2024幼兒園園本培訓工作計劃（精選30篇）

2024幼兒園園本培訓工作計劃 篇1

　　一、指導思想：

　　依據《幼兒園教育指導綱要》精神，，結合我園教育工作實際及教師隊伍狀況，堅持繼承、發展、創新的思路，提升教師的群體素質，強化課程管理，優化課程結構，規范教學過程，細化教學行為，有效促進教師隊伍規范化、專業化、特色化建設。

　　二、狀況分析：

　　我園是一所省一級幼兒園，于上學期又被評為縣校本教研先進校、縣新聞信息先進單位，現在園教職工40人。幼兒園高級教師18人。本科學歷18人，本科在讀7人，專科14人。市教壇新秀1人，市優秀教師2人，市優秀班主任2人，市骨干教師2人，縣教壇新秀10人，縣教學骨干2人，縣優秀班主任2人。總體來說，我園教師隊伍年輕化，學歷層次較高，接受信息能力較強，老中青教師比例合理，她們對工作充滿了熱情、樂意奉獻、不甘落后積極進取，渴望成為我縣幼教界中的佼佼者，特別是在新課程的實施過程中教育觀念得到了不斷的改變，教育方法也在不斷的完善，而且都能積極的、大膽的嘗試課題的研究……然而，我們也清醒的認識到自身還存在的不足：如我們一線的班主任老師平均年齡只有二十幾歲，理論水平方面有待提高，課題研究能力有待挖掘，這一切將成為本年度我們園本培訓的主要任務。

　　三、培訓目標：

　　通過校本培訓，促使教師更新觀念，樹立現代教育理念，優化知識結構，提升團隊的學習力、執行力、創新能力和教職工的幸福指數，提升辦園品質，建立一支素質良好、能適應現代化教育要求的反思型、學習型、科研型的教師隊伍，讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發展，更使我園的保教質量再上一個新的臺階。

　　四、培訓類別：

　　（一）新任教師培訓

　　培訓對象：0—3年教齡的教師

　　培訓目的：通過培訓，使其鞏固專業思想，熟悉有關教育法規，初步掌握所教學科常規，熟悉教學內容，加強保育質量，盡快適應教育教學工作。

　　（二）骨干教師培訓

　　培養對象：35周歲以下，具有5年教齡以上的骨干教師

　　培訓目的：通過培訓，使骨干教師在政治思想與職業道德、專業知識與學術水平、教育教學能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，提高他們實施素質教育的能力和水平，發揮她們在隊伍中的骨干帶頭作用和師范輻射作用。

　　（三）教師崗位培訓

　　培養對象：全體教師

　　培養目的：通過培訓，使教師逐步樹立正確的教育觀念，具有良好的職業道德，不斷增強專業化知識結構，不斷提高履行崗位責任的能力。

　　（四）計算機培訓

　　培訓對象：全體教師

　　培訓目的：通過培訓，是教師普遍掌握計算機基礎知識和操作技能，利用現代化科技手段制作課件，輔助教學，教科研研究及信息處理。

　　（五）普通話合格培訓

　　培訓對象：全體教師

　　培訓目的：通過培訓，使提高普通話水平，全部達到國家教委有關教師普通話等級的規定，拿到相應的合格證書。

　　（六）繼續教育培訓

　　培訓對象：全體教師

　　培訓目的：通過培訓，是教師的文憑由合格升專科，由專科升本科，由本科升學位，全面推進教師素質化管理，進一步完善師資力量。

　　五、培訓方法：

　　（一）以學習為動力

　　學習決定眼光，學習決定態度，學習決定思想的深度和技能的高度。我園要以教師的發展為本，創新學習理念，構筑學習的平臺，創建學習機制，營造學習環境，不斷提升團隊學習力。

　　1.為教師訂閱《幼兒教育》、《早期教育》等教學報刊雜志，為教師與全國各地實驗教師進行零距離的研討、學習提供便利；

　　2.優化園本培訓方式，設立園本培訓的激勵機制，結果與教師的職稱評定、職務晉升、評優評先掛鉤；

　　3.積極為教師創設外出學習、培訓的機會，為教師成長需求提供機會，倡導教師自主學習，推薦書目、網站，充分利用幼兒園網站學習、交流，實現資源共享。

　　（二）以反思為明鏡

　　作為一名優秀的老師，就要學會不斷反思、學會梳理自己的成敗得失，提升自己的教學理念，使自己盡快成長起來。

　　1.每位教師堅持寫課后反思。經常梳理自己的課堂，調整自己的教學心態，改進自己的教學方法，促使自己從經驗型向科研型方向發展，提高自己駕馭課堂教學的能力。

　　2.撰寫保教筆記。把幼兒園、班級里的點滴故事寫下來，寫整個事件中自己是怎么處理的，有哪些收獲，采取了哪些有效的方法，或者是自己的一些失敗經歷，便于自己發現問題，有效地解決問題。讓教師更好地在“教學”中反思、在“學習”中反思、在“研究”中反思、在“互助”中反思，從而使教師在反思中覺悟、在反思中創新、在反思中發展，在“實踐+反思”的過程中不斷提升自己。要求教師每周至少寫一篇保教筆記。

　　（三）以“師徒結對、同伴互助、專家引領”為途徑

　　師徒結對：新教師可塑性強，她們的成長需要骨干教師的引領和指導。凡新分配的教師都要配備教學經驗豐富和帶班能力強的教師為其導師，具體負責新教師的培養。對新教師提出“一年入門，兩年過關，三年達標，五年成熟”的目標，師徒共同簽訂責任書，保證每周相互交流，每學期進行一次總結，讓師徒在教育教學實踐中相互促進共同成長。

　　同伴互助：同伴互助是成長過程中不可或缺的一種方式。在園本教研活動中，我園將堅持備課研討中協作，專題討論中幫助，相互聽課后交流，檢查教案后反饋，使老師們在同伴的互動中共同分享經驗、互相學習、彼此支持、共同成長。

　　專家引領：本學期，我園將邀請專家來園指導。通過她們的講座，把前沿的信息、獨到的見解、鮮明的觀點、最具實效的做法呈現在我園教師面前，引領她們快速成長。同時，我們將派骨干教師去上海等地觀摩取經，與此同時，我們還將鼓勵教師通過網絡與大師為友，與名師對話，使教師不斷走出思想上的認識誤區，提升理念，拓展視野，使她們在與大師的不斷的智慧交流中獲得專業發展。

　　（四）以教研活動為平臺

　　幼兒園的園本教研主要以幼兒園為研究中心；以教師為研究者；以課堂為研究室。在實踐中驗證，通過反思、合作，最終改進自己的教學行為，不斷發展自己。主要通過以下一些途徑：

　　1.組織各個層次的教研活動。

　　（1）骨干老師展示課；

　　（2）青年教師研究課；

　　（3）新教師的亮相課；

　　（4）開展備課組的“集體備課”和“一課多研討”活動。

　　2.開展形式多樣的研究討論。主要有學習、同伴觀察、同伴對話、公開課教學觀摩、案例分析、專題討論、經驗交流會、師徒協作、年級組教研組課題組層面的各類教研、協作活動等等。搭建起“對話—協作—共享”的成長平臺。

　　3.組織現場觀摩、百家講壇、名師示范、觀看優秀教學活動錄像等多種形式的園本培訓活動，為青年教師搭建展示教育教學才華的舞臺，激勵青年教師迅速成長。

2024幼兒園園本培訓工作計劃 篇2

　　為了加強《3—6周歲兒童學習與發展指南》的學習，推進我園教師園本培訓工作，引導教師在教中研，在研中思，在思中得，促進教師的專業成長，根據上級主管部門對教師園本培訓提出的要求，結合本園實際特制定本學期的培訓方案：

　　一、指導思想

　　堅持以師德建設為中心，以促進教師專業發展為目標，以學習貫徹十八四中大精神為動力，以現代化教育觀念為指導，以《幼兒園教育指導綱要》精神為主線，注重教師教育觀念的轉變與更新，突出教育科研能力的培養與現代教育技術在課堂教學中的應用，形成實、活、新為特征的教學氛圍，通過教學實踐，加強教師對創新精神和實踐能力的認識理解，營造良好的研討氛圍。努力建設一支師德高尚、業務精良、結構合理、充滿活力的教師隊伍。

　　二、教師隊伍情況分析

　　我園是一所省一級幼兒園，現在編在園教職工35人。幼兒園中學高級教師2人，幼兒園高級教師18人。幼一14人，本科學歷27人，專科7人。市教壇中堅1人，市骨干教師3人，縣教壇中堅2人，縣教壇新秀4人，縣骨干教師2人。最近幾年，幼兒園教師的流動較頻繁，名優資源偏科，新增的力量不足。調動老師的工作熱情，激發骨干教師的潛能是重中之重，在教育教學、課題研究等方面有待提高和挖掘，要以省級、市級的教壇新秀、學科帶頭人等為奮斗目標，提高幼兒園的辦園品質。

　　三、培訓目標

　　1.進一步提升教師師德修養，完善教師心理品質，使之成為師德高尚、心理健康、德藝雙馨的一代良師。

　　2.進一步促進教師更新教育觀念，更新知識結構和能力結構，掌握現代教育技術，使之具有綜合教育能力和銳意創新能力，符合創新教育和素質教育的要求。

　　3.進一步提高教師理論功底和科研能力，發展教師的個性特長，使之具有鮮明的教育教學個性，并形成自己的教育教學風格和特色，成為學科骨干。

　　4.逐步構建“研訓一體”的培訓模式，形成園本培訓體系，建立園本培訓機制，使園本培訓逐步科學化、規范化、系列化。

　　措施：

　　（一）開展師德培訓，以德聚才，弘揚團隊精神

　　1、用愛心傳播愛心、用微笑傳播微笑、用責任傳播責任、用創新傳播創新從而加強教師職業道德規范和師德規范的熏陶，不斷提升教師的個人涵養和心理素質，弘揚教師團隊協作、奮發向上的團隊精神。

　　2、組織《我是一位孩子王》師德小故事系列活動，為人師表，突出模范，以高尚的人格感染教育孩子、以良好的職業形象贏得社會的尊重。

　　（二）開展園本教研，實現教師專業上的共同成長

　　1、開展形式多樣的研究討論。如學習培訓、同伴觀察對話、專題討論、公開課教學觀摩、案例分析、經驗交流會、師徒協作等，搭建起“對話—協作—共享”的成長平臺。

　　2、落實幼兒園課堂三部曲“備課、上課和活動反思”，以園本培訓為載體，以集體備課活動為形式，提升教師的文本解讀水平。

　　3、結合后勤崗位工作實際，開展后勤教師專題培訓。根據各自崗位的特點，總結、探索、創新工作經驗與方法，并與大家一起分享與借鑒，提高服務意識，有效的促進幼兒園的保教一體化。

　　4、創新集體備課的形式，歷經個人—小組—集體—小組—個人，加大對領域教學的研究工作。

　　5、以《指南》為指導，加強對孩子一日生活常規的培養，重細節，找落實。以教研活動為平臺，以日常的觀察記錄為主題，開展專題研討實踐，提升老師的專業能力，有效促進孩子良好習慣的養成。

　　6、從解讀文本開始，圍繞教師的專業成長開展各種專業知識講座，試圖提升老師的備課水平，以心理講座為途徑，緩解教師的心理壓力，尋找職業幸福感。

　　7、開展教師水墨畫、簡筆畫等教學技能培訓，以能真正幫助教師解決工作中存在的新問題，更好地為教學服務，提高教師的基本功，促進教師的專業成長。

　　（三）以學習為動力，開展讀書活動，構建濃郁書香的校園文化

　　1、學習決定眼光，學習決定態度，學習決定思想的深度和技能的高度。我、本學期我園要以教師的發展為本，創新學習理念，構筑學習的平臺，創建學習機制，營造學習環境，不斷提升團隊學習力。

　　2、加強幼兒園圖書室的建設，大量購置幼兒教育專業書刊、新課程改革的理論著作，設立教師讀書專柜，引導老師“多讀書，讀好書，好讀書”，以讀書活動搭建教師專業成長的.平臺。

　　3、本學期要求每位老師讀一本教育教學的書籍，反思總結，聯系實際暢談自己的讀書感想和心得。倡導終身學習理念，創設良好的讀書氛圍，構建濃郁書香的校園文化，提升幼兒園的文化品位。

　　（四）拓展培訓模式，多種方式進行教師的培養

　　1、實行同伴互助，堅持在備課研討中協作，在專題討論中幫助，在課堂展示中互動，共同分享、互相學習、彼此支持、共同成長。

　　2、鼓勵教師積極參加進修學習，完成繼續教育任務，努力為教師創設外出學習機會，倡導自主學習、互相學習，園領導每期聽課25節，教師每期聽課15節。園領導、教研組長、段長、骨干教師、普通教師分時段，分領域、分要求參與培訓學習。

　　3、繼續開展師徒結對活動，資源互補，努力營造有助于教師專業成長的良好氛圍和健康有序的教研文化，優化課堂教學，提高教學質量，發揮以老帶新、以新促老的團隊互助作用，挖掘幼兒園的園本資源，有效的發揮骨干教師的潛能。

　　4、繼續邀請有關專家為我園園本培訓、課題研究、教師論文做專題指導，共促教科研培訓，全面提高教師群體的教科研能力的。

　　5、以"人"為本，尋求教師隊伍跨越式發展。關注引進教師的培養，并進一步重視青年骨干教師的培養，逐步形成我園教師梯隊，使師資結構更趨合理，教師隊伍得到進一步優化。

　　四、培訓管理與考核

　　1、成立以園長為組長，培訓專職人員負責具體實施的園本培訓工作領導小組，領導、協調和管理幼兒園的園本培訓工作，保障園本培訓工作落到實處并富有成效。

　　2、加強培訓過程的檢查和督促。考核時把教師的學習筆記、聽課記錄、課例和案例、課間制作、學習體會、經驗總結等文字材料、參加培訓和研究活動的考勤情況作為園本培訓檢查、考核的依據。

2024幼兒園園本培訓工作計劃 篇3

　　一、培訓目標和培訓重點

　　目標：

　　1、組織全體教師學習《3—6歲兒童學習與發展指南》，以教研組為依托，搭建教師交流“指南理念到行動”的平臺，讓更多的教師真正將“指南”融入教科研工作中，融入到一日工作的各個環節之中。

　　2、繼續加強教師的分層培養與指導，按教師實際教學能力水平，提出不同的教科研要求與任務，進行針對性的學習、教研活動。結合主題活動“我是中國娃”的園本研訓，我園將組織大班教師就主題的主題價值、主題的區角開設、主題性游戲開設、課程設計、家長配合等方面進行研究，使教師對主題活動的建構有進一步的了解，達到提升教師學科教學能力的目的。

　　3、繼續完善科研管理制度，堅持定時、定員、定點地開展教科研活動，并逐步提高教科研的實效性。

　　重點：

　　1、組織全體教師學習《3—6歲兒童學習與發展指南》，結合幼兒園教師職業技能的有關要求，以教研組為依托，搭建教師交流“指南理念到行動”的平臺，讓更多的教師真正將“指南”融入教科研工作中，融入到一日工作的各個環節之中。鼓勵教師自學自練，并相應舉行一些技能講座與培訓，提高相應的能力。要求教師們具有不斷學習的意識和能力，成為一個終身學習者，不斷學習、不斷反思，不斷地提高自己的專業水平。要全面、正確地了解幼兒身心現狀，把握幼兒發展進程及特點，不斷提高選擇、組織教學內容和創設環境及領導管理的能力，在活動中根據情況及時調整活動目標和自己的教學能力，達到良好的活動效果，努力使自己成為幼兒健康成長的促進者。本學期，配合區教研室活動，盡可能地提供機會讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富經驗，提高教育教學能力。

　　2、緊緊圍繞提升年輕教師學科教學能力的目標，以課例研討為載體，教研組活動為依托，有效開展學科教學研討活動。本學期分四個教研組進行教學研究活動，分別從體育、音樂、語言、數學四個領域進行集體教育活動有效性的研究，各教研組要圍繞“關注幼兒經驗，促進幼兒發展”的核心理念制定詳實可行的計劃，針對在教學工作中發現的實踐問題，定期組織教研活動，并做到有計劃、有記錄，以切實提高教學質量。

