幼兒禮儀（精選9篇）

幼兒禮儀 篇1

　　幼兒禮儀教育的好處

　　1.促進幼兒獨立性、自信心、尊重他人:

　　一個素質高、有教養的人，必定有良好的文明修養，這樣的人，會被人尊重，受人歡迎，從心里學上講，被眾人接納的程度高，有利于建立和諧的人際關系，有利于打開局面，發展事業。

　　2.有利于幼兒的專注力、秩序感的培養：

　　安靜、安序的學習環境是孩子學習的基本保障。如果每個孩子學習禮儀。形成了良好的行為習慣，那么當他想介入別人的工作的時候就會有禮貌的征求別人意見，比如：“，我可以和你一起搭積木嗎?”“，你可以把你的玩具給我玩一下嗎?”那么，當幼兒知道別人想介入到他的工作領域時會很有禮貌的介入。這時候，孩子就會把所有的注意力集中到正在做的這件事情上，那么，當孩子專注了，有秩序了，提高學習質量也是必然的。

　　3.促進幼兒身心和諧發展：

　　情緒對孩子的身體生長發育是有極為重要的影響的，當孩子在幼兒園的生活、學習中，有煩心事時可以和老師或是小朋友傾訴、分享，那么孩子就會始終保持一種正態的心理狀況，這種正態的心理狀況會促進幼兒身心的和諧發展。

　　幼兒禮儀教育特點

　　要求低，內容淺，措施細，方法活;

　　生活化、具體化、趣味化、形象化。

　　幼兒禮儀教育注重生活性，貫穿于幼兒一日生活之中。隨人、隨事、隨時、隨地、隨境地進行隨機教育。

　　由于受社會傳統教育的影響，很多家長重智不重德，這就使得日常禮儀教育中出現了教育誤區，對孩子品德和個性的形成產生了不利的影響。出現了一批不講文明、任性、霸道的“小皇帝”。

　　日常禮儀教育誤區：

　　有的家長過于溺愛遷就孩子，一味的滿足孩子的需求;孩子與同伴打鬧，侵害了他人的利益，但是有的家長卻不予糾正，對孩子進行不正確的反面教育;

