獎學金申請書第三人稱撰寫（精選8篇）
獎學金申請書第三人稱撰寫 篇1
尊敬的各級領導：
茲有xx同學，該生在校期間表現良好，成績優秀，對待學習，勤奮刻苦，尤其是在對待專業課方面更是認真努力，學習成績優秀。其能力水平得到了任教老師以及同學們的廣泛認可與好評，并且從入學直至現在該生一如既往的保持著正確的心態和態度來面對自己的學業，其學習成績以及綜合成績一直排在班內前列，表現突出。
從對該生的了解來看，該同學積極樂觀，認真負責，在生活學習各方面都充滿激情，而且對待自己的大學以及人生有著明確的'規劃和奮斗方向，在校期間態度端正，堅持著自己的目標以及理念。家里經濟困難,經學院領導及生命與地理科學學院審核小組的審定，現推薦xx同學為國家勵志獎學金的候選人。
申請人：
20xx年xx月xx日
獎學金申請書第三人稱撰寫 篇2
尊敬的領導：
他是來自材料與能源學院的學生。從入校到現在，雖然學習環境與學習模式跟以前不同，但他始終保持著積極向上的態度，一直嚴格要求自己。
作為一名大學生，不僅要在思想、學習、工作中積極要求進步，同時更加注意在實踐中鍛煉自他，服務社會。在學習上，他立足于自己的'專業，沒有放松對專業知識的學習，不斷鞏固自己所學。
全身心投入到學習中，向同學、師兄請教、討論、學習，取得了一個令自己滿意的成績。同時積極參與各類競賽，使自己全面發展。為提高自己的實踐能力，同時參與了校園兼職。從而使自己更好的接觸社會，了解社會，并得到鍛煉，增加實踐經驗。一年下來，雖然成績尚不是自己最理想的，但他也在實踐中不斷地去發現自己的短處和不足，從中吸取教訓，努力做到，爭取做到有所進步。
在新的學年里，站在一個新的起點上，他要用他的勤奮努力不斷擴充自身的儲備，以提高自身的修養。他將充分利用學校的資源用更多的時間來閱讀書籍，開闊視野。
特此向敬愛的學校申請獎學金！
此致
敬禮！
申請人：
20xx年xx月xx日
獎學金申請書第三人稱撰寫 篇3
尊敬的領導：
您好！他是學生，對于xx公司獎學金的要求，他覺得他的條件完全符合。通過兩年的學習，感覺自己在各方面取得了明顯的進步。在學習方面：他嚴格要求自己，端正自己的人生態度，更不斷激發了自己的斗志。對于學習，他常常會找一些同學一起討論，這樣，很大程度上加深了他對一些知識點的理解，更能透徹的分析其變化過程。上課時，他更著重于思考。當然是在仔細聽課的基礎上，還多看與課堂有關的書籍。事實上圖書館常能看到他的身影。“學而不思則罔，思而不學則殆”，學與思相結合確實是搞好學習的一根主線。“三人行則必有他師”，找到一些志同道合的同學對學習更具有促進作用，三人同來同往同奮進，既起到了督促作用，更帶動了自己的學習勁頭，難題共力解、難點共鉆研，學習共進步。通過一年扎實的學習，他也取得了可喜的成績：大學兩年取得了四次“二等獎學金”一次、“院三好學生”、還通過了英語四級、電腦二級等等級考試。成績已是歷史，未來的路還很長，他會不斷提高完善自己，充實自己。在學習生活之余：
1、參加書友協會，使他充分的找到了讀書的樂趣。也在書友協會找到了一幫志同道合的書友。他們一起分享讀書的喜悅，一起向著那“腹有詩書氣自華”奮斗。
2、在學生會里，他加入了自律部。自律部是一個嚴謹工作的部門，它使他學會了自律自強的同時使他明白了自己身上的.責任與義務。自律部的生活艱辛而又充實，常使他不自覺的回憶。
