寫給即將高考的學子們的一封信（精選3篇）

寫給即將高考的學子們的一封信 篇1

　　高三學子們：

　　當最后的號角即將響起，親愛的，你做好沖鋒準備了嗎你削薄孱弱的雙肩支撐起九百多個寢食不安，燈火通宵的日日夜夜。

　　爸爸媽媽知道，其中有過迷惘，有過困頓，有過疑惑，但每當你自己覺察到航向偏離的時候，你總是努力的找準坐標，及時的調整心態不失時機的矯正!媽媽打心眼里為你喝彩，為你驕傲，自豪!每每看到你伏案疾書嬌小的背影，那無數個點點滴滴成長的歲月在媽媽心頭浮現：第一次踉蹌在綠茵地的奔跑;第一次憋紅了小臉倔強的和媽媽據理力爭;第一次遲到死活不愿意進班級;第一次運動場上炎炎酷暑里不屈的矯健身姿感謝你十六個春秋里給爸媽帶來的快樂和感動!孩子，請相信，爸爸媽媽永遠是伴你一路成長最可信賴的后盾!

　　孩子，知道嗎，很多次媽媽多想和你敞開心扉的促膝長談!媽媽想和女兒的心走的更近，想讀懂我小小的女兒，想幫助我小小的女兒用走過來的智慧解答生活中的疑惑。可媽媽又不忍心在你緊張的學習之余再耽擱你寶貴的休息時間!于是媽媽用文字寫下自己的提醒，關心，祝福我親愛的女兒用青春的汗水澆灌開芬芳的未來!

　　我知道你一直都是個意志堅強不張揚的孩子。

　　還記得初中的時候，只要你哪一門學科前一次考砸了，下一次一定默默努力補缺補差迎頭趕上那是你自己在暗暗的較勁，那種不服輸的韌勁!考試，是考驗一個人的能力，更是考驗一個人的意志!高考，將是你人生進步的第一個階梯，是人生起航的第一次試飛，媽媽從來不要求你做同齡人最優秀的，但要盡力做到最好的自己，在莘莘學子中，締造出自己的精彩，就是媽媽最大的欣慰了。親愛的孩子，在接下來的一百二十來天里，媽媽希望你能吃好，睡好，學習好，爸爸媽媽期盼的不僅僅是那張高等學府的錄取通知書，更期盼你能健健康康平平安安，在未來的征途上堅定自己的信念，激發自己的潛能，更好的學會學習，學會堅持!媽媽知道，高考前的學習是緊張而枯燥的，是一千多個煎熬的日日夜夜中最后的堅持，最后的沖刺!

　　但孩子，不妨換個心態去享受這個生命的過程吧!知道嗎，每當媽媽在最艱苦困頓的時候，媽媽就會咬牙告訴自己權當生命賜予自己的另一番享受!于是就不再那么沉重輕松許多了。親愛的孩子，調整好自己的心態，去感悟高三勵志 ，體會，拼搏并享受屬于自己的高考前奏曲吧!孩子，媽媽堅信：只要你堅定了自己的信念，只要你努力了盡心了，只要你發揮了自己的潛能，你會如愿以償的邁向夢的彼岸有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚;苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳!一個有志氣的人，做事情一定會成功的。

　　豈能盡如人意，但求無愧我心親愛的孩子，只要我們盡了自己最大的努力，結果如何都無愧于心了。在爸爸媽媽心目中，你永遠是最優秀，聰明活潑，有愛心，有責任感的'好孩子，在你的身上爸媽看到一個大寫的人的潛質，親愛的孩子，相信自己一定能行，拋開一切的包袱去拼搏去歷練去享受生命成長的過程，在一百二十四天以后，以輕松淡定的心態行走在高考的路上!

