大二學姐給新生的一封信范文（通用6篇）
大二學姐給新生的一封信范文 篇1
學弟學妹們：
大學，是每個學子心目中的“象牙塔”。大學，是夢開始的地方。每個學子都曾對大學有過幻想與憧憬，想象著即將進入的大學是怎樣的，想象著大學中會發生的事。大學，成為了眾多學子心中的一片圣土。
當你走進大校園園，你會發現大學和中學有著本質的區別，在那里，你會發現，你更自由了，更有主宰權了，完全掌控著自己的生活!也因為如此，會更容易迷茫，更容易失去方向。對于大一新生來說，盡快了解大學，適應大學生活，確立人生目標。人生目標是人生道路的航標，是人生前進的動力。大學生活是漫漫人生路的一個階段，也是人生之歌的一個樂章。這段路即是短暫的也是漫長的，這個樂章既可能是優美動聽的，也可能是遺憾苦澀的。
大學期間是對自己成長過程中的一個修正的過程，這時你將從不成熟走向成熟，逐漸從家長束縛中解脫出來。但作為一名大學生將來要想事業有成，首先要學會做人，建立良好的人際關系;其次要建立團隊精神;最后要有過硬的專業知識和良好的工作潛力。做到這幾點你將戰勝一切。
大校園園融入了中學時代的純真，更包羅了世間百態、人間萬象。豐富多彩的課外活動，構成了獨有的校園文化。無論是社會上常見的瑣事俗事，還是校園獨有的趣聞逸事，都會時常呈此刻你面前，關鍵就要看你怎樣去感悟與理解。在中學時代，大多習慣于問老師該怎樣做;但在大學，老師不會給你明確的答案，需要你自己去思考，去選取。學會如何去思考問題，如何在兩難中取舍也應被視作大學課程之一，更是對自我的一種鍛煉。
團隊精神的建立，能夠使你走的更遠。有人說過，一個人要想走的快，就一個人走，如果想走的遠就一群人一齊走，正說明了團隊精神的強大作用。作為一名大學生要有意識建立團隊意識，在活動中學會協作潛力，建立團隊精神，為今后走上工作崗位打下堅實的基礎。
先學會做人，才能做好事情，是職場的基本準則。作為一名大學生，祖國的未來，國家的棟梁。要從學做人開始，因為人不能脫離社會，社會就是人際關系的總和，人在社會中的地位取決于如何做人，什么樣的人必然會做什么事。動機和效果就應是一致的。建立良好的人際關系，是你人生路途的起點。大學生的主要任務是學習，在校園的時間很長，更多的是與老師的關系和同學的關系的處理。在此期間，大學生主要處理好師生關系、同學關系、戀愛關系以及其他人際關系。在處理這些關系時重要的是要學會換位思考與溝通。換位思考能夠使你心態平和，溝通能夠避免誤會的發生。透過長時間的磨煉，你能夠在人際交往過程中“創造自我，超越世俗的拘束而到達精神自由的高度;升華自我，守住生命的熱情;沉思自我，伸展情志的深度與廣度。”只有這樣才能為順利進入大社會帶給一個處事、處人的強硬本領。
各位同學們，祖國的棟梁們，用你們的實際行動來描繪三年的大學生活吧，用你們的才華來豐富我們的校園文化吧。90后的新一代，老師和你們永久在一齊，無論快樂與悲傷。記住，你們在左，老師在右。
寫信人
日期
大二學姐給新生的一封信范文 篇2
各位大一新生們：
你們好！
恭喜你成為xx大學的一員！今年九月，你將手捧大學錄取通知書，帶著夢想與憧憬，走進向往已久的大學校園，開始屬于自己的充滿激情的大學生活。學校的老師和學長學姐將熱情歡迎你的到來，也期待你以青年人特有的勃勃朝氣為xx大學帶來新的希望和驕傲！
大學是每個學子人生旅程上最為光輝的一頁，是對父母多年撫育和教育的回報，也為自己開創了一段新的征程，是一個確立人生觀、價值觀和世界觀的關鍵時期。大學不是奮斗的終點，而是生命歷程中一條新的起跑線。作為一名站在新的起跑線上的大一新生，相信你一定能用最佳狀態跑出大學生活中最優異的成績！
