致學校的一封信（精選29篇）
致學校的一封信 篇1
尊敬的學校領導：
我就快小學畢業了，在母校學習的日子日益減少，為了讓同學們能全面發展，有一個良好的學習環境，我提出以下幾條建議，望采納。
1、希望學校在舉辦第二課堂興趣小組時，不要只讓六年級學生參加數奧和語奧。雖說六年級即將畢業，但興趣愛好還是有必要培養的，要不然當今社會哪來這么多藝術愛好者？
2、希望學校圖書室能盡早對同學們開放。俗話說得好：“書是人類進步的階梯�！蔽覀冋幵陂L知識的.時期，光靠課本上的知識是不夠的，再加上有部分同學家中經濟條件不好，或是某些大人寧愿去賭博，也不愿拿錢給孩子買書，許多小朋友只能望著書空悲切。圖書室若對我們開放，也圓了許多小朋友的夢。
3、希望學校能增加電腦室，現在的中國是個競爭性非常強的國家，信息技術需要每一個新時代人掌握，否則就會被社會淘汰。我們班是個有88個人的超級大班級，一周本來就只有一節電腦課，由于電腦室容不下這么多人，我們只好分兩次去。
倘若學校增設電腦室，情況就有所好轉。至于電腦和電腦桌的問題，可以讓同學們號召社會捐款。
4、希望學校能減輕老師的負擔。要知道一個老師要改這么多作業，非得打夜工不可，若是學校盡量分班，不僅可以減輕老師的負擔，還可以使每個同學學得更好，豈不是兩全其美？
課桌凳的來源可以讓家境好的同學捐款。你一定會問，既然要分班，老師哪里來？這個可以跟師范聯系。
最后，我想對全校的領導表示衷心的感謝，為相信你們一定會為學校的明天繼續努力，把我們的學校建設得更加美好。
家長：
日期：xx月xx日
致學校的一封信 篇2
尊敬的教育部門領導：
作為一名學生家長，我想在此提出一些具有普遍存在的建設性問題，懇請領導能夠重視并予以盡早且積極的做出回應和處理。
1、關于學習差請家長問題。據學生反映和抱怨，高三年級規定，學習成績后20名的學生要請家長，開辦政治學習班，而且是兩次后20名需要家長接回家，三次后20名就要面臨勸退的可能。為此，作為其中一位家長，我僅代表后20名的學生說說學生和家長的共同看法。
首先，高三學生即將面臨緊張且決定一生命運的高考，對于學生來說，心里壓力幾乎就要到了極點，如果因為成績問題還要牽連到家長，讓學生的負面情緒不僅得不到舒緩，反而進一步激發學生的逆反心里，甚至會讓學生自暴自棄或者促使其心理壓力被迫崩潰，從而無形當中會把學生推到學校的對立面，這樣會給學校、家長和學生本人都將帶來了不可估量的安全隱患。目前得知一些后進生，為了逃避請家長問題，已經有了放棄高考的想法，如此以來就等于學校逼迫學生放棄了學業，這有悖于上級領導發展教育的初衷。
其次，學校為了激勵學生上進，對每次的大小考試進行成績排名，本意是好的，盡管我們經常聽到“不提倡成績排名”的呼聲，但是只要對學生有利，作為家長還是站在學校一方�？扇绻琶哪康暮椭攸c不是為了鼓勵上進生，反而當作刺激和打擊后進生的一種手段和依據，那就有些不太合適了。高中生大多還都是未成年，不僅叛逆心理強，而且攀比心理和對事物的認識能力也有一定的局限性，即便學校請家長的初衷是為了促進學習，但是在學生和家長看來，弊大于利，至少目前實際反應出來的消極回應狀態是這樣的。
再次，學校規定三次后20名的學生還要面臨勸退的可能，這無形當中會給本身就壓力山大的后進生再次傾倒一盆刺骨冷水。且不說學校因為成績問題揚言勸退是否違反相關規定，單單從學生的真實心理反應來說，如此言行和做法就是極為不合適的。剛才也提到了，這個年齡階段的學生攀比心理特別強，如果學校以鼓勵為主，后進生就會向著尖子生方向看齊，如果學校以非常手段打擊后進生，那么他們只能被迫喪失斗志，隨波逐流，甚至走向極端。如果學校利用這種方式將后進生強行推向社會，那將是極為不負責的行為，既然是學習和競爭，總是要有名次的前后，學校不能有那種“嫌貧愛富”的管理思維模式，誰也不是天生就是好學生，天才畢竟只是絕對的少數人，成績也不是判斷學生的唯一標準，而學校更不能因為升學率高低而擅自決定學生的命運。都說教書育人，教育的最終目的就是為了育人，而不是形而上學似得灌輸文化知識。有關素質教育問題早在很多年前就已經有了這個概念，所謂“考，老師的法寶，分，學生的命根”這種陋習早已不適應當今教育。
2、對學生的日常管理問題。俗話說國有國法，校有校規，學校為了學生的身心健康制定一些規章制度，那是必然的，但是有些細節方面對學生的影響還是很大的。比如學校對于一些違規入校的學生進行簽名登記，然后進行扣除學分懲罰。關于對違規學生進行一定的懲罰無可厚非，但是關于簽到登記姓名問題處理的不夠嚴謹，可以說是一個很大的漏洞，因為根據學生實際反映過來的消息，很多違規學生會隨便登記他人的姓名，以此逃避對自己的懲罰，反而讓那些安分守己的學生無故受害、躺著中槍，如此以來，不僅嚴重打擊了老實學生的積極性，還讓那些違規學生更加肆無忌憚、變本加厲。試問這樣的管理漏洞還有存在的意義嗎？為此，懇請相關領導能夠重視，讓本制度進一步細化和嚴謹一些，真正做到獎罰分明、公正公開，避免守紀學生再受不白之冤。
3、門口保安擅自侵犯隱私問題。對于一些入校的學生，門口保安會采取不定向翻看學生書包舉動，為此，讓很多學生極為反感。如果是男生還勉強能應付過去，但是女生的書包也隨便翻看，相信正常女生都是無法接受的，高中生都已經接近成年，每個人都有了自己的小隱私，別說是學校老師和保安，即便是親生父母也無權擅自翻看孩子們的書包，相信這個問題不單單是高中生，就連小學生也對翻書包問題有抵觸心理，如此舉動，怎么能讓學生安心學習？怎么能讓學生心甘情愿遵規守紀？每天進出學校，首先考慮的不是學習，反而是我的書包安全嗎，豈不形成了一種人人自危的校園氛圍。當然了，勤勞的保安們這么做，相信也是為了學生的健康著想，不讓學生擅自從校外買飯，可是我們反過來想一想，如果學校食堂能夠做到讓學生垂涎三尺的飯菜，學生們又何必舍近求遠呢？曾經學生打砸食堂的事件已經給我們留下了很深的印痕和教訓，作為學校，首先要做到自身條件硬，才能有底氣要求和管理學生，重壓之下必有反骨，循序善誘才是良策。
為此，家長和學生共同呼吁，在即將面臨高考這個關鍵時刻，希望學校放棄請家長的行為，即便必須要請家長，那也應該讓學習尖子們把家長請來進行大肆表揚宣傳，從而對于后進生的激烈和促進也會起到事半功倍的效果。同時懇請校方嚴謹入校登記制度，不要讓專心學習的學生再有后顧之憂。最后希望校方充分尊重學生隱私的同時努力提高學校自身硬性條件。
以上幾點僅是家長一方代表部分學生的一些觀點和看法，對于其中的一些建議和意見也均是善意的促進，懇請相關領導能夠重視起來，真正做到教書的同時育好人，不要讓曾經老師與學生的肢體沖突和因為補課等事件導致的不良后果再次出現。相信學校、家長和學生本身都希望能有一個安逸和良性的學習環境，不管是尖子生還是后進生都有不斷追求進步的意愿，我們學校要做的就是為每一個學生提供好這個賽跑奮進的舞臺。期待所有拼搏高考的學生們都能發揮出一個理想的好成績。
寫信人：
日期：
致學校的一封信 篇3
親愛的校長：
想像一個理想的校園，到處栽滿花、草，那里沒有升學壓力的束縛，也沒有現實生活的捆綁，你隨處能夠聽聞孩子們的嘻笑聲、瑯瑯的讀書聲，有如一個個美妙的音符，充斥在整個空間里，共譜成一曲動人的交響樂。
環境會對學生造成很大的影響，一個好的學習環境絕對少不了植物的栽培，透過植物，學生能夠有機會接觸大自然，了解上帝造物的奧妙，并借著栽種植物，提醒同學保護地球的重要性，在陷在全球暖化的危機中，得以用我們微薄的力量，為地球貢獻些什么。此外，植物也象征著各種的節操，徜徉在草木之海里，同學們可自比為陶潛，學習他那“不為五斗米折腰”的高尚情操，感受他那“采菊東籬下”的閑適心境，又或者化身為周敦頤，學習他那細膩的觀察力，靜觀芙蓉，體會那“濯清漣而不妖”、“出淤泥而不染”、“亭亭凈植、不蔓不枝”集所有優點于一身的完美品格。
