項目立項申請文書（精選13篇）

項目立項申請文書 篇1

　　縣教育科學規劃領導小組：

　　__市立項課題《小學數學有效合作學習與學生創造行為訓練研究》，在課題主持人與課題組成員的共同努力下，在相關學科的專家指導下，大膽進行課堂改革，積極開展教研活動，大量撰寫教研論文，現已完成課題的基本內容，達到了預期的效果。

　　1、實踐成果

　　(1)對廣大教師的課堂教學實踐產生了廣泛的影響。這種影響實出表現在以下五個方面：一是教師的教育教學觀念發生了重大變化，形成了適應學生、促進學生發展的課堂教學。二是教師的合作意識和創造意識不斷增強，合作技能與創造能力不斷提高。三是教師掌握了科研方法，科研能力增強，提升了實施素質教育和參與課改的本領。四是引領教師的專業成長，提高了教師駕馭課堂教學的能力。

　　五是培養了教師讀書的習慣，提高了教師的專業理論水平。理想的教育是從讀書開始的，教師良好的讀書習慣也為學生樹立了榜樣，為課題的有效開展厚實了理論基礎。課題組成員先后在市縣優課評比中獲一、二等獎，在縣數學中心組活動中、鎮數學教研活動中所上公開課、示范課均受好評。

　　(2)鍛煉和培養了參與研究的教師。“為培養學生創造性而教”已成為廣大教師的共識。通過研究，我們認為：

　　1樹立正確的教育理念。只有樹立新時代正確的人才觀、質量觀，才能走出應試教育的怪圈，使學生創造天賦得以施展。

　　2具備合理的知識結構。只有不斷求知、求新，廣泛涉獵知識信息，才能適應創造教育的時代需要。

　　3具有一定的創造能力。教師應具有敢為人先的精神，并且勇于探索、樂于創造，努力實現自身的價值。

　　4養成良好的心理品質。教師不但興趣廣泛、樂觀自信、意志堅強，而且能戰勝挫折、超越自我。

　　5掌握科學的方法規律。從培養學生的合作意識到訓練學生的創造行為，都要遵循科學規律和方法。

　　教師的研究意識、研究能力、教育智慧、人格風范伴隨著整個課題的研究過程，在研究中得到了鍛煉與提高，增強教書育人的本領。課題主持人09年被評為“全國優秀班主任”、市、縣教育博客大賽一、二等獎，獲“市教育博客之星”稱號，被縣委、縣政府授予“學習創新好家庭”稱號;兩次獲縣“優秀教師指導獎”，數學教研組獲縣“優秀教師集體”稱號，撰寫的教學設計、研究論文先后在《教學與管理》、《教學月刊》、《教育家》、《漸江中小學教師培訓》、《名師之路》等雜志上發表了二十多篇，獲獎十余篇。

　　(3)學生的學習能力不斷增強，綜合素質得到發展。新課程標準反對過分的選拔和甄別功能，因為我們的教育不是少數人的精英教育，尤其義務教育應是面向全體的、人人都能接受的普及性教育。因此教材中新選的內容將適合所有學生的口味，其中有不少閃爍著編者創造性思維光輝的思想，教師在實踐研究過程中要適時捕捉體現有效合作學習與創造行為訓練的知識點、情感點、操作點、能力點，將這些合作性因素和創造性因素略加提示，使之成為活躍學生思維的觸發點，為最終實現學生有效合作學習與創造行為訓練的正向遷移奠定良好基礎。

　　學校有了一個良好的育人環境，課堂有了一個適宜合作與創造的氛圍，學生也就有了濃厚的學習興趣，較持久的學習動力和較好的合作和創造心態，其潛在的合作意識和創造欲望獲得釋放，創造智慧得以激發。研究中，我校兩年有40多名學生的作品在全國少兒讀物上發表;在市、縣“小巧手”比賽中有多人次獲得等級獎，有40多人在縣數學小論文評比中獲等獎。學生綜合素質的形成也促進了學生學習成績的提高;有效合作學習與學生創造行為訓練也為學生成績的上升發揮了積極作用，實驗后學生的能力水平明顯高于實驗前。

　　(4)教育教學質量不斷提高。在數學課堂教學中，教師根據學生實際精心挑選和設計教學內容，學生一旦對教學內容產生了好奇心，或懷疑度，那么生動活潑的民主教學氛圍，會使學生在自由而安全的氣氛中善于表現自己，樂于再現個性，會使他們的創造性思維因教師的鼓勵和贊許而始終處于探索和質疑的亢奮狀態，使他們在尊重和理解的前提下更加大膽想象，多向思維，勇于標新，敢于立異。

　　這樣能有效防止學生兩級分化，優秀生得到進一步發展，同時也帶動了“后進生”的進步，不僅如此，師生教學的積極性也有了很大提高，師生、生生之間的關系得到積極改善，為全面提高學生的素質提供了的保證。自開展課題研究以來，無論是期末還是畢業考試，高分云集教學實驗班，實驗班明顯高于對照班。為高一級學校輸送了一批又一批的優秀新生，彰顯了學校的辦學特色。

　　(5)促進了評價的標準化和科學化。在有效合作學習與創造行為訓練評價過程中，我們既要關注學生知識與技能的理解和掌握，更要關注學生情感與態度的形成和發展;既要關注學生學習的結果，更要關注學生在學習過程中的變化和發展。評價手段和形式應多樣化，過程評價與結果評價相結合，定性評價與定量評價相結合，關注學生個性差異，發揮評價激勵作用，保護學生的自尊心和自信心。

　　2、理論成果

　　(1)在研究過程中，我們不僅讓學生學到有利于學生自身發展的知識、技能，獲得為今后的發展而有價值的知識和學習方法，還充分關注學生發展的需求，讓課堂成為培養學生終生發展的肥沃土壤和廣闊天地。在有效合作學習與創造行為訓練評價過程中，做到：

　　①倡導學生主動參與。馬斯洛指出：“人是知識創新與發展的生命之源。”知識的人本性決定了知識的本質是創造的、開放的、不完全和不固定的，為人的創造性學習留下了廣闊的空間。知識的人本性同時也決定了知識的學習不是接受和認同式的，而是構建式的，學生不是知識的被動接受和認同式的，而是構建式的，學生不是知識的被動接受者，而是主動構建自己知識的主體。

　　②倡導學生樂于探究。十九世紀德國教育家第斯多惠說過：“一個壞的老師奉送真理，一個好的老師則教人發現真理。”那么，面對學生我們到底是“奉送”真理，還是教他們“發現”真理呢?毫無疑問，我們在有效合作學習與學生創造行為訓練研究過程中教學生“發現”真理。當學生在“發現”的過程中，真正體驗到探究的快樂與價值時，才能煥發學生求知的主體意識，激發創造行為，使他們真正獲得智慧的成長。

　　此致

　　敬禮!

　　申請人：

　　__年__月__日

項目立項申請文書 篇2

　　一、國內外研究現狀分析

　　(一)國外母語選修課課程設置現狀： 母語選修課課程設置現狀： 課程設置現狀

　　早在上個世紀 80 年代，亞、非、歐、美等各洲 60 個國家中，普通高中開設選修課的 國家就占 76.7%，20 年后的今天，這個比例只會更高。由此看出，普通高中設置選修課已 成為基礎教育的發展趨勢。外國母語選修課比中國課程改革時間早，創新性強，實施狀況 良好，選修課分類明晰，有條不紊，代表國家有美、英、日，

　　詳細情況如下： 美國實行指定選修和任意選修相結合，根據課程的內容，分為語言和文學兩大類，語言類有的稱為 英語 ，包括語言技能、實用寫作、有效交流等課程;文學類包括當代文 學、英國文學、美國文學、歐洲文學等。對選修課設置不作統一規定，由各州和學校自行 安排，學校對此沒有強行選課的規定;英國則是將組合選修和任意選修相結合，與語文有 關的有英語、古典語文、戲劇研究、藝術史、拉丁語、西班牙語、俄語、印地語、英國文 學、希臘語、漢語、意大利語等，絕大多數學校都把選修科目分成 5~6 組，供學生選擇; 日本于 20__ 年制訂并于 20__ 全面實施的高中課程，實行普通教育的學科有 10 科，國語 科列在首位，包含 6 個科目：國語表達ⅰ(2 學分) 、國語表達ⅱ(4 學分) 、國語綜合(4 學分) 、現代文(4 學分)、古典(4 學分)和古典講讀(2 學分) 。其中只有 國語表達ⅰ 為必修科目，其他均為選修。

　　(二)我國語文選修課課程設置與教學現狀研究： 語文選修課課程設置與教學現狀研究： 課程設置與教學現狀研究

　　我國高中選修課程設置及實施的時間較短，對于選修課的課程設置及實際教學已有的研究有：

　　1. 關于新課標選修課課程設置的研究： 選修課課程設置的研究《普通高中語文課程標準(實驗)》共設置了 詩歌與散文 、 小說與戲劇 、 新聞與 傳記 、 語言文字應用 、 文化論著研讀 等五個系列，每個系列又可開設若干模塊，這些 選修課與大學開設的課程緊密聯系，模塊設置各具特色。北京教育科學研究院基礎教育教 學研究中心主任王云峰發表于《中學語文教學》20__ 年第 8 期上的《把握好高中選修課的 特點》，對高中選修課的特點進行了分析。 但新課標對選修課的一些概念闡述不清， 如 對于希望進一步學習的學生， 建議從五個系列的選修課程中任意選修4個模塊， 獲得8學分 對語文學習興趣濃厚并希望進一步 深造的學生，建議在此基礎上，再從這五個系列里任意選修3個模塊 。進一步學習和進一 步深造的標準是什么?課標對此沒有提出更詳細的說明，造成的實際情況是全國開設選修 課的學校，幾乎所有參加高考的學生都修滿7個模塊，沒有因學生學習興趣與想報考學校 不同而選擇不同的模塊。 山東師范大學的楊旭東在碩士論文《高中選修課的歷史比較與現實思考》中將現行選 修制度分為三類：限定性選修課、任意選修課和定向選修課。