大學的首要任務是學習，同時還要拓寬知識面、提高自身綜合素質，學會與他人交往、溝通、合作。大學生活要求同學們必須有較高的自覺性，主動鉆研專業知識，參加社會實踐，掌握實用技能，迎接各種磨練。學校將學習專業知識和技能的平臺和機會。這里有知識淵博、風度儒雅的老師，有充滿活力、積極上進的莘莘學子，也有藏書豐富的圖書館和設施完備的實驗室，還有風景秀麗的校園，豐富多彩的校園生活，以及許許多多美麗的故事。你將在這所充滿自由、理性與創造力的大學里，體會到學識的寶貴和人生的真諦！
為了幫助你盡快了解大學、融入和適應新的環境，我們編印了這本《xx年新生入學指南》，希望能給你一些幫助。最后祝全體xx級新生身體健康，學習進步！
寫信人：
20xx年x月x日
大二學姐給新生的一封信范文 篇3
親愛的同學們：
你們好!首先祝賀你成為云南工商學院的一名大學生。經歷了軍訓的鍛煉和磨練，我們相信，你已經準備好，迎接大學的新生活了。
大學，是每個學子心中的“象牙塔”，是人生的一個新起點。每個學生都對大學有著無限憧憬，并滿懷夢想邁入大學這個夢開始的地方。當你走入大學，你發現這里的生活跟中學有太多的不同，跟想象中的大學生活有些許差異，許多人都會變得有點迷茫，找不到努力的方向。因此，要盡快適應大學學習生活，需要做好相關心理調適。
當你第一次離家遠行，能否迅速地了解和熟悉校園環境，能否獨立自主的處理事情，是決定我們在新環境中適應新生活、開展新學習的關鍵。教室、圖書館、實訓樓、體育場、食堂在什么地方;如何辦理入校后的手續，學院各部門的工作職責是什么，遇到問題可以向哪些部門尋求幫助等，這是我們入學的第一課--熟悉校園環境。當然，向高年級的學長、學姐請教是了解這些信息最快捷的方法。在生活方面，也應努力培養生活自理能力，從小事做起，做好自我管理、自我服務，合理開支，勤儉節約，在生活中避免互相攀比。
說到學習，它依然是我們大學生活最的主要組成部分。高考過后，許多學生失去了學習的目標。有的因迫于家長壓力選擇熱門專業，或是服從調劑等原因，對所選專業不感興趣;有的覺得畢業后的出路主要靠關系，在校成績的好壞不能決定未來;有的.學生對大學生活有著錯誤的認知，追求絕對的自由和放縱。因此，許多大學生生缺乏學習動力，不知道為何要學習、怎樣學習。鑒于大學的學習目標、學習特點、學習
方式都與高中有很大的差別，因此我們建議從以下幾個方面入手：第一，確定學習目標。大學是培養德智體全面發展的、掌握精深專業知識的人才。因此，大學生必須努力學習本專業廣博的基礎知識，同時培養寬厚而堅實的綜合素養。第二，大學生學習具有自主性、多樣性、專業性和探索性。因此教師往往是做啟發性的指導和答疑解惑，大學生需要自己去規劃和安排學習內容。勤思考，多創新是大學探索式學習的關鍵。第三，大學是確立人生人生觀與價值觀的重要時期，我們要加深對自我的認識、培養社會責任感，確立自我價值。因此，大學生要不斷的發掘自己的潛力，努力完善自我，做有幸福感的大學生。
讀大學是很多人獨立生活的起點，建立健康的群體意識和和諧的人際關系很重要。在宿舍、班級、社團等人際環境中，最重要的是要學會尊重、寬容、忍讓和關心，不以個人的好惡為標準，更不能把自己的標準強加于人，要學會站在他人的角度上思考。由于班級和宿舍里的同學分別來自不同的地域和不同的家庭，大家在觀念、價值標準、生活方式、生活習慣等方面都存在著明顯的差異，在遇到實際問題的時候往往容易發生沖突，一味地抱怨別人或避世絕俗并不能解決問題。要想處理好同學之間的關系，還要做到嚴于己、寬于人。學生社團是大學社會生活的另個重要方面，豐富多樣的社團活動，有利于的交流和新思維的啟迪，同時還能增進友誼，搭建社團與社團間，學校與學校間的聯系，給大學生一個鍛煉能力機會和展示自己的平臺。因此，積極參加學生社團，合理安排社團工作，能促進我們的身心健康，跟好的融入大學生活。