期許校長能夠將校園綠化，借著學生的手，播下期望的種子，布滿校園。由一年級灑下的種子，經過三年同學無微不至的照顧，必成長、茁壯，過程中也許遭遇瓶頸、挫敗，但這些挫折更可淬礪同學們的心志，培養更豁達的人生觀，造就孩子們成功的道路。想像終究是想像，必得要經過落實才能成為現實。殷切企盼校長可成為推動夢想的那一雙手，讓想像不再是想像，讓這完美的夢想能夠確確實實的實踐在校園中。
此致
敬禮
一個關心校園的學生
20xx年xx月xx日
致學校的一封信 篇4
尊敬的學校：
轉眼間，六年的小學生活已告結束，此時此刻，我一方面向往著即將到來的初中學習生涯，一方面又對為我啟蒙、給我教育、助我成長的親愛的母校深懷不舍之情。
六年來，作為的你們和在你們下的老師們的高尚師德和敬業，你們對工作認真負責的態度，你們對學生嘔心瀝血的培養和無微不至的關懷，一直使我敬仰和感動。
六年來，我們學校良好的校風、嚴格的紀律以及過硬的教學質量，使我們在大獲裨益的同時，也將會對我們未來的學習生活產生積極的深遠的影響。為此，我向尊敬的學校，及你們所的著力培育我們這些嫩芽幼苗的可敬可愛的園丁們表示衷心感謝！
當然，作為在母校有過六年的學習生活的學生，我覺得我們學校還存在著不盡人意，有待改善的地方�，F在我出于對我親愛的母校的濃濃之情和拳拳之心，特向你們提出一點建議，那就是希望你們能考慮增加英語課的課時。在經濟和信息全球化的趨勢下，在英語在現在社會越來越重要的情勢下，學習英語的重要性和緊迫性不言而喻。而本校一周只有兩節英語課就顯得太少了，而且遠遠滿足不了我們這些對英語有濃厚興趣的學生之求知欲望。當然，我現在已經畢業了，提此建議對我來說為時已晚，但如果你們采納了我的建議，既符合了時代的需要，又受到在我之后的許許多多的小校友們的歡迎，我亦會感到非常欣慰的。故此，希望你們認真考慮我的這一建議。
最后，祝尊敬的學校和全體教職員工們身體健康、工作順利、心情愉快！
致學校的一封信 篇5
尊敬的學校領導：
我是三年級一班的學生家長，首先感謝您們一直以來對該學生的教育，您們是孩子的引路人，是孩子的貼心棉襖，更是孩子的心靈雞湯。您們對孩子嚴格要求，耐心教導，像春天般溫暖，既嚴厲又慈祥。對學生的寫作。閱讀也費盡心思�？吹胶⒆拥倪M步，我非常感謝您們的努力付出。
時間過得真快，三年級就要過去了，在學校領導的關心下，在老師的帶領下，我們認真履行了每天和孩子讀故事三十分鐘。我們共讀了《仁、義、禮、智、信》、《轟隆隆老師》、《成語故事》等。
父母與孩子共同閱讀，不僅能培養孩子良好的讀書習慣，讓孩子感受到讀書的快樂，也能讓孩子更加明白事理。同時親子共讀能培養孩子的閱讀能力，還能讓父母和孩子一起成長，體會到兒童書帶我我們人生的啟迪和感悟。每次孩子閱讀時我們都堅持和他一起閱讀。最近老師讓孩子讀背毛澤東的《沁園春·雪》，他會主動和我們一起背誦。清晨起床他會一個人讀背二至三遍。親子共讀讓父母和孩子在輕松愉快的氛圍中共同享受文學藝術的熏陶，增強了父母與孩子之間的感情。
其實和孩子一起讀書的時候，孩子讀得很認真，并且沒有提出任何問題，也不強烈要求再讀一遍，我們認為書對孩子沒有什么吸引力。沒想到，有一天我們全家去逛超市，兒子大發感概：“爸爸媽媽，我長大了也給你們買好吃的。”在兒子的心目中，買好吃的就是最好的禮物，說著兒子伸開雙臂緊緊把我們擁抱在一起，讓我們慢慢地蹲下，在我們的臉上來了個深深的吻，我們好感動，顧不上周圍的人驚奇的目光。同時我們也鼓勵兒子好好學習，天天向上，兒子很高興地挑選自己的東西去了。
孩子和家長之間的溝通困難不是個別家庭的問題，它嚴重影響孩子的健康和人格的形成，現在的孩子正處于純潔的心靈，只要我們能多抽出點時間和孩子共讀一本書，共做一個游戲孩子就會受到極大的鼓舞。他就知道父母在他心中的地位。通過親子共讀活動我們發現當孩子在同我們一起閱讀時，他不認識的 生字就會用字典找出拼音給他注上。
在這次學校開展親子讀書活動中我們深受觸動：我們家長把學校推薦的書買回來，閱讀中，我們不斷總結讀書技巧，形成一個適合我們家庭的讀書方法，孩子完成當日作業，預習完功課，家長做完家務，關閉電視和電腦，全家一起來讀書，享受書中的快樂。我們還采取了依偎的親子方式，在舒適的床上或沙發上，讓孩子依偎著家長，家長用手摟著孩子，不時地摸摸孩子的頭，輕輕拍拍孩子的小臉蛋，營造具有農郁的讀書氛圍。讀書是心靈的旅行，下一步我們要進一步激發孩子的學習熱情，使孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康地成長！
寫信人：
日期：
致學校的一封信 篇6
尊敬的教育部門領導：
作為一名學生家長，我想在此提出一些具有普遍存在的建設性問題，懇請領導能夠重視并予以盡早且積極的做出回應和處理。
1、關于學習差請家長問題。據學生反映和抱怨，高三年級規定，學習成績后20名的學生要請家長，開辦政治學習班，而且是兩次后20名需要家長接回家，三次后20名就要面臨勸退的可能。為此，作為其中一位家長，我僅代表后20名的學生說說學生和家長的共同看法。
首先，高三學生即將面臨緊張且決定一生命運的高考，對于學生來說，心里壓力幾乎就要到了極點，如果因為成績問題還要牽連到家長，讓學生的負面情緒不僅得不到舒緩，反而進一步激發學生的逆反心里，甚至會讓學生自暴自棄或者促使其心理壓力被迫崩潰，從而無形當中會把學生推到學校的對立面，這樣會給學校、家長和學生本人都將帶來了不可估量的安全隱患。目前得知一些后進生，為了逃避請家長問題，已經有了放棄高考的想法，如此以來就等于學校逼迫學生放棄了學業，這有悖于上級領導發展教育的初衷。
其次，學校為了激勵學生上進，對每次的大小考試進行成績排名，本意是好的，盡管我們經常聽到“不提倡成績排名”的呼聲，但是只要對學生有利，作為家長還是站在學校一方�？扇绻琶哪康暮椭攸c不是為了鼓勵上進生，反而當作刺激和打擊后進生的一種手段和依據，那就有些不太合適了。高中生大多還都是未成年，不僅叛逆心理強，而且攀比心理和對事物的認識能力也有一定的局限性，即便學校請家長的初衷是為了促進學習，但是在學生和家長看來，弊大于利，至少目前實際反應出來的消極回應狀態是這樣的。
再次，學校規定三次后20名的學生還要面臨勸退的可能，這無形當中會給本身就壓力山大的后進生再次傾倒一盆刺骨冷水。且不說學校因為成績問題揚言勸退是否違反相關規定，單單從學生的真實心理反應來說，如此言行和做法就是極為不合適的。剛才也提到了，這個年齡階段的學生攀比心理特別強，如果學校以鼓勵為主，后進生就會向著尖子生方向看齊，如果學校以非常手段打擊后進生，那么他們只能被迫喪失斗志，隨波逐流，甚至走向極端。如果學校利用這種方式將后進生強行推向社會，那將是極為不負責的行為，既然是學習和競爭，總是要有名次的前后，學校不能有那種“嫌貧愛富”的管理思維模式，誰也不是天生就是好學生，天才畢竟只是絕對的少數人，成績也不是判斷學生的唯一標準，而學校更不能因為升學率高低而擅自決定學生的命運。都說教書育人，教育的最終目的就是為了育人，而不是形而上學似得灌輸文化知識。有關素質教育問題早在很多年前就已經有了這個概念，所謂“考，老師的法寶，分，學生的命根”這種陋習早已不適應當今教育。
2、對學生的日常管理問題。俗話說國有國法，校有校規，學校為了學生的身心健康制定一些規章制度，那是必然的，但是有些細節方面對學生的影響還是很大的。比如學校對于一些違規入校的學生進行簽名登記，然后進行扣除學分懲罰。關于對違規學生進行一定的懲罰無可厚非，但是關于簽到登記姓名問題處理的不夠嚴謹，可以說是一個很大的漏洞，因為根據學生實際反映過來的消息，很多違規學生會隨便登記他人的姓名，以此逃避對自己的懲罰，反而讓那些安分守己的學生無故受害、躺著中槍，如此以來，不僅嚴重打擊了老實學生的積極性，還讓那些違規學生更加肆無忌憚、變本加厲。試問這樣的管理漏洞還有存在的意義嗎？為此，懇請相關領導能夠重視，讓本制度進一步細化和嚴謹一些，真正做到獎罰分明、公正公開，避免守紀學生再受不白之冤。
