初中轉(zhuǎn)班申請書范文（精選6篇）
初中轉(zhuǎn)班申請書范文 篇1
尊敬的：
我叫，XX省XX市人，現(xiàn)就讀于肇慶市職業(yè)學校XX班，一卡通編號：，身份證號碼：。
任何事物總是在適宜的環(huán)境內(nèi)才能茁壯成長，順利發(fā)展。我進入一班以來，各種原因，總是無法真正融入到這個集體中，學習和生活遇到很大的困惑。特向領(lǐng)導(dǎo)申請調(diào)轉(zhuǎn)到09系專業(yè)X班。
一班是一個團結(jié)向上，積極努力，學風良好的班集體，但我一直無法融入其中，我也一直努力的.去嘗試，希望可以在這里安心開心的學習，可是這帶給了我很大的困惑，以致影響到學習。當我發(fā)現(xiàn)這個困難過于強大時，我想到了轉(zhuǎn)班，轉(zhuǎn)到兄弟班級X班。 X班也是一個活潑包容的班集體，我們宿舍亦有X人在X班學習，我們也相處得極為融洽。一旦進入X班，我可以通過他們的幫助逐漸適應(yīng)新集體。在這個集體中，一切都是新的，也就有了個新的開始。我也會有了一個新的心態(tài)，，有了一個新的心情，也就消除了原來的不適應(yīng)帶來的困惑，這樣，對我自己和兩個班集體的發(fā)展也會有很大幫助。
在這個“以人為本”的學校里，我才有勇氣提出這個申請，希望領(lǐng)導(dǎo)能夠批準。
盼復(fù)！
此致
敬禮
申請人：
20xx年7月
初中轉(zhuǎn)班申請書范文 篇2
敬愛的校方領(lǐng)導(dǎo)與老師們：
你們好，作為一個已經(jīng)混居兩年多載的一中學子，我回看走過的那段歷程，稱不上大風大浪，卻也是歷經(jīng)周折。
我把自己的高一學年稱作是沒有目標的一年，日子過的渾渾噩噩，或許當時覺得瀟灑，如今回想起來，則感覺空洞乏味。初二，則是有起伏的一年，心底起初萌生了對未來的無限遐想，目標這個概念在我腦海醞釀而生，在我毅然選修了政治之后，這個概念從未有過的明朗起來了，前方的路也越漸清晰，華東政法是我最理想的學府，而實現(xiàn)自己的社會價值建立自己的社會地位便成為了我前進的動力.
時至今日，跨入初三，我走上了為夢想奮斗的道路，從未有如此貼切的緊迫感與興奮感，高考就在眼前!
而今，最大的問題，也是我呈上此書的主要目的，便是要求轉(zhuǎn)班。原因則有如下幾點：
一，需要一個積極向上，高效有素的上課環(huán)境。我是個容易受環(huán)境感染的人，跟很多人一樣，并沒有很強的自制力，身邊同學很少有跟我一樣較高的追求，因而表現(xiàn)出上課不嚴謹甚至松懈隨意的態(tài)度，這本身跟我沒有關(guān)系，然而他們卻或多或少的影響了我的上課態(tài)度，并且盡職的老師們總是會因為學生的松懈作過多的提醒與勸導(dǎo)，花費本身就不多的上課時間，影響了整體的上課進度。
二，需要一個安靜有序，適宜休息的課間環(huán)境。高三的課程很滿，課余作業(yè)更是很多，晚上時常會缺少睡眠，本想趁著僅有的十分鐘時間稍微作一下調(diào)整，過于活力的同學總是擾的人心不安。中午本是休息的最佳時機，聽聽音樂，放松放松緊繃的神經(jīng)，不想被任何人打擾，我向往一個同學之間互相監(jiān)督，提醒，照顧的寧靜環(huán)境。
三，需要一個更注重能力提高以至能使自己潛力最大化發(fā)揮的教師。前面提到自己并沒有很強的自制力，的確是這樣，現(xiàn)在班級的任課老師對于我們的學習要求是出于對整體的考慮，而這并不能滿足于我，雖說我可以從其他途徑彌補這方面的缺失，比如說在完成老師布置的作業(yè)的前提下做其他的課外練習。然而這畢竟是課外之事，有了這樣的名號，惰性會漸漸增多以至于起不到效果，這或許可以說是人之常情吧。所以，有一個適合于我的老師是解決問題的最佳途徑。
四，需要一個競爭激烈，爭先恐后的學習氛圍。我不愿作現(xiàn)在班級中的“領(lǐng)袖”，因為這對于我來說是屈辱，雖說在自己的班級里是高高在上，然而擺到整體范圍來看，卻是不值一提。在學習方面，我希望有人在我之前，甚至遙遙領(lǐng)先于我，讓我能真切的感受到他們身上所散發(fā)出的對學習的熱情，以及高速有效的學習方法，感染并激勵自己，而在現(xiàn)在的班級，我做不到也不能做到。
這就是我要求轉(zhuǎn)班的原因，有些自負但字字發(fā)自肺腑之言，我強烈的進取心和弱小的自制力構(gòu)成了矛盾體侵擾了自身將近半個學期，我不甘心墮落于此也不能忍受自身的墮落!
