小學一年級班主任寫給家長的一封信（精選8篇）

小學一年級班主任寫給家長的一封信 篇1

　　家長：

　　您好！

　　這是教師寫的第三封致家長信，不知道到學期結束，能夠把十八封信完整保留下來的家長有幾位？您對家長信的態度，一定程度上可以反映您對教師的配合程度、對子女教育的重視程度。在第一封信中，教師就說了：“同一個班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長綜合素質和付出心血的競爭。”開學僅僅兩周，全班小朋友在語文學習上的競爭早已開始，差距逐漸拉開。

　　約有三分之一的孩子每節新課上完，就主動到我跟前拼讀聲母、韻母、音節，而且讀得很流利；約有三分之一的`孩子，課間經過反復練讀，也能讀個八九不離十；但剩下的大約十幾個孩子，對于拼音的掌握還很差。經過了解，原來讀得快讀得熟的孩子，家長都能積極督促、輔導孩子在家中一遍遍練習拼讀；有的爸爸媽媽雙休日去書店買一些淺顯的兒歌童謠古詩讓孩子背誦。

　　上周三放晚學時，有個同學的爺爺（或許是外公）戴著老花鏡，一手拿著筆，一手拿著小本子，幫孩子記錄教師寫在黑板上的口頭家庭作業，老人對孫子學業的重視令人感動；中秋節放三天半，顏露同學在家長的要求下，把學過的音節都工工整整抄寫在拼音本子上，抄了三頁；教師希望小朋友們利用假期制作拼音卡片，結果全班只有6人做到了：黃悅，在媽媽幫助下制作了40張；朱家樂、朱林都是27張，雖然卡片紙較薄，但是自己動手的，值得表揚；李冀晗是24張，拼音寫得又大又規范；段良浚是9張，自己做的；吳俊楠8張。

　　孩子們本來在同一起跑線上，是同一個教師教，全班同學在智商上的區別幾乎可以忽略為零，可是因為有些孩子努力不到位，家長付出的心血不到位，導致尖子生、中等生、后進生的萌芽慢慢出現。星星排行榜上得三顆星的同學有：陳樂、施心怡、趙祥。

　　我除了是教師，還有另一個身份──家長。我的兒子現在讀六年級，成績名列前茅，看過的課外書500多本，8千萬多字，在報刊上共發表習作18篇，每逢作文、數學、英語競賽屢獲名次。按理說我可以放手不管，但恰恰相反，我對兒子要求依然很嚴格：每天早晨必須在我跟前讀一篇課外書中的經典散文；中午練習寫鋼筆字兩頁；晚上完成各科作業后聽英語磁帶十分鐘；在他的博客里寫一篇心情隨筆，周末寫一篇不少于400字的日記；每篇語文課文必須在我面前讀得流暢有感情，每課生字詞我都會給他報聽寫；數學英語有的題目我也不懂，我就帶兒子去找同事請教；兒子臨睡前必須看課外書半小時。

　　為了給兒子樹立榜樣，在完成一天繁忙的工作之后，我規定自己每晚用一個小時寫一千字左右的教育日記，開學以來我寫了13篇，合計1萬6千字。我統計過了，有15個同學家里有電腦可以上網，家長百度搜索“杏花江南的作文博客”，能讀到我寫的教育隨筆系列──《在一年級的日子里》，歡迎家長留言、評論。我會非常重視您留下的文字，包括寶貴的意見和建議。

　　這封家長信集中談了家庭教育和學校教育的銜接、配合問題，以后不會再嘮叨。因為該說的道理已經說得非常透徹，家長倘若仍掉以輕心，教師也沒有辦法。說得嚴重點，您是拿孩子的前途開玩笑。對于一直積極支持、配合、協助的家長，教師心里有數，會對這些家長的孩子傾注更多心血。

