新入職人員初任培訓情況報告（精選3篇）

新入職人員初任培訓情況報告 篇1

　　自3月19日來到金成，讓我的職業經歷上升到了一個新的階段，在這兩個多月的工作中，深刻的感受到金成是一個自我發展的大舞臺，也是能夠實現自我價值的地方。

　　經過這次入職培訓讓我更加清楚的認識了金成，讓我感受很多。兩天的培訓也讓我收獲很多，從企業的特點，到企業的文化，還有企業的人性化福利制度制度，讓員工們能夠體會到工作中的自信、生活中的溫馨。學習過程但中，公司各位領導給我們講了公司的整體規劃，以及對我們新入職員工的期望和要求，特別是公司的愿景計劃，給我指明了方向，有了奮斗的目標，領導的期望和要求，給我指明了奮斗前行，包括為人處事的標準。

　　企業文化方面也是很完善的，中國獨具特色的房地產開發企業的發展愿景，至精至誠的企業宗旨，以市場為導向、以效益為中心、以科技促發展、以管理促成效的經營理念，求真、務實、合作、高效的企業作風，事業凝聚人、學習造就人、機制激勵人、待遇鼓舞人的企業發展理念，以及投入才有回報、忠誠才有信任、主動才有收益的企業信條，這些渾厚的企業文化對我的心靈是一個震撼，第一次真正的充分的了解了金成，認識了金成。繼而說起金成現有產業和在建項目，以及三至五年內的每年的建設面積和每年的收益，也是充分體現了公司可持續性發展的要求，也給員工提供了可持續性發展的工作平臺，讓員工能夠體會到前景無限美好啊。再說說公司福利和一些管理制度，也是能夠充分體現公司對員工的愛護、對員工的人性化管理。還有人才引進方面，金成地產傳承以人為本的理念，發現人才價值，堅持持續發展戰略，人盡其才，才盡其用，通過不斷吸引和培養核心潛質人才，使企業的發展和員工的職業發展之路相結合，增強企業凝聚力、創新力，從而驅動企業可持續發展。優秀的人才是公司發展的動力，公司通過科學的甄選方法、嚴格的甄選流程和標準，建立科學有效、客觀公正的招聘體系，把合適的人放在合適的位置上。

　　憑借專業的人力資源管理方式，通過新員工帶教制度、在職培訓、脫產培訓及自我培訓等多種方式，進行人力資源開發，實現員工的自我發展與提升。為員工個人發展構建廣闊平臺，激勵員工，倡導和營造信任人、依靠人的文化氛圍。在目標管理、績效考核的基礎上，引入競爭機制，促進人才脫穎而出，委以重任。以上人力資源培養方式和激勵措施，真正的能夠體現出公司對人才的重視，畢竟，不論是國家的發展或是企業的發展，都是離不開人的因素，特別是人才的培養和利用，用好了人才，也就做到了事半功倍的效果。

　　看到公司這么好的發展前景，我為能夠來到金成而自豪與驕傲。我目前的崗位是平凡的，但我會盡自己的力量，接受每一項工作，努力完成每一項任務。在工作之余，一定要充分利用公司資源，利用公司提供的平臺，努力學習，為以后的工作充電加油。對于公司而言，我只是很小的一個分子，在以后的道路上無論是陽光還是風雨，我都會執著堅定、努力進取。我愿用和公司同呼吸、共命運，與金成一起成長。

新入職人員初任培訓情況報告 篇2

　　“加強教師隊伍建設，提高教師的師德和業務水平”是提高教師教育教學能力的一條重要途徑，更是影響教育質量的關鍵因素。校本培訓和校本教研，是教師成長的一只方舟。因此，做好校本培訓工作非常重要，下面將我校本學期開展的校本培訓工作總結如下：

　　一、領導重視，認識到位，制度保證

　　學校領導非常重視校本培訓工作，成立了副校長任組長的校本培訓領導小組，加強對校本培訓工作的指導，把校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過開展校本培訓，大力提高教師專業化水平。

