班主任專業素養提升的有效途徑

　　班主任工作是一門專業性很強的工作,她需要知識和智慧,需要信心和耐心,還需要真心和細心。班主任工作要做好,就必須努力提升班主任這份工作的專業素養。下面是第一范文網小編給大家搜集整理的班主任專業素養提升的有效途徑內容。希望可以幫助到大家!

班主任專業素養提升的有效途徑

　　一、塑造良好的職業道德形象。

　　班主任工作是一項特殊的工作，它既要解決學生的心理問題，還須解決學生遇到的交際問題和社會問題。所以，班主任必須認真、負責地履行職責，熱心為學生服務。其次，班主任要尊重學生的個性和意見，要一視同仁，嚴格要求，要正確評價，鼓勵學生。只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發起奮發向上的愿望。對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，注意發現優生的不足;善于發現差生的閃光點。即使遇到和學生發生沖突的現象時，都要尊重學生，該心平氣和地講事實、擺道理，避免盲目強迫學生聽命，要讓學生心服口服。

　　二、廣博的知識面、精深的專業知識。

　　廣博的知識面能建造出合理的知識結構，這樣才能有效而快捷地解決遇到的難題。一個班主任應具有扎實的專業知識，精通和知新，更重要的是博覽全書。尤其是新課程的要求越來越高，教學方式的轉變就意味著對知識的定位，即要落實工具性，還要拓展人文性。在工作中，虛心向老教師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，是取得教學效果有效方法。要注意從各個方面來充實自己，樹立終身學習的理念。不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善自己的知識結構。具備了這三方面知識，教師才能做好學生的思想工作，才能幫助學生解決生活、學習過程中遇到的難題,只有具備良好的人文素養，才能表現出良好的人格品質，適應社會的發展，成為一名合格的班主任。

　　三、良好的教育方法。

　　班主任工作中應把觀察、傾聽、關懷、評價等良好教育方法運用于工作中，這樣才能取得良好的教育效果.

　　1、留心觀察。要想洞悉學生的一切,成功地做好育人工作,就得善于觀察,做個有心人。即對工作要熱心,對學生要有愛心,發現問題要細心,處理問題要精心,思想工作要耐心,做事情要用心. 班主任只要做一個有心人，就能從實際出發,有針對性地及時開展教育工作，就能真正把班級管理工作干得很出色。

　　2、細心傾聽。我們常說班主任應是學生的良師益友，良師易做,益友難當。作為班主任不僅要傳道授業,還應像朋友一樣傾聽學生的心聲,了解他們的內心世界,隨時隨地的同學生談心，再曉之以理,導之以行,就能真正成為孩子們學習生活中的益友，從而更好進行育人工作。

　　3、熱心關懷。學生需要愛,面對老師那暖意融融的關心和愛護,學生會受到感動、感染和感化,產生對教師的親近感與仰慕心理.這時學生就會將他信任和愛戴的老師作為效仿對象,就會由喜歡該老師而傾心于接受她的影響。

　　4、公正評價。班主任對學生要進行客觀公正的評價,樹立學生前進的信心和戰勝困難的勇氣,促進孩子的健康成長。尤其后進生，老師更要客觀、公正、恰如其分的評價,促進他們積極向，以利后進生的轉化。

如何提升班主任專業素養

　　一、提高管理班級的能力。

　　班級的組織管理，只有在班主任與班集體成員的積極活動中才能實現。班主任的教育思想和教育行為與班主任自身的修養、人格及威信等在組織、管理班級工作中會有積極的影響，會推動班級活動的開展。

　　1、建立常規體制。班主任應把建制的過程變為對每一個成員最基本的要求。重要的是，教師應以最大程度地吸引集體成員參與，在管理班級的工作中，還要發現管理人才，善于培養利用班級干部，把重點應放在日常班級活動上。

　　2、協調各種教育力量。要與班級任課教師配合、協調關系;處理好學生與任課教師之間關系;取得家長的支持和關心;協調好學生與學生之間的關系等。

　　3、及時把握活動開展的狀況。班主任要不斷積累班集體形成與發展的檔案，還應不斷積累自己工作的相關材料，如班級計劃、工作總結等。加強培養指導班級活動的能力，善于組織豐富多彩的班級活動，使學生在愉快的活動中增強學習興趣和上進心。如每一學期都選定一個主題開展一次主題教育班會，更好地進行德育教育工作。

　　二、學會與家長交往的藝術。

　　積極主動與家長溝通,及時向家長匯報學生的在校表現情況,是班主任的常規工作要求之一;向家長反映學生在校表現,要把握一個尺度,要有原則性，要顧及學生的心理特點,避免頻繁地找家長,造成學生對班主任的反感,其教育效果會產生反作用。為了實現學校和家庭教育的有機配合，班主任應有計劃、有步驟地對所有學生家庭進行訪問，并實事求是地介紹學生的各方面表現，先肯定學生的長處，再指出他們的不足，最后提出幫助和教育學生的建議和措施。切忌激起學生家長的反感，導致家長對孩子、孩子對老師極其不滿，要根據不同的家庭類型采取不同的交談方式，如有教養的家庭，教師要盡可能將學生的表現如實向家長反映，并認真傾聽他們的意見，適時提出自己的看法，和家長齊心協力，共同教育好學生。如溺愛型的家庭，要先肯定學生的長處，再適時指出不足，同時要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害，爭得家長的配合。如放任自流型的家庭，班主任要以自己的言行改變對子女放任不管的態度，委婉地向家長指出不管孩子的弊端，增強家長對子女的關心程度，尋求多種有效途徑,促使學生社會化，協調好學校、家庭、社會的力量，為學生的良好發展創造一個合適的環境。

　　一個成功的班主任，要努力樹好自身這張品牌，用美好的職業道德形象影響學生，用優美的語言感染學生，用完美的人格熏陶學生。不斷地保持職業的激情,不斷地進德修業,不斷地有所發現和創造,不斷地提升自身專業素養，只要我們以滿腔熱忱去動之以情,曉之以理,執著的相信每個孩子都會成為有用的人才,每位教師都會成為孩子們的"良師益友"，成為學生的楷模,成為學生的教科書。