寫給語文老師的一封信（通用31篇）

寫給語文老師的一封信 篇1

　　敬愛的鐘老師：

　　有一句贊美老師的詩是這樣的：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”是啊，老師就猶如這春蠶、這蠟燭，為我們默默付出卻不求回報。但每個被燭光照亮的學生都會感謝學生一輩子。而我，就是其中一員。

　　記得三年級剛開學的第一節體育課。我們剛準備下樓，卻迎來了您溫暖的笑容。您走上講臺，雙手扶著桌子，保持笑容，對我們作起了自我介紹。你笑咪咪的說：“同學們好！我姓鐘，你們叫我鐘老師吧！”這時，一個同學有點“不安分”，搞起了小動作，您見了立馬說道：“那位同學，你可不要不要動來動去啊。不然，我的五指山可壓來了！”這可把同學們逗笑了，連您也哈哈大笑了起來。而在笑的同時，我也在心里該你打得滿分。

　　在你的搞笑精神“帶動”下，我這個原本討厭體育課的同學也漸漸愛上了體育課。每次，大家慢跑跑不動時，您都會講笑話來鼓舞大家，讓大家打起精神跑下去；每次下雨時，我們不再是在教室里寫作業或自習，因為您總是給我們講笑話或讓我們玩游戲。

　　記得一次下雨天，我們和往常一樣呆在教室里。你有擺著那“萬年不變”的笑容，來到教室，說：“今天我們來玩畫鼻子的游戲。我在黑板上畫張沒有鼻子的臉，每人閉眼來畫。”說完，你又為我們示范了一遍。可是，您卻鼻子畫在了額頭上，引得我們哄堂大笑……

　　鐘老師您雖然不教我們了，但您的笑容，您的搞笑語句還留在我們心中，我們會永遠記住您的！

　　寫信人：

　　時間：

寫給語文老師的一封信 篇2

　　尊敬的朱老師:

　　您好!

　　認識您已經1年了。您給我的印象總是那么深刻。 您很愛笑，平時和您打招呼時，您總是笑瞇瞇的答應我們。每次和您聊天時，您也總是笑著的!

　　我本來不喜歡語文，我認為語文就是捧著本書在那整天搖著頭讀，那些枯燥的古文和難以背下的古詩也每時每刻的在我的腦海中浮現，可是，自從你給我們上了那一節課以后，我漸漸地不這么認為了，是您讓我明白了什么才是正真的語文。

　　您的課講得那么地生動，那么地悅耳動聽，我們聽的都入了神，您教了我們開拓思維;您讓我們親近大自然，讓大自然來感染和熏陶我們;您耐心的教導了我們，教導我們在課前要認真預習;課上要積極思考;課后要經常復習。。。。。。您的教導如春雨點點滋潤著我的心，讓我終生受益。您把我們語文書上的每一篇課文都連起來編成了一首詩，使我們覺得每一課都是那么得有趣，使我們情不自禁想要去閱讀它們。

　　可能是您講課的方式吸引了我，使我漸漸地開始愛上了語文。

　　朱老師，您為我們寫了一首詩，我也要為您寫一首詩:

　　假如我們是一只小船，

　　您就是一對船槳。

　　有了船槳的劃動，

　　小船才能乘風破浪。

　　假如我們是一根蠟燭，

　　您就是一根火柴。

　　有了火柴的點燃，

　　蠟燭才能大放光芒。

　　假如我們是茂盛的樹木，

　　您就是辛勤的園丁。

　　有了園丁的培育，

　　樹木才能高大挺秀……

　　此致

　　敬禮

　　您的學生

　　20xx年9月4日

寫給語文老師的一封信 篇3

　　敬愛的老師：

　　您好！

　　再過幾個月，就要到9月10日教師節了，然而，到那時，我們卻不能在您身邊陪您度過那屬于您的愉快節日了，因為彼時彼刻，我們已坐在中學的教室里讀書了。不過，我相信，我以及您的其他55名學生一定會想起您，并在心中默默祝福您：節日快樂！

　　您從三年級時開始教我們語文，至今快要四年了。您這幾年對我們的辛勤培育，我們是永遠也不會忘記的！

　　老師，您就像烏漢娜老師那樣，會用眼睛說話。您一走進課堂，目光掃視著我們，調皮的學生就立刻正襟危坐；而已作好充分準備的學生看到的卻是贊賞、肯定的目光。當有同學生病時，您目光中流露出的是只有母親才會有的心疼、憐愛。我們從您的眼神中，懂得了是與非，善與惡，奉獻與給予。

　　老師，您對事情的嚴謹就像藤野先生那樣，您善于發現我們的錯誤哪怕是一丁點兒大的錯誤。記得有一次，家庭作業是填兩字詞語，有一題我只寫了一個字，忘記寫另一個字了。第二天您批改作業時，竟發現了我的這一疏忽。您拿著本子來到我的身邊，手指著錯處嚴厲地對我說：做完作業后要及時檢查啊！從此以后，我每次做完作業，都認認真真地檢查作業了。

　　您也像大倉老師那樣，從不避諱自己的失誤。有一次，您教我們讀詞語時，碰到杏字，您說讀xin，其實是讀xing。我們師生共同，當發現您自己讀錯了時，您趕忙向我們道歉，并大大表揚了糾正您錯誤的同學。我們當時就被您勇于承認錯誤的行為感動了，您在我們心中的形象變得更高大了。

　　您更像棒棒老師那樣，常常在課堂上來點小幽默。有一次，您發現有幾個男同學沒戴紅領巾，您就說：喲！今天教室里怎么坐了幾個社會小青年呀？同學們面面相覷，當大伙兒明白您是間接地批評那幾個男生時，不禁笑開了；而那幾個男生則滿面通紅，趕緊手忙腳亂地戴起了紅領巾。

　　但是，屈指一數，我們相聚的時間只有38天了。不過，我們一定會在這短暫的日子里好好學習，在畢業前送一份滿意的答卷給您的。

　　祝身體健康，工作順利，永遠年輕！

　　x年x月x日

寫給語文老師的一封信 篇4

　　親愛的黃老師：

　　大家都說，一位好老師的恩情可以讓他的學生一輩子感激不盡。是啊!我是您親手栽種的桃李中的一棵，我的萌芽、生長，無不沐浴的你的陽光雨露。

　　我們即將離開母校，跨進新的學校大門。學校的一草一木，都使我格外留戀。豐富多彩的小學生活，使我終身難忘。特別是您對我的`關心、教誨，我將永遠銘記心中。

　　老師，兩年來，您像辛勤的園丁，我們像花園里含苞欲放的花朵，您用那知識的源泉澆灌著我們，把我們從年幼的頑童教育成有理想、有抱負的小學畢業生。

　　黃老師，兩年來，您為了我們的進步花了多少心血，流過多少汗水，熬過了多少個夜晚。冬天，北風呼嘯，寒風刺骨，您在燈下為我們批改作業;悶熱的三伏天下，您在似蒸籠的屋里被擠出一身汗水，而您還在燈下備課……每當看到同學們燦爛的笑臉，您的臉上就會露出欣慰的笑容，額上的皺紋好像舒展了許多。我們是不會遺忘您嘔心瀝血的教誨啊!

