2024初一開學給班主任的一封信范文（精選8篇）
2024初一開學給班主任的一封信范文 篇1
親愛的家長朋友：
大家好！迎著龍年的到來，我們走進了生機盎然的新學期。為使您的寶寶盡快適應幼兒園集體生活，高高興興地在這里學習、鍛煉，身心和諧健康成長，請各位家長仔細閱讀以下內容，以便與我們協同配合，更好地開展新學期工作。
一、幼兒園接送時間
早上來園：7：15—8：30，離園：16：30—17：40，8：10早餐9：00開始集體教學活動（8：50關閉大門）
注：1、8：50過后不提供早餐，以免耽誤正常教學。
2、離園時間16：30—17：40，18：00之后每小時收費5元。為保證正常教學秩序，4：30前拒絕入園接幼兒（特殊情況除外）。
二、幼兒來園時嚴禁攜帶不安全的玩具及細小物品來園，以免誤傷和吞食異物。如晨間發現，請家長將危險物品帶回家。
三、家長早上送幼兒至幼兒園門口時需刷IC卡，家長下午接幼兒進出大門時亦需刷IC卡。
四、接送孩子的'人員要基本固定，接送幼兒憑“接送卡”進出園門，盡量不讓別人代接，不讓未成年人來接，有特殊情況須向帶班老師說明。
五、接送幼兒時，為幼兒安全考慮及保證路面交通的暢通，請家長聽從保安的指揮，自覺將車有序地停放在指定位置。（汽車可停放在路邊，也可停放在官窯小學門前得小路上，）
六、放學后，請家長馬上帶幼兒回家，不停留在園內玩耍，以免發生意外。接送幼兒的途中應自覺遵守交通規則，注意安全。
七、孩子有病或有事不能來園，請來電或發短信等方式及時向教師請假。
八、需在本園服藥的幼兒，請家長寫明服用方法和次數，并告知保健醫及幼兒班主任，以防錯服和漏服。
九、請家長于每月的25號—30號繳交下一個月的保繳費及伙食費。
十、關于課程教學
本學期我園將繼續使用《幼兒園活動整合課程》。課程涵蓋社會、健康、語言、科學、藝術五大領域的教學，在原有課程基礎上，又增設了《洪恩英語》、《快樂識字寶》教學。讓孩子在學中玩，玩中學，充分激發幼兒探索世界的興趣，發展幼兒深藏的潛能，使幼兒的八大智能得到發展。
期盼您一如既往的支持和幫助，讓我們一起來關注我們共同的孩子，使他們在關愛下健康的成長！
寫信人：
20xx年xx月xx日
2024初一開學給班主任的一封信范文 篇2
親愛的老師：
在這嶄新而美好的學期里，我們又再相見了！我們又將見到一張張充滿稚氣的小臉上，又會見到美麗的童真，將會又聞到那種發自你內心的愛生之花綻放。
讓愛陪伴成長，沒有愛就沒有真正的教育。
“學博為師，德高為范”，愛是教師職業道德的基本要求，充滿愛心就是對事業負責對每一個學生負責。教育家夏丐尊先生說：“教育沒有愛，就像池塘沒有水”，沒有愛心是當不好老師的。雅斯貝爾斯有一個非常精彩的比喻，教育本身意味著：一棵樹流動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。要觸動幼兒的靈魂，必須用愛，而且應該是無差別的愛無論寶貝是淘氣還是乖巧。只有愛，才能感受到教育的樂趣；只有愛，才能創造和諧的師幼關系；只有愛，才能贏得愛；只有愛才能促使我們成功。
讓責任成就目標。
態度決定一切，“無論做什么事，你的態度決定你的.高度”。享譽全球的希爾頓酒店帝國的希爾頓說過“就算洗一輩子馬桶，也要做一名洗馬桶最出色的人”。為了一個個充滿夢想的生命，為了一個個充滿希望的家庭，我們要愛生如子、不計得失、樂于奉獻、努力工作，當一名好老師。
讓胸懷陪伴快樂。
