培訓的工作計劃范文合集（精選28篇）

培訓的工作計劃范文合集 篇1

　　認真貫徹落實省教育廳師培處和市教育局xx年工作要點,切實履行好本處室的工作職責,優質高效地做好常規性工作、扎實有效地做好特色性工作,著力突出工作重點、著重突破工作難點,力爭我市的師資培訓和隊伍建設等項工作再上新水平。

　　一、主要工作

　　(一)會同市教育學院切實制定好《xx市中小學校(幼兒園)、中等職業學校-xx年教師繼續教育工作規劃》。

　　明確工作目標、優化工作措施、提升工作水平,在基地學校建設、名優教師隊伍建設、精品課建設等方面,加大工作力度、確保工作質量。

　　(二)創造性地開展好全市在職教師“每人一絕”大練教學基本功活動。

　　加強校本培訓、著力崗位練兵,為全市廣大教師創建揚長的舞臺、提供揚名的機會,籍此培樹一大批有魅力的名優教師,全面提高各校課堂教學效率、大幅度地提升全市教育教學的質量水平。

　　(三)加強縣區進修學校“硬實力”建設和“軟實力”發展,提升全市進修學校的整體水平。

　　1、協調有關部門及縣區政府,優化進修學校的校舍建設和設施配備,力爭在國家和省廳“縣區示范性進修學校”的評選中,我市達標的數量和質量名列全省之首。

　　2、繼續開好“全市縣區進修學校第一次系列現場會議”。通過系列現場會議,讓每位主管局長、進修校長走進每一所進修學校,了解情況、研討工作、溝通感情、取長補短、促進工作、加快發展。全面發揮各進修學校在各自區域的教學指導和質量提高的核心價值和重要作用。(具體日程安排,詳見附表一)

　　3、全力開好“全市縣區進修學校第二次主題工作系列現場會議”。圍繞各學校自選的工作主題,在理論研究和科學實踐中,各進修學校要縝密分析、科學論證、深入探討、全力工作。要做到,不僅在科學研究上有建樹,而且在工作實踐上有突破。使各縣區的主題工作現場會議,各縣區有所長、有所為、有所學。(具體工作主題,詳見附表二)

　　(四)依法做好普通話推廣和測試工作,建立健全科學的測試機制和測試設施。

　　會同北華大學師范分院,創建“xx市標準化普通話測試語音室”。視時機成熟,取代原來的人工測試,實施現代化的計算機測試普通話的科學機制。

　　遵循“以測促訓、以訓保測”的原則,規范普通話培訓、優化普通話測試、完善普通話培訓和測試的檔案管理,使常規工作進一步優質化、高效化。

　　認真貫徹落實《國家通用語言文字法》,組織好第十三屆全國推廣普通話宣傳周活動。

　　(五)依法把好教師隊伍的“入口關”,認真做好教師資格認定工作。

　　嚴格審查教師資格認定所需的各種要件(如:戶口簿、身份證、畢業證、及必需的各種合格證書等)。

　　組成“xx市教師資格評審專家委員會”,嚴格做好申報者的教育教學能力的測試和認定工作。

　　同時,熱情接待申報人員、耐心解答申報咨詢、認真做好相關的服務工作,讓服務對象滿意。

　　(六)高質量地做好校長培訓工作,切實提高在職校長的專業化發展水平和現代化管理水平。

　　啟動“xx市名優校長專業化培訓工程”,把名優校長的培訓工作,納入科學化、制度化、規范化軌道。

　　舉辦“xx市名優校長高級培訓班”,著力提高校長的理論素養和管理水平,造就一支專家型的優秀校長隊伍。

　　開展名優校長送培下鄉活動,全面提升農村中小學校級管理人員的辦學水平和管理能力。

　　(七)高質量地做好教師培訓工作,依法建立健全全市師資培訓和繼續教育的規章制度,形成科學高效的教師培訓和繼續教育的工作機制和工作系統。

　　制定和頒行《xx市教師繼續教育工作管理辦法》,對全市教師的全員培訓實施科學管理,提高全員教師網聯培訓和文本培訓的實效性,依法保障教師參加繼續教育的權利和義務。

　　制定和頒行《xx市名優教師隊伍建設實施綱要》和《xx市名優教師(骨干班主任)管理辦法》,實行名優教師的動態管理、消除“名優教師終身制”的弊端,確保名優教師的整體質量和名優教師的作用發揮。

　　制定和頒行《xx市中小學校(職業學校)班主任培訓工作方案》和《xx市中小學校(職業學校)班主任任職資格標準》,實施xx市中小學校(職業學校)班主任任職資格證書制度,著力提高班主任的師德水平,全面提高班主任的科學施教和科學管理的能力和水平。

　　(八)著重做好農村中小學教師和全市新任教師的培訓工作,全面提高農村教師和新任教師的執教能力,促進全市教育均衡、和諧、高質量、可持續地整體發展。

　　制定和頒行《xx市農村中小學校教師培訓方案》和《xx市中小學校(職業學校)新任教師培訓方案》,有重點、分批次地做好農村教師的“實用性、實效性”教育能力和教學業務培訓工作。及時做好新任教師的全員培訓,使新上崗的教師盡快適應教育工作、盡快勝任教學工作。

　　同時,要把特崗教師的特殊培訓工作列入各縣區教師培訓的工作日程,各縣區的“每人一絕”要有特崗教師的適當比例。

　　實施“訂單式送教下鄉”和“城鄉教師結對互助”活動,充分利用城市的優勢教育資源、充分發揮名優教師的輻射帶動作用,加快全市的義務教育由“年限教育”向“質量教育”的轉軌進程。

　　二、保障措施

　　(一)認真踐行科學發展觀,加強處室自身建設。

　　進一步完善全面工作和專項工作管理者和負責人的知識結構和能力結構,進一步提高工作效率、工作質量和工作水平。

　　自覺樹立和遵循“為基層排憂解難”、“為百姓傾心服務”的工作理念和行為準則。

　　(二)依法建章建制,依法行政處事。

　　嚴格依照相關的法律法規,密切結合我市相關工作的實情和實際,科學遵循相關工作的發展規律,選聘相關工作的專家和權威性人士,在既定期限內,制定出切實可行的規章制度和工作方案。

　　嚴格執行業已頒行的各項管理規章,建立相關工作的長效機制和運行法則。

　　(三)加大管理力度,加強過程性督導。

　　對上述“主要工作”,要實行明確標準、過程督導、階段調度、結果評估、全市通報、褒優曝劣。

　　嚴格杜絕弄虛作假、整景作秀、敷衍塞責、夸大其詞、不干實事的工作作風和工作方式。

　　為真正實現我市教育的普惠、和諧、均衡、高質量、可持續發展而盡職盡責、努力工作。

培訓的工作計劃范文合集 篇2

　　根據全國兩基工作的整體部署，迎接國家教育督導團對我縣兩基工作督導檢查。為了鞏固兩基成果，做好我村迎接國家兩基督導檢查工作，特別是農村農民科技培訓這一塊工作，讓群眾長期得實惠的工作真正落實到實處，掌握一至二門實用技術，真正富裕起來。根據縣、鎮各級兩基農教工作的安排和部署要求，特制定本科技培訓計劃。

　　1、培訓任務及對象：農民群眾、致富能手，每人至少參加2期以上培訓，共計20個課時。

　　2、培訓教師：石傳花（組長）、馮金祥、田景英、羅永紅及駐村干部。

　　3、培訓內容及計劃：

　　培訓日期 培訓時間 授課教師 培訓內容

　　7月19日 20：009：00 馮金祥 法律法規知識

　　7月20日 20：009：00 石傳花 家庭生活知識

　　4、教學方式：科技知識、適用技術的培訓主要采取集中播放錄像與講授結合的方式進行。

　　5、教學組織形式：組織講授技術及注意事項和看光碟，然后組織討論。應采取典型引路學、個別引導學、項目帶動學等形式進行，不斷提高教學的實踐性。

　　6、資料檔案整理：在培訓過程中，實行簽到制，作好記錄，注意做好資料檔案的歸類整理及保證資料的真實性、準確性和完整性。培訓結束后，寫好科技培訓總結，要求學員要學以致用，不斷總結經驗。

培訓的工作計劃范文合集 篇3

　　一、指導思想：

　　20xx學年，校本培訓工作以國家中長期發展規劃為依據，以市縣校本培訓工作計劃為指導，堅持校本培訓、校本教研雙軌發展，努力營造教師專業發展良好氛圍，不斷提升教師專業水平，促進課程改革的深化與發展，從而進一步提升我校整體辦學水平。

　　二、工作要點：

　　（一）深化課題管理

　　堅持以課題帶動課改，以課題提升課改，發揮科研在教學中的作用，做到“問題即課題，教學即研究，成長即成果。”使每位教師都要樹立“教師人人是研究者”“上課就是研究”的新理念。努力提高教師的教科研意識和理論水平，做科研型的教師

　　1.以《甌北學區教育科研工作獎勵方案》、《甌北鎮Xx小學獎勵性績效工資》為獎勵手段。通過強化制度保障，激勵教師邊教學，邊研究，邊實踐，邊總結。本學年重點完成《人性化校本教研的實踐與探索》這一市級課題的研究，優化深學校校本教研形式。

　　2.加強課題研究的過程管理。各負責人要明確分工，落實任務，及時制定研究計劃，保證課題研究有序進行。完善課題的過程管理，使研究過程規范化、科學化。

　　（二）激活校本教研工作

　　1.開展年級組活動。以“集體備課、課例研討、反思交流”等為形式，活化教研組活動，加強教育教學資源共享，提升課堂教學效率，最終促使教學質量的提高。

　　2.開展校區教研活動。以“專家引領”為形式，開展、Xx校區教研活動，不斷提升校區教師專業素養。

　　3.開展主題教研活動。以“有效學習”為主題，開展語文、數學、綜合學科的主題教研活動，促進教學方式的轉變，學習方式的改變，提升學習效益。

　　（三）強化校本培訓工作

　　1. 加強教育理論學習。

　　督導好教師的自身學習，通過教育教學理論的學習來更新觀念，促進全體教師不斷提高對現代教育思想的認識，要求每一位教師經常翻閱教育雜志，細心研讀教育專著，潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收獲。在“有效教學實驗”的基礎上，感悟一種適合自己的教學方法，做到有所體驗，有所收獲。

　　2.抓好三類教師的發展

　　為每位新教師安排一位專業能力較強的校骨干教師為其指導師，加強在教學常規、教科研能力、班級管理等方面的指導。抓好骨干教師的發展，確定各學科有發展前途的青年教師作為校骨干教師培養對象，作重點培養。同時抓好中、老年教師的后續發展。

　　3.開展主題教本培訓活動

　　以“教科研、德育、心理健康、信息技術、教學技能”為主題的校本培訓活動，輔之以“先進教師經驗交流會、教學評價改革研討會”，不斷提升教師專業素養。

　　4.開展特色項目培訓活動

　　以“思考中前行”系列活動模式。活動以納入——分享——產出為基本結構，通過“掌上閱讀、茶話討論、凡師慧語”為基本活動形式進行循環往復的但螺旋上升的分期培訓。

　　其中“掌上閱讀”指每期校本特色培訓都確定一種教育教育教學名家著作作為學習對象,要求教師下載在手機上在規定時間內閱讀完。

　　“茶話討論”指在閱讀的基礎上進行沙龍式的討論。通過語言的表述使感悟更加清晰與有條理。通過思維的碰撞加深印象產生新的思維火花。

　　“凡師慧語”將感悟凝練成一句類似于“名人名言”似的語錄或觀點，發在校本培訓博客上。

　　（附行事歷）

　　Xx縣Xx小學

　　二〇xx年九月

培訓的工作計劃范文合集 篇4

　　一、總體目標

　　1、加強公司高管人員的培訓，提升經營者的經營理念，開闊思路，增強決策能力、戰略開拓能力和現代經營管理能力。

　　2、加強公司中層管理人員的培訓，提高管理者的綜合素質，完善知識結構，增強綜合管理能力、創新能力和執行能力。

　　3、加強公司技術人員的培訓，提高技術理論水平和專業技能。

　　4、加強公司操作人員的技術等級培訓，不斷提升操作人員的業務水平和操作技能，增強嚴格履行崗位職責的能力。

　　5、加強公司員工的學歷培訓，提升各層次人員的科學文化水平，增強員工隊伍的整體文化素質。

　　6、加強各級管理人員職業資格的培訓，加快持證上崗工作步伐，進一步規范管理。

　　二、原則與要求

　　1、堅持按需施教、務求實效的原則。根據公司管理與發展的需要和員工多樣化培訓需求，分層次、分類別地開展內容豐富、形式靈活的培訓，增強教育培訓的針對性和實效性，確保培訓質量。

　　2、堅持自主培訓為主、外委培訓為輔的原則，搞好基礎培訓和常規培訓，通過外委培訓搞好相關專業培訓。

　　3、堅持“公司+院校”的聯合辦學方式、業余學習為主的原則。根據公司需求組織員工參加相關專業的專本科課程進修班，組織職工利用周末和節假日集中授課，結合自學完成學業，取得學歷。

　　4、堅持培訓人員、培訓內容、培訓時間三落實原則。20_年，高管人員參加經營管理培訓累計時間不少于7天;中層干部培訓累計時間不少于10天;技術人員業務培訓累計時間不少于12天;一般職工操作技能培訓累計時間不少于15天。(每天按8小時計算)。

　　三、培訓內容與方式

　　(一)、公司高管人員

　　1、中央、國家和政府的大政方針的學習，國內外經濟形勢分析，國家有關政策法規的研究與解讀。通過集團部門統一組織調訓。

　　2、開拓戰略思維，提升經營理念，提高科學決策能力和經營管理能力。通過參加企業家高端論壇、峰會、年會;到國內成功企業參觀學習;參加國內外著名企業高級培訓師的高端講座。

　　3、學歷學位培訓、職業格培訓。參加北大、清華以及中央、高等院校的學歷進修或MBA、EMBA學習;參加高級經營師等職業資格培訓。

　　(二)、中層管理干部

　　1、管理實務培訓。生產組織與管理、成本管理與績效考核、人力資源管理、激勵與溝通、領導藝術等。請專家教授來公司集中授課;組織相關人員參加專場講座;在公司觀看時代光華光盤課程。

　　2、學歷進修和專業知識培訓。積極鼓勵符合條件的中層干部參加大學(專本科)函授、自考或參加MBA及其它碩士學位進修;組織經營、企管、財會專業管理干部參加職業資格考試，獲取職業資格證書。