　　寫信人：

　　20xx年xx月xx日

寫給即將高考的學子們的一封信 篇2

　　高三學子們：

　　時針即將指向八點，我的兒子你還在酣睡而眠，河邊垂柳下，田野高粱旁，你手捧新概念專注朗讀的畫面還在夢境嗎？想想昨晚的事情，我又有些心冷氣餒了。該怎么對你，溫柔體貼？橫眉豎眼？促膝談心？聲色俱厲？媽媽感到困惑、迷茫、無奈。

　　這樣的心情，短短一個暑假，已經周而復始，輪番交替了好幾次。面對你日益高大健壯的身軀，面對你上唇下巴一天天黑硬的胡須，親愛的兒子，媽媽的無奈多與欣喜，面對思想復雜、青春叛逆的你，我真的非常懷念小時候牙牙學語、亦步亦趨的你。那時候媽媽的意志就是你的整個世界，你總是乖乖的仰視。而如今面對日益成熟長大的你，我們的沖突分歧為什么總是那么多而且總是在不斷升級？

　　凡事預則立這句話，媽媽說了多少次，你究竟有幾次真正聽到心里并且付諸實施？明年新課改，很可能不能再復習，短短300日，你必須拼搏必須勝出，你才有未來幸福的開始，精彩的網絡生活任你遨游，豐富的電視節目隨你欣賞點擊。為了美好的得到，為什么就不能暫時舍棄一些頗具誘惑性的東西？面包會有的，一切都會有的，你現在渴慕孜孜追求的生活會以更炫目的光彩屬于你，可是親愛的兒子，你應該知道這一切必須建立在一個基礎上，就是要面對高考這個現實，正視自己與理想的差距，努力，努力，再努力！

　　關于糾錯的問題，媽媽真如你所說，成了復讀機，可是為什么還是置若罔聞目不斜視。多少高考狀元的成功經驗之談，制勝法寶秘籍，為什么你總淡淡的推脫，總是輕描淡寫一點不在意，從高一到高二到現在，日子一天天的流逝，你知識的缺陷和漏洞也在密集，為什么總是不來正視，緊緊抓住這些漏洞細細的縫，密密的編織，成就你一張無懈可擊的屬于自己的強大知識網絡體系！

　　關于網絡，關于手機，媽媽可以強制沒收拆除，火燒眉毛大敵當前的時候，怎么還會眷戀這些東西？可是媽媽一直在努力尊重你，即使你的選擇明顯是弊大于利，媽媽要講的，想讓你自己從挫折中獲取。事實就是事實，你自己細細數一數高一至現在的累累戰績，有哪一次是你開心滿意的結局？你總是困惑：明明自己在努力，為什么名次還是那個名次？現在你應該明白了吧，表面上大家擁有一樣的24小時，一樣的聽課，一樣的做練習，可是實際上，人家是怎樣效率，你是百分之幾的收益？

　　關于上課怎樣集中精力的問題，我想也與你缺乏明確的奮斗目標有關系。有夢想就會有奇跡，遠大的理想才能產生強大的學習動力，高爾基說：一個人追求的目標越高,他的才力就發展越快,對社會就越有益。還記得一中少兒班14歲女狀元何碧玉，清華志在必得赫然貼在她家床頭墻壁，也許他有倦怠或者挫敗的時候，但是你不能否認理想在此時給予她的強大動力。還有你認識的文龍哥哥，從初一入校，人家就以何碧玉為標尺，將清華北大作為自己奮斗的目標，所以他能夠苦讀英語，跟著復讀機，嘴都讀的機械麻木，還不停息，所以才有今年669的驕人成績。常言說：勤學好問，學問學問，有學有問，為什么你總是金口難開呢?物理老師是你的班主任，你竟然沒有問過一次，你說問題都問同學了，同學哪有老師講得明白清晰？假期里媽媽幾次三番想給你請一個家教，給你聯系了幾個比較有名氣的物理老師，你總是堅持己見---堅持自學，你說電腦上什么都有，不會的問題可以上網上查，媽媽尊重你，依從你，現在已經查了五天了吧，你的感覺如何呢？效率怎樣呢？是不是所有的問題都解決了呢？比如昨天從下午六點到晚上1點5個小時，你解決了幾張卷子？

