關于培訓計劃集錦（精選33篇）

關于培訓計劃集錦 篇1

　　一：護理部三基三嚴培訓計劃

　　為進一步加強基礎質量管理，強化護理人員“三基三嚴”訓練，在全院營造“大學習、大練兵、大比武“的繼續教育氛圍，不斷提高護理服務質量，特制訂20xx年醫院護理人員三基三嚴培訓考核計劃如下：

　　（一）、培訓目的

　　1、規范護理人員的護理基本操作流程；

　　2、強化臨床護理基本操作技能

　　3、提高護理人員基本理論、基本知識和專科理論知識。

　　（二）、培訓目標

　　1、全院護理人員三基培訓考核參與率≥90%

　　2、全院護理人員基本理論和基本技能考核合格率達到100%

　　（三）、培訓對象：

　　全院45歲以下的護理人員。

　　（四）、培訓內容：

　　1、護理基本理論知識培訓及考核內容

　　①骨科醫院疾病護理常規

　　②醫院護理核心制度及各級、各崗位護理人員職責 ③護理技能訓練50項相關理論、基礎護理學

　　④護理專業相關的法律法規條文

　　2、技能培訓及考核內容

　　①50項護理技術操作規范。

　　②常用急救技術操作如徒手心肺復蘇術、心電監護儀、除顫儀、呼吸機的使用與維護技術。

　　③護理文件書寫規范。

　　（五）、培訓考核形式及時間

　　采取自學與集中培訓相結合的方式、方法，進行學習，集體培訓考核在院、科兩個層次開展。培訓考核過程貫穿于全年。

　　護理部分層次組織護理人員進行基本理論、基本知識、護理技能培訓考核：

　　主管護師每半年考核一次；

　　護師及院齡滿4年以上護士每季度考核一次；

　　院齡4年以下護士每月考核操作一次、每二月考核理論一次。 及格分為：理論≥80分、操作≥85分，

　　如操作整體分數均≥85分，采取末位淘汰制,后3位按成績不合格對待。

　　年底匯總個人成績，理論與操作有一項不合格率達到50%者層次下沉。

　　理論、操作平均成績記入個人業務技術檔案，做為護士定期考核的參考依據。

　　科室每月對各級護理人員進行專科理論、專科技能考核一次。

關于培訓計劃集錦 篇2

　　為了提高農民工務工技能和法律常識，使農民工在外出務工中能夠發揮技能水平，達到增收效果，黨委、政府決定，二〇xx年農民工培訓和農民工技能培訓計劃如下：

　　一、培訓時間：3月下旬、4月下旬、8月下旬、9月下旬共4次。

　　二、培訓方式和規模：以辦培訓班為主，理論與實踐相結合，年內農民工培訓1800人次、農民工技能培訓200人次。

　　三、培訓內容：

　　1、農民工培訓內容：政策，法律、法規、務工常識。

　　2、農民工技能培訓：政策，法律、法規、建筑業知識。

　　四、授課人員安排：

　　政策、法律、法規課由鄉政府領導授課，技術課請技術技術人員授課。

　　五、考核：

　　每期培訓班結業進行理論和實踐環節考核，尤其是技術讓農民工真正掌握。

　　附：1、堡子壩鄉20xx年農民工培訓花名冊

　　2、堡子壩鄉20xx年農民工僅能培訓花名冊

　　二〇xx年三月十五日

關于培訓計劃集錦 篇3

　　一、指導思想

　　以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《湖北省中長期教育改革和發展規劃綱要》精神為指導，以《教師專業標準》和《教師教育課程標準》為依據，以“推進義務教育均衡發展”、“打造高效課堂”為平臺，結合我校教育教學工作的實際，著眼于教師綜合素質、專業水平的提高，造就一支師德高尚、業務精湛、教學技能全面、具有一定教育科研能力、適應新時期教育改革需要的教師隊伍。為我校教師成為具有可持續性發展和自主發展能力，具有終身學習和教育創新能力的新型教師打下基礎。

　　二、培訓目標

　　通過開展校本培訓，使全體教師在政治思想與職業道德水平、實施新課程的教育教學能力與教育科研能力等方面的綜合素質有明顯提高;建設學習型組織，培養反思型教師，促進教師專業化成長;提高學校辦學效益與品位，提高教育教學質量。

　　1、通過各種師德教育活動，提升教師職業道德水平，不斷樹立教師職業的責任感、使命感和榮譽感，提高新時期師德水平。

　　2、通過開展各種形式的教師讀書活動，提高更新和重構教師的知識結構，提使全體教師具有較強的教育教學能力、實踐創新能力和教育教學研究能力，提高履行崗位職責和實施素質教育的能力和水平。

　　3、通過科研訓一體化的研訓活動，濃厚教師參與課題行動研究的氛圍，提高教科研的實效，提高教師分析教材、駕馭教材的能力，有效提升教師實施新課程教育教學的能力。

　　4、進一步拓寬科學文化視野，掌握現代教育技術，增強處理資源教材整合的能力,提高課堂教學效益，進一步提高理論功底和科研能力，使之成為學科骨干，為今后的成長和成功奠定基礎。

　　5、強化本校名師資源，建立青年人才教師培養庫，分類、分層，有序跟進教師的培養與指導，促進更多中青年教師快速成長，打造更具影響力的名師團隊。

　　三、培訓對象

　　所有在職教師均需參加培訓和考核。

　　四、培訓形式

　　學校將利用每周四例會時間對全體教師開展政治理論和業務培訓活動。培訓形式多樣：全員培訓、班主任培訓、新教師培訓、骨干教師培訓、校領導專題培訓、專家培訓等，采取請進走出和集中與分散培訓相結合的方式，促使教師全面提升。

　　五、培訓內容及措施

　　1、師德師風建設培訓

　　(1)認真組織教師學習各級教育工作會議精神，繼續學習貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《小學教師專業標準》、《湖北省義務教育管理條例》、《潛江市中小學教師教學常規三十條》等文件要求，通過理論聯系實際、集體與自學相結合的方式，為規范教師執教行為奠定堅實的理論基礎。

　　(2)開展師德師風評議活動。組織教師、學生、家長代表座談交流，通過走訪、問卷、網絡調查等多種形式開展評教，查擺問題，及時反饋，制定整改方案。

　　(3)將繼續通過師德集中培訓，開展師德演講、主題教育、教師辯論等多種形式的學習活動領教師學先進，找差距，定目標，使教師敬業、勤業、精業成為自覺行為。

　　2、班主任隊伍培訓

　　本學年，學校將圍繞《“好習慣自己養成”培養模式》這一專題組織班主任教師開展培訓活動，在班級管理中，研究如何讓學生自己發現并改掉壞習慣，養成好習慣，如何利用教育間隙的一分一秒培養學生良好習慣。抓好青年班主任隊伍建設，組織新老班主任結隊幫扶。完善班主任量化考核制度，合理地評價班主任各項工作，最大限度地提高班主任工作積極性。

　　3、 教育教學能力培訓

　　(1)“以讀代訓” 繼續開展讀書活動，建設學習型校園。根據“十二五”讀書工程精神要求，在教師中開展“讀教育名著，做智慧教師”的.讀書活動。以團隊式(一個教研組為一個團隊)研讀為主，集體讀書與個人自讀相結合，定時定點定量組織閱讀，認真完成好“三個一”：讀一本教育名著，寫好讀書筆記;開展一次讀書沙龍活動;上交一篇精品讀后感。深入推行“讀、思、行、議、寫”“五環節”讀書實踐模式，要求教師將所學名家教育思想融入自己的教學活動中，改變課堂教學的組織形式，力求實現民主的、科學的新型模式。

　　(2)“以研代訓” 為了規范教師課題研究，擬定于2月份組織全體教師進行“研讀教材，研究學生”的培訓。在“個人課題研究”的培訓中，著重指導教師熟悉課題研究的基本流程。結合年度學科教學中的重點、難點擬定研究專題;運用“行動研究法”，以學科教研組為基礎，以校園網、教師個人博客為平臺，以一個學期為研究周期，有步驟、有計劃地課題研究，并將研究成果登載在自己的教學博客上。

　　(3)“以賽代訓” 為了進一步鞏固“高效課堂”研究成果，學校將認真開展打造高效課堂專題活動，組織全體教師開展高效課堂模式的體驗活動，通過對模式的解讀、體驗來提高每位教師的課堂教學效率，促進教師個人迅速成長。本學期，我們將繼續推行“推門聽課暨組內教師賽課”、“新教師匯報課”以及 “課內比教學---青年教師教學比武”等活動，組織教師聽、評課，提高教師把握教材和駕馭課堂的能力，促進教師將新課程理念與課堂教學實踐有機結合，實現“輕負高效”的教育目標。

　　(4)“以講代訓” 利用間周的例會，聘請專家，組織校內名師、學科帶頭人、骨干教師開展“名師講壇”活動，結合教學熱點和教學實際，分專題組織全體教師進行學習，充分發揮名師、骨干教師的示范引領作用。

　　(5)“以考代訓” 繼續開展網絡電子備課、教師業務素養考試等活動，切實督促全體教師加強對業務、理論知識的學習。

　　(6)“以寫代訓” 實施集體備課改革，加強教師寫教育反思、讀書筆記、心得體會、教育敘事、教學論文的督促力度。45周歲以內教師要圍繞本學期“個人課題研究專題”撰寫教育反思，并上傳到自己的博客中，骨干教師、青年教師每周一篇，其他教師每月不少于兩篇。

　　3、信息技術應用培訓

　　充分利用校園多媒體教學設備，幫助教師掌握現代教育信息技術，提高教師使用多媒體教學設備的能力，提高課堂教學效率，促進信息化技術與學科教學的整合。本學期將組織全體教師開展多項技能培訓：①信息技術遠程培訓：全面推進“信息技術提升工程遠程培訓”，突出信息技術與學科教學整合的原則與方法，提高在課堂教學實踐中應用信息技術的能力。②網絡應用培訓：進一步完善電子備課平臺，搭建教師學習交流的平臺，實現資源共享、經驗共享、文化共享，學會充分利用網絡信息學習與互動，讓網絡文化融入教師的學習與研究生活，改變教師的生活狀態。③分學科進行“微課堂”制作：各學科進行“微課程”制作，有效整合各學科教學資源，并進行分類管理，為廣大師生提供便捷的學習平臺。

　　4、網絡資源共享

　　本學年，我們將以網絡聯校為契機，繼續倡導教師參與各級各類的在線培訓、研討，如進一步加強與兄弟學校的網絡研討，與人民教育出版社、北師大教材組、省教研室開展的網絡教研活動，“班主任論壇”、“教育在線”、“教學工作室”等，以“實小論壇”、“實小教科研網”平臺，建立和不斷更新教育理論資源，為教師的學習成長提供支持。利用校際網開通博客交流的平臺，讓教師在交流心得的過程中尋找差距、拓寬思路，為實現教師專業成長鋪路。

　　5、教學基本功錘煉

　　本學年，學校將繼續開展教師技能大練兵活動，繼續抓好普通話、三筆字、信息技術三項基本功訓練，要求每位教師單周寫一篇鋼筆字，雙周寫一篇毛筆字，周周練寫粉筆字;通過開展教師演講誦讀活動，大力倡導普通話，使普通話成為校園語言。學期末將舉辦教師三項基本功競賽展示活動，切實提高教師教育教學實際能力。

　　六、培訓管理與考核

　　本學年，為了加大管理力度，使教師的學習和培訓真正落實到位，達到促進教師綜合素質提高的目的，我們成立了以校長為組長，以業務校長為副組長，以各教研組長為監督員的管理目標體系，加強對校本培訓工作的管理與監督。具體辦法是：

　　1.每月檢查教師個人的學習筆記、基本功本、聽課本、讀書筆記。對優秀者進行表揚并與年終績效掛鉤，視具體情況加2-4分，對于不認真者提出批評，責令改正。

　　2.做好培訓情況記載。包括：參培教師、培訓內容、培訓形式、培訓時間、授課教師、培訓結果、教師發言情況等，作為教師考核的第一依據。

　　3.重視培訓過程資料的積累。包括：文件、制度、計劃、總結、培訓教材、培訓活動情況記載、考勤登記、考核材料和教師個人培訓檔案的建立等等。

　　4.考核。根據以上三項的要求，對教師進行考核，最后按不同的得分給予不同的評定。優秀者被評為校學習型教師，并在學校的評優、年度考核、績效考核中加相應分值。

　　七、工作安排

關于培訓計劃集錦 篇4

　　班主任是一個班級的組織者、管理者、指導者，班主任綜合能力的高低可以最直接地影響到學生的綜合素質，班主任教育工作的成敗直接關系到學生能否健康成長。就目前我校班主任隊伍的總體情況而言，一是本學期有不少老師剛交流到我校，且有一部分是新崗教師來擔任班主任工作，不了解這一地區學生的特點，缺乏班主任工作經驗和扎實的管理、教育理論基礎；二是由于學生的文化基礎、思想基礎參差不齊，部分班主任還未能較好地根據不同的教育對象來采取相應的教育方法和管理模式。為此，本學期，根據學校工作安排和本部門工作計劃特開展班主任培訓活動，具體培訓計劃如下：

　　一、培訓對象：

　　全體班主任

　　二、培訓目的：

　　1、規范班主任工作行為，使班主任工作能力和工作水平進一步提高。

　　2、促進全校學生管理水平再上新臺階。

　　三、培訓形式：

　　1、自學達標式：即對一些班主任必備的基本功，要求參培者在一定的期限內必須自學、自練、力爭達到一定的標準，并以自身良好的素質去影響、教育學生。

　　2、結對幫助式：由學校一些具有一定管理經驗的優秀班主任與其他參培者結對，在實際工作中共同探討怎樣做好班主任工作，使其耳濡目染，潛移默化。

　　3、講座式：利用課余時間邀請有一定工作經驗的班主任開設專題講座，從系統的理論知識到具體的實踐操作。

　　4、觀摩交流式：即邀請有一定經驗的班主任上示范課（如班會或主題班會等），組織班主任進行專題交流，圍繞同一主題展開討論。

　　四、培訓要求：

　　1、參培者要充分認識班主任培訓的重要性、必要性、緊迫性，積極主動參與。

　　2、每次培訓各位同志都要準時參加，做好記錄。

　　3、凡被列為介紹班主任工作經驗的同志，具體做法、體會要形成文字材料，便于交流。

　　4、參培情況納入班主任考核。

　　五、本學期培訓活動安排：

　　9月：學習《班主任工作細則》、《班主任工作要講究一個巧字》

　　10月：《班主任批評言語的技巧》

　　11月：優秀班主任教育案例交流

　　12月：班主任工作總結，評選優秀班主任

　　1月：交流會《讓家長會開得別有特色》

關于培訓計劃集錦 篇5

　　為了加強對新上任護長的管理，提高管理意識及管理能力，盡快適應護理管理工作，對新任護士長進行崗前培訓，以使護理管理工作更加規范。

　　培訓目標：通過培訓，使新護士長了解現代管理基本知識、護士長工作內容、質量檢查方法，使新護士長自身基本素質、管理能力、業務能力均得到提高，熟悉并掌握護士長日常管理的`方法及技巧，實現從護士到護士長的角色轉變。

　　培訓部門：護理部。

　　由護理部安排護理部主任、科護士長進行集中培訓。

　　培訓對象：新任護士長

　　培訓時間：一周

　　培訓內容：護理管理相關知識。

　　培訓課程包括：

　　⑴護士長基本素質要求。

　　⑵護士長職責、工作程序、工作重點。

　　⑶護理管理基本理論、技術與方法。

　　⑷護士長管理與協調技巧。

　　⑸護理單元團隊精神、凝聚力的培養與建立。

關于培訓計劃集錦 篇6

　　為了進一步優化職工隊伍結構，提高職工的業務技能和綜合素質，培養和造就一批德才兼備、會管理的高素質的“四有”職工隊伍，根據礦職工培訓和素質教育的要求和《通風隊年度人員職工考核制度》，并結合本隊全年工作安排部署，遵循學以致用、講究實效的原則，結合本隊實際，對全員進行全方位、高質量的專業知識和技能培訓綜合素質教育培訓，現制定年度職

　　工培訓計劃如下：

　　一、培訓對象：

　　1、通風隊全體職工。

　　2、小井所有區隊的班組長以上人員。

　　3、小井生產連隊的部分職工。

　　4、新進小井的'職工。

　　二、培訓方式：

　　1、分批分類，形式多樣的理論與實踐培訓。

　　2、利用班前會短時間培訓和案例分析。

　　3、利用業余時間組織集中培訓。

　　4、礦組織的帶薪脫產培訓或外出學習。

　　5、組織崗位練兵和技術比武及考試。

　　6、師傅帶徒弟。

　　三、培訓內容：

　　1、認真學習貫徹上級下達的規章制度，文件和事故通報。

　　2、了解《礦山法》和《煤礦安全規程》。

　　3、“一通三防”知識和通風設施的作用。

　　4、學習本崗位的工作標準、管理標準、技術標準。

　　5、學習本專業、崗位技能知識和。

　　6、職工的道德教育和綜合素質的提高。

　　四、培訓目的：

　　1、了解《煤礦安全規程》及其配套的法規制度。

　　2、掌握本專業、崗位的各類標準，了解其他相關工作和技術標準，做到“應知，應會”的標準。

　　3、提高生產班組長的業務與管理水平和處理事故的應變能力。

　　4、提高小井職工的整體素質。

　　五、培訓地點：

　　通風隊學習室，其它區隊學習室，礦教育樓。

　　六、培訓時間：

　　1、本隊短時間培訓為每天三班班前會，每月底進行一次考試。

　　2、本隊集中培訓為本隊工作不繁忙時。

　　3、其他區隊為每周六的早八點班前會和四點半班前會。

　　4、脫產培訓結合礦或小井的職工培訓時間。

　　七、培訓費用：

　　教材和教課人員待遇向小井辦公室申請。

　　八、培訓要求：

　　1、教課人員備好課，做好授課記錄。

　　2、聽課人員要專心認真，做好筆記，不得遲到早退無故曠課。

　　九、考核辦法：

　　1、本隊進行班前會對所教過的知識進行提問，回答錯誤者，每人每次扣3分。

　　2、月底考試個工種第一名獎勵100分，不及格者扣100分，考試無故不來者按不及格處理。

　　3、每周隊所作筆記進行一次檢查，筆記不全者每次扣10分，嚴重不全者每次扣20分。

　　2、其他區隊考核辦法自行規定。

關于培訓計劃集錦 篇7

　　一、安全教育培訓對象:

