教育工作簡報（通用16篇）

教育工作簡報 篇1

　　高素質的校長是提升南疆學校常規管理水平的關鍵。寧波教育援疆在做好點上教師支教的同時，助推庫車強化校長隊伍這個“關鍵少數”建設。3月28日起，在寧波和庫車兩地的共同努力下，庫車縣150名中小學校長分三批在寧波教育學院接受為期各1個月的培訓。參訓校長普遍認為，這次跨越萬里的培訓改變了學校管理的原有認識，對提高學校常規管理水平的方向更加明確，思路更加清晰，信心也愈加堅定。

　　一、聚焦校長隊伍，深化教育援疆

　　深化教育援疆，必須把握中央有要求、當地有需求、寧波有能力三者的結合點，把有限的援疆資金用在刀刃上。一是抓關鍵少數。學校管理靠隊伍，隊伍建設看校長。寧波在這些年的教育援疆中體會到，要讓教育援疆在庫車生根開花，必須抓住校長這個關鍵。結合南疆教育質量提升工作推進會要求，寧波將幫助提升庫車縣中小學校常規管理水平作為20xx年教育援疆的重點。二是抓全員輪訓。在援疆資金緊張的情況下，寧波優先考慮校長輪訓項目，安排了**0萬元援疆資金。庫車縣也很重視，相應配套了80萬元資金，確保實現全員覆蓋。三是抓獎勵配套。安排援疆資金37.2萬元，實施庫車縣教育質量提升激勵項目，對在教學常規管理、教學質量檢測中表現突出的學校進行表彰，評選表彰名校長，并予以重獎。

　　二、精心安排課程，確保學以致用

　　針對參訓校長大部分來自農村、80%為少數民族同志的情況，寧波教育學院注重因人施教、因需施教，著重在可學可用可復制上下功夫。一是靈活多樣開展培訓。采取專題講座、經驗交流、觀摩研討、案例評析、校長論壇等5種形式開展培訓，力求載體豐富、針對性強。同時，安排23位寧波市名校長、名師、一線優秀農村中小學校長組成講師團，確保課程質量。二是深度組織教育實踐。安排88課時教育實踐課程，廣泛開展教育文化考察、現場教學和實踐反思等活動。先后組織參訓校長到寧波外國語學校、江北實驗小學等15所寧波縣(市)區優質特色中小學現場教學，并安排結對導師，推動參訓校長深度參與、學習寧波市中小學校教育教學管理，深化對學校管理的認識。三是系統學習基礎理論。安排教育法規與政策、現代教育技術、職業道德等24課時通識課程，幫助建立完善系統、科學的專業知識體系。同時，安排40課時專業課程，重點研討教育領導與管理能力提升、教育管理學、中小學教育熱點等問題，推動理論知識和教育管理實踐的應用轉化。

　　三、注重主動學習，三大收獲明顯

　　庫車中小學校長特別是農村的中小學校長到沿海地區學習的機會較少，校長們十分珍惜這次難得的赴寧波培訓機會，學習認真，探討深入，收獲頗豐。一是開闊了視野。參訓校長初步了解了當前國內外教育改革與發展動態，掌握了教育科學和基礎教育課程改革的新理論、新知識。庫車四中副校長殷青元在結業儀式上表示：“這次培訓為我們提升管理水平奠定了堅實的基礎，我們清楚地感受到了基礎教育改革發展脈搏的跳動。”二是改變了觀念。一個月的系統培訓讓校長們充分理解了“教育的發展看學校，學校的發展看校長”理念，共撰寫各學校管理改進計劃50篇。伊西哈拉鎮中學校長熱合曼·克然木一回到庫車，立即在學校開展“素質提升”、“優化課堂教學”和“校園文化建設”3項改革。庫車縣第六中學校長艾合買提江·司地克認為，“這次培訓幫我理清了思路，要把學校辦成一所家長和社會滿意的好學校。”三是增進了友誼。根據浙新兩省區“千校手拉手”活動安排，參訓校長與寧波結對學校同行面對面交流。烏恰鎮教育辦主任阿不力卡斯木·阿不拉說：“寧波結對學校是真心幫助我們，我感受到了民族大團結的力量”。培訓期間，參訓校長實地考察了寧波中學等3所承辦內高班的學校。校長們表示，孩子們在這里的學習和生活條件很好，感謝寧波，感謝偉大的祖國。