　　家長不重視孩子良好習慣的培養，孩子飯前便后不洗手，玩具亂堆亂放，公共場所亂扔廢物等，家長對此不聞不問。

　　其實家長的很多不良行為和嗜好對孩子都有潛移默化的影響，孩子看在眼里，記在心上，自然接受。

　　鑒于家庭教育對幼兒的重要影響，提出指導建議。

　　幾點教育引導法

　　1、進餐

　　進餐前、洗凈手、打噴嚏、遮住口、輕輕嚼、漫漫咽、不挑食、不剩飯

　　活動目標：知道進餐時的禮儀要求，并能按要求去做，培養良好的幼兒園進餐禮

　　儀要求

　　家園互動：

　　1、在家進餐時，家長應按相應的禮儀要求引導孩子進餐，逐步培養孩子良好的進餐習慣

　　2、家長對孩子應進行隱行教育，注意自己的行為規范，為孩子做好榜樣

　　3、吃飯時規定孩子前十分鐘要保持安靜，十分鐘以后可以小聲交談

　　2、進餐（愛惜糧食）

　　自己吃、不用喂、吃干凈、不浪費、愛糧食、惜食物、粒粒米、皆辛苦

　　活動目標：知道糧食的來歷和愛惜糧食的道理

　　家園互動：

　　1、不論在家還是外出就餐，家長應注意給孩子的飯菜要適量，也可請孩子根據自己的食量盛飯，不浪費

　　2、家長利用假期外出的機會，帶孩子郊游，順便介紹農作物的生長知識，并進行愛惜糧食的教育

　　3、進餐（不挑食）

　　小朋友、在成長、若挑食、缺營養、瓜果菜、都品嘗、食五谷、身體棒

　　活動目標：知道各種食物對我們的好處，激發孩子愛吃各種食物的愿望

　　家園互動：家長在孩子面前表現出自身的良好習慣，潛移默化的影響孩子

　　4、分享玩具

　　小玩具、真新奇、大家玩、才有趣、懂謙讓、知愛惜、共分享、更知禮

　　活動目標：

　　1、愿意將自己喜愛的玩具與他人分享

　　2、在分享的過程中，逐步建立輪流分享與“先賓后主”的分享規則

　　3、培養孩子良好的社交禮儀

　　家園互動：

　　1、家長要有意思地進行言語、表情、動作的鼓勵，強化孩子的愉快體驗，從而激發孩子再次嘗試分享玩具的愿望

　　2、孩子想與他人分享玩具時，家長要鼓勵孩子大方地用語言表達

　　3、規范自身行為對孩子進行潛移默化的'影響

　　4、要防止孩子在分享時產生攀比的心理

　　5、注意解決分享過程中出現的問題，培養孩子愛惜他人玩具的品質

　　5、分享食物

　　小食品、甜又香、尊長輩、您先嘗、你也吃、我也嘗、好朋友、共分享

　　活動目標：

　　1、愿意將自己喜歡的食物與他人分享

　　2、在分享的過程中逐步建立平等分享的規則

　　3、培養孩子良好的禮儀行為和習慣

　　家園互動：

　　1、舉辦“家庭分享會”，讓孩子在家庭中體驗分享帶來的快樂

　　2、每次分享食物時，家長都要對孩子的分享行為進行激發孩子再次嘗試分享食物的愿望

幼兒禮儀 篇2

　　打招呼

　　一歲：一歲以下孩子多半還不太會說話，所以事先教孩子用非語言性的方式打招呼。例如抱拳作揖、看到親朋好友微笑打招呼。

　　二歲以上：二歲以上的孩子應該可以說“恭喜發財”、“恭賀新年”、“歲歲平安”之類的吉祥話。發音未必完全正確，或未必能完整地說出這四個字，這點父母要體諒。

　　學會稱呼：

　　我們中國是禮儀之邦，外公、外婆、叔叔、阿姨這些常見的親人很容易稱呼，可是對不常見的爸爸媽媽的叔叔阿姨姑姑舅舅等，我們的稱呼是要比爸爸媽媽低一輩的，例如：

　　爸爸的：兄、弟、姐、妹、叔叔、阿姨、姑姑、舅舅……

　　我們相應稱：伯、叔、姑、姑、叔公、姨婆、姑婆、舅公……

　　媽媽的：兄、弟、姐、妹、叔叔、阿姨、姑姑、舅舅……

　　我們相應稱：舅舅、阿姨、叔公、姨婆、姑婆、舅公……

　　如果父母稱呼為祖輩的，我們則稱呼為“太祖輩”，例如爸爸的舅公，孩子就稱為“舅太公”……

　　如何收紅包

　　二歲以下：二歲以下的孩子，不會知道紅包是什么，只要告訴他當別人給他時，說聲謝謝，然后放進自己口袋或給媽媽，讓他知道步驟就成，之前可多練習這些步驟。

　　二歲以上：二歲以上的孩子，開始知道紅包內是錢，是屬于自己的，可以買東西。二三歲的孩子已經有一定的忍耐力，事前跟他們說好不要拆紅包，做到便有獎勵，否則便會懲罰，并給他們預備一個袋子去拜年，用來放置紅包。

　　不做餐桌小霸王

　　餐桌禮儀其實最考驗父母平時教育孩子情況，因此，春節前，父母就得對孩子稍做“規矩”，免得到時尷尬。

　　當有人來拜訪或者去別人家做客時，父母可以提醒自己的孩子：

　　1、應該等待所有的'人到齊，尤其是主人落座宣布宴會開始后方可用餐。

　　2、要好好地坐下來吃，不能跑來跑去，不能爬到桌子上，不能邊玩邊吃。

　　3、在餐桌上不要舞動筷子、勺子或刀叉。

　　4、落座后，取菜時，不要翻來覆去地挑揀，更要小心夾菜，以免濺臟了自己或者別人的衣服。

　　需要強調的是，當孩子說他吃飽了，爸媽就不要再勸他吃，也要幫助他拒絕其他親友的勸吃，這是對孩子自己感覺的尊重。

　　如何接受糖果

　　三歲以下：親戚朋友總愛請小孩子吃糖果，不給他們會于心不忍�？墒侨龤q以下的孩子并不一定明白吃太多糖果的害處，所以只要大人自己控制好就行了。

　　三歲以上：事前定下規矩，每次外出做客時，可以拿多少粒糖果，做到就有獎勵，否則就要承擔后果，要剝奪他一些喜歡做的事或東西，不過事前也要說清楚為什么，孩子才會服氣。

　　如何不害怕出門做客

　　雖然這年紀的孩子渴望家庭以外的世界，但畢竟有些膽怯，出門在外需要一點熟悉的東西來支持。所以出門時，別忘了帶上一些孩子習慣吃的食品。另外，孩子出門前如果想帶上一二件心愛的玩具，父母應該尊重他的意愿。