　　3、開闊眼界、拓展思路、掌握信息、汲取經驗。組織中層干部分期分批到上下游企業和關聯企業學習參觀，了解生產經營情況，借鑒成功經驗。

　　(三)、專業技術人員

　　1、請外部工程師定期進行專題技術講座，進行新工藝、新技術及質量管理知識等專項培訓，提高技術水平。

　　2、組織技術人員到同行業先進企業學習、學習先進經驗，開闊視野。年內計劃安排兩批人員到單位參觀學習。

　　3、對會計、經濟、統計等需通過考試取得專業技術職務的專業人員，通過參加培訓和考前輔導，提高職稱考試的合格率。對工程類等通過評審取得專業技術職務的專業人員，聘請相關專業的專家進行專題講座，多渠道提高專業技術人員的技術等級。

　　(四)、員工基礎培訓

　　1、新工入廠培訓

　　20_年繼續對新招聘員工進行強化公司的企業文化培訓、法律法規、勞動紀律、安全生產、團隊精神、質量意識培訓。每項培訓年不得低于4個學時;通過實行師傅帶徒弟，對新員工進行專業技能培訓，公司新員工合同簽訂率必須達到100%。試用期結合績效考核評定成績，考核不合格的予以辭退，考核優秀者給于一定的表彰獎勵。

　　2、轉崗員工培訓

　　要繼續對人力中心人員進行企業文化、法律法規、勞動紀律、安全生產、團隊精神、擇業觀念、公司發展戰略、公司形象等方面的培訓、每項不得低于4個學時。同時隨著公司的擴建，內部就業渠道的增加，及時進行專業技術培訓，培訓時間不得少于30個學時。

　　3、員工技術等級培訓

　　公司內部實行技術等級制。分高、中、初級。重點培訓中級工和高級工，爭取中級工以上人員能占整個技術工人比例40%以上，使技術、管理人員的素質有整體提高。

　　4、抓好員工技能比武

　　開展職業技能比武，促進各類優秀人才成長。公司每季將選擇3-5個主要職業進行技能比武，并通過專業比武的形式，選拔培養優秀高技能人才。

　　四、措施及要求

　　(一)、各部門要積極參與配合，制定切實有效的培訓實施計劃，實行指導性與指令性相結合的辦法，堅持在開發員工整體素質上，樹立長遠觀念和大局觀念，積極構建“大培訓格局”，確保培訓計劃開班率達90%以上，全員培訓率達35%以上。

　　(二)、培訓的原則和形式。按照“誰管人、誰培訓”的分級管理、分級培訓原則組織培訓。公司重點抓管理層領導、部門經理。各部門要緊密配合行政部抓好新員工和在職員工輪訓及復合型人才培訓工作。在培訓形式上，要結合企業實際，因地制宜、因材施教，外培與內訓相結合，集中培訓和現場培訓相結合，采取技能演練、技術比武、鑒定考試等靈活多樣形式;在培訓方法上要把授課、角色扮演、案例、研討、現場觀摩等方法相互結合。選擇最佳的方法和形式，組織開展培訓。

　　(三)、確保培訓經費投入的落實。要按國家現行規定，即按工資總額的1.5%足額提取培訓經費，由公司掌握使用，財務部門監督，嚴禁將培訓經費挪作他用。

　　(四)、確保培訓效果的真實有效。一是加大檢查指導力度，完善制度。對各類培訓情況進行不定期的檢查與指導;二是建立表彰和通報制度。對培訓工作成績顯著，扎實有效的單位和員工給予表彰獎勵;對培訓計劃落實不到位，員工培訓工作滯后的單位予以通報批評;三是建立員工培訓情況反饋制度，堅持將培訓過程的考核情況及結果與本人培訓期間的工資、獎金掛鉤。實現員工自我培訓意識的提高。

　　㈤、落實培訓制度，開展好“三講三學課堂”，即班子成員、中層成員、骨干成員分別一個月開展一次講座，一般員工一個月集中參加三次上述人員開講的培訓講座;每季度對班子成員檢查一次，對中層考核一次，對骨干員工評選一次，對一般員工比武一次。

　　㈥、培訓時間，由各部門自行安排，原則上實行邊工作邊培訓辦法，行政部每月按培訓總學時和時間總量要求進行監督檢查考核。

　　㈦、培訓內容，實行行政部安排和各部門自行安排相結合辦法，自行安排的內容提前報行政部備案。基本內容要圍繞本崗位應知應會展開。

培訓的工作計劃范文合集 篇5

　　一、指導思想

　　以現代化教育觀念為指導，以《幼兒園教育指導綱要》精神為主線，圍繞新教材，以人為本，以發展內涵為宗旨，全面推進素質教育，大力開展以培訓全體教師為目標。進一步塑造有智慧的群體，強化過程管理，發揮教師內在的潛能，采用多渠道的辦法，加強師資培訓，讓教師在崗位上學習，在崗位上實踐，在崗位上成功。為著力提高教師業務水平，切實提高辦學質量和辦學品位供給有力保障。

　　二、研修目標

　　(一)總體目標

　　經過開展園本培訓，進一步鞏固教師的職業道德，鞏固教師專業思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現代教育觀念，熟悉有關教育法規，不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究本事，更新知識，提高執教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識、本事結構，提高其實施幼兒教育教學的本事，以促進教師專業成長。

　　(二)分層培養目標

　　A一般教師：

　　1、有良好的師德修養，愛崗敬業。能客觀地認真分析自身特點，制定個人發展計劃，充分發揮個人優勢。

　　2、努力在日常的教育實踐中貫徹《綱要》精神，積極開展主題活動，善于捕捉尋常時刻，處理預設和生成的關系，將學科與主題整合。

　　3、有研究意識和必須科研本事，能進行合作研究。積極承擔鎮級、園級公開活動。

　　4、積極參加園內外各類活動，能和同事精誠合作、主動合作。遵守幼兒園每一項規章制度。思考自我每一個有利于幼兒園的行為等。

　　5、能撰寫較好的教育經驗文章，幼兒總體水平發展好。

　　B骨干教師：

　　1、師德修養好，具有主人翁精神。積極主動帶教其他教師，能在園中起到表率作用，根據自身情景切實制定個人發展三年規劃。

　　2、樂于參與各類學習并主動進行自學，能夠根據課改的新要求對原有的教育教學行為做出深刻的反思，具有先進的教育理念和創新精神。

　　3、科研本事強，積極參與課題研究，并能取得成果，承擔鎮級、縣級公開活動。

　　4、積極與園長合作，在盡心盡力做好每一件事的基礎上樂于為幼兒園發展出謀劃策，樂于和同伴合作優質資源共享。

　　5、勇于創出個人特色，積極總結教育教學中的經驗，撰寫較高質量的文章，在縣級以上刊物發表。

　　三、具體措施

　　(一)深入推進師德師風建設，構建師德師風建設長效機制。樹立典型，弘揚正氣，牢固樹立“教書育人，服務育人”的思想意識，積極開展“學為人師，行為世范”典型模范教師的學習宣傳活動。舉辦“樹形象，比作風，比貢獻”主題演講活動。經過活動的開展，增強廣大教師工作職責心和使命感，樹立全心全意為幼兒、為家長服務的意識，踏踏實實轉變工作作風，使工作更細致，服務更熱情，作風更嚴謹，做到內強素質，外樹形象。

　　(二)經過培訓更新教育觀念，增強教師對實施素質教育重要性的認識，提高教師實施素質教育的本事和水平。組織教師進一步深讀、研讀《幼兒園教育指導綱要》，深入領會綱要精神。同時組織教師對所學綱要的理念和思想方法加以客觀科學地分析，并要求每個教師寫好體會交流。

　　(三)提高教師的整體素質，認真開展業務培訓

　　A資料及要求：以專業思想教育、教育教學常規、教師的基本功為重點，以盡快適應最新的教育教學工作為目標。

　　B具體資料：

　　1、對不一樣層次的教師進行專業培訓

　　幼兒園領導和結對師傅對新上崗教師要繼續進行“跟蹤”聽課，做好教學常規工作的指導，加強業務崗位練兵活動，繪畫、跳舞、自彈自唱等教學技能的學習，對工作二年以上的教師要多壓擔子，爭取早出成績，對于工作五年以上的教師要構成個性化的教學特色，要有顯著的教學成果。

　　2、鼓勵教師積極參加各級各類的業務競賽評比活動

　　(1)35周歲以下的青年教師參加園組織的青年教師上課比賽，進行崗位練兵活動，以賽促學，以賽推優，為青師供給鍛煉的機會，展示的舞臺，從而加快青師培養的步伐，大力推進學校名師建設。

　　(2)每周寫好一篇不少于800字的教學隨筆，隨筆可拓寬寫作體裁，類似教學論文、生活故事等，抓住日常教學中的閃光點，談想法，談觀點，切入口要小，并能聯系教學中存在的問題，從而提出整改的措施。積極撰寫教學論文，并參加市有效性教學論文的評比活動。

　　(3)重視現代信息技術的培訓，鼓勵青年教師積極參與現代信息技術培訓，做到青年教師人人有獨立設計、制作多媒體的本事，利用現代化信息技術，優化課堂教學，提高教學效率。

　　3、開展互聽互學活動，促進相互間的交流，取長補短，及時獲取課改信息，園長聽課不少于30節，業務園長聽課不少于40節，教研組長聽課不少于20節，教師聽課不少于15節。

　　4、確立“工作學習化、學習工作化”的意識，把學習作為一種習慣，一種生活方式，構成組織學習的機制，構建學習型組織，堅持每月一次的教育書刊閱覽學習，提倡工作之余的自主學習，摘抄學習筆記，撰寫學習心得，并經過家長學校供給的學習交流平臺進行共享學習心得體會，教育經驗，以此不斷更新教學理念。

　　5、自主開展平行班之間互結對子活動，教師可從領域教學活動、區角游戲活動、晨間體育活動、家長互動工作、班級常規管理等方面入手，在平時的教學實踐中自主開展研討、觀摩等活動，促進相互間的交流與提高。

培訓的工作計劃范文合集 篇6

　　一、指導思想

　　認真學習貫徹《XX年xx市教師教育工作計劃》和《XX年上半年xx市教育教學教研院工作計劃》，結合《xx省深化高校考試招生制度綜合改革試點方案》、《xx省深化普通高中課程改革方案》和《xx市教育局關于提高中小學教育教學質量的實施意見》，認真落實xx市教育局XX年工作重點，以深化課改和新高考改革為重點，以提升課堂教學有效性為核心，深入開展新學考與高考和“促進有效學習課堂變革”的研究，提高教師隊伍總體素質，提升學校教育教學質量。

　　二、工作目標

　　1.重視教學“五個環節”，進一步加強對各項教師教學常規管理制度的檢查督促。

　　2.加強課改與高考研究，提高教師在新高考背景下對學生分類分層走班機制的認識和實踐能力。

　　3.進一步提高教師信息化在教學中的各項應用的能力，為迎接教育部信息化試點單位驗收做準備。

　　4.以“教師技能提升四個一活動”為抓手，提升教師隊伍專業素養。

　　三、工作重點規范管理，狠抓教學常規落實

　　（1）堅持“教師教學考核制度”、“教研組考核制度”、“集體教研（備課）制度”、“一教師一學期一節公開課制度”、“行政每周推門聽課制度”、“每學期教學公開周活動”，“每月學生作業量抽測活動”、“期中教學質量網上調查”和“學生座談會”，持續改善教師教學行為。本學期在聽課要求上的變化：每位教師公開課聽課數應該達到規定聽課數量的50%；每位教師在高三聽課數應該達到規定聽課數量的1/4。

　　（2）通過量與質上的控制，編印學生的暑假作業并做好相應的微課，提升教師對作業研究的能力。

　　1.加強教師對新高考的研究，為分層走班奠定基礎。

　　（1）以教研組長為培訓為基礎，開展輻射式培訓。

　　（2）以教研組為單位，加強對新高考制度的研究，制訂教研組切實可行的課程設置和階段目標，為形成學校分層走班制度奠定基礎。

　　（3）研究20xx屆學生三年的課程設置，及時解決新高考改革中出現的師資、管理等新問題，總結相關經驗。

　　（4）借助省培訓平臺培訓，加強對教師開展生涯規劃課的技能培訓，力爭10以上的教師參加相關培訓。

　　2.加強的XX年高考的研究，為創造更佳成績奠定基礎。

　　（1）建立與兄弟學校的協作聯盟，通過參觀交流，學習先進經驗，以研究教學質量提高的策略。

　　（2）認真組織好高三試卷講評公開課，提升公開課質量。

　　（3）加強高三課堂教學調研，開展切實有效的教研活動。

　　3.圍繞信息技術與教育教學的深度融合課題，提升教師的信息技術應用能力。

　　（1）繼續開展以平板教學為手段的“課堂變革”和“信息化教學創新班”的試點工作，加強校本研訓，以創新班為基礎，在數學、物理、化學等學科中推廣平板教學。

　　（2）繼續開展“微格教室公開課面向家長網上直播活動”，拓寬家校溝通渠道，促使教師關注課堂效率。

　　（3）繼續利用22中微課網進行“論語誦讀”和“每日一題”的微視頻學習活動（繼續開展假期作業微視頻講評制度），提高教師微課質量，進一步促進學生的自主學習。

　　（4）做好課后自主學習網絡構建的工作，加強對學生自主學習能力和自主管理能力提升的研究。

　　4.以“一師一優課一課一名師”為契機，努力推進教師專業發展

　　（1）做好對新一輪省培訓平臺教師培訓的梳理、總結工作。

　　（2）結合“一師一優課、一課一名師”工作和校級公開課，利用微格教室提供良好的技術支持，組織好相關競賽工作。

　　（3）做好師徒結對的管理工作，通過監督，形成成果，以項目研究促進課題申報和結題。

　　（4）組織好各類教師技能、論文等競賽，形成從校級推薦市級的基本模式。

　　（5）修改和完善“教研組考核條例”，采用“常規”+“項目”式考核推動教研組建設，提高校本教研的實效性，引導各教研組逐步形成“課堂教學模式”、“聽評課”、“自編導學案”、“自編作業本”等學科特色項目。