　　2.關于高中語文選修課教學現狀的研究：高中語文選修課教學這塊也引起了國內學者、高中教師的.廣泛關注，其研究主要體現 在教學理念、教學方式，教學內容選取以及教學評價反思幾個方面，具體闡釋如下：

　　(1)教學理念與教學方式的相關研究：

　　北京教育科學研究院基礎教育教學研究中心主任王云峰發表在《中小學信息技術教 育》20__ 年第 6 期上的《積極建設網絡課程學習的平臺，有效推進高中選修課實驗》提出了 信息共享在選修課中的重要性。 山東省__市第八中學的教師孫晉諾發表在《語文建設》20__ 年第 2 期上的《高中選 修課教學的"三多"與"三少"》一文，對高中語文選修課教學提出了三點意見：多整合歸納 少逐篇講析、多訓練語言少依靠活動、多具體指導少空口說教。 江蘇省__市田家炳實驗中學的韓旭東發表在《現代語文(教學研究)》20__ 年第 10 期上的《高中語文選修課程的教學策略初探》對語文選修課授課方式進行了討論。 浙江師范大學教育學院的徐才根和__市乍浦中學的曹躍平、 孫曉峰在 《教學月刊 (中 學版)》20__ 年第 10 期上發表的《關于高中選修課中校長角色的思考》提出了校長角色 的轉換問題。 江蘇__市季市中學的劉曉紅發表在《考試周刊》20__ 年第 26 期上的《精準高考目 標，體悟審美愉悅 例證現代散文選修課的一種教法》將選修課與高考進行了聯系，并 對散文選修課教學提出了看法。

　　(2)教學內容的相關研究：

　　部分省市教育部門以及教育學者針對部分學校選修課走過場，形同虛設的問題進行了 相關討論： 安徽省__市教育局教研室的劉志勝的《高中語文選修課開設時間的思考》對必修課 與選修課開設時間進行了討論。 廣東__市玉蘭中學的李園香發表在《中學語文(上旬 教學大參考)》20__ 年第 9 期上的《高中話文選修課"同質化"現象及對其的反思》對學校將選修課當作必修課上的問 題進行了分析。 評價體系的相關研究

　　(3)教學評價體系的相關研究;

　　東北師范大學王文娟在碩士論文《高中語文新課程教學改革活動中實施選修課(人教 版)的思考》中針對課程設置、授課方式及評價制度進行了分析，并提出了幾種可行性比 較高的評價方式：測驗法、調查法、自我評價法、學生成長記錄袋、問卷法等。 揚州大學教育科學學院的潘洪建、呂玉、鄒雙武發表在《調查與分析》上的《高中選 修課學習的成績、問題與對策》中對選修課給學生帶來的收獲與不足之處進行了分析，通 過調查發現現行考核制度無法體現選修課價值。

　　二、課堂研究的主要問題、重點和難點

　　(一)主要問題：

　　本課題主要研究高中語文選修課的課程設置和具體教學存在的問題及解決策略。通過 把握新課標對語文選修課的相關規定，參考國內外學者對選修課的設置及教學研究，在有 一定理論研究的基礎上，深入到__市重點高中語文教學中去，觀察并記錄一線語文教師 對于選修課的教學實況，采訪一線語文教師、學校高層領導，了解這些基層教育者對人教 版語文選修教材的看法，聽取他們對選修課的設置和實施的意見和建議;同時，以問卷調 查的形式，了解目前學生對于選修課的學習狀況，從中揭示出選修課在當前語文教學中存 在的問題，分析問題產生的影響因素。整理訪談資料，總結一線教師對選修課的教學的經 驗教訓，學校領導對選修課設置與教學的期望和預期，從而建立一套科學、有效的選修課 教學理論，為立志從事高中語文教育教學的師范生在選修課教學方面提供可行性意見和建 議。具體而言，關于__市高中語文選修課的課程設置與教學分析研究主要包括：

　　1. 實踐學校選修課的課程選擇和教學進度(課時)安排;

　　2. 一線教師在選修課教學中的教學表現記錄和分析;

　　3. 教師、學生對選修課教材、教學等的看法;

　　4. 相對于必修課，學生在學習選修課中存在的問題;

　　5. 實踐學校教師、領導對于選修課教學的意見和建議;

　　(二)重點和難點：

　　本課題研究的重點應放在__市部分高中選修課的教學狀況上。昆明實施選修課是最 近兩年的事，起步比其他省市晚，不可避免地存在著一些問題。通過實地考察研究，揭示 一線教師在選修課教學過程中存在的問題，分析問題產生的原因，引起社會廣泛關注和重視。另外，從一線教師選修課的教學過程中吸取經驗教訓，積極思考，開拓創新，試著結合教育學理論和一線教師的實踐經驗，總結歸納出一些高中語文選修課的教學理論，從而 為新一輪的高中語文教師選修課教學指明方向。 本課題的研究難點在于教學問題原因分析、選修課理論與一線教師實施的內在聯系總 結等幾個方面。教學過程中問題產生的原因可能很多，不僅僅是教師單方面的原因，而是 學校、家長、社會等多方面的因素的綜合作用。因此，想要試圖解決選修課教學中存在的本質的、固有的問題，是有難度的。另外，通過新課標選修課設置和一線教師的實際教學 之間的聯系、差距，反觀理論可能具有的缺陷或，在實際教學中對理論的靈活掌握，這些都是本次研究的難點。需要在實踐學校認真觀察，客觀有效的記錄，認真歸納總結所得的一手材料，從資料中得出理論，用事實說話。

　　三、研究方法

　　(一)觀察法：

　　1.采取非結構式觀察法對教師教學進行觀察，對一線語文教師在選修課教學過程中 所運用的教學方法以及教學過程中的典型事件進行軼事記錄，如新穎的導入、有創意的提 問等等，與必修課教學進行對比，總結選修課在實際教學中的特點、問題等。

　　2.采取實況詳錄法，觀察記錄教師在選修課集體備課中的表現，從中總結教師選修 課教學經驗、教學方法等。

　　3.采用結構式觀察法，對學生在選修課學習中的反應進行時間抽樣，每十分鐘記錄 一次，看學生在這段時間內積極聽講，注意力集中的情況，從而反觀教師的選修課教學。

　　(二)問卷調查法：

　　1.對實踐學校的一線語文教師進行問卷調查。問卷內容主要包括教師對選修課教學 的重視程度，對選修課教材的熟悉程度，對選修課教學目標的把握情況等等。

　　2.對實踐學校高二下學期學生進行隨機抽樣調查。調查學生對選修課的重視程度， 對選修課知識的掌握情況，對目前所選課程的感興趣程度等等。

　　(三)訪談法：

　　1.對實踐學校高層領導進行訪談; 結合該校現實情況，向相關領導了解該校選修課課程設置的過程，選修課實施過程中 遇到過哪些問題，現在該校選修課的實施狀況等相關問題。并讓學校領導對選修課的設置 和實施提出意見和建議。

　　2.對一線語文教師進行訪談; 在觀察教師的課堂教學表現后，結合學生課堂表現，對教師進行訪談。

　　訪談主要內容包括：教師對該課有哪些新的教學理念，該課教學目標的設計;教學過程中出彩的地方，要詢問設計背后的理念和方法;同時，詢問教師對選修課設置的看法，對現行選修課教材 分析與講解中存在的問題，以及選修課的集體備課方式等等。

　　四、學術價值

　　(一)彌補相關課題研究的不足;

　　1.__市高中選修課政策實行時間較短，相關課題研究較少。本課題的研究能起到 一個補充作用。

　　2.其他省市相關課題研究過于理論化、理想化。本課題深入一線教育，收集一手文 獻資料，理論與實際相結合，從實際教學中獲得理論，避免了主觀推斷造成的理想化。

　　(二)豐富和完善相關課題的研究;

　　1.進一步完善新課標的實施理論;

　　2.為其他學者的進一步研究提供有效性的數據和結論，為其撰寫相關論文提供條件， 有利于他們進行更為深入的科研調查。

　　五、理論意義和實踐意義

　　目前對于語文選修課實施狀況的研究還處于起步階段，現在著眼于這一課題的研究具有很大的拓荒、原創價值。它所開發出的持續的、系列的普通高中任意選修課教材和在實 驗過程中建立起來的普通高中任意選修課實施的有效機制，從而形成一線教學、在校免費 師范生的雙贏局面。 首先，對于在職語文教師而言，可以監督其對新課標相關規定的貫徹落實，完成自身 教學的總結和反思，在一定程度上提高了教師的教學水平。 其次，在校師范生是最大收益者。通過研究成果的推廣，使準教師們了解一線教師選 修課的教學概況，從中吸取經驗教學，為將來的選修課教學奠定基礎，爭取在就業后能夠 很快適應新課改，上好選修課，防止剛畢業生就培訓的尷尬局面。 最后，對參與實踐的學生來說，本次實踐培養了小組成員的組織協調能力，團隊合作能力，資料整理、分析能力，提高了科研實踐能力。

　　六、預期效益

　　(一)研究論文：

　　整理訪談記錄、觀察記錄、分析調查問卷，針對選修課在實際教學中的不同問題，選 取側重點，寫一至兩篇研究論文，要求真實可信，有學術價值和實用價值。引起學術界、 教育界對高中語文選修課的設置和實施現實問題的廣泛關注。同時，對在校師范生未來選 修課教學起到指引作用。

　　(二)預期成果推廣：

　　1.召開成果交流會，向更多的人介紹我們的課題研究。

　　2.請優秀一線語文教師來到師范院校進行選修課教學培訓，構建在校師范生與一線 教師溝通交流的平臺。

　　3.把一線選修課教學中存在的問題反饋給學校教育部，為其研究提供依據。

　　此致

　　敬禮!

