初三學生給老師的一封信（精選6篇）

初三學生給老師的一封信 篇1

　　敬愛的李老師：

　　您好！

　　六年的小學生活如云煙般即將過去，在這六年中我認識了很多老師，他們就像是黑暗中的一點點燈火，指引著我們這群無知的孩童走進知識的殿堂，一步步走向光明……

　　而在這點點燈火中，最亮的那一顆就是您，記得您是在我三年級的時候給我們班上過一節公開課，您選的課題是《掌聲》，其實，課前我已經讀了很多遍了，因為文中的小英簡直就是我的影子：聽媽媽說，我是先天性小兒麻痹，從小跟別的孩子就不一樣，走路一瘸一拐地，經常有調皮的男生叫我“小瘸子”，我都是默默地流淚，從來不敢跟他們去爭辯。我悄悄地讀著這篇課文，從心底里羨慕小英，我多么希望能像正常的孩子一樣去走路、去玩耍啊！

　　上課的時候，您剛讀到“班里有位叫小英的同學，她總是默默地坐在教室的一角。因為小時候生病，一條腿落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路的樣子。”這句話時，平時經常取笑我的秦小寶同學，就大喊起來：“老師、老師，我們班就有一個‘小瘸子’。”同學們的目光一齊投向了我。李老師，您知道嗎？當時我難受死了，巴不得有一個地洞讓我鉆進去。

　　教室里靜得出奇，您輕輕地走到我身邊，拉起我的手，把我領到講臺前，撫摸著我的頭對大家說：“同學們，聞聞同學雖然腿有殘疾，可他是個非常優秀的孩子，他的作文總能得a，他的鋼筆字端正清秀，在上學放學的`路上，他始終堅持自己背著沉甸甸的大書包，從來不要年邁的爺爺幫忙……老師覺得他就是最可愛的小天使！”說著，您抱起我，輕輕地親了我一口，說：“你就做我的兒子吧！”教室里頓時響起了一陣熱烈的掌聲，同學們都向我投來羨慕的目光，那個場面是我一輩子都忘不掉的！李老師，我真不知道您是怎么了解這一切的？從此，再也沒有同學取笑過我，在您的鼓勵關照下，我快樂、自信地長大了。

　　敬愛的李老師，在這即將離別的時刻，我想對您說：“謝謝您。”

　　祝您：

　　工作順利，身體健康！

　　您的學生：__

初三學生給老師的一封信 篇2

　　親愛的X老師：

　　您好!感謝您在我們這批同學離開校園的最后一年授予了我們許多的知識。想必，我在你的心目中并沒有留下什么好的影響!那一切的一切，我真的很想和你解釋清楚!可是都沒那機會……

　　記得，那是開學不久的一天。事隔現在已經有將近一年了把。可我仍記憶猶新…… 下午第三節課了，耳聽上課鈴聲都已經響了一次又一次了。看看門外您，卻還是沒有來到教室。我知道，您肯定是被什么事給耽擱了，于是我靜靜端坐在自己的座位上，過了大概有10分鐘后，您還是沒來。此時，教室里的同學都亂成一團糟了：有說話的，有唱歌的，甚至還有“跳舞”的呢。當然，我呢，還仍舊在那里端正的坐著，隨之同桌同學屬于有多動癥的陳輝宇，在和前桌同學在那里拉拉扯扯的，啰嗦死了。隨之，我當即就給了他一錘，其實并不是真的打的那種，只是提醒他，畢竟他是我們組員嘛。隨后，他并沒有因為我的提醒而停止說話什么的，我克制不住了，臉朝他，大聲的說了聲：“不要吵了!”此時——您剛走到門邊，正眼一看，就看到了我在說話，當時，想必你看到了我說話的那一幕，而沒有看到原因。我不禁面露一絲尷尬的強笑：想不到，電影似的情節會出現在我身上。隨之，您氣勢兇兇的走到我身邊，嚴厲的問我：“你!說話了嗎?”我知道您當時是明知故問的。我冷汗冒出，還沒來的及解釋，你就說先一步堵住了我將要解釋的嘴巴，說了句：“好!你說了話了?!”然后，我的嘴巴張得大大的，莫名的委屈涌上心頭。而此時，您已經走上講臺，將我的名字寫在的講臺上，短短幾分鐘發生的事，讓我無法窒息似的。我并沒有理會同學們奇特的目光，而是在一邊默默沉思著：“老師您，點名，點對了是嗎?應該是吧?要不是我說了話，您怎么能點得到我的名的，是我真的錯了對吧!應該是這樣!”我在心里頭暗暗的'說服自己。您把說話的同學的名都記錄好后，便說了句： “這些同學通通抄書，沒什么好說的!”聽了您說這句話時，我的眼眶不禁濕潤了，在心里嘀咕：“這是委屈嗎?應該是吧!”又再次，我說服了我自己。那時，我是多么想和您解釋清楚。

