大學(xué)入學(xué)申請書（精選15篇）
大學(xué)入學(xué)申請書 篇1
尊敬的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)：
你們好！我申請加入學(xué)校學(xué)生會實(shí)踐部，我個人的人生信條是為人民服務(wù)，我希望通過加入這個組織，盡我所能豐富大家業(yè)余愛好，提供大家與社會交流的機(jī)會。
我認(rèn)為學(xué)生會的宗旨就是為學(xué)生服務(wù)，學(xué)生會雖然是一個學(xué)生組織，但是在學(xué)校中起很大的作用，讓大家的大學(xué)生活充滿許多樂趣。加入學(xué)生會不僅能很好的鍛煉自己，可以是我為同學(xué)做更多有意義的事，讓大家感到學(xué)校是一個溫馨的大家，加入學(xué)生會也體現(xiàn)自己的個人價值，還能貫徹“全新全意為人民服務(wù)”的宗旨，在幫助別人的.同時提升自己。
我認(rèn)為學(xué)校實(shí)踐部是與社會溝通密切的學(xué)生會部門，它是幫助我們了解社會，適應(yīng)社會同時為大家提供更多的兼職以及社會實(shí)踐活動，是大家提早感受社會，通過與社會溝通，可是我們學(xué)有所用，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，是我們喜歡學(xué)習(xí)，提高我們大學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此我申請加入學(xué)生會實(shí)踐部這個組織。
如果我加入這個組織，我將感到無上光榮，我將嚴(yán)格要求自己，對照標(biāo)準(zhǔn)找差距，使自己的自身素質(zhì)的提高，認(rèn)真履行實(shí)踐部的職能，我將時時要求自己待人正直、公正辦事；要求自己嚴(yán)于律己、寬以待人；堅持標(biāo)準(zhǔn)面前人人平等，秉公辦事，一切為了學(xué)院的發(fā)展，一切為了學(xué)院的，一切為了學(xué)生的利益，并把自己置身在學(xué)院學(xué)生會這個集體中，聽從安排，在學(xué)校實(shí)踐中，做出自己的貢獻(xiàn)，并在實(shí)踐中提升自己的能力，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，樹立遠(yuǎn)大的理想，樹立正確的人生觀，價值觀。珍惜時間，刻苦學(xué)習(xí)，做認(rèn)真學(xué)習(xí)的榜樣，為學(xué)院實(shí)現(xiàn)更大的發(fā)展，為學(xué)院創(chuàng)造新的輝煌做出自己的貢獻(xiàn)，我將從現(xiàn)在起向這一目標(biāo)奮進(jìn)，如果我不能加入，我會更加努力，爭取有更好的表現(xiàn)，學(xué)生會什么時候需要，我都會挺身而出，全力以赴的配合學(xué)校的工作！
請領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)我的請求。
此致
敬禮！
申請人：
申請日期：X年XX月XX日
大學(xué)入學(xué)申請書 篇2
尊敬的先生、女士：
你們好。
我是居住在英國倫敦的一名華人。我從一個在上海的朋友那里得知你們在國內(nèi)舉辦“刊授大學(xué)”的消息，頗感興趣，所以不惜隔著千山萬水，寫信申請。
我很小便跟隨父母移居英國，每天在學(xué)校學(xué)習(xí)的當(dāng)然是英文。但是我不能因居住在另一國家而忘記祖國的語言。試想，身為一個中國人而不懂自己國家的語言是一件多么羞恥的事！所以，我堅持不斷地每星期六到倫敦開辦的中文學(xué)校學(xué)習(xí)。由于多年來的刻苦學(xué)習(xí)，我的中文水平已大有提高，但是非常可惜，這所學(xué)校并沒有設(shè)置較深的中文課程，所教的無非是些基礎(chǔ)和補(bǔ)習(xí)性質(zhì)的中文課，所以我只好在空閑的時間自修。我熱愛祖國悠久的文化、歷史、語言，這促使我想深入學(xué)習(xí)并了解有關(guān)中國文學(xué)的各方面知識。但在英國，這個條件非常差，無法滿足我這強(qiáng)烈的愿望。現(xiàn)在，我的這位朋友跟我談及了有關(guān)你們在國內(nèi)舉辦的“刊授大學(xué)”，我便請他設(shè)法替我申請。我已閱讀了大量的中文書籍、刊物，中國的許多文學(xué)名著我都看過，每天還閱讀中文報紙。
在英國，雖然有無數(shù)的函授學(xué)校，但所授的大多是商業(yè)、科技等專業(yè)，文科的專業(yè)非常少，更不要說中國語言文學(xué)專業(yè)了。我知道我申請入學(xué)會帶給先生、女士們很多麻煩，但我相信你們會諒解我求知心切，多么希望能夠跟隨“刊授大學(xué)”學(xué)習(xí)！你們?nèi)粝霃母鱾�方面了解我，只要來信告知，我會盡我所能答復(fù)你們的一切問題。
請接受我衷心的謝意！
申請人：
大學(xué)入學(xué)申請書 篇3
各位老師：
大家好！我是xx班的，我申請加入學(xué)生會學(xué)習(xí)部，我希望以能得到各位領(lǐng)導(dǎo)的支持，下面，我對我的情況作一個簡要介紹。
父母給了我一個好聽的名字—，取聰明、聰慧之意。小學(xué)到初中，一直品學(xué)兼優(yōu)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)和靈活的創(chuàng)新精神，有擔(dān)任各科科代表的工作經(jīng)驗及科技文化體育節(jié)的主持組織經(jīng)驗。高中被評為學(xué)校三好學(xué)生標(biāo)兵，這些都是老師同學(xué)對我工作的一種肯定。我深知，過去的輝煌已成為歷史，這些并不能成為我在任何地方居功自傲的資本，我只是把它們當(dāng)作我人生中一種很重要的閱歷，一筆很寶貴的財富。它們所給予我的經(jīng)驗和力量，是可以讓我一生受益的，它們?yōu)槲以诟傔x中，平添了一份自信。因此，我希望能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)部，以自己良好的學(xué)風(fēng)帶動全校同學(xué)邁進(jìn)更美好的明天。同時，鍛煉自己各方面的能力，提高綜合素質(zhì)。下面談?wù)勎覍W(xué)生會的認(rèn)識：
