請(qǐng)假條留言條寫(xiě)作教案
請(qǐng)假條、留言條
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握請(qǐng)假條的寫(xiě)法；
2、能根據(jù)語(yǔ)境準(zhǔn)確地表達(dá)意思；
3、知道請(qǐng)假條、留言條的作用，掌握書(shū)寫(xiě)格式，會(huì)寫(xiě)請(qǐng)假條、留言條，并能在生活中應(yīng)用。
4、讓學(xué)生了解寫(xiě)留言條的方法、格式，學(xué)習(xí)寫(xiě)留言條；
5、能把事情寫(xiě)清楚，寫(xiě)明白，寫(xiě)話要簡(jiǎn)短，培養(yǎng)學(xué)生清楚明白的寫(xiě)話能力。
6、能在留言條當(dāng)中，正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生按正確的格式書(shū)寫(xiě)請(qǐng)假條和留言條，清楚地表達(dá)自己的意思。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
了解留言條的作用，并掌握留言條的書(shū)寫(xiě)格式。
四、教學(xué)內(nèi)容：
第一課時(shí)：
一|、導(dǎo)入
二、請(qǐng)假條的概念
三、請(qǐng)假條的注意事項(xiàng)
四、寫(xiě)請(qǐng)假條
第二課時(shí)：一、 導(dǎo)入
二、 留言條的概念
三、 留言條的寫(xiě)法
四、 寫(xiě)留言條
五、 小結(jié)，互動(dòng)
五、板書(shū)：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入：
以某同學(xué)的請(qǐng)假展開(kāi)導(dǎo)入。
二、請(qǐng)假條的概念：
是因故不能上班、上課、參加活動(dòng)等，向有關(guān)單位或個(gè)人寫(xiě)的一種應(yīng)用文。
三、請(qǐng)假條的注意事項(xiàng)：
首先，寫(xiě)請(qǐng)假條應(yīng)實(shí)事求是，不能為不上班、不上課、不參加活動(dòng)等弄虛作假，無(wú)病而請(qǐng)病假、無(wú)事而編有事。
其次，要注意按請(qǐng)假條的格式寫(xiě)。
請(qǐng)假條的內(nèi)容有：標(biāo)題、稱(chēng)呼、正文、結(jié)語(yǔ)、署名和日期。
1.標(biāo)題寫(xiě)“請(qǐng)假條，居中寫(xiě)。
2.稱(chēng)呼在標(biāo)題之下，空一至二行后，另起一行，頂格寫(xiě)向誰(shuí)請(qǐng)假的單位或個(gè)人。如寫(xiě)個(gè)人，通常寫(xiě)該人的姓加上職務(wù)，但不必用表示尊稱(chēng)的詞語(yǔ)。如，不必寫(xiě)成“尊敬的李書(shū)記”、“敬愛(ài)的張老師”，直寫(xiě)“李書(shū)記、“張老師”就可以了。
3.正文 稱(chēng)呼之下空兩格寫(xiě)。直接寫(xiě)請(qǐng)假的原因及請(qǐng)假的起止時(shí)間。寫(xiě)時(shí)注意不必像寫(xiě)書(shū)信那樣先寫(xiě)表示寒暄的話。
4.結(jié)語(yǔ)正文結(jié)束后，另起一行，空兩格寫(xiě)“謝謝”、“抱歉”“請(qǐng)?jiān)彙薄巴鷾?zhǔn)”之類(lèi)的客氣話。5.署名和日期寫(xiě)請(qǐng)假人和請(qǐng)假時(shí)的日期。寫(xiě)在正文末尾的右下方，空二至三行寫(xiě)。請(qǐng)假人如果是學(xué)生，可以在名字之前加“學(xué)生”二字，表示對(duì)老師的尊重。日期寫(xiě)在署名下面，
另起一行寫(xiě)。有時(shí)在日后加寫(xiě)上午或下午，必要時(shí)甚至可寫(xiě)到時(shí)、分。
第三，請(qǐng)假條要簡(jiǎn)明扼要。
舉例：
請(qǐng)假條
趙老師：
今天因我媽媽有病需要作手術(shù)，我要和我爸爸共同去陪護(hù)，所以需要請(qǐng)假一天，希望批準(zhǔn)。 學(xué)生：王明明
20xx年3月26日
請(qǐng)假條
劉老師：
昨天晚上我突然肚子痛，今天我媽媽要帶我到醫(yī)院檢查。所以上午不能上學(xué)了。特此請(qǐng)假一上午，希望您批準(zhǔn)。
學(xué)生：李麗麗
20xx年3月26日