重，有時他把愛心體此刻對學(xué)生的嚴厲，體此刻對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。他的課，學(xué)生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的……他的愛心是真誠、寬容和坦誠，他贏得了所有學(xué)生的心。
在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中，他也十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規(guī)范得體，對待任何學(xué)生一視同仁，尤其是對待差生，更是關(guān)愛有加。在學(xué)生心目中，他為人正直，言行一致，具有強烈的職責(zé)心，敬業(yè)，嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。
無論開展什么工作，他總是認真投入，用心主動地想辦法，每一天早來晚走，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。各項工作不僅僅順利開展，而且收到了良好的效果。他關(guān)心年輕一代的成長，對于年輕教師他總是耐心指導(dǎo)，幫忙年輕教師不斷完美自我，幫忙他們找到不足，不斷成長。
成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，覺得自我始終要踐行為人之道，從師之道。個性在實施教師績效考核的這天，他覺得教師更要講敬業(yè)和奉獻。他也正是這樣做的，堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻。他相信他的未來不是夢，因為，在他的心中，學(xué)生永遠是天使，他就是為天使修補翅膀的人。
教師師德事跡材料集錦 篇21
，出生于xx年，小學(xué)高級教師。現(xiàn)任x小學(xué)科研處副主任，一直擔(dān)任語文教學(xué)工作。自xx年參加工作以來，憑著一顆求真務(wù)實之心，一腔執(zhí)著上進之情，在吉州教育的沃土上辛勤耕耘，默默奉獻。懷揣著善良、真誠和責(zé)任，以情的付出贏得了情的回報，以愛的播種獲得了愛的豐收，是學(xué)校師生、社會及家長心目中的最美教師。這一路走來，身后留下的是一串串堅實的腳印，寫滿了執(zhí)著、勤奮、謙遜、求實……
一、寶劍鋒從磨礪出愛崗敬業(yè)忠職守
雷老師熱愛教育工作。這要追溯到一九九二年，她還是初中畢業(yè)填報志愿時。她勤奮努力成績優(yōu)異，在家里又是最小，完全有條件讀重點高中上大學(xué)。可她偏偏選上了師范，同學(xué)問她為什么？她說：“我很幸福，從小學(xué)到中學(xué)，許多老師對我都非常關(guān)心和愛護，所以我的夢想就是成為一個人民教師，我要傳道授業(yè)解惑，我要當一個好老師，讓我的學(xué)生也能像我一樣幸福。”一九九五年九月她圓了教師夢，登上講臺，投身于神圣而偉大的教育事業(yè)。從此，她將自己的青春和熱血無私地奉獻給了自己忠愛的教育事業(yè)。xx年參加工作至xx年，一直擔(dān)任語文教學(xué)和班主任，xx年起，擔(dān)任語文教學(xué)和學(xué)校科研處副主任工作，全面負責(zé)課題研究工作。十九年來在小學(xué)教育教學(xué)中既要鉆研教材，探索教法，了解學(xué)生，研究學(xué)生，又要提高自身修養(yǎng)，付出了大量的精力，一直任勞任怨，從不計較個人得失。在石溪頭小學(xué)任教時，語數(shù)老師包班，與她同教一班的數(shù)學(xué)老師毛凌云老師患腎病，住院兩個多月。為了不讓學(xué)生受換老師的罪，就自己一人承擔(dān)這個班所有課務(wù)，最終保住了該班學(xué)生語數(shù)成績在全校第一的好成績。xx年8月雷老師懷孕了，本可以向?qū)W校申請擔(dān)任術(shù)科教學(xué)，但她卻不搞特殊化，仍擔(dān)任一年級語文教學(xué)和班主任工作。懷孕三個月時，她產(chǎn)生了先兆流產(chǎn)跡象，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心她，要她休息，可她卻說：“孩子們剛?cè)雽W(xué)，本來對學(xué)校就很陌生，好不容易和我慢慢熟悉起來，現(xiàn)在又要換老師，孩子們又得熟悉新的老師，我還是堅持一下吧！”就這樣，她擔(dān)任語文教學(xué)和班主任工作直至xx年4月臨產(chǎn)。產(chǎn)假期間學(xué)生們前來看望，雖然眾多學(xué)生送錢送物，她都婉言謝絕，告訴同學(xué)們盛情和心意都領(lǐng)受，錢物統(tǒng)統(tǒng)勸其帶回。xx年8月，雷老師考慮學(xué)校學(xué)校師資力量緊缺，產(chǎn)假未休完就回校上課，再次擔(dān)任一年級語文教學(xué)和班主任工作。
