大學(xué)生入職培訓(xùn)方案

　　第一章需求分析

　　1.1培訓(xùn)需求分析方法

　　1.1.1問(wèn)卷調(diào)查法

　　根據(jù)我們想要了解的信息制定問(wèn)卷，了解他們的心理狀態(tài)，了解他們是否做好了入職準(zhǔn)備，了解他們?cè)谌肼毲坝惺裁葱枨�。并根�?jù)他們的需求制定培訓(xùn)方案。

　　1.1.2面談法

　　盡管它不象問(wèn)卷調(diào)查具有完善的結(jié)構(gòu)，但具有問(wèn)卷調(diào)查不可替代的作用。它可以對(duì)我們通過(guò)觀察和問(wèn)卷調(diào)查所獲得的資料加以證實(shí)。

　　1.2培訓(xùn)需求評(píng)估過(guò)程

　　1.2.1組織分析

　　通過(guò)對(duì)企業(yè)發(fā)展目標(biāo)，資源狀況，市場(chǎng)環(huán)境以及人力資源現(xiàn)狀問(wèn)題的調(diào)查分析，準(zhǔn)確判斷出企業(yè)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，找出現(xiàn)存的問(wèn)題，確定培訓(xùn)的目標(biāo)，以保證培訓(xùn)方案符合企業(yè)的總體目標(biāo)和戰(zhàn)略要求。

　　獲得管理者、同事和入職大學(xué)生的支持，提高管理者和同事參與培訓(xùn)的積極性，使他們?cè)敢庀蚴苡?xùn)大學(xué)生提供有關(guān)如何在工作中有效利用培訓(xùn)中所學(xué)到的知識(shí)、技能、行為方式的信息，并為受訓(xùn)大學(xué)生提供在實(shí)際工作中應(yīng)用培訓(xùn)所學(xué)內(nèi)容的機(jī)會(huì)。

　　確定企業(yè)的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)的專業(yè)知識(shí)。把入職大學(xué)生因知識(shí)、技能不足，不了解企業(yè)的概況、歷史、現(xiàn)狀、遠(yuǎn)景規(guī)劃而造成的盲目性所產(chǎn)生的機(jī)會(huì)成本的浪費(fèi)，控制在最小限度。消除新入職大學(xué)生因?yàn)椴涣私馄髽I(yè)情況，不了解職位要求。不熟悉上司、同事而產(chǎn)生的進(jìn)展情緒。

　　1.1.2人員分析

　　動(dòng)員新入職大學(xué)生做好受訓(xùn)準(zhǔn)備，通過(guò)問(wèn)卷和訪談法了解他們的年齡、家庭情況、價(jià)值取向、溝通能力、自我管理能力等，了解他們基本技能的掌握情況以及對(duì)培訓(xùn)的需要、職業(yè)興趣和目標(biāo)意識(shí)。

　　將入職大學(xué)生現(xiàn)有的水平與未來(lái)工作崗位對(duì)員工技能、態(tài)度的要求進(jìn)行比照，研究?jī)烧咧�間存在的差距，研究需要進(jìn)行哪方面的培訓(xùn)來(lái)提高能力，達(dá)到員工的職務(wù)與技能的一致。幫助其清晰自己的職業(yè)發(fā)展、樹立正確的職業(yè)態(tài)度，從而提升員工在今后工作中的積極性、協(xié)作性，減少抱怨。

　　1.1.3任務(wù)分析

　　通過(guò)崗位說(shuō)明書、訪問(wèn)并觀察熟練員工和他們的經(jīng)理了解培訓(xùn)崗位的信息，明確勝任各項(xiàng)任務(wù)所需的知識(shí)、技術(shù)或能力，制定培訓(xùn)的績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)，

　　第二章培訓(xùn)計(jì)劃

　　2.1培訓(xùn)對(duì)象和目標(biāo)

　　2.1.1培訓(xùn)對(duì)象：全體新入職大學(xué)生

　　2.1.2培訓(xùn)目標(biāo)

