周轉房申請書（通用29篇）

周轉房申請書 篇1

　　太康縣教育局領導：

　　按照《太康縣教育“十二五”發展規劃》精神，結合我校實際，現將有關情況匯報如下：

　　一、 基本情況

　　我校是有原馬頭高中和馬頭五七中學合并后組建的的老校。學校現有教工78人，班級16個，在校生1173人。我校教師宿舍建設于80年代，墻體嚴重脫落，宿舍自然破損嚴重，幾年前就被列為危房，由于沒有其他住房提供，教師只能在陰暗潮濕、隨時有坍塌危險的宿舍內居住，今年夏天一場大雨把一排教師宿舍的房頂下塌，落下的木料、瓦塊砸傷我校教師王玉蘭及其子女，住進太康縣人民醫院，險些發生重大安全事故。教師看此情景情緒非常低落，認識到“百年大計，教育先行”只是一句空話。有的教師紛紛調離。截止目前，學校廣大教師的住宿問題還無法得到有效解決，學校教育教學工作在不同程度上受到了影響。

　　按照學校布局調整的總體規劃，根據上級規劃馬頭鎮第一初級中學將建設成為寄宿制學校，教師住房問題將更加嚴峻，無論從當前還是長遠發展考慮，解決教師的住房問題已迫在眉睫，學校領導研究決定在沒有爭取到國家建設資金的情況下先有教師自籌資金建設教師周轉房，這樣才能更好地讓教師安心教書，服務學生，進一步提高教育教學質量。

　　二、 宿舍選址

　　最近經研究并廣泛征得教職工代表意見，決定拆除現有老宿舍，擬定在學校西北角新建規劃周轉房。

　　三、產權：

　　教師周轉房所有權歸學校所有，教職工享有個人使用權，不得私自轉讓。

　　三、 規劃建設面積

　　按照學校布局調整的規劃，考慮到人事的`正常調動，初步設計戶型為每套：105m2，具體套數視報名情況待定。

　　四、資金籌措辦法

　　教師個人每戶交一定數量的押金，使周轉房如期交工。以上當否，請批示！

　　馬頭鎮第一初級中學 0一三年七月二十一日 二

周轉房申請書 篇2

　　校領導：

　　本人為學校在編在崗教師，符合學校提出的入住條件，特此提出愿意入住申請。

　　1、 滿足學校提出的入住要求并繳納20xx元保證金；

　　2、 服從學校對周轉房的統一管理；

　　3、 目前本人常年住在學校D類危房。

　　請學校予以審核并批準。

　　僅以此謹呈

　　20xx年6月30日

　　申請人：

周轉房申請書 篇3

　　尊敬的領導：

　　我是學院在職在編教師張獻慧，男，20xx年8月入職。入職以來，我無房居住,未享受過學院的單身過渡房。特向學院申請學院周轉房一套。希望能夠得到學院領導一如既往的關心、愛護，為我們解決臨時住宿的需求，使我們能夠更加安心地投入到工作當中。

　　此致

　　敬禮

　　申請人：

　　20xx年3月10日

周轉房申請書 篇4

　　孝南區教育局：

　　按照《孝南區教育局關于申報教師周轉房建設項目的通知》精神，結合我校實際，現將有關情況匯報如下：

　　一、基本情況

　　我校位于三汊鎮南5公里涂店集西50米處，在校教職工25人，在校生477人。目前，我校教師宿舍為磚木結構瓦屋平房，始建于20xx年，共13間，建筑面積260平方米。多年來，宿舍自然破損嚴重，幾年前就被列為c級危房，由于沒有其他住房提供，學校教師一直住在里面。20xx年12月5日凌晨20分，京珠高速涂店段發生一起道路運輸爆炸事故，我校屬于核心輻射區，教師宿舍遭到巨大破壞，后經區建設局現場勘查，指出該宿舍已無法居住，要求所住人員必須全部撤出，宿舍立即封閉。截止目前，學校廣大教師的住宿問題還無法得到有效解決，學校教育教學工作在不同程度上受到了影響。

　　按照學校布局調整的總體規劃，隨著生源逐漸減少，涂店中學必將和涂店小學整體合并，教師住房問題將更加嚴峻，無論從當前還是長遠發展方面考慮，解決教師的住房問題已迫在眉睫，孝南區農村教師周轉房建設項目的啟動給涂店中小學的教師帶來了希望和溫暖。

　　二、宿舍選址

　　根據學校發展規劃，決定拆除現有封閉的教師宿舍，在原址上新建規劃周轉房。

　　三、規劃建設面積

　　按照學校布局調整的規劃，考慮到人事的正常調動，涂店中、小學申請周轉房的教師有15人，按照單套面積50平米的標準，計劃建筑面積750平米。

　　四、資金籌措辦法

　　參照目前市場建筑價格，按照每平米600元的造價計算，共需建設資金45萬元。按照孝南區農村學校教師周轉房項目建設的有關規定，采取項目資金和教師個人出資相結合的辦法建設，學校負責提供土地并辦理相關手續。