　　儀表車間員工、按要求培訓的外來施工人員、實習人員、轉崗人員、新上崗人員、參加專項檢修人員、參加新項目試車、開、停車人員、車間特殊工種人員、車間非三項崗位人員、調崗人員、復工人員、發生事故或未遂事故后組織的現場教育、防止類似事故發的安全培訓等相關人員。

　　二、安全培訓目標:

　　從業人員安全生產教育培訓率100%，持證上崗率100%，必知必會合格率100%。

　　三、培訓主要內容:

　　1.安全法紀法規學習:《安全生產法》、《消防法》、《危險化學品安全生產管理條例》、《中華人民共和國職業病防治法》《化工企業安全生產41條禁令》、《山東省安全生產條例》、《煤化工企業安全質量標準化標準及考評級辦法》、《儀表安全技術規程》、崗位安全必知必會知識等。

　　2.《應急處臵》、八大規程、安全規章、制度學習和單位相關應急預案學習，自救互救、急救方法、疏散和現場緊急情況的處理。

　　YKMH/GJ-YB(安·培計劃)-001-(20xx)Page2of83.化工企業安全衛生知識的學習，包括職業危害、危險源辨識的學習、《儀表車間應急救援體系》匯編。

　　4.《消防安全》知識培訓通用教材，相關消防規程、重點防火部位、滅火器的種類和使用方法、防火任務和措施、滅火的基本技術措施、防毒面具的維護與使用知識及逃生的方法等。

　　5.事故案例教育:認真組織學習公司內外安全管理經驗和先進典型，深刻剖析公司內外事故案例，以吸取經驗教訓。

　　6.安全設備設施重點是火災報警系統、有毒有害固定式氣體報警儀、工業監控系統及DCS系統安全聯鎖等知識技能。

　　7.職業健康知識、防護用品的使用和維護技能。

　　8.及時傳達上級安全文件，機動進行培訓學習。

　　四、落實車間安全培訓措施及要求:

　　1.建立安全學習型車間:強化宣傳，層層發動，增強對全員安全培訓活動重要性、緊迫性的認識，營造全員"比學習、比業務、比素質、比技能"的濃厚氛圍。按照季節性、時段性等特點，加大安全教育培訓力度，提高員工的安全技能。車間、班組、崗位制定實施培訓工作計劃和考核辦法。

　　2.成立培訓領導小組，主要負責人部署，分管負責人全力監督、考核，責任到人，確保活動順利開展。組長:

　　副組長:

　　成員:

　　YKMH/GJ-YB(安·培計劃)-001-(20xx)Page3of83.領導小組職責:充分認識全員安全培訓活動的重要意義，正確處理培訓學習和現場管理的關系，統籌兼顧，精心部署，認真制定各類保障措施，強化監督落實，確保培訓與日常安全生產管理有機統

　　一、有序推進，以富有成效的培訓活動促進現場管理，以穩定受控的現場管理保證培訓活動順利進行。車間管理干部要以高度的自覺性，嚴格要求自我，充分利用業余時間，主動結合工作實際強化學習，切實在全員安全培訓活動中發揮示范、頭和表率作用。要突出培訓的針對性、實效性，做到業余自學與集中輔導相結合、全面學習與重點學習相結合、理論學習與現場實踐相結合。

　　4.技術管理人員在組織員工安全培訓的同時，針對工作需求，采取業余自學、網絡等方式，要在對提供的教材通讀通學的基礎上，根據個人工作實際，針對自身不足和知識短板，有重點、有計劃、有步驟地強化學習，以理論知識檢驗指導生產實踐，以生產實踐經驗促進理論知識學習，重點加強安全生產法律法規、安全管理制度和標準規范、上級安全指示精神、風險預控管理、職業安全健康、安全避險和應急救援、生產工藝、專業技術等知識培訓學習，全面提升業務素質和綜合管理能力。

　　5.班長制定班組安全培訓計劃，充分利用班前、班后會等時間，重點加強班組安全管理技能、班組文化建設、職業病防治與勞動保護、風險辨識和隱患排查治理、災害防治及應急處理、自救互救、安全生產技術等知識培訓，強化班組安全技能素質和安全管理素質的提升。

　　6.員工按照"干什么、學什么，缺什么、補什么"原則，重點是崗位安全操作技能、崗位"必知必會"安全知識、職業安全健康、災害預防、應急避險、自救互救等內容培訓學習，對薄弱人員實行監控體系，對新員工實YKMH/GJ-YB(安·培計劃)-001-(20xx)Page4of8行老師帶徒弟的思路，加強新人員的培訓，提高對危險有害因素辨識、防范能力，增強自保、互保意識。

　　7.車間教育:根據車間實際、各崗位的作業環境及特點，以安全知識、危險因素分析及預防措施、公司危險源的分布位臵及防范措施、觸電、中毒急救、消防知識等為內容，采用理論實際知識教育現場模擬示范演練相結合的方式。

　　7.1.重點培訓本車間生產特點、性質。如車間人員結構，安全生產組織及安全活動情況。

　　7.2.車間主要工種及作業中的專業安全要求;車間危險區域、特種作業場所，有毒、有害崗位情況。

　　7.3.車間安全生產規章制度和勞動保護用品穿戴要求及注意事項，事故多發部位、原因及相應的特殊規定和安全要求。

　　7.4.事故案例的剖析，車間安全生產的經驗與問題等。

　　7.5.根據車間的特點介紹安全技術基礎知識。

　　7.6.介紹消防安全知識、消防通道、應急疏散等。

　　7.7.實際安全操作示范，重點講解安全操作要領，邊示范，邊講解，說明注意事項，并講述哪些操作是危險的、是違反操作規程的，使學員懂得違章將會造成的嚴重后果。

　　8.調崗人員:調換新工作崗位，主要指職工在車間內或廠內換工種，或調換到與原工作崗位操作方法有差異的崗位，以及短期參加勞動的干部等，這些人員應由接收單位進行相應工種的安全生產教育。教育內容參照"三級安全教育"的要求確定，一般只需進行車間、班組二級安全YKMH/GJ-YB(安·培計劃)-001-(20xx)Page5of8教育。調整后特種作業人員，要經過特種作業人員的安全教育和安全技術培訓，經考核合格取得操作許可證后方準上崗作業。

　　9.復工人員:工傷后的復工安全教育。首先要針對已發生的事故作全面分析，找出發生事故的主要原因，并指出預防對策，進而對復工者進行安全意識教育，崗位安全操作技能教育及預防措施和安全對策教育等，引導其端正思想認識，正確吸取教訓，提高操作技能，克服操作上的失誤，增強預防事故的信心。

　　10.休假后復工安全教育。職工因休假(節、婚、喪或產、病假等)而造成情緒波動，身體疲乏，精神分散，復工后容易因意志失控或者心境不定而產生不安全行為，導致事故發生。因此，針對休假的類別，進行復工安全教育等。

　　五、培訓地點及時間安排:

　　1.培訓地點為車間職工書屋(會議室)、崗位值班室。

　　2.三級安全生產教育培訓時間不得少于72學時，每年接受再培訓不少于20學時。車間級培訓不得少于24學時，班組培訓不得少于32學時。

　　3.采用脫產培訓和崗位培訓相結合的方式，利用班前班后會、事故分析會、每日一題等多種形式開展安全教育培訓，車間每月開展一次安全活動，班組每周一的安全活動日活動。

　　4.各班組按照班組實際制定本班組安全活動計劃并組織崗位培訓。

　　5.根據公司系統運行及檢修情況和技改、項目建設的需要，儀表車間根據不同季度的重點防范對象不同，把培訓計劃劃分為四個階段，每個階段組織全員安全成績存檔。

　　YKMH/GJ-YB(安·培計劃)-001-(20xx)Page6of8第一季度:加強公司文件的落實學習，堅持持證上崗。節假日較多，且冬季最寒冷的季節，冬季"四防"工作非常重要，提高員工的防火、防中毒、防滑、防凍安全意識，進行消防安全知識的學習，重點是防火部位、滅火器的使用、逃生的方法等。對公司下發的安全文件認真組織學習，讓員工熟悉對企業生產區域的危險因素的辨識，加強業務學習，提高員工的安全防范意識;重點對冬季"四防"應急預案學習培訓及《煤化工企業安全質量標準化標準及考評級辦法》儀表安全的培訓。

　　第二季度:為提高公司高效的安全運行，加強安全用電管理，提高安全運行。加強崗位安全作業規程業務學習，學習各種作規程及了解工藝流程，開展安全職業健康知識學習，開展好夏季"四防"演習。重點組織觀看化工企業四十一條禁令課件，開展好安全活動月。

　　第三季度:進入夏季，雨水較多，保證生產用電，學習夏季"四防"應急預案及安全規章制度學習，進行安全案例教育:認真組織學習公司內外安全管理經驗和先進典型，深刻剖析公司內外事故案例，以吸取經驗教訓，重點對火災報警系統、有毒有害監控系統、DCS斷電應急預案知識進行培訓。

　　第四季度:對冬季"四防"應急預案加強學習，化工企業安全職業健康知識、消防知識學習.加強防火、防中毒、防滑、防凍工作，嚴格現場檢查，排查隱患進行整改，開展防中毒的演習工作，重點是對儀表的防凍知識和技術教育及排查工作，做好防滑工作，嚴防死守，確保安全目標的實現。

關于培訓計劃集錦 篇8

　　一、 培訓目的

　　新生入學教育是整個大學教育的起點，是新生入學后大學生涯地一課，起著成才發展的“導航”作用，是一項十分重要的基礎性工作，同時也是加強和改進大學生思想政治教育的重要載體和手段。為幫助新生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀，使其明確學習目的，端正學習態度，增強學習動力，幫助他們了解大學生活特點和基本要求，順利完成從中學到大學的角色適應和角色轉變，使他們從入學始就能步入科學的發展軌道，根據學校新生入學教育的總體安排，結合實際，制定本方案。

　　二、 培訓對象

　　大一新生

　　三、 培訓內容

　　（一） 學習方法教育

　　1、目的：

　　（1）學習方法科學，有利于培養和提高人們學習活動中的各種學習能力，從而有助于加速人們的學習進程。 （2）、學習方法科學，有助于人們在學習活動中循著乒確的 道路前進，而使之少走彎路 （3）、學習方法科學，是人們搞好學習、學有成就的一個必 不可少的重要因素

　　2、內容：

　　以年級系部為單位，邀請相關專業的講師座談大學學習方法，變通、怎樣利用學校圖書館等現有資源；

　　主要部分包括：（1）學習方法的目的及意義

　　（2）學習方法的重要性 （3）大學學習方法及特點 （4）學習方法的種類及介紹 （5）學習方法獲取的途徑 （6）學習方法的經驗和總結

　　（二） 專業介紹

　　1、目的：

　　（1）使同學們對本專業有初步的了解與認識

　　（2）從了解中，清楚自己的定位（包括以后要學習的內容以及自己是否適合這個專業等）

　　（3）清楚以后的就業前景，使學生做好就業準備

　　2、內容：

　　（1）人力資源的專業介紹。其中包括人力資源專業在本校（湖南財政經濟學院）的基本情況，專業基本介紹；

　　（2）專業前景介紹。人力資源專業培養目標，人力資源專業培養要求，人力資源就業方向，人力資源就業前景； （3）提出個人建議。

　　（三） 學習生活教育 1、目的：

　　（1）使新生對大學生活和學習有一個更加全方位的認識，盡快地適應大學生活，適應新環境。

　　（2）對新生進行良好生活習慣的培養，提高學生的自主意識和合作意識，改變中學時期的思維模式，樹立正確的價值觀。

　　（3）使新生對自己今后的發展有更明確的目標，激發求知欲望，使他們盡快投入和適應大學的學習生活。

　　2、內容：

　　（1） 大學生活適應性問題

　　（2） 大學新生生活適應性問題產生的原因 （3） 學校針對新生生活適應性教育 （4）給新生的建議

　　（5）大學學習和中學學習的區別 （6）大學新生學習不適應性的表現 （7）影響大學新生學習適應性的因素 （8）大學新生學習適應性問題的對策

　　（四） 學生職業生涯教育 1、目的：

　　（1）幫助大學生建立科學的擇業觀。 （2）有利于降低不斷就業的時間。

　　（3）加強大學生的職業規劃意識，有利于大學生充分認識自己，從而積極發揮自身的優勢。

　　（4）大學生職業生涯規劃理論和實踐的研究在一定程度上豐富了就業指導的理論教育，在實踐方面給與了更多的科學性和可用性的意見。 (5）大學生職業生涯規劃設計對社會的發展也有巨大的功用。

　　2、內容：

　　(1)重視入學教育 搞好大學一年級新生的入學教育,是引導大學生開展個人職業生涯規劃的前提。

　　(2)加強專業教育 專業知識和專業技能既是大學生在大學里學習的主要內容,也是大學生將來立足社會、謀求發展的基礎。

　　(3)搞好就業形勢教育高校開展大學生就業形勢教育,重點在于就業形勢和就業政策教育。

　　(4)強化職業意識教育，進行職業興趣分析。

　　（五） 安全教育 1、目的:

　　（1)加強大學生安全教育，是維護國家安全和利益是需要； （2）加強大學生安全教育，是高校治安形勢需要；

　　（3）加強大學生安全教育，是提高學生自我防護意識，自我保護能力的需要。

　　2、內容：

　　(1)交通安全教育； (2)日常生活安全教育； (3)活動安全教育；

　　(4)自然災害中的自我保護教育； (5)社會治安教育； (6)意外事故處理教育； (7)網絡知識安全教育。

　　四、 具體安排表

關于培訓計劃集錦 篇9

　　一、學校現狀分析

　　1、優勢分析：

　　（1）、學校雖在農村，卻有3200多平的教學大樓。教學設施與城里相比絲毫不遜色。有教師41人，學生585人。學校推以“淡化城鄉教學邊緣線，實現學生有特長、教師有品位、學校有發展”的辦學理念。

　　（2）、教師隊伍茁壯成長著，教學成績穩步提升。

　　（3）、校本課程開發初見成效。分別承擔區級現場和參加哈市崗位練兵展示。

　　（4）班子成員工作求真務實、踏實肯干。是一支干實事、謀發展的隊伍。

　　（5）、發揮績效工作效應。形成教風正、學風濃的良好氛圍。

　　2、劣勢分析：

　　（1）、教師整體年齡老化，教輔人員達30人。造成授課節數居高不下。

　　（2）、教師身體欠佳，小科教學沒有專職教師。

　　3、機遇和挑戰分析：教育均衡發展，教師隊伍不健全。一線教師嚴重短缺。

　　二、研修目標

　　1、提升專業理論水平和實踐經驗。

　　2、學會用先進學校的理念和方法提升管理水平，促進學校向縱深發展

　　3、繼續探究有效教學模式、有效教學方法，提升教學質量。辦品牌學校。

　　三、研修內容

　　1、多學習先進的辦學理念書籍、多研究名校治校方略。

　　2、有效利用骨干校長培訓平臺，努力學習。在實踐與反思中走向成熟。

　　3、認真梳理自己的教學管理經驗，力求經驗共享。

　　四、具體措施及安排

　　1、繼續發揮績效考核機制，鼓勵教師愛崗敬業、無私奉獻。形成教師樂教、學生樂學。

　　2、繼續打造領導班子隊伍和教師隊伍建設。做到班子成員起到表率作用、教師隊伍示范引領作用。

　　3、繼續探索有效教學模式，實現有效教學。

關于培訓計劃集錦 篇10

　　一,指導思想

　　以《國家基礎教育課程改革綱要》為綱,以《XX市XX區中小學校本培訓實施方案》為核心,在新課程理念指導下,以提高教師的素養為宗旨,規范教師教學行為,提高教師的教學能力和業務水平.

　　二,培訓目標:

　　根據XX區教育局xx年課堂教學效益年提出的培訓要求,遵從xx年XX區教學工作的指導思想,促進教師的整體發展,優化知識結構,建立師德高尚,素質優秀,能適應現代教育要求的反思型,科研型,學習型的教師隊伍.

　　三,培訓形式:

　　集中組織培訓與分散自學相結合

　　四,培訓時間安排:

　　1月25日上午8:30——11:30

　　1,寒假培訓啟動.

　　2,學校資深班主任周芳老師作全國班主任培訓匯報交流

　　3,班主任教師學習教育部新版《中小學班主任工作規定》和班級管理問題及其對策

　　1月25日下午

　　1,建立教師專業成長記錄袋.

　　2,教師自己在家閱讀兩篇教育課改文章或教育教學經典名著,并填寫好讀書反饋表.

　　3,教研組長管理培訓.

　　1月26日上午8:20——11:30

　　全體在職在崗教師(包括支教和代課教師)到育英小學參加《教師專業成長專題講座》

　　教育局集中

　　育英小學

　　1月26日下午

　　1,教師分散寫培訓心得體會

　　2,自學局寒假教育工作會議報告精神.

　　1月27日上午8:30——11:30

　　1,期末監測情況與質量分析

　　2,教師基本功培訓(鋼筆字,毛筆字的書寫).

　　3,分教研組學習新課標,研究新教材

　　1月27日下午

　　教師分散練書法作品每人上交一份硬筆和軟筆作品

　　五,教師寒假作業要求

　　1,全體教師寫一份寒假校本培訓心得體會,上傳到校園網上,并于1月28日上午交紙質稿(雙面打印)到教科處.

　　2,完善網站資料,每人向校園網,書法網和個人博客上各提交2篇不同形式的教學資料或心得體會(共6篇),至少有4篇原創作品.上傳截止日期xx年2月23日下午5點前.

　　3,主動進行基本功培訓,書寫鋼筆字帖10面,毛筆字10面,并上交鋼筆字和毛筆字作品各一幅.上交時間xx年2月24日下午5點前.

