小班游戲計劃（精選15篇）
小班游戲計劃 篇1
創(chuàng)造性游戲是幼兒最感興趣的游戲，各方面的能力提高了不少，但對于游戲中出現(xiàn)的矛盾沖突還不能較好的解決，也不能較好的使用替代物，游戲發(fā)展受到一定的阻礙。各方面的能力、習(xí)慣有待于提高
本學(xué)期目標(biāo)：
音樂區(qū)目標(biāo)：
1、提高幼兒對音樂的興趣，特別是男孩，吸引他們來活動。
2、提供音帶、樂器、節(jié)奏譜等，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。
3、提供各種材料，如：飄帶、花等，讓幼兒自由舞蹈，提高幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力。
4、發(fā)展幼兒的動作，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
建構(gòu)區(qū)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒的感知覺，增強幼兒手指肌肉的發(fā)展。
2、引導(dǎo)幼兒在游戲中懂得合作，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們大膽建筑。
語言區(qū)目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美和諧的環(huán)境，充分調(diào)動幼兒的積極性，引導(dǎo)幼兒多聽、多看、多說，發(fā)展幼兒的語言表達能力。
2、提供各種圖片，調(diào)動幼兒的積極性，引導(dǎo)幼兒自編故事，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，以及語言表達能力。
3、提供各種道具，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演故事，提高他們表演能力。
4、配合日常活動，利用游戲提高幼兒的積極性，開展好識字教學(xué)工作。
美術(shù)區(qū)目標(biāo)：
1、提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發(fā)展幼兒的畫、剪、貼、折等的基本技能。
2、教育幼兒在活動中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力。
數(shù)學(xué)區(qū)目標(biāo)：
1、提供各種材料，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識，發(fā)展幼兒的智力，提高動腦、動手的能力。
2、培養(yǎng)幼兒良好的觀察習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒多看、多思、多想。
3、幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固數(shù)學(xué)知識
游戲區(qū)目標(biāo)：
1、理解角色的職責(zé)，按角色規(guī)定、要求進行或動。
2、幫助幼兒構(gòu)思游戲情節(jié)，發(fā)展情節(jié)。
3、教育幼兒能安靜游戲，并懂得愛護材料。
4、幫助幼兒選擇各種替代材料，要求幼兒在游戲中能正確使用材料。
5、提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，并能推動游戲的發(fā)展。
6、培養(yǎng)幼兒活動興趣，做事有始有終的工作態(tài)度。
7、在游戲中提高幼兒的語言表達能力。
具體措施：
1、教師通過設(shè)計、提供可供幼兒操作的區(qū)域，可發(fā)動幼兒與教師共同收集各種材料，制作各種成品、半成品，以便順利的開展各種游戲。
2、在區(qū)域活動中設(shè)置物品，具有全面性、層次性的特點，可供不同幼兒操作。
3、每周為幼兒新增活動內(nèi)容及材料，提高幼兒活動興趣。
4、提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
5、教師認真有重點的輔導(dǎo)幼兒活動。
(1)教育引導(dǎo)幼兒有目的的選擇區(qū)域，學(xué)習(xí)輪流著每天玩不同的區(qū)域。
(2)教師每天都有兩項活動作為重點輔導(dǎo)。
(3)加強個別輔導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽進行活動，能充分調(diào)動每一位幼兒的活動積極性。
(4)充分發(fā)揮區(qū)域活動的特別功能，使個別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。
(5)抓好活動后的評價及整理工作，以便更好的搞好區(qū)域活動。
(6)觀察幼兒的游戲情況，引導(dǎo)幫助幼兒解決游戲中發(fā)生的問題，確保游戲的順利開展
(7)教師密切注意幼兒在游戲中的情況，記好游戲記錄。
6、重視每周一次的角色游戲，在原有基礎(chǔ)上新增"醫(yī)院"、"水果店"、等游戲，認真輔導(dǎo)，充分發(fā)揮角游的教育功能。
7、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)創(chuàng)造性游戲類的文章，充分認識游戲的作用，把教育滲透在游戲之中，寓教于游。
8、保證幼兒每天都有游戲時間。
9、在游戲過程中，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，提高幼兒的創(chuàng)造能力。
創(chuàng)造性游戲是幼兒最感興趣的游戲，各方面的能力提高了不少，但對于游戲中出現(xiàn)的矛盾沖突還不能較好的解決，也不能較好的使用替代物，游戲發(fā)展受到一定的阻礙。各方面的能力、習(xí)慣有待于提高
小班游戲計劃 篇2
班級情況分析：
小班幼兒有意注意時間短，好模仿，思維具體形象，處于語言發(fā)展的關(guān)鍵期，自我意識開始萌芽。我班幼兒的個體差異大，能力差的孩子不會再區(qū)域里安靜的玩耍，常常不能遵守游戲的規(guī)則。為促進幼兒創(chuàng)造潛能的開發(fā)，通過在準(zhǔn)備階段中大量觀察和測試發(fā)現(xiàn)，小班益智活動的主要功能主要是通過益智材料來實現(xiàn)的，材料是益智活動的物質(zhì)支柱，是幼兒進行游戲?qū)W習(xí)的中介，是幼兒建構(gòu)知識的依托，是促進幼兒發(fā)展的載體。材料投放是否恰當(dāng)，對幼兒的發(fā)展起著重要的作用。我班幼兒在玩耍游戲時，材料的提供出現(xiàn)了以下問題：益智區(qū)材料單一，成品玩具較多，促進幼兒展開想象的較少；材料投放缺乏系統(tǒng)性、層次性和遞減性，沒有情趣性能引起幼兒興趣等現(xiàn)象。我們新開設(shè)了聰明屋，在區(qū)內(nèi)為幼兒投放了大量的大小、顏色、數(shù)量各異的材料供他們自愿選擇，包括配對、排序、排列、分類、拼圖、比較、數(shù)字量等項目，幼兒通過對各種物體的擺弄、觀察、比較，逐步熟悉他們的名稱及屬性，區(qū)別出它們之間的相同點、不同點，隨著認識范圍的不斷擴大，經(jīng)驗的逐漸積累，分析、判斷能力不斷增強。
班級區(qū)域游戲教案：
游戲目標(biāo)：
1.鞏固認識數(shù)字1到5以內(nèi)的數(shù)字，感知5以內(nèi)的數(shù)量，能給相同數(shù)量的物卡和點卡配對，幫助幼兒建立數(shù)概念。
2.在游戲中激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)初步的解決問題的能力。
3. 幼兒能遵守游戲規(guī)則，不爭搶玩具。
活動準(zhǔn)備：
投放材料：1到5的數(shù)字保齡球，1到5數(shù)字卡片，1到5的數(shù)字點卡，1到5的數(shù)字車廂。黑白棋子，數(shù)字相應(yīng)的花朵，小花盆，數(shù)字相應(yīng)的蝴蝶 游戲過程：
1. 情景導(dǎo)入：數(shù)字寶寶1到5，很喜歡和好朋友一起玩兒，請你來幫助它找到好朋友吧！你會怎樣來幫助它？