　　申請人：

　　__年__月__日

項目立項申請文書 篇3

　　農業科技生態園項目已通過杜北鄉西營村委__決議、農戶代表會議，征詢各農戶意愿，并達到涉及農戶全部同意，合同簽約，土地承包款項已全部發放。項目申報條件成熟，現懇請給予立項，項目具體情況如下：

　　一、項目開發商

　　江恒農業科技生態園由河北江恒農業科技有限公司獨資開發。注冊資金1000萬。河北江恒農業科技有限公司隸屬于河北江恒集團，集團主要項目有新華茶城、東方花園、錦澤房產、農業科技生態園等。是石家莊市新華區的知名企業。

　　二、項目地址

　　江恒農業科技生態園位于石家莊市新華區杜北鄉西營村北，東經114`27`，北緯38`7`。友誼北大街東側，學府路政法學院南鄰。緊鄰南水北調。總面積531畝。

　　三、項目現狀

　　目前此地塊是西營村一般農田用地，土層較薄。屬于沙漏地。所種農作物大部分為麥子、玉米，青菜。有一部分為樹苗培植。所種農作物收入低廉。河北江恒農業科技有限公司為解決目前現狀決定開發此地塊，開發農業科技生態園大大改善農村土地收益，幫助村民致富，使當地村民盡快富起來。

　　四、項目內容

　　〈一〉、主題定位

　　生態農業、休閑觀光、科研基地、農產品加工。

　　〈二〉目標定位

　　1、第一產業是農產品、第二產業是農產品加工、第三產業是農業加旅游的農旅雙模式的休閑產品。利用第一產業開發第二產業，打造收益較高的第三產業。創立農業科技品牌。

　　2、將江恒農業科技生態園打造成為具有市場化、專業化、一體化、高新化的高科技園區。

　　3、使江恒農業科技生態園成為具有生產性、觀賞性、娛樂性、文化性、市場性、生態性、高效性、示范性的科研基地。

　　〈三〉功能分布

　　1、科研基地

　　將150畝土地作為與農科院共同合作的科研基地，高科技特種種植、研發、培育新品種，打造科技人才培訓區、農業科技示范區。

　　2、溫室大棚

　　建溫室大棚100畝。種植無土栽培盆景、花卉、草莓、蔬菜、特菜等植物，反季節栽植，既有觀賞價值又有可觀的經濟價值。

　　3、藥材基地

　　藥材基地150畝。藥材有著很高的經濟價值，目前市場上缺少的藥材種類很多，結合市場，種植培育新藥材品種。

　　4、假日農場

　　將100畝土地分租給市民。鄉下有我一分田、市民休閑好去處。

　　5、園藝景觀

　　利用綠植、景觀小品打造農業科技園的生態景觀帶，讓客人在游中觀景、游中養生、游中領略農耕、農科、農技的鄉村文化。

　　6、荷塘月色

　　利用現有50畝水塘，養魚垂釣、劃船蕩漾。一派荷塘月色、江南水鄉之美景。

　　7、農產品加工

　　利用五谷雜糧、新鮮蔬菜、特色品種、活鮮水產品等食品加工包裝。注冊商標，創立自己的江恒品牌。

　　五、項目管理

　　河北江恒農業科技有限公司實行六部一室的管理組織架構即:辦公室、項目部、生產部、經營部、外聯部、后勤部、保安部。

　　六、項目營銷

　　1、市場分析

　　江恒農業科技生態園有很好的地理優勢，離石家莊北二環只有5公里路程，南水北調、小清河從園區經過，北面緊鄰政法學院及武警學院、經貿大學等高校。有著927.3萬人的石家莊市，60歲以上老年人就達到了105萬。隨著人們生活水平的不斷提高，人們越來越追求返璞歸真的休閑境界。農業科技生態園有適合他們的開心假日農場，有高效的科研基地，經濟效益可觀、市場潛力巨大。

　　2、市場營銷

　　利用不同的媒體做好農業科技生態園的宣傳推廣工作。根據不同的季節、節日、不同植物的生長情況，開展各種活動。利用鄉村文化，搞好農業園區的文化節日活動，以此做好市場營銷，達到收益目的。

　　七、項目投資

　　項目總投資擬定3000萬。其中土地租賃150萬、溫室大棚20__萬，科研基地150萬、魚塘50萬、景觀建設150萬、農產品加工150萬、基礎設施建設100萬、廣告投入200萬、其他投入50萬。

　　八、綜述：

　　隨著農業技術進步、農村產業結構調整和社會經濟發展的需要，這種兼顧生態、經濟和社會效益協調發展的農業科技生態園模式將具有廣闊的市場。堅持多產業一體化的發展方向，將第一、三產業有機結合使現有農業發揮多種功能;同時園區有機農業的生產模式也為生態農業走上產業化，即實現生產、加工、銷售的一體化、規模化、專業化和集約化進行了模式上的探討，以生態農業的設計實現其生態效益;以現代有機農業栽培模式與高科技生產技術的應用實現農業科技園的經濟效益;以農業科技生態園的規劃設計實現園區的社會效益。經濟效益、生態效益、社會效益三者相統一，建立可持續發展的農業科技生態園。

　　項目申報條件已成熟，現懇請給予立項為盼!

　　此致

　　敬禮!

　　申請人：

　　__年__月__日

項目立項申請文書 篇4

　　項目名稱：____養殖場

　　項目屬性：新建項目

　　項目申報單位：____獸醫水產站

　　申報日期：20__年4月15日

　　一、項目申報書

　　項目名稱 ____養殖場

　　項目屬性 1、新建項目 2、擴建項目 □

　　申請資金 30萬元

　　項目申報單位 ____獸醫水產站

　　項目單位(場)基本情況

　　項目建設用一年半時間建設，蛋雞飼養舍4棟、育成舍2棟，進種雞5萬套，年出欄雞苗400萬羽，年收入600萬元。

　　聯系電話

　　申請理由

　　隨著人們生活水平不斷提高，蛋、奶的'要求也不斷增加，用散養戶飼養的蛋雞滿足不了市場供應，靠著外地進口，更不能得到新鮮的蛋，只有在當地飼養、孵化、銷售等一整套的規模化養殖場，才能滿足市場，解決生活中實際困難。因此，做好種雞養殖示范區是拉動農村經濟、激勵更多蛋雞養殖戶從而走上富裕之路起到很大的作用。

　　在何集北光種雞場的帶動下，可以在全鄉蛋雞生產得到快速發展，即輻射周邊鄉鎮，乃至其他省、地區，從而蛋雞的規模化生產群體的增多，可以抵御市場風險，滿足市場的需要，從而拉動和加快我們周邊地區蛋雞產業的發展。

　　二、項目可行性報告

　　1、項目概要

　　項目建設用一年半時間建設，蛋雞飼養舍4棟、育成舍2棟，進種雞5萬套，年出欄雞苗400萬羽，年收入600萬元。

　　2、背景分析

　　在何集北光種雞場的帶動下，可以在全鄉蛋雞生產得到快速發展，即輻射周邊鄉鎮，乃至其他省、地區，從而蛋雞的規模化生產群體的增多，可以抵御市場風險，滿足市場的需要，從而拉動和加快我們周邊地區蛋雞產業的發展。

　　3、需求分析

　　市場需求

　　隨著國民經濟的快速發展，人民生活水平不斷提高，健康消費意識越來越強，但蛋類生產的需求量也越來越大，綠色食品、安全食品已進入人民的餐桌，只有種雞場具有生產、孵化、藥物殘留監控等標準化生產線，才能保證產品無公害化，才能使消費者信賴，市場前景廣闊。