關于培訓計劃集錦 篇11

　　為了進一步提高公司員工的綜合素質，提升員工的電腦操作水平，公司舉辦電腦應用技能培訓，現將培訓計劃制定如下：

　　一、工作安排：

　　1、 請各部門根據集體工作需要，確定培訓人員和培訓項目，并在在11月25日之前上報行政部張澤處。

　　2、培訓時間：20xx年11月29日至12月19 日

　　二、培訓項目

　　?1、 Office辦公軟件 ?2、CAD制圖軟件

　　3、辦公系統應用及網絡基本維護

　　三、培訓要求

　　1、本次培訓為封閉式內部培訓，培訓期間不得擅自離開培訓場地。

　　2、公司將在培訓結束后安排相關的培訓考核。

　　四、培訓對象：班長

　　五、培訓地點：行政部辦公室

　　六、培訓課程

　　1、分批分小組

　　2、互動演示+模擬操作+詳細解說

　　七、培訓預期效果：

　　1、掌握office辦公軟件基本操作。

　　2、掌握CAD軟件基本制圖技巧。

關于培訓計劃集錦 篇12

　　一、進店考核

　　凡進入酒店工作的服務人員，均應接受酒店組織的考核。

　　考核主要項目(要求計分、評定)：

　　1、寫1份個人簡歷及家庭狀況的簡介(存檔)

　　2、你認為自己有哪些方面的工作能力，最適合干什么工作？

　　3、你認為干端菜送水這類服務工作能不能干出成績來？

　　4、你認為一家好的酒店應具備哪幾個最基本的條件？

　　5、你認為一個好的服務員應具備哪些基本素質？

　　6、你認為人與人相處最重要的是什么？

　　7、你認為從顧客進店到離店，有哪些基本服務程序？

　　8、你知道我國有哪幾個最著名的菜系？

　　9、你認為川菜的主要特點是什么？

　　10、當你同酒店領導、同事發生矛盾或沖突時，你認為該怎樣處理或表達？

　　11、當你對領導分配的工作不滿意或認為不適合你時，該怎么辦？

　　12、你認為對待顧客應該從哪幾方面做起？

　　13、你認為在酒店利益、顧客利益、個人利益這三者之間，誰是首要的，誰是次要的？

　　14、當客人對服務和飯菜不滿意時，該怎么辦？

　　15、你認為一個人發財致富或有出息，主要*什么？

　　16、請你擺一張五人就餐臺。

　　考核要求：

　　①評定考核成績；

　　②依據弱項確定訓練目標；

　　③了解培養前途和使用崗位。

　　二、餐飲服務知識訓練

　　l、熟記員工守則，背誦后考試；

　　2、熟記服務員職責，背誦后考試；

　　3、熟記大堂服務管理制度；

　　4、熟記員工考勤細則；

　　5、熟習掌握待客的一般程序；

　　6、熟習了解待客的準備工作；

　　7、熟習了解宴會的接待規格；

　　8、熟習了解川菜的基本常識；

　　9、熟習了解本酒店的菜譜、酒水知識，以及主要名菜的特點；

　　10、熟習掌握顧客的消費心理。

　　培訓要求：

　　(1)先學習熟記，后考試；

　　(2)以上各條，一條一條、一個一個方面學習考試；

　　(3)學習之前要講解，川菜知識由廚師長講授；

　　(4)考核要記分。

　　三、語言行為舉止訓練

　　1、學習熟記待客的文明用語；

　　2、學習詢問顧客的方式；

　　3、學習自我介紹的方式；

　　4、學習介紹和推薦本酒店的.方式；

　　5、學習向顧客、領導提建議和作自我批評的方式；

　　6、學講普通話和掌握語言藝術；

　　7、學習酒店接聽電話的方式；

　　8、學習美容、穿著知識；

　　9、學習面部表情和表情方式；

　　10、學習站立、行走、注視的方式；

　　ll、學習一般場合的唱歌、跳舞；

　　12、學習與顧客、同事進行思想交流。

　　培訓要求：(1)邊學邊示范；(2)學完后考試；(3)不要求很全，但要熟習要點。

　　四、服務技能訓練

　　1、怎樣迎接客人？

　　2、怎樣引導客人就位？

　　3、怎樣為客人沏茶？

　　4、怎樣為客人點菜、配菜和填寫菜譜并及時送單；

　　5、怎樣傳菜、上菜？

　　6、怎樣為客人酌酒水？

　　7、怎樣擺臺、折花、布置就餐環境？

　　8、怎樣在顧客就餐過程中調理菜點、餐具、臺面？

　　9、怎樣為客人分菜？

　　10、怎樣為客人撤菜、換菜？

　　11、怎樣處理飯菜質量和服務質量上出現的問題？

　　12、怎樣撤臺？

　　13、怎樣結帳？

　　14、怎樣為客人開機點歌？

　　15、怎樣歡送客人？

　　培訓要求：(1)每條要專人講解；(2)服務員作記錄；(3)講解人作示范；(4)按照講解要點演習、

　　五、經營公關訓練

　　1、怎樣巧妙地將自己介紹給客人？

　　2、怎樣簡明扼要地向客人介紹本酒店的來歷和特點？

　　3、怎樣根據顧客的消費要求向客人推薦本酒店的名優菜點、酒水？

　　4、怎樣通過同周圍其他酒店的比較，向顧客介紹本酒店的好處？

　　5、怎樣機動靈活地為顧客安排就餐位置？

　　6、怎樣根據顧客的需要和就餐氣氛同顧客交談？

　　7、怎樣為顧客訂餐并確定消費標準？

　　8、怎樣在就餐后同顧客繼續保持聯系，密切同顧客的關系？

　　9、怎樣處理顧客對飯菜種服務質量的不滿？

　　10、怎樣對待顧客的不正當要求？

　　培訓要求：同第四部分、

　　六、衛生防疫、消防安全知識

　　1、學習怎樣保持個人衛生，養成良好的衛生習慣；

　　2、學習掌握食品衛生要求及制度；

　　3、學習餐具衛生保養知識和方法；

　　4、學習就餐環境的清理保養知識；

　　5、學習安全用電知識及故障處理方法；

　　6、學習安全用火、防火知識及處理辦法；

　　7、學習外出安全防護知識；

　　8、學習同社會各種人員打交道的安全知識、

　　培訓要求：(1)熟習基本制度；(2)懂得處理、鑒別方法；(3)邊講解邊示范、

　　七、服務案例分析和操作訓練

　　1、寫錯了菜單或送錯了菜怎么辦？

　　2、客人按菜譜點了菜而廚房沒有怎么辦？

　　3、客人在菜里吃出了釣鉤、玻璃渣、蚊蠅等異物后怎么辦？

　　4、不小心使油水、茶水、飲料等弄臟了客人衣物怎么辦？

　　5、客人對飯菜質量不滿意時怎么辦？

　　6、客人因服務不及時、上菜不及時而發牢騷怎么辦？

　　7、客人想進包間消費而消費標準又不夠該怎么辦？

　　8、客人因對飯菜，酒水，服務不滿意而拒絕付錢該怎么辦？

　　9、客人因醉酒而行為不檢點、甚至出現破壞酒店餐飲娛樂設備該怎么辦？

　　10、客人對酒店提供的香煙、飲料、酒水認為是假冒偽劣產品該怎么辦？

　　11、客人因不小心摔壞了酒店的餐飲用具、娛樂用具或家俱該怎么辦？

　　12、客人對酒店服務人員有越軌行為或不檢點動作、語言時該怎么辦？

　　13、客人在消費完畢后要求酒店贈送禮品而酒店又沒有時該怎么辦？

　　14、客人消費時間過長并已經超過下班時間，甚至影響下一餐準備工作時該怎么辦？

　　15、客人因自己不小心將個人物品丟失而又尋找不到時該怎么辦？

　　16、客人消費金額本來很少而又要求優惠折扣該怎么辦？

　　17、客人自己要求演唱歌曲而又不愿付錢該怎么辦？

　　18、客人因自己不小心而發生摔傷、割傷或燙傷行為時該怎么辦？

　　19、客人沒有帶足現金和支票而又需要在酒店用餐消費時該怎么辦？

　　20、客人要求核對消費帳單而發現收銀臺算帳有多收錯誤時該怎么辦？

關于培訓計劃集錦 篇13

　　一、培訓目標

　　我鎮現有35周歲(含35周歲)以下的青年教師近60名，他們各自奮戰在教育教學最前沿，他們健康向上，精力充盈，才智過人，他們是一支推動學校教育發展，豐富學校文化內涵的一支強有力的生力軍，他們是我鎮學校教育的寶貴資源。對他們進行有組織、有目的、有計劃的培養是全鎮師資培訓的重點。

　　讓青年教師在培訓中：塑造完美人格;擁有偉大精神;熱心教育實踐;踐行愛的教育;養成學習習慣;學會教育思考;具有創造品質;建立交流平臺;建設和諧團隊;振興沙河教育。

　　二、基本要求

　　1、職業品質

　　自覺遵守教師職業道德，培養自己的職業自覺，懂得個人才華、創造力、個性品質始終居于道德修養、群眾威信之后，認真履行崗位職責。

　　樹立主人翁意識;講大局，重效率，個人意志要服從于教育發展需求，服從于學校文化建設，服從于公共關系秩序。

　　善將自己的情感與行為自覺融入學校的發展意志中來。

　　勤于自省，檢視自己的思想、言行，能夠開展批評與自我批評。

　　2、規范力

　　遵循省市規范管理規定，規范鎮校師訓工作。

　　規范制度：建立科學、全面、規范、有現實效能的學校制度體系。

　　規范育人：主動承擔班主任工作、落實學科德育

　　規范課程：嚴格執行國家、省課程計劃，開齊開好各門課程

　　規范教學：將教學工作的每一個環節、每一個細節做實、做規范

　　規范教研：依問題定主題，有高度，講參與，重實效，守紀律

　　規范課題：科學論證，慎重選題;計劃縝密，過程嚴謹，注重實踐，共享成果

　　規范備課：認真研究鎮單元整體課例備課，有效選擇借鑒，進行個性化修改

　　規范課堂：課堂時間的完整性、課堂過程的效率性、課堂中的紀律性

　　規范活動：主要指大型集體活動、大課間學生興趣活動，制度健全，職責明確，計劃詳實，過程性強

　　規范檔案：尤其是德育活動、安全教育活動、教研組、課題組、興趣組的各種過程性材料要及時、要健全

　　規范時間：嚴格執行學校作息時間、上下課時間、會議或集會時間、活動時間

　　規范習性：學會學習，提高言行素養，養成良好的教育習慣，課堂習慣，與人交往、交流能力，加強自我約束力

　　3、內驅力(精神)

　　時代需要精神，學校需要精神，青年教師需要精神。

　　蘇霍姆林斯基認為：只有精神力量才能使人成為真正的人;真正的人，是具有和諧的、多方面精神生活的人。精神生活、精神力量，是一個人生活的“理由”和存在的價值。失去對人的精神、情感、心靈、人格的關注、陶冶、滋養，教育就不復存在。

　　周一貫老師說過：簡單的工作反復地做，而且越做越好，這就是專家。反復的工作，快樂的做，而且越做越樂，這就是贏家。專家加贏家就是大家。

　　教育需要精神上的陽光享受與生命動力，每一位青年教師都應該找到屬于自己或團隊的精神，用我們的精神帶動起一支精神的團隊。

　　(學習是精神;關愛是精神;慎獨是精神;行動是精神;實干是精神;規劃發展是精神;科學研究是精神;是精神;激勵賞識是精神;價值期望是精神;有幸福感是一種精神;樂觀自信是一種精神;履行職責是精神;學會感恩是精神;創建引領是精神;張弛有道是精神;和諧共融是精神;率先垂范是精神;交流合作是精神;博采眾長是精神;獨樹一幟是精神;勇敢無畏是精神;敢于挑戰是精神;胸襟坦蕩是精神;質疑發現是精神;解決問題是精神，士為知己者死是精神;感化入微是精神;鍥而不舍是精神;持之以恒是精神;夢想成真是精神;厚積薄發是精神)

　　這些精神多是在默默中、不知不覺中進行著，教育的精神是一種美麗，教育的美麗是一種心情，是不知奉獻而在奉獻的心情，是不知追求而在追求的心情，是不知執著而在執著的心情，是一種靠近你溫暖我的心情。

　　4、學習力、思考力

　　哲人說：“僅有知識的人，看一塊石頭就是一塊石頭，一粒沙子就是一粒沙子。有思想、有視野、有智慧的人，他能從一塊石頭里看到風景，從一粒沙子里發現靈魂。”

　　葉瀾教授說：一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學反思，就有可能成為名師。

　　談永康認為，教師要有靜心走進閱讀世界，有勇氣做自己能夠改變的事，有恒心去記錄教育生活的點滴，一定要有夢想去引領忙碌而平庸的今天。

　　青年教師不要做照本宣科的、學而不思的、思而不用的教書匠，要努力成為學者型、研究型、思想型、專業型、實踐型的教育者。要建立和培養自己的教學主張。要能夠跳出教育看教育，跳出教師看教師，跳出學校看發展，跳出課堂看效率，跳出教育者看孩子。

　　三、措施與過程

　　(一)動員階段

　　1、征詢青年教師培訓意見。

　　2、宣傳動員，傳達培訓計劃。

　　3、邀請城港路街道楊超副校長做綜合實踐活動、小課題研究、學生發明創造專題報告。

　　4、部分骨干教師做成長交流，(骨干教師、教導主任、學科帶頭人、老教師代表)

　　5、自己制定發展計劃(成長規劃)

　　(二)課堂教學與聽評課能力方面培訓

　　1、推薦參加市級以上課堂教學觀摩研討活動，能夠承擔市級公開課、研究課。

　　2、中心小學每學期全校主題性聽評課活動，全鎮青年教師全程參與。

　　3、參加中心學科教研組教研活動，在學科教研中主動承擔公開課、研究課，評課中有自

　　己的教學觀點。

　　4、選拔參與全鎮送課活動，鼓勵敢于毛遂自薦。

　　5、參加學校常規性聽評課活動，并主動承擔公開課、研究課

　　6、推薦集中觀摩名家課堂教學或專業講座

　　7、每人每學期提供一節主題課堂教學，一篇學術論文或教學案例。

　　(三)科學研究能力方面培訓

　　1、為教導主任、中心教研組長每人訂閱《人民教育》、《山東教育》

　　2、為青年教師推薦學習的教育理論。采取集中學習與分散自學結合，有自己的讀書隨筆。

　　3、每人每月推薦一本書，教育類、文學類、綜合類皆可，交流或上交讀書心得。

　　4、積極承擔學校教育教學先鋒，參與上級、學校科研課題研究，有自己的科研成果，在鎮校教研活動中發揮積極作用。

　　5、邀請全市各研究領域專家、名師講座、作課。

　　(四)德育方面培訓

　　1、閱讀班主任工作經驗書籍，撰寫自己的教育隨筆。

　　2、每人每月講一個教育故事。

　　3、舉行鎮校班主任工作(學生管理工作)或師德經驗交流培訓會

　　4、安全教育知識培訓

　　5、中小學教師職業道德學習研討會

　　6、學習研究小學生日常行為規范

　　(五)現代教育技術培訓

　　1、熟練運用多媒體技術進行教學

　　2、能夠制作簡單實用的教學課件

　　3、建立自己的教育博客

　　(六)開展社團活動

　　1、青年教師自由組建青年文化社團，確定社團名稱、章程、社團組織分工、活動計劃。

　　2、與骨干教師、優秀老教師結對子，對口指導與交流。

　　3、組織參觀鎮內或市內的特色學校，例如：城港路街道的小課題創造研究，萊州中心小學的教師讀書工程，雙語的藝術教育、科技教育，土山的寫字，金城的大量閱讀，程郭武官的太極拳運動等，開闊視野。

　　4、每人具有并展示一項以上愛好或技能。

　　5、每人每學期提交一份合理化建議

　　6、與節慶或重大活動結合，組織文化娛樂活動，建立廣泛愛好，陶冶生活情趣。

　　7、年末，各社團文化活動成果展示

　　四、管理與考核

　　1、建立名冊，建立青年教師成長檔案。

　　2、將青年教師參訓實績納入對學校的考核。

　　3、對優秀學員在教師節進行表彰，評先選優優先推薦。

　　4、對成長快的青年教師優先發展與培養，充實到教育管理隊伍。

關于培訓計劃集錦 篇14

　　做個有作為的教研員的幾項硬功夫

　　1.不好學習、不想充電、不會總結、不善反思的教研員，算不上合格的教研員。從事教研工作的態度決定了你投入工作的狀態，教研室應該是教育戰線上的作戰部，而非療養院。建立教研員集中學習制度。教研員每年集中學習的時間累計應不少于4個月，由室主任制定每學年學習計劃。

　　學習計劃含以下內容：

　　①學習內容：教材分析，教法研究，各地小考、中考、高考研究，教育科研理論等。

　　②學習方式：定點定時，以集中自修為主，輔以論壇匯報形式。

　　③學習效果：完成學習筆記、上交學習報告，撰寫論文。

　　2.不善觀察、不思改進、不會引領、不會示范、不能提高課堂效率的教研員，算不得有實力的教研員。從事教學工作的實力決定了你實施教學研究的效力，只會評評點點、指手畫腳，不能蹲下身子，親歷而為的教研員，不能勝任當前課程改革的需求。

　　3.不會改編試題、編制試題，只會剪刀加漿糊式的拼湊試題的教研員，算不上高水平的教研員。診斷教學、檢測教學是教研部門的常規工作，創造性地命制試題的水平決定了你評價教學的水準。

　　4.有想法沒辦法，有見識沒勇氣，敢思而不敢干，對當前教育的諸多弊端有痛切之思，但總是隨大流，胸懷著素質教育的理想目標，腳踏著應試教育的現實之路，這樣的同行算不得有膽識的教研員。當前教育的諸多痼疾非大的變革難有大的改觀，教研員的眼界要寬，站得要高，教研員的膽識決定了你變革教育的境界。

　　反思教育

　　如果讓我們當下的學生把他在學校里所學的知識全部忘掉，他們還剩下什么？他們剩下的東西還有多少是我們的教育提供的？

　　為什么學生大學畢業了卻不能就業？是教育沒有培養出社會需要的人，還是社會不需要人？ 為什么我們的學生變得脆弱、孤僻、厭學、厭生？

　　雙重“人格”的教育

　　一邊仰望星空——胸懷素質教育的理想目標;