2. 鼓勵幼兒自由選擇區(qū)域進去進行游戲。
3. 幼兒進區(qū)進行操作活動。
①、 教師鼓勵幼兒自己選擇區(qū)域游戲材料，并與同伴愉快的進行游戲，不爭搶玩具。
②、 教師重點觀察幼兒進入各區(qū)域之后，游戲材料，常規(guī)等。
③、 教師重點指導(dǎo)益智區(qū)，幼兒能通過生活化材料，能鞏固對數(shù)字1到5的認識，并通過操作活動讓幼兒感知5以類得數(shù)量，能給相同數(shù)量的物卡和點卡配對。
4.評價：數(shù)字寶寶1到5找到好朋友了嗎？你是怎樣幫助它的？
活動反思:
把對1、2、3數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起，既培養(yǎng)了幼兒的點數(shù)數(shù)的能力，又達到了幼兒游戲的目的，整個活動幼兒情緒高漲。再通過發(fā)揮幼兒的想象力，對數(shù)字進行形象化的比喻，加深了對數(shù)字的記憶。 “數(shù)字找朋友”的游戲進一步幫助幼兒理解一個數(shù)所表示的是物體的個數(shù)。讓提供的材料的可以生活化，操作化，游戲化，提高幼兒游戲的興趣，并通過游戲讓幼兒鞏固對數(shù)字1到5的認識。
小班游戲計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
游戲是幼兒園最基本的活動，貫穿于幼兒的一日生活中，是幼兒最喜歡的活動。根據(jù)幼兒這一興趣需要作為基礎(chǔ)讓幼兒在自主自由的游戲活動中獲得身心全面發(fā)展。根據(jù)《綱要》中的指導(dǎo)：“要以游戲為基本活動，寓教育于生活、游戲之中”，我們注重幼兒在游戲中的所得，在游戲中培養(yǎng)他們的品格，在游戲中促進他們的發(fā)展。
二、班級情況分析
本班幼兒因為大多數(shù)幼兒是家中的獨生子女，家長都非常溺愛，養(yǎng)成了他們吵鬧、依賴、自我的壞習(xí)慣。經(jīng)過細致的觀察發(fā)現(xiàn)，大部分幼兒對于游戲都有非常高的興趣，對于外界有著強烈的新鮮感，喜歡探索，但是沒有規(guī)則。有些幼兒缺乏主動性，在進行一些常規(guī)時，總是坐著不動，需要老師不斷地提醒。有些幼兒紀(jì)律常規(guī)較差，喜歡到處亂跑，為了好玩的玩具會爭搶，游戲中甚至?xí)l(fā)生尖叫。總之，來自不同的家庭的孩子有著不同的特點，為了確保幼兒在游戲中自主性得以發(fā)揮和在游戲中有更好的效果，老師的適時指導(dǎo)是相當(dāng)重要的。
三、游戲目標(biāo)
1.根據(jù)主題活動創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境，在不斷變化的主題中激發(fā)幼兒對各種游戲的興趣，鼓勵幼兒積極參與游戲活動中，體驗游戲活動帶來的樂趣。
2. 引導(dǎo)幼兒理解游戲規(guī)則，明確游戲中的任務(wù)和內(nèi)容，從而順利的展開相應(yīng)的游戲。
3. 鼓勵幼兒大膽創(chuàng)意，積極投入游戲。老師可在不同的環(huán)境下與幼兒進行平行游戲、合作游戲。鼓勵幼兒和同伴進行合作，嘗試協(xié)作的快樂。
4. 能整理好玩具，準(zhǔn)確的“把玩具送回家”。評價時能安靜傾聽教師對游戲活動的評價，不隨意插嘴，下次的游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲。
5. 鼓勵幼兒發(fā)揮想象，能據(jù)游戲自由想象活動的情節(jié)，并能運用一些替代物進行游戲。
6. 合理安排游戲，并在游戲過程中發(fā)展他們的手部肌肉，協(xié)調(diào)能力和控制能力，鍛煉他們的動手能力和言語交往的能力。
四、具體措施
1. 針對小班幼兒的年齡特點和興趣愛好，以及班務(wù)中的主題設(shè)計，為幼兒創(chuàng)造一個愉快的主題游戲環(huán)境，設(shè)置有利于幼兒身心全面發(fā)展的各個活動區(qū)如建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)、角色游戲區(qū)等等。
2. 豐富活動區(qū)域內(nèi)容，鼓勵家長也參與進來，共同收集各種材料，使區(qū)域活動更加社和幼兒的興趣和探索要求。
3. 明確游戲目標(biāo)，教師與幼兒同時游戲，并同時指導(dǎo)規(guī)則、說話、玩法。
4. 結(jié)合生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒觀察，模仿成人的勞動，以便在區(qū)域中進行各種游戲活動。鼓勵幼兒團結(jié)友愛的精神，能與同伴一起玩耍。
5. 重視游戲評講，讓幼兒感受到好的一面，并獲得成功的喜悅，并為下一次的游戲提出更高的要求。讓幼兒自主選擇游戲活動的同時，適當(dāng)指導(dǎo)幼兒輪換進入各區(qū)域活動，讓幼兒體驗各區(qū)域活動時的快樂感覺。
我班是新入園的小班，共有23名幼兒，由于幼兒從沒有接觸過這類游戲。幼兒比較陌生，因此幼兒游戲的意識和能力方面都比較薄弱。本學(xué)期本開設(shè)了幾種簡單和游戲區(qū)域，供幼兒自由的選擇，如娃娃家、敲敲打打、小巧手、撕薯條、夾毛毛蟲、建構(gòu)拼搭。結(jié)合幼兒的發(fā)展要求，提出了以下的目標(biāo)要求：
一、認知發(fā)展
1、能理解角色游戲中新創(chuàng)的活動，并能積極和參加其中。
2、進一步加深對各個游戲的認識，對生活中的各項活動有了進一步的認識，增加幼兒的理性的認識。
二、能力培養(yǎng)
1、交往能力：能夠有禮貌的對待每一位游戲的伙伴，正確用禮貌用語。遇到問題能通過自己的能力來解決。
2、操作能力：能根據(jù)游戲的情節(jié)的需要，幼兒對于操作的材料能處如有秩序的操作，提高幼兒的動手能力。
3、創(chuàng)造想象力：根據(jù)游戲的需經(jīng)來創(chuàng)造自己和對話，用替代材料來主動進行游戲。
4、語言表達能力：能用完整的語言來表達自己的意思，會有禮貌的回答別人的問題，主動的評價游戲的每一個過程。
三、行為習(xí)慣
1、能主動的遵守各個游戲的規(guī)則，并按要求進行游戲。
2、愛護自己，在游戲中不毀壞她們，做完游戲后能將自己的物品放到原來的地方。
3、能認真傾聽同伴的講話聽清楚教師的要求。
4、能始終如一的扮演自己的角色，不開小差，半路退出。
四、意志品質(zhì)
1、培養(yǎng)幼兒對生活的熱情，加深幼兒對于生活的認識。
2、能控制自己，在游戲的時間里，認真。有創(chuàng)造性的完成某一角色，增加自己和角色意識。
活動內(nèi)容安排如下：
9月份：
1、娃娃家：知道娃娃家的基本人物，了解娃娃家的各種用具。
2、建構(gòu)拼搭：了解一些簡單的建筑，并初步掌握它們的建構(gòu)特征。
3、小巧手：橡皮泥運用搓、壓、滾等方法及增進輔助材料進行游戲。
10月份：
1、敲敲打打：能根據(jù)音樂的變化學(xué)做動作，能感受音樂的節(jié)奏。
2、娃娃家：能夠知道自己扮演的角色。不隨意的放棄自己的角色。
3、夾毛毛蟲：發(fā)展幼兒手指小肌肉的動作，夾在毛毛蟲的身上。
11月份：
1、撕薯條：用雙手合作扭動的方法沿著直線撕紙，能將撕出的紙放在的薯條盒里。
2、積木拼搭：用架空、鋪平、壘高等技能進行搭建。
3、娃娃家：學(xué)習(xí)帶娃娃出去玩。不亂扔自己的娃娃，會愛護。
4、拼拼看：通過觀察能力，能夠準(zhǔn)確地將盒子跟圖的拼了。
12月份：
1、夾毛毛蟲：發(fā)展幼兒手指小肌肉的動作，夾在毛毛蟲的身上。
2、敲敲打打：能根據(jù)音樂的變化學(xué)做動作，能感受音樂的節(jié)奏。
3、小巧手：橡皮泥運用搓、壓、滾等方法及增進輔助材料進行游戲。
4、娃娃家：能夠正確的為娃娃家購物，并且做到有禮貌。
1月份：
1、小巧手：橡皮泥運用搓、壓、滾等方法及增進輔助材料進行游戲。
2、撕薯條：用雙手合作扭動的方法沿著直線撕紙，能將撕出的紙放在的薯條盒里。
3、積木拼搭：學(xué)習(xí)用架空、鋪平、壘高等技能進行搭建。
小班游戲計劃 篇4
戶外游戲是幼兒非常喜歡的一種學(xué)習(xí)活動，是當(dāng)前幼兒園實施素質(zhì)教育，推動幼教改革的一種重要的教育活動形式，它能促進幼兒全面素質(zhì)的形成。下面帶來小班戶外游戲計劃，歡迎參考!