學(xué)生會首先是是學(xué)生自己的群眾性組織，在這里可以感受到家的`溫暖。學(xué)生會的宗旨就是為學(xué)生服務(wù)，通過開展有益于同學(xué)身心健康的學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、文體、社會實(shí)踐、志愿者服務(wù)、社會公益等活動，積極創(chuàng)造良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，引導(dǎo)全校學(xué)生不斷提高思想覺悟，牢固掌握各科知識，爭做品德高尚、志趣高雅、知識廣博、全面發(fā)展的大學(xué)生。
兩千多年前莊子說：“吾生也有涯，而知也無涯”。意思是，人生是有限的，但知識是無限的。人的一生都是一個學(xué)習(xí)的過程，而學(xué)生會則為我們提供了一個彌足珍貴的學(xué)習(xí)的機(jī)會。學(xué)生會感受著時代的脈搏，和全體同學(xué)同呼吸、共命運(yùn)，使我們火紅的青春中的一個無限精彩的舞臺。在學(xué)生會的日常工作中可以學(xué)到求實(shí)精神；在對困難處理中，學(xué)會人格的偉岸；在相互交往中學(xué)到道德的執(zhí)著；在活動中學(xué)到工作方法。
學(xué)生會是釋放個體與群體能量的組織。學(xué)生會存在的意義就是她具有釋放每一個莘莘學(xué)子的能量的機(jī)制。水本無波，相蕩而起漣猗，石本無華，相撞而起火花。能量在相蕩相擊中釋放，學(xué)生會創(chuàng)造性活動就是這種結(jié)合最好方式，使個體和群體能量迸發(fā)出來。師生們可以看到文化節(jié)的紅火，迎新活動的親情，迎新春晚會的熱烈，都在充分體現(xiàn)學(xué)生會的組織作用。
學(xué)習(xí)部作為學(xué)生會的一個分支，除了具有以上所說的學(xué)生會的優(yōu)點(diǎn)外，還具有自己獨(dú)具的特點(diǎn)：以提高同學(xué)們學(xué)習(xí)意識、營造校園學(xué)習(xí)氛圍為目的，開展各種同學(xué)喜聞樂見的活動。了解反饋廣大同學(xué)在學(xué)習(xí)方面的意見和要求，在師生之間搭起一座橋梁，促進(jìn)師生的相互交流，協(xié)助教師共同探討我系教改新方向。
1、開展形式多樣的活動，如創(chuàng)作大賽、辯論賽、演講比賽、書畫大賽、知識大賽，提高同學(xué)的綜合素質(zhì)和能力。
2、邀請學(xué)校或舉辦各種與學(xué)習(xí)有關(guān)的專題講座或報告會，開拓同學(xué)的學(xué)術(shù)視野。
3、舉辦各種經(jīng)驗交流活動，如讀書活動心得交流會，新老學(xué)生學(xué)習(xí)交流會、思想交流會等。
4、聯(lián)系各班學(xué)習(xí)委員，深入了解和調(diào)查同學(xué)一定時期內(nèi)的學(xué)習(xí)動向和意見，及時向?qū)W校有關(guān)部門反映，促進(jìn)教與學(xué)的交流、發(fā)展。
5、負(fù)責(zé)學(xué)校各類社團(tuán)組織工作的指導(dǎo)與建設(shè)。
如果我當(dāng)選，我會在學(xué)校的各項活動中，身先士卒，帶頭參加，從而更好地帶動同學(xué)們的積極性，讓我們的校園生活多姿多彩。
如果我當(dāng)選，我會集思廣益，讓更多的同學(xué)參與到學(xué)生會的工作、學(xué)校的建設(shè)中來，大家一起出謀劃策，把這個學(xué)生組織建設(shè)成為一個與時俱進(jìn)的團(tuán)體。
此致
敬禮！
申請人：
申請日期：
大學(xué)入學(xué)申請書 篇4
尊敬的老師：
您好！
我叫，今年，是來自省高級中學(xué)的一名高三學(xué)生。感謝您能在百忙中抽出時間看完我的自薦信。
貴校有著悠久的歷史，深厚的文化底蘊(yùn)，豐富的教學(xué)資源，良好的學(xué)術(shù)氛圍，為社會培養(yǎng)出許多杰出人才，有許多專業(yè)是在國內(nèi)名列前茅。我的許多師哥師姐都不約而同的選擇貴校為第一志愿。我也渴望能在明年夏天拿到貴校的錄取通知書，我期望成為貴校的一名學(xué)生，希望在貴校深造，渴望成為一名對社會、對祖國有用的人才，希望成為貴校光榮歷史的見證人。我希望這次自主招生考試能夠改變我的人生軌道，讓我投入到貴校的懷抱，我希望被貴校錄取。
我選擇貴校，正是認(rèn)為貴校既注重過程，又注重結(jié)果的人才培養(yǎng)方式。我認(rèn)為我個人很適合在貴校接受教育。
我來自高中理科實(shí)驗班，在這個高手如林的班級中，我的學(xué)習(xí)成績總能略占上風(fēng)。這樣的成績，讓我穩(wěn)穩(wěn)扎根于全校學(xué)習(xí)成績前列中。事實(shí)上，我的潛力還很大，我的分?jǐn)?shù)還有升值空間。我對問題的深入分析，對知識的熟練掌握并沒有完全反映在我的卷面上。有很多時候，我的答案正確，但解題過程并沒有被閱卷老師所理解。有時候，過程明晰，但結(jié)果卻因一個微小的錯誤而與正確答案失之交臂。
令我頗為自豪的還有奧賽上的成績。怎么說呢，成績不是，但足以令我引以為榮。高一的時候，我就參加了化學(xué)競賽，獲得了市三等獎。當(dāng)時我只是初試牛刀，小試身手。高二，開了生物課，對生物的興趣使我毫不遲疑的參加競賽班的學(xué)習(xí)，全心全意投入到“生物”的廣闊海洋中去，其實(shí)，那時離市賽只有十多天，距省賽僅有半個月可以準(zhǔn)備。我如饑似渴的僅用不到十天時間就把一本六百頁厚的〈生物奧賽教程〉啃完，同時又做了幾十張的習(xí)題。功夫不負(fù)有心人，我以市市賽第二的身份進(jìn)入省賽。為迎接省賽，我自學(xué)了大學(xué)生物課程，做了近五年的奧賽試題，每天忙到深夜，一大早又急急趕到學(xué)校圖書館。那個時候?qū)W校正開夏季運(yùn)動會，運(yùn)動員在賽場揮汗如雨，我在悶熱的房間汗流浹背。我準(zhǔn)備的很充足，躊躇滿志，勢在必得，我甚至夸下海口：“爭省一，保省二”，現(xiàn)在看來，那時的我就像一把弓，無論精神上還是體力上都張的過滿，連日的疲憊像洪水一樣漫過了警戒線。結(jié)果，我沒有把夢想帶入現(xiàn)實(shí)，我以二分的差距與省二等獎無緣。我只得了省三等獎。當(dāng)時我非常難過，為自己的付出而傷心，媽媽解勸我說：“這個努力的過程是一筆不小的人生財富。”現(xiàn)在看來，即使是省三等獎，在自主招生中不是也有很大的作用么？不是也幫助我向心儀的大學(xué)更靠近一步么？我覺得奧賽是我很難忘的一次經(jīng)歷，它讓我知道了過程與結(jié)果同樣重要。