幼兒禮儀 篇3

　　良好的文明習慣，較高的文化修養、彬彬有禮的舉止、落落大方的談吐，都會給一個人帶來更多成功的機會。幼兒期養成了文明禮貌的習慣，在成長的過程中，就會比較容易獲得別人的好感，獲得別人的接納。

　　一、對幼兒進行文明禮貌教育的重要性

　　現在正確的教育觀認為，應該教育和引導幼兒從小具有高尚思想品質和良好道德修養。這是一項直接關系到中華民族整體素質，關系到國家形象和前途及命運的重大而緊迫的任務。

　　（1）學前期幼兒，可塑性強，是文明禮儀等良好行為習慣養成的最佳時期。對幼兒進行禮儀啟蒙教育，有助于促進幼兒社會化的進程，對幼兒的個性、社會性及道德品質的發展具有重要意義。

　　但是通過和孩子平時的接觸中，我們發現，幼兒對禮儀知識知之甚少，禮儀認知與禮儀行為相脫節。懂得幼兒禮儀的只占很少部分，大多數幼兒對文明禮儀認識不夠、行為習慣不文明，更不會使用文明用語。我們在20xx年3月第一周，每天早上晨間接待時和下午離園前，對班上20名幼兒進行了為期一個周的隨機測查，我們發現“進教室先敲門”的為“0”，“主動問好”的占30%左右”，“征得同意后再玩玩具”的為“0”�！吧险n時亂插嘴”的占“50%”，離園前能主動和老師說：“再見”的占50%。究其原因，我們不難發現，一方面是社會大環境中，不文明行為對幼兒的禮儀行為造成了不良的影響；另一方面是家長和教師對幼兒禮儀教育的重視不夠和教育方法的不當。

　�。�2）良好的行為習慣、思想品格會影響孩子的一生。我們舉個小例子，比如說教孩子說“對不起”、“請”、“謝謝”等禮貌用語，這些看似小得不能再小的事情，卻導致我國每年因瑣事糾紛，而發生近六十萬起刑事案件，占全國每年刑事發案總量的85%。

　　我們今天做的文明禮儀教育，不敢保證每個孩子都能成功，但我們能保證每個孩子，在未來的人生旅途中，不會去傷害別人，不會被傷害；我們不能保證每個孩子都成為優秀的人，但我們能保證孩子學會尊重他人同時會被他人尊重的基本禮儀。為了孩子們的.健康成長，我們要加強文明禮儀教育，要從兒童期對孩子施以禮儀品格教育，是我們每個幼教工作者的使命，是我們不可推卻的責任。

　　二、幼兒文明禮貌教育中的缺失

　　缺失文明禮儀教育，孩子分辨不清是非。難以形成熱情、正直、開朗、言行一致、辦事有分寸、講原則的性格和道德品質。

　　家庭教育中如果缺乏文明禮儀教育，忽視孩子從小的品格塑造，極大的阻礙幼兒的健康成長，具體表現在：

　�。�1）孩子過分地受人關注。這樣的孩子以自我為中心。當孩子受到家人過多的關懷時，他以為自己永遠是的中心，他們會表現出缺乏愛心。

　�。�2）孩子只知接受愛，不知給予愛。父母長期對孩子的溺愛，使得孩子飯來張口，衣來伸手，孩子對父母的辛苦付出覺得是理所應當的，根本不知道要去感恩。

　�。�3）孩子惟我獨尊而且任性。獨生子女家庭的孩子，普遍不懂得與他人分享，占由欲望強烈，經常會有很多無理的要求，如果家長和老師不答應，他們就會想各種方法來威脅家長和老師。

　�。�4）孩子依賴性大，經受挫折能力差。由于獨生子女都是在家長的萬般呵護下長大，沒有經歷過來自外界的風浪，遇到問題不知道如何來解決，總想靠他人來幫助自己解決。在他們做錯事情被批評教導時，他們內心很難接受并現出抵觸情緒。

　　三、引導幼兒學習文明禮貌的方法

　　（1）對孩子進行儀容儀表訓練。老師要求幼兒堅持每天要洗臉、刷牙、梳頭、洗手、洗澡，保持身體的清潔。在儀態舉止方面，主要從站姿、坐姿、行走及神態動作進行訓練。表情神態要體現對人的尊重，不能掏耳、扣鼻孔等。