我班為幼兒選擇了沙包和皮球作為活動的主要器材。為了使幼兒戶外游戲活動有序的開展，確保幼兒身體得到更好鍛煉，特制定計劃如下：
一、搜集器材培養(yǎng)興趣
興趣是學(xué)習(xí)的能力，成長的起點。為了激發(fā)幼兒拍球，玩沙包的欲望，我們請大班的孩子給他們做了一場有趣的表演。如左右手輪換拍球、轉(zhuǎn)圈拍球，頭頂沙包拋接沙包等，讓幼兒在潛意默化中喜歡皮球和沙包從而為游戲做鋪墊。
二、重視循序漸進粗略掌握階段
人們對知識和技能的認識和掌握都是從高到低，由未知到巳知，從少到多逐步提高的。其接受能力和認識能力也是逐步提高的。因此，體育活動中重視循序漸進的原則是認識發(fā)展規(guī)律的客觀要求。
體育活動中某一動作和技能的形成一般要經(jīng)歷相互聯(lián)系的三個階段：一是粗略掌握階段，二是改進和提高階段，三是鞏固和運用自如階段。拍球和玩沙包這一技能的形成也不例外。
剛開始拍球，孩子們的動作極不協(xié)調(diào)，有的孩子可能在球還沒往上彈時手就巳經(jīng)壓了下去，這樣，拍不到幾下球就滾走了。有的孩子則可能是把球扔到地上后，手就不動了，任由球在地與手之間彈跳幾下。于是重視教師的示范讓幼兒模仿練習(xí)，讓幼兒學(xué)會排球和玩沙包。
三、改進和提高階段
在幼兒初步掌握拍球和玩沙包方法后，采用以強帶弱的方法，組織幼兒幾個人一組，邊觀看，邊給伙伴加油、數(shù)數(shù)，提高拍球個數(shù)。同時不斷強化動作要領(lǐng)，經(jīng)常給幼兒做示范，示范時做到正確優(yōu)美，以激發(fā)幼兒練習(xí)的愿望，幫助建立正確的動作表象和感受體態(tài)美。
四、鞏固和運用自如階段
在練習(xí)過程中，孩子們難免會產(chǎn)生消極思想，這時組織幼兒進行拍球和玩沙包比賽，幼兒通過參與競爭性游戲，練習(xí)的積極性大大提高。總之，通過拍球玩沙包訓(xùn)練，孩子們的平衡、投擲、拋接、拍球能力明顯提高，同時，也增強了體質(zhì)，培養(yǎng)了他們堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。
小班游戲計劃 篇5
一、基本情況分析：
本班共有50名幼兒，其中男生22名，女生28名。他們分別來岳廟、青墩、漁池、任家、梅村、殷巷、塘岸、八字、桂香、市鎮(zhèn)等自等地。由于他們都已讀過小班、中班、大班上學(xué)期，經(jīng)過兩年半的幼兒園生活，無論是活動區(qū)的常規(guī)還是各方面的能力，都有了不同層次的提高，特別是大班上學(xué)期開展了自主游戲以來，各方面的能力提高了不少，尤其是交往能力、動手操作能力進步較快。但其中也確實存在著不少的問題、差異。尤其是自主游戲還屬于探索階段，把活動區(qū)和角色游戲結(jié)合起來，如何能更好的體現(xiàn)主體與主導(dǎo)的關(guān)系更大的發(fā)揮幼兒的潛能，則是本學(xué)期游戲的主要目標(biāo)。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
音樂活動方面：
大班上學(xué)期我們倆位老師在音樂活動中放設(shè)了不少樂器和舞蹈工具，但是男女差異表現(xiàn)的還是比較明顯，女孩都喜歡來跳舞，節(jié)奏練習(xí)，男孩即便來了，但是不夠持久。如：唐曉明、徐宇杰等等，有的女孩對音樂有一定的表現(xiàn)力。大多幼兒都表現(xiàn)的興趣不夠持久。
結(jié)構(gòu)活動方面：
幼兒特別喜歡搭積木，特別是一些調(diào)皮的男小朋友，在選擇區(qū)域活動時，積木區(qū)幾乎是他們的首選。他們的想象力很強，甚至有的搭建東西有一定的難度，但是他們合作幾乎很少。有的搭出的作品也顯得比較單調(diào)。
語言活動方面：
我班班內(nèi)大多幼兒表達能力提高了不少，但是不是很強，回答問題還缺乏邏輯性、連貫性，同伴之間能較好的交談，卻不愿在集體面前加以表現(xiàn)，顯的不夠大膽，聲音也不夠響亮，上課能講普遍話，但是平時不能堅持說普遍話。如：唐濤、唐曉明等。
美術(shù)活動方面：
我班大部分幼兒對美術(shù)活動的興趣較高，男孩特別喜歡奧特邁，對于剪剪、貼貼也特別感興趣，但他們之間的差異也表現(xiàn)的比較明顯。有的幼兒能保質(zhì)保量的完成作品，而有的幼兒卻始終表現(xiàn)的不如人意，如：唐濤、顧越洋等。
數(shù)學(xué)活動方面：
我班大部分幼兒對數(shù)概念掌握的很好，但個別幼兒在具體的操作過程中還是存在著一定的問題。特別是一些幼兒顯得尤其不夠，如：朱銘晗、唐艷華、唐曉明、唐濤、顧越洋等等。
科學(xué)活動方面：
幼兒喜歡到科學(xué)區(qū)去玩，對于小動物尤其感興趣，他們的觀察力提高了不少，但目的性不強。對于各種玩具也僅限于玩，對其內(nèi)部的性質(zhì)基本不了解。
角游活動方面：
創(chuàng)造性游戲是幼兒最感興趣的游戲，各方面的能力提高了不少，但對于游戲中出現(xiàn)的矛盾沖突還不能較好的解決，也不能較好的使用替代物，游戲發(fā)展受到一定的阻礙。各方面的能力、習(xí)慣有待于提高
二、本學(xué)期目標(biāo)：
音樂區(qū)目標(biāo)：
1、提高幼兒對音樂的興趣，特別是男孩，吸引他們來活動。
2、提供音帶、樂器、節(jié)奏譜等，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。
3、提供各種材料，如：飄帶、花等，讓幼兒自由舞蹈，提高幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力。
4、發(fā)展幼兒的動作，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
建構(gòu)區(qū)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒的感知覺，增強幼兒手指肌肉的發(fā)展。
2、引導(dǎo)幼兒在游戲中懂得合作，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們大膽建筑。
語言區(qū)目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美和諧的環(huán)境，充分調(diào)動幼兒的積極性，引導(dǎo)幼兒多聽、多看、多說，發(fā)展幼兒的語言表達能力。
2、提供各種圖片，調(diào)動幼兒的積極性，引導(dǎo)幼兒自編故事，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，以及語言表達能力。
3、提供各種道具，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演故事，提高他們表演能力。
4、配合日常活動，利用游戲提高幼兒的積極性，開展好識字教學(xué)工作。
美術(shù)區(qū)目標(biāo)：
1、提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發(fā)展幼兒的畫、剪、貼、折等的基本技能。
2、教育幼兒在活動中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力。
數(shù)學(xué)區(qū)目標(biāo)：
1、提供各種材料，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識，發(fā)展幼兒的智力，提高動腦、動手的能力。
2、培養(yǎng)幼兒良好的觀察習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒多看、多思、多想。
3、幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固數(shù)學(xué)知識
游戲區(qū)目標(biāo)：
1、理解角色的職責(zé)，按角色規(guī)定、要求進行或動。
2、幫助幼兒構(gòu)思游戲情節(jié)，發(fā)展情節(jié)。
3、教育幼兒能安靜游戲，并懂得愛護材料。
4、幫助幼兒選擇各種替代材料，要求幼兒在游戲中能正確使用材料。
5、提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，并能推動游戲的發(fā)展。
6、培養(yǎng)幼兒活動興趣，做事有始有終的工作態(tài)度。
7、在游戲中提高幼兒的語言表達能力。
三、具體措施：
1、教師通過設(shè)計、提供可供幼兒操作的區(qū)域，可發(fā)動幼兒與教師共同收集各種材料，制作各種成品、半成品，以便順利的開展各種游戲。
2、在區(qū)域活動中設(shè)置物品，具有全面性、層次性的特點，可供不同幼兒操作。
3、每周為幼兒新增活動內(nèi)容及材料，提高幼兒活動興趣。
4、提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
5、教師認真有重點的輔導(dǎo)幼兒活動。