　　看著那一張卷子，想想你的效率，你的固執，媽媽真的難過無語。五個小時啊，你到底在電腦前做了些什么？八月即將過去，媽媽又要離開你，你又要自己獨立面對很多生活中的誘惑，學習上的很多難題。沒有毅力，缺少堅強的意志，你自己想想開學不久到來的一摸，你會是什么樣的成績，你的每科目標將會幾門讓自己滿意。想想成績公布的那一刻吧，你必然相信自己是萬眾矚目無比羨慕咋舌的黑馬中的一匹嗎？

　　親愛的兒子，你可知道媽媽心中這么多的郁悶和焦慮，我很理解關于復讀，家長們的心有余悸，這是一段什么樣的日子啊！不堪回首，難以言喻，每時每刻都在經歷著暴風雨的洗禮。

　　寫信人：

　　20xx年xx月xx日

寫給即將高考的學子們的一封信 篇3

　　高三學子們：

　　孩子，媽媽以這樣的方式靜靜地面對內心記錄下一些事，已經是很久很久以前的事了。之所以就這樣開始，倒不僅僅是因為忽然有了這樣表達的愿望，更是因了你我這幾天來的對話，關于高考減招，關于教育公平。

　　這些天，很多人都在議論高考減招的事，我們也聊了很多。社會之所以對高考招生計劃分配如此敏感，是因為高等教育特別是優質高等教育入學機會對于個人和家庭都尤為重要。因為良好的教育背景是個人在社會中立足的敲門磚。雖然高考對于你來說還有不短的幾年時間，并且討論過程中可能引發的負面情緒也極有可能影響你30天之后的中考，但媽媽還是決定和你談一談。因為在媽媽看來，所有的問題只有面對才有可能找到癥結，才有可能找到辦法來解決，哪怕只是我們內心的糾結。至少我們不會讓它成為我們前進道路上長久的障礙，而你也正在通往高考的路上。

　　看得出來，不管媽媽怎樣的輕描淡寫，你在知道這件事之后心里還是爆發了相當激烈的沖突的。在顯而易見的數據面前你失望、你委屈、你憤怒，你為自己和身邊的同學所經歷的一切艱辛努力所遭遇的結果抱不平。是的，別說你是個孩子，就連我們得知這樣的減招政策時也是非常震驚的。

　　你一口氣問了那么多為什么，又在沉默了許久之后哭了，你說：不管他們做了什么，我們的國家又沒有錯，如果再這樣下去，大家都把孩子送出去了，那將來還有誰來建設我們的國家?國家沒有人建設還怎么富強?本來就有那么多國家對我們虎視眈眈，到時候不更糟糕啦?沒有強大的國家做后盾，那就算出去了的孩子也只能做無依的浮萍……

　　是的，孩子，盡管媽媽很想當時就為你解答那一連串的為什么，盡管媽媽看到你傷心是那么的不舍，可聽你說到這些，意外之余心里還是欣慰的，因為媽媽看見在你小小的心里裝著的不僅僅是委屈，憤慨，更有責任和愛。

　　可畢竟你還有不到一個月的時間就要參加中考了，所以，不管媽媽當時內心里是怎樣的翻江倒海，不管媽媽有多么的不愿意看到自己的女兒委屈失望的淚水，不管媽媽想以怎樣的速度回應你，哪怕是干脆和你來一場痛快的辯論……最終媽媽還是選擇了以現在這樣的方式靜靜地把整理好的思路寫下來完整的呈現給你。

　　你說，為什么中國的教育這么不公平，給那些省份的孩子減了那么多分，還要把我們的升學名額分出去那么多給他們?國家就不能在他們那多建幾個學校嗎?