　　四、優化服務管理，促進民族團結

　　寧波市把這次培訓作為民族團結工程的重要內容，而不是單純的教育管理業務培訓。一是領導重視。培訓工作得到了浙新兩省區教育廳的高度重視，浙江省教育廳丁天樂副廳長、新疆自治區教育廳孫琦副廳長專程趕赴寧波出席開班儀式并講話，為參訓校長加油打氣。培訓期間，寧波市各級領導先后到學校了解學員的學習和生活情況。二是管理規范。為確保培訓有序開展，專門制定《學員須知》、《管理辦法》、《班委工作職責》等規章制度，實行班主任—領隊—小組長三級負責制，做好學習考勤、跟崗學習和生活管理等工作。三是服務周到。寧波教育學院專門開設了清真餐廳，根據校長們的飲食習慣安排餐飲。考慮到甬庫兩地氣候差異大，學院免費開放校醫務室，提供日常藥物和診治。學院還為每位校長購買了短期意外保險，租用公共自行車，方便生活出行。

教育工作簡報 篇2

　　無錫商業職業技術學院堅持“以服務為宗旨，以就業為導向”，深化教育改革，創新人才培養，20xx年承擔國家教育體制改革試點子項目，積極探索與實踐高職商科人才“四育四聯”培養模式，20xx年獲得江蘇省級教學成果一等獎。近年來，學校在“四聯(政行企校聯合)”方面，不斷深化產教融合、校企合作，積極開展校企聯合招生、聯合培養的現代學徒制試點。20xx年12月承擔教育部“職業教育現代學徒制的實踐探索——高職連鎖經營管理專業”項目工作，先后與多家企業合作，在2個年級3個專業開辦了6個現代學徒制試點班。校企雙方共同制訂人才培養方案，形成現代學徒制管理系列制度，重構了課程體系，明確了崗位標準，修訂了部分課程標準，界定了職業資格證書，進一步深化了實崗育人，有效提升了職業人才培養質量。

　　一、校企聯合研究，形成實踐探索的基本思路

　　該校專門成立項目研究組，加強對職業教育現代學徒制研究和探索，形成“123456”現代學徒制實踐探索的基本思路。即：圍繞一個中心。以高素質技術技能人才培養為中心，建立校企一體化的人才培養體系。校企雙元育人。學生的理論知識與基本技能由學院教師教授，學生職業崗位實際操作知識和綜合技能由企業師傅進行傳、幫、帶，實行校企協同、聯合培養。簽訂三方協議。由學院與企業、企業與學生、學院與學生分別簽署校企合作實施現代學徒制協議、現代學徒制培養協議、學生企業化管理協議，形成現代學徒制人才培養契約體系。實現四個融合。在人才培養過程中，實現教室與店堂、教師與師傅、考試與考核、學歷與證書的融合。做好五個落實。學生在校學習期間，以企業學徒身份學習，企業落實其工作崗位、工齡計算、學徒工資、社保費用、獎學金(創業)基金。實施六個共同。校企共同制訂人才培養方案，共同開發課程，共同組織教學，共同制訂學生評價與考核標準，共同做好雙師(教師與師傅)教學與管理，共同做好學生實訓與就業工作。

　　二、校企聯合招生，奠定項目實施的堅實基礎

　　在高考招生工作中，學院與合作企業——寧波星動力潮流有限公司、創維集團開展了現代學徒制校企聯合招生。在招生錄取政策范圍內，以學院招生生源和招生類型為依據，按照企業招工崗位——后備片區經理、儲備店長的崗位需求，共同確定了20xx年度**0名招生招工計劃，用于連鎖經營管理專業和市場營銷專業現代學徒制試點。校企雙方成立聯合招生招工領導小組，學院和企業的主要領導擔任組長，校企共同研究制訂“校企聯合招生招工實施方案”和工作時間表。通過學院招生宣傳和企業招工宣傳渠道，對社會和考生公布招生章程，接受考生預報名。校企共同對報名考生進行面試，共同發放錄取通知書。學院完成學生錄取時，企業完成準員工錄用。

　　企業做好學生相關福利待遇的落實：學生畢業經考核合格由企業錄用，從源頭上解決就業問題;學生在校學習時間(三年)計算企業員工工齡;學徒在企業工作期間領取學徒工資，學生畢業后企業分批發放錄用畢業生在校期間的工齡工資;學生畢業后，企業為錄用畢業生補繳學習期間的社保費用;優秀學生每年享受企業頒發的獎學金，有創業意愿和創業條件的學生，企業對其提供幫助和扶持。