　　寫信人：

　　日期：

小學一年級班主任寫給家長的一封信 篇2

　　各位家長：

　　轉眼一個學期已結束，感謝您對班級工作的大力支持！為了讓孩子度過第一個有意義的假期，特作如下安排。

　　一、關于下發材料

　　1、和孩子一起認真填寫《學生成長手冊》1——19頁。

　　2、根據實際情況填寫《校友通訊錄》、《寒假活動評價表》。

　　3、有計劃地完成《寒假作業》，家長檢查。

　　以上材料要認真完成，妥善保管，請于開學時上交。

　　二、關于假期活動及作業的安排

　　1、堅持每天讀書半小時，假期讀完3-----5本課外書。

　　2、到群里下載《一年級必背古詩文40首》，根據孩子能力有計劃進行背誦，開學后將舉行古詩文誦讀比賽。

　　3、堅持每天練字5個，一定要認真，注意書寫姿勢。（可到已學生字表中選擇）

　　4、有計劃的預習新課文，包括會認生字，讀熟課文，能背誦要求會背的課文或片段。

　　5、建議家長多帶孩子出去走走，用照片、視頻、圖畫記錄一些有關春節的民風民俗。

　　6、積極參加家務勞動，幫家長做一些力所能及的事情，家長可以拍下來發到。

　　7、養成良好的作息習慣，早睡早起，多讀書，少看電視，少玩電腦、手機。

　　8、注意假期安全，不要留孩子一人在家，也不要讓孩子獨自外出。

　　祝愿每一個家庭春節快樂！祝愿每一個孩子健康成長！

　　寫信人：

　　日期：

小學一年級班主任寫給家長的一封信 篇3

　　尊敬的家長：

　　您好！很高興您選擇了xx小學，因為孩子，我們走到了一起。

　　偉大的教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》里指出：“家庭要有高度的教育學素養。如果沒有整個社會首先是家庭的高度的教育學素養，那么不管教師做出多么大的努力，都收不到完滿的效果。家庭智力生活背景，即書籍在家庭生活中所占的分量——于學齡前，便在很大程度上決定了兒童智力生活的狀況。”

　　在蘇霍姆林斯基的學校里，家長會的主要內容是讀書匯報——朗誦，是其中必備的節目。所以，如果您真心希望自己孩子好，那就先成為“讀書型”的父母，那就從今晚做起：和孩子一道安靜地看書。如果你不能在書桌前靜靜地坐半個鐘頭，又怎么能夠要求孩子每天從早到晚堅持五六個小時的艱苦學習呢？

　　實踐還告訴我們：“所有那些有教養、好求知、品行端正、值得依賴的年輕人，他們大多出自對書籍有著熱忱的愛心的家庭”。

　　當然，你也可以舉出文盲父母“培養出”優秀子弟的例子來反駁我們的育人理念。但請不要忘記“物以稀為貴”，之所以文盲之家的才俊可以名噪一時，恰是因為那樣的情況太少了啊。書香門第出學者——誰會為此而驚訝呢？

　　今后，關于孩子的讀書，關于家長的讀書，以及教學教育中的其他課題，我們會根據具體情況向您提出建議，僅僅是建議。您跟進的程度，決定著孩子的人生高度！

　　如果您愿意，如果你真的很愛你的孩子——請跟我們來。

　　謝謝你細讀，保留此信便于引導您的育兒措施。

　　寫信人：

　　日期：

小學一年級班主任寫給家長的一封信 篇4

　　親愛的家長：

　　您好！

　　很高興因為孩子，我們走到了一起。我們相識已經快一個月了，大家也有了初步了解。初入學的孩子，對學校生活充滿了向往，老師將會盡全力保護孩子濃厚的學習、生活熱情。然而，有些家長以為，孩子進入學校，教育孩子就是學校的事情──這是一個非常錯誤的觀念。決定孩子將來的，首先是家庭。當然，你也可以舉出文盲父母“培養出”優秀子弟的例子來反駁我。但你不要忘記，物以稀為貴，之所以文盲之家的才俊可以名噪一時，恰是因為那樣的情況太少啊。書香門第出學者──誰會為此而驚訝呢？

　　偉大的教育家蘇霍姆林斯基在給《給教師的建議》里指出：“家庭要有高度的教育學素養。”“所有那些有教養、好求知、品行端正、值得信賴的年輕人，他們大多出自對書籍有著熱忱的愛心的家庭。”所以，如果希望孩子好，那就先成為讀書型的父母，那就從今晚做起──和孩子一道，安靜地看書。如果你不能在書桌前坐半個鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅持五、六個小時的艱苦學習呢？今后，關于孩子的讀書，關于家長的讀書，以及教學教育中的其他問題，我們會根據具體情況向您提出建議，僅僅是建議。如果您愿意，如果你真的很愛你的孩子──請跟我來。負責任的父母，能夠給予孩子的，決不止是孩子生活所需要的衣、食和漂亮的玩具，而是能留給孩子──個豐富的精神世界。

　　家長也許有讀過《傅雷家書》的，如果沒有，建議你一讀。傅雷先生是一代宗師，治學嚴謹，治家也不例外。這本書收集了傅雷寫給兒子的180多封家信，洋洋灑灑數萬字，字字愛意涌動。每一個讀過的人，無不為傅雷先生愛子、教子情之深切所感動。傅雷的兒子傅聰在70歲的時候說，他不敢看家書，因為每一次看都要太激動，太動感情，整天都沒辦法工作。我們每—個做父母的，能不能也留給孩子這樣一筆寶貴的精神財富？當然，我們不可能像傅雷那樣，寫出傳世之作。但是，有一樣我們和傅雷是相通的，那就是一顆愛子之心。