　　四、行事歷XX學年第二學期教務處工作行事歷周次日期內容

　　X月X日—X月X日

　　1.高一、高二段返校考試

　　2.備課組長、教研組長會議（課題輔導、新學期教師個人考核條例解讀、下發教師教育院、教研院工作計劃）

　　XX月X日—X月X日

　　1.xx省教師培訓平臺報名與審批

　　2.微課制作培訓和實踐

　　3.市高三學生第一次適應性測試分析會、高三段會

　　4.教研組長7選3培訓

　　5.市級課題申報

　　6.新學期選修課程開設輔導

培訓的工作計劃范文合集 篇7

　　人員培訓作為工程實施的一個重要環節，對整個項目的實施至關重要，經過系統的培訓，使得工作人員得到日常工作需要的專業技術知識和經驗，從而保障整個系統的順利運行。項目建設最終系統將交付用戶使用，項目培訓是項目實施中的重要環節，經過項目培訓對業主人員進行全面的技術培訓，使業主單位人員到達能獨立進行管理、故障處理、日常測試維護等工作，以便于我方供給的軟、硬件能夠正常、安全的運行。

　　培訓的總體目標：

　　1、管理員培訓。

　　培訓對象：系統管理員。

　　培訓目的：能夠獨立完成本單位行政執法的日常維護，解決一般問題。培訓資料：系統體系結構、系統配置、系統管理、系統使用。

　　培訓方式：集中培訓和個別培訓。

　　培訓批次：不少于1次的集中培訓，個別培訓隨時安排。

　　2、使用人員培訓

　　培訓對象：系統一般使用人員。

　　培訓目的：熟練掌握所涉及部分的操作。

　　培訓資料：系統使用。

　　培訓方式：集中培訓和個別培訓(主要針對領導)。

　　培訓批次：不少于2次的集中培訓(本單位)。個別培訓隨時安排。1.2培訓對象由于本項目是一項綜合型的項目，系統使用范圍廣，用戶層次多，不一樣用戶層次使用的系統主角不相同，使用的資料和側重點各不相同，所以我們在本項目中將針對不一樣的用戶層次供給針對性的用戶培訓，保障培訓效果，使各層次的用戶都能熟練掌握系統的相關知識。

　　普通用戶層：普通用戶層是應用系統的直接使用者，涉及到系統的各方面功能，是對系統功能理解最深、業務最熟悉的用戶群，然而普通用戶層由于覆蓋的面廣，各部門主要使用的功能模塊不盡相同，所以針對于普通用戶將按照不一樣的部門的側重點進行分期培訓，組織類似業務部門或單獨部門進行培訓，以便于各部門對各自業務系統使用的把握，以到達各用戶能熟練掌握系統的使用方法。

　　系統管理員和應用級管理員：系統管理員和應用級管理員是業主單位對系統進行管理維護的員，這一用戶掌握必須的信息技術，并且針對應用系統管理員和平臺維護員分別進行針對性的培訓，主要側重于系統的建設原理和規劃，總體架構，常見問題的解決，系統安裝配置等資料。系統的維護和管理工作需要對應用系統較熟悉，并且能處理運行過程中遇到的各類問題，所以對于軟件維護人員和管理員將采用共同參與項目維護和實施的方式，從長期實踐中逐漸掌握系統維護知識，提升其技術技能和對系統的認識。

　　技術人員培訓：技術人員主要是指業主單位具備必須的應用系統開發本事，主要用于系統上線后對系統的需求變動進行二次開發和修改，以及系統擴展本事的技術人員，針對這一用戶群，將著重于應用系統的開發原理、開發工具、系統架構等進行培訓，

　　使其掌握系統二次開發技術，為今后系統升級改造、功能擴展儲備技術力。

培訓的工作計劃范文合集 篇8

　　一、指導思想

　　XX年下半年，我們要認真貫徹全國教育工作會議精神，以《國家教育改革和發展綱要》為指導。根據縣教研室和上塘學區工作安排，結合本校實際，本學期主要做好以下工作：繼續圍繞課程改革，深化校本教研；加強質量監控和教師隊伍建設；加強教學規范管理，切實提高教師業務水平。

　　二、主要工作

　　1、著眼課堂教學，注重教研活動的實效性

　　本學期將首先以“優質課”評比為契機，推薦優秀教師參加學區、縣優質課評比。校內教研將推選教師上觀摩課，擬將舉行語、數低、中、高段觀摩課，每個級段兩節課，課后組織教師議課。

　　2、扎實開展校本教研

　　本學期校本教研，將由教導處牽頭，安排由優秀教師主講的講座活動。

　　3、加強教學質量管理

　　做好上學期的期末質量分析，關注教師對基礎薄弱學生的輔導工作。認真做好期末考查科目的考查，文化課的統一檢測工作。本學期可能三年級語、數、英、科縣教研室抽測。

　　4、加強對完小的教學調研

　　5、開展學科競賽

　　本學期主要認真做好五年級學生英語書寫大賽。

　　6、加強教研組建設與校本教研示范校評比活動

　　7、積極配合縣教研室和學區做好教科研工作

培訓的工作計劃范文合集 篇9

　　一、指導思想

　　為進一步加強師資隊伍建設，全面貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神，以提高保教質量與教師隊伍素質為重點，積極探索有效的園本師資培訓模式。結合我園教育工作實際及教師隊伍現狀，堅持繼承、發展、創新的思路，提升教師的綜合素質，特制定以下計劃。

　　二、培訓目標

　　1、通過園本培訓，進一步鞏固教師的職業道德、專業思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現代教育觀念，不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，提高執教水平。

　　2、抓教育教學活動為核心，優化教學活動的組織，合理安排幼兒一日活動，抓好幼兒常規，提高教師記錄、觀察、分析、反思幼兒活動的能力。

　　3、以教研活動著手，積極走以“科研興教，科研促教”的道路，深入開展教育科研活動，在“研”中求發展、求創新。

　　三、具體措施

　　（一）營造學習氛圍、實施全員培訓。

　　1、以園長為首成立了園本培訓工作領導小組，從目標的確定、計劃的制定到各組教師的實施，層層落實、層層推進，構成了一個培訓管理平臺。根據我園的實際情況，嚴格按照“園本培訓計劃”的時間、內容要求進行學習。

　　2、幫助教師強化終身學習意識，積極營造良好的學習氛圍，通過園領導引領、骨干教師帶頭、全員參與的方式使全體教師樹立終身學習的習慣。

　　3、參與式培訓是一種互動研討的好方法，它不僅能使教師在最大程度上學會主動學習，而且能有效地促進教師自我發展和提高。

　　（二）加大技能訓練，提升教師專業技能的水平。

　　幼兒教師作為學前教育的第一線教育工作者，肩負著教育幼兒的重任。要促進工作的良性發展，只有讓專業技能得到提升。本學期繼續讓教師練習鋼筆字等內容，還要進行說課活動。讓每位教師從中能夠鍛煉自己。

　　（三）通過各種途徑，促進教師共同成長。

　　1、組織教師學習幼兒園教師專業標準（試行）、說課、安全衛生教育、家長工作、幼兒園早期閱讀等，由骨干教師做準備主講，再進行集體討論。學期結束寫一篇培訓學習心得。

　　2、本學期我們將以兩個教研組為單位,以一課多研的方式圍繞語言與科學開展集體磨課并評課，由教科室主任牽頭負責和組織工作，由開始討論確定課題再深入研究園本教材的基礎上，組內教師對教學方案進行“二度”、“三度”開發，磨出成熟的課。希望通過集體磨課，能更扎實地推進了課題的開展，使園本課程構建更趨科學合理，并能建立以互動分享為特征的學習共同體，讓教師在同伴互助中獲得共同發展，享受教科研的快樂與成功。

　　3、通過教研月使每位教師都有一次機會上公開課。加強教師的聽課評課能力，從而提高教師的教學活動水平。

　　4、通過日常隨堂課教學活動，深入課堂，看教師教學目標的落實和指導等能力。深入幼兒中，看幼兒的綜合素質培養及發展狀況，發現問題及時指正。每位教師每月要聽隨堂課兩節，并做好評價記錄。

　　5、說課活動人人參與，提升自我。

培訓的工作計劃范文合集 篇10

　　為貫徹落實《培訓規劃》和《湖北省農村中小學教師遠程培訓工程實施方案》的規劃建設目標，認真落實“實施農村中小學教師遠程培訓工程，促進城鄉優質教育資源共享， 提高我校教育質量和效益”在《國務院關于進一步加強農村教育的決定》中，我們將加快我校教育信息化的發展。 為提高教師運用現代教育技術和遠程教育資源的水平，為我校現代遠程教育項目的應用和管理打下堅實基礎，特制定本培訓方案。

　　一、目標和任務

　　我們學校采用集中學習和遠程學習相結合的方式來培訓教師。學校要組織教師集中學習討論，使培訓組織管理落到實處。參訓教師要關注培訓平臺的相關信息，積極在線完成。

　　二、培訓對象

　　我們學校16個老師分心理健康和校園安全兩個班。

　　三、訓練時間

　　網上培訓時間定于x年2月25日至3月25日，預計為期一個月，每小時一次。復習到8月31日，總時間半年。

　　“國培計劃——湖北省農村中小學教師遠程培訓項目”的培訓內容主要圍繞農村教師在實施素質教育、推進基礎教育過程中面臨的主要問題和現實需求，以問題為中心實施遠程培訓。每個學科的具體培訓內容以及每個學科培訓主題的內容。

　　四、培訓方法

　　1、x年2月25日至2月28日，根據區電教中心管理員發放的學生賬號，通知我校學生注冊，熟悉平臺操作。

　　2、x年2月28日至3月25日，受訓教師采用集中學習與遠程學習相結合的培訓方式，以自主學習為主。教師通過線上培訓平臺自主學習線上資料，參與線上交流研討，提交作業。

　　六、培訓組織和管理

　　1、成立領導小組。

　　2、主要措施

　　1)領導小組成員應對參加培訓的教師給予技術指導和幫助。督促經過培訓的教師參加學習是當前的一項重要任務。

　　2)督促國培院強化責任意識，做好學校的學習工作，使參加學習的16名教師全部培訓合格。

　　3) 2、25—3、8分別繳交一至兩份作業、一至兩份研究期刊及一份教學設計與反思。

　　4) 3、9—3、20提交第三次作業、第三、四期研究期刊和一項關于該主題的研究成果。

　　5) 3、21—3、25培訓工作總結及評估活動。

　　6) 3、26—8、31復習學習內容，進一步總結提高自己的水平。

　　7)培訓期間，學員必須在論壇交流發布至少10篇話題帖；回復別人的帖子至少20次。

　　3、獎勵和懲罰方法:

　　1)參加國培計劃的合格教師將獲得_ _期繼續教育證書，證書中將記錄繼續學時。

　　2)參加國培計劃的教師不合格的，教育局每年確定為不合格，本年度薪級不作調整。

　　3)學校將對教師參加培訓情況進行考核，考核結果將與本年度評優評模和職務晉升掛鉤。

　　4)參加國培計劃的教師資格與職稱評聘掛鉤，考不上的學校考慮高職低聘。

培訓的工作計劃范文合集 篇11

　　動員大會：

　　提前做好宣傳工作，海報、人人主頁、網站等各種手段，了解同學們的看法，通過留言等方式搜集大家的問題以及想要的培訓形式，以講座或是其他形式。

　　開設勵志講座，邀請老師或優秀學生進行交流、傳授經驗，幫助吉大學子了解勤工助學，了解勤工助學的意義，如何做到兼顧勤工和助學，對兼職工作如何選擇，如何在兼職中維護好自己的權益等問題。

　　現場有提問環節，對于不好意思提問的同學，可以現場收集同學們寫下的問題及聯系方式，稍后的時間進行反饋回答。

　　培訓大會：

　　會前同樣會搜集大家在做家教等兼職過程遇到的棘手問題，以及害怕應付的問題，當然也接受大家給出的意見與建議與所有人分享。

　　首先將兼職工作做一個大致分類，作為那些不知道做什么兼職的同學的一個借鑒，在他們對尋找兼職感到迷茫時候提出建議。有問題的同學可以當場提出，也可以以其他方式（留言，留問題及聯系方式）提出，稍后反饋。

　　接下來大會將圍繞對家教的培訓展開。為了提供優質的家教，同時維護家教的利益，將邀請往年多個優秀家教傳授經驗，可以以答主持人問的形式，對怎樣做一個好家教，做家教會遇到的問題，和孩子以及家長溝通的方法技巧，如何保護自己安全和利益，怎樣才能真正提高學生成績等問題進行交流，探討。主持人問的問題大多由搜集上來的問題整理而成。

　　培訓中會有情景模擬，邀請現場同學扮演不同類型的'家長、孩子等，為難優秀家教，同時會有現場提問環節以問題反饋等后續工作。

　　選拔大會：

　　因為其他兼職工作，通常招聘單位會進行面試，所以選拔主要是針對家教工作，為了對外提供優秀的家教，打出勤工的品牌，而舉辦這次選拔大會，同時也為了檢驗培訓的效果。

　　經過選拔的家教才可以由勤工推向市場，由工作人員作為面試官或扮演家長孩子，對家教面試者的表現進行評價、提出建議等，表現良好者可以登記想要做的家教科目、空閑時間以及要求等，由勤工發布消息或自行尋找家教工作。表現欠佳者，面試官告知存在的問題以及如何改正克服，稍后可參加下一次培訓，再次進行面試。由勤工推出的家教人員，勤工會在一定程度上保護其利益，幫助與家長溝通費用等問題。

　　勤工將會在每學期舉辦兩次培訓大會，給那些沒有趕上第一次培訓、或者通過宣傳而得知的同學們第二次機會，并且會跟蹤整理出一套家教資料，作為家教人員的借鑒，如果效果良好，有可能進行大面積推廣。

　　表彰大會：

　　對優秀的家教客觀的定義個標準，將做家教的課時，每節課的報酬，家長孩子的評價等因素都考慮在內，每學期結束將評選優秀家教。

　　勤工將會組織表彰優秀的家教，對他們的努力給予肯定，激發大家的興趣，起到一個宣傳的作用，鼓勵更多人參與到做家教、勤工助學的行列中來，激勵家教人員做好家教這件事，并邀請這些優秀的家教在下一次培訓會上分享經驗，形成一個良性循環。