　　兩年了，我們師生之間建立了那比山高，比海深的情誼，這綿綿的情絲怎么能割得斷呢?光陰似箭，日月如梭，六年的小學生活如煙似云般過去了。老師的金玉良言和諄諄教誨，同學的互相鼓勵和安慰，是那樣令人感動。那教室里似乎還傳出我們瑯瑯的讀書聲，走廊里似乎還擠著我們快活的身影。往事樁樁件件，歷歷在目，那是我們記憶倉庫里的一顆顆流光溢彩的珍珠啊!

　　六年了，我由不懂事的小女孩成長為別人眼里的大姐姐。時光飛逝，小學生活的酸甜苦辣，是那樣令人回味，點點滴滴都縈繞在我腦際。花兒以它的富裕馥郁的芳香，作為對哺育它的大自然的回報。我就以我學習上的進步向您表示感謝吧!

寫給語文老師的一封信 篇5

　　張老師：

　　您好!

　　張老師，您可以說是我上小學以來遇到的最好的語文老師了。正是因為您，我不再像以前那樣害怕語文課。您講課風趣幽默，所以語文課上總是有很多笑聲。現在，我很期待語文課，甚至自己提前預習課文，就為了在課堂上可以多發言。

　　張老師，今年在語文學習上最讓我驕傲的是我的作文有進步了。開學的時候，你每周布置小作文，我真的是害怕極了。因為我真是不知道寫什么。以前的作文，我都是在作文書上抄點句子交上去。而你經常告訴我們，要多讀書多觀察多思考多積累，按照你的方法，我在寫作文時不再畏懼，有了思路。

　　謝謝你，張老師，謝謝你對我閱讀興趣的培養。我以前是個不愛讀書的孩子。盡管我也知道，不讀書的孩子是學不好語文的，可是我就是坐不住，愛不上"好書"這個朋友。到了四年級，您給我們推薦了一些適合我們讀的書：《愛的教育》、《安徒生童話》、《中國神話故事》……每一本書都很好。為了讓我們每個人都參與進來，您還給我們安排了讀書交流活動，讓我們大家分享閱讀感悟。雖然在讀書方面，我做的遠遠不夠，但是我相信，我會努力堅持下去。

　　祝

　　工作順利，身體健康!

　　學生：張嘉禾

寫給語文老師的一封信 篇6

　　敬愛的老師：

　　您好!

　　提筆先祝您過年快樂。我曾想在過年之前把這封信寄到您那邊，可因為貪玩，一直遲遲沒寫。

　　在這里先給你賠不是。雖然我在您這里只學了兩個學期，可我學到不少東西。比如，我在家常騙我奶奶。明知道奶奶的錢來自不易，都是起早摸黑辛勤勞動得來的。可我還是不時的去騙奶奶，

　　要零花錢。到這學校以后，常聽您說，做人要誠實守信，不能隨便說謊。因此我很后悔，但世上又沒有后悔藥的，只能等回老家的時候，多孝順孝順奶奶了。

　　在這里我不但遇到了好老師，也遇到了很多好朋友。他和我一樣性格比較內向，不喜歡說話，喜歡沒事的時候寫寫作業，曬曬太陽。有時我和他就一起曬太陽，聊天。我聽他說，他已經六年沒有回去了。三歲時，爸媽把他帶到廣西，他在那兒上了學。到了他讀三年級的時候，他爸媽要到這兒來上班，所以他就又來到了這里上學。六年級的時候，我也來到這個班，我們就結識了。我們也算挺有緣的。他喜歡的東西，我基本喜歡，這也許就是有緣千里來相會吧。

　　好了，老說你們，該說說我了。不來這里，也就不能認識你們。首先還要感謝我的父母把我帶到這里。說實話，我們那里的教學質量真的不好，生活條件沒有這里好。老師很少，學校很簡陋，桌子是兩人一張，椅子也是兩人一把。所以經常會為誰占的位置多少鬧矛盾。到現在，我還是想著以前的老學校，畢竟，那是我上小學開始的地方。

　　最后，還是祝老師在新的一年朗讀水平更上一層樓，工作越來越順心。

　　X年X月X日

寫給語文老師的一封信 篇7

　　尊敬的語文老師：

　　您好！

　　您好！我是您教的學生。從我上小學一年級開始，您就開始教我語文，整整教了我五年，在這五年里，你對我夸獎過，批評過，鼓勵過，這使我難以忘懷。今天我以書信的方式給您寫信，表達我對您的感激之情。

　　熊老師，您教了我五年了，一千八百多個日子里，您的教誨常記在我的心中。記得有一次，我把花燈廣場的噴水龍頭拆來玩，您知道后很生氣，您對我說：“那是公共財物，不能損壞它，一個學生最重要的是心里健康。”聽了您的話，我知道我錯了。熊老師，謝謝你對我的幫助。

　　熊老師，在學習上，我總是不認真，您總是提醒我，耐心地教育我，特別是用語言鼓勵我，記得你對我說：“只要好好學習，是最有前途的。”您只要看到我有一點點進步，您就會馬上表揚我，您是我學習中的好老師。

　　熊老師，再過一年多我就要小學畢業了，我一定會努力學習，以好的成績報答您。

　　祝您身體健康，心情愉快！

　　你的學生：

　　20xx年xx月xx日

寫給語文老師的一封信 篇8

　　親愛的楊老師：

　　您好！

　　轉眼間，我們就從頑皮、淘氣、天真的一年級小孩子升到了懂事、聽話的五年級大孩子了，您從一年級就開始陪我們上課學習寫作業。您陪了我們五年，做了我們五年的啟蒙老師，猶如我的第二個母親。但是，我卻無以為報！

　　您給我們上課時，在那嚴肅的課堂40分鐘的時間里，我們不敢說出一句話，不敢吐出一個字！但是您，卻給我們講了一個笑話，我們頓時捧腹大笑！把懼怕您的事早忘到九霄云外去了。

　　可是您又突然嚴肅起來，認真、仔細地教我們每一個生字，叫我們每一個詞語和讀音。倘若我們又不會的，您會耐心的給我們講這個字該怎么寫，讀音該怎么讀

　　布置作業的時候，您像往常一樣徑直走過教室，今天是星期五，所以我們都希望作業少一點，可是您像是看透了我們的心事似的，布置的作業依舊很多，同學們都在暗地里唉聲嘆氣的。但是我知道您布置作業多是為了我們好，想提高我們的成績，考上一所理想的好大學！

　　您為了我們付出了那么多，我沒有什么能報答您的，在此，我只想說：您辛苦了！

　　寫信人：

　　日期：

寫給語文老師的一封信 篇9

　　敬愛的教師：

　　多謝您在這一學期里對我們的關懷和教育。轉眼間，我們就要升入_年級了。我的腦海里時常回憶起過去的一段時光。

　　教師，您教育我們：“時間就像金錢。”是呀，人生僅僅幾十年光景。有些人能夠過的充滿光彩，無悔于人生；有些人只明白時間如流水源遠流長，“白發方悔讀書遲，”有了時間才能學到一切，做好每件事的點點滴滴，有了時間才能去研究，去探索；沒有了時間，只能一事無成。因而，我收獲到了時間。

