工作室申請書（精選5篇）

工作室申請書 篇1

　　尊敬的院領導：

　　近幾年，高職高專院校迅猛發(fā)展，面臨大好的發(fā)展機遇，已成為社會關注的熱點。經濟社會發(fā)展對高職高專院校教學團隊建設提出了新的更高要求。教師隊伍建設能不能適應高職高專教育教學發(fā)展需要，已經成為制約高職高專院校發(fā)展的一大瓶頸。高職高專院校能否提高教育教學質量，真正辦出自己的特色，關鍵就在于教師素質的高低。建立一支符合高職高專教育教學的師資隊伍，是提高教育教學質量的關鍵。適時創(chuàng)建名師工作室，成為培養(yǎng)一支教育觀念新、創(chuàng)新意識強、師德高尚、水平高超的教學團隊的有效途徑。

　　為充分發(fā)揮名師在深化教育教學改革及教育教學實踐和研究中的指導、服務、示范與輻射作用，為學院教師后備力量的培養(yǎng)、優(yōu)秀骨干教師的成長搭建平臺，加強教師隊伍建設，全面提升我院教師素質和專業(yè)化水平，特此申請成立名師工作室，以帶動學院教師整體素質的提高。

　　一、指導思想

　　貫徹落實科學發(fā)展觀，以提升我院教育教學質量為目的，在全院范圍內選拔專業(yè)理論水平高、教育教學經驗豐富、教育科研能力強、取得一定社會影響力和經濟效益的優(yōu)秀教師擔任名師工作室領銜名師，通過課題研究、項目服務等方式帶領有發(fā)展?jié)摿Φ慕處熝芯拷逃�教學中存在的問題和解決的對策，發(fā)揮名師在教育、教學、科研及社會服務、生產實踐活動中的示范、引領、指導和輻射作用，形成以名教師為核心的高層次骨干教師團隊和專家型的教師研究、服務群體，促進產學研的緊密結合，帶動學院教師整體素質的提高。

　　二、工作目標

　　在培養(yǎng)周期內，在名師工作室引領和帶動下，為學院打造一批師德高尚、理論深厚、業(yè)務精湛，具有較強創(chuàng)新意識和實踐能力，有一定知名度的骨干教師，研究并豐富“項目導向、任務驅動”的專業(yè)教學內涵，實現(xiàn)以教科研成果引領教學成長，推進課程改革和課堂教學改革，促進學校教育教學質量提高。

　　特向學院申請成立名師工作室， 整合教育資源，搭建實踐教學平臺，探索自己的實踐教學模式，形成實踐教學特色，望批復為盼。

工作室申請書 篇2

　　為充分發(fā)揮我校語文名優(yōu)教師（以下簡稱名師）的指導、示范、引領、輻射作用，擴大名師的知名度，帶動并培養(yǎng)一批“師德好、業(yè)務精、能力強、善創(chuàng)新”的高層次骨干教師，進一步推進我校教師隊伍建設，促進教育教學改革與發(fā)展。結合我校實際，經研究決定組建語文名師工作室，現(xiàn)提出如下實施意見：

　　一、指導思想

　　全面貫徹《伊春市中小學“名優(yōu)教師工作室”建設實施方案》精神，尊重人才的成長規(guī)律，以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)為根本，充分發(fā)揮名師的人格魅力和學術魅力，創(chuàng)設條件，搭建平臺，努力營造人才健康、持續(xù)發(fā)展的濃郁氛圍，積極探索建立并完善高素質人才培養(yǎng)機制，培養(yǎng)一定數量的高層次骨干教師，促進全校教師隊伍素質的整體提升，不斷推動我校教育又好又快發(fā)展。

　　二、工作目標

　　1、以“名師工作室”為依托，探索建立并逐步完善培養(yǎng)高層次骨干教師的高效機制和工作模式，并加以推廣應用。

　　2、以“名師工作室”為載體，搭建名師示范和骨干教師磨煉平臺，使工作室成員在職業(yè)理想、師德師風、課堂教學和研究能力等方面得到顯著提升，培養(yǎng)出一定數量的市區(qū)級名師后備人選。

　　3、以“名師工作室”為陣地，以研究課程、研究課堂、研究教學為主方向，采用項目化、課題化的工作方式，通過以行動研究為主、理論研究為輔的方法，取得具有推廣應用價值的科研成果。

