優秀數學教師事跡材料
該同志自1999年到三中任教以來，一直擔任數學課教學和班主任工作，始終工作在教學第一線，由于業務能力強，綜合素質高，知識全面系統，語言表達能力突出，學校特委以重任，連續多年擔任畢業班班主任，勝任高三數學課大循環，出色地完成了學校交給的各項任務，并取得了優異的成績，受到了全校師的一致好評。
該同志思想積極要求進步，不斷學習黨的各項方針、政策、關心國家大事，熱愛黨、熱愛社會主義，認真學習科學發展觀的理論，并與工作實踐相結合，取得良好的效果。
該同志業務素質在本校堪稱一流。能夠利用業余時間參加繼續教育，為提升教育教學水平打下良好的基礎。在工作中能把自己所學和工作實踐相結合，因材施教，有的放失，效果顯著。在完成教學任務的同時，積極進行科研探索，撰寫了大量有價值的論文發表在數學雜志上。更為難能可貴的是，該同志能夠將多年來教育教學中的心德體會運用于實際教學中，去指導自己的教學工作，使得幾年來的高考中取得令人滿意的成績。XX年所教畢業班數學成績超過同年組10分；特別是所帶班級學生馬廣超的高考成績，學校第一，全縣第二；XX年及2011年均擔任畢業班班主任，所教班級數學成績始終名列學年組前茅。
為了使學生能夠應歷年來高考形勢的不斷變化，該同志不斷更新教育教學理念，腳踏實地，應用適應鏈接、推理演繹等教學方法，培養學生的綜合能力，分析能力、應變能力，不但使學生同時也帶動一批青年教師盡快完成思維的轉換，提高了學生、教學的質量，受到校領導的贊許。
該同志從XX年開始， 一直擔任班主任工作，至今為止已送走三屆畢業生，每屆畢業生都傾注了大量心血，為各高校輸送了大批德、智、體、美、勞全面發展的優秀畢業生，在班主任工作中能根據學生的特點，采取正確的方式、方法去引導教育學生，效果顯著。現階段，獨生子女成為高中學生的主流，由于家庭和社會原因，學生們的身上，存在著種種不良習慣和不服從的性格，很難管理和教育，該同志避免了一些家長和教師的粗暴方法，而是苦口婆心，循序善誘，向有經驗的同志學習，不斷摸索、實踐和總結，逐漸形成了自己獨特的管理模式，成效顯著。在班級的量化管理方面，使每位學生都達到有“法”可依，有“法”必依，違“法”必究，公平公正的對待每一位學生，使班級形成良好的學習、生活和紀律習慣，達到小管理大收獲的目的。由于 所帶班級管理目的明確，責任清楚，管理有方，務實良效，因此所帶的班級呈現出“班風正、學風濃、向心力強”的特點，連續多年被評為優秀班主任、優秀教師。
XX年9月，被x縣政府評為縣勞模；2011年9月10日，被x市教育局授予全市教育系統優秀教師稱號。
該同志團結同志，樂于助人，為人豪爽，做事干練。在學校組織的各項集體活動中，積極踴躍，充分發揮了骨干教師的作用，發揚了集體主義精神，為活動的順利完成做出了貢獻。
該同志作為一名普通的中學數學教師，在學生心中她是一位知識豐富，幽默風趣的好教師；在同事心中，她是一位虛心好學，勤勉自律的好同事；在領導心中，她是一們任勞任怨，積極向上的好同志，更是全校師生學習的榜樣。