　　孩子，我想你一定還記得我們這幾年一起去各地旅游的經歷吧。特別是那次我們專程去安徽和江西的山區，去給那里的孩子們送書和學具。他們的教室是漏風的，他們的學桌是缺了腿又用鐵絲綁起來的，他們的老師只有一個，也正是這位老師教授那里所有的孩子們小學一到四年級課程。他們的家里家徒四壁，而他們的爸爸媽媽也是常年不見的。他們的小學沒有學過除了語文、數學外其他的課程，五年級以上他們就要自己拎著小小的火盆(照明取暖)翻山越嶺往返幾十里去縣里就讀，他們沒有課外輔導、沒有學習機復讀機、沒有手機電腦，可就是這樣的他們卻要在若干年之后和你們走進一樣的高考考場。如果說這樣的前提下高考也還要和你們一樣的分數錄取，那就連你，孩子，怕也會覺得是很不公平的。

　　你說的不錯，國家及當地政府可以加大教育投入，多建學校，想辦法提高基礎教育質量，培養大批優秀的教師隊伍，以保障當地的高等教育升學需求。應該說，這確實是解決問題的根本途徑和方法，并且，國家在促進中西部教育發展上也采取了很多措施、增加了很大的人力物力財力的投入。比如，選派優秀教師源源不斷地去邊遠地區支教、農村教師工資提高了、山區中小學生也享受到了免費的營養餐等等。而且，媽媽的父輩們就曾經遠赴邊疆，為那里的教育建設付出了數十年的心血和努力。但因為那里大都地理環境封閉，經濟基礎薄弱，社會發育滯后，完成整體的教育發展規劃還需要時間，而且是一段不短的時間。加之這里面涉及的不僅僅是錢的問題，還會涉及到各項設施、人員的配套和資源配置的調整等方面問題。可以說無論對于哪一級政府，這都是牽一發而動全身的浩大的工程。作為政策制定者，在不改變高等教育管理體制和運行機制的條件下，既要服務國家戰略，也要平衡其他地區的發展訴求并不容易。這也是平權問題成為古今中外的一個極其敏感的政治難題的真正原因。

　　別的不說，單就我們一路看到的開山筑路的場景，估計你應該能想象得到它推進的艱難，更何況是如此龐大的系統工程。可在建過程中，那里的孩子們不能等著，更重要的是建設起來的校園需要大批人才來管理，學生需要大批教師來指導，而即將走進高等學府的這些孩子中的相當一部分正是將來建設他們家鄉的中堅力量。所以這個時候，需要教育資源相對好的地區幫他們一下，扶他們一把。就好像我們的親戚朋友如果遇到了困難，重建家園的過程中需要我們去幫助一樣。這樣說，或許你能明白得透徹些。

　　至于你后來提到的，為什么只有江蘇、湖北有這么多的外招指標，給本來就已經不堪重負的兩地學子帶來更大升學壓力的問題，媽媽也想了很久。說實話，當時媽媽看到那些數據時心情也是很不平靜的，特別是在《20xx年全國各省市高考一本錄取率及近三年對比》圖表公開之后，媽媽也是焦慮和憤然的。因為對于我們的孩子來說，未來的升學將要面臨和肩負的已不僅僅是升學本身自帶的沉重負荷，還有額外附加的“較低的升學率”和“頗高的減招數額”這樣的雙重壓力。這幾乎顛覆了媽媽這些年對于高考是改變命運乃至改善社會結構“最不壞的選擇”和“相對公平”的認知。但同時媽媽也逐漸看到了對高等教育資源的激烈競爭背后，社會評價系統單一、勞動價值被低估、資源分配不均、不安全感蔓延等種種社會問題。這些敏感尖銳的問題不僅錯綜復雜而且矛盾重重，可不管怎樣，矛盾中心只有一個，那就是：不患寡而患不公，損無余還補不足。

　　只是細細想來，如今我們所遇到的“不公”和“無余”的現狀并非是某一刻一撮而就的，很多都是歷史遺留下來的問題，而且，在這樣一個地區差異極大的國家，教育公平在今后相當長的一段時期內也只能是相對的、動態的。因為，如果沒有了出于政治考量的傾斜，如果戍邊人員的子女在受教育機會上一直處于不利的地位，那么這些地區的人口可能會越來越少，從而會影響到整個國家的安定。雖然如今這些問題是以這樣激烈的方式提出來，但還是需要各級政府努力花時間一一去解決。也就是說，教育的地區乃至全局的改觀是需要做長期打算的。我們期待政府積極地推進教育改革，期待教育發展有更好的制度環境，更期待人民的權利能在更為合理的體制和制度環境下得以尊重和保障。而此時，我們關注的焦點如果能放在“政府應如何改進干預措施”上可能更為現實。