　�。�2）對孩子進行語言訓練。重視孩子的語言文明，要求他們堅持使用文明用語——您好、謝謝、請、不客氣、對不起、再見等。

　�。�3）對孩子要進行行為訓練。父母和老師應當關心和指導孩子的行為，使他們養成良好的待人接物的行為習慣。比如：幼兒學會入園時向老師行鞠躬禮、在回答問題時舉手示意；在吃飯前對幼兒園的廚師及老師表示感謝等；比如：家里來客人時，讓茶、請茶、送客等，并且不隨意插話來影響大人之間的交談�，F將幼兒所需學習的禮儀行為羅列如下：①禮貌招待客人；②接電話彬彬有禮；③不隨地大小便；④影響了別人，要道歉；⑤排隊先來后到按順序；⑥不沖著別人打噴嚏；⑦不要隨便亂扔廢物；⑧吃完飯把餐桌上的食物殘渣收拾凈；⑨上完廁所要沖水；⑩公共場所不要大聲喧嘩等。

　　綜上所述：禮儀、品格教育是真正對孩子、家長、老師、幼兒園、社區都受益的教育。

　　四、結論

　　孩子良好品格是由后天大人有意識地培養成的，而好的品格一旦形成，對孩子今后的成長，無疑是有很大的益處。為此，父母應該充分認識到良好的品格是幼兒教育的重要內容，讓孩子從細小處做起，成長為一個懂事、快樂、能吃苦、善與人相處的人。同時，作為教師，我們也要明白，教育孩子是一件任重道遠的事情，培養孩子并不是一朝一夕的事情，只要家長能在平時的一點一滴中細心觀察，悉心教誨，就一定能教育出非常可愛優秀的孩子。

幼兒禮儀 篇4

　　一、禮儀從見人打招呼開始

　　1、 家長可以提前告訴孩子要來（或者要拜訪）的客人的身份，應該如何稱呼。

　　2、孩子面對不熟悉的人和環境自然會緊張，父母不要著急，更別在眾人面前數落孩子，給孩子戴上“他就是不喜歡叫人”的帽子。

　　3、對于內向害羞的孩子，父母事先要說清楚：可以遲些叫人，但不可以不叫；另一方面也要代表孩子跟親戚朋友解釋。

　　4、年邁的長輩喜歡不停地撫摸孩子的頭或是和孩子說話。有的孩子不喜歡這樣，要么不耐煩地跑掉，要么表現的很害羞。對于這樣的情況，父母可以提前告訴孩子：“如果奶奶摸你的頭，那表示她喜歡你。你可以對她笑一笑，然后輕輕地抓著她的手，和她友好地握手�！�

　　二、祝福的話語要學會

　　1、如果寶寶比較小，語言表達能力弱，爸爸媽媽們可以事先教會寶寶用手勢打招呼，如：抱拳作揖、看到親朋好友微笑打招呼等。

　　2、兩歲以上的寶寶就可以教他們說“恭喜發財”、“新年快樂”、“萬事如意”等簡單的吉祥話和祝.

　　三、收紅包也有講究

　　1、拜年時，孩子會收到代表祝福的紅包。父母要告訴孩子，長輩給紅包時，要雙手接住，然后禮貌的說“謝謝”。如果孩子害羞或者還不太會說話，家長可以帶著孩子一起說“謝謝”。