　　將這個培訓活動做成我們的周期活動，標志性活動。

培訓的工作計劃范文合集 篇12

　　一、指導思想

　　堅持以科學發展觀為統領，全面落實《國家中長期教育改革發展規劃綱要》和縣政府《學在平陽三年行動》精神，根據平陽縣教育局和市教研院、市教師教育院的工作要求，著力推進教育質量提升工程和教師教育十大行動計劃，強化“培訓、研究、指導、管理、服務”職責，圍繞提高教育教學質量和教師專業成長兩大任務，創新活動載體，打造品質教育，重點做好中小學教師專業發展培訓、中小學教師信息技術應用能力提升工程、課題管理、研究、等工作，努力為教育教學、行政決策、教師發展服務，為我縣實現教育現代化服務。

　　二、重點工作

　　1.提高教育教學質量

　　做好七、八年級期中及末測試質量分析工作，發揮初中學業考試的積極導向作用，以便更好地通過考試與評價引導學科教師分析數據，通過數據背后的評比，促進反思教學，促進教與學方式的合理改變，提高教學質量。

　　2.提升教育科研水平

　　圍繞教育教學質量。以教育教學改革和發展重難熱點問題為出發點，重實證重過程重應用重科研隊伍建設，著重做好課題、論文等各項科研成果的總結提升實驗評比培訓工作，圍繞教育教學質量，多出精品成果。以評價改革為突破口，圍繞學生成長要素，力求科學診斷、深度反思和行為改進目前在中小學“教”“學”“研”“管”等方面存在的問題，從而達到提升教學質量的目的。

　　以有價值的問題為導向。關注理念和行為，改進研究方式和研究成果的呈現方式，開展微課題、微課程研究。對今年立項的各級各類課題做好研究過程指導工作，組織課題研究活動策劃的專題培訓，掌握學校教育科研的管理過程與方法，提高教育研究能力，尤其是提高課題研究活動的策劃能力，實現課題研究活動的本質回歸，從而幫助教師解決教育教學中的實際問題，從而提高教學質量。

　　3.促進教師專業成長

　　貫徹落實《xx省中小學教師學分制管理辦法》精神。從今年9月起，全縣中小學教師專業發展培訓實施學分制管理，構建“557分層分類“五格”階梯式”培訓框架，推行分層分類培訓。設置中小學教師培訓“入格-合格-定格--升格-風格”五個層次；對象分為五個類別：幼兒園、小學、中學、特殊教育學校和中職學校的教師；培訓內容分為七大領域。針對不同發展階段的教師，其培訓內容和知識領域分為初、中、高三個層次，在領域方面則細分為必修內容、限定選修內容和任意選修內容三個類別。根據《xx省教育廳辦公室關于做好20__年下半年全省中小學教師專業發展培訓項目申報和教師選課工作的通知》精神，推薦教師參加相應的學習培訓。

　　根據《xx省教育廳關于做好全省中小學教師信息技術應用能力提升工程有關工作的通知》要求，完成全縣初中語文、初中數學、初中英語和初中科學四個學科教師培訓任務。

　　聚焦教育教學質量主題研修。鼓勵教師參與初中階段開展課程整合與拓展研修、命題研究。積極推薦學校骨干教師參與各類骨干教師研修班。各學科要發揮項目研修小組、命題小組、學科中心組等學科骨干專業團隊的資源，加強骨干教研力量培養，充分發揮團隊在各個領域的指導、研究、培訓和服務等作用。

　　用“互聯網+”思維關注教師研修需求，充分發揮互聯網+在教師研修領域的應用優勢，重視線上與線下相結合開展研修活動，以信息化促進研修方式的轉型。

　　進一步規范校本培訓工作，加強對學校的校本培訓工作的管理、指導、監督、評估，進一步規范校本培訓學時的及時錄入和管理，學習校本培訓先進學校、個人，及時總結、推廣校本培訓先進經驗和優秀成果。

培訓的工作計劃范文合集 篇13

　　一、指導思想

　　海南師范大學外語系以服務少數民族和貧困地區為宗旨，在當地教育局的統一部署與安排下，重組我系英語學科教師教育資源與中學英語教學實踐資源，與瓊中縣基地學校共同建立起為期一年的周末流動師資培訓學院，計劃在瓊中縣培養10-12名研究型初中英語骨干教師，幫助他們更有效地更新教育教學理念和專業知識，提高學科教育理論修養和教學研究能力，并以他們為種子隊員，推動教師所在學校的校本教師培訓與反思性實踐活動的開展，促進瓊中縣初中英語教師隊伍的專業化進程，實現瓊中縣英語學科課程改革和海師大外語系英語學科教學研究的雙贏目標，英語培訓學校工作計劃。

　　二、培訓目標

　　研究型骨干教師應該具有較強的英語學科教學能力和愿意對英語教學進行反思性實踐研究的積極態度與基本技能，包括：

　　1、能夠清楚地描述自己教學的目標、具體過程、結果和存在的教學問題;

　　2、對個人教學有自我監控的意識與能力(包括能夠有效觀察課堂、記錄、反思和講述自己的教學決策思路);

　　3、能夠對教學進行質量評價、分析和診斷，并能夠處理自己的教學問題;

　　4、能夠對教師的課堂教學行為進行內容分析、學會對教學進行比較與歸納;

　　5、能夠用有關語言、學習、教學等相關的外語教學理論對教師教學行為背后的原因進行推理和解釋;

　　6、習慣于與其他同伴教師進行反思性交流與合作;

　　7、對自己的教學問題或某種課堂現象能夠采用正確方式進行調查;

　　8、能夠對自己的調查數據進行處理和對調查結果進行討論，并能將自己的調查過程與結論撰寫成行動研究報告。

　　三、培訓內容

　　海師大周末流動師資培訓學院英語學科從06年12月開始至07年12月結束，在瓊中縣進行為期兩個學期的周末培訓活動。

　　本培訓著眼于提高教師個人對外語教與學的個人理解，發展教師自身的專業發展意識與對個人教學行為與思維過程進行研究的意識。為此，教師將以所在學校教研小組為單位學會開展經常性的教學反思與交流活動，以提高其自我專業發展的技術和能力，特別是進行教學行動研究所需要的各種方法、手段與技巧，并通過這種互助性的(Peer-Support)小組研究活動，在交互性的學習與研究中學會總結和擴展自己的教學實踐知識，為教師專業的終生發展打好堅實的基矗

　　四、培訓與檢測方式

　　1、主題性集中培訓

　　每次集中培訓都以一個教學主題為中心進行課堂教學分析與研討活動，邀請本縣全體初中英語教師共同參與，一方面有利于促進全縣初中英語教師專業化的整體進程，同時為研究型骨干教師的專業發展提供良好的教師教育氛圍與同伴教師之間相互支持和交流合作的人文環境。凡積極、認真參加每次主題培訓活動、并能大膽發表個人意見的教師均可獲5學分。

　　2、自主性記錄培訓

　　每位研究型骨干教師必須填寫專業自查表，包括：(1)本校英語教育的水平、條件和問題;(2)本人從教英語的歷史及特長;(3)本人參加培訓的需求與打算;每次訓練后都要撰寫訓練筆記，總結收獲體會;每次校本的小組反思后都要寫教學反思日志;培訓期間還要通過電子郵箱和寫博客的方式與指導教師和其他學員進行交流，每周至少一次。凡認真完成以上學習與反思記錄工作的教師均可獲5學分。

　　3、任務性檢測培訓：

　　每位研究型骨干教師必須完成以下專業知識與技能、課堂教學研究和教學行動研究三項專業培訓任務，以便進行培訓目標的全面檢測，凡達標者可獲10學分，執行細節如下：

　　(1)專業知識與技能培訓的任務與檢測：

　　每位研究型骨干教師必須在基地學校或所在學校演示1-2節公開課，清楚描述自己的教學目標、過程、結果和所存在的教學問題，接受其他教師的評價與建議，并寫出自己公開課的反思報告。完成公開課任務的教師可獲1學分，優質課可加0.5學分，能夠在反思報告中清楚描述和分析自己的教學行為、思想過程的教師可再加1學分(共2.5學分)。

　　(2)課堂教學研究培訓的任務與檢測：

　　每位研究型骨干教師至少要將自己的1-2節課進行錄音，轉錄成課堂話語文本資料，以便對自己的課堂教學的內容進行歸納性分析，并在指定時間與地點向其他教師報告自己的分析結論。完成分析文本的教師可獲1學分，在分析報告中能正確歸納自己教學行為要點的教師可加1學分，能夠在互助組內推廣該課堂教學分析方法的教師可再加0.5學分，(共2.5學分)。

　　(3)教學行動研究的培訓任務與檢測：

　　每位研究型骨干教師必須結合自己的教學實際提出至少1個教學行動調研方案，并寫出相關的調查報告和行動研究報告，完成該任務的教師可獲1學分，在研究報告中能正確運用研究方法和手段調查問題、處理數據、進行調查結果討論的教師可加11學分，能夠根據自己的研究結論進一步進行后續研究、并在互助組內推廣該研究方法的教師可再加0.5學分，(共2.5學分)。

　　教師在培訓期間所撰寫的其他教育教學改革論文、實驗報告或相關論文、教學實踐指導報告等都可分別獲1、2或2.5學分。

　　以上各項培訓的最高學分為20。凡獲18學分以上(含18學分)的教師，評估總成績為優秀、凡獲得17-15分的教師為合格，獲15分以下的教師為不合格。

　　評價考核工作由培訓導師，研討小組，及教師本人共同完成。流動學院英語學科工作站將為每位教師統一建立研究型骨干教師專業發展個人檔案(包括紙質與電子兩種文本)。評價以量化記分和定性評價相結合，以利于教師的繼續發展與本流動學院對我省貧困地區外語教師教育現狀的深入調查和研究。

　　凡檢測合格的教師將獲得海南師范大學流動學院所頒發的相關證書，優秀的骨干教師將獲得海南師范大學外語系師范生英語教育實踐導師的榮譽稱號，他們還可以參與流動學院對其他縣的輪訓服務工作或師范生的教育實習指導工作。

　　五、協作管理機構

　　瓊中縣教育局、瓊中縣教師培訓中心、瓊中縣中基地學校與海南師范大學外語系共同組建海南師范大學周末流動師資培訓學院英語學科工作站，負責以上專業訓練活動的組織協調與行政管理工作，主要由基地學校和海南師范學院外語系具體實施訓練計劃，包括指導教師的聘用與管理、各種訓練活動的組織、博客網站的建設、學員學分的確認、以及學員專業檔案的建立等。

培訓的工作計劃范文合集 篇14

　　x年是我校全面推行新課改的關鍵之年，根據教育局遠程教育局、遠教辦指示精神,結合我校遠程教育管理和使用情況，能把遠程資源真正應用于我校學生的教育教學中,特擬定以下學生遠教培訓計劃:

　　一、每周對我校學生進行一次以上的遠程教育培訓（每班一周必須有一次），各班班主任或科任老師負責組織學生參加培訓，提前與管理教師聯系培訓內容，在培訓過程中嚴格學生培訓紀律，使學生在教室不高聲喧嘩，并教育學生要愛護學校公物，不損壞遠程教育室設備。

　　二、學生培訓時由班主任或科任老師老師帶隊，帶隊老師有事不能到的.必須委托其他老師負責管理，否則記入月考核，校行政作曠課處理。

　　三、負責向教師提供遠程教育資源，學生的學習以“空中課堂”，遠程教育配發的教學光盤，IP遠程下載的資料為主。

　　四、培訓教師每次培訓目標要明確，培訓時做到心中有數，每次培訓寫好培訓記錄。

　　五、因各年級所學知識不同，培訓時應采取講、演、看的教學方法進行，使學生真正能通過遠程教育資料獲取知識。六、學期結束后對本期學生培訓進行書面總結上交教務處存檔。

培訓的工作計劃范文合集 篇15

　　一、總體思路和目標要求

　　20xx年，新型職業農民專項培訓工作以黨的十九大，中央、省、市農業農村工作會議精神，習近平新時代中國特色社會主義思想，以及鄉村振興戰略為指引,以促進農業安全增效、農民持續增收、農村綠色發展為目標，以提高參訓人員科技素質、職業技能、經營能力為核心，緊緊圍繞農業農村經濟發展和農民群眾對農業產業發展的技能需求，重點以農民田間學校培訓模式，大力實施農業科技創新工程，培訓新型職業農民，努力培養造就一支愛農業、懂技術、善經營的新型職業農民隊伍，為我市現代農業發展和新農村建設提供強有力的人才支撐。

　　二、培訓目標任務及資金補助

　　全年計劃安排新型職業農民專項培訓任務4000人，認定新型職業農民4000人；組織評選優秀農民田間學校15家。項目補助資金由市級財政承擔。

　　三、培訓對象、專業設置及時間要求

　　按照 “十三五”期間，我市農業發展布局，結合各區縣產業、社會服務等領域的不同特點開展培訓：一是對從事農業產前、產中和產后服務的新型職業農民開展包括糧食種植、蔬菜種植、果桑茶花藥種植、食用菌養殖、畜禽蜂養殖、種子營銷、農藥營銷、農村土地仲裁等人員的培訓；二是對從事鄉村旅游、農村電商、生態循環農業、農產品質量安全等專業人員的培訓。同等條件下農村婦女及有勞動能力的貧困家庭成員優先參與培訓。培訓以專業技能和實際操作為主，引導性培訓（國家有關惠農政策、涉農法規、素質提升、農民手機APP應用）為輔。技能培訓以“農民田間學校”方式組織實施，主要解決生產中的實際問題。社會服務型人員培訓由市級基地集中進行培訓。每個培訓班培訓時間累計不少于18學時。

　　四、學員遴選

　　為確保項目有效實施，各培訓機構要在總結以往學員遴選經驗基礎上，認真做好學員遴選工作。學員遴選應本著自愿參訓、產業相同、就地就近的原則，采取靈活多樣的方式來開展遴選工作。圍繞種、養業，一是以鎮、村為單位開展學員遴選；二是以農業園區、合作社、種養殖大戶等新型經營主體開展學員遴選；三是以培訓產業來遴選學員等等。無論采取哪種方式，都要結合本地產業發展實際制定遴選標準，把好學員準入關。社會服務類專業，由市局相關單位組織安排，各區縣積極搞好配合。學員遴選的基本要求是：年齡65周歲以下，初中以上文化水平，身體健康，從事農業產業，參訓意愿濃厚，服從培訓安排。種養業：按報名學員從事產業規模大小，從大到小進行學員遴選。社會服務型：須從事該項產業，或擬于近期從事該產業的人員中遴選。

