小學的新入職教師培訓學習體會
做一個優秀的繼紅人
時光如一支離弦的利箭，轉眼間飛逝而過。二十三年前，我光榮地從繼紅小學畢業，二十三年后的今天，我又回到了這里，身份卻已然不同了。這所給予我營養的母校，教會了我做人的道理，教會了我做事的方法。那“精益求精，追求卓越”的繼紅精神早已融入了我的血液、滲入我的骨髓。今天，當我以一位新入職教師的身份，再一次聆聽宋校長的培訓講話時，我又對我的母校有了更加深刻的認識。
一、將制度化為信仰、融入靈魂
宋校長說：“繼紅教師的使命是透過人本的陶冶、知識的啟發、能力的培養，讓每一個繼紅的孩子學會求和，學會合作，學會共存，學會創造。”我對此深有體會。2019年的班主任工作，讓我清楚地看到每一個獨生子女身上共有的特點——以自我為中心。無論發生何事，每一個孩子都認為是別人的錯，自己才是受害者，從來不愿主動與人求和，這種態度將成為每一個孩子發展的牽絆。如何讓孩子學會求和，將成為每一位教師的重要功課。
宋校長說：“繼紅的教風是安靜教書，潛心育人。”這看似簡單的要求，卻蘊含著深刻的意義。在這個生活節奏快速、人心浮躁的社會環境里，每個人都很容易急躁，作為老師更是如此。當學生學不會時，我總是會不自覺地提高音量，仿佛學生是因為沒有聽清楚才不懂。學生越是聽不懂，我也就越著急，逐漸變成了一個惡性循環。把聲音降下來，安靜教書，將成為我日后的必修課！
二、努力成為優秀的繼紅人
一位優秀的教師應該是學生喜歡、家長愛戴、業務水平過硬的老師。如今，我也是一位孩子的家長，更能夠體會到作為學生家長的心情。我會在未來的日子里，博覽群書，更加勤奮地鉆研業務知識，積極參加各級各類培訓學習，努力提升業務能力。在工作中，虛心向老教師請教教育教學經驗，踏踏實實做好自己的本職工作。雖然我已躋身“南崗區小學語文名師工作室”這個奮進的團隊，但以往的成績只是一種歷練，我將以此為起點，嘗試在新的工作崗位上做出成績，同時主動幫助周圍同事做好各方面工作，借以熟悉各種業務，在繼紅努力成為一塊萬能的磚，哪里需要哪里搬！
關于有效課堂教學的感想與啟發
學習是伴隨人一生的功課，除了學習科學知識之外，好習慣、好性格的養成，生活的能力與溝通的技巧，哪怕只是利用閑暇去外面走一走、看一看的視角與眼光，都是一種學習的過程。走進課堂，世界便跟著走了進來；走出課堂，你仿佛帶走了整個世界。原來，在有限的空間和時間里，我們能夠帶給學生的卻是無限的，這就是作為一名教師，頭上自帶的光環和能量。
備課質量決定著課堂質量。提高課堂教學效率的基礎就是抓備課。備課應該是一個非常完整而龐大的體系。首先對教材的理解和把握決定了本節課的效果。對教法的揣摩以及靈活的應用會使學生學得更輕松、記得更扎實。教師的語言就像一只神奇的魔術手，把枯燥變得靈動，把晦澀變得精彩。如果你沒有在教學課堂中隨機應變、應運而生的語言功底和能力，那么你在備課的過程中就必須設計和醞釀每個詞、每句話以及每一個教學連接語。尤其對于低年段的學生來說，幽默、風趣、充滿童真的語言，能夠迅速吸引他們的注意力，大大提高了課堂的教學效率。除此之外，教師的面部表情、肢體語言，或者干脆說成精氣神也是同樣重要的。這些內容應當同我們的教學目標、教學重難點一樣，熟記于備課之中。一節優質的備課，從創境質疑和自主嘗試開始，對于問題的設置，以及學生的研討交流，重點問題的點撥提升，最后的所學知識點的鞏固夯實以及拓展應用，都需要我們花時間花心思地去備去磨。現代教育的方式層出不窮、花樣百出，多媒體教學也逐漸成為課堂教學的主流方式，這就要求我們教師需要熟練掌握制作技巧。但是，好的多媒體課件是課堂教學的點睛之筆，絕不是教師上課的拐棍和扶手。我們仍需要條理清晰的梳理，以及扎實的基本功——板書書寫。備課并非簡單的準備，而是需要設身處地地認真鉆研，絞盡腦汁的積極獻策，在頭腦中形成從開始到結束的邏輯預設。高效的課堂離不開高效的備課。