　　三、校企聯合設計，形成漸進式實崗育人模式

　　學校通過與合作企業北京華恩投資有限公司、寧波星動力潮流有限公司的充分溝通和協商，針對連鎖經營管理專業面向的兩個不同行業和不同職業崗位，制訂了既具一定差異性，又有較大同一性的人才培養方案。

　　人才培養目標和就業崗位更為清晰明確。兩個現代學徒制班級的人才培養目標明確到行業，就業崗位明確到合作企業的具體崗位。

　　人才培養的課程教學更具職業性和同步性。學院與合作企業進行課程教學任務分配，雙方分別完成各自擅長的理論知識與技術技能教學，企業對就業人才職業崗位的技術技能要求得以充分體現。

　　人才培養質量考核更具靈活性和實效性。學生學業成績由學院與合作企業共同考核，學院考核采取考試、提交項目完成報告、面談匯報等方式，對專業理論與專業課程強調過程考核，同時關注其對知識的靈活運用。企業師傅傳授的課程采取“通關”方式考核，企業師傅的教學效果與獎懲直接掛鉤，促使其盡心竭力地帶好每個學徒。學生需取得品類管理師證書、電子商務師證書、職業經理人證書中的任意一張職業資格證書，才能順利畢業。

　　探索了現代學徒制下商科人才的培養方式。建立起既符合教育規律，又能滿足企業需求的“漸進式”學徒培養方式，即學生入學后的六個學期，前三個學期以學校教育為主，企業通過植入課程參與人才培養，后三個學期以企業師傅培養為主，學校通過完成部分實訓課程參與人才培養，校企共同培養技術技能人才。

　　四、校企聯合建設，激活人才培養的關鍵要素

　　為切實提高現代學徒制人才培養質量，校企雙方在雙師隊伍、課程、實訓實習條件等關鍵要素方面進行了重點建設。

　　一是加強雙師隊伍建設。學院與合作企業共同制訂現代學徒制班級學校教師和企業師傅的選拔標準，學院教師與企業師傅有機對接，形成師資組合力量。建立校企師資互學互幫制度，有計劃地安排學院教師到企業管理崗位掛職學習，組織學院教師與企業高級技師、技術能手結對子，參與企業生產、技改、研發等活動;通過企業現場教研活動、企業項目研究和實踐以及研討課等形式，提升企業師傅的執教水平和學院教師的實踐操作和研究創新能力。校企共同制訂學院教師和企業師傅工作考核辦法，考核內容主要涉及教學效果、校企合作情況、項目聯合研究情況、學生技能成績等。

　　二是加強課程建設。重構課程體系，圍繞人才培養方案所確定的培養目標與就業崗位所需的職業基礎能力、職業崗位能力、職業拓展能力，構建理論知識與實踐實訓體系，形成“通識教育課程+職業基礎課程+專業課程+職業拓展課程”的課程體系。修訂課程標準，目前已完成17門課程的教學標準修訂工作，部分由學院教師與企業師傅共同進行教學的一體化課程，以及由企業師傅進行傳、幫、帶所需的學生職業崗位實踐操作技能標準，正由校企雙方共同完善。

　　三是共建實訓實習基地。合作企業從北京、河北、山東、陜西、山西、江蘇、浙江等地約600家門店中認真篩選出近**0個門店，供20xx級92名學生輪崗實訓和頂崗實習，為技術技能人才的培養提供完備的實訓條件。

　　五、校企聯合管理，塑造學生職業精神與素養

　　為進一步加強學生對“學生+學徒”雙重身份的認同，幫助學生適應“學校+企業”的雙重管理，積極探索將企業管理理念和模式移植到班級管理中，制定了現代學徒制學生企業化管理辦法，推行學生企業化管理模式。通過推行角色、制度、管理、文化“四個銜接”的學生企業化管理模式，幫助學生感知企業文化，增強學生的員工角色意識，培養企業認同感，塑造學生職業精神，培養學生良好的職業素養。