　　五、建設工期安排

　　20xx年4月開始建設，20xx年9月建成。

　　xx年xx月xx日

周轉房申請書 篇5

　　孝南區教育局：

　　我校是一所傳統式的農村初級學校，占地面積28000平方米，現覆蓋人口為3萬人，服務半徑約5公里，設有12個教學班，在校學生近700人，教職工52人；目前有面積為1584平方米教學辦公樓；1531平方米的四層學生宿舍樓；24套面積為20xx平方米的教工宿舍樓；標準的學生食堂、沖水式廁所。去年我校對操場、校內池塘進行了整治、改建了跑道，學生的活動場地擴大為原來的兩倍，改善了我校的辦學條件。但是，目前我校有七位教師住在危房中，二十多位教師在校外租房居住，住房問題已經嚴重影響了我校師資隊伍穩定和教學質量提高，制約了學校的可持續性發展。因此，為了進一步提高辦學條件，辦標準化寄宿制學校，教師們迫切要求早日新建周轉房，特申請新建教師周轉房。

　　一、新建教師周轉房的布局及造價預算

　　在校內新建四層教師周轉房24套，戶型為一室一廳一廚一衛，以滿足教師的基本生活需要。建在學生宿舍樓西北方向，東西走向，長36米，寬10米，占地面積360平方米，建筑面積1440平方米，造價約120萬，預計20xx年4月開工，20xx年12月完工。

　　二、祝站鎮中教師周轉房建設領導專班。

　　1、組長：姚國強工作職責：負責制定實施方案，規劃和籌措款項；

　　2、成員：魏仁才、朱小平、袁先年、田建平、程桂庭、余幼華、程良華、胡國輝、程福初。

　　工作職責：負責建筑的預算和施工過程中的質量管理等事項。

　　三、資金來源：以上項目建設總投資約120萬元，申請國家周轉房配套資金及學校負責自籌。懇請教育局從國家教師周轉房建設專項資金中解決。

　　妥否，請批復。

　　申請人：

　　年月日

周轉房申請書 篇6

　　普安縣教育局：

　　按照《普安縣教育“十二五”發展規劃》精神，結合我校實際，現將有關情況匯報如下：

　　一、 基本情況

　　我校始建于1907年，是一所具有百年光榮辦學歷史的老校。屬省、州、縣重點小學，多次獲國家級表彰（“全國教育系統先進集體”、“全國德育先進�！�、“全國紅旗大隊”）， 被省、州教育主管部門視為農村教育的“窗口學校”和“示范性學校”。學校現有教工78人，班級26個，在校生1775人。我校教師宿舍建設于80年代，面積狹窄，僅供12戶教師居住，宿舍自然破損嚴重，幾年前就被列為危房，由于沒有其他住房提供，學校還有50多戶教師在外租房居住。

　　截止目前，學校廣大教師的住宿問題還無法得到有效解決，學校教育教學工作在不同程度上受到了影響。 按照學校布局調整的總體規劃，隨著生源逐漸增加，根據上級規劃青山小學將建設成為寄宿制學校，教師住房問題將更加嚴峻，無論從當前還是長遠發展考慮，解決教師的住房問題已迫在眉睫，教師周轉房建設項目的啟動給青山小學的教師帶來了希望和溫暖。體現了縣委、縣政府和縣教育局對教育系統廣大教職工的關懷，是暖心工程，貼心工程，將會極大地提高教職工對學校發展的信心，進而增強自豪感和責任感，更好地教書育人，服務學生，進一步提高教育教學質量。

　　二、 宿舍選址

　　最近由有關部門對學校進行了重新論證和規劃，經研究并廣泛征得教職工代表意見，決定拆除現有老宿舍，擬定在學校西北角的荒山上新建規劃周轉房。

　　三、產權：

　　教師周轉房所有權歸學校所有，教職工享有個人使用權，不得私自轉讓。

　　三、 規劃建設面積

　　按照學校布局調整的規劃，考慮到人事的正常調動，初步設計戶型為每套：35m2，具體套數視報名情況待定。

　　四、資金籌措辦法及付款方式

　　參照目前市場建筑價格，按照農村學校教師周轉房項目建設的有關規定，采取項目資金和教師個人出資相結合的辦法建設，學校負責提供土地并辦理相關手續。

　　付款方式：學校設立專項建設基金。分四次繳納房款：①、申請報名時每戶交納定金20xx元，以支付圖紙設計之用，中途退出者不退定金。②、周轉房進入招標程序，學校與申請人簽訂具體協議，申請人交建房資金2萬元。③、周轉房主體結構完成，申請人須交至建房款總額的80％。④、交房使用時，剩余款全部核算結清。(如不按時交款，學校將取消其要房資格，扣除其所交報名定金)。