二、梅花香自苦寒來潛心鉆研創(chuàng)佳績
雷老師愛學(xué)習(xí)，無論工作再忙、再累，她總是能擠出時間來給自己充電，潛心研究教育教學(xué)理論，不斷探索創(chuàng)新，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，逐步形成了新穎、獨特的教學(xué)風(fēng)格。工作以來，她堅持學(xué)習(xí)，記下了百種優(yōu)秀教育理論讀物《教師專業(yè)發(fā)展精妙小語》《班級管理智慧案例精選》《聽竇桂梅老師評課》《世上沒有成績不好的孩子》等學(xué)習(xí)筆記和心得。從xx年起，先后參與國家級課題《注重積累、學(xué)會閱讀、培養(yǎng)語感、形成能力》《開展影視教育提高學(xué)生素質(zhì)》《小學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變與教材編制策略研究》《縱橫信息數(shù)字化與研究小學(xué)生識字過程及提高小學(xué)生閱讀率的研究》和省級課題《運用多媒體進行開放式作文教學(xué)》研究等十多項，都已結(jié)題。并且能把自己的研究成果運用到教學(xué)中，使研有所用。xx年9月，經(jīng)學(xué)校選拔，雷老師在青年教師的優(yōu)課賽中脫穎而出，所執(zhí)教的課例《掌聲》獲校第一名，被推薦到吉州區(qū)參加比賽。可這時，雷老師的母親因病住院，白天她要完成學(xué)校正常的課務(wù)及參賽課的試講，晚上又奔赴醫(yī)院照顧母親，回家還要照顧年幼的孩子。忙完這些，她才開始在燈下一次又一次修改教案。“功夫不負有心人”所執(zhí)教的課例《掌聲》獲得了吉州區(qū)第一名，吉安市第一名的好成績，并在江西省小學(xué)語文教學(xué)研討會上進行現(xiàn)場展示，獲得好評。她曾多次參與編寫校本教材，多次為全校教師作講座，多次在《江西教育》《吉安教育》等刊物上發(fā)表論文。她能堅持以科研為課改的動力和方法，注重研究語文課改的新情況、新問題、新經(jīng)驗，注重探索語文課改的新路子、新方法，勇做教改的領(lǐng)頭雁，與青年教師結(jié)隊子，積極構(gòu)建高效課堂，教學(xué)成績突出。任教以來，所教班級的語文成績每個學(xué)期都在年級名列前茅，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師及家長的好評。xx年被評為“吉州區(qū)優(yōu)秀實驗教師”，xx年被評為“吉州區(qū)小學(xué)語文骨干教師”，xx年被聘為“吉州區(qū)小學(xué)語文學(xué)科帶頭人”。
三、愛生如子送溫暖陽光雨露潤心田
教育是愛的事業(yè)，教師是愛的化身。雷老師十幾年如一日，在平凡的崗位上做著平凡的工作。以一顆不倦的愛心，在細微之處，在不經(jīng)意間默默潤澤著孩子們的心靈。她也像一只無私的蠟燭，向人們無怨無悔地奉獻自己的光明和溫暖。
甘婷同學(xué)家庭條件差，父母年紀大，又是菜農(nóng)，性格內(nèi)向，在班上老覺得自己低人一等，上課不敢舉手發(fā)言，平時也不太與同學(xué)接近交流，班上還有少數(shù)同學(xué)歧視她。雷老師曾多次找她個別談話鼓勵她增強信心，大膽敞開心扉，振作起來，但收效甚微。在教學(xué)《生命生命》這一組課文時，雷老師又找她談話，告訴她杏林子、盲姑娘如此不幸，但她不向命運屈服，我們都比他們幸運多了，鼓勵她要多像他們學(xué)習(xí)，讓自信伴她成長。從那以后，她性格也開朗了許多，慢慢融入到集體中了，也漸漸自信多了。雷老師趁熱打鐵，讓她當上班干部，六年級畢業(yè)時，甘婷考出了98分好成績。甘婷讀初中后，父親因患癌癥去世了，原本貧困的家庭更是雪上加霜。雷老師了解到這一情況后，來到她家，主動資助她上初中。并告訴甘婷以后只要有困難盡管說。在雷老師的關(guān)心和幫助下，甘婷現(xiàn)在已成為白鷺洲中學(xué)珍珠班的一名優(yōu)秀學(xué)生。