　　一是打造符合企業要求的學徒形象。現代學徒制班建班以來，根據企業對員工形象的要求，學院制定了學徒形象標準和禮儀規范。

　　二是制定滲透企管元素的班級制度�，F代學徒制班在班級管理制度上大膽嘗試，先后制定了考勤管理辦法、個人業績考核辦法、重大事項決策制度、安全管理制度、宿舍管理辦法、部門經理聘任與考核制度等。

　　三是實施模擬企業運行的班級管理�，F代學徒制班推行“校企雙班主任制”，即除了聘任“校內班主任”外，還聘請了企業人員作為“企業班主任”。班級以模擬公司的形式管理運行，實行企業化職位設置，由企劃部、營銷部、學習型組織建設部、財務部等8個部門組成，每個部門經理競爭上崗，負責該部門工作。每一名學徒都是該公司員工，必須遵守公司章程，并按《員工手冊》規范自身行為。班級在總經理(傳統意義上的班長)的帶領和各個部門經理的配合下運行，實現建設目標并完成工作任務。

　　四是營造融合企業文化的班級氛圍�，F代學徒制班均有固定教室，將企業發展歷程、企業管理制度、形象店照片等內容作為教室布置素材，營造了良好的企業文化氛圍，增強了學徒的企業歸屬感。

教育工作簡報 篇4

　　在開展農村思想政治教育工作中哲莊鄉“三個結合”大力宣傳黨的富民政策、法律法規、傳統美德和社會公德及艱苦創業精神，提升基層干部群眾的思想道德水平、科學文化素質、文明禮儀修養和精神文明素養，培育文明鄉風，營造良好的農村經濟社會跨越發展的思想輿論環境。

　　農村思想政治教育與村級組織建設相結合。圍繞構建“一核多元”基層組織服務體系，不斷壯大村級集體經濟和加強村級后備干部培養，努力增強村級組織的凝聚力和戰斗力。農村思想政治教育與扶貧工作相結合。在深入一線廣泛調研的基礎上，幫助貧困村制定脫貧致富計劃，理清發展思路，著力農業實用技術推廣和運用，加快開發當地優勢資源，發展貧困山區特色經濟，培植山區經濟增長點。農村思想政治教育與農村精神文明建設相結合。緊緊圍繞發揚畢節試驗區精神、文朝榮精神，積極開展農民喜聞樂見的文明創建活動，提振精氣神，堅定決戰決勝信念，形成良好社會風尚，構筑實驗區精神高地，樹立實驗區嶄新形象。

教育工作簡報 篇5

　　昨日下午，市委副書記、市政府黨組書記許志暉調研市教育工作情況，強調要凝心聚力，齊抓共管，扎實推進教育現代化先進市建設。市委常委、常務副市長吳剛強參加調研。

　　許志暉一行先后深入市育才學校建設工地、廣東茂名幼兒師范專科學校茂名校區、廣東茂名農林科技職業學院項目現場，實地察看學校建設情況，聽取“一本五專”高校建設情況介紹。隨后，在市教育局召開座談會，聽取市教育工作情況匯報。

　　許志暉對市教育工作給予充分肯定，認為我市近年來全面實施教育優先發展戰略，成功創建了“廣東省教育強市”，各區、縣級市全部通過了國家義務教育基本均衡縣(區)驗收，扎實推進“一本五專”建設，高等教育強勢發展。他強調，教育是民心工程，是百年大計，是一個地方發展的戰略性、基礎性事業。各級要高度重視教育，堅持不懈抓好教育，把教育打造成茂名的城市品牌和老百姓引以為豪的公共服務產品。

　　許志暉指出，創建教育現代化先進市是當前全市教育工作的中心工作。接下來，要堅持問題導向，制定聚焦問題的解決方案，建立重大問題清單制度，健全創建領導機構，完善抓落實機制和跟蹤督辦機制，定期召開教育創現推進會，協調解決創現過程中的困難和問題，確保教育創現工作順利推進。要樹立現代化教育理念，推動教育內涵發展上新水平。要推動師資隊伍現代化，強化教育現代化管理，為教育現代化提供有力保障。要推動教育手段和方式現代化，學習先進地區抓教育的好做法，善于借力、善于集聚資源，千方百計促進教育發展。各級各有關部門要凝心聚力，齊抓共管，形成合力，確保教育創現工作如期完成。

教育工作簡報 篇6

　　近日，四川省合江縣神臂城鎮將遠程教育工作，列為神臂城鎮推進新時期基層黨建的有效途徑和重要抓手，以“三化”方式著力加強站點學用管理和網絡體系建設，推進遠教電教工作增特色、上水平。