　　五、組織實施

　　（一）任務下達（1-3月）

　　根據區縣培訓需求和年度工作考核，分配任務指標。區縣農業主管部門要按照市下達的培訓任務數，分專業落實到具體培訓機構。

　　項目區縣要在充分調研基礎上，認真編制新型職業農民專項培訓具體實施方案，明確培訓對象、培訓內容、組織管理機構、所用田間學校、進度安排和工作措施等內容；要根據市制定的工作進度（詳見附件2），科學、合理的安排好年度培訓工作，并制定好本地培訓進展計劃。各單位《實施方案》以正式文件于2月25日前報市農業局備案，一并上報本地培訓進展工作計劃（參照附件9）。

　　（二）培訓實施（4月—11月底）

　　1、制訂培訓計劃。培訓基地要根據本地產業結構特點、農民培訓需求和市下達的培訓任務數量，制定好培訓計劃，任務要落實到每一個田間學校、每一個月份，措施要具體，并報縣級農業主管部門審批后按計劃組織實施。每班次開班前須逐級向農業主管部門提出申請，落實開班報告制度。

　　2、遴選培訓師資。要以市“農民培訓師資庫”成員為主，嚴格培訓師資遴選，積極完善農民田間學校“輔導員+雙專家”制培訓方式，新挖掘發現的農民專家要加強培養，并大膽聘用水平高的農民專家進行授課。

　　3、制定培訓流程。培訓基地要負責制定好各農民田間學校培訓流程，培訓流程要讓參訓學員感到簡捷、易掌握，符合學員要求和培訓專業實際。

　　4、組織培訓考核。每個培訓班結束后，培訓機構要組織參訓學員對所學過的知識、技能等進行統一考試，考試方式可靈活多樣，但必須做好記錄以便存檔。要組織學員填寫《新型職業農民專項培訓參訓學員滿意度測評表》（附件3），對師資進行滿意度測評。

　　5、建立培訓檔案。做好培訓檔案的整理和裝訂工作。檔案資料必有的內容包括：方案、培訓計劃、培訓臺賬、簽到簿、培訓教材、影像或照片、資金支出明細等。

　　（三）項目監管

　　項目區縣要建立健全各項監管制度，明確落實監管責任，采取切實工作措施，確保項目規范實施。

　　1、完善信息報送。各項目區縣農業主管部門及培訓機構要指定專人負責培訓信息的登記、統計、上報及培訓結束班次的電話抽查等工作。在每期培訓結束后，及時進行電話抽查，發現問題及時整改，確保7日內將抽檢合格班次的電子臺賬上報至市。從4月份開始，每月的.20日前報送培訓進度情況（報送內容包括：臺賬、簽到簿、培訓現場照片等電子版）。還要及時編報培訓工作簡訊、先進典型等宣傳信息，每月在省、市農業信息網等刊發信息不少于2篇。

　　2、實行臺賬登記。各培訓機構要根據培訓類別建立規范統一、填寫完整、內容真實的《新型職業農民專項培訓臺賬》（附件4），培訓臺賬嚴格按要求認真填寫、簽字和蓋章，避免代簽、事后補簽等現象發生，并報縣級主管部門審核備案（復印件）。

　　3、嚴格監督檢查。區縣農業局科教科要落實好項目監管責任，完善監管制度措施，提升監管成效。培訓開班后，要派專人抽查核實學員身份，聽取學員建議，公布聯系電話，發動學員對培訓情況進行監督；培訓班次結束后，農業和財政部門要按照培訓項目實施要求逐班次進行驗收，并填寫《新型職業農民專項培訓驗收報告單》（附件5）。驗收不合格的，要出具整改通知并督促整改到位。各項目區縣培訓工作要在11月底前全部結束，并上報培訓工作總結。

　　4、開展績效評價。項目培訓結束后，市聘用第三方機構于12月份開始，對新型職業農民專項培訓項目開展績效評價，各區縣、各單位要密切配合好。績效評價費用由市財政承擔。

　　六、保障措施

　　（一）加強組織領導。各項目區縣要將開展新型職業農民專項培訓作為提升農民素質，推動現代農業發展的重要內容，明確目標任務、強化工作措施，確保工作落實。各區縣農業主管部門注意做好本行政區域內新型職業農民培訓統籌規劃、計劃工作，將培訓規劃與年度培訓計劃、市級專項培訓與新型職業農民培育示范縣培訓計劃、農技推廣補助項目培訓內容有機結合，合理配置使用各類培訓資源和經費，力爭使培訓資金效益和培訓效果最大化。

　　（二）加強過程監管。要按照新型職業農民專項培訓目標和要求，不斷規范學員招生組織管理、培訓實施過程管理等工作環節。區縣主管部門要采取實地走訪、電話抽查（每班次抽查不少于20%）、召開座談會等形式了解培訓真實情況，并做好工作記錄。培訓機構要與農民田間學校簽訂培訓協議，實行合同制管理，并大膽啟用參加市級輔導員培訓的農技人員或農民技術員來承擔輔導員工作，發展壯大輔導員隊伍。市農業局將隨時抽查培訓情況，抽查結果記入年度項目考核。

　　（三）強化培訓進度情況報送。20xx年度，新型職業農民專項培訓工作被列為市政府、市委組織部重點考核內容，并要求每月報送工作進展情況。項目區縣要根據市安排的培訓工作進度，認真抓好培訓活動的組織實施，每月培訓進度指標必須高標準高質量完成，項目縣月培訓工作進度只能提前，不拖后，否則將影響到對區縣考核。同時每月也要按時報送培訓進度情況，當月未開展培訓活動的，實行零報告制度，未按時報送的將根據考核指標予以扣分。

　　（四）加強新型職業農民認定。各區縣、各單位在抓好今年培訓任務完成的基礎上，按照《淄博市新型職業農民培育管理辦法》（淄政辦字[20__]149號）文件要求，以及市分配新型職業農民認定工作目標任務，認真組織開展好新型職業農民認定工作。要本著成熟一個、發展一個的原則，分期分批組織好認定工作。要做到認定工作與培訓工作同安排、同組織、同實施，杜絕年底搞突擊認定，確保年內認定目標任務高標準高質量完成。

　　（五）規范經費使用。承擔培訓的機構要嚴格執行《淄博市新型職業農民培訓項目補助資金管理辦法》，對培訓補助資金實行專賬管理，保證專款專用，嚴禁截留、挪用、套用等違規使用資金行為。培訓資金主要用于購買培訓教材、培訓師資聘用（包括講課費、往返交通費、誤餐費等）、學員交通、誤餐補助、住宿、培訓耗材（學員使用的筆記本、筆、包等，教學使用的筆、紙及其它必要教學工具等）、場地租賃、檔案建立、招生宣傳、跟蹤服務、新型職業農民認定、工作經費（不超過項目總資金的5%）等。要按照財務制度規定，規范各類票據、憑證使用，杜絕不合理票據、憑證入賬等問題。

　　（六）推薦優秀農民田間學校。收到項目實施方案后，各區縣根據20xx年本地農民田間學校培訓任務完成、培訓效果、配合程度、學校條件建設等方面，向市推薦優秀農民田間學校。市將對推薦對象進行復查，復查合格的予以公布，并給予每一個優秀田間學校1萬元的補助。補助資金主要用于改善教學條件。資金使用情況由區縣農業局負責監督，確保資金使用科學、合理、到位。

培訓的工作計劃范文合集 篇16

　　為了規范護理行為，促進護理事業發展，保障醫療安全和人體健康，加強護士隊伍建設，促進護理事業健康發展。決定在全院開展一次全員《護士管理條例》的培訓工作，現就培訓結果小結如下：

　　一、基本情況：我院共有職工39人，其中中級以上5人，初級26人，參加學習的人數是39。參加培訓率達100%

　　二、加強領導，我院領導班子非常重視對本單位職工的各種培訓工作，首先安排田成秀護士長認真準備培訓相關資料，專門安排培訓時間，并要求除值班人員外，都要參加學習，并于學習結束后進行書面考試。總的來說，通過學習使本院職工對《護士管理條例》的認識進一步提高。

　　三、存在問題：由于我單位工作的特殊性，使得參陪人員不能達到100%，對未參加學習的人員，要求他們自己進行學習。

　　棋盤社區衛生服務中心

　　20xx年5月12日

培訓的工作計劃范文合集 篇17

　　20xx年12月25日至26日，我有幸參加了XX縣骨干教師培訓。培訓期間，專家們用生動形象的語言給我們講述了學生心理問題、學科的核心素養、教師的專業成長以及“雙減”背景下如何引導學生主動學習等。其中我印象最深的一位教師上美術課的視頻。這堂課無疑是失敗的，但它讓我進入了深刻的反思中。

　　究其原因主要是課堂設計的問題，存在問題有：

　　1、學情分析不到位。

　　2、問題設計不符合學生認知。

　　3、多媒體使用機械重復。

　　4、課型單一。也許這就是我們平時教學的一個縮影。

　　那么我們如何進行有效的教學設計，如何備好真正符合自身學情的課呢？下面我就結合曾經教過的一個班級談談：如何有針對性的備好一堂物理課。

　　一、分析學情要準確

　　備好課首要任務是分析好學情。學情分析包含學生的家庭情況、學生的學習基礎、學習習慣、行為習慣、愛好、特長等。曾經教過的一個班，班上占了一半的學生來自于農村，家庭經濟不是很寬裕；班上有近20個學生屬于留守兒童；班上有近10個學生屬于父母離異家庭；班上有近一半的學生學習基礎較差，行為習慣也較差，學習目的不明確，考高中無望；班上有近一半學生回家后玩手機，家庭作業基本不做；除了以上不好的情況外，班上有部分學生喜歡運動，特別喜歡打籃球、跑步，值得欣慰的.是，班上還有20個左右的同學學習目的明確，學習態度較為端正。

　　二、針對性的備課

　　要上好一堂課，關鍵是備好課。那么針對這樣的班級如何備課呢？備課時應該注意些什么呢？

　　1、抓好雙基和基礎較差的學生設計

　　針對這樣的班級，我更注重基礎知識和基本技能這方面的備課，特別是某處知識針對哪一部分學生進行教學，哪部分學生需要掌握，需要過關，甚至于上課需要抽哪些學生回答問題，都是課前備課時需要寫在教案相應的位置。有時在針對這部分學生時，同樣一個問題，抽多個學生回答，加深他們對基礎知識認識和理解。

　　2、注重實驗的趣味性設計

　　物理來源于生活，生活處處皆物理。物理課采用生活實際中的物品進行實驗，不僅能調動學生的學習積極性，更有助于學生觀察、思考和理解，更有利于學生把物理知識和生活實際聯系起來。針對這個班的學生喜歡打籃球，我在備“慣性”知識的時候，專門設計了投籃球的這個活動環節。上課時，我就讓這個班成績最差但籃球打得最好的一個學生來示范：將籃球按照投籃的方式投出去，讓他分析籃球拋出去還要受到手對籃球的作用力嗎？他回答說：沒有受到。我繼續追問：籃球為什么會繼續向上運動呢？他回答說：這是由于籃球具有慣性。我再追問：為什么籃球到了最高點又要下落呢？他回答說：這不是前面講過的地球附近的物體還要受到重力的作用，重力方向始終豎直向下，因此會向下落。當時班上響起了熱烈的掌聲！我對這堂印象非常深刻，是因為我把一個從來不喜歡學習的同學，這堂課居然喜歡上了物理。

　　3、注重分層教學和分層作業設計

　　我對這個班的學生情況非常了解，從前面的學情分析來看，這個班兩極分化非常嚴重。我在備課時，在教學和作業設計過程中，我專門針對這個班的學生在備課本上注明較難或拓展針對哪一部分學生教學或作業布置；較易部分針對哪一部分學生教學或作業布置；對于學習目的不明確升學無望的學生不布置課外作業，在布置課堂作業時只做選擇或填空的前幾道題，而且要求不去照抄，在課堂上完成。

　　4、注重課型的多樣性設計

　　傳統講授式教學方式完全不適用于這樣的班級上課，如果在這樣的班級仍采用這樣的授課方式，就會出現你講你的，他講他的，甚至于課堂一片吵鬧、瘋玩現象。因此我在針對這樣的班級備課時，如果是新授課，我會多設計一些趣味性的實驗，而且盡量是學生參與的實驗，最大限度的調動學生的學習積極性；如果是復習課，我會讓學生多練習，多利用好課堂時間完成作業，評講時多由學生來講思路和解決問題的辦法，充分讓學生合作學習。

　　5、多媒體課件的設計

　　備課時預設好本班級存在較大問題的環節，利用好白板，并把學生不易懂的知識點通過圖片或問題分解的方式展示在白板上，讓學生進行討論交流，利用合作學習的機會學生之間互相講解，如果還有不清楚的知識，教師再點撥。媒體使用不要過于頻繁，內容也不宜過多，幻燈片張數最多不超過10張為宜。

　　總之，通過這兩天的培訓，專家們的講座讓我受益匪淺。但讓我最難忘的是那一堂失敗的課。因此，作為教師的我，不僅要上好每一堂課，更要強化課前備課環節，注重課型設計，結合自身學情特點有針對性的備課。

培訓的工作計劃范文合集 篇18

　　根據學校5年規劃目標，我將在今后的3年中，不斷加強理論學習，樹立終身學習的觀念，提升師德修養，積極投身教育科研的改革與實踐，不斷探求、感悟、反思，通過認真研讀、設計、反饋等環節，提高自己的教學水平。爭取明晰自己的教學風格，每學期上一堂校級公開課。并且不斷學習教育教學方面的理論知識，結合教育教學實踐不斷反思，提高素養。努力成為學校骨干教師，勤學型教師。

　　個人專業發展年段目標

　　1、第1-3年度目標：認真學習、知識儲備，爭取成為學校“書香型”教師。

　　（1）認真研究教材：正確把握《大綱》精神，領會教學意圖和教育目標。通讀中學英語教材，明確知識體系和階段性要求。深入研讀文本，針對各年級學生英語學習教授學生。從整體上把握教材內容，了解整套教材體系，熟悉新教材，做到融會貫通。抓住新教材的特點，結合本地學生實際情況設計開展活動，會做相關的調整。

　　（2）科學備課：根據學校的要求，認真及時的備課、上課。認真備課，不但備學生而且備教材備教法學法，根據教材內容及學生的實際，設計教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時反思自己的課堂教學實踐，對課堂進行深度的思考梳理，寫好教學反思。爭取在教學上有自己獨特的見解和教學風格，能夠激發學生學習的興趣。做到教育路線上走情感路線，做學生喜愛的老師