　　社會需求

　　原有種雞場養殖規模不能滿足商品蛋雞的養殖需要，必須增加規模，拉動規模小區從粗放型轉向集約型，才能抵御風險，滿足社會市場供應。

　　生態改善

　　目前無公害化產品安全問題整個社會有所重視，低碳生產、綠色食品尤為重要。

　　經濟發展

　　從過去的家庭小規模生產飼養已使家庭收入及個人技術成為很大的差距，需要擴大規模才能使雞場逐步做強，場興國富民收入。

　　4、條件分析

　　資源條件

　　飼養場選址地勢平坦，背風向陽，水質清新無污染，符合建設規模飼養場的選址條件。

　　交通運輸

　　飼養場具趙何路向西500米，有砂石路向街，交通便利。

　　經營管理能力及技術情況

　　北光種雞場組織實施有多年之久，具有雄厚的技術力量，有多年積累的先進管理經驗，優質服務體系，有一整套的規章制度和一流的技術人才，同時具有畜牧局、安農大為技術依托。

　　5、方案設計

　　建設規模

　　雞場建成后，有蛋雞飼養舍4棟、育成舍2棟，進種雞5萬套，年出欄雞苗400萬羽，年收入600萬元。

　　實施范圍

　　20__年開始實施，用一年半的時間建成蛋雞飼養舍4棟、育成舍2棟。

　　養殖設施建設方案

　　飼養場建成后，4排雞舍，統一規模，每排雞舍10層10_70_3.5米，4棟統一格式，室內設施三列四層飼養區。

　　動物疫病防治方案

　　實行統一購疫苗，統一防疫，封閉式管理，根據實際制定切實可行的防疫免疫程序。

　　動物糞便及污水處理方案

　　小區建設一個綜合化糞池，并修建總化糞池，實行干糞收集，堆積發酵后處理作為農家肥，污水流入化糞池，通過公共地下水道流入總化糞池，統一處理。

　　6、效益分析

　　經濟效益分析

　　項目建設用一年半時間建設，蛋雞飼養舍4棟、育成舍2棟，進種雞5萬套，年出欄雞苗400萬羽，年收入600萬元。

　　社會效益分析

　　從過去的家庭小規模生產飼養已使家庭收入及個人技術成為很大的差距，需要擴大規模才能使雞場逐步做強，場興國富民收入。

　　生態效益分析

　　目前無公害化產品安全問題整個社會有所重視，低碳生產、綠色食品尤為重要。

　　單位：萬元

　　7、項目資金籌措 預算籌措渠道 金額

　　一、財政投入 30

　　1、市地財政投入 30

　　2、縣級財政投入

　　二、項目單位自籌20

　　三、銀行貸款 100

　　四、其他款項

　　預算投資總額 150

　　三、項目評審意見

　　鄉鎮意見

　　蓋 章

　　年 月 日

　　縣級畜牧行業行政主管部門意見

　　蓋 章

　　年 月 日

　　市級畜牧行業行政主管部門意見

　　蓋 章

　　年 月 日

　　此致

　　敬禮!

　　申請人：申請書模板

　　__年__月__日

項目立項申請文書 篇5

　　一、課題設計論證

　　同類課題國內外研究狀況;本課題擬研究的主要問題、重點和難點;研究方法;學術價值;理論意義和實踐意義;預期效益。

　　一、國內外研究現狀分析

　　(一)國外母語選修課課程設置現狀：

　　早在上個世紀80年代，亞、非、歐、美等各洲60個國家中，普通高中開設選修課的國家就占76。7%，20年后的今天，這個比例只會更高。由此看出，普通高中設置選修課已成為基礎教育的發展趨勢。外國母語選修課比中國課程改革時間早，創新性強，實施狀況良好，選修課分類明晰，有條不紊，代表國家有美、英、日，詳細情況如下：

　　美國實行指定選修和任意選修相結合，根據課程的內容，分為語言和文學兩大類，語言類有的稱為“英語”，包括語言技能、實用寫作、有效交流等課程;文學類包括當代文學、英國文學、美國文學、歐洲文學等。對選修課設置不作統一規定，由各州和學校自行安排，學校對此沒有強行選課的規定;英國則是將組合選修和任意選修相結合，與語文有關的有英語、古典語文、戲劇研究、藝術史、拉丁語、西班牙語、俄語、印地語、英國文學、希臘語、漢語、意大利語等，絕大多數學校都把選修科目分成5~6組，供學生選擇;日本于1999年制訂并于20__全面實施的高中課程，實行普通教育的'學科有10科，國語科列在首位，包含6個科目：國語表達Ⅰ(2學分)、國語表達Ⅱ(4學分)、國語綜合(4學分)、現代文(4學分)、古典(4學分)和古典講讀(2學分)。其中只有“國語表達Ⅰ”為必修科目，其他均為選修。

　　(二)我國語文選修課課程設置與教學現狀研究：

　　我國高中選修課程設置及實施的時間較短，對于選修課的課程設置及實際教學已有的研究有：

　　1。關于新課標選修課課程設置的研究：

　　《普通高中語文課程標準(實驗)》共設置了“詩歌與散文”、“小說與戲劇”、“新聞與傳記”、“語言文字應用”、“文化論著研讀”等五個系列，每個系列又可開設若干模塊，這些選修課與大學開設的課程緊密聯系，模塊設置各具特色。北京教育科學研究院基礎教育教學研究中心主任王云峰發表于《中學語文教學》20__年第8期上的《把握好高中選修課的特點》，對高中選修課的特點進行了分析。

　　但新課標對選修課的一些概念闡述不清，如“對于希望進一步學習的學生，建議從五個系列的選修課程中任意選修4個模塊，獲得8學分……對語文學習興趣濃厚并希望進一步深造的學生，建議在此基礎上，再從這五個系列里任意選修3個模塊”。進一步學習和進一步深造的標準是什么?課標對此沒有提出更詳細的說明，造成的實際情況是全國開設選修課的學校，幾乎所有參加高考的學生都修滿7個模塊，沒有因學生學習興趣與想報考學校不同而選擇不同的模塊。

　　山東師范大學的楊旭東在碩士論文《高中選修課的歷史比較與現實思考》中將現行選修制度分為三類：限定性選修課、任意選修課和定向選修課。

　　2。關于高中語文選修課教學現狀的研究：

　　高中語文選修課教學這塊也引起了國內學者、高中教師的廣泛關注，其研究主要體現在教學理念、教學方式，教學內容選取以及教學評價反思幾個方面，具體闡釋如下：

　　(1)教學理念與教學方式的相關研究：

　　北京教育科學研究院基礎教育教學研究中心主任王云峰發表在《中小學信息技術教育》20__年第6期上的《積極建設網絡課程學習的平臺，有效推進高中選修課實驗》提出了信息共享在選修課中的重要性。

　　山東省棗莊市第八中學的教師孫晉諾發表在《語文建設》20__年第2期上的《高中選修課教學的"三多"與"三少"》一文，對高中語文選修課教學提出了三點意見：多整合歸納少逐篇講析、多訓練語言少依靠活動、多具體指導少空口說教。

　　江蘇省常州市田家炳實驗中學的韓旭東發表在《現代語文(教學研究)》20__年第10期上的《高中語文選修課程的教學策略初探》對語文選修課授課方式進行了討論。

　　浙江師范大學教育學院的徐才根和平湖市乍浦中學的曹躍平、孫曉峰在《教學月刊(中學版)》20__年第10期上發表的《關于高中選修課中校長角色的思考》提出了校長角色的轉換問題。

　　江蘇靖江市季市中學的劉曉紅發表在《考試周刊》20__年第26期上的《精準高考目標，體悟審美愉悅——例證現代散文選修課的一種教法》將選修課與高考進行了聯系，并對散文選修課教學提出了看法。

　　(2)教學內容的相關研究：

　　部分省市教育部門以及教育學者針對部分學校選修課走過場，形同虛設的問題進行了相關討論：

　　安徽省銅陵市教育局教研室的劉志勝的《高中語文選修課開設時間的思考》對必修課與選修課開設時間進行了討論。

　　廣東東莞市玉蘭中學的李園香發表在《中學語文(上旬·教學大參考)》20__年第9期上的《高中話文選修課"同質化"現象及對其的反思》對學校將選修課當作必修課上的問題進行了分析。

　　(3)教學評價體系的相關研究;

　　東北師范大學王文娟在碩士論文《高中語文新課程教學改革活動中實施選修課(人教版)的思考》中針對課程設置、授課方式及評價制度進行了分析，并提出了幾種可行性比較高的評價方式：測驗法、調查法、自我評價法、學生成長記錄袋、問卷法等。

　　揚州大學教育科學學院的潘洪建、呂玉、鄒雙武發表在《調查與分析》上的《高中選修課學習的成績、問題與對策》中對選修課給學生帶來的收獲與不足之處進行了分析，通過調查發現現行考核制度無法體現選修課價值。

　　二、課堂研究的主要問題、重點和難點

　　(一)主要問題：

　　本課題主要研究高中語文選修課的課程設置和具體教學存在的問題及解決策略。通過把握新課標對語文選修課的相關規定，參考國內外學者對選修課的設置及教學研究，在有一定理論研究的基礎上，深入到昆明市重點高中語文教學中去，觀察并記錄一線語文教師對于選修課的教學實況，采訪一線語文教師、學校高層領導，了解這些基層教育者對人教版語文選修教材的看法，聽取他們對選修課的設置和實施的意見和建議;同時，以問卷調查的形式，了解目前學生對于選修課的學習狀況，從中揭示出選修課在當前語文教學中存在的問題，分析問題產生的影響因素。整理訪談資料，總結一線教師對選修課的教學的經驗教訓，學校領導對選修課設置與教學的期望和預期，從而建立一套科學、有效的選修課教學理論，為立志從事高中語文教育教學的師范生在選修課教學方面提供可行性意見和建議。具體而言，關于昆明市高中語文選修課的課程設置與教學分析研究主要包括：

　　1.實踐學校選修課的課程選擇和教學進度(課時)安排;

　　2.一線教師在選修課教學中的教學表現記錄和分析;

　　3.教師、學生對選修課教材、教學等的看法;

　　4.相對于必修課，學生在學習選修課中存在的問題;

　　5.實踐學校教師、領導對于選修課教學的意見和建議;

　　(二)重點和難點：

　　本課題研究的重點應放在昆明市部分高中選修課的教學狀況上。昆明實施選修課是最近兩年的事，起步比其他省市晚，不可避免地存在著一些問題。通過實地考察研究，揭示一線教師在選修課教學過程中存在的問題，分析問題產生的原因，引起社會廣泛關注和重視。另外，從一線教師選修課的教學過程中吸取經驗教訓，積極思考，開拓創新，試著結合教育學理論和一線教師的實踐經驗，總結歸納出一些高中語文選修課的教學理論，從而為新一輪的高中語文教師選修課教學指明方向。