　　3、繼續豐富教科研形式，加強教師的分層培養與指導，按教師實際教學能力水平，提出不同的要求與任務，進行針對性的學習、教研活動。嘗試讓教研組長或有特長的教師獨立承擔相關的教科研任務，例如：講座、公開課、觀摩活動等，任務的形式、內容與要求放手讓骨干教師去設想、計劃于實施，業務園長只在必要時提供適當的幫助，把握好獲得的科學性與方向性，讓教師在教研活動中有主人意識，從而使教師在責任感的驅使下真正主動融入教科研工作中，達到增強教科研密度的目的，同時將教師參與教科研活動的情況，完成的任務進行考核量化、評比，成績記入“幼兒園教師績效評比”及個人業務檔案，教師在幼兒園搭建的平臺上有展示自己的機會，獲得成就感與滿足感，從而達到進一步增進教師參與教科研的積極性，形成教師參與教科研的良性循環。

　　二、培訓內容與安排

　　第二周：常規工作————班級計劃交流各主班教師第四周：學習《指南》，集體研討，寫出教育筆記

　　第六周：展示交流———幼兒園主題活動背景下班級環境的創設第八周：展評與賞析————教師美術作品的展示史娟

　　第十周：交流、分享———《指南》指導下健康活動的開展紀薔薇第十二周：觀摩、評析———《指南》指導下社會活動的開展曹文順第十四周：交流、分享———《指南》指導下語言活動的開展吳淑潔第十六周：交流、分享———《指南》指導下科學活動的開展閆淑霞第十八周：展示交流———幼兒園成長檔案的制作各教研組長、教師

　　三、保障措施與管理考核

　　1、保障措施：

　　為了加強園本培訓的有效性，嚴格做到以下幾點：

　　（1）嚴格考勤制度，參培教師必須準時參加培訓，不得無故遲到、早退、缺席，遇到特殊情況不能在參加現場活動的需提前做好請假并及時學習相關資料。

　　（2）培訓期間嚴格遵守學習紀律，認真做好學習筆記，認真完成培訓作業，并及時上交。

　　（3）能積極參與培訓，在培訓活動中積極提出自己的觀點和想法，

　　結合實際工作進行反思、總結和改進。

　　2、管理考核：幼兒園把教師參與園本培訓的情況（考勤、作業完成情況等）作為教師績效評比與考核的重要依據，讓每位教師都積極參與園本研究工作，提高園本培訓的有效性。

　　一、本園情況分析：

　　我園現有教師14人，有4人大學本科畢業，6人大專畢業，4人正在參加本、專科的函授學習或自考；現任教師中教齡最短的XX年，最長的20xx年，教師的工作經驗較豐富，但個體的業務能力還參差不齊。建園四年來在園本培訓方面我們已積累了一定的經驗，但也存在一些不足，還有待于進一步改進。

　　二、教師培訓：

　　（一）目標：通過崗位培訓、繼續教育、業務學習、外出參觀、課題研究、基本功考核等多種渠道，并以業務培訓為基本形式，提高教師的教育教學實踐能力及個人業務素質。

　　（二）教師培訓措施：

　　1、開展園本教研，實現教師專業上的共同成長。

　　每位教師都是活生生的個體，都具有不同的能力和個性，在實際工作中都會遇到這樣、那樣的問題，也會產生這樣、那樣的想法，他們需要一個能施展才華發揮能力的平臺。本學期我園將把教研活動內容與教師的實際工作經驗相結合，再以實際工作經驗為基礎，進行一定的程度的碰撞、分享，這樣的形式對提高老師的教育行為、提升老師的教育理念最有幫助。而年級組的集體備課，能更為有效地促進參與進來的所有教師都能獲得新的認識，并在未來的實踐中做出新的嘗試，進而促進她們實現專業上的共同成長。所以說園本教研將為教師的專業成長構筑一個理論與實踐的互動平臺，成為促進教師專業共同成長的主渠道。

　　2、園本教研的方式

　　（1）定期開展業務學習和教研活動，提高教師的教育理論水平和教學實踐能力。園內的業務學習和教研活動已形成制度。通過課題交流互動的活動，進行課題研究及探討，以課題研究帶動教學研究，幫助老師解決實踐中存在的共性問題，促進教學能力的提高。

　　（2）進行專題研究實踐。我園本學期加入了省級德育課題的研究，重點研究幼兒的習慣培養，研究課題為“好孩子，好習慣”。為使課題研究能落到實處，也為了在研究中提高教師的科研能力和執教水平，我們將有計劃、有步驟地開展實驗研究，組織老師定期進行教學實驗與研討，使課題研究穩步向前發展。

　　（3）觀摩研討。由教師們與業務園長商討進行教學活動觀摩，時間、內容由老師在學期初就敲定，業務園長再組織全園教師觀摩，并讓教師自評、互評，形成一定的共識，提高教學實踐能力，調動教師的積極性。這是理論聯系實際的一種培訓方法，讓教師把學到的理論運用于評析中。老師們在活動中要學會觀察、分析、評價，還要發表自己的看法，有助于老師獨立思考、反思教學。

　　（4）堅持開展師徒弟結對、崗位練兵活動。教師們從自身實際出發，選定師傅，商定培訓計劃，以師帶徒，全面提高全園教師的教育教學能力。組織青年教師積極參加各種業務評優，為青年教師提供互相學習的良好機會，通過交任務、壓擔子，放手讓更多的青年教師上公開課、觀摩課，使她們較快獲得實踐經驗，迅速成長為幼兒園的骨干教師。

　　（5）創造機會讓教師外出參觀、學習、聽講座。要為教師提供多種學習機會，讓教師外出參觀、學習，或接受先進的理論，或參觀其他的實驗園，以提高教師的教育教學能力。

　　（6）創造一切條件對教師進行教學技能培訓。本學期我園進行幼兒“早期閱讀”的教學實踐，對于這個新的教材，我們將通過“頭腦風暴會”“教學沙龍”等促教師們探索其教學手段及方法。此外，我們還將進行課題實驗研究培訓、信息技術培訓、美術新畫法培訓等，以真正幫助教師解決工作中存在的新問題，更好地為教學服務。

　　（7）踩實教師基本功的培訓。本學期將改變以往每月做基本功作業的做法，在園內設立教師基本功作業展示窗，每學期展示教師各項基本功作業一次，以點帶面，促進教師自身培訓積極性提高。

　　（8）重視教師的繼續教育。鼓勵教師積極參加進修學習，以提高自身的學歷層次，迅速向大專化、本科化發展。每位教師每年要完成繼續教育任務，要求教師利用時間自學幼兒教育理論，做好學習筆記，不斷提高專業理論水平。

2024幼兒園園本培訓工作計劃 篇4

　　一、指導思想

　　以教育局教科室、教研室的主要工作為導向，以《綱要》和《指南》精神為指南，以幼兒園教師專業發展水平的不斷提高為目標，結合幼兒園教師發展的實際，以園內培訓為抓手，以教學研究和課題研究切入口，以課堂教學研究為主陣地，堅持人人參與，做實做細每一次的園本培訓活動，本著求真務實的原則，深入開展園本培訓工作實踐。積極探索教研、教科、教技、特色等各部門聯動的園本培訓特色，提高園本培訓的質量，促進教師的專業發展。

　　二、培訓重點

　　本學年，我園的園本培訓立足于教研、教科、教技、特色和幼兒園六認真工作，主要結合每月教研專題學習研討、課題學習研討、教師六認真工作培訓學習、課件制作培訓、故事特色培訓等做好針對性的教師學習培訓，組織學習學習性游戲指導、教師閱讀指導、六認真工作的質量培訓、教師的講故事水平及指導能力等方面的內容，進一步把握各部門學習的內涵與要求;學習優秀的教育教學理念，引導教師盡快掌握新理念、新方法，以不斷適應我園教學改革發展的要求。二是確保培訓時間，用足、用好每一次業務培訓學習時間。三是繼續探索有效培訓的形式，形成園本培訓系列，幫助教師解決教學中存在的問題和困惑開展培訓。四是加強合作交流，通過過程參與、思維碰撞等互動研討方式，促進教師之間的取長補短、共同提高。

　　三、培訓目標

　　(一)總體目標

　　通過園本培訓進一步培養教師，不斷提升教師的專業素質，增強教育內涵，在推進課程改革中提升幼兒園的整體辦園水平，并為幼兒園的可持續發展提供師資的保障，為進一步打響我園的閱讀特色品牌作師資上的積淀，建立健全教師個人成長檔案，使園本培訓成為促進教師專業化發展的主陣地。

　　(二)具體目標

　　1、認真組織好每一次的研修學習，做到內容有針對性，教師學習有收獲，并做好記錄。

　　2、貫徹落實《綱要》精神，堅持以提高教師專題水平為目標，組織教師學習與學習性區域活動相關的理論與實踐研究文章，幫助教師理解學習性區域活動的內涵，在學習性區域的創設、區域材料的投放、教師的指導要求等方面開展相關的培訓學習活動。

　　3、以提高教學活動質量為核心，抓實每一次教學研討活動，優化教學活動的組織，提高教師紀錄、觀察、分析、反思幼兒活動的能力。

　　4、根據課題研究內容、專題研究內容組織相關的學習活動，組織教師學習閱讀理論、《指南》及一些先進的教育理論，提升教師的研究素養和理論素養。

　　5、通過教研、教科、六認真、教技、特色等各部門多位一體的培訓，提高教師組織指導幼兒一日學習生活的質量，進一步提高幼兒園課堂教學活動的組織水平，使幼兒園保教質量更上一個新臺階，從而獲得更好的社會贊譽。

　　6、教師參與園本培訓一學年至少應完成40學時的培訓任務。

　　四、培訓措施

　　園本培訓是教師專業發展的重要途徑。近些年，我園非常重視園本培訓工作，也取得了一些成效。但在園本培訓形式上創新不夠，培訓的重點還不夠突出，因此，我們將在本學年的園本培訓中根據教師發展的需要和理論提升的需要有重點地組織培訓，如組織《指南》的學習培訓、結合教研開展學習性區域游戲的學習培訓、閱讀課題的學習培訓等，同時我們也將進一步創新園本培訓的形式，激發教師的參與熱情，提高培訓的實效。對于每一次的培訓，教學負責人均要求有計劃、有準備、有落實、有總結、有反思，并做好資料上的積累。

　　1、創新園本培訓的形式方法。為進一步激發教師的參與意識，在園本培訓活動的形式上我們將采取對話式、自研式、茶館式等新招，并在實踐不斷探索園本培訓的新舉措。一是以園內的學術帶頭人、教學能手、教壇新秀等骨干教師為主導，以其他教師為主體開展的園本培訓活動。二是在每一次的園本培訓中均認真設計好活動的方案，并做好回顧與反思。三是教師根據園本培訓的主題專題自己進行研究，如查找資料、組織實踐、分析反思等。四是請一些專家學者走進校園，對教師進行專業理論知識的培訓。

　　2、建立健全園本培訓學習的機制。教研、教科、六認真等各部門明確各自的責職，分工協作，共同擔起園本培訓學習的職責，高效地完成培訓學習的組織與各項活動。同時做到六個保：即保時間、保場所、保人員、保主題、保效果、保考核。

　　3、突出園本培訓的重點難點。重點是抓實專題培訓、課題培訓等。

　　(1)專題學習培訓方面。組織教師學習與學習性區域活動相關的理論與實踐研究文章，幫助教師理解學習性區域活動的內涵，在學習性區域的創設、區域材料的投放、教師的指導要求等方面開展相關的培訓學習活動。

　　(2)課題學習培訓方面。以課題研究內容也就是閱讀方面開展學習，如學習一些先進的閱讀教學理念、實踐案例等，不斷提升教師的課題研究素養。學習《指南》語言領域中的相關目標、教師建議，學習閱讀課程設置的理念等。

　　(3)六認真工作培訓方面。

　　一是加強教育教學各類制度、要求的學習。《六認真常規工作要求》、《幼兒園一日活動常規實施細則》、《幼兒園自主性游戲指導要點》、《3-6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教師專業標準》都是規范教師教育教學的指導性材料，本學期我們將在每兩周一次的全體教師六認真學習活動中和教研學習活動中再進行重溫、鞏固。同時通過學習，強調各類資料的書寫規范、上傳及時等要求，使教師工作的規范性更強。

　　(4)教技、特色培訓方面。一是教技部門繼續加強白板、課件制作培訓。有目的有計劃地對教師進行電子白板運用、課件制作技能及信息技術多種軟件運用等培訓，在上學期開展電子白板等信息技術手段培訓的基礎上，開展更深層次培訓活動，鼓勵教師在課堂教學中積極運用電子白板等開展教學，并開展信息技術環境下幼兒園課堂教學的實踐性研究。二是特色部門組織好故事方面的培訓，注重教師自身內外兼修，爭取特色建設有成效，繼續學習中豐富理論知識。俗話說得好：要給學生一杯水，自己就要有一桶水。理論是實踐的基礎，老師除了要積極集體的特色學習、階段的特色研討，還用經常上網學習，只有有了豐富的理論知識，教師才能掌握靈活的教育教學方法。如可以通過自學《鞠萍姐姐講故事》、《孫敬修爺爺講故事》等，學習很多講好故事的好技巧，還將組織大家集體學習《發掘繪本價值，開展幼兒創意戲劇活動》、《在故事表演中發展幼兒的語言的表達力》等。

　　(5)專業理論學習方面。通學《指南》、《早期教育》等核心期刊上的教育理論與實踐文章，幫助教師在教育教學理念提升、教師角色觀念轉變、課程實施與教學技能等專業方面有提高。鼓勵教師認真參加每一次教科研學習與研討活動，并在研討活動中大膽思考并發表自己的觀點，認真撰寫教育教學隨筆、專題課題研究案例、教育教學及課題研究論文等，本學期將組織參加省師陶杯論文評比、蘇州市陶研論文評比、藍天杯教學案例評比，鼓勵教師積極投稿到《昆山教育研究》、《蘇州教育研究》、《蘇州教育研究與實踐》、《早期教育》等期刊，爭取有多名教師的論文發表。

2024幼兒園園本培訓工作計劃 篇5

　　一、培訓目標和培訓重點

　　（一）進一步加強師德建設，不斷提高教師師德水平。以省二級園等級標準為指引，堅持”以園為本、以人為本”的思想，大力加強師資隊伍建設，不斷深化園本課程改革。全面提升每一位教師實施園本課程的能力，讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發展，更使我園的保教質量再上一個新的臺階。

　　（二）加強師資隊伍的建設，目前我園整個師資隊伍的能力還比較薄弱，新教師較多，他們缺乏實踐的經驗，個人的專業技能較弱。整個師資隊伍的結構還不夠合理，還沒有形成較好的教師梯隊。

　　（三）對于新教材的使用還有一定的問題。還不能較好的根據課程目標和基本經驗，確定教學內容。如：不能合理的選擇使用教學參考書，在活動設計上出現了對幼兒已有經驗的重復或遺漏的現象。

　　（四）教師評價能力還有待繼續加強培養。通過上階段的鍛煉，教師已能大膽的表達，但如何更好的評價還需進一步引導。

　　（五）教師觀念的轉變與實際行為還有一定的距離。教師對園本課程的理念有一定的理解但是落實于實踐卻還有很大的差距。

　　二、主要內容和基本形式

　　為適應教師個人成長需要、幼兒園發展需要和教育改革需要，本學期的培訓主要內容和基本形式如下：

　　主要內容：

　　（一）進一步加強師德建設，不斷提高教職員工師德水平。倡導無私奉獻，為人師表，敬業愛幼的精神。

　　（二）以“研”為導，繼續推進“園本課程改革”。繼續以教研組為陣地，不斷轉變每一位教師的教育觀念，提升理論素養，進一步縮短觀念與行為之間的差距。使我園的每一位教師在各自原有的基礎上有一個顯著的進步。

　　（三）以“人”為本，尋求教師隊伍跨越式發展。繼續關注引進教師的培養，并進一步重視新教師、骨干教師的培養，逐步形成我園教師梯隊，使師資結構更趨合理，教師隊伍得到進一步優化。

　　（四）以“合”為主，尋找科研與教研相結合的模式。繼續依托幼兒園的園本課程，探索并逐漸形成本園特色的科研與教研相結合的模式，教師能將科研成果運用于教育實踐，不斷提升教育質量，逐步形成一支幼兒園科研骨干隊伍。

　　基本形式:

　　（一）加強理論的學習。

　　主要以教研組、理論學習為主陣地，組織學習師德方面的規章制度、先進人物的事跡等，組織學習有關幼教的法規、文件、理論書籍等，幫助教師不斷提高自身的理論素養以及樹立良好的師德形象。