一個人的心胸有多大，它發展的空間就有多大。作為教師，我們應該懷著感恩之情，感謝我們的幼兒，給我們帶來無限的快樂。只要我們有這樣的心情去工作，就會多一份寬容，少一份指責；多一份理解，少一份抱怨；多一份大度，少一份計較；多一份團結，少一份爭斗；多一份奉獻，少一份索取。
讓教研成就夢想。
我們老師要努力做到精教學、善教研，讓努力研究成就我們教育的夢想。要轉變教育觀念，抓住改革的機遇，積極參與教學改革，努力實踐“目標——導學——檢測”課堂教學模式，規范課堂教學行為，不放棄一個幼兒，落實“堂堂清”，在教改中完善自己、成就自己。
寫信人：
20xx年xx月xx日
2024初一開學給班主任的一封信范文 篇3
各位家長：
您好！首先祝您在新的一年喜氣洋洋，闔家幸福！感謝各位家長這學期對我工作的支持與理解。這是一個非常漫長而又充滿收獲的一學期。今天我給大家寫這封信是為了讓我們的孩子能有一個更燦爛的童年，更愉悅的學習環境，能夠讓孩子在家長和老師的共同關心下茁長成長！
對于孩子們上學期的表現，我真的非常滿意。本學期，我們四一班舉行了很多比賽，比如，漢字聽寫比賽、古詩默寫比賽、優秀作文評比等等，同學們積極參加，成績優異，評選出了一批漢字明星、古詩明星、繪畫能手和小作家。這些比賽既讓孩子提高了學習積極性，也是對我們“五個一”作業的檢查與反饋。通過這些班級活動，我能看出孩子在平時做出的努力，當然，也能看出部分學生的五個一作業并沒有認真地完成，僅僅是應付老師，應付家長，應付自己。
隨著年齡的增長孩子會有許多變化，有的是好的，但也有不好的地方，這就是成長，這就要求我們家長和老師不斷地引導孩子取長補短，不斷進步。
首先是心理方面的變化。
孩子長大了，學會了思考，更學會了察言觀色。有的孩子會把事情藏在心里，不喜歡和老師、家長交流。如果他感覺你關心他，重視他了，也許就會把自己的心里話和你說說，不高興就埋在心里，讓你摸不透他的想法。這就要求我們家長和老師多交流，來幫助孩子健康快樂的成長。孩子慢慢進入了叛逆期，我們要在孩子進入叛逆期之前打開他們的心扉，讓孩子和我們成為朋友。這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。另外，如果孩子在校與其他同學發生矛盾，希望我們的家長要相信我們的孩子已經具備了處理矛盾的能力，即便孩子處理不了，還可以尋求老師幫助。請家長這個時候理智的解決問題，相信老師不會偏袒任何一個孩子，老師會更多地考慮孩子的感受、從各個孩子的角度出發。
其次，我想說說學生的作業。
作業是教學活動的重要組成部分和自然延續，是學生最基本，最經常的獨立學習實踐活動，也是反映學生學習情況的主要方式。做作業的同時也時一種學習和積累的過程。中學的作業一般包括兩大部分，一是書面的，二是看書思考或實踐操作的。做作業的目的是鞏固所學的知識，是培養獨立思考能力，不是為了交教師的差，或是應付家長。有的學生做作業的目的不明確，態度不端正，采取“拖、抄、代.……等等”，會做的馬馬虎虎，不會做的就不動筆；有的學生好高騖遠，簡單的是會而不對，復雜的對而不全，這些不良習慣嚴重的影響了學習效果。所以我們要重視做作業，在做習題時要認真思考，總結概念、原理的運用方法、解題的思路、并且盡量多記憶一些有用的中間結論。
開學以來，孩子們家庭作業的完成情況參差不齊。大部分同學能夠按時完成作業，并按時上交。但是總有極個別同學總是以各種理由不能完成作業，或者甚者干脆不寫，然后老師檢查的時候，說：我忘記帶了。當老師說，我給你家長打電話馬上送來的時候，孩子開始戰戰兢兢如履薄冰，小心翼翼地說：我沒寫。為什么沒寫。孩子會說，我上課外班，或者媽媽沒收到校訊通。這個故事情節經常發生。由此，我們可以看到三個問題：