　　2、需要注意的是：親戚朋友給壓歲錢時，大方的接受祝福紅包，然后致謝。

　　四、做個禮貌的小客人

　　1、 去做客時不要兩手空空，應該帶上一些小禮物以示禮貌。

　　2.、到達主人家后要先輕輕敲門，見到主人要主動打招呼、問好、拜年。

　　3.、進入屋內后，要聽從主人的安排。不能亂開抽屜，不能弄亂主人家的擺設，更不能床上床下亂跳。

　　4.、如果主人家有小朋友，就要告訴孩子，小主人對他家里的玩具具有支配權，不能跟人爭搶，走的時候也不能擅自帶走。

　　5、 果皮、食品包裝袋等要扔到垃圾桶里，或放到指定的地方，不隨處亂扔。

　　6、臨走時要學會對主人的照顧、款待表示謝意，并邀請對方有機會到自己家里做客。

　　7、另外，父母應該告訴孩子，當自己和主人交談時，孩子不能隨意打斷，有事需要說時，可以先通過拉父母衣服等方法示意，在父母允許后再說出自己的想法。

　　五、進餐禮儀

　　1、 應該等待所有的人到齊，尤其是主人落座宣布宴會開始后方可用餐。

　　2、要好好地坐下來吃，不能跑來跑去，不能爬到桌子上，不能邊玩邊吃。

　　3、在餐桌上不要把筷子、勺子或刀叉當玩具，更不能敲打碗筷。

　　4、夾菜時，不要翻來覆去地挑揀，要小心夾菜，以免弄臟自己或者別人的衣服。

　　5、對準備食物的人表示感謝，吃完飯離開之前，要征得家長的同意。

　　6、需要強調的是，當孩子說他吃飽了，爸媽就不要再勸他吃，也要幫助他拒絕其他親友的勸吃，這是對孩子自己感覺的尊重。

　　六、接待客人的禮儀

　　1.、定要笑臉相迎。要教孩子主動開門問候，表示歡迎。

　　2、把客人領進門后，應該禮貌地請客人坐下。招呼客人坐下后，孩子可以與父母一起準備茶飲、水果、零食、點心，做一些力所能及的事情。

　　3、當接待的是和孩子差不多年紀的小客人時，要告訴孩子：小客人來了，應禮貌友善地接待對方，可以憑自己的意愿將食品、玩具等與小客人分享

　　4、客人離開時，可以叫孩子一同送客，將客人送到門口道別，并邀請客人下次再來。

幼兒禮儀 篇5

　　首先，在見面前，一定要先告訴孩子“待會兒會見到什么人”、“要如何稱呼”，以及“該說什么”，讓他有心理準備，甚至可先練習一下。見了面，要給孩子留時間，而不是大人忙著說話，突然間，發現孩子還沒和對方打招呼，就急著催孩子，結果愈催愈糟。家長應該做的是鼓勵他把先前練習過的說出來，如果真是害羞，一時怯場，讓孩子點點頭，笑一下也可以。

　　回家后，則要極力贊賞孩子今天所做的事。例如，“你今天和隔壁爺爺奶奶打招呼了，做得很好。”其實孩子都很精明，當他發現“嘴甜”可讓大家都開心，又可得到獎賞時，他會很樂意去做這件事。

　　孩子在公共場所吵鬧不休

　　要處理這個問題，事先預防是關鍵。外出前先告訴孩子，外出的目的是什么，讓他知道會發生什么事。出門前，也要先跟孩子說好規則，確定他已經聽明白，并問他是否能遵守。

　　到了外邊，這些規則一定會被打破，但家長要耐心地提醒與糾正，直到孩子遵守。同時，家長也要堅守自己的原則，例如，孩子在超市奔跑吵鬧，屢勸無效時，可問他：“你是要安靜下來，還是要離開？”如果孩子不聽勸說，就冷靜地帶他回家，千萬不要舍不得選好的物品。讓孩子清楚明白，除非在公共場所表現得宜，否則不能再出門。下次出門前，可再和孩子談一次，是否了解這些規則，能不能遵守；如果不能，就把孩子托給其他朋友，大家按需要輪流外出購物，這樣也能讓孩子學會自我控制。

　　還有一些小技巧，例如，別在吃飯前或午睡時間帶孩子出門，因為那會讓他們更興奮，難以控制，孩子吃飽睡足了，大人也比較輕松。

幼兒禮儀 篇6

　　打招呼

　　在春節這段紅紅火火的日子里，叫一聲，說句喜慶的話，一個紅包，一切都顯得熱熱鬧鬧的�？墒窃S多孩子因為怕羞、認生，不敢叫人，為了避免冷場，那么現在抓緊時間，快點教出一個“嘴甜”寶寶吧!

　　貼心提示

　　如果家里來的是成人，寶寶只要懂禮貌，會用禮儀用語迎接客人、招呼客人就坐，并試著給客人拿些食品，認真傾聽客人的問話并有禮貌地回答，對客人帶來的禮物，知道表示感謝就可以了。

　　對寶寶來說，最難接待的是和自己差不多大小的小客人。因此，事先跟寶寶打招呼，教會他如何接待小客人。如：小客人來了，應禮貌友善地接待對方，將食品、玩具、書本、光盤等拿出來與小客人分享。為了防止吃小客人的“醋”，事先跟寶寶講明夸獎別人是一種禮貌，并不代表忽視了寶寶。客人走時，大家要送到門口跟客人道別，并邀請客人下次再來。

　　餐桌禮儀

　　餐桌禮儀其實最考驗父母平時教育孩子的情況，因此，春節前，父母就得對孩子稍做“規矩”，免得倒時尷尬。那么餐桌上，要讓孩子主意些什么?