　　（二）轉變教育觀念，提升理論素養。

　　1.結合幼兒園等級驗收反饋意見，我園將進一步關注教師對新教材的學習與研討，尤其是對教學參考書的選擇與運用。幫助教師根據課程目標和基本經驗，確定教學內容，切忌多種教學參考書的隨意拼湊和盲目照搬，以免造成對幼兒已有經驗的重復或缺失。主要采用集體備課、師徒備課等方式，幫助教師更好的使用好新教材。

　　2.繼續以教研組為陣地，開展主題式的研討活動。認真組織學習《綱要》實施細則。用《綱要》精神指導解決實踐中存在的問題，尋找教育理論支撐點，探討教育策略，改進教育中的弊端，總結創造性的教育經驗，讓教師在”研”的過程中不斷提升各自的專業化能力。

　　三、保障措施和預期效果

　　（一）成立以園長為組長，辦公室主任為副組長，以辦公室主任、保教主任負責具體實施的園本培訓工作領導小組，領導、協調和管理幼兒園的園本培訓工作，保障園本培訓工作落到實處并富有成效。

　　（二）召開全園教職員工會議，認真學習《浙江省中小學教師專業發展培訓若干規定（試行），使“要我學習”轉變為“我要學習”。指導教師認真完成園本培訓記錄冊，要求每位教師每學期參加園本培訓不少于12學時。

　　（三）加強培訓過程的檢查和督促。考核時把教師的學習筆記、聽課記錄、課例和案例、學習體會、經驗總結等文字材料、參加培訓和研究活動的考勤情況作為園本培訓檢查、考核的依據。

　　（四）加大園本培訓經費投入，每學期撥出一定的經費，作為園本培訓所需開支，保證園本培訓正常順利開展。

　　（五）根據本園實際情況，建立健全園本培訓管理制度，把園本培訓和教職員工年終考評及崗位職務晉升掛鉤，無正當理由不參加學習培訓者年度考核為不合格。

2024幼兒園園本培訓工作計劃 篇6

　　一、園本情況分析

　　自20xx年成立以來，我園的師資隊伍在不斷的發生著變化，我園的每一位教師都在各自原有的基礎上得到了不斷的成長，由于我園教師流動性較大，又新增加了一些新教師，因此，這學期的園本培訓主要以基礎的技能培訓和理論培訓相結合的方式為主。以下是我園這學期的培訓計劃。

　　二、培訓的目標

　　堅持"以園為本、以人為本"的思想，大力加強師資隊伍建設，不斷提高教師的專業技能和專業理論知識，讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發展，更使我園的保教質量再上一個新的臺階。

　　三、培訓的內容及重點

　　（一）師德方面

　　進一步加強師德建設，不斷提高教職工師德水平。倡導無私奉獻，為人師表，敬業愛生，嚴謹治學的'精神。要求每位教師都要認真撰寫師德師風自查報告。

　　（二）教育教學方面

　　1、提高專業技能。

　　針對我園新入職教師技能方面比較薄弱的現狀，我園在每周四下午，利用休息時間，開展技能培訓，如練習電子琴、繪畫、折紙等。

　　2、堅持晨練

　　每天早上，我園教師會在幼兒入園前，進行晨練，練習一些簡單的幼兒舞蹈，不僅利于教學，更能鍛煉教師的身體。

　　3、學習《指南》

　　《指南》頒布后，我園組織教師集體學習過，但要想深入學習，還需要教師進行自主學習，我園要求教師在學習《指南》的過程中，認真抄寫學習筆記。

　　4、爭取機會外出培訓

　　在進行園本培訓的同時，我園也會努力收集資料，爭取外出培訓的機會，采取個別人外出培訓，回來后在進行二次培訓的方式，讓每位教師都能受益。

2024幼兒園園本培訓工作計劃 篇7

　　一、培訓目標和培訓重點

　　目標：

　　1、組織全體教師學習《3—6歲兒童學習與發展指南》，以教研組為依托，搭建教師交流“指南理念到行動”的平臺，讓更多的教師真正將“指南”融入教科研工作中，融入到一日工作的各個環節之中。

　　2、繼續加強教師的分層培養與指導，按教師實際教學能力水平，提出不同的教科研要求與任務，進行針對性的學習、教研活動。結合主題活動“我是中國娃”的園本研訓，我園將組織大班教師就主題的主題價值、主題的區角開設、主題性游戲開設、課程設計、家長配合等方面進行研究，使教師對主題活動的建構有進一步的了解，達到提升教師學科教學能力的目的。

　　3、繼續完善科研管理制度，堅持定時、定員、定點地開展教科研活動，并逐步提高教科研的實效性。

　　重點：

　　1、組織全體教師學習《3—6歲兒童學習與發展指南》，結合幼兒園教師職業技能的有關要求，以教研組為依托，搭建教師交流“指南理念到行動”的平臺，讓更多的教師真正將“指南”融入教科研工作中，融入到一日工作的各個環節之中。鼓勵教師自學自練，并相應舉行一些技能講座與培訓，提高相應的能力。要求教師們具有不斷學習的意識和能力，成為一個終身學習者，不斷學習、不斷反思，不斷地提高自己的專業水平。要全面、正確地了解幼兒身心現狀，把握幼兒發展進程及特點，不斷提高選擇、組織教學內容和創設環境及領導管理的能力，在活動中根據情況及時調整活動目標和自己的教學能力，達到良好的活動效果，努力使自己成為幼兒健康成長的促進者。本學期，配合區教研室活動，盡可能地提供機會讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富經驗，提高教育教學能力。

　　2、緊緊圍繞提升年輕教師學科教學能力的目標，以課例研討為載體，教研組活動為依托，有效開展學科教學研討活動。本學期分四個教研組進行教學研究活動，分別從體育、音樂、語言、數學四個領域進行集體教育活動有效性的研究，各教研組要圍繞“關注幼兒經驗，促進幼兒發展”的核心理念制定詳實可行的計劃，針對在教學工作中發現的實踐問題，定期組織教研活動，并做到有計劃、有記錄，以切實提高教學質量。

　　3、繼續豐富教科研形式，加強教師的分層培養與指導，按教師實際教學能力水平，提出不同的要求與任務，進行針對性的學習、教研活動。嘗試讓教研組長或有特長的教師獨立承擔相關的教科研任務，例如：講座、公開課、觀摩活動等，任務的形式、內容與要求放手讓骨干教師去設想、計劃于實施，業務園長只在必要時提供適當的幫助，把握好獲得的科學性與方向性，讓教師在教研活動中有主人意識，從而使教師在責任感的驅使下真正主動融入教科研工作中，達到增強教科研密度的目的，同時將教師參與教科研活動的情況，完成的任務進行考核量化、評比，成績記入“幼兒園教師績效評比”及個人業務檔案，教師在幼兒園搭建的平臺上有展示自己的機會，獲得成就感與滿足感，從而達到進一步增進教師參與教科研的積極性，形成教師參與教科研的良性循環。

　　二、保障措施與管理考核

　　1、保障措施：

　　為了加強園本培訓的有效性，嚴格做到以下幾點：

　　（1）嚴格考勤制度，參培教師必須準時參加培訓，不得無故遲到、早退、缺席，遇到特殊情況不能在參加現場活動的需提前做好請假并及時學習相關資料。

　　（2）培訓期間嚴格遵守學習紀律，認真做好學習筆記，認真完成培訓作業，并及時上交。

　　（3）能積極參與培訓，在培訓活動中積極提出自己的觀點和想法，

　　結合實際工作進行反思、總結和改進。

　　2、管理考核：幼兒園把教師參與園本培訓的情況（考勤、作業完成情況等）作為教師績效評比與考核的重要依據，讓每位教師都積極參與園本研究工作，提高園本培訓的有效性。

　　三、本園情況分析：

　　我園現有教師14人，有4人大學本科畢業，6人大專畢業，4人正在參加本、專科的函授學習或自考；現任教師中教齡最短的XX年，最長的20xx年，教師的工作經驗較豐富，但個體的業務能力還參差不齊。建園四年來在園本培訓方面我們已積累了一定的經驗，但也存在一些不足，還有待于進一步改進。

　　四、教師培訓：

　　（一）目標：通過崗位培訓、繼續教育、業務學習、外出參觀、課題研究、基本功考核等多種渠道，并以業務培訓為基本形式，提高教師的教育教學實踐能力及個人業務素質。

　　（二）教師培訓措施：

　　1、開展園本教研，實現教師專業上的共同成長。

　　每位教師都是活生生的個體，都具有不同的能力和個性，在實際工作中都會遇到這樣、那樣的問題，也會產生這樣、那樣的想法，他們需要一個能施展才華發揮能力的平臺。本學期我園將把教研活動內容與教師的實際工作經驗相結合，再以實際工作經驗為基礎，進行一定的程度的碰撞、分享，這樣的形式對提高老師的教育行為、提升老師的教育理念最有幫助。而年級組的集體備課，能更為有效地促進參與進來的所有教師都能獲得新的認識，并在未來的實踐中做出新的嘗試，進而促進她們實現專業上的共同成長。所以說園本教研將為教師的專業成長構筑一個理論與實踐的互動平臺，成為促進教師專業共同成長的主渠道。

　　2、園本教研的方式

　　（1）定期開展業務學習和教研活動，提高教師的教育理論水平和教學實踐能力。園內的業務學習和教研活動已形成制度。通過課題交流互動的活動，進行課題研究及探討，以課題研究帶動教學研究，幫助老師解決實踐中存在的共性問題，促進教學能力的提高。

　　（2）進行專題研究實踐。我園本學期加入了省級德育課題的研究，重點研究幼兒的習慣培養，研究課題為“好孩子，好習慣”。為使課題研究能落到實處，也為了在研究中提高教師的科研能力和執教水平，我們將有計劃、有步驟地開展實驗研究，組織老師定期進行教學實驗與研討，使課題研究穩步向前發展。

　　（3）觀摩研討。由教師們與業務園長商討進行教學活動觀摩，時間、內容由老師在學期初就敲定，業務園長再組織全園教師觀摩，并讓教師自評、互評，形成一定的共識，提高教學實踐能力，調動教師的積極性。這是理論聯系實際的一種培訓方法，讓教師把學到的理論運用于評析中。老師們在活動中要學會觀察、分析、評價，還要發表自己的看法，有助于老師獨立思考、反思教學。

　　（4）堅持開展師徒弟結對、崗位練兵活動。教師們從自身實際出發，選定師傅，商定培訓計劃，以師帶徒，全面提高全園教師的教育教學能力。組織青年教師積極參加各種業務評優，為青年教師提供互相學習的良好機會，通過交任務、壓擔子，放手讓更多的青年教師上公開課、觀摩課，使她們較快獲得實踐經驗，迅速成長為幼兒園的骨干教師。

　　（5）創造機會讓教師外出參觀、學習、聽講座。要為教師提供多種學習機會，讓教師外出參觀、學習，或接受先進的理論，或參觀其他的實驗園，以提高教師的教育教學能力。

　　（6）創造一切條件對教師進行教學技能培訓。本學期我園進行幼兒“早期閱讀”的教學實踐，對于這個新的教材，我們將通過“頭腦風暴會”“教學沙龍”等促教師們探索其教學手段及方法。此外，我們還將進行課題實驗研究培訓、信息技術培訓、美術新畫法培訓等，以真正幫助教師解決工作中存在的新問題，更好地為教學服務。

　　（7）踩實教師基本功的培訓。本學期將改變以往每月做基本功作業的做法，在園內設立教師基本功作業展示窗，每學期展示教師各項基本功作業一次，以點帶面，促進教師自身培訓積極性提高。

　　（8）重視教師的繼續教育。鼓勵教師積極參加進修學習，以提高自身的學歷層次，迅速向大專化、本科化發展。每位教師每年要完成繼續教育任務，要求教師利用時間自學幼兒教育理論，做好學習筆記，不斷提高專業理論水平。

2024幼兒園園本培訓工作計劃 篇8

　　為了加強《3-6周歲兒童學習與發展指南》的學習，推進我園教師園本培訓工作，引導教師在教中研，在研中思，在思中得，促進教師的專業成長，根據上級主管部門對教師園本培訓提出的要求，結合本園實際特制定本學期的培訓方案：

　　一、指導思想

　　堅持以師德建設為中心，以促進教師專業發展為目標，以學習貫徹十八四中大精神為動力，以現代化教育觀念為指導，以《幼兒園教育指導綱要》精神為主線，注重教師教育觀念的轉變與更新，突出教育科研能力的培養與現代教育技術在課堂教學中的應用，形成實、活、新為特征的教學氛圍，通過教學實踐，加強教師對創新精神和實踐能力的認識理解，營造良好的研討氛圍。努力建設一支師德高尚、業務精良、結構合理、充滿活力的教師隊伍。

　　二、教師隊伍情況分析

　　我園是一所省一級幼兒園，現在編在園教職工35人。幼兒園中學高級教師2人，幼兒園高級教師18人。幼一14人，本科學歷27人，專科7人。市教壇中堅1人，市骨干教師3人，縣教壇中堅2人，縣教壇新秀4人，縣骨干教師2人。最近幾年，幼兒園教師的流動較頻繁，名優資源偏科，新增的力量不足。調動老師的工作熱情，激發骨干教師的潛能是重中之重，在教育教學、課題研究等方面有待提高和挖掘，要以省級、市級的教壇新秀、學科帶頭人等為奮斗目標，提高幼兒園的辦園品質。

　　三、培訓目標

　　1.進一步提升教師師德修養，完善教師心理品質，使之成為師德高尚、心理健康、德藝雙馨的一代良師。

　　2.進一步促進教師更新教育觀念，更新知識結構和能力結構，掌握現代教育技術，使之具有綜合教育能力和銳意創新能力，符合創新教育和素質教育的要求。

　　3.進一步提高教師理論功底和科研能力，發展教師的個性特長，使之具有鮮明的教育教學個性，并形成自己的教育教學風格和特色，成為學科骨干。

　　4.逐步構建“研訓一體”的培訓模式，形成園本培訓體系，建立園本培訓機制，使園本培訓逐步科學化、規范化、系列化。

　　措施：

　　（一）開展師德培訓，以德聚才，弘揚團隊精神

　　1.用愛心傳播愛心、用微笑傳播微笑、用責任傳播責任、用創新傳播創新從而加強教師職業道德規范和師德規范的熏陶，不斷提升教師的個人涵養和心理素質，弘揚教師團隊協作、奮發向上的團隊精神。

　　2.組織《我是一位孩子王》師德小故事系列活動，為人師表，突出模范，以高尚的人格感染教育孩子、以良好的職業形象贏得社會的尊重。

　　（二）開展園本教研，實現教師專業上的共同成長

　　1.開展形式多樣的研究討論。如學習培訓、同伴觀察對話、專題討論、公開課教學觀摩、案例分析、經驗交流會、師徒協作等，搭建起“對話—協作—共享”的成長平臺。

　　2.落實幼兒園課堂三部曲“備課、上課和活動反思”，以園本培訓為載體，以集體備課活動為形式，提升教師的文本解讀水平。

　　3.結合后勤崗位工作實際,開展后勤教師專題培訓。根據各自崗位的特點，總結、探索、創新工作經驗與方法，并與大家一起分享與借鑒，提高服務意識，有效的促進幼兒園的保教一體化。

　　4.創新集體備課的形式，歷經個人—小組—集體—小組—個人，加大對領域教學的研究工作。

　　5.以《指南》為指導，加強對孩子一日生活常規的培養，重細節，找落實。以教研活動為平臺，以日常的觀察記錄為主題，開展專題研討實踐，提升老師的專業能力，有效促進孩子良好習慣的養成。

　　6.從解讀文本開始，圍繞教師的專業成長開展各種專業知識講座，試圖提升老師的備課水平，以心理講座為途徑，緩解教師的心理壓力，尋找職業幸福感。

　　7.開展教師水墨畫、簡筆畫等教學技能培訓，以能真正幫助教師解決工作中存在的新問題，更好地為教學服務，提高教師的基本功，促進教師的專業成長。

　　（三）以學習為動力，開展讀書活動，構建濃郁書香的校園文化

　　1.學習決定眼光，學習決定態度，學習決定思想的深度和技能的高度。我、本學期我園要以教師的發展為本，創新學習理念，構筑學習的平臺，創建學習機制，營造學習環境，不斷提升團隊學習力。