　　您對我們說：“僅有你尊敬別人，別人才會尊重你。”一個人要有尊嚴，尊嚴要比生命更重要。哈默年輕時，經歷過一件事，他們忍著饑餓和疲勞，來到一個小鎮，沃克給他一些食物，他覺的不能白吃別人的東西，愿為沃克做一件事情，要回自我的尊嚴。之后，他成為石油大王。今日的我們不是更要珍惜自我的尊嚴嗎！

　　“人死，有輕于鴻毛或重于泰山。”我們不求有x繼光那英勇的壯舉，但我們要活得有意義。人生猶如一幅畫卷；僅有我們歡樂，才能充滿生機；僅有學到知識，才能充滿色彩，才能無愧于人生。這樣人生的畫卷才能完美。所以，我收獲到了笑對人生。

　　“書到用時方恨少，事非經過不知難。”僅有多讀書，讀好書。才能使我們終生受益。當今世上，需要很多有知識的人。有了豐富的知識，才能在社會上立足。我收獲到了知識。

　　這學期我收獲到了豐碩的果實；同時也感激親愛的教師：教師您含辛茹苦的教育了我們，我深受感激。時常回憶起我們在一齊的點點滴滴。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚使干。”這是您的真實寫照。愿天下所有的教師健康歡樂。

　　X年X月X日

寫給語文老師的一封信 篇10

　　敬愛的鐘老師：

　　有一句贊美老師的詩是這樣的：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”是啊，老師就猶如這春蠶、這蠟燭，為我們默默付出卻不求回報。但每個被燭光照亮的學生都會感謝學生一輩子。而我，就是其中一員。

　　記得三年級剛開學的第一節體育課。我們剛準備下樓，卻迎來了您溫暖的笑容。您走上講臺，雙手扶著桌子，保持笑容，對我們作起了自我介紹。你笑咪咪的說：“同學們好!我姓鐘，你們叫我鐘老師吧!”這時，一個同學有點“不安分”，搞起了小動作，您見了立馬說道：“那位同學，你可不要不要動來動去啊。不然，我的五指山可壓來了!”這可把同學們逗笑了，連您也哈哈大笑了起來。而在笑的同時，我也在心里該你打得滿分。

　　在你的搞笑精神“帶動”下，我這個原本討厭體育課的同學也漸漸愛上了體育課。每次，大家慢跑跑不動時，您都會講笑話來鼓舞大家，讓大家打起精神跑下去;每次下雨時，我們不再是在教室里寫作業或自習，因為您總是給我們講笑話或讓我們玩游戲。

　　記得一次下雨天，我們和往常一樣呆在教室里。你有擺著那“萬年不變”的笑容，來到教室，說：“今天我們來玩畫鼻子的游戲。我在黑板上畫張沒有鼻子的臉，每人閉眼來畫。”說完，你又為我們示范了一遍。可是，您卻鼻子畫在了額頭上，引得我們哄堂大笑……

　　鐘老師您雖然不教我們了，但您的笑容，您的搞笑語句還留在我們心中，我們會永遠記住您的!

寫給語文老師的一封信 篇11

　　任老師：

　　您認為九月份課堂教學不如己意，有太多的遺憾和不足，征求我對您的語文課堂的意見，我的意見是：十分喜歡您的課。

　　還記著第一次您給我們授課時只教給了我們五句詩，我清晰地記得：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來欲窮千里目，更上一層樓，您開學第一課的設計激起了我對語文課堂的極大興趣。

　　還記得您在給我們講《湖心亭看雪》時，講到舟子喃喃曰：莫說相公癡，更有癡似公者。就張岱是否癡，您講到了三個方面，講癡的第二種意思：癡顛，無意中您加進去的一個小動作使得許多同學都捧腹大笑，全教室一片嘩然，課堂氣氛非常熱烈，但您卻只是嘴角微微上揚，魚尾紋稍稍聚攏，若無其事地繼續進行課文的生動講解，仿佛把我們逗笑的另有其人，而其人與你并不相識。

　　每次講到作者的情感的時候，往往從您的神態中看出您與作者的極為協調的共鳴。您卻在一些古文課的小結時，不無遺憾地說今天的PPT沒有設計好，今天時間緊張我沒有講出作者想要表達的感覺。舉個例子來說，歐陽修的《醉翁亭記》，就如前面所說的，您總認為自己總是沒講出歐陽修的思想感情，但是從你的講課過程中，我們仿佛已經成為歐陽修的知音。其實您的課后反思對我這種以前有些自以為是的人來說，無疑是一記響亮的耳光和無聲的諷刺。這個月，我從語文課上最大的收獲就是：讓自己沉下來靜下來，因為知識的海洋還很廣闊。

　　在課上，你總是將自己刻畫成為一個文學生手。但其實從關注了您的的公眾號后，我略讀你的文章一二，從字里行間，我也能感到您在語言方面造詣頗深。您總能將一些別人以為平常的生活用自己穩健而又樸實的筆墨記錄下來。在您的心里有一個大水缸，您默默地將生活點滴的水收集起來，無聲無息地滋養著每一個您遇到的學生。

　　總之，今年的九月份，在您的語文課上，我發現語文在您這兒其實別有洞天，我記得您的話，欲窮千里，更上一層樓，我仍需繼續磨我的寶劍，它終有一日要亮出有力而鋒利的白芒！

　　您的學生：CZA

　　20xx年xx月xx日

寫給語文老師的一封信 篇12

　　敬愛的老師：

　　您好！

　　我是一名即將畢業的六年級學生，我馬上就要成為一個初中生了。

　　我心中充滿了不舍，我在這兒讀了六年書。您教了我六年書，頭發由黑變白了。您把知識教給了我，讓我懂得了許多。您像一支蠟燭，燃燒了自己照亮了我們。您又像一個園丁，辛勤地栽培著祖國的花朵。

　　老師，我要走了，雖然不是再也見不著面，但我依然舍不得您。您畢竟教了我六年，已經在我心中留下了深刻的印象。老師我想對您說：即使我走了我也不會忘了您，之所以這樣，是因為這六年來您對我的好都印在了我的心里。

　　感謝老師六年來對我的關心和教導。我將要帶著我六年的回憶踏出校門。這一刻我很想哭，因為我畢業了，要離開學校了，以后我很難再見到您了。我十分不愿意，可這是事實，人不得不接受事實。

　　老師，在校的這些年，您對我的表揚和稱贊，使我有信心去面對一切。您對我的批評，使我更加下定決心要挑戰自我。您向我提出的意見使我變得更加優秀。這些我都會銘記在心。

　　今天，我要說出我不想說，又不得不說的兩個字"再見"

　　"再見了，敬愛的老師。"

　　我代班上所有同學說出這一句話：老師，您辛苦了！老師，我們愛您！

　　祝您：身體健康，萬事如意！

　　您的學生

寫給語文老師的一封信 篇13

　　親愛的語文老師：

　　感謝您，讓我接觸了語文這門優美的學科。我愛語文，愛她的豐富多彩，愛她的變幻莫測，愛她的神秘內涵。她像春天里的細雨，滋潤著世界萬物；像夏天里的驕陽，照亮著整個大地；像秋天里的涼風，清醒著無數花朵；像冬天里的紅火，溫暖著每個人的心。