我是學(xué)理科的，做事講究有理有據(jù)，我不只是重視智商，在開發(fā)大腦智力資源的同時，我也非常注重情商的發(fā)展。我在高一的時候就擔(dān)任數(shù)學(xué)課代表，那個時候我每天收、發(fā)作業(yè)，幫助老師完成教學(xué)任務(wù)。高二文理分班，又被同學(xué)們推舉為生物課代表，在學(xué)習(xí)之余，我也經(jīng)常幫助那些生物較弱的同學(xué)，給他們解釋疑難題目，我因此受到同學(xué)們的歡迎，被多次評選為三好學(xué)生。我積極參加班級活動，曾編排歷史劇《虎符》、《雷雨》，受到同學(xué)們熱烈好評。在學(xué)校組織的辯論大賽中，我?guī)椭景嗔鶓?zhàn)全勝的`不俗成績，掛起了“第一名”的錦旗。
我對文學(xué)的愛好，讓我的眼界更寬廣，讓我的思維更加廣闊。我在省、市報刊發(fā)表過十多篇作文，在蓮圓原創(chuàng)文學(xué)網(wǎng)站有我好多文章。我想一棵大樹，不管有多么大，它的根總是深深扎在大地里的。文學(xué)的根就深植于我國悠久的傳統(tǒng)文化中。我喜歡〈西游記〉，尤愛〈三國演義〉，酷愛〈紅樓夢〉。我愛〈三國演義〉就愛它的簡爽干練，我喜歡〈紅樓夢〉就愛它的溫柔可人。我讀到諸葛亮隕落五仗原，總有無限哀嘆。我每次讀到林黛玉臨終前的那一幕，那竭盡全力的一句“寶玉，你”都忍不住替她接一句“寶玉，你好狠心。”然后心痛不已。我想，〈三國演義〉教會我用懷疑的眼光看問題，而〈紅樓夢〉教會我用理想的眼光去解決問題。我用傳統(tǒng)名著，在理想與現(xiàn)實(shí)之間構(gòu)建統(tǒng)一的橋梁。
在我看來，高中生應(yīng)該德、智、體、美全面發(fā)展，高中培養(yǎng)出來的不僅僅是擁有大量知識儲備的“材”，更應(yīng)該培養(yǎng)出的是能充分靈活運(yùn)用自己知識儲備的“人才”。我高中的標(biāo)不僅僅是考入像貴校這樣的大學(xué)，以后衣食無憂。我的高中目標(biāo)是成為一名有思想，有道德，有知識，有技能的全方位高素質(zhì)人才。我想讓自己投入到火一樣的祖國現(xiàn)代化建設(shè)中去。我不想變成一個空有滿腹經(jīng)綸，卻沒有什么作為、碌碌一生的人。對我而言，貴校就是我心中的長城，我想，只有進(jìn)入貴校，才能“英雄有用武之地”吧。期待您的認(rèn)可！
申請人：
申請日期：X年XX月XX日
大學(xué)入學(xué)申請書 篇5
尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)：
我是xx級311工商管理學(xué)生，（學(xué)號：）男，21歲，出生于山西省潞城市。
自20xx年就讀于本校起，我學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，能夠完成老師布置的'學(xué)業(yè)任務(wù)，無違紀(jì)行為，積極參加學(xué)校組織的拓展活動，曾獲得優(yōu)秀班干部等榮譽(yù)稱號。目前進(jìn)入第四學(xué)年，學(xué)習(xí)程度相對趨于緩和。面對緊張的就業(yè)壓力，希望提前得到社會的煅煉磨礪，把實(shí)踐和學(xué)習(xí)結(jié)合起來。在校期間時常做兼職等有資工作，一方面是為了減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，同時也可以增強(qiáng)自立自強(qiáng)的勞動觀念。
綜上所述等原因特此申請半工半讀。如校領(lǐng)導(dǎo)能批準(zhǔn)辦理半工半讀，我一定按照半工半讀的要求合理安排工作與學(xué)習(xí)的時間，在半工半讀的工作時間中我可以在業(yè)余時間自學(xué)，半工半讀在校學(xué)習(xí)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)各科知識并向老師和同學(xué)請教在自學(xué)中不懂的知識，努力完成學(xué)業(yè)。
希望貴校能夠批準(zhǔn)辦理半工半讀為謝！
此致
敬禮
申請人：
申請日期：X年XX月XX日
大學(xué)入學(xué)申請書 篇6
尊敬的團(tuán)總支學(xué)生會：
我來是自貴州省x縣的，本人于20xx年9月考入x學(xué)院機(jī)電系，現(xiàn)就讀于x班并擔(dān)任代理班長一職。
在進(jìn)大學(xué)前的假期中，我曾與一些在校或畢業(yè)大學(xué)生的交流學(xué)習(xí)當(dāng)中，明白了一個道理：大學(xué)，學(xué)習(xí)不僅僅是衡量一名合格優(yōu)秀大學(xué)生的一切。一名合格、優(yōu)秀的大學(xué)生不僅要具備過硬的專業(yè)知識，還應(yīng)該具備良好的組織協(xié)調(diào)能力、語言表達(dá)能力、溝通能力以及高效的工作能力。為此當(dāng)我踏上貴州xx學(xué)院這片學(xué)習(xí)的熱土?xí)r，我就立志填報進(jìn)入貴州x學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生會。
在貴州x學(xué)院學(xué)生會這個廣闊的平臺中，我將在校就讀期間，強(qiáng)抓專業(yè)知識，利用所有可以利用的一切課余時間來鍛煉自己的各項能力，為貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電系獻(xiàn)出自己的一份微薄之力的同時提高自身素質(zhì)，加快成為一名合格優(yōu)秀的高校大學(xué)生。
在就讀于民族中學(xué)的三年期間，老師曾組織同學(xué)們舉辦了很多豐富的課外實(shí)踐活動以及娛樂活動。高一的時候，班主任組織班上同學(xué)開展“放飛夢想、點(diǎn)燃激情”為主題的班級籃球賽。在活動中，我有幸分配到了負(fù)責(zé)聯(lián)系贊助以及后勤保障工作，在接到工作任務(wù)時，我欣喜的同時也感到毫無頭緒。為此我并不氣餒，在請教了相關(guān)老師及高年級學(xué)長過后，與我們的團(tuán)隊互相互助、相互鼓勵，最終順利的完成了班主任的目標(biāo)。之后，我也多次參與班上相關(guān)活動策劃及工作。經(jīng)過在高中時參與的活動工作中，我明白我學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西，這主要包括以下四個方面：