　　本課題的研究難點在于教學問題原因分析、選修課理論與一線教師實施的內在聯系總結等幾個方面。教學過程中問題產生的原因可能很多，不僅僅是教師單方面的原因，而是學校、家長、社會等多方面的因素的綜合作用。因此，想要試圖解決選修課教學中存在的本質的、固有的問題，是有難度的。另外，通過新課標選修課設置和一線教師的實際教學之間的聯系、差距，反觀理論可能具有的缺陷或，在實際教學中對理論的靈活掌握，這些都是本次研究的難點。需要在實踐學校認真觀察，客觀有效的記錄，認真歸納總結所得的一手材料，從資料中得出理論，用事實說話。

　　三、研究方法

　　(一)觀察法：

　　1.采取非結構式觀察法對教師教學進行觀察，對一線語文教師在選修課教學過程中所運用的教學方法以及教學過程中的典型事件進行軼事記錄，如新穎的導入、有創意的提問等等，與必修課教學進行對比，總結選修課在實際教學中的特點、問題等。

　　2.采取實況詳錄法，觀察記錄教師在選修課集體備課中的表現，從中總結教師選修課教學經驗、教學方法等。

　　3.采用結構式觀察法，對學生在選修課學習中的反應進行時間抽樣，每十分鐘記錄一次，看學生在這段時間內積極聽講，注意力集中的情況，從而反觀教師的選修課教學。

　　(二)問卷調查法：

　　1.對實踐學校的一線語文教師進行問卷調查。問卷內容主要包括教師對選修課教學的重視程度，對選修課教材的熟悉程度，對選修課教學目標的把握情況等等。

　　2.對實踐學校高二下學期學生進行隨機抽樣調查。調查學生對選修課的重視程度，對選修課知識的掌握情況，對目前所選課程的感興趣程度等等。

　　(三)訪談法：

　　1.對實踐學校高層領導進行訪談;

　　結合該校現實情況，向相關領導了解該校選修課課程設置的過程，選修課實施過程中遇到過哪些問題，現在該校選修課的實施狀況等相關問題。并讓學校領導對選修課的設置和實施提出意見和建議。

　　2.對一線語文教師進行訪談;

　　在觀察教師的課堂教學表現后，結合學生課堂表現，對教師進行訪談。訪談主要內容包括：教師對該課有哪些新的教學理念，該課教學目標的設計;教學過程中出彩的地方，要詢問設計背后的理念和方法;同時，詢問教師對選修課設置的看法，對現行選修課教材分析與講解中存在的問題，以及選修課的集體備課方式等等。

　　四、學術價值

　　(一)彌補相關課題研究的不足;

　　1.昆明市高中選修課政策實行時間較短，相關課題研究較少。本課題的研究能起到一個補充作用。

　　2.其他省市相關課題研究過于理論化、理想化。本課題深入一線教育，收集一手文獻資料，理論與實際相結合，從實際教學中獲得理論，避免了主觀推斷造成的理想化。

　　(二)豐富和完善相關課題的研究;

　　1。進一步完善新課標的實施理論;

　　2。為其他學者的進一步研究提供有效性的數據和結論，為其撰寫相關論文提供條件，有利于他們進行更為深入的科研調查。

　　五、理論意義和實踐意義

　　目前對于語文選修課實施狀況的研究還處于起步階段，現在著眼于這一課題的研究具有很大的拓荒、原創價值。它所開發出的持續的、系列的普通高中任意選修課教材和在實驗過程中建立起來的普通高中任意選修課實施的有效機制，從而形成一線教學、在校免費師范生的雙贏局面。

　　首先，對于在職語文教師而言，可以監督其對新課標相關規定的貫徹落實，完成自身教學的總結和反思，在一定程度上提高了教師的教學水平。

　　其次，在校師范生是最大收益者。通過研究成果的推廣，使準教師們了解一線教師選修課的教學概況，從中吸取經驗教學，為將來的選修課教學奠定基礎，爭取在就業后能夠很快適應新課改，上好選修課，防止剛畢業生就培訓的尷尬局面。

　　最后，對參與實踐的學生來說，本次實踐培養了小組成員的組織協調能力，團隊合作能力，資料整理、分析能力，提高了科研實踐能力。

　　六、預期效益

　　(一)研究論文：

　　整理訪談記錄、觀察記錄、分析調查問卷，針對選修課在實際教學中的不同問題，選取側重點，寫一至兩篇研究論文，要求真實可信，有學術價值和實用價值。引起學術界、教育界對高中語文選修課的設置和實施現實問題的廣泛關注。同時，對在校師范生未來選修課教學起到指引作用。

　　(二)預期成果推廣：

　　1.召開成果交流會，向更多的人介紹我們的課題研究。

　　2.請優秀一線語文教師來到師范院校進行選修課教學培訓，構建在校師范生與一線教師溝通交流的平臺。

　　3.把一線選修課教學中存在的問題反饋給學校教育部，為其研究提供依據。

項目立項申請文書 篇6

　　尊敬的領導：

　　____項目屬______項目，該項目建成對____具有重意義，該項目位于縣(區、特區)__鄉(鎮、辦事處)__村，擬占用農用地__公頃(其中：耕地__公頃)、建設用地__公頃、未利用地__公頃)，共計__公頃。現該項目的前期相關工作已完成，特向貴局提出申請，并提供如下相關資料。

　　1、用地申請;

　　2、項目建議書、可行性研究報告、初步設計批復或核 準文件;

　　3、建設單位有關資質證明;

　　4、建設項目用地預審意見;

　　5、有資質的單位提供的地質災害危險性評估報告和壓覆礦產資源評估報告及其備案材料和評審意見;

　　6、建設工程總平面布置圖;

　　7、環保、林業等有關部門的審批文件(涉及林地的);

　　8、有資質的單位出具的擬征(占)用土地的勘測定界技術報告書和勘測定界圖;

　　9、補充耕地方案或說明材料，涉及25度以上坡耕地的，提供證明及確認材料;

　　10、經批準的土地復墾方案及相關材料;

　　11、經批準的社保方案及相關材料;

　　12、土地預存款繳費憑據;

　　13、其他相關資料。

　　此致

　　敬禮!

　　申請人：/shenqing

　　__年__月__日

項目立項申請文書 篇7

　　為了打造XX市商業新亮點，本公司擬在位于XX市XX區路與路路口西南角(原X單位原址位置)開發建設一個集購物、現代餐飲、休閑娛樂于一體的購物中心。

　　一、項目規模

　　項目建設用地面積2。04ha，所需建筑面積約78000m。其中，地下建筑面積約13600 m，地上建筑面積約64400 m。

　　二、項目建設的必要性

　　在XX市“十二五”發展目標中指出：突出集聚提升，繁榮壯大服務業。繼續圍繞打造“黃河三角中心商務區”目標，推進服務業持續快速發展。按照“十二五”服務業發展規劃，抓好8個重點園區、50家重點企業和300項重點項目建設。 。

　　原X單位原址處于路商業群中心位置，但是其陳舊的建筑和簡陋的配套已不能很好地滿足黃金商業圈的發展需要。為打造商業圈中另一個亮點，計劃在此位置建設一個XX市最具規模的集購物、現代餐飲、休閑娛樂于一體的購物中心。

　　三、項目功能簡介

　　1。本工程預設地下兩層。由國際知名品牌超市入駐地下一層，所需建筑面積約為52000 m;地下二層為停車場，所需建筑面積約為84000 m。

　　2。地面以上預設高檔品牌店，引進國際著名高檔品牌服裝、鞋帽及高檔消費品，所需建筑面積約為10400 m。

　　3。品牌店以上預設多元化娛樂休閑中心，引進國際皇家俱樂部的健身會所、美容會所及影視城，所需建筑面積約為8000 m。

　　4。娛樂休閑中心以上預設國際水準的特色餐飲中心，所需建筑面積約為6000 m。

　　5。餐飲中心以上預設高檔公寓，以解決客人的休息及住

　　6。公寓以上預設高檔寫字樓，以供購物中心各商家及外來企業的辦公需求，所需建筑面積28000m。

　　四、結語

　　該項目的發展條件已經成熟，其運作將有利于豐富XX市人民的休閑娛樂生活。有利于帶動XX市XX區經濟的發展。市場分析證明，本項目選址能為顧客帶給便捷的地上及地下停車服務。本

　　綜上所述，該項目的建設既是必要的，也是可行的。只要科學、規范地運作，該項目到達預期目標是有保證的。

項目立項申請文書 篇8

　　大柏社區是20_年大柏村與大柏街道管委會合并而成，社區21個居民組，農業人口1938人，耕地面積2210畝，主要產業是糧油種植業，其次是家禽、生豬養殖業，20_年農業總產值1500萬元，人均純收入6000多元。

　　由于原大柏村在1999年，由村、組各籌50%資金，建成了簡易組組通砂石路，但由于年久，加上沒有很好的護修，致使道路損壞嚴重，坑洼不平。嚴重制約了群眾的生產發展，給群眾的生活帶來了困難，特別是生產資料和農副產品運輸，養殖戶進料和出售運輸都很不方便，干群關系緊張，矛盾突出，因此，實施該項目非常必要。該項目實施后，將改善21個居民組出行難問題，給群眾的生產、生活提供了有利條件，使群眾購買生產資料和出售農副產品帶來了方便，大型農機具可以進組入戶作業，減少農民勞動強度，可進一步擴大養殖發展規模，使全社區人均純收入提高，為加快新農村建設和構建和諧會社會提供基礎保障。

　　由于我社區各居民組與312國道接近，路段分散，各路段分別為：

　　1、衛沖路(312國道至大衛沖)，長1500米;

　　2、面坊路(312國道至面坊郢)長750米;

　　3、倉坊路(312國道至倉坊郢)長700米;

　　4、小衛莊路(亞博公司至小衛莊)700米;

　　5、胡衛路(胡塘坊至衛西)1800米;

　　6、海老莊路(胡塘坊至海老莊)長600米;

　　7、胡小街路(柏崗路至胡小街)長200米。

　　總長：6250米。

　　20_年4月1日經社區居民代表大會表決同意該項目建設。

　　砂石路總長6.25公里，路基5.5米，砂石路面寬4.5米，厚度22公分，兩邊留綠化帶、排水溝，按四級砂石路標準修建。

　　一、 改造砂石路有極為有利條件：

　　1、有原砂石路作為基礎，減少工程量;

　　2、居民極力支持，籌資及以資代勞資金到位;

　　3、修路所需村料市場充足，施工隊伍多。

　　二、該項目工程建設成立大柏社區領導組：

　　組長：胡先寶

　　成員：李曉蘭、王廣林、王友、孫方明、戴學春

　　技術負責人：丁榮茂、戴召俊

　　三、該項目工程建設方案：

　　1、由鎮村村通延伸工程辦公室負責勘察、設計。

　　2、對外招標施工單位。

　　3、該工程由居民代表實行監督，由小廟交通管理站落實監理。

　　4、該項目最終由小廟鎮政府進行質量驗收。

　　5、該項目建成后，由社區自籌資金招聘護路員養護道路。

　　因此，特向小廟鎮村村通道路主管部門提出申請，盼主管部門給予審核和批準，并給予技術和經濟支持為感!