　　2.加強幼兒園圖書室的建設，大量購置幼兒教育專業書刊、新課程改革的理論著作，設立教師讀書專柜，引導老師“多讀書，讀好書，好讀書”，以讀書活動搭建教師專業成長的平臺。

　　3.本學期要求每位老師讀一本教育教學的書籍，反思總結，聯系實際暢談自己的讀書感想和心得。倡導終身學習理念，創設良好的讀書氛圍，構建濃郁書香的校園文化，提升幼兒園的文化品位。

　　（四）拓展培訓模式，多種方式進行教師的培養

　　1.實行同伴互助，堅持在備課研討中協作，在專題討論中幫助，在課堂展示中互動，共同分享、互相學習、彼此支持、共同成長。

　　2.鼓勵教師積極參加進修學習，完成繼續教育任務，努力為教師創設外出學習機會，倡導自主學習、互相學習，園領導每期聽課25節，教師每期聽課15節。園領導、教研組長、段長、骨干教師、普通教師分時段，分領域、分要求參與培訓學習。

　　3.繼續開展師徒結對活動，資源互補，努力營造有助于教師專業成長的'良好氛圍和健康有序的教研文化，優化課堂教學，提高教學質量，發揮以老帶新、以新促老的團隊互助作用，挖掘幼兒園的園本資源，有效的發揮骨干教師的潛能。

　　4.繼續邀請有關專家為我園園本培訓、課題研究、教師論文做專題指導，共促教科研培訓，全面提高教師群體的教科研能力的。

　　5.以"人"為本，尋求教師隊伍跨越式發展。關注引進教師的培養，并進一步重視青年骨干教師的培養，逐步形成我園教師梯隊，使師資結構更趨合理，教師隊伍得到進一步優化。

　　四、活動安排

　　類別培訓內容培訓形式組織者

　　專業精神幼兒園保教工作常規的培養自學、講座、交流會章曉芳（一日常規、教學常規、生活常規、衛生常規）

　　教師教育教學經驗交流會潘翔

　　各班區角、主題墻創設分享

　　讀書分享會

　　專題培訓教科研專題培訓：講座、研討、觀摩

　　幼兒園的文本解讀文本撰寫

　　心理健康專題活動

　　教師的職業幸福感

　　師德系列活動

　　我是一名孩子王

　　教科研專題培訓

　　幼兒園教師水墨畫

　　飯后活動的常規研討

　　區角活動的開展研討

　　專業知識教師課堂教學風采評比集體研討

　　教師簡筆畫評比展示組討論

　　五、培訓管理與考核

　　1.成立以園長為組長，培訓專職人員負責具體實施的園本培訓工作領導小組，領導、協調和管理幼兒園的園本培訓工作，保障園本培訓工作落到實處并富有成效。

　　2.加強培訓過程的檢查和督促。考核時把教師的學習筆記、聽課記錄、課例和案例、課間制作、學習體會、經驗總結等文字材料、參加培訓和研究活動的考勤情況作為園本培訓檢查、考核的依據。

2024幼兒園園本培訓工作計劃 篇9

　　一、指導思想：

　　為進一步加強師資隊伍建設，貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神，我園堅持“科研先導，研訓一體”的發展思路，以“比學趕超創先爭優”為抓手，立足本園實際，以教師的所需為本，積極開展各級各類的園本培訓工作，引領教師在教中研，在研中思，在思中得，實現教師整體素質和教科研質量的同步提高。

　　二、狀況分析：

　　我園是一所省一級幼兒園，去年被評為市校本教研先進校、縣園本培訓先進校、縣新聞信息先進單位。現在編在園教職工40人。幼兒園高級教師18人。本科學歷18人，本科在讀7人，專科14人。市教壇新秀1人，市優秀教師2人，市優秀班主任2人，市骨干教師3人，縣教壇新秀10人，縣教學骨干6人，縣優秀班主任2人。她們對工作充滿了熱情、樂意奉獻、不甘落后積極進取，集體凝聚力強，在縣公辦幼兒園團體賽課活動中名列榜首……然而，我們也清醒的認識到自身還存在的不足：我們一線的老師年紀較輕，在教育教學、課題研究等方面有待提高和挖掘，要以省級、市級的教壇新秀、學科帶頭人等為奮斗目標，提高幼兒園的辦園品質。

　　三、培訓目標：

　　通過校本培訓，促使教師更新觀念，樹立現代教育理念，優化知識結構，提升團隊的學習力、執行力、創新能力和教職工的幸福指數，提升辦園品質，建立一一支素質良好、能適應現代化教育要求的反思型、學習型、科研型的教師隊伍，讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發展，更使我園的保教質量再上一個新的臺階。

　　四、組織機構：

　　我園本學年的領導小組擬定為：

　　組長：徐秋玲

　　副組長：滕中英陳安平邵丹

　　成員：胡曉麗黃毛毛張潔潘貌貌盛安懷胡朝朝周薇薇黃躍群

　　五、任務、目標及具體措施：

　　（一）師德和教育教學觀的培訓

　　以隔周進行的大組教研為載體，積極通過師德學習，進一步凈化教師的思想境界，不斷提升教師的師德水平，深入開展師德師風專題研討，以及幼兒園德育工作論壇，繼續深入研究新《綱要》新理念，促使教師樹立新型的師德觀、教育觀、人才觀，特別針對青年教師要進行骨干教師引導下的師德教育活動；促使青年教師從根本上樹立正確的價值觀。

　　（二）教師學科與基本功培訓

　　針對教學實際、學科特點進行教學方法的研討和教學技能的培養，實現學科整合，提高教師的專業素質。

　　1、繼續師資優勢互補

　　一方面，根據我園教師年齡結構的特點，讓有經驗的骨干教師通過傳、幫、帶、促進青年教師成長，以教學實踐為中心，確定學習內容，以教師日常的工作環境，作為培訓基本場所，手把手地傳授，并認真做好指導工作記錄，主要形式有：

　　師徒結對：新教師

　　可塑性強，她們的成長需要骨干教師的引領和指導。凡新分配的教師都要配備教學經驗豐富和帶班能力強的教師為其導師，具體負責新教師的培養。對新教師提出“一年入門，兩年過關，三年達標，五年成熟”的目標，師徒共同簽訂責任書，保證每周相互交流，每學期進行一次總結，讓師徒在教育教學實踐中相互促進共同成長。

　　同伴互助：同伴互助是成長過程中不可或缺的一種方式。在園本教研活動中，我園將堅持備課研討中協作，專題討論中幫助，相互聽課后交流，檢查教案后反饋，使老師們在同伴的互動中共同分享經驗、互相學習、彼此支持、共同成長。

　　2、加強課程研究，提高課堂教學質量

　　抓科學學科的研究。

　　本學期我們要加強對科學學科的研究，尊重科學規律。探討科學教學方式方法與過程的創新，在教師中開展科學優質課評比，注重探索性研究，特別是在選材、目標的定位、過程設計等方面作深入的思考，要根據孩子的年齡特點和學科本身特點，設計成探索、互動、操作、趣味性強的活動，在教學方法和細節上加以研究，在提高教學質量上下功夫。

　　抓區角游戲的研究

　　游戲是幼兒的天性，是幼兒喜歡的活動。根據幼兒園的實際，本學期我們對如何組織幼兒開展區角游戲，游戲材料的投放，游戲過程的指導策略等方面作深入的研究，大組引領，請骨干教師作這方面的講座，年級組結合實例開展多形式的研討，如一課多、同課異構。提高教學質量。

　　抓常態課的研究

　　上好每一節常態課是提高課堂教學質量的關鍵，教師要把更多的精力放在常態課的研究上。要以游戲或操作、探索等形式為主要活動導向，創設良好的學習環境，讓幼兒在積極、愉快的氛圍中進行自主、合作、探究性學習，提高教學活動的有效性。師徒之間相互聽常態課，徒弟要主動邀請師傅聽常態課，教師間倡導每學期人人上一節常態性公開課，邀請組內或園內教師一起來研討教學的有效性問題，新教師要認真上好每一節常態課，懂得各領域常態課的一般教學方法。園領導要經常進班聽常態課，發現問題及時交流，確保教學質量的全面提高。

　　3、加強課題的研究。

　　積極推廣課題的研究成果

　　《傳統節日文化在幼兒園的實施與探索》課題，我園已經進行了兩輪的教學實踐，我們把這些年有關傳統節日的教學過程和實踐經驗進行總結，并已經在市里獲獎，我們將繼續提煉并積極推廣研成果。使之成為幼兒園的園本特色課程，長期有效、有序地傳承和革新。

　　做好四個新課題的研究工作我們申報的兩個教育教學課題《教研活動中教師有效回應策略提升的實驗研究》、《構建“分層式園本培訓”的實踐研究》、《廢物再制在區域活動中的實踐研究》《如何開展家園共育》等課題已進入前期研究階段，我們要規范、高效地做好兩個課題研究的起始工作，認真做好兩個課題的開題論證準備，全面完成課題實施研究方案，高質量地完成開題論證工作。

　　（三）積極拓展園本培訓模式

　　1、全員培訓，整體推進

　　前勤教師培訓

　　首先是青年教師的培訓工作。本學期我園把青年教師的培訓作為首要任務，充分利用本園的人力、物力、財力，把培訓、教研、教學融為一體，打造一支年輕有為的教師隊伍。要求做到：一年，師傅帶教，常規入門；二年，自主執教，工作上路；三年，總結經驗，發展優勢；四年，登臺唱戲，嶄露頭角；五年后，闖出校門，走向成熟。

　　其次是對各層面前勤教師展開的崗位培訓工作。一是立足現場的聽課評課活動，采用“專家引領，教師踐行”有效拓展教師的思路，開展系列評課活動。二是針對每位教師教學上的薄弱環節進行整改活動，并開展課題研究；三是開展與名園、名師結對的滾動式或專業性較強的聽評課活動；四是師徒帶教活動，積極開展的結對形式是多層面的，有同伴間互補式結對、強弱間師徒結對、園長與組長間引領結對、骨干教師與園外名師結對。五是鼓勵老師積極參加素養提升培訓學習。六是建立梯隊，以點帶面。師資培訓的另一目的是“登峰和填谷”，預期的培訓結果是在整體提高教師隊伍的專業化水平的同時，培養出實幼“名師”，從而形成結構合理的教師梯隊。為此，我園內開展了“琢玉成器”的“登峰”工作，為好苗子創設各種途徑、搭建各種平臺加以培養，通過教學展示、百家講壇、主題學習等形式，給骨干教師加壓擔子，培養在縣內擁有一定知名度的、具有示范引領作用帶頭人，從而帶動全園老師整體水平的提升。

2024幼兒園園本培訓工作計劃 篇10

　　一、指導思想

　　本學期將繼續貫徹我園"盡職盡責為幼兒發展，全心全意為家長服務"的指導思想，以內涵發展為主線，以構筑優質教育為主旨，進一步提升幼兒園保教質量。堅持以《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要(試行)》(簡稱《綱要》)為指導，進一步學《綱要》，用《綱要》，認真學習區教師進修校和鎮教管中心對幼兒教育工作的意見，結合本園實際，盡力讓《綱要》的理念與精神落實我園的保教管理和保教第一線中，使幼兒在園能得到快樂的玩耍與學習，使幼兒園的保教質量繼續呈良好的發展態勢，較好地促進兒童富有個性的發展。

　　二、幼兒園情況分析

　　經過全園教師的共同努力，目前在園幼兒人數已接近200名，園所發展事態良好，保持了較好的社會聲譽和較高的保教質量。本學期又與以往有所不同：一是幼兒園保教隊伍人員有所調整，教師的培訓成為本期的重點和難點。二是幼兒園外部環境的變化，給幼兒園帶來了機遇與困惑。我們只有抓住機遇，解決困惑，讓全園保教質量越來越高，才能穩定生源。

　　三、本期幼兒園工作目標

　　師資是幼兒園發展的基礎，結合我園實際情況，我們將教師培訓作為本學期的重點工作。從教育科研工作入手，強化教師專業培訓工作。優化一日保教活動;制定符合本園實際的保教常規制度與檢查制度，落實保教常規管理;拓展教研工作思路，達到以研促教的目的;提高教師綜合能力，培養一專多能的教師;培養幼兒富有個性的發展。重視日常教育教學工作的過程管理，開展豐富多彩的社會活動，讓幼兒園教育融入社會，同時繼續進行幼兒園的硬件建設，完善幼兒園的裝飾和設備的添置。

　　四、具體措施

　　(一)強化教師培訓

　　1、加強師德教育。

　　(1)組織教師學習幼兒園各類法規文件。加強教研組建設，配合學校學習教研組考核、評價辦法，充分發揮教研組在教育教學中的主導作用。

　　(2)繼續抓好教育故事、教育反思、教學隨筆的評講活動，期中開展教育故事演講比賽，提高教師責任心和使命感，培養教師愛崗敬業，團結奉獻，合作進取的精神。通過學習、實踐、反思、研究等活動，不斷提高教師的人格魅力與專業水平。

　　2、抓好園本培訓工作，加強專業培訓。

　　園本培訓是教師專業成長的途徑之一，本學年，園本培訓將圍繞三個主題進行學習：

　　(1)對《綱要》及《規程》的學習;積極參加各級各類專題講座。在專題講座的同時，教研組長深入班級指導各班教學的組織與實施，并就教學中出現的問題進行研究。

　　(2)對教師的基本功學習與指導。利用周五業務學習的時間，通過自主學習的模式，值周教師組織學習游戲、美工、兒歌、律動等并推薦自己認為比較好的書籍與文章、活動方案等，其余教師做好學習筆記。繼續實行每周一節聽課并檢查制度。在聽其他教師的上課后也應該把它與自己的教學相結合，思考怎樣來更好的組織活動。教師在聽課與上課過程中，要學會對自己工作負責，實行自我管理、自我決策，思考"我要做什么?我應該怎么做?為什么這樣做?"這樣才能從根本上使保教人員的保教行為，迸發出創造的火花，優化一日保教活動。

　　(3)教育教學技巧方面的培訓。每周由教研組長組織學習，教研活動內容分為理論學習、優質課探討;園外參觀學習、教學反思評比、教育故事演講等。采用攝像讓實踐者參與評比過程，實踐活動的教師通過錄像觀察自己的教育行為，更清晰地了解幼兒的活動情況，通過這樣的"實踐反思"讓教師對已有的教育觀念、教育行為進行修正、替換、增減，提高研究的目的性和實效性，切實提高教師教育教學技能。通過不同形式、不同方法讓新老教師通過教研活動都要有所成長。期望通過教研活動既能培養一專多能的教師，培養新的骨干教師，又能探索出一些教研的方法，提高教研的質量，并能通過研究來提高教育教學的質量，達到以研促教的目的。使大家接觸更多的幼教信息，有機會得到更進一步的成長。

　　3、開展好幫帶工作。

　　幫帶活動也是幫助教師提高教學能力的一塊陣地，幼兒園要利用已有條件開展好幫帶指導活動，老教師每人幫帶兩名以上的教師，特長教師每人找一人為互助對象，利用業余時間幫帶，形成共同學習的氛圍，加快進步的步伐。幫帶教師對幫帶過程及效果要寫好記錄，為今后的幫帶提供參考。

　　(二)優化一日保教常規。

　　本學期的教學常規制度和常規檢查制度。

　　教育質量是幼兒園工作的生命線，要抓好教學工作進一步完善教學常規中的各項規章制度，強化內部管理，端正教風，將教學常規變成教師自覺的行動。幼兒園保教常規制度與檢查制度隨著新的崗位調整發生了新的變化，本學期，我們將結合實際完善保教常規檢查制度，使其更具有操作性。

2024幼兒園園本培訓工作計劃 篇11

　　一、指導思想

　　認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神和上級教育行政部門的發展規劃要求，堅持以“幼兒發展、教師成長、幼兒園發展為本”的工作方向，加強學習和實踐，提高教師的綜合素質和保教質量，為教師的更好發展，幼兒的健康成長打好基礎。

　　二、培訓目標及措施

　　1、發揮骨干輻射作用，促進青年教師成長

　　開展班級管理的研討活動，打磨青年教師的教學，促進她們在教學設計、組織、指導策略等方面能力的提高。在堅實教學基本功的基礎上，形成各自的風格和特色，并及時將有關的優質教學及時整理歸檔，豐富優課集。