　　我心中的語文，和美術里的水彩畫一樣美麗，和數學里的邏輯推理一樣有趣，和藝術中的古典音樂一樣耐人尋味。朗讀《望廬山瀑布》時，伴隨著教室外面的一陣清風吹過，我似乎進入世外桃源，耳邊傳來千尺懸崖落水聲，眼前一片人間山水仙境，胸懷瞬間包容萬物。閱讀《三國演義》時，一個個英雄事跡點燃著我的內心，嘆人間之英雄輩出，悟古人之智慧超群，時而熱淚盈眶，時而悲喜交錯。我心中的語文，是寄托出我所有情感的源泉。

　　“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”，鳥聲可以準確描述春天的到來，“不知細葉誰裁出？二月春風似剪刀”，春風可以比成自然界的工程師，“舉頭望明月，低頭思故鄉”，月亮可以寄托著思念之情，我心中的語文沒有做不到的，只有你不敢想象的，它奧妙無窮，難以揣透。

　　沒有語文，我就像是一個剛出生的嬰兒，不認識孔子，不認識諸葛亮，不認識李白，不知道如何去閱讀，如何去吸取海量的`知識，更不知道用語言溝通交流，不知道抒寫己的情感。我心中的語文是一門重要的學科，是一個文化和情感傳遞的工具，是所有文化的基礎。

　　假如人生是一片大海，那么語文就是海上的燈塔，當我們走在成長的旅途中，在黑暗中尋找不到方向，它指引著我前進，讓我充滿信心的暢游。假如人生是一張白紙，那么語文就是一支彩色的筆，記錄和抒發著我的情懷，讓我變成充實而富有內涵。假如人生是一首歌，那么語文就是五線譜，時而歡快，時而緩慢，演繹出不同的曲兒，讓我的生命變得豐富多彩。

　　X年X月X日

寫給語文老師的一封信 篇14

　　敬愛的老師：

　　您好！

　　提筆先祝您過年快樂。我曾想在過年之前把這封信寄到您那邊，可因為貪玩，一直遲遲沒寫。

　　在這里先給你賠不是。雖然我在您這里只學了兩個學期，可我學到不少東西。比如，我在家常騙我奶奶。明知道奶奶的錢來自不易，都是起早摸黑辛勤勞動得來的。可我還是不時的去騙奶奶，

　　要零花錢。到這學校以后，常聽您說，做人要誠實守信，不能隨便說謊。因此我很后悔，但世上又沒有后悔藥的，只能等回老家的時候，多孝順孝順奶奶了。

　　在這里我不但遇到了好老師，也遇到了很多好朋友。他和我一樣性格比較內向，不喜歡說話，喜歡沒事的時候寫寫作業，曬曬太陽。有時我和他就一起曬太陽，聊天。我聽他說，他已經六年沒有回去了。三歲時，爸媽把他帶到廣西，他在那兒上了學。到了他讀三年級的時候，他爸媽要到這兒來上班，所以他就又來到了這里上學。六年級的時候，我也來到這個班，我們就結識了。我們也算挺有緣的。他喜歡的東西，我基本喜歡，這也許就是有緣千里來相會吧。

　　好了，老說你們，該說說我了。不來這里，也就不能認識你們。首先還要感謝我的父母把我帶到這里。說實話，我們那里的教學質量真的不好，生活條件沒有這里好。老師很少，學校很簡陋，桌子是兩人一張，椅子也是兩人一把。所以經常會為誰占的位置多少鬧矛盾。到現在，我還是想著以前的老學校，畢竟，那是我上小學開始的地方。

　　最后，還是祝老師在新的一年朗讀水平更上一層樓，工作越來越順心。

　　寫信人：

　　日期：

寫給語文老師的一封信 篇15

　　尊敬的老師：

　　您好!

　　坐在靜若無人的考場里，眼看著“感恩”兩個字，腦海里忽地就跳出您的形象———您披著晨曦匆匆趕往學校，您忙著備課奮戰在銀色的雪夜，您不顧酷熱遨游在書的'海洋之中……您的恩情，恰似滾圓剔透的鵝卵石，靜立在我記憶的小溪里，永不消失，永遠閃光。

　　只是想起前不久發生的一件事，至今我都覺得如鯁在喉，不吐不快。那天，您帶來我們班語文考試成績不佳的消息，然后將一肚子怨氣發向班上的差生，既而歷數您的苦處，痛斥我們不感念您的恩情、不用心學習的行為，并大力贊揚他班同學的先進事跡，您甚至說您再也不想教我們了。

　　那一天，您始終冷漠地、高傲地斜視著我們，就像是一個施舍恩惠的財主等待著乞丐叩謝一般。可是，我們不僅沒有跪地叩拜老師您的大恩大德，反而有不少同學心生不解，乃至怨恨———師生關系如此緊張，老師，您沒有責任嗎?

　　是的，學生感恩于老師，乃天經地義。這個話題已經熱議了千百年。可是，老師該不該感恩于學生呢?我說，該!

　　或許您會說，學生沒有給我錢，沒有送我物，也沒有給予我生活上的幫助，何恩之有啊?是的，這些都是事實，但是，我們也要看到，正是因為有了學生渴求知識的需要，才有了教師這個職業，才有了老師們進修提升的原動力。給予老師工作崗位，是不是恩情?促進老師發展，算不算恩情?幫助老師實現人生價值，有沒有恩情?這一切，都是學生給予的，老師怎能說學生無恩于自己的老師呢?

　　一個老師，如果在內心里感恩于自己的學生，那他就不僅只是執著于教書，更是會專注于育人———他會俯下身子，與學生平等交流;他會充滿愛心，關懷每一個差生;他會不懼困難，與學生共擔風雨……老師，這一切您也做得到!

　　人們常說要感恩于身邊的每一個人，這是因為，從不同的角度來看，身邊的每一個人都有恩于我們。這種認識，是構建和諧人際關系與和諧社會的重要基礎。相互感恩，就會讓矛盾越走越遠;相互感恩，就會讓心靈越來越近。試想，在一所學校里，如果老師與學生相互感恩，與老師相互感恩，那里一定是充滿關愛的和諧校園;在一個家庭里，如果父母與子女相互感恩，丈夫與妻子相互感恩，那里一定是溫馨和諧的幸福港灣。推而廣之，在一個社會里，如果公民與政府相互感恩，公民與公民相互感恩，又何愁和諧社會的建不成呢?反之，如果有人總以施恩于人等待回報的心理與人交往，不就會帶來猜疑、抱怨乃至憤恨嗎?那還能叫和諧的人際關系嗎?

　　尊敬的老師，我們就要告別您了，您的教育和恩情將會變作我們奮進向上、報效社會的動力。臨別之際，我也送您一句話：做一個感恩于學生的老師，用自己的努力去構建和諧班級、和諧校園。這是您能做到的，一定能做到的!

