你是如何理解正面管教的教養方式

　　每一個父母都有自已獨特的教養方式，有的溫柔，有的嚴厲，但是你有沒有聽說過正面管教的教養方式呢?你又是如何理解的呢?下面是第一范文網小編為你整理的你是如何理解正面管教的教養方式，希望對你有幫助。

　　什么是正面管教

　　“正面管教”體系是Jane Nelsen和她的朋友Lynn Lott基于阿爾弗雷德·阿德勒和魯道夫·德雷克斯的個體心理學理論創造完善而成。35年的傳播和發展，正面管教已成為美國主流家長教育體系之一。在演講中，Mary說了很多實踐正面管教理念的小點子，而在和外灘君交流中，又分享了更多她從“正面管教寶寶”成為“正面管教媽媽”的小故事。盡管四十多年來，Mary一直身處正面管教環境中，自己也已是三個男孩的媽媽，但她仍坦言，父母是世界上最困難的工作。不過，Mary堅定地鼓勵家長：只要在生活中實踐正面管教理念和工具，養育孩子就可以變成一件輕松的事兒。

　　阿德勒和德雷克斯認為：孩子是社會人，所有人是平等的，再小的孩子也有尊嚴，需要被尊重和鼓勵;孩子行為首要目的是追求歸屬感和價值感，一個孩子行為不當，是他感受不到歸屬或自我價值的一種表達;孩子從小就有社會責任感意識，也可理解為利他主義精神。 基于此，正面管教的教育方法提倡和善與堅定，既不懲罰也不驕縱，鼓勵孩子，尊重孩子，理解孩子行為背后的邏輯。通過有效正面管教，培養孩子的自律、責任感、合作及解決問題的能力。

　　正面管教的教養方式之懲罰孩子

　　Mary在自己的家長工作坊中發現，家長常有兩個極端。有時認為批評和懲罰是讓孩子進步的方式，有時又無比嬌慣和寵愛孩子。他們常常在這兩極之間搖擺，有時專斷如暴君，受不了自己就走到另一個極端寵愛孩子，直到受不了這個孩子。“為什么想要讓孩子變得更好之前，首先要讓孩子感覺更糟糕呢?”Mary說懲罰有利于孩子發展，這是一種很奇怪的邏輯。或許懲罰在當下那一刻的確有效，但是長久如此，孩子成為一個社會人時，會成為什么樣的人呢?

　　懲罰帶來的三個R：叛逆(Rebellion)：他們不能強迫我，我要做我想做的事。 報復(Revenge)：我要扳平反擊，即便有損于我的將來。逃避(Retreat)：降低自尊，“我一定是個壞人”;偷偷摸摸，“下次我就不會被捉到了”。但是過于驕縱，怕孩子受到傷害，對孩子的任何要求都答應滿足，孩子又會成為什么樣的人呢?

　　“驕縱實際上是教會孩子，愛就是讓別人來照顧我，給我任何想要的，長此以往，內化成一種信念——我沒有能力，我不能忍受失望。”Mary告訴外灘君，在她的心理咨詢個案中，99%抑郁的孩子，就是因為父母過于嬌慣，沒有失敗和挫折訓練，一次分手，一次考試考砸了，就會讓孩子們陷入低能量狀態。

　　正面管教的教養方式之讓孩子遭受痛苦

　　“讓孩子遭受痛苦不是家長的職責，但是一定要允許孩子經歷痛苦，這些痛苦的經歷可以幫助孩子成為勇敢的、抗挫能力強的人。”心理學家德雷克斯說過一句話，永遠不要替孩子做任何他力所能及的事，當我們以愛的名義解救孩子時，卻剝奪了孩子的能力感。Mary很堅定地認為，正面管教中的教育方式不在任何一個極端停留，側重于訓練和解決問題，幫助孩子建立自信，富有能力感。

　　有一天在車里，Mary那3歲的小兒子，非得自己打開一罐酸奶。她清楚地知道，如果不讓孩子打開，就會陷入權利之爭，于是決定讓他試一試，也預知到搞砸的情況，就是酸奶濺滿全身，那接下來就要到后備箱里拿衣服。同樣，孩子堅持不要Mary的幫助，她克制住想要解救他的沖動，看著兒子在艱難爬上后備箱，穿上干凈衣服之后，露出一副很得意的笑容。Mary拿著手機拍了全程，對于她來說，這是一個很好的教學案例，當然這之后，兒子也總是叫她幫助打開酸奶蓋。

　　正面管教的教養方式之多用啟發式提問

　　我們常說孩子不聽話，言外之意是孩子不服從家長的命令，不按照家長的指示去做事。Mary認為，家長要停止說教，停止命令。孩子想做一些不當行為時，要傾聽孩子，發生了什么?什么原因?有什么感受?

　　“教育(education)這個詞來自于拉丁語系，本義就是引發引出引導，家長得用好奇的問題，就一些不當行為，去啟發孩子思考這個行為背后的原因，讓孩子認識到為什么不能這么做，而不是簡單地命令停止。”Mary說。何為啟發式提問?想達到什么目標?對于剛發生的事情你有什么感覺?你從中學到了什么?你現在有什么辦法處理這個問題?

　　平時生活中，我們對孩子的一些關心，同樣喜歡用命令式的語調，如“別忘了帶上你的外套!” “睡覺前記得刷牙!” Mary建議，我們可以換一種說法，“出去前你需要帶什么，這樣就不會著涼?”“ 要讓牙齒干干凈凈的，你需要做什么?” 這是一種勵志型的提問，孩子感覺到被尊重，也知道下一步該怎么做。但前一種方式讓孩子排斥，孩子本能反應，NO!不要!