　　學校加強了對校本培訓過程的管理，做到了培訓時間、內容、人員、考評“四落實”，做到了輔導教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學校有記錄和信息反饋記載。通過多種形式反饋工作進展情況，對教師產生激勵作用。

　　二、采取多種培訓模式，全面提升教師隊伍的整體素質

　　1、導師指導模式。即以老帶新的培訓模式。對新教師的培養，擴展師徒帶教的內容，賦予這傳統的形式以新的校本培訓內容，且拜師是相互的，能者為師。在課堂教學方面，老教師是師傅;在課件制作或網絡等方面，青年教師可以是師傅。在教科研培訓中，師徒可以共同承擔同一科研課題，在研究過程中，相互合作，共同受益與提高。

　　2、案例培訓模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。這種培訓模式具有較強的針對性，效果較好。學校充分開發利用校內外教學資源，有目的地組織教師尤其是中青年教師聽課評課。通過研討，引導教師運用新課改的理念，對課例進行分析、模仿、借鑒，從中領悟一些新穎的教學方式，啟迪自己的課堂教學，取得了很好的培訓效果。

　　3、自主學習模式。這種培訓模式由教師進行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。現在開放式教學模式在我校教師中已占據主導地位，而且同事之間還互相切磋，共同探討，形成了一種勤學向上的好風氣。

　　4、課題研究模式。課題來自教師的實踐，在研究中，教師不斷遇到新問題，需要不斷獲取新的理論指導，來解決自己的問題。學校開學就會宣布課題內容，教師為了完成自己所承擔的研究任務，一邊在實踐中探索，一邊不斷地有針對性的進行理論學習，理論與實踐的統一，取得了較好的培訓效果。XX年，學校上報了“開放式教學的探索以研究”、“教師品質對學生品質塑造的影響”等課題。

　　三、校本培訓內容豐富多彩

　　1、新課程理念培訓。課程改革成敗的關鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此，本學期繼續把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓的重點任務來抓。重點學習“開放式教學模式”，加強通識培訓。主要抓好四方面的工作：一是明確培訓目的：掌握新理念、實踐新理念、優化教育過程，為全面課改打實基礎。二是確保培訓時間：用足、用好業務學習時間。三是形成培訓系列：重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作交流：派教師外出學習、觀摩，要求外出學習的教師返校后上一堂匯報課，并向教研組和其他老師傳達先進思想理念，相互學習，共同提高。

　　2、繼續有針對性地開展現代教學手段技術的培訓，首先我們在全校由電教處組織了三次基礎培訓(XX辦公操作軟件的培訓和幻燈片的制作)，使每一位教師都學會了上網查找和下載資料，并會使用ppt制作課件;同時提倡教師互幫互學，進一步學習幻燈片的制作。目前我校教師的計算機水平已基本能解決教學中的問題。

　　3、抓好骨干教師培訓工作。重視教師業務能力的提高，想方設法安排骨干教師參加各級各類的培訓學習。平時參加外出學習，學校給調課，解除教師的后顧之憂，安心學習;節假日外出學習，學校負責給予補助，為教師的學習提供服務及經濟補貼。

　　4、新教師培訓。對全體新教師進行教學基本功的專項訓練和輔導，一是教務處經常下去聽課，并手把手地教課;二是發揮教研組的作用，由同年級同學科的優秀老師進行一對一的幫扶;三是通過綜合“兩課”(即實驗課、匯報課)的聽、評課評估結果、學生座談會、問卷調查、教學成績等，對新教師的教學水平和能力作出評估。

　　5、教研組定期活動(每二周一次)。以分組教研的內容為主，鼓勵教研創新。教研組每學期安排示范課、公開課、優質課、指導課、研究課、匯報課，進行案例分析,使評課過程成為教學研究過程。案例分析有助于教師了解自身的缺失，從而有針對性地加強缺失方面的學習與鍛煉，促進教學水平的提高。