　　當然，過程中相當長的時間內，我們還會遇到很多類似的情況，諸如，還將長期存在的社會“特權”及“優勢”群體。

　　這里媽媽想借一個故事或者說是一個游戲來幫助你理解并調整自己。

　　話說一位中學政治老師，他通過小小的紙團和垃圾桶，來讓學生理解“特權階段”和每個人的“比較優勢”。

　　首先，他給每個學生都發了一張一樣大的紙，讓每個人都把紙揉成一個紙團。接著，他在教室的正前方放了一個垃圾桶。然后告訴學生們：“這個游戲非常簡單，你們每個人都代表這個國家的一份子，你們現在都有獲得更好地發展機會。只要你們能夠坐在自己的座位上，把手上的紙團投進這個垃圾桶里。”

　　馬上，坐在教室較后方的同學開始抗議了，“這樣一點都不公平!”他們知道坐在前排的同學比他們更有機會把紙團投進垃圾桶里。甚至有人當場表示要拒絕參與這場不公平的競爭。

　　隨后，大家還是開始嘗試扔紙團。如同預期，大部分坐在前排的同學都成功地把紙團丟進紙簍里了(但并沒有全部丟進)，而坐在后方的同學，則只有少數幾位成功。

　　游戲結束了，這位老師開始說明：“距離垃圾桶越近的同學，投進紙團的幾率越高。這就是普遍意義上的特權和社會優勢。但你們有沒有注意到，所有對公平性有憂慮的人，都是坐在教室后方的同學?相反的，坐在教室前方的同學，也相對不會注意到他們與生俱來的優勢。”

　　在解釋完相關概念后，這位老師用這么一段話結束了這堂課，“比起社會上的很多人，你們作為學生，可以接受教育，這就是‘坐在前排’，是一種優勢，你們要留意并使用它，更要去幫助那些沒有這個優勢的人。另外，我希望你們永遠把焦點落在目標的實現上，就算你們在某一方面‘坐在了后排’，也不意味著你們就扔不進紙團，與其抱怨，不如馬上行動;多試幾次，總能進的。”

　　雖然這只是一個故事，一個游戲，并且這樣的規則設定、過程和結果可能還會引起你更加激烈的抵觸和反感，但媽媽希望你知道，這些都是現實存在的。而無論是在何種境遇下，只有自身強才是真的強，只有努力才有可能改變。或許，減少了普通高校的招生數，對于學習很努力但成績一般的孩子來說似乎不太公平，可人生就是如此，所謂公平，從來都是相對的，不平，卻是絕對的。媽媽希望你明白，當我們不具有先天優勢時，更要比別人付出的多，這樣才能爭取到和別人一樣的機會。這個時候自哀自怨是沒有用的，仇視社會并以此為由止步不前更不可取。

　　媽媽希望你懂得，作為學生的你們，作為國家未來建設者的你們，當務之急，應該做的是盡快平復自己的情緒，全身心地投入到學習生活中去，憑借自己的專業知識盡快使自己成為各個行業、各個領域的尖兵，為自己的地區、自己的國家在未來的教育改革、社會推進甚至國際社會中爭取更多的話語權。只有這樣，我們所期望的“公平”和“有余”才有可能實現。因為，不具備改變教育落后、參差不齊現狀的實力，光憤怒是沒有意義的。

　　而當我們的教育發展了，社會整體進步了，所有此前焦慮的問題也會迎刃而解。相信那時候，已經成為社會棟梁的你們會毫不猶豫的發揮自己的才干去報效自己的國家，去為相對落后的地區“補不足”，并且也一定會為自己和自己的家鄉能有這樣的實力和胸襟感到驕傲和自豪!

　　最后，作為一位母親，我衷心祝愿即將參加高考和像你一樣正在升學路上的孩子們考試順利!心想事成!

　　寫信人：

　　20xx年xx月xx日