　　五、分房辦法：

　　圖紙設計前，抽取挑房順序號，具體分三個批次、三個號段，先高級號段，后中級號段，然后是中級以下批次。

　　六、工作流程：

　　報名申報——抽挑房順序簽號——設計圖紙——交建設資金簽訂協議——招投標——開工建設——結算房款交付使用。

　　全程接受教職工代表監督，全程接受有關部門監督。

　　以上當否，請批示！

　　普安縣青山鎮青山小學

周轉房申請書 篇7

　　xx縣：

　　我鄉目前共有干部職工40人，職工宿舍16間，尚有24個職工沒有安排宿舍，加之我鄉職工宿舍修建時間較早，硬件設施落后，住宿條件較差，特申請在鄉政府院內新建周轉房一棟、24套，建筑面積1680㎡左右。以改善全體干部職工的住宿條件,我鄉承諾在20xx年6月份前動工。懇請縣政府同意將我鄉周轉房建設納入20xx年建設計劃。

　　妥否？望批示。

　　xx鄉人民政府

　　20xx年x月x日

周轉房申請書 篇8

　　孝南區教育局：

　　我校是一所傳統式的農村初級學校，占地面積28000平方米，現覆蓋人口為3萬人，服務半徑約5公里，設有12個教學班，在校學生近700人，教職工52人；目前有面積為1584平方米教學辦公樓；1531平方米的四層學生宿舍樓；24套面積為20xx平方米的教工宿舍樓；標準的學生食堂、沖水式廁所。去年我校對操場、校內池塘進行了整治、改建了跑道，學生的活動場地擴大為原來的兩倍，改善了我校的辦學條件。但是，目前我校有七位教師住在危房中，二十多位教師在校外租房居住，住房問題已經嚴重影響了我校師資隊伍穩定和教學質量提高，制約了學校的可持續性發展。因此，為了進一步提高辦學條件，辦標準化寄宿制學校，教師們迫切要求早日新建周轉房，特申請新建教師周轉房。

　　一、新建教師周轉房的布局及造價預算在校內新建四層教師周轉房24套，戶型為一室一廳一廚一衛，以1、組長：，工作職責：負責制定實施方案，規劃和籌措款項；

　　2、成員：

　　工作職責：負責建筑的預算和施工過程中的質量管理等事項。

　　三、資金來源：以上項目建設總投資約120萬元，申請國家周轉房配套資金及學校負責自籌。懇請教育局從國家教師周轉房建設專項資金中解決。

　　妥否，請批復。

　　20xx年xx月xx日

周轉房申請書 篇9

　　尊敬的學校領導：

　　您好！我叫毛文震，男，31歲，貴州省雷山縣西江鎮人，于20xx年8月以納雍縣第一批特崗教師的身份進入曙光中學工作，一直以來，兢兢業業，安分守己，至今已有5年的教齡。本人已婚，妻子叫張蕾，貴州省納雍縣寨樂鄉人，也是20xx年特崗教師，現在曙光二小任教。我們目前已有一孩子，今年4歲，正讀幼兒園。一家三口，在外租住民房，生活融洽、簡樸。按照國家相關政策，我可以在曙光中學申請半套教師周轉房，妻子也可以在曙光二小申請半套教師周轉房。

　　但是，作為一個和睦的教師家庭，三口之家，兩處分開住，實為不妥，也給生活帶來不便。因此，我誠摯地請求學校領導出面與鄉教育管理中心交涉，批準我和妻子在曙光中學申請一套教師周轉房供一個家庭入住。如果領導允許，我妻子將不再申請曙光二小的那半套教師周轉房。希望學校領導給予理解、支持和批準！特此感謝！

　　此致

　　敬禮！

　　申請人：

周轉房申請書 篇10

　　張村小學建于20xx年，學校地處湫頭鄉張村村，南羅公路沿線，交通便利，環境幽靜，是理想的學習場所。學校占地面積3468平方米，建筑面積1630平方米，綠化面積1450平方米。建有電教室，實驗室，儀器室，圖書室等配套設施，檔案資料齊全，管理規范，使用率高。學校現有教職工10名，學生149名。

　　學校機構健全，管理科學，領導班子以身作則，率先垂范；教師精于教學，苦于鉆研；學生樂學思進，奮發向上。學校辦學規模逐步擴大，辦學效益穩步提高，辦學特色鮮明突出，為祖國建設和地方經濟發展提供了人才支持。

　　我校辦學宗旨：貫徹黨的教育方針、政策、法規，普及九年義務教育，培養學生的創新精神和實踐能力，提高國民素質，為高一級學校輸送合格人才，為地方經濟建設提供人力支持。

　　近年來，面對素質教育的新形勢和知識經濟的新要求，適應新一輪課程改革，學校確立了“以人為本，深化改革，思進圖強，爭創一流”的辦學理念和以“鞏固、深化、發展、提高”的辦學思路，抓質量求生存，創效益圖發展。重視遠景規劃，不斷加快現代化學校的創建進程。

　　近年來由于學校教學用房緊張，我校缺少現代化的電教室、會議室，導致圖書室、儀器室、實驗室只能共用一室，缺少會議室，現急需建設周轉用房七間，用于建設現代化電教室、會議室，望上級部門能給予大力支持。