　　四、本年度校本培訓工作的反思

　　1、教師的理論學習仍要加強督促。

　　2、教師的教育教學反思力度不夠。

　　為了使校本培訓工作真正能促進教師專業化發展，促進學校教育教學工作的開展，我們必須繼續以全面提高我校教師的整體素質為核心，繼續以年輕教師為培訓重點，著眼于教師適應現代教育的綜合素質的提高，不斷開發校本培訓內容、創建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，促教師的專業化發展。

新入職人員初任培訓情況報告 篇3

　　兩學一做學習教育，基礎在學。如何學好黨章黨規，學好習近平同志系列重要講話精神，做一名合格黨員？首要的是把握好篤與讀的辯證關系，以篤實精神讀好原著原典，在此基礎上明確做合格黨員的方向和路徑。

　　篤乃一心一意、專心致志之意，體現的是認認真真的態度、踏踏實實的作風。干什么事情如果連上了一個篤字，一般就不會出現無收獲、沒成效、不成功的結局。以篤的要求對待讀，黨章黨規、系列講話就能成為黨員干部人生的發動機和加油站、開啟未來的萬能 鑰匙、照亮前行道路的燈塔。

　　時下，隨著互聯網尤其是移動互聯網的普及，捧著一部書從頭啃到尾的人日益減少，人們更多的是通過上網或微信、微博等方式獲取碎片化信息。其實，網絡雖然有信息量大、快捷便利等優勢，但難以取代書籍。因為書籍傳遞的不只是信息，還包括文化。如果非要談在網上瀏覽和在燈下捧書閱讀的區別，那就猶如快餐和正餐都可填飽肚子，但獲取的營養和用餐時的感受是大不相同的。在網絡發達的當下，我們要知網用網，但不能因網廢書。尤其是在兩學一做學習教育中，更不能依賴網絡上的一些二手資料，而應以篤的憨勁和拙勁讀原著、悟原理。

　　主動讀。被動應付、三心二意，蜻蜓點水、淺嘗輒止，囫圇吞棗、不求甚解，是讀之大忌，不符合篤的要求。只有不斷增強讀的積極性主動性，才能提高學習成效，實現自我補充、自我修 煉、自我提高、自我完善和自我超越。學黨章黨規、學系列講話不是擺姿勢、裝樣子，不是被推著學、逼著讀，而是為我讀我想讀我要讀，應主動、主動、再主動，主動設目標、主動訂計劃、主動尋機會、主動定時間、主動找保障。

　　用心讀。開卷有益，在乎用心。讀最忌心不在焉、心猿意馬，要循序而漸進、熟讀而精思。黨員干部平時工作都很忙，很難拿出專門的時間來學習。在兩學一做中，千萬不能錯過這一難得機會，不讀則已，讀則心靜、氣靜，眼入、手入、心也入，學而 思、思而學，真正理解掌握黨章黨規的核心要義、系列講話的豐富內涵。

　　擠時間讀。讀書之樂樂陶陶，起并明月霜天高時間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總是有的。董遇利用冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時之余的三余時間，博覽群書，孜孜不倦，終成三國時期有名的學者。歐陽修不放過馬上、枕上、廁上的三上時間研讀經書、史書、雜記和小辭，成為北宋時期的政治家、文學家。處理好工作和學習的關系，也是兩學一做中需要解決的重點問題。應堅持學以致用、用以促學，努力做到工作學習兩不誤、兩促進。

　　堅持讀。身處信息爆炸時代，讀永遠在路上，不能一曝十寒，更不能一勞永逸。讀貫穿兩學一做全過程和各環節，黨員干部應不斷地讀、反復地讀。唯有如此，才能永葆胸中書傳有余香腹有詩書氣自華，做到與時俱進，成為時代先鋒。這也是開展兩學一做學習教育的一個重要目的。