第一、團(tuán)隊的協(xié)作精神。團(tuán)隊的協(xié)作精神在工作中發(fā)揮的作用是很大的。團(tuán)隊的每一個成員都必須要做到相互協(xié)作、相互配合，這樣我們的工作開展起來才會更輕松更愉快更高效。
第二、大局觀。在實(shí)際情況下，懂得取舍、懂得如何站在全局的高度去考慮事情。
第三、理性的處理問題。在突發(fā)事件發(fā)生后，我學(xué)會了如何去應(yīng)對問題，理性的分析問題、處理問題，并以積極主動的心態(tài)去面對問題。
第四、換位思考。在面對各種各樣的`人或事時，我學(xué)會了站在他人的角度去看待問題。
我認(rèn)為這些能力的培養(yǎng)讓我受益匪淺，這也將會是我以后走入社會，參與工作崗位競爭所擁有的優(yōu)勢。并且我也知道，這些理論讓我成為一名合格優(yōu)秀的大學(xué)生是微不足道的，還需要在交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生會這個廣闊的土地上繼續(xù)學(xué)習(xí)老師學(xué)長們的經(jīng)驗，讓自身加快成為一名合格優(yōu)秀的大學(xué)生。
在此我誠摯的向貴州團(tuán)總支學(xué)生會提出申請，希望用我的努力、激情為交院做出自己的一份貢獻(xiàn)。
申請人：
申請日期：X年XX月XX日
大學(xué)入學(xué)申請書 篇7
尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)：
您好！我是藝術(shù)設(shè)計學(xué)院xx級視覺傳達(dá)（1）班的學(xué)生曹興羊。xx年很榮幸的成為我校的一名新生，在激動與興奮的心情中不知不覺地開始了大學(xué)生活，在這一年里我始終保持著積極向上的心態(tài)，時時以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己的同時，妥善處理好學(xué)習(xí)和工作兩者之間的關(guān)系，努力做到全面發(fā)展。本人認(rèn)為在各方面均符合優(yōu)秀學(xué)生的評選條件，故提出該份申請書。現(xiàn)將本人基本情況介紹如下，作為各位領(lǐng)導(dǎo)的評審參考。
一、思想情況
本人于20xx年10月25日被選為入黨積極分子，同月被定為發(fā)展對象。在校參加入黨學(xué)習(xí)以來，我以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，在思想上我積極要求進(jìn)步，樹立了良好的人生觀和道德觀；永遠(yuǎn)保持與時俱進(jìn)，正確貫徹黨的方針政策，時刻關(guān)注著黨和國家的發(fā)展形勢，以及國內(nèi)外的局勢變化。
在嚴(yán)格要求自己的同時，還在不斷鼓勵、幫助身邊想申請入黨的同學(xué)。積極組織、參加有關(guān)活動，態(tài)度積極向上，成為支部和班級精神力量的聚焦點(diǎn)，起到了巨大的作用。
二、工作情況
大一期間，二級學(xué)院學(xué)生會公開招聘學(xué)生干部，在眾多選手中我脫穎而出，最終當(dāng)選學(xué)院生活部副部長。在工作期間，我始終以“奉獻(xiàn)學(xué)院，服務(wù)同學(xué)”為宗旨，真正做到為同學(xué)為同學(xué)服務(wù)，代表同學(xué)們行駛合法權(quán)益，為校園建設(shè)盡心盡力。工作中，大膽創(chuàng)新、銳意進(jìn)取、虛心向別人學(xué)習(xí)，做到有錯就改，有好的意見就接受，同時堅持自己的原則；在學(xué)生會利益的面前，我堅持以學(xué)校、大多數(shù)同學(xué)的利益為重，決不以公謀私。在班級，積極參與院里的各項活動，并參與組織本院的.一次活動，得到了老師和同學(xué)們的一致好評。由于工作成績突出，被院團(tuán)委評為“20xx—20xx學(xué)年度優(yōu)秀共青團(tuán)干部”。
三、學(xué)習(xí)情況
在工作中取得的成績并沒有使我滿足，我知道自己距優(yōu)秀學(xué)生的距離還很遠(yuǎn)，很多方面還需要進(jìn)一步完善。學(xué)生以學(xué)習(xí)為主，所以為了不影響學(xué)習(xí)，工作之余全身心投入到學(xué)習(xí)中，向同學(xué)、師兄請教，討論、學(xué)習(xí)、集思廣益、廣開思路，經(jīng)過自己的不懈努力學(xué)習(xí)成績較之以前有了長足的進(jìn)步，雖然沒有達(dá)到拔尖的水平，但有些科目已達(dá)到優(yōu)秀。
四、生活情況
在生活中，本人樸素節(jié)儉、性格開朗、嚴(yán)以律己、寬以待人，平時很善于和同學(xué)溝通，也樂于幫助同學(xué)，所以很多同學(xué)不管生活上還是思想方面有了困難，也愿意來尋求我的幫助。在生活中建立了很好的人際關(guān)系，獲得了大家的尊重和支持。
在這一年中，我在各方面都獲得了巨大的進(jìn)步，綜合素質(zhì)得到了很大的提高。現(xiàn)將申請優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金，我要特別感謝院領(lǐng)導(dǎo)的大力培養(yǎng)，老師在專業(yè)方面的深入指導(dǎo)以及同學(xué)們在工作和生活中給我的支持和幫助。再此我要更加嚴(yán)格要求我自己，以求有更好的表現(xiàn)。
以上為本人的基本情況，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)加以評判審核。
此致
敬禮！
申請人：
申請日期：X年XX月XX日
大學(xué)入學(xué)申請書 篇8
學(xué)生周，男，20xx年xx月xx日出生于中國，現(xiàn)讀于中國民院附屬小學(xué)四年級135班，是一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
