關于小學生社會調查報告（精選31篇）
關于小學生社會調查報告 篇1
一、活動目的為了讓學生接觸社會，接觸大自然，開闊視野，提高他們的綜合素質。
二、活動要求
1、各班根據本班實際情況，自己設計一些游戲活動環節，讓大家了解大自然，發現大自然的變化。
�。�1）一、二年級，老師可以引導同學們看看花草樹木有什么變化，引導他們發揮想象力；春游結束以后，畫畫自己眼中的春天，以及同學們在一起游戲的情景。畫畫一律用a3紙大小的畫紙，每班并于第九周星期五上交十份優秀作品。另外還可以進行猜謎語，唱歌，朗誦古詩等活動。
（2）三、四年級進行一定的愛國主義教育活動，做一些體現團隊精神的游戲。同時觀察春天到來了，植物、天氣的變化，去尋找春天的特征，在同學們的畫筆下.體現出美麗春天的特征和景象。畫畫一律用a3紙大小的畫紙，每班并于第九周星期五上交十份優秀作品。
�。�3）五、六年級可以根據公園內的景物現場即興口頭作文表達，抒發對祖國山河的熱愛；還可以進行智力問答、知識競賽等�；顒咏Y束后，每位同學寫一篇有關“寫景狀物”的作文，描述春天的景象，以及在公園的所見、所聞，或者是記述根據所看見的某一現象所聯想到的社會問題等。
2、師生可以自行選擇去烈士陵園進行掃墓活動，如果去進行掃墓，同學們可以自備一些鮮花，向烈士們敬獻鮮花，在掃墓過程中大家要嚴肅對待，按照祭掃程序認真完成。
關于小學生社會調查報告 篇2
一、課題的由來
2月22日，是寒假期間我校全體師生的回校日。這天下午，趁著還沒上課，教師未進課室，同學們在課室興奮地溝通著，像在進展“假期見聞共享會”�；蛟S由于這是六年級學生在小學階段的最終一個寒假,大家顯得特殊興奮。六年級學生很快就要離開小學,開頭中學生活，不知大家在這個假期有沒有作特別安排，為了進一步了解本班學生的寒假生活，我想做一次調查。
二、實施過程
1、確立討論課題，完成討論方案。
2、設計調查問卷，針對我校六⑴班學生進展調查。
3、對獵取的調查問卷進展資料分析與處理。
4、寫成調查報告。
三、采納方法
問卷調查
四、調查時間、對象、內容：
調查時間：20xx年2月25日
調查對象：我校六⑴學生
調查內容：我校六年級學生寒假生活的安排以及在寒假中一些活動的`時間安排。
五、調查結果分析
此次進展調查的同學共有52人。
1、寒假安排：
在寒假中，有安排的同學有49人，占總數的94.2%;沒有安排的同學有3人，占總數的5.8%。有安排的同學在上午8：00—11：00學習的33.3%，參與興趣班的占23.3%，看電視的40%，其它占3.4%；下午1：00—5：00，63.3%的同學在學習、睡午覺，36.7%出去玩、運動；晚上7：00—9：30有60%的同學在看電視，40%的同學在學習。看來，我班大多數同學在寒假中依據各人實際作了安排。
2、參與興趣班
在外參與興趣班的有7人，占總數的13.5%；不參與興趣班的有45人，占總數的86.5%。雖然是畢業班，但大多數家長都沒要求自己的孩子參與“語、數、英”的提高班，有參與興趣班的也只是參與少年宮組織的“特長班”的學習。
關于小學生社會調查報告 篇3
一、調查原因：近，所有的學生都用他們的零花錢在學校周圍的小賣部買垃圾食品。我決定問問同學他們的零花錢是怎么花的.，于是和小飛一起去調查。
二、調查：
我在攤位附近看到很多食品袋，有的已經過期，有的沒有商標，有的還含有有害的香料。然而我擠進去看了看。數了一下，驚訝地發現有十六個男生，八個女生。
三、分析和結論：
針對這種現象，我和小飛同學討論分析，發現那些食物都是有害的。
1、三品無品對人體危害極大。
2、將小食品扔進塑料袋會污染環境。
3、買小食品讓學生養成亂花錢的壞習慣。
四、建議：
1、我們立了個牌子，標題是：遠離垃圾食品，從我做起。
2、每天，我們都呼吁同學們停止垃圾食品。
通過這次活動，學生們終于意識到了“三無產品”的危害，每天去地攤買垃圾食品的學生也少了。記住，不要買三種產品，它們對我們的傷害是極其大的！
關于小學生社會調查報告 篇4
一、調查目的
引導學生從小事做起、從自己做起，逐步養成節省的行為習慣，最大限度削減食 品鋪張。發動學生積極參加節電節水活動，促使學生養成準時關水、關燈習慣，杜絕長流水和長明燈現象。
二、調查時間20xx年寒假
三、調查范圍新鄭市龍湖鎮王許村4戶居民。 四、調查方法談話法：通過談話了解他們每個家庭的用糧用水用電狀況，并分析緣由。
五、調查結果與分析
1號家庭有3口人，家里有一臺電腦、三臺電視、一臺電冰箱、一個微波爐、一個電飯煲等家電。平均每月水費22 元，128.4元，合計每月150.4元，平均每人水電費51元[我大多數不在]。用電、用水習慣：爸爸愛玩電腦，所以家里電腦一天到晚開著。周末，時常三臺電視全部翻開。我們經常會忘了順手關燈。洗菜的誰會用來沖廁所。2號家庭爺爺家有4口人，家里有一臺電視、一臺微波爐、一臺洗衣機一臺冰箱。平均每月水費17.6元，電費116.416 合計每月134.016，平均每人水電費33.504元。用水、用電習慣：尋常他們兩位是很節省的.，夏天連電風扇都很少開，電視也不看什么，可我和我表妹來了以后，就開銷大了，幾乎每天晚上都開空調，還會看電視。上廁所沖馬桶幾乎都用廢水。3號家庭外公家有4口人[外加一名3個月的嬰兒]家里有四臺電視、三臺空調，平均每月水費30.8元、平均每人水電費43.224元。用電習慣：人走關燈、用節能燈、電視聲音開的小。用水習慣：家里有個嬰兒，要常洗尿布，水會比別人家多，刷牙洗臉，水龍頭不是始終開。
六、調查結論
3號的水、電費都是最高的。其有用水，用電量跟家庭人數也有關系，2號家庭和3號家庭人數一樣，但3號全是大人，2號有2個小孩，自然多了一些水費和電費。從每個家庭用水、用電狀況來分析，都有環保意識，但由于每個家庭的電器不一樣，狀況也就不一樣了。家庭的用水量與家中人口和家中人口用水習慣都有關系，養成好的節水習慣能打算用水的多少，能節省水。通過這次調查我發覺節水節電在我們生活中是很重要的，下面給介紹幾個節水節電小妙招。
七.節水節電小妙招
節水篇
1. 洗衣，水可反復使用。
2. 一水多用，環保節水法。
3. 收集廢水：家中預備一個收集廢水的大桶，收集洗衣、洗菜的家庭廢水沖廁所。
4. 家庭澆花，易用淘米水、茶水、洗衣水等。
5. 淋浴：假如關掉龍頭擦香皂，洗一次澡，可節水60kg。
節電篇
1. 養成不使用或離開房間時，順手關燈的習慣。
2. 冰箱存放食物要適量，以免影響冰箱內空氣對流，影響保鮮效果，增加壓縮機時間。 措施：
�、僮龅巾樖株P燈。
�、谫I冰箱時買節能型冰箱，即省錢又省電。
�、鬯⑼霑r用一個大盆接著，不要讓潔凈水白白流走。
�、芪蚁丛钑r，站在一個大盆里，沖澡的水流在盆里可以沖廁所。
小學生社會調查報告4
關于小學生社會調查報告 篇5
課外閱讀的重要性毋庸置疑，很多家庭、學校和老師都對課外閱讀有一個良好的推進意識。課外閱讀還存在一些問題，需要教育、家庭、社會三個維度做一些什么工作，讓孩子愛上閱讀，并養成良好讀書習慣，豐盈人生的底蘊。筆者近利用金數據發放了一個調查問卷，收到答卷192份，剔除無效答卷，有效答卷為171份。一、數據分析
在教育部制定的新版義務教育語文課程標準提出，“要培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題、多讀書”，并要求小學生課外閱讀總量不少于145萬字。但據了解小學課文內的篇目，大概只有40萬字左右。由此可見，課外閱讀在語文教學中占有很重要的位置。
如果每個學期能達到5本，六年的閱讀量總數是可以達到的。但是，這僅僅是一種底線的要求，現實是如果僅僅達到5本的量，孩子的閱讀量肯定是不足的。因為低年級對書籍的吸收量是不足的，而小學1-3年級是形成語感和養成閱讀習慣的關鍵時期，錯過了這個時期就不利于語文能力的形成。
從數據看，70%的學生課外閱讀能夠達到預期量，這個數據可以讓人欣慰。
家長是好的老師，也是孩子第一任老師。家長的行為模式會影響孩子的成長。這些數據中，不讀書的數據占了2.9%，如果摒棄網絡閱讀，純粹紙質書的話，這個數據或許會更大一點。5本以下的家長占比60%，應該說一年讀五本以下，幾乎是沒有讀書，對孩子的熏陶和示范嚴重不足。
家長和老師比，不算教育的專業化人員，因此家長期待教師推薦閱讀圖書，這可以理解。但是家長在指導孩子讀書活動中，具有不可替代的作用。學生自我選擇的概率太小，學生自主閱讀的機會少，這不利于孩子形成自己的閱讀偏好，缺乏自我選擇的能力。由此會造成閱讀面篇窄、閱讀興趣不強的狀況。
從數據看，作文、文學類占比一半不到一點，可以看出很多家庭在指導孩子閱讀中，有一定的功利主義思想在里面，為了考試而讀書的思想一定程度得意體現。漫畫書的占比偏高了，不利于孩子抽象思維的發展。另人擔憂的是對人文歷史類書籍的涉及，小學階段實在偏少，這和我前期做過一個講座的直觀感覺一致，參與講座的孩子是60名，期間對唐代李白生活的朝代有所了解的只有2位學生。歷史知識的貧乏，從一個側面看出孩子的閱讀面狹窄，閱讀興趣不強，自主閱讀和選擇能力不足。
從數據看，只有不到四分之一的家長有明確的閱讀要求，會給孩子一定的方法指導，并有一個良好的反饋。有4%的家長對孩子沒有閱讀的明確要求，更側重于做好作業就行。還有七成多的家長，有要求讀書，但是對讀書的推進沒有良好的規劃，沒有具體的行動。這組數據比較讓人擔憂，家長的意識缺失、行為缺失，會對小學階段形成閱讀能力造成很大的影響。
該組數據可以看出，很多家長認同家長、家庭是促進孩子讀書的關鍵要素，對老師推進課外閱讀并有督促也抱有較高的期待。同時家長認為，社會組織文化機構在推進在校生課外閱讀上應該發揮一定的作用。其中，有家長建議類似于“百家講壇”類的文化推進活動，有助于學生培養學習興趣。
二、存在的主要問題
1.閱讀量不足。將近四分之一的孩子閱讀量不足，尤其是低段孩子因為識字量不足，閱讀的量更為少，在調查問卷中得到一些體現。
2.閱讀的面不廣。閱讀更多的是立足于和教學直接相關的內容，如作文、文學類的書籍閱讀。對自然科學、社會科學類書籍閱讀幾乎很少涉及。這對于孩子有一個良好的知識結構無疑是有危害的。孩子將來走入社會，需要五谷雜糧，需要各種知識的補充，形成一個良好的知識結構。其中，對漫畫閱讀，雖然是孩子的愛，但是快餐式閱讀和畫面閱讀，一定程度上比例過高了。
3.家庭引導出現一定問題。首先是家長對閱讀什么、如何閱讀已經對閱讀的反饋缺乏一個良性的機制思考。還有些家長更側重于書本知識的習得，不注重自己給孩子的示范作用。
4.存在依賴心理。家長對孩子形成良好閱讀習慣，更多的是依賴老師的推薦和輔導，對家庭閱讀沒有計劃，沒有思考，沒有機制。
我的建議
1.加強早期閱讀。
0-6歲階段，是兒童的良好習慣(包括心理習慣和行為習慣)形成的關鍵期，同時也是兒童各項能力的發展黃金期，其中為重要的.就是學習能力的發展。這種看似復雜的學習能力，卻可以用一種能力的發展培養出90%以上，即“閱讀力”。因此，從早期的父母朗讀書籍、講故事，到學前階段的看圖說話等訓練，是家庭的第一檔“閱讀力”培養重任。
2.注重閱讀力培養。
閱讀力培養，注意持續性和連貫性，要每天固定有閱讀時間，而不可以喜歡就讀讀，不喜歡就不讀了，這樣不會有好習慣的養成;第二是閱讀量的累計，一般幼兒一年的閱讀量要達到50-100萬字才可以使這種能力萌芽!
6-12歲，是閱讀能力(即學習能力的基礎)長足發展的黃金時期，這六年，可以說，什么都沒有海量閱讀、大大提高閱讀能力的發展更為重要。一個孩子的聰明才智，如同種子，需要條件才可以發芽生長。這個條件就是海量閱讀和動手動腦的游戲方式。
如果一個孩子從沒有讀過一本好書，甚至從沒讀過一本超過10萬字的書，而是把大量時間都投入到學校課本和大量作業里去了，那么這個孩子的天賦聰明就被扼殺了!