當環境變化后，人們會出現不同程度的不適應，產生情緒的問題，這是正常的心理反映，不足為奇。意識到這點后，我們就需要及時的調整自己的心理，避免異常情緒產生破壞性后果。及時的轉換角色，建立認同感，提高自己的心理承受能力，擴大自己的視角，這都是心理調適的最好方法。機遇和挑戰并存，壓力與希望同在。只有提高自身適應能力和心理素質，大學新生才能盡快為自己的新角色做好準備，在大學階段最大限度地提升自己的能力和社會競爭力，實現人生目標。我們由衷期望每位學子都能健康快樂的度過大學的珍貴時光，充分享受多姿多彩的大學生活。
大二學姐給新生的一封信范文 篇4
親愛的同學們：
歡迎你們——武漢的新市民。
邁著青春的腳步，你們從祖國的四面八方走來，成為武漢大家庭的新成員。你們是武漢的“金種子”，是城市的未來和希望。
武漢是我國特大中心城市，全國重要的工業基地、科教基地和綜合交通樞紐，正朝著建設國家中心城市和國際化大都市的宏偉目標闊步前進。
在這片8494平方公里的熱土上，充盈著湖光山色之靈秀，延續著千年文脈之神韻，跳躍著青春脈動之旋律，散發著無窮的魅力。
武漢，一城江水半城山，堪稱靈秀寶地。長江東去，漢水西來，兩江交匯，三鎮鼎立，城市格局世所罕見。市域擁有166個湖泊、165條大小河流，山水競秀，城水交融，處處演繹江南水鄉魅力傳奇。
武漢，一年四季景不同，實乃賞花勝地。春天櫻花爛漫，夏日荷花爭艷，秋季丹桂飄香，冬來紅梅傲雪，成就了武漢新花城的美輪美奐，給江城平添了幾許詩意和浪漫。
武漢，一座歷史文化名城，擁有3500年文明傳承。盤龍古城、黃鶴名樓、知音琴臺、歸元佛剎等名勝古跡星羅棋布。漫步三鎮，俯仰之間，就能尋覓到中華知音文化之根，感受到濃郁的楚風漢韻。
武漢，一城書香氣自華，堪稱“大學之城”。擁有普通高校80所，在校大學生120萬人，居世界城市之首。一座大學一座山，一座大學一園景，綻放出無窮的青春活力，鑄造了武漢的文脈和靈魂。
近代以來，武漢一直是全國教育重鎮，一代又一代來自五湖四海的學子，在這里成長、成才、成功。為支持和激勵大學生創新，我們制定實施“青桐計劃”，定期舉辦“青桐匯”，創立“青桐學院”，奏響“青桐三部曲”，打造“之城”。期待同學們勇攀創新高峰，逐浪熱潮，用青春和智慧締造創新“神話”，為城市崛起注入蓬勃向上的正能量。
從年起，我們每年為大學新生派送“見面禮”——人手一張“武漢通”公交卡和一本《最武漢》手冊，今年我們繼續“有禮”。希望同學們在緊張的學習之余，走出校園，飽覽黃鶴名樓、歸元古剎、碧波東湖、百里江灘等風景名勝，尋訪老漢陽、老漢口、武昌古城等歷史街區，品嘗熱干面、鴨脖子、武昌魚等漢味美食，感受武漢、融入武漢、熱愛武漢，成為武漢的鐵桿“粉絲”，畢業后留在武漢、建設武漢。即使將來離開武漢，也祝愿你們事業輝煌，留下對這座城市的溫暖記憶。
愛一所大學，戀一座城市。30多年前，我和大家一樣，懷著憧憬和夢想，離開家鄉來武漢求學。30多年后，我的全部精力和情感，就像長江漢水一樣，與這座城市緊緊融為一體，武漢已成為我生命中不可或缺的部分。
親愛的同學們，未來幾年，你們將學習生活在武漢，武漢就是你們的家。我們將加快推進“大學之城”建設，努力讓大家在武漢“有家、有業、有夢”，學習安心、生活舒心，享受家的溫馨。
青春是人生最美好年華，夢想是人生最寶貴財富。衷心祝愿大家在漢收獲精彩難忘的大學時光，“敢于有夢，不負青春；勇于追夢，持之以恒；善于圓夢，腳踏實地”，帶著夢想，揚帆起航！
大二學姐給新生的一封信范文 篇5
親愛的大學新生們：