　　張村小學

　　20xx年9月13日

周轉房申請書 篇11

　　康縣教育局領導：

　　按照《太康縣教育“十二五”發展規劃》精神，結合我校實際，現將有關情況匯報如下：

　　一、基本情況我校是有原馬頭高中和馬頭五七中學合并后組建的的老校。學�，F有教工78人，班級16個，在校生1173人。我校教師宿舍建設于80年代，墻體嚴重脫落，宿舍自然破損嚴重，幾年前就被列為危房，由于沒有其他住房提供，教師只能在陰暗潮濕、隨時有坍塌危險的宿舍內居住，今年夏天一場大雨把一排教師宿舍的房頂下塌，落下的木料、瓦塊砸傷我校教師王玉蘭及其子女，住進太康縣人民醫院，險些發生重大安全事故。

　　教師看此情景情緒非常低落，認識到“百年大計，教育先行”只是一句空話。有的教師紛紛調離。截止目前，學校廣大教師的住宿問題還無法得到有效解決，學校教育教學工作在不同程度上受到了影響。按照學校布局調整的總體規劃，根據上級規劃馬頭鎮第一初級中學將建設成為寄宿制學校，教師住房問題將更加嚴峻，無論從當前還是長遠發展考慮，解決教師的住房問題已迫在眉睫，學校領導研究決定在沒有爭取到國家建設資金的情況下先有教師自籌資金建設教師周轉房，這樣才能更好地讓教師安心教書，服務學生，進一步提高教育教學質量。

　　二、宿舍選址最近經研究并廣泛征得教職工代表意見，決定拆除現有老宿舍，擬定在學校西北角新建規劃周轉房。

　　三、產權：教師周轉房所有權歸學校所有，教職工享有個人使用權，不得私自轉讓。 四、規劃建設面積按照學校布局調整的規劃，考慮到人事的正常調動，初步設計戶型為每套：105m2，具體套數視報名情況待定。四、資金籌措辦法教師個人每戶交一定數量的押金，使周轉房如期交工。

　　以上當否，請批示

周轉房申請書 篇12

　　蘭考縣葡萄架鄉何莊小學位于何莊村西南，地處葡萄架鄉西北，離蘭曹公路大約6里，較為偏僻。學校占地面積6000平方米，建筑面積大約1300平方米。學�，F有學生216人，教職工12人，其中三名老教師20xx年已經退休兩名，另外一名老教師也將面臨退休。

　　我校三面都是果園，春天處在花的海洋，夏天和秋天到處飄滿果香，就連冬季，也是別有一番獨特；校內，綠樹蔥蔥，鮮花滿園。如此甚美的學校，卻因交通的不便，造成學校雖好，就是非常不便，特崗教師不愿意來任教的局面。近幾年來，我校三名老教師逐步退休，學校的師資出現較大缺口，特崗教師必將作為新生師資力量，因而，教師住房成為我校急待解決的問題。懇請領導給與批準我校建一座教師周轉房。

　　蘭考縣葡萄架鄉何莊小學

　　20xx.3.10

周轉房申請書 篇13

　　孝南區教育局：

　　我校是一所傳統式的農村初級學校，占地面積28000平方米，現覆蓋人口為3萬人，服務半徑約5公里，設有12個教學班，在校學生近700人，教職工52人；目前有面積為1584平方米教學辦公樓；1531平方米的四層學生宿舍樓；24套面積為20__平方米的教工宿舍樓；標準的學生食堂、沖水式廁所。去年我校對操場、校內池塘進行了整治、改建了跑道，學生的`活動場地擴大為原來的兩倍，改善了我校的辦學條件。但是，目前我校有七位教師住在危房中，二十多位教師在校外租房居住，住房問題已經嚴重影響了我校師資隊伍穩定和教學質量提高，制約了學校的可持續性發展。因此，為了進一步提高辦學條件，辦標準化寄宿制學校，教師們迫切要求早日新建周轉房，特申請新建教師周轉房。

　　一、新建教師周轉房的布局及造價預算在校內新建四層教師周轉房24套，戶型為一室一廳一廚一衛，以1、組長：姚國強工作職責：負責制定實施方案，規劃和籌措款項；

　　2、成員：魏仁才、朱小平、袁先年、田建平、程桂庭、余幼華、程良華、胡國輝、程福初。

　　工作職責：負責建筑的預算和施工過程中的質量管理等事項。

　　三、資金以上項目建設總投資約120萬元，申請國家周轉房配套資金及學校負責自籌。懇請教育局從國家教師周轉房建設專項資金中解決。

　　妥否，請批復。

　　此致

　　敬禮！

　　申請人：

　　____年____月____日

周轉房申請書 篇14

　　尊敬的學校領導：

　　您好！我叫毛文震，男，31歲，貴州省雷山縣西江鎮人，于20xx年8月以納雍縣第一批特崗教師的身份進入曙光中學工作，一直以來，兢兢業業，安分守己，至今已有5年的教齡。本人已婚，妻子叫張蕾，貴州省納雍縣寨樂鄉人，也是20xx年特崗教師，現在曙光二小任教。我們目前已有一孩子，今年4歲，正讀幼兒園。一家三口，在外租住民房，生活融洽、簡樸。按照國家相關政策，我可以在曙光中學申請半套教師周轉房，妻子也可以在曙光二小申請半套教師周轉房。