一般而言，一二年級孩子每年閱讀量不能低于100萬字(正常是100-200萬字之間)，二三年級每年不能低于200萬字(正常是200-300萬字之間)，四五六年級每年不能低于300萬字的閱讀量(正常是300-500萬字之間，有的閱讀量大的孩子可以每年達到1000萬字以上)。
3.改變一個觀念。
6-12歲小學階段的孩子，要以閱讀為主，不可以把主要精力都投入到課本和作業里，是因為小學課本的單一性和膚淺性，遠遠不能滿足一個孩子的大腦成長的需求。只有博覽群書、海量閱讀古今中外的名著經典，廣泛涉獵百科常識書籍(如天文、地理、歷史、物理、化學、生物、哲學、藝術等等百科知識)，才可以讓孩子的智慧不斷成長，終形成一種強大的發展能力。
孩子本已經全天在學校跟著老師聽課、做題，晚上還要加班完成大量的作業，這樣的時間和精力投入，如同入海撈針，實在得不償失。不如“讀萬卷書、行萬里路”，遍讀名著如同滿山種樹，后收獲的是一片森林，其效果遠高于入海撈針，即便撈到了也只是一根針.。
之所以說，小學階段成績具有很大的欺騙性和虛假性，是因為孩子把全部時間都投入到課本和作業里去了，自然就沒有時間大量讀書，而這如同丟了西瓜撿芝麻。這樣的投入即便考了高分哪怕是滿分，對孩子的未來而言都是一種巨大的損失。
4.制定家庭閱讀計劃。
沒有誰能帶你渡過知識的海洋，舵手應該是父母。很多父母依賴老師，不容諱言，現代的老師的生存狀態是很差的，一教學工作繁忙，他們自己都沒有閱讀的時間，如果做個問卷調查，每年能超過閱讀10本書的老師并不多，他們也缺乏推薦閱讀書籍的能力;二是每個老師的知識結構是受到限制的，更需要家庭及社會各界為孩子提供“菜單”，才不至于營養單一。制定一個家庭閱讀計劃，不僅僅是為了孩子，更是營造氛圍，和孩子一起成長的需要。
5.尋求專業人士的幫助。
在網絡中、社區中，都會有一些熱愛讀書，并對讀書有獨到見解的人士，可以經常溝通，形成一個閱讀的網絡，形成一種合力。
后記
閱讀，乃智慧之根。在孩子沉迷于題海的時候，我們父母是不是應該抬起頭來，看看我我們的孩子要的是什么?能增長孩子智慧的是什么?我們父母應該改變認知世界的方式，讓書承擔起更大的推進作用，讓孩子不在未來的某一天，落后于這個時代。
我們需要行動。
關于小學生社會調查報告 篇6
今天我沒上學，爸爸沒上班。下午無聊，爬山我不愛爬，又不想在家里呆。爸爸建議我們去做一個社會調查，不需要其他人配合，只要我們自己兩個人，進行社會實踐，調查車流及車牌地情況統計。
一、簡介
為我縣重要交通關口，為境內104國道和57省道交叉路口，也是通往蕭江高速路口一個很便捷的路口。選擇在這里調查，非常合適。
二、調查方法
開車到交通綠化帶旁，不影響其他車通行，但又能方便看到兩個主要方向來的車，一人主要負責一邊，分工合作。
三、調查目標
主要是兩個目標，一是測算每分鐘平均車流量;二是統計1個小時內經過的車牌地情況。
四、發布結果
(省略經過，直接發布結果)
(一)每分鐘平均車流量：120輛;
(二)1個小時內經過的車牌地情況：全國各省、直轄市、區24種不同車牌地車牌，車牌1種，共25種。其實在最初的半個小時內就出現20種以上。其余時間重復，出現新的`車牌地很少。
除了檢測地：浙，本身，出現頻率較高的為附近的福建：閩、江蘇：蘇、廣東：粵;比較少的為四川：川，重慶：渝，新。車輛只出現一次，即空。
以上為調查報告。
時間：
調查人：
關于小學生社會調查報告 篇7
一、問題的提出
現在城市污染越來越嚴重了，在空氣中含有大量的有毒氣體，這些看不見的氣體也恰好是引發疾病的主要因素�？蛇@些污染環境的殺手正是我們天天都在用的塑料包裝袋，為此我對“塑料包裝袋到底有什么危害？”展開了一次調查。
二、調查方法
1.上網瀏覽，再網上查一些有關菜市場使用塑料包裝袋的數據。
2.查找書籍、報刊，了解。
3.實地調查訪問，去菜市場訪問買主一天要使用多少塑料包裝袋，市民大多數在使用什么。
三.調查情況和資料
1.使用塑料袋的數據：石家莊菜市場每天使用塑料袋約469萬個，每年用去約40萬噸。
2.查找書籍、報刊尋找（塑料包裝袋到底有什么危害？）：進入生活垃圾中的廢塑料制品很難回收利用，如果將其填埋，200年的時間不降解，會導致大片土地被長期占用，加劇了土地資源的壓力。不僅我們這代要被垃圾包圍、也會使子孫后代失去生存的空間；影響了垃圾的綜合利用�；煊兴芰系纳罾贿m用于堆肥，要從垃圾中分揀出來廢塑料，這樣又增加了堆肥成本。污染了的廢塑料因無法保證質量，其利用價值也很低。
3.實地調查訪問（去菜市場訪問買主一天要使用多少塑料包裝袋，市民大多數在使用什么？）：菜鋪一天大約要用掉250個塑料袋，市民大多數在使用塑料袋。
四、結論
1.大多數市民還是為了方便，仍然是塑料包裝袋的崇拜者。
2.塑料包裝袋對環境危害很大，在長時間內不降解。
關于小學生社會調查報告 篇8
調查目標：了解當前大學生的就業形勢
調查時間：20xx年x月x日—20xx年x月x日
調查方式：
調查對象：被調查的學生為我校大學生。
我們采用自制的“大學生就業調查問卷”，通過QQ在線、深入宿舍、圖書館和路邊攔截的方式進行!共發放調查問卷70份，收回有效調查問卷60份。有效問卷調查者主要來自食品專業、室內設計專業、外語專業、信息專業、經管專業和農學專業。采取隨機抽樣的調查方法。男女比例24：36。
調查數據分析：
高校畢業生是人才市場上非常重要的人力資源，近年，隨著高校大規模的擴招，在校大學生人數急劇上升，畢業生人數也逐年增加，隨之而來的就是畢業生就業問題。而事實上，在畢業生和企業之間缺少有效的溝通渠道，企業的用人標準、企業人才的選擇條件沒有在有效的時間的傳遞給大學生，大學生的培養缺乏市場導向。這使大學生就業時缺乏足夠信息，從而產生就業盲目性。
調查目的：
主要了解在校大學生就業期望，自身素質的評價，學校就業指導，對就業形勢的看法，旨在了解當前的就業形勢對大學生的影響;通過對影響大學生就業因素的調查，更好地調節用人單位與畢業生之間的供需關系;為當代大學生職業生涯規劃的發展作一個新的描述;幫助大學生盡快認識自我，學校為學生提供就業引導，使學生能謀取理想職業。為同學們在今后的求職就業過程中提供參考。
調查結論及建議：
大學生對就業前景的關注的比較少。
在調查中了解到，大學生對就業信息的關注還是比較少的，只有24%的同學表示一直在關注就業信息，而71%的同學只是偶爾關注，在看到時留意下。而對就業情景的關注程度，直接影響了對為所選職業所做的準備程度和將來職業所帶來的成就高低。
然而大學生未來就業形勢嚴峻主要是由社會、學生、學校和用人單位四方面造成的。主要問題體現在大學生的心理狀況、本身的工作能力和學校的就業指導工作不足和社會和用人單位對大學生的要求嚴重不一致造成的。我們主要對這四方面進行了分析。
1、社會方面：
我們的人力資源，尤其是大學畢業生不是太多而是太少。我國7億多龐大的從業人員中，高層次人才稀缺，受過高等教育的僅為5%左右，那為什么還出現大學生就業難呢?除了思想認識上的問題外，主要是難在就業市場機制不完善。在我們的調查中，無一人對當前形勢樂觀，60人之中只有2人認為當前形勢還是較好，有9人占調查的15%認為還算正常的就業形勢，而其他50人占總體的83%普遍認為當前就業形勢嚴峻，感到壓力重重。
現在大學生都普遍認識到職業規劃的重要性，在受訪者中有僅有2人不了解、一人認為其不重要，而認為重要的占到調查的75%。在當前學的專業和工作不對口的情況下，大多數人還是覺得自己的專業是有前途的，其中認為很有前途的有12位，而認為自己專業較有前途的則達到36位，占所有調查者的80%，僅有6人認為本專業很沒前途。可以看出大學教育還是相當重要的。
由于競爭的加劇，大多數的學生對自己有個清醒的認識，在問及畢業初的薪酬時，有31個人認為起初工資為1500元，14人認為應該為2500元，兩部分加起來占總人數的75%，在物價日益增加的基礎上，大學生要求這樣的工資是不高的，可以看見競爭的大學生的影響。
第一，隨著企業改革的深化，還會不斷有一些工人下崗或者失業，這批人的就業難度是非常大的。
第二，城鎮新增勞動力就業人數比較大。比如說大學生，今年應屆大學畢業生將達到495萬人，這也是近幾年來的。今年要求職的大學畢業生在600萬人左右。
第三，中國農村有大量的富余勞動力要轉移到城市里就業�；谶@三條原因，做好就業工作，今年要付出更大的努力。
當前社會普遍壓迫大學生，尤其是剛畢業涉世未深的大學生，他們的能力還只浮于理論上，社會經驗不足，處事和辦事能力不夠，況且每年有那么多大學生，供大于求從而造成當前的局面。
2、學生方面：
通過調查發現畢業生未就業的原因主要有以下幾點：
原因一：很多人沒有為自己的將來做一個有效的職業規劃，學習時沒有目標、沒有方向。而且有部分學生存在“選修課必逃，必修課選逃”的現象。在校學習期間碌碌無為，所以在找工作的時候沒有真本事。
原因二：專業和興趣不對等，很多學生很難找到適合自己的工作。
原因三：學生一開始就要求待遇好、職位高，更加加大了就業困境。
原因四：企業一般不愿承擔對新手的培訓費用，很多都要求有經驗的工作者。
原因五：高校擴招，畢業人數多，給就業帶來了巨大的壓力。原因六：就業機會不平等，靠關系就業的人也不少。
原因七：國家關于對大學畢業生就業的政策不夠完善，很多時候執行力度也不夠。原因八：金融危機的沖擊
原因九：大量的廉價勞動力的涌入市場，以農民工、初高中畢業生為主。對大學畢業生造成了一定程度的就業壓力。
原因十：企業不會片面的從卷面成績和證書上招聘人才。所以很多企業都采取內部提升，很少從外部招聘。
3、學校方面：
在我們受訪的大學生中，只有5人對學校的就業指導工作感到很滿意，感到較滿意的有24人，兩者合計占48%，而感到不滿意和很不滿意達到52%，充分體現我們學校的就業指導還需加強，照顧到更大多數學生的情況。教育導致大學生就業難的因素還有很多，我們主要從以下三點進行分析：
首先，根本的問題是，教育與生產相脫離。
我國現在生產模式是“世界加工廠”，主要需要的是廉價勞動力的“血汗工人”和有經驗的技工，是體力勞動者，而大學教育培養的是高價勞動力的腦力勞動者。所以，要說“頭腦還缺乏市場經濟意識”，那不是大學生，而是指責大學生的專家、學者和自己。
但這不是我們認識問題的出發點，我們認識問題的出發點應當是：中國不應該是大學生供過于求，需要降低大學生的價值體現，而是要盡快改變我國的生產模式，使大學生的價值能夠充分體現;使中國能夠自主創新，發展生產。黨中央一再強調發展自主創新經濟，但大學生就業難卻成了問題，這種情況說明發展自主創新經濟還沒有落到實處，還是停留在文件上。“實踐是檢驗真理的標準”。
大學生就業的實際，可以檢驗黨的發展方針。
其次重要的問題是，教育之本是育人。
教育產業化要“正義”，說法可以不改，但含義要矯正：教育產業化是為社會生產人才。那種為學校、校董和一些教授生產利潤，應該叫做“教育資本化”;現在許多學校名曰“產業化”，實質資本化。而社會培訓機構被“產業化”人士評為資本化，是為自己謀利益，卻為市場化人才做出了具大貢獻。像我們最熟悉的北大青鳥教育就可以稱得上IT教育航母。
教育改革要撥亂反正，要改變對學校亂擴大升級，對學生“廣種薄收”的狀況;要學習培訓機構，根據社會發展的進程需要，決定學校培育人才的結構，各專業的高、中、低人才要有比例。最后是觀念問題。
中國是有社會主義特色的國家。因此，中國的教育應當是“公有制為主體”，為人民服務為宗旨。教育不應該是個人的投資，而應當是社會對發展的投入，是一種社會積累。教育費用應當由國家、社會承擔，從物質基礎上培養學生的為祖國、為社會“回報”而學習的思想觀念。教育費用由國家、社會承擔之后，還縮小了腦力勞動和體力勞動的勞動力的生產價值的個人差別。這不僅有現實的意義，而且有很深遠的意義。
4、用人單位方面：
(1)過分關注文憑。
不少用人機構認為，學歷越高越好。選人學歷化，造成受聘人員水平和能力與崗位不相適應，或人才浪費，比如有些單位招聘計算機軟件研究生僅用于本單位的打字等簡單文字處理�，F實工作中有些人的能力與文憑并不能直接劃等號，不少本科或大專學生的業務能力不比研究生業務能力差。
(2)存在性別歧視。
女大學生明顯處于劣勢，不少用人單位考慮女大學生生理因素、婚姻因素、成就動機，以及生育保險費和女工勞動保護費用等。同等情況下女大學生將來工作成本比男大學生大，這是女大學就業難的主要原因。
(3)生源地域歧視。
不少用人單位考慮到本單位的業務情況與當地聯系緊密程度，希望招聘的大學生熟悉當地方言及風俗，甚至有一定的人際關系網等，選用人才時優先考慮本地人才。甚至一些地方政府招聘公務員時也存在生源地域歧視，實行地區保護主義，不利于大學生公平競爭。
(4)過分看重工作經驗。
經驗不足是大學畢業生的劣勢，不少用人企業經營有困難，急于招聘某一方面能人，并且希望很快給企業帶來變化，而一般大學生則無法滿足用人單位要求。用人單位忽視大學生的潛力和可塑性，其實經驗總是在實踐中培養起來的，大學生有較高理論水平，只要經過短期實踐即能勝任工作崗位。
就是以上種、種原因導致大學生就業形勢不太樂觀。
結論：
在我們的調查中，可以很清楚的發現當前就業形勢嚴峻，并在大學生之中形成了一種“談就業色變”的狀況。但是從另一方面，大學生對自己和就業形勢有了一個很清晰的認識和認真思考，這對他們以后他們的努力方向和激勵都是很好的。
總之，大學生就業形勢已清楚的擺放在面前，學校、社會和大學生們應該找到合作點，達到共贏。
建議：
建議一：對大學生采取正確的就業引導。
建議二：畢業生要認清自己的興趣、能力、性格和價值觀，端正個人的擇業心態，對自己科學定位，根據自身實際情況選擇擇業地區和崗位;要有科學的就業觀，適合自己的才是的;對于未來的就業應該充滿信心，要以積極的態度和行動面對擇業。雖說現在就全國范圍來說，大學生就業有一定的困難，但是對于經管學院的學生來說，還不存在找不到工作的問題，重要的是大家要及早準備，科學規劃，合理的安排，不要錯過了找工作的時機，也不要過于局限于某一行業和區域，大家要有長遠的眼光。
建議三：同學們要時刻關注學校及學院的就業信息，要充分珍惜應屆畢業生的身份及時就業，要充分利用各種資源，以“下基層、立大志、成大業”為就業方向，把握時機，當機立斷，統籌規劃，積極主動就業。最后，他從日常管理角度，特別強調畢業生在就業中要早作準備、要遵守相關規定、要加強安全意識、要以主動積極的態度投入到就業工作中，安全順利地找到滿意的工作。
建議四：希望學校以及國家能夠更多地關注大學畢業生就業。為大學畢業生就業做更多的有效的措施。
建議五：在校期間要多學習專業知識，多參加社會實踐活動。努力提高自己的綜合素質能力。
建議六：國家應加快經濟發展，為大學生增加就業崗位。
建議七：完善公共就業服務，強化職業技能培訓，規范人力資源市場促進就業。
結束語：
很感謝老師給我們這次調查機會，在調查后，總結、分析以及建議的同時，給我我們上可深刻的一課，也提醒了我們關于就業方面問題。在就業緊張的今天，讓我們有了提前準備的機會。在學生畢業后，也有存在工作變動的情況。所以不是那么嚴密。加上時間倉促，調查得不是那么周全，希望大家見諒!通過這次調查活動，希望我們組的成員也了解和學到許多，為自己將來就業做一個有效的參照，同時也給所有學子們一個參考!
關于小學生社會調查報告 篇9
今天的社會比以前更加發達，家庭也比以前更加富裕。我父母的工資也提高了。隨著社會的發展，對學生的要求越來越高。因此，學生可以隨意向父母要零花錢。但是他們想用這些零花錢買什么呢？我帶著疑慮做了一份調查報告。
調查
我發現辛辣的食物最受學生們的歡迎。學校門口的攤位總是擠滿了學生，這使得他們擠滿了水。還有一些賣得很快的玩具，比如“變形金剛”、“子彈車”、“戰斗陀螺”等等……有些學生也喜歡和別人比較，花錢買比別人更好更漂亮的東西。
分析
1.在學校里，學生們拿著辛辣的食物隨處可見。
2.玩具是童年不可缺少的物品。玩具消費占據了我們的大部分零花錢。其他學生喜歡把玩具帶到學校，這不僅會影響他們的學習，還會違反學校的規章制度。
結論
經過我的調查，許多學生基本上是以購買早餐或購買學習材料的名義向父母要錢。然后去攤位上買零食/玩具，早餐的錢就沒了。這不僅會影響我們的健康，還會影響我們的學習。
建議
我建議家長應該控制我們的零用錢，學校應該采取更好的措施來防止這些現象的發生，嚴格管理學生在校園的飲食，并注意學生的健康。只有這樣，我們祖國的花朵才能開得更燦爛！
關于小學生社會調查報告 篇10
學院機械與動力工程學院專業機械設計制造及其自動化班級機電10-01班姓名高明遠
調查時間：20xx年8月20日——20xx年8月29日
調查地點：焦作市河南理工大學，焦作大學，焦作師專3所高校
調查方式：問卷調查法
指導老師：楊曉軍
綜述：
隨著大學的普及教育，大學生就業形勢變得更加困難，很多學生都意識到這個問題。所以走出象牙塔，去接觸社會，來增長社會經驗也會成為一個必然趨勢。而大學生兼職既可以接觸社會鍛煉自己，又可以是自己的的經濟條件得到一定的改善，因而成為很多大學生的不二之選，漸漸形成一種普遍現象。但是在兼職過程中大學生也會碰到各種各樣的挫折，甚至很多人逐漸把重心轉移到高收益上，遠離了鍛煉自己的初衷，同時由于法律意識的缺失，大學生在兼職過程中有可能上當受騙，甚至誤入歧途，怎樣解決這些存在的問題成了兼職現象中不得忽視的一個重要問題。而大學生從兼職中實際的`得到了哪些收獲，更是最根本的問題。帶著這些問題，我們進行了本次調查，以了解大學生兼職的情況，從而為大學生兼職提供一些建議和幫助。
調查目的：
了解在校大學生的兼職情況，學生及家長對兼職的態度，以及學生在兼職過程遇到的問題及其處理方式，大學生在兼職過程中的收獲等，并根據調查結果分析問題產生的原因并提出相關建議。
關于小學生社會調查報告 篇11
當今世界，隨著生活消費水平的提高和家庭子女的減少我們學生的消費水平也悄悄發生了變化。
對此，我們對6班學生做了一次全面的'調查。
調查問題：
1.你父母的月收入是多少?
2.你家有幾個孩子，幾個人上學?
3.你每月的生活費，零花錢是多少?
4.你能算一下你所花費的錢占家庭收入的多少?
5.你每周的錢花在哪里?