(1)教育引導(dǎo)幼兒有目的的選擇區(qū)域，學(xué)習(xí)輪流著每天玩不同的區(qū)域。
(2)教師每天都有兩項活動作為重點輔導(dǎo)。
(3)加強個別輔導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽進行活動，能充分調(diào)動每一位幼兒的活動積極性。
(4)充分發(fā)揮區(qū)域活動的特別功能，使個別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。
(5)抓好活動后的評價及整理工作，以便更好的搞好區(qū)域活動。
(6)觀察幼兒的游戲情況，引導(dǎo)幫助幼兒解決游戲中發(fā)生的問題，確保游戲的順利開展
(7)教師密切注意幼兒在游戲中的情況，記好游戲記錄。
6、重視每周一次的角色游戲，在原有基礎(chǔ)上新增“醫(yī)院”、“水果店”、等游戲，認真輔導(dǎo)，充分發(fā)揮角游的教育功能。
7、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)創(chuàng)造性游戲類的文章，充分認識游戲的作用，把教育滲透在游戲之中，寓教于游。
8、保證幼兒每天都有游戲時間。
9、在游戲過程中，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，提高幼兒的創(chuàng)造能力。
小班游戲計劃 篇6
活動主題：《小蝌蚪找媽媽》第一次指導(dǎo)：
1、以各種頭飾引入。
2、引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的對話。
3、提出游戲要求。
（1）自己商量解決游戲中的問題。
（2）會尋找替代物品。
4、幼兒按意愿選擇角色表演，教師巡回指導(dǎo)。教師重點指導(dǎo)幼兒記住各個角色的對話，并根據(jù)角色進行表演。
5、幼兒收拾、整理游戲材料。
6、請個別組表演得好的幼兒示范表演。
7、引導(dǎo)幼兒進行評價。
周別準(zhǔn)備游戲指導(dǎo)
第三周第四周第二次指導(dǎo)：
1、請個別幼兒表演引入。
2、請幼兒按意愿協(xié)商主題、角色。
3、提出游戲要求：自己解決游戲中出現(xiàn)的問題。
4、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。教師重點指導(dǎo)幼兒用不同語調(diào)表現(xiàn)角色的不同特征。
5、講評：組織幼兒評選出在游戲中懂得友好協(xié)商的幼兒。
第三次指導(dǎo)：
1、以談話形式引入。
2、幼兒按意愿選擇角色及同伴。
3、提出游戲要求。
4、幼兒表演，教師巡回指導(dǎo)。教師重點指導(dǎo)幼兒在游戲中要互幫互讓，提醒幼兒注意臉部表情和動作變化。
5、講評：讓幼兒說出表演得好的情節(jié)。
周別準(zhǔn)備游戲指導(dǎo)
第五周第六周增添《小蝌蚪找媽媽》的木偶若干。
第四次指導(dǎo)：
1、以個別能力強的幼兒用木偶表演引入。
2、幼兒協(xié)商游戲主題、角色及場景的布置。
3、提出游戲要求注意語調(diào)、表情、動作的不同，并能有所創(chuàng)新。
4、幼兒游戲，教師指導(dǎo)教師重點指導(dǎo)幼兒注意語調(diào)、表情、動作的不同。
5、講評：讓幼兒評選出游戲中有創(chuàng)造性的情節(jié)。
第五次指導(dǎo)：
1、直接引入
2、教師引導(dǎo)幼兒回憶表演過的角色。
3、幼兒協(xié)商扮演的角色。
4、提出游戲要求
5、幼兒游戲，教師指導(dǎo)教師重點指導(dǎo)幼兒大膽表演，突出角色的特點。
6、評議：表揚大膽表演的幼兒，給予獎勵。
階段小結(jié)：
這個月以來，幼兒都能積極參與表演游戲活動，能根據(jù)自己對文學(xué)作品的理解和掌握，通過語言、動作、表情等方面的變化來反應(yīng)角色不同的性格特征，并從中學(xué)習(xí)正確的態(tài)度和良好的品質(zhì)。
小班游戲計劃 篇7
創(chuàng)造性游戲是幼兒最感興趣的游戲，各方面的能力提高了不少，但對于游戲中出現(xiàn)的矛盾沖突還不能較好的解決，也不能較好的使用替代物，游戲發(fā)展受到一定的阻礙。各方面的能力、習(xí)慣有待于提高
二、本學(xué)期目標(biāo)：
音樂區(qū)目標(biāo)：
1、提高幼兒對音樂的興趣，特別是男孩，吸引他們來活動。
2、提供音帶、樂器、節(jié)奏譜等，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。
3、提供各種材料，如：飄帶、花等，讓幼兒自由舞蹈，提高幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力。
4、發(fā)展幼兒的動作，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
建構(gòu)區(qū)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒的感知覺，增強幼兒手指肌肉的發(fā)展。
2、引導(dǎo)幼兒在游戲中懂得合作，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們大膽建筑。
語言區(qū)目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美和諧的環(huán)境，充分調(diào)動幼兒的積極性，引導(dǎo)幼兒多聽、多看、多說，發(fā)展幼兒的語言表達能力。
2、提供各種圖片，調(diào)動幼兒的積極性，引導(dǎo)幼兒自編故事，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，以及語言表達能力。
3、提供各種道具，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演故事，提高他們表演能力。
4、配合日常活動，利用游戲提高幼兒的積極性，開展好識字教學(xué)工作。
美術(shù)區(qū)目標(biāo)：
1、提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發(fā)展幼兒的畫、剪、貼、折等的基本技能。
2、教育幼兒在活動中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力。
數(shù)學(xué)區(qū)目標(biāo)：
1、提供各種材料，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識，發(fā)展幼兒的智力，提高動腦、動手的能力。
2、培養(yǎng)幼兒良好的觀察習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒多看、多思、多想。
3、幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固數(shù)學(xué)知識
游戲區(qū)目標(biāo)：
1、理解角色的職責(zé)，按角色規(guī)定、要求進行或動。
2、幫助幼兒構(gòu)思游戲情節(jié)，發(fā)展情節(jié)。
3、教育幼兒能安靜游戲，并懂得愛護材料。
4、幫助幼兒選擇各種替代材料，要求幼兒在游戲中能正確使用材料。
5、提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，并能推動游戲的發(fā)展。
6、培養(yǎng)幼兒活動興趣，做事有始有終的工作態(tài)度。
7、在游戲中提高幼兒的語言表達能力。
三、具體措施：
1、教師通過設(shè)計、提供可供幼兒操作的區(qū)域，可發(fā)動幼兒與教師共同收集各種材料，制作各種成品、半成品，以便順利的開展各種游戲。
2、在區(qū)域活動中設(shè)置物品，具有全面性、層次性的特點，可供不同幼兒操作。
3、每周為幼兒新增活動內(nèi)容及材料，提高幼兒活動興趣。
4、提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
5、教師認真有重點的輔導(dǎo)幼兒活動。
(1)教育引導(dǎo)幼兒有目的的選擇區(qū)域，學(xué)習(xí)輪流著每天玩不同的區(qū)域。
(2)教師每天都有兩項活動作為重點輔導(dǎo)。
(3)加強個別輔導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽進行活動，能充分調(diào)動每一位幼兒的活動積極性。
(4)充分發(fā)揮區(qū)域活動的特別功能，使個別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。
(5)抓好活動后的評價及整理工作，以便更好的搞好區(qū)域活動。
(6)觀察幼兒的游戲情況，引導(dǎo)幫助幼兒解決游戲中發(fā)生的問題，確保游戲的順利開展
(7)教師密切注意幼兒在游戲中的情況，記好游戲記錄。