雷老師常說：“對學(xué)生一份寬容勝過十分責(zé)備。”曾晶同學(xué)的轉(zhuǎn)變就是一個突出的例子。在一年級時她經(jīng)常不完成作業(yè)，找她個別交談，她理都不理，后來通過家訪深入鄰居了解才知道她是領(lǐng)養(yǎng)的，從小養(yǎng)父母嬌慣把她寵壞了，形成了一副壞脾氣。養(yǎng)父母又教不得法，束手無策。雷老師知道后，對她加以更多的關(guān)注。有一次，班上十來個男同學(xué)的書被人撕了，經(jīng)過一番調(diào)查發(fā)現(xiàn)是她。雷老師沒有當場揭穿她，而是找她個別談話，指出其錯誤，并承諾替她保密，要她認真學(xué)習(xí)，按時完成作業(yè)，將功補過。從此以后，她學(xué)習(xí)態(tài)度端正了許多。半年后的一天，曾晶又爬窗戶進老師辦公室偷看準備考試的卷子，正巧被雷老師看見了，雷老師沒有當場批評她，只是輕輕咳嗽一聲，背手而去。過了幾天，雷老師在作業(yè)本里發(fā)現(xiàn)了一張紙條，上面寫著：“老師，那天被你撞見后我害怕極了，你沒有批評我，是對我的寬容和信任，我知道你是讓我自己認識錯誤，我現(xiàn)在知道自己錯了，謝謝你，我一定做個好學(xué)生。”而雷老師在紙條下面加了一句話：“其實你這樣做老師我很高興，說明你已經(jīng)愛上了學(xué)習(xí)，只是方式方法不對，我相信你一定能憑自己的實力考出好成績。”自此，她像變了一個人，努力學(xué)習(xí)，六年級全區(qū)統(tǒng)考她的語文成績高達93分。
雷老師常說：“老師的愛，是流淌在學(xué)生心中的甘泉，是學(xué)生身心健康成長的動力。“辛鈺雯是個聰明的女孩。不幸的是，一個周六的上午，她媽媽在送她去舞蹈興趣班的路上遭遇車禍而當場離世。從此，她的心靈蒙上了一層陰影，一蹶不振，成績急劇下降。雷老師知情后一面找她談心，安慰她、鼓勵她，為她在班上保密一度不讓同學(xué)知曉她的不幸，還巧妙地安排開朗的孩子跟她同桌。一個童話故事會上，同學(xué)們一個個在津津有味地講著故事，唯在她在一張紙上畫了許多樹，樹上有一只小鴨子，接著又用鉛筆涂成一片漆黑。雷老師看見后，沒有批評她，而是和顏悅色地問：“鈺雯，你能給同學(xué)們說說你畫的是什么嗎？”辛鈺雯低著頭，悻悻地說：“有一只小鴨子在森林里走丟了，媽媽不見了，找了一天也找不到，天黑了，小鴨子忍饑挨餓，終于睡著了，它夢見許多動物幫助它找媽媽。它相信，有了大家的幫助，它一定能找到媽媽。”雷老師帶頭鼓掌，教室里響起了一片掌聲。雷老師肯定了她豐富的想像力和堅強的意志，并借機告知同學(xué)們她的不幸，號召同學(xué)們幫助她，同時選她當語文科代表，為的是有機會和她多交流，讓她早日走出陰影。現(xiàn)在她既開朗又活潑，在家里是爸爸的好幫手，在學(xué)校是老師的好助手，同學(xué)們的好榜樣。上學(xué)期還將對母親的緬懷寫了一篇名為《思念》的文章刊登在《吉安晚報》上。
雷老師在一次班主任工作交流時說：“只有把愛的情感投影到孩子們的心田，師生之間才能產(chǎn)生心心相印的體驗，收到良好的教育效果。”尹俊杰是二年級轉(zhuǎn)學(xué)來的，家長要求到雷老師班上。剛開始上課沒有一點規(guī)矩，根本不知道聽講。上課不是敲打書本，文具盒，就是把桌子弄得嘩啦啦響，成績也不行，班上的同學(xué)都不喜歡他。他特別喜歡在書面上亂涂亂畫，書角也是皺巴巴的。雷老師每次走到他桌前時，總會惋惜地幫他抹平書角，他雖當時表現(xiàn)得很不好意思，但保持不了多久。他寫的字也特別大，一個字起碼占別人兩個字的位置。有一次，他交上來的作業(yè)本，字寫得比平時小了許多。雷老師抓住這個契機，找他個別談話，表揚他書寫進步很大，老師一直都很喜歡他，知道他一定行，并送給他一個甜甜的吻，鼓勵他只要他繼續(xù)努力，他將來一定是個了不起的大人物。這一句話和一個吻，如一縷陽光照亮了他的心田。現(xiàn)在，他每次考試語文成績都不低于90分。
留守兒童的教育是如今中小學(xué)教育的重點，也是難點。雷老師經(jīng)常與留守兒童談心，處處關(guān)心、鼓勵他們，放學(xué)后還經(jīng)常輔導(dǎo)他們做完作業(yè)，和他們一塊兒去公園講故事……在孩子有煩惱的時候，就像媽媽一樣愛撫他們，讓他們把心中的苦悶傾訴出來。還經(jīng)常與孩子們的父母取得聯(lián)系，讓他們與孩子經(jīng)常保持聯(lián)系，讓孩子多聽到來自父母溫情的聲音，讓他知道父母是掛念他的。鼓勵班級里的孩子與他們做朋友，給他們送禮物，讓他們被班級里的濃濃的情包圍著。
