給宋濂的一封信（精選5篇）

給宋濂的一封信 篇1

　　敬愛的宋濂先生：

　　您好！

　　你出生在浦江，那是風景優美的地方。你愛好學習，對知識充滿渴望，不言放棄。你努力學習。我相信你也想讓你的家人驕傲，你也想光宗耀祖，所以你發憤圖強，一定要學有所成。可是那時你家境貧寒，根本買不起書，于是你就向有書的人家借，自己親手抄。天氣特別寒冷的時候，你也不放松，繼續抄書，抄完后連忙跑著給人家送回去，不敢超過約定的期限，這足以見證你不僅愛好學習，而且誠實守信，是個值得信賴的人。關于這一點我對您佩服的五體投地。我們一定要發揚您的這種守信的傳統美德。

　　當你從師時，你不畏千辛萬苦，置性命于不顧，不計較吃的穿的，不愛慕榮利，一心只想學習，這是對學習的一種多么好的態度啊！如果我們現在的學生都有您這種學習精神，那學生們掌握的文化知識就會越來越多。

　　你教給我的不僅僅是愛好學習，還有不放棄的精神，現在的人做事大都半途而廢，這樣是不好的，既浪費了精力，又沒有得到成果，應該學學宋濂先生您的品質，一件事不管有沒有意義，都應該做到底，這樣，才會有一種特別激動地滿足感。

　　謝謝你，宋濂先生，是您教會了我們中華民族的傳統美德，堅持不懈，不言放棄，這些精神足以讓我們受益無窮，終生難忘。

　　祝您安息。

　　此致

　　敬禮

　　敬仰您的人：

　　20xx年4月15日

給宋濂的一封信 篇2

　　尊敬的宋濂：

　　您好！

　　我是一名中學生，仰慕您大名已久，我知道，您是一位知識淵博，刻苦鉆研的人，自幼勤奮好學，所以我想和您交朋友，向您學習刻苦求學的精神。

　　在本學期，我學過您寫的《送東陽馬生序》。寥寥幾百字，卻能把您求學路上的艱辛全部表達出來，其中的勸勉之意不言而喻。而您那句：“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”更是成為我們信仰的旗幟。學完之后，我的心潮澎湃，久久難以平靜，一生中能有您這樣的朋友，是多么大的收獲啊！

　　我回到了您艱苦求學的那段日子。您在加冠以后，對學習知識更加渴望，所以您不辭艱辛，開始了艱難的求學路。您“負篋曳屣行深山巨谷中”的畫面仿佛呈現在我眼前，而“足夫皸裂而不知，四肢僵勁不能動”的情景已深深印在我的腦海。“同舍生皆被綺繡”，而您卻“缊袍敝衣處其間”，絲毫沒有羨慕的意思，依然怡然自樂，這種精神是多么值得讓人學習啊，一生中能有您這樣的朋友，是多么大的幸福啊！

　　學完本文之后，我被您的精神所感染。您那種精神，正是我所缺乏的。和您在一起，我懂得了許多哲理，您真是我求學路上的指明燈，一生中能有您這樣的朋友，是多么大的快樂啊！

　　今后，我一定會以您為榜樣，像您那樣遇到困難永不退縮，像您那樣遇到挫折百折不撓，把自己的意志鍛煉的像鋼鐵一般堅強。

　　此致

　　敬禮！

　　作文二、《給宋濂的一封信》

給宋濂的一封信 篇3

　　宋濂先生：

　　您好！

　　您不可能知道我是誰，因為您不能死而復生，我生活在二十一世紀；而我卻知道您，因為您寫的《送東陽馬生序》深深的震撼了我年輕的靈魂。

　　讀了您的文章，我感慨頗深。

　　硯臺上的冰那么堅硬，您的手指幾乎不能屈伸，您還抄書不止，可見您多么愛好學習。想想我，冬天里教室溫暖如春，可我卻冬眠不覺課已下，我的手指靈巧敏捷得可以轉筆轉書如飛如舞，卻對寫作業一百個不愿意，一千個不熱心，仿佛那是刀山火海，仿佛那是洪水猛獸。原來小學成績不錯經常洋洋自得笑傲班級的我，現在是“懶”樹前頭萬木春了。我羞愧得面紅耳赤呀。我的學習精神和您相比天差地別。

　　寒風吹得您四肢僵硬，每天只能吃兩頓飯，您還堅持求學。而我呢，衣服冬暖夏涼時髦前衛，文具花樣翻新層出不窮，零食五花八門，正餐四菜一湯，我卻還懶得上課時候看黑板瞧書本，懶得回家后寫作業做習題。心里老想著稀奇古怪專誤中國子弟的日本漫畫，浪漫如夢其實是如白日夢的韓國小說，和怎樣把頭發整得驚世駭俗好贏得居高不下的回頭率，哪怕是回頭翻的白眼率也行。結果一到考試后，人家是“我們老百姓呀，今個真高興”，我呢考試卷上大紅燈籠高高掛，一張臉兒沒處擱，最終只能暫憑網游長精神了。我的學習精神和您相比真是相差十萬八千里。

　　老師給我講過知識可以改變命運的道理。例如牛漢的知識就改變了牛漢的命運。我也想改變我的命運，我的毫不在乎將來，只不過是自欺欺人的假裝。我也想以后上高中上大學，有個風風光光的前途，如詩如畫的人生，想從現在的丑小鴨，變成將來的白天鵝。所以現在，我要痛改前非，要重視知識重視學習。學習您的艱苦和勤奮。讓艱苦和勤奮成為我人生飛翔的兩只如鋼似鐵的翅膀。