3、門口保安擅自侵犯隱私問題。對于一些入校的學生，門口保安會采取不定向翻看學生書包舉動，為此，讓很多學生極為反感。如果是男生還勉強能應付過去，但是女生的書包也隨便翻看，相信正常女生都是無法接受的，高中生都已經接近成年，每個人都有了自己的小隱私，別說是學校老師和保安，即便是親生父母也無權擅自翻看孩子們的書包，相信這個問題不單單是高中生，就連小學生也對翻書包問題有抵觸心理，如此舉動，怎么能讓學生安心學習？怎么能讓學生心甘情愿遵規守紀？每天進出學校，首先考慮的不是學習，反而是我的書包安全嗎，豈不形成了一種人人自危的校園氛圍。當然了，勤勞的保安們這么做，相信也是為了學生的健康著想，不讓學生擅自從校外買飯，可是我們反過來想一想，如果學校食堂能夠做到讓學生垂涎三尺的飯菜，學生們又何必舍近求遠呢？曾經學生打砸食堂的事件已經給我們留下了很深的印痕和教訓，作為學校，首先要做到自身條件硬，才能有底氣要求和管理學生，重壓之下必有反骨，循序善誘才是良策。
為此，家長和學生共同呼吁，在即將面臨高考這個關鍵時刻，希望學校放棄請家長的行為，即便必須要請家長，那也應該讓學習尖子們把家長請來進行大肆表揚宣傳，從而對于后進生的激烈和促進也會起到事半功倍的效果。同時懇請校方嚴謹入校登記制度，不要讓專心學習的學生再有后顧之憂。最后希望校方充分尊重學生隱私的同時努力提高學校自身硬性條件。
以上幾點僅是家長一方代表部分學生的一些觀點和看法，對于其中的一些建議和意見也均是善意的促進，懇請相關領導能夠重視起來，真正做到教書的同時育好人，不要讓曾經老師與學生的肢體沖突和因為補課等事件導致的不良后果再次出現。相信學校、家長和學生本身都希望能有一個安逸和良性的學習環境，不管是尖子生還是后進生都有不斷追求進步的意愿，我們學校要做的就是為每一個學生提供好這個賽跑奮進的舞臺。期待所有拼搏高考的學生們都能發揮出一個理想的好成績。
家長：
日期：
致學校的一封信 篇7
敬愛的校長
您好：
眨眼我們既將畢業了，也要離開我可愛的母校、老師和您了，真有點舍不得。
雖然我升到中心小學只有一年時間，但我每天都很快樂，您為校園種上美麗的花兒，每個課間十分鐘，我總要去花園邊轉一圈，那里有蜜蜂正在采蜜，我學會了人要像蜜蜂一樣勤勞，我上課睜大眼睛聽老師講課，以前我上課總瞌睡，現在老師流利的普通話總那么動聽，您知道嗎，我也學會說普通話了，我也能考及格了，我爺爺也夸我了。
學校的閱覽室那么大，書那么多，我以前從沒見過這么多書，有一排書架上有好多本叫《尼爾斯騎鵝旅行記》的書特別好看，尼爾斯和以前的我很像，淘氣，不愛業，可是后來他變了，我也變了，我爸爸每月給我的零花錢也多了，也經常打電話給我。
我們這學期每天吃的營養餐都不重樣，我最喜歡吃雞腿了，還有米飯加肉片，這樣吃下去，我都變成胖墩了，大家會笑話我的。我希望畢業再遠些，我還想在操場上打籃球，還想和大家一起吃西瓜，還想和六一班拔河，還想在溫馨舒適的宿舍再睡一覺，還想去實驗室燒白糖，還想再去一次平涼博物館……
校長，再見！老師，再見！母校，再見！我長大也當老師！
六三班學生：薛錦濤
20xx年7月
致學校的一封信 篇8
美麗的學校：
你好！
我是六(4)班的黃敏瓊，我在這里度過十一個學期我感到十分自豪，因為我是坑梓中心小學的一份子。
在年11月2日，坑梓中心小學將迎，在這我們要謝謝你，給了我們這么寬闊明亮的教室，謝謝你，給了我們這么好的學習環境，讓我們健康，快樂的學習，謝謝你，給了我們好老師，讓我們得到豐富的知識都是你所給我們的學習氣氛。
當我踏上校園幽靜的小路——你已經為我們鋪上了成才之路，當我吸收校園醉人的氣息——那是你釋放的芬芳；當你走過25個春夏秋冬時你沒有停下腳步，未來的美好我們來展出。
25年過去了，你在風雨中成長，在歲月里展望未來，在春夏秋冬里，教導一個個勤奮的學子，何為“朝陽氣息、君子風范”，正所為我們的校風：誠信、自勵、勤勉、創新。
今年的秋天，這一刻，你是我愛的學校，我們祝你更加美麗輝煌。
寫信人：
日期：
致學校的一封信 篇9
尊敬的校長，您好：
我是六年一班的學生焦驁然。轉眼間六年的小學生涯即將過去，作為在母校生活了六年的學生，我深深地留戀這個給予我良好教育的地方。出于對母校的熱愛，我在此向您提一點建議，希望您在百忙之中留意一下。
我希望學校能夠全天候開放操場上的體育健身器械。對于如今的青少年來說，一個強健的體魄是至關重要的，而操場就是同學們鍛煉身體最好的地方。同學們大多數活動時間都是在操場上互相追逐，打打鬧鬧，從而忽視了針對性的體育鍛煉，要鍛煉就需要相應的體育器材，使我們的身體更加強健起來。為了管理好這些體育器械，我想到了一些具體的辦法，希望您能關注：
重新翻新并添加新的體育健身器材，包括單、雙杠，沙坑，籃球架，足球架，羽毛球，乒乓球臺等供同學們鍛煉使用；
做好宣傳工作，鼓勵學生積極參加體育鍛煉活動，并強調其重要性，說明體育鍛煉的好處及方法，并強調安全問題；
定期派維修人員檢查體育器材的安全性能，做好安全工作，定期保養器械的質量及安全性；
派老師在學生使用體育器械期間進行監護，及時制止危險情況發生，并且防御所有可能發生的安全隱患，當發生危險時及時搶救，保證學生安全。
是我的一些不成熟的看法，望校長能夠考慮！
此致
敬禮
六年一班學生
5月22日
致學校的一封信 篇10
敬愛的曹校長：
您好！
母校是我們童年生活的搖籃�？飚厴I了，我們即將各奔東西，在這所校園里，給我們留下了許多溫暖的回憶，在這里度過的每分每秒，都是難忘的，不知何時才能返回——這可愛的校園。在即將分離的時刻，為了這可愛的校園更加美麗，為了能使這所校園成為一所全國示范小學，我委婉的提出以下幾點意見：
首先，我校對于圖書館和閱覽室很少開放，使得它只成為一個擺設，并沒有發揮其作用。這樣，我們在學校將很難學到的課外知識。其次，對于我們的服裝統一問題。我們高新小學是一所示范區文明校園，我們好的管理會對學校帶來好的影響。我建議在每周一早上，要求全校學生統一身著校服，因為我們只有每周一次的升旗儀式。然后，我建議學校每周有一次“老師換班代課”活動，使得同學們不要只聽一個老師始終去上課，也讓別的老師代一節課，讓我們接受不同的教學方式。例如：五三班語文老師和五四班語文老師換班代課，四年級英語老師和六年級英語老師換班代課......接下來，我個人認為，應該讓老師們走進學生們的內心世界，傾聽學生們煩惱和快樂。讓老師和學生完全融為一體，讓老師知道自己的不足。最后，我建議學校應每月組織一次校外活動和校內活動。在校內，讓同學們在學校內部進行交流，得到的朋友，學到的知識。在校外，組織公益活動，讓學生們走進社會，走進福利院，走進敬老院，去幫助他們打掃衛生。去參觀博物館、科技館......去祭拜烈士，使我們得到學學多多的知識，知道中華民族悠久的歷史。
我曾是高新小學的一員，這可愛的母校使我們難忘，我們不愿分離。但是，天下沒有不散的宴席，在即將分離之際，我只能為母校作出這些了。為了高新小學——這所文明而美麗的校園的明天，我希望曹校長可以采納我的意見。高新小學是美麗的，我為母校只能盡最后一分力量：祝母校的明天更加輝煌，祝這所學校培養出對社會、對國家有用的人才！
此致！
敬禮！
家長：
日期：
致學校的一封信 篇11
尊敬的校長：
您好！
我是一個即將畢業的小學生，光陰似箭，日月流失，一轉眼我從一個天真無知的小孩長成了一個小學畢業生了�；貞浧鹜甓蛇^的美好歲月，再想想即將離開哺育我多年的母校，離開朝夕相處的同學老師，不禁，眼淚已在眼眶里打滾兒，真是蓄勢待發了。