第一，孩子沒有完成作業，學習態度不認真。
第二，孩子依賴校訊通，自己不記作業，學習習慣不好。
第三，為了不被老師批評，企圖用一個拙劣的謊言掩飾來掩飾。
我給孩子說，如果有特殊原因不能完成作業，家長可以給我打電話，但是絕對不能說謊，而且不帶作業就等于沒寫。所以，各位家長根據自己孩子自身的情況做出不同程度的“督促”。有一部分同學因為惰性，怕辛苦，總想著玩，學習缺乏主動性，所以成績很不穩定，更多的時候是成績一路下滑。面對這一類的孩子，我常常為他們覺得可惜。有很聰明的頭腦，但因為態度不端正和自己的貪玩，只能落在別人后面。成績雖不能代表一切，但是數字畢竟能說明一些情況。尤其是預習的作業，要嚴格按照老師的.要求一步步的完成，只有先學后教，才能當堂達標。所以，我懇請各位家長，一定不要讓我們的孩子因為態度的不端正而帶來將來的遺憾，端正他們的學習態度，就從認真完成每一天的家庭作業開始！
另外，我想說說習慣方面。
最近我看到一篇文章，和我一直以來的教育理念一致，那就是學習成績的差距歸根結底是學習習慣的差距。學生如果有好的學習習慣，成績自然不會差。
1.尊重與欣賞老師的習慣
親其師，信其道所以學生要學習好，除了我們老師努力提高能力水平，適應學生外，學生更要尊重老師，適應老師，與老師共同進步。從現在適應老師，長大了適應社會，不會稍不如意就埋怨環境。
2.自學預習的習慣
自學是獲取知識的主要途徑。就學習過程而言，教師只是引路人，學生是學習的真正主體，學習中的大量問題，主要靠自己去解決。提前預習，是培養自主學習的精神和自學能力，提高聽課效率的重要途徑。提前預習教材，自主查找資料，研究新知識的要點重點，發現疑難，從而可以在課堂內重點解決，掌握聽課的主動權，使聽課具有針對性。
3.專心上課的習慣
教與學應該同步，應該和諧。哪怕是你已經超前學過了，也還是要認真聽，要把教師的思路、其他同學的思路與自己的思路進行對比分析，找出解決問題的最佳途徑。
4.認真觀察，積極思考的習慣
“觀察”這兩個字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的觀察，對認識客觀事物毫無意義。
5.善于提問的習慣
我們要積極鼓勵學生質疑問題，帶著知識疑點問老師，問同學，問家長。學問、學問，學習就要開口問，不懂裝懂最終害自己，提問是主動學習的表現，能提出問題的學生是學習能力最強的學生，是具有創新精神的學生。
6.切磋琢磨的習慣
同學之間的學習交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學，展開討論。每一個人都必須努力吸取別人的優點，彌補自己的不足。
7.獨立作業的習慣
8.仔細審題的習慣
9.練后反思的習慣
反思是解題之后的重要環節。一般說來，習題做完之后，要從五個層次反思：
第一，怎樣做出來的？想解題采用的方法；
第二，為什么這樣做？想解題依據的原理；
第三，為什么想到這種方法？想解題的思路；
第四，有無其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養求異思維；
第五，能否變通一下而變成另一習題？想一題多變，促使思維發散。
10.復習歸納的習慣
復習就是消化知識，加深理解和記憶，達到舉一反三。復習也就是通過對知識，對解決問題的思路進行提煉，進行歸納整理，使零碎的知識，分散的記憶得到一個串聯，從而學生的知識系統化、條理化、重點化，避免前后知識的脫離與割裂。