　　因此，我想我們可以共同完成一個計劃：每個學期，老師、家長和孩子共同編寫一本書，記錄家長和孩子共同成長的故事。小學六年，每個孩子就有了獨屬于自己和爸爸、媽媽的12本書。這12本書，必將把您帶入教育的美麗殿堂，讓您在和孩子共同成長的過程中享受教育的芬芳；這12本書，也必將讓孩子感受成長的快樂，感受親情的圣潔。我們把這套書命名為《熱愛生命系列叢書》，為什么呢？教育，就是要讓人越來越熱愛生命、珍愛生命、敬畏生命。教育是無處不在的，學校、家庭、社會，處處都有。真正決定孩子將來的，在于家庭。這也是我希望家長共同參與的原因。至于書的體例，我想主要就包括兩部分，一部分是家長記錄孩子成長的文字，一部分是孩子自己的文章。家長的文章隨時寫，寫到記事本上。

　　如果你愿意，可以讓孩子帶到學校，合適的，我會讀給孩子聽。從今天開始，從我們記錄孩子的“每日一句”開始。等拼音學習結束，我們就可以讓孩子用拼音來寫話，寫兒歌，也請家長一并收藏好。用文字，留住我們和孩子共同走過的童年。這是我的夢想。

　　十一假期后，我建好了班級博客，大家也可以給自己和孩子建一個，我們彼此交流、記錄我們一年級的日子。為了孩子，我們一起努力吧！

　　今日建議：

　　一、在孩子的書包里裝一本輕便的課外書，他作業完成的時候可以看。這個絕大多數家長已經做到。只帶一本就行。

　　二、給孩子買《成語兒歌100首》（玄老漢韓興娥著）。在漢語拼音學完之后，我們要將它列入課外閱讀書目。一定要是正版。不著急，兩三個星期內買到都行。【之前買的古詩書是學校要求考級比賽的內容，孩子們背得非常好，非常快。要求一年十首，今天仲俊維一下就背了七首，對于處于記憶力極好的孩子們來說太少了。有了文字的滋養，孩子的成長才更快更好。】

　　三、每次給孩子買書的時候，您也給自己買一本。

　　四、從今天起不用在記事本上寫作業情況，只要在布置的作業本上簽名就行。記事本用來記錄學生的成長故事（家長寫）和學生的每日一句（拼音學完前家長幫助，學完后自己寫。這不是硬性規定。給有能力和有精力的家長、學生準備的）。

　　五、讀完后，請簽字，在反面寫上你的意見或建議。謝謝合作！

　　寫信人：

　　日期：

小學一年級班主任寫給家長的一封信 篇5

　　尊敬的家長：

　　您好！孩子在學校老師的精心培養下，在您和家人的細心呵護下，滿載著一學期的收獲，又迎來了一個快樂的暑假。回顧一學期走過的路程，我們留下了一串堅實的腳印：

　　1、假期作業展：書簽設計大賽

　　2、“我入隊了”的入隊特色活動

　　3、口算天天練

　　4、“開學第一課”設計夢想頭飾

　　5、“書寫小達人”書法晉級活動

　　6、“超市里認識人民幣”的數學實踐活動

　　7、“九連環卸掉五環”競賽

　　8、“護綠天使”之我與植物共成長活動

　　9、朗讀競賽和話題說話語音大賽

　　10、“我是媽媽小助手”德育實踐活動

　　11、校園趣味運動會

　　12、“小小手拼出大大愛—感恩母親”活動

　　13、籃球技巧練習與表演

　　14、校園藝術節（書畫、“我與童話人物拉拉手”童話劇、跳繩、手工大賽）

　　活動是孩子成長的重要載體，孩子在活動中學會堅持、學會合作、學會理解；感受成功與失敗、感受淚水與微笑、感受團隊的凝聚力和戰斗力。新的一年里，學校將一如既往地開展豐富多彩的活動，希望更多的同學積極參與進來！