　　貼心提示

　　寶寶就餐時要注意坐姿，不能歪著、斜著或趴著，也不可大聲喧嘩，或者邊玩邊吃，甚至爬到桌子底下玩耍。告訴寶寶不要舞動筷子、勺子或刀叉，以免妨礙到臨座。寶寶落座后，應等待其他人到齊，尤其是主人落座宣布宴會開始后方可開吃。寶寶不能在碗或盤子里亂撥，夠不著的菜可禮貌地請求別人幫忙，不能站在椅子上或者橫在桌子上自己夠取食物，更不能用手抓。咀嚼時盡量控制自己不要發出怪聲。如果寶寶感冒，不能對著餐桌或別人咳嗽、打噴嚏等。不管菜的味道是否符合寶寶口味，都不能評論菜的味道不好，那樣會使主人難堪。

　　接客訪客

　　帶寶寶出門訪客，或者在家里接待客人是春節里的常事，如果不教會寶寶一些禮儀之道，肯定會弄出許多令人尷尬的事情哦。

　　貼心提示

　　為了防止寶寶做客期間吵鬧，父母在離家前或者訪客途中可將對方的一些基本情況告訴寶寶，比如要去誰家，主人與父母及寶寶的關系，寶寶該怎樣稱呼主人，做客時間大約多久等等，讓寶寶掌握這些基本情況可以給他一個心理準備。做客途中，父母可以對寶寶進行一些強化的禮儀訓練并提些要求，免得寶寶到時候無理取鬧。

　　過節前明確改造計劃

　　蜜建議爸爸媽媽，不妨在過節前，先開個小會，將對孩子的改造計劃明確下來。

　　針對春節的特殊情況，從3個方面進行了特別強調：

　　睡眠習慣

　　不能因為放假了，孩子也跟著大人遲睡。

　　潘彩蕓提醒家長，別因為放假了，家長自己想放松，而影響了孩子的睡眠習慣。晚上10點到12點，是孩子長智力的黃金時段。

　　飲食習慣

　　春節吃的東西可多了，尤其有孩子愛吃的糖果。建議家長給孩子列一個食譜表，嚴格按食譜表進行，全家總動員一起參與督促、落實寶寶健康飲食的攝入。

　　春節期間，醫院兒科最多的病號是不消化、積食的問題。

　　安全習慣

　　家長忙著待客、忙著準備美食……往往會忽略了孩子的安全問題。

　　比如身邊的刀、身邊的電、身邊一些小不點的食品(如瓜子)、身邊滾燙的美食，孩子都會好奇地拿或吃。

幼兒禮儀 篇7

　　一個素質高、有教養的人，必定有良好的文明修養，這樣的人，會被人尊重，受人歡迎，從心里學上講，被眾人接納的程度高，有利于建立和諧的人際關系，有利于打開局面，發展事業。而當孩子懂得尊重他人，理解他人，形成了良好的行為習慣，他就會被別人接納，受大家歡迎，就會有很多的朋友，而這些朋友又會間接或直接地給他帶來相應的發展機會，從而讓孩子逐漸形成健全的人格和與人交往、處事的能力。

　　有利于幼兒的專注力、秩序感的培養：

　　安靜、安序的學習環境是孩子學習的基本保障。如果每個孩子學習禮儀。形成了良好的行為習慣，那么當他想介入別人的工作的時候就會有禮貌的征求別人意見，比如：",我可以和你一起搭積木嗎?，你可以把你的玩具給我玩一下嗎?"那么，當幼兒知道別人想介入到他的工作領域時會很有禮貌的介入。這時候，孩子就會把所有的注意力集中到正在做的這件事情上，那么，當孩子專注了，有秩序了，提高學習質量也是必然的。心里學家約翰戈特曼的研究也顯示，那些懂得禮節、禮貌的孩子，其身心會更加健康，而且會關心他人、更富有同情心，朋友更多，學習成績也更好。由此可見，孩子進行禮儀教育也是提高學習成績的一種途徑。

　　促進幼兒身心和諧發展：

　　情緒對孩子的身體生長發育是有極為重要的影響的，當孩子在幼兒園的生活、學習中，有煩心事時可以和老師或是小朋友傾訴、分享，那么孩子就會始終保持一種正態的心理狀況，這種正態的心理狀況會促進幼兒身心的和諧發展。