　　一邊腳踏實地——走應試教育的現實之路。

　　飽受煎熬的教育

　　學生的身體素質下降了，學生的學習興趣喪失了，學生課業負擔一天比一天加重了，學生的心理

　　健康越來越成問題了。

　　被扭曲了的教育

　　所謂學習就是“學習課本”、“做作業”、“考試”三件事，學習就要“時間+汗水”、“白+黑”、“五（五個工作日）+二（雙休日）”。

　　當一個人把他在學校里所學的知識全部忘掉，剩下的.就是教育。

　　高效課堂是實施素質教育的突破口

　　把課堂還給了學生，可以實現高效課堂。

　　課堂高效了，就能把時間還給學生。

　　把時間還給了學生，校園里就可以讀書了。

　　學校是讀書的地方，不是做題的地方。

　　培養愛讀書，明理，聰慧，仁義，誠信，有思想，有抱負，樂觀自信，積極向上的人。 全面發展，走向社會

　　全面發展，才會大家都好。

　　真正的素質教育是不怕考試的。

　　科學高效，育人為本才是硬道理。

關于培訓計劃集錦 篇15

　　一、班組現場與現場管理

　　1、現場

　　所有企業都必須從事生產、銷售、研發等增值活動。現場是這三種活動發生的場所，是企業生產活動增值的場所。在這里所講的現場是指直接制造產品的生產現場，也就是我們所說的'車間，生產的第一線。

　　工廠的主要活動在現場完成的，以下的幾個方面可以體現其重要性：

　　1、現場能直接創造效益

　　2、現場是信息的源泉

　　3、現場是問題萌芽產生的場所

　　4、現場最能反映員工的思想動態

　　5、現場直接體現了工廠經營管理水平的高低

　　6、現場管理的好壞，直接與QCD的實現密切相關

　　2、現場管理

　　場管理是指為了有效地實現工廠的經營目標，對生產過程中的諸多要素，包4M1E，信息等，進行合理配置，和優化組合，通過生產過程的轉換，成為質量優良，交貨期可靠，成本低廉，產品適銷對路的產品。

　　現場管理是生產第一線的綜合管理，由車間主管和車間班組長完成。

　　一般而言，現場管理的事項有：產力，人員訓練，改進員工工作技能，質量，停機停產次數，安全，成本等。主要包括六個方面：

　　1、人員管理：提高人員的向心力，維持高昂的士氣

　　2、作業管理：擬定完善工作計劃，執行良好的工作方法

　　3、質量管理：控制好工作質量，達到零缺點要求

　　4、設備管理：正確操作設備，維持零故障生產

　　5、安全管理：維護人員、產品、設備的安全，做好必要措施

　　6、成本管理：節約物料，減少浪費，降低成本

　　3、班組現場管理

　　組織生產經營活動中的基層單位，是工廠最基本的生產管理組織，班組現場管理是指由班組長負責組織實施的現場管理。班組中的領導者就是班組長，他是班組生產管理的直接指揮者和組織者，肩負著提高產品質量，提高生產效率，降低成本，防止工傷和重大事故的使命，也承擔著勞務管理，生產管理，輔助上司的職責。具體來說，班組長是指在生產現場，直接管轄生產線作業員工，并對其生產結果負責的人。

　　班組長的工作是把將要生產的原材料投入到生產中以生產出成品這一過程的管理，通過對M1E等生產要素的直接指揮和監督，以達成工廠的各項管理目標。

　　要做好班組現場管理工作，不僅要求班組長具有一定的管理經驗，還要求對現場各工種的諸多環節了如指掌，熟悉各工種的基本作業區，并能夠把握生產線的各種管理要素，把現場管理工作處理得井然有序，有條不紊。包括：

　　1、完成生產計劃：有管是預定生產還是接單式生產，班組現場管理是完成每日的生產計劃的保障。在班組的日常生產過程中，會時常出現一些不良情況，班組長必須負責解決問題，完成任務。

　　2、產品質量的維持與提高：班組負有現場防止不良品發生、生產出符合規格的產品的責任。

　　3、遵守交貨期：能否遵守與顧客約定的產品交貨期，其主要依靠生產班組來落實，現場管理的程度對其產生直接的影響。

　　4、標準成本的維持與降低班組長的生產現場地管理包括維持與降低標準成本

　　5設備的正常運行與保奍，點檢班組長現場管理包括正確使用現場設備，按期進行設備點檢，保養設備。

　　65S的徹底性

　　只有保持一個清潔的生產現聲，才能使生產正常規進行。

　　7勞動事故防止

　　勞動事故多發生在現聲，班組現場管理有責任防止事故的發生有責任排除不安全因素，排除不安全的操作行為。

　　二、班組長現場管理的職責和權限

　　班組長是基層的管理人員，直接管理作業人員，是完成品質成本交貨期等指標的最直接的責任者。一個企業的基層需要多個班組共同組成一個協作鏈條，不同的工和班組有著不同的分工，因此，不同的班組長其工作職責也不盡相同。但完成QCD是每一位班組長的共同職責，包括現場作業，工程質量，成本核算，材料管理，機器設備保養，確保安全操作等等。

　　班組長的現場管理職責

　　A、生產

　　1執行每月的生產計劃。

　　安排作業人員，使生產流暢。

　　訓練及協助作業員的工作。

　　2準備每日的生產活動

　　點檢機器設備，工具，零件和材料。

　　執行主管所交付的工作任務。

　　啟動機器并確認運作正常。

　　3跟催

　　調查異常的原因。

　　向主管報告。

　　采取暫行措施。

　　設計永久對策。

　　向主管報告所采取的行動。

　　依指示協助主管工作。

　　4作業完成后

　　準備同下一班的交接任務工作，如發現有任何異常，要通知下一班人員。

　　確認每一個開關均在關閉的狀態下。

　　準備班組長日報表。

　　5處理停線的事務。

　　調查外部停線事件。

　　調查內部停線狀態。

　　確認原因及采取對策。

　　協助主管工作

　　學習新產品生產要求并指導作業員。

　　B、成本

　　1成本改進的計劃：

　　向主管提出品頭意見及提案改進的計劃。

　　與主管研討后，準備提出“成本降低計劃”的進度表。

　　從事本單位內各項改善活動的協調，并請求其他單位協助特定的改善事項（如新工具等）

　　監督及跟催“成本降低進度表”的進展情形。

　　2、降低人工成本：

　　提出構想并協助主管以實行人工成本的降低

　　監督每月工數降低的活動事項，并且跟催其進展情形

　　若未達到目標，則須研究其原因并采取行動

　　3、降低直接成本：

　　記錄材料耗用量

　　研究材料用量增加的真正原因及應采取的對策

　　注意材料、消耗性工具、耗材、油品等實際耗用量與計劃耗用量的差異

　　若超過原計劃耗用量，則要研究超用的原因及采取有效的對策

　　4、節約能源：

　　一量確定供氣或供水等有泄漏之處，應及時采取措施，阻止泄漏

　　視泄漏情況，再決定是由自己來處置還是尋求其它部門的協助

　　訓練并鼓勵作業員工在機器使用完后，隨手關閉電源等

　　5、日常改進事務：

　　改善的準備

　　監督工數改善的活動事項

　　依據問題的狀況，給予改善活動的指示

　　協助主管指導屬下人員改善工作

　　6、其它：

　　與屬下人員舉行會議，宣布成本降低的成果

　　把握每一個機會以強化作業員的成本意識

　　C、質量

　　1、維持和改進質量水平：

　　對組內成員說明質量現狀水平與目標的要求

　　監督及控制流程的質量輸入信息

　　分析原因并采取對策

　　2、每日貫徹：“質量是生產出來的”的信念：

　　檢查每天生產的第一個和最后一個產品

　　執行定期檢查以防止不合格品產生

　　監督作業員是否遵守作業標準

　　3、發現質量不合格時，能采取對策：

　　屬于內部造成的不合格品，要處理好，并向主管報告及提出建議對策改良措施

　　屬于外部造成的不合格品，向主管報告，并請求處理方法指示

　　4、其它：如集班內成員開會，告知有關質量的問題并加以討論，同時也要評估

　　評估組員質量認知的水準

　　D、安全

　　1、認真執行各項制度，對違反工藝操作規程及安全生產規程的行為加以制止或處罰，直到改善為止。

　　2、做好本班組的安全管理工作，杜絕重大人身、設備、火災、爆炸等事故，減少一般事故。

　　3、一量發生事故立即組織搶救，采取果斷可行方案，防止事故擴大，并向上級報告。

　　4、進行事故調查，召開事故分析討論會，吸取教訓。

　　班組長的現場管理權限

　　1、有權代表車間（班組）與相關部門聯系生產工作。

　　2、有權拒絕使用不合格的原材料，但經上級批示或相關文書文件時，按指示執行。

　　3、在設備發生故障時，有權支配本班組備用設備。

　　4、有權拒絕抽調本班組在班人員從事其它活動。

　　5、生產中出現異常時，有權建議停工處理，經上級批示后，按上級指示執行。

　　6、有權調動本班工作人員。

　　7、對違反相關規定的作業人員有權提出處理意見和上報上級。

　　8、對本班組人員有權在合理合規情況下批準假期。

　　9、有權召集本班組成員開會或組織活動。

　　10、有權向車間提出獎懲本班人員的建議。

　　11、有權制止無正當手續和身份的人員進入車間。

　　12、在車間內，有權制止亂動設備等相關的行為。

　　13、有權拒絕非直系上級的各種違反規定的要求和指令。

　　三、現場管理的目標與內容

　　1、目標——QCD

　　現場管理追求的最終目標就是利潤。在可持續發展的前提下，利潤最大化永遠都是企業的目標。而支撐這一目標最終實現的企業經營策略在現場反映為QCD三個方面，即為：質量、成本、交貨期。

　　每天發生在現場的管理活動，主要分為“維持”和“改善”兩種。前者是指遵照現行標準去工作，和維持現狀，后者則關聯到改進這此標準，現場管理人員便是從事其中的一種工作，而質量、成本和交貨期（QCD）即是成果。所以說現場管理人員的基本任務就是實現QCD。有關的的QCD內容后繼將會培訓。

　　2、資源——4M1E

　　影響這些策略成功與否的因素就是我們常說的現場4M1E管理，即為：人、機、物、法、環的管理。這五種資源的管理和利用就是班組長等現場管理人員每天在做的事情，工廠贏利還是虧損，也就體現在每個工廠在現場的這五個方面的管理理念和管理水平上的差異。

　　3、現場管理屋

　　怎樣才能科學地管理4M1E呢？有哪些具體的手段和管理工具，現場管理人員要如何循序漸進的推進呢？下面我們用一個圖來表示。

　　班組長與現場管理培訓（--SOP系列）

　　現場管理屋圖示

　　§標準化

　　無論是4M1E中的哪一個，其管理的基礎必定是標準化。

　　每當有問題或不正常的現象發生時，管理人員須先加以調查，確定原因后修正現行標準或實行新標準，以防止問題再度發生。標準化已成為現場管理與改善不可或缺的一部分，而且也可作為日常改善的基準。比如對“人”來說，崗位描述或叫工作分析是企業人力資源管理的前提。再比如對“機”來說，在大家熟悉的TPM（全面生產維護）活動中，初期清掃和加油、緊固基準的建立是自主保養當中相當重要的環節。有了標準化，企業的管理才能規范化，企業才能建立一套穩固的管理體系并應對各種變化（后續將講解標準化詳情）。

　　但是在沒有標準化之前，對各種資源的整理與整頓，以尋求一個穩定的狀態是非常有必要的，這就是我們總是說的5S了，在這里就不細講了，下節課將重點講5S。

　　消除浪費

　　浪費包括等待（時間）的浪費，搬運，不良品，動作，加工，庫存，制造過多或過早等，

　　通過上圖，我們可以看出，我們要想使其現場水平提高，為企業盈更大利潤服務，就必須遵從人地基到屋頂的循序漸進的引進并推行各種管理方法，扎扎實實地打好管理基礎。

　　四、現場管理的5個基本法則

　　與現場保持密切的接觸及了解，是效率化管理生產線的第一個步驟。在現場，當一個問題發生時，首先必須依照現場現物的原則，詳細觀察問題，其次，必須找出問題的原因。最后，在確定解決問題的方式有效果之后，必須將新的工作程序予以標準化。因此，現場管理的5個基本法則是：

　　1、當問題發生時，先去現場

　　現場是所有信息的來源。

　　管理人員必須能夠掌握現場中第一手的情況，并將它當作例行事務。問題發生后，管理人員應當立即到現場去，站在那里觀看事情的進展。在養成到現場的習慣之后，管理者能建立起應用慣例以解決特定問題的自信心。

　　對于班組長而言，他的所有工和都應該在現場。

　　2、檢查現物，（有關的物件）

　　現物指有形的實體東西睛，如一部有故障的機器，一個不合格品，一件被毀損的工具或一個被退回來的產品等。

　　出現問題或異常狀況時，管理人員應譔到現場去檢查現物。在現場地詳細檢視現物，重復地問為什么，并且采用一般常識和低成本的方式去解決。有經驗的班組長應當能夠確認出問題的原因。而用不著使用那些高深復雜的科技。比如，假設生產出一個不合格的產品，將其握在手中，去接觸，感覺并仔細地調查，然后理去看看生產的方式和設備，便可確定出產生問題的原因。

　　改善是從問題認定開始的。一旦認識清楚了，事情就已經成功了一半。班組長的工作之一，是要經常注視作業的現場，而且依據現場和現物的原則來認定問題。

　　3、當場采取暫行處理措施。

　　認定問題，班組長可以當場采取措施。如工具被損壞。先去領用新的工具或使用替代工具，以保證作業的繼續。

　　但是，暫時的處置措施，僅是排除了問題的現像，并沒有找到工具被損壞的具正原因。這就是為何班組長必須去查核實物，持續問為什么，直到找出問題的真正大原因為止。

　　4、發掘問題的真正原因并將它排除。

　　事實上，班組長若能當場審查問題，則大約有90%的現場問題都是能立即被解決。

　　發掘現場原因的最有效方法之一，就是持續地問為什么，直到找到問題的原因為止，此過程有時稱為問5次為什么，因為問了5次為什么，一般就可發現問題的原因。

　　假設你看到一位工作正將鐵屑撒在機器之間的通道地面上。

　　你問

　　a、為保你將鐵屑撒在地面上？答因為地面有點滑，不安全。

　　b、為什么會滑？答：“因為機器在滴油”。

　　c、為什么會有油漬？答：“因為機器在滴油”。

　　d、為企么機器會滴油？“答應國在油是從聯結器泄漏出來的”。

　　e、為什么會泄漏？答“因為聯結器內的橡膠油封已經麿損了”。

　　如此例所示，經常地問為什么，就可以找出問題的原因并可及時采取措施不力。例如，用金屬油封來取代橡膠油封。

　　當然，視問題的復雜程度，質疑為企么的次數可能多于或少于5次。然而，人們往往看到一個表面現象就立即下結論，如上例就是地面上的油漬而把鐵屑撒在上面。以為就此解決了這件事情。這樣不僅不能消除問題的根源，還可能引發重在事故。

　　5、標準化處理，以防止問題再發生

　　現場管理人員的任務就是實現QCD，不過，每天在工廠里都會發生各式各樣的異常現象。有不合格品，機器故障，生產未達標及員工遲到等等。不論何時，問題發生了，班組長就必須去解決。為防止問題不再因同樣的理由而發生，新的作業程序就必須予以標準化，接著就要開始，標準化-執行–查核-處置，的循環。否則，班組長和員工就會忙于救火般的工作。因此，現場管理的第五項，也是最后一項的法則就是，標準化。

　　五、現場管理最有效的方法------PDCA管理循環

　　作為現代的現場基層管理者，班組長應該深入地了解科學的管理方法，所謂的管理方法就是要能依照一定的管理程序，使所管理的工作依照規定的方法順利進行，并能得到滿意的結果。PDCA管理循環正是現場管理與改善中最為常用、也是最為有效的管理方法之一。

　　PDCA循環的概念的最早是由美國質量管理專家戴明提出來的，所以又稱之為“戴明環”。其中P(plan)計劃、D（do）執行、C（check）檢查、A（action）行動。PDCA循環的理論和方法不僅用于質量管理方面，也適用于企業經營管理的各個方面。它把管理工作分成若干循環過程，每個循環過程解決一兩個問題。通過循環不斷地提高工作質量，促使管理工作規范化和條理化，減少盲目性，提高科學化程度。

　　之所以將之稱為PDCA循環，是因為這四個過程不是運行一次就完結了，而是要周而復始地進行。一個循環完了，解決了一部分問題，可能還有其它問題尚未解決，或又出現了新的問題，再進行下一次循環，其基本模型如下圖所示：

　　班組長與現場管理培訓（--SOP系列）

　　1、計劃

　　管理活動的第一步即是制定計劃（Plan），現場管理也不例外，制定計劃有如下步驟：

　　①首先明確實施該項活動的目的及是否必須實施

　　②把握現狀，提出問題

　　③設定目標

　　④明確推進管理的組織、日程、初步方法

　　⑤設定管理項目

　　⑥投資預算

　　2、執行

　　計劃擬訂后即進入按照計劃執行（Do）階段，該階段步驟如下：

　　①對執行人員的教育培訓。現場管理中一線員工及班組長是其重點。

　　②按計劃中的組織將管理活動分擔，有時按項目分擔，有時按區域分擔。

　　③全員參與改善提案。

　　④改善提案提出后，經有上級領導干部認可后執行。

　　3、檢查

　　檢查（Check）或確認有如下步驟：

　　①檢查是否按計劃日程實施

　　②確認是否能按計劃達成預定目標

　　③分析前階段中的失敗事例并予以糾正

　　④評價優秀事例并加以肯定推廣

　　4、行動

　　活動基本結束時，開始行動（Action），著手總結報告及反思。內容包括：將優秀成功經驗標準化以保持成果；總結失敗的教訓，未解決的問題斥提交給下一個PDCA循環中去解決。

　　六、如何有效開展現場管理

　　企業生產管理水平的高低，主要是看其現場管理是否為完成企業的總目標而設定了各項階段發生現場管細化了的具體目標，是否很好地引導廣大員工有組織、有計劃地開展工作。

　　1、建立良好的工作環境

　　為現場的作業人員創造一個良好的作業環境是每一個現場管理者的重要工作，也是生產作業所不可或缺的前提條件。創建良好的工作環境，就是將生產的三大要素-----人員、原材料和設備協調到最佳狀態。

　　2、消除不利因素

　　現場管理的最基本活動是為了完成所轄現場的生產目標，設置各個時間段應完成的節點并推進作業的開展。這一過程實際上就是消除各種不利因素的過程。抓住妨礙正常生產活動進程的異常原因并采取相應對策，這是現場管理者的重要任務之一。