　　以后，我要痛改如下的前非。

　　首先是懶惰。以前鬧鐘的鈴聲都能成為我的催眠曲。我以后要晨興理“荒穢”，也就是說早晨起來要書聲朗朗，堅決以實際行動做宋濂第二。

　　其次是畏難情緒。您是遇難而上，在人生路上披荊斬棘，風雨兼程，一往無前。我卻是遇難退縮，在人生路上甘當懦夫躺倒不干，當一天學生混三餐肚飽。我以后要改變自己的死腦筋，振奮自己的精氣神，堅強的面對各種知識的困難。困難是磨刀石，是煉鋼爐。我要把自己磨成求知路上披荊斬棘的利劍寶刀，我要把自己鍛煉成祖國大廈的優質鋼材，實現父母望我成龍的夢想，用我的成功的春風吹開他們嘴角的微笑。

　　第三是攀比心理。和人家比吃比穿，比玩比酷，比潑辣比野蠻，比裝傻充愣比在課堂上看誰會興風作浪，這都是幼稚的虛榮，都是無知的表現，這些都是心理不健康的樹上長出的尖刺結出的惡果。如果長大之后，回想回想，我會后悔十分百分千分萬分的，于是乎滿世界踏破鐵鞋求爺爺告奶奶買后悔藥想重新活一次，踏踏實實做學生，認認真真學本領，可是我就是買不著推倒重來再活一次的靈丹妙藥。

　　宋濂先生，我不會忘記窮冬烈風里您的負篋曳屣，那是最堅強的畫面。我不會忘記皆被綺繡的同舍生里您的樸實無華，那是最動人的身影。

　　您的身影雖然走進了歷史云煙的深處，而您的精神卻留在了我渴望美好理想的心里。

　　讓您的精神成為我心靈夜空中的一顆永遠燦爛的明星吧。

　　此致

　　敬禮！

　　作文四、《給宋濂的一封信》

給宋濂的一封信 篇4

　　尊敬的宋濂：

　　您好!

　　我是您的一個普通學生，相隔數千年后壯膽寫信打擾您，不僅是為了向您敬上尊敬的問候，還斗膽向您詢問幾個問題。

　　我是一名普通的中學生，與您相隔著銀河般遙遠的距離。您在別人心里是一位偉大的文學家，有很多優秀的文學作品，但您在我心中，只是一位值得我們學習的具有勤奮，能吃苦精神的學者，孜孜不倦的吸收著養分。您的《送東陽馬生序》更是激勵了我，您激勵了不想學習的我努力學習，本來懶惰的我看了您寫的《送東陽馬生序》后參悟了一些道理，受了很大的觸動，覺得自己應該努力學習，便又謙虛的拿起筆。

　　我難以想象，為什么您在兒時如此艱苦的條件下依然堅持讀書，而我卻覺得書甚是乏味，不大有意思，而您卻具有那樣堅定的意志，即使在寒冷的冬天仍堅持努力學習，甚至為了學習更多的知識，閱讀更多的書，在寒冷的大雪里跑著還書，把像冰一樣的硯磨成墨汁，這些困難是我們遠所不能及的。《送東陽馬生序》就如一盞指路燈，讓我在黑暗中找回正確的道路;就像一杯香濃的咖啡;就像一支鋒利的箭，沖破陰霾。

　　二十之后，終于長大，您甘愿跑那么遠的路，只為找一位明師，而面對老師又是畢恭畢敬，而當今，不尊敬老師的事情時有發生，看了您對老師的態度，真是讓我們臉紅。

　　我還記得您求師的艱苦，背著大大的書箱只身一人走進雪野，到底是什么給了您學下去的動力?看到這里，真是讓我們自慚形穢。

　　宋濂老師，您寫的《送東陽馬生序》激勵了很多人，也使很多人醒悟，此時，您一定非常高興吧!

　　祝您身體健康，文思如泉涌!

　　您的學生：

　　20xx年8月30日

給宋濂的一封信 篇5

　　尊敬的宋濂先生：

　　您好！

　　我是來自未來世界的一名初二年級的學生，我很敬仰您的學習熱情以及刻苦學習的經歷。

　　我現在的學習成績平平，學習起來沒一點動力，有時還需要老師和家長的監督，有時我還會認為學習枯燥無味。雖然一在的條件比你們那時好得多，可是我的學習熱情僅是你的百分之幾而已，我還是比較喜歡看書的，家里的作文書我都快翻爛了，可我遠沒有你那種“每假借于藏書之家，手自筆錄。”的精神，最多也是借點小說呀什么的雜書。

　　我現在很想進步，很想努力起來，可我不敢像你一樣“余力侍左右，援疑質理，府身傾耳以請”，因為我怕“或遇其叱咄”，而且要“色愈恭，禮愈至；俟其欣悅，則又請焉。”我就是這樣有時候遇到問題不敢問老師，所以讓問題一直積累下去或請教同學，你的“膽大”讓我欽佩，我也會慢慢的變得“膽大”的。

　　這幾天溫度不斷高升，我們班的空調和一個風扇（現在的制冷用品）都壞了，同學們每天埋怨天氣熱。上課有多部分同學都用本子扇，這可比不上您“窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。”現在我們的同學穿的一個比一個時髦，攀比之風也是盛行，所以我們學校讓每個學生都穿校服，可同學們都不喜歡。您的“余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意”值得我們學習，尤其是您“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。”這種不追求“口體之奉”，一心向學的精神更是讓人為之嘆服。

　　你年輕時求學困難和刻苦學習的經歷不僅勉勵了與生，而且隨著序文流傳千里，勉勵了不知多少的.人，他們都被您刻苦學習的精神所感染著。

　　此致

　　敬禮！

　　作文三、《給宋濂的一封信》