　　學習對象“全面化”，擴大教育覆蓋面。明確主要領導帶頭學、村(社區)支書親自學、黨員群眾人人學，層層遞進抓落實的教育管理制度。

　　學習內容“實用化”，保障運行快準精。黨員干部不光要做學習黨章黨規、遵紀守法的排頭兵，更要做踐行先鋒，帶頭致富的領頭雁。

　　站點管理“標準化”，提高服務受用率。將遠教終端站點的建設作為村黨總支標準化建設的內容按照作風優良、業務精通的標準，遠程教育平臺是“兩學一做”教育活動的重要載體，學就要真學，不能應付了事、搞形式主義，推進遠教常態化、制度化，真正讓神臂城鎮遠程教育落地生根、開花結果。

教育工作簡報 篇7

　　今年6月以來，金沙縣五龍街道將公益電影的播放作為推進農村思想政治教育工作的重要載體，讓群眾在觀看電影娛樂的同時，受到先進文化的教育，領會黨的路線方針政策，學習各方面的常識，提升自身素質。 從6月份起，五龍街道每晚19:00-21：00點在街道文化服務中心多功能活動室播放公益電影，播放內容豐富，有愛國題材，抗戰題材、古裝武俠、生活喜劇、歷史故事題材類的電影，如《黨的好兒子焦裕祿》 《有一天》 《太行山上》、《驚天動地》、《狙擊》、《校車》、《文朝榮》、《楊善洲》、《俊俏媳婦開明婆》、 《胖嬸進城》、《村官過大年》、《村支書張仁和》、《荔枝紅了》、《舉起手來》;還有科技類、生活技巧類、家庭醫學類、農業技術類、親子教育類的科教片;以及法律常識講堂、惠民政策解讀、農村務工知識等的宣傳片。 豐富的電影節目不斷的吸引著群眾到來，自開播以來，每晚均有20-30個不同年齡段的群眾前來觀看，年紀大的愛看愛國抗戰片，中年人愛看古裝武俠片，年輕人愛看生活類的電影，各個年齡段的群眾逐步被吸引過來，住在官田壩社區的申大爺幾乎每次放電影都來看看，很少缺席。他高興地說：“文化站播放的電影哪樣影片都有，很好看，街坊領居坐在一起看電影，還可以交流交流，既可以受到影片教育，又可以增加街坊領居感情，比在家看電視，打麻將好耍多了”。

教育工作簡報 篇8

　　石板鎮小學校結合學校實際，開展了主題為“遵守交通法規，文明安全出行”的集中宣傳教育系列活動。

　　一、重視集中教育

　　我校充分發揮每周朝會、班隊會課及法制安全教育課時間，加強對我校學生的交通安全宣傳教育。通過集中宣講、課件展示和交流討論等多種方法，切實強化學生的安全意識。

　　二、強化校園車輛監管

　　學校嚴格控制進入校園車輛，嚴禁校外無關車輛進入校園，并且和石板鎮政府、派出所等單位加強工作交流互動，強化校園周邊的車輛管理，共同協力打造安全的校外環境。

　　三、加強家校聯系

　　學校通過印發《關于進一步加強學生交通安全的教育與管理告全體家長書》的形式，教育和提醒學生家長履行監管責任，自覺加強對孩子乘坐車輛的監護，教育孩子不乘坐無牌、無證、無保險、超載車輛和載貨汽車、三輪車等非客運車輛，成年人更不能帶領孩子乘坐這些車輛。

　　通過張貼安全知識宣傳傳單和在放學后與接送學生家長進行交流的方式與學生家長近距離的進行交流，從而提高了學生家長的交通法制意識和安全意識，提高防范交通事故的能力。

　　通過家校互動，讓安全交通意識能夠入腦入心，形成家校一體的交通安全教育氛圍。

　　四、注重問題解決

　　實際上學生乘坐無牌、無證、無保險、超載車輛和載貨汽車、三輪車等非客運車輛的主要原因是交通不便，因此我校積極和政府相關部門進行溝通協調，為我校在天池等村，交通不便的的學生申請到了每天上學放學時間的專線交通車，有效解決了學生們的具體困難，也有效化解了學校在交通安全方面的一大隱患。

