中學生音樂素質的培養方法有哪些

　　從教學不能一味灌輸、必須循循善誘談起，培養中學生的音樂素質只能慢慢來。下面是第一范文網小編給大家搜集整理的中學生音樂素質的培養方法文章內容。希望可以幫助到大家!

中學生音樂素質的培養方法

　　一、教學不能一味灌輸，必須循循善誘

　　在教學過程中一味灌輸的結果，必然缺乏學習的動力，失去興趣。沒有興趣，沒有積極性，就沒有成功，興趣是推動前進的動力，音樂本身帶給人的是愉悅，它娓娓道來，是心靈的一種表現，教師要反思。在音樂方面，學生需要的是什么?教科書的內容他們喜歡嗎?

　　現代的學生超出了我們的想象，由于信息時代的便利、發達環境優越的影響，他們智商極高，思維敏捷。因此，必須引領到位，和學生打成一片才能收到高效。《學堂樂歌》單元的教學，在我看來還可以，可是看到的是學生們學的毫無生氣，應付了事。怎么回事?我立即思考并且和學生們進行了認真溝通，通過一番調查，學生們坦誠相告：學習的音樂內容枯燥無味，不能夠直擊他們的內心，調動不起來他們的激情。經過深思熟慮和探討，我征集大家的意見，我問學生喜歡什么歌曲盡可以在一起學習。一個學生站起來說，他喜歡快樂男聲白舉綱的《乘著破船回家》。大家聞之一陣歡呼。我面帶微笑請他唱一下，他當即拿腔拿調，沉浸在歌曲中，表情十分投入，唱得十分感人。不久，在我的示意下，一半以上的會唱的學生群起相和，場面壯觀。從此以后，我將教材和社會上流行的音樂結合起來一起教學，效果極佳，課堂上群情踴躍，散馥流芬，春光熠熠，溫馨和諧。

　　二、教師角色轉變的幾個具體方面

　　1.教師成為學習的組織者

　　教師的責任有目共睹，那就是傳道授業解惑，這固然沒有錯誤，千百年來一直如此。但是如果簡單的照本宣科，僅僅是復制而已，不過是傳播以往的舊有知識，完全忽略了學生的學習的積極性、創造性和主觀能動性，這種本末倒置的傳道解惑，學生的才能被壓抑不能迸發，學生的情感被束縛，絲毫得不到釋放。做為新一代的優秀的教師，應破臼除窠，知機識變，從學生的實際情況出發，了解學生，關懷學生，根據學生的潛質、音樂水平、接受能力給予指導，把學生放到主體地位，面向團體，對每一個學生傾注身心，精心指導每一個學生，因材施教，進行實踐中，為學生們量體裁衣，根據可能性進行深層挖掘，發展學生的異秉，提高教學效果。

　　2.教師要做好學習的引路人

　　學習方式的改變是教學的創新，這是課改的重要內容，教學方式改變了，學習氛圍更適合學生，學習方式自然亦步亦趨，新的教學方式――教師就是引路人，提倡學生預習，學生自主學習的收益極大，之后教室內進行及時督導，進行恰如其分地引領，讓學生們快速、科學、自由地發展，讓學生們大膽地發表自己的意見、發展自己的特長，鼓勵他們堅持走自己的學習之路。課改之后，教師責任更重，可以說是路漫漫其修遠兮，原有的教學觀念全部被打破，更新的結果是教師要不斷進修、升華自己的境界，提高自己的素養，改善自己的教學觀念和教學能力，以適應社會和學校的需要。

　　3.教師應成為課程的開發者

　　知變者恒久，固守陳規者落后。新課改站在更高的角度，全面地對音樂教師提出了新的要求，要求教師善于通觀全局，有獨到見解地對課程進行有益的開發，不能夠循常習故，蕭規曹隨，只是一味地對已有的課程全盤地接受，這樣就能夠促使教師的專業知識更加的完美，教學水平不斷地提升，教學效果必然會水漲船高。

　　4.教師應成為課程的研究者

　　經驗是最大的財富，每一個教育者都有一定的教學經驗，這種財富應共享，以便取長補短。新課改對教師就此提出了更高的要求，讓教師參與到課程中來，讓教師尤其是優秀的教師對教學過程和課堂進行探討、建議、商榷，把自己的體會經過捋順，總結成簡潔、有效的成功經驗，讓更多人交流受益，成為可以使人受益的教育理論，對教育實踐和教育理論起到積極的作用。

中學生音樂素質的培養途徑

　　1.利用多媒體，彌補樂器的不足

　　樂器多多，絲竹管弦，不一而足，可是大部分學校條件有限，無法購物價格高昂的樂器，即便是一般的樂器，我們也無法全部置辦齊全，因此我們要充分利用這個信息時代的便利條件，利用多媒體，來彌補我們聽音樂的不能滿足的狀況。我國的民族器樂種類繁多，不勝枚舉，在音樂教學當中舉足輕重，占有非常重要的一筆，很多民族樂器的藝術價值十分獨特，絕對不能夠因為沒有這種樂器而放棄對他的了解，因為如果不了解民族樂器，音樂教學會黯然失色，就會美中不足，認識民族樂器，接觸民族樂器、傾聽民族樂器可見十分重要，因之利用多媒體教學勢在必行。

　　2.不可受一種樂器的局限

　　學習不能以點概面，要廣學多聞，尤其對于音樂學習，更是如此，為了能夠更全面地了解音樂，掌握不同的音樂的特點，要更多地傾聽不同的樂器演出的音樂，這樣能夠擴展視野、鍛煉聽力，讓傾聽的水平不斷提高。我在網絡上，經常搜索、瀏覽，給學生們找到了適合他們年齡特點的豐富的教學資源，選出了適合學生們學習的二十幾種樂器視頻資料，下載之后，結果認真的剪輯，讓學生們加強聽的練習，再結合學校現有的樂器，彼此相應，以此提高學生的綜合音樂素質。

　　3.音樂的學習要及時

　　兒童是學習音樂的最佳時段，中學時期，從頭學起就要加倍努力，舉世聞名的大型琵琶曲《十面埋伏》，這首曲子許多人耳熟能詳，經過詢問，很多學生從小學的時候就有接觸過，尤其是幾個學習過音樂培訓的學生，有一位學生還能演奏個大概，很多學生都喜歡這首曲子，因為藝術是有共性和魅力的，但是非常遺憾的是，他們一直到現在，還沒有掌握傾聽音樂的方法，即便是會演奏的學生概莫能外，所以，對傾聽音樂引起足夠的重視和學習迫在眉睫。

　　4.傾聽《十面埋伏》

　　我將視頻下載下來《十面埋伏》這首曲子，在課堂上播放，我讓學生科學地仔細地傾聽了很多次，每次聽音樂以前，我還先傳授自己的心得，交給學生們怎樣去聽，怎樣耐心地去體會、去感悟。要求能用語言――包括自己的音樂語言來描述。這樣，逐步臻于完整的音樂學習。由于方法得當，《十面埋伏》自始至終的動人心魂的旋律，激昂雄偉的氣勢，完整縝密的結構，鮮明透徹的形象，完美逼真的表現手法，淋漓盡致的勾畫，讓學生感受十分強烈，

　　綜上所述，新課改背景下音樂教師的角色亟待轉變，教師教學要以學生為主，要細致入微地研究學生的需要，要認真地分析學生們怎樣學才能學得更好，讓學生主動地參與教師的教學，利用多媒體加強學生的聽力，讓學生成為音樂學習的的受益者，最終完美地實現教學目標，創造生機盎然的音樂課堂。