2024班主任研修培訓心得體會（精選12篇）

2024班主任研修培訓心得體會 篇1

　　20xx年x月x日至x月x日，我們xx區教育區在一中組織全區小學、中學的數千名班主任參加“師生交流藝術”班主任研修班培訓學習。我也有幸參加了。一天半的班主任研修結束了，而我的心情卻格外舒暢，因為我們遇見了幾位從事班主任工作數載建樹卓著、博學的教育專家，他們以真實的案例和做法感動和激勵著我們與會的班主任，詼諧、幽默的語言藝術感染者我們。！

　　我最喜歡的報告是鄭學志老師的，他是全國指名班主任，湖南省班主任學會副理事長，國家關工委特聘教師。給我們做的報告是《自主教育管理的機制建設》，幽默、侃侃風趣，吸引著每一位班主任。

　　鄭教授說：“給學生一個興趣愛好的支點，就能調動學習積極性；班級管理沒有許多不允許，而是文化熏陶”他的班級文化建設五句話及效果顯著的教育案例給我很大的啟發。正面引導、激勵很重要，緊緊或多靠這不準，那不允的苦口說教效果只會事倍功半甚至勞而無功，徒增煩憂。我今年的班級里還真有這樣的屢教不改，自制力差的學生，我的苦口說教了多次，但終未能有多大效果。所以，我很喜歡正教授的班級文化建設五句話：

　　1、讓別人因為我的存在而幸福（構建良好人際關系的武器）

　　2、“我今天真的很不錯”（建立陽關心態的武器）

　　3、我和他們不一樣（防止墮落、守護心靈的武器）

　　4、沒有什么大不了的，我能行（鼓舞信心、激勵實踐）

　　5、我很重要（提升個人責任心）。

　　幾個層面幫助學生交流、良好心態、自信、陽光、有責任心的人，非常有實踐指導意義。

　　我深受啟發，在今后的班主任工作中，我一定要努力做一個有責任心，和受學生歡迎的人。

2024班主任研修培訓心得體會 篇2

　　這次小學班主任研修培訓讓我受益匪淺，我深感自己在班主任工作方面還有許多需要提升的地方。

　　在培訓中，我深入了解了班級管理的核心理念和方法。我學到了如何根據學生的年齡特點和心理需求，制定合適的班級規則和制度，以及如何運用賞識教育、情感教育等手段，激發學生的積極性和創造力。這些知識和方法讓我對班級管理有了更加全面和深入的認識。

　　同時，我也意識到了自身在班主任工作中的不足之處。例如，在處理學生問題時，我有時會過于急躁，沒有耐心傾聽學生的想法和意見。通過培訓，我學會了如何保持冷靜、理智地處理問題，以及如何更好地理解和關心學生。

　　此外，我還學到了如何與同事和領導進行有效的溝通和合作。在班級管理工作中，我們需要與各科老師、學校領導等人員保持密切的聯系和合作，共同促進學生的全面發展。通過培訓，我學會了如何與他們建立和諧的工作關系，共同為學生的成長和發展努力。

　　這次培訓還讓我認識到了終身學習的重要性。作為一名班主任，我們需要不斷地學習和探索新的教育理念和方法，以適應不斷變化的.教育環境。我將繼續參加各種培訓和學習活動，不斷提高自己的專業素養和班級管理能力。

　　總之，這次小學班主任研修培訓讓我收獲滿滿。我將把所學知識和方法運用到實際工作中去，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。同時，我也將不斷學習和探索，努力成為一名優秀的班主任。

2024班主任研修培訓心得體會 篇3

　　參加這次小學班主任研修培訓，對我來說是一次寶貴的經歷。作為一名剛剛踏入教育領域的新教師，我深知自己在班主任工作中還有很多需要學習和提高的地方。

　　在培訓中，我學到了很多關于班級管理的理論知識和實踐經驗。首先，我明白了班級管理不僅僅是維持紀律和秩序，更重要的是營造一個和諧、積極、向上的班級氛圍。為了實現這一目標，我們需要與學生建立深厚的`情感聯系，了解他們的需求和想法，幫助他們解決問題。