調查地點：
xx中學 9(6)班
調查人：
奮斗組全體成員
結論:
經調查，我們明白了同學們的花銷大約占全家總收入的10%，并且，這只是最基本的生活費。現在的學生不但吃的大手大腳，而且追求時尚，例如mp3 mp4 手機等。而且現在每個家庭的獨生子女很少，大多都是兩個孩子或三個，那家庭怎能承受的了呢?
所以，我們要養成節約勤儉的好習慣，減少父母的負擔。
關于小學生社會調查報告 篇12
調查目的：為了迎接6月5日“世界環保日”的到來，進一步提高環保意識，宣傳環保知識，共建綠色家園。
調查內容：
1、關于環境保護方面的知識性問題。
2、日常生活中對環境問題的看法和做法。
3、調查小問卷。
調查問卷分析
我校同學的環境保護意識又是怎么樣的呢?為了全面了解這一情況，我們小隊預開展一系列活動，作個詳細的調查。結果如下：
1、你會主動將垃圾扔進垃圾箱嗎?選會的人占了絕大多數，有56%，選不會的人只占了35%，而選有時會有時不會的人占了36%，選其他的則占了3%。同學們對于主動撿垃圾這一題，都做得挺好的，希望大家再接再厲，使世界上用不著清潔工人。
2、你經常使用一些難以分解的用品嗎?(如塑料袋、電池等)這道題的整體情況還可以，選a是的占21%，選b不是的占了14%，選c經常是的占了11%，選d有時是的占了53%，選e的只占了31%。怎么樣，雖然這些東西是生活必須品，但是我們能少用就少用，能節約就節約，還大自然一個美好的天空。
3、你如果看到一些人在亂扔垃圾，你會?選a勸他不要這樣做的人占了25%，這個數字永遠也不夠，要提高啊，不僅要自己做好衛生工作，能讓別人也環保起來也是一件好事啊。再來看看選b的主動把垃圾撿起來，雖然占了總數的46%，但是你撿了并不代表他以后不會扔了，難道你打算每天跟著他?選c無動于衷的竟然也占了37%。大家只在乎自己的環保意識，對別人的卻……
4、你重視環保嗎?這道大家應該都選
a是有84%，還行，但選b的就就不對了，怎么會不是呢?而且還占了35%，要么你對環保一無所知，要么你就是文盲，等選b的人真正意識到環境污染是多么重要，就再也來不及了，選c其他的占了11%，環保是很重要的我們調查的100個人中，應該全選a。
7、爸爸媽媽浪費水資源時，你會怎么做?選a上前阻止他們呢，告訴他們需要節約用水的人占了82%，選b隨他們去的占了15%，但選c學他們一樣的人真是不可饒恕，學大人的優秀品質是好的，但這是不好的。也許告訴爸媽會挨罵，所以才選了b。我相信每個同學都會選a的，也會真正的去做。
9、如果垃圾筒倒了，你會去扶正嗎?這個問題有些不好回答，如果是家里的垃圾筒，基本上每個人都會去扶正，因為這不臟，但馬路上的和學校就不好說了，如果我把題目改一改，不知道只有幾個人選a了……這道題選a的占了56%，而選b不會的有25%，選c其他的肯定有多種理由，什么太臟了，太重啦……
12、你知道一些環保的小知識嗎?這可是和第5題相切的，第5題答對的人不要謙虛，就安心選a或c吧。答錯的人就沒資格了，最多寫個c，據我們調查，有55%的人寫了a知道，5%的人寫了不知道，40%的人寫了c知道一些，看來，學校里的知識沒有白學，我們的`知識和意識非常突出啊!
我覺得要培養學生自覺參與環�；顒拥囊庾R與能力，不是只靠一兩次宣傳教育或單純的說教和提一些保護環境的要求就可以形成的。而是需要通過多種教育途徑和方法以及反復參與實踐活動，才能內化為自身的環保意識，外化為環保行動。
通過對培養學生環保意識和主體自覺參與環保實踐活動的研究。我們得出的結論是：
1、要培養學生的環保意識，教師首先要樹立牢固的環保意識與可持續發展觀念對環境教育工作要有堅定不移、常抓不懈的精神。才能使學校為國家培養出新世紀的具有可持續發展觀念的人才。
2、要改變"環境教育主要是通過活動途徑進行"的熟悉。要發揮課堂主渠道教育途徑的重要作用。將環保教育滲透到各個學科教學之中。使學生全方位的受到環保教育。
3、把評選、表彰機制引進環保教育活動中。評選、表彰能在活動中產生激勵作用，學生在活動中受到表彰就會激勵主體更自覺更積極的參加活動。形成一個互相競爭、積極向上的活動群體，產生更廣泛的影響力。促進全校的環保教育活動更廣泛更深入的開展下去。
4、進行環境教育科研，可以把環境教育提到更高的層次�？梢允菇逃椒�、教育途徑最。因此，我認為要提高小學生的環保意識并不難，首先要有一個心靈觸發點，找到了致命點，一切就勢如破竹了。同學們，加油吧，創建一個環保型社會。
關于小學生社會調查報告 篇13
漫步在小學校園里，隨處可見戴眼鏡的同學。近視后會看不清遠處的東西，看不清黑板上的字，因此，近視的同學不得不戴上眼鏡，引起一系列原本不必要的麻煩。我們在老師的支持指導下，成立了一個科學調查小組，研究了“小學生用眼習慣與近視”的課題，并對小學生的護眼問題提出了幾點建議，希望我們的努力能號召大家保護我們的“心靈之窗”——眼睛，讓小學生的近視率有所緩解。
一、小學生用眼習慣與近視問題的全面調查
經過一番討論，我們小組的成員決定先從近視率最高的年級入手，然后擴散到全校，來展開我們的調查研究活動。我們主要通過調查訪問和班級統計等方式了解各個年級的近視人數，如下是我們統計表：
年級
總人數
近視人數百分比
一年級 333人 2% 二年級 371人 14% 三年級 391人 28% 四年級 313人 35% 五年級 274人 58% 六年級 285人 60% 數據顯示：近視率最高的是五六年級同學。再根據我們平時的觀察和自身感受，我們大致認為，高年級同學之所以近視率高，是由于高年級學習任務相對其他年級來說較為繁重一些，有的同學只想著快些完成作業，不再注意讀書和寫字的姿勢，用眼習慣比較差。那么同學們到底存在著哪些不良的用眼習慣呢?接下來，為了更加深入的了解，我們又進行了一系列的考察。
二、小學生用眼習慣與近視問題的深入問卷調查
1、近視的情況
近視開始的時間
開始近視的時間
天生近視
6歲或6歲以下 7~9歲
10歲及以上
學生所占比例 5% 5% 17% 73% 配戴眼鏡的度數
佩戴的眼鏡度數 100度或以下 150~250度 300度或以上
學生所占比例 24% 34% 42%
2、用眼習慣
你平時有揉眼的習慣嗎? 有揉眼的習慣
偶爾會揉眼
沒有揉眼的習慣
學生所占比例 46% 37% 17% 小貼士：經常揉眼睛容易患上各種眼疾，或多或少也在影響著我們的眼睛的視力。
在學校有沒有認真做眼保健操? 關于眼保健操 很認真地做
有時會認真對待，有時控制不了自己
不太認真做
學生所占比例 60% 32% 8% 小貼士：做眼保健操是為了緩解眼睛的疲勞，更好地保護眼睛。有些學生隨便睜眼，或是不認真做，對保護眼睛起不到任何作用。
你是否喜歡在陽光下看書? 在陽光下看書
喜歡
不喜歡
無所謂，看情況
學生所占比例 14% 48% 38% 小貼士：在陽光下看書，光線比較強烈，太陽的.反光，會直接傷害到我們的眼睛，所以，在陽光下看書絕對是不可取的。
你看書是否與書保持距離? 看書時是否保持正確的距離
是
否
不太清楚
學生所占比例 54% 12% 34% 根據我們平時的觀察，和自身的實踐來看，一開始可能同學們是注意看書的距離的，可是看著、看著就會離書越來越近，有的甚至快到眼睛邊了，爸爸媽媽經常提醒都沒用，這是一個導致近視不可忽視的問題。
你覺得看書是否需要一定的看書姿勢? 你是否認為看書應該有正確的姿勢
是
否 隨便一點好了，看自己心情，舒服就好
學生所占比例 58% 4% 38% 由于讀書寫字姿勢不正確也是小學生一個常見的毛病，所以我們小組的成員特地對我們自己班一節練習課50個人的寫字姿勢變化做了統計：
姿勢
時間段
保持正確姿勢的人
沒有保持正確姿勢的人
剛開始寫字 47人 3人
寫了一半后 14人 36人
將寫完時 0人 50人
這個數據充分表示了現在小學生的讀書寫字姿勢能夠一直保持正確的真的是幾乎沒有，大家都以自己習慣的、舒服的，然而是很不正確的姿勢，每天不停地、重復地讀著書，寫著字，長期以往，嚴重影響著自己的視力。
你是否有在床上看書的習慣? 你是否會在床上看書
經常會這樣
很少會有
從來沒有
學生所占比例 26% 40% 34% 小貼士：如果圖舒服躺在床上看書的話，是會對我們的眼睛造成很大傷害的。
你的近視是什么原因造成的? 對于這個問題，我們進行了統計并計算了百分比，繪制成了如下這一份表格：
戴眼鏡的同學的近視原因 人數百分比
長時間玩電腦、看電視 52% 看書時間長 22% 讀書寫字姿勢不正確 12% 遺傳基因 6% 其他原因 8% 根據以上的問卷調查，我們可以發現，小學生的用眼習慣不容樂觀。很多同學連最起碼的科學用眼都做不到，或者是根本不去關心。他們經常會揉眼睛，眼保健操不認真做，還會在陽光下看書，讀書寫字的姿勢不注意，長時間看書、寫作業，又長時間的玩電腦、打游戲，這些都是造成近視的直接原因。
三、對小學生保護眼睛提幾點建議
通過這一次的調查活動，我們深切認識到用眼習慣的好壞直接影響我們的視力，由此可見，養成良好的用眼習慣是多么的重要。眼睛是我們心靈的窗戶，我們一定要保護好我們的眼睛。為此，我們小組的成員提出了幾點好建議：
1.在看書寫作業時，姿勢要正確，眼睛和書本的距離要保持一市尺。要每隔半小時讓眼睛休息一次，閉目養會兒神，去陽臺上眺望一下遠處，看一些綠色的東西。
2.堅持做到不在陽光下看書、不在昏暗的燈光下看書、不在晃動的車廂里看書、不躺在床上看書。
3.注意用眼衛生，不隨便揉眼睛。即使眼里進了異物，也要將它吹出來，或者用清水沖洗，千萬不可以用臟手直接觸摸眼睛。
4.有效地控制看電視、玩電腦的時間，盡量不要超過一小時�？措娨晻r，要保持與電視機的距離，一般距離為電視熒光屏尺寸的6倍或以上。
5.戴眼鏡的同學一定要保持鏡片的干凈。若戴眼鏡300度以下的，調節力好，看近時不必配戴眼鏡，看遠時應配戴。若度數超過300度的，一定要經常戴上合適的眼鏡，這樣可減輕眼的調節，不會使視力下降。
保護視力，只是舉手之勞。只要你愿意，平時注意科學用眼，養成良好的用眼習慣，那么眼鏡就不會再成為每家每戶的必備品。相信在我們的努力下，小學生近視問題會得到緩解，我們的“心靈之窗”將會更加明亮，我們的世界也會因此而變得更加美好!近些年，我發現小學生的近視眼越來越多，每到新學期班里排座位，就讓班主任老師特別為難，“班里的近視眼越來越多，總不能都坐在前面吧。”一些同學個子較高，眼睛近視看不清板書，便主動要求調座位。有不少同學也配戴了眼鏡，還有一部分視力較差的同學由于沒有及時配戴眼鏡，看不清黑板上的字，影響了學習。
關于小學生社會調查報告 篇14
為了了解柳州師范學院財經類大學生這一特殊群體的吸煙狀況，探索高校教育階段對大學生進行吸煙干預的策略和方法，為學校衛生工作中開展吸煙有害健康的宣傳教育提供依據，于xx年5月至6月對大連大學學生的吸煙狀況進行了調查。結果報告如下。
1對象和方法
1、采用整群抽樣的方法，從柳州師范學院財經系09年制大學中抽取84名學生進行調查。其中，男生35人(42%)，女生49人(58%)。中位年齡20歲，最大21歲，最小19歲。
方法問卷調查:基于參考文獻。設計統一的問卷。內容包括吸煙行為、對吸煙的態度、首次吸煙的類型等。
3統計分析建立數據庫和表格進行分析和比較
共發放問卷90份，收回有效問卷84份，其中男生35份，女生49份。49個女生中有19個吸煙，35個男生中有25個吸煙，女生吸煙率為39%，男生吸煙率為71%。平均吸煙率55%。
1、對香煙成分有很好的了解:男生57%，女生71%。
2、知道吸煙危害的:60%的男生(完全知道)，73%的女生(部分知道)。
3、在我認識的學生中，男生占49%(5~10)，女生占61%(10以上)。
4、初次吸煙的類型中，51%的男生選擇模仿型，29%的女生選擇消遣型。
5、校園抽煙的學生:23%的男生選擇無毒無害的，55%的女生選擇有攻擊性的。
6、不贊成女性吸煙的:74%是男生，73%是女生。
7、在乎戀人抽煙的:63%是男生，71%是女生。
7、一年內吸煙年齡的平均比率為37%
8、大多數學生在抑郁時會吸煙49%
9、吸煙后不想戒煙的占11%的少數
10、每個月買煙的'成本是30%，占17%
11、大多數知道吸煙有害精子質量的人有80%
12、大多數知道吸煙對胎兒有害的人占71%
調查結果表明:
1、由于生活環境的影響，大多數學生開始吸煙。
2、吸煙者如此依賴香煙，以至于很難戒掉。
3、隨著成績的提高，學習和就業的壓力越來越大，焦慮的程度也越來越高。吸煙通常被認為是緩解焦慮的好方法。
4、年級越高，交流的場合越多，在一些特殊場合吸煙被學生認為是成年的標志之一。
還有一些可能的因素:
(1)非常規心理學
大學生正處于生理和心理成熟階段，自我意識不斷涌現，表達欲望逐漸增強。他們總是想用“新”和“不一樣”來吸引別人，抽煙正好可以滿足這種心理。
(2)追求風度心理
如今，電影、視頻等娛樂媒體對學生的心理影響很大。一些抽煙的大學生承認，他們完全是從屏幕上的偶像和英雄那里學會抽煙的。感覺抽煙很有風度，很有男子氣概。的確，這些道德意識處于不成熟階段的大學生，往往錯誤地將吸煙與偉大和自由聯系在一起。
(3)好奇心強，玩的欲望高。
這些學生大多數都是早期吸煙者。他們很好奇，想親自實踐一切，但在克服自制力方面很差。他們覺得抽煙很好玩，很奇怪，剛開始只是想玩玩試試。
(4)不成熟的交往心理。
在這些大學生中，有一種流行的說法是:我不想買，但我買的時候，所有的中外名煙都是“大中華”、“紅塔山”、“萬寶路”、“利劍”。我想表明我很有錢，我是一個“金錢大師”，這樣我就可以制服其他同學，在班里建立“金錢”。