　　事后，過了幾天，在課堂上，您說了句：“上次抄書的同學啊，你們怎么不知道跟我解釋呢?以后有什么事，老師錯了，你們就要跟我說清楚!人沒有完人，總有錯的時候!”那次，聽了您這么說后，我徹底打消了要跟您解釋的念頭，我在心里默默覺定：要用今后的表現來證明我自己……

　　不知現在我在您心中的影響是否是好的，但您永遠都是我最好的老師!您教給了我們那么多，為我們付出了那么多，千言萬語此時卻只能化成一句：“廖老師，謝謝您!”

　　祝：

　　身體健康、天天開心

　　寫信人：

初三學生給老師的一封信 篇3

　　尊敬的老師：

　　你好。轉眼間，時光已過去三年，從初一懵懵懂懂的孩子到初三已成熟的小大人。這三年里，你一直在我們身邊，陪伴我們成長。馬上就要畢業了，想說的話太多太多，說出口，又不知從何說起。這封信送給你，謝謝你對我們的照顧。

　　初一時，我們比較多情，自以為是的。開學前幾天，我們班的語文課并不是你教的，而是一位剛畢業的老師，前幾天，我們與她已經建立了友好的師生關系。但是你來了，告訴我們你以后是我們的老師，我們不解，于是我們做出了一個瘋狂的決定----向校長“反抗”，我們要我們的.老師，不過被當時的班主任壓下來了。第一節是你的課，你并沒有因為我們的情緒而煩惱，你努力認識我們，雖然我們并不想認識你，你讓我們的課堂有了生氣。漸漸地，我越來越喜歡你了。

　　初二時，大家已經互相熟悉了，不再害怕陌生人。初二你是我們班主任，我真的好高興啊!開學的第一天，你認真的囑咐我們，并對付一大群家長的詢問，他們家長問什么你都能一一回答如流。我驚嘆，你為什么知道這么多，難道提前背過嗎。我也佩服你的記憶力，能記住這么多。我開始崇拜你了。

　　緊張忙碌的初三到來了，我們放棄了所有的稚氣，全身心到投入到學習中。大大小小的試卷多的如下雪一般。而你依舊在這緊張的生活中給我們一絲愉悅。在你的臉上始終掛著一絲微笑，仿佛鼓勵我們要認真學習。

　　畢業的時刻已來了，我們只能和你說一聲再見，再見也許是再也不見，但你一直深深在我們心中，你給的關愛，我們會收藏好的，在離別時，我們希望你是笑著的而我們也再真誠的說一句：

　　老師，你辛苦了，謝謝你。

　　祝：

　　身體健康

　　工作順利!