他熱愛學(xué)校，關(guān)心班級，積極參加學(xué)校組織的每一次活動。一年一次的春游、秋游活動，做為班干部的他，能協(xié)助老師安排、策劃、組織，活動中熱心幫助有困難的同學(xué)，幫助同學(xué)排憂解難；學(xué)校田徑運(yùn)動會，他能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，積極報名參與。學(xué)校每周一的“收舊利廢”，他能堅持做到，把自己一周積累下來的廢品帶到學(xué)校，并能帶動其他同學(xué)；在“低碳生活環(huán)保節(jié)能”、“愛鳥護(hù)鳥”、“保護(hù)水資源”等環(huán)保活動中表現(xiàn)優(yōu)秀，是一名名副其實(shí)的“環(huán)保小衛(wèi)士”。大課間活動，全班同學(xué)一起跳繩，跳繩的分發(fā)，收撿都由他來完成，工作責(zé)任心極強(qiáng)。他是同學(xué)心中的好朋友，老師心中的好學(xué)生。
他愛好體育運(yùn)動，每天堅持鍛煉，上好體育課，利用業(yè)余時間練習(xí)打羽毛球、籃球，散步，跳繩是他的最愛，長久堅持，體格健壯，陽光活潑。
他愛學(xué)習(xí)，除了認(rèn)真學(xué)好各科課本知識外，還擠時間進(jìn)行大量的課外閱讀，遨游書海，享受書香之樂。他最喜歡讀的書有可以說是學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，課外知識豐富。
他是爸爸媽媽的好兒子。在家里的很愛勞動，經(jīng)常幫家里做家務(wù)，洗碗、掃地、拖地板、倒垃圾等力所能及的小事，他都會爭著去做。“周末小當(dāng)家”他表現(xiàn)最棒，自己去菜市場買菜，選購家中所需物品，非常能干。用自己的實(shí)際行動孝順父母，感恩父母。
周同學(xué)品學(xué)兼優(yōu)、樂觀向上、愛好廣泛、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、做事執(zhí)著、有毅力、是一個德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。特此推薦，希望接納為盼。
申請人：
申請日期：
大學(xué)入學(xué)申請書 篇9
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
您好！學(xué)習(xí)的壓力使我放棄了高考，可對理想的追求并沒有停止我求知的步伐！在這個知識經(jīng)濟(jì)的時代，學(xué)歷可以成就一個人的未來！人們都說學(xué)歷只是一塊敲門磚，可是如果沒有這塊敲門磚我們連門都進(jìn)不了又何談去施展才華和抱負(fù)呢！
在得知貴校職業(yè)本科正在招生中，我熱切希望貴校能給我這個機(jī)會！貴校坐落在歷史文化古城開封，有悠久的人文歷史和文化內(nèi)涵，學(xué)校打破了傳統(tǒng)的`高分觀念，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展，這是貴校的一大特色！希望貴校能給我這個機(jī)會，讓我這顆渴望飛翔的心能有一片廣闊的天空！
在此祝愿您身體健康，工作順利！
申請人：
申請日期：
大學(xué)入學(xué)申請書 篇10
尊敬的銀行和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
我叫，性別：男，漢族，我是學(xué)院專業(yè)級班的學(xué)生，學(xué)生證號：，身份證號： 。
于20年入學(xué)，學(xué)制三年，將于20年六月畢業(yè)。家住，地處偏僻的農(nóng)村，當(dāng)?shù)亟煌ú槐悖?jīng)濟(jì)極不發(fā)達(dá)。
我出生在一個貧窮而又落后的小村。我是一名喜愛讀書、熱愛集體并且性格溫和的男孩。 家中有四口人，父母文化淺薄，在家務(wù)農(nóng)，由于多年的勞累，父母兩人身體狀況較差，農(nóng)業(yè)收入低微，所以全年收入十分微薄，父親常年吃藥住院不能勞動，家庭的沉重負(fù)擔(dān)一下子落在了母親肩上，我還有一個哥哥三年前大學(xué)剛畢業(yè)，由于經(jīng)驗不足，剛?cè)肷鐣捅或_了十幾萬元，至今還未還完。
家中一年省吃儉用的錢大多都供給了我讀書和父親看病。從很小的時候起，父母就教育我：學(xué)習(xí)的'目的是為了將來可以對國家和社會貢獻(xiàn)出自己的一份力量，所以需要的不僅是豐富的知識，更重要的是具備良好的社會責(zé)任感和個人道德修養(yǎng)。
20年8月，當(dāng)我接到大學(xué)錄取通知書時，真是喜憂參半：喜的是，終于可以進(jìn)入夢寐以求的大學(xué)學(xué)習(xí)；憂的是，每年7000多元的學(xué)費(fèi)從何而來？父母拿著我的錄取通知書四處奔走，東借西湊，終于在9月份我到大學(xué)報到時，父母把7000多元學(xué)費(fèi)湊起后交給了我。
我拿著這7000多元的學(xué)費(fèi)欣喜若狂的來到了母校。之后兩年中，我獲得學(xué)校的國家助學(xué)金20xx元，并且通過自己平時做社會工作獲取報酬，我不但在努力完成大學(xué)專科階段的學(xué)習(xí)，還報考了大學(xué)的自考本科。
可是如今，對于一個普通的農(nóng)村家庭來說即要供一個大學(xué)生的學(xué)習(xí)費(fèi)用和生活費(fèi)用，還要長期照顧一個病人，真是難上加難。
為此家中面臨著巨大的壓力，家中實(shí)在是再拿不出足夠的錢來供我上大學(xué)，可是我又不想因為貧困而喪失上大學(xué)的機(jī)會，我知道這個社會如果沒有知識沒有文化是無法生存下去的。這種深深扎根在心中的觀念使我力爭成為一名全面發(fā)展的學(xué)生。
父母不再年輕，體弱多病，家境亦無好轉(zhuǎn)，面對每年7000多元的學(xué)費(fèi)以及高昂的生活開支，親朋好友的幫助簡直是杯水車薪！而我除了要完成學(xué)業(yè)和自考之外，還兼任了社會工作，業(yè)余打工的所得很是有限。
但是，我依然堅定地選擇了這條路，我知道，在求學(xué)成才面前，任何經(jīng)濟(jì)上的困難都是暫時的、都是可以戰(zhàn)勝的。我不畏懼困難，更不諱言貧窮，所以我鄭重地向?qū)W校、向一貫以來支持寒門學(xué)子成長成才的銀行提出助學(xué)貸款申請。