　　此致

　　敬禮

　　您的學生

　　20xx年6月20日

寫給語文老師的一封信 篇16

　　敬愛的何：

　　您不是演員，卻吸引著我饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的靈泉叮咚作響，唱出美妙的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……

　　我是一個愛寫的女孩，記得有一次，您讓我寫一讀后感，我寫好后交給了您。您看后，給我的東加點小花，西加點，終于，在您的指導下，一完美的展現在我的眼前。你不僅給我指導，還將我的交給教導主任。最后，我的便貼在了公告欄上。正應如此，我在“書香伴我行”這個活動中得了三等獎。

　　記得小時候的我，最討厭的就是上學，一送到，還沒走出門，我就已經走出去了，是您，在我這個時候給予了我鼓勵，讓我從此愛上了學習。

　　何老師，我現在已經了，這可能是我最后一次以小學生的名義來文了，在聯歡會那天，你講了好多。我在這六年里也明白了很多，您平時對我們很嚴格，但你卻像慈母一般，您不僅關心我們的學習，還關心我們的身體。您這六年的教導我會永遠記在心里，永不忘記。

　　俗話說得好嚴師出高徒，您的嚴格鑄就了現在的我。您說過：如果生命是樹，那么理想就是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果。我一定會牢記您的話，在初中生活中努力。

　　X年X月X日

寫給語文老師的一封信 篇17

　　敬愛的李老師：

　　您好！

　　來自：學生，我就要踏上初中一年級的階梯。李老師，您為我們付出了許多汗水。今天我在這里和您談談心里話。您是一位關心學生的好老師。記得有一次，我班的一位同學由于身體不舒服，在課堂上有些頭暈。當消息傳到您的耳中時。您就叫那位學生扒在桌面上好好休息。不但如此，還向他問寒問暖。還有一次，一位學生出現了疾病，您也如此對待他。

　　有一次，是一天的上午，您給我們講課時，一會打哈欠，一會揉揉鼻子，我們都知道，我們都明白，是你的感冒使得你如此。我想：“李老師，您怎么不在講臺上休息一會兒呢？”可是我知道，您是為了我們而在頑強地給我們講課……在將近期末考試的時候，老師比我們更為緊張，所以常常放學后多上一節課，給我們補課。有些學生埋怨老師不應該放學留下。但您不在乎聽他們所講的話。時時幫助不會的學生，教他們解決的方法，給他以容易的理解，讓他能夠明白。我們遇到不會的問題便向您請教，您也耐心地給予我們講解。

　　李老師，在這里，我要向您獻上一首詩，表達我對園丁真誠的贊頌：假如我們是一只小船，您就是一對船槳。有了船槳的劃動，小船才能乘風破浪。假如我們是一根蠟燭，您就是一根火柴。有了火柴的點燃，蠟燭才能大放光芒。假如我們是茂盛的樹木，您就是辛勤的園丁。有了園丁的培育，樹木才能高大挺秀……李老師啊，讓我再向您說一聲：“辛苦了！

　　”老師，希望您能搞好班級，讓我們的學習態度有所改變。敬愛的李老師，因時間的關系，下次再談了。

　　祝您：身體健康！

寫給語文老師的一封信 篇18

　　您好!

　　知道今年您要教我，我好高興，給語文老師的一封信。在這一年的開始，我想向您吐露我的心聲。希望這一年內，我能好好接受您的教導，同時也讓我從內心欽佩敬愛您。

　　一、老師，我希望您是一個有感情的人，而不僅是一架教書的機器。

　　二、老師，請您不僅僅教書，而更重要的是育人。

　　三、老師，請您真正把我當成您的學生，而不僅是您記分冊上的一個號碼。

　　四、老師，請您不要單看我的成績，更要看我所作的努力。

　　五、老師，請您經常給我一點鼓勵，不要讓您的要求超過了我的能力。

　　六、老師，不要勉強我把求學當作人生最大樂趣;至少對于我，讀書不一定是最快樂的。

　　七、老師，不要期待我最喜歡您教的課;至少對于我，別的課可能更加有趣。

　　八、老師，請您耐心地聽聽我所提出的問題。您肯傾聽我的心聲，我也會向您學習，認真地聽老師講授的課程。

　　九、老師，請輔導我自己思考、自己判斷，而不僅背誦答案。

　　十、老師，只要您保證公正，請您對我盡量嚴格，我知道我需要您的嚴格要求。

　　十一、老師，假如我有所失敗，尤其在大眾面前，不要可憐我，可憐會使我自卑。

　　十二、老師，在教室內，不要把另一位同學當做我的表率，我可能因此恨他，也恨您。

　　十三、老師，我若有所成就，也不要把我當做別人的榜樣，因為那樣也會使我難堪。

　　十四、老師，請您記得，不久以前，您也是學生。您是否有時也會忘帶東西，在班上您是否樣樣第一?

　　十五、老師，請您也別忘記，大學統考，您是怎么考取的，您所念的專業是不是您的第一志愿?

　　十六、老師，您也需要學習，您不學習，我怎能從您那兒學到更新的東西?

　　十七、老師，我心中感激，但您不要期待我口頭上常說：“老師，謝謝您。”

　　最后，老師，您一定希望我學業進步，讓我也祝您教學成功。您的成功是我進步的保證，我的進步也就是您成功的證據。

　　此致

　　你的學生

　　20xx年3月6日

寫給語文老師的一封信 篇19

　　尊敬的語文老師：

　　您好！

　　首先，我先要感謝您，感謝您愿意“聽”我的“訴說”，并且，每一篇您都會認認真真的寫批語，以此來鼓勵我，讓我走出心靈的沼泥。每一次我看到您寫的批語時，我都忍不住的想哭，每一次都能感動我，您的字跡像烙印般的烙在了我幼小的心靈中，也能給我在迷茫中指路。

　　有一次，我準備寫第一部短片小說，先寫好了第一篇，我去給侯老師看，他說我這是胡亂寫，我的心，就像突然被打了一下，當時愛寫作文的我，不肯放棄寫作的我，卻被他一句話給征服了。我當時已經放棄了寫作，作業有作文時，我只寫了不到一張紙，您發現了這個問題，把我叫出去談話，問我原因，我如實的告訴了您，您卻對我說：“不要在意別人說什么，還有，你寫的很好啊，你不能這樣放棄啊！”您的話鼓舞了我，讓我重新開始寫作，一次次的挫折，都是您在鼓勵著我啊！

　　高考前一天，您去監考，我在上午放學時，發現您沒有出現，我就明白，您已經去外地集合了。放學后，回家的路上，我的心里五味雜陳。酸、甜、苦、辣、咸全部出現在我的心中，很不是滋味，貌似您再也不回來了，我的心，有些隱隱作痛，這種感覺，這一種情況下出現過，親人離開時！我已經把老師當親人了嗎？也許是吧。您去監考后，我就有些心不在焉。想著之前的一些事情，我想哭，哭出來，但我沒有，因為，我要學會堅強！我忍著不哭，眼淚沒有落下來，可這樣，真的很難受。

　　明年我們就要升初中了，到時候，小學畢業時，我該怎么辦才好啊？哭著離開校園嗎，離開我的母校嗎？離開我的這些親人老師嗎？我算過，只要升入初中，十有八九是不可能見到小學老師的，放學時間差了太多了。到時候，我該怎么面對您，和其他老師呢？笑著面對還是哭著面對？我們那個時候，會不會真的不會再相見了，老師？