在即將離開母校時，我想提出一點小小的建議。我認為學校的電腦室應該把電腦換一換。不要再只用老師的一臺主機供應20多臺的機子運行了，這樣光開機都占了半節課，還怎么學��？上次我有幸參加了三明的計算機競賽，他們的電腦全都是完整的機子，不象我們的電腦要靠主機才能運行。他們的電腦還可以上線，還存有FLASH（動漫）在學完今天的課程后就可以欣賞FLASH，讓緊張了一天的身子放送下來，再也不用花前買VCD看了。而我門呢？開機占了半節課，學習用了十幾分鐘，剩下的只有一點點時間，沒有FLASH看，只好聊天了。我們的沙縣不是三明的泉州嗎？而我們實驗小學是沙縣小學中數一數二的，再用那“土”電腦怎么行�。W校只要把電腦換成像三明小學的電腦一樣就行了。學�？梢韵劝雅f機子全賣了，得到的錢可以買一兩臺電腦，之后叫縣里撥款或讓學生家長捐一些錢，這樣一來電腦就可以換新的了。
尊敬的校長，希望您能接受我的建議。
祝：您笑扣常開，沙縣實驗小學越辦越好！
學生：鄭偉杰
致學校的一封信 篇12
敬愛的校長：
您好，在您偉大的下，使校園豐富多彩，煥然一新，如果沒有您辛苦的工作，也就沒有我們那多姿多彩的校園生活。
我是本校第10界畢業班的學生，我已經畢業，離開這美麗的母校了，可是我會永遠記住這個把我培育成人的母校，在此，我真心祝愿我們的母校更輝煌、更燦爛、更美好！能把母校辦成一所一流的名校！
雖然我們的校園已經很好了，但仍然存在一些問題，我發現同學們非常的自私，因為我看到有許多同學私自帶了許多零食拿到教室，等老師不在時，便悄悄地拿出食品來吃，只是老師沒發現罷了。我希望每天都讓值日大隊的同學們認真地注視著每一位同學，在教室讓老師提高警惕，這樣的話，我相信我們的學校會變得更加美好！還有一個非常嚴重的問題，那就是安全方面，有些同學在課堂上鬧了小矛盾，放學后就在神秘的地方打架斗毆，當別的同學知道時，就跟著起哄，一直到打個頭破血流才解散，這種問題很嚴重，弄不好還會出人命，當同學們知道了應該向老師報告，可所以我希望校長您能加強這方面的管理！
由于時間關系，我只能給您寫到這兒了，下次我一定會給您寫更多的內容！
祝您
身體健康！萬事如意！
畢業班學生：韋峰
2x年7月28日
致學校的一封信 篇13
美麗的學校：
你好！
我是六(4)班的黃敏瓊，我在這里度過十一個學期我感到十分自豪，因為我是坑梓中心小學的一份子。
在年11月2日，坑梓中心小學將迎，在這我們要謝謝你，給了我們這么寬闊明亮的教室，謝謝你，給了我們這么好的學習環境，讓我們健康，快樂的學習，謝謝你，給了我們好老師，讓我們得到豐富的知識都是你所給我們的學習氣氛。
當我踏上校園幽靜的小路——你已經為我們鋪上了成才之路，當我吸收校園醉人的氣息——那是你釋放的芬芳；當你走過25個春夏秋冬時你沒有停下腳步，未來的美好我們來展出。
25年過去了，你在風雨中成長，在歲月里展望未來，在春夏秋冬里，教導一個個勤奮的學子，何為“朝陽氣息、君子風范”，正所為我們的校風：誠信、自勵、勤勉、創新。
今年的秋天，這一刻，你是我愛的學校，我們祝你更加美麗輝煌。
此致！
敬禮！
家長：
日期：
致學校的一封信 篇14
尊敬的各位學生家長：
你們好！
當今社會，科技文化的空前繁榮，知識更新的急劇加快，信息傳輸的異常迅捷，無一不昭示我們：人類社會已進入一個高速發展的新時代；也無一不提醒我們：今天的社會對我們孩子的素質提出了前所未有的要求和挑戰。無論我們的孩子將來做什么，他們應該具備怎樣的人生基礎，才能走向事業成功、人生幸福？
毫無疑問，作為每一個家長都在思考、都在探索，都想為自己的孩子鋪就一條通往成功人生的平坦大道。那么，鋪設這條大道最優質的材料就是書籍，最有效的辦法就是培養孩子濃厚的`讀書興趣，最關鍵的措施就是從小培養孩子良好的讀書習慣。
為此，我們決定在全校開展“蓓蕾讀書工程”活動。整個活動將圍繞“我讀書，我閱報；我成長，我快樂”這一主題，以義務教育語文課程標準為依據，以大量閱讀為主要途徑，以激發小學生課外閱讀興趣、培養良好閱讀習慣、提高文化素養、促進全面發展為目的。通過活動開展，使學生提高學習興趣，開闊知識視野，豐富情感體驗，陶冶高尚情操，促進文化積累，提升文學素養，發展健康個性，成就健全人格，激發進步動力，增強發展后勁。
為使本次活動開展得扎實有效，我們特向每一個家庭和每一位家長提出“營建書香家庭，伴孩子讀書成長”的倡議。誠望家長們給予高度關注和密切配合。
一是我們要更新觀念，轉變態度，正確對待學生的課外閱讀。
閱讀，不但是學生終生發展的需要，也是當前學習和將來升學應試的需要；不但是學好語文的需要，也是學好其他各門課程的需要。隨著綜合課程的開設、學科知識的融合性增強和以探究性學習為主的教學方式的轉變，要求學生必須具備廣泛的閱讀積累。同樣，無論中考還是高考，命題改革突出強調的是課本知識的延伸、拓展以及與社會生活、科技文化新成果的聯系，由此看來，有效的課外閱讀，是學生必備的、有效的學習方式，也是學生應對考試命題改革的法寶。因此，我們必須徹底改變“學生看課外書會影響學習”的傳統觀念，而要積極鼓勵和督促學生進行廣泛的課外閱讀。
二是我們要創造條件，加大投入，為學生課外閱讀提供有力支持。
要保證學生對課外閱讀材料的需求，就是節省其他方面的開支，也要盡量將指定的精讀書目購買齊全，并堅持給孩子訂閱一、二種適宜的報刊雜志。孩子有許多愿望和要求需要加以限制，唯有買書、讀書的愿望和要求我們應不遺余力的加以滿足。我們還應當為孩子開辟一塊寧靜的家庭閱讀空間，并為孩子提供必要的圖書放置和保管設施。
三是我們要親歷閱讀，耐心引導，積極營造“書香家庭”氛圍。
一方面家長首先要做營建“書香家庭”的楷模，摒棄生活陋習，勤于讀書看報，對孩子施以良好的影響，做孩子的表率；另一方面要幫助孩子制訂課外閱讀的計劃，并負責監督落實，要注意采取一些可行的措施，如開展“與孩子同讀一本書”、“每天陪讀半小時”、“家庭讀書報告會”等活動激發孩子讀書興趣，培養孩子讀書習慣。同時，還要注意通過經常帶孩子逛書市、書店，參加“書展”、“書評”等活動，增進孩子對書籍的了解，激發孩子讀書的欲望。
人生因讀書而精彩。尊敬的各位家長，讓我們齊心協力，共同培養孩子如饑似渴的讀書愿望和海納百川的求知追求，讓他們在享受人類寶貴的精神財富的過程中，贏得精彩的人生。
家長：
日期：xx月xx日
致學校的一封信 篇15
敬愛的校長：
我是一名六年級的學生，再過不久我就要畢業了。六年的學習，使我受益非淺，我由一個幼稚無知的孩童變成一個有知識的少年，這都要感謝您和老師的辛勤培育！在離開母校之際，我向您提幾個小建議：
一、希望學�？梢詾橥瑢W們開設一個“書迷俱樂部”，每周活動一次。大家可以互相推薦新書、好書，也可以為學校捐書，讓全校同學看。
二、希望學校可以把校門口的小店、小販都遷走�？梢哉f我們學校90%的同學都愛在校門口買一些小吃和玩具，還把包裝袋隨便扔，吃完回家鬧肚子。這樣不但影響到同學們的身體健康，而且破壞了學校周邊的環境，希望學校能管管這件事。
三、希望學�？梢远嗯e行課外活動這樣可以使同學增長見識，開闊視野，對同學們的學習是的。
四、希望學�？梢蚤_放電腦室，讓同學們沒星期上一至二堂電腦課。因為我在學校念了這么久了，從來都沒有上過一節電腦課。上電腦課有許多好處，不但可以讓天下們學會搜索學習上的問題，而且還可以放松學習。
五、每周舉行一次升旗儀式，風雨無阻，不要間斷，以便時刻對學生進行愛國主義教育。
以上是我對母校的建議，如果合適，望您接納。在這里，祝愿母校能越辦越好，能培養出更好對社會有用的人才來。
此致！
敬禮！
黃儀珊
x年xx月xx日
致學校的一封信 篇16
尊敬的學校領導：