　　學校安全涉及千家萬戶，關系社會穩定。長期以來，我校都非常重視交通安全宣傳教育工作，切實落實了學校安全監管，盡管我校無校車接送，但仍時時警醒學生注意交通安全，充分發揮環境育人功能，有效預防和最大限度減少學生了交通安全事故發生。

教育工作簡報 篇9

　　11月11日，宜春市交警支隊直屬二大隊三陽中隊民警來到轄區的天翼幼兒園開展交通安全宣傳。該幼兒園有老師26名和學生500名，是個規模比較大的農村幼兒園。

　　時至冬季，雨、雪、霧、冰凍等惡劣天氣多發，為了讓孩子們形成交通安全意識，中隊組織民警深入到轄區內中小學校、幼兒園，積極開展交通安全教育活動，天翼幼兒園是活動的第一站。

　　當天，民警結合農村地區的交通情況，針對學生的年齡特點和認知特征，充分運用通俗易懂、問答互動等講解方式給在校教師和學生們講解了道路交通安全知識和日常參與交通的注意事項與預防措施，教育和引導學生上學、放學聽從交警指揮，文明安全過馬路，不坐超員車、報廢車、農用車等安全無保障的車輛。并以學生喜聞樂見的形式動畫視頻、通俗易懂的語言，上了一堂精彩的交通安全知識教育課，使學生們認識到學習交通安全知識的重要性。

　　最后，民警還邀請同學們做家庭的“交通安全監督員”，學生們不僅要自己遵守交通法規，而且要把交通安全信息傳播給家人，實現全家共同參與文明交通，做一個遵守交通法規的交通參與者、文明的出行人。

教育工作簡報 篇10

　　近日，駐村工作隊組織成員們先后觀看了由中央紀委宣傳部、中央電視臺聯合攝制的電視專題片《永遠在路上》。

　　這部電視專題片反映兩年來貫徹落實中央八項規定精神、堅決糾正“四風”的工作實踐。并以震撼人心的典型案例給人以全景式呈現“從嚴治黨永遠在路上”這四年來不平凡的反腐歷程。

　　看完專題片后駐村工作隊成員互相暢談觀看心得，從節目中學習提升，自我凈化。通潭社區王書記表示“這部專題片有很強的警示和教育意義，黨員領導干部應吸取教訓，對黨忠誠、為黨工作、向黨負責，堅決同錯誤思想、言論和行為作斗爭，在任何時候、任何情況下都心有所畏、言有所戒、行有所止。要始終把黨風廉政建設擺在突出位置，強化以上率下、立行立改，堅定不移抓好全面從嚴治黨。從現在做起、從我做起，帶頭正黨風、轉作風、樹新風。”

　　額敏縣額敏鎮橋南村駐村工作隊成員吾爾尼薩說：“這是一次深刻的思想洗禮，希望大家要以片中事例為警示，崇廉拒腐，在今后的工作中，一定要結合自身實際，端正工作態度，更好地為轄區居民服務。”

　　額敏縣額敏鎮橋南村駐村工作隊成員杰恩斯古麗表示：“身為一名社區干部，我們要經常反省和剖析自己，為自己的思想和行為把脈，要清白做人，干凈干事，自覺接受各方面的監督!”

　　駐村工作隊開辦夜校，是立足當前，著眼長遠，不斷提高全體駐村工作隊業務素質，提升工作隊成員服務群眾、推動科學發展、維護穩定能力的重要舉措。全體駐村干部一定要站在全村和戰略的高度充分認識開辦干部夜校的重要意義和作用，切實把思想和行動統一起來，以飽滿的熱情和強烈的責任感投入到學習中來，嚴格按照計劃安排參加學習，確保把所學的內容結合到日常工作中去。

　　通過遠程教育學習，是不斷提高駐村干部業務素質，提升工作隊成員服務群眾、維護穩定能力的重要舉措。同時要求隊員們充分認識遠程教育學習的重要意義和作用，確保把所學的內容結合到日常工作中去。

教育工作簡報 篇11

　　為幫助20xx級新生迅速適應大學學習生活，近日，大連外國語大學在啟航樓禮堂集中開展了為期四天的新生入學教育系列活動。保衛處處長王興儒、學生處副處長于金龍、教務處教務科科長顧永新、學生處學生教育管理科科長徐敬文分別圍繞校園安全、校紀校規、學校資助政策、教務管理、學校歷史、學校文化及如何過好大學生活等內容進行了集中講解教育。