　　謝謝您，老師，感謝您陪我這么長的時間。

　　寫信人：

　　日期：

寫給語文老師的一封信 篇20

　　敬愛的：　　

　　我還記得，只是不敢給你打電話，不想在電話里除了尷尬還是尷尬。

　　你要相信，我不是忘恩負義的孩子，你對我的好那些回憶，我都一直記得。

　　那個時候，我是沒有朋友的。幾乎是全班的公敵，只有你，帶給我一個美好的回憶，很難想象我們是怎樣走到一起的。因為說實話，那個時候，我并不優秀，沒有出眾的成績和樣子。

　　左轉那條路，我們走了2年。在那條路上，你給我講你的生活，跟我講要好好努力，跟我講對同學們的愛，跟我講關于做人關于生活，你跟我講了好多好多。

　　那些日子，我每天在你的辦公室等你，一起回家。

　　你總是很包容我，我記得那時候我總是抄，然后經常被同學揭發。我只是低著頭，一言不發，可是你卻說，沒關系，雖然是抄的，但說明別人很用心的去找了，可是你們呢。那時候，我真的好感動。謝謝你，其實你不知道，我總是抄是因為想得到你的表揚，喜歡你表揚人時嘴角上翹的樣子。你也不知道，你對我的包容，讓身后的孩子總是說你偏心。

　　不知道，你現在還記不記得這個孩子，那個你曾經用心去愛的孩子；不知道，你會不會以為這個孩子已經遺忘了你，會不會覺得那些愛真是不值得，會不會覺得這個孩子不懂得感恩。

　　這個世界那么大，可是這個城市應該是很小很小的。

　　畢業以后我們沒有再遇到過，偶爾路過母校，閃現要去看看你的想法，可是那念頭一出來就被打消了，我該說什么呢，連在3年后的電話中我都不知道該和你說什么，如果見面那會怎么樣呢?

　　現在的你，是不是過得很好很好，是不是不會再為5、6年級大孩子操心了，現在那些一、二年級小孩子是不是很聽你個話，現在的你是不是已經學會了用更多的微笑對待更多的人。

　　現在，已經畢業了，中考分有500多，高中在讀。

　　好久都沒叫過你，雖然每天都會有很多面孔對你喊這兩個字：老師。

　　老師，謝謝你給我的愛，謝謝我們的回憶。

　　老師，我沒有忘記你，我不是忘恩的孩子。

　　老師，我還記得你在畢業簿上留給我的話，樸實而感動。

　　老師，我們依舊是朋友對不對。

　　老師，原諒這么久都沒有聯系你。

　　老師，你要過得很好很好。

　　老師，你要一直笑著。

　　老師，我想你會猜到我是誰。

　　您的學生：

　　20xx年x月x日

寫給語文老師的一封信 篇21

　　親愛的張老師：

　　您好!

　　我是田潤澤。我之所以進步較大，是因為靠兩個字：堅持。因為，不論是誰，開頭、起點都是一樣的。人的智商都差不多，之間的差距就在于后天的努力。

　　不論什么事情，努力、奮斗始終占據著第一位。許許多多的事情，就是靠積累，拼搏換來的。懶惰，是勝利的最大敵人。有一句話說得好：“再長的路，一步一步走也會走到的;再短的路，你不邁出雙腳也無法到達。”所有事情都是這樣。對于現在的我們來說，堅持，是最重要的。就像練字，老師天天督促我們下功夫練，“不經歷磨難，怎能成功?”“只要功夫深，鐵杵磨成針。”這是我們經常聽到的話。可是大部分人都是左耳朵進，右耳朵出。可是練好字，又怎能這樣懶散?練字，并不是只在練字時間練，要在閑暇時光、心平氣和的時候練，才能練好字。“別人練半小時，我練兩小時。”有這個勁頭，又有什么做不到呢?

　　老師常對我們說，寫作文是語文的一大重點。寫不好作文，就學不好語文。聽了這句話，很多同學就會覺得作文很難。其實不必這樣看待作文，就當作文是寫寫字，悠閑自在，一篇作文，很快就出來了。這就省下了許多時間。寫作文，還要平心。如果不能夠靜下心來，心浮氣躁，就寫不出好文章來;就算寫出了作文，也只是應付應付而已。那就沒有了寫作文的意義。對待作文，要像對待自己的生命一樣才行。另外，很重要的一點，就是要多積累，多讀書，不然的話，就只能是“臨陣上場再磨刀”，毫無用處了。所以要多讀書，讀好書，積累多了，心中自然有話要說。寫起文章來，也就能夠左右逢源了。

　　以上這些，就是我能夠取得的進步的一些辦法。希望同學們能夠借鑒。

　　此致

　　敬禮!

寫給語文老師的一封信 篇22

　　親愛的老師:

　　老師，雖然您只教了我們語文，還告訴我們要怎樣做人，我們喜歡您給我們上語文課，教我們知識，學習讀書技巧，培養我們的閱讀能力，我們很感激您！

　　這段時間，我從您那學到怎樣能快速的背課文。以前我被課文總是背了一遍又一遍，總是記不記住。我腦子很笨，有時只是前邊背過了，后邊又忘了，有時前邊不會背，但后邊卻背得非常熟。現在我背課文，是按您的方法用心 ，又有感情的讀課文，很快就背過了。

　　我還學到做題怎樣做的快，在做題前要看一遍課本上的內容，這樣記憶會更加深刻，做題時會更加輕松，每當做試卷時或是做同步訓練之前我都會看一遍，好讓記憶更加深刻。

　　老師，謝謝您教會了我這么多知識，和對我的培養和教育。我如果還有那些缺點，我一定會改！如果我的成績不行，我會努力加油的！我一定要做一名好學生，要不怕吃苦，要學會堅強，要對自己有信心，要孝敬父母，這些都是您教我的，我會永遠記住的！

　　您的學生：

　　20xx年7月13日

寫給語文老師的一封信 篇23

　　親愛的黃老師：

　　大家都說，一位好老師的恩情可以讓他的學生一輩子感激不盡。是啊！我是您親手栽種的桃李中的一棵，我的萌芽、生長，無不沐浴的你的陽光雨露。

　　我們即將離開母校，跨進新的學校大門。學校的一草一木，都使我格外留戀。豐富多彩的小學生活，使我終身難忘。特別是您對我的關心、教誨，我將永遠銘記心中。

　　老師，兩年來，您像辛勤的園丁，我們像花園里含苞欲放的花朵，您用那知識的源泉澆灌著我們，把我們從年幼的頑童教育成有理想、有抱負的小學畢業生。

　　黃老師，兩年來，您為了我們的進步花了多少心血，流過多少汗水，熬過了多少個夜晚。冬天，北風呼嘯，寒風刺骨，您在燈下為我們批改作業；悶熱的三伏天下，您在似蒸籠的屋里被擠出一身汗水，而您還在燈下備課……每當看到同學們燦爛的笑臉，您的臉上就會露出欣慰的笑容，額上的皺紋好像舒展了許多。我們是不會遺忘您嘔心瀝血的教誨啊！

　　兩年了，我們師生之間建立了那比山高，比海深的情誼，這綿綿的情絲怎么能割得斷呢？光陰似箭，日月如梭，六年的小學生活如煙似云般過去了。老師的金玉良言和諄諄教誨，同學的互相鼓勵和安慰，是那樣令人感動。那教室里似乎還傳出我們瑯瑯的讀書聲，走廊里似乎還擠著我們快活的身影。往事樁樁件件，歷歷在目，那是我們記憶倉庫里的一顆顆流光溢彩的珍珠啊！

　　六年了，我由不懂事的小女孩成長為別人眼里的大姐姐。時光飛逝，小學生活的酸甜苦辣，是那樣令人回味，點點滴滴都縈繞在我腦際。花兒以它的富裕馥郁的芳香，作為對哺育它的大自然的回報。我就以我學習上的進步向您表示感謝吧！