　　現場的活動如果按預定的計劃順利進行，產品的質量、成本和交貨期等方面都能按預定的計劃完成，這對于現場管理者來說當然是值得高興的事，但現實中這樣順心的好事是不常見的。因為現場是一個有生命的機體，經常會發生各種變化，現場管理者幾乎所有的時間都是在應付現場所發生的異常情況。比如員工曠工、設備突然發生故障、出現不良品等。可以說，處理現場異常情況的能力最能表現出現場管理者的水平。

　　異常就是出現同預定的生產發生變化的非正常現象，通常有以下幾種情況：

　　①操作員工精神狀況差，比如身體不適，心情不好

　　②材料供應不上或不及時

　　③作業環境無法滿足工藝要求

　　④工藝方法發生改變

　　3、解決現場問題

　　在生產現場會發生各種各樣的問題，如生產設備出現故障，上下級之間的溝通出現障礙，新進員工欠缺培養，老員工的積極性不高等。

　　面對各式各樣的問題，作為現場管理者應知道哪些問題須立即解決，哪些可以暫緩。這需要管理者對問題進行全面的分析，再根據問題的國重緩急程度來進行安排。但是因各人對問題觀察的角度不同，所持的觀點不同，所以，在安排上也就存在著差異。

　　作為現場管理者，迅速解決眼前發生的異常情況是對其最起碼的要求，而對未來可能出現的一些問題進行預防，從而進一步地提高現場的管理水平而需要做出更多的努力。

　　4、建立合理的組織機構

　　即使現場的每個人都十分優秀，但如果不能將他們有機地組合起來，充分發揮集體的力量，僅憑個人的單兵作戰，是不利于完成任務的，也不可能很好地完成任務。對員工本人來說，如果覺得企業對他沒有吸引力，所做的工作枯燥無味，他就會沒有干勁甚至想“跳槽”。一個車間如果經常發生人員變動，那肯定不會是一個好的車間，車間的工作也無法做上去。

　　現場管理者應掌握每一位員工的特點，掌握他在現場組織中的工作情況和作用。現場管理的目標是為完成當前和將來的生產任務，這就要求現場管理者必須建立起合理有效的現場管理組織機構，發揮現場所有員工的智能和力量，向著共同的奮斗目標而努力，這就是現場管理者最主要的任務。

　　七、現場管理的項目

　　所謂管理項目指的是可以客觀地反映某項工作狀況的參數，如不合格品率、生產達標率等，管理項目是對工作進行客觀評價的基礎。

　　因為管理項目的設定和失衡圖能很好地反映一項工作前后的變化狀況，可以根據這個變化來判定工作質量是好轉還是滑坡，工作量是增大還是減少了，是否需要增加人物等。因此，根據企業的經營方針和目標，結合自己車間的具體情況建立一套管理項目，并進行日常記錄及管理是非常重要的。

　　只有明確各車間的管理項目，員工才能方向一致地為“項目”工作，而不是為某個人的指令來工作。有了管理項目，作為班組長評價班組成員的工作也有一個明確的尺度，可減少主觀的偏差。同時，要達成管理項目必須要全力以赴的努力工作。

　　通常管理項目可以如下圖所示，可以將每一天的工作正確、合理、高效的管理起來：

　　班組長與現場管理培訓（--SOP系列）

　　八、現場工作有效推進的方法

　　一個有效的工作推進方法包括：計劃、管理項目、目標和定期報告。

　　1、科學計劃

　　科學計劃即明確一定時期內的工作重要事項、目標、達成目標的時間及責任部門。

　　2、設定管理項目與管理目標

　　一項工作與管理項目、目標三者之間有什么聯系呢？

　　首先要在眾多的工作中斷定哪項工作是重點，是關鍵的。這項工作完成后，要進一步檢討圍繞著這項工作有哪些參數可以評價它，即它的管理項目是什么。然后通過調查、收集的數據資料，來分析目前的現狀，把握問題所在，最后根據本身的資源條件，內外環境的期望和要求確定合適的目標。

　　目標確定后，由此就可制定出實施計劃書，然后按計劃進度推進和開展工作。

　　3、運用正確的管理方法

　　正確的現場管理方法，可以使生產現場管理工作事半功倍，班組長應靈活地的加以運用。

　　①作業標準化

　　所謂作業標準化，就是按目標管理能確保質量、成本和交貨期，而且安全地進行生產活動的規定。

　　②作業書面化

　　作業書面化是將作業標準以文件的形式表現出來，也就是作業指導書，其有正確指導員工從事作業的作用。

　　③指導員工作業

　　編制了作業指導書后，還有一個如保讓每一個操作者遵照執行的問題。因為員工很容易自以為是，想當然地行事，因此一定要讓操作者按照作業指導書進行操作。作為班組長的重要任務，首先就是要指導操作者本人嚴格按標準進行作業。

　　為了讓員工能按作業指導書時行操作，有時要不厭其煩地加以指導。要讓全體操作者正確理解和掌握標準作業，班組長要經常地指導和觀察，更為重要的是堅持不懈地貫徹落實下去。這其中的關鍵之處在于要讓全體員工都能理解作業指導書。作業指導書要放置在經常能看見地地方或將其注明在提示板上。因為是現場作業全體員工對其必須深刻鄰會。作業指導書要是放在班組長上了鎖的抽屜中就沒有什么意義了。

　　④開展5S活動。

　　5S管理是最基本，最有效的理場管理方法。要解決現場問題，最簡單實用的方法就是開展5S活動。

　　4定期向上級主管報告

　　就班組而言，定期報告對前期實施結果及成果向上一級主管進行匯報。定期報告是推進現場工作的重要一環，能使上司了解工作的進展和班組員工的努力程度，以作進一步的安排，另外對班組長來說，定期報告無疑也是一種壓力，促使班組的管理狀況盡力向好的方向發展。定期報告包括班組月報，改善專題月報及期未工作報告等。

關于培訓計劃集錦 篇16

　　培訓計劃：應當圍繞經營績效的狀況、人員素質情況、及經營戰略目標來制定。

　　過程：分析年度經營戰略——分析年度經營計劃、目標、績效要求——分析上年度業績與培訓相關問題——工作分析——培訓對象分析——學員需求分析——制訂培訓計劃

　　分析方法：觀察法、座談法、問卷法、雷達圖法、標桿分析法

　　一、培訓目的：提高公司（部門）員工隊伍的素質及專業技能，增加企業在市場中的競爭能力。培訓的基本目標：維持、改善、創新

　　二、培訓時間、培訓地點、預算、人員（人數）——視具體情況制定

　　三、培訓內容：

　　行政部門人員重點培訓內容主要包括：

　　1、企業文化：公司背景、創建過程、公司現狀、組織機構、公司目標、宗旨、文化氛圍；

　　2、公司管理制度：考勤制度、人事制度、辦公文明制度等各項規律制度；

　　3、行政管理制度：包括文書檔案管理、電話管理、車輛管理、辦公用品、設備管理。

　　4、公文書寫：包括公文概念、種類、格式、規范性文字、禮貌用語。

　　5、電腦應用：包括辦公軟件word、Excel、point；硬件管理：電腦配置、構成、基礎維修；其他常用軟件；

　　6、公關禮儀：包括接待禮儀、電話禮儀、公司禮儀等；

　　7、員工對企業忠誠度訓練、人生目標、職業生涯規劃；

　　8、客戶關系管理及服務；

　　9、相關法律法規；

　　10、突發事件應對：包括對突發事件的預見、計劃、調解、處理。部門協調、溝通技巧。

　　部門經理還應掌握：

　　1、如何打造高績效、學習型團隊；

　　2、創新思維的培訓；

　　3、行業發展趨勢及動態；

　　4、談判技巧等。

　　四、培訓教師、教材的選擇：根據培訓機構與培訓師的風格、標準業績、經驗及對本行業與本企業的了解程度來選擇。

關于培訓計劃集錦 篇17

　　一、說明

　　本培訓計劃按勞動和社會保障部頒發的《國家職業標準》編寫。

　　二、培訓目標

　　通過培訓，使學員具備一定的服務意識，全面了解初級客房服務員專業的理論知識，熟練掌握本工種操作技能，達到獨立上崗的水平。

　　三、課程設置和培訓要求

　　(一)專業理論

　　1、客房產品概述

　　2、客房清潔服務

　　3、客房接待服務客房服務員培訓4、客房服務禮節

　　5、客房安全禮節

　　6、旅游地理(安康市)

　　7、外語知識

　　(二)專業技能

　　1、服務儀態訓練

　　2、客房清潔操作

　　3、標準的普通話

　　四、課程和課時分配

　　1、專業理論(40課時)

　　(1)客房產品概述

　　(2)客房清潔服務

　　(3)客房接待服務

　　(4)客房服務禮節

　　(5)客房安全禮節

　　(6)旅游地理(安康市)

　　(7)英語

　　2、專業技能(80課時)

　　(1)服務員儀態

　　(2)客房清潔操作

　　客房服務員培訓大綱(初級)

　　一、本課程培訓的基本要求：

　　1、了解客房產品知識

　　2、掌握客房清潔服務規范要求

　　3、掌握客房接待服務規范要求

　　4、學會使用客房服務的基本禮節

　　5、樹立安全意識，掌握基本防范措施

　　6、熟悉安康地區的旅游交通、景點等綜合知識

　　7、掌握標準的普通話，堅持用普通話對客服務

　　8、掌握客房服務工作常用英語，并能簡單應答

　　二、培訓要求與內容：

　　第一章 客房產品概述

　　培訓要求：

　　1、能描述客房的種類及其設備用品配備

　　2、了解客房部的基本任務

　　3、明確客房服務員崗位職責和素質要求

　　培訓內容：

　　一、客房種類及其特征

　　1、客房的各種類型與功能

　　2、設施設備的配備

　　3、客房用品的'品種、數量與布置

　　二、客房部的組織機構及其任務

　　1、客房部的組織機構與崗位設置

　　2、客房部的基本任務

　　三、客房服務員崗位職責和素質要求

　　1、客房服務員崗位職責

　　2、客房服務員素質要求

　　第二章 客房清潔服務

　　培訓要求：

　　1、掌握客房日常清潔的規范要求

　　2、掌握樓層計劃清潔的實施要求

　　3、清潔用品的使用與保養知識

　　培訓內容：

　　一、客房清潔

　　1、清潔工作的一般原則

　　2、客房清潔的操作程序與質量要求

　　3、客房清潔的注意事項

　　二、計劃清潔

　　1、計劃清潔的概念

　　2、計劃清潔的項目與操作要求

　　三、清潔用具

　　1、清潔劑的種類與功能

　　2、清潔工具的使用與保管

　　第三章 客房接待服務

　　培訓要求：

　　1、熟悉客房接待服務內容

　　2、掌握客房接待服務程序與要求

　　培訓內容：

　　一、服務準備工作

　　1、了解客情

　　2、布置客房

　　3、檢查工作

　　二、樓層迎賓服務

　　1、新客

　　2、老客

　　三、住客服務工作

　　1、會客服務

　　2、客衣服務

　　3、飲料服務

　　4、開床服務

　　5、物品租用

　　6、其他服務

　　四、賓客離店服務

　　1、送客服務

　　2、查房工作

　　第四章 客房服務禮節

　　培訓要求：

　　1、掌握飯店服務人員儀表儀容儀態的要求

　　2、掌握客房服務的禮貌用語和操作禮節

　　培訓內容：

　　一、儀表儀容儀態

　　1、儀表

　　2、儀容

　　3、儀態

　　二、語言

　　1、稱呼

　　2、問候

　　3、應答

　　三、操作

　　1、迎送

　　2、服務操作

　　第五章 客房安全知識

　　培訓要求

　　1、具備安全意識

　　2、掌握預防和應付事故的基本常識

　　3、掌握職業安全的要求

　　培訓內容：

　　一、飯店安全概述

　　1、飯店安全內容、重點及原則

　　2、相關法規

　　二、飯店安全管理

　　1、對住宿賓客的要求

　　2、住宿登記

　　3、接待來訪的服務和管理

　　4、鑰匙管理

　　5、賓客財務的保管

　　6、對公安機關通緝、通報的處理

　　7、對賓客遺留物品的處理

　　三、消防知識

　　1、消防要求

　　2、防火滅火的主要措施

　　3、火災報警系統

　　4、火災發生時應注意的問題

　　四、職業安全

　　1、操作安全

　　2、身心安全

　　第六章 旅游地理(安康地區)

　　培訓要求：

　　熟悉安康地區旅游活動各部要素的特色與方位

　　培訓內容：

　　1、安康的食

　　2、安康的住

　　3、安康的行

　　4、安康的游

　　5、安康的購

　　6、安康的娛

　　第七章 英語

　　培訓要求

　　學會常用英語l00句，并能用簡單的禮貌用語應答。

　　培訓內容：

　　1、熟悉通用英語l00句

　　2、簡單的禮儀應答

關于培訓計劃集錦 篇18

　　根據我園本學期的工作計劃，為了更好地利用計算機進行辦公與教學，為將來計算機入教室打好基礎，必須將計算機培訓工作認真有效地開展起來。根據園領導的安排，現擬定培訓計劃如下：

　　1、全園的`工作人員進行基本的計算機使用技能培訓，逐項內容進行考核，人人過關、考核結果向園長辦公室匯報備案。

　　（1）考核內容：

　　包括在日常工作中最常用的各種計算機使用知識。

　　（2）具體內容有：

　　Windows的基本使用常識；Word97文字輸入排版與打印；文件的保存與另存；文件的查找與更名、刪除；幼兒個案輸入、Internet基本知識；收發郵件、發附件等內容。

　　（3）要求：

　　考核通過后，如果老師們在工作中又出現不會操作的情況，那么這部分內容將要重新考核，直到掌握為止。因此此考核成績具有動態性，隨時可能會變化（具體內容將整理以后發放給全體工作人員）

　　（4）培訓方法：

　　以自學為主，培訓為輔。根據老師的實際情況不定期安排培訓，屆時會公布培訓時間和內容。每培訓結束后將安排考核。也可以提前通過所有考核內容。以實際操作為主。

　　2、全部教師進行Flash軟件學習，掌握制作課件的基本方法。

　　（1）培訓時間：在我校教師參加了計算機初級考試之后開始，以后每周兩次。

　　（2）對象：總體分兩組

　　A、參加結對教師（星期三晚8：20—9：20

　　B、其它教師（星期三、四晚8：20—9：20）

　　（3）內容：flash入門篇（B組）簡單課件制作。flash提高篇（A組）較高技術水平的課件制作。

　　3、考核方法：

　　①每節課布置作業，作為平時成績（第二節課進行檢查）

　　②期末進行全面考試。分為上機操作和理論知識考試兩部分。

　　考核結果向園長辦公室匯報備案。

　　普及班培訓大綱

關于培訓計劃集錦 篇19

　　業務水平的高低，直接關系到管理和服務的質量，關系到企業的效益，因此公司在選聘使用員工時應嚴格把關。選聘員工時，本著德、才標準，著重考核思想素質和業務能力，兼顧年齡、學歷、專業等條件。同時，通過不同形式的培訓工作提高在職人員的素質。

　　一、短期培訓。以一個月至三個月為期，較系統地講授物業管理知識及物業管理技能。

　　二、專題講座。根據員工的工作狀況及特點，有選擇地進行專題講座以提高業務能力及實際操作能力。

　　三、技能競賽。為促進全體員工技術，鉆研業務，通過各種技能比賽，選拔先進的方式推動，學技術的高潮，每月進行一次。

　　四、學歷教育。根據員工的不同層次，不同條件，不同水平，選拔一些熱愛物業管理工作，具有奉獻精神和有培養前途的員工到對應的高校進行系統學習。

　　五、參觀學習。帶領員工到兄弟單位參觀學習，以提高員工的業務素質和管理水平。

關于培訓計劃集錦 篇20

　　20xx年，學校辦公室將在學校黨政的領導下，認真貫徹黨的教育方針、政策，遵照上級部門的指示、決定，以學校總體工作目標為中心，以為學校、為教師、為學生服務為己任，加強學習，努力提高自身素質，在廣大教職工的支持和配合下有目的、有條理、高效益地開展工作，充分發揮辦公室的職能。本年度學校辦公室計劃做好以下幾方面的工作：

　　一、常規工作

　　1.及時簽收網上通知，并交校長審閱，根據校長的審閱意見，轉達給相關處室辦理或通知相關教師。

　　2.及時向上級部門上報各類學校的工作材料。

　　3.及時撰寫會議通知、工作安排通知等通知。

　　4.做好學校行政辦公會、教職工會、以及其它重要會議的記錄工作。

　　5.負責起草并擬定好學校各種規劃、計劃、決議、總結、通知等。

　　6.管理好學校公章，實事求是地開具各類證明和學校對外介紹信。

　　7.做好來人來客的接待工作。

　　8.協調好學校與其他單位及部門的工作，促進學校方方面面工作的順利開展。

　　9.加大學校的宣傳報道，擴大學校的影響力和知名度，為學校發展營造一個良好的氛圍。

　　二、重點工作

　　1.協助校長督促校內各職能部門積極做好工作，堅持每月對各部門常

　　規工作開展情況進行一次統計，做好記錄，及時向校長反饋信息，為學校決策提供參謀。

　　2.進一步做好各部門的統籌協調工作。搞好綜合協調，確保學校政令暢通。及時傳達貫徹學校決策，加強督辦檢查，促進學校各項決策的落實。確保學校以教學為中心，各方面通力合作，默契配合。堅持重大問題報告制度；做各部門之間溝通的橋梁，維護好學校班子的團結，提高工作效率。

　　4.廣泛了解與學校有關的外部信息和上級精神，做好上傳下達，拓寬信息半徑，增加信息密度；及時了解和收集學校各項工作的開展情況，加強與各處室的信息溝通，及時以書面和工作群的形式向教職工和社會通報學校的工作動態和辦學成果。

　　5.加強與新聞媒體的聯系。努力擴大學校在社會上的影響，提高學校知名度，促進社會和家長對學校的了解，增強辦學的信譽度。

　　6.促進檔案管理規范化。根據檔案工作要求，進一步建立和規范分門別類的文書、教學、照片等各類檔案，提高檔案的查閱效率，努力為學校工作服務、為師生服務；要及時做好各類檢查評估的材料準備和歸檔工作。

