提升高中辦學水平項目自評報告
三、主要做法
（一）領導高度重視，組織機構落實
接到關于“xx省提升500所高中辦學水平項目”的通知后，學校在申報三個提升項目時，即成立了由校長、副校長和所有的中層干部、年級主任、各科組長分別參加三個項目組，都有專人負責，分工合作開展工作。校長不僅擔任三個項目組的組長，還承擔了項目一的主筆編制工作，參與了項目二、項目三的制定與撰稿工作，從而有力保證了三個項目的進度。
（二）加大培訓力度，轉變教育理念
在開學前的校本培訓后洞中，學校把同這三個項目有關的教育理念作為培訓的重要內容，邀請多名專家、校長來校做講座，如xx市閘北八中的“成功教育”的新探索、模范班主任工作經驗介紹、課堂教學改革成功案例等。
本學期以來，校長就“以先進文化引領學校的內涵發展”、“學校發展規劃解讀”、“教師的責任”等專題對全校教職工開展培訓，從而為項目的實施做了充分的理念準備。
（三）廣泛宣傳發動，力求人人參與
在學校開學的教工大會上，就這三個項目的實施，對全校教職工進行了動員，要求人人參與，在參與的過程中促進自身專業化水平的提升。
如項目一，我們的做法一是，把規劃征求意見稿下發給全校教職工，由教學處和辦公室具體負責組織全校教職工分科組與部門部門進行討論；二是由學生處負責把規劃征求意見稿交由家長委員會討論；由學生處、團委負責組織學生校長助理、學生會、團委干部規劃進行討論；如項目二，我們將初步制訂的綜合評價方案，下發給年級組、科組和各部門，發動班主任、學科教師、職工進行討論，分別提出相應的修改意見和建議；項目三則充分利用各學科組的力量，開展研究與探索，并做到了幾上幾下、幾易其稿。
四、項目完成情況及實施效果
（一）《學校發展規劃》經多方聽取意見后已修訂完畢，并在本學年度的工作計劃中正式開始實施。其中：
1、學校發展規劃中涉及到的重構學校文化建設的內容，已完成學校理念文化的建設，重新制定了學校的“一訓（校訓）、二理念（教育理念和辦學辦學理念）、三風（校風、教風與學風）”。同時，在開學前編寫了《天生我材必有用》、《傳道、授業、解惑》和《亦師亦友亦父母》學校文化叢書，分別發給全校每一位學生、教師和家長，并在開學后開展了為期一個月的“學校文化學習月”活動，對改變學校的校風、教風、學風，以及營造良好的家庭教育環境，收到了良好的效果。
2、落實德育創新，正式啟動了“德育導師制”，形成了全員育人德育工作的良好氛圍。
3、推進學生自主管理，落實了“學生校長助理”和“值日班長”制度，班級面貌有了較大的改觀。
（二）“教職工工作綜合考核評價方案”已在校內開始實施，教職工普遍反映良好，初步實現了對教職工發展性評價應有的作用。
（三）“提高民辦薄弱高中學生學習適應性有效教學模式”進入了探索性、驗證性試用階段。高一年級對“強基固本”模式的運用取得了較好的教學效果，入學成績較差的學生，取得了不同程度學習與習慣方面的進步。本學期各年級、各科組共舉辦“有效教學研究課”達48節次。
五、存在問題及下一步設想
由于時間短促，除了項目一“學校發展規劃”早期已做了大量的基礎性的工作，制訂的程序較為規范，因此較為成熟。其他兩個提升項目，還需要在實施的過程中作進一步的探索、驗證和改進，才能逐
步完善。尤其是“提高民辦薄弱高中學生學習適應性有效教學模式”在全校范圍內的實施與推廣，涉及到教師對新的理念的學習與內化、固有觀念的逐步轉變、教學方式的不斷優化，更是需要有一個實踐、積累和提升的過程。對這兩個項目，我們已申報為xx市教育科研課題。我們擬采用行動研究的方法，作進一步的研究與實踐，以將對兩個項目的全面實施，作為打造學校辦學特色的重要推動力。