新護士崗前培訓計劃（通用3篇）
新護士崗前培訓計劃 篇1
為使新護士進院后盡快地熟悉工作環境、各項規章制度及法律法規，掌握基礎理論、基本技能，盡快地能獨立完成護理工作，獨立配合一般搶救工作，護理部制定了新護士崗前培訓計劃，如下：
一、培訓目標：
1.熟練掌握各項護理工作規章制度及職責。2.鞏固基礎理論及護理專業知識。3.基本掌握基礎護理技術操作流程。
4.掌握一般搶救知識、技術和護理病歷書寫基本要求等。
二、培訓內容：
1.護理部培訓內容：
�、偎刭|教育②行為規范及護士禮儀③溝通與交流技巧④規章制度及職責講解
⑤法律法規《醫療事故處理條例》、《護士條例》、《病歷書寫基本規范》、《輸血法》、《輸血技術管理規范》
⑥50項基礎護理要點講解⑦觀看技術操作錄像2.臨床培訓內容：
�、偈煜すぷ鳝h境、流程②各項護士工作制度、職責③基礎理論、基本技能④一般�？萍膊∽o理常規⑤一般搶救知識及技術⑥護理病歷書寫規范⑦其它方面
三、培訓形式：
1.護理部組織講課、基礎理論考試、靜脈輸液技術考核。2.護理部組織觀看技術操作錄像。
3.科室一對一培訓、講課、理論考試、技術考核。
四、培訓時間：
1.護理部對新護士進院后利用15天時間完成培訓。
新護士崗前培訓計劃 篇2
一、指導思想
為進一步貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（-20xx年）》和《基礎教育課程改革綱要（試行）》，落實xx市教科研中心年度計劃中提出的“高效課堂建設年”活動要求，立足學校實際，著眼教師發展，充分利用校本資源，大力開展師資培訓和教育教學研究工作，努力培養一支高素質的教師隊伍。
二、主要工作任務及措施
1、加強教師業務學習培訓，促進教師專業發展
�、侔凑铡痘⑸街袑W教師學習制度》要求，確立讀書計劃，開展讀書活動。要求按照政治業務學習配檔表，記好筆記。同時要求結合自己教學每周寫一篇教學反思，實行量化考核，結果納入崗位考核中“能”的考核。
②課題研究，突出新教育實驗工作，同時全面推進學科課題研究。
�、劢Y合高效課堂創建活動，開展年級部“一師一優課”和學科組 “曬課”和“賽課”活動。
④學校二級培訓，過程按繼續教育考核管理規定，計入繼續教育學分。
�、蓍_展“教研日”活動。學校統籌與學科自主研修相結合。
�、揲_展網絡教研，加強教師博客建設管理。
�、呓處熁竟ε嘤�。突出現代教育技術培訓。
2、繼續開展“五個一”和“七個十”活動。
“五個一”：讀一本好書（有筆記有體會）；一篇教學論文、教學案例、教學體會（三選一）；參與一次課堂教學研究；出一本教學反思；練一手基本功)，要求人人有博客，將上述材料及時傳到個人博客上。
“七個十”： 十佳反思、十佳教案、十佳集體備課、十佳備課帶頭人、十佳研究課堂、十佳技能賽手、十佳教育論文（教學論文、案例、敘事、體會）
3、繼續加強重點課題的試驗與研究工作。
三、具體工作安排
三月：
1. 召開教研組長會議，布置具體工作。
2.傳達部署新教育實驗工作，下達學科教研課題計劃，準備各課題的研究工作。
3.“一師一優課”活動開展。
四月：
1. 開展高效課堂創建活動，并與“自主、互助、反思、練習、補償”“五環節學習”課堂教學模式培訓相結合。
2.教研日活動開展（開展集體備課、二級培訓等）。
3. “一師一優課”活動開展。
4.課題實驗階段成果總結。
五月：
1. 繼續開展高效課堂創建活動。
2.教研日活動開展（開展課題研究、二級培訓等）。
3.開展集體備課。
4.教師基本功大賽（課件制作）。
六月：
1. 開展“七個十”評選活動，進行“十佳博客”、“ 高效課堂十佳優課”評選。
2. “骨干教師帶動工程”活動總結。
3.課題實驗階段成果第二次總結。
七月：
1.學校師訓工作總結。
2.教師教學論文和其他教育成果的整理收集，完善教師個人成長檔案。
3、學科組師訓檔案整理。
附xx中學教師專業發展三個依托：
1.教學教研會議及各項培訓活動的考勤記錄；
2.教師個人專業成長檔案材料（包括“五個一”、“七個 十”活動相關材料）；
3.個人博客作品發表情況。
xx中學
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新護士崗前培訓計劃 篇3
“校本培訓”作為一種新的促進教師專業成長和促進學校自主發展的重要方式和有效策略，已經伴隨著課程改革的春風，走進了我們的校園，融進了我們的生活。為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氛圍，為教師構建了一個專業發展的自我反思平臺。它表明：這是一個新型的結合體，是一個開放的系統。它絕不是一種概念上的翻新，而是理念上的一次重建。因而，在新課程理念的引領下，我將認真踐行校本教研工作，融入學校教育創新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。
一、指導思想
通過校本教研，促進基礎教育課程改革向縱深發展，積極推進素質教育，充分發揮教師的專業引領作用，努力提高我的整體教學水平。
二、研修目標
1、規范英語課堂教學，優化備課組活動，使自己由學習型向研究型轉變，進而使自己成為新課程實施及推廣的引領者，配合全市的基礎教育課程改革活動，逐步提高我校教學質量及水平。不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法，推動教學質量穩步提升。
2、積極開展新教材的研究工作，充分發揮自己的作用，迅速提高自身的業務素質和教學研究水平。
3、以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。
三、研修要求：
以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上；增長點放在促進學校、師生的共同發展上，使教育從傳統教學的“三個中心”（即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心）向新課程標準要求的“三個為本”（即以學生為本，以能力發展為本，以自主學習為本）的轉變，重視學生創新精神和實踐能力的培養，為學生的全面發展和終身發展服務，使自己及同伴們轉變成素質優良、能適應社會需求、能促進學生全面發展的好。
四、具體措施：
1、注重日常教學常規的扎實與提升。認真完成學習任務，做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節公開課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。
2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍，并及時反思。
3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。
4、樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。
5、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，積極參與在線研討。
我對自己的專業水平有一個清醒的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，把個人的校本研修工作做好！