　　此致

　　敬禮!

　　申請人：/shenqing

　　__年__月__日

項目立項申請文書 篇9

　　__市政府：

　　農業科技生態園項目已通過杜北鄉西營村委決議、農戶代表會議，征詢各農戶意愿，并達到涉及農戶全部同意，合同簽約，土地承包款項已全部發放。項目申報條件成熟，現懇請給予立項，項目具體情況如下：

　　一、項目開發商

　　江恒農業科技生態園由河北江恒農業科技有限公司獨資開發。注冊資金1000萬。河北江恒農業科技有限公司隸屬于河北江恒集團，集團主要項目有新華茶城、東方花園、錦澤房產、農業科技生態園等。是石家莊市新華區的知名企業。

　　二、項目地址

　　江恒農業科技生態園位于石家莊市新華區杜北鄉西營村北，東經114`27`，北緯38`7`。友誼北大街東側，學府路政法學院南鄰。緊鄰南水北調。總面積531畝。

　　三、項目現狀

　　目前此地塊是西營村一般農田用地，土層較薄。屬于沙漏地。所種農作物大部分為麥子、玉米，青菜。有一部分為樹苗培植。所種農作物收入低廉。河北江恒農業科技有限公司為解決目前現狀決定開發此地塊，開發農業科技生態園大大改善農村土地收益，幫助村民致富，使當地村民盡快富起來。

　　四、項目內容

　　〈一〉、主題定位

　　生態農業、休閑觀光、科研基地、農產品加工。

　　〈二〉目標定位

　　1、第一產業是農產品、第二產業是農產品加工、第三產業是農業加旅游的農旅雙模式的休閑產品。利用第一產業開發第二產業，打造收益較高的第三產業。創立農業科技品牌。

　　2、將江恒農業科技生態園打造成為具有市場化、專業化、一體化、高新化的高科技園區。

　　3、使江恒農業科技生態園成為具有生產性、觀賞性、娛樂性、文化性、市場性、生態性、高效性、示范性的科研基地。

　　〈三〉功能分布

　　1、科研基地

　　將150畝土地作為與農科院共同合作的科研基地，高科技特種種植、研發、培育新品種，打造科技人才培訓區、農業科技示范區。

　　2、溫室大棚

　　建溫室大棚100畝。種植無土栽培盆景、花卉、草莓、蔬菜、特菜等植物，反季節栽植，既有觀賞價值又有可觀的經濟價值。

　　3、藥材基地

　　藥材基地150畝。藥材有著很高的經濟價值，目前市場上缺少的藥材種類很多，結合市場，種植培育新藥材品種。

　　4、假日農場

　　將100畝土地分租給市民。鄉下有我一分田、市民休閑好去處。

　　5、園藝景觀

　　利用綠植、景觀小品打造農業科技園的生態景觀帶，讓客人在游中觀景、游中養生、游中領略農耕、農科、農技的鄉村文化。

　　6、荷塘月色

　　利用現有50畝水塘，養魚垂釣、劃船蕩漾。一派荷塘月色、江南水鄉之美景。

　　7、農產品加工

　　利用五谷雜糧、新鮮蔬菜、特色品種、活鮮水產品等食品加工包裝。注冊商標，創立自己的江恒品牌。

　　五、項目管理

　　河北江恒農業科技有限公司實行六部一室的管理組織架構即:辦公室、項目部、生產部、經營部、外聯部、后勤部、保安部。

　　六、項目營銷

　　1、市場分析

　　江恒農業科技生態園有很好的地理優勢，離石家莊北二環只有5公里路程，南水北調、小清河從園區經過，北面緊鄰政法學院及武警學院、經貿大學等高校。有著927.3萬人的石家莊市，60歲以上老年人就達到了105萬。隨著人們生活水平的不斷提高，人們越來越追求返璞歸真的休閑境界。農業科技生態園有適合他們的開心假日農場，有高效的科研基地，經濟效益可觀、市場潛力巨大。

　　2、市場營銷

　　利用不同的媒體做好農業科技生態園的宣傳推廣工作。根據不同的季節、節日、不同植物的生長情況，開展各種活動。利用鄉村文化，搞好農業園區的文化節日活動，以此做好市場營銷，達到收益目的。

　　七、項目投資

　　項目總投資擬定3000萬。其中土地租賃150萬、溫室大棚20__萬，科研基地150萬、魚塘50萬、景觀建設150萬、農產品加工150萬、基礎設施建設100萬、廣告投入200萬、其他投入50萬。

　　八、綜述：

　　隨著農業技術進步、農村產業結構調整和社會經濟發展的需要，這種兼顧生態、經濟和社會效益協調發展的農業科技生態園模式將具有廣闊的市場。堅持多產業一體化的發展方向，將第一、三產業有機結合使現有農業發揮多種功能;同時園區有機農業的生產模式也為生態農業走上產業化，即實現生產、加工、銷售的一體化、規模化、專業化和集約化進行了模式上的探討，以生態農業的設計實現其生態效益;以現代有機農業栽培模式與高科技生產技術的應用實現農業科技園的經濟效益;以農業科技生態園的規劃設計實現園區的社會效益。經濟效益、生態效益、社會效益三者相統一，建立可持續發展的農業科技生態園。

　　項目申報條件已成熟，現懇請給予立項為盼!

　　此致

　　敬禮!

　　申請人：

　　__年__月__日

項目立項申請文書 篇10

　　尊敬的領導：

　　我是貴定縣城關鎮荷花村拾下組茶葉種植戶_，于20_年3月積極響應政府大力發展茶產業的號召，自籌資金10萬元承包本村拾下組鍋底蕩荒山種植茶葉64畝，總投資20萬元，建設過程中由于資金困難向貴定縣農村信用合作社申請貸款10萬元，目前資金以全部投入茶園生產過程中，目前茶葉長勢喜人。

　　欣聞政府對發展茶葉種植有貸款貼息的支持政策，我十分感動。特向政府申請辦理相關手續為感!

　　此致

　　敬禮!

　　申請人：/shenqing

　　__年__月__日

項目立項申請文書 篇11

　　20__年農業綜合開發農業部專項項目安排的總體思路是:深入貫徹落實中央農村工作會議和中央一號文件及國務院辦公廳轉發財政部《關于加強農業綜合開發工作若干意見》(國辦發〔20__〕63號)精神,以強化農業基礎設施建設,提高綜合生產能力,實現糧食穩定發展和確保主要農產品有效供應、促進農民持續增收為目標,努力加大對良種繁育、優勢特色示范項目的投資力度,建設一批區域骨干性、示范指導性項目,改善和提高農業生產條件,扶持農業產業化經營,促進新農村建設。主要安排良種繁育及加工基地、原原種擴繁基地、脫毒馬鈴薯良種繁育基地、牧草種子繁育基地、園藝類良種繁育及生產示范基地、畜禽良種繁育、水產品苗種繁育及養殖基地、秸稈養畜等8類項目,下面是農業綜合開發項目驗收申請報告。

　　1、農業綜合開發項目驗收申報品種及區域重點

　　為貫徹落實《國務院關于加快推進現代農作物種業發展的意見》(國發〔20__〕8號)和20__年中央1號文件精神,著力提升農作物種子生產和加工能力,不斷提高種子企業綜合實力和競爭力,加快推進現代農作物種業發展,確保國家糧食安全和農業用種安全,20__年重點加強水稻、玉米、小麥等主要糧食作物良種繁育及加工基地建設,兼顧棉花、油料等經濟作物,根據制種優勢區域布局,支持“育繁推一體化”種子企業全面推進規模化、標準化、集約化、機械化的種子生產基地建設。項目重點布局四川、甘肅、海南、新疆(含兵團)、黑龍江、河北、山西、內蒙古、吉林、遼寧、江蘇、浙江、安徽、江西、山東、河南、湖北、湖南、廣西、云南、貴州等省(區)。

　　2、農業綜合開發項目驗收申報單位條件

　　(1)申報單位。申報單位須為注冊資金3000萬元以上的種子企業。農業部發證的“育繁推一體化”種子企業優先支持。項目建設實行屬地化管理,所申報項目的承擔單位可不限于本省種子企業。20__-20__年承擔農業綜合開發農業部專項項目和農業部種子工程項目尚未竣工驗收的單位不能申報。