復習是有規律的，復習必須及時，否則超過了人的記憶極限點再去復習，將要多花幾倍的時間，而且效果不好。因此必須有計劃的不間斷地復習。每天盡量把當天的東西都復習一遍，每周再做總結，一章學完后再總的復習一下。對記憶性知識的復習，每一遍的用時不需多，但是反復的遍數要多，以加深印象。每章每節的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，課后必須有小結歸納。對所學知識進行概括，抓住應掌握的重點和關鍵。對比理解易混淆的概念。每學習一個專題，要把分散在各章中的知識點連成線、輔以面、結成網，使學到的知識系統化、規律化、結構化，這樣運用起來才能聯想暢通，思維活躍。
11.整理錯題集的習慣
平時要把有什么疑問或是弄錯的地方隨手拿張紙記下，經�？纯�，看會了、記住了才扔掉。有價值的就用專門的本子記下，并找些可以接受的類型題、同等程度的相關知識點研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法。
12.客觀評價的習慣
學生應養成正確對待自己和他人，正確對待成功與挫折，正確對待考試分數的好習慣。若學生能客觀地評價自己和同學在學習活動中的表現,是一種健康心理的體現。只有客觀地評價自己、評價他人，才能評出自信，評出不足，從而達到正視自我，不斷反思，追求進步的目的，逐步形成辯證唯物主義認識觀。
最后，我還有一些具體的要求想請各位家長和我一起來努力，來幫助孩子們養成好的學習習慣和生活習慣。請大家看一看這些物品，都是老師在上課的時候從孩子那里收上來的，所以請大家督促孩子不要帶零食、不要帶零花錢、不要帶玩具、不要帶漫畫書到學校。一方面孩子的自制力差，另一方面，很多孩子不舍得浪費下課的時間看漫畫書，玩玩具，所以只能擠擠上課的時間，來玩玩具看漫畫。孩子是你們的，也是我的，所以，我們一起努力，共同幫助孩子健康成長、走向成功吧！
寫信人：
20xx年xx月xx日
2024初一開學給班主任的一封信范文 篇4
親愛的朱老師：
您好！
朱老師，我想您。
您知道嗎？我曾經聽說過這么一句話：“老師是和學生沒有血緣關系的親人”，現在，這句話已經深深地烙進了我的心底。可不是嗎？您是我小學時代整整五年的班主任，我每一個進步的足跡，每一個成長的瞬間，全都留有著您辛勤教導、諄諄鼓勵和滿滿期待的痕跡，您可不就是我沒有血緣關系的親人？
在小學同學們眼中，已經發表過三十多篇文章的我是個寫作小能手，可您知道嗎？這一切都源于您啊！二年級，您剛接手我們班，開學第一周的第一節寫作課，您帶領著我們通過您特別制作的PPT來感受秋天，在舒緩的音樂中，電子白板上那一幅幅鮮活的圖片，您一句句啟發的話語，一下子打開了我的想象：我仿佛看見了秋天金黃的田野，置身在了秋天斑斕的山間，我好像嗅見了秋天果園的清香，仿佛有涼爽的秋風正在拂過我的臉龐……放學回到家，我顧不得吃午飯，找出作文本，洋洋灑灑的整整三面，我一揮而就。
下午我把作文本交給了您，兩節課后，您就捧著一大摞的作文本笑瞇瞇的讓我們感受感受自己的成就。我打開我的本子，通篇滿滿的紅色波浪線，我抬頭看著您，您也在看著我。在您笑的彎彎的眉和眼中，我看到了蕩漾著的贊嘆和鼓勵。
感受到您的贊許和鼓勵，以后的每一篇作文我都想得到您的認可。就這樣，為了一篇又一篇值得讓您贊嘆的作文，我留意著身邊一個又一個值得記錄的素材，不知不覺間，這使我養成了善于觀察的好習慣。您跟我說：“閱讀還可以使你看得更遠�！庇谑俏揖蛺凵狭碎喿x，大量的閱讀更加豐富了我的想象力，看著春天的百合花，我能想到精心照料著花和我的媽媽，一片葉子從眼前落下，我的腦海中就會浮現“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的詩句……推薦我去考“淮南小記者”，指導著我發表一篇又一篇文章，朱老師，是您，給我插上了寫作的翅磅。