　　（3）作為年青教師與老教師有很大差距。因此要不斷加強自己的教學能力，虛心向有經驗的老師討教。努力鉆研，拓展自己的教學思路，豐富自己的教學方式，使課堂氣氛能夠被充分調動起來，激發學生的學習熱情，讓學生能快樂成長。

　　（4）認真做好教學反思：對教學的成敗及時地進行總結和反思，是對自身教學工作的檢查與評定。適時總結經驗教訓，找出教學中的成功與不足的重要過程。將在教學中所遇到的問題和失誤及時記錄下來，從主觀和客觀上去尋找原因，并努力尋找解決的方案，使之成為以后教學中的前車之鑒。并且對自身在教學過程中忽然產生的靈感和好的教學方法記錄下來，不斷豐富自己的教學方法。

　　2、第4-5年度目標：厚積薄發，提升自我

　　（1）通過5年的理論學習，提升自己的理論素養。

　　（2）認真聽取意見，及時調整教育教學方法，努力使自己的教學風格明晰。

　　（3）認真記錄教學過程的點滴感受、理性思考，以論文或研究報告的形式發表。

　　（4）爭取成為校級骨干教師，勤學型教師。

　　總之，在這5年中，我要努力做到三堅持：堅持多看、多寫、多動。

　　①多看：多看一些書籍，豐富自己的閱歷，多看一些教學刊物，提高自身的教育教學的理論水平。每學期至少研讀一本專業類的書籍，還有其他的相關教育書籍。

　　②多寫：多動筆，把自己的教學感悟、教學發現及時撰寫下來，努力使自己的論文或案例等能發表獲獎；每學年寫讀書筆記5萬字以上。

　　③多動：這“動”包括自己多運動保持良好的身體素質，身體是革命的本錢。此外，“動”還包括多與學生互動，保持良好心態。

　　xx年個人專業發展培訓計劃

　　（1）認真研究教材，掌握這一學科的知識框架，能夠理解和掌握這一學科的概念、特點、結構、法則等一些基本知識點，并根據從事教學內容選擇教學的基本知識體系。

　　（2）掌握這一學科的學生學習點，任何一門學科都有其自然的特點，然而我們的學科學習對象是學生如何能順利的學習這一學科，學生如何能學會這學科的基本知識，學生怎樣能學懂這些知識，完全需要教師的間接轉嫁，通過教師將這一學科知識理解、消化、重組后用一種學生可以接受的方式和學生能夠接受的內容傳授給學生。

　　（3）掌握與教學相關的知識、教育和心理理論是從學生和教師的實際出發，研究帶有一般規律的教學問題，因此，對于教師而言，應當具備一定的教育心理學知識，通過了解學生心理特點和教育規律，提高自身對學生的認識和教學的認識，改變自身教學中存在的問題，力求使教學更有針對性。

　　（4）參與學院、學校等各級部門組織的相關學習，包括各種，理論培訓，講座，沙龍等。

　　xx年個人專業發展培訓計劃

　　（1）自我學習，閱讀學校推薦及自己選擇的有關教育教學的理論性著作，不斷更新自己的教育觀念，對現代教育的前沿理論有一個應有的認識。

　　（2）作為年青教師與老教師有很大差距。因此要不斷加強自己的教學能力，虛心向有經驗的老師討教。努力鉆研，拓展自己的教學思路，豐富自己的教學方式，使課堂氣氛能夠被充分調動起來，激發學生的學習熱情，讓學生能快樂成長。

　　（3）認真做好教學反思：對教學的成敗及時地進行總結和反思，是對自身教學工作的檢查與評定。適時總結經驗教訓，找出教學中的成功與不足的重要過程。將在教學中所遇到的問題和失誤及時記錄下來，從主觀和客觀上去尋找原因，并努力尋找解決的方案，使之成為以后教學中的前車之鑒。并且對自身在教學過程中忽然產生的靈感和好的教學方法記錄下來，不斷豐富自己的教學方法。

　　（4）青年教師要全程參與學生管理，跟隨指導班主任學習并實踐各項班主任教育及管理工作，盡快適應班主任工作。

　　xx年個人專業發展培訓計劃

　　（1）通過3年的理論學習，提升自己的理論素養。

　　（2）經常向身邊優秀教師請教、交流，請領導聽課，使領導能夠更及時了解自己的教育教學情況，并及時給予指導。

　　（3）認真聽取意見，及時調整教育教學方法，努力使自己的教學風格明晰。

　　（4）認真記錄教學過程的點滴感受、理性思考，以論文或研究報告的形式發表。

　　（5）積極參加各級各類的教學比賽，在比賽中鍛煉自己，讓比賽成為自己不斷提升的舞臺。

　　xx年個人專業發展培訓計劃

　　（1）通過4年的理論學習，提升自己的理論素養。

　　（2）在自己的教學實踐中踐行所學理論，尋找差距，查找自身的問題，不斷反思，在反思中不斷提高自身的理論水平。

　　（3）積極參加各級各類的教學研討，對比自己的教學進行反思，實現自我教學能力的提高。

　　（4）認真記錄教學過程的點滴感受、理性思考，撰寫經驗總結及論文，及時對自己的教育教學行為進行理論層面上的提升，以論文或研究報告的形式發表。

　　xx年個人專業發展培訓計劃

　　（1）通過5年的理論學習，提升自己的理論素養。

　　（2）認真記錄教學過程的點滴感受、理性思考，以論文或研究報告的形式發表。

　　（3）爭取成為校級骨干教師，勤學型教師。

培訓的工作計劃范文合集 篇19

　　20xx年，梁園區文化旅游局以黨的十八屆五中、六中全會精神為指導，堅持以人民為中心的工作導向，以加快構建現代公共文化服務體系為目標，通過出政策、建機制、搭平臺、樹品牌、育人才等方式，不斷加強公共文化管理和基層文化隊伍建設。先后組織梁園文化館、圖書館以及全區各鄉鎮綜合文化站、街道文化服務中心的文化干部參加了市文化主管部門組織的基層文化隊伍各類專業培訓班；同時，在全區范圍內，先后組織局文化科長、文化館業務干部、圖書館業務干部、全區文化站長、基層文化骨干、文化志愿者開展我區基層文化隊伍培訓，為我區公共文化服務體系建設實現跨越式發展提供堅強的人力保障。

　　20xx年，梁園區將繼續貫徹落實《文化部關于開展全國基層文化隊伍培訓工作的意見》，精心安排、提前規劃，做好20xx年全國基層文化隊伍示范性培訓工作，全面提升梁園區基層文化隊伍的綜合素質和服務能力。本年度基層文化隊伍培訓工作計劃如下：

　　一、培訓目標

　　通過培訓，使全區基層文化建設從業人員的業務技能和公共文化服務能力明顯提升，文化素養、服務能力和創新能力得到進一步提高，綜合素質、責任意識和服務意識得到明顯增強。

　　二、培訓對象

　　1、市級培訓。根據20xx年《全國基層文化隊伍示范性培訓工作計劃》，提前統籌安排好參加市文化廣電新聞出版局和市文化館開展的各類基層文化隊伍的培訓班。

　　2、區級培訓。

　　(1)文化管理干部培訓。培訓對象為區文化藝術科長。

　　(2)群眾文化業務骨干培訓。培訓對象為區文化館長、鄉鎮綜合文化站長、街道文化中心主任。

　　(3)圖書管理業務骨干培訓。培訓對象為區圖書館館長、圖書館業務干部、農家書屋管理員、社區圖書閱覽室管理員。由梁園區圖書館組織實施

　　(4)文化志愿者培訓。培訓對象為全區基層文化工作志愿者。由梁園文化館組織實施。

　　3、鄉鎮街道基層文化隊伍培訓。培訓對象為區街道、鄉、鎮、社區、村的直接服務群眾文化的最基層文化干部。由區文化旅游局委托區文化館、圖書館組織實施。

　　三、培訓內容

　　1.理論知識培訓。學習貫徹公共文化服務保障法，解讀新時期新形勢下區公共文化服務體系建設的各種文件精神、政策法規，明確新時期文化工作的指導思想、工作原則、基本要求和主要任務，指導實際工作。

　　2.業務知識培訓。系統學習所在崗位和從事專業的業務知識，了解掌握新時期從事基層文化工作的必備知識和業務本領。針對基層文化工作特點，加強群眾文化活動創意與策劃、舞蹈、音樂、美術、合唱指揮、戲曲曲藝、書法、攝影賞析等培訓內容，完善知識結構，增加知識積累，提高綜合素質。

　　3.服務能力培訓。加強“以人為本”服務理念教育，以學習掌握現代管理知識、管理方法、管理技巧為重點，提高其使用設施陣地、組織開展活動等公共文化服務和管理能力。大力開展文化志愿服務，鼓勵支持文化館館專業人員深入基層開展志愿培訓項目。

　　文化旅游局

　　20xx年5月24日

培訓的工作計劃范文合集 篇20

　　一、新型農民學習任務完成情況

　　今年，截止6月底，全部完成學習任務。其中，在市委黨校集中學習20期，在鎮、社區就近集中學習26期，按照項目要求，每期學習3—4天，已總學習10380人，占總任務100%（不含市組織的創業學習500人）。其中學習陽光工程學習一共XX人，占任務的100%；農業專業技術學習6880人，占任務的100%；對參加農業專業技術和陽光工程學習的學員發放物化技術補貼人均50—150元，開展技術領導4次以上，按照任務要求已完成現場領導100%；農民科技帶頭學習項目已對100名技術領導員開展集中學習5天，對1400個帶頭戶和輻射戶學習領導4—6次，按照任務要求已完成100%，同時發放葉面肥帶頭戶每人50袋、輻射戶每人20袋。已累計支出資金近430余萬元，已申請財政下撥到各學習基地補助資金萬元，應補資金全部到位，不含創業學習。

　　二、新型農民學習工作措施

　　（一）加大領導，明確職責。市農委創和平型農民學習工作領導小組，葛月光主任任組長，農委班子成員為領導小組成員，領導小組下設辦公室，市農委工會主席、黨組成員徐華詳細分管并兼任辦公室主任。學習基地主要負責人要親自抓，明確專人詳細抓。同時明確辦公室的主要職責：組織項目申報，組織招標確定學習基地并簽訂合同，制定實施方案，安排學習工作，對學習工作進行日常管理，開展項目檢查、督導、驗收，對學習基地進行考核，總結匯報有關數據、材料，每月組織召開例會等。學習基地的主要職責：要制定實在可行的.實施方案并上報；簽訂并履行合同；選聘學習教師并保持相對穩定；公開遴選受訓學員；標準學習和領導；開展跟蹤回訪服務；創立學習臺賬；填報各類報表；總結上報典范材料，留存學習過程文字記錄及影像材料；提交實施情況總結和驗收申請報告；按規定要求使用學習補助資金，創立資金使用明細賬。

　　（二）公開招標，確定學習基地。通過發布招標公告，公開公平公正考核，確定市農業技術推廣中心、市農廣校、市畜牧獸醫發展中心、市農機事業發展中心、市菜藍子工作辦公室、市水產管理站、市和平高級職業中學、市和平中學成教部、市禾興蔬菜專業合作社等9個單位為農業專業技術學習項目學習基地；市農廣校、市渦北高級職業中學、市農機成人中專學校等3個單位為陽光工程項目學習基地；市農廣校為農民科技帶頭項目學習基地；和平職高為農民創業學習項目學習基地（市農委招標認定）。

　　（三）加大制度創立。除創立并改動項目法人責任制、臺賬制度、公示制度、管培分離制度、月報告制、資金使用管理制度、檢查驗收制度以外。重要創立了三項制度：一是第一堂課制度。學習基地每期學習班開班，須提早1-2天向辦公室報告，并提供開班計劃等有關材料。辦公室方案有關人員到學習班上第一堂課，宣講相關政策，檢查農民參訓情況，聽取學員意見和建議等。凡開班不上報者，其學習情況不予認可。二是百分之百電話回訪制度。學習基地對已學習的學員必須進行100%電話回訪，回訪情況登記表每季度末上報辦公室，辦公室根據學習基地的月報臺賬和電話回訪情況登記表進行再回訪。同時，辦公室采用隨機抽查，暗訪等方法不按時進行檢查，發現難題立即整改，確保參訓學員聯絡暢通，政策知曉，滿意度增強，幫助度進步。學習基地電話回訪情況登記表經本單位負責人和具辦人簽字蓋單位公章后，于每季度末上報市農委新型農民學習辦公室。三是例會調度制度。每月20日為全市新型農民學習民生工程例會日，原則上各學習基地分管領導和舉辦人參加，遇節假日不后延。主要議程為調度工作、交換意見、審核臺賬等上報材料，安排下步工作。沒有特殊情況，20日上午9點按時開會，遲到者罰款100元，無辜缺席者罰款200元，并限時補會。

　　（四）加強學習質量

　　1、周密計劃，標準辦班。每期開班，都必須上報學習計劃，制定學習指南，明確學習時間、地點、參加人員、授課教師、學習內容、作息時間。雖然學習時間較短，但卻按照長訓班管理，標準化、標準化辦班。每人發教材2-3本，水筆一支，筆記一本，嚴格執行教學計劃，實行開班動員，結業總結，并檢查學員筆記，進行全員考試。

　　2、嚴明學習紀律，保證學習質量。對參訓學員登記登記，印發學員證，學員本人憑證進班，定位入座。樹立點名制、缺席補課或取消制，保鄣學時。樹立獎懲制，每期學習班都評出10%左右的優秀學員，由市新型農民學習辦公室頒發榮譽證書和獎品，對不守信用，無故缺席2次的學員，取消學習資格，并列入農委“黑名單”，兩年內不方案其學習，不向其提供技術幫助。保證了學習質量。

　　3、創新學習模式，加強學習成果。為進步學員學習興趣，加強學習成果，在教學方法上采用“六個結合”。一是本地老師與省級專家授課相結合；

　　二是嚴肅教學與快樂學習相結合。每期都利用1-2個小時，采用有獎答題式、師生互動式、討論交換式，有時利用晚上穿插少量的、文娛活動，引導學員學習，幫忙學員消化領會，使學員在放松了身心的同時，又加深了對所學知識的理解和記憶；