　　此外，我還學到了如何與家長進行有效的溝通和合作。家長是學生的重要支持者，他們的配合對于班級管理工作至關重要。通過培訓，我學會了如何與家長建立信任關系，共同關注學生的成長和發展。

　　在培訓過程中，我還結交了許多優秀的同行。他們分享了自己的班級管理經驗和心得，讓我受益匪淺。我意識到，作為一名班主任，我們需要不斷地學習和進步，才能適應不斷變化的教育環境。

　　通過這次培訓，我更加明確了自己作為班主任的職責和使命。我將以更加積極的態度和更加專業的知識去管理我的班級，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。同時，我也將繼續學習和探索，不斷提高自己的班級管理水平和能力。

2024班主任研修培訓心得體會 篇4

　　近日，我有幸參加了小學班主任研修培訓，這次培訓讓我收獲頗豐，感觸良多。

　　在培訓中，我深刻感受到了班主任工作的復雜性和挑戰性。作為班主任，我們不僅要關注學生的學業成績，更要關心他們的身心健康和全面發展。我們需要時刻關注每一個學生的變化，及時發現并解決問題。同時，我們還要與其他教師、家長以及學生建立良好的關系，共同為學生的成長創造有利條件。

　　培訓中，我學習到了許多先進的.班級管理理念和方法。例如，如何通過開展豐富多彩的活動來激發學生的學習興趣和積極性；如何運用心理學原理來幫助學生解決心理問題；如何利用現代信息技術來提高班級管理的效率等。這些理念和方法讓我受益匪淺，也讓我更加堅定了自己的教育信念。

　　此外，我還認識到了班主任工作中的自我提升的重要性。作為班主任，我們需要不斷學習新知識、新技能，不斷提高自己的專業素養和綜合能力。只有這樣，我們才能更好地適應教育形勢的變化和滿足學生的需求。

　　通過這次培訓，我更加明確了自己的工作目標和方向。我將以更加敬業的精神和更加專業的素養，投入到班主任工作中去，為學生的成長貢獻自己的力量。同時，我也希望與更多的同行交流學習，共同提高我們的教育水平。

2024班主任研修培訓心得體會 篇5

　　今年10月30、31日，我有幸參加了在淮安市舉行的全國中小學德育創新與班主任隊伍建設高級研修班的學習。雖然培訓時間很短只有兩天，但也使我學到了很多很多。在學習中使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解。在這次培訓學習中。

　　有四位專家、班主任老師作了報告。全國優秀班主任申淑敏作了題為《做幸福的班主任》的報告;全國優秀教師鄭學志作了題為《網絡形勢下班主任的專業成長》的專題講座;德育報社長張國宏作了《做一名讓學生歡迎的班主任》的報告;全國優秀班主任王文英就如何《做陽光型班主任》作了生動的講演。聆聽了專家的講課，對我來說，不僅是業務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。這次培訓，正好滿足像我這樣的班主任的需求，確實找到解決班級管理中的實際問題的途徑和方法，提高實施自身的管理能力和水平。在這次培訓活動中，專家們所闡述的教育觀點，風格平實，語言或幽默風趣、或樸素真摯，列舉了大量生動感人的實例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。這些新的教育理念猶如一盞明燈，為新時期我們的班主任工作指明了方向，猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們這些中學班主任的心田。專家們的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思考。以下就是我在學習中的幾點主要體會：

　　一、意識到了班主任角色的轉換和定位的重要

　　以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉換或者定位,更不知道該轉換定位到哪個方向上。如今通過這次的網絡培訓,我深深的意識到班主任應該做到：

　　(一)由“偏愛型”走向“博愛型”。班主任要深入班級，了解每個學生，相信每個學生都有才，善于挖掘學生的潛能，把愛播灑到全體學生身上，不要只喜歡那些學習成績好的優等生，而應該通過教育和培養，使每個學生都能成才、成功。