關于小學生社會調查報告 篇15
(1)能對“自我”作出適當評價。
心理學將認識自己、了解自己、區分“自我”和“非我”稱之為自我意識。心理健康的人，能在相互對比和別人的評價中，不斷校正對自己的認識，充分地了解自己，并能對自我能力、品質作出適度的評價，既不過高地估計自己，又不過低地估計自己。
(2)能善于從經驗中學習。
心理健康的人，對人生所需要的能力、知識、技能的學習和掌握，有正確的認識，且有高度的熱情和堅韌不拔的學習毅力，孜孜以求，永不滿足。
(3)能保持良好的人際關系。
心理健康的人，與人為善，能容納別人;樂于助人，富有同情心，關心別人的痛苦、歡樂、興趣和愛好;真心相待，在社會生活中有自己知心的同志和朋友。
(4)能適應外界環境的各種變化。
一個人心理健康與否，應當主要依據他對外界環境的'適應來判定，適應是指機體同環境關系的協調平衡。如果某個人缺乏適應能力，就不能自覺能動地去認識和改造環境，不能保持人與環境的平衡、協調。時常產生不滿思想情緒而陷入內心矛盾，并因此產生焦慮不安或對抗心理，這就屬于不適應。
如有的人遇到一點點不幸或困難，就感到不得了;稍有一點挫折，就無法容忍;對不可笑的事情捧腹大笑;對不可悲的事情悲痛欲絕;對一句無關痛癢的話就以為是攻擊和侮辱他而暴跳如雷等等。而心理健康的人，不管在什么環境中，都能應付自如，處變不驚;在困難和挫折面前，能夠自我安慰、自我解脫。
(5)能保持人格的完整與和諧。
心理健康的人，其氣質、能力、性格等人格構成要素的各個方面均能獲得平衡的健全的發展。對前途充滿信心，富有朝氣，勇于上進;對自己從事的工作和事業，積極熱情，認真負責，不怕困難，腳踏實地，表現出堅強的意志品質。
關于小學生社會調查報告 篇16
本次實踐經歷包括了校內準備、教育實踐和總結三個階段。在帶隊老師范繼祥的指導下，我擔任了哈爾濱師范大學物理系實踐隊的隊長，與其他九名隊員一起完成了實踐任務。
一、校內準備階段
按照哈爾濱師范大學本科教育實踐的規定，物理系在xx年8月初制定了物理系教育實踐計劃，并將02級學生分成十一個實踐隊，分別與物理系和指導老師一起進入各實踐點進行教育實踐工作。我被分配到某一個實踐隊并擔任隊長。
與指導教師的要求和某校方的要求相結合，我開始校內準備工作。這些工作包括國教材分析、備課、聽課和評課等內容。在指導老師的幫助下，我與我的隊員一起分析和研究了需要講授的課程和知識點，并編寫了各節課的教案。我們還進行了備課試講，評課和自我總結。
在系領導的指導下，某實踐隊成功完成了校內準備階段。大家都對自己的課程做了詳盡的準備，編寫了詳細的教案。通過校內準備階段，我完成了課程的分析和教案的編寫，進行了課程試講，并總結了自己的收獲和存在的問題，為教育實踐做了充分的準備。
二、教育實踐階段
經過兩周的校內準備，我在帶隊老師范繼祥的指導下進入哈爾濱某學進行教育實踐。按照哈爾濱師范大學教育實踐的規定，本次教育實踐需要完成三項主要任務，包括教學實踐、班主任工作實踐和教育調查。
在此次實踐中，我們隊進入某學，在各自的班級進行了班主任實踐和物理教學，我進入的班級為高二一班，原班任為王麗紅老師。我講授的課程是高中物理第二冊第十章機械波。
在教育實踐中，我取得了以下成績和經驗：
1.教學實踐
在講授高中物理機械波這一章節時，我非常注重理論與實踐的聯系，較好地結合了實際生活和學科知識點。同時，我盡可能地因材施教，將知識內容通過明確的實例告訴學生，讓他們更好地理解。
通過這樣的方式，我的課堂氛圍比較活躍和愉快，這讓學生在自己的任務中更有興趣。
2.班主任工作實踐
作為班主任，我與班級學生們保持了良好的溝通，了解了他們的學習狀況與情況。我積極鼓勵他們參與課外的各種活動，比如學科競賽和社會服務，增加他們的'社會閱歷和鍛煉自我管理的能力。
3.教育調查
在教育調查中，我主要采訪了學生、家長和老師。通過采訪，我了解到了學生的學習動機和因素，體會到了學生的家庭狀況以及老師在教學中的困難。
三、總結評價
總體來看，在實踐過程中，我個人認為我完成了自己的任務。我們越來越清晰自己的職責，在教育現場不斷跟進，實踐讓我學到更多的知識，讓我更加獨立自主，并增強了我的管理和組織能力。
在教育實踐中，我們的實踐隊圓滿地完成了實踐工作，取得了一定的成績，并得到了本中同學及各指導老師的認可，校領導及各老師一致好評。為了促進教育事業的進一步發展，我希望在今后的實踐中繼續努力。同時，我也希望與其他實踐隊員繼續交流，互相學習，為教育事業的發展做出更大的貢獻。
進入某校后，實踐隊馬上進入班級了解情況。我們跟隨指導教師聽課，參加教研會議，展開隊內試講和評課，為新授課程做好準備。實踐隊于xx年9月1日進入某校，在明確教學進度及教學計劃后我馬上跟隨劉玉敏老師聽課，了解學生情況，為9月5日新授課做準備。在聽課中，我意識到某些學生基礎較差，因此在教學中應注重基本知識和基本理論的強調，著重調動學生學習的積極性，并且及時接收學生的反饋信息。經過聽課的心得，我們結合教學進度制定了教學計劃，進行了隊內試講，得到了指導教師的肯定。在9月5日第四節課上，我正式走上講臺，在二年一班講授新課第十章第一節――波的形成和傳播。經過精心準備，本節課取得了不錯的成績，完成了各項教學計劃。我的指導教師劉玉敏老師也對我的教學表現給予了高度評價，并且指出了一些需要改善的地方。
第一堂新授課程后，我及時總結了自己的得失，并從他人身上吸取了優點和長處，運用在聽課和試講中。自9月5日至9月20日，在兩周多的時間里，我們共完成了11節教學課時，其中包括8節新課、1節習題課、1節復習課和1節單元測驗。在教學過程中，我不斷積累經驗，研究課程，改進教學方法，使每一堂課程都精煉和豐滿。某物理組組長王彥華教師在聽完我的課程――多普勒效應后做出了較高的評價。在我的努力和各指導教師的幫助下，我的教學實踐工作取得了圓滿的成功和一定的成果。除了講授新課和實驗課外，我還批改了306份作業和51份試卷，聽了35節課。這次教學實踐為我積累了豐富的教學經驗，為我以后的教學打下了堅實的基礎。
同時，在進行教學實踐的同時，我還進行了班主任工作實踐。于9月1日進入某校開始，我在高二一班班主任王麗紅教師的指導下開展了班主任工作實踐。我們深入了解高二一班的情況，幫助班主任老師開展各項工作。針對校藝術節、校運動會和校隊列比賽等活動，我們按照計劃安排，積極協助班任老師開展隊列訓練、運動會及藝術節的準備工作。同時，我也著重做了幾位同學的思想工作，幫助他們克服思想波動，多次開展開班干會議及主題班會。這些工作幫助我更好地了解班級同學及班級的現狀。在工作中，我得到了王麗紅老師的細心指導，學習了比較多的工作方法和班級的管理方法。我共做了學生思想工作5次，召開班干會議3次，主題班會2次，參加了校隊列比賽、校運動會和藝術節。在工作中，我積累了一定的班主任工作經驗，取得了寶貴的經驗，為日后的工作打下了堅實的基礎。
3.調查研究
在進入哈爾濱某學校后，針對該學校的現狀和學生特點，我進行了詳細的分析。根據準備階段的教育調查計劃，我確定了本次調查的主題和步驟，并開展了教育調查。同時，我還參考了哈爾濱十二中和哈爾濱三中的相關調查數據，對調查結果進行了深入分析，得出了高價值的結論。
本次調查主要關注重點學校和普通學校學生在學習興趣、學習導向、學習目的和學習現狀方面的差異，以及在學習中存在的問題。在根據不同基礎的學生開展教學時，也探索了相應的原則和方法。調查共覆蓋了某學校高一和高二共六個班，涉及400余名學生，同時結合哈爾濱十二中和哈爾濱三中的相關調查數據。為了獲得更多信息，我聽取了多方意見，查詢了有關資料，并結合心理學和教育學的相關知識，最終完成了教育調查報告。該報告獲得了指導教師的認可。
4.活動參與
作為某實踐隊的隊長，我參加了該校內的各項教研學習活動。并于9月10日代表實踐隊送禮物給全體老師，同時參加了校內老師節的相關活動，增進了對該校的了解和友誼。這些經歷為師大日后的實踐工作打下了良好基礎。
(三) 總結階段
實踐結束前，我和實踐隊內的隊員們都總結了自己的成績。據帶隊老師以及我的指導教師評價，我的教學技能和能力得到了較高的認可。整個實踐隊的實踐工作和優秀作風得到了某學生、老師領導的一致好評。實踐隊展示出的高超的教學技能、較為深厚的專業素質和出色的風采為師大爭得了榮譽，為物理系贏得了聲譽。
關于小學生社會調查報告 篇17
現在，我發覺有很多小學生總會帶一些零花錢來校外的小賣部里去買東西吃或買玩具玩�？墒牵@些同學的零花錢是從哪里來的呢？因此我為此事作了一份調查報告。
一、調查
我利用這個周末的時間調查了一下同學們，他們有的說：“是同學的�！庇械恼f：“是我的�！笨墒牵@些同學說的是真的，還是假的呢？我打算去問問這些同學的家長。他們有的答復：“我沒有給她錢呀！”也有的答復：“哦，怪不得我給他坐車錢，他還是那么遲才回來，原來他把錢拿去買別的`東西了�！币罁业恼{查，我發覺去偷爸爸媽媽的錢的有百分之二十，在地上撿到錢不交給教師的同學有百分之五十，媽媽給他的坐車的錢，卻用來買別的東西的同學有百分之三十。
二、分析
1、在這些常常帶錢來學校買東西的同學當中，四、五、六年級的同學占百分之三十。他們大多數是因家長給他們的車錢或給他們在學校訂學習資料的錢來買外面的垃圾食品。
2、有些同學是去偷爸爸、媽媽的錢，他們趁沒人時再去偷的，這樣使小學生養成特別不好的行為習慣。
三、結論
小學生的零花錢主要是從這些地方得來的：
1、有的學生在地上揀到錢不給教師，而是去買一些垃圾食品。
2、有的學生讓別人請客所以有了錢。
3、爸爸、媽媽給他們的搭車錢，他們卻用來買些垃圾食品。
大量的事實告知我們，小學生手上的錢，大局部都不是父母給他們的，而是他們自己偷偷地拿來買東西的。
四、建議
小學生從小就有這種不良習慣，會影響小學生的一生。所以我盼望家長必需得把這件事好好地處理，不能再讓小學生發生這種事了。
關于小學生社會調查報告 篇18
一、問題的提出
最近，我們班近視的情況越來越嚴重，近視的人數已經快超過了三分之一，所以，我們要對小學生近視的問題做一次調查。
二、調查方法
1、查閱書籍，閱讀報刊。
2、上網瀏覽，查閱小學生近視的壞處。
3、訪問同學近視的原因。
三、調查情況和資料整理
我從閱讀書籍、報刊、上網瀏覽查到了小學生近視的壞處，具體內容是看什么東西都模模糊糊，只能戴上眼鏡，這樣就會影響運動，下雨天會把眼睛打濕，吃飯時，熱氣騰騰，會把眼睛弄模糊，給生活帶來了許多不便。如果你不注意保護眼睛，長時間的玩電腦，看電視，看書，近視的'度數會越來越深，眼角膜就會遭到破壞的，甚至會變瞎。我還訪問了幾個同學知道了同學們近視的原因，我還從上網瀏覽知道了近視是晶體扭曲度過大造成的我通過走訪了解知道班上的近視的人數，我班有三十二人，近視的人數有十四人，帶著眼鏡的人數有十二人，已經超過了三分之一。
四、結論
1、我國的近視人口十分多，近視的壞處也十分多，看東西的時
候模模糊糊，如果度數繼續加深，眼角膜就會遭到破壞，甚至變瞎，所以我們要注意保護自己的明亮的眼睛。
2、我知道同學們近視的原因，同學們近距離、長時間看電視和
打電腦，還有晚上的時候，只開一盞很暗的小燈看書，一邊走路一邊看書等，而導致眼睛近視，我們要改正這些壞習慣。
關于小學生社會調查報告 篇19
我們總共調查了100份，收回問卷95份，發現同學的飲食習慣并不是很好。如飲料經常喝的有23人，偶爾喝的有52人，基本不喝的20人，總體來看，發現同學們中喝飲料的人數還是比較多的。飲料雖然好喝，但不能當水來喝，因為據我們了解，在飲料的制作過程中，廠家往往會添加一些色素、防腐劑等對人體有害的成份，因此，應該還是以不喝為好的。其實在人渴了以后，最好的應該喝水，因為水可以補充人體缺少的水份，也是最能解渴的。在調查到同學們有沒有每天吃早飯的習慣時，雖然這一題選每天吃早飯的也有87人，但當上學來不及時，有時不吃了竟然也有7人，經常不吃的也有1人。其實一天之中，早飯是最重要的，而且早飯還要注重營養，俗話不是說：“早飯吃得好，中飯吃得飽，晚飯吃得少”嘛！對我們小學生來說，正是我們長身體的時候，如果經常不吃早飯，會嚴重影響我們的身體健康的，而且不吃早飯，會一上午打不精神，從而影響我們的學習。粗糧不能不吃，但也不能多吃。在這一題的調查中，發現經常吃粗糧的和不吃的共有43人，占了被調查人數的47%左右，從這個數據來看，其實也是不正常的。專家提出：每周至少吃三次粗糧，才有益健康，如果常吃或是經常不吃，會引起肚脹，從而降低人體對蛋白質的消化吸收率。同學們不喜歡吃的菜有哪些？提到最多的是一些蔬菜，如西紅柿、苦瓜、茄子、青菜、蘿卜等等，而同學們提到的那些菜大多含有豐富的維生素c。在第10題中，生活中哪些是垃圾食品，同學們大都寫了膨化食品、油炸食品、肯德基、飲料等，既然都知道這些是垃圾食品，卻經常購買著吃，我希望大家少吃這些食品。
同學們，要養成良好的飲食習慣，均衡營養，才能保證我們的身體健康！
2、陳彤：經過幾天的調查與緊張的統計，現將調查結果統計如下：
（1）、你是否注意飲食健康？
a十分注意（24.5%）
b一般（61.2%）
c不太注意（13.4）；
（2）、你是否經常吃“不健康食品”（如油炸，膨化類食品）
a經常（24.8%）
b偶爾（72.6%）
c幾乎不（2.6%）；
�。�3）、你怎樣看待飲食健康這個問題。
a很有意義，應該注意（91.3%）
b知道有一定的意義，但不需要太注意（8.7%）
c無所謂，享受美食更重要（0%）；
�。�4）、這次活動后，你是否愿意加強對飲食健康的關注。
a飲食健康很重要，我會更加關注的（93.4%）