　　學習并研討班級管理，加強各班常規管理，進行經驗交流，完成教育調研、調查，合理安排幼兒的一日活動，培養幼兒的自主管理，研制出幼兒一日活動各個環節的自主管理要求，形成各個年級組班級管理的工作機制。

　　2、嚴抓年輕教師的基本功，力求順利通過考試

　　針對年輕教師基本功的薄弱方面，以及教師資格證獲取的相關要求制定逐月計劃，展開具體培訓，并定期展示匯報，力爭有競賽就有獲獎，資格考試通過率100%。

　　3、豐富班級環境，促幼兒發展

　　積極開展班級環境創設及區域活動的創建工作，根據大、中、小班的學習內容、幼兒的年齡特點及班級特色活動，創設趣味性、教育性、藝術性相結合的班級環境及區角活動。并根據幼兒所學內容定期更換主題墻同時組織教師進行觀摩評比;創設科學性、趣味性、挑戰性相結合的區角活動，讓孩子能“跳一跳，夠得到”，在體驗快樂的同時學到本領。以此來提升幼兒已有經驗，擴充幼兒的知識面，同時促進教師綜合素質的提高。

　　4、加強專業知識學習，提高教師寫作水平

　　進行讀書指導培訓和文章撰寫的實際培訓，閱讀與幼教相關的雜

　　志、書籍等等，巧妙運用活頁夾，及時把閱讀過程中發現的問題及閃光點記下來。學習文章撰寫的一般格式，針對雜志欄目，撰寫各類文章，提高命中率，力爭多出成果。

　　5、深化特色研究，開發園本課程

　　我園的美術教育特色工作，前幾年已有了一些基礎，我們將繼續深入研究，在已構建的課程框架內，精挑細選典型的環境創設、精彩的教學，易于操作的興趣小組活動，以及富有個性的成長記錄，著手編印我們的特色課程。

　　同時，我們將進一步深入開展以上各項工作，形成特色工作的長效機制，在“六一”藝術周，逐個展示師生特色工作的成果，展現他們的藝術才能和聰明才智，力爭獲得家長和社會各界的一直贊譽。

　　6、注重常規習慣的訓練，重視養成教育

　　學習教育部出臺的《3——6歲兒童學習與發展》指南，熟練掌握各年齡階段幼兒各領域的發展目標，制定切實的具體目標，扎實開展活動，有效地評價幼兒各方面的發展狀況，促進幼兒學習興趣、學習習慣的培養，促進幼兒能力的增強和良好個性的形成。每周明確習慣養成重點，并滲透于一日活動中，把幼兒良好習慣養成落到實處。

　　三、逐月工作安排及學時制定

　　二月份：

　　1、制定園本培訓計劃

　　三月份：

　　1、班級主題環境創設

　　2、集體備課

　　3、班級管理研討(養成教育研究)(4學時)

　　四月份：

　　1、班級主題環境創設

　　2、區角活動創建

　　3、教學打磨

　　4、班級管理研討(養成教育研究)(4學時)

　　5、幼師基本功訓練及展示

　　6、藝術特色教育活動(4學時)

　　五月份：

　　1、班級主題環境創設

　　2、區角活動創建

　　3、教學打磨

　　4、班級管理研討(養成教育研究)(4學時)

　　5、幼師基本功訓練及展示

　　6、藝術特色教育活動(4學時)

　　六月份：

　　1、六一藝術周展示

　　2、期終家長會資料整理歸檔

　　3、學期結束工作

2024幼兒園園本培訓工作計劃 篇12

　　一、本園情況分析：

　　我園現有教師14人，有4人大學本科畢業,6人大專畢業，4人正在參加本、專科的函授學習或自考;現任教師中教齡最短的XX年，最長的20xx年，教師的工作經驗較豐富，但個體的業務能力還參差不齊。建園四年來在園本培訓方面我們已積累了一定的經驗，但也存在一些不足，還有待于進一步改進。

　　二、教師培訓：

　　(一)目標：通過崗位培訓、繼續教育、業務學習、外出參觀、課題研究、基本功考核等多種渠道，并以業務培訓為基本形式，提高教師的教育教學實踐能力及個人業務素質。

　　(二)教師培訓措施：

　　1、開展園本教研，實現教師專業上的共同成長。

　　每位教師都是活生生的個體，都具有不同的能力和個性，在實際工作中都會遇到這樣、那樣的問題，也會產生這樣、那樣的想法，他們需要一個能施展才華發揮能力的平臺。本學期我園將把教研活動內容與教師的實際工作經驗相結合，再以實際工作經驗為基礎，進行一定的程度的碰撞、分享，這樣的形式對提高老師的教育行為、提升老師的教育理念最有幫助。而年級組的集體備課，能更為有效地促進參與進來的所有教師都能獲得新的認識，并在未來的實踐中做出新的嘗試，進而促進她們實現專業上的共同成長。所以說園本教研將為教師的專業成長構筑一個理論與實踐的互動平臺，成為促進教師專業共同成長的主渠道。

　　2、園本教研的方式

　　(1)定期開展業務學習和教研活動，提高教師的教育理論水平和教學實踐能力。園內的業務學習和教研活動已形成制度。通過課題交流互動的活動，進行課題研究及探討，以課題研究帶動教學研究，幫助老師解決實踐中存在的共性問題，促進教學能力的提高。

　　(2)進行專題研究實踐。我園本學期加入了省級德育課題的研究，重點研究幼兒的習慣培養，研究課題為“好孩子，好習慣”。為使課題研究能落到實處，也為了在研究中提高教師的科研能力和執教水平，我們將有計劃、有步驟地開展實驗研究，組織老師定期進行教學實驗與研討，使課題研究穩步向前發展。

　　(3)觀摩研討。由教師們與業務園長商討進行教學活動觀摩，時間、內容由老師在學期初就敲定，業務園長再組織全園教師觀摩，并讓教師自評、互評，形成一定的共識，提高教學實踐能力，調動教師的積極性。這是理論聯系實際的一種培訓方法，讓教師把學到的理論運用于評析中。老師們在活動中要學會觀察、分析、評價，還要發表自己的看法，有助于老師獨立思考、反思教學。

　　(4)堅持開展師徒弟結對、崗位練兵活動。教師們從自身實際出發，選定師傅，商定培訓計劃，以師帶徒，全面提高全園教師的教育教學能力。組織青年教師積極參加各種業務評優，為青年教師提供互相學習的良好機會，通過交任務、壓擔子，放手讓更多的青年教師上公開課、觀摩課，使她們較快獲得實踐經驗，迅速成長為幼兒園的骨干教師。

　　(5)創造機會讓教師外出參觀、學習、聽講座。要為教師提供多種學習機會，讓教師外出參觀、學習，或接受先進的理論，或參觀其他的實驗園，以提高教師的教育教學能力。

　　(6)創造一切條件對教師進行教學技能培訓。本學期我園進行幼兒“早期閱讀”的教學實踐，對于這個新的教材，我們將通過“頭腦風暴會”“教學沙龍”等促教師們探索其教學手段及方法。此外，我們還將進行課題實驗研究培訓、信息技術培訓、美術新畫法培訓等，以真正幫助教師解決工作中存在的新問題，更好地為教學服務。

　　(7)踩實教師基本功的培訓。本學期將改變以往每月做基本功作業的做法，在園內設立教師基本功作業展示窗，每學期展示教師各項基本功作業一次，以點帶面，促進教師自身培訓積極性提高。

　　(8)重視教師的繼續教育。鼓勵教師積極參加進修學習，以提高自身的學歷層次，迅速向大專化、本科化發展。每位教師每年要完成繼續教育任務，要求教師利用時間自學幼兒教育理論，做好學習筆記，不斷提高專業理論水平。

2024幼兒園園本培訓工作計劃 篇13

　　幼兒園園本培訓工作要堅持思想政治素養與業務水平并重，樂觀探究有效的園本師資培訓模式，充分發揮園本培訓的功能和優勢，制定工作方案能夠讓培訓工作開展得更加順當。下面是帶來關于20xx-20xx學年新學期幼兒園園本培訓工作方案的內容，盼望能讓大家有所收獲!

　　一、指導思想

　　仔細貫徹《幼兒園訓練指導綱要》，為提高我園老師的綜合素養，提高保教質量，適應訓練改革進展和全面推動素養訓練的需要，結合我園老師隊伍的現狀，特制訂本學期我園老師園本培訓方案。

　　二、園本培訓目的

　　1、理論水平的提高

　　本學期，我園支配的幼兒園一日活動保教細則，以及敘事性討論的學習，將引導老師們豐富幼兒訓練的理論學問。讓老師們加深對幼兒訓練的理解，促進專業素養提高。

　　2、正確理念的樹立

　　通過園本培訓，進一步鞏固老師的職業道德，鞏固老師專業思想，使老師把握必備的訓練技能，樹立現代訓練觀念，熟識有關訓練法規，不斷提高科學訓練理論水平和訓練教學討論力量，更新學問，提高執教水平。使老師樹立正確的訓練觀、兒童觀、嬉戲觀，不斷完善幼兒老師的學問、力量結構，提高其實施幼兒訓練教學的`力量，以促進老師專業成長。

　　3、專業技能的提升

　　幼兒老師作為學前訓練的第一線訓練工，肩負著訓練幼兒的重任。要促進工作的良性進展，只有讓專業技能得到提升。我園的園本培訓，將從幼兒舞蹈編排技巧方面入手，引導老師們學習編排幼兒舞蹈的基本技巧，促進老師專業技能的提高。

　　三、培訓內容

　　幼兒園一日活動保教細則、敘事性討論、家園合作、幼兒舞蹈編排技巧、讀書沙龍等等。讓老師們通過培訓，跟上幼兒訓練的時代步伐，新的幼教理念更好地在訓練教學活動得以體現。

　　四、詳細措施

　　1、依據我園的實際狀況，嚴格根據“園本培訓方案”的時間、內容要求進行學習。

　　2、組織老師學習，采納講座和參加式培訓相結合的方式，深化領悟《綱要》精神，并和工作實際相結合，把《綱要》的精神落實到每一位員工的行動中去。

　　3、開展老師自學活動、要求老師仔細寫讀書筆記。

　　4、讓年輕老師向有閱歷、有特長的老師學習，關心她們盡快地提高訓練教學水平，同時也有利于后者自身業務水平的提高。

　　5、引導老師寫出心得體會，進一步加深對培訓的理解。

　　6、通過培訓，引導老師進行自我熟悉、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優勢與特長，確定自己的進展方向。

　　五、培訓管理

　　1、參培老師必需準時參與培訓，無故遲到、早退、缺席者，不予計分。

　　2、參培老師必需嚴格遵守學習紀律，仔細做好學習筆記，講話、打瞌睡、做與培訓無關的事，不予計分。

　　3、學習過程中，樂觀參與爭論，大膽發表自己的意見和見解，準時總結，寫好心得體會，學習效果明顯，并遷移到實際工作中去，否則不予計分。

　　六、園本培訓內容

　　20xx年x月：

　　1、幼兒園一日活動保教細則學習。

　　2、小班親子活動。(關心小班幼兒盡快適應幼兒園生活)

　　3、學習研討：幼兒成長檔案的創建。

　　10月份：

　　1、集中學習：幼兒園白板技術的應用。

　　2、班級組長白板示范課。

　　11月份：

　　1、中班組教學研討：粽子里的故事。

　　2、集中學習：優化教學結構，改善語文活動效果。

　　3、青年老師幼兒舞蹈編排評比。

　　12月份：

　　1、大班“關懷天氣預報”觀摩研討。

　　2、集中學習：關于幼兒觀看記錄的園本教研(一)。

　　3、爭論制定：園優秀教研組評比標準。

　　20xx年x月份：

　　1、集中學習：關于幼兒觀看記錄的園本教研(二)。

　　2、優秀教研組評比。

2024幼兒園園本培訓工作計劃 篇14

　　一、培訓目標和培訓重點

　　目標：

　　1、組織全體教師學習《3-6歲兒童學習與發展指南》，以教研組為依托，搭建教師交流“指南理念到行動”的平臺，讓更多的教師真正將“指南”融入教科研工作中，融入到一日工作的各個環節之中。

　　2、繼續加強教師的分層培養與指導，按教師實際教學能力水平，提出不同的教科研要求與任務，進行針對性的學習、教研活動。結合主題活動“我是中國娃”的園本研訓，我園將組織大班教師就主題的主題價值、主題的區角開設、主題性游戲開設、課程設計、家長配合等方面進行研究，使教師對主題活動的建構有進一步的了解，達到提升教師學科教學能力的目的。

　　3、繼續完善科研管理制度，堅持定時、定員、定點地開展教科研活動，并逐步提高教科研的實效性。

　　重點：

　　1、組織全體教師學習《3-6歲兒童學習與發展指南》，結合幼兒園教師職業技能的有關要求，以教研組為依托，搭建教師交流“指南理念到行動”的平臺，讓更多的教師真正將“指南”融入教科研工作中，融入到一日工作的各個環節之中。鼓勵教師自學自練，并相應舉行一些技能講座與培訓，提高相應的能力。要求教師們具有不斷學習的意識和能力，成為一個終身學習者，不斷學習、不斷反思，不斷地提高自己的專業水平。要全面、正確地了解幼兒身心現狀，把握幼兒發展進程及特點，不斷提高選擇、組織教學內容和創設環境及領導管理的能力，在活動中根據情況及時調整活動目標和自己的教學能力，達到良好的活動效果，努力使自己成為幼兒健康成長的促進者。 本學期，配合區教研室活動，盡可能地提供機會讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富經驗，提高教育教學能力。

　　2、緊緊圍繞提升年輕教師學科教學能力的目標，以課例研討為載體，教研組活動為依托，有效開展學科教學研討活動。本學期分四個教研組進行教學研究活動，分別從體育、音樂、語言、數學四個領域進行集體教育活動有效性的研究，各教研組要圍繞“關注幼兒經驗，促進幼兒發展”的核心理念制定詳實可行的計劃，針對在教學工作中發現的實踐問題，定期組織教研活動，并做到有計劃、有記錄，以切實提高教學質量。

　　3、繼續豐富教科研形式，加強教師的分層培養與指導，按教師實際教學能力水平，提出不同的要求與任務，進行針對性的學習、教研活動。嘗試讓教研組長或有特長的教師獨立承擔相關的教科研任務，例如：講座、公開課、觀摩活動等，任務的形式、內容與要求放手讓骨干教師去設想、計劃于實施，業務園長只在必要時提供適當的幫助，把握好獲得的科學性與方向性，讓教師在教研活動中有主人意識，從而使教師在責任感的驅使下真正主動融入教科研工作中，達到增強教科研密度的目的，同時將教師參與教科研活動的情況，完成的任務進行考核量化、評比，成績記入“幼兒園教師績效評比”及個人業務檔案，教師在幼兒園搭建的平臺上有展示自己的機會，獲得成就感與滿足感，從而達到進一步增進教師參與教科研的積極性，形成教師參與教科研的良性循環。

　　二、培訓內容與安排

　　第二周：常規工作----班級計劃交流 各主班教師 第四周：學習《指南》，集體研討，寫出教育筆記

　　第六周：展示交流---幼兒園主題活動背景下班級環境的創設 第八周：展評與賞析----教師美術作品的展示 史娟

　　第十周：交流、分享---《指南》指導下健康活動的開展 紀薔薇 第十二周：觀摩、評析---《指南》指導下社會活動的開展 曹文順 第十四周：交流、分享---《指南》指導下語言活動的開展 吳淑潔 第十六周：交流、分享---《指南》指導下科學活動的開展 閆淑霞 第十八周：展示交流---幼兒園成長檔案的制作 各教研組長、教師

　　三、保障措施與管理考核

　　1、保障措施：

　　為了加強園本培訓的有效性，嚴格做到以下幾點：

　　(1)嚴格考勤制度，參培教師必須準時參加培訓，不得無故遲到、早退、缺席，遇到特殊情況不能在參加現場活動的需提前做好請假并及時學習相關資料。

　　(2)培訓期間嚴格遵守學習紀律，認真做好學習筆記，認真完成培訓作業，并及時上交。

　　(3)能積極參與培訓，在培訓活動中積極提出自己的觀點和想法，

　　結合實際工作進行反思、總結和改進。

　　2、管理考核：幼兒園把教師參與園本培訓的情況(考勤、作業完成情況等)作為教師績效評比與考核的重要依據，讓每位教師都積極參與園本研究工作，提高園本培訓的有效性。

2024幼兒園園本培訓工作計劃 篇15

　　一、指導思想

　　認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》，為提高我園教師的綜合素質，提高保教質量，適應教育改革發展和全面推進素質教育的需要，結合我園教師隊伍的現狀，特制訂本學期我園教師園本培訓計劃。