　　(二)由“專制型”走向“民主平等型”。傳統意義上的師生關系是一種不平等的，老師是絕對權威的，學生對老師必須服從的，這種專制培養出來的學生固然守紀、順從，但缺乏主動性、創造性，更談不上創新精神了。

　　而現今的新時代呼喚民主平等的師生關系，班主任樹立班級的主體是學生、師生共同管理的班級，要尊重學生的看法。比如在班規的制定、班干部的選舉等都應該多聽聽學生的意見，進行廣泛的民主選舉。

　　(三)由“簡單粗暴型”走向“細致耐心型”。在班級管理中，班主任要主動了解學生所想、所做，要真誠地走進學生的內心世界，要尊重、愛護學生的重點自尊心。在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結論，班主任的言行要時刻考慮學生的心理特征和行為水平，考慮學生的想法和感受，在班級管理中要多表揚、少訓斥，在鼓勵與指導中培養學生的自我意識，增強學生的自信心。

　　(四)由“限制型”走向“開放型”。班主任要善于從學生實際出發，著眼于發展，善于拓展學生的潛能，對學生要寬容，不要把學生的失誤看得太重，不要怕學生犯錯，要放手讓學生去做，只有在實踐中鍛煉，學生才會成長。

　　二、意識到班主任要不斷提高自身素質

　　班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養與鍛煉形成的。在這次的案例學習中，我能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如問題學生、班規的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯系等等，只是自己都沒能那么科學地去處理，因而也就沒有收到自己當時預想的效果。而這次學習卻能給我把這些課補上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學習中學到的相關理論來指導自己的工作，同時也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質的重要性。

　　(一)提高自身素質重要方法就應該是努力學習。

　　常常聽到我的同行們在說這樣一句話：“教了這么多年，就沒見過像現在這樣的學生”。其實這話也是有一定道理的，因為現在的學生的確與原來的學生不一樣，想讓學生再回到以前的狀態是不可能的，也是不現實的。現在的學生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的說教去規范學生，學生是不買帳的，更何況現在提倡新的教育觀、學生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學習，樹立自身形象，贏得當代學生的信任和尊敬。要學習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己;，要學習專業知識和其他各門學科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還就具備廣博的其他各門學科的'知識上，具有廣泛的文化素養和興趣愛好;要學習借鑒他人的經驗，“他山之石，可以攻玉”，對他人的經驗不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學習，從中吸取有益的東西。

　　(二)提高自身素質要善于提煉總結。

　　在我的身邊許多班主任工作做了不少，辛辛苦苦干了一輩子，零碎的經驗也不少，卻如同“熊瞎子掰苞谷，掰一個丟一個”，從來沒去對自己的工作點滴進行過總結，更沒有對發生在自己身上的許多案例進行過反思。有人說：“班主任是教育藝術家，而不是工匠。”在學習模塊中的案例時，我才意識到要經常對自己工作實際中的來自學生的各種案例進行深思，不可以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養成提煉總結的習慣，以便更好的完成自己的班主任工作。

　　三、意識到班主任工作的方法要講究藝術性

　　新時期，班主任不但要用常規的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復雜的關系，還要針對現代學生的特點和遇到的新問題，采用講究的藝術性教育方法才能更好的達到育人效果。

　　(一)要學會巧妙的使用表揚和批評，我們都知道現代教育提倡對學生多表揚少批評，但并不是說不批評，而是說要會批評，才能使學生更快的成長進步。

　　班主任在使用批評時，要多一點含蓄，比直截了當效果會更好。在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學生不是為了出氣，而是為了解決問題;學生最怕的不是批評，而是不公正的批評;批評的目的不是讓學生認錯，而是讓學生改錯;教育目的不是把學生制服，而是讓學生成長。批評中也要選擇適合的批評方法，還要選擇批評的時機和場合，努力讓表揚與批評的藝術性更講究。