3、當然，他們歸根到底還是學生。學生的天職是學習！學習，仍然是最重要的事情。他也時刻提醒自己，在參加活動、忙于工作的同時，絕對不能把學習落下，于是只能靠提高學習效率、擠時間來學習。最后，他性格開朗，態度端正，做事踏實認真。他一直相信“天道酬勤”，人在做天在看，相信自己勤奮踏實的學習，必定有所收獲。他希望領導能認真審核他的情況，批準他的申請。
此致
敬禮
申請人：
20xx年xx月xx日
獎學金申請書第三人稱撰寫 篇4
各位領導：
今收到來自我系xx級日語x班x同學申請國家勵志獎學金的申請請求，現我系通過各方評審通過其對申請國家勵志獎學金的請求。
該生在校期間表現良好，成績優秀，對待學習，勤奮刻苦，尤其是在對待專業課日語方面更是認真努力，學習成績優秀。其能力水平得到了任教老師以及同學們的廣泛認可與好評，并且從入學直至現在該生一如既往的保持著正確的心態和態度來面對自己的學業，其學習成績以及綜合綜合測評成成績一直排在班內前幾名，表現突出。
從對該生的了解來看，該同學積極樂觀，認真負責，在生活學習各方面都滿賦激情，而且對待自己的大學以及人生有著明確的規劃和奮斗方向，在校期間態度端正，堅持著自己的.目標以及理念。
此外，在學習之余，還充分利用業余時間參加校內兼職，在寒暑假期間，也不讓自己懈怠，積極參與打工活動，以此來積累自己的社會經驗，提升自己待人接物的能力，以便使自己能夠更好地融入社會之中，同時在一定程度上還能獲得一筆資金收入，減輕家里的負擔。通過各方評審，我系通過了x同學對于涉寧國家勵志獎學金的請求。
申請人：
20xx年xx月xx日
獎學金申請書第三人稱撰寫 篇5
尊敬的：
為xx大學文學院x項目商貿漢語班學生。
該生在校期間學習刻苦，學習態度端正，上課從不遲到早退，認真完成老師布置的各項學習任務，在上學期期末考試中各門課程均取得了優異成績，各科成績都達到了a等，名列班級前茅。
此外，該生還擔任了商貿漢語班班長，負責配合協助班主任老師做好班級管理工作。該生組織協調能力出色，對待工作盡職盡責，能及時將同學思想動態向班主任反映，在班主任和同學之間起到了很好的`溝通聯系作用。該生多次組織并積極參與學院及學校的各種文體活動，先后參加了學生文化交流節、xx大學第x屆田徑運動會、xx大學留學生節等活動，并利用課余時間義務為中國同學教授x語，為學生間的文化、語言交流做出了積極努力，促進了兩國學生的相互了解和溝通。
該生平時團結同學，尊敬老師，樂于助人，在學習和生活上都熱心為同學排憂解難，時常幫助生活自理能力較差的同學，對于學習成績不好的同學，也主動幫助他們，深受其他同學的喜愛。
基于該生在校期間的優秀表現，特推薦為20xx-20xx年度xx市人民政府外國留學生市長獎學金候選人。
申請人：
20xx年xx月xx日
獎學金申請書第三人稱撰寫 篇6
尊敬的各級領導：
今收到我院學生x同學申請國家獎學金的申請要求，現我院經各方面的評審通過其對申請國家獎學金的請求。
思想方面：該生在大一剛開學就向院里面遞交了入黨申請書，以優異的成績通過黨課，順利結課，在大二上學期還參加青年馬克思主義者培訓班，現在該生是一名優秀的預備黨員。另外該生經常關注國內外時事，關心國家大事，思想上始終以一名合格的共產黨員身份嚴格要求自己，做事積極充滿活力與激情。