　　三、創(chuàng)辦條件：

　　學校要幫助提供必要的辦公場所，為名師工作室開展活動提供便利條件，積極主動為名師工作室開展活動創(chuàng)造良好條件。

　　四、學員條件：

　　我校教師具備下列條件，方可推薦或自薦為名師工作室學員：

　　1、年齡在45周歲以下，任教學科與名師工作室領銜人相同，承擔語文教學在6年及以上者；

　　2、獲得過局級及以上榮譽稱號，參加過局級或局級以上教學比賽或教學展示者；

　　3、師德良好，具有較強的教育教學和科研能力，并具備自我發(fā)展意識，在本局有一定的知名度和影響力。

　　五、組建辦法

　　1、我校名優(yōu)教師工作室由擔任市級骨干教師、市級學科帶頭人、教研室副主任宋云芳老師為主持人，業(yè)務校長于志榮為顧問。

　　2、名師工作室的成員為3人，由我校教育教學能力突出的朱、邢、賈擔任

　　六、工作想法及工作計劃：

　　1、組建工作團隊，主持日常工作。主持開展年度計劃的制定和實施，以及周期工作總結的撰寫等日常工作。

　　2、發(fā)揮引領作用，促進共同成長。針對每一個學員的特長，對學員實施全程全方位的培訓指導。重點指導學員有計劃、有目的地開展讀書活動和課堂研究活動，定期或不定期組織學員開展理論學習及研討，每個月集中研討活動不少于1次。實行雙向聽課制度，舉辦公開教學展示和專題講座，當好學科教學的示范者；組織并參與工作室學員的聽課、評課活動，指導學員總結提煉教育教學模式、方法和經驗。

　　3、注重理論研究，堅持改革創(chuàng)新。引領學員關注教學改革和發(fā)展的前沿信息和動態(tài)，深入本學校調查研究，確定工作室研究主課題，指導學員圍繞研究主題開展深入細致的理論研究和行動研究，學員至少完成1項局級以上科研課題的研究。指導學員積極撰寫教育教學總結、論文和調查報告、研究報告等，工作室及其成員兩年內力爭在省市級以上權威刊物發(fā)表教育教學論文（研究成果、著作）1篇以上，或在相關科研成果評比中獲得省級及以上獎項。

　　4、及時總結提煉，廣泛宣傳交流。指導做好名師工作室活動記錄、網頁建設和研究成果資料的積累和檔案的整理等工作，及時總結提煉工作室的有效做法和各成員的教育教學經驗，利用名師工作室網頁、桃山教育信息網等渠道廣泛宣傳交流，向全校教師傳播先進的教育理念和方法，擴大輻射效應。

　　5、完善考核評價，激發(fā)內在動力。負責建立工作室學員學習和成長檔案，制訂科學合理的學員考核方案，并負責做好對工作室學員的過程考核和終端考評工作。

　　6、發(fā)揮自身優(yōu)勢，創(chuàng)新培養(yǎng)方式。全面謀劃，深入思考，有效借鑒，發(fā)揮自身優(yōu)勢，探索工作室工作機制，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式，努力在骨干教師培養(yǎng)上取得獨特成效。

　　七、工作室成員職責

　　1、端正態(tài)度，虛心學習。根據工作室的總體規(guī)劃和要求，結合自身特點，認真制訂個人成長規(guī)劃和學期研修計劃。嚴格遵守名師工作室管理要求，認真參加名師工作室組織的活動，無特殊情況不請假。做好各種研修活動記錄和資料積累，提交研修總結，接受市教育局的檢查、評估，完成市教育局交辦的各項工作。

　　2、大膽實踐，改革創(chuàng)新。不斷改進學科教學，及時總結提煉教育教學模式、方法和經驗，努力提高課堂效率和教學質量，成為學科教學的示范者。積極開展教學展示和研討，力爭在周期內開辦1次校級及以上示范展示課或教學研究課。

　　3、夯實理論，注重研究。不斷鉆研教育教學理論，樹立先進的教育教學理念。認真閱讀教育教學專著，主動參與課題研究，積極撰寫教育教學論文，力爭一年內認真研讀有關教育教學專著4部以上，一年內參與完成1項區(qū)級及以上科研課題的研究，并積極參加區(qū)級以上各類教學競賽，至少有1篇論文（或研究報告）在市級及以上核心刊物公開發(fā)表或教育行政部門組織的評比中獲獎。

　　4、及時反哺，引領同伴。積極主動地將自身的學習收獲及時輻射到同校同伴中，當好“二傳手”。通過課堂示范、校本研訓等方式，廣泛宣傳工作室先進的教育教學理念、方法和手段，引領同伴。

　　總之，在名師工作室引領和帶動下，為學校打造一批師德高尚、理論深厚、業(yè)務精湛，具有較強創(chuàng)新意識和實踐能力，有一定知名度的骨干教師，研究并豐富“項目導向、任務驅動”的專業(yè)教學內涵，實現(xiàn)以教科研成果引領教學成長，推進課程改革和課堂教學改革，促進學校教育教學質量提高。

　　特向市教育局申請成立名師工作室，整合教育資源，搭建實踐教學平臺，探索自己的實踐教學模式，形成實踐教學特色，望批復為盼。

工作室申請書 篇3

　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行” 。上大學前，我一直生活在象牙塔里，生活的圈 子很小， 每天和一樣的人打交道， 干著一樣的事情。總覺得自己很了不起， 但是到了大學后， 通過參加各種社團、參與各類活動，我發(fā)現(xiàn)了自己的渺小。

