當代大學生提高個人修養(yǎng)的途徑有哪些
大學生提高個人修養(yǎng)是為了適應社會，為就業(yè)做準備。下面是第一范文網(wǎng)小編給大家搜集整理的當代大學生提高個人修養(yǎng)的途徑文章內(nèi)容。希望可以幫助到大家!
當代大學生提高個人修養(yǎng)的途徑
1.發(fā)奮學習。向書本學習，智慧多是通過閱讀而獲取的;向生活學習，世事洞明皆學問，人情練達即文章;向榜樣學習，先進人物的優(yōu)秀品質(zhì)和榜樣的示范作用對大學生有很大的感召力和感染力。
2.努力實踐。人生修養(yǎng)不能坐而論道，閉門造車，需要理論與實踐相結(jié)合，知與行相統(tǒng)一，需要腳踏實地，從自己、從小事、從近處做起，從一點一滴做起，并不斷地重復和強化，形成良好的道德品質(zhì)。大學生要積極參加院、系組織的社會調(diào)查、志愿者服務活動及暑期“三下鄉(xiāng)”等公益活動等，在艱苦中鍛煉，在實踐中成才。
3.嚴格自律。“金無足赤，人無完人”，大學生關(guān)鍵是要善于發(fā)現(xiàn)自身的錯誤，對自己的缺點和錯誤不掩飾、不推諉，經(jīng)得起批評，能勇敢地面對和承擔責任并堅決改正。
古人說“修身、齊家、治國、平天下”，把“修身”列在首位，說明良好的個人修養(yǎng)是就業(yè)成功與事業(yè)有成的前提。某著名公司要招聘一名倉庫保管員，很多學管理專業(yè)的大學生前來應聘。有一個大學生也抱著試試看的態(tài)度來了，當他進屋看見散落在地上的紙張時，隨手將紙一張一張揀起來，靜靜地放到了桌子上，然后投簡歷，面試;而其他的應聘者都對地上的紙熟視無睹，擁擠著忙著投簡歷。其實，“紙”是公司有意安排的，正是這名大學生良好的個人修養(yǎng)成就了他，并為他發(fā)揮自己的專長奠定了基礎。
當代學生提高品德修養(yǎng)的途徑
學生的品德修養(yǎng)包括個人道德觀念的內(nèi)化、道德情感的體驗和在道德意志參與下的道德行為訓練。個人品德是社會道德的組成部分，離開社會道德就談不上個人品德。作為社會的一分子，學生個人品德的修養(yǎng)必須在包括學校校園在內(nèi)的整個社會環(huán)境中進行。就社會道德輿論和道德關(guān)系等社會、校園環(huán)境的影響與學生內(nèi)心的認同二者對學生品德修養(yǎng)而言，前者是外因，后者是內(nèi)因，外因通過內(nèi)因而起作用。對于心理尚未成熟的學生而言，群體或小團體的價值取向和大眾化的行為方式對其道德觀念、道德行為的影響尤為突出。學校應當把社會交往活動作為學校品德修養(yǎng)的主要舞臺，通過班級、社團、宿舍等組織或團體引導學生在社會交往和共同遵守規(guī)則的過程中，了解道德行為的意義，發(fā)展相互了解、相互評價的能力，產(chǎn)生正確的自我評價，形成自己的道德觀念，并最終將社會道德規(guī)范的內(nèi)容內(nèi)化為個人的情感和意志，養(yǎng)成良好的習慣和態(tài)度。
道德行為的訓練包括良好道德行為的養(yǎng)成和對不良道德和行為的矯正技術(shù)等兩個方面。首先通過教育者的教育措施和學生中榜樣的確立，使學生了解正確的道德內(nèi)涵和健康積極的價值觀，從而產(chǎn)生自覺練習的意向，通過榜樣模仿和自我修正逐步將社會公認的道德標準內(nèi)化為學生自己的品德。對學生道德行為的結(jié)果和練習的進步情況，及時給予強化，以鞏固教育成果。其次是行為矯正，行為矯正可以從自我行為調(diào)節(jié)和外界獎懲兩個方面進行。教育者在教育活動中，在公平、守紀等原則規(guī)范下，從學生學習和生活行為入手，科學適當?shù)乩贸C正技術(shù)改變學生的不良行為。在行為矯正過程中，應當以溝通為主要的教育方式，強調(diào)尊重學生的個性特征和個人世界，從情感及其發(fā)生的情境入手，讓學生切身理解并認同道德規(guī)范，合情合理地幫助其完成道德行為由他律向自律的轉(zhuǎn)化。
當代大學生應當具備的個人修養(yǎng)
1.良好的思想政治修養(yǎng)。良好的思想政治修養(yǎng)對一個人的成長、就業(yè)與成功都有著極其重要的作用。大學生應加強政治理論學習，樹立正確的世界觀和人生觀，踏踏實實，與時俱進，艱苦拼搏。
2.良好的道德修養(yǎng)。意大利詩人但丁有句名言：“一個知識不全的人可以用道德去彌補，而一個道德不健全的人卻難以用知識去彌補。”先做人后做事，做人重于做事。
道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容包括提高道德認識、陶冶道德情感和加強道德行為訓練。大學生既要學習社會道德規(guī)范，如《大學生行為規(guī)范》《公民道德建設實施綱要》等，又要提高對行為準則的認識。道德情感的陶冶就是做人應有愛心、同情心、報恩心、義務感、名譽感、自尊感等。道德不是空洞的，需要由行為來體現(xiàn)，沒有道德行為，就等于沒有掌握道德知識。
3.良好的文化修養(yǎng)。大學生應努力學習，夯實廣博的知識基礎，掌握精深的專業(yè)知識，注重發(fā)展智力和能力，構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)。在這里，智力包括觀察力、注意力、記憶力、思維力等要素;能力包括自學能力、信息獲取能力、語言表達能力、寫作能力、動手操作能力、社會交往能力、創(chuàng)新能力等，其中創(chuàng)新能力是核心。
4.良好的審美修養(yǎng)。愛美之心，人皆有之，愛美、欣賞美、追求美是人的天性。愛美的人也是熱愛生活的人。人的生活離不開美，只有提高審美修養(yǎng)，才能辨別美丑，才能發(fā)現(xiàn)美、評價美，才能創(chuàng)造美好的生活，塑造美好的人生。
5.良好的心理修養(yǎng)。心理健康是一種持續(xù)的、積極的心理狀態(tài)。加強心理修養(yǎng)應做到：第一，建立良好的自我形象。客觀地對待自己所處的環(huán)境，正確地分析自己的長處與短處。大學生就業(yè)時不僅要考慮“我想干什么”，還要考慮“我會干什么”，更要考慮“社會需要我干什么”。第二，保持良好的心境。生活中難免有不順心的事，遇到了，要學著調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。第三，建立和諧的人際關(guān)系。能用尊重、信任、寬容、理解的態(tài)度與人相處，能與他人同心協(xié)力，合作共事。第四，養(yǎng)成健康的學習生活方式。