數學教案檢查評語（精選5篇）

數學教案檢查評語 篇1

　　教案非常詳細，結合時政，有大量的文字敘述。

　　教案格式規范，一筆一劃書寫很認真，很漂亮。

　　板書設計有創意，知識聯絡圖文結合。

　　作圖非常規范，非常漂亮，還有課后小結。

　　檢查教案評語教導處工作紀錄 撰寫教案普遍比較認真。

　　教案規范、詳細，教學目的明確，既有知識目標，又有情感目標，還有德育目標。

　　重難點突出，教法選擇靈活恰當，教學過程設計較詳，并有體現“以學生為主體”教學理念 的師生互動過程設計。

　　注意用不同的色彩強調語句中的重點，一目了然。

數學教案檢查評語 篇2

　　1、教師都能按照要求提前備一周的課，課時量充足。能在資源共享的情況下進行有效的二次備課，逐步完善預設的過程。如王校長《識字6》教學過程中設計了“請你向外國友人介紹一處景點”的活動，讓學生將詞串表現的情境用語言描述出來，激發了學生說的興趣，培養了學生的表達能力;夏金俠老師《識字8》教學預設時：根據兒童的心理特點和年齡特點，設計了“我做你猜”的游戲和“看圖說句話轉轉盤”的預設來激發學生的表現欲，把學生的情緒調動起來，有效地幫助學生掌握生字的讀音、字形和字義;陸璐老師設計《朱德的扁擔》一課時通過具體語境和插圖理解“山高路陡”，顯得扎實有效。

　　2、多數教師教學目標明確，能運用新理念設計教學過程，重難點突出。在教學環節設計中，能注重關注學生個體，注重情境創設和興趣培養，注重評價方式的多樣化，注重自主、合作、探究的學習方式，注重知識的積累與內化，注重實踐性與拓展性。如：丁禮秀、石德芬老師在備課中進行了很好的體現。

　　3、教師們能重視作業設計和板書設計，使板書真正達到提綱挈領的作用。如張靈寧老師讓學生畫一畫秋姑娘寫的信的樣子，符合一年級孩子的心理特點;王越越老師設計“秋姑娘的信還會寫給誰?”鼓勵孩子想象寫話，捕捉了文本中生成點;畢言琳老師設計讓學生編課本劇演一演，注重了語文的實踐性。陳曉飛老師的《梅蘭芳學藝》板書設計抓住“勤學苦練”突出從“沒有神兒”到“有神兒”的變化，理清了文脈。

　　4、教師們對教學的反思態度，比以前更認真了。很多教師能結合課堂教學實際總結得失，撰寫課后反思，寫得實在，具體，體現出教師對教材的深入研究以及對教學中出現問題的進一步改進。如楊霞蘭老師能從指導朗讀方面反思了《我叫神舟號》的成功做法;劉暄老師在《江南》一課反思時不僅反思了自己的教法還反思學生的學法;周寰寅老師反思《識字7》時圍繞“圖文結合識字”深入展開，針對性強;潘成越、朱小力老師的課后反思詳實、豐富，有一定的價值，值得一讀。

　　5、手寫備課的教師態度認真，頁面整潔、清楚、美觀。老師們備課態度認真，工作扎實。母案中圈圈點點，并且對現成的內容進行了針對性地增、刪、改、批，留下了老師辛勤耕耘的串串足跡。如王越越老師、陸璐老師的備課筆記看著真是一種享受。

　　6、方余順、周寰寅和滿斌三位教師的工作態度更是值得學習，他們不僅要備好自己主學科的課程內容，在兼職學科的備課上也毫不馬虎，教案備得非常認真。

　　拓展閱讀：小學一年級數學評價總結

　　經過一個學期的數學教學，我們對一年級孩子的學習過程的評價主要通過關注課堂學習、課堂作業、家庭作業、質量檢測這幾個方面來觀察了解他們的學習情況，作出評價，改進教學方法，希望讓孩子們喜歡數學、學好數學。