除了鼓勵和贊許，還有您從不缺席的關注與教導。每當我一降低對學習的熱情，您就會及時發覺并適當地提點，每當我情緒漾起了波動，又或是犯下幼稚低級的錯誤時，您總是一邊溫柔包容，一邊也會悄悄的嚴肅批評。不止我一個，全班五十五位同學，哪一個不是被您如此對待？
我現在已經是一名中學生了，不得不離開了您�？墒悄绬�？因為您，我的理想才是成為一位和您一樣的老師。我期待著自己長大，因為長大后我就可以成了您。到那時，當我站在您的面前，您一定也會為我驕傲吧？
插柳之恩，終身難忘。
祝您
身體健康，永遠年輕。
2024初一開學給班主任的一封信范文 篇5
親愛的張老師：
您好！
您在我心中有著無比崇高的地位，仿佛我就是一株小草，您如陽光、如雨露，一點一滴地滋養我，哺育我。
記得我剛轉來的時候，您跨入教室，我看著那一張張陌生的面孔，您叫我回答問題。即使我沒有回答出來，您也微笑著叫我坐下，每次的作文本上，都會有您精心的修改，也有您認真寫的評語，我都會仔細地看，并以此提高我的'寫作能力。當我思考時，您走過來，細心的給我啟發；當我埋頭一臉茫然時，您耐心地教導我；當我傷心時，您暖心地安慰我。是您把我從一顆幼小的樹苗，養成一棵粗壯的大樹，老師您是多么辛苦��！用勤奮的汗水澆灌我們，您站在三寸的講臺上，我們用渴望知識的眼睛看著您。我們一天一天的成長，而您卻一天一天老去，您教給我們的知識我們會終身受益。
老師您像蠟燭一樣點燃了我們。老師，您是辛勤的園丁，培育著我們這些幼小的花苗，老師您是人類靈魂的工程師，培養著我們這些稚嫩的小草。老師您就像一朵花，這朵花將永遠在我的心中綻放，永遠美麗！
時光飛逝，我們已經畢業了。有太多的不舍之情，有太多想說的話，有太多的感受想要表達，唯有對你說一句：”我永遠都不會忘記您的，愿您身體健康，青春永駐�！�
寫信人：
20xx年xx月xx日
2024初一開學給班主任的一封信范文 篇6
敬愛的老師：
您好！提筆先祝您身體健康，家庭幸福，工作順利！這次寫信給您，主要是想對您說說一些關于班上的.問題。
近來，我們學校悄然改變著面貌，然而，我們的學習環境也有所改進。相比之下，現在的學習環境好了很多：教師變寬敞了；學習的設施也好了許多，現在班上有一部電腦的投影機，讓我們的學習帶來了許多方便……雖然如此，但是總還有一些是美中不足的，那么，這些就需要您來改善。
寫信人：
20xx年xx月xx日
2024初一開學給班主任的一封信范文 篇7
尊敬的學生家長：
您好！
在20xx年11月上、中旬，我們連續下發了xx市教育局、xx市工商局《關于開展在職教師有償補課等問題專項整治的通知》和《x市教育局關于抵制有償補課致家長的一封信》，并在學校轄區內張貼了60余張《關于開展在職教師有償補課等問題專項整治的公告》，老師們人人簽訂了《自覺抵制有償家教承諾書》，專項治理工作收到了良好效果。
寒暑假歷來是在職教師有償補課的高發期，為確保在職教師有償補課治理工作扎實推進，努力使有償補課治理工作常態化、制度化，xx市教育局、x市教育局又下發了《關于寒假期間深入開展在職教師有償補課治理工作的'通知》，通知要求學校向家長宣講“四個問題”，一是認識有償補課對學生及家庭的危害，克服家長的從眾心理和患得患失的心態。二是認識中小學生在假期進行身心休整的必要性，引導孩子合理安排假期時間。三是認識家庭教育對學生健康成長的重要性，家庭教育是整個教育體系中最基本的教育，是學生培養不可缺失的環節。