　　三是理論教學與理論操作、現場觀摩相結合。如，依托3月22日在黨校開幕的皖北（和平）第六屆農資產品展交會這個平臺，組織學員現場觀摩、鑒別，大力學習農藥、化肥、種子方面的知識，增強識假辨劣才能。再如農機大戶學習，每期都要方案半天，選擇待建場地，現場展示、操作；四是口頭講解與物化激勵相結合。如對參訓的農資從業人員，每人免費發給電子磅秤一臺，寓意要秤足數量、秤出質量、要秤出良心、公平交易、秤好經濟和社會效益。對農民專業合作社成員每人發了一臺噴霧器；對農機大戶每人發了一套維修工具等；五是集中大班學習與分散小班學習相形結合。對于學員分散范圍廣的專業，則在黨校集中學習，每期學習都在300人以上。對于學員相對集中的專業則到鎮進社區就近學習，每期50-100人，同時利用社區鎮廣播，現場直播，擴大了學習成果，如農機學校等。六是集中學習與現場領導相結合。教師包保到片，領導到人，通過進社區入戶、電話、短信等形式開展學習領導。已向受訓學員發送農技短信3條，2萬人次。

　　（五）加大政策宣講力度。

　　一是會議宣講，市召開了啟動會、再動員會宣講學習政策、學習要求；

　　二是利用和平電視臺、廣播電臺、和平農業信息網公開學習項目、學習對象、學習補助、學習基地、學習時間、監督電話等信息；

　　三是印發和平市新型農民學習領導小組辦公室《致全市農民朋友的一封信》10萬份、印發《新型農民學習工作簡報》9期；四是開班典禮上第一堂課，宣講政策，在學習現場懸掛會標、宣講條幅、制作宣講圖板等。五是上報工作情況、典范措施并在農業網站、報紙等媒體上發表總計27篇。

　　（六）改動檔案管理。在做好集中學習和現場服務的同時，對學習中的各類材料都加大管理，創立了學習臺帳，留存了實施過程中所形成的文字、影像材料，分類整理，確保標準、改動。

　　三、新型農民學習工作成效

　　通過學習，進步農民科技文化素質，增強農民就業和創業才能，加快農業轉型升級，促進農業增產、農業農民增收和農社區可持續發展。新型農民學習民生工程達到上級滿意，農民滿意，小麥生產連續八年獲得了豐收，小麥高產攻關活動連續三年獲全省第一名，XX年被評為全省小麥生產千斤市，糧食豐產科技工程連續2年被評為先進課題組。糧食生產連續多年榮獲全國糧食生產先進市，全省糧食生產“三大行動”先進市。以小麥生產為例：從XX年至XX年，帶頭戶小麥平均單產分別為、526公斤，全市小麥平均單產分別為、397、425、458、461、469、公斤。

培訓的工作計劃范文合集 篇21

　　為認真貫徹落實《關于印發贛州市危舊土坯房改造工匠培訓工作方案（試行）的通知》和《關于印發縣農村建筑工匠培訓工作方案的通知》文件精神，按照《關于開展20xx年農村危舊土坯房改造工匠培訓工作的通知》14號文件的安排，鎮黨委、政府高度重視，加強領導，落實責任，統籌安排，精心組織，就開展20xx年農村危舊土坯房改造工匠培訓工作有關事項制定如下計劃：

　　一、目標任務

　　根據文件的精神指示，今年我鎮應完成農村建筑工匠培訓195人的目標任務。

　　二、濾布培訓方式

　　我鎮將按照《縣農村建筑工匠培訓工作方案》確定的工作機制和目標任務，將采用課堂講課教學和現場實踐教學相結合的方式對農村建筑工匠進行培訓。

　　三、培訓時間

　　培訓時間定在20xx年3月26日，培訓分1期進行，工業濾布進行為期1天的培訓。

　　四、工作安排

　　我鎮將積極落實好《縣農村建筑工匠培訓工作方案》確定的工作責任，并將做好以下工作：

　　1、精心組織，t統籌安排，順利完成農村建筑工匠培訓工作任務；

　　2、收集并整理好申報培訓補貼的資料；

　　3、收集并整理好辦理《培訓合格證》和《農村個體建筑工匠資格證書》的有關資料。

培訓的工作計劃范文合集 篇22

　　一、完善培訓制度

　　1、對各個部門在培訓工作中的職責進行細分，尤其要求各部門經理要配合培訓工作的開展以及效果的評估

　　2、明確培訓流程，從計劃的擬定、培訓前的準備、培訓過程的控制、培訓效果的評估都進行流程化操作。

　　3、加強培訓考核，對培訓考勤、培訓評估進行量化的考核，直接與績效分數掛鉤。

　　4、加強對外派學習的管理，簽訂《培訓服務協議》，約定服務期及違約責任。

　　5、為了加強培訓的計劃性，人力資源部每月制訂月度培訓計劃。

　　6、完善員工培訓檔案，作為員工晉升的重要依據

　　二、加強中層干部培訓

　　1、中層干部作為公司重要的骨干力量，20xx年主要針對中層干部的領導力、影響力、個人魅力方面加大培訓力度。

　　2、中層干部作為公司內部講師，每季度必須上講臺一次，課程內容自定，但須報人力資源部備案

　　3、加強培訓考核，對培訓考勤、培訓評估進行量化的考核，直接與績效分數掛鉤。

　　4、中層干部每月參加培訓時間不得少于2小時

　　5、對中層干部培訓加強培訓反饋，每次觀看光盤結束后，每位中層干部必須寫出心得體會，由人力資源部整理發至各位領導，以便互相學習交流。

　　三、加強崗位說明書的編寫

　　1、向各部門下發《崗位說明書》（草案），由各部門經理組織本部門人員對崗位職責進行分析說明，將《崗位說明書》的有關內容填寫完全。

　　2、人力資源部根據各部門匯總的《崗位說明書》進行各崗位職責整理，并與各部門經理進行溝通協商，將崗位各部門崗位職責編制成冊。

　　3、將《崗位說明書》報公司領導批準，并據此作為招聘、培訓及崗位調整的重要依據。

　　四、建立公司培訓課程體系

　　1、各部門經理每季度至少要為本部門員工培訓一次，人力資源部負責將培訓內容編入xx公司培訓課程庫。

　　2、通過對課程庫課程的不斷完善和豐富，最終形成一套xx公司的精品課程。

　　五、培訓的過程控制

　　1、每月月底前人力資源部制定出下月培訓計劃，并通過OA將培訓計劃發至各部門經理及員工。

　　2、根據月度培訓計劃，每次培訓實施前均與參訓部門經理進行溝通，由各部門經理組織本部門員工按時參加。

　　3、每次培訓結束后，每位參訓人員必須寫出培訓心得體會，人力資源負責整理并以某種形式與公司員工分享。

　　六、加強培訓紀律考核

　　1、每個部門安排參加培訓的`人員不得以任何理由逃避培訓，培訓是個人提高的途徑，要在公司營造一個學習的氛圍。

　　2、培訓遲到、早退等均視情況給予1~5分的績效扣分。

　　3、培訓心得體會每位參訓人員必須寫，字數不限，目的是為了把你學到的東西與其他人進行分享。

　　七、加強新員工培訓

　　1、新員工培訓第一天公司領導致歡迎辭，并同時下發公司編制的《致新員工的一封信》，體現公司人性化的管理風格。

　　2、由人力資源部負責引領新員工參觀公司，熟悉公司的各個部門并了解經常用到的場所的所在地以及應該注意的事項。

　　3、后勤的新員工培訓主要以企業概況、企業文化、規章制度、組織架構行為規范、職場禮儀、勞動合同、職業道德、企業執行力等方面

　　4、業務崗位的新員工應加強工作方法的培訓，采用情景模擬的方式進行培訓，在投標、拜訪、禮儀、工作方法方面進行培訓

　　5、新員工在入職培訓結束后，由部門選派一名經驗豐富的老員工作為新員工的指導老師，關系并指導新員工的工作以及生活方面由于不適應所帶來的問題，人力資源部負責組織師徒見面會。

　　6、新員工試用期考核以人力資源部、部門經理、帶徒師傅共同考核的方式。

　　八、后勤員工的培訓

　　1、鼓勵各崗位優秀員工上臺講課，作崗位輪訓，以各部門推薦的內部講師為主。

　　2、開展崗位技能比武活動，寓教于樂，評選公司各崗位的技能冠軍。

　　九、加強外派培訓的管理：

　　1、外派培訓需由公司領導批準方可執行。

　　2、外派培訓者必須簽訂《培訓服務協議》，約定服務期與違約責任

　　3、培訓服務期自參訓結束后第一個工作日開始算起。

　　十、加強人力資源部內部培訓

　　1、崗位技能、職業化訓練、一專多能，加強外部培訓的力度，加強對各個模塊的培訓。

　　11、學習氛圍的營造：

　　建立xx公司人才梯隊，合理設置員工晉升空間。制訂《xx公司內部學習獎勵機制》，形成全員學習的氣氛。

培訓的工作計劃范文合集 篇23

　　20xx年將在護理部的領導下，不斷更新知識、提高業務水平和職業道德素質為目的'，繼續對各層級護理人員進行在職培訓，進一步提高護理人員基本知識、基礎理論和基本技能。計劃如下：

　　一、N2級護士培訓

　　1、培訓對象：

　　N2級護士

　　2、目標：

　　（1）通過培訓達到N3級護士水平。

　　（2）提高血液透析室護士基本理論和基礎知識。

　　（3）逐步規范血液透析室護士基本操作流程。

　　（4）強化血液透析室護士基本操作技能。

　　（5）提高專科應急能力。

　　3、培訓內容：

　　（1）血液凈化中心護理工作制度及相關法律法規

　　（2）護理學及相關學科的基本理論

　　（3）護理基礎技術操作技能

　　（4）血液凈化的專業理論知識

　　（5）血液凈化專科操作技能

　　（6）血透相關急性并發癥的處理及應急預案

　　（7）血透室醫院感染控制措施及職業防護

　　4、培訓形式：

　　（1）每月參加一次科內護理業務學習。

　　（2）每月參加一次院感知識及職業防護培訓。

　　（3）每周參加院護理學會組織的業務學習。

　　（4）每半年參加院護理部組織的操作及理論考核。

　　（5）每月參加學習應急預案、崗位職責。

　　（6）參加關于血液透析相關知識培訓班。

　　5、考試形式：護士長晨間提問、科室每月考核一次、護理部培訓講課考試、護理部半年考核、護理學會講課考試等。

　　6、培訓人員資質：N3級護士。

　　二、N3級護士培訓

　　1、培訓對象：

　　N3級護士

　　2、目標：

　　（1）通過培訓達到N4級護士水平。

　　（2）提高血液透析室護士基本理論和基礎知識。

　　（3）逐步規范血液透析室護士基本操作流程。

　　（4）強化血液透析室護士基本操作技能。

　　（5）提高專科應急能力。

　　3、培訓內容：

　　（1）血液透析專科理論知識培訓

　　（2）血液透析專科操作技能培訓

　　（3）醫療核心制度及相關護理工作制度、崗位職責

　　（4）血液透析緊急意外情況的處理預案及常見并發癥處理流程

　　（5）護理基礎理論培訓

　　（6）護理基礎操作培訓

　　（7）護理相關醫院感染及職業防護知識培訓

　　4、培訓形式：

　　（1）每月參加一次科內護理業務學習。

　　（2）每月參加一次院感知識及職業防護培訓。

　　（3）每周參加院護理學會組織的業務學習。

　　（4）每半年參加院護理部組織的操作及理論考核。

　　（5）每月參加學習應急預案、崗位職責

　　（6）參加關于血液透析相關知識培訓班。

　　5、考試形式：

　　科室每月考核一次、護理部培訓講課考試、護理部半年考核、護理學會講課考試、護理查房等。

　　6、培訓人員資質：

　　護士長

培訓的工作計劃范文合集 篇24

　　一、指導思想：

　　20xx學年，校本培訓工作以國家中長期發展規劃為依據，以市縣校本培訓工作計劃為指導，堅持校本培訓、校本教研雙軌發展，努力營造教師專業發展良好氛圍，不斷提升教師專業水平，促進課程改革的深化與發展，從而進一步提升我校整體辦學水平。

　　二、工作要點：

　　（一）深化課題管理

　　堅持以課題帶動課改，以課題提升課改，發揮科研在教學中的作用，做到“問題即課題，教學即研究，成長即成果。”使每位教師都要樹立“教師人人是研究者”“上課就是研究”的新理念。努力提高教師的教科研意識和理論水平，做科研型的教師

　　1.以《甌北學區教育科研工作獎勵方案》、《甌北鎮Xx小學獎勵性績效工資》為獎勵手段。通過強化制度保障，激勵教師邊教學，邊研究，邊實踐，邊總結。本學年重點完成《人性化校本教研的實踐與探索》這一市級課題的研究，優化深學校校本教研形式。

　　2.加強課題研究的過程管理。各負責人要明確分工，落實任務，及時制定研究計劃，保證課題研究有序進行。完善課題的過程管理，使研究過程規范化、科學化。

　　（二）激活校本教研工作

　　1、開展年級組活動。以“集體備課、課例研討、反思交流”等為形式，活化教研組活動，加強教育教學資源共享，提升課堂教學效率，最終促使教學質量的提高。

　　2、開展校區教研活動。以“專家引領”為形式，開展……x校區教研活動，不斷提升校區教師專業素養。

　　3、開展主題教研活動。以“有效學習”為主題，開展語文、數學、綜合學科的主題教研活動，促進教學方式的轉變，學習方式的改變，提升學習效益。

　　（三）強化校本培訓工作

　　1、加強教育理論學習。

　　督導好教師的自身學習，通過教育教學理論的學習來更新觀念，促進全體教師不斷提高對現代教育思想的認識，要求每一位教師經常翻閱教育雜志，細心研讀教育專著，潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收獲。在“有效教學實驗”的基礎上，感悟一種適合自己的教學方法，做到有所體驗，有所收獲。

　　2、抓好三類教師的發展。

　　為每位新教師安排一位專業能力較強的校骨干教師為其指導師，加強在教學常規、教科研能力、班級管理等方面的指導。抓好骨干教師的發展，確定各學科有發展前途的青年教師作為校骨干教師培養對象，作重點培養。同時抓好中、老年教師的后續發展。