　　為了孩子的假期生活更加安全、充實和愉快，特做如下提醒：

　　一、假期作業：

　　1、暑假大本作業。（要求：家長批閱，關注書寫和正確率，開學后老師總評）

　　2、閱讀至少2本書，準備開學初的讀書交流會。（書目自選）

　　3、實踐創新作業：主題“我是旅游小達人”。要求：A4、豎版、圖文并茂、塑封、色彩鮮艷、內容豐富，開學展出，孩子們共享旅游中的快樂，分享見聞。

　　二、提醒：

　　1、假期不獨自出行，不去人員密集場所，防止踩踏等危險事件發生。

　　2、獨自在家不碰煤氣，注意水電安全。

　　3、注意與陌生人交往安全。

　　4、注意出行安全，不在馬路等危險的地方玩耍，不玩煙花爆竹等危險物品。

　　三、返校時間：8月31日8：00——9：55返校，帶齊所有作業，。

　　祝孩子們假期愉快！

　　寫信人：

　　日期：

小學一年級班主任寫給家長的一封信 篇6

　　家長：

　　您好！開學一個月了，在教師的嚴格要求和訓練下，很多孩子養成了各種良好的行為習慣。比如早晨見到老師能主動問好，表現突出的有陳青青、范人杰、柳葉青、吳俊楠；上課鈴響后能迅速進入教室；課堂上發言踴躍，回答問題比較完整；學過的拼音主動找秦老師過關，兒歌找背誦組長過關；大多數同學按時完成作業，交給組長；有了垃圾主動扔到撮簸里；對學習吃力的同學能熱心幫助……

　　當然，不同孩子身上也存在著不同的缺點，有的還比較普遍，特意在信中指出，希望家長能引起重視；有些事情要告知家長，也一并羅列如下：

　　1.我校早讀是7點50，建議家長不要過早把孩子送到學校，因為值班教師沒有到崗，容易出現安全問題。極少數小朋友不能很好控制自己，大清早在校園內追逐嬉戲，不僅浪費了寶貴的時光，也影響了班級的形象。

　　2.書本邊角翹起現象嚴重，有的封面弄得皺巴巴的了，教師在學校已經教會了正確的書本放進書包的方法，在此再重復一遍：讓孩子把書脊朝里放進書包；發現邊角起翹，用手抹平，放在屁股下坐一段時間；教育孩子不要在書上亂涂亂畫；做連線題一定要用直尺連線。

　　3.部份孩子家庭作業抄寫非常馬虎，擦得不干凈，痕印明顯；有的錯了直接在原處描一下。教師在本子上下了一些評語，家長一定要看，要督促孩子把拼音寫漂亮，把本子保持整潔；有5.6個同學拼音字母總是不按四線三格的規范抄寫，隨心所欲，家長要仔細檢查并讓孩子擦干凈重新書寫，切實盡到家長的責任；有的孩子作業經常滿分，獲得一張又一張獎卡，有的孩子卻總是7.80分。

　　4.國慶節放假是10月1號-7號，8號（周六）9號（周日）補課。國慶節后學生開始值日，每天安排五人掃地，分單雙周，值日表已在班級張貼，同時在黑板左上角教師會書寫當天值日人員名單，請家長晚上接孩子放學時留意一下，如果有您的孩子，一定等掃完地后才能接走，這也是培養他（她）熱愛勞動的好品質，何況兩個星期才輪到掃一次地。

　　5.各組配備了兩名背誦組長，他們以后將是教師的得力小助手，專門負責檢查拼音、漢字、課文、兒歌的讀背。（不負責任者將會被撤換）名單如下：

　　段志玄、黃悅、朱家樂、陳雨清

　　朱慶源、楊馨月、段良浚、柳婉婷

　　6.本周開始，某些方面表現突出的孩子，已經獲得了教師頒發的精美的表揚信和喜報。（喜報比表揚信等級高，也大，每周頒發一次，獎勵星星排行榜冠軍和一周以來進步很大的同學；表揚信每日頒發，2-3人）請家長幫孩子張貼在床頭墻壁上，增強孩子自豪感，激發其上進心，家長在家里也要鼓勵孩子多得。

　　7.為了擴大家長的知情權，也讓家長能參與到班級管理中來，教師打算成立家長委員會。歡迎有時間、有能力、愿意為一（2）班出謀劃策的家長，毛遂自薦，擔任家長委員會委員。委員們由于和教師溝通密切，對孩子的成長是極為有利的。名額定為5-8人。

　　最后感謝陳樂媽媽、吳俊楠媽媽在接孩子時主動打掃一（2）班教室，謝謝你們付出的辛勤汗水；也衷心感謝陳欣怡爸爸解決了班級錄音機的問題。預祝各位家長國慶節快樂！

　　寫信人：

　　日期：

小學一年級班主任寫給家長的一封信 篇7

　　親愛的家長：

　　孩子上學了，這是多么令人興奮而又期待的事啊！在我們眼中很平常的一件事，對孩子而言，卻是平生的第一次。看著父母領著孩子走進新學校，內心或興奮、或緊張、或新奇、或恐懼……為什么？因為孩子有太多的未知與不解，陌生與茫然。此時的父母最需要扮演好一個”引路人”的角色，陪伴孩子開始一段新的成長歷程。怎么去做一個稱職的父母呢？

　　一、父母對自身角色認識

　　每一個父母，當孩子一生下來，自覺或不自覺地就對自己的孩子寄予了很高的期許。然而，通常父母會希望有一個既乖巧懂事、又聰明能干的孩子，卻疏于反問自己如何做一個好的”父親”和”母親“。怎樣認識自身的角色呢？