　　4、創建有特色的校園文化。優化育人環境，提升校園文化品位。加強學校網頁、閱報欄、宣傳欄等文化載體建設。繼續做好精神文明創建工作，鞏固并發展文明創建成果。

關于培訓計劃集錦 篇21

　　護士長管理知識培訓班培訓計劃 為了加強護士長隊伍建設，提高全院護士長科學管理的意識，增強科學管理的能力，促進醫院的規范化管理，同時也幫助新競聘上崗的護士長盡快適應護士長的角色，實現從一名優秀護士到護理管理者的`轉變、更新觀念，推動我院的護理工作更上一個新臺階，為促進醫院的科學發展奠定基礎。護理部擬定于每年年初進行系列護理管理知識和管理經驗的培訓講座。為不影響臨床工作，采取間斷培訓的方式進行。

　　一、參加對象

　　全體護士長。

　　二、培訓目標

　　1. 全面推進護理管理的科學化、規范化、系統化、人性化

　　2. 自省自身差距，規范自身行為；

　　3. 明確工作重點，找準管理方法，理清工作思路；

　　4. 共享學習資源，力爭共同進步。

　　三、培訓內容

　　（一）外院護理專家講課

　　（二）護理管理知識講座

　　1. 病人安全管理

　　2. 護理質量管理與質量持續改進

　　3. 護理質量標準解讀

　　4. 護理教學與培訓

　　5. 護理查房的形式與內容

　　（三）經驗交流、分享

　　1. 護士長在護理優質服務中的作用

　　2. 新時期護士長的人格魅力及管理技巧

　　3. 護士長如何組織好床頭交接班？

　　4. 護士長的時間管理

　　四、培訓時間

　　20xx年2月至4月護士長會議日，外院護理專家講課時間另行安排。

關于培訓計劃集錦 篇22

　　一.指導思想：

　　根據有關文件精神，為了讓教師更好的地學習班班通教育技術，掌握現代教學方式，提高現代信息技術教育教學能力素質，以使教師改進教學手段,充分利用我校班班通教育設備，發揮我校班班通設備及遠教資源的使用效益，進一步提高教育教學質量，我校將在以往教師計算機與信息技術校本培訓的基礎上，繼續組織開展教師班班通基礎知識和基本操作應用技能培訓。

　　二.內容要求

　　1.培訓內容 （見安排表）

　　2.培訓要求

　　（1）學校統一集中組織開展班班通教師校本培訓學習三次。

　　（2）全體教師必須按時自覺參加集中培訓學習活動，不得缺習、遲到和早退；如無故缺習、遲到或早退，按學校教學常規相應違紀處理。

　　（3）培訓由教導處確定，凡統一集中培訓時間內由教導處嚴格考勤。

　　（4）全體教師要自覺認真學習班班通基礎知識和班班通基本操作，進一步學會Windows、Word、Excel的常用操作與應用；重點學會Internet應用操作、IE、PowerPoint等利用遠程教育資源所必須的系列實際應用程序的應用操作培訓；初步學會瀏覽、獲取多媒體教學素材及其加工處理、制作教學課件；使用遠教辦公室接收下載的遠程教育教學資源及上傳的本校教師制作的優秀教學課件的操作技能，并將其應用于教學實踐。

　　三.措施辦法

　　1.建立組織，加強領導。學校成立班班通教師校本培訓領導小組，負責校本培訓計劃的制定與實施。校長劉明同志任組長，負責校本教師培訓全面組織協調工作和相關考核、獎懲制度的制定；副校長張敬任副組長，具體對教師進行培訓并負責協調配合組織校本教師培訓工作的實施。

　　2.校本培訓應堅持針對性、效用性、時代性與協調性的原則。

　　校本培訓應堅持針對性，應針對本校教育發展的實際，針對本校師資結構特征，按老、中、青不同層次的教師進行不同層次和要求的分類分層培訓指導；其次，校本培訓應堅持效用性原則，以幫助教師改進教學手段，充分利用我校班班通教育設備及中國教育衛星寬帶網播出下傳的優秀的'現代遠程教育資源進行多

　　媒體教學，進一步提高教育教學效率與質量為切入口和宗旨，以提高教師班班通知識與班班通操作技能，培養增強教師瀏覽、獲取多媒體教學素材及其加工處理、制作教學課件能力，適應教育發展為主線，加大校本教師培訓力度；再次，校本培訓應堅持時代性原則，校本培訓應與時代同步，并具有超前意識，以服務于教改的需要；第四， 注意到針對性和突破性，我校教師以年輕教師為主，大多數教師家里都有電腦，而且都連入互聯網，所以考慮先培訓青年教師再以點帶面。

　　3.校本教師培訓應實行多樣化的方式。培訓中采取教師自學、信息技術學科教師和熟悉信息技術與計算機的教師統一集中培訓、自由練習和個別指導，分組學習，交流等方式，促使大家學習更多的電腦操作知識，以方便日后教學所需。并組織教師組織收看遠教資源中的《班班通》欄目音、視頻教程及空中課堂相關節目、教師間的相互交流等多種方式。

　　4.校本教師培訓應堅持定時間、定地點、定內容、定人員，如期定時舉行。 集中培訓、學習時間、內容由教導處確定；集中培訓學習和組織收看遠教資源中的《班班通》欄目音、視頻教程及空中課堂相關節目均在接收室。

　　5.校本教師培訓堅持培訓、考核相結合，以考促學，以學、考促用。

　　四.培訓安排

　　1、時間：每周三下午業務學習時間；

　　2、培訓教師：

　　3、培訓對象：全體教師

關于培訓計劃集錦 篇23

　　暑期教師培訓工作是教師專業進修的重要方式，也是我區開展師訓工作，促進師資隊伍建設的基本經驗之一。通過暑期培訓使教師更好地反思教學工作中的問題，吸取新的知識，拓展理論視野，服務于今后的教育教學工作。按照區教育局有關文件精神，今年中小幼教師的暑期培訓工作照常進行，在課程標準和教材培訓的基礎上，進一步增強培訓的針對性，提高培訓的'實效。為做好這項工作，特制定如下方案：

　　一、培訓目的

　　本次培訓以進一步聚焦到“二期課改”的實施和課堂教學改革，努力提高教師整體素質，提升教育教學的質量和水平為目的，貼近課堂教學實踐，著重解決“二期課改”推進中迫切需要解決的問題，通過理論學習、案例剖析和交流研討，提高教師對二期課改的認識，增強工作中的信心，改進教育教學行為，積極倡導和實施有效教學，提高課堂教學效率。

　　二、培訓主題

　　課堂教學的有效性

　　三、培訓內容

　　因各科在課改推進中遇到的問題不同，教師的情況不同，為增強培訓的針對性，切實解決教師面臨的問題，故本次培訓內容不作統一規定，各科教研員根據學科教師所面臨的共性和難點問題，選擇組織培訓內容。

　　四、培訓方式

　　本次培訓采取集中培訓的方式。集中培訓的時間為1天。在培訓過程中，各科會根據培訓內容，組織專家報告、教師經驗交流、分組討論、集中交流等多種形式，提高教師的參與度，從而達到提高培訓實效性的目的。

　　五、培訓考核

　　本次培訓屬于教師240培訓，全程參加集中學習并完成培訓作業者，可獲得2個學分。教師按要求參加集中學習，不遲到、不早退，若有事請假，需出具學校蓋章的請假條。培訓作業需在培訓結束后的一周內，掛在區教育信息網教育論壇相關學科論壇上。

　　六、培訓安排

　　本次培訓地點：徐匯區教師進修學院（具體教室安排見當天電子屏幕）；培訓時間：原則上小學、幼兒園安排在6月30日，初中安排在7月1日，高中安排在7月2日，但因學科不同，其中有些變化，具體請看培訓安排一覽表。（另各學科各年段參加培訓的對象不同，請參看表中對象一欄）早上培訓時間為8：00-11：30，下午培訓時間為12：30-3：30。若當天下午繼續培訓，統一安排午餐。

　　培訓安排一覽表（7月1日-7月2日）

　　序號 學科 時間 內容 對象 負責人 培訓地點

　　中學語文學科課堂教學有效性的研討[上午：專題講座（陳友勤、彭世強），下午:初高中分小組討論]

　　初高中35歲以下全體青年教師；參加今年徐匯區中學語文學科中青年教師教學評比活動的全體教師（附名單）

　　1、學校拓展型課程實施方案的制定與落實

　　2、科目設計一般流程與方法

　　3、課程資源的區域開發和校本利用

　　不同探究方法的指導策略

　　徐匯區初高中

　　兩類課程負責人

　　青年教師如何指導學生開展課題研究

　　上午：市教研員朱浦老師報告（錄像）

　　下午：

　　1.Workshop:Classroom、Observation

　　2.優質課錄像觀摩

　　作業：優質課錄像觀摩點評

　　初高中5年以下

　　教齡教師

　　關注課例研究，提高教學有效性

　　全體科學教師

　　李秀滋

　　中學體育器械體操教材教法研究及考核（雙杠、墊上運動）

　　20xx年徐匯區35歲以下青年體育教師（附名單）

　　高考試卷評價、各年級課程標準梳理

　　高三年級所有教師、高一高二備課組長

　　二期課改新內容:算法初步

　　全體高中

　　數學教師

　　課堂教學基本要求；

　　教研組工作規范；

　　青年教師談成長。

　　全體中學政治學科任課教師

　　學期課程統整

　　各實驗學校

　　參與教師

　　高中歷史新版教材培訓

　　全體高中

　　歷史教師

　　藝術教材培訓

　　全體初高中

　　藝術教師

　　待定

　　徐匯區教師進修學院

　　教師培訓部、中學教研部

　　中學語文：

　　初高中35歲以下全體青年教師；參加今年徐匯區中學語文學科中青年教師教學評比活動的全體教師[zzzz]

關于培訓計劃集錦 篇24

　　一、指導思想

　　貫徹20xx年市教育工作會議精神，堅持以人為本的管理理念，樹立服務基層、服務教師的意識，充分發揮教科所管理、研究、協助、服務的職能，以基層學校教科室為依托，以課程改革為重點，認真開展富有實效的教育科研活動。通過各種途徑激勵廣大教師愉快、自覺地投入教學研究活動之中，從而提高科研能力和理論素養，提高教育教學質量。

　　二、工作要點

　　1、科研隊伍培訓與建設

　　實現辦自治區一流教育的目標，必須有高素質的教育研究隊伍。首先，市教科所要加強自身建設，科研員要不斷學習，提高自身的教科研能力和指導水平。對于基層學校，通過抓兩條主線，以點帶面全方位培訓教師，打造學習型、研究型教師隊伍。一是與以業務校長、教科室主任為龍頭的科研管理人員，研討如何扎實有效地開展校本培訓和教育科研工作，提升他們的科研管理理念和管理水平。二是與以骨干教師為群體的教學人員研討新理論、新問題，采用講座、經驗交流、焦點問題研討等靈活多樣的形式，扎實有效地開展培訓工作。

　　本學期計劃組織如下培訓活動：

　　（1）10月份組織由業務校長、教科室主任參加的科研管理及校本培訓研討會。

　　（2）10月份組織由中學部分教師參加的教育教學新理念、新方法培訓，重點宣講"洋思經驗"。

　　（3）11月份深入部分學校進行教育科研知識講座，重點講授教育科研操作方法和成功經驗。在科研隊伍建設方面，各校要建立健全科研組織機構，完善科研管理制度，形成激勵機制，激發教師從事教育科研的熱情。各校必須有分管教育科研的主管校長，有分管教育科研的主任和配置合理的教育科研領導機構。對于教育科研工作比較薄弱的學校，教科所要上門服務，進行講座和指導。要健全教育科研管理網絡和信息網絡，提高市、校兩級教育科研機構的工作效率。

　　各校要認真作好科研工作計劃（9月20日前將計劃上交市教科所），主動扎實的開展校本培訓和校本科研活動。

　　2、課題研究與管理

　　近幾年，我市的教育科研工作有了長足進展，課題研究已經逐漸被廣大教師所認同，目前已經立項的市級以上的科研課題共有127個，待結題的有48個。可見，課題研究的積極性之高，參與人員范圍之廣是空前的，但是也應該意識到，科研項目的數量絕對替代不了科研的價值，課題研究的成果應該體現在教育理念的提升和教育教學質量的提高上，教育科研的靈魂是科學精神，教育科研要有"探索、求真、人文"精神。目前，少數教師在課題研究中還不同程度地存在著浮躁心理，在檢查中發現個別課題有研究不到位及操作性不強等弊端，缺乏實質性研究過程。所以市教科所決定首先對現有課題進行清理整頓，然后圍繞課程改革組織申報新課題。

　　具體如下：

　　（1）9月份各校自行對現有課題進行清理整頓，對于只立項沒有進行研究或用虛假材料應付研究的課題要給予撤銷，對于課題過大、操作性不強或不適應課改精神的課題要給予修改。

　　（2）9月份申報立項課題，重點突出申報與課改相關的課題。新課題的立項工作要本著積極審慎的態度，要貼近教育教學實際和課程改革，要在反復醞釀的基礎上提出，然后交學校科研領導小組反復論證后，再上交市教科所審批。

　　（3）9月份對各級結題課題進行檢查，10月份聘請呼倫貝爾市專家來我市進行盟級課題的結題鑒定。

　　（4）11月份組織課改相關課題研討會。

　　（5）10～12月份深入基層學校，了解、檢查學校各級立項課題研究進行情況，及時發現優秀課題。12月份組織優秀課題資料展示會。

　　為了扎實有效地開展課題研究工作，要繼續堅持開展"四個一"活動（參與課題研究的教師，每學期要學習一系列與課題相關的教育理論文章，上好一節課題研究課，寫一篇典型教案，學期末寫一篇研究論文）。教研培訓中心各部門與各校要協同作戰，聯合攻關。為發揮教研培訓中心對科研課題有效的`指導作用，市教科所要對市級以上的課題按學科進行分類，然后送到相關教研員手中，以方便教研員結合課題指導課堂教學。 為了適應課程改革的需要，我們要將與課程改革有關的課題確立為重點研究課題。在研究活動中側重指導。"滿洲里市中小學校本課程開發與探索"為今年市教科所招標課題。各校可在學習研究新課程相關理論的基礎上，結合本校學生實際制定實施計劃，參與招標。

　　各校要完善教育科研課題實施過程管理，及時組織課題研討課、課題分析會等活動，及時檢查課題操作過程和資料積累情況。為確保課題研究過程的真實性，要求課題負責人每學期上交一份階段性工作總結。

　　3、經驗交流與成果推廣

　　教育研究不是為研究而研究，而是為教育而研究，教育研究要貼近教育教學的實際。教科所人員要經常深入基層、親進教師、走進課堂，通過聽課和調研發現問題、研究問題、解決問題、探索規律、總結經驗，有效的指導課題研究工作。

　　在教育教學過程中，每一所學校都有自己的特點和學情，任何外來經驗的簡單的機械模仿和模式套用，都不能從根本上解決教育教學中的問題，我們要立足于研究貼近教學實際、學生實際的教育問題，發現、總結和推廣發生在我們身邊的成功案例和經驗，基層教師的日常經驗很重要，它是廣大教師學習和借鑒的寶貴財富。要通過跟蹤調查、座談等形式，幫助一線特別成功的教師在教育教學中反思自己的教學行為，總結成功經驗，通過《教研培訓信息》把他們的經驗宣傳出去，把他們的形象樹立起來。本學年度適當的時候要組織召開教育教學經驗研討會。

　　另一方面，我們還要重視學習外地的成功經驗和做法，要認真學習、研究和借鑒"洋思經驗"和"青浦經驗"。要做到各種風格和流派兼收并蓄、擇善而從。11月份組織召開洋思經驗學習研討會。

　　4、信息收集與宣傳

　　繼續做好每月一期的《教研培訓信息》主辦和發行工作，豐富刊物欄目，增設校長論壇，通過《教研培訓信息》傳遞課改經驗，宣傳成功案例，樹立先進典型，交流管理經驗，提升理論素養。為校領導和教師搭建一個開放的、實用的交流平臺。

　　本學期"創建滿洲里市教育科研網頁"。發揮教科所信息資源優勢，使一線教師及時了解教育教學新理念和新方法，及時了解國內外的教育改革動態，為提高《教研培訓信息》和"滿洲里市教育科研網頁"的質量，督促廣大教師廣泛閱讀，本學期嘗試設立反饋平臺，廣泛征集辦刊意見和網頁建設意見。

關于培訓計劃集錦 篇25

　　社團往年支教介紹：

　　XX年7月，水滴支教社首任社長龍騰暑假期間跟隨山東師范大學西部支教同心會（長清校區）到貴州畢節地區家樂小學支教一個月左右.