6、重視每周一次的角色游戲，在原有基礎(chǔ)上新增“醫(yī)院”、“水果店”、等游戲，認真輔導(dǎo)，充分發(fā)揮角游的教育功能。
7、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)創(chuàng)造性游戲類的文章，充分認識游戲的作用，把教育滲透在游戲之中，寓教于游。
8、保證幼兒每天都有游戲時間。
9、在游戲過程中，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，提高幼兒的創(chuàng)造能力。
創(chuàng)造性游戲是幼兒最感興趣的游戲，各方面的能力提高了不少，但對于游戲中出現(xiàn)的矛盾沖突還不能較好的解決，也不能較好的使用替代物，游戲發(fā)展受到一定的阻礙。各方面的能力、習(xí)慣有待于提高
小班游戲計劃 篇8
一、學(xué)期目標(biāo)
本學(xué)期我們將通過開展各項有益于幼兒身心各方面發(fā)展、適宜于幼兒身心發(fā)展特點、符合幼兒的心理特點、認知水平和活動能力的游戲及區(qū)域活動，反映、體現(xiàn)幼兒在學(xué)習(xí)與活動中的主體性，培養(yǎng)幼兒積極主動地探索周圍環(huán)境，積極主動地與人交往，形成和發(fā)展各方面的能力。使區(qū)域游戲、戶外游戲、音樂游戲、角色游戲活動能滿足幼兒的需要，促進幼兒各方面的發(fā)展。
二、各類游戲的開展
(一).區(qū)域游戲
二、三月：
1.調(diào)整各個區(qū)角的位置，整理各區(qū)角材料。
2.發(fā)動家長共同收集游戲材料，教師利用收集好的材料，安排到各區(qū)域，豐富各區(qū)域。
3.完善各區(qū)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，體現(xiàn)“師生互動”的主旨。
4.益智區(qū)，增加糖紙和塑料泡沫，學(xué)習(xí)制作美味的糖果。提供刺猬和水果圖片，根據(jù)刺猬身上的點子找取相等數(shù)量的水果。
5.能根據(jù)不同的建構(gòu)材料，進行自由搭建。
6.加強禮貌教育，引導(dǎo)幼兒在游戲中運用禮貌用語。 四月：
1.加強游戲常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好的游戲習(xí)慣，根據(jù)幼兒的興趣增添游戲材料。
2.益智區(qū)，提供兔子圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)兔子大小排列。提供各類點物匹配材料。
3.“理發(fā)店游戲”中，提供各類護發(fā)素空瓶，指導(dǎo)幼兒了解護發(fā)的重要性。
4.發(fā)動幼兒自帶圖書，開展“我喜歡看圖書”活動，讓幼兒學(xué)會分享并從中感到快樂。
五月：
1.重視區(qū)域活動的講評，讓幼兒大膽地說說游戲的情況，讓幼兒體驗成功的快樂，發(fā)展幼兒的語言表達能力。
2.“娃娃家游戲”中，增加客人一角色，重點指導(dǎo)幼兒如何招待客人，加強文明禮貌教育。
3.益智區(qū)提供多種動物圖片，滿足幼兒探索動物的愿望，引導(dǎo)幼兒用多彩的方式了解和獲得動物的信息。
4.班級特色展示區(qū)，繼續(xù)提供瓶蓋、汽車、飛機模型，通過各類創(chuàng)作，提高幼兒的創(chuàng)作能力。
5.開展“我給你講故事”活動，幫助幼兒豐富詞匯，提高語言表達能力。
6.定期清洗，消毒各類玩具，確保材料的安全衛(wèi)生。
六月：
1.增添和更換區(qū)域游戲材料。
2.娃娃家游戲，繼續(xù)學(xué)習(xí)禮貌用語和招待客人。
3.益智區(qū)，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒開展數(shù)物匹配活動，喜歡操作、擺弄。
4.提醒大家安靜游戲，遵守游戲規(guī)則。
5.進行各區(qū)域的清洗衛(wèi)生。
6.做好游戲的總結(jié)工作。
(二).戶外游戲
1.活動場地小型、舒適
小班的孩子大肌肉群發(fā)育不太完善，走路蹣跚，易摔跟頭，把戶外活動的場地安排在比較平坦的塑膠地毯或草地上。這樣，孩子們可以盡情地爬呀、跑呀，不必擔(dān)心擦破皮、跌痛膝。由于小班孩子注意力易分散，喜歡遠離成人獨自玩耍，選擇離大操場較遠的一塊小空地做活動場地，這樣孩子們不易受到大操場上喧嘩聲音的影響，也不會因躲在角落里被老師忽略。集合時，只要招招手，輕輕喊“來來來，快到老師這兒來”，孩子們就會像小雀般跳到老師身旁。
2.活動方式循序漸進
小班幼兒游戲時往往左顧右盼，毫無目的的玩著各種玩具。戶外活動時選擇一些以老師為主的體育游戲，如“吹泡泡”、“拉個圓圈走走”等。游戲中教師扮演主要角色，以積極愉快的情緒感染幼兒，帶他們盡情玩、盡情笑、盡情跳。活動時我們給孩子提供的自由活動機會也隨之增加。自由活動中，讓活潑愛動的孩子帶動文靜的孩子一起玩。隨著時間的推移，孩子們熟悉了，自主性，目的性也會隨之提高。而幼兒們都對戶外活動也會有濃厚的興趣。
3.活動安排科學(xué)合理
小班幼兒易疲勞，注意力易轉(zhuǎn)移，針對這一特點，在一次戶外活動時安排2-3個游戲，每個游戲的時間為6-7分鐘。如果把活動量大些的游戲比喻成一粒大珠子小珠子，整個活動就像串珠一樣：大珠子----小珠子----大珠子----小珠子。如“小兔找蘿卜”和“過小河”放在一起，“拖小豬”和“小孩小孩真愛玩”串在一起。這樣的安排保持了幼兒對活動的興趣。
4.活動規(guī)則簡明易行
幼兒在戶外活動比在室內(nèi)活躍，加上小班孩子自我保護意識差，如不注意，就會發(fā)生事故。因此在活動過程中，根據(jù)游戲情節(jié)增添簡易規(guī)則。如“開飛機”時，用“飛機和飛機相撞會爆炸”加以約束，孩子就懂得了不能只顧自己玩得開心，應(yīng)防止相撞。游戲“一列火車長又長”，以“比比誰是最能干的駕駛員”提醒幼兒：火車不能碰到山洞，出事故的駕駛員要被淘汰。孩子們都非常樂意接受這些有趣易行的規(guī)則。
在這樣豐富多彩的戶外游戲中，小班孩子們對戶外活動的興趣有了增強，體質(zhì)逐漸得到了提高，部分孩子還能提出玩戶外體育游戲的新點子。當(dāng)然孩子們的成長是日新月異的，在以后戶外體育活動的組織中，我們要以新課改為載體，不斷更新自己的教育觀念。在堅持游戲化地組織孩子活動的同時，還須注意持之以恒，把主動性讓給孩子，提供足夠的空間讓孩子創(chuàng)新活動內(nèi)容。
(三)音樂游戲
1.創(chuàng)設(shè)音樂游戲的環(huán)境，激發(fā)幼兒交往的愿望。
小班幼兒剛離開家庭進入幼兒園，往往以自我為中心，與同伴不會交往，不會交流，常表現(xiàn)出獨自游戲。針對這一情況，我們準(zhǔn)備開展“找朋友”的游戲，讓幼兒在游戲中與同伴親切的握手，友好的擁抱，在音樂結(jié)束，鼓勵幼兒能大膽的同好朋友說一句話。利用“找朋友”游戲引領(lǐng)幼兒參與到音樂游戲中，激發(fā)幼兒對音樂游戲的興趣。
2.為幼兒提供更多與不同舞伴交往的機會，開展不同模式的音樂游戲。
3.教師以玩伴的方式，同幼兒一起融入到游戲中去，引導(dǎo)幼兒大膽地協(xié)作交往
(四)角色游戲
本學(xué)期我們將通過開展各項有益于幼兒身心各方面發(fā)展、適宜于幼兒身心發(fā)展特點、符合幼兒的心理特點、認知水平和活動能力的游戲及區(qū)域活動，反映、體現(xiàn)幼兒在學(xué)習(xí)與活動中的主體性，培養(yǎng)幼兒積極主動地探索周圍環(huán)境，積極主動地與人交往，形成和發(fā)展各方面的能力。使區(qū)角游戲活動能滿足幼兒的需要，促進幼兒各方面的發(fā)展。
小班游戲計劃 篇9
一、班級情況分析：
本學(xué)期我班共有幼兒23名，男孩子有17名，女孩子有6名。由于幼兒年齡較小，幼兒剛?cè)雸@，同伴之間的交流較少，語言交往能力，自制能力較差，動手能力薄弱，手指不靈活，思維比較局限。針對這些情況，我們分別設(shè)置了以下的區(qū)域：語言區(qū)(故事姐姐)、美術(shù)區(qū)(涂鴉墻)、手工區(qū)(陶藝作坊)、娃娃家(幸福之家)、玩具店(玩具總動員)、建構(gòu)區(qū)(拼拼搭搭)、運動區(qū)(運動小健將)為幼兒更好的成長提供良好的空間。
二、區(qū)域活動的總目標(biāo)
1)、創(chuàng)設(shè)一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境。
2)、引導(dǎo)幼兒自主地進行活動。
3)、培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個性。
4)、促使幼兒樂意和他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。
三、各區(qū)域活動分目標(biāo)
1、語言區(qū)(故事姐姐)：提供給幼兒識字、識物的卡片和故事書籍、繪本。
目標(biāo)：
1)、激發(fā)幼兒認識漢字及生活事物的興趣。
2)、喜歡安靜的閱讀各種故事書籍和繪本.