我是三年級一班的學生家長，首先感謝您們一直以來對該學生的教育，您們是孩子的引路人，是孩子的貼心棉襖，更是孩子的心靈雞湯。您們對孩子嚴格要求，耐心教導，像春天般溫暖，既嚴厲又慈祥。對學生的寫作。閱讀也費盡心思。看到孩子的進步，我非常感謝您們的努力付出。
時間過得真快，三年級就要過去了，在學校領導的關心下，在老師的帶領下，我們認真履行了每天和孩子讀故事三十分鐘。我們共讀了《仁、義、禮、智、信》、《轟隆隆老師》、《成語故事》等。
父母與孩子共同閱讀，不僅能培養孩子良好的讀書習慣，讓孩子感受到讀書的快樂，也能讓孩子更加明白事理。同時親子共讀能培養孩子的閱讀能力，還能讓父母和孩子一起成長，體會到兒童書帶我我們人生的啟迪和感悟。每次孩子閱讀時我們都堅持和他一起閱讀。最近老師讓孩子讀背毛澤東的《沁園春·雪》，他會主動和我們一起背誦。清晨起床他會一個人讀背二至三遍。親子共讀讓父母和孩子在輕松愉快的氛圍中共同享受文學藝術的熏陶，增強了父母與孩子之間的感情。
其實和孩子一起讀書的時候，孩子讀得很認真，并且沒有提出任何問題，也不強烈要求再讀一遍，我們認為書對孩子沒有什么吸引力。沒想到，有一天我們全家去逛超市，兒子大發感概：“爸爸媽媽，我長大了也給你們買好吃的�！痹趦鹤拥男哪恐�，買好吃的就是最好的禮物，說著兒子伸開雙臂緊緊把我們擁抱在一起，讓我們慢慢地蹲下，在我們的臉上來了個深深的吻，我們好感動，顧不上周圍的人驚奇的目光。同時我們也鼓勵兒子好好學習，天天向上，兒子很高興地挑選自己的東西去了。
孩子和家長之間的溝通困難不是個別家庭的問題，它嚴重影響孩子的健康和人格的形成，現在的孩子正處于純潔的心靈，只要我們能多抽出點時間和孩子共讀一本書，共做一個游戲孩子就會受到極大的鼓舞。他就知道父母在他心中的地位。通過親子共讀活動我們發現當孩子在同我們一起閱讀時，他不認識的'生字就會用字典找出拼音給他注上。
在這次學校開展親子讀書活動中我們深受觸動：我們家長把學校推薦的書買回來，閱讀中，我們不斷總結讀書技巧，形成一個適合我們家庭的讀書方法，孩子完成當日作業，預習完功課，家長做完家務，關閉電視和電腦，全家一起來讀書，享受書中的快樂。我們還采取了依偎的親子方式，在舒適的床上或沙發上，讓孩子依偎著家長，家長用手摟著孩子，不時地摸摸孩子的頭，輕輕拍拍孩子的小臉蛋，營造具有農郁的讀書氛圍。讀書是心靈的旅行，下一步我們要進一步激發孩子的學習熱情，使孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康地成長！
此致
敬禮！
家長：
日期：xx月xx日
致學校的一封信 篇17
敬愛的母校：
您好！
我是一名普通的在校學生，面對即將畢業的我，我對母校是戀戀不舍。學校的樣貌早已在我的腦海里深深烙印。學校的那座雕塑依然那么美麗。松樹隨風飄揚，百花競艷，魚兒水中嬉戲，鳥兒展翅高飛，母校的一切一切是那么令人向往。
在母校里可愛的同學們，他們在我學習上遇到困難時，幫怠暢糙堆孬瞪茬缺長畫助我解答疑難，遇到煩心事時，他們會安慰我。我們上課一起學習，下課一起玩。我們團結，有著像露珠一樣的友誼。雖然偶爾鬧點小矛盾，可我們即將要分開時還是舍不得。
在母校里和藹可親的老師，他們像花園里辛勤的蜜蜂，勤勞、誠懇，把知識無私的傳授給我們。還不忘教我們做人的道理。上課時是師生，下課后是朋友，對我們有耐心，視我們像兒女一樣親，無時無刻不關心著我們的生活中的點點滴滴。親愛的母校給我們了舒適的學習環境，寬敞的操場。感謝母校陪伴這我們走過六個美好的春夏秋冬。
光陰似箭，日月如梭，時間流逝，我們即將畢業，我們依依不舍，懷念母校。學校的一花一草和美好的事物都將變成永恒的記憶。這俗話說得好：天下沒有不散的宴席。
宴席即將散了，總得對母校好好的說一聲：再見了，母校！同時也祝母校能有更加美好的明天。
寫信人：
日期：
致學校的一封信 篇18
尊敬的學校領導：
我是三年級一班的學生家長，首先感謝您們一直以來對該學生的教育，您們是孩子的引路人，是孩子的貼心棉襖，更是孩子的心靈雞湯。您們對孩子嚴格要求，耐心教導，像春天般溫暖，既嚴厲又慈祥。對學生的寫作。閱讀也費盡心思�？吹胶⒆拥倪M步，我非常感謝您們的努力付出。
時間過得真快，三年級就要過去了，在學校領導的關心下，在老師的帶領下，我們認真履行了每天和孩子讀故事三十分鐘。我們共讀了《仁、義、禮、智、信》、《轟隆隆老師》、《成語故事》等。
父母與孩子共同閱讀，不僅能培養孩子良好的讀書習慣，讓孩子感受到讀書的快樂，也能讓孩子更加明白事理。同時親子共讀能培養孩子的閱讀能力，還能讓父母和孩子一起成長，體會到兒童書帶我我們人生的啟迪和感悟。每次孩子閱讀時我們都堅持和他一起閱讀。最近老師讓孩子讀背毛澤東的《沁園春·雪》，他會主動和我們一起背誦。清晨起床他會一個人讀背二至三遍。親子共讀讓父母和孩子在輕松愉快的氛圍中共同享受文學藝術的熏陶，增強了父母與孩子之間的感情。
其實和孩子一起讀書的時候，孩子讀得很認真，并且沒有提出任何問題，也不強烈要求再讀一遍，我們認為書對孩子沒有什么吸引力。沒想到，有一天我們全家去逛超市，兒子大發感概：“爸爸媽媽，我長大了也給你們買好吃的�！痹趦鹤拥男哪恐校I好吃的就是最好的禮物，說著兒子伸開雙臂緊緊把我們擁抱在一起，讓我們慢慢地蹲下，在我們的臉上來了個深深的吻，我們好感動，顧不上周圍的人驚奇的目光。同時我們也鼓勵兒子好好學習，天天向上，兒子很高興地挑選自己的東西去了。
孩子和家長之間的溝通困難不是個別家庭的問題，它嚴重影響孩子的健康和人格的形成，現在的孩子正處于純潔的心靈，只要我們能多抽出點時間和孩子共讀一本書，共做一個游戲孩子就會受到極大的鼓舞。他就知道父母在他心中的地位。通過親子共讀活動我們發現當孩子在同我們一起閱讀時，他不認識的生字就會用字典找出拼音給他注上。
在這次學校開展親子讀書活動中我們深受觸動：我們家長把學校推薦的書買回來，閱讀中，我們不斷總結讀書技巧，形成一個適合我們家庭的讀書方法，孩子完成當日作業，預習完功課，家長做完家務，關閉電視和電腦，全家一起來讀書，享受書中的快樂。我們還采取了依偎的親子方式，在舒適的床上或沙發上，讓孩子依偎著家長，家長用手摟著孩子，不時地摸摸孩子的頭，輕輕拍拍孩子的小臉蛋，營造具有農郁的讀書氛圍。讀書是心靈的旅行，下一步我們要進一步激發孩子的學習熱情，使孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康地成長！
此致
敬禮！
家長：
日期：20xx年x月x日
致學校的一封信 篇19
尊敬的校長：
您好！
當我提起手中的筆給您寫這封信時，我這握筆的手微微顫動，惜別的淚水模糊了我的雙眼，依依不舍之情油然而生。我——一名即將畢業的小學生，就要離開這朝夕相處六年的母校了。母校六年的學習生活，灑下了我們多少快樂的笑聲，留下了我們多少快樂的身影。操場上的嬉戲打鬧，教室里瑯瑯的讀書聲……
校園里組組美好的鏡頭，叫我怎能忘懷？馬上就要離開親愛的母校了，尊敬的校長，我有些話想對您說，您能坐下來聽聽我這位畢業生的心聲嗎？校長，我建議，學校的圖書館向大家敞開大門，讓大家盡情地遨游書的王國。我明白，我們是畢業生，此時的學習是十分緊張的�？墒�，我們不想整天學習，成為一個沒有快樂的“學習機器”。書是一切智慧的源泉，有了書，我們就能得到更多的財富，更好地投入到學習中。校長，您說對嗎？校長，我還有一個請求——畢業生能否上一上體育課呢？人的健全，不僅僅靠學習，還應靠運動，兩項是同等重要的。書是一切智慧的源泉，運動是一切生命的源泉！經常鍛煉，可以發展動作的和諧，還可以鍛煉意志力，對學習有很大的幫助喲！抱歉了，尊敬的校長，我打擾了您這么多寶貴的時間。以上是我的兩個建議，希望您能考慮一下，謝謝。
高三：
年月日
致學校的一封信 篇20