　　(二)嚴慈相濟，愛是法寶。

　　俗話說：“嚴師出高徒”，作為班主任既要在思想、學習、行為上規范嚴格要求學生，又要對學生付出真誠的愛心和真情的關心，在任何時候都要把嚴與慈結合起來。

　　四、高度重視與家長溝通的作用

　　要把學生教育好，家長是我們要積極爭取的一個重要力量，我們要把家長爭取過來，使家長與老師站在同一戰線上，形成合力來教育學生，由于教師家長工作都很繁忙，聯系的機會很少，老師一請家長，無非是訓話、批評，家長聽著很不舒服。在家長心目中，老師似乎專門是訓人的。

　　這樣的觀點顯然是錯誤的，作為老師應當設身處地為家長想一想家長是成年人，無論誰都不愿意被別人訓話，因此教師不能見到家長就把家長當學生一樣訓話，應當撇開教師的身份，真心與家長聊一聊孩子的優缺點，討論怎樣幫孩子改掉壞毛病，要努力把家長爭取過來共同教育孩子，難得的家長會也應當開得有意義，別開生面，可以采用多種形式，老師向家長介紹教育孩子的方法，家長之間互相交流自己是怎樣教育孩子的，讓學生參與到家長會中，讓家長聽聽學生們的心聲，幫助父母子女有效的溝通。

2024班主任研修培訓心得體會 篇6

　　近日，我參加了學校組織的小學班主任研修培訓。這次培訓不僅讓我對班主任工作有了更深刻的認識，也讓我在實踐中收獲了寶貴的經驗。

　　培訓中，專家們深入淺出地講解了班主任的職責、角色定位以及班級管理技巧。我深刻體會到，作為班主任，我們不僅是學生的教育者，更是他們成長道路上的引路人。我們需要關心每一個學生的成長，了解他們的需求，幫助他們解決問題。

　　在班級管理方面，我學到了很多實用的技巧。例如，如何建立良好的班級氛圍，如何與學生家長進行有效溝通，以及如何處理學生之間的矛盾等。這些技巧不僅讓我在班級管理中更加得心應手，也讓我更加自信地面對工作中的挑戰。

　　此外，培訓還讓我認識到了團隊協作的重要性。作為班主任，我們需要與其他教師、家長以及學生建立良好的合作關系，共同為學生的成長付出努力。只有大家齊心協力，才能為學生創造一個良好的成長環境。

　　通過這次培訓，我更加堅定了自己的'教育信念，也明確了自己的工作方向。我將以更加飽滿的熱情和更加專業的素養，投入到班主任工作中去，為學生的成長貢獻自己的力量。

2024班主任研修培訓心得體會 篇7

　　近期，我有幸參加了小學班主任研修培訓，這次培訓讓我受益匪淺，對班主任工作有了更深刻的認識和理解。

　　首先，培訓中強調了班主任在學生成長中的重要作用。作為班主任，我們不僅是知識的傳授者，更是學生心靈的引路人。我們需要關注學生的.全面發展，培養他們的品德、情感、意志等多方面的素質。這讓我意識到，作為班主任，我們的責任重大，需要不斷提升自己的專業素養和綜合能力。

　　其次，培訓中詳細介紹了班級管理的方法和技巧。我學習了如何有效管理班級、處理學生問題、與家長溝通等方面的知識。這些方法和技巧對于提高班級管理水平、促進學生健康成長具有重要意義。我深刻體會到，班級管理是一門藝術，需要我們用心去經營和呵護。

　　此外，培訓還讓我認識到團隊合作的重要性。在班主任工作中，我們需要與科任教師、家長、學生等多方面進行溝通和協作。只有形成合力，才能更好地推動班級工作的順利開展。這讓我更加珍惜與同事、家長之間的合作關系，并努力提升自己的協作能力。