及時有效的總結能夠使教師快速成長。這里的總結是指兩方面：一、課堂教學內容的總結；二、教師課后的反思與調整。課堂中穿插的小結以及最后的總結是整個課堂教學的有機組成部分，是重要的教學環節，是提高教學質量的有效方式。它如同一曲樂章的尾聲，設計得好，就會擲地有聲、余音繞梁，令學生回味無窮。我們應當根據教學內容及學生心理活動的特點去周密安排、精心設計，做到簡潔明快，耐人尋味，使學生真正感受到“課已盡而意無窮”。教師在一節課之后更需要靜下心來，像電影一幀一幀的回放般，重難點知識的掌握情況，問題預設的回答情況是否與最開始的預期一樣，教學語言是否呈現多樣化，這些問題都值得我們去總結和思考，梳理和反思的過程才是我們真正進步和成長的必經之路。
學習是一個有情境、有會話，還會有反思的過程，我們在追求桃李不言下自成蹊，在追求潤物細無聲般滲透教育的同時，更應該學會挖坑，學會讓學生完成一個又一個的任務和挑戰，做一名優秀的指揮、教練、二傳手！
面向未來，培育全面發展、個性凸顯的時代英才
20xx年8月30日下午， 是繼紅小學新入職教師的第一次大型崗位培訓。我早早地來到了南崗校區，進入大廳后首先映入眼簾的，是墻面上鮮紅的幾行字───對學生像親人，提高家長的滿意度；對同事像家人，提升教師的幸福感。這幾句看似簡單的話語，其實含義深刻，這也是學校的隱性校園文化，潛移默化地影響著教師們。
體會著大廳的這幾行字，我走進五樓會議室。首先，由繼紅小學宋春生校長向各位新教師介紹學校概況。當大屏幕顯示建校時間為1948年的時候，我不禁感嘆這所偉大的學校見證了中華人民共和國的成立與發展，而我也有幸考取到這所學校，他也將伴我度過人生的春夏秋冬。接下來，宋校長又依次向新教師們介紹了學校的標志、辦學思想、辦學理念、育人理念、教育理念、職業追求、教師誓言、教師使命、教師成長目標及學生培養目標等，讓我們新教師初步了解繼紅小學的理念思想，以便大家能更快地融入其中。這對我的幫助也是極大的，除了可以宏觀地對繼紅小學有初步了解外，還提升了我對于教育這一行業的理解，并讓我更加堅定選擇這一行業的信心與決心。
接下來，宋校長又向新教師們講解了繼紅小學教師應該知道并且要做到的規范，共二十條。從規范的數量上，足以看出繼紅小學對于教師要求的嚴格、教學的嚴謹以及對學生的負責，作為繼紅新教師能成為學校教師團隊中的一員，我十分榮幸與自豪。在這些規范中，有幾條令我印象深刻，如第三條“用家長的標準要求自己”，這讓我聯想到作為一名教師從事教育是服務學生、服務家長的一項行業，也屬于服務行業。但與其他服務行業不同的是我們從事的這份教育行業，是為了培養祖國未來的希望，因此我們的肩上責任更加重大。“用家長的標準要求自己”也是家長作為“顧客”對于教師，也就是“服務者”的期盼，只有讓家長信服我們的工作態度、敬業精神、教學技能及管理方式，才能讓他們將孩子們放心地交給我們。
