推薦函到底怎么寫，要注意哪些呢？
名氣越大越好
你的推薦人是不是知名人物，或者對校方而言是重要人士？
一封來自馬克•扎克伯格的推薦信一定會吸引斯坦福招生官的注意力。但如果扎克伯格的這封推薦信不能正面評價你的個人品質(zhì)，那么你就需要對名人推薦信三思了。
關(guān)系的重要性
你的推薦人和你所申請的學(xué)校是否有什么聯(lián)系？
他是否是這所學(xué)校的校友？
他是否正在或曾經(jīng)在這所學(xué)校任教？
他是不是學(xué)校的捐贈者、支持者，或者和學(xué)校關(guān)系友好？
你申請的學(xué)校是不是特別熟悉你的推薦人的事業(yè)？
在選擇推薦人時這些因素都需要納入考慮范圍。
內(nèi)容比推薦人重要
你只能找到?jīng)]有名氣、沒有資歷、和目標學(xué)校沒有任何關(guān)系的推薦人？
這并沒有關(guān)系！
推薦信的內(nèi)容遠比推薦信的作者重要。這點需要切記。在同等條件下，名氣和聲望這些因素僅僅是次要的。
如何請老師寫推薦函
1）你在該老師所任教的課程中表現(xiàn)出色。你應(yīng)該是他/她班上一位活躍的參與者，有問必答、是成績的學(xué)生之一、在課外花額外的時間學(xué)習(xí)、等等。
2）確信該老師認同你個人以及你的大學(xué)擇校計劃。要做到這一點，你需要加強溝通和交流——告訴Smith先生或者Tomas太太你為什么要繼續(xù)深造、想去哪里讀大學(xué)、具體想讀什么專業(yè)、你下一步的具體計劃等等。這些話題需要你去花費額外的時間去和老師好好溝通，僅僅是課前課后的幾分鐘簡短交流是不夠的。
3）與你的老師搞好關(guān)系。當(dāng)然同樣也包括你的升學(xué)顧問（指美國高中校內(nèi)升學(xué)顧問）搞好關(guān)系！不要一放學(xué)就急著回家；要積極參與這位老師指導(dǎo)的課外/俱樂部活動（當(dāng)然在你感興趣的前提下）；要求與老師單獨會面并請他/她對你的功課、成績、學(xué)術(shù)興趣、和你的升學(xué)計劃給予建議！然后，在下一次，與老師見面要求他/她為你撰寫推薦函。不要害羞，老師更喜歡勇敢地提出自己想法的學(xué)生。
4）你要理解你的老師可能需要為五位至五十位不等學(xué)生書寫推薦函。對老師而言這都是額外的工作。所以盡量提供資料能為你的推薦人省下不少事。
5）如果老師同意為你寫推薦函。請務(wù)必將有關(guān)補充材料打印和整理妥當(dāng)、并附上相關(guān)的補充材料一起交給老師，這些補充材料包括：
a,你的簡歷，包括你的聯(lián)系信息、活動列表、以及獲獎記錄等；
b,所有的推薦信表格/網(wǎng)址/地址/每個學(xué)校的截止日期；
c.一段簡短的關(guān)于你所申請學(xué)校的簡單介紹，描述你申請的學(xué)校、你的專業(yè)方向、以及申請計劃和策略。
d.一封手寫感謝信并通報申請結(jié)構(gòu)。感謝信應(yīng)在推薦信發(fā)往學(xué)校后送交老師。第二封感謝信應(yīng)在第二年春天你獲得大學(xué)錄取后寄達（或當(dāng)面送交）該老師。老師肯定希望知道你將去哪個大學(xué)繼續(xù)學(xué)業(yè)，以及他（或她）的推薦信究竟對你的申請起到多大幫助。
把推薦信的主動權(quán)掌握在自己手里。告訴你的推薦人你希望他們說些什么，不必害羞。很多人甚至?xí)䦟Υ烁械綐芬猓∪绻隳軌蛘f明推薦信的大致主題并提供細節(jié)材料，推薦人的工作就輕松多了。
如何寫好推薦信
我們經(jīng)常告知學(xué)生需要從招生官的角度考慮問題。在此也同樣適用——作為一位馬上要申請大學(xué)的高中生，你得想辦法請老師盡快為你寫推薦信。因此要從老師的角度換位思考。
就像AndrewSimmons，一位加州的在職教師最近在《大西洋周刊》發(fā)表的一篇文章中所指出的：“寫一封言之有物的推薦信費時甚多，而時間對于我們老師而言可是奢侈品...我的工作不僅只是突出一下學(xué)生的個人成就以便招生官能夠?qū)Υ硕嗉雨P(guān)注。而是提供那些招生官無法從成績和分數(shù)中得到的，描述學(xué)生最真實的樣子，而不是僅僅是夸耀學(xué)生。一封推薦信可以討論學(xué)術(shù)問題，及其所關(guān)聯(lián)的（學(xué)生）所遭遇的個人挑戰(zhàn)。推薦信應(yīng)闡述學(xué)生的學(xué)習(xí)模式和他對某些學(xué)術(shù)問題的獨特見解。總而言之，大學(xué)肯定希望能夠招收一個多元化的學(xué)生團體，而不僅僅是盡可能多的高分學(xué)生。一封好的推薦信，應(yīng)該在申請材料中凸顯出一位學(xué)生的人性內(nèi)涵，而不是單純地炫耀其成績或成就。”
招生官希望從推薦信中看到什么
MicheleHernandez博士，在其作為達特矛斯學(xué)院招生官時審閱數(shù)百封教師推薦信，她指出：
教師推薦信是招生過程中的一個不可分割部分。為什么呢？因為成績往往不能描述出這個學(xué)生到底是什么樣的，他具備什么樣的特質(zhì)？也許他是一位在課堂上埋頭學(xué)習(xí)的人，又或者他會是一個勇敢的質(zhì)疑者？大學(xué)需要那些具有主動精神（Dynamic），那些能夠“點亮”（Lightup）整個教室、正能量好學(xué)的，能夠帶動別人也積極向上學(xué)習(xí)的學(xué)生。了解一位學(xué)生到底是上述哪種類型，其途徑就是教師的推薦信。但很多教師的推薦信往往僅是一些事實的簡要羅列，那樣的推薦信并不是一封好的推薦性，大學(xué)希望推薦信能夠像一副好的肖像畫一樣描述一位學(xué)生。