學習方面：該生在校表現良好，成績優異，對待學習勤奮刻苦，在學生當中起到了很好的模范帶頭作用。其能力和水平得到了任課教師及同學的廣泛好評，并且該生從入學到現在一如既往的保持正確的心態和態度來面對自己的學業。其學習成績和綜合測評成績一直在班內前幾名，表現突出。憑對該生的'了解，該學生積極樂觀，認真負責，在生活學習各方面都滿賦激情，而且對待自己的大學以及人生有著明確的規劃和奮斗方向，在校期間態度端正，堅持著自己的目標以及理念。對待每門功課都做到認真鉆研。經過兩年的努力，在學習上有了很大的進步。在歷次考試綜合測評中都位于班級的前三甲在專業中也有不錯的排名。xx年xx班級排名第二，獲得學校品學兼優獎學金，國家勵志獎學金。xx年xx班級排名第一，專業第二，在大二還通過四六級，并且以優異的成績拿到計算機二級證書。
工作和生活情況：該生大二擔任班級的團支書一職，團結同學，讓大家心往一處想，勁往一處使，班級工作一帆風順，和諧發展。另外還在院里加入學習部組織并參加“杯辯論賽”，還參加“優秀作業展覽大賽”，并且還參加院里舉行的“學習經驗交流會”，“四六級經驗交流會”。此外，還加入了學校的青年志愿者協會，參加植樹活動，支教活動，敬老院服務等活動。在學習和工作之余，該生還充分利用業余時間參加校內外的兼職。在寒暑假期間，也不讓自己懈怠，積極參與打工活動，以此以來積累自己的社會經驗，提升自己待人接物的能力，以便使自己更好的融入社會。在生活中，本人樸素節儉、性格開朗，嚴以律己，寬以待人。平時很善于和同學溝通，也樂于幫助同學，所以很多同學不管生活上還是思想方面有了困難也愿意來尋求她的幫助。她也很樂于幫助身邊的人，當聽到學校有位老師生病急需獻血時，她絲毫沒有猶豫，她說覺得別人給她帶了溫暖，她要把這份愛心給傳遞下去。
以上即是x同學的個人基本情況。
申請人：
20xx年xx月xx日
獎學金申請書第三人稱撰寫 篇7
尊敬的領導：
您好！
他叫，來自于xx省一個偏遠的小村莊。xx年很榮幸的成為xx學院的學生，在激動與奮斗中他開始了他的大學生活。在過去的一年中，他一直積極主動的學習，敢于探索。除此之外，他始終保持著積極向上的心態，時刻嚴格要求自己，努力做到全面發展。很幸運的是他符合申請國家勵志獎學金的基本條件，于是今天他想申請這份對他很重要的榮譽，現將本人的基本情況介紹如下，作為各位領導評審參考。
一、思想情況。
在思想上，他一直都是積極向上，跟著黨的路線走。在大一上學期，他很榮幸地加入黨積極分子的隊伍。在黨課的`學習過程中，提升了個人的素質能力和思想境界。
二、工作情況。
在班上，他擔任了一年的副班長一職，工作期間始終以服務同學為宗旨，以同學們的利益為主。在工作中，認真負責，積極進取，虛心向他人學習，贏得了院、系部的一致好評，也得到了輔導員的肯定。
三、學習情況。
經過了一年的學習，他也獲得了一點點成果。一年以來，他的成績連續兩期都是班級第一，而且綜合測評也一直名列前茅。但這樣的成績并不能使他滿足，他知道自己跟優秀生的差距還很遠，所以借用一句名言“革命尚未成功，同志仍需努力”。他一直認為，他們是學生，他們的天職就是學習，學習不好一切都是紙上談兵。
四、實踐情況。
在大學的時光中，他利用課余時間去做兼職，參加校外輔導員與義務家教等活動來豐富自己的經驗，加強自身的能力。在這些活動中，他真的提升了不少能力。
五、生活情況。