　　3、開展主題教本培訓活動。

　　以“教科研、德育、心理健康、信息技術、教學技能”為主題的校本培訓活動，輔之以“先進教師經驗交流會、教學評價改革研討會”，不斷提升教師專業素養。

　　4、開展特色項目培訓活動。

　　以“思考中前行”系列活動模式。活動以納入——分享——產出為基本結構，通過“掌上閱讀、茶話討論、凡師慧語”為基本活動形式進行循環往復的但螺旋上升的分期培訓。

　　其中“掌上閱讀”指每期校本特色培訓都確定一種教育教育教學名家著作作為學習對象，要求教師下載在手機上在規定時間內閱讀完。

　　“茶話討論”指在閱讀的基礎上進行沙龍式的討論。通過語言的表述使感悟更加清晰與有條理。通過思維的碰撞加深印象產生新的思維火花。

　　“凡師慧語”將感悟凝練成一句類似于“名人名言”似的語錄或觀點，發在校本培訓博客上。

培訓的工作計劃范文合集 篇25

　　一、指導思想：

　　教師的專業水平是教師從事教育工作的生命，為更好地落實教育局關于全面開展中小學校本培訓工作的要求，我校從教育部頒發的《中小學教師繼續教育規定》、《基礎教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導，積極探索以學校為主要培訓基地，校長為培訓第一責任人的校本培訓模式，充分發揮本校的培訓功能和優勢，促進教師專業化發展，努力營造教師終身教育和可持續發展的良好格局。

　　二、工作目標：

　　1、樹立新的教學觀念。通過校本培訓，完善教師業務學習的機制，提高教師教育活動的實效性，突破傳統的教學思維方式，更新教師觀念，樹立現代教育思想，優化知識結構，培養創新精神與創新能力。

　　2、提高教學能力，促進學習和研究相結合。努力建設一支師德好、觀念新、素質高，能夠勝任基礎教育課程改革與開發的骨干教師隊伍，能夠適應小學跨越性發展需要的學習型、科研型教師隊伍，為課程改革的'可持續發展奠定堅實的人才基礎。

　　三、培訓內容：

　　1、開展師德培訓，辦家長滿意的學校，做家長滿意的人民教師。

　　2、全面實施新課程培訓。

　　3、開展教學技能研討培訓。

　　4、開展科研能力培訓。

　　四、培訓形式：

　　自學——反思

　　自學是在學校規劃與指導下，教師根據自己的要求開展的自我培訓活動，主要采取上網瀏覽教育文獻，系統學習教育專著，學校博客網站閱讀學校

培訓的工作計劃范文合集 篇26

　　為貫徹落實《XX縣中長期教育改革和發展工作意見》、《XX縣教育局“十二五”中小學教師培訓工作意見》和《20xx年XX縣中小學教干教師培訓工作計劃》要求，切實加強我校教師培訓工作,努力開創我校教師培訓工作新格局，結合我校實際情況，特制訂本計劃。

　　一、指導思想

　　以科學發展觀和上級關于教師培訓工作的文件精神為指導，立足于全面提高教育教學質量，著眼于提高教師綜合素質與專業水平，服務于課程改革，培養終身學習和創新能力的新型教師隊伍，著力構建學習型的教師組織。

　　二、工作目標

　　1.加強師德師風建設，提高愛崗敬業精神;

　　2.更新教育教學觀念，提升教育科研能力;

　　3.強化教師專業知識及理論學習，提高課堂教學水平;

　　4.加強教育技術能力培訓，提升教育現代化實施水平，推進教育信息化建設。

　　5.深入貫徹落實上級師訓工作精神，加快教師專業發展，促進教師專業素養全面提升。

　　三、主要工作

　　(一)著眼實際，注重培訓的針對性。

　　1.強化師德建設，樹立師德窗口形象。學校將堅持以教育博客、校園網站為媒介與視點，繼續挖掘和培養教育教學工作中的先進與典型，通過開展政治學習和“師德演講”、“我的教育故事征集”、“師德征文評選”、“教育故事選編”等活動，推進新型師生關系的建立，強化教師自身修養，塑造良好的教師形象，加快我校師德窗口形象建設，爭取本學期再有2——3名教師被評為市縣師德標兵或師德模范。

　　2.特色建設，引領教師專業知識自主提升。以“書香校園”文化建設為源頭，通過校園圖書館、校園網站、教育博客等信息平臺，繼續深入開展師生經典誦讀工程，以此促進教師走向書香型、知識型、智慧型的專業發展之路，以豐富的知識積淀開啟教育的智慧，提升教育科研能力，提高課堂教學水平。本學期，學校將有目標的培養和發展學科骨干教師10名，教科研能手2——4名。與此同時不斷提升教師學歷水平，以適應現代教育發展的需要。

　　3.支教幫扶，促進教師專業性成長。借助實小支教幫扶優勢，組織幫扶學校市縣學科骨干教師、市縣名師定期舉行“教學基本功送培下鄉活動”、“課堂教學達標提升活動”、“名師教育思想交流”等，在名師專家的引領下開辟專業發展之路，并有計劃的選拔優秀青年教師3——5名與幫扶學校骨干教師、名師結對幫扶，以點帶面，輻射引領。

　　4.實施人才戰略，加速教育技術應用水平的提升。實施教育信息技術人才發展戰略，充分發揮學校信息技術人才的示范輻射作用，通過開展“信息技術操作能力培訓”、“教育技術應用能力培訓”、“電教化設備應用技能培訓”等全員培訓活動，不斷提高教師教育技術應用能力。本學期將組織各學科教師在縣級及以上電教化教學設計評比、信息技術優質課評比、課件制作評比、教育博客評比等活動中獲獎20余人次。

　　(二)豐富形式，搞活培訓，注重培訓的實效性。

　　1.立足校本，面向全員。構建骨干引領——同伴互助——自主反思的校本研訓運行機制，通過教導處、教科室及教研組、備課組等校本性研訓組織，面向全體教師開展“傳幫帶”培訓活動，以“教育理論學習”、“課例研討”、“案例診斷”、“教學沙龍”、“專題培訓講座”等形式拓寬不同層次教師的教育視野，不斷更新教育觀念，保證全體教師同等享有學習提高的機會，以適應教育發展的要求。

　　2.搭建平臺，拓寬渠道。一是外輸送培，開放教育思想。學校將結合《20xx年XX縣中小學教干教師培訓工作計劃》要求，積極組織教師參加縣高端培訓工程、名師培養工程、教干素質提高工程、“星級”班主任培養工程、學科骨干教師培訓工程、師德全員培訓工程、教育技術能力培訓工程、新教師崗前培訓工程、市縣級青藍課程展示活動、教育名家講壇活動等;二是外聘內訓，開闊教育視野。學校以支教工程為契機，積極建設與支援學校的和諧關系，聘請師專一附小、XX縣實小在省市有知名度的專家名師來校開設專題講座，進行專業引領。或是依托支教學校的社會影響邀請市縣

　　外教育名家做學術報告，科研課題引領，以開闊教師的教育教學研究視野;三是骨干輻射，經驗共享。學校在多措并舉，重力打造學科骨干教師隊伍的基礎上，將多角度多層次的發揮骨干教師的示范引領作用，通過開設示范課、外出學習匯報課、教育思想匯報交流等形式，分享經驗，共同成長;四是挖掘利用“教研新時空”等各種遠程教育資源為師訓工作服務，整合利用身邊的優質網絡資源，為教師培訓提供公共服務平臺，務實開展培訓。

　　3.以賽代訓，賽訓結合。以縣教學工作要求和有關教師培訓文件精神為指導，積極開展教師教學通用技能和專業技能評比活動，

培訓的工作計劃范文合集 篇27

　　一、指導思想

　　貫徹《x新區校本研修指導意見》的精神，依據學校新“三年辦學規劃”的精神，以促進我校教育的內涵發展為目標，以學習型、合作型團隊建設為載體，以“校本研修”培訓為主體，以與上師大“伙伴合作，共同發展”的結對工作為抓手，以解決學校教育教學實踐中存在的突出問題為突破口，提高我校的“校本研修”的質量與實效性。

　　二、工作重點

　　1、貫徹“校本研修工作”精神，做好教師全員培訓工作。

　　2、探究在專家指導和自主學習下的校本培訓模式。

　　三、培訓方式

　　1、采取專題學習、研究的方式開展培訓；

　　2、專題講座與聽課評課有機結合起來；

　　3、個人學習、小組討論、大組交流相結合的方式。

　　四、具體內容

　　1、基于專題研究的校本研究模式（課題研究）

　　以“新童謠教育”課題為研究專題，有計劃的組織教師進行理論學習、實踐反思、交流研討、成果總結等活動，提升教師的研究素養，促進教師專業能力的發展。

　　2、基于教師個人教育教學改進的校本研究模式（課改計劃）

　　以記載教師改進的《教育教學改進手冊》為抓手，開展“實踐—反思—改進—再實踐”為特征的教師研修活動，促使教師成為研究者。

　　3、基于“伙伴合作，共同成長”的校本研究

　　以與上師大“伙伴合作，共同發展”的結對工作為抓手，加強青年教師隊伍建設，做好青年教師培訓工作，本學期聘請專家每月一次來校面對面指導，并通過電話、網絡、外出聽課學習的機會，注重過程管理，關注青年教師的點滴進步，培養出在校內能夠起到示范帶頭作用的骨干教師隊伍，建立學校自己的品牌教師隊伍，提高學校的影響力和知名度。形成骨干先行、全員跟進、整體提高的教師繼續教育模式。

　　4、基于開展教師讀書活動的校本研究

　　向教師推薦多本優秀書目，安排教師自主讀書活動，撰寫讀書體會文章，并在10月份組織一次校內讀書報告會，為教師提供一個平臺。

　　5、基于青年教師培訓為重點的校本研究

　　（1）做好青年教師教學基本功觀摩活動和課改探索實踐課展示活動，要求教師認真做好聽課筆記，及時撰寫聽課反思，并在備課組內開展互觀課活動，并推選優秀教學在全校展示。

　　（2）發揮3位教育署骨干教師的引領作用，進行一次展示活動

　　上一節校級以上的教學公開課，有教學案例設計

　　做一次校內專題講座，有講座資料

　　撰寫一片教育教學論文，發表在校級以上刊物

　　與一位青年教師結成伙伴互助，有幫教跟蹤記錄

培訓的工作計劃范文合集 篇28

　　隨著改革開放的不斷深入和城市化進程的加快，社區工作面臨著許多新情況、新任務，社區干部作為社區工作的組織者和具體實施者，提高他們的自身素質和業務能力是搞好社區服務的重中之重。為了增強社區干部服務城市發展、管理社會事務和做好群眾工作的能力，推動我鎮科學發展、和諧發展、跨越發展，特制定社區干部培訓工作實施方案。

　　一、指導思想

　　堅持以黨的__大、__屆五中全會精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞市委八屆九次全委（擴大）會議和阜寧鎮20xx年工作推進會議精神，認真落實鎮黨委、鎮政府的工作要求，通過集中培訓和例會培訓等手段，有效提高社區干部的理論素養和工作能力，增強社區干部的政治意識、大局意識、憂患意識和責任意識。努力建設一支高素質的社區干部隊伍，為社區健康深入發展提供堅實的基礎保障。

　　二、總體目標和要求

　　社區干部培訓工作總體目標和要求是：以科學發展觀為指導，認真貫徹落實鎮黨委、鎮政府20xx年的工作部署和要求，采取綜合培訓與業務培訓相結合、集中培訓與分散相結合，走出去與請進來相結合，組織培訓與個人自學相結合等多種方式，大力加強社區干部培訓工作，使全鎮社區干部服務群眾的思想意識、業務水平、工作能力有一定的提升，為推進和諧社區建設提供有力保障。

　　三、培訓內容

　　社區干部培訓內容要符合社區干部和社區工作的實際需要，注重實踐性。

　　綜合培訓內容：社區工作基本方法與技巧；社區干部如何做好群眾工作；關于社區建設及社區工作相關的法律法規和現行政策；計算機辦公用法；公文寫作等基本知識；

　　業務培訓內容：社區黨建工作、群團工作、精神文明建設工作、宣傳報道工作、民政工作、勞動和社會保障工作、信訪穩定工作、綜合治理工作、計劃生育工作、普法教育工作、老齡殘疾人工作等各項業務工作的知識和方法，由鎮業務相關部門與上級業務主管部門聯系，結合社區工作和社區干部的需要具體確定。

　　四、培訓方式

　　1、舉辦集中培訓班。統一組織的綜合培訓和業務培訓為5-7天。

　　2、以會代訓。要建立和落實社區干部例會制度，利用例會形式對社區干部進行經常性的培訓。也可以通過年度工作會議、現場觀摩或經驗交流會的形式，對社區干部進行以會代訓。

　　3、專題講座。結合當前形勢任務、階段性中心工作或者重要的培訓內容，請有關領導、專家給社區干部進行專題講座。

　　4、組織外出參觀學習。根據培訓或工作需要，可以分批組織社區干部到綏芬河鎮或其它市縣社區工作先進單位參觀學習，開闊眼界。

　　5、應知應會知識學習。鎮機關相關部門分別與上級業務主管部門聯系，編寫提供業務工作應知應會內容，統一組織匯編印發《社區工作應知應會學習資料》，供社區干部學習。

　　6、個人自學。提倡和鼓勵社區干部自學，豐富知識，提高業務水平，提升自身素質。

　　五、組織機構

　　為了切實加強對社區干部培訓工作的組織領導，特成立阜寧鎮社區干部培訓領導小組：

　　組 長：#####

　　成 員：####

　　領導小組下設辦公室：

　　主 任：##

　　副主任：##

　　成 員：###

　　六、保障措施

　　1、統一思想，提高認識。各相關部門、各社區要高度重視此項工作，認真落實培訓工作任務，社區干部及社保工作人員要積極參加各項培訓，結合自身工作，組織開展集體討論和經驗交流活動。

　　2、規范管理，健全檔案。培訓領導小組辦公室要建立社區干部培訓管理檔案，準確掌握社區干部的基本情況，加強社區干部教育、管理、考核和監督，進一步提高社區干部管理水平，建立能進能出機制，提高社區干部隊伍整體素質。

　　3、建立培訓考核制度。集中培訓要采取培訓期間表現、考勤考試相結合的方式進行考核，考核成績存檔；每年組織1-2次應知應會知識學習測試，測試成績納入培訓考核內容。每年年底要對社區干部參加集中培訓、應知應會知識測試、平時學習培訓的成績進行綜合考評。

　　4、建立培訓激勵機制。把培訓考評結果作為社區干部績效考核和評先的重要依據；年度培訓考核不合格的，績效考核不能評為優秀；業務培訓考核不合格的，不能評為業務工作先進；連續兩個年度內培訓考核不合格的，予以辭退。