3)、會看到事物圖片說出它的名稱。
2、美術(shù)區(qū)(涂鴉墻)：提供幼兒蠟筆、繪畫紙、報紙、掛歷紙、各種廢舊紙質(zhì)材料。
目標(biāo)：
1)、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
2)、學(xué)會美術(shù)活動的一些技能。
3)、能主動的進行美術(shù)活動，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、手工區(qū)(陶藝作坊)：提供幼兒各種橡皮泥和塑泥工具。
目標(biāo)：
1)、激發(fā)幼兒對泥工活動的興趣。
2)、學(xué)會泥工活動的一些技巧和技能。
3)、能有興趣的進行泥工活動，表達自己的意愿。
4、娃娃家(幸福之家)：提供幼兒娃娃、小家具、小炊具等
目標(biāo)：
1)、初步了解、學(xué)習(xí)、觀察生活。
2)、培養(yǎng)幼兒合作能力和語言交往能力。
3)、體驗爸爸、媽媽對娃娃親切關(guān)懷的感情，發(fā)揮創(chuàng)造力、增強獨立生活的能力。
5、玩具店(玩具總動員)：提供幼兒各種玩具。
目標(biāo)：
1)、初步了解各種玩具的特點和玩法。
2)、發(fā)展幼兒的口語交往能力。
6、建構(gòu)區(qū)(拼拼搭搭)：各類拼接、拼搭玩具。
目標(biāo)：
1)、初步了解各類拼接、拼搭玩具的特點及玩法，自己動手發(fā)揮想象力玩拼接、拼搭玩具。
2)、在游戲中與同伴和睦相處，不掙搶玩具。
7、運動區(qū)(運動小健將)：皮球、風(fēng)車、推車、各類體育游戲器械。
目標(biāo)：
1)、在游戲中體驗運動的快樂，喜歡玩體育玩具。
2)、初步了解各類體育游戲器械的玩法。
四、區(qū)域活動的調(diào)整
我們將會根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點不斷的調(diào)整游戲區(qū)域，撤出和添加，將區(qū)域游戲中的玩具進行跟新、補充、創(chuàng)新。還會在以后的游戲過程中認真觀察幼兒的游戲情況，做好相關(guān)記錄，并且根據(jù)記錄進行分析研究，從而對區(qū)域活動有更好的設(shè)計。
小班游戲計劃 篇10
區(qū)域活動是幼兒非常喜歡的一種學(xué)習(xí)活動，是當(dāng)前幼兒園實施素質(zhì)教育，推動幼教改革的一種重要的教育活動形式，它能促進幼兒全面素質(zhì)的形成，發(fā)展和提高，幼兒園小班第一學(xué)期游戲計劃。區(qū)域活動是有目的有計劃的一種學(xué)習(xí)活動，讓幼兒在自立、自由的探索活動中學(xué)習(xí)、探索，掌握知識。而不是先教后玩，也不是邊教邊玩。我們把區(qū)域活動看作是能給幼兒提供一個優(yōu)化的有利于幼兒活動與表現(xiàn)的良好環(huán)境和機會，它可以合理地安排各項活動，提供充足的能刺激幼兒活動的材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進幼兒各方面的發(fā)展。
一、區(qū)域設(shè)置，適合幼兒
根據(jù)幼兒健康、社會性、認知、語言、藝術(shù)等方面發(fā)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，為孩子創(chuàng)設(shè)了科學(xué)探索區(qū)、美工區(qū)、娃娃家、點心店、閱讀區(qū)、音樂表演區(qū)等不同形式的區(qū)域活動。為幼兒提供了動手、動腦、并且能按照自己的興趣和能力進行活動的場所和施展才能的機會。本著合理布局便于流動的原則，根據(jù)活動室的特點，將閱讀區(qū)、點心店、娃娃家等區(qū)域設(shè)為固定區(qū)，其余設(shè)為活動區(qū)。
二、有計劃地投放材料
創(chuàng)設(shè)活動區(qū)要有一定的計劃性，要根據(jù)近期的教育目標(biāo)和孩子發(fā)展水平有意識地選擇和投放一些材料。
有計劃、有目的投放材料是區(qū)域活動的物質(zhì)支柱，是幼兒活動的工具，材料投放的是否得當(dāng)，對幼兒的發(fā)展起著決定性作用。應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點和最近教育目標(biāo)及幼兒的實際發(fā)展水平投放材料。不要把材料一下子投入進去，應(yīng)分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動參與活動的興趣，使他們有新鮮感。
三、區(qū)域活動的總目標(biāo)
創(chuàng)設(shè)一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主地進行活動，培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個性，促使幼兒樂意和他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。
四、各活動區(qū)域分目標(biāo)
1、美工區(qū)：喜歡參加美工活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表演
2、科學(xué)探索區(qū)：樂意用多種感知周圍的物品、現(xiàn)象，了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征，嘗試簡單的比較、分類，喜歡操作、擺弄，嘗試提問和表達自己的所見所聞。
3、表演區(qū)：喜歡用身體動作來表達自己想法和各種思想，做有規(guī)律的動作，能用聲音、動作自由、大膽地表達自己的感受。
4、娃娃家：喜歡和同伴一起做游戲，學(xué)會分享、等待與輪流，體驗與教師、同伴共處的快樂，理解并遵守日常生活中基本的社會行動規(guī)則。
5、閱讀區(qū)：喜歡看圖書，并愿意把看到的內(nèi)容講給小朋友聽，在講講看看中提高語言的表達能力，豐富詞匯。
6、點心店：通過生活中點點滴滴的結(jié)累，特別是吃點心的事例，模仿點心店師傅的工作。大膽地制作，熱情的招呼，鍛煉幼兒開朗的性格和體驗游戲的快樂。
五、區(qū)域之間的聯(lián)系
加強區(qū)域間的配合，滲透，相互促進。不同區(qū)域雖然是相對獨立的，但它們之間可以相互聯(lián)系起來，增強了活動的趣味性，使幼兒保持活動的興趣。比如引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)印小魚等送到娃娃家，制作花環(huán)送到表演角。幼兒對這些活動會很感興趣，在做做玩玩中能輕松地得到了相應(yīng)的知識。
六、活動開展內(nèi)容暫定
第一到三周為準(zhǔn)備階段，第四周起為幼兒自主開展游戲活動
1)美工區(qū)：蘋果、香蕉、印章畫（蘿卜）、手指畫、毛筆畫、小汽車、小房子、輪船。
2)科學(xué)探索區(qū)：鹽不見了、平衡（天平）、往瓶中灌水、泡黃豆、聲音振動、沉浮。
3)表演區(qū)：節(jié)奏練習(xí)、小魚游、小花舞、小鳥飛、小鴨舞、小孔雀、創(chuàng)編。
4)娃娃家：我和爸爸媽媽是一家、招待客人、爸爸媽媽去上班。
5)閱讀區(qū)：我喜歡看圖書、看地圖找家、我叫、我給你講故事。
6)點心店：餅干、湯圓、饅頭、水餃、包子、蛋糕。
七、加強指導(dǎo)，為幼兒營造一個寬松的心理環(huán)境
在區(qū)域活動中要重視講評，以講評推動活動的深化。小班幼兒評價能力差，開始可先組織幼兒說說：你今天玩了什么？和誰一塊玩？以后逐步引導(dǎo)幼兒說說：你是怎樣玩的？誰玩得好？為什么？讓幼兒在講評中把自己的經(jīng)驗感受與同伴分享，體驗成功的快樂，發(fā)展口語表達能力。而教師的講評則以表揚、鼓勵為主，推廣幼兒的成功經(jīng)驗，把活動中的不足之處告訴大家，提出新的游戲要求和規(guī)則，使幼兒在愉快、自信的感覺中結(jié)束，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)活動的愿望。
小班游戲計劃 篇11