在生活上，他節儉樸素，從來不與同學比物質上的條件。雖然有過評選助學金的機會，但他選擇了退讓，將它讓給那些更加需要它的同學們。而他也想通過自己的雙手來減輕家庭的負擔。課余時間，除了在看書、工作以外，都是去做兼職。在大一的歲月里，他去做過餐廳服務員、街頭派單員以及家教等等。不論工作怎樣，無論工資高低，但它至少可以幫他的家庭減輕負擔。今他有幸申請國家勵志獎學金，特別感謝老師的大力培養和在專業知識方面的指導，以及他親愛的同學們在生活中給予的幫助。今后，他應該要更加努力。
六、家庭情況。
他來自于農村家庭，他的家人都是農民。他是農民的女兒，同時他也是農民的驕傲。他是一個樂觀好強的女孩。年邁的爺爺奶奶曾經是家里的幫手，可如今也成了家庭的負擔。父親去年臥病在床數月后，身體就大不如從前了，再也頂不起家里這根大梁，而母親更是連一份工作都沒有，家中還有個不學無術的弟弟，荒廢學業，成天闖禍，害得全家每天都是提心吊膽的過日子。而他高額的學費早已壓彎了家人的脊梁骨。雖然家庭經濟情況不好，但他從來都不曾放棄過，始終相信有努力就會有收獲。為了減輕父母的負擔和可以順利的進行下去的學業，也為了將來可以更好的回報父母、感恩社會，他鄭重地向學校遞交申請——申請國家勵志獎學金，請院、系領導給予審核。在今后的日子里他將更加嚴格要求自己，以求有更優異的表現！
此致！
敬禮！
申請人：
20xx年xx月xx日
獎學金申請書第三人稱撰寫 篇8
尊敬的校領導：
您好！
他是x班的。在他大學生活中，他始終用一顆真誠的心換來老師和同學的信任。進入大二以來，在老師的幫助下他學到了很多知識，也成長、成熟了許多，非常感謝老師的教導！他一直以積極樂觀、堅強自立、自強不息的精神狀態生活，一直以一個嚴紀律己、勤儉樸素、艱苦奮斗的標準來要求自己。
在學習上：在校期間勤奮刻苦，表現積極。課堂上認真聽講，積極回答問題；課后認真復習；及時向老師請教疑難問題。嚴格要求自己，不僅要掌握基本知識、基本理論，更注重培養自己的基本技能。大一暑假曾到x實習兩個月，認識到理論聯系實踐的`重要性。進入大二以后，在學習基礎知識的同時更側重于實踐操作。曾獲得校級三等獎學金兩次，并被評為“三好學生”。在不影響學習的情況下，通過刻苦努力的學習，順利通過了全國計算機二級，大學英語四級等。踴躍參加學校社團活動，不斷豐富自他，曾獲得x征文比賽二等獎、大學生長跑越野比賽鼓勵獎等。
家庭情況：他生長在農村，家里經濟狀況不好。爸爸體弱多病，媽媽不得已在外打工。自幼知道身為農民的難處，每個農民家庭都不容易。通過不懈的堅持和努力，他考上了大學，能夠真正脫離農村。全家高興不已，但這無疑為這個單薄的家庭雪上加霜！父母拿出多年辛苦贊下的積蓄，東拼西借才湊夠他的學費，為此他初中沒畢業的弟弟也輟學了！拿著這“沉甸甸”的學費他百感交集，愧疚之心遠遠大于喜悅之情！他告訴自己到學校一定要好好學習，絕不辜負家人對他的期望！大二要開學了，他決定不再給這個捉襟見肘的家庭增加負擔就申請了國家助學貸款。
他知道農民培養出一位大學生的艱辛，一開始他就下定決心發奮圖強、不負眾望！在校期間他始終要求自己：勤奮、刻苦、努力，他簡樸節約，用剩余的生活費報考了課外學習項目，并獲得了多個全國級證書，而且也報了自學考試，不斷充實自他。功夫不負有心人，他各方面的學習都不錯，父母感到十分欣慰，再苦再累他們覺得供養得值！他只有不斷的學習、取得好成績才是對父母的回報！
對他來說這是一次難得的機會，故特寫此申請書。不能親自送上，深表歉意。最后真誠的感謝您的垂閱，祝老師工作順利！
此致
敬禮！
申請人：
20xx年xx月xx日