　　但是，作為一個和睦的教師家庭，三口之家，兩處分開住，實為不妥，也給生活帶來不便。因此，我誠摯地請求學校領導出面與鄉教育管理中心交涉，批準我和妻子在曙光中學申請一套教師周轉房供一個家庭入住。如果領導允許，我妻子將不再申請曙光二小的那半套教師周轉房。希望學校領導給予理解、支持和批準！特此感謝！

　　此致

　　敬禮！

　　申請人：

　　20xx年XX月XX日

周轉房申請書 篇15

　　尊敬的校領導：

　　本人為學校在編在崗教師，符合學校提出的入住條件，特此提出愿意入住申請。

　　1、滿足學校提出的入住要求并繳納20xx元保證金；

　　2、服從學校對周轉房的統一管理；

　　3、目前本人常年住在學校D類危房。

　　請學校予以審核并批準。

　　此致

　　敬禮！

　　申請人：

　　20xx年XX月XX日

周轉房申請書 篇16

　　xx縣：

　　我鄉目前共有干部職工40人，職工宿舍16間，尚有24個職工沒有安排宿舍，加之我鄉職工宿舍修建時間較早，硬件設施落后，住宿條件較差，特申請在鄉政府院內新建周轉房一棟、24套，建筑面積1680㎡左右。以改善全體干部職工的住宿條件,我鄉承諾在20xx年6月份前動工。懇請縣政府同意將我鄉周轉房建設納入20xx年建設計劃。

　　望批示。

　　xx鄉人民政府

　　20xx年x月x日

周轉房申請書 篇17

　　領導：

　　我叫，男，1963年9月生，漢族，高中文化，1980年6月參加工作，本縣X人。1980年10月戶口遷往城關X居委會，并在X公司工作。1986年遷居組，先后在縣酒油廠，縣X廠工作。因為安置過度房不太方便，X居委會的五保老人不愿前往，于是要求符合條件的人予以配合。我得知消息后，縣房產局主席找我商量，并要求我主動配合，我爽快地答應了。

　　后因修建,需要拆遷，我又是搬遷對象之一，表示愿意積極配合。并與當時給我做工作的縣房產局副局長、安置辦主任成口頭協議：今后只要我縣分配居民安置房，積極搬遷的就會第一時間安置。

　　我現在居無定所，借居在圖書館已3年，強烈要求縣國有公房安置領導小組辦公室解決我的實際困難。

　　20xx年x月x日

周轉房申請書 篇18

　　本人為學校在編在崗教師，符合學校提出的入住條件，特此提出愿意入住申請。

　　1、 滿足學校提出的入住要求并繳納20xx元保證金；

　　2、 服從學校對周轉房的.統一管理；

　　3、 目前本人常年住在學校D類危房。

　　請學校予以審核并批準。

　　僅以此謹呈

　　申請人：

　　20xx年6月30日

周轉房申請書 篇19

　　您好，本人叫__，男，現年__歲，安徽____人，于20__年10月入職______局。

　　配偶__，安徽___人，待業。

　　另有一個兒子，一個多月大。

　　本人是參加20__年___人才引進招聘來到_____局工作的，至今已半年，愿長期在___工作，并帶著老婆孩子一起在___發展，建設大美___。

　　但現在老婆剛生育，沒法工作，孩子又小，一家人只能靠本人微薄的工資生計。

　　一家人初到___，無親無故，又買不起房子，只能租房子，生活很是拮據，住房條件十分困難。

　　本來就很微薄的工資還要租房子，更是雪上加霜。

　　在此向貴局申請公租住房一套，希望是___一帶的，上班比較方便，更希望各位領導能給予批準，解決申請人的住房實際困難，全力投入工作，為___發展建設貢獻自己的一份微薄之力。

　　特此感謝!

　　此致

　　敬禮!

　　申請人：

　　日期：

周轉房申請書 篇20

　　康縣教育局領導：

　　按照《太康縣教育“十二五”發展規劃》精神，結合我校實際，現將有關情況匯報如下：

　　一、基本情況我校是有原馬頭高中和馬頭五七中學合并后組建的的老校。學�，F有教工78人，班級16個，在校生1173人。

　　我校教師宿舍建設于80年代，墻體嚴重脫落，宿舍自然破損嚴重，幾年前就被列為危房，由于沒有其他住房提供，教師只能在陰暗潮濕、隨時有坍塌危險的宿舍內居住，今年夏天一場大雨把一排教師宿舍的房頂下塌，落下的.木料、瓦塊砸傷我校教師王玉蘭及其子女，住進太康縣人民醫院，險些發生重大安全事故。

　　教師看此情景情緒非常低落，認識到“百年大計，教育先行”只是一句空話。有的教師紛紛調離。截止目前，學校廣大教師的住宿問題還無法得到有效解決，學校教育教學工作在不同程度上受到了影響。按照學校布局調整的總體規劃，根據上級規劃馬頭鎮第一初級中學將建設成為寄宿制學校，教師住房問題將更加嚴峻，無論從當前還是長遠發展考慮，解決教師的住房問題已迫在眉睫，學校領導研究決定在沒有爭取到國家建設資金的情況下先有教師自籌資金建設教師周轉房，這樣才能更好地讓教師安心教書，服務學生，進一步提高教育教學質量。