我們小班共有幼兒50名，大部分的幼兒都來自農(nóng)村，平時和爺爺奶奶生活在一起，對于與人交往的社會經(jīng)驗不豐富，對于一些社會活動也不是很了解，制訂了以下活動計劃。
一、游戲區(qū)域
語言區(qū)、美術(shù)區(qū)、手工區(qū)、娃娃家、理發(fā)店、玩具店、超市、
二、游戲準(zhǔn)備、目標(biāo)
語言區(qū)：提供給幼兒識字的卡片和圖書。
目的：
1.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和認識漢字的興趣。
2.能自己主動的學(xué)會一定數(shù)量的漢字。
3.會看到圖片說出漢字。
美術(shù)區(qū)：提供幼兒蠟筆和繪畫紙。
目的：
1.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
2.學(xué)會美術(shù)活動的一些技能。
3.能主動的進行美術(shù)活動，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
手工區(qū)：提供幼兒彩泥和泥工工具。
目的：
1.激發(fā)幼兒對泥工活動的興趣。
2.學(xué)會泥工活動的一些技巧和技能。
3.能有興趣的進行泥工活動，表達自己的意愿。
娃娃家：提供幼兒娃娃、小家具、小炊具等
目的：
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察生活，在游戲中發(fā)揮創(chuàng)造力、增強獨立生活的能力;培養(yǎng)幼兒合作能力和語言交往能力。
2.反映家庭的日常大亨貨內(nèi)容，體驗爸爸、媽媽對娃娃親切關(guān)懷的感情。
理發(fā)店：提供幼兒玩具理發(fā)工具、洗發(fā)水等
目的：
1.認識理發(fā)員，了解理發(fā)員的勞動與人們生活的關(guān)系，激發(fā)幼兒模仿理發(fā)員理發(fā)。
2.在游戲中知道幼兒運用禮貌用語與人交往。了解理發(fā)工具及理發(fā)過程。
玩具店：提供幼兒各種玩具。
目的:
1.讓幼兒了解各種玩具的特點和玩法。
2.在游戲中扮演營業(yè)員和顧客的角色，發(fā)展幼兒的口語交往能力。
超市：提供幼兒各種飲料瓶包裝盒等
目的：
1.認識超市，知道超市里有食品、日用品等，了解營業(yè)員的主要工作任務(wù)，學(xué)習(xí)模仿營業(yè)員的勞動，逼真的扮演營業(yè)員和顧客等角色。
2.在角色交往中學(xué)習(xí)社會性行為，發(fā)展口語表達能力，培養(yǎng)幼兒襖戶玩具及會主動整理玩具的習(xí)慣。
小班游戲計劃 篇12
一、指導(dǎo)思想：
游戲是童年時代的伙伴，在幼兒園的各項活動中游戲是占有特殊地位的重要活動，是幼兒獲得快樂的原動力。游戲是幼兒最基本的活動形式，而區(qū)域游戲又是幼兒一日游戲中的重要組成部分。對幼兒身心發(fā)展有著舉足輕重的影響。本學(xué)期我們針對本班幼兒年齡，身心等特點制定如下游戲計劃：
二、具體月份安排：
九月份
益智區(qū)：圖形分類
生活區(qū)：我會穿衣服
益智區(qū)：送玩具回家
操作區(qū)：給瓶子找帽子
建構(gòu)區(qū)：搭紙杯
十月份
益智區(qū)：找一找
操作區(qū)：拼圖
美工區(qū)：打扮果蔬寶寶
探索區(qū)：摸一摸
手工區(qū)：做湯圓
十一月
美工區(qū)：撕紙貼畫
益智區(qū)：送圖形寶寶回家
美工區(qū)：拼畫
探索區(qū)：吹泡泡
手工區(qū)：做糖球
操作區(qū)：玩拼圖
十二月份
美工區(qū)：畫雪花
益智區(qū)：找不同
手工區(qū)：捏雪人
生活區(qū)：我會系鞋帶
探索區(qū)：傳聲筒
美工區(qū)：畫手套
小班游戲計劃 篇13
一、情況分析
著名德國學(xué)者席勒認為：“游戲更多是享受，愉快是從游戲中得來的。認為游戲是一種本能表現(xiàn)，是自發(fā)的，愉快的，自由的，是一種非常有意識的活動。針對小班剛?cè)雸@孩子的年齡特征和心理特征，游戲活動就顯的特別的重要。首先，對于剛?cè)雸@的孩子來說，游戲活動可以緩解他們對幼兒園生活的不適應(yīng)，讓他們在不同的游戲中漸漸地適應(yīng)幼兒園的生活，并喜歡上幼兒園。其次，由于剛?cè)雸@的孩子對同伴不是很熟悉，會增加他們對幼兒園的“恐懼感”，通過游戲活動可以增進幼兒間的情感交流和互動。幫助幼兒更快更好的熟悉同伴。再次通過游戲，可以使幼兒的各種能力得到發(fā)展，可以使小朋友輕松、愉快、有效的掌握各種知識。新《綱要》對“以游戲為基本活動，寓教育于生活、游戲之中”做了的強調(diào)。由此，本學(xué)期會根據(jù)小班剛?cè)鐖@的特殊情況運用游戲的方式幫助幼兒適應(yīng)幼兒園生活，增進幼兒與同伴的情感交流和互動，并發(fā)展幼兒的各種能力。
二、具體要求
1根據(jù)主題活動創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，在不斷變化的主題中激發(fā)幼兒的活動興趣，鼓勵幼兒樂意參加各種游戲，體驗游戲活動帶來的樂趣。
2培養(yǎng)幼兒在游戲活動中團結(jié)合作，遵守紀(jì)律，寬容謙讓的好品質(zhì)。在游戲活動中穿插傳統(tǒng)美德教育，學(xué)會簡單的禮貌用語，知道同伴之間要友好相處，初步懂得謙讓。
3遵守游戲的活動規(guī)則，收放，整理玩具時，要做到迅速、安靜。能聽老師對游戲的評講。
4鼓勵幼兒積極動腦，通過游戲促使幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉，鍛煉他們的動手能力和交往能力。
5開展角色游戲，引導(dǎo)幼兒理解角色游戲所具有的職能，能根據(jù)角色開展相應(yīng)的游戲。
6引導(dǎo)幼兒運用身體各種感官感知周圍事物，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗，激發(fā)幼兒探索周圍事物的興趣.，在游戲活動中，使幼兒善于觀察事物，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
7在游戲活動中做到能安靜地傾聽同伴說話。能聽懂并愿意說普通話，樂意用語言表達自己的需求和愿望。
三、具體活動安排：
略
小班游戲計劃 篇14
一、指導(dǎo)思想《綱要》指出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)力，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。”
二、班級情況分析本班幼兒有名，其中女生名，男生名。我們班的男孩比女孩多很多，而且根據(jù)上學(xué)期的情況看，平時的來園率也一直是男孩比女孩高，因此，我們班在玩游戲時，打打鬧鬧的現(xiàn)象一直很多;經(jīng)過一學(xué)期的努力，現(xiàn)在大部分幼兒能按照自己的意愿選擇喜歡的游戲，但也有少數(shù)性格內(nèi)向的幼兒，如陳詩晗、周思甜等，什么游戲都不是很積極;還有點小朋友在自主游戲時，堅持性不強，總是不停的更換游戲;游戲過程中，孩子們的合作、交往行為還沒有;游戲結(jié)束后，孩子們整理玩具的能力還有待進一步提高。針對以上的情況，我擬定了本學(xué)期的游戲計劃，以促進幼兒游戲更好的發(fā)展。
三、游戲目標(biāo)
1.幼兒樂意參加各種游戲，能充分體驗游戲的樂趣。
2.初步掌握結(jié)構(gòu)游戲中的構(gòu)造技巧，運用插塑、積木的玩具，大膽嘗試構(gòu)造各種物體。
3.豐富生活經(jīng)驗，能用語言和動作去模仿，初步掌握一些進行角色游戲的基本技能。積極體驗角色的情感和態(tài)度。
4.有自主游戲的愿望，能自主選擇游戲，游戲中具有一定的堅持性，不頻繁更換游戲。
5.游戲中能大膽想象，能根據(jù)已有經(jīng)驗，嘗試使用替代物進行游戲。
6.游戲中，能積極動腦，有探索的興趣。
7.會獨立一個人玩，逐步學(xué)會與同伴交往，能與2-3個幼兒合作游戲。
8.游戲中相互謙讓，不爭搶玩具。
9.遵守游戲規(guī)則，能根據(jù)相關(guān)標(biāo)志，快速、有效的整理玩具。