　　禮儀教育給幼兒帶來的好處：

　　1、促進幼兒獨立性、自信心、尊重他人

　　一個素質高、有教養的人，必定有良好的文明修養，這樣的人，會被人尊重，受人歡迎，從心里學上講，被眾人接納的程度高，有利于建立和諧的人際關系，有利于打開局面，發展事業。而當孩子懂得尊重他人，理解他人，形成了良好的行為習慣，他就會被別人接納，受大家歡迎，就會有很多的朋友，而這些朋友又會間接或直接地給他帶來相應的發展機會，從而讓孩子逐漸形成健全的人格和與人交往、處事的能力。

　　2、有利于幼兒的專注力、秩序感的培養

　　安靜、安序的學習環境是孩子學習的基本保障。如果每個孩子學習禮儀。形成了良好的行為習慣，那么當他想介入別人的工作的時候就會有禮貌的征求別人意見，比如：",我可以和你一起搭積木嗎?，你可以把你的玩具給我玩一下嗎?"

　　那么，當幼兒知道別人想介入到他的工作領域時會很有禮貌的介入。這時候，孩子就會把所有的注意力集中到正在做的這件事情上，那么，當孩子專注了、有秩序了，提高學習質量也是必然的。心里學家約翰戈特曼的研究也顯示，那些懂得禮節、禮貌的孩子，其身心會更加健康，而且會關心他人、更富有同情心，朋友更多，學習成績也更好的。由此可見，孩子進行禮儀教育也是提高學習成績的一種途徑。

　　3、促進幼兒身心和諧發展

　　情緒對孩子的身體生長發育是有極為重要的影響的，當孩子在幼兒園的生活、學習中，有煩心事時可以和老師或是小朋友傾訴、分享，那么孩子就會始終保持一種正態的心理狀況，這種正態的心理狀況會促進幼兒身心的和諧發展。

　　對幼兒進行文明禮儀教育，不僅僅是幼兒園和幼教工作者的責任，也與家長有密不可分的聯系，家園必須緊密配合進行。幼兒在幼兒園進行禮儀教育時，如果在家庭沒有以同樣的禮儀規范來要求幼兒，那兩者之間就會出現斷層，而這樣的斷層，會對幼兒園的禮儀教育成果不能及時得到鞏固，若有的家長沒有認識到對孩子禮儀教育的重要性，則會大大影響幼兒園禮儀教育的效果。

　　幼兒禮儀行為習慣的養成，家庭的影響尤其重要，家長是幼兒的第一位教師，家庭教育有其獨特性，這就是關系的親密性，教育的滲透性，影響的深刻性，是幼兒園無法代替的。

　　總之，幼兒是祖國的未來，幼兒禮儀教育是孩子人生之初的"必修課"。我們必須提高對幼兒進行文明禮儀教育必要性、重要性的認識，不斷創新科學的教育方法，使幼兒禮儀教育提高到一個新的水平。

幼兒禮儀 篇8

　　讓孩子對禮儀知識有了一定的認識后，還要注意講究幼兒禮儀教育的科學原則。充分發掘潛在的教育因素，幼兒禮儀教育不僅要重視影響幼兒禮儀行為的一些顯性的教育因素，更要發掘潛在的教育資源，如父母、同伴等的為人處世、行為方式、儀表、語言等的表率作用。

　　把禮儀培養與游戲相結合可以提高禮儀教育的效果。幼兒的思維是形象直觀的，通過多種生動有趣的活動，激發幼兒對禮儀認知的情感認同，利用游戲、情景練習等激發幼兒學習的興趣，讓幼兒在與生活實踐相結合的過程中，達到習慣養成的目標。因為禮儀習慣的養成需要一個從生疏到熟練，再由熟練到運用自如的過程，所以，要為幼兒提供各種實踐的機會，讓禮儀與幼兒的生活密切聯系起來，及時抓住機會，適時地啟發、誘導，培養幼兒的禮儀行為。通過反復地演練，讓幼兒獲得情感的體驗，促進價值內化，形成良好的禮儀習慣，提高幼兒的禮儀水平。

幼兒禮儀 篇9

　　現代社會，對人才的素質要求越來越高，早期教育不僅要開發幼兒的智力潛能，而且要培養幼兒養成良好的禮儀習慣，成為聰明文雅、內外兼修、秀外慧中的孩子。不少家長也關注孩子的禮儀培養，不少幼兒園也在開展幼兒禮儀教育的研究，不少幼兒禮儀書籍也應運而生，火熱上市。