　　寫信人：

　　時間：

寫給語文老師的一封信 篇24

　　尊敬的：

　　您好！

　　認識您已經1年了。您給我的印象總是那么深刻。您很愛笑，平時和您打招呼時，您總是笑瞇瞇的答應我們。每次和您聊天時，您也總是笑著的！

　　我本來不喜歡語文，我認為語文就是捧著本書在那整天搖著頭讀，那些枯燥的古文和難以背下的古詩也每時每刻的在我的腦海中浮現，可是，自從你給我們上了那一節課以后，我漸漸地不這么認為了，是您讓我明白了什么才是正真的語文。

　　您的課講得那么地生動，那么地悅耳動聽，我們聽的都入了神，您教了我們開拓思維；您讓我們親近大自然，讓大自然來感染和熏陶我們；您耐心的教導了我們，教導我們在課前要認真預習；課上要積極思考；課后要經常復習。您的教導如春雨點點滋潤著我的心，讓我終生受益。您把我們語文書上的每一課文都連起來編成了一首詩，使我們覺得每一課都是那么得有趣，使我們情不自禁想要去閱讀它們。

　　可能是您講課的方式吸引了我，使我漸漸地開始愛上了語文。

　　，您為我們寫了一首詩，我也要為您寫一首詩：

　　假如我們是一只小船，您就是一對船槳。了船槳的劃動，小船才能乘風破浪。假如我們是一根蠟燭，您就是一根火柴。有了火柴的點燃，蠟燭才能大放光芒。

　　假如我們是茂盛的樹木，您就是辛勤的園丁。有了園丁的培育，樹木才能高大挺秀……

　　此致

　　敬禮！

　　x年x月x日

寫給語文老師的一封信 篇25

　　高老師：

　　您好！

　　雖然我們天天見面，但有些話，我卻一直無法當面說出口。今天，趁教師節即將來臨之際，我給您寫這封信，說出我的心聲。

　　高老師，我們一起共同度過快3年了。在這3年里。我已經從一個膽小害羞，沉默寡言的小女孩蛻變成一個活潑開朗的自信小女生。高老師，您知道嗎，這是您的功勞！

　　不知道您是否記得3年級上學期，您剛剛帶我們語文課。有一次，您讓我們寫一篇小報道。我寫了《路邊的毛茸球》——介紹法國梧桐種子。您把它當成了范文，在全班朗誦。高老師，您知道當時我內心咋想的嗎？別看我外表“風平浪靜”，像往常一樣低著頭，臉還有點紅暈，其實內心“波濤洶涌”。從那以后，每次寫作文我都當成畫畫一樣對待，力求完美，。功夫不負有心人，慢慢地，我有很多作文登上了報紙。后來，您在班上給我封了個“小才女”稱號。從此，我更加勤奮地用筆來耕耘，因為我不能辜負您的信任和鼓勵。

　　高老師，我以前上課不敢與老師目光對視。但自從我的作文第一次成為范文后，我學會了上課用眼光來交流。您知道嗎，每次當您抱著作文本到教室，我都是滿懷期望地盯著您。您好像也讀懂了我，經常我的作文會如愿以償的成為“范本“。后來，課堂上，您經常會與我期待的眼神相遇。

　　漸漸地，我在您的課堂上找到了自信。我相信只要付出，“丑小鴨總有一天會變成天鵝“。現在，我找到了一點“天鵝”的感覺了。看，數學課上，我的小手經常高高舉起！看，課后，我總是一群孩子中“領頭羊！”

　　高老師，謝謝您對我的付出！今后，我要更加努力來報答您！

　　祝您工作順心，桃李滿天下！

　　您的學生：

　　20xx年x月x日

寫給語文老師的一封信 篇26

　　敬愛的語文老師：

　　你好！

　　經過我連續幾天的考察與反復的詢問身邊的同學，發現了同一個問題——

　　大家每次都很期待您改我們的本能快點發下來。可是每每翻開本時，我看似乎很是失望，因為他們的本上幾乎只有一個得分。

　　雖然有“優+”或“優++”。但，我卻能從同學們看到課代表抱著本朝自己方向起來時，滿是期待地行“注目禮”，有的甚至是直接跑去接過那一疊又一疊的本。

　　大家一拿到本后，都很想看到里面老師究竟寫了什么，可結果一看，只有孤零零的“優++”屹立在那。立刻面如土色。

　　不知是因為我們的作品太棒了，幾乎不需要修改，還是因為期中考試臨近，工作量增大，而每天又有那么多的本、名著閱讀本子要批改，所以才這樣。

　　但我只想在這道上一句：老師，您辛苦，謝謝您！

　　千言萬語也抵不過這一句來得干脆，來得徹底，來得見效。

　　X年X月X日

寫給語文老師的一封信 篇27

　　敬愛的老師：

　　申老師您好!

　　你知道嗎?雖然每位老師在我心目中都有著舉足輕重的地位，但是您是我心目中最敬佩的老師。快要畢業了您就聽一下我壓在心底的話吧!

　　自從你教我們班的語文以來，我對學習語文特別感興趣。你總是在講解課文時恰當的插入有趣的典故，加深了我對課文的理解。申老師，慈愛和微笑常常伴隨著您。當我回答問題時，你的眼睛透過那薄薄的眼鏡片折射出您對我的信任，與此同時我對自己充滿信心，在這樣的信任中，我放松了自已的心情，那微笑鼓勵我思考，當我回答對了，我發現您臉上猶如綻放了花朵;我回答錯了，您仍然不急不躁帶著微笑，耐心講解，鼓勵前進。

　　申老師，我剛來到這所學校時，人生百味，我只知道甜，驕傲任性。然而生活不只是甜，在您的身上我學會了謙虛做人，學會了面對挫折與失敗您讓我漸漸明白了人生的真諦：一個人可以沒有大的成就，但也應該努力奮斗。一個人可以沒有金錢地位，但應該有淡泊名利的人生態度。做為一個人，應該熱愛生活，擁抱生活。

　　印象最深刻的是有一次您出了道作文題，題目是《我的理想》。我寫我的理想是長大后當一名科學家;小文寫他的理想是當一名大記者;小燕的理想是當一名歌唱家……我們當時問您的理想是什么?您說您的理想是努力使我們實現自己的理想!申老師!您的這種點燃自己，照亮他人的無私奉獻精神，將使我受益一生。

　　如今就要畢業了，告別老師您，我只能把依依不舍的眷戀化作志向，努力回報您的教誨。我的恩師!我永遠忘不了您。您是我希望與幸福的播種人!

　　祝申老師身體健康，永遠幸福!