　　1. 使新員工在入職前對(duì)公司有一個(gè)全方位的了解，認(rèn)識(shí)并認(rèn)同公司的事業(yè)及企業(yè)文化，堅(jiān)定自己的職業(yè)選擇，理解并接受公司的共同語(yǔ)言和行為規(guī)范;

　　2. 使新員工明確自己的崗位職責(zé)、工作任務(wù)和工作目標(biāo)，掌握工作要領(lǐng)、工作程序和工作方法，盡快進(jìn)入崗位角色。

　　3. 幫助新員工適應(yīng)工作群體和規(guī)范;鼓勵(lì)新員工形成積極的態(tài)度。

　　4. 發(fā)掘個(gè)人潛力優(yōu)勢(shì)能力，培養(yǎng)其職業(yè)意識(shí)，從而盡快地融入企業(yè)。

　　2.2 培訓(xùn)內(nèi)容

　　2.2.1 培訓(xùn)的內(nèi)容

　　結(jié)合培訓(xùn)目標(biāo)分為以下三部分

　　第一部分： 認(rèn)識(shí)公司-公司概況

　　1見面歡迎會(huì) 2公司發(fā)展史 3公司現(xiàn)況、組織架構(gòu) 4公司市場(chǎng)、遠(yuǎn)景規(guī)劃 5公司產(chǎn)品、工藝流程

　　第一部分：了解公司-公司基礎(chǔ)制度、政策

　　人事部分：

　　1招聘、內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)、大學(xué)生管理辦法 2轉(zhuǎn)正、離職、人事管理 3薪酬福利 4績(jī)效考核激勵(lì)

　　安全消防部分：

　　1生產(chǎn)安全教育 2消防基礎(chǔ)知識(shí)

　　第三部分：融入企業(yè)-企業(yè)文化導(dǎo)入

　　1學(xué)生-社會(huì)人心態(tài)轉(zhuǎn)變

　　2職業(yè)生涯規(guī)劃

　　3文化概念導(dǎo)入、解釋

　　4文體活動(dòng)

　　2.3 課程安排

　　第三章培訓(xùn)評(píng)估

　　3.1評(píng)價(jià)內(nèi)容：由考試成績(jī)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作、組織紀(jì)律、培訓(xùn)態(tài)度、行為素養(yǎng)5個(gè)方面組成，權(quán)重各占20%

　　3.2評(píng)價(jià)方法：

　　考試成績(jī)?nèi)】偝煽?jī)平均分;而團(tuán)隊(duì)協(xié)作、組織紀(jì)律、培訓(xùn)態(tài)度、行為素養(yǎng)四個(gè)方面通過(guò)評(píng)議方式進(jìn)行;以小組為單位，根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由自評(píng)、互評(píng)、上級(jí)評(píng)議組成，權(quán)重比例為30%、40%、40%;最終統(tǒng)計(jì)結(jié)果以小組進(jìn)行排序。

　　其中上級(jí)評(píng)由培訓(xùn)負(fù)責(zé)人對(duì)小組負(fù)責(zé)人評(píng)議，小組負(fù)責(zé)人對(duì)小組成員評(píng)議進(jìn)行。

　　3.3評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

　　1.反應(yīng)層，即學(xué)員反應(yīng)，在員工培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，通過(guò)調(diào)查了解員工培訓(xùn)后總體的反應(yīng)和感受。

　　2.學(xué)習(xí)層，即學(xué)習(xí)的效果，確定受訓(xùn)人員對(duì)原理、技能、態(tài)度等培訓(xùn)內(nèi)容的理解和掌握程度。

　　3.行為層，即行為改變，確定受訓(xùn)人員培訓(xùn)后在實(shí)際工作中行為的變化，以判斷所學(xué)知識(shí)、技能對(duì)實(shí)際工作的影響。

　　4.結(jié)果層，即產(chǎn)生的效果，可以通過(guò)一些指標(biāo)來(lái)衡量，如事故率、生產(chǎn)率、員工流動(dòng)率、質(zhì)量、員工士氣以及企業(yè)對(duì)客戶的服務(wù)等。