　　同年9月，龍騰學長在校本部創立水滴支教社。

　　XX年7月，由參加過支教活動的龍騰學長（商學院）和郭欣麗學姐（化學院）帶隊，來自校本部各個學院的10名同學和來自長清校區的兩名同學，一同赴安徽渦陽地區的明星小學支教半月。

　　根據以往支教經歷，水滴支教社XX年暑假支教擬分為三個階段：準備階段，暑假支教階段，總結階段。

　　一：準備階段

　　1、 志愿者招募（3月11日—3月24日）

　　a 3月11日（周一）中午和下午吃飯期間，在紅燭園門口發放志愿者招募宣傳單頁，介紹支教意義，招募志愿者。

　　備注：志愿者需要在新浪博客“水滴支教社”下載報名表，并將填寫好的報名表的電子版發到

　　b. 3月18日—3月20日進行第二次招募活動。主要是進入宿舍進行宣傳。

　　2、面試：第一次選拔

　　在3月29日（周五）晚7點在逸夫樓4層申請的教室里進行志愿者的初步選拔。評委擬定5人（龍騰學長，郭欣麗學姐，王琳，王睿智，尹海燕）。評委都是參加過支教活動的人員，將根據實際經歷提出一些問題。選擇30人左右，進行培訓階段。

　　最重要的問題：1、父母是否同意你參加支教活動必須經過父母同意。2、參加支教的目的。參加支教的原因應該為心存愛心，想為貧困山區的孩子們做些什么，而不能只是想作為一次特殊的旅游或社會實踐。

　　3、體能培訓（4月—5月）

　　a 跑步活動：在這一個月時間，30個候選志愿者將在每天晚上7點在操場慢跑30分鐘提高體能。

　　b 拉鏈活動：在4月—5月期間，每周六早上8點在紅燭園門口集合，跑步到泉城公園，或者大明湖，大佛頭等離學校較近，且風景優美的地方。目的：一鍛煉身體，二培養候選者服從集體命令，三加強候選者之間的交流和理解，四增強志愿者的團隊合作意識。

　　備注：我們將實行考勤制度，每個候選人的考勤情況將納入志愿者考核。

　　4、團隊合作游戲（5月上半月）

　　周六、周天的時間，在操場舉行各種有意思的能增強團隊之間合作能力的趣味性游戲。比如你比畫我猜，每個人用一只手指就能抬起一個人，分組賽跑等等形式。

　　備注：我們將實行考勤制度，每個候選人的考勤情況將納入志愿者考核

　　5、講座（4月—5月，周六，周天等閑暇時間）

　　a.支教地點的氣候，地形、生活習俗等方面的介紹，講授一些安全應急措施。包括：受傷的包扎，蚊蟲叮咬，水土不服等等方面。

　　b、往屆支教期間發生的趣事及支教感悟，增強候選者對支教意義的領悟。

　　c、講述講課和小朋友相處的技巧。

　　備注：我們將實行考勤制度，每個候選人的考勤情況將納入志愿者考核

　　6、教案制作：（4月—6月）

　　每個候選志愿者將準備一本主課教案（語文，數學，英語任選其一），一本副課教案（美術，體育，思想品德，手工制作，自然科學任選其一）

　　要求：主課教案內容要豐富詳盡，包括課本課后習題的答案講解，每堂課的授課流程

　　教案有趣生動，突出真善美思想，引導小朋友正確的人生觀，價值觀，世界觀。

　　備注：教案要上交考核，作為最后志愿者選擇的標準之一。

　　7、個人特長準備

　　每個志愿者要準備一個與小朋友交流的特長，比如一段舞，一首歌，一個小制作，一場有趣的游戲策劃，一個小品等等

　　目的：增強與小朋友之間的感情

　　8、授課評比（6月初）

　　每個候選者將進行一次5到10分鐘的試講，試講時要接受評委和其他候選者提出的類似孩子似的幼稚問題，和各種突發狀況。

　　備注：此次試講將作為評選志愿者的標準之一。

　　9、選出志愿者（6月初）

　　根據候選者以上的表現最后選出12—14名志愿者。

　　9、簽訂安全責任書。

　　選出的志愿者將到水滴支教社的博客上下載安全責任書，打印出來將有父母和本人親筆簽名同意若出現意外，責任自負。

　　關于志愿者安全方面的幾點說明：

　　1、 支教期間有王琳和王睿智兩個隊長負責，隊員必須服從隊長的安排。

　　a在支教路程中，任何離開集體的個人活動必須經隊長同意，并必須兩人或多人陪同，至少安排一名男同學陪同。

　　b 在支教地點的時間內，任何離開集體的個人活動必須經隊長同意，并必須兩人或多人陪同，至少安排一名男同學陪同。

　　2、簽訂安全責任書。

　　選出的志愿者將到水滴支教社的博客上下載安全責任書，打印出來將有父母和本人親筆簽名同意若出現意外，責任自負。

　　3、社團將為每位支教者買5元—10元的個人意外保險。

　　暑假支教階段：

　　1、 社團將統一購買火車票，以使隊員能夠在一起行動。隊員將統一時間在濟南火車站集合做火車前往支教地。

　　2、 到達支教地點后，先和校方溝通，確認休息、用餐和年級分配，打掃宿舍，休整休息。

　　3、 第二天開始上課，先進行摸底考試，進行教學計劃。

　　4、 支教期間，志愿者要布置作業，認真批改作業，進行家訪。

　　回校總結期間：

　　1、 隊員要對你負責的班級學生進行評價并保持電話聯系。

　　2、 開總結會，分享自己的感悟。

關于培訓計劃集錦 篇26

　　一、培訓目標

　　有針對性的開展校本培訓，開展“導學——展教——訓練模式”研究，開展好校本項目培訓，提高教師綜合素質，爭創學習型學校，打造一支科研型、學習型和學者型的教師團隊，促進教師均衡發展，使我校教育事業向全面、科學、高效的方向發展。

　　二、領導小組及培訓對象

　　領導小組：

　　組長：劉祥和

　　副組長：張超李國寶

　　組員：沈艷霞盧光明馬有富劉媛媛

　　培訓對象：全體教師

　　三、培訓內容與方式

　　1、進一步開展“班班通”應用技術培訓，使全體教師熟練掌握“班班通”應用技術，使現代教育技術更好的為教育教學服務。

　　2、結合“比教學”活動，開展“導學——展教——訓練模式”研究，開展好校本項目“導學——展教——訓練模式”培訓，提高教師課堂教學能力，在“導學——展教——訓練模式”研究上有所作為。

　　3、結合“訪萬家”活動，組織教師學習相關教育法律法規，開展關愛特殊群體學生話題討論活動，開展師德師風教育活動，提高教師的師德修養。

　　4、開展現代教育技術培訓，使全體教師熟練掌握遠程資源應用的操作和運用，能開展推薦平臺的話題發布及討論活動。

　　5、利用網絡平臺“教育博客”“論壇平臺”打造新型教師學習共同體，實現自主研修、同伴互助、專業引領，促進全體教師共同提高。

　　6、組織和督促教師參與并順利完成“國培計劃”。

　　7、組織教師認真有效的開展周工作反思活動。

　　8、建立好“學校資源庫”，指導教師會用和用好資源庫，并充實自己的教育教學資源庫。

　　四、組織與管理

　　1、培訓方式：采用集中培訓與自主研修相結合的方式。

　　2、“班班通”和現代教育技術應用培訓在微機室舉行，由遠教室、教科室負責

關于培訓計劃集錦 篇27

　　以鄧小平“三個面向”為指針,依據國家教育政策和法規, 根據第三次全國教育工作會議提出的基礎教育實施以培養創新精神和實踐能力為核心的要求 ,從我縣幼兒園骨干教師素質現狀及發展需求出發,遵循骨干教師成長規律,堅持按需施教,學、研、用相結合,突出前瞻性、創造性、針對性、實效性,構建體現終身教育思想的具有開放性、主體性、針對性和地域文化特色的培訓新體系,探索多樣化的培訓模式。努力造就一支適應新時期需要的具有現代科學文化素養和創新精神的幼兒園骨干教師隊伍。

　　二、培訓目標:

　　以現代教育教學理論為指導,以教育研究為主線, 以各種教育活動為載體,引導、激勵、幫助培訓學員自主發展。從而培養和造就出一批教育觀念新,知識視野寬,智能結構合理,具有高尚師德修養, 具備現代教育觀、質量觀和人才觀,掌握現代教育理論和現代教育手段、方法,具有較高的實施素質教育能力、較強的教學能力、較規范的教育科研能力,教育教學個性鮮明的創新型、實踐型、研究型的在長興縣內外有一定影響,在教師隊伍中能起示范作用, 在實施素質教育和教育現代化工程中起積極推動作用的骨干教師隊伍。

　　具體要求是:

　　1.堅持正確的政治方向,熱愛幼兒教育事業,具有強烈的事業心,高度的責任感和高尚的師德修養。

　　2.確立正確的教育觀、兒童觀:具有創新精神和教改意識, 并逐步形成初步的幼兒教育思想。

　　3.拓寬科學文化視野,系列研修現代教育理論, 掌握更豐富扎實的幼教專業知識,熟悉國內外幼教理論與實踐的最新成果, 逐步構建更為合理的知識結構。

　　4.具有較高的教學水平和說課、評課能力以及課堂教學設計能力,逐步形成具有鮮明個性特征的、有效的教育、教學風格。在教學改革中發揮帶頭示范作用,并能指導青年教師的教育、教學工作。

　　5.掌握計算機及其網絡為基礎的現代教育技術,能獨立獲取有關信息資料,掌握使用多媒體計算機輔助教學的方法。

　　6.掌握幼教科研方法 ,提高學員主持或獨立開展教育科研的能力,撰寫論文能在無錫市級以上刊物發表或交流。能在幼教領域內運用科學的測評技術,進行各種類型的教育教學評價。

　　三、培訓對象:

　　幼兒園骨干教師培訓對象為:在職幼兒園教師中有培養前途的中青年教師,具體條件為:

　　1.具有良好的政治思想素質和師德修養。

　　2.幼教專業基礎知識和教學基本功扎實。

　　3.有一定的教育教學研究能力和創新能力。

　　四、培訓內容:

　　為實現培訓目標,根據《中小學教師繼續教育規定》的有關要求及培訓對象現有條件和基礎 ,幼兒園骨干教師培訓設置集群模式課程,其內容由五個板塊構成。

　　1.教育教學理論:著眼于提高培訓學員的職業道德和教育教學理論水平,開拓視野,更新知識能力結構,增強其自我發展能力。

　　學員在集中理論輔導的同時,還應在導師指導下進行廣泛而有針對性的自學,利用各種途徑收集資料,為課題研究打下基礎。

　　2.教育實踐與考察:著眼于提高培訓學員實施素質教育的能力, 加強理論指導教育實踐的能力,向優秀幼兒園、優秀教師學習,交流經驗,取長補短,為形成各自的教學風格和教學特色打好基礎。

　　3.現代教育技術:著眼于提高培訓學員的計算機基礎知識和操作技能,不同程度地掌握用計算機進行輔助教學和開展教育科研的能力, 提高獲取和使用現代信息技術的能力,為教育、教學、科研服務。

　　4.課題研究:著眼于提高幼兒教師的科研意識和研究能力, 善于反思性的總結實踐經驗,不斷增強創新能力, 學員從自己的教育教學實踐出發,結合當前幼教改革的熱點選擇或自帶研究課題, 在導師指導下確立課題。

　　5、思德修養

　　具體課程名稱如下：

　　教育教學：

　　1.骨干教師基本素質

　　2.現代幼兒教育觀

　　3.幼兒園課程理論與實踐

　　4.游戲在幼兒教育中的運用

　　5.幼教科研方法

　　6.幼兒教育心理學

　　實踐與考察：

　　1.系統觀摩導師授課、說課、評課

　　2.學員相互聽課、評課、說課

　　3.學員在一定范圍內的公開教學

　　4.考察本地名教師的教學、思路及藝術、現代教育技術、課題研究、師德修養

　　五、培訓形式:

　　幼兒園骨干教師的培訓形式強調開放性、多樣性和創造性, 具體做法為:

　　1.做到“四個結合”:即集中培訓與分散指導相結合, 理論學習與教學實踐相結合,教育教學與課題研究相結合, 業務指導與品格熏陶相結合。

　　2.基本形式:理論學習--分散實踐--現場交流--參觀考察--總結提高--成果展示。

　　3.集中培訓:教育教學理論部分擬聘請有關專家、學者、導師講學,采取講座、授課、案例教學、學員論壇、課題研討、實地考察、論文交流等方式;分散指導采取導師指導下的個人自修、課題研究、課件研制、教學實踐、論文撰寫等方式。

　　4.重視培訓學員的個體差異,導師根據各自學員的特點, 制訂出個性化的“帶教計劃”,加強個別指導,培育教育教學風格和特色。

　　5.在階段性集中培訓之外,對培訓對象開展為期10個月左右的跟蹤培訓。跟蹤培訓由學員自主地進行各項教學技能的訓練,導師提供專業指導,培訓單位提供信息咨詢服務。

　　六、考核認定:

　　1.幼兒園骨干教師培訓的考核由理論與技能課程考核、 教育與教學實踐考核和課題研究與論文答辯考核三方面成績構成。

　　2.考核采用綜合評定的方式進行。

　　3.考核結論由考核小組綜合各項考核內容形成,考核小組由培訓領導小組和導師組成員構成。

　　4.具體考核內容:

　　(1)教育教學理論考核合格。

　　(2)教學水平有明顯提高,并且教學能體現出新的教育觀念,能在各園班級成功地實踐教學。培訓期間按教學計劃完成亮相課、研究課、匯報課等形式的教學實踐任務,并形成一定的教學風格。

　　(3)掌握計算機基本操作, 合理運用有關教學軟件獨立制作多媒體課件,制作課件能在課堂教學中運用并具有一定推廣價值。

　　(4)每位學員完成一份課題研究報告或調查報名。

　　(5)每位學員完成一篇論文,并通過答辯,培訓期至少在無錫市以上交流或公開發表教學論文一篇以上。

　　(6)完成對教師職務培訓班至少作一次講座的授課任務, 具體任務由學員、培訓單位共同商定。

　　(7)考勤

　　(8)工作實績(由所在幼兒園負責考核)

　　5.學員綜合考核合格者,頒發《幼兒園骨干教師縣級培訓合格證書》。

　　6.培養過程中實行優存劣汰制。對于培訓期間違反培訓紀律, 學習不認真,成績不合格或缺課達三分之一以上者, 停止其接受培訓的資格并通知選派單位。

關于培訓計劃集錦 篇28

　　XX年，我們鹿源春社區在區政府、綜治辦、司法局的領導下，在海蘭街道辦事處的領導下，認真貫徹落實省、市、區政法工作會議精神，大力開展綜治維穩和平安創建活動，不斷增強社會治安防控能力，加強矛盾糾紛排查調處工作，全力維護社會政治穩定，為我社區經濟穩步發展創造了良好的社會環境，9月社區安全工作總結范文。現將XX年度開展安全工作總結如下：

　　一、社區將安全工作擺在首要位置，根據上級指示精神，年初制定工作計劃，做到措施到位，制度完善，責任明確，將安全工作深入到轄區各個樓區，一抓到底。與轄區單位簽訂責任狀，完善制度，做到月訪，每個節日之前，查隱患、做到以防為主、重點治理的原則。如：電線老化，安全用電，門市房的用火用電地段進行加大檢查力度，以強化安全工作的管理工作。

　　二、加強基礎性工作和日常安全監管。加強專項整治和事故隱患的排查整改，規范工作程序，落實工作責任，建立健全安全監管工作目標責任制考核機制;要提高監管效率;要加強安全檢查和督查，工作總結《9月社區安全工作總結范文》。

　　三、強化安全生產宣傳教育工作。進一步抓好宣傳教育工作，增強公民的消防安全意識，提高公民的自救能力，預防事故或減少火災發生。繼續充分利用宣傳欄、黑板報、橫幅等形式，深入廣泛宣傳《安全生產法》、《消防法》，提高全民安全生產意識，減低意外風險。

　　5月12日，是全國第二個“防災減災日”。為了增強社區居民的防災減災意識，從而最大程度地減輕災害損失，社區于5月12日開始在轄區范圍內開展防災減災宣傳活動。截止到13日，社區共出板報8期，發放宣傳單300余份，動員鼓勵社區成員參與防災減災和工作，著力提高社區防范抵御各類災害的整體能力。為了全方位、多角度提高師生的災害應急救助能力，增強師生的公共安全意識，提高師生應急避險和自救互救能力，社區與轄區單位第二小學在5月7日—13日開展防災減災宣傳周活動，活動期間，社區組織師生參加應急救助演練，包括逃生演練、防震演練，通過一系列內容豐富、形式活潑的活動，培養學生安全防范意識，提高師生的自護自救互救能力，減少安全事故的發生。

　　5月15日在中央街華富門前參加由區政法委組織的“共建平安黑河、平安愛輝、平安社區、平安校園”大型宣傳活動，現場發放宣傳單千余份，社區還以出版報的形式進行宣傳，宣傳標語是“全黨動手全民參與、全力創建平安愛輝” 依靠全社會力量共同維護社會治安秩序，構建平安和諧社會。

　　四、深入廣泛宣傳安全發展指導原則和“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，如：二小在清明節前夕，我們下委進行走訪、檢查，宣傳不在街頭燒紙，宣傳文明祭掃，革除陋習。每半年檢查二次，抽查四次，開安全會議4次。通過以上活動使轄區單位正確認識安全工作的重要性，與社會穩定的關系，與人民生活的關系。

　　鹿源春社區按照市政府應急辦《紀念〈中華人民共和國突發事件應對法〉實施三周年宣傳活動方案》的部署的要求，積極開展社區的宣傳活動。

　　社區成立了以社區書記為組長、社區安全骨干為成員的應對突發事件領導小組，健全突發事件快速處置機制，完善各項規章制度，精心組織、廣泛宣傳和普及應急管理知識和安全知識，為建設“平安愛輝”、“和諧愛輝” 發揮社區的積極作用。

關于培訓計劃集錦 篇29

　　一、培訓背景

　　20xx年是公司的起步年，在這一年里我們搭建起了初具規模地專業化的裝飾設計、施工團隊，在這一年的培訓重點主要是圍繞企業文化建設而進行，經過半年多的企業文化培訓與宣貫，全體員工已能較好的領會、理解與接受公司的企業文化。在20xx年，我們的培訓重點將圍繞“夯實基礎，鍛造團隊”而進行，在兼顧提升員工工作技能與綜合素質的基礎上，轉變各級管理人員的管理觀念、改善管理方法，提高員工責任心及自我約束意識，增強員工對公司的歸屬感，此外，公司企業文化的宣導、增強員工凝聚力仍將是本年度培訓工作的重要課題。

　　二、培訓目標

　　1、提高員工整體素質與業務水平，改善公司人才結構，為公司培養與儲備人才，為公司的可持續發展提供保障。

　　2、加強公司內部的團隊修煉，增加公司自身的凝聚力，增進員工對企業文化、經營理念的理解。

　　3、激發員工求知欲、創造性、發掘員工知識更新、能力更新的潛力。

　　4、通過培訓減少員工工作失誤，避免事故，提高工作質量與工作效率。

　　三、培訓需求調查與分析 為使培訓方案具有針對性與可操作性，在20xx年12月，綜合管理部組織公司全體人員進行了培訓需求調查，共發放調查問卷34份，收回有效問卷32份，

　　有效率為94%，通過這次調查發現公司員工對培訓的認同度較高，知道培訓的重要性，自身也有比較迫切的培訓需求。根據調查結果，綜合管理部在安排培訓時會從如下幾個方面有選擇有重點的進行考慮：

　　1、培訓的安排

　　(1)在培訓內容的設置上，應注重培訓內容的實用性，培訓的重點應放在專業技能、管理能力及企業文化三方面;