為新班級注入新的活力，為時而靜謐的課堂增添一抹生氣，對此我充滿信心!
老師說內(nèi)因是事物變化的根據(jù)，外因是事物變化的必要條件。內(nèi)外因相結(jié)合才能推動事物的發(fā)展。我確保了積極向前的內(nèi)因，現(xiàn)在申請校方為我提供優(yōu)質(zhì)的外因。
簽名：diyifanwen.com
時間：20xx年**月**日
初中轉(zhuǎn)班申請書范文 篇3
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師：
我叫，XX市校XX班的學生。在入校的半年多時間里，我逐步地完成了由一個初一學生到初二生的蛻變。在本系學習的半年里，輔導(dǎo)員和老師都給了我們莫大的關(guān)懷，給了我不斷施展的平臺。不過隨著本專業(yè)系統(tǒng)的學習和深入，我感受到了前所未有的壓力，來自理想與現(xiàn)實的，還有更多的。我承認理化是一個朝陽專業(yè)，并且其就業(yè)率在我院也在高水平。但因為本人的個人原因，不得不放棄這個專業(yè)。
故本人冒昧的向老師提出申請，希望能夠轉(zhuǎn)入史地板，使學生能夠更順利的逆轉(zhuǎn)我偏離的航向，以最優(yōu)的姿態(tài)，迎接機遇和挑戰(zhàn)。并且我保證：在以后堅決刻苦學習。遵守校紀校規(guī)。
此致
敬禮
申請人：
20xx年7月
初中轉(zhuǎn)班申請書范文 篇4
敬愛的校方領(lǐng)導(dǎo)與老師們：
你們好，作為一個已經(jīng)混居兩年多載的一中學子，我回看走過的那段歷程，稱不上大風大浪，卻也是歷經(jīng)周折。
我把自己的高一學年稱作是沒有目標的一年，日子過的渾渾噩噩，或許當時覺得瀟灑，如今回想起來，則感覺空洞乏味。高二，則是有起伏的一年，心底起初萌生了對未來的無限遐想，目標這個概念在我腦海醞釀而生，在我毅然選修了政治之后，這個概念從未有過的明朗起來了，前方的路也越漸清晰，華東政法是我最理想的學府，而實現(xiàn)自己的社會價值建立自己的社會地位便成為了我前進的動力。
時至今日，跨入高三，我走上了為夢想奮斗的道路，從未有如此貼切的緊迫感與興奮感，高考就在眼前！
而今，最大的問題，也是我呈上此書的主要目的.，便是要求轉(zhuǎn)班。原因則有如下幾點：
一、需要一個積極向上，高效有素的上課環(huán)境。我是個容易受環(huán)境感染的人，跟很多人一樣，并沒有很強的自制力，身邊同學很少有跟我一樣較高的追求，因而表現(xiàn)出上課不嚴謹甚至松懈隨意的態(tài)度，這本身跟我沒有關(guān)系，然而他們卻或多或少的影響了我的上課態(tài)度，并且盡職的老師們總是會因為學生的松懈作過多的提醒與勸導(dǎo)，花費本身就不多的上課時間，影響了整體的上課進度。
二、需要一個安靜有序，適宜休息的課間環(huán)境。高三的課程很滿，課余作業(yè)更是很多，晚上時常會缺少睡眠，本想趁著僅有的十分鐘時間稍微作一下調(diào)整，過于活力的同學總是擾的人心不安。中午本是休息的最佳時機，聽聽音樂，放松放松緊繃的神經(jīng)，不想被任何人打擾，我向往一個同學之間互相監(jiān)督，提醒，照顧的寧靜環(huán)境。
三、需要一個更注重能力提高以至能使自己潛力最大化發(fā)揮的教師。前面提到自己并沒有很強的自制力，的確是這樣，現(xiàn)在班級的任課老師對于我們的學習要求是出于對整體的考慮，而這并不能滿足于我，雖說我可以從其他途徑彌補這方面的缺失，比如說在完成老師布置的作業(yè)的前提下做其他的課外練習。然而這畢竟是課外之事，有了這樣的名號，惰性會漸漸增多以至于起不到效果，這或許可以說是人之常情吧。所以，有一個適合于我的老師是解決問題的最佳途徑。
四、需要一個競爭激烈，爭先恐后的學習氛圍。我不愿作現(xiàn)在班級中的“領(lǐng)袖”，因為這對于我來說是屈辱，雖說在自己的班級里是高高在上，然而擺到整體范圍來看，卻是不值一提。在學習方面，我希望有人在我之前，甚至遙遙領(lǐng)先于我，讓我能真切的感受到他們身上所散發(fā)出的對學習的熱情，以及高速有效的學習方法，感染并激勵自己，而在現(xiàn)在的班級，我做不到也不能做到。
這就是我要求轉(zhuǎn)班的原因，有些自負但字字發(fā)自肺腑之言，我強烈的進取心和弱小的自制力構(gòu)成了矛盾體侵擾了自身將近半個學期，我不甘心墮落于此也不能忍受自身的墮落！為新班級注入新的活力，為時而靜謐的課堂增添一抹生氣，對此我充滿信心！
老師說內(nèi)因是事物變化的根據(jù)，外因是事物變化的必要條件。內(nèi)外因相結(jié)合才能推動事物的發(fā)展。我確保了積極向前的內(nèi)因，現(xiàn)在申請校方為我提供優(yōu)質(zhì)的外因。
申請人：
20xx年7月
初中轉(zhuǎn)班申請書范文 篇5
尊敬的：
我叫,XX省XX市人,現(xiàn)就讀于肇慶市職業(yè)學校XX班,一卡通編號：,身份證號碼：.