b對我沒什么影響，我不會更加關注（6.6%）
感想：通過第一道題的統計數據，我們可以看到絕大多數的`同學對于飲食健康還是比較注意的，占到了86.6%。隨著生活水平的提高，健康話題占有越來越重要的地位。我們所關心的不再僅僅是吃飽飯，所以飲食健康這一點也顯的越來越有意義。但是有小部分同學還是比較大意的。在調查中有24.8%的人經常吃不健康的食品，有8.7%的人認為不需太注意飲食健康，還有6.6%的人在調查活動后還是不會更加關注飲食健康。
�。ㄈ┚W上查找資料
徐晗樂：我的任務是在網上查找有關資料，根據研究需要，我選擇了以下幾個方面在網上進行了查找。
1、兒童每天所需的主要營養成分：
2、常見的肉食及蔬菜所含的主要成分：
偏食是一種不良的攝食習慣，開始多發生在幼兒及兒童時期。偏食對孩子的健康影響很大，因為人的生命活動、發育、成長都要依靠營養物質的攝入，如脂肪、蛋白質、碳水化合物、維生素和礦物質等。如果孩子因偏食而造成某些營養成分的缺少，則會直接影響到人體的正常發育、成長、又容易患各種疾病、特別是大腦和智能的發育成長。又如缺少維生素會得各種疾病，維生素a的缺乏會得夜盲癥，維生素c的缺少易得壞血病，維生素d的缺少就會得軟骨病，長久偏食會給孩子的健康發育成長帶來危害。
3、每天吃多少肉食和蔬菜比較合理：
英國科學家研究，兒童每天吃85g肉食最為適宜。蔬菜也應當按照上述表格搭配食用，不要只吃一樣，更不能偏食。
我的調查心得：
通過這次調查，我不僅懂得了很多飲食與健康方面的知識，也對自己平時的飲食習慣有了一個很好的指導作用，以前我身上也有許多不良的飲食習慣，如偏食、挑食，現在我明白了自己那些習慣對自己的身體健康會非常不利的，我以后會改正這些不良的飲食習慣。同時我還在這個過程中學會了許多種不同的調查方法。其中我最為偏愛的是上網調查，因為他會讓我的知識面變得更廣，讓我在快樂中學習新的東西。
�。ㄋ模�、調查結論與建議：
結論：綜上所述，我們可以得出以下結論
1、大部分同學養成了吃早餐的習慣，但有一部分同學因為作息時間安排的不合理或是家庭的問題而未能及時食用早餐，相關資料表明養成吃早餐的良好習慣是健康飲食的一部分。
2、還有一部分同學存在飲食習慣上的問題，如喜歡吃油炸食品的同學還不占少數，資料表明油炸食品高熱量，容易致胖,并且含有大量致癌物質，多吃對身體容易造成損害。
3、總體來說，同學們食物涉及面較為廣泛，但挑食偏食的同學個數也占了相當一部分，尤其喜歡食用豆類、蔬菜的同學相對偏少。相關資料表明少年兒童正值長身體階段，對植物蛋白質的需要增加，膳食中應有足夠的蔬菜及豆類食物。
4、經調查，還有相當一部分同學口渴時，經常飲用一些飲料，資料表明喝過多的飲料尤其是喝一些碳酸飲料對學生的發育非常不利。
5、大部分同學有健康飲食的觀念和意識，但在實際行動方面存在一定不足。
建議：
基于以上結論，我們小精靈調查組對同學們飲食狀況中所存在的一些問題提出建議如下：
1、早餐。建議同學們合理安排作息時間，協調好吃早餐與學習、休息的關系。早上上學來不及盡可能早起床幾分鐘，偶爾由于特殊原因實在來不及了，也可以向老師說明問題，但不能不吃早飯就來上學。建議學校、班級對這方面再加強宣傳，讓同學們了解到早餐對人體健康的重要性。
2、午、晚餐。要求同學們不挑食不偏食，媽媽準備的菜都吃一些。平時不吃的食品多吃多吃可能也會習慣，有時不想吃可能是一種心理問題，我們要想辦法克服它。另外建議同學們在不影響健康飲食的基礎上適量運動。
3、健康飲食。建議同學們多閱讀有關健康飲食這方面的有關資料，并可以在日常生活中以此為自身飲食的指導。學校方面也應該加強相關方面的宣傳教育，讓同學們增強這方面的知識。
四、調查活動的收獲和體會：
飲食與健康是與我們的生活息息相關的話題，通過這次調查，我們深入了對飲食與健康的理解。這次參與調查后，知道了在自己身上也存在較多的飲食問題，如平時喜歡吃肉類、海鮮類食品，蔬菜、豆類食品相對吃得較少，而這些都是不好的飲食習慣，我們應該不偏食，不挑食，各種食物搭配來吃，才能滿足我們身心生長發育所需要的營養。
在快樂中學習，在學習中成長。擺脫了課本上枯燥無味的知識，綜合應用讓我們學會了許多新的學習方法，也讓我們學會了怎樣向他人求助，共同進步，共同學習。
五、課外展示階段：
學生匯報各自收集到的資料，研究成果展示：
1）制做飲食與營養知識卡
2）排練反映研究成果的小品表演，如早餐不吃好，上課餓得受不了。
3）給挑食孩子寫一封信，在信中生動地說出挑食、偏食的危害。
4）設計一張反映自己研究成果的宣傳畫，如宣傳吃零食的危害。
關于小學生社會調查報告 篇20
一、調查目的
1、了解在校同學的衛生環保意識怎樣。
2、改善教室衛生，活動場所干凈情況。
3、保持校園干凈整潔。
4、通過總結與調查結果提高同學們的環保意識。
二、時間與地點：
1、時間：
2、地點：x小學三年級教室
3、調查人：
4、調查對象：本班學生
三、調查經過
1、5月22日早晨，我踏入了三年級的教室，準備對這個年級的學生進行一次調查。提前準備好的調查問卷被發給了班上的36位同學，通過“問卷調查”的方式，我成功地完成了任務。雖然結果并不完美，但是我也獲得了一些有益的收獲。
四、調查題目：
簡答題1：如果你在路上看到有人扔紙屑你該怎么辦？
簡答題2：看到地上有垃圾你該怎么辦？
簡答題3：如果你身邊有張紙，四周又沒有垃圾箱你該如何處理？
簡答題4：在沒人看見的情況下你會亂扔垃圾嗎？
五、調查結果：
1、通過被調查人在不同情況下做出反應，來調查他們的應變能力與意識。
2、通過被調查人對事物的認識與作出的判斷，來判斷他們的`衛生環保意識。
結果：通過我一節課的努力了解到，班上有20位同學對衛生環保的意識存在一定的差異。其中14名同學表現出較強的衛生環保意識，而另外2名同學的衛生環保意識非常薄弱。
六、調查分析：
這個令人吃驚的結果讓我大為震驚。在這36位同學中，只有極少數的同學能夠樹立起一定的衛生環保意識，而大部分同學完全不關注自己的衛生環保問題。據我的調查，我們學校的學生中有一半以上對衛生環保缺乏意識。
七、結論：
1、我校同學的衛生環保意識比較差，遇事所作出的判斷十分草率、馬虎。
2、我校同學對自我環保毫無認識，一旦碰到該自己解決的細節問題都十分不注意。
3、我校同學缺少應對衛生環保的措施，比如亂扔垃圾等，竟還有同學會把垃圾扔到綠化帶上。
八、建議：
1、學校應多開展一些提高同學衛生環保意識的活動，讓同學們多參與實踐體會。
2、家長也應該多培養教育孩子們這方面的知識能力。
3、給同學們開展一次綠化環保宣傳教育。
4、每班配備一只環保箱，要求大學生投稿記錄環保衛生情況報告。
關于小學生社會調查報告 篇21
春節，是農歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱“過年”。這是我國民間最隆重、最熱鬧的一個傳統節日。春節的歷史很悠久，它起源于殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動。按照我國農歷，正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗稱年初一，到了民國時期，改用公歷，公歷的一月一日稱為元旦，把農歷的一月一日叫春節。
春節到了，意味著春天將要來臨，萬象復蘇草木更新，新一輪播種和收獲季節又要開始。人們剛剛度過冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬，早就盼望著春暖花開的日子，當新春到來之際，自然要充滿喜悅載歌載舞地迎接這個節日。
春節的習俗多種多樣。因為相傳年獸怕紅色，怕火光和怕響聲，所以人們便有了貼紅色紙類制品（貼紅春聯、紅窗花）、放鞭炮、敲鑼打鼓等習俗。不同時期、不同地區、不同民族的習俗都不相同。
我家住在淮河南岸，安徽省西部。乘著寒假過年時間，我走訪了一些家庭，并詢問一些人員，大致了解了我們那邊的春節習俗。
千百年來，人們使年俗慶祝活動變得非常豐富多彩，每年從農歷臘月二十三日起到年三十，民間把這段時間叫做“迎春日”，也叫“掃塵日”，在春節前掃塵搞衛生，大掃除，這是我國人民素有的傳統習慣。家家戶戶準備年貨，節前十天左右，人們就開始忙于采購物品，年貨包括雞鴨魚肉、茶酒油醬、南北炒貨、糖餌果品，都要采買充足，還要準備一些過年時走親訪友時贈送的禮品，小孩子要添置新衣新帽，準備過年時穿。在節前要在住宅的大門上粘貼紅紙黃字的新年寄語，也就是用紅紙寫成的春聯。屋里張貼色彩鮮艷寓意吉祥的年畫，心靈手巧的姑娘們剪出美麗的窗花貼在窗戶上，門前掛大紅燈籠或貼福字及財神、門神像等，福字還可以倒貼，路人一念福倒了，也就是福氣到了，所有這些活動都是要為節日增添足夠的喜慶氣氛。
春節的另一名稱叫過年。在過去的傳說中，年是一種為人們帶來壞運氣的想象中的動物。年一來。樹木凋蔽，百草不生；年一過，萬物生長，鮮花遍地。年如何才能過去呢？需用鞭炮轟，于是有了燃鞭炮的習俗，這其實也是烘托熱鬧場面的又一種方式。
春節是個歡樂祥和的節日，也是親人團聚的日子，離家在外的孩子在過春節時都要回家歡聚。過年的前一夜，就是舊年的臘月三十夜，也叫除夕，又叫團圓夜，在這新舊交替的時候，辭舊迎新的時刻，辭歲是重要的事情，所有人都聚在爺爺奶奶家進行辭歲。
春聯是從兩千多年前戰國時期的“桃�！毖葑兌鴣淼摹！痘茨献印飞险f，桃符（即桃梗）是桃木刻成的`。上面刻著滅降福的咒語，一年一換。五代后蜀皇帝孟昶在過春節時心血來潮，令人將桃樹削片，他提筆在上面題寫了聯句：“新年納余慶，佳節號長春”。這就是中國最早的春聯了。至于春聯這一名稱的正式誕生，則在明朝。明朝開國皇帝朱元璋建都金陵后，曾在除夕時下旨：“公卿士庶之家，須寫春聯一副，以綴新年”。春聯也叫門對、春貼、對聯、對子、桃符等，它以工整、對偶、簡潔、精巧的文字描繪時代背景，抒發美好愿望，是我國特有的文學形式。每逢春節，無論城市還是農村，家家戶戶都要精選一幅大紅春聯貼于門上，為節日增加喜慶氣氛。這一習俗起于宋代，在明代開始盛行，到了清代，春聯的思想性和藝術性都有了很大的提高，梁章矩編寫的春聯專著《檻聯叢話》對楹聯的起源及各類作品的特色都作了論述。春聯的種類比較多，依其使用場所，可分為門心、框對、橫披、春條、斗方等�！伴T心”貼于門板上端中心部位；“框對”貼于左右兩個門框上；“橫披”貼于門媚的橫木上；“春條”根據不同的內容，貼于相應的地方；“斗斤”也叫“門葉”，為正方菱形，多貼在家俱、影壁中。至今，特別是在一些農村里，往往都是在節前十幾天的時候就會趕集上街去早早準備置好春聯等的用品；另外，節前，我們都會有一次大掃除，就是把家里邊的衛生里里外外的打
掃干凈，我們掃地、拖地、擦窗、洗蚊帳、洗廚具等：我們還會自家做餃子、種子等的一些吃的。各家還會為自家準備臘肉，那是節前各自先置好一定的豬肉，用鹽來處理之后，再放到太陽底下曬。貼春聯，在我們那里是在除夕夜的年夜飯之前開始的。然后是吃年夜飯。
給紅包。給紅包春節習俗中重要的一項，長輩要分錢給后輩，能掙錢的后輩也要送錢給長輩。這些錢不能直愣愣地送，而要很講究地裝在一個利市包中。這俗稱為“壓肚腰”，意謂一年從頭到尾，腰包里都會滿滿實實、富富裕裕。此時小輩兒人向父祖家長行禮辭歲，老人們則要分壓歲錢。壓歲錢也叫“押歲錢”“代歲錢”、“歲歲錢”，原是用來厭勝驅邪、幫助小孩子過年的，后世則多借此表示親情愛意。我們那邊，一般都是在年夜飯結束后，就是長輩“打發”壓歲錢給晚輩，特別是小孩子，那將是他們最快樂的一刻。
總之，新年新開始。我相信在充滿激情、熱鬧的20__年里，我們所有的人都能夠健健康康，開開心心。祝大家新春快樂！
關于小學生社會調查報告 篇22
一、調查目的
隨著社會的飛速變革，人類將迎接來自許多方面的嚴峻挑戰，在機遇與競爭并存，希望與痛苦并存，光榮與苦難并存的時代，具有良好的心理素質成為了將來在社會上立足的重要條件。而學校作為培養人的機構，在心理健康方面對學生的教育和輔導是義不容辭的。再者小學生的性格、氣質等方面的可塑性強，如果在學生時代能形成良好的心理素質，必將對他的一生產生深遠的影響。為了更好地了解學生現在的心理健康狀況，也為學校以后能更好地開展心理健康教育提供幫助，我們對學校三——五年級學生進行了小學生心理健康現狀問卷調查，調查結果對我們了解我校學生心理健康現狀，把握其心理動態，分析心理問題成因，尋找合理的教育對策提供了有益幫助。
通過對學校學生(三——六年級學生)的心理健康現狀問卷調查。結果顯示，我校學生的愛心、關心、同情心、孝心、自信心等方面主流尚好。但少數學生存在著不同程度的冷漠、自卑等心理問題。
二、對象和方法
(一)對象:我校三——六年級學生進行調查，基本情況見表:
調查對象問卷發收情況一覽表:
問卷人數回收問卷回收率有效卷
三年級1010100%
四年級1010100%
五年級1010100%
六年級1010100%
總數4040100%
(二)材料與方法
調查問卷是由我校學生心理健康課題組根據愛心等方面設計的問卷，共21個小題，均為簡單易行的單項選擇題，由學生按問卷各題的要求，根據自己的情況逐一實情回答。
(三)統計:
以年級為單位，按實際答題人數統計各題各項目人數，以實際答卷總數作基數計算百分比。
三、調查分析
雖然題目簡單易行，是非明確，但是在統計過程中，我們還是發現學生在學習目的、愛心、關心、同情心、自信心五方面存在著這樣或者那樣的問題。同時也發現少數學生生存在著不同程度的冷漠、自卑等心理問題。
(一)大多數學生學習目的明確，少數學生態度有待糾正。
題目:你上學讀書時為了什么?