　　(2)在培訓方式的選擇方面，將根據培訓主題的不同，采取集中講授、拓展訓練、經驗交流與分享等方式進行。

　　(3)在培訓教師的來源上，較傾向于選擇行業專家，也可由公司內部優秀員工或業務骨干擔當;

　　(4)在培訓時間的安排方面，將盡量選擇在上班時間內進行。

　　2、培訓課程的選擇

　　會從綜合技能培訓、管理技能培訓、專業技能培訓以及職業素養培訓等方面來進行選擇。

　　3、培訓方法的選擇

　　將主要考慮邀請外部講師到公司進行集中講授、派人到外部培訓機構接受系統訓練、由公司內部有經驗的人員進行講授與建立公司圖書室與網絡共享平臺等方式。

　　4、培訓應注意事項

　　(1)綜合管理部平時注意培訓課題的研究與開發，及時搜集國內知名顧問咨詢與培訓公司的講師資料、培訓科目資料，結合公司需要與部門需求，不定期地向相關部門推薦相關培訓課題信息。

　　(2)綜合管理部在安排培訓時一要考慮與工作的協調，避免工作繁忙與培訓實踐的沖突;二要考慮重點培訓與普遍提高的關系，以公司利益與需要為標準，全面提高員工能力與素質。

　　(3)對單個人培訓金額較大、時間較長的，應簽訂《員工培訓協議》，以減

　　少與控制員工的流失給企業帶來損失。

　　四、20xx年年度培訓計劃

　　1、培訓頻率

　　每季度安排一次大型專題培訓，每個月安排一次專題培訓，新員工入職培訓即時安排。

　　2、培訓方式

　　根據培訓主題的不同，采取集中講授、拓展訓練、經驗交流與分享、自主學習等方式進行。

　　3、培訓課程體系設計

　　(1)入職培訓

　　培訓對象：公司新進員工

　　培訓內容：分為公司內部培訓與置信培訓學校培訓

　　① 公司內部培訓內容包括：公司介紹、公司各項規章制度及各部門職能與關系等方面的培訓。

　　② 置信培訓學校的培訓內容包括：企業文化、團隊協作、執行力等方面的培訓。

　　培訓目的：盡快了解與融入公司企業文化，進入工作角色與狀態

　　(2)綜合能力培訓

　　培訓對象：全體人員

　　培訓內容：個人素質、職業素養等方面的培訓，包括有效溝通技巧、團隊融入(拓展訓練)、計劃管理、商務談判、時間管理、情緒管理等

　　培訓目的：提高員工的個人素質，職業素養

　　(3)專業技能的培訓

　　培訓對象：全體人員

　　培訓內容：針對不同崗位人員進行專業技能提升培訓，如專業知識培訓、經典案例分享、各類資格、職稱考試等。

　　培訓目的：提高員工專業技能，在工作中能得以應用。

　　(4)管理技能的培訓

　　培訓對象：中層管理及以上人員

　　培訓內容：管理技能及其他培訓課程，包括：執行力、職業化素養、目標管理、績效管理、領導行為與藝術、高績效團隊建設等。

　　培訓目的：提升管理者管理水平，增強團隊活力、凝聚力與創造力。

　　(5)團隊建設的培訓

　　培訓對象：全體人員

　　培訓內容：集體活動、拓展訓練

　　培訓目的：通過各種精心設計的活動，在解決問題、應對挑戰的過程中，達到“激發潛能、熔煉團隊”的培訓目的。

　　(6)員工的自我學習

　　對象：每一位員工

　　內容：專業知識、崗位技能、綜合知識等的學習

　　途徑：閱讀書籍、網上學習、工作中學習、輔導

　　目的：形成學習型組織，提高全員素質

　　(7)特殊培訓

　　培訓對象：特定對象(根據公司需要指定)

　　培訓內容：特種證書需求的培訓

　　培訓目的：為了更好地配合公司的工作、經營要求

　　五、培訓的考核與效果評估

　　為加強培訓效果，20xx年將加強以下幾個方面的考核與效果評估，在下面的方式中，第1條是任何培訓都必須有的，其余的將根據不同的培訓內容來選擇最合適的評估方式。

　　1、參加培訓情況的考核，如是否按時參加培訓，是否上滿規定的培訓課時。通過員工個人培訓記錄、員工培訓課時統計來進行。并可將部門內部培訓情況、員工個人培訓情況與績效考核掛鉤，作為績效考核的一個方面。

　　2、反應評估，測量參訓者對培訓的印象或態度。比如在培訓結束后，向參訓人員發放《員工培訓意見調查表》，了解參訓人員對培訓的反應及通過培訓有哪些收獲，主要包括：對課程內容設計的反應;對培訓內容、質量的反應;對培訓組織的反應;培訓所學的知識與技能是否能在將來的工作中得到應用，收益如何。

　　3、學習評估，主要測量參訓者通過培訓學習后是否掌握了知識、技能，可通過要求參訓人員在一定時間內提交一份培訓心得或考試來評價培訓效果。

　　4、行為評估，關注參訓人員行為改變的程度。培訓效果很多并不能即時顯現，因此對知識、技能的應用以及行為與業績的評價需要工作一段時間后進行，可采用觀察、考核等方式方法進行評價。

　　5、結果評估，主要從公司業績來考察培訓效果，如工作質量是否提高、費用是否節約、利潤是否增長等。

　　六、內部培訓師制度

　　為更有效地開展培訓工作，同時增加員工培訓積極性，激發員工潛能，可逐步建立內部培訓師體系。

　　1、重點確定幾個比較合適的人員，根據不同人員的特長與特點，開發一些適合公司實際情況與迫切需要的課程。

　　2、給培訓師安排培訓課程，如參加企業內部培訓師(TTT)訓練營課程。

　　3、形成內部培訓講師的制度，規范內部培訓管理，并給予內部培訓師課時獎勵。

　　七、20xx年年度培訓費用的預算

　　從邀請外部講師集中講授、外送培訓、建立圖書庫、內部講師課時費等方面考慮，費用預計，具體如下：

　　1、外聘專家進行4-5次授課，根據授課老師的不同，單次費用控制在10000元以內;

　　2、外送培訓，商務英語費用預計5萬元，其他費用

　　3、職業資格證書費用的取得，費用

　　4、建立圖書庫，預計費用5000元;

　　5、內部培訓師授課，預計講課費用與獎勵在5000元;

　　員工培訓是公司持續發展的力量源泉，是培養人才，提高員工素質，增強企業核心競爭力最為廣泛與根本的途徑。所以培訓不是目的，而是手段，不是消費，而是投資，所以培訓的最終目的是通過培訓使員工的知識、技能與態度得到提高與與改善，從而使公司經濟效益得以提升。

關于培訓計劃集錦 篇30

　　醫院感染教育是伴隨著醫院感染學的建立而開展的，其目的就是要使全體醫務人員，掌握預防和控制醫院感染基礎知識和技能，將醫院感染控制意識貫穿于全部診療活動中，以確保醫療安全和質量，造福于人民群眾。醫務人員也只有在掌握了預防和控制醫院感染知識和技能后才能將醫院的感染管理工作變為自覺行動，最大限度的保障患者的健康。

　　醫院感染管理學教育有一定的廣泛性，由于它涉及到臨床、醫技、后勤、行政等各個方面，因此醫院感染管理學教育的基礎上其教育內容必須針對各個層面上的醫務人員施以不同的教育內容，應反映崗位的特點，符合崗位工作的特點，特制定一下今年的院感學習培訓計劃：

　　一、對新上崗人員、進修生、實習生進行院感管理基礎知識的崗前培訓，時間3個學時。內容：系統地介紹醫院感染管理的重要性及有關知識，使其能初步掌握院內感染的預防和管理方法，經考試合格后方能上崗。

　　二、醫師：醫院感染管理知識的再教育不少于6學時。內容：定期組織有關醫院感染知識的學術講座，及時講解醫院感染管理的進展，如細菌菌株的分型技術、抗菌藥物的合理應用、消毒滅菌技術的進展。

　　三、護理人員：醫院感染管理知識的再教育不少于6學時，內容：學習有關醫院感染的專業知識，提高無菌觀念和消毒隔離技術。

　　四、醫技人員：醫院感染管理知識的再教育不少于6學時。內容要有針對性的舉辦各類型的學習班，如：各種內鏡的清洗、消毒技術，以及其它治療儀器的消毒技術，無菌操作技術等，使其樹立正確的無菌觀念，預防因輔助檢查和治療操作不當引起的醫院感染發生。

　　五、工勤人員：醫院感染知識的再教育不少于6學時。內容：加強預防醫院感染的培訓，如：醫療廢物的處理、醫療污水的處理等。

　　六、兼職醫院感染管理人員：主要是專業技術的培訓，如：各種環境衛生學監測標本的采取、醫院感染監控檢驗師，主要學習各種微生物學采樣、細菌培養等，檢驗技術，如污水、污物的無害化處理學習班、供應室管理學習班等。對各類兼職或專職人員進行培訓。

　　七、醫院的各級管理人員：內容：《醫院感染管理辦法》的學習，使其各級領導能從醫院感染發生的歷史、醫院感染造成的危害、流行特點、醫院感染的現狀來認識醫院感染管理的重要性。

關于培訓計劃集錦 篇31

　　20xx年運輸作業人員培訓計劃編制：

　　審核： 20xx年12月25日20xx年運輸作業人員培訓計劃 鑒于礦井機電生產是礦井生產系統中的重要環節，提升更是是聯系地面和井下的“咽喉”部位，決定著礦井的生產能力。為了切實保障礦井

　　安全運輸和生產順利進行，為此制定機電運輸人員安全意識和職業技能專業培訓計劃，以確保設備正常運行和人身安全。

　　一、 組織機構：

　　機電礦長：李玉皋

　　機電科長：王建龍

　　二、 培訓布置：

　　機電運輸的培訓分為本礦安全教育培訓和特種作業的培訓。

　　三、培訓地點：

　　本礦安全教育培訓地點為機電隊會議室。 特種作業培訓地點為送安全培訓中心培訓。

　　四、培訓計劃對象：

　　本礦安全教育培訓為本礦全體機電運輸類作業人員及新進本礦機電運輸類作業人員。 全礦所有小絞車、主提升機、皮帶機、刮板機、機電操作工、軌道運輸工、把鉤工、信號工和皮帶運輸系統人員，機電科全員參加并組織培訓。

　　五、培訓內容：

　　20xx年第一季度運輸人員培訓資料 《提升設備的安全運行及安全檢查（一）》 20xx年第二季度運輸人員培訓資料 《提升設備的安全運行及安全檢查（二）》 20xx年第三季度運輸人員培訓資料 《電機車運輸的安全運行及安全檢查重點》 20xx年第四季度運輸人員培訓資料 《帶式輸送機的安全運行及安全檢查》

　　六、授課教師：機電礦長、機電科長、機電隊長、運輸隊長。

　　七、本礦安全教育培訓時間培訓時間：

　　每月5、15、25日上午。

　　八、本礦安全教育培訓考核標準機電科

關于培訓計劃集錦 篇32

　　為加強我公司安全生產管理，不斷提高職工安全意識和安全素質，全面貫徹“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，根據《中華人民共和國安全生產法》、《安全生產培訓管理辦法》的有關規定及要求，特制定20xx年度安全生產教育培訓計劃。

　　一、基本思路

　　1、加強“一崗雙責、崗崗有責”的安全意識教育培訓，對公司各級管理人員及各崗位員工進行全員培訓，提高全員參與的積極性。 2、將安全生產教育培訓貫穿于生產的全過程中，確保培訓的長期性，并結合“安全生產月”、“消防日”等開展特色主題培訓活動。3、開展多種渠道、多種形式的安全生產教育培訓，要因地制宜因人而宜、靈活多用，盡量采用大家感興趣、易于接受的方式。

　　二、培訓目標

　　通過安全生產教育培訓，增加全員安全生產素質和安全管理水平，提高作業人員的安全技能，熟悉安全操作規程，提高安全行為的自覺性，從而實現我公司安全生產教育培訓工作規范化、制度化、科學化管理，有效地促進我公司的安全生產事業的發展，為確保安全生產打下良好的理論基礎。

　　三、指導思想

　　加強安全第一、預防為主的安全意識教育。安全意識教育就是通過對員工深入細致的思想工作，幫助員工端正態度，提高他們對安全生產的重要性認識。在提高思想意識的基礎上，才能正確理解并積極

　　貫徹執行相關的安全生產規章制度，加強自身的保護意識，不違章操作，不違反勞動紀律，做到三不傷害：不傷害自己、不傷害別人、不被他人傷害。同時對公司各級管理人員（包括公司級領導、各部門、車間管理人員、技術人員等）也應加強安全思想意識教育，確保他們在工作時做好帯頭作用，從關心人、愛護人的生命與健康出發，重視安全生產，做到不違章指揮。

　　將安全生產教育貫穿于生產的全過程中，加強全員參與的積極性和安全教育的長期性。做到全員、全面、全過程的安全教育。因為生產與安全是不可分割的統一體，哪里有生產，哪里就需要進行安全教育。

　　杜絕未經三級安全教育就直接上崗的現象。對于新進公司的員工，應嚴格按要求進行廠級安全教育（公司級、車間組、班組級安全教育）并經考核合格后方可進入工作崗位，考核情況要記錄在案。

　　四、培訓人員及培訓標準

　　公司主要負責人、分管負責人、安全管理人員，持證上崗率為100％。新進員工參加公司級安全培訓，轉崗換崗員工，培訓合格率為100％。特種作業人員，特種設備操作人員，持證上崗率為100％員工每年安全再培訓率為100％一次培訓合格率大于等于98％。

　　五、安全教育的形式

　　會議形式：安全知識講座、座談會、報告會、先進經驗交流會、事故教訓現場會等。張掛形式：安全宣傳橫幅、標語、標志、圖片、安全宣傳欄等音像制品形式：安全教育光碟、安全講座錄像等。現場觀摩演示形式：安全操作方法演示、消防演習、急救方法演示等

　　六、主要培訓內容計劃

　　時間

　　主題

　　方式

　　教育目的

　　對象

　　主培人員

　　全過程

　　三級安全教育

　　上課

　　加強新員工的安全意識

　　新員工

　　安全員、車間主任、班組長

　　1月

　　環保管控

　　2月

　　環保管控

　　3月下旬

　　崗位安全操作規程

　　上課

　　加強員工全員參與體系建設的意識。了解其具體內容并實施。

　　全體人員

　　車間主任

　　4月

　　勞動防護用品使用等安全教育

　　上課

　　勞保用品的作用和如何穿戴

　　全體人員

　　安全主管

　　5月

　　管理人員安全教育

　　會議

　　加強管理人員安全意識、加強人員模范帶頭作用

　　公司管理人員

　　安全主管

　　6月

　　消防安全知識培訓

　　上課

　　使員工了解防火的重要性和

　　如何組織撲救

　　全體員工

　　安全主管

　　7月

　　夏季駕駛安全知識

　　上課

　　使駕駛員掌握夏季行車安全內駕駛員常識

　　叉車、鏟車等廠內駕駛員

　　安全主管

　　8月

　　典型事故和應急救援安全分析

　　上課

　　加強員工安全意識和處理緊急情況的能力

　　全體員工

　　安全主管

　　9月

　　特種作業人員、特種設備操作人員安全培訓

　　上課

　　加強從業人員的安全防范意識和素質

　　特種作業特種設備操作人員

　　安全主管

　　10月

　　安全生產規章制度和勞動紀律

　　上課

　　確保安全生產

　　全體員工

　　安全主管

　　11月

　　生產安全事故應急預案

　　上課

　　使駕駛員掌握冬季行車安全常識

　　叉車、鏟車等廠內駕駛員

　　安全主管

　　12月

　　對20xx年安全培訓情況進行總結。

　　六、要求

　　1、主培人員負責制定具體的培訓方案，并在培訓前一周制定出來，報公司綜合辦審批，及時通知培涉及的相關人員做好準備。

　　2、對培訓的內容、人員參加情況，考核情況進行全面記錄。

　　3、不能按期舉行的安全培訓教育活動，向綜合辦說明原因及再次進行培訓的具體時間。

　　4、綜合辦根據年底寫好年度安全生產教育培訓活動的總結報告，提出本年度培訓欠缺的方面及以后安全生產教育培訓要注意的方面，并制定下一年度的安全培訓教育計劃。

關于培訓計劃集錦 篇33

　　教師的成長離不開自身的努力，同時也離不開各種形式的培訓和交流，通過校本研訓來滿足教師專業發展的需要。幫助教師在改革的過程中不斷更新教育觀念，不斷發現和解決問題，不斷變革教學方式，調整自己的教學行為，實現專業水平的提高，在教學改革的實踐中實現真正的成長。根據學校教師的情況制定學校教師發展計劃。

　　1、按規定參加全校性的集中培訓和以研訓組為單位的業務學習及備課組的集體備課活動。

　　2、每位教師要做到：堅持每單元寫一篇教學反思；一學期每人上一節教學匯報、示范課，參加一次教學診斷課活動；制作一份多媒體課件；每人每學期要精讀至少一本的教學專著；撰寫不少于5000字的讀書筆記，交一份有價值學科論文和優秀教案。

　　3、為促進教師整體化素質的全面提高，學校制定了抓理論學習，抓崗位實踐、抓活動載體的“三抓”工程，激勵教師立足本職，愛崗敬業，無私奉獻。培養教師鉆研業務，強化素質，敢于爭先，成為一名在專業上有影響、在學科上有知名度的典型教師。

　　4、凡參加學科教學競賽、評優、教師基本功大賽獲獎的教師，要及時提交競賽過程中所有相關材料及獲獎證書復印件2份，1份送交教導處存檔，另一份與獲獎證書復印件或為市級以上教學觀摩課、引路課、研討課寫好記實材料一起存入教師個人專業成長檔案。

　　5、學校要創造有利條件，為各學科教師搭建自學、進修、晉升的平臺，鼓勵教師在規定的時間內達到學科教學的要求，將外派教師學習情況納入學校考核教師之中。

　　6、建立校本研訓教師個人檔案，檔案中記錄、裝載教師參加校本研訓過程中的各種成果及業績，對每位教師實行長效的個性化管理，同時對教師在繼續教育過程中實施學分制管理提供必要的依據。

　　7、教師如因故不能參加學科研訓組和年級備課組活動應履行請假手續，說明原因。學校有關領導因公不能參加學科研訓組和年級備課組活動也應履行請假手續，否則當缺勤論處。