　　二、園本培訓目的

　　1、理論水平的提高

　　本學期，我園安排的幼兒園一日活動保教細則，以及敘事性研究的學習，將引導教師們豐富幼兒教育的理論知識。讓教師們加深對幼兒教育的理解，促進專業素質提高。

　　2、正確理念的樹立

　　通過園本培訓，進一步鞏固教師的職業道德，鞏固教師專業思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現代教育觀念，熟悉有關教育法規，不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，提高執教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識、能力結構，提高其實施幼兒教育教學的能力，以促進教師專業成長。

　　3、專業技能的提升

　　幼兒教師作為學前教育的第一線教育工作者，肩負著教育幼兒的重任。要促進工作的良性發展，只有讓專業技能得到提升。我園的園本培訓，將從幼兒舞蹈編排技巧方面入手，引導教師們學習編排幼兒舞蹈的基本技巧，促進教師專業技能的提高。

　　三、培訓內容

　　幼兒園一日活動保教細則、敘事性研究、家園合作、幼兒舞蹈編排技巧、讀書沙龍等等。讓教師們通過培訓，跟上幼兒教育的時代步伐，新的幼教理念更好地在教育教學活動得以體現。

　　四、具體措施

　　1、根據我園的實際情況，嚴格按照“園本培訓計劃”的時間、內容要求進行學習。

　　2、組織教師學習，采用講座和參與式培訓相結合的方式，深入領會《綱要》精神，并和工作實際相結合，把《綱要》的精神落實到每一位員工的行動中去。

　　3、開展教師自學活動、要求教師認真寫讀書筆記。

　　4、讓年輕教師向有經驗、有特長的教師學習，幫助她們盡快地提高教育教學水平，同時也有利于后者自身業務水平的提高。

　　5、引導教師寫出心得體會，進一步加深對培訓的理解。

　　6、通過培訓，引導教師進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優勢與特長，確定自己的發展方向。

　　五、培訓管理

　　1、參培教師必須準時參加培訓，無故遲到、早退、缺席者，不予計分。

　　2、參培教師必須嚴格遵守學習紀律，認真做好學習筆記，講話、打瞌睡、做與培訓無關的事，不予計分。

　　3、學習過程中，積極參加討論，大膽發表自己的意見和見解，及時總結，寫好心得體會，學習效果明顯，并遷移到實際工作中去，否則不予計分。

　　六、園本培訓內容

　　20xx年x月：

　　1、幼兒園一日活動保教細則學習。

　　2、小班親子活動。(幫助小班幼兒盡快適應幼兒園生活)

　　3、學習研討：幼兒成長檔案的創建。

　　10月份：

　　1、集中學習：幼兒園白板技術的應用。

　　2、年級組長白板示范課。

　　11月份：

　　1、中班組教學研討：粽子里的故事。

　　2、集中學習：優化教學結構，改善語文活動效果。

　　3、青年教師幼兒舞蹈編排評比。

　　12月份：

　　1、大班“關心天氣預報”觀摩研討。

　　2、集中學習：關于幼兒觀察記錄的園本教研(一)。

　　3、討論制定：園優秀教研組評比標準。

　　20xx年x月份：

　　1、集中學習：關于幼兒觀察記錄的園本教研(二)。

　　2、優秀教研組評選。

2024幼兒園園本培訓工作計劃 篇16

　　為順利完成本學年教學工作，培養幼兒良好的心理素質，促進幼兒健康發展，使他們能夠在多姿多彩的幼兒園中豐富知識，學習漢語、開拓視野，為幼兒的近期和終身發展奠定良好的素質基礎，我園依據《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》、《3-6歲幼兒發展指南》、《幼兒園教育指導綱要》和《農村雙語幼兒園教育指導綱要》及上級有關規定，特制定本學年工作計劃。

　　一、 指導思想

　　貫徹執行國家的教育方針政策和法規，在上級教育主管部門及中心校的領導下，堅持保育和教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展。努力使我園辦成孩子喜歡、家長放心、社會滿意的雙語幼兒園。

　　二、 工作目標

　　1. 促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展，增強體質，培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣。

　　2. 培養少數民族民族幼兒的漢語聽說能力，讓他們想說喜歡說能說漢語，并能進行簡單的交流。

　　3. 發展幼兒智力，培養正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環境的認識，培養有益的興趣和求知欲望，培養初步的動手能力。

　　4. 萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣，以及活撥、開朗的性格。

　　5. 培養幼兒初步的感受美和表現美的情趣和能力。

　　三、 工作任務

　　本園將進一步完善內部管理，健全各項規章制度，提高保教保育質量，力求安全第一，完善幼兒園建設。

　　四、 工作重點

　　1. 優化幼兒園工作人員團隊。

　　1) 幼兒園所聘工作人員應擁護黨的基本路線，熱愛幼兒教育事業，愛護幼兒，努力學習專業知識和教學技能，提高文化和專業水平，品德良好，為人師表，忠于職責，身體健康。

　　2) 認真開展聽課、說課、評課活動，互相學習，互相促進。

　　3) 開展多種多樣的教研活動。

　　2. 教育教學工作。

　　要求全園教師把幼兒的生命和促進幼兒的健康放在教育教學工作的首位，建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快，形成安全感、信賴感。遵循幼兒身心發展的規律，面向全體幼兒，注重個體差異，堅持“積極鼓勵、因人施教、啟發誘導、循序漸進”的原則，組織開展以游戲為主要形式的教育活動，以主題活動為重點，帶動促進幼兒發展，以節目活動為主線，熏陶感染幼兒的情感，把幼兒帶入豐富多彩、絢麗多姿的情感世界，寓教育于各項活動之中。通過情感教育和習慣引導，培養幼兒多看、多聽、多說、多練的興趣，啟發幼兒的求知欲，發展幼兒的語言表達能力。教師要充分利用各種機會，引導幼兒積極運用語言進行交往，教育幼兒禮貌用語，培養良好的語言習慣。

　　(1)、開展內容豐富的一日活動，建立完善幼兒活動檔案，努力提高幼兒

　　活動能力，培養他們的綜合素質。

　　(2)、組織全園幼兒積極參加教研、教改，搞好各項教學活動，且對各項

　　活動認真分析總結，不斷提高幼師業務水平。

　　(3)、每學期組織教師到市第二幼兒園觀摩學習，取長補短，不斷提高幼

　　師保教、保育水平

　　3.衛生保健工作

　　嚴格執行衛生部頒發的《托兒所、幼兒園衛生保健制度》以及其他有關衛生保健的法規、規章和制度。切實做好幼兒生理和心理衛生保健工作。

　　1) 制定合理的幼兒一日生活作息制度。幼兒戶外活動時間在正常情況下不得少于一小時。

　　2) 建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康檔案。每年體檢一次，每半年測身高、視力一次。

　　3) 堅持晨檢制度，發現疾病及時處理，并做好記錄。

　　4) 建立衛生消毒、病兒隔離制度，認真做好計劃免疫和疾病防治工作。

　　5) 配合衛生部門做好預防接種工作。

　　6) 保證幼兒睡眠時間。睡眠是消除神經細胞疲勞、促進幼兒生長發育的有效途徑。因此，我園一定保證幼兒有充足的睡眠。

　　7) 為幼兒提供合理膳食：①教育幼兒不食用腐爛霉變的食物;②不吃天然有毒食物;③不吃被農藥、化肥污染的食物;④不讓幼兒食用無生產許可證、無保質期的食物;⑤教育幼兒遠離“垃圾”食品。

　　8) 保證給幼兒飲水。

　　9) 幼兒園內禁止吸煙。

　　10)做好夏季防暑、冬季保暖工作。

　　11)必須注意培養幼兒良好的衛生和生活習慣，養成正確的坐、立、行、走姿，為幼兒的成長奠定良好的基礎。

　　4.安全工作

　　安全工作責任重于泰山，要警鐘長鳴，常抓不懈。要以幼兒為中心，關注幼兒在各項活動中的安全。

　　在本學年的第一學期開展消防演練以及消防知識講座活動，在第二學期開展地震演練以及地震急救活動，在每周的安全教育上要著重強調幼兒的自我保護辦法，以及各種安全知識。

　　5.家長工作

　　(1)、完善家園聯系制度，且實行幼兒園開放日活動，加強家長對幼教工作的了解，促進家園共同教育好孩子。

　　(2)、教師認真填寫家長聯系表，及時了解幼兒在家表現，也將幼兒在幼兒園表現向家長匯報，征詢家長的建議和要幼兒園全體工作人員要在園長的領導下，恪盡職守，勤奮工作，各司其職，各負其責，按照誰主管誰負責的原則，一級抓一級，層層抓落實，圓滿完成本年度各項工作。

　　五、工作安排

　　二月份：開學工作會議 教師業務學習

　　三月份：安全、保健及預防春季流感工作，慶祝“三八”節

　　四月份：全園教研活動 組織教師到二幼聽課學習

　　五月份：迎“六一”工作安排

　　六月份：各班幼兒能力檢測，慶祝“六一”節，評選優秀幼 兒，召開慶祝會，表演節目

　　七月份：教師業務學習

　　八月份：開學工作會議，招生工作安排

　　九月份：教師公開課大賽 開展慶中秋活動

　　十月份：全園活動開展，慶祝國慶、慶祝古爾邦節

　　十一月份：幼師手抄報比賽及迎檢工作安排，冬季防寒工作

　　十二月份：各班幼兒能力檢測，年終目標管理評估及工作總結

2024幼兒園園本培訓工作計劃 篇17

　　一、指導思想

　　本學期，以素質教育的思想和理論導向，更新教育觀念，面向全體幼兒，面向全體幼兒的每一個方面。全面貫徹落實教育方針，加強學前班教育教學工作，加強師德教育，為人師表，關心學生善待家長端正教育思想，轉變觀念，加強學前班教育研究，加強過程管理意識和質量意識，推進學前班教育改革，提高學前班教育質量。

　　二、工作目標

　　1、以素質教育的思想和理論導向，更新教育觀念，面向全體幼兒，面向全體幼兒的每一個方面。

　　2、繼續加強學前班教研活動的管理，積極進行幼兒素質教育的探索和研究，為幼兒作好升入小學學習的心理準備。

　　3、培養幼兒綜合能力，學會認知，學會做人，學會共處準備。

　　4、開展說普通話活動，引導幼兒在校、在家都說普通話。

　　5、改變舊的傳統教法，努力學習教育新理念，以新的教育方法搞好教育教學工作。

　　6、穩定學生思想情緒，加強常規教育，加強愛校，講文明守紀律教育。

　　7、加強環境衛生、個人衛生教育，每天堅持晨檢，防止危險品帶進學校，放學時小結衛生情況，讓學生漂漂亮亮上學，干干凈凈回家。

　　8、堅持不懈地進行安全教育，讓學生高高興興上學，平平安安回家。

　　9、認真學習教育理念，深鉆教材，認真備課，備好精品課，充分利用電化教學，讓學生樂中求學，吸收知識營養。

　　10、積極參加教研活動，互相學習，取長補短。

　　11、積極完成學校布置的各項任務，積極參加學校布置的各項活動。

　　三、寫字教學計劃

　　1、寫字方面，熟練掌握基本的漢字筆畫名稱及書寫，加強認識漢字的深度，要求能在田字格中按照筆順規則正確地書寫，并能給生字組詞、口頭說話。課堂中，規范的板書，詳細的講解，教給幼兒正確的書寫方法，嚴格要求幼兒在四線格或田字格中正確規范的書寫，熟練掌握每一個生字的每一筆畫所在田字格的位置。

　　2、培養良好的學習習慣，讓幼兒掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學習用品，要求學生重視用眼衛生，養成良好習慣，促進身心健康發展。要把培養正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統一要求，規范練習，寫字課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協助配合練，檢查評比促進練，持之以恒長期練習。

　　3、體會漢字的優美。引導幼兒看范字、描紅，感知感悟。再將寫字的作業相互傳閱、交流、挑選優美的作業粘貼于評比欄，讓幼兒有一種成功感，這種成功感又會變成一種動力，從而激發他們今后主動、自覺地觀察字形、練習寫字。

　　本學期，我在把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點的同時，不斷加強幼兒閱讀、書寫的訓練，以及幼兒良好行為品德的訓練。將學前的準備工作和各學科教學有機結合起來，為幼兒進入小學打好基礎。

2024幼兒園園本培訓工作計劃 篇18

　　一、指導思想：

　　進一步強化依法治教的觀念，深入貫徹執行幼教兩個法規和國家各項教育方針政策，全面實施對幼兒的素質教育，促進幼兒身心健康發展，為幼兒的終生發展打下良好的基礎。加強隊伍建設，提高教工素質，充分展示“敬業、團結、勤奮、爭優”的園風，營造求實、創新的教科研氣氛，力爭在本學期使幼兒園順利通過驗收，并成為先進單位。

　　二、基本情況：

　　東孔壁村是一個中等的行政村，總人口約1500人。0——5周歲人口總數為107人，3——5周歲幼兒總數為53人，目前我校學前班共有2個班，其中大班20人，小班27人，5周歲已升入一年級的1人。3——5周歲入園人數占3——5周歲幼兒總數的90。5％。

　　學校原來只有附設幼兒班，由于師資缺，只安排了一名老教師任教。我們充分認識到了幼教工作的重要性，調整和加強了人員。安排教導主任直接主抓幼教工作，成立了兩個教學班，一個單式班，即學前大班，共有幼兒20名。一個復式班，即學前中、小班，現有幼兒27名。學前大班安排具有大專學歷，有十幾年教齡和豐富教學經驗的女教師任班主任和學科教學。復式班安排老教師任教。

　　三、辦園宗旨：

　　讓每個孩子享受優質教育，讓每個孩子健康快樂成長。

　　四、辦園目標：

　　開創一流管理水平，建設一流師資隊伍，達到一流保教質量，辦成一流幼兒園所。

　　五、育人目標：

　　健康又自信，禮貌會交往，好奇愛探索，獨立能合作。

　　六、園訓：

　　團結向上，拚搏奉獻，開拓進取，勇于創新。

　　七、工作措施：

　　1、加強學習，切實轉變教育觀念，用科學的理念來指導工作。組織全體教師認真學習陳至立部長關于《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》，通過學習充分領會其精神實質，并把思想統一到實際工作中來，使幼兒園的各項工作再上新臺階。強調建立一種新型的師生關系。要把師生關系轉變為朋友關系，朋友之間是平等的，是相互尊重的關系。去掉“師道尊嚴”的架子，盡快擺正自己的位置，任何時候都應該以民主、平等的態度對待孩子，要尊重一切孩子，并尊重孩子的一切，杜絕訓斥、推拉，諷刺，嘲笑，歧視等體罰與變相體罰。

　　如有家長投訴，園方一定要嚴肅處理。加強師德教育，重溫師德規范，樹立全心全意為幼兒、為家長服務的意識，切實轉變工作作風，使工作更細致，服務更熱情，作風更嚴謹。本學期可以由行政與工會攜手，要求每位教師制定愛生公約；每月的教養筆記中要求圍繞“怎樣成為好老師”來展開討論，討論的內容可以從多方面進行，如：工作紀律、儀表服飾、對幼兒的態度、對家長的態度等，讓教師充分發表自己的觀點和見解；期中時讓班主任談談關心、熱愛幼兒的事例；期末時進行師德專題總結，并樹立園內的愛生典范。鼓勵教師不斷學習，掌握現代教育技術，加強業務培訓，以適應新時期教育發展的需要。

　　2、樹立全新的保教觀念：

　　1、教學活動中要樹立老師講得少，幼兒講的多；老師動的少，幼兒動的多；老師在后，幼兒在前等新觀念。

　　2、教育工作中要繼續樹立“可持續發展”及“以人為本”的教育觀念，重視幼兒的社會性發展，培養幼兒的交往能力，競爭能力等。

　　3、強化內部管理，進一步完善各項規章制度。幼兒園根據工作需要，將重新調整每月考核條例，使考核標準更加細化、量化，激活競爭機制，真正體現獎勤罰懶。

　　4、全園上下團結一致，力爭在本學期順利通過一類幼兒園的驗收，每位教師必須十分明確自己的工作職責，出色完成好各項任務，發揚“敬業、團結、勤奮、爭優”的園風，刻苦努力，奮力拼搏，使幼兒園走上一個新臺階。