　　通過這次培訓，我更加堅定了做好班主任工作的信心和決心。我將把所學知識運用到實際工作中去，努力提升自己的專業素養和綜合能力，為學生的成長貢獻自己的力量。

2024班主任研修培訓心得體會 篇8

　　最近，我有幸參加了小學班主任研修培訓，這次培訓不僅讓我對班主任工作有了更深刻的認識，也讓我收獲了許多寶貴的經驗和啟示。

　　在培訓中，我學習了如何更好地管理班級、如何與學生建立良好的師生關系、如何處理學生之間的矛盾等一系列實用的班級管理技巧。通過案例分析、小組討論等形式，我深入了解了班級管理的`各個方面，并且在實踐中得到了應用。

　　其中，我印象最深刻的是關于與學生溝通的部分。以前，我總認為和學生溝通就是簡單地告訴他們應該怎么做，但這次培訓讓我明白，溝通是一門藝術，需要耐心、細心和愛心。只有真正了解學生的內心世界，才能與他們建立真正的信任關系，從而更好地引導他們成長。

　　此外，培訓還讓我認識到了班主任在學生學習和成長中的重要作用。作為班主任，我們不僅要關注學生的學業成績，更要關注他們的身心健康和全面發展。我們要用心去了解每一個學生，幫助他們發現自己的優點和不足，引導他們樹立正確的價值觀和人生觀。

　　通過這次培訓，我深刻感受到了自己的不足和需要改進的地方。我會將這次培訓的收獲應用到實際工作中，努力成為一名更優秀的小學班主任。我相信，只要我們用心去做，一定能夠為學生創造一個更好的學習和成長環境。

2024班主任研修培訓心得體會 篇9

　　參加完小學班主任研修培訓后，我深感自己在班主任工作中還有許多需要學習和提高的地方。這次培訓不僅讓我收獲了豐富的知識，更讓我在思考中得到了成長。

　　在培訓中，我深刻體會到了班主任工作的復雜性和挑戰性。作為班主任，我們需要具備多方面的能力，包括管理能力、溝通能力、協調能力等。同時，我們還需要具備高度的責任心和愛心，時刻關注學生的成長和發展。

　　在學習的過程中，我遇到了許多困難和挑戰。有時候，我會感到力不從心，不知道如何更好地處理學生之間的問題。但是，通過與其他班主任的交流和討論，我逐漸找到了解決問題的'方法，并且在實踐中得到了應用。

　　這次培訓讓我更加明白了班主任工作的意義和價值。作為班主任，我們不僅是學生的老師，更是他們的朋友和引路人。我們要用自己的言行去影響學生，幫助他們樹立正確的價值觀和人生觀。同時，我們還要關注學生的身心健康和全面發展，為他們創造一個良好的學習和成長環境。

　　在思考中，我也認識到了自己的不足和需要改進的地方。我會繼續努力學習，提高自己的專業素養和管理能力。同時，我也會更加注重與學生的溝通和交流，了解他們的內心世界和需求，從而更好地引導他們成長。

　　總之，這次小學班主任研修培訓讓我受益匪淺。我會將這次培訓的收獲應用到實際工作中，努力成為一名更優秀的小學班主任。我相信，只要我們用心去做，一定能夠為學生創造一個更好的學習和成長環境。

2024班主任研修培訓心得體會 篇10

　　參加完小學班主任研修培訓后，我深感自己在班主任工作中的不足和需要提升的地方還有很多。這次培訓讓我收獲頗豐，也讓我對自己的工作有了更深的反思。

　　在培訓中，我學習了許多先進的班級管理理念和方法。這些理念和方法不僅讓我對班主任工作有了新的認識，也讓我明白了自己之前工作中的不足。例如，在班級規章制度的制定上，我之前過于簡單和籠統，沒有充分考慮到學生的實際情況和需求。通過這次學習，我意識到需要更加細致和全面地考慮班級規章制度的制定，以確保其能夠真正起到規范和引導學生行為的作用。