四是了解對參與有償補課教師“四個一律”的處理意見。（“四個一律”：凡在職教師參與有償補課或在職教職工組織有償補課被查實，一律調離原單位；有償補課所得錢款一律沒收，數額巨大的要移交司法機關；學校不積極、不主動治理在職教師有償補課，對社會反映的本校教師參與有償補課不查處，或放任在職教師進行有償補課的，學校校長一律停職檢查，情節嚴重者，調離校長崗位；學校是文明單位（校園）的，建議有關部門一律取消文明單位（校園）稱號，停發當年度的文明獎。）所以家長朋友一定要認識到在職教師參與有償補課一旦被查實，將對其本人、家庭帶來的災難性后果，希望家長朋友配合學校共同做好有償補課治理工作。
最后，我們希望家長朋友們能清醒地認識到有償家教的危害性，自覺抵制教師有償家教的歪風，積極引導孩子參加健康向上的體育鍛煉、讀書和社會實踐活動，抽出更多的時間和精力與孩子進行交流，不要支持、強迫孩子補習！我們呼吁廣大家長與教育部門、學校和社會聯合起來共同抵制有償補課，還教育一個清白的本質！
寫信人：
20xx年xx月xx日
2024初一開學給班主任的一封信范文 篇8
親愛的朱老師：
您好！
朱老師，我想您。
您知道嗎？我曾經聽說過這么一句話：“老師是和學生沒有血緣關系的親人”，現在，這句話已經深深地烙進了我的心底�？刹皇菃�？您是我小學時代整整五年的班主任，我每一個進步的足跡，每一個成長的瞬間，全都留有著您辛勤教導、諄諄鼓勵和滿滿期待的痕跡，您可不就是我沒有血緣關系的親人？
在小學同學們眼中，已經發表過三十多篇文章的我是個寫作小能手，可您知道嗎？這一切都源于您��！二年級，您剛接手我們班，開學第一周的第一節寫作課，您帶領著我們通過您特別制作的PPT來感受秋天，在舒緩的音樂中，電子白板上那一幅幅鮮活的圖片，您一句句啟發的話語，一下子打開了我的想象：我仿佛看見了秋天金黃的田野，置身在了秋天斑斕的山間，我好像嗅見了秋天果園的清香，仿佛有涼爽的秋風正在拂過我的臉龐……放學回到家，我顧不得吃午飯，找出作文本，洋洋灑灑的整整三面，我一揮而就。
下午我把作文本交給了您，兩節課后，您就捧著一大摞的作文本笑瞇瞇的讓我們感受感受自己的成就。我打開我的本子，通篇滿滿的紅色波浪線，我抬頭看著您，您也在看著我。在您笑的彎彎的眉和眼中，我看到了蕩漾著的贊嘆和鼓勵。
感受到您的`贊許和鼓勵，以后的每一篇作文我都想得到您的認可。就這樣，為了一篇又一篇值得讓您贊嘆的作文，我留意著身邊一個又一個值得記錄的素材，不知不覺間，這使我養成了善于觀察的好習慣。
您跟我說：“閱讀還可以使你看得更遠�！庇谑俏揖蛺凵狭碎喿x，大量的閱讀更加豐富了我的想象力，看著春天的百合花，我能想到精心照料著花和我的媽媽，一片葉子從眼前落下，我的腦海中就會浮現“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的詩句……推薦我去考“淮南小記者”，指導著我發表一篇又一篇文章，朱老師，是您，給我插上了寫作的翅磅。
除了鼓勵和贊許，還有您從不缺席的關注與教導。每當我一降低對學習的熱情，您就會及時發覺并適當地提點，每當我情緒漾起了波動，又或是犯下幼稚低級的錯誤時，您總是一邊溫柔包容，一邊也會悄悄的嚴肅批評。不止我一個，全班五十五位同學，哪一個不是被您如此對待？
我現在已經是一名中學生了，不得不離開了您�？墒悄绬�？因為您，我的理想才是成為一位和您一樣的老師。我期待著自己長大，因為長大后我就可以成了您。到那時，當我站在您的面前，您一定也會為我驕傲吧？
插柳之恩，終身難忘。
祝您身體健康，永遠年輕。
寫信人：
20xx年xx月xx日