此致
敬禮！
大學(xué)入學(xué)申請書 篇11
尊敬的各位學(xué)長學(xué)姐：
你們好。
我是來自大一的劉巍，在這里我申請任職學(xué)習(xí)部的部長。
首先，請允許我做一下自我介紹。我是一個性格比較活潑，隨和的人，能和同學(xué)們很好的交流溝通。對工作負(fù)責(zé)。我非常想進(jìn)入學(xué)習(xí)部以便于幫助更多的同學(xué)提高成績。
其次，談一下我對于學(xué)習(xí)部的認(rèn)識，現(xiàn)在我們?nèi)绾翁岣邔W(xué)習(xí)成績和質(zhì)量無疑使我們學(xué)校的重點(diǎn)，學(xué)習(xí)部更肩負(fù)著組織和管理學(xué)生，幫助同學(xué)們更有效更高效的學(xué)習(xí)，促進(jìn)同學(xué)們各方面的發(fā)展。我覺得“為同學(xué)們提供一種高效的學(xué)習(xí)方法和環(huán)境”，為同學(xué)們努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，這是我們的責(zé)任，而且學(xué)習(xí)部通過各種形式的活動使廣大同學(xué)對學(xué)習(xí)更有興趣，帶動同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，豐富同學(xué)的業(yè)余生活。大學(xué)，雖然學(xué)習(xí)不是唯一要做的事情，但是作為學(xué)生，我們的首要任務(wù)就是要把學(xué)習(xí)搞好。而現(xiàn)在的很多同學(xué)們，很多的時間都用來逛街或者上網(wǎng)等等一些瑣事上，浪費(fèi)了寶貴的大學(xué)時光。所以，在這樣的情況下，學(xué)習(xí)部的作用也就日益重要了。
然后我談一下我對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，古人云：“非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。”說的是不學(xué)習(xí)就不能增長才干，不立志就不能學(xué)出成效。當(dāng)今社會是知識經(jīng)濟(jì)時代，學(xué)習(xí)的重要性對每個人來說都不言而喻。
加入學(xué)習(xí)部，在服務(wù)同學(xué)的同時對我自身也會有很大的幫助。首先可以促進(jìn)我自身的學(xué)習(xí)，為大家做出一種表率。在組織參加各種活動的同時，對于我自身也是一種鍛煉。在與同學(xué)，同伴的交流合作時，能夠使我的視野更開闊，知識更豐富，使我接觸更多的人，增強(qiáng)我的交際能力和辦事能力。
如果我有幸能成為咱們學(xué)習(xí)部的一員，我一定加倍努力，以學(xué)習(xí)部為平臺展示我的能力發(fā)揮我的創(chuàng)造力和想象力來更好的完成我的工作，腳踏實(shí)地的去對待每一件事情，增強(qiáng)責(zé)任意識。也會充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神，積極的參與、組織各種形式的活動，和同學(xué)共同進(jìn)步。即使最后，我失敗了，我也不會灰心喪氣，這次競選本身對我來說就是一次很好的鍛煉機(jī)會。我會找出自己的不足，更加努力，讓自己做的更好。
最好，我再次鄭重的申請加入學(xué)習(xí)部，希望組織給我一個機(jī)會。
此致
敬禮！
申請人：
申請日期：
大學(xué)入學(xué)申請書 篇12
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：
我是XX級
，我現(xiàn)在特提出申請參加“專升本”考試的申請。
在學(xué)院就讀的期間，我積極配合學(xué)校的各項工作，未曾拖欠過學(xué)費(fèi)，對學(xué)校的各項規(guī)章制度都能夠積極的遵守，沒有收到過任何批評。在校期間，我一直擔(dān)任班級，這使我始終對自己嚴(yán)格要求，力求做好同學(xué)們的榜樣。我學(xué)習(xí)態(tài)度端正，知道學(xué)習(xí)是自己的事情，不斷提高自己的知識水平與專業(yè)技能，在各學(xué)期的考試中，均取得了優(yōu)異的成績，在班級名列前茅。同時我積極向黨團(tuán)組織靠攏，擁護(hù)黨和國家的各項方針政策，定期向黨組織匯報思想。在學(xué)生工作中，能夠積極配合、協(xié)助學(xué)校的各項工作，對學(xué)校的各項規(guī)章制度我都帶頭能遵守，在同學(xué)中間擁有良好的'人際關(guān)系，能夠尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)心集體。但是，我并不會滿足于目前的一點(diǎn)點(diǎn)成績，經(jīng)過專科的學(xué)習(xí)，我希望自己可以能夠進(jìn)入新的學(xué)府進(jìn)行深造，用更多的知識武裝自己，為自己以后的就業(yè)提供一種更好的機(jī)會，讓自己在激烈的競爭中能夠有更多的實(shí)力去拼搏。
我特此向領(lǐng)導(dǎo)、老師提出申請參加X年度專升本考試，希望能獲得一個進(jìn)入本科院校學(xué)習(xí)的機(jī)會，望老師能夠批準(zhǔn)！
此致
敬禮
申請人：
申請日期：X年XX月XX日
大學(xué)入學(xué)申請書 篇13
我叫，來自高一（18）班，現(xiàn)為伙食管理委員會及生活部負(fù)責(zé)人之一，我競選學(xué)生會副主席。這一路走來不是鮮花滿地，但也充滿披荊斬棘后的快樂與喜悅。我也明白了什么是目標(biāo)，什么是責(zé)任，什么是拼搏，什么是奉獻(xiàn)。
我有自信、有責(zé)任心，有積極的態(tài)度，我希望加入主席團(tuán)更好的發(fā)揮和磨煉自己
假如我能當(dāng)選，我首先會要求團(tuán)委會、學(xué)生會的成員都講普通話，語言文明，舉止大方禮貌，因為別人在聆聽我們，別人在關(guān)注我們
假如我能當(dāng)選，我會對某些部門進(jìn)行改進(jìn)。通過改組，對有問題的干部、成員進(jìn)行批評、教育、清理，抓好行為習(xí)慣，樹立良好形象，提高辦事效率。我會落實(shí)干部責(zé)任。具體可將評優(yōu)、獎勵正規(guī)化、嚴(yán)格化，同時有一定的處分規(guī)定，實(shí)行“競爭上崗制”，把學(xué)分制納入對成員的管理，促使其成為先進(jìn)分子的代表。