　　二、宿舍選址最近經研究并廣泛征得教職工代表意見，決定拆除現有老宿舍，擬定在學校西北角新建規劃周轉房。

　　三、產權：教師周轉房所有權歸學校所有，教職工享有個人使用權，不得私自轉讓。

　　四、規劃建設面積按照學校布局調整的規劃，考慮到人事的正常調動，初步設計戶型為每套：105m2，具體套數視報名情況待定。四、資金籌措辦法教師個人每戶交一定數量的押金，使周轉房如期交工。 以上當否，請批示

　　此致

　　敬禮！

　　申請人：

　　____年____月____日

周轉房申請書 篇21

　　XX縣教育局領導：

　　按照《XX縣教育“十二五”發展規劃》精神，結合我校實際，現將有關情況匯報如下：

　　一、基本情況

　　我校是有原XX高中和五七中學合并后組建的`的老校。學�，F有教工78人，班級16個，在校生1173人。我校教師宿舍建設于80年代，墻體嚴重脫落，宿舍自然破損嚴重，幾年前就被列為危房，由于沒有其他住房提供，教師只能在陰暗潮濕、隨時有坍塌危險的宿舍內居住，今年夏天一場大雨把一排教師宿舍的房頂下塌，落下的木料、瓦塊砸傷我校教師王玉蘭及其子女，住進XX縣人民醫院，險些發生重大安全事故。教師看此情景情緒非常低落，認識到“百年大計，教育先行”只是一句空話。有的教師紛紛調離。截止目前，學校廣大教師的住宿問題還無法得到有效解決，學校教育教學工作在不同程度上受到了影響。

　　按照學校布局調整的總體規劃，根據上級規劃XX鎮第一初級中學將建設成為寄宿制學校，教師住房問題將更加嚴峻，無論從當前還是長遠發展考慮，解決教師的`住房問題已迫在眉睫，學校領導研究決定在沒有爭取到國家建設資金的情況下先有教師自籌資金建設教師周轉房，這樣才能更好地讓教師安心教書，服務學生，進一步提高教育教學質量。

　　二、宿舍選址

　　最近經研究并廣泛征得教職工代表意見，決定拆除現有老宿舍，擬定在學校西北角新建規劃周轉房。

　　三、產權：

　　教師周轉房所有權歸學校所有，教職工享有個人使用權，不得私自轉讓。

　　三、規劃建設面積

　　按照學校布局調整的規劃，考慮到人事的正常調動，初步設計戶型為每套：105m2，具體套數視報名情況待定。

　　四、資金籌措辦法

　　教師個人每戶交一定數量的押金，使周轉房如期交工。以上當否，請批示！

　　此致

　　敬禮！

　　申請人：XX鎮第一初級中學

　　20xx年XX月XX日

周轉房申請書 篇22

　　尊敬的：

　　我是學院在職在編教師張獻慧，男，20xx年8月入職。入職以來，我無房居住,未享受過學院的單身過渡房。特向學院申請學院周轉房一套。希望能夠得到學院一如既往的關心、愛護，為我們解決臨時住宿的需求，使我們能夠更加安心地投入到工作當中。

　　此致

　　敬禮

　　申請人：

　　20xx年3月10日

周轉房申請書 篇23

　　太康縣教育局領導：

　　按照《太康縣教育“十二五”發展規劃》精神，結合我校實際，現將有關情況匯報如下：

　　一、 基本情況

　　我校是有原馬頭高中和馬頭五七中學合并后組建的的老校。學校現有教工78人，班級16個，在校生1173人。我校教師宿舍建設于80年代，墻體嚴重脫落，宿舍自然破損嚴重，幾年前就被列為危房，由于沒有其他住房提供，教師只能在陰暗潮濕、隨時有坍塌危險的宿舍內居住，今年夏天一場大雨把一排教師宿舍的房頂下塌，落下的木料、瓦塊砸傷我校教師王玉蘭及其子女，住進太康縣人民醫院，險些發生重大安全事故。教師看此情景情緒非常低落，認識到“百年大計，教育先行”只是一句空話。有的教師紛紛調離。截止目前，學校廣大教師的住宿問題還無法得到有效解決，學校教育教學工作在不同程度上受到了影響。

　　按照學校布局調整的總體規劃，根據上級規劃馬頭鎮第一初級中學將建設成為寄宿制學校，教師住房問題將更加嚴峻，無論從當前還是長遠發展考慮，解決教師的住房問題已迫在眉睫，學校領導研究決定在沒有爭取到國家建設資金的情況下先有教師自籌資金建設教師周轉房，這樣才能更好地讓教師安心教書，服務學生，進一步提高教育教學質量。