最后，宋校長送給我們兩句話：教育意味著一棵樹撼動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂；做教師的職責就是為學生夯實做人、走向社會及學習力的基礎。這幾句簡單的話語足以讓我感受到作為一名教師的重要性，而我作為一名新入職的教師，還需要虛心向前輩們、同輩們學習，將學校、團隊利益置于首位，努力主動地把事情做在前面。并鉆研學科專業知識，制定合理的計劃、目標及時間，低調做人，高調做事，努力傳遞新時代正能量，永遠保持進取之心。爭取早日成為一名優秀的音樂教師，培養更加優秀的繼紅學生！
聽李校長講座有感
本次培訓我們聆聽了李校長的教學講座,作為美術教師,我很受啟發,以下是我的一點心得。
首先,我明確了教學的關鍵在課堂.因為，只有課堂質效的提高，才能保證教學質量不降低，課堂質效提高,師生才能有更多時間進行社團活動、社會實踐等。特別是-----在目前學科課程難度不減情況下，提高課堂質效，轉變學生學習方式，提高學習效率,才能做到讓孩子在最短時間完成高效率學習。同時，有效的課堂理念的落實,需要教師洞悉教材、洞悉學生、洞悉資源,同時要兼顧學生的個性差異又要面向全體學生，做到因材施教，不同的學生有不同的方法。在課堂中要求全體參與、共同參與到教學當中，教學質量才能提高，老師能達到預期效果。
其次,我明確了”教學中對于學生要付出最小干預、最小代價,也要最大受益”，同時，要多給學生創設思維情境，也留給學生思考時間及表現自己的機會，讓學生感受到成功的體驗。在美術課程中，小學階段至關重要，教師的引導會影響到孩子今后的美術審美及知識記憶，小學階段孩子想象力豐富，老師無需做很多范畫，那樣反而會局限孩子的思維和想象.很多時候,孩子們心中早已經有了自己的小主題，這時候讓小朋友們來分享一下自己天馬行空的想象為其他孩子打開美術的大門，老師在出示自己的范畫來進行思維引導，這樣在教學中孩子起到了主導作用完全由自己掌握了課堂。
最后,我想合適的教學模式為我們提供了最基礎的操作流程,但校長也鼓勵我們根據學科特點,學生具體情況和教師的特點來靈活彈性處理.結合以上看法,我覺得教師更要提前做好精心準備，備教材、備心境、備學生、備導入、備教材、備設問…..這些都做到后,課堂上的很多問題就會輕易解決。
同時，保證課堂中秩序也要講究策略，學生在一節課中找不到學習方向,學習過程中無積極性等，這是我們新入職教師要面對的問題.那么,能讓學生在課堂中有目光期待,這一點就在于本節課導入能否吸引孩子們的注意，教學過程中更要幽默暗示，不能死氣沉沉來完成本節課程。有時候,教師本身也是課程,也是策略,那就是教師要以自己的熱愛,自己的熱情和自身的魅力來與課程融為一體,才能更好的吸引孩子們參與到學習活動中來.我們新教師還應該多多聽其他老師的課,學習一些小策略,來吸引孩子.比如在課前做個小實驗，講一個孩子們熟知的童話故事等，這樣吸引孩子們的注意力此外,教師更應在語言上有所注意, 如聲音的高低，語速的調整,表情的變化等,以此來吸引孩子們保持一定的注意力。而對于注意力分散的孩子,更不能簡單地批評,可以通過和善的提醒-----眼神的關注,表情的變化,手勢的提醒等等.孩子有很多種，不同的孩子更要不同對待，要進行規則強化，臉比較小的孩子要委婉提示,課堂中的小淘氣要稍微嚴肅鄭重地警告。那么這中間最傳統的方法就是點名提醒，并及時停止口授等方法，要在課堂中進行提問來讓孩子們的思維跟隨教師完成本節課教學課程。
感謝繼紅為我們新入職教師提供的學習機會,感謝李校長帶來的具有針對性的講座,學習了這么多內容對于我的課堂教學有很大幫助，我會努力做到培訓中所提到的這些，希望早日成為合格的繼紅人！