假如我能當(dāng)選，我會擴(kuò)大各部現(xiàn)有職能，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)。我會作一場明確職責(zé)的報告，通過交談及部門間各種活動、評比來促進(jìn)競爭，促進(jìn)聯(lián)系，增進(jìn)友誼，這樣來凝聚這個集體，共同努力，切實(shí)履行應(yīng)盡職責(zé)，保持先進(jìn)性
假如我能當(dāng)選，我會通過不定期抽查、監(jiān)督及表揚(yáng)、批評來抓量化分?jǐn)?shù)，我會通過開展班級先進(jìn)管理，通過經(jīng)驗交流來加強(qiáng)管理，我會充分運(yùn)用校刊、論壇來擴(kuò)大思想、宣傳教育。
我會用真誠、耐心、熱情來提高學(xué)生會的威信。
我會抓住機(jī)會，嚴(yán)格要求，積極進(jìn)行改革，不斷追求新知，努力完善人格，勤奮踏實(shí)工作，積極磨煉自己。
我會思考創(chuàng)新、銳意進(jìn)取、勤于奉獻(xiàn)。
我會用實(shí)際行動來提高自己，服務(wù)大家。
請大家支持我，投上你寶貴的一票。
申請人：
大學(xué)入學(xué)申請書 篇14
I guess it was inevitable that I’d be on hockey skates at some point in my life, but I did not expect that I’d become one of a rare group of female ice hockey officials before I even reached high school. Being born into a family of hockey players and figure skaters, it seemed that my destiny had already been decided.
Right from the beginning, my two older brothers and my father strapped me up and threw me onto the ice. I loved it and, in my mind, I was on my way to becoming a female Gretzky! But my mom had to think of something fast to drag her little girl away from this sport of ruffians. Enter my first hot pink figure skating dress! That was all it took to launch fifteen years of competitive figure skating. Even though figure skating soon became my passion, I always had an unsatisfied yearning for ice hockey. It took a great deal of convincing from my parents that competitive figure skating and ice hockey didn’t mix. My compromise became refereeing ice hockey; little did I know that I was beginning an activity that would influence my character and who I am today. When I began, I would only work with my dad and brothers. Everyone was friendly and accepting because I had just started. I soon realized though that to get better I needed to start refereeing with people I wasn’t related to, and that’s when my experience drastically changed. An apologetic smile and an “I’m sorry” wasn’t going to
get me through games now. As I began officiating higher-level games and dealing with more arrogant coaches, I suddenly entered a new male-dominated world, a world I had never experienced before. My confidence was shot, and all I wanted to do was get through each game and be able to leave. Sometimes I was even too scared to skate along the teams’ benches because I would get upset by what the coaches would yell to me. “Do you have a hot date tonight, ref?” was a ment that coaches would spit at me during the course of a game. In their eyes, I did not belong on that ice, and they were going to do whatever they could do to make sure no women wanted to officiate their games. I was determined not to let them chase me off the ice.