　　(2)品種條件。繁育推廣主要農作物的,應有由企業申請的1個以上通過國家級審定的品種,或者5個以上通過省級審定的品種。

　　(3)人員條件。具有專職從事科研育種的中級以上(或相關專業本科以上學歷)研究人員5名以上,經營主要農作物種子的高級研究人員(或相關專業碩士以上學歷)1名以上。具有專業的種子生產、加工、貯藏技術人員和種子檢驗人員(涵蓋扦樣、室內檢驗、田間檢驗類別)各5名以上。

　　(4)設施設備條件。

　　檢驗設施設備。具備固定的檢驗場所,面積200平方米以上,布局合理;檢驗儀器配套匹配,質量管理體系完善。

　　加工設備設施。種子加工廠房500平方米左右,具有種子加工成套設備。種子加工廠房和設備設施須具備自有產權。

　　育種機構。有專門的育種機構,有固定的育種人員和工作經費,自有科研實驗室面積300平方米以上,育種場所(具有自有產權或租賃期不少于10年)面積100畝以上。

　　申報單位資產、財務狀況良好,上年度凈資產不低于所申請中央財政資金規模的3倍,資產負債率低于65%。有健全的售后服務體系,經營場所500平方米以上。

　　(5)基地條件。有穩定的種子生產基地10000畝以上(水稻種子生產基地面積5000畝以上)。繁育基地要符合《植物檢疫條例》的有關規定,達到國家或行業種子生產技術規程的要求。申報企業應與當地制種農戶簽訂5年以上的制種合同或土地流轉合同。

　　3、農業綜合開發項目驗收建設內容

　　(1)土建工程:掛藏室、考種室、實驗室、檢測室、網室、種子加工車間、種子庫房、農機具房、曬場等土建工程及相關的附屬配套設施。

　　(2)田間工程:田間灌溉排水渠系、水工建筑物、水源工程、農田整治、地力建設、林網、田間道路及各種圃等建設,包括配套輔助設施。

　　(3)儀器設備:常規種子質量檢測儀器、配套種子加工設備和農機具、灌溉設備、必要的育種儀器設備等。不允許購置其他非種子生產儀器設備及車輛、通用辦公設備等。

　　具體建設內容參見20__年度該專項任務與投資計劃表和儀器設備指導清單。各類費用比例上限見附表1。

　　項目單位可根據實際情況,按照填平補齊的原則選擇上述建設內容。每個項目申請中央財政資金規模控制在500萬元以內,地方財政配套比例按照《財政部關于印發<農業綜合開發資金若干投入比例的規定>的通知》(財發〔20__〕46號)執行所在省的配套比例政策;項目單位自籌資金比例參照《國家農業綜合開發辦公室關于降低農業綜合開發農民籌資投勞比例的通知》(國農辦〔20__〕143號)執行,鼓勵申報企業加大自籌資金規模。

　　4、農業綜合開發項目驗收材料

　　(1)項目申報單位營業執照復印件。

　　(2)農業行政主管部門核發的種子生產許可證、經營許可證復印件。

　　(3)品種審定證書、品種使用權許可協議、轉基因品種安全評價證書等復印件。

　　(4)經中介機構審計的項目申報單位上一年度財務報表(須包括資產負債表、損益表、現金流量表及財務報表附注)及審計報告。

　　(5)項目申報單位企業所得稅稅收繳款書或免稅證明復印件。

　　(6)項目申報單位開戶銀行出具的存款證明、資信等級證書(未申請過銀行貸款的企業不需提供),以及項目單位自籌資金承諾函。

　　(7)項目建設需占用土地的.土地使用證明或協議復印件(永久性建筑設施用地需提供國土部門發放的土地使用權證書),與農戶簽訂的土地租賃合同、委托制種合同等復印件。

　　(8)項目申報單位自身研發技術力量說明或技術依托單位的基本情況及合作協議書復印件。

　　(9)省級種子管理部門出具的種子企業行業評價和推薦證明;近三年未出現假劣種子事故等方面的證明材料。

　　(10)項目申報單位現有在全國分作物、分縣良種繁育基地布局表(提供分作物、分縣基地面積數),現有種子加工能力布局說明(說明分作物、具體到縣的年加工能力水平)及儀器設備清單(需注明具體規格、數量、單價等);現有試驗用地的土地使用證明或協議復印件。

　　(11)項目建設地點的規劃設計平面圖,單項工程設計平面圖等。

　　此致

　　敬禮!

　　申請人：

　　__年__月__日

項目立項申請文書 篇12

　　一、國內外研究現狀分析

　　(一)國外母語選修課課程設置現狀： 母語選修課課程設置現狀： 課程設置現狀

　　早在上個世紀 80 年代，亞、非、歐、美等各洲 60 個國家中，普通高中開設選修課的 國家就占 76.7%，20 年后的今天，這個比例只會更高。由此看出，普通高中設置選修課已 成為基礎教育的發展趨勢。外國母語選修課比中國課程改革時間早，創新性強，實施狀況 良好，選修課分類明晰，有條不紊，代表國家有美、英、日，

　　詳細情況如下： 美國實行指定選修和任意選修相結合，根據課程的內容，分為語言和文學兩大類，語言類有的稱為 英語 ，包括語言技能、實用寫作、有效交流等課程;文學類包括當代文 學、英國文學、美國文學、歐洲文學等。對選修課設置不作統一規定，由各州和學校自行 安排，學校對此沒有強行選課的規定;英國則是將組合選修和任意選修相結合，與語文有 關的有英語、古典語文、戲劇研究、藝術史、拉丁語、西班牙語、俄語、印地語、英國文 學、希臘語、漢語、意大利語等，絕大多數學校都把選修科目分成 5~6 組，供學生選擇; 日本于 20__ 年制訂并于 20__ 全面實施的高中課程，實行普通教育的學科有 10 科，國語 科列在首位，包含 6 個科目：國語表達ⅰ(2 學分) 、國語表達ⅱ(4 學分) 、國語綜合(4 學分) 、現代文(4 學分)、古典(4 學分)和古典講讀(2 學分) 。其中只有 國語表達ⅰ 為必修科目，其他均為選修。

　　(二)我國語文選修課課程設置與教學現狀研究： 語文選修課課程設置與教學現狀研究： 課程設置與教學現狀研究

　　我國高中選修課程設置及實施的時間較短，對于選修課的課程設置及實際教學已有的研究有：

　　1. 關于新課標選修課課程設置的研究： 選修課課程設置的研究《普通高中語文課程標準(實驗)》共設置了 詩歌與散文 、 小說與戲劇 、 新聞與 傳記 、 語言文字應用 、 文化論著研讀 等五個系列，每個系列又可開設若干模塊，這些 選修課與大學開設的課程緊密聯系，模塊設置各具特色。北京教育科學研究院基礎教育教 學研究中心主任王云峰發表于《中學語文教學》20__ 年第 8 期上的《把握好高中選修課的 特點》，對高中選修課的特點進行了分析。 但新課標對選修課的一些概念闡述不清， 如 對于希望進一步學習的學生， 建議從五個系列的選修課程中任意選修4個模塊， 獲得8學分 對語文學習興趣濃厚并希望進一步 深造的學生，建議在此基礎上，再從這五個系列里任意選修3個模塊 。進一步學習和進一 步深造的標準是什么?課標對此沒有提出更詳細的說明，造成的實際情況是全國開設選修 課的學校，幾乎所有參加高考的學生都修滿7個模塊，沒有因學生學習興趣與想報考學校 不同而選擇不同的模塊。 山東師范大學的楊旭東在碩士論文《高中選修課的歷史比較與現實思考》中將現行選 修制度分為三類：限定性選修課、任意選修課和定向選修課。

　　2.關于高中語文選修課教學現狀的研究：高中語文選修課教學這塊也引起了國內學者、高中教師的.廣泛關注，其研究主要體現 在教學理念、教學方式，教學內容選取以及教學評價反思幾個方面，具體闡釋如下：

　　(1)教學理念與教學方式的相關研究：

　　北京教育科學研究院基礎教育教學研究中心主任王云峰發表在《中小學信息技術教 育》20__ 年第 6 期上的《積極建設網絡課程學習的平臺，有效推進高中選修課實驗》提出了 信息共享在選修課中的重要性。 山東省__市第八中學的教師孫晉諾發表在《語文建設》20__ 年第 2 期上的《高中選 修課教學的"三多"與"三少"》一文，對高中語文選修課教學提出了三點意見：多整合歸納 少逐篇講析、多訓練語言少依靠活動、多具體指導少空口說教。 江蘇省__市田家炳實驗中學的韓旭東發表在《現代語文(教學研究)》20__ 年第 10 期上的《高中語文選修課程的教學策略初探》對語文選修課授課方式進行了討論。 浙江師范大學教育學院的徐才根和__市乍浦中學的曹躍平、 孫曉峰在 《教學月刊 (中 學版)》20__ 年第 10 期上發表的《關于高中選修課中校長角色的思考》提出了校長角色 的轉換問題。 江蘇__市季市中學的劉曉紅發表在《考試周刊》20__ 年第 26 期上的《精準高考目 標，體悟審美愉悅 例證現代散文選修課的一種教法》將選修課與高考進行了聯系，并 對散文選修課教學提出了看法。

　　(2)教學內容的相關研究：

　　部分省市教育部門以及教育學者針對部分學校選修課走過場，形同虛設的問題進行了 相關討論： 安徽省__市教育局教研室的劉志勝的《高中語文選修課開設時間的思考》對必修課 與選修課開設時間進行了討論。 廣東__市玉蘭中學的李園香發表在《中學語文(上旬 教學大參考)》20__ 年第 9 期上的《高中話文選修課"同質化"現象及對其的反思》對學校將選修課當作必修課上的問 題進行了分析。 評價體系的相關研究