初三學生給老師的一封信 篇4

　　親愛的X老師：

　　您好!感謝您在我們這批同學離開校園的最后一年授予了我們許多的知識。想必，我在你的心目中并沒有留下什么好的影響!那一切的一切，我真的很想和你解釋清楚!可是都沒那機會……

　　記得，那是開學不久的一天。事隔現在已經有將近一年了把。可我仍記憶猶新……下午第三節課了，耳聽上課鈴聲都已經響了一次又一次了。看看門外您，卻還是沒有來到教室。我知道，您肯定是被什么事給耽擱了，于是我靜靜端坐在自己的座位上，過了大概有10分鐘后，您還是沒來。此時，教室里的同學都亂成一團糟了：有說話的，有唱歌的，甚至還有“跳舞”的呢。當然，我呢，還仍舊在那里端正的坐著，隨之同桌同學屬于有多動癥的陳輝宇，在和前桌同學在那里拉拉扯扯的，啰嗦死了。隨之，我當即就給了他一錘，其實并不是真的打的`那種，只是提醒他，畢竟他是我們組員嘛。隨后，他并沒有因為我的提醒而停止說話什么的，我克制不住了，臉朝他，大聲的說了聲：“不要吵了!”此時——您剛走到門邊，正眼一看，就看到了我在說話，當時，想必你看到了我說話的那一幕，而沒有看到原因。我不禁面露一絲尷尬的強笑：想不到，電影似的情節會出現在我身上。隨之，您氣勢兇兇的走到我身邊，嚴厲的問我：“你!說話了嗎?”我知道您當時是明知故問的。我冷汗冒出，還沒來的及解釋，你就說先一步堵住了我將要解釋的嘴巴，說了句：“好!你說了話了?!”然后，我的嘴巴張得大大的，莫名的委屈涌上心頭。而此時，您已經走上講臺，將我的名字寫在的講臺上，短短幾分鐘發生的事，讓我無法窒息似的。我并沒有理會同學們奇特的目光，而是在一邊默默沉思著：“老師您，點名，點對了是嗎?應該是吧?要不是我說了話，您怎么能點得到我的名的，是我真的錯了對吧!應該是這樣!”我在心里頭暗暗的說服自己。您把說話的同學的名都記錄好后，便說了句：“這些同學通通抄書，沒什么好說的!”聽了您說這句話時，我的眼眶不禁濕潤了，在心里嘀咕：“這是委屈嗎?應該是吧!”又再次，我說服了我自己。那時，我是多么想和您解釋清楚。

　　事后，過了幾天，在課堂上，您說了句：“上次抄書的同學啊，你們怎么不知道跟我解釋呢?以后有什么事，老師錯了，你們就要跟我說清楚!人沒有完人，總有錯的時候!”那次，聽了您這么說后，我徹底打消了要跟您解釋的念頭，我在心里默默覺定：要用今后的表現來證明我自己……

　　不知現在我在您心中的影響是否是好的，但您永遠都是我最好的老師!您教給了我們那么多，為我們付出了那么多，千言萬語此時卻只能化成一句：“廖老師，謝謝您!”

　　祝：

　　身體健康、天天開心

　　寫信人：

　　日期:

初三學生給老師的一封信 篇5

　　尊敬的老師：

　　您好！時間如水般流走，現在我坐在考場里給您寫這封信，心里卷起層層浪花。此時，您一定在外面焦急徘徊、苦苦等待。

　　老師，您還記得嗎？那一個深秋的晚上，您拿著我的卷子在空中劃出一道“優美”的弧線，然后對我大聲說：“恭喜你，考了58分！”我心如刀割，淚水順著臉頰流到嘴邊，我強咽了下去。

　　您讓我站起來，我絕望了，您放棄我了嗎？您不相信我了嗎？突然，您說了一句話：“拿筆寫一份檢討，在外面寫，要寫深刻！”我的心冰涼冰涼的，不禁想起了李煜的名句：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”我似乎多了一個知音。老師，我也很想讀好書，所以我一直在努力，一直在努力。可是我的學習成績仍然不是很好。俗話說：“一天吃不出一個胖子。”您總應該給我機會呀！此時，我真的很想放棄，但為了未來，我一定要堅持下去！