一分耕耘，一分收獲！雷老師xx年被評為“吉州區(qū)優(yōu)秀班主任”，xx年被評為“區(qū)師德標兵”，xx年被評為“吉州區(qū)優(yōu)秀教師”。
四、治學(xué)嚴謹口碑好人格魅力感召人
“學(xué)高為師，身正為范”是雷老師的座右銘。她深深懂得，良好的職業(yè)素養(yǎng)可以在潛移默化中影響到自己的學(xué)生。對于小學(xué)老師這樣的“萬精油“，更應(yīng)要不斷學(xué)習(xí)各種知識，才能更好地為學(xué)生傳業(yè)解惑。為此，她除了認真鉆研教育教學(xué)理論以外，不斷努力學(xué)習(xí)各種知識，如：自然科學(xué)、天文地理、心理健康等方面，她都如饑似渴地飽覽，不斷豐厚自己的文化底蘊。工作之余，他行走于自考的求學(xué)路上，奮發(fā)自學(xué)法律專業(yè)大專文憑及井岡山大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)本科文憑。與此同時，她經(jīng)常研讀新課程標準，精心設(shè)計方案，想方設(shè)法以新穎、豐富多彩的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以學(xué)生為本，誨人不倦，上好每一堂課，構(gòu)建高效課堂。另一方面，雷老師對學(xué)生也要求嚴謹治學(xué)。她在教學(xué)過程中以身作則，用自己的實際行動來影響學(xué)生。首先，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其次，讓學(xué)生學(xué)會謙虛，錯了就在勇于承擔(dān)，愛而不寵。
嚴謹治學(xué)帶來教學(xué)質(zhì)量上的提升。雷老師贏得了社會、同事、學(xué)生、家長的一致好評。只要她是擔(dān)任一年級教學(xué)時，新生家長都要求來她班上就讀。每次因班級人數(shù)過多要分班時，被分出去的學(xué)生家長紛紛要求回到雷老師班上。周涵媽媽這樣說：“雷老師教育寬嚴有度，對孩子關(guān)懷備至，我女兒遇上了雷老師這樣的好老師，真是太幸運了。”羅辰忻媽媽這樣說：“我雖然是老師，但因為工作繁忙，很少過問孩子們的學(xué)習(xí)情況。是雷老師激發(fā)他們的對語文的學(xué)習(xí)興趣，讓他們快樂學(xué)習(xí)、快樂成長。”段佳藝媽媽這樣說：“我從心底里感謝雷老師巧妙幫助我女兒改掉了寫作業(yè)拖拉的毛病，她教完這一屆我兒子正好又上一年級，如果還是雷老師教就好了。”張博浩媽媽說：“雷老師作業(yè)少，還不要我給孩子布置課外作業(yè)，讓孩子一步一個腳印慢慢成長，孩子學(xué)得輕松，當家長一點都不累。”
回首過去，有付出的艱辛也有收獲的喜悅，面對鮮花和榮譽，她沒有陶醉。付出就有回報！沉重中有一種充實，奮斗中有一份快樂，作為一名平凡的人民教師，她用自己的愛鑄就永恒的師魂！
教師師德事跡材料集錦 篇22
她是x小學(xué)的教師，女，生于19xx年，20xx年從事教育教學(xué)工作，本科學(xué)歷，小學(xué)一級教師。20xx年教學(xué)以來擔(dān)任語文學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。在從事教育工作的十年中，她一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學(xué)生在她的課堂上都有所收獲”是她事業(yè)追求的目標；對待學(xué)生堅持用“四心”開展教育工作：愛心――真心實意的去愛班級的每一個學(xué)生；細心――認真了解每個學(xué)生的特點；耐心――達到不厭其煩的程度和反復(fù)做思想工作的心理準備；恒心――對“潛能生”的幫助轉(zhuǎn)化工作要做到堅持到底，不見成效絕不罷休。在班級教學(xué)中，她扮演了多重角色，傳授知識時是老師――循循善誘；關(guān)心疾苦時是慈母――無微不至；生活交往中是朋友――心心相印；違犯紀律時是醫(yī)生――對癥下藥。
走過的十年，是奮斗的十年，是拼搏的十年。以下是她十年的心路歷程。
一、勇進取勇拼搏