　　5、全面落實教育方針，一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子。在教育教學工作方面提出“思路更清晰，途徑更靈活，方法更科學，內容更科學”的教改目標。組織全體教師認真學習新綱要，根據新綱要精神，重新調整作息時間、課務及教學內容。根據幼兒年齡特點以及新時期培養人的目標，幼兒園要開展豐富多彩的實踐活動，多渠道地讓幼兒感知事物，如參觀工廠、走訪敬老院等。拓寬教學內容，重視環保教育，教學主題體現時代感。加強對幼兒日常生活的管理。通過日常生活活動，培養幼兒適應集體生活的規則（排隊、安靜等待、不影響他人）樹立集體觀念和紀律觀念，加速從“自然人”向“社會人”的轉化。培養生活自理能力和獨立性。這不僅能形成良好的行為習慣，還可以增加幼兒克服困難的勇氣和信心。重視對幼兒的德育教育，增強現代德育教育觀念。開展遵循幼兒年齡特點的德育活動，強化三種習慣的培養：良好的生活衛生習慣是擁有強壯體魄的重要保證；良好的品德習慣是擁有良好道德品質的重要保證；良好的學習活動習慣是高度發展智力的重要保證。由此可見，培養良好習慣是培養孩子成材的起點，是幼兒園工作的核心，一定要抓早、抓好、抓準、抓強、抓小。繼續做好家長工作，辦好家長學校。（家長學校教學計劃另定）強化家園教育合力，要深入發掘家長教育資源，主動密切家園聯系，爭取家長參與園內的一切活動，了解幼兒園的一切事務，經常與家長保持密切的聯系，經常與家長進行溝通，多渠道地讓家長了解幼兒園。重視幼兒的保育工作，克服重教輕保思想。

　　A、為幼兒創設優美舒適的學習游戲環境，密切注意環境的衛生與安全。

　　B、科學合理安排好一日活動，注意活動的持續時間、方式方法和強度、難度，給幼兒創設充足的自由活動時間。

　　C、培養幼兒良好的用餐、午睡習慣，重視生活中的每一個環節，加強隨機教育，使生活內容教育化。

　　D、開展豐富多彩的體育活動，使孩子擁有強健的體魄。

　　6、每月品德教育、常規教育重點。

　　九月份：我愛幼兒園，我愛老師主題活動。

　　十月份：愛祖國，遵守規則。

　　十一月份：愛家鄉，自控能力的形成。

　　十二月份：愛勞動，勞動習慣的養成。

　　一月份：愛科學，協作意識的培養。

2024幼兒園園本培訓工作計劃 篇19

　　一、指導思想

　　以《幼兒園指導綱要》為指針，遵循幼兒道德品質和行為習慣形成的規律，在堅持體、智、德、美全面發展的基礎上，結合五大領域的教學活動和日常生活，注重把德育有機和諧地滲透到幼兒日常生活的教育中去。

　　具體工作和措施：

　　(一)抓好隊伍建設，強化德育意識

　　教師是幼兒園德育工作的主體力量，對幼兒進行愛國主義、民族精神教育和生命教育必須有高素質的教師，教師的德育狀況如何，直接影響幼兒園的園風、教風、學風建設和教育質量的提高。教育者必先受教育。幼兒園利用政治學習時間進行法規、德育文件的專題學習和討論，開展鄉土特色培訓的系列活動，使全體教師主動適應德育教育的新形勢，形成教書育人、管理育人、服務育人的良好氛圍。

　　(二)常規教育，常抓不懈

　　1、班級每天進行晨間談話，根據周計劃、日計劃，有順序地開展，充分發揮晨間談話的教育作用。

　　2、結合時令節日和季節、開展豐富多彩的開展系列主題活動，介紹先進人物，潛移默化地引導幼兒學好榜樣，做個守紀律、行為好的孩子。引導幼兒了解并掌握初淺的德育知識，培養良好的道德品質。

　　3、經常開展聽課活動，加強教師間的教學常規觀摩活動，促進教師相互交流提高，便于更好地組織日常教育活動。

　　4、辦好園內保育宣傳欄和班級的“家園之窗”，利用開放日活動請家長入園交流指導工作。有效發揮出德育基地的主渠道教育作用，指導家庭德育，幫助家長提高素質、更新家庭教育觀念，幫助家長樹立“以德育兒，為國教子”觀念。充分利用各種契機，大力宣傳家庭德育方法。

　　(三)學習標準，培養習慣

　　1、學習《幼兒園工作規程》與《幼兒園教育指導綱要(試行)》，對照本班幼兒水平，進行有的放矢地教育。

　　2、抓好教師的師德師風教育，樹立教師職業道德標兵，要求對幼兒和家長實行“三心(愛心耐心童心)、三愛(師愛母愛友愛)”服務。

　　3、學習先進園的德育工作經驗，和有關文章、理論，對照實踐，尋找差距，不斷做好本職工作，抓好思品工作。

　　二、思想品德教育的管理過程

　　1、各班制定思想品德教育工作計劃。

　　首先園領導制定好切實可行的計劃，各班老師根據園思想品德計劃結合本班實際，制定行之有效的班級德育計劃。

　　2、保證思想品德計劃實施。

　　制定計劃是為了實施，這是思想品德教育的關鍵環節。組織力量，通過各種途徑貫徹計劃，認真做好指導和協調工作，寓思想品德教育于各種活動中，并認真檢查和總結。

　　3、加強對班主任和家長工作管理。

　　選擇配備思想好、身體健康、教育效果好的班主任。不斷提高班主任的思想和業務水平，支持和檢查班主任。

　　4、密切幼兒園和家長關系。

　　定期做好家訪，召開家長會，開展家教宣傳和家長開放日活動，將幼兒園教育與家庭教育統一起來。共同實現思想品德教育任務。

　　三、具體工作安排

　　二月份：

　　1、全園開學主題談話：“新學期開始了”。讓幼兒感受新學期到來的喜悅，積極努力在新的學期里學習更多的本領，爭取做個全面發展快樂的好孩子。

　　2、環境布置：圍繞新學期開學為主題。

　　三月份：

　　1、常規要求：(1)開學常規：對人有禮貌，天天上幼兒園。(2)培養幼兒愛護自己的家人，知道媽媽很辛苦。

　　2、專欄：“3.8”主題活動——媽媽，我愛您。

　　四月份：

　　常規要求：

　　(1)學習常規的培養：上課專心聽講，坐姿端正，不隨意走動。

　　(2)繼續學做有禮貌的好孩子，評出禮貌寶寶。

　　五月份：

　　1、主題活動：“五一”國際勞動節：激發幼兒對勞動人民的熱愛，通過對成人勞動的認識，知道要愛惜勞動人民的成果，并學習自己的事情自己做，開展年級生活自理能力的訓練和比賽，激發幼兒愛勞動情感。

　　2、常規培養：

　　(1)養成幼兒愛護物品及節約勤儉的好品質。

　　(2)三個輕：起路輕、說話輕、放下東西也要輕。

　　(3)教育幼兒誠實，知道要說真話，不說假話，做錯事敢于承認和改正。不私拿別人的東西，借了東西要歸還。

　　3、專欄——爸爸、媽媽，辛苦了!

　　六月份：

　　1、共慶“六一”兒童節。邀請領導、家長、社區代表來園與孩子們共渡節日，讓幼兒體會自己節日的快樂。對幼兒進行初步的國際主義教育，教育幼兒愛不同的國家，不同民族的人民和小朋友。

　　2、常規培養：

　　(1)向幼兒進行友愛、謙讓的教育。培養幼兒熱愛幼兒園的集體生活，與小朋友友好相處，感受共同生活的愉快與歡樂。不獨占、不爭搶玩具、圖書等到物品。不打人、不罵人，能互相謙讓，逐步學會自己解決與同伴的爭執和糾紛。

　　(2)教育幼兒敢于在集體面前說話、表演，敢于參加力所能及集體活動，有自信心，能克服各種困難堅持完成任務。

　　3、環境布置：快樂的六一。

　　4、專欄——六一活動剪影。

2024幼兒園園本培訓工作計劃 篇20

　　1.固定資產管理責任

　　（1）幼兒園固定資產實行統一領導、歸口管理、分級負責、責任到人的管理體制，層層簽訂固定資產管理責任書。園長是幼兒園固定資產管理的總負責人，財產保管員為具體管理負責人，各部門、辦公室、班級人員為具體財產的管理人和使用人。

　　（2）制訂固定資產各級管理人員職責，每學期與各班級簽訂固定資產責任卡，使各部門、各班級人員明確各自負責的內容和要求。

　　（3）成立幼兒園固定資產管理清查小組，制訂清查小組職責， 協助財產保管員，實施好固定資產管理與清查的整個過程，并對下一年固定資產管理提出建議。

　　2.固定資產的采購、入庫、調撥

　　（1）購置的物品單必須有申請人、總務主任、幼兒園負責人三人的簽名。

　　（2）對于社會捐贈物品要及時入賬，并附有捐贈協議和交接清單。對已投入使用，但未辦理交接手續的固定資產，可按市場估價入賬。

　　（3）固定資產需要轉移的，由固定資產管理小組協調處理，填寫“幼兒園設施設備調撥單”，經調出、調入部門管理負責人簽字后，再由調撥負責人以及單位負責人確認。

　　3、固定資產使用與維護

　　（1）各部門、班級應根據責任書內容落實對固定資產的安全使用和保管。在使用過程中，要對固定資產進行養護和定期檢查，確保完好，如有損壞要及時報損維修。

　　（2）財產保管員對于公共固定資產的使用要時常檢查、清點。根據各部門固定資產的報損情況，及時安排人員維修。

　　（3）幼兒園固定資產一般不對外出租或者出借，如有特殊情況確需出借的，應由出借單位提供借用申請，固定資產管理小組審批，園長簽字后方能出借。借用方要按我園外借固定資產要求辦好手續，收回時由財產保管員進行勘驗，有損壞的要依據損壞程度進行賠償。

　　4、固定資產的清查與整改

　　（1）幼兒園固定資產實行每學期清查一次，每年年底進行總清查。

　　（2）幼兒園每學期的財產清查工作先由各部門（班級）進行自查，再由幼兒園財產清查小組人員共同檢查，根據檢查情況進行整改后，再由清查小組進行復查。

　　（3）清查工作要對固定資產實物及所有臺賬進行檢查， 做到賬賬、賬表、賬實一致，做到固定資產所有采購、入庫、

　　使用、維修、報廢程序的'完整和手續的齊全。

　　5、固定資產的報廢工作

　　（1）對于無法使用的固定資產，財產保管員要統一進行登記，上報園長，進行報廢處理。報廢金額按有關

　　規定執行。

　　（2）報廢單要由財產清查小組、總務處、幼兒園負責人共同簽字，說明報廢物品和原因，報區教育局審核批準，并經區國資辦審核批準報廢。

　　（3）報廢物品處理后的回收資金，要及時入賬。

2024幼兒園園本培訓工作計劃 篇21

　　一、教學名稱：

　　《保護眼睛，預防近視》

　　二、教學目標：

　　我依據培智健康教育課程標準的要求和學生的身體狀況，擬定如下教學目標：

　　1、認知目標：掌握近視形成的原因。

　　2、技能目標：掌握預防近視的方法。

　　3、情感目標：培養學生良好的用眼衛生習慣，并且持之以恒。

　　三、教學重、難點

　　本節課的教學重點是預防近視的方法。難點是培養學生良好的用眼衛生習慣，并且持之以恒。習慣的養成是需要不斷正確的重復才能養成，因此我做了以上的安排。

　　四、說教學過程：

　　1、創設情境導入新課。

　　一開始上課我就說：“同學們，今天老師讓你們猜個謎語。學生回答：眼睛。我說：“對了，一個人在形容所珍惜的東西非常寶貴和重要時，總喜歡打這樣的比方，像愛護你的眼睛一樣去愛護你所珍惜的東西。而往往你在擁有珍貴的東西時卻不懂得珍惜，就好像眼睛一樣。當你的視力不好的時候，后悔就來不及了。今天我們就學習保護眼睛。”出示課題《保護眼睛，預防近視》。(板書)

　　2、眼睛有什么的用途。

　　老師：我們都有一雙明亮的眼睛，她能干什么用呢?(出示課件)老師：我們來看一看，跟你說的一樣嗎?你們想想，如果眼睛不好，還能看得清楚嗎?

　　3、引導學生了解近視眼的樣子以及形成的原因。

　　接著請同學說說為什么有的人會戴眼鏡?因為眼睛近視了，不戴眼鏡看不清物體。那么是什么原因造成了我們眼睛的近視呢?學生討論后交流得出(出示課件)：連續長時間看書、讀寫姿勢不正確、眼睛離書本太近等等。

　　4、預防近視的方法。

　　就是這些不良的行為習慣危害了我們的眼睛，那我們又該怎樣保護眼睛，預防近視呢?我們現在來看大屏幕。(出示視頻1)看完以后請同學們再來說一說在課堂學習中應該怎樣保護我們的眼睛，預防近視呢?

　　引導學生說出：

　　(1)寫字時手離筆尖一寸。

　　(2)讀書時眼睛離書一尺。

　　(3)寫字時胸離課桌一拳。

　　5、同學們說的都很好，剛才我們一直再看大屏幕，眼睛有些累了，現在跟老師一起來放松一下眼睛。(出示視頻2)

　　6、課堂總結。

　　做完以后眼睛真舒服啊，同學們，眼睛是心靈的窗戶，所以請同學們在生活中要注意用眼衛生，保護好眼睛。老師衷心祝愿大家，不要因為今天的近視影響明天的遠征，愿大家都有一雙明亮而健康的眼睛。

　　以上的教學過程整個體現課程標準的要求，體現了學生是學習的主人，體現了教師是學生學習的引領者、組織者，教師的教是為學生的學服務的理念。

2024幼兒園園本培訓工作計劃 篇22

　　今年8月份我擔任小班教師，事實上這群孩子最大的也不到三周歲，最小的兩周歲零倆月，這個年齡階段的孩子可塑性強、控制力差，反抗力大。我在做好言行舉止規范的同時，適當的運用了一些奧爾夫音樂教學法，沒想到，孩子們特別喜歡。在組織教學時，我會運用一些簡單的類似于小魔術性質的方法，來轉移孩子的注意力。比如：我拿一紗巾握在手里，請一孩子向外拉紗巾，其余孩子就發a的聲音；再如我拿一根毛線當小蛇轉動起來并發出s的聲音，孩子們也會跟著發出s的聲音。這不僅把孩子的注意力很快轉移到老師這兒來，還同時鍛煉了孩子的氣息練習和發音練習。

　　在學習《兩只老虎》這一課時，我先和孩子們一起認識了兇猛的老虎，讓孩子們初步了解了老虎的生活習性；又給孩子們講了故事《老虎拔牙》，接著學唱了歌曲《兩只老虎》，孩子們很快就接受了；最后我又讓孩子們當小老虎 ，并提問“你的老虎沒有哪呢”，孩子們紛紛舉手回答，王文金說：“我的老虎沒有嘴巴。”齊子暢說：“我的老虎沒有嘴巴。”王靖宇說：“我的老虎沒鼻子”……

　　在和孩子們相處的短短幾個月里，我發現這群小孩子特別的聰明、活潑可愛。有一天，我在無意的叫著他們的名字：可愛的齊子暢、可愛的王曉葳。接著孩子們就有節奏的把其余幼兒的名字都說了出來：可愛的劉書含……，讓我想不到的是他們又想到了老師，孩子們一邊看著老師一邊笑著說：可愛的'宋老師、可愛的王老師 。接著孩子們的眼睛又轉移到了我們的墻飾上，齊子暢小朋友盯著墻上的星星寶寶，高興地說：可愛的小星星。看孩子們興趣盎然，我就帶孩子們走到了我們活動室的每一個角落，讓孩子們盡情地說出了我們小班的可愛之處。然后讓孩子們聯想中班、大班有什么可愛之處，最后在老師的提示下，孩子們想到了我們可愛的幼兒園，并說出了我愛我的幼兒園。

　　我和孩子們有了感情，孩子們也和我產生了感情，有誰能想到兩歲多的孩子早晨一進幼兒園，看到老師就會高興地撲到老師的懷抱里即親切又清楚地喊著：宋老師好呢。這不正是體現了奧爾夫音樂不是學而是玩出來的音樂嗎，讓孩子們在團康中找到自己的角色，并且建立每一個人的自信心。