　　1、在教養子女的過程中，父親與母親同樣重要。

　　2、即使父母工作再忙，也應撥出時間陪孩子，教導孩子。

　　3、父母應關注孩子身心兩方面的成長，共同找出適合孩子的管教方式并保持一致性。

　　4、重視父母本身的”身教“。父母怎樣做，孩子就會怎么學。

　　二、認識自己的孩子

　　孩子還小的時候，家長一定很關心他是不是該長牙了、走路了、說話了。現在，孩子入學，家長又開始關心他的發展是不是能跟上別人？其實，每個孩子并不完全是一樣的，好比有些人十個月就會走路，有些人卻要慢到一歲半。只要孩子總體看起來健康正常，就不必因一、二項的差異而過分憂心。小學一二年級階段兒童發展的一般特征有哪些呢？提供以下供家長參考：

　　1、生長緩慢而穩定。

　　2、女孩比男孩早熟。

　　3、易感染疾病。

　　4、因過剩的精力，很少有靜止的時候。

　　5、愛賽跑、跳高、跳繩、做模型、玩游戲。

　　6、會好奇地提出許多問題要求父母或老師回答。

　　7、注意力短暫，對于長時間要求注意力的活動易顯出坐立不安。

　　8、愛畫畫及色彩，可以獨自游戲或工作。

　　9、由與鄰座小朋友游玩，發展到小團體游玩。

　　10、因富于想象力，而易產生恐懼。

　　11、需要爭取成人的注意與愛護，表示嫉妒。

　　12、從成人的態度、語言或表情來辨別事物的是非，認為受到贊許的事就是對的，受到責備的事就是錯的。

　　作為一年級孩子的家長，了解這一階段兒童發展的一般特征，正確解讀自己孩子行為、表現很有必要。

　　三、愛孩子需要的幾種基本能力

　　結束了幼兒園的學習生活，幾年來，家長在孩子身上花費了許多心血，而孩子的發展可能仍不能令家長滿意，孩子仍覺得家長不夠愛他。許多家長猶豫于如何慈愛，如何管教？不知道應該怎樣愛孩子。

　　家長應該怎樣去愛自己的孩子，愛孩子需要哪些能力呢？以下供家長參考：

　　1、溝通能力：親子溝通的過程，要有溫馨、祥和的感覺，若引起彼此之間的僵持或不愉快，則是無效溝通，是沒有能力的愛。良好的親子關系是教育的前提，沒有這個基礎，再好的教育方法也會無效。

　　2、指導能力：指導孩子，要能引發孩子的心智成長，若只是一味的要求與責備，孩子要么抵觸反抗，要么消極應付，這是低效的，甚至是反效果的，是沒有能力的愛。促進孩子心智發展才是教育的任務和目的，而簡單的要求和責備卻不能促進孩子的心智發展。

　　3、正確評價孩子：認清孩子的能力，幫助他走出自己的路，若凡事要求他跟別人比，只會增加他的挫敗感和盲目攀比心理。每個孩子都是獨特的，各有自己的長處和特點，發揮優勢，有利于孩子建立自信。與自己比，天天有進步，足矣！

　　4、有效的管教與賞罰：管教方式要依據孩子的發展和需要而適時調整，不可一成不變。賞罰要有明確的針對性與一致性。具體做法如下：

　　⑴以愛為出發點：讓孩子了解，即使懲罰他們，也是愛他們的。

　　⑵明確的規范：要制定行為標準，并切實執行，態度溫和。

　　⑶有建設性：指出孩子的錯誤，并引導他思考，鼓勵嘗試，以探尋正確的做法。

　　⑷有效的賞罰：多鼓勵、少責罰，每次賞罰前，一定讓孩子明白原委，強化正確行為。

　　⑸立即糾正：孩子做錯事，立即說明指正，時過境遷再來翻舊帳，效果則差。此外，應避免公開場合羞辱、抨擊，以保護孩子的自尊。

　　⑹避免情緒化：就事論事，切勿借題發揮，大發脾氣，對孩子造成身心傷害。

　　⑺管教態度前后一致：讓孩子有所遵循，可幫助孩子及早建立自我的行為標準。

　　⑻ 精神物質并重：切勿無限制滿足孩子物質需求，應漸以精神鼓勵替代。

　　⑼以身作則：孩子由父母的身教所習得的一切，是最自然且不費力的。

　　父母都是愛孩子的，但是愛是需要能力的，只有有能力的愛孩子，才能幫助孩子成長并讓他感受到你的愛。

　　四、管教孩子易犯的幾種錯誤

　　1、用刻薄羞辱的話責罵孩子。例：”你總是如此“、”你簡直沒救了！”