敬愛的校長：
您好！
還有一個多月我就要離開學校了，首先我感謝母校為我了良好的學習環境，讓我度過了近五年的美好小學生活。為了讓小弟弟妹妹們以后更好的成長，我給您提點建議。
現在學校的“小豆芽”“小豬豬”型的同學很多，很重要的原因是同學們在學校得不到充足的體育鍛煉。就拿學校里的第一運動籃球為例，現在學校只有六個籃球架，課外活動會有很多同學來打球，這幾個球架根本應付不了這么多同學。所以我希望學校再新增添幾個籃球架。
隨著現在熱愛籃球的人數增加，一些同學得不到體育鍛煉，所以身體很不健康，我為增添籃球架想了一些具體方法，為學校一些：
第一，劃好球場，并在球場周圍貼上一些有關籃球知識的圖片，擺上觀眾座位。
第二，每學期舉行一次或在體育節上舉辦班級籃球比賽，讓更多的同學愛上籃球運動。
第三，多招收一些籃球隊員，舉辦假期籃球訓練營，讓他們帶動身邊更多的同學，讓籃球運動也在全市名列前茅。
第四，在校園電視臺或校園上多播報一些籃球資訊，讓同學們都喜愛籃球，會打籃球。
這樣通過籃球運動的普及，會讓更多的同學身體變得更為強壯，在小學生涯里不僅學到了知識，也得到了一個受用終生的體育技能，我們才能健康全面的發展。
這些就是我的建議，希望校長能考慮采納。
致學校的一封信 篇21
xx中學的、老師及全體員工：
你們好！
我是初三1014班xx同學的家長，我首先要感謝教育集團的，是你們創建了這完善的學校，讓學生們能享用到完備的教學設施，是你們著一支優秀的教師隊伍，讓孩子們接受了優秀的初中教育。
我的孩子和同學們在xx中學長高、長大、長志。我要感謝1014班和少年班的所有老師，他們有潘立華老師、羅映紅老師、談胤老師、黃剛老師、李主任、郭老師、周勇軍老師、朱訓武老師等等等等。是你們的辛勤付出，培養了孩子的優秀和進步。李子玉在三年中，每學期成績優異，共獲得獎學金二萬二千元，在名校高中的選拔考試中，他和其他同學一起，考中了長郡中學的理科班，這是驕傲，也是我的希望。子玉的成績就是老師的成績，是優秀的老師培養了優秀的學生。我是最大的“贏家”，我可是“不勞而獲”了，我是享了xx中學老師的“福”。打開頁，可以看到，每一天都在刷新新的成績，真可謂是“蒸蒸日上”。子玉的下一個目標是：保送進北大。讓我們一起祝福他！
我還是要感謝后勤人員，從門衛到食堂，到宿舍，到園丁。是你們的勤懇為孩子們創造了干凈、舒適、美觀的環境，你們默默地為孩子們的飲食起居服務。我特別要感謝男生宿舍的謝冬林老師，子玉有一次感冒厲害，不能上課，謝老師給他送飯、送水、送藥，盡心照顧。在我的請求下，每天給他泡牛奶，經常幫助他曬被子。據我所知，她并不只是對子玉好，她對每個需要幫助的孩子都好。她的宿舍衛生搞得很好。這是生活老師的一大特色。她有一件事不做，不給學生買東西，她說這是學校的規定。
今天，李子玉和其他同學一起，即將從起程，步入更高學府，接受更多知識，讓我們一起歡送他們，祝福他們。等子玉他們長大了，我們再帶著孩子回來看望這里的每一位老師、每一位員工。
感謝了，xx中學！
學生家長：
時間：
致學校的一封信 篇22
XX中學的、老師及全體員工：
你們好!
我是XX班XX同學的家長，我首先要感謝教育集團的，是你們創建了這完善的學校，讓學生們能享用到完備的教學設施，是你們著一支優秀的教師隊伍，讓孩子們接受了優秀的初中教育。
我的孩子和同學們在XX中學長高、長大、長志。我要感謝XX班和少年班的所有老師，他們有XX老師、XX老師、XX老師、XX老師、X主任、X老師、X老師X、XX老師等等等等。是你們的辛勤付出，培養了孩子的優秀和進步。在三年中，每學期成績優異，共獲得獎學金XX元，在名校高中的選拔考試中，他和其他同學一起，考中了XX中學的理科班，這是驕傲，也是我的希望。成績就是老師的成績，是優秀的老師培養了優秀的學生。我是最大的“贏家”，我可是“不勞而獲”了，我是享了XX中學老師的“�！�。打開頁，可以看到，每一天都在刷新新的成績，真可謂是“蒸蒸日上”。子玉的下一個目標是：保送進北大。讓我們一起祝福他!
我還是要感謝后勤人員，從門衛到食堂，到宿舍，到園丁。是你們的勤懇為孩子們創造了干凈、舒適、美觀的環境，你們默默地為孩子們的飲食起居服務。我特別要感謝男生宿舍的XX老師，有一次感冒厲害，不能上課，謝老師給他送飯、送水、送藥，盡心照顧。在我的請求下，每天給他泡牛奶，經常幫助他曬被子。據我所知，她并不只是對好，她對每個需要幫助的孩子都好。她的宿舍衛生搞得很好。這是生活老師的一大特色。她有一件事不做，不給學生買東西，她說這是學校的規定。
今天，和其他同學一起，即將從起程，步入更高學府，接受更多知識，讓我們一起歡送他們，祝福他們。等子玉他們長大了，我們再帶著孩子回來看望這里的每一位老師、每一位員工。
感謝了，XX中學!
XX班家長
致學校的一封信 篇23
敬愛的：
您好，在這個重大的畢業之際，我想給你寫一封信，來訴說我多年對你的真愛情懷。在9年的漫長歲月里，我有許多難忘的人和事。其中最令我難忘的就是李博老師。記得我剛來的時候。是一個自卑的孩子。也許是以前在普通學校，受盡欺凌的緣故吧。我雖然不算文靜，但性格卻有些孤僻，還總自以為是。
李老師用幾個月的時間，就教會了我們盲文，它就像打開我們另一扇窗的工具。不久，我們終于可以去讀一些課外書了。李老師從圖書館借來一批盲文課外書，他給我們每人發了一本晚自習，他沒有回家，而是在教室，輔導我們摸讀。我還記得，有一天晚上，我讀來讀去總有許多讀不懂的詞語。我想：哎，太煩了！這怎么那么多讀不懂，不讀了！我剛想把書放回書架里，老師卻攔住了我。我真恨不得李老師早點下班，總是干涉我們玩耍。李老師說：“恩琳，重新讀。別遇到什么困難就退縮�！苯又罾蠋熥ブ业氖种�，逐行逐行的摸讀，遇到不懂的詞，他就跟我解說。
還記得，那時一年級，突然來了一個朗誦比賽的消息，李老師無聲無息就給我報名了，當時我被嚇壞了。到現在還記得，李老師給我那一稿子是顧城的《我是一個任性的孩子》，里面有幾句話我至今還記得——我想畫下遙遠的風景，我想畫下快樂的小河，我想畫下丘陵，畫下大海，可是我只有我，我的手指和創痛，只有撕碎那一張張心愛的白紙。
我確實是個挺任性的孩子。記得三年級的時候，學校開了一門課叫體驗課，而我因為上古箏課而沒有上成。那天中午，正吃飯，我聽他們笑的開心，還在學著一種叫撲通撲通的落水聲，我滿心好奇，心中也更為自己沒有上體驗課而感到可惜。于是，到了第2天。大課間結束后，我帶著惠媚來到了學校的小花園。我小心翼翼的牽著她走上鵝卵石的小橋。沒走幾步，只聽撲通一聲，慧媚掉進水里了。我心中咯噔一聲：完了！出大事了！但我卻冷靜的告訴自己：絕對不能被老師看到慧媚掉進水里的這個景象。我連忙蹲下身子將惠媚扶起，帶著她上了樓，這時上課鈴響了。我勇敢的穿過了辦公室，帶著惠媚來到了宿舍，從容淡定的讓她換條干褲子，然后再從容的帶著她走進教室。我剛喊了聲報告，只聽教室一片寂靜，李老師大踏步走出來，揮著小拳頭對我吼道：恩琳，你上哪去了？知不知道老師和同學都在找你？他用拳頭敲著我的額頭。好吧，那是我的錯，我心里默念。我把事情講了一遍，挨了一頓李老師的批評，這件事終于了結了。
哈哈。我真是一個任性的孩子，以前是，或許現在也是吧。李老師找的這首顧城的詩正描繪了我童年時的美好夢幻，又完美的勾勒出我心中的波瀾，我還是挺喜歡這首詩的。那是我人生的第1次登臺。
從此，我的舞臺生涯就這樣開始了。
談起過去那些事，我心里還是充滿了懷念。我上八年級的時候，李老師突然說要換工作。他離開的特別突然。乃至我有許多感謝的話，都來不及對他說。這些年，李老師不僅是我的老師，也是我的朋友。他特別的了解我，尤其是對我那起伏不定的心靈，他總是能捕捉到我的小情緒。李老師也是我們班的父親。還記得，小時候他給我們上了很多教育人生的班會課。每一節班會課都有一個主題。還記得我們的第1堂班會課主題是——我們是團結的一家人。