　　保衛處處長王興儒通過一個個生動的案例，從人身安全、財產安全、網絡詐騙等方面進行了講解，同時就學生在校期間如何消除安全隱患和保護自己提出了建議;學生處副處長于金龍結合《本科生學生管理規定》和《紀律教育警示錄》就校規校紀進行了詳細講解和深度剖析，對學生當中經常出現的違紀行為及嚴重后果進行了重點說明，希望同學們要嚴格要求自己，養成良好的學習、生活習慣，遵守學校規章制度，同學之間要互相關心、互敬互愛，順利度過美好而難忘的大學生活;教務處教務科科長顧永新對大連外國語大學教學組織架構、課程設置和學年學分制等進行了系統而詳細的介紹，就學生出國留學和大學生創新創業研究等新生較為關注的熱點問題進行了講解;學生處學生教育管理科科長徐敬文結合學校歷史沿革、校園文化及自身工作實際，做了“如何度過大學生活”的專題講座。

　　入學教育是整個大學教育的起點，是大學生思想政治教育的重要組成部分。為進一步完善規范大連外國語大學級新生入學教育，學生處在新生入學前特制定了新生入學教育實施方案，幫助新生確立新的人生奮斗目標，科學規劃大學學習生涯，引導學生養成良好的學習、生活習慣，使其明確學習目的，端正學習態度，增強學習動力，順利完成從高中到大學的角色轉變，把自己塑造成為德、智、體全面發展的合格大學生。

教育工作簡報 篇12

　　為加強學校安全管理，增強師生們的冬季安全意識，保障廣大師生們的人身安全，11月10日，喬官鎮中心小學開展冬季安全教育工作。集體學習了有關安全的各方面知識，并對班主任如何召開安全主題班會提出明確要求。下午各班班主任從交通安全常識、上課安全常識、課間活動安全常識、防火常識、用電安全常識等方面召開安全主題班會，向同學提出具體的要求，教育學生牢固樹立安全意識，掌握安全知識，提高自我保護能力。并通過致家長的一封信，讓家長做好相應冬季安全應對措施，家校聯手共同保護學生安全。

　　通過本次安全教育，切實增強了學生的安全意識，提高了學生的自我保護能力，積極預防危險的發生，做到把危險扼殺在搖籃之中，為構建平安、和諧校園打下了堅實的基礎。

教育工作簡報 篇13

　　近期，七星關區清水鋪鎮以“文明在行動·滿意七星關”和“五在農家·美麗鄉村”為契機，深入推進農村思想政治教育工作。

　　加強組織領導，成立農村思想政治教育工作領導小組，切實加強對農村思想政治工作的領導。扎實加強宣傳氛圍。自農村思想政治教育工作開展以來，清水鋪鎮以黨員干部、駐村干部、農民講師、致富能手等為主的宣傳隊伍，通過道德講堂、農民夜校等方式深入村寨宣傳100余次;制作永久性宣傳標語120條;通過“趕場天賽起來”等活動，向群眾發放《畢節市農民教育系列讀本》、法律知識讀本等宣傳資料1500余冊，并以群眾自發組織的文藝宣傳隊為載體，深入到各村巡回演出20次，把黨的好聲音、好政策傳播到每個村寨。扎實開展“十星級文明戶”評選活動，開展“改陋習、樹新風”活動。充分利用調頻廣播、大喇叭廣播、文化墻、夜校、群眾會等多種形式，讓群眾在宣傳中逐步改變陋習，如養成養成良好的生活習慣和衛生意識。同時，適時舉辦一些文娛活動，通過活動的開展陶冶了群眾的情操，從而使群眾的思想境界在潛移默化中得到提高。

　　扎實加強督促考核。堅持把農村思想政治教育工作納入重點工作考核，對工作中不履職，不按要求開展工作的鎮村干部，嚴格責任追究。

教育工作簡報 篇14

　　下午，玉林市黨員干部現代遠程教育工作領導協調小組會議在市文化藝術中心召開，傳達學習全國黨員干部現代遠程教育工作創新發展研討會和自治區黨員干部現代遠程教育工作領導協調小組會議精神，總結回顧近年來我市遠程教育工作精神，研究部署當前和今后一個時期的工作任務。市委副書記、市黨員干部現代教育工作領導協調小組組長李常官出席會議并作重要講話，市委常委、組織部部長覃天衛主持會議。