A:沒有知識不能生存;B:能考上好的大學;
C:長大后找工作。D:讀書后賺大錢。
調查統計表明:多數學生在家長和老師的教育下明白沒有知識不能生存的道理，選A的學生占34%，選B的占27%，選C的占25%，選D的占14%。可見，少數學生受傳統思想的影響而選擇了D，這也是社會上一些沒有文化照樣掙大錢的人影響的結果。
(二)大部分學生對考試很重視，說明對學習也很重視。
題目:期末考試時選擇心情:
A:心情緊張;B:有點緊張;
C:無所謂;D:有信心;
調查統計表明低年齡段的學生對考試非常重視，認為考好了不僅老師會表揚，家長更會表揚，三、四年級的學生選A的分別是:82%和79%。而高年齡段的學生可能經歷的考試較多，對學習和考試的態度差距較大，這也表明了他們對學習的興趣和態度。選擇A的占54%，選擇D的占17%，還有個別學生選擇C,這也呈現了他們的年齡特點。
(三)同情心缺乏，冷漠無情
題目:你看到你的同學在班中出丑，其他同學都笑了，你會
A:一起開心地笑;B:勸阻其他同學不要笑了;
C:當作沒有發生;D:覺得他活該;
調查統計表明當發生事情時，學生對別人的不幸表現較為冷漠，認為不關自己的事情而無動于衷，表現平淡，缺乏與之相對應的情感體驗和表情，表現出冷漠。隨著年齡的增長，同情心逐年流失。表現為選擇“B:勸阻其他同學不要笑了”的同學逐年下降，選擇比例為三年級學生占42.11%，四年級占37.21%，五年級占30.23%，六年級占29.13%，而選擇“D:覺得他活該”的學生則從中段的1.66%猛增到高段的2.3%。
(四)自信心兩極分化，膽怯心理
題目:在全校的大會上，老師要求你來朗誦一段文章，你會
A:害怕緊張，但還是會上去朗誦;B:大膽上去朗誦;
C:如果讀錯了會很難為情，不上去;
調查統計表明學生的自信心呈現不穩定狀態，有兩極分化的表現。自信心比較充足的顯現在調查范圍的兩頭，在四、五年級階段學生的自信心較為低落，表現為選擇“B:大膽上去朗誦”選擇比例為三年級學生占33.68%，四年級占25.58%，五年級占23.26%，六年級占24.41%，而膽怯心理總體上也有上升的趨勢，即選擇“C:不敢朗誦，當作沒有聽見”中段年級4.97%到高段年級上升為5.47%。特別是到了六年級，膽怯心理表現更為突出，學生選擇比例高達7.87%。
(五)大多數學生對父母很關心，但年齡越大，對父母的依賴性越小。
題目:爸爸媽媽回家晚了，你會
A:很不安;B:很高興，繼續玩;
C:不會不安;D:打電話詢問。
調查統計表明學生逐漸懂事了，年齡大的學生會比較理性，即選擇“D:打電話詢問”三年級學生占57.89%，四年級占62.73%，五年級占68.72%，六年級占75.34%，只有極少數學生會選擇C:不會不安。說明這部分家長平時應多與學生交流，多關心他們的學習和生活，培養和孩子之間的感情。同時，高年級學生開始進入青春期，他們會比較獨立，他們詢問父母的情況，但他們會繼續做自己的事情。如今父母都比較忙，應多抽出時間和孩子交流，了解孩子的內心世界。
四、成因分析
學校原因:
雖然在最近幾年里，學校對學生心理健康在一定程度上引起了重視，但是重視程度還不是很好，加上心理教師和必要設施的缺乏，導致了我校心理健康教育的落后。再者學校重智育而輕德育，對心理健康教育更是關注甚少。導致了學生有心理問題后束手無策。長久的積累，使學生心理問題日益嚴重。
家庭原因:
在我校學生家庭中，有大概70%的家庭父母忙于在外打工賺錢，屬于留守兒童。孩子的學習基本上完全由學校負責，同時也因為家長的文化水平有限，對教育缺乏正確認識，對心理健康教育方面的知識嚴重缺乏，這些不爭的事實使家長對孩子無心進行輔導，也無力進行輔導。但是“望子成龍，望女成鳳”心態又普遍存在，在矛盾的對抗中，導致出現兩種極端的家庭教育方式，有些家庭對孩子百依百順，衣來伸手，飯來張口，生活上對孩子疼愛有加，什么事情都圍繞著孩子來轉，使孩子形成了“我就是整個世界的中心”的觀念，而家長對孩子的寵愛默許，使孩子更認為長輩對自己的愛是理所當然的，自己不用付出任何的愛應該得到別人的愛，久而久之，形成了依賴性和強烈的自我中心意識。有些家庭則認為“打罵教育，黃荊棍下出好人”，對孩子實施棍棒教育，孩子一有錯誤，家長就對孩子動粗，給孩子在心理上產生了很大的壓力。兩種不良現象對孩子的捆擾，使孩子在心理上產生心理障礙和心理問題。
社會原因:
隨著改革開放的深入，信息的更新速度越來越快，一些改革中產生的負面現象無聲無息地影響著小學生。享樂主義，拜金主義，自我中心論，讀書無用論，盲目的攀比，以及那些不適宜兒童的影、視、報刊、電子游戲及網吧,使孩子在其中迷失了方向，看到社會上的一些腐敗現象,有的學生就產生了巴結權勢,投機鉆營的不健康心理。造成兒童丑惡不分,是非不明,冷漠無情，思想復雜,缺乏正確的為人處世的準則。
學生自身原因:
我校學生都是邊遠山區，見識少，學生認知評價水平低，應對技巧差，遇到一些挫折事件難以正確對待，同時缺乏社會支持，特別是小學生年幼，心理尚未成熟，容易產生沖動，往往由于教師、家長的行為不當或社會不健康因素的影響而出現的心理問題。
五、對策
世界衛生組織提出:“健康，不僅是沒有疾病，而且包括軀體健康，社會適應良好和道德健康�！蔽覈掠龑＜艺踩f生主任更是精辟地指出:“心理教育是素質教育的基礎。”
由此可見，學生心理健康教育已日益受到重視，成為了當前全面推進素質教育中的熱點問題，同時也是一個難點問題。
學校:
學校應建全心理健康教育的管理的機構設置，構建心理健康教育網絡體系。關注學生心理健康狀況，根據小學生年齡和身心特點，把心理健康教育滲透于各學科教學之中，開設專門的心理健康課程，讓心理健康教育真正進入課堂。同時建立和完善專用心理咨詢室的配置，對學生進行正面引導，把心理健康教育的重點擺在學生良好心理行為的訓練和引導上，對有心理障礙的學生及時咨詢指導，矯正訓練。培養學生正確的人生觀和價值觀，以及自立、自理、自主能力和吃苦耐勞的精神。使學生帶著健康的身心投入到學習生活中。
家庭:
很多家長的忙碌使他們無法擔當起對孩子成長的輔導責任，甚至從來都不過問孩子在學習和生活情況。因此父母要經常看一些有關家庭教育書刊，提高自己的知識水平。每天抽一定的時間來陪伴孩子，跟孩子講講話，談談天，靜心聽一下孩子的心聲，和孩子一起探討分析遇到的困難，給孩子一些引導和幫助。是對學生心理健康狀況提升的一個非常好的途徑。
社會:
大力加強小學生心理健康教育的宣傳和培訓。
學校心理健康教育要抓出成效，關鍵還在于教師心理教育知識和技能的水平，因此必須大力加強我校教師心理健康教育知識與技能的培訓，著力指導教師提高心理健康教育的認識，改進教育教學方法，以適當的方式增進師生感情，掌握學生心態，提出合理要求，指導學生心理健康教育實踐，幫助學生克服心理障礙。同時在廣大家長中，以召開家長會、講座、分發宣傳資料等多種形式，對家長進行基本的心理健康教育知識的傳授，提高其認知評價水平和應對技巧，以便在遇到問題的時候能夠有基本的應對方法和措施。
學生的心理健康光靠一個方面的努力是不夠的，還需要發揮學校、家庭、社會三結合的教育網絡功能，改革教育方法，開辟多種溝通渠道，讓學生有傾訴的機會和場所，改變學生所有煩惱自己扛的局面，營造一個柳暗花明又一村的心理健康教育氛圍，培養學生健全的人格。不僅如此，還要加強與兄弟學校之間的聯系，經常交流經驗，探討心理健康教育中碰到的問題，實現優勢互補，共同進步，縮小學校之間的差距。也可以組織學生互相聯誼，讓學生在活動中學會傾訴，學會交流，取得共同的進步。
當然，培養學生良好心理素質并不是一朝一夕能夠完成的，只有從小注重對他們進行心理健康教育，給他們創造一個良好的心理環境，才能有利于學生的心理健康，才能為社會造就全面合格的人才。
關于小學生社會調查報告 篇23
一、就業前景分析
隨著國家經濟、科技和社會的發展，我國法制建設也處在一個迅速發展和逐步完善的時期，特別是我國“入世”以來，社會對法律專門人才的需求急劇增加，各經濟組織、律師事務所對法律專門人才的需求尤為突出。
法學專業是朝陽學科，從社會需要來看是大有發展前景的。從法律系畢業生就業現狀來看，他們擁有扎實的專業基礎，能夠在檢察機關、審判機關、行政機關、企業事業單位
和社會團體、仲裁機構和法律服務機構從事法律服務工作。就業前景非常廣泛，做警官、檢察官、法官、行政機關公務員;到大公司主管法律事務;做律師;到高校做法學教師;到研究所做法學研究者都是不錯的選擇。
當我們促銷一種產品時，首先我們必須對產品的相關知識及廠商的具體情況要有一個明確的認識，大量的相關知識的貯備可以使我們能在促銷過程中面對顧客的一系列問題，通過,,自己的介紹可以使顧客了解產品的一些具體問題，能使客明明白白的消費。
法學專業對人才高素質、高學歷需求較高。他們不僅要具有良好的職業道德和素質，還要有深厚的專業知識背景和跨學科的行業知識。隨著近年來對法學人才的學歷要求越來越高，法學類專業畢業的本科生就業情況并不樂觀。但高學歷的法學專業研究生，特別是與經濟、國際交往相關聯專業的研究生，就業前景廣闊。
當大學生創業開展得如火如荼的時候，當越來越多的高校畢業生選擇創業這種新的就業方式的時候，我們發現在大學校園里創業的概念也越來越為廣大的同學所了解與接受，創業意識在高校中已不再陌生。
二、當前就業形勢
第學生的實習大都在虛擬的環境中操作，根本不能切實
感受現實中電子商務的應用。畢竟，現實與虛擬還是兩個世界。說到這一點，其實除了校方，學生也要負有一定的責任，學生在這一方面自己應該主動做好與社會的對接。
“法學怎么了?”這或許是當下所有關心法學的人最想問的問題。從紅極一時的“專業龍”變成了“專業蟲”;從耀眼的“就業精英”變成了墊底的“就業勞工”;就業已冷到哈氣成冰，每年卻仍有那么多考生報考得熱火朝天。近些年來，法學畢業生就業率低已經成為社會廣泛專注的問題。無論是“北大學生賣豬肉”還是“西政學生賣糖葫蘆”，種種新聞媒體夸張的背后，是人們對于法學教育的憂思與考量。根據法學專業歷年就業情況，形式之所以嚴峻主要有以下幾個方面：
�、贁U招。太多院校跟風設置法學專業，致法學專業太多太濫，才最終導致法學這塊“優質蛋糕”變了味。事實也確實如此。據了解，目前我國并未對高校設置法學院系設定統一標準。設置法學專業的門檻過低甚至沒有門檻，也使得我國高校出現許多“法學專業目睹之怪現狀”，如一些理工院校為升綜合大學而設法學;一些�？圃盒樘嵘放贫O法學;一些院校雖設有法學，卻沒有專職教授，甚至沒有科班出身的法學老師……據不完全統計，XX年，我國設有法學本科專業的高校為292所;20xx年約為560所，4年所增數量幾
乎與過去20多年積累的數量持平;截至20xx年底，該數值更是達到了634所，法學一躍成為了目前我國開設數量最多的三大專業之一。有數據顯示，目前我國有30萬左右的法學本科在校生和22萬左右的法律�？圃谛Ｉ�，比30年前增長了200多倍。一方面高校對法學專業的招生量在“大步向前”，另一方面，社會對法學人才的需求量卻是“步履蹣跚”，這就把大量“法學遺民”堵在了就業的高速路口。
②司考。號稱天下第一難的司法考試，作為法律職業的準入制度，阻礙了相當一部分人的'前進腳步。
�、蹖I教育。法學專業就業面的狹窄及其過高的門檻，目前高校的法學教育也只是根據傳統著眼于培養在法律職業部門從事法律職業的人才，而沒有根據人才市場需求變化著眼于更為宏觀的市場需求為社會各行各業培養優秀的法律人才，與社會需求相對脫節。
聯合融資銷售。出于資金和人力的需要，幾個人結合在一起可能在本地銷售，也可能賣給異地商人。這類銷售方式在亳州市譙城區比較多見，因為，中藥材經營是需要不少流動資金和費神的經營。
�、芊▽W是一門社會學科，要求必須有豐富的社會實踐。就拿律師行業來說，律師所提供的商品是服務，所出賣的是
自己的辦案經驗和法學知識的結合物，是利用自己的經驗和法學知識為當事人爭取最大的利益。這就需要法學專業的畢業生要有一定的辦案經驗，這樣才能很容易的找到法律工作，而其恰恰正是法學畢業生所缺少的。一定程度上正是法學專業的社會性質所決定的。脫離社會實踐的法律知識是沒有生命的。
我國的教育思想仍然秉持著應試教育的思想。這種思想同樣延伸到從事高等教育的大學中。所以，大部分的學生仍然是被動地傳授知識與技能，缺乏對事物的探索與分析能力，缺乏一定良好的心理素質。所以，高智商低能力的大學生隨處可見。有一位19歲的四川大學的學生在放暑假時想要看看自己的女朋友，為了給女友一個驚喜。他并未告訴自己的女友，只身來到一個陌生的城市。后來他迷路了。無奈之下，他竟站在街上大哭起來。直到警察趕來才解決此事。在危急時刻，人類最基本的應變能力，生存能力，我們認為他沒有
⑤期望值過高。法學學生畢業后更青睞機關單位，對薪資、社會地位的要求比較高。
三、直面困境，問計未來
可見，受到創業成功典型案例的影響，IT被廣泛認為是如今最容易創業成功，且收效最大的領域。但這與大學生們的想法有所偏差，比起科技含量高，技術革新快的IT行業，
更多的大學生寧愿在成本、技術含量相對較低、收效相對較快的批發零售和快速消費品行業中尋找機遇。
面對嚴峻的就業形勢，法學專業的學生一方面要努力學好專業知識，提升自身能力，盡早培養一些以后需要的素質，尤其是一些綜合素質的提高，法學畢竟是一門實踐性的學科，所以實際動手能力解決問題能力都至關重要，只有在學習期間鍛煉這方面的能力，使自己所學能為以后所用，這樣方可在就業競爭中脫穎而去;另一方面，畢業生也應該轉變就業觀念，拓展就業領域，像在地域選擇上可以考慮艱苦地區，在具體職業的選擇上，不拘泥于傳統的法律職業，而去選擇一些新興職業。
由于法學還是一門實踐性很強的學科，法學專業學生在充分學好本專業理論知識的情況下，還要深入生活，參加各種實踐活動，如到公、檢、法機關以及律師事務所等實習，學習實務操作，獲得一些經驗，并檢驗理論知識的正確性。法學天生是“以人為本”的科學，所以學生絕不能脫離社會，否則就是閉門造車。
法學專業學生在進入大四學習時，只要有各種可能的就業選擇，都要盡最大努力去嘗試(主要是參加各類招聘會和人才交流會)。
關于小學生社會調查報告 篇24
目前，我國大學生的課余時間比較多，但是有些大學生卻未能合理安排好這么多的時間，虛度了大學的寶貴光陰，影響到了未來的生活。因此，合理有效的利用課余時間關系到大學生的整體素質和大學生未來的生活質量。為了全面了解大學生課余時間安排及利用情況，引導大學生合理利用課余時間，我在7月29日到8月12日，這兩個星期內，一共收回了94份電子調查問卷，并對問卷進行了整理分析，發現當前大學生存在許多的問題。
總體來說，大學生課余生活時間基本充裕，活動豐富多彩，時間利用基本合理。但也有部分同學課余時間不足，活動單一。部分同學課余時間缺乏合理的安排，大量時間花費在上網和玩游戲上，對身心造成不利影響。
1、79%的大學生課余時間基本充足。調查顯示，21%學生課余時間不充足，18%學生很充足，61%課余生活基本充足。可見，占大多數的大學生課余時間基本充足，發揮空間還很大。
2、大學生課余活動豐富，內容差異大。
從調查結果看，課余活動中，女生以學習（占其所有課余活動26%）和逛街購物（占其所有課余活動28%）為主。男生以學習（占其所有課余活動19%）和娛樂（占其所有課余活動30%）為主。此外，上網，社團活動，閱讀，運動，兼職等所占比重各分秋色，不相上下。
3、課外學習的同學占多數。
從調查結果看，無論男生女生，課外學習仍是其主要活動。其中，66.3%的男生課余時間用于學習，77.6%的女生課余時間也用于學習。由此看出，課外學習對于每一個大學生來說，是一條獲取知識的重要渠道，是對課內學習的重要補充。它對大學生擴寬視野，開闊思路，激發求知欲望，豐富精神生活，培養道德情操以及建立良好的知識結構都具有重大意義。在這個知識爆炸，信息豐富的年代，有著扎實的知識基礎和課外學習是分不開的。課外學習是競爭中的籌碼，切身感受到充實自己，提高自身知識素養的重要性。
4、上網的學生多，使用時間長，上網目的不一。
從調查結果看，約40%的學生每天花2-3小時上網，占其所有課余時間50%左右，且26%的時間用于學習查資料，59%的時間用于聊天，上校內及論壇，看影視劇。這表明，網絡在大學生課余生活中越來越重要，大學生也越來越鐘情于這種新興的娛樂學習方式。但僅有26%的上網時間用于學習查資料，其余大部分用于聊天，沖浪，游戲和看影視劇�？梢�，大學生的網絡的學習價值和功能有待開發和提高。
5、大一學生90%課余時間用于社團活動。
從調查結果看，大一學生中，在課余時間通常忙于各類社團活動的近90%，遠高于其他如學習、娛樂等。社團是由大學生自己發起，管理，策劃，運行的組織。社團活動能夠鍛煉學生處理事情的能力，提高自身素質。加入社團已成為大學生融入象牙塔的選擇，是培養交際能力的場所，這也是越來越多大學生青睞社團的原因。
6、大學生課余生活平均花費基本合理，但仍需合理規劃。
依據調查結果，約72%學生課余花費在100-500元之間，約11%學生花費在500元以上�？梢�，大部分學生課余花費基本合理。但是，仍有不少的大學生課余生活花費過高，這是一個亟待改善和提高的問題。