四、具體措施
1.根據(jù)主題內(nèi)容、幼兒年齡特征、興趣愛好等，創(chuàng)設(shè)各種游戲環(huán)境、游戲內(nèi)容，如角色游戲、表演游戲、建構(gòu)游戲等，吸引幼兒積極主動的參與游戲，提高幼兒游戲的積極性、主動性。
2.鼓勵幼兒從家里帶來廢舊物品，投放到各個區(qū)域中，教師用廢舊物品制作一些玩具用品，讓幼兒參與游戲材料的豐富工作。
3.教師做幼兒游戲的合作者、觀察者、引導(dǎo)者，以同伴的身份參與幼兒游戲，與幼兒共同玩耍，共同成長。
4.創(chuàng)設(shè)條件，豐富幼兒的知識經(jīng)驗和感性經(jīng)驗。
5.各種游戲設(shè)定一定的挑戰(zhàn)性，能符合各層次幼兒的需要，促進幼兒的個體發(fā)展。
6.引導(dǎo)幼兒自選主題，充當(dāng)角色，在游戲中大膽扮演各種角色，根據(jù)自己的意愿與同伴交往，并在游戲中感受快樂。
7.鼓勵幼兒大膽嘗試各種積木玩具，對有創(chuàng)新的幼兒，及時表揚。
8.重視游戲評講，讓幼兒感受到好的一面，并獲得成功的喜悅，并為下一次的游戲提出更高的要求。
9.更多關(guān)注班中膽小、頑皮吵鬧的幼兒，培養(yǎng)膽小幼兒游戲的積極性;頑皮幼兒的良好常規(guī)。
10.時刻不忘孩子們的安全工作，游戲時，更要仔細觀察幼兒的安全情況，不斷提高幼兒的安全意識。
五、具體安排
二、三月份：
1.發(fā)動家長共同收集各種廢舊材料，豐富各區(qū)域的游戲玩具。
2.不斷豐富各區(qū)域內(nèi)容，重點設(shè)置“娃娃家”，添置各種自制的家具用品，如冰箱、洗衣機、電磁爐、微波爐、電視劇等，投放各種操作材料。如彩紙、糖果盒、橡皮泥、玩具刀等，豐富幼兒角色游戲“娃娃家”的內(nèi)容，增多幼兒動手操作的機會。
3.針對主題活動“動物花花衣”的內(nèi)容和要求，設(shè)立區(qū)域，提供各種動物與動物影子的圖片，引導(dǎo)幼兒開展“猜猜我是誰”的游戲;根據(jù)主題“小醫(yī)生”，豐富“小醫(yī)院”內(nèi)容，開展角色游戲“小醫(yī)院”。
4.提供“三只熊”故事的各種頭飾，引導(dǎo)幼兒開展表演游戲“三只熊”。
5.加強幼兒的常規(guī)工作，培養(yǎng)幼兒整理玩具的能力。
四月份：
1.根據(jù)主題“去郊游”“春天的小花園”豐富游戲區(qū)域，為各個區(qū)域提供材料。如美工區(qū)“春天的小花園”，角色游戲“娃娃花店”，益智區(qū)“和動物朋友去春游”等，滿足幼兒動手的愿望，引導(dǎo)幼兒用多彩的方式了解和獲得春天的信息。
2.加強游戲常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好的游戲習(xí)慣。
五月份：
1.根據(jù)主題“白天與黑夜”“下雨啦”設(shè)置區(qū)域環(huán)境，引導(dǎo)有觀察太陽、月亮變化的興趣，區(qū)分白天和黑夜;探索雨天的自然景象，感受雨天活動的快樂。
2.重視游戲活動的講評，讓幼兒大膽地說說游戲的情況，讓幼兒體驗成功的快樂，發(fā)展幼兒的語言表達能力。
3.培養(yǎng)幼兒整理玩具的能力，讓幼兒學(xué)會分類整理。
六月份：
1.根據(jù)主題“炎熱的夏天”“好玩的水”，讓幼兒收集夏天能讓我們變涼快的好辦法，豐富我們的“百寶箱”，讓幼兒體驗共同探索的樂趣。
2.讓幼兒自帶玩具，體驗與同伴分享的美好情感。
3.豐富已有經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒玩“大雨和小雨”“我愛洗澡”等表演游戲，增強幼兒的表演能力。
4.做好游戲的總結(jié)工作。
小班游戲計劃 篇15
指導(dǎo)思想
區(qū)域活動是幼兒非常喜歡的一種學(xué)習(xí)活動，是當(dāng)前幼兒園實施素質(zhì)教育，推動幼教改革的一種重要的教育活動形式，它能促進幼兒全面素質(zhì)的形成，發(fā)展和提高。區(qū)域活動是有目的有計劃的一種學(xué)習(xí)活動，讓幼兒在自立、自由的探索活動中學(xué)習(xí)、探索，掌握知識。而不是先教后玩，也不是邊教邊玩。我們把區(qū)域活動看作是能給幼兒提供一個優(yōu)化的有利于幼兒活動與表現(xiàn)的良好環(huán)境和機會，它可以合理地安排各項活動，提供充足的能刺激幼兒活動的材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進幼兒各方面的發(fā)展。
一、區(qū)域設(shè)置，適合幼兒
根據(jù)幼兒健康、社會性、認知、語言、藝術(shù)等方面發(fā)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，為孩子創(chuàng)設(shè)了科學(xué)探索區(qū)、美工區(qū)、娃娃家、點心店、閱讀區(qū)、音樂表演區(qū)等不同形式的區(qū)域活動。為幼兒提供了動手、動腦、并且能按照自己的興趣和能力進行活動的場所和施展才能的機會。本著合理布局便于流動的原則，根據(jù)活動室的特點，將閱讀區(qū)、點心店、娃娃家等區(qū)域設(shè)為固定區(qū)，其余設(shè)為活動區(qū)。
二 、有計劃地投放材料
創(chuàng)設(shè)活動區(qū)要有一定的計劃性，要根據(jù)近期的教育目標(biāo)和孩子發(fā)展水平有意識地選擇和投放一些材料。
有計劃、有目的投放材料是區(qū)域活動的物質(zhì)支柱，是幼兒活動的工具，材料投放的是否得當(dāng)，對幼兒的發(fā)展起著決定性作用。應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點和最近教育目標(biāo)及幼兒的實際發(fā)展水平投放材料。不要把材料一下子投入進去，應(yīng)分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動參與活動的興趣，使他們有新鮮感。
三、區(qū)域活動的總目標(biāo)
創(chuàng)設(shè)一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主地進行活動，培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個性，促使幼兒樂意和他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。
四、各活動區(qū)域分目標(biāo)
1、 美工區(qū)：喜歡參加美工活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表演
2、 科學(xué)探索區(qū)：樂意用多種感知周圍的物品、現(xiàn)象，了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征，嘗試簡單的比較、分類，喜歡操作、擺弄，嘗試提問和表達自己的所見所聞。
3、 表演區(qū)：喜歡用身體動作來表達自己想法和各種思想，做有規(guī)律的動作，能用聲音、動作自由、大膽地表達自己的感受。
4、 娃娃家：喜歡和同伴一起做游戲，學(xué)會分享、等待與輪流，體驗與教師、同伴共處的快樂，理解并遵守日常生活中基本的社會行動規(guī)則。
5、 閱讀區(qū)：喜歡看圖書，并愿意把看到的內(nèi)容講給小朋友聽，在講講看看中提高語言的表達能力，豐富詞匯。
6、 點心店：通過生活中點點滴滴的結(jié)累，特別是吃點心的事例，模仿點心店師傅的工作。大膽地制作，熱情的招呼，鍛煉幼兒開朗的性格和體驗游戲的快樂。
五、區(qū)域之間的聯(lián)系
加強區(qū)域間的配合，滲透，相互促進。不同區(qū)域雖然是相對獨立的，但它們之間可以相互聯(lián)系起來，增強了活動的趣味性，使幼兒保持活動的興趣。比如引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)印小魚等送到娃娃家，制作花環(huán)送到表演角。幼兒對這些活動會很感興趣，在做做玩玩中能輕松地得到了相應(yīng)的知識。
六、活動開展內(nèi)容暫定