她從事教育教學(xué)工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持年年全勤，從不遲不早退。以校為家，熱愛學(xué)生、團結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中她不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學(xué)習(xí)，并認真寫心得體會。工作期間，她既教書又育人，經(jīng)常對學(xué)生進行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上要積極進取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。
二、用心教學(xué)
作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對工作講求實效，對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，她堅持經(jīng)常翻閱一些和教學(xué)有關(guān)的書籍。備課時，她精心設(shè)計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，了解學(xué)生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實際運用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而她則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，她很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。她抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領(lǐng)小組成員一起進步。在一次次習(xí)作中，她得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時對學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。本人所教學(xué)科的成績在鎮(zhèn)統(tǒng)考中也名列前茅。
20xx年，她被派到xx小學(xué)支教。一年當中，她認真地詮釋著“支教教師的職責(zé)”，在教學(xué)各方面起到表率作用。她指導(dǎo)的許老師在鎮(zhèn)里舉辦的“同上一節(jié)課”活動中，得到了好評。
三、大愛無疆
20xx年xx小學(xué)由原來的走讀學(xué)校變?yōu)榱税爰乃拗茖W(xué)校，作為寄宿制學(xué)校的班主任，工作瑣細而繁重。當時是在三年級，學(xué)生年齡尚小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。要讓學(xué)生成材，身心健康成長，就必須關(guān)心愛護他們，做他們的知心人，她把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。班上到外地工、父母離異家庭的孩子有四五個，在她細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習(xí)。還有一些班上的“留守孩”由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。據(jù)她調(diào)查，有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致孩子對父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙，孩子的人生觀、價值觀也發(fā)生了不良的改變。為此，她特意囑咐學(xué)生，讓他們每星期三用電話和家長聯(lián)系，進行交流，匯報他們在校的情況。她心中始終記著這樣一句話：做學(xué)生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光里，她不但取得了家長的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動力，她所帶的班級也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的班集體。