　　此外，我還學到了如何與學生和家長建立更好的溝通和聯系。通過學習，我了解到與學生和家長的溝通是班級管理工作中非常重要的`一環。只有與學生和家長建立良好的關系，才能更好地了解他們的需求和想法，從而更好地指導他們的學習和生活。

　　這次培訓也讓我更加明確了自己的工作方向和目標。我意識到作為一名小學班主任，我需要不斷學習和進步，不斷提升自己的專業素養和管理能力。只有這樣，才能更好地為學生的成長和發展服務。

　　在未來的工作中，我將把這次學習的經驗和收獲應用到實際中去。我將更加注重學生的個體差異和需求，關注他們的成長和發展；我將加強與家長的溝通和聯系，建立良好的家校合作關系；我還將不斷學習和探索新的班級管理方法和技巧，以提升自己的班級管理水平。

　　總之，這次小學班主任研修培訓讓我受益匪淺。我將以更加飽滿的熱情和更加扎實的專業素養，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。

2024班主任研修培訓心得體會 篇11

　　近日，我有幸參加了小學班主任研修培訓，這是一次寶貴的學習機會，讓我對班主任工作有了更深入的認識和理解。

　　研修培訓中，專家們通過豐富的案例分析和實際經驗分享，讓我深刻感受到了班主任工作的重要性和復雜性。班主任不僅是學生的教育者，更是他們的引路人，需要在日常教學和管理中，關注每一個學生的成長和發展。

　　學習過程中，我特別被一位資深班主任的經驗分享所觸動。她講述了自己如何與學生建立深厚的情感聯系，如何通過個別談話和集體活動，激發學生的學習興趣和潛能。這讓我意識到，班主任的工作不僅僅是管理，更是情感的投入和陪伴。

　　此外，我還學到了許多實用的班級管理技巧和方法。例如，如何制定班級規章制度、如何組織有效的班會、如何與家長進行良好的溝通等。這些技巧和方法，對于提升我的班級管理能力，有著非常重要的幫助。

　　這次研修培訓讓我更加明確了自己的工作方向和目標。我深知，作為一名小學班主任，我需要不斷學習和進步，為學生的成長和發展貢獻自己的.力量。同時，我也將把這次學習的經驗和收獲，應用到實際工作中去，努力提升自己的班級管理水平。

　　總之，這次小學班主任研修培訓是一次非常有意義的學習經歷。我感謝組織者和所有參與的老師們，讓我有機會與同行們交流學習，共同進步。

2024班主任研修培訓心得體會 篇12

　　參加這次小學班主任研修培訓，我收獲頗豐，對班主任工作有了更為全面的了解和認識。

　　首先，我深刻體會到班主任工作的重要性和復雜性。班主任不僅要負責學生的學習成績，還要關注學生的心理健康、情感需求等多方面的問題。這需要我們具備扎實的專業素養和敏銳的觀察力，及時發現并解決學生存在的問題。同時，我們還要關注學生的家庭教育環境，與家長建立良好的溝通關系，共同推動學生的'健康成長。

　　其次，培訓中強調了班主任的專業素養和綜合能力的重要性。作為班主任，我們需要具備豐富的學科知識、心理學知識、教育學知識等多方面的素養。同時，我們還要具備良好的溝通能力、組織協調能力、情緒管理能力等多方面的能力。這些素養和能力是做好班主任工作的基礎，也是我們不斷提升自己的方向。

　　此外，培訓還讓我認識到班主任工作的創新性和實踐性。在班主任工作中，我們需要不斷探索新的方法和技巧，創新工作思路和模式。同時，我們還要注重實踐經驗的積累和總結，不斷提升自己的工作水平和能力。

　　通過這次培訓，我更加明確了自己的工作目標和方向。我將以更加飽滿的熱情和更加扎實的工作作風，投入到班主任工作中去，為學生的成長貢獻自己的力量。同時，我也將不斷學習和進步，提升自己的專業素養和綜合能力，為做好班主任工作打下堅實的基礎。