區(qū)教育工會主席先進事跡
自XX年5月?lián)螀^(qū)教育工會主席以來,一心一意謀工會發(fā)展,聚注會神搞工會建設,明確“參與不干預、配合不附合、獨立不孤立、有權不越權”的工作定位，工作中緊緊把握工會工作的重點、把握黨政領導工作的著力點、把握工會工作與服務全局的結(jié)合點、把握維權工作的難點、把握教職工關注的熱點，開創(chuàng)了朝陽區(qū)教育工會工作新局面，使工會工作在教職工中更加有威信，在全局工作中更加有地位，在基層單位中更加有形象，在社會上更加有影響。
一、多學習，勤思考，努力當好知識型的工會主席
自主持工會工作以來，面對全新的工作領域，意識到，理論是實踐的基礎，必須要扎扎實實學習，用理論武裝自己的頭腦，才能理清思路，認清努力方向。為此，他把學習黨的xx大和xx屆三中、四中全會精神作為自己的必修課，自覺把加強政治理論學習與教育的改革與發(fā)展、與工會工作的開展相結(jié)合，努力使自己做到胸懷大局、把握有度，提高政治理論素養(yǎng)和政治辨別力。同時，對于《工會法》以及工會業(yè)務有關知識的學習毫不放松，虛心向富有經(jīng)驗的工會干部學習，吸取他們身上寶貴的工作經(jīng)驗，了解和掌握教育工會工作的規(guī)律和方法，提高了自己把握方向、駕馭全局、解決實際問題的能力。三年多來，邊學習、邊實踐、邊總結(jié)，先后撰寫了《發(fā)揮組織優(yōu)勢，群策群力深化和推進人事制度改革》、《加強教代會建設，樹立工會新形象》等理論文章，并先后發(fā)表，為區(qū)教育工會理論建設做出了貢獻，同時也為自己做好工會工作打下了堅實的理論基礎。
二、抓落實，求實效，努力當好務實的工會主席
工會工作究竟應該如何干，怎樣才能干好？在邊學習、邊實踐、邊總結(jié)的過程中，逐漸把握了工會工作的脈搏：工會工作的中心任務是服務。工會工作必須要在全區(qū)教育發(fā)展的大局中找準服務的切入點，扎扎實實開展工作，以有為爭有位。為此，自上任伊始，明確了“服務全局，突出重點”的工作方針，在工作中針對工作面臨的新情況、新問題、新動向，狠抓落實，使工會工作日益生機勃勃。
緊抓教代會建設不放松，為基層單位營造出良好的民主氛圍。市“三個意見”下發(fā)后，立即組織了全體工會委員、工會主席進行學習、研討，開展了教代會情況調(diào)查并對調(diào)查結(jié)果進行了認真的整理、分析，結(jié)合區(qū)教代會的工作現(xiàn)狀制定了《區(qū)中小學教代會工作意見》、《區(qū)中小學教代會工作規(guī)程》、《區(qū)中小學教代會評估標準》，認真開展了教代會工作制度檢查，推動基層單位總經(jīng)經(jīng)驗，找出差距，不斷整改，使各基層單位的民主氛圍日益濃厚，為學校的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎。
緊抓師德建設不放松，大力提高教職工的整體素質(zhì)。在多年的工作實踐中深刻體會到，能否提供人民滿意的教育關鍵在于教師，而教師的“做人”則直接影響著學生的成長。他把師德建設作為系統(tǒng)工程，制定了年年有主題、年年求創(chuàng)新、年年求實效的工作方針，連續(xù)3年開展了“師德標兵談師德”“師德標兵論師德”“師德管理者論師德”系列活動，出版了《師魂》系列叢書，組織了 “我為育建言獻策”征集活動。通過活動，使教職工牢固樹立起“德為先”的信念，激發(fā)了從事教育事業(yè)的自豪感和關心教育的熱情。