　　2、忽略行為背后的原因，而強迫孩子答應下次不敢了。

　　3、對孩子嘮叨不休，只管說教，不聽孩子的心聲。

　　4、要求超出孩子能力的規范。

　　5、在孩子面前爭吵、打架。

　　6、在孩子面前說臟話及說別人的壞話。

　　7、缺乏耐心，只重結果忽視過程。

　　8、答應孩子的事不能實現。

　　9、教孩子不能做，自己卻帶頭做。舉例：抽煙、喝酒、吸毒、生活懶散、家居雜亂、沉迷電視電子游戲等。

　　10、要求孩子做，自己卻不做。舉例：看書、運動、早睡早起等。

　　以上是父母教養孩子時易犯的幾種錯誤，為人父母，應多留意，避免觸犯。

　　五、幫助孩子了解、適應學校生活

　　1、讓孩子了解小學和幼兒園生活、作息是不同的。

　　2、幫孩子準備一個適宜的讀書環境：屬于自己的書桌，遠離電視，讓他專心學習。

　　3、剛入學頭幾天，父母可以陪孩子上學、放學，了解學校環境，協助指導整理書包、服裝儀容，但要逐漸放手，讓他獨立。

　　4、為孩子準備早點及午餐，讓孩子吃了早餐再出門。

　　5、為了孩子有充足的睡眠時間，養成正常的作息習慣，建議您先以身作則。

　　6、孩子做功課時，父母在旁邊看書，既能隨時指導，又可作良好的示范。

　　7、多抽空和孩子談談學校生活的樂趣，如：”今天在學校有什么有趣的事情？”

　　8、不要太在意考試或太重視學業成績，那會造成孩子巨大的壓力，畢竟分數不代表一切，該在意的是孩子是否快樂的學習。

　　9、適度的壓力及小挫折，將會幫助孩子更順利地成長，受過挫折而成長的孩子會更堅強。

　　10、讓孩子分擔家務事，養成勤勞的習慣以及學習承擔責任。

　　11、留下家中、工作地點的電話（或手機號碼）及地址，以便學校遇緊急情況時聯絡使用。

　　12、知道孩子就讀班級和班主任老師的姓名。

　　六、協助孩子有效地學習

　　子女能否學習得好，是父母非常關心的話題，引導孩子掌握學習技巧很重要：

　　1、幫助孩子喜歡新學校、喜歡自己的老師、接納本班同學、對小學生生活充滿向往。

　　2、對一年級小學生重點在培養良好的學習習慣。比如：遵守學校的作息、上課專心聽講、獨立完成家庭作業、自己檢查作業、積極動腦筋、大膽提問等等。

　　3、保護和提高孩子的學習興趣。興趣是學習的動力，讓孩子在學習的過程中體驗到成功和快樂，而不是挫敗與乏味，孩子的學習興趣就會有增無減。

　　4、家長對孩子給予適度的期望。期望過高，孩子難于達到，易產生挫敗和無力感，而不喜歡學習；期望過低，不能滿足孩子的求勝心和表現欲，不能調動孩子參與學習的熱情。

　　5、多關注孩子在學習過程中的努力與付出，給予及時的肯定和獎勵。對考試的分數要客觀評價，幫助孩子分析”為什么能得到這些分數？為什么丟了那些分數？”，對接下來的學習做出調整。

　　6、孩子是否能進步好學，受父母影響很大。父母的主動學習、少看電視、多看書，孩子會在無意識中模仿，養成主動學習的習慣，就能打下良好的學習基礎。反之，則不然。

　　七、協助孩子建立和諧的人際關系

　　步入新學校，面對的是各種類型的新伙伴，良好的人際關系，可讓孩子感受到愉快的學校生活。怎樣協助孩子建立和諧的人際關系呢？

　　1、鼓勵孩子經常面帶微笑。

　　2、儀容、服裝整齊清潔。

　　3、鼓勵孩子在能力范圍內多幫助別人。

　　4、多和同學打招呼、問好、贊美別人的優點。

　　5、待人真心誠意有信用，不欺騙、不捉弄同學。

　　6、鼓勵孩子邀請鄰居小朋友或同學到家里玩。

　　7、不替代孩子處理同學間的矛盾沖突，引導孩子感受對方的體驗和想法，找出問題產生的原因及解決矛盾的辦法。

　　八、家長要與學校和老師配合

　　1、在衣、食、住、行幾方面安排好孩子的生活。比如，要吃早餐；根據天氣和當天課程內容，指導孩子穿著合適的服裝；務必約定好送接孩子上學放學的時間和地點，讓孩子放心；教導孩子記住自己家中或父母手機號碼、上班的電話，以備緊急聯絡之需；教導孩子整理書包等等。

