家長回復班主任的評語（精選3篇）

家長回復班主任的評語 篇1

　　1、李老師治學嚴謹，對學生嚴格要求。課堂中，他循循善誘，強調獨立思考，引導學生進行啟發是思維。在這門課中，同學們體會到了學習的樂趣，在解決問題的過程中更懂得了科學探索的艱辛。

　　2、上課時，李老師能夠從學生實際出發，適當緩和課堂氣氛，充分調動學生學習的積極性，使學生在學習之余能夠在調節氣氛的過程中學習做人的道理，幫助我們形成正確的世界觀。

　　3、李老師講課總是給人一種明明白白的感覺，例如在連續信號頻域分析這一章節，內容很多，關系繁雜，而李老師清晰的講課思路及深入淺出的表達，讓我們能很快的接受，并且從中我們不僅知道“其然”，也知道“其所以然”。

　　4、信號與系統的課堂氣氛活躍，師生互動良好。李老師的幽默言語是課堂氣氛的絕佳調節劑，從始之終，同學們總能保持強烈的興趣及注意力。老師的這種授課理念深為廣大同學所贊賞。

　　5、課堂中，李老師是一個富有經驗，工作認真負責的優秀老師。在課外，李老師對同學也很關心，有什么困難找李老師，總會得到一些有益的指導。

　　6、我們李老師授課時生動形象，極具幽默感，非常能調動課堂氣氛，寓教于樂，激發學生無限興趣。這也是李老師的課到課率極高的原因之一，李老師上課條理清晰，容量大，讓同學能真正有興趣，有目的地集中精力聽兩節課，學到知識。

　　7、李老師授課時重點突出，合理使用各種教學形式，比如在重點講解某一部分時，為了能夠確保學生聽懂，充分利用黑板推理，演算比較清晰，易于讓學生接受的特點。李老師嚴于律己，從不遲到早退，給學生起到模范表率作用。

　　8、最讓我們喜歡他的原因還有，他不僅僅是傳道授業解惑，而且常常對學生進行政治教育，開導學生，勸告我們努力學習，刻苦奮進，珍惜今天的時光。

　　9、李輝老師作為我們信號與系統的授課教師，對工作認真負責，一絲不茍，對學生因材施教，使我們對信號系統這門課產生了濃厚的興趣。

　　10、李老師采用多媒體輔助教學，制作的電子教案詳略得當，重點與難點區分的非常清楚，使我們依靠它能及時跟上老師的思維。李老師教學經驗豐富，很復雜的問題他能用很通俗易懂的語言講清楚，使我們的信號系統這門課學地相當輕松，學習成績得到了較大的提高。

　　11、李老師幽默風趣，上課氣氛活躍。老師和學生的互動性得到了充分的體現。我們從他那里學到的不僅僅是科學文化知識，更有學習方法和做人的道理。

　　12、李輝老師擔任課程教師，認真負責，有很強的敬業精神，和藹可親，幽默風趣，課堂氣氛十分活躍，講課有特色，很受學生歡迎。

　　13、××老師，我的孩子在你的引導下，變得有禮貌了，懂事了！

　　14、從你對孩子的要求嚴格看，你對孩子的愛太多。我和孩子都很愛你。

　　15、你工作負責，責任心強，干工作樣樣出色。

家長回復班主任的評語 篇2

　　1、你是一位認真負責，關愛孩子的好老師，我很欣賞你。

　　2、從孩子點滴的進步中，我感到你在我這個差生孩子的身上下了很大的功夫，衷心的感謝你，老師。

　　3、你很細心！

　　4、你想得很周到。

　　5、孩子們都是你教好的。

　　6、注意以學生為主，個性教學合作學習。

　　7、不但教給學生如何求知，還教會孩子如何做人，感謝你。

　　8、你不時生動講課，風趣的比喻，細心負責的工作使我的女兒的語文水平有了一個提升，成績有所提高，感謝你。

　　9、你布置作業的形式多樣，興趣性強，孩子愛做，我也樂看。

　　10、你對家長和藹可親，拉近了老師和家長的距離，有助于教學。

　　11、你真是個細心的老師，孩子的一言一行你都觀察到了。

　　12、你真了不起，終于把我兒子不寫作業的壞毛病改掉了。

　　13、你對孩子一視同仁，讓我很感動。

　　14、孩子的點滴進步，離不開你的教育，你孩子的關心，耐心，讓我不知如何感激。

　　15、在你的教育下，孩子的作文水平提高了，給我和孩子卸下了一個沉重的包袱，我和孩子永遠感謝你。

　　16、你不僅教給了孩子知識，還教給孩子做人的道理，幫孩子養成良好的習慣，是家長心目中的好老師。

　　17、孩子交給你，我們放心！

　　18、你是個優秀的老師。

　　19、老師，你的知識是那么的淵博，你的'教育指引我的孩子向人生的道路上邁進。

　　20、你開發了我孩子的智力，為孩子點燃了希望的光芒。

家長回復班主任的評語 篇3

　　1、××老師，我很欣賞你。

　　2、××老師，你真是個好老師。

　　3、你好，我兒子的語文成績進步很快樂，我感到很滿意。

　　4、家長會上，你的言談和行動真值得我們信賴，謝謝你老師。

　　5、×老師你好，我兒子的字很差，但自從你教他以后，他的變化很大，我們做家長的深深地感謝你。

　　6、孩子的點滴進步，離不開你的教育，你孩子的關心，耐心，讓我不知如何感激。

　　7、在你的教育下，孩子的作文水平提高了，給我和孩子卸下了一個沉重的包袱，我和孩子永遠感謝你。

　　8、你開發了我孩子的智力，為孩子點燃了希望的光芒。

　　9、天涯海角有盡處，只有師恩無窮，感謝你老師。

　　10、孩子的進步，你付出了大量的心血，我們感謝你。

　　11、你比我們家長的責任心更強，你給了孩子父母般的愛。

　　12、每個孩子都是發展中的個體，如果教師對孩子的評價是終身性的是不能認同的。無論是口頭還是書面，如果老師說孩子“低能”“天生笨”“白癡”“這輩子肯定沒出息”甚至是“你家孩子若有了出息，我手心煎魚”一類咒語似的評價，家長是不能認同的。同理，夸獎孩子是“天才”“聰明絕頂”“無人可比”“不學也能考名牌大學”一類評價，家長也只能一笑置之。因為給七八歲十幾歲的孩子下終身性定論絕對是不科學的。

　　13、比如一個孩子很自卑，處處退縮順從，一般不可能爭強好斗，惹是生非，教師也就可能評價孩子“遵守紀律，團結同學”。這種正面的肯定評價會掩蓋孩子的不良性格，是不良性格得不到糾正。又如一個孩子獨立性強，支配性強，有主見，常常堅持己見與老師爭辯，甚至頂撞老師，不服氣，老師就可能評價孩子“不禮貌”“品質差”，這就把良好的性格特征作為非良好的品行來評價。

　　14、據了解，該校去年首次采用這一新的評價體系，有位老師沒有通過學生的“考評”。這些老師紛紛檢查自己教學和工作中存在的不足，并拿出整改措施。今年寒假前的考評，只有位老師沒有通過。該校一些老師說，平時長期習慣了考學生，現在讓學生考自己，感到工作壓力大了，老師不好當了。在這種逆向考評中，教學水平提高了，工作責任心也更強了。

　　15、你的品質，你的心靈樸實無華，真是動人。的確，你那默默無聞的無私奉獻，你那刻苦勤奮的好學精神，你那正視現實克服困難的涌起，確實讓同齡人佩服。