　　二、 宿舍選址

　　最近經研究并廣泛征得教職工代表意見，決定拆除現有老宿舍，擬定在學校西北角新建規劃周轉房。

　　三、產權：

　　教師周轉房所有權歸學校所有，教職工享有個人使用權，不得私自轉讓。

　　三、 規劃建設面積

　　按照學校布局調整的規劃，考慮到人事的正常調動，初步設計戶型為每套：105m2，具體套數視報名情況待定。

　　四、資金籌措辦法

　　教師個人每戶交一定數量的押金，使周轉房如期交工。以上當否，請批示！

　　馬頭鎮第一初級中學 

　　xx年x月xx日

周轉房申請書 篇24

　　孝南區教育局：

　　我校是一所傳統式的農村初級學校，占地面積28000平方米，現覆蓋人口為3萬人，服務半徑約5公里，設有12個教學班，在校學生近700人，教職工52人；目前有面積為1584平方米教學辦公樓；1531平方米的四層學生宿舍樓；24套面積為20xx平方米的教工宿舍樓；標準的學生食堂、沖水式廁所。去年我校對操場、校內池塘進行了整治、改建了跑道，學生的活動場地擴大為原來的兩倍，改善了我校的辦學條件。但是，目前我校有七位教師住在危房中，二十多位教師在校外租房居住，住房問題已經嚴重影響了我校師資隊伍穩定和教學質量提高，制約了學校的可持續性發展。因此，為了進一步提高辦學條件，辦標準化寄宿制學校，教師們迫切要求早日新建周轉房，特申請新建教師周轉房。

　　一、新建教師周轉房的布局及造價預算在校內新建四層教師周轉房24套，戶型為一室一廳一廚一衛，以組長：姚國強工作職責：負責制定實施方案，規劃和籌措款項；成員：魏仁才、朱小平、袁先年、田建平、程桂庭、余幼華、程良華、胡國輝、程福初。

　　二、工作職責：負責建筑的預算和施工過程中的質量管理等事項。

　　三、資金來源：以上項目建設總投資約120萬元，申請國家周轉房配套資金及學校負責自籌。懇請教育局從國家教師周轉房建設專項資金中解決。

　　妥否，請批復。

周轉房申請書 篇25

　　尊敬的xx市xx新區建設管理辦公室領導：

　　我叫，是xx市xx區原xx街道xx村路弄號的拆遷戶，拆遷檔案號—。搬離我家的拆遷房已整整六年六個月，由于在房屋產權的年限上和規劃認定有出入，經多方協調，于xx年x月x日才與貴處的行政征收處簽訂了拆遷協議。期間50個月一分錢的安居費也沒有，雖然現在每個月可以領到四千九百多元的.安置費，但因個人文化水平不高無社保勞保、又身患肩周炎、關節炎，無工作還要每月支付高額的醫療費用;妻子得胃病多年，長期用藥調理，每月也有一筆不小的費用支出;兒子每月3000多元的工資撫養兩個小孩都不夠，月月入不敷出。6年來本來打算留著養老的積蓄已經透支的所剩無幾，實在無力承租高價的合法房產，故現和兒子一起租住在X宅南片路菜農周轉房中，每月租金800元。

　　路菜農周轉房系近年建成的違章建筑早已被列入拆違重點對象，隨時都會被拆除。xx年6月13日，貴處已安置定位一套使用面積為112平米的大套房源給我。本來打算和兒子一起住的，可是上個月因為孫子的教育問題和一些瑣碎的家務分工問題，她們婆媳鬧翻，現在已連續吵了一個多月，同住一個屋檐下只會加深她們的間隙。

　　俗話說，家和萬事興，再這樣糾纏下去，只怕會影響對小孩的教育。故急需一套房子和他們分開來住，以制止進一步深化的家庭矛盾。

　　按照我們村的習俗，房屋拆遷后基本上都會分給出嫁的女兒一套，我家也不例外。我女婿家位于xx鄉xx村路號，今年他家也被列入拆遷范圍，根據城市規劃的需要，將在那里建一座能供市民休閑娛樂的公園，現已動員測量拆遷，預計年內全部騰空。我女婿兄弟2人攜妻兒、父母一共8口人居住在140平方米不到的老房子里。兄弟2人以給鞋廠打零工為生，全家每月總收入不到1萬元，而且在今年和明年還將陸續降生2個新寶寶。每月不足1萬的家庭總收入要承擔一家10口人的日常生活開支和兩個小孩的教育費用支出，再加兩個嬰兒的尿布奶粉錢，已是杯水車薪。對于這樣的一個大家庭，要租住一套夠10口人的居住的房子，至少要3室2廳2衛的戶型，而且面積要夠大，才能解決，而這樣的戶型每月的租金至少在4000以上，初期的拆遷補償金根本就不夠支付這樣的房租，回購安置房還需交納近60萬元的費用，簡直就是雪上加霜。所以解決他們拆遷后的居住問題，是多么多么的重要呀。

　　基于以上情況，本人申請提前再安置2套房子在F31地塊，以解決2戶共16人的居住之急，緩和家庭矛盾。

　　根據我家的實際情況一共314.15平方米的使用面積，現已安置112平方米使用面積的一套，余下的需再分三套�，F看到F31房源明細，F31二期還有2套使用面積為80平方米房源剩余，請求批準給予安置�，F提供如下資料：戶口本復印件和申請人和戶口登記卡上人的關系表一份，希望xx市濱江新區建設管理辦公室領導早日核實，予以批準安置，萬分感謝!