任何事物總是在適宜的環(huán)境內(nèi)才能茁壯成長,順利發(fā)展.我進入一班以來,各種原因,總是無法真正融入到這個集體中,學習和生活遇到很大的困惑.特向領(lǐng)導(dǎo)申請調(diào)轉(zhuǎn)到09系專業(yè)X班.
一班是一個團結(jié)向上,積極努力,學風良好的班集體,但我一直無法融入其中,我也一直努力的去嘗試,希望可以在這里安心開心的學習,可是這帶給了我很大的困惑,以致影響到學習.
當我發(fā)現(xiàn)這個困難過于強大時,我想到了轉(zhuǎn)班,轉(zhuǎn)到兄弟班級X班.
X班也是一個活潑包容的班集體,我們宿舍亦有X人在X班學習,我們也相處得極為融洽.一旦進入X班,我可以通過他們的幫助逐漸適應(yīng)新集體.在這個集體中,一切都是新的,也就有了個新的開始.我也會有了一個新的心態(tài),,有了一個新的心情,也就消除了原來的不適應(yīng)帶來的困惑,這樣,對我自己和兩個班集體的發(fā)展也會有很大幫助.
在這個“以人為本”的學校里,我才有勇氣提出這個申請,希望領(lǐng)導(dǎo)能夠批準.
盼復(fù)!
此致
敬禮
申請人：
20xx年9月1日
初中轉(zhuǎn)班申請書范文 篇6
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
您好！我是陳x，籍貫商洛市、山陽縣、現(xiàn)就讀于漫川中學高一班。
在入校的半年多時間里，我逐步地完成了由一個中學生到高中生的蛻變。在本校學習的半年里，老師們給與了我莫大的關(guān)懷，給了我不斷施展的平臺，在此，我向老師們表示衷心的感謝！
任何事物總是在適宜的環(huán)境內(nèi)才能不斷茁壯成長，順利發(fā)展。可我現(xiàn)在所處的環(huán)境已經(jīng)和我貌合神離了，我感到了前所未有的迷茫、困惑。然而現(xiàn)實總讓我清醒、痛心、窒息。我不想就這樣朦朧、沒有方向、漫無目的的活著，暮然回首，時間已逝。于是冷靜的對自身分析后，才發(fā)現(xiàn)自己根本不適合走藝術(shù)這條路，用通俗的話說就是：腦子里根本就沒長藝術(shù)細胞！況且我對此也沒有太多的熱情。故學生冒昧的'向校領(lǐng)導(dǎo)提出申請，希望能夠轉(zhuǎn)到高一班學習，我絕不會辜負老師們對我的期望，我會以最優(yōu)的姿態(tài)，迎接新的機遇和挑戰(zhàn)，保證在以后的學習生活中，堅決刻苦學習，遵守校級校規(guī)。
“亡羊補牢”不知還來不來得及？
但愿來得及，因為十年寒窗的最后一搏中我真的輸不起！
此時，我彷佛看到了美麗的夕陽，而在夕陽的余暉下，一條康莊大道已經(jīng)鋪好，正等著我踏上新的征程。現(xiàn)在，我只想用“以身相許”換個美好的未來。學生在此懇請領(lǐng)導(dǎo)答應(yīng)我這個不情之請。
這不是一個稍縱即逝的追尋，是我經(jīng)過一思、二思、三思后決定的。我不想輸在起跑沒辦法啊！畢竟人總是要學會面對現(xiàn)實的。好了，我也不說了，不然那啥？哦！說的比唱的還好聽，簡直一個口舌之徒。在這個“以人為本”的學校里，我才有勇氣提出這個申請，希望領(lǐng)導(dǎo)能夠批準。順便感謝領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中能聆聽學生的心聲。盼復(fù)！
此致
敬禮
申請人：
20xx年7月