　　課堂學習方面，孩子們當中大部分有了較穩定的學習秩序，能遵守課堂紀律、認真學習、積極發言、傾聽別人。也有個別孩子特別難管好自己，有時堅持一節課或幾節課，有時一節課都要提醒很多次，有一兩個孩子每節課都要提醒好幾次。總體來說，進步比較大，個別孩子的問題下學期要想辦法解決幫助他們。

　　一 課堂作業方面，孩子們進步較大的主要是養成了按時完成作業、上交作業、有錯及時訂正的好習慣。個別孩子總忘記交作業的也有一些進步，只有偶爾會忘記或沒補完。不太好的方面是很多孩子寫字姿勢不好、書寫不工整，要老師在旁邊個別提醒才能做好一些。這個方面要想出有力的措施來解決。

　　二 家庭作業方面，主要是口算。孩子們基本完成較好，就是速度和正確率有待加強。

　　做得好的孩子，我會及時獎勵小紅花等貼紙，積累10張可以換一張表揚信，孩子們比較喜歡這樣的形式。我自己有時會忘記獎勵，做得不夠到位，下學期要想辦法加強。

　　除了這些以外，我更加注重及時口頭評價。在課堂、作業、課后，一句恰到好處的肯定能讓孩子高興老半天，學得特別認真、積極。因此，及時給孩子正面關注和評價是最重要的評價手段之一。

　　三 教學中反思：在整個學期的教學過程中，以學生為本，本著數學從生活中來到生活中去的原則，對學習優秀的學生提出更高的要求，對學困學生給予及時的輔導幫助，讓不同的學生在數學上得到了不同的發展，讓全體學生在數學知識方面都有很大的提高。教然后思過，通過這一學期一年級的數學教學，我覺得在以后的教學中還有以下地方要改進和加強：

　　1、針對一年級學生的心理特點，應當創設生動有趣的教學情景，引導學生數學活動，幫助學生在自主探索的活動中，理解知識和掌握技能，體會數學思想和方法，獲廣泛的教學活動的經驗。

　　2、對一年級的學生，在課堂教學中的評價還不夠。在教學中還要改變教師提出問題和方式，努力的調動學生的積極性。

　　3、在教學中要創設性的開發課程資源，利用課程資源，適當擴展教材內容，加強對學生的思維訓練。還要注重過程性評價，將評價貫穿教學的全過程，讓評價來促進提高學生學習數學的興趣和積極性.

數學教案檢查評語 篇3

　　作業批改及時、認真有特色。

　　作業批改“勤”，多達 67 次，全批全改。

　　不僅批改了作業本，改錯本，而且把單元訓練習題也全批全改。

　　在全批全改基礎上給每位學生的每次作業都作有簡短評語。

　　作文批改比較規范，有旁批、有總批、有分數。

　　老師作業批改較勤、次數較多。

　　通過布置多種形式的作業，全面關注學生，并且作文的批改詳細、規范。

　　教師作業布置基本上均是把學科主干知識、重點內容以作業本形式上交。

　　教案非常詳細，結合時政，有大量的文字敘述。

　　教案格式規范，一筆一劃書寫很認真，很漂亮。

　　拓展閱讀：高中數學教學常規及檢查要求

　　(一)計劃

　　1.高一年級要在開學時制定詳細的教學計劃，要具體到每一周甚至每一天，并做到計劃上墻。

　　2.所有教師和學生都要熟悉教學計劃，確保各項工作有條不紊，優質高效。

　　(二)備課

　　1.集體備課

　　(1)積極實施“三步一導”的集體備課模式，即遵循先個人、后集體，再個人的順序，并由主備教師上好先導課。要做到“一個結合”、“兩個發揮”、“三定四統一”，即集體備課和個人備課相結合;發揮骨干教師的作用、發揮集體的智慧和優勢;定時間、定內容、定主備人;統一進度、統一重點、統一練習題、統一單元診斷檢測題。