　　X年X月X日

寫給語文老師的一封信 篇28

　　親愛的同學們：

　　你們好！

　　今年夏天，我參加了全省高中教師遠程研修，今天學習的專題是：“選修課的開設與教學”，之所以要給你們寫這封信，是想告訴你們，在校不僅要完成學分任務，更要注重專業化的學識積淀。因為今后的中學語文教學對老師的學識素養要求越來越高。我希望你們的校園生活與職場生活距離不要太遠，希望你們一經踏上三尺講臺就會讓它成為你絢麗人生的舞臺。

　　你們要既能講解必修課，又能傳授選修課，必修、選修一肩挑。

　　關于必修課，你們曾經接受過中學語文教學的熏陶，在大學又系統地掌握了漢語言文學專業知識，到了中學語文講臺，只要虛心向前輩語文教師學習，積極進取，勤于反思，就會逐漸體會到教師職業的幸福感，掌握中學生閱讀與指導的真諦，明確課堂教學中與生成的關系，學會得體地學生的錯與對。

　　可是選修課，對你們來說就是一個全新的概念了。而中學語文選修課的承擔與你在校學習期間的鉆研學習的深度、廣度息息相關。所以我想盡早提醒你們。

　　在與研討對話中，有這樣兩句話引起了我的注意：“將來學校征聘教師恐怕不僅僅要考慮年齡、學歷、學科啦，更多的是要把專業背景作為選拔教師的硬件之一”“作為古典文學研究生，開設《唐宋八大家散文》一定是得心應手，深受學生歡迎的”。我想，如果在校師范生知道了自己今后所要面對的教學需要，就一定會學有方向，學有專長，而且定力十足。

　　作為學長，我想對你們說：你們要關注一下現行的中學語文選修教材涉及的內容，以拓展自己的發展方向；也可以將自己在大學的特別喜好堅持到底，以便將來在中學語文選修課堂上精彩奉獻。

　　你們還可以觀察積累大學選修課程實施過程中，學生走班制的情況，學校管理模式的可借鑒之處，以及應引以為戒的問題，記錄下來，并思考著，或許對你的將來有用。當然，你更可以跟蹤了解已經開展了的中學選修課的實施情況，記錄下來，并思考著，對你走上工作崗位的那一天絕對有用。我有過類似的經驗，讀師范的時候，我的老師告訴我，利用學余時間，多抄一些優秀。幾年下來，我在各種語文教學刊物上，抄了上百和教學實錄，這對我最初踏上講臺真的起了“踢出頭三腳”的作用呢。

　　真的非常羨慕你們，真的很想再踏進校園，走進漢語言文學的殿堂，再完整地把專業知識系統地深入地研究一遍。然后，返回中學講臺，把所學奉獻給渴求更多知識的學生們。

　　好好努力吧，同學們！如果你已經立志做一名中學語文教師，那么就從師范學校的努力學習開始吧！就從不斷關注中學語文教學的改革進程開始吧！知道中學教師的學識構成，知道新課程教學目標的內涵，知道我們要培養綜合素質高的學生。知道必修課與選修課的區別，知道你要做一個合格的中學語文教師，就要必修課、選修課，都能擔當得起來。

　　衷心地祝福你們學業精通，專業有特長，必修、選修一肩挑。

寫給語文老師的一封信 篇29

　　敬愛的王校長：

　　您好！

　　今天我是懷著喜悅又哀傷的心情給您寫這封信的，這里是母校，是哺育我們成長的搖籃。在母校的六年里，我們受到老師和校長您的關懷，使我們快樂而高興的成長起來。我衷心的感謝老師和校長的關懷，我在母校中還認識了許多的好朋友，這我是永遠都忘不了的。

　　還有六十天，我們就要離開母校了。在離開之前，我想對我們的學校提出幾條建議，這是我早就想說的。

　　校長，我們的操場太小了，下了課以后，幾乎沒有同學們活動的空間。因為我們上六年級了，比較喜歡踢足球，可是沒有地方，所以我建議，應該把操場擴建一些，最好搞一下校園的綠化，比如建幾個花壇、有一片草地，設計一下校園小品等。使我們的學校既大又美麗。

　　同學們既能夠在寬敞的校園中進行各種活動，又使的校園變的勃勃生機。

　　校長，我知道這是一個很大的難題，可是只要想辦法總是可以解決的。

　　20xx年xx月xx日

寫給語文老師的一封信 篇30

　　親愛的楊老師：

　　您好！

　　轉眼間，我們就從頑皮、淘氣、天真的一年級小孩子升到了懂事、聽話的五年級大孩子了，您從一年級就開始陪我們上課學習寫作業。您陪了我們五年，做了我們五年的啟蒙老師，猶如我的第二個母親。但是，我卻無以為報！

　　您給我們上課時，在那嚴肅的'課堂40分鐘的時間里，我們不敢說出一句話，不敢吐出一個字！但是您，卻給我們講了一個笑話，我們頓時捧腹大笑！把懼怕您的事早忘到九霄云外去了。

　　可是您又突然嚴肅起來，認真、仔細地教我們每一個生字，叫我們每一個詞語和讀音。倘若我們又不會的，您會耐心的給我們講這個字該怎么寫，讀音該怎么讀

　　布置作業的時候，您像往常一樣徑直走過教室，今天是星期五，所以我們都希望作業少一點，可是您像是看透了我們的心事似的，布置的作業依舊很多，同學們都在暗地里唉聲嘆氣的。但是我知道您布置作業多是為了我們好，想提高我們的成績，考上一所理想的好大學！

　　您為了我們付出了那么多，我沒有什么能報答您的，在此，我只想說：您辛苦了！

　　寫信人：

　　時間：

寫給語文老師的一封信 篇31

　　尊敬的語文老師：

　　您好！

　　首先，我先要感謝您，感謝您愿意“聽”我的“訴說”，并且，每一篇您都會認認真真的寫批語，以此來鼓勵我，讓我走出心靈的沼泥。每一次我看到您寫的批語時，我都忍不住的想哭，每一次都能感動我，您的字跡像烙印般的烙在了我幼小的心靈中，也能給我在迷茫中指路。

　　有一次，我準備寫第一部短片小說，先寫好了第一篇，我去給侯老師看，他說我這是胡亂寫，我的心，就像突然被打了一下，當時愛寫作文的我，不肯放棄寫作的我，卻被他一句話給征服了。我當時已經放棄了寫作，作業有作文時，我只寫了不到一張紙，您發現了這個問題，把我叫出去談話，問我原因，我如實的告訴了您，您卻對我說：“不要在意別人說什么，還有，你寫的很好啊，你不能這樣放棄啊！”您的話鼓舞了我，讓我重新開始寫作，一次次的挫折，都是您在鼓勵著我啊！

　　高考前一天，您去監考，我在上午放學時，發現您沒有出現，我就明白，您已經去外地集合了。放學后，回家的路上，我的心里五味雜陳。酸、甜、苦、辣、咸全部出現在我的心中，很不是滋味，貌似您再也不回來了，我的心，有些隱隱作痛，這種感覺，這一種情況下出現過，親人離開時！我已經把老師當親人了嗎？也許是吧。您去監考后，我就有些心不在焉。想著之前的一些事情，我想哭，哭出來，但我沒有，因為，我要學會堅強！我忍著不哭，眼淚沒有落下來，可這樣，真的很難受。

　　明年我們就要升初中了，到時候，小學畢業時，我該怎么辦才好啊？哭著離開校園嗎，離開我的母校嗎？離開我的這些親人老師嗎？我算過，只要升入初中，十有八九是不可能見到小學老師的，放學時間差了太多了。到時候，我該怎么面對您，和其他老師呢？笑著面對還是哭著面對？我們那個時候，會不會真的不會再相見了，老師？

　　謝謝您，老師，感謝您陪我這么長的時間。

　　祝您

　　身體健康，萬事如意，闔家幸福！

　　寫信人：