經過十幾年寒窗苦讀，你們成為高考的勝利者，這是一件值得高興和慰籍自己及父母的喜事，如今你們又走進新的環境，也許會有新奇，有失落，有困惑，有迷茫......怎樣過自己的大學生活呢？三年前我們選擇并踐行的高中學習生活決定了今天的結果，同樣，今天的選擇也將決定幾年后我們自己的生活、就業狀況，因此，大學要從一年級開始認真規劃、努力做好。為了幫助學弟學妹更好地度過我的大學，現摘編李開復給學生的第四封信——大學四年應該這么度過與大家共勉。（李開復曾任微軟公司副總裁，曾獲《商業周刊》1988年“年度最重要的科學創新”稱號，現任google全球副總裁、區總裁）
大學是人一生中最為關鍵的階段。從入學的第一天起，你就應當對大學四年有一個正確的認識和規劃。為了在學習中享受到最大的快樂，為了在畢業時找到自己最喜愛的工作，每一個剛進入大學校園的人都應當掌握七項學習：學習自修之道、基礎知識、實踐貫通、培養興趣、積極主動、掌控時間、為人處事。
在大學四年里，大家應該努力編織自己的夢想，明確自己的方向，奠定自己的基礎。在大學四年中，要努力培養自己的學習能力，提高自己的學習境界，讓自己成為一個擅長終身學習的人。
自修之道：從舉一反三到無師自通
在大學期間，學習專業知識固然重要，但更重要的還是要學習思考的方法，培養舉一反三的能力，只有這樣，大學畢業生才能適應瞬息萬變的未來世界。
上中學時，老師會一次又一次重復每一課里的關鍵內容。但進了大學以后，老師只會充當引路人的角色，學生必須自主地學習、探索和實踐。走上工作崗位后，自學能力就顯得更為重要了。微軟公司曾做過一個統計：在每一名微軟員工所掌握的知識內容里，只有大約10%是員工在過去的學習和工作中積累得到的，其他知識都是在加入微軟后重新學習的。這一數據充分表明，一個缺乏自學能力的人是難以在微軟這樣的現代企業中立足的。
自學能力必須在大學期間開始培養。許多同學總是抱怨老師教得不好，懂得不多，學校的課程安排也不合理。我通常會勸這些學生說：“與其詛咒黑暗，不如點亮蠟燭”。大學生不應該只會跟在老師的身后亦步亦趨，而應當主動走在老師的前面。
大學生應該充分利用圖書館和互聯，培養獨立學習和研究的本領，為適應今后的工作或進一步的深造做準備。首先，除了學習老師規定的課程以外，大學生一定要學會查找書籍和文獻，以便接觸更廣泛的知識和研究成果。例如，當我們在一門課上發現了自己感興趣的課題，就應當積極去圖書館查閱相關文獻，了解這個課題的來龍去脈和目前的研究動態。熟練和充分地使用圖書館資源，這是大學生特別是那些有志于科學研究的大學生的必備技能之一。其次，在書本之外，互聯也是一個巨大的資源庫，大學生們可以借助搜索引擎在上查找各類信息。有些問題只要在搜索引擎中簡單檢索一下，就能輕易找到答案。有些上的謠言，只要利用搜索引擎可以自己查考、求證。除了搜索引擎以外，上還有許多站和社區也是很好的學習園地。
總之，善于舉一反三，學會無師自通，這是大學四年中你可以送給自己的最好的禮物。
大二學姐給新生的一封信范文 篇6
學弟學妹們：
大學四年每個人都只有一次，大學四年應該這么度過……
自修之道：從舉一反三到無師自通
記得我在哥倫比亞大學任助教時，曾有位中國學生的家長向我抱怨說：“你們大學里到底在教些什么?我孩子讀完了大二計算機系，居然連visicalc都不會用。”
我當時回答道：“電腦的發展日新月異。我們不能保證大學里所教的任何一項技術在五年以后仍然管用，我們也不能保證學生可以學會每一種技術和工具。我們能保證的是，你的孩子將學會思考，并掌握學習的方法，這樣，無論五年以后出現什么樣的新技術或新工具，你的孩子都能游刃有余。”
她接著問：“學最新的軟件不是教育，那教育的本質究竟是什么呢?”