　　2、與班主任老師保持聯系。了解孩子在學校的學習生活情況，共同指導孩子的行為、習慣。孩子的特殊需要，如氣踹、過敏、心臟疾病、視力不良等情況要主動告知老師。

　　3、家長與老師溝通的技巧要則如下：

　　⑴與老師談話，先約定時間和地點，不宜于上課時間進教室打擾班級活動的正常進行。

　　⑵就事論事，理性應對。

　　⑶把事情說清楚，事情的真相宜多方求證。

　　⑷用描述的語句，而不是評價式的批評。

　　⑸保持平穩的情緒，避免不當的情緒反應。

　　⑹在與老師的溝通中，為孩子樹立良好的榜樣。

　　⑺師生有了沖突，不要光聽孩子一面之詞，應同時向老師求證。

　　⑻不要在孩子面前責備、批評老師。

　　⑼充分信任老師，對老師的教學或管理不滿意，不宜直接對老師無禮或攻擊，而用委婉的態度向老師建議，或通過校長、主任，請老師改進。

　　4、不要把教育孩子的重任全部都寄托在老師身上，這是不科學，也不現實的要求。特別是學習以外，諸如孩子的行為習慣的養成、情緒的掌控、興趣愛好的培養、思想品德的樹立等等更有賴于家長和家庭環境。

　　九、營造溫馨的家庭氣氛

　　人類的發展跟家庭息息相關，而家庭氛圍對兒童的人格培養有著密切的關系。良好的家庭氣氛應該是溫馨的、尊重的、接納的、彼此支持的、相對自由的。家長可以從以下幾個方面去做：

　　1、采用民主的管教方式：不以權威來壓制孩子，共同制定家庭的互動規則，以鼓勵與尊重教導孩子。

　　2、建立良好的親子關系：拉近親子之間的距離，形成互動關系，彼此理解對方、尊重對方。

　　3、多與孩子相處：您的事業固然重要，但孩子更需要您多花時間與他相處，多聽他的心聲，并和他互相討論學習及生活的點滴。

　　4、給孩子快樂的體驗：莫讓孩子成為無辜的受氣筒，可利用紀念日、生日等重要的日子，使他感受到家庭和樂融洽的氣氛。

　　5、讓權，給孩子關懷或照顧親人的機會：尤其是對于尊長的照顧。

　　6、提供多方面的生活經驗，以促進孩子多元智能的發展。

　　每個身心健康、發展出色的孩子背后總有稱職的父母在陪伴、支撐著他們。德國哲學家、心理學家和教育家雅斯貝爾斯說：”教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”家長和孩子就像兩顆彼此分離又相互靠近的大樹和小樹，大樹要為小樹遮擋風沙，也要給小樹留下足夠的空間，感受陽光，呼吸空氣。這樣，小樹才能在屬于自己的空間里自由伸展，茁壯成長。太靠近大樹的小樹是不能長成參天大樹的，而遠離大樹的小樹卻要去獨自地抵擋風沙，雖堅強無比卻又極易扭曲或夭折。

　　親愛的家長們，在陪伴孩子長大的路上，請你們把握好這個度，不斷學習總結，認清自己的角色，掌握相應的原則和技巧，引導孩子、教育孩子，做一個稱職的父母。

　　寫信人：

小學一年級班主任寫給家長的一封信 篇8

　　尊敬的家長朋友：

　　您好！我是您孩子的班主任。時間過得真快，猶還記得孩子剛來學校的第一天，新奇、新鮮，對即將展開的小學生活充滿了期待。不知不覺孩子來到一年級一班這個大家庭已經一個月了。伴隨孩子一天天的長大，看著孩子一天天在變化，相信您和我一樣，都由衷地欣喜和感動。這一個月的學習生活，大多數孩子的學習態度、學習習慣等都比較令人滿意，他們能夠自覺的遵守學校紀律，有序地開展學習。這當中，離不開各位家長的支持與配合，謝謝您！

　　人們常說：“十個手指有長短，荷花出水有高低。”班內還有一些孩子的學習目前仍處于比較被動的狀態，要玩夠了才做作業，還有個別孩子作業的習慣很不好，不能靜下心來專注地做，一有“風吹草動”，就要“東張西望”，要么就是坐著發呆，有時聽課也這樣。這些孩子常常把老師、家長的提醒、教育拋之腦后。老師和家長都做出了努力，但似乎收效甚微。這個問題值得我們探討。

　　我相信，每位家長都希望把自己的孩子培養成最優秀的人才，并且愿意在培養孩子上花時間，花精力。我也深信，只要我和您能團結協作，多多溝通，時時交流，建立一致的培養目標，教育方法，那么您的孩子一定會成為一個優秀的人才。