　　我拿出渾身力氣，拼命學習。終于在那次模擬考試中，我的成績從原來班上的40多名前進到第20名，我那份喜悅之情自不必細說。第二天早讀，您來到教室找我，原本以為您會表揚鼓勵我，沒想到您叫我出去后居然問我說：“這次的分數是不是真實的？”我當時手足無措，恍惚地回答了一句：“是真實的。”您又出乎我意料地說了句：“是真實的？怎么與上次相差這么大？”您知道嗎？老師，這比分數給我的打擊還要難受啊，您作為一個老師，為什么不能信任我？我當時站在那兒，心里就想著：連老師都不相信我了，我還讀什么書！那時，我真的很想放棄。

　　那天的夜很漫長，我躺在床上根本睡不著。我在思考，思考您為什么會說出那樣的話。后來，我的心慢慢平靜下來，或許我不能怪您，因為如果我是一個老師，我也會這么想——如果沒有作弊，成績哪能進步這么大？我想，讓你相信我的唯一途徑就是我不能放棄，我要證明給您看，我的成績是真實的，甚至會更好，所以我繼續努力前行。

　　尊敬的.老師，如今我坐在了中考的考場上，您看我一直也是在努力著的，相信這次我會交給您一份滿意的答卷。

　　此致

　　敬禮！

　　您的學生：__

　　日期：20__年__月__日

初三學生給老師的一封信 篇6

　　敬愛的卓老師：

　　您好！

　　您知道嗎？自上小學以來，有一種動力一直伴隨著我，改變著我，使我從無知一直走向成熟，每一次成功都是因為這股動力推著我前進。不光是我，我們全班同學都因這股動力取得了成功。

　　那個星期五下午第一節課，您專門騰出自己上語文課的時間來給我們臨陣磨槍——為下午第二節課的學校高段朗誦比賽做最后沖刺。可是，當您宣布全體起立開始排練時，教室里立刻叫苦連天。有的同學嘟著嘴，不情愿地站了起來；有的同學干脆沒精打采地趴在課桌上；還有的同學皺著眉，不住地抱怨著。我心里也暗暗埋怨：卓老師也真是的，早上排，放學排，怎么現在又要排。不就是一次朗誦比賽，用得著這樣嗎？您看我們極不情愿的樣子，不禁皺了皺眉，隨口問道：“不練，你們能保證下午的比賽得第一嗎？”話音剛落，幾個唯恐天下不亂的男生便大聲叫道：“能！”還一副自信滿滿的樣子。我們狂笑不止，您卻也笑著說：“好，不練就不練，既然你們那么有信心，我沒有理由不信任你們，下面自己看書吧！”再看同學們，有的一副若有所悟的樣子，也有的表情堅定，好像為拿第一名暗下決心。我暗暗下決心，一定不辜負您的信任，努力使班級拿到第一。終于，比賽開始了，我們個個精神抖擻，朗誦得抑揚頓挫，似乎每個人都在用自己的行動來證明：您的信任沒有錯！激動人心的時刻終于來臨，當主持人宣布我們班獲第一名時，我們歡呼雀躍，您也露出了會心的微笑。作為班長，上臺捧著那鮮紅的獎狀紙，我想，是您的信任化為一股推動我們前進的動力，才使這張屬于我們的獎狀熠熠生輝！

　　有人說，老師是園丁，默默地培育祖國的`花朵。有人說，老師是紅燭，燃燒了自己，點亮了別人。我卻覺得，您是我們每一個人的支持者，默默地給予我們信任。雖然中國不過感恩節，但此時此刻，我還是想真誠地跟您道一聲：“謝謝！”謝謝您，卓老師，謝謝您的信任，謝謝您的這股動力，化作一只無形的手，推動我們前進。

　　此致

　　敬禮！

　　您的學生：__

　　日期：20__年__月__日