我回答說：“如果我們將學過的東西忘得一干二凈時，最后剩下來的東西就是教育的本質了。”
我當時說的這句話來自教育家的名言。所謂“剩下來的東西”，其實就是自學的能力，也就是舉一反三或無師自通的能力。大學不是“職業培訓班”，而是一個讓學生適應社會，適應不同工作崗位的平臺。在大學期間，學習專業知識固然重要，但更重要的還是要學習思考的方法，培養舉一反三的能力，只有這樣，大學畢業生才能適應瞬息萬變的未來世界。
上中學時，老師會一次又一次重復每一課里的關鍵內容。但進了大學以后，老師只會充當引路人的角色，學生必須自主地學習、探索和實踐。走上工作崗位后，自學能力就顯得更為重要了。微軟公司曾做過一個統計：在每一名微軟員工所掌握的知識內容里，只有大約10%是員工在過去的學習和工作中積累得到的，其他知識都是在加入微軟后重新學習的。這一數據充分表明，一個缺乏自學能力的人是難以在微軟這樣的現代企業中立足的。
自學能力必須在大學期間開始培養。許多同學總是抱怨老師教得不好，懂得不多，學校的課程安排也不合理。我通常會勸這些學生說：“與其詛咒黑暗，不如點亮蠟燭”。大學生不應該只會跟在老師的身后亦步亦趨，而應當主動走在老師的前面。例如，大學老師在一個課時里通常要涵蓋課本中幾十頁的信息內容，僅僅通過課堂聽講是無法把所有知識學通、學透的。最好的學習方法是在老師講課之前就把課本中的相關問題琢磨清楚，然后在課堂上對照老師的講解彌補自己在理解和認識上的不足之處。
中學生在學習知識時更多地是追求“記住”知識，而大學生就應當要求自己“理解”知識并善于提出問題。對每一個知識點，都應當多問幾個“為什么”。一旦真正理解了理論或方法的來龍去脈，大家就能舉一反三地學習其他知識，解決其他問題，甚至達到無師自通的境界。
事實上，很多問題都有不同的思路或觀察角度。在學習知識或解決問題時，不要總是死守一種思維模式，不要讓自己成為課本或經驗的奴隸。只有在學習中敢于創新，善于從全新的角度出發思考問題，學生潛在的思考能力、創造能力和學習能力才能被真正激發出來。
《禮記?學記》上講：“獨學而無友，則孤陋而寡聞”。也就是說，大學生應當充分利用學校里的人才資源，從各種渠道吸收知識和方法。如果遇到好的老師，你可以主動向他們請教，或者請他們推薦一些課外的參考讀物。除了資深的教授以外，大學中的青年教師、博士生、碩士生乃至自己的同班同學都是最好的知識來源和學習伙伴。每個人對問題的理解和認識都不盡相同，只有互幫互學，大家才能共同進步。
寫信人
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