7、對課余生活規劃和認識不夠。
調查結果顯示，56%學生能認識到自己或周圍人課余時間利用得不好的原因，此外，僅有43%學生合理規劃和充分利用自身課余時間，其余只是稍作安排或順其自然。由此可見，大學生在處理課余時間中還普遍存在問題，合理安排大學生課余時間成為當前大學生迫在眉睫的大問題。
我的建議：
1、學校要為大學生創造好的環境。
學校是學習的好地方，這也要求各高校為學生創造良好的學習環境，好的學習和環境是一所高校必須達到的'要求。這要求學校從軟硬件實施上能滿足大學生學習的需要，從思想上引導和鼓勵大學生努力學習，提高自己。
2、重視課外學習的重要性。
學習是大學生的主要任務，但現代社會要求的是德才兼備、有知識、有能力、能創新的開拓性人才。目前我國高等教育正處于由應試型教育向素質教育轉變的過程之中，第一課堂為大學生提供了專業知識及相關領域的知識，它培養的是大學生的專門能力，而素質教育則要求除了專業以外還要培養學生的多種能力，應該是整個人的素質的提高，這不是第一課堂就可以實現的。
3、把自己從單一學習的枯燥之中拉出來，豐富課余生活。
學習之余，大學生可以參加學校社團開展的各種活動，如運動會、足球比賽、卡拉ok大賽等，還有校內外各類知識講座、知識競賽，各類學術社團組織的學術節、模擬股市、學術論文大賽等等。除了這些活動外，大學生也可以參加勤工儉學活動、志愿者活動、創業活動等實踐服務型活動。總之，大學生應該根據自身的特點、興趣愛好及個人發展需要選擇適合自己的課余活動
4、分清主次，提高課余時間利用率。
每個人都有許多“緊急事”和“重要事”，想把每件事都做到是不切實際的。且時間也是有限的，這就要求我們在面對眾多的選擇時要善于思考，分清主次，從自己的實際出發，不跟風、不盲從，優先做那些對于提升自己有幫助、有意義的事，努力充實并提高自己，步步為營，不斷發掘自身的潛能，爭取做到每天都有實質性的收獲，提高課余時間的利用率。
5、合理使用電腦，避免沉迷于網絡游戲。
網絡是一把雙刃劍，這就要求我們要學會合理使用。大學生應該充分利用網絡上豐富的學習資源和信息，開拓眼界，不斷提高自己。而且培養更強的自控能力，學習與娛樂兼得，避免沉迷于網絡游戲。
關于小學生社會調查報告 篇25
一、調查的目的:
寫作是用豐富的語言對物品進行描述，是人和人之間進行表達和交流的重要方式，可以綜合體現一個人的語文素養。但在實際的語文教學過程中，學生們往往對寫作表現出恐懼、頭痛，不能準確描述作品的形體特征，不能完整表達自己的思想情感，看到題目，覺得無內容可寫，無處下手。就是勉強上交的作文也毫無真情實感，內容枯燥無生趣，更有甚者直接抄襲下來直接上交。為了改善這種局面，為了培養學生養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，我校課題組以習作課堂教學為研究載體，開展了探究小學生生活化習作的研究。目前已進入課題開題階段。為了更科學、準確反映實驗有效性，為今后進行推廣提供依據，課題組對學校部分學生進行小學生作文調查問卷工作。
二、調查的內容:
本次調查問卷主要是三、四、五年級學生。問卷內容比較全面地了解了學生作文學習的現狀并進行了調查分析。
三、調查的方法及對象:
1、調查方法：
調查采用不記名問卷的方法。三、四、五年級每班10份，共計30份，回收30份，所有數據全部采用人工統計處理分析，有效率達100%。
2、調查對象：
xx小學三、四、五年級學生。
四、調查結果與分析：
1.學生對待寫作的態度以及動機。
在30份問卷中，只有少部分學生認為作文是一種享受，能將自己的文采展現出來，得到老師和家長的表揚，而大多數學生是迫于無奈，老師有布置才寫。
2.學生寫作形式以及素材的積累
在30份問卷中，大多數學生喜歡寫讀書筆記，但不能靈活運用。學生有很多東西想寫，但不懂怎么表達出來。作文時總感覺沒東西寫，不知道寫什么。在素材積累方面，只有少數學生作文材料來源于自己生活中經歷的或看到的，更有大部分學生作文材料來源于借鑒范文中的材料。
五、存在的問題:
1、部分學生寫作文主要是為了完成老師布置的作業。
2、較大部分學生雖能夠積極進行課外閱讀摘錄筆記，但是不能夠靈活運用到寫作中。
3、大部分學生作文構思困難，語言組織能力困難，內容不夠豐富，語言不夠優美，只是直白的表達，內容干巴。
4、學生觀察生活、寫出真情實感的能力有待加強。
關于小學生社會調查報告 篇26
上周調查顯示，六成八受訪者說：打工是為了歷練能力。大學生通過社會實踐提升自己的意愿，很強烈。再有近半數打工為著自食其力，賺生活費，當今大學生自立意識與進步，引人注目。
你打工的目的是道多選題，68.29%的人表示為了充實暑期生活，鍛煉自己能力，增加社會經驗，47.15%為了自食其力，賺生活費，23.25%想增加收入，以便付下學期的學雜費，10.41%意在為自己或重要的人買一件禮物。這最后一項，反映大學生的一種價值觀：憑借勞動，超前瀟灑一點，浪漫一點。
許多打工學生注重工作性質（44.88%），以及是否有利于自己今后的發展（33.66%）。大學生接觸社會的主動性非常明顯。
迫于生計，或想減輕家里負擔的打工學生也很多。華中農業大學大一的小馬同學說，他來自農村，家庭條件不好，一進大學他就找機會兼職，主要是做家教，大部分生活費得自己掙。
華師大一的徐棱在暑期里做過發廣告宣傳單、促銷等多種工作，想減輕家里的負擔。
湖北水利水電職業技術學院的李名雨同學說：我打工的目的很簡單，就是為了湊夠下學期5000元學費。兩個妹妹也在幫我賣報賺學費。
大學生干過的活真不少：技術含量不高，卻能鍛煉人的促銷工作，位居打工人氣第一，68.46%的人做過。其次是家教，55.77%。做過市場調查的有50.42%。做過學校勤工助學的為33.82%。31.06%在快餐店打過工，15.77%發過廣告宣傳單，還有4.39%做過體力活。
這次調查，發出問卷850份，回收有效問卷815份。武漢大學、武漢理工大學、湖北大學、江漢大學、武漢工業學院、湖北工業大學、華中科技大學武昌分校等25所在漢高校學生參與調查。其中男生414名（占50.80%）、女生401名（49.20%），大一學生163名（20%）、大二學生258名（31.65%）、大三學生332名（40.74%）、大四學生62名（7.61%）。
關于小學生社會調查報告 篇27
嚴峻的就業形勢對現在的大學生造成了極大的影響，就業難早已成為一個不爭的事實。為了更好的了解當前大學生的就業心態，發現學生在就業過程中所碰到的各種問題，以便為廣大同學在求職時提供更好的參考意見。我們旅游系特別組織了這次就業問卷調查，此次調查主要針對的是我系**級學生進行，針對旅游管理和酒店管理分別進行了問卷調查，為確保問卷的有效性，此次調查還采取了實名制， 共發放問卷172份，回收有效問卷163份。
通過調查，我們可以發現：雖然當前的就業形勢不容樂觀，但是大部分學生仍對就業持樂觀態度：有86.7%的學生認為自己今后的就業狀況有難度，但覺得通過自己的努力應該可以找到工作，并且會先就業再擇業；在進行職業選擇的時候，我系學生中有89.6%的學生最看重的要素是個人的發展機會，至于考慮薪酬與福利以及單位的性質的同學占很少一部分；在所學專業與工作性質方面，有75%的學生認為可以從事與專業有關聯性的工作，不一定對口；在就業地區的選擇方面， 學生首選是經濟較發達或東南沿海城市以及自己喜歡的城市，僅有1.5%的學生選擇到西縣級鄉鎮，或者西部去鍛煉自己，并且這部分同學覺得個人未來的發展會因此受到限制；在自主創業方面，57%的同學考慮過自主創業，并且認為最需要的是資金的同學占了76.2%。
在薪資方面，57.82%的學生期望月薪在20__-3000元，還有37.01%的學生期望月薪在3000元以上，相對于20__年全國大專畢業生月平均工資1401元，我校學生在薪資方面的期望值顯然大大超出了市場的整體行情；在所學專業方面，有67.21%的學生認為目前所學專業課程還需要進一步的實踐才能滿足目標崗位的技能需求；62.7%的學生認為自己的專業技能水平比其他名牌大學學生能力方面相比一般；
在最后一題的主觀題中，針對酒店管理和旅游管理的專業課程設置上，我系學生大部分反映在校期間，技能方面練的太少，希望多增加些實踐的機會，學校還需要加強對學生的專業技能與綜合能力的培養，尤其是實際操作方面的技能培養，多提供機會讓學生出去實踐，多開設些實用性較強的課程，只有理論和實踐相結合，才能更有效的培養學生去理解運用所學的知識，更好的，更快的適應社會。
關于小學生社會調查報告 篇28
一、 調查時間 ：
20xx年12月18日至12月24日
二、 調查地點 ：
xx鎮中心小學
三、 調查對象 ：
中心小學學生
四、 調查方法 ：
談話法等
五、 調查人 ：
六 、 調查內容 ：
關于對小學生厭學的現狀
“厭學”現象已引起教育界，乃至整個社會的普遍重視。厭學是學生對學校的生活失去興趣，產生厭倦情緒，持冷漠態度等心理狀態以及在行動中的不良表現方式。厭學，作為一種心理狀態，不是特定學生所有的，而是所有學生在某種程度上共同潛在的問題。一旦造成厭學的客觀條件發生作用，便在行動中表現出來。逃學則是厭學心理發展到較高階段的一種逃離學校生活環境的行為。孩子們產生一系列逃避上學的行為。孩子不愿意上學，以頭痛或生病為借口，如果強迫他們上學的話，他們就哭叫吵鬧，糾纏不休。針對當前個別家庭對兒女的厭學狀況進行研究，探討當前我國家庭教育中如何幫助孩子消除厭學的生理因素和那些讓孩子害怕的事情，了解學校的教學方式，關注孩子的學習狀況，弄清他們面臨的困難，總結一些行之有效的經驗，發現和議論一些共性的問題。
曾有學者指出，學生“厭”學現象，當今已不是一地乃至一國的問題,而是教育中的普遍存在的問題。每個小孩都會在某個時候對上學多少有些抗拒。如果孩子不去上學而是呆在家里，這些癥狀就會消失。從而促使學生對于學習沒有了興趣及崇高的理想，沒有崇高的'目標理想的催發，學習對于學生就成了一件很普通的“日�！鄙�。為了不使學生不把學習僅僅當作一件普通的“日�！鄙�，作為教師就應該充分發揮主導作用，把這個“日�！钡膶W習生活，創造出一個生動活潑、情趣盎然的形式與氣氛來，以激發學生的學習熱情。為了讓學生在這“日�！钡膶W習生活里窺察生活的底蘊，領悟人生的真諦，尋覓理想的路徑，從而激發學生學習的熱情。為此，我對學生的厭學心理進行了研究。
關于小學生社會調查報告 篇29
近日，《中國學生留學意向調查報告》在京發布，報告顯示，有近35%的意向留學生留學前即擁有出國經歷，27.7%的意向留學生選擇留學美國，占比明顯高于其他國家。
自我意識成長 超三成意向留學生正式留學前擁有出國經歷
《報告》顯示，超過60%參與調研的意向留學生首次產生留學想法的時間，都集中在高中、大一、大二期間，其中高中期間產生留學的想法占比最高，達到27.9%。有39%的意向留學生表示，自己的意愿對選擇出國留學的影響最大，父母和同學(校友)的影響位列其次，分別占比24.5%以及18.3%。顯然，孩子們仍然倚重父母的意見，但自己對未來的主導性以及對朋友意見的重視程度也正逐步增強。
對不少90后意向留學生來說，留學早已不再是第一次出國的機會，有近35%的意向留學生留學前即擁有出國經歷，這其中有26.9%的意向留學生參與過海外旅行，有7.3%的意向留學生擁有游學的經歷。啟德留學專家表示，盡管游學項目的均價普遍在萬元以上，但相較于旅游觀光，游學的方式使孩子能夠更直觀的接觸到國外的教育，學習的體驗度也更高，因此，多數家長樂意為孩子支付這筆不菲的費用。
美英澳加穩坐熱門留學國前4位 準留學生自信與忐忑交織
《報告》顯示，美國(27.7%)、英國(19.8%)、澳大利亞(11%)以及加拿大(8.7%)仍舊是意向留學生最青睞的留學目的國，而去年同屬留學熱門目的地的歐洲、亞洲國家，除德國(6.7%)、日本(5.2%)占比有明顯上升外，其他國家意向留學人數占比與去年基本持平。對于意向留學生選校時非�？粗氐脑盒Ｅ琶�，《報告》揭示出一個讓人意外的現象，超過1/4的意向留學生并沒有聽說過國際上認可度較高的三大排名：“qs世界大學排名”、“泰晤士(times)高等教育世界大學排名”、“u.s news美國大學排名”，以及國內較權威的“上海交通大學世界大學學術排名”，同時以上任何一個排名在意向留學生中的普及率都沒有超過50%，這也透露出部分意向留學生追求“院校排名”時的盲目性。
對于留學，意向留學生們一方面非常自信，相信自己出國后可以“搞定”一切，不希望家人過多操心;另一方面他們對留學又有不少忐忑之處。意向留學生們在留學前最擔心“平時成績不夠”(57.9%)、“語言成績不夠(50.4%)”或是“軟背景條件不突出(27.6%)”;而在留學中他們則害怕 “難以融入當地社交圈(38.2%)”、“語言交流不順暢(36%)”或者“課程跟不上(35.9%)”;面對國內嚴峻的就業形勢，意向留學生們還未走出國門就已經不得不考慮完成學業后“回國就業難(40.9%)”、“海外工作機會少(36.6%)”以及“職業發展前景不明朗(35.9%)”這些問題，并進而影響到他們對專業的選擇。
超八成意向留學生與“海歸”或 “留學生”有親密接觸
XX年，中國出國留學人員回國人數已經達到了35.35萬人，中國迎來了名副其實的留學生回國潮。 《報告》顯示，意向留學生對于“時差黨”前輩的意見非常重視，此次調查數據顯示，46%的意向留學生受有留學經歷的人的'影響而“萌生了留學的想法”，另有48.1%的人通過與有留學經歷的人交流“對留學有了更清晰的了解”。
超過80%的意向留學生表示“身邊有正在留學或者已經回國的人”。而意向留學生從他們那獲得了留學政策、學費、生活費、海外生活、當地風俗文化、語言考試等方面的信息。其中，關注海外生活、生活費以及學費信息的意向留學生比例最大，分別達到了58.9%，43.6%以及42.4%。
挑戰、成就、快樂體現90后意向留學生主體價值觀
“挑戰、成就、快樂”——是意向留學生們在此次調查中選擇最多的主體價值觀，占比超過60%，對于留學，他們不懼挑戰，歡迎挑戰，希望通過努力達到個人追求的目標，同時，他們也希望這個過程是愉悅的、難忘的。社會發展賦予90后意向留學生們更多學習、成長機遇的同時，也提升了他們對于家庭以及社會責任感的認知，在這次的調查訪談中，不少學生都熱血地表示，希望學業完成后可以回國，在個人發展的同時，也能夠為自己的國家、為社會做些有意義、有價值、有責任感的事情。
據悉，《中國學生留學意向調查報告》由啟德教育發布，調查數據來自北京、上海、廣州、深圳、天津、重慶、成都、西安、廈門等20個意向留學生較集中的一、二線城市，共發放回收調查問卷22487份，其中有效問卷為20735份。
關于小學生社會調查報告 篇30
為了全面了解學生吸煙的狀況，掌握其影響因素，研究分析吸煙的原因，提高學生的危害意識，消除惡習，使學生健康成長，于是我們對多個學校學生進行了網絡問卷調查。
一、 調查目的
為了全面了解大學生吸煙的狀況，掌握其影響因素，研究分析吸煙的原因，提高學生的危害意識，消除不良習慣，增強吸煙對人體健康影響的認識。我和我的同學做了一次大學生吸煙現象的調查研究。
二、 調查對象與方法
因為現在是暑假期間，大部分大學生以放假回家或在外打工，所以我們采用在網上分發問卷的方式對多個高校的在校大學生進行了問卷調查，由于吸煙者多為男性，所以調查對象選取的男生較多。
三、調查結果與數據分析
1、因為大學生主要的吸煙人群是男生，所以我們主要調查了男生的吸煙情況。其中男生80%，女生20%。從問卷結果來看，在校大學生男生的吸煙比例較大，有超過50%的男生吸煙。但是對于女生群體我們不能忽視，從社會上吸煙趨勢來看，已經出現了女性吸煙的現象和趨勢，為了女生的長遠的發展，提高女生進入社會的辨別是非和控制自己的能力，加強對女生群體的教育仍然是學校關注的問題。
2、44%大學對吸煙行為持贊同態度，27%的大學生對吸煙行為持反對態度，而剩下29%群體對吸煙持無所謂的態度。
3、大學生初次吸煙年齡較小，集中在5~22歲，有的被調查者在小學就已經開始吸煙。
4、吸煙的群體63%都嘗試過戒煙，在嘗試過戒煙的同學中有59%的同學戒煙成功，但是針對沒有戒煙成功的群體，無論是學校還是社會必須對吸煙高度重視，加強指導和教育，讓非吸煙人群消除吸煙的動機。對于已經吸煙的群體，學校應該采取相應的有效措施幫助學生戒煙。因為大學生戒煙的'主動性較低。在被調查的吸煙群體中，我們可以看到這類群體的無論是親人、朋友還是其他人都勸過戒煙，但是成效是很小的。必須在社會宣傳、學校教育、親人朋友的勸導下依靠規章和規范協調幫助吸煙群體戒煙。
四、大學生吸煙的原因分析
由于大學生時期是一個較為獨特的時期，無論是為了“顯示自己成熟”，還是因為“解悶”、“模仿”、“好奇”、“受別人縱容’，其中總有一部分人吸食一支或幾支之后便不再吸了，因為這個特殊時期過去以后，他們的心理日漸成熟，心理上的各種矛盾被固定的思維方法、固定的世界觀代替。但也總有一部分人吸第一支以后就開始持續吸煙，其原因可能主要有以下四種：
