調科室申請書（精選6篇）

調科室申請書 篇1

　　尊敬的院領導：

　　您好！

　　我是x科的護士，根據醫院的安排，我經常上長時間的夜班。由于我從小體質比較弱，長時間的夜班讓我感到精神緊張和過度勞累。更為不因家庭耽誤自己的工作，懇請領導照顧我的`實際困難，將我調入工作，讓我有更多的精力投身工作。

　　申請人：

　　xx年xx月xx日

調科室申請書 篇2

　　尊敬的領導：

　　我叫，男，本科學歷，畢業于醫學院中西醫臨床專業，現在x科室工作，曾在普外科工作，我于X年x月參加工作，我十分熱愛醫生這份工作，工作期間，兢兢業業，勤勤懇懇，工作能力得到醫院領導的一致好評、認可。我的愛人，現在工作于XX縣人民醫院婦產科，因我倆都是臨床一線的醫務工作者，日常工作十分繁忙，再加上我們的工作沒有假期，所以我常常奔跑在與兩地，同時也給工作上帶來了不少麻煩，現家里面上有年邁已高的父母，下有不到十個月的孩子，都需要我照顧，為了家人，為了生活，我沒有其他選擇。

　　請領導能體諒我家庭生活上的不便與困難，審驗我的調動申請，為一個熱愛衛生事業的年輕醫生，減少生活上的`后顧之憂，支持鼓勵我將工作搞得更好，著重考慮我的請求。如果領導同意了我的申請，那么，我堅信，不用在鎮遠和三穗往返奔波的我們，將能騰出更多的精力投入到工作中，更好的為人民服務，為祖國醫學事業的欣欣向榮抒寫勝利的篇章。

　　此致

　　敬禮！

　　申請人：

　　日期：

調科室申請書 篇3

　　尊敬的領導：

　　您好！

　　感謝您百忙之中抽空閱讀此申請書。

　　我叫，于XX月份進入本院工作至今�，F想申請調動目前x單位到崗位。

　　在本院工作XX年多的時間里，我都是在崗位工作，不但學到了較多的專業知識，更是培養了我吃苦耐勞、勇于接受挑戰的精神，還使我學到了更多做人的.道理。在此，感謝院領導對我的培養，感謝同事們對我的幫助。本人現為了學到更多的知識，為了未來能夠更好地展開工作，更好地為本院服務，打算繼續求學深造。但鑒于本人求學的學習時間，與現在所工作的時間有沖突(崗位需要實行三班倒工作)。為了不影響工作，同時考慮到本人對工作有極大的興趣，現特向領導提出申請，調到XX單位學習。

　　此致

　　敬禮！

　　申請人：

　　日期：

調科室申請書 篇4

　　尊敬的院領導：

　　庭生活上的不便與困難,審驗我的`調動申請,為一個熱愛衛生事業的年輕醫生,減少生活上的后顧之憂,支持鼓勵我將工作搞得更好,著重考慮我的請求。

　　如果領導同意了我的申請,那么,我堅信,不用在鎮遠和三穗往返奔波的我們,將能騰出更多的精力投入到工作中,更好的為人民服務,為祖國醫學事業的欣欣向榮抒寫勝利的篇章。

　　此致

　　敬禮！

　　申請人：

　　日期：

調科室申請書 篇5

　　尊敬的院領導：

　　您好，感謝您百忙之中抽空閱讀此申請書。

　　我于7月畢業于南華大學來我院工作至今，在這8年里我從一個剛剛跨出校門的懵懂畢業生，成長為一個合格的兒科醫師，由衷的感謝領導和同事們對我的栽培和幫助。

　　本人在兒科工作期間認真負責，關愛患者，團結同事，遵守醫院的各項規章制度。在兒科做總住院醫師期間，工作積極上進，兢兢業業，業務能力有了很大的提升。能熟練掌握兒科及新生兒科常見病和多發病的診治。

　　隨著社會的進步，人們越來越重視醫療保健和疾病的預防，我院兒童保健科業務蓬勃發展，不管是健康兒童保健還是高危兒保健，以及兒童疾病的早期康復，都需要一名專業的'兒科醫師，本人自愿申請到兒童保健科工作，一方面，我具有專業的兒科診療知識，能在將來的工作中將臨床思維融入保�。�

　　另一方面，我性格溫和，有耐心，能夠熱情對待每一個就診的兒童，我相信我的加入能夠為兒童保健科注入新的力量。

　　我堅信在院領導的悉心培養和我的勤奮努力下，我會在新的工作崗位做得更加出色。希望領導能夠相信我的能力和誠意，給我一個更好發揮自己能力的機會。我將珍惜這次機會，為醫院的發展竭盡全力。懇請領導予以批準。

　　此致

　　敬禮！

　　申請人：

　　日期：

調科室申請書 篇6

　　尊敬的縣教育局領導：

　　本人，男，19xx年5月出生于貴州省貴定縣鞏固鄉楊柳村石板寨。7月畢業于貴陽學院的化學與材料工程學院的化學專業，畢業后參加了貴州省特崗教師招聘，并于9月成為了貴定縣的一名特崗教師，被分配到小場中學參加教育教學工作。 在過去的一個多學期里，本人始終熱愛教育事業，致力于教育教學工作，勤勤懇懇，認真做好各項工作，按質按量完成學校安排的各項教育教學任務。工作之余，本人不忘不斷地提高自我,優化自我，完善自我，認真對待每一次學習、培訓、考核，時時處處力求提高自身的專業素養和科學文化素養。

　　今年回家過年，我看到了一個很糟糕的現象，村里的很多還沒小學畢業的孩子厭學，不想上學，寧可出去打工，并且都是一批一批的'，問起原因，多數都說讀書難，特別是上課聽不懂，所以學不進去，進一步了解時發現，不僅學生聽不懂老師上課也難，原因在于現在我們村小學來了一批新老師，都是從外面來的，以前本村的老教師只有兩個了，其他的搞后勤去了，這樣一來雙語教師缺少，對于偏僻的苗族山區孩子，從出生那時起就只學苗語，因為全村人的日常生活交流時也只用苗語，小孩直到上學才開始學漢語，這樣對于從外面的老師上課當然吃力，學生學起來也難，再加上村里條件不好、民族風俗又重，所以很多從外面來的老師都不愿呆在那個地方。

　　我在楊柳小學讀過書，在那里長大的，對那里的一切都很熟悉，能了解那里的民族風俗習慣也會說苗語，這樣如果能回去我可以用雙語進行教學，用雙語上課不僅讓學生易懂，同時也避免一些老師去那個地方不適，鄉親們也希望我能回去，學校領導也如此，且回母校教書也是我小時候的一個夢想。我覺得一個人的意義在于你能找到一個適合自己的地方，并實現自我的最大價值，所以我申請調回楊柳小學，雖然我不能承諾以后能做得多好，但我會盡最大的努力去工作，希望我的申請能得到領導的批準，給我這個實現自己夢想和幫助孩子們的機會。

　　此致

　　敬禮！

　　申請人：

　　日期：