　　為了能實現我們共同的目標，我真誠地草擬了如下的一些建議，希望能得到您的認同和支持配合：

　　1.創設良好的學習環境剛入學的孩子，一般注意力時間較短，穩定性也差。所以當孩子看書寫字時，家長要盡量避免在一旁大聲講話或看電視，最好是坐在孩子身邊和他一起看書，既可以起到督促作用，又營造了一種學習的氛圍。久而久之，對孩子注意力的養成便可以起到潛移默化的作用。學習的書桌、椅子的高度要適中，為孩子創設一個固定的學習場所和優美的學習環境。

　　2.養成良好的生活習慣。二是書包里的書本文具要讓孩子自己收拾。第二天要帶什么物品，頭天晚上要把書裝好，鉛筆削好，本子放好。這一點非常重要。因為若家長代勞，孩子第二天到校后很可能會不知學習用品放在何處，經常出現手足無措的情況。您只需要在孩子睡后進行一個小檢查即可。

　　3.親子閱讀。孩子從小就應當養成每天閱讀的好習慣。這件事雖不能一時顯現出效果卻會使孩子終身受益。建議每天抽半小時陪孩子讀書，不只是督促孩子讀，而是您也要讀。適合孩子閱讀的書目我已經通過校訊通發給您了，在這里推薦幾本適合您讀的書《朗讀手冊》、《大師教你做父母》、《家校之間有個娃》、《兒童的早期閱讀課》、《好媽媽勝過好老師》家長還要提供健康有趣的閱讀材料。如兒童讀物、訂兒童的報紙等。另外，與孩子一起等。親子共讀的好處，也不僅僅是配合了學校的教育，它會對孩子的終身學習有很大的影響。

　　4.學習拼音是拼讀認字的一個手段，要讓學生學會拼讀，一定要會拼讀認字。所以，在平時認生字過程中讓孩子學著拼讀，或者在帶拼音的童話故事中讓學生試著通過拼讀認字并閱讀，從而使學生達到會拼讀的目的。

　　5.要求會認的生字，您可以自制生字卡片，每天晚上抽出3-5個生字卡片讓孩子認讀，并在認讀的基礎上，幫助孩子組詞，積累詞語。還可以在組詞的基礎上說一句話或一段話，鍛煉孩子的口語交際能力。比如，當您抽出“草”字時，他能組詞“草原”，并能說出一句或一段話，如“小羊在草原上快樂地吃草。”這需要家長您足夠的耐心和一定的時間，只要您每天努力與堅持，您的孩子就會有不斷的提高。

　　6.要求孩子會讀的課文或會背的古詩，您要給孩子讀或背的時間，并且要有傾聽的時間，并在書上簽字。這樣，一方面家長督促和培養孩子自覺學習的習慣，另一方面也增進了家長與孩子之間的感情溝通。

　　7.如果孩子給您講故事，請傾心去聆聽，哪怕學生講得不夠通順，不夠吸引人，作為家長的您也要有一個全神貫注的表情，并且多鼓勵孩子：“真好聽，下次講得再好一點，好嗎？”“真不錯，我的孩子會講故事了。”“真了不起，下次再努力講得更好。”千萬別說：“什么呀，亂七八糟的，去去去，難聽極了。”“沒有時間，忙著呢，自己講一講。”這樣做會傷害孩子的自尊心。給孩子一個敢說的環境，鍛煉他的口頭表達能力。畢竟在學校里時間有限，班額較大，每個學生講一遍故事，一堂課的時間遠遠不夠的。我們需要您配合我們，提高孩子的綜合能力。8.語文中的有些內容需要家長的大力配合。比如走出校門、家門到外面觀察世界，一是找找新奇有趣的東西，二是幫助孩子認識很多的字。這個活動一定要實踐，這對于您的孩子來說，是一個很好的學習機會。因為我們的生活環境中有許多東西值得孩子去發現、去了解。并且在滿街的廣告語中能認識很多字，這無疑又是一個學習的好方法。這樣的活動并不是只有一次就可以了，而是在平時的生活中讓孩子多觀察，多留心，培養學生接觸社會，觀察生活的能力。可以搞個認字積累競賽，把每次上街認識的生字寫在或貼在一個專門的大本子上，看看一個星期、一個月、一年下來認識了多少字。這樣做，可以激發學生的識字興趣。

　　每個孩子都是獨一無二的，因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式。人無完人，我的工作難免有疏漏之處，我會竭盡我所有的智慧和知識，教導他們學做人，學知識，學交往，學玩耍。我也殷切地盼望著能得到您的大力支持，讓孩子在家、校這兩個生活、學習的主環境里快樂、健康地發展。如有什么意見或看法，可以隨時向我反映，我愿意聽到來自您的合理化建議，以便我進一步改進工作。

　　最后，謝謝各位家長對我工作的配合和幫助，祝您及家人在即將到來的國慶節假期愉快！

　　寫信人：

　　日期：