作為班主任她更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，她相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強項，每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，她積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
四、善總結(jié)，苦修煉
所有的苦不是白吃的，所有的累也不是白受的。沒有這十年來的勤勤懇懇的勞作，就不會有如今她這“口若懸河”，不是她有意吹噓，而是不小心也會很精辟。說點事實證明一下，就說說近幾年吧：
1、優(yōu)質(zhì)課：20xx年在xx小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)競賽中榮獲二等獎；
2、學(xué)科成績：在20xx年秋季學(xué)期期末測試中，榮獲一年級組思品第三名；在20xx年春季學(xué)期期末測試中，榮獲一年級組語文第二名；在20xx年秋季學(xué)期期末測試中，榮獲四年級組思品第四名；在20xx年春季學(xué)期期末測試中，榮獲四年級語文學(xué)科第四名。
3、考核成績：分別在20xx年、20xx年、20xx年、20xx年年終考核中榮獲優(yōu)秀教師稱號。
4、基本功：在20xx年舉辦的“知榮辱、促和諧、正師德”演講比賽中榮獲二等獎；同年在xx鎮(zhèn)教職工“愛與責(zé)任”演講比賽中榮獲一等獎；在xx省第六屆“紅土地之歌”演講大賽分賽賽區(qū)中獲三等獎；在20xx年xx鎮(zhèn)校“她為黨旗添光彩”比賽中榮獲二等獎；在20xx年xx教育系統(tǒng)片區(qū)“鑄師魂，展師風(fēng)，修師德，強師能”主題演講活動中榮獲一等獎；在20xx年“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)競賽中榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。
5、繼續(xù)教育：在20xx年度新一輪民族貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)第三專題的學(xué)習(xí)活動中，被評選為先進個人。參加“20xx年農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠程培訓(xùn)”。
所有的榮譽都成為了過去，捫心自問自己的確工作塌實，心里裝著人民的教育事業(yè)，對得起國家給她的報酬，對得起人民對她的希望，
牢記著母校師范學(xué)校門前的那塊碑文：“十年樹木，百年樹人”。當很多人受不了教師的平凡與辛勞而改行或放棄時，她沒有。因為她始終認為自己能做人類的靈魂工程師而感到驕傲與自豪。現(xiàn)在每當看到那些在偏遠地區(qū)默默奉獻的教師感到無比敬慕。所以，面對工作中的辛勞、誤會、病痛等外在原因她都能調(diào)節(jié)。她始終相信舍得吃虧的老師才會有高素質(zhì)的學(xué)生，品德高尚教師才會得到學(xué)生的敬佩與愛戴。不想說很多的空話，她只想說學(xué)生的愛戴與真誠讓她的人生充滿著溫暖與幸福。她真誠地愛著教育，教育也回報她以快樂，她真誠地愛著學(xué)生，學(xué)生回報她以幸福。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學(xué)還是班級建設(shè)，無論是紀律還是成績方面，本人在校、在鎮(zhèn)都位居榜首，贏得了學(xué)生和家長的普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰。每次優(yōu)秀評選都是她未來工作的新的起點，她會不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻。
十年的教育生涯，她始終堅守著一腔熱誠一腔愛，她眷戀這片綠土，她更眷戀孩子，她慶幸她選擇了“教書育人”――這一太陽底下最光輝的事業(yè)，她將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上！