�。∧切⿻r光多么溫馨。我還記得李老師教我寫漢字，教我們摸讀盲文。一邊和我們玩游戲，一邊給我們灌雞湯。轉眼我們都長大了。我終于懂了一首歌，后來我總算學會了如何去愛，可你早已消失遠去在人海。后來終于在眼淚中明白，有些人一旦錯過就不再。李老師陪我們的種種時刻，現在想起是多么的甜蜜。
敬愛的啟聰，和你相伴的歲月里，我們還遇到了很多有趣的老師。有細膩周到的方老師；幽默風趣的代老師；熱情澎湃的李老師……他們也一直伴隨我們成長。我還有很多快樂的事，如：三年級，陳校長給我們上閱讀課，他生動地講著《第7條獵狗》，我們一個個聽得入了迷；我們一起去春游；一起去坐過山車，海盜船；一起去闖鬼屋。這些快樂的回憶，都要從歲月中流走了嗎？
我敬愛的啟聰學校。你的一花一草；你的樹木；你的河流，會永遠的留在我的記憶中。你是那么美麗；那么溫暖；那么慈愛的相伴了我9年。我有多少不舍，可我即將要奔向新旅程了。還記得我剛走向你的時候是個懵懂的孩子。現在的我已是成熟的少年。親愛的啟聰學校：你是我的母親，帶走我的孤獨，給我帶來溫暖；你是我的朋友，驅散我的霧霾，給我染上新的色彩；你是老師，帶走我的迷茫，為我指引方向。將來無論走到哪，我都會想著你，記著你。祝美麗的啟聰越辦越好！
寫信人：
日期：
致學校的一封信 篇24
尊敬的親愛的王校長：
您好！
我是咱們修文學校易xx老師，現擔任二年級和五年級兩個級部的數學教學任務，課余時常在學校新聞網站寫一些新聞報道，盡自己的小小的一技之長，為宣傳學校打造學校高端形象和品味，提高學校美譽度，奉獻綿薄之力，力爭做一個合格的積極的上進的充滿主人翁意識的修文人。
尊敬的王校長，您的時間非常寶貴，事務繁多，屬下盡量言簡意賅地向您匯報一些工作感受及愿景。
首先，在您面前真誠熱烈頌揚一下吳校長！我要發自內心的不得不說的，早就該向您表達的是吳校長的人性魅力感化征服了我們每一位老師，當然您的魅力更不用說了，在您的聲望和理念之下，吳校長出神入化地執行管理和帶領，讓我們學校取得了有目共睹的驕人成績。我們愿意更非常樂意緊密團結在吳校長周圍，繼續努力，同心奮斗，再續新的輝煌！
吳校長才華讓我們佩服，吳校長的感情細膩、心思縝密、充滿人性的閃耀人性光輝的個性魅力更讓我們感動，他所說的，他所要求的，分析的透徹明晰，而且入情入理，既嚴格要求，又實事求是，從學校和老師兩個角度全面考慮權衡，不是簡單草率一聲令下，而是既從專業的角度，學校的高標準出發，又滿了人性的分析和關懷，切實能做到的一定能做好的以至如何做好把握得非常到位。
我切實看到和深深體會到而且親身感受到吳校長對每位老師的無微不至的關懷，生活上，學習成長上，他都體察幫助，工作上嚴格要求不含糊，但透著關懷和幫助，讓人樂意接受和堅決服從，并力爭做好！
吳校長還有很多優秀方面，我一時語拙，難以言盡，唯有用自己的實際行動，努力工作來回報吳校長和您的知遇之恩！
其次，我要表達的就是我的愿景，幾年前在教師會上，我就表達過，王校長您的聲望理念和魅力，還有吳校長等的個性魅力讓我們對修文深深不舍，也感謝學校為我們提供創造發展機會，我對學校的選擇無悔，更要做到學校對我的選擇無悔！
我愿盡力揚長避短，發揮最大的潛力和能量，做好自己的工作，自我加壓，為學校的發展、自己的職業發展、美好的事業奮斗！
寫信人：
日期：
致學校的一封信 篇25
尊敬的教育部門領導：
作為一名學生家長，我想在此提出一些具有普遍存在的`建設性問題，懇請領導能夠重視并予以盡早且積極的做出回應和處理。
1、關于學習差請家長問題。據學生反映和抱怨，高三年級規定，學習成績后20名的學生要請家長，開辦政治學習班，而且是兩次后20名需要家長接回家，三次后20名就要面臨勸退的可能。為此，作為其中一位家長，我僅代表后20名的學生說說學生和家長的共同看法。
首先，高三學生即將面臨緊張且決定一生命運的高考，對于學生來說，心里壓力幾乎就要到了極點，如果因為成績問題還要牽連到家長，讓學生的負面情緒不僅得不到舒緩，反而進一步激發學生的逆反心里，甚至會讓學生自暴自棄或者促使其心理壓力被迫崩潰，從而無形當中會把學生推到學校的對立面，這樣會給學校、家長和學生本人都將帶來了不可估量的安全隱患。目前得知一些后進生，為了逃避請家長問題，已經有了放棄高考的想法，如此以來就等于學校逼迫學生放棄了學業，這有悖于上級領導發展教育的初衷。
其次，學校為了激勵學生上進，對每次的大小考試進行成績排名，本意是好的，盡管我們經常聽到“不提倡成績排名”的呼聲，但是只要對學生有利，作為家長還是站在學校一方�？扇绻琶哪康暮椭攸c不是為了鼓勵上進生，反而當作刺激和打擊后進生的一種手段和依據，那就有些不太合適了。高中生大多還都是未成年，不僅叛逆心理強，而且攀比心理和對事物的認識能力也有一定的局限性，即便學校請家長的初衷是為了促進學習，但是在學生和家長看來，弊大于利，至少目前實際反應出來的消極回應狀態是這樣的。
再次，學校規定三次后20名的學生還要面臨勸退的可能，這無形當中會給本身就壓力山大的后進生再次傾倒一盆刺骨冷水。且不說學校因為成績問題揚言勸退是否違反相關規定，單單從學生的真實心理反應來說，如此言行和做法就是極為不合適的。剛才也提到了，這個年齡階段的學生攀比心理特別強，如果學校以鼓勵為主，后進生就會向著尖子生方向看齊，如果學校以非常手段打擊后進生，那么他們只能被迫喪失斗志，隨波逐流，甚至走向極端。如果學校利用這種方式將后進生強行推向社會，那將是極為不負責的行為，既然是學習和競爭，總是要有名次的前后，學校不能有那種“嫌貧愛富”的管理思維模式，誰也不是天生就是好學生，天才畢竟只是絕對的少數人，成績也不是判斷學生的唯一標準，而學校更不能因為升學率高低而擅自決定學生的命運。都說教書育人，教育的最終目的就是為了育人，而不是形而上學似得灌輸文化知識。有關素質教育問題早在很多年前就已經有了這個概念，所謂“考，老師的法寶，分，學生的命根”這種陋習早已不適應當今教育。
2、對學生的日常管理問題。俗話說國有國法，校有校規，學校為了學生的身心健康制定一些規章制度，那是必然的，但是有些細節方面對學生的影響還是很大的。比如學校對于一些違規入校的學生進行簽名登記，然后進行扣除學分懲罰。關于對違規學生進行一定的懲罰無可厚非，但是關于簽到登記姓名問題處理的不夠嚴謹，可以說是一個很大的漏洞，因為根據學生實際反映過來的消息，很多違規學生會隨便登記他人的姓名，以此逃避對自己的懲罰，反而讓那些安分守己的學生無故受害、躺著中槍，如此以來，不僅嚴重打擊了老實學生的積極性，還讓那些違規學生更加肆無忌憚、變本加厲。試問這樣的管理漏洞還有存在的意義嗎？為此，懇請相關領導能夠重視，讓本制度進一步細化和嚴謹一些，真正做到獎罰分明、公正公開，避免守紀學生再受不白之冤。
3、門口保安擅自侵犯隱私問題。對于一些入校的學生，門口保安會采取不定向翻看學生書包舉動，為此，讓很多學生極為反感。如果是男生還勉強能應付過去，但是女生的書包也隨便翻看，相信正常女生都是無法接受的，高中生都已經接近成年，每個人都有了自己的小隱私，別說是學校老師和保安，即便是親生父母也無權擅自翻看孩子們的書包，相信這個問題不單單是高中生，就連小學生也對翻書包問題有抵觸心理，如此舉動，怎么能讓學生安心學習？怎么能讓學生心甘情愿遵規守紀？每天進出學校，首先考慮的不是學習，反而是我的書包安全嗎，豈不形成了一種人人自危的校園氛圍。當然了，勤勞的保安們這么做，相信也是為了學生的健康著想，不讓學生擅自從校外買飯，可是我們反過來想一想，如果學校食堂能夠做到讓學生垂涎三尺的飯菜，學生們又何必舍近求遠呢？曾經學生打砸食堂的事件已經給我們留下了很深的印痕和教訓，作為學校，首先要做到自身條件硬，才能有底氣要求和管理學生，重壓之下必有反骨，循序善誘才是良策。