　　(3)教學評價體系的相關研究;

　　東北師范大學王文娟在碩士論文《高中語文新課程教學改革活動中實施選修課(人教 版)的思考》中針對課程設置、授課方式及評價制度進行了分析，并提出了幾種可行性比 較高的評價方式：測驗法、調查法、自我評價法、學生成長記錄袋、問卷法等。 揚州大學教育科學學院的潘洪建、呂玉、鄒雙武發表在《調查與分析》上的《高中選 修課學習的成績、問題與對策》中對選修課給學生帶來的收獲與不足之處進行了分析，通 過調查發現現行考核制度無法體現選修課價值。

　　二、課堂研究的主要問題、重點和難點

　　(一)主要問題：

　　本課題主要研究高中語文選修課的課程設置和具體教學存在的問題及解決策略。通過 把握新課標對語文選修課的相關規定，參考國內外學者對選修課的設置及教學研究，在有 一定理論研究的基礎上，深入到__市重點高中語文教學中去，觀察并記錄一線語文教師 對于選修課的教學實況，采訪一線語文教師、學校高層領導，了解這些基層教育者對人教 版語文選修教材的看法，聽取他們對選修課的設置和實施的意見和建議;同時，以問卷調 查的形式，了解目前學生對于選修課的學習狀況，從中揭示出選修課在當前語文教學中存 在的問題，分析問題產生的影響因素。整理訪談資料，總結一線教師對選修課的教學的經 驗教訓，學校領導對選修課設置與教學的期望和預期，從而建立一套科學、有效的選修課 教學理論，為立志從事高中語文教育教學的師范生在選修課教學方面提供可行性意見和建 議。具體而言，關于__市高中語文選修課的課程設置與教學分析研究主要包括：

　　1. 實踐學校選修課的課程選擇和教學進度(課時)安排;

　　2. 一線教師在選修課教學中的教學表現記錄和分析;

　　3. 教師、學生對選修課教材、教學等的看法;

　　4. 相對于必修課，學生在學習選修課中存在的問題;

　　5. 實踐學校教師、領導對于選修課教學的意見和建議;

　　(二)重點和難點：

　　本課題研究的重點應放在__市部分高中選修課的教學狀況上。昆明實施選修課是最 近兩年的事，起步比其他省市晚，不可避免地存在著一些問題。通過實地考察研究，揭示 一線教師在選修課教學過程中存在的問題，分析問題產生的原因，引起社會廣泛關注和重視。另外，從一線教師選修課的教學過程中吸取經驗教訓，積極思考，開拓創新，試著結合教育學理論和一線教師的實踐經驗，總結歸納出一些高中語文選修課的教學理論，從而 為新一輪的高中語文教師選修課教學指明方向。 本課題的研究難點在于教學問題原因分析、選修課理論與一線教師實施的內在聯系總 結等幾個方面。教學過程中問題產生的原因可能很多，不僅僅是教師單方面的原因，而是 學校、家長、社會等多方面的因素的綜合作用。因此，想要試圖解決選修課教學中存在的本質的、固有的問題，是有難度的。另外，通過新課標選修課設置和一線教師的實際教學 之間的聯系、差距，反觀理論可能具有的缺陷或，在實際教學中對理論的靈活掌握，這些都是本次研究的難點。需要在實踐學校認真觀察，客觀有效的記錄，認真歸納總結所得的一手材料，從資料中得出理論，用事實說話。

　　三、研究方法

　　(一)觀察法：

　　1.采取非結構式觀察法對教師教學進行觀察，對一線語文教師在選修課教學過程中 所運用的教學方法以及教學過程中的典型事件進行軼事記錄，如新穎的導入、有創意的提 問等等，與必修課教學進行對比，總結選修課在實際教學中的特點、問題等。

　　2.采取實況詳錄法，觀察記錄教師在選修課集體備課中的表現，從中總結教師選修 課教學經驗、教學方法等。

　　3.采用結構式觀察法，對學生在選修課學習中的反應進行時間抽樣，每十分鐘記錄 一次，看學生在這段時間內積極聽講，注意力集中的情況，從而反觀教師的選修課教學。

　　(二)問卷調查法：

　　1.對實踐學校的一線語文教師進行問卷調查。問卷內容主要包括教師對選修課教學 的重視程度，對選修課教材的熟悉程度，對選修課教學目標的把握情況等等。

　　2.對實踐學校高二下學期學生進行隨機抽樣調查。調查學生對選修課的重視程度， 對選修課知識的掌握情況，對目前所選課程的感興趣程度等等。

　　(三)訪談法：

　　1.對實踐學校高層領導進行訪談; 結合該校現實情況，向相關領導了解該校選修課課程設置的過程，選修課實施過程中 遇到過哪些問題，現在該校選修課的實施狀況等相關問題。并讓學校領導對選修課的設置 和實施提出意見和建議。

　　2.對一線語文教師進行訪談; 在觀察教師的課堂教學表現后，結合學生課堂表現，對教師進行訪談。

　　訪談主要內容包括：教師對該課有哪些新的教學理念，該課教學目標的設計;教學過程中出彩的地方，要詢問設計背后的理念和方法;同時，詢問教師對選修課設置的看法，對現行選修課教材 分析與講解中存在的問題，以及選修課的集體備課方式等等。

　　四、學術價值

　　(一)彌補相關課題研究的不足;

　　1.__市高中選修課政策實行時間較短，相關課題研究較少。本課題的研究能起到 一個補充作用。

　　2.其他省市相關課題研究過于理論化、理想化。本課題深入一線教育，收集一手文 獻資料，理論與實際相結合，從實際教學中獲得理論，避免了主觀推斷造成的理想化。

　　(二)豐富和完善相關課題的研究;

　　1.進一步完善新課標的實施理論;

　　2.為其他學者的進一步研究提供有效性的數據和結論，為其撰寫相關論文提供條件， 有利于他們進行更為深入的科研調查。

　　五、理論意義和實踐意義

　　目前對于語文選修課實施狀況的研究還處于起步階段，現在著眼于這一課題的研究具有很大的拓荒、原創價值。它所開發出的持續的、系列的普通高中任意選修課教材和在實 驗過程中建立起來的普通高中任意選修課實施的有效機制，從而形成一線教學、在校免費 師范生的雙贏局面。 首先，對于在職語文教師而言，可以監督其對新課標相關規定的貫徹落實，完成自身 教學的總結和反思，在一定程度上提高了教師的教學水平。 其次，在校師范生是最大收益者。通過研究成果的推廣，使準教師們了解一線教師選 修課的教學概況，從中吸取經驗教學，為將來的選修課教學奠定基礎，爭取在就業后能夠 很快適應新課改，上好選修課，防止剛畢業生就培訓的尷尬局面。 最后，對參與實踐的學生來說，本次實踐培養了小組成員的組織協調能力，團隊合作能力，資料整理、分析能力，提高了科研實踐能力。

　　六、預期效益

　　(一)研究論文：

　　整理訪談記錄、觀察記錄、分析調查問卷，針對選修課在實際教學中的不同問題，選 取側重點，寫一至兩篇研究論文，要求真實可信，有學術價值和實用價值。引起學術界、 教育界對高中語文選修課的設置和實施現實問題的廣泛關注。同時，對在校師范生未來選 修課教學起到指引作用。

　　(二)預期成果推廣：

　　1.召開成果交流會，向更多的人介紹我們的課題研究。

　　2.請優秀一線語文教師來到師范院校進行選修課教學培訓，構建在校師范生與一線 教師溝通交流的平臺。

　　3.把一線選修課教學中存在的問題反饋給學校教育部，為其研究提供依據。

項目立項申請文書 篇13

　　尊敬的領導：

　　在__招商引資政策的感召下，我們山東__農資有限公司經過充分的市場調查論證，決定在貴處投資建設“山東__倉儲物流有限公司”項目。項目有關規劃如下：

　　一、項目定位

　　山東__倉儲物流有限公司的市場定位為：依托蘇魯豫皖四省交界的特殊地位，以__為物流中心的'核心，以__及周邊城市物流基礎設施與物流企業為基礎，以國家綜合運輸網絡為主干，構筑物流服務區域和物流服務主通道，形成__物流發展與運作的架構。物流的內涵為：構筑面向市區重要產業基地、商品集散地、城市消費功能區的1小時區域配送物流圈;構筑以__為中心，以__及市內周邊城市物流設施為依托，面向__及周邊城市的3小時分撥及終端配送物流圈;構筑以__為中心，以國內各主要經濟中心城市物流設施為支持的十二小時終端配送物流圈。

　　二、項目投資

　　本項目總投資3500萬元，其中：項目注冊資金500萬元，建設投資2700萬元，流動資金300萬元。項目所需資金全部由我公司自籌。

　　三、建設規模

　　本項目擬建在__經濟開發區內，占地50畝，擬建現代化標準倉庫1.8萬平方米，辦公樓占地面積1200平方米，司機食堂宿舍占地面積750平方米，傳達室占地面積50平方米，停車場及道路13350平方米，購置車輛36臺(其中12噸位車6臺，8噸位車6臺，2噸位車12臺，1噸位車12臺)及水電消防、綠化等附屬設施和配套設施。

　　現在特向領導申請項目建設用地50畝，懇請領導在百忙之中給與批復!

　　附：《山東__倉儲物流有限公司建設項目可行性研究報告》

　　此致

　　敬禮!

　　申請人：/shenqing

　　__年__月__日