I made the decision to stand up for myself. I never responded rudely to the coaches, but I did not let them walk all over me and destroy my confidence anymore. I started to act and feel more like the 4-year certified Atlantic District Official that I am. There were still a few situations that scared me. One time I called a penalty in a championship game during the third overtime and the team I penalized ended up losing because they got scored on. I knew I had made the right call, even though I was unnerved when I saw the losing teams’ parents waiting for me at my locker room; for the moment I wished I hadn’t called that penalty. Although it was scary at the time, I stood my ground and overcame my fears. That was an important
stepping-stone in my officiating career and in my life.
After four years of refereeing, I still can’t say it’s easy. Every game hands me something new and I never know what to expect. Now I have the confidence and preparation to deal with the unexpected, on and off the ice. I now also know take everything with a grain of salt and not let it get to me. I have learned that life is just like being out on the ice; if I am prepared and act with confidence, I will be perceived as confident. These are the little lessons that I’m grateful to have learned as a woman referee.
Things to Notice About This Essay
1. The author tells an interesting story about her experiences as a referee.
2. A sense of her personality—determination, flexibility, good humor—comes through in the narration.
3. Details like “Do you have a hot date tonight, ref?” make the narration memorable (we’d love to hear more of these kinds of details).
4. The essay needs a faster start. The first paragraph (three sentences) says the same thing in both the first and third sentences—and gives away the essay’s surprise in the second! A good revision would all of paragraph one and start at paragraph two.
5. There’s too much frame here and not enough picture. The essay needs further development, especially about the difficulties of
becoming and being a ref, to keep it vivid.
6. The author should “dwell” in the meaning of the experience a little more at the end—“I wonder about…I also think…Sometimes I believe….” Significant experiences like this one, woven through many years of the author’s life, don’t mean just one thing—there are more insights and lessons to explore here.
大學(xué)入學(xué)申請書 篇15
In my mother’s more angry and disillusioned moods, she often declares that my sisters and I are “smarter than is good” for us, by which she means we are too ambitious, too independent-minded, and somehow, subtly un-Chinese. At such times, I do not argue, for I realize how difficult it must be for her and my father—having to deal with children who reject their simple idea of life and threaten to drag them into a future they do not understand.
For my parents, plans for our futures were very simple. We were to get good grades, go to good colleges, and become good scientists,
mathematicians, or engineers. It had to do with being Chinese. But my sisters and I rejected that future, and the year I came home with Honors in English, History and Debate was a year of disillusion for my parents. It was not that they weren’t proud of my accomplishments, but merely that they had certain ideas of what was safe and solid, what we did in life. Physics, math, turning in homework, and crossing the street when Hare Krishnas were on our side—those things were safe. But the Humanities we left for Pure Americans.
Unfortunately for my parents, however, the security of that world is simply not enough for me, and I have scared them more than once with what they call my “wild” treks into unfamiliar areas. I spent one afternoon interviewing the Hare Krishnas for our school newspaper—and they nearly called the police. Then, to make things worse, I decided to enter the Crystal Springs Drama contest. For my parents, acting was something Chinese girls did not do. It smacked of the bohemian, and was but a short step to drugs, debauchery, and all the dark, illicit facets of life. They never did approve of the experience—even despite my second place at Crystal Springs and my assurances that acting was, after all, no more than a whim.
What I was doing when was moving away from the security my parents prescribed. I was motivated by my own desire to see more of what life had to offer, and by ideas I’d picked up at my Curriculum Committee meetings. This committee consisted of teachers who felt that students should learn to understand life, not memorize formulas; that somehow our college preparatory curriculum had to be made less rigid. There were English teachers who wanted to integrate Math into other more “important” science courses, and Math teachers who wanted to abolish English entirely.
There were even some teachers who suggested making Transcendental Meditation a requirement. But the common denominator behind these
slightly eccentric ideas was a feeling that the school should produce more thoughtful individuals, for whom life meant more than good grades and Ivy League futures. Their values were precisely the opposite of those my parents had instilled in me.
It has been a difficult task indeed for me to reconcile these two opposing impulses. It would be simple enough just to rebel against all my parents expect. But I cannot afford to rebel. There is too much that is
fragile—the world my parents have worked so hard to build, the security that comes with it, and a fading Chinese heritage. I realize it must be immensely frustrating for my parents, with children who are persistently “too smart” for them and their simple idea of life, living in a land they have come to consider home, and yet can never fully understand. In a way, they have stopped trying to understand it, content with their own little microcosms. It is my burden now build my own, new world without shattering theirs; to plunge into the future without completely letting go of the past. And that is a challenge I am not at all certain I can meet. 點(diǎn)評Comments:
1.This is a good strong statement about the dilemma of being a part of two different cultures. The theme is backed by excellent examples of the conflict and the writing is clear, clean, and crisp. The essay then concludes with a compelling summary of the dilemma and the challenge it presents to the student.
2.A masterful job of explaining the conflict of being a child of two cultures. The writer feels strongly about the burden of being a first generation American, but struggles to understand her parents’ perspective. Ultimately she confesses implicitly that she cannot
understand them and faces her own future. The language is particularly impressive:“It smacked of the bohemian,” “subtly unChinese,” and “a fading Chinese heritage.” That she is not kinder to her parents does not make her unkind, just determined.