　　很多事情，只會談談理論，但是 不會實際操作。大學是培養(yǎng)一個人實踐能力的地方，不要書呆子。作為班級的心理委員，我每兩個星期都會寫一份工作小結，常和同學交流，關心他們的 喜怒哀樂。如果他們愿意對我傾訴，我一定耐心聆聽，并且保守秘密。因為要做社會工作，第一步是要融入群體，只有打成一片了，活動才會進展順利。這份工作教會了我如何與他人 更好的相處。 在志愿者部的推薦下，我參加了學院的希望來吧——愛心英語輔導站。

　　我和同學一起騎 自行車去給小朋友們輔導功課。在和小朋友們相處的過程中，我很快樂，而且還也學到了很多書本上學不到的東西。有些題目雖然對我們來說不難，但是要把它講清楚了，讓小朋友們真正掌握了可不容易。我明白了原來老師也不是那么好當的，自己會做題沒有什么了不起， 把孩子教會了才是硬道理，要細心要耐心要愛心。我還申請了谷歌益暖中華——關愛自閉癥兒童活動。 說實話， 在此之前我對自閉癥兒童一點也不了解，原來這個社會有這么多不幸的人，健健康康的我還有什么可抱怨的?《超凡 蜘蛛俠》 里有句臺詞， “能力越大， 責任越大”我覺得幫助那些殘疾的小孩子就是我的責任。 ， 我不能一直做這個社會的索取者， 要為之做點事情， 哪怕是很小的事情， 只有那樣才會心安。五月份學雷鋒活動中，我們班排演了一個話劇，我扮演雷鋒這個角色。從小到大看了無 數的電影電視劇， 總覺得當演員很輕松。

　　可事實不是那樣的， 我真正體會到了 “臺上一分鐘， 臺下十年功”的含義。在班長和各位同學的努力下，我們的話劇受到了學院的好評。雖然過程有些辛苦，但還是覺得美滋滋的。 凡事都盡自己的努力，于自身，是對自己的負責。于他人， “贈人玫瑰，手有余香” 。

工作室申請書 篇4

　　尊敬的人事部經理：

　　您好!非常感謝您抽空閱讀我的自薦材料。我叫劉玲玲，今年7月畢業(yè)于某某大學某某專業(yè)。本人具有扎實的文學功底和語言表達能力，有多次策劃各種活動和文字編輯的經驗;熟悉網絡和電子商務，精通辦公自動化，能獨立操作并能及時高效的完成日常辦公文檔的編輯工作等。更重要的是，具有實事求實，開拓進取的創(chuàng)新精神和務實，永不放棄的堅強品質;對待工作認真負責，一心一意;勤奮好學，積極向上，不斷完善自己知識的結構;善于聽取別人的意見以便提升自己的工作能力;具有良好的團隊協(xié)作精神和人際交往能力。

　　兩年的工作實踐，讓我積累了更多的實踐經驗，更加的善于與人溝通，從而找到有價值的信息，加以運用總結，我一直堅信的原則是：無論大事小事，都一如既往的努力，并且尋求最好、最新、最快的解決方式或處理方法，腳踏實地得，真真實實得完成。

　　隨信附個人簡歷表，請給予我機會，我將還您以最奪目的光彩!.

　　此致

　　敬禮!

　　申請人：

　　__年__月__日

工作室申請書 篇5

　　區(qū)建管局：

　　__年城管監(jiān)察大隊認真貫徹區(qū)政府和建管局的指示，在做好城管監(jiān)察工作的同時，認真做好了拆除__山拆除違章建筑，整治報刊攤亭，清理衛(wèi)生死角，山林防火等項工作，配合做好了省建設規(guī)劃會議、青博會、家電博覽會、海洋節(jié)、禮貌城市復查、全國十六家新聞媒體采訪、禮貌社區(qū)驗收、建設部人居環(huán)境獎驗收等項工作。為保證這些檢查、會議、活動期間的城市環(huán)境，大隊全體隊員基本上放棄了節(jié)假日、公休日的休息，夏季夜間睡眠也難以保證，今年的加班加點比任何一年都多。經統(tǒng)計，如果按白天加班每人每日補貼20元，夜間補貼10元計算，需資金167800元。另外，下半年隊員每月每人120元的考核獎因資金缺乏也未能兌現(xiàn)：193人×120元×6個月=138960元，以上兩項缺口經費306760元。由于大隊資金緊張，實在難以支付以上費用，為了調動全體隊員的進取性，繼續(xù)做好新年度的工作，特請求建管局給予資金援助30萬元，對以上缺口進行兌現(xiàn)。

　　當否，請批示。

　　申請部門：

　　申請日期：