　　研究表明：3—6歲不僅是幼兒認知發展的關鍵期，也是他們養成良好行為習慣的關鍵期。“少成若天性，習慣成自然”，我國是個禮儀之邦的國家，講究個人的言談舉止，注重禮尚往來，不少家庭與幼兒園都非常重視幼兒的禮儀教育。那么，幼兒禮儀教育包括哪些基本內容呢？

　　一、個人禮儀

　　幼兒個人禮儀一般來說包括儀表儀容、形體姿態等內容，儀表儀容主要是梳洗打扮（包括洗臉、刷牙、漱口、咳嗽、打噴嚏、摳鼻孔）、穿衣著裝（包括穿衣、帶帽、穿褲子、穿鞋子的技能及裝飾美化）等方面，形體姿態主要是坐、立、走、躺、吃、喝、拉、撒、睡等方面的細節規范。

　　二、親子禮儀

　　幼兒親子禮儀主要是幼兒在家庭生活中與家庭成員（包括爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽與兄弟姐妹）相處時應該注意的禮儀規范，包括請求、應答、敲門、就餐、干力所能及的家務、感恩長輩、體貼關愛、招呼告別等內容。

　　三、師幼禮儀

　　幼兒師幼禮儀主要是幼兒在幼兒園生活中與幼兒教師交往時應該注意的禮儀規范，包括入園問好、認真聽講、舉手發言、聽從教導、請求幫助、感恩老師、離園告別等內容。

　　幼兒家長知道了幼兒禮儀教育的基本內容，就可以開展針對性的教育，遇物則誨，相機而教，就一定能夠培養出知書達禮、溫文爾雅、人見人愛的幼兒！

　　東東今年3歲多了，行為習慣很不好，比如：經常打小朋友、不講究公共衛生、不注意交通安全、不會接待客人、喜歡打攪鄰居等等，總之，東東在大家伙眼里就是一個不講究文明禮儀的淘氣鬼、討厭鬼。俗話說：“三歲看大，七歲知老”，看到東東行為不端，爸爸媽媽也很焦急，但是不知道幼兒禮儀教育應該包括哪些基本的內容。

　　進入21世紀，社會發展日新月異、突飛猛進，對人才的素質要求越來越高，早期教育不僅要開發幼兒的智力潛能，而且要培養幼兒養成良好的禮儀習慣，成為聰明文雅、內外兼修、秀外慧中的孩子。不少家長也關注孩子的禮儀培養，不少幼兒園也在開展幼兒禮儀教育的研究，不少幼兒禮儀書籍也應運而生，火熱上市。

　　研究表明：3—6歲不僅是幼兒認知發展的關鍵期，也是他們養成良好行為習慣的關鍵期�！吧俪扇籼煨裕�習慣成自然”，我國是個禮儀之邦的國家，講究個人的言談舉止，注重禮尚往來，不少家庭與幼兒園都非常重視幼兒的禮儀教育。那么，幼兒禮儀教育除了包括幼兒個人禮儀、幼兒親子禮儀、幼兒師幼禮儀之外還包括哪些基本內容呢？

　　四、同伴禮儀

　　幼兒同伴禮儀主要是幼兒在與小伙伴交往時應該注意的禮儀規范，包括團結友愛、互相幫助、遵守秩序、寬容待人、感謝幫助、真誠道歉、和睦相處等方面的內容。

　　五、社交禮儀

　　幼兒社交禮儀主要是幼兒在與他人（含親朋好友與陌生人）交往時應該注意的禮儀規范，包括在家待客、出門做客、探望病人、接收禮物、接聽電話、談話聊天、感謝道別等方面的內容。

　　六、公共禮儀

　　幼兒公共禮儀主要是幼兒在公共場所應該注意的禮儀規范，包括奏國歌升降旗行注目禮、乘坐公共汽車（買票、前門上車、后門下車、讓座、講衛生、安全）、過馬路時的交通安全、商場購物注意事項、圖書館閱讀紀律、公園游玩注意事項、動物園安全注意事項、電影院衛生安靜安全注意事項、小區衛生安靜安全注意事項、過往地下通道衛生安靜安全注意事項等內容。

　　幼兒家長知道了幼兒禮儀教育的基本內容，就可以開展針對性的教育，遇物則誨，相機而教，就一定能夠培養出知書達禮、溫文爾雅、人見人愛的幼兒！幼兒禮儀教育