　　會議指出，近五年來，我市始終堅持“六個規范化”的標準，建設管理遠程教育站點，打造了覆蓋城鄉的遠程教育網絡體系;我市本著“實際、實用、實效”的原則，堅持數量與質量并重，將精品意識貫穿于選題、撰稿、拍攝、編輯和后期制作全過程，著力打造出一批教學資源的“拳頭產品”;圍繞“學出效果、用出效益”的目標，在學用手段、范圍、內容和實效等方面，加大載體創新，努力提高了遠程教育影響力、學用吸引力和教學成果轉化率，實現學用效果效益最大化;我市始終堅持把遠程教育放在玉林發展大局中謀劃，放到基層黨建總體布局中推進，不斷推動遠程教育與服務中心、服務發展深度融合，積極主動為全市加快建成“兩城市一中心”、實現“兩個同步”目標提供良好服務;堅持一手抓建設、一手抓管理，選拔和培養一支遠程教育骨干隊伍，建立和完善各項制度機制，不斷強化自身建設。

　　會議強調，黨員干部現代遠程教育是傳播黨的聲音的重要渠道，是加強基層黨員干部教育的重要陣地，是推進黨建工作信息化的重要抓手，是服務黨員群眾的重要平臺，我們要嚴格按照自治區黨委和市委的部署要求，突出抓好強化思想教育、打造精品教材、夯實網絡基礎等工作，在宣傳中央精神、提高黨員素質、加強基層組織、服務人民群眾等方面下功夫。

教育工作簡報 篇15

　　2月17日，彬縣縣長王宏志調研縣教育工作，詳細了解學校發展中的基礎性制約因素，決心破解縣域教育發展中突出困難和問題，彬縣財政局、發改局、住建局等部門負責同志隨同。

　　王宏志一行先后赴西街小學、城關小學、實驗小學、青少年活動中心等地，現場察看學校的基礎設施建設、內部裝配等硬件條件，詳細了解學校師資隊伍結構、教育教學質量等方面工作。隨后在教育局召開了調研座談會，針對學校發展中的硬件短板，集中商討謀劃解決辦法，積極提出切實可行的提升措施。針對師資力量、生源數量、社會環境等方面因素對教育內涵發展的影響，現場剖析問題根源，明確提出指導性建議和意見。

　　王宏志指出，教育工作是社會高度關注、涉及老百姓切身利益最多的民生工作，對增加群眾幸福感具有十分重要意義。他要求，各相關部門要深思熟慮，長遠謀劃，相互配合，切實增強工作的干勁和闖勁，確保彬縣教育取得長足發展。

教育工作簡報 篇16

　　7月7日，織金縣委常委、宣傳部長安太敏到牛場鎮大沖、半處和巖寨等三個村調研農村思想政治教育工作。

　　調研過程中，安太敏走訪了大沖、半處、巖寨村李安全、李德清等農戶家，詳細了解廣大群眾參與開展農村思想政治教育和農村環境綜合整治工作的情況。在與李安全等村民的交流談話中，安太敏了解到，三個村經濟條件較落后，生活水平相對較低，環境整治和思想建設還有待提高。安太敏鼓勵農戶要充分利用好“特惠貸”這個項目，把錢用在刀刃上，結合自身實際，搞好種養殖，爭取早日脫貧;要注重家風建設，“家和萬事興”，打掃好屋內屋外衛生，建設美麗新農村。

　　在半處村村委會辦公室，安太敏、牛場鎮黨委書記付正祥、鎮長周敏、宣傳委員顧懷江及駐村干部、包村干部、村支兩委以及農民黨員就如何開展農村思想政治教育工作進行座談。安太敏指出，加強農村思想政治教育工作，要充分發揮同步小康駐村工作組的作用，要在幫助抓好思想信念、民主法治、傳統美德、科學文化、政策感恩、文明習慣、團結和諧、是非觀念、家訓家風等九個方面的教育內容上多下功夫。她再三叮囑駐村干部要多與農戶溝通，宣傳好政策、開展好工作，切實將農村思想政治教育轉化為全面實現小康的“助推器”，帶領農村群眾脫貧致富，共奔小康!

　　安太敏強調，農村思想政治教育是農村開展各項工作的重要保障，是促進農村經濟社會發展跨越發展的有力措施，不能流于形式。基層組織要廣泛宣傳、有效開展，確保教育有實效，出成果。