1、來自朋友、同學、同伴的壓力。他們互相影響、互相鼓勵吸煙，互相敬煙。而伙伴的激勵作用最容易強化個體不正確的吸煙態度與信念。例如，同學在一起聚會娛樂時，朋友敬煙又不好意思拒絕，在這種情況下吸煙逐漸形成習慣，心理上、生理上慢慢地都上癮了。這就是我們經常見到的“大學生在一起時抽煙更厲害”的原因。
2、長時間承受較大的生活壓力。由于大學生在學習、戀愛、就業、生活等方面的壓力較多，而知識，經驗不足，情緒不穩定，承受和調節能力較弱，這些因素都會促使他們在吸煙行為上尋求心理慰藉，導致持續吸煙。
3、堅持認為吸煙有一定的益處。有些大學生由于受社會誤導，認為只有抽煙才能顯示男子漢的風度和氣質，能幫助自己樹立良好的公眾形象：吸煙能夠擺脫緊張情緒，能夠提神、解愁、解乏：抽煙是成熟男人的一種社交方式：抽煙是社會交際的必需品：吸煙能增加國家稅收，吸煙能降低失業率等等。許多人都是由于這些錯誤認識而逐漸形成抽煙行為。
4、受偶像或其他學生等尊敬的人的吸煙行為的影響。人類行為的形成是個學習、模仿、逐步定型的過程。大學生正處在學習、成長的時期，老師、家長的吸煙行為在大學生中往往起到誤導作用，并使反吸煙教育的說服力下降。許多電影、電視中的英雄人物、領袖人物的吸煙行為都會對大學生吸煙心理產生極大的誤導和不良影響。這種誤導使吸煙行為逐步定型，即使過了青春期，這種定型的行為仍不會消失，反而會一直延續下去。
五、吸煙的危害
吸煙的害處很多，它不但吞噬吸咽者的健康和生命，還會污染空氣，危害他人。
1 、 肺部疾�。合銦熑紵龝r釋放38種有毒化學物質，其中有害成份主要有焦油、一氧化碳、尼古丁、二惡英和刺激性煙霧等。焦油對口腔、喉部、氣管、肺部均有損害。煙草煙霧中的焦油沉積在肺部絨毛上，破壞了絨毛的功能，使痰增加，使支氣管發生慢性病變，氣管炎、肺氣腫、肺心病肺癌便會產生。據統計吸咽的人60歲以后患肺部疾病的比例為74%，而不吸煙的人60歲以后患肺部疾病的比例僅為4%，這是一個觸目驚心的數字。
2 、心血管疾�。合銦熤械囊谎趸际寡褐械难鯕夂繙p少，造成相關的高血壓等疾病。吸煙使冠狀動脈血管收縮，使供備量減少或阻塞，造成心肌梗塞。吸煙可腎上腺素增加，引起心跳加快，心臟負荷加重，影響血液循環而導致心腦血管疾病、糖尿病、猝死綜合癥，呼吸功能下降、中風等共20多種疾病。
3、 吸煙致癌：研究發現，吸煙是產生自由基最快最多的方式，每吸一口煙至少會產生10萬個自由基，從而導致癌癥和許多慢性病。最近，英國牛津提德克里夫醫院對3萬名吸煙者進行長達50年的研究得出了結論，結果顯示，肺癌、胃癌、胰腺癌、膀胱癌、肝癌、口腔癌、鼻竇癌等到11種癌癥與吸煙“顯著相關”。為什么吸煙的人容易感冒，是因為人體的淋巴細胞活性降低，導致癌癥。鑒于吸煙致煙致癌的三大因素，戒煙要越早越好。
4、 吸煙還會導致骨質疏松，更年期提早來臨。吸煙可使男性喪失性功能和生育功能。孕婦吸煙可導致胎兒早產及體重不足，流產機率增高。吸煙使牙齒變黃容易口臭。吸煙害人害已，被動吸煙的人受到危害是吸煙人的五倍。為了你和家人的健康，不讓自已成為煙的奴隸，應盡早戒煙。
5、 吸煙對智力的危害。吸煙可使人的注意力受到影響。有人認為，吸煙可以提神，消除疲勞、觸發靈感，這都是毫無科學道理的。實驗證明，吸煙嚴重影響人的智力，記憶力，從而降低工作和學習的效率。
對于大學生來說，吸煙不僅危害身體健康和心理健康，它還影響大學生的自身形象、經濟狀況、學習狀況等，對身邊的同學也會造成一定的危害。
六、個人對大學生吸煙現象的建議
眾所周知，吸煙害人害己，吸煙的危害人人都清楚，但是大學生煙民又不在少數。通過這次調查了解了一些大學生吸煙的狀況以及他們對于吸煙的看法，吸煙有害健康已為多數大學生所認識，其中大部分也希望能通過各種方式戒掉這一壞習慣。那么，大學生為了抵制香煙的誘惑應當怎樣做呢？為此，我提出一下幾點建議：
1、應當學好吸煙危害的有關知識，形成一種反對吸煙的習慣，確實作好不占半點煙，不吸半嘴煙的良好習慣。
2、應當適當交際，交際看好對象，交往選方式，不交損友，只交善友，不因任何不良因素而吸煙，保持上進心理。
3、提高環保意識，保證有高度的吸煙警惕。鼓勵和提倡同伴間勸說戒煙、對吸煙行為進行互相監督。
4、應當潔身自愛，不隨社會吸煙分子以吸煙建立交際關系，不聽從這別人的胡言亂語。
關于小學生社會調查報告 篇31
調查報告是把調查得來的情況用書面形式向有關領導部門匯報的一種公文。調查報告的種類很多，大致可分為典型經驗的調查、揭露問題的調查、歷史沿革的調查，新情況新事物的調查，以及基本情況的調查等。其中常用的調查報告有兩種：
1、群眾來信的調查報告。是對來信反映的情況或揭露的問題進行核實。包括調查了哪些人，所調查問題的真實情況以及對來信的處理意見。
2、典型的調查報告。包括典型經驗、典型事件的敘述和分析。
調查報告的一般寫法：
標題。直截了當地把調查的問題寫在標題里，如《關于╳╳╳問題的調查報告》。 概況。交代所調查問題的基本情況，點明調查的結論。
調查內容。寫清事物的發生、發展過程及產生的影響、后果。可以按時間順序寫，也可以按問題性質從不同側面來寫。
結論。對事實進行分析，得出結論性意見。
最后寫調查人姓名及整理調查報告的時間。
寫調查報告應注意。要深人群眾，深人實際從各方面了解有關情況，包括直接的、間接的、正面的、反面的。要盡可能掌握大量的事實材料。要對掌握的材料作認真的分析研究，經過"去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里"，得出正確的判斷和結論。要如實反映調查情況，要具體，不要空洞。要簡明，不要繁瑣。要有點有面，要有觀點，還要有說明觀點的典型材料，不要籠統浮泛，不要以偏概全。要有敘有議，不要羅列現象，也不要空泛議論。要注意觀點和材料的統一。要善于運用一些統計數字，還要善于運用群眾生動活潑的語言。
調查報告是對某項工作、某個事件、某個問題，經過深入細致的調查后，將調查中收集到的材料加以系統整理，分析研究，以書面形式向組織和領導匯報調查情況的一種文書。其特點是具有寫實性、針對性、邏輯性。
根據調查報告的要求，對我校學生調查報告格式做如下要求：
一、標題要求
標題可以有兩種寫法。
一種是規范化的標題格式，基本格式為"關于調查報告"、"關于調查報告"、"調查"等。
另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。陳述式如《東北師范大學畢業生就業情況調查》，提問式如《為什么大學畢業生擇業傾向沿海和京津地區》，正副標題結合式，正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問題，副題標明調查的對象、范圍、問題，如《高校發展重在學科建設――×大學學科建設實踐調查》等。
二、列出調查的主要內容，格式如下：
調查時間：
調查地點：
調查對象：
調查方法：
調查人：
調查分工：（以小組形式調查的要求，小組人數不得超過3人）
三、報告正文。
正文一般分前言、主體、結尾三部分。
1、前言。有幾種寫法：第一種是寫明調查的.起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來；第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發展經過、現實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來；第三種是開門見山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。
2、主體。這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。
3、結尾。結尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；或總結全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發人們的進一步思考；或展望前景，發出鼓舞和號召。 學生調查報告 篇4
關鍵詞：農村小學 語言氣氛 教育與環境 覺悟
中國是舉世聞名的文明古國，具有五千多年歷史的禮儀之邦。特別是我們的漢語，也是人們傳遞信息、表達思想的重要工具。1973年12月18日，28屆聯合國大會通過漢語為聯合國六種法定語言之一，其他五種語言分別為英語、俄語、法語、阿拉伯語和西班牙語。而普通話，即“現代標準漢語”，是現代中華民族共同的語言，使中國走向世界的標識語言。從中也可以看出普通話多么重要。而且中國是一個多民族的國家，地域遼闊，人口眾多，方言復雜，十分需要統一語言。因此，為了了解我縣城鄉小學特別是農村小學生的普通話使用情況，九月至十月我對我縣部分代表性的城鄉小學不同年級進行了實地調查研究。其中我采用了問卷、訪談、隨堂聽課等方法。此次調查活動讓我更進一步了解普通話，同時也給我的職業生涯添了一道風景，讓我多了一份責任感。
語言是人類最重要的交際工具，又是人類文化的載體，人們運用共同的語言來交流思想，才能互相了解和組織生產。語言文字的運用是否合乎規范標準往往反映了一個國家，一個民族的文明程度。隨著我們的祖國日益強大，我國社會主義經濟的迅速發展和語言文字信息技術的不斷改革，對我們的普通話要求也越凸顯出來。要提高國民的普通話水平就得從小抓起，從農村抓起。農村是我們普通話的薄弱環節，而農村小學則是普通話的主要陣地。可是為什么如今的農村小學生的普通話水平依舊字不正，腔不圓，而且有許多不規范的方言和土語呢?故此次我通過實地觀察、訪問和問卷等方法，對我縣部分代表性的城鄉小學生的普通話使用情況進行了全面的了解，即使發現問題以及自己的個人意見。
一、調查內容設計
(一)調查目的與內容
說一口流利的普通話，寫一手規范的漢字，是每一個中國的驕傲，是一個中國人走出校園走進社會與他人交流、交際的必備技能。但在沅陵縣的廣大農村，大多數小學生卻因普通話的具體語境不良，學習時間不夠和其他外部原因的影響，錯過了學習普通話的大好時機，制約普通話水平的提高，影響了學生的全面發展。我認為在教學及管理措施中應引起高度重視，積極探索和研究對策，采取切實有效措施，加強管理，營造良好的學習氛圍。
二調查的對象和方法
我對縣鶴鳴山小學、鄉軍大坪九校及筒車坪九校三至六年級共兩百名學生以及六名教師進行了調查。對學生主要采取問卷的形式部分交流，老師主要是訪談。
然后，跟堂聽課，進一步了解學校的具體情況，最后為了了解，還訪問了一些家長。
二、調查結果與分析
本次發放試卷共兩百份，回收及有效試卷均為兩百份。(——表述交叉了，分開說。)這次調查有喜也有憂，喜的是自己的付出得到了充分的成果，憂的是看著他們那一張張天真可愛又沖滿迷�？释难凵�，手中的試卷顯得重了些。下面就部分問題分析： (——刪去)
學生
1、1、在問及你認為普通話的重要性，96%的人認為重要，但在農村卻有4%的人覺得無所謂。雖然只幾個人，也足看出農村在這方面的淡視。
2、2、 在城里90﹪學生會說普通話，有10﹪的學生不太理解普通話的意思，其實班上學生100﹪的學生都會說普通話，只是有個別學生發音不太準而已。而在農村既然有20%的人和老師、家人等說普通話特別別扭難受。這能說明什么呢?是個值得探討的問題。
3、79﹪學生在課堂上主動說普通話，例外有21﹪的學生要在老師的提 醒下才能說普通話。不說的理由就是不會說就不愿說，不喜歡普通話就不愿意說。
4、18﹪學生在課間能與同學交流使用普通話，也是偶爾會說，偶爾嘣幾
句，一般不會堅持一天。有82﹪的學生在課間不使用普通話交流，因為普通話說的不流利也就不愿意說，思想意識不強，習慣問題認為本是農村人就應該說土話，沒有人說就是說沒有好的環境影響。
5、68﹪的學生在課后與教師交流時不用普通話，原因是用普通話說不清楚要說的話，沒有習慣說普通話，意識不強。
6、89﹪的學生在家與家長交流不使用普通話。原因是家庭的影響，家里人都不說普通話也聽不懂普通話，沒有習慣說。思想意識不強，認為說普通話沒有必要，在家說土話家長都能聽懂。想法也不對認為說普通話不舒服，別扭。
7、聽到老師用方言上課，有40%的人覺得很親切，卻只有28%的人說老師不敬業
8、100﹪的學生認為說普通話是好事，這樣看來想改變現狀還是有機會的。
老師
城里：課堂上都用普通話，平時有和老師用方言交流，學校方面也比較重視，經常舉行一些如詩歌朗誦等活動。
農村：部分用普通話，其他用方言，覺得好交流一些，學校的要求不是很強，但理論上要嚴格要求，希望有待加強。
家長：52﹪的家長不會使用普通話，48﹪的家長會說普通話。但62﹪的家長愿意說普通話，38﹪的學生家長不愿意說普通話。
二問題反思
1、學習普通話的語言環境不良
孩子的家長基本都是農村人，不會說普通話，也聽不懂普通話，更沒有意識要說普通話;并且現在農村的留守兒童很多，多數家長是接受文化教育不高，有的甚至有沒踏過學堂門。在學校，老師的年齡普遍偏高，教學也比較古板，思想教落后。教師只要求在課堂上說普通話而且要求不嚴格。在我隨堂聽課的時候有的老師整節課下來沒有一句普通話，全是地道的方言。教師在課堂上聽學生發言更注重的是答案，而不會太在意普通話是否正確。在課后教師自身并不太要求自己說普通話，更不會要求學生在課后與教師交流要說普通話。因此，我們建議家長平時能說普通話，教師在課間也能要求學生普通話。
2、學生的普通話學習時間少，無法進行規范的學習
農村學生接觸普通話，學習普通話的主要陣地是學校，而在實際中，學生學習普通話和運用普通話，也只有學校這一唯一的堡壘，學習的時間也僅限于在學校上課的幾節課。除此只外，再也沒有學習的場所和學習的時間。僅靠每節課的幾十分鐘，既要學習知識，又要訓練技能，完成各科的知識積累和能力訓練，學習普通話也只能放在附屬的位置。如此的普通話，普通話水平難以提高也就不足為奇了。
3、學生學習普通話的意識不強，認識不夠
學生認為沒有說普通話的必要，認為別人能聽懂就行，不需要時時說普通話。大家不需要說，就可以不說。個別人認為說普通話很別扭，不舒服，不好聽。對普通話不認可。在一定程度上要改變這樣的想法。
4、對說普通話產生懼怕感
大部分學生認為說普通話很難。自己不會組織語言，不能正確、流利地說出想說的意思，想表達的意思。又沒有人正確的引導鼓勵，長期就形成了你不說，他不說，大家都不說了。對自己說普通話的信心不足，也不能試著去克服這些困難能堅持說普通話。
三、對策與結論
一 改變學生和家長對普通話的認識，為學生學習普通話提供良好的語言環境。
俗話說：“認識是一切行為動機的開端�！睂W生要學好普通話，需要有正確的認識，需要有較好的語言環境(學生家長雖不能為學生學習普通話提供較好的語言環境，但不為學生學習設置障礙也算一種支持)，要改變學生和家長的認識，需要整合社會的力量。近幾年來，外出務工人員因普通話不過硬或不會，在外地與他人交流時“不方便”、鬧笑話者不乏其人，有條件的地方和學校可充分使用這些“活教材”，搞好校本開發，或讓他們“現身說法”，或編輯教材印發，讓學生和家長在一笑之余，有所感觸;充分發揮學校的文化傳播的陣地作用，加強對普通話在交際中的實用性宣傳，提高學生和家長對普通話的認識，營造適合學生普通話學習的良好環境。
二 改革學校的普通話教學方式，搭建學習平臺，提升學生學習效率
學校是學生學習普通話的主陣地，學校對普通話重視程度高低，教學方式是否符合學生的需要，具體語境的好壞，決定學生學習普通話效率的高低。為改變現狀，學校應為學生學習普通話搭建平臺：首先，在校園內倡導一律使用普通話，為學生提供學習的榜樣、運用的空間;其次，加強校園普通話學習的環境建設，配合校園文化建設，搞好語言角、學校廣播室的建設使用，營造良好的普通話學習環境;再次，開展豐富的語言競賽活動，讓學生有展示的平臺，提高學習的積極性通過一系列措施，豐富學生在校的學習生活，為學生提供學習空間，促進學生普通話水平不斷提高。
三 拓展學習渠道，豐富學習方式
隨著社會的不斷進步，電視、廣播在不斷改變農村的生活，同時，也為學生學習普通話拓寬了渠道，學校與學生家長通過家訪、家長會等達成共識 ，讓學生有意識的通過看新聞等方式學習普通話，既開闊學生的視野，又學習普通話，“一石二鳥”，何樂而不為?
四 加強教師的培訓，培養一支高效的普通話教育隊伍
各學校要加強教師隊伍建設，教師要不斷的加強普通話的培訓、提高。教師在教學中教給學生正確的普通話發音方法，更正學生的方言習慣都需要過硬的普通話知識，學校只有加強教師隊伍的建設，教師只有加強自身水平的不斷提高，才能適應對學生教學的需要，促進學生普通話水平的提高，促進學生的全面發展。
綜上所述，農村小學生的普通話水平不高，有學生所屬的具體語境的原因，也有所在學校的原因，要提高學生的普通話水平，需要從改變學生的語言環境入手，從改變學生對普通話的認識入手，從改變學生的所在學校的普通話教育推廣方式入手讓我們一起努力，放揚我們我們的母語!