　　(2)落實好每天固定時間的說課制度。必須全員參與，務必先個人備課，對備課質量要精益求精，大到每節課學習哪些知識點、采用什么樣的教學方法，小到上課提問哪些問題、提問哪些層面的學生，某個知識點應該怎樣進行處理，點撥這個知識點舉哪些例子，選用哪些題目加以鞏固等。

　　2.個人備課

　　(1)要做到“五備”、“五精”，即備課標、備考綱、備教材、備學案、備學生，精心確定教學目標，精心組織教學內容，精心編制題目，精心運用教學策略，精心優化學案。

　　(2)青年教師必須寫出詳實的教案(詳案不等于教學實錄，要避免書寫量過大的問題，突出強調實用性，當詳則詳，當略則略;要避免教學內容及知識點羅列過多、過細、過繁的現象，突出教學設計、學法指導、教后反思;要避免學法設計淺層化、簡單化，注重學情分析，因材施教，突出針對性。堅決摒棄照抄教參教案的做法)。其他教師備課的形式可以靈活多樣，可以是案頭式、卡片式、舊案新備式等。所有教案都要把重點放在對課標和考綱的研究、重點的落實、疑難點的突破點撥上，重在設計教法，指導學法。集體備課之后，每位教師要把集體備課的成果落實到個體教案之中，從而實現教學的最優化和個性化。

　　(3)倡導有條件的學校采用電子備課，編寫電子教案。

　　(三)上課

　　1.認真研究并貫徹落實市高中數學“三五四”教學策略中關于新授課、復習課、習題課和講評課的要求，其中對新授課給出了三種基本模式，高一教學主要是新授課，要認真研究、實踐、運用。

數學教案檢查評語 篇4

　　主要優點：

　　12 月 17 日，梅洲鄉中心小學對 年 班的數學老師的教學常規 進行了檢查，現反饋如下：

　　1、 教師備課：

　　兩位老師的教案都是新寫的， 且都能做到超周備課， 課堂設計環節齊全，能做到課后反思。

　　2、作業：

　　課堂作業：兩位老師的課堂作業次數均基本能達標，每次作業量 比較多，一次作業量可以作為其他老師的兩次作業量，批改詳細，有 等級、有日期。

　　3、練習冊批改詳細，有等級、有日期，能與新課同步。

　　4、聽課筆記：兩位老師記錄認真、有側重點，并能及時發現課堂 教學中的問題，提出自己的觀點和評價。

　　5、試卷方面：兩位老師都有 量分析和成績登記。

　　存在問題

　　1、 作業、 練習冊批閱欠規范， 小部分學生錯題未能及時加以糾錯。

　　多數學生錯題訂正后，教師未能及時加以復查。

　　2、聽課次數偏少，應積極參與教研教學交流。

　　3、 張年班部分學生的試卷 6 張，小部分學生的試卷只有 3 或 4 次考試，試卷保存完好

　　改進意見

　　1、加大力度，關注后進生，全面提高教學質量。認真檢查學生做 錯的題目有沒有及時訂正，訂正后教師應及時加以復查，促進后進生 的進步。

　　2、 年班雖有預習作業，次數也不少，但教師沒有批改，不 能了解學生的預習結果。作業有布置應抽一點時間批改一部分，可以 了解學生的預習效果，作為課堂新授課的必要指導。

　　3、聽課筆記：要加強聽課，以互相學習、互相改進為最終目的， 多和老師們進行教學方面的交流，達到共同提高的目的。

數學教案檢查評語 篇5

　　撰寫教案普遍比較認真。

　　教案規范、詳細，教學目的明確，既有知識目標，又有情感目標，還有德育目標。

　　重難點突出，教法選擇靈活恰當，教學過程設計較詳，并有體現"以學生為主體"教學理念的師生互動過程設計。

　　板書設計有創意，知識聯絡圖文結合。

　　作圖非常規范，非常漂亮，還有課后小結。

　　注意用不同的色彩強調語句中的重點，一目了然。

　　教案非常詳細，結合時政，有大量的文字敘述。