為此，家長和學生共同呼吁，在即將面臨高考這個關鍵時刻，希望學校放棄請家長的行為，即便必須要請家長，那也應該讓學習尖子們把家長請來進行大肆表揚宣傳，從而對于后進生的激烈和促進也會起到事半功倍的效果。同時懇請校方嚴謹入校登記制度，不要讓專心學習的學生再有后顧之憂。最后希望校方充分尊重學生隱私的同時努力提高學校自身硬性條件。
以上幾點僅是家長一方代表部分學生的一些觀點和看法，對于其中的一些建議和意見也均是善意的促進，懇請相關領導能夠重視起來，真正做到教書的同時育好人，不要讓曾經老師與學生的肢體沖突和因為補課等事件導致的不良后果再次出現。相信學校、家長和學生本身都希望能有一個安逸和良性的學習環境，不管是尖子生還是后進生都有不斷追求進步的意愿，我們學校要做的就是為每一個學生提供好這個賽跑奮進的舞臺。期待所有拼搏高考的學生們都能發揮出一個理想的好成績。
致學校的一封信 篇26
尊敬的各位學生家長：
你們好！
當今社會，科技文化的空前繁榮，知識更新的急劇加快，信息傳輸的迅捷，無一不昭示我們：人類社會已進入一個高速發展的新時代；也無一不提醒我們：今天的社會對我們孩子的素質提出了前所未有的要求和挑戰。無論我們的孩子將來做什么，他們應該具備怎樣的人生基礎，才能走向事業成功、人生幸福？
毫無疑問，作為每一個家長都在思考、都在探索，都想為自己的孩子鋪就一條通往成功人生的平坦大道。那么，鋪設這條大道最優質的材料就是書籍，最有效的辦法就是培養孩子濃厚的讀書興趣，最關鍵的措施就是從小培養孩子良好的讀書習慣。
為此，我們決定在全校開展“蓓蕾讀書工程”活動。整個活動將圍繞“我讀書，我閱報；我成長，我快樂”這一主題，以義務教育語文課程標準為依據，以大量閱讀為主要途徑，以激發小學生課外閱讀興趣、培養良好閱讀習慣、提高文化素養、促進全面發展為目的。通過活動開展，使學生提高學習興趣，開闊知識視野，豐富情感體驗，陶冶高尚情操，促進文化積累，提升文學素養，發展健康，成就健全人格，激發進步動力，增強發展后勁。
為使本次活動開展得扎實有效，我們特向每一個家庭和每一位家長提出“營建書香家庭，伴孩子讀書成長”的倡議。誠望家長們給予高度關注和密切配合。
一是我們要更新觀念，轉變態度，正確對待學生的課外閱讀。
閱讀，不但是學生終生發展的需要，也是當前學習和將來升學應試的需要；不但是學好語文的需要，也是學好其他各門課程的需要。隨著綜合課程的開設、學科知識的融合性增強和以探究性學習為主的教學方式的轉變，要求學生必須具備廣泛的閱讀積累。同樣，無論中考還是高考，命題改革突出強調的是課本知識的延伸、拓展以及與社會生活、科技文化新成果的聯系，由此看來，有效的課外閱讀，是學生必備的、有效的學習方式，也是學生應對考試命題改革的法寶。因此，我們必須徹底改變“學生看課外書會影響學習”的傳統觀念，而要積極鼓勵和督促學生進行廣泛的課外閱讀。
二是我們要創造條件，加大投入，為學生課外閱讀有力支持。
要保證學生對課外閱讀材料的需求，就是節省其他方面的開支，也要盡量將指定的.精讀書目購買齊全，并堅持給孩子訂閱一、二種適宜的報刊雜志。孩子有許多愿望和要求需要加以限制，唯有買書、讀書的愿望和要求我們應不遺余力的加以滿足。我們還應當為孩子開辟一塊寧靜的家庭閱讀空間，并為孩子必要的圖書放置和保管設施。
三是我們要親歷閱讀，耐心引導，積極營造“書香家庭”氛圍。
一方面家長首先要做營建“書香家庭”的楷模，摒棄生活陋習，勤于讀書看報，對孩子施以良好的影響，做孩子的表率；另一方面要幫助孩子制訂課外閱讀的計劃，并負責監督落實，要注意采取一些可行的措施，如開展“與孩子同讀一本書”、“每天陪讀半小時”、“家庭讀書報告會”等活動激發孩子讀書興趣，培養孩子讀書習慣。同時，還要注意通過經常帶孩子逛書市、書店，參加“書展”、“書評”等活動，增進孩子對書籍的了解，激發孩子讀書的欲望。
人生因讀書而精彩。尊敬的各位家長，讓我們齊心協力，共同培養孩子如饑似渴的讀書愿望和海納百川的求知追求，讓他們在享受人類寶貴的財富的過程中，贏得精彩的人生。
南門小學
年9月
致學校的一封信 篇27
尊敬的學校母親：
您好！
從我走進您的那一刻開始算，我們相識已是五年有余，這五年里，您帶給我許多許多，我都銘記在心。
記得我剛步入您的懷抱時，感到陌生，是您牽著我的手，一點一點走進。記得在我學習遇到絆腳石時，是您教我如何搬開腳邊的絆腳石，大步前進。記得在我上臺表演時，您給予了我無限的自信，告訴我不要害怕。
如今的我已是六年級的學生了，我不在需要您教我如何前行。因為我也走到了一個終點和一個起點：將離開您堅強有力的臂膀，將走入另一個全新的世界。
今天我寫這封信給您，是因為您的生日即將來臨，搬，我在這里提前祝您生日快樂！
25年來，您歷經艱辛，我卻只能陪伴您短短六年，我希望陪伴您更長時間，可您卻告訴我前方的路更美好，要向前看，而不能向后觀，您永遠在我心中。
是的，您永遠在我的心中，我不能忘記您對我的教誨。
我沒有真正的與您交流過，可您卻在我的心中扎下了根。別人聽不到我們的交流，因為我們在用心交流。
x年x月xx日
致學校的一封信 篇28
尊敬的校、老師們：
您們好，我是初一(17)班陳宇曦同學的家長。關心孩子的健康成長是一件很重要的事情，作為學生家長，想向校方提以下幾點建議：
一、體育不好是“次品”，希望學校在繁重的學習任務下，多組織開展學生喜歡的，有利于學生身體健康成長的體育游戲活動。
二、德育不好是廢品，學校是陶冶學生品行的加工廠，對孩子靈魂和品行產生作用的就是學校的德育之風，希望學校多開展各種各樣的德育教育活動，使良好的德育之風在貴校蔚然成風。
三、興趣是開啟學生自主學習的起點按鈕，希望學校能夠打破傳統的教學模式，引用、借鑒新的教育理念，各學科的老師都能獨辟蹊徑，開辟全新的教學方法，把每個孩子都看成優秀生，多采取鼓勵的教學方法，使學生產生學習的興趣，提高學生自主學習的積極性。
四、注重孩子綜合素質的培養，挖掘學生的潛能，提倡學生的個性化發展，并且為學生發揮各項特長搭建平臺。
五、注重孩子的青春期心理健康，希望老師們和孩子及家長多溝通、交流。和家長一起真正了解孩子、尊重孩子。
六、注重校園安全建設，創建平安校園、和諧校園。
真心希望在學校和家長的共同協助下，孩子能夠在學�？鞓�、健康、陽光的成長。
最后祝老師們身體健康、工作順心!
20xx年x月x日
致學校的一封信 篇29
親愛的母校：
您好！往年的今天我們已經回到了您的懷抱，見到了敬愛的老師們和親愛的同學們，可是今年這場突如其來的疫情，改變了美好的相見。疫情初期，病毒肆虐，我們的祖國面臨著巨大的挑戰，在這時，無數的醫務工作逆風而行奮戰在防疫一線，最讓我感動的是鐘南山爺爺和李蘭娟奶奶。此時，也非常感謝學校時刻關心著我們，讓我們報行蹤，進行體溫打卡，給我們講防疫知識。
我知道我現在不出門就是為國家做貢獻，同時我還要認真學習，堅持體育鍛煉。雖然我們呆在家里，感謝學校的關懷，想辦法給我們發到了課本，還讓我通過絡參加了開學典禮，感謝班主任老師每天督促我們健康打卡，上課，感謝老師上直播課的辛苦，感謝老師認真批改作業……親愛的母校，您放心，即使在家上課，我也會像在學校上課一樣，認真聽老師的話，嚴格要求自己，規律作息，積極配合老師上教學，認真完成作業，對學習毫不松懈，使自己學習更多的知識，將來成為一個對祖國有用的人。
沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會來臨。我們一定會戰勝疫情，以后我會戴口罩，勤洗手，多鍛煉，少出門。請學校放心我一定不會放松對自己的要求，待到風雨過后，我們會重新相聚，您將會看到一個全新的我——成長后的我！
此致
敬禮！
20xx年XX月XX日