　　申請人：

　　xx年x月x日

周轉房申請書 篇26

　　孝南區教育局：

　　按照《孝南區教育局關于申報教師周轉房建設項目的通知》精神，結合我校實際，現將有關情況匯報如下：

　　一、 基本情況

　　我校位于三汊鎮南5公里涂店集西50米處，在校教職工25人，在校生477人。目前，我校教師宿舍為磚木結構瓦屋平房，始建于20xx年，共13間，建筑面積260平方米。多年來，宿舍自然破損嚴重，幾年前就被列為C級危房，由于沒有其他住房提供，學校教師一直住在里面。20xx年12月5日凌晨20分，京珠高速涂店段發生一起道路運輸爆炸事故，我校屬于核心輻射區，教師宿舍遭到巨大破壞，后經區建設局現場勘查，指出該宿舍已無法居住，要求所住人員必須全部撤出，宿舍立即封閉。截止目前，學校廣大教師的住宿問題還無法得到有效解決，學校教育教學工作在不同程度上受到了影響。

　　按照學校布局調整的總體規劃，隨著生源逐漸減少，涂店中學必將和涂店小學整體合并，教師住房問題將更加嚴峻，無論從當前還是長遠發展方面考慮，解決教師的住房問題已迫在眉睫，孝南區農村教師周轉房建設項目的啟動給涂店中小學的教師帶來了希望和溫暖。

　　二、 宿舍選址

　　根據學校發展規劃，決定拆除現有封閉的教師宿舍，在原址上新建規劃周轉房。

　　三、規劃建設面積

　　按照學校布局調整的規劃，考慮到人事的正常調動，涂店中、小學申請周轉房的教師有15人，按照單套面積50平米的標準，計劃建筑面積750平米。

　　四、資金籌措辦法

　　參照目前市場建筑價格，按照每平米600元的造價計算，共需建設資金45萬元。按照孝南區農村學校教師周轉房項目建設的有關規定，采取項目資金和教師個人出資相結合的辦法建設，學校負責提供土地并辦理相關手續。

　　五、建設工期安排

　　20xx年4月開始建設，20xx年9月建成。

　　二0xx年一月二十日

周轉房申請書 篇27

　　__縣__：

　　我鄉目前共有干部職工40人，職工宿舍16間，尚有24個職工沒有安排宿舍，加之我鄉職工宿舍修建時間較早，硬件設施落后，住宿條件較差，特申請在鄉政府院內新建周轉房一棟、24套，建筑面積1680㎡左右。以改善全體干部職工的住宿條件,我鄉承諾在20__年6月份前動工。懇請縣政府同意將我鄉周轉房建設納入20__年建設計劃。

　　妥否？望批示。

　　此致

　　敬禮！

　　申請人：

　　____年____月____日

周轉房申請書 篇28

　　張村小學建于20xx年，學校地處湫頭鄉張村村，南羅公路沿線，交通便利，環境幽靜，是理想的學習場所。學校占地面積3468平方米，建筑面積1630平方米，綠化面積1450平方米。建有電教室，實驗室，儀器室，圖書室等配套設施，檔案資料齊全，管理規范，使用率高。學校現有教職工10名，學生149名。

　　學校機構健全，管理科學，領導班子以身作則，率先垂范；教師精于教學，苦于鉆研；學生樂學思進，奮發向上。學校辦學規模逐步擴大，辦學效益穩步提高，辦學特色鮮明突出，為祖國建設和地方經濟發展提供了人才支持。

　　我校辦學宗旨：貫徹黨的教育方針、政策、法規，普及九年義務教育，培養學生的創新精神和實踐能力，提高國民素質，為高一級學校輸送合格人才，為地方經濟建設提供人力支持。

　　近年來，面對素質教育的新形勢和知識經濟的新要求，適應新一輪課程改革，學校確立了“以人為本，深化改革，思進圖強，爭創一流”的辦學理念和以“鞏固、深化、發展、提高”的辦學思路，抓質量求生存，創效益圖發展。重視遠景規劃，不斷加快現代化學校的創建進程。

　　近年來由于學校教學用房緊張，我校缺少現代化的電教室、會議室，導致圖書室、儀器室、實驗室只能共用一室，缺少會議室，現急需建設周轉用房七間，用于建設現代化電教室、會議室，望上級部門能給予大力支持。

周轉房申請書 篇29

　　本人為學校在編在崗教師，符合學校提出的入住條件，特此提出愿意入住申請。

　　1、滿足學校提出的入住要求并繳納20xx元保證金；

　　2、服從學校對周轉房的統一管理；

　　3、目前本人常年住在學校D類危房。

　　請學校予以審核并批準。

　　申請人：

　　20xx年6月30日