　　在剛接小班時，我內心還真得有點發怵，現在看到孩子們的一天天的快樂的成長著，進步著，我會更加努力學習，提高自身的文化素質和修養。

2024幼兒園園本培訓工作計劃 篇23

　　為了認真貫徹落實國家教委《幼兒園炊事員工作條例》加強幼兒園衛生工作的管理，特制定下列幼兒園工作計劃，以求全面地遵照。

　　一、組織：

　　幼兒園決定建立炊事員工作管理委員會，組長由園長擔任，副組長由副園長擔任，組員有班主任、教師。

　　二、職責：

　　1、負責領導統籌全園的炊事衛生工作，負責劃分各處各班的衛生區域，抽查衛生工作。

　　2、負責制定全園的20xx年衛生工作計劃并負責布置檢查，督促各處各班衛生工作以及評比總結工作。

　　三、措施：

　　1、加強思想教育，讓人人知道衛生工作的重要性，知道衛生工作是精神文明建設和物質文明建設均不可缺少的條件。

　　2、劃分清潔做到衛生工作沒有死角。

　　3、做到衛生工作層層有計劃、有布置、有檢查、有總結評比，并落實到人。

　　4、把個人衛生列為個人評優，班級評優，單位評優的重要條件。

　　5、環境美化工作選派專人負責，并教育大家愛護幼兒園一草一木，使幼兒園一年四季保持常綠，能見到不同的花開。

　　6、成立幼兒常見病傳染病衛生領導小組。

　　四、衛生制度：

　　1、從講衛生，要求穿戴整潔，不留長發、勤洗臉、洗腳、洗頭、洗澡、早晚刷牙，喝水用自己的杯，不隨地吐痰，不隨地仍紙屑、果皮、大小便入廁。

　　2、飲食必須要衛生，廚房餐具要每天消毒，炊事人員和醫務人員在上班時間穿戴工作服和工作帽，保教人員包括炊事員持健康證才能上崗。

2024幼兒園園本培訓工作計劃 篇24

　　轉眼間我所帶的學前班即將進入新學期，孩子們已經開始向小學生活邁進。在這個學期_個月左右的時間里，我作為學前班班主任將繼續抓好學生的德育工作，努力提高學生的思想品德，以下是我學前班班主任工作計劃：

　　一、班級其本情況

　　本班共有學前兒童__人，其中男生_人、女生_人、達到學前兒童年里的有_人，有_人尚未年滿_周歲。

　　二、指導思想

　　認真貫徹黨和國家教育方針，以學校德育工作計劃和少先隊工作計劃為指針，密切配合學校各項工作的開展，從學校工作和學生思想實際出發，抓好班級管理工作，提到學生道德素質，努力建設良好的班風和學風。

　　三、班主任工作其本要點

　　1、安排班級活動。

　　根據學校德育工作計劃的安排，引導少年兒童開展各項實踐活動，活動之間要制定好計劃，明確活動要求，設計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的效應。與學生一起確定好本學期各項活動的主題，組織和知道學生開展靈活多樣、富有情趣的課內外活動，如主題班隊活動、校園文化活動、社會實踐活動等。

　　2、營造健康向上的班級氛圍。

　　(1)根據學生的年齡特點，努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。

　　(2)制定班級公約，形成良好班風。

　　(3)布置適合學前兒童年齡特點的教室環境。

　　3、指導培養小干部。

　　班級小干部是班主任的左右手，要認真選拔小干部，同時要精心培養小干部，

　　第一、幫助小干部樹立威信。

　　第二、鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法。

　　第三、嚴格要求小干部在知識，能力上取得更大進步。在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。

　　第四、培養干部團結協作的精神。

　　4、通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學生開展教育。

　　通過觀察、與學生談心、聽取各方意見，力爭和任科老師及家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見，特別要充分調動家長的積極性，取的共識，配合學校教育好孩子。

　　四、工作措施

　　1、教師認真制定好適合本學前班工作計劃，并認真組織實施。

　　2、備好各學生基本情況花名冊，認真細致填寫充實。

　　3、細致了解學前班學生起居情況和在家生情況，教育學生養成良好的學習習慣、生活習慣和衛生習慣。

　　4、經常聯系學生家長，密切結合社會、家庭對學校進行“三結合”教育。

　　5、注重學生兒童在校文化教育，密切各科任教授的關系，形成良好的教育體系。

2024幼兒園園本培訓工作計劃 篇25

　　一、指導思想：

　　以《幼兒園工作規程》、《幼兒園管理工作條例》為準繩，以《幼兒園教育指導綱要》（試行）精神為指南，以提高保教質量為中心，以教研教改為動力，培養幼兒的創新精神和實踐能力，深化教育改革，不斷優化內部管理，全面實施和推進素質教育，辦人民滿意的幼兒教育。

　　二、工作目標：

　　在實踐新《綱要》的過程中，不斷轉變教育觀念，落實教育行為，本著可持續發展的原則，運用發展的眼光，挖掘自身潛力，強化內涵建設。在課程改革、創特色教育、樹自身品牌上下工夫，樹立經營學校的新理念，加強校園建設與管理，不斷改善辦園條件，優化育人環境，努力構建和諧校園，以一流的師資、一流的環境、一流的服務將幼兒園建設成為鄉鎮一流的幼兒園。

　　三、主要工作：

　　（一）園務管理：科學管理，提高效益

　　1、辦園思想：依法治園，嚴格按標準收費；依法治教，注重行風建設。幼兒園一切工作以促進幼兒發展、促進教師成長、推動幼兒園發展為工作的出發點。

　　2、管理方式：以人為本，剛柔并重，以開放而彈性的管理、靈活而務實的作風激發教職工工作內驅力。在統攬全局的基礎上，領導參與實踐教育教學第一線。

　　3、班子建設：注重學習反思、倡導批評監督，內省與外力共同推動班子隊伍的建設。班子人員在思想上強化三個意識：“一體意識”、“開拓意識”、“服務意識”，形成一支“開明、團結、廉潔、高效”的好班子，使幼兒園整體工作快速發展。

　　4、師資建設：通過不斷完善競爭激勵機制，促進教師能力、素質、知識結構的提升，更好地促進幼兒園的內涵發展，多途徑促進青年教師快速成長。主要方法有：一是充分發揮骨干教師的傳、幫、帶、模范帶頭作用；二是搭建舞臺，施壓鍛煉；三是園本培訓有的放矢，促進成功；四是加強對話與交流，鼓勵優勢互補、互相合作、共同提高。

　　不錯的5、家長工作：宣傳與溝通并舉，引導與合作并重。召開不同類型的個性化家長會，爭取家長的支持配合，繼續做好家教講座、提高家長的滿意度、提高社會的信譽度。

　　（二）教改科研：立足實際，大力提升

　　園部工作重點：各層次團隊圍繞目標加強協作，醞釀較高組織智慧，大力提升個體教育能力，把全體教師的教育教學水平提升到一個新的檔次。

　　思想上：

　　教研合一，教中有研，研不離教。教師一要咀嚼消化有關理論，二要厚實實踐基礎。教師要根據新的基礎教育理念來審視和反思自己的工作，自覺地規范自己的教育行為，理性地構建自己的教育觀念。

　　實踐中：

　　在“存精、吸納、創新”的總原則下，教師要提高教育藝術、積累教育智慧、互動策略和技能技巧。工作不流于形式，不浮于表面，不任務意識。

　　1、教研工作：

　　本學期著力細化管理，分層提高，注重兩頭教師的培養提高，進行更合理更有效的分層管理。園部“成長組”教師著力課堂集體教學的研究，分科、分類入門過關；“研究組”教師著力于“研究、創新”，在不斷的研究實踐中培養骨干教師。繼續進行理論引進、專題講座，內化研討，檢查落實，個性化、特色化的教師培養，運用表彰、鞭策、激勵機制推動教師成長，要求青年教師根據實際情況自我定位，向著各級骨干教師的目標奮進。

　　2、科研工作：

　　本學期科研工作的總思路是研究要深、操作要實，成果意識要強。園部小課題研究要進一步精簡整理，做到課題有實效。在課題研究不斷向縱深發展的同時，要注重資料的搜集整理，注重過程性資料的擇優積累。

　　3、加強0-3周歲嬰幼兒教育

　　認真貫徹縣、鎮的學前教育精神，繼續推進0-3周歲的嬰幼兒教育，進一步提高幼兒教育的普及率和保教質量。作好宣傳，加大力度開展0-3歲教育的研究，學習有關理論知識，效仿有關托幼一體化的具體做法，建構托班系統課程，嘗試開辦親子班，在實踐中求實效，不斷尋求科學做法。

　　不錯的（三）后勤管理：優質服務，提高素質

　　1、依據依法辦園的思想，收好用好經費，處理好節約開支與幼兒發展的矛盾，加強班級、幼兒園物品的管理工作，以實效為原則合理添置物品。

　　2、強化安全意識，安全第一，警鐘長鳴。細化安全工作崗位責任制，防患在先，每天一小查，每周一大查。定期檢查維修，合理考評，臺帳齊全。

　　3、嚴格執行食品衛生法，做好保健衛生工作，做細做實，嚴格規范。注重消毒、防病的過程工作；加強食堂管理，嚴格把好進菜關，做好人員體檢工作。保證餐點的質量安全，科學合理制定菜譜；及時更換櫥窗，向家長宣傳防病知識，積極做好預防傳染工作。

　　四、具體安排：

　　二月份：

　　1、制定各項工作計劃，完成校園環境布置

　　2、繼續學習《綱要》，商討集體備課方案

　　3、家長園地的布置評比

　　4、學習現代教育理論

　　三月份：

　　1、優秀教師示范課

　　2、園內幼兒繪畫比賽

　　3、課件制作培訓

　　4、園內教研活動交流

　　5、班級環境布置評比

　　四月份：

　　1、區域活動心得交流

　　2、園內唱歌比賽

　　五月份

　　1、園內舞蹈比賽

　　2、教學反思交流

　　3、課件制作培訓

　　4、學習現代教育理論

　　5、迎“六一”家園聯誼活動籌備

　　六月份：

　　1、“六一”藝術節，家長開放日活動

　　2、課件制作培訓

　　4、學期資料整理匯總，工作總結

2024幼兒園園本培訓工作計劃 篇26

　　一、指導思想：

　　堅持以《幼兒園工作規程》和《綱要》為指導，學《綱要》，用《綱要》;學《保教指南》，用保教指南，認真學習教育局對幼兒教育工作的意見，結合本園實際，盡力讓最

　　新的理念與精神落實到我園的保教管理和保教第一線中，使幼兒在園能得到快樂的玩耍與學習，使幼兒園的保教隊伍煥發新的活力，較好地促進兒童富有個性的發展。

　　二、本期幼兒園保教主要目標：

　　落實新的保教常規制度，注重考核的量化;規范一日保教活動，堅持保教并重;圍繞實際問題開展教研，加強教研工作的引領性;密切家園聯系，共育幼兒;加大對外宣傳力度，充分利用家長口碑;提高教師綜合能力，培養一專多能的教師;培養幼兒富有個性的發展。

　　三、具體目標與措施：

　　(一)落實新的保教常規制度，促進保教規范發展。

　　良好的制度是保證一切工作有序高效進行的保障，幼兒園原來的保教常規制度在一定程度上促進了幼兒保教質量的提高，但是也存在著一定的問題，因此，本學期我們將實行新的保教常規制度，以進一步落實和促進幼兒園保教工作。新的制度力求將關注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環節、集中教育活動、游戲教育活動以及保教人員學習和日常工作常規方面。幼兒園期望通過這種常規制度的導向引導大家注重落實一日保教規范，注重提高教育教學能力，注重幼兒的游戲教學，使幼兒園的保教工作真正落到實處。

　　(二)密切家園聯系，共育幼兒

　　《綱要》總則里指出，“幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。”家園合作已經成為關系教育成敗的重要因素，尤其是農村幼兒教育，家長的意識有時就能左右幼兒園教育。因此，要讓農村幼兒受到良好教育，必然要注重引導家長樹立正確的教育觀、兒童觀。本期的家園聯系工作，教師要主動宣傳我們所做的一切，要讓家長深入了解我們的工作。幼兒園在家長會、家長開放日、宣傳欄中要結合實例宣傳正確的兒童觀，引導家長樹立正確的育兒觀。

　　(四)幼小銜接工作。

　　首先是做好兩點間的交流，利用教研這一陣地加強兩點教學活動的交流互動，互學所長，互補所短，促進思想與教學的共同融合。另一方面是做好幼小銜接工作，在交流互動中，縱向的看待孩子在大班和在一年級的共同與異性，思考教學的適宜性，探討大班怎樣來做好幼小銜接工作。

　　四、具體工作安排

　　八月份：

　　1.教師業務學習。

　　2.班級布置

　　3.習制度與常規。

　　4.查各班區角游戲材料配備準備工作。

　　5.好新生報名工作。

　　九月份：

　　1.班級環境創設。

　　2.加教師節教師書畫參展。

　　3.制定教研安排表，堅持周四教研日，做到必聽必評。

　　4.召開家長會活動。

　　5.幼兒主題活動：我愛祖國媽媽

　　6.接各級期初檢查工作。

　　7.制訂期初各崗位工作計劃。

　　8.開展“主題活動”園本培訓活動。

　　9.開展“中秋節”、“教師節”主題活動。

　　10.開動“周四聽課日”和“每聽必評”兩項制度。

　　11.好幼兒學籍錄入工作。

　　12.戶外體育活動研討活動：早操及戶外活動。

　　13.各班開展安全主題活動。

　　十月份：

　　1.開展國慶節、重陽節系列活動。

　　2.開展園班級環境創設、區域創設評比。

　　3.參加教委辦區域環境創設專題講座。

　　4組織保育研討活動。

　　5教學反思活動

　　6區角活動創設評比。

　　7幼兒區角活動：我是小小安全員

　　8.幼兒美工活動：尋找秋天的腳印。

　　9期中幼兒發展評估手冊檢查。

　　10班開展安全主題活動。

　　11織大班段教師圍繞主題活動進行討論探索。

　　十一月份：

　　1.故事比賽

　　2.好寶寶”評選活動

　　3.幼兒安全知識大檢查

　　4.查教案、課件、上課、班管等情況

　　5.師基本功大賽

　　6分班開展區域活動觀摩研討

　　7大中班段家長開放日活動。

　　十二月份：

　　1評選本學期優秀教師、優秀保育工作者

　　2準備迎新年活動

　　3組織參加鎮幼兒自理能力比賽。

　　4舉行慶元旦第二屆親子才藝表演。

　　元月份

　　1.小班家長開放日活動。

　　2.大班段跳繩比賽。

　　3.各段做

　　好幼兒評估工作。

2024幼兒園園本培訓工作計劃 篇27

　　20xx年在期待中向我們走來，新的學年帶給我們新的希望，對幼兒園的發展我們有更清晰的目標。我們需要堅持“和諧與發展”的主旋律，要關注幼兒園內部的和諧與外部的和諧，要關注幼兒的發展、教師的發展和幼兒園的發展；我們需要堅持“習慣加特長”的大方向，要關注幼兒習慣的養成，要關注班級特色課程的開展。在《指南》與《細則》的指導下規范并創新我們的工作。

　　一、工作目標

　　（一）幼兒發展目標

　　孩子們愿意并喜歡上幼兒園，能充分感受到愛和自由，能大膽表達自己的意愿，學習和同伴友好相處，并學習照顧自己，照顧周圍的環境，愿意學習新的知識，并敢于嘗試，不怕失敗。養成良好的衛生習慣、文明禮儀、行為規范。

　　（二）教師發展目標

　　讓每一位教師擁有健康、平和、陽光、積極的心態，關愛每一個孩子，關心每一位同事，關注每一名家長，在工作中體驗快樂；讓每一位教師在工作中提升自己的專業素養，在學習中進步，在工作中發展。

　　（三）幼兒園發展目標

　　管理規范、服務到位、質量提升，讓幼兒快樂、家長滿意、社會贊譽。

　　二、工作措施

　　（一）重點工作

　　1、強調幼兒園活動以游戲為主要方式，讓幼兒在快樂的活動中學習。

　　2、各班根據本班實際擬訂班級養成教育計劃，確定教育目標與具體措施，抓好幼兒良好習慣的培養。

　　4、繼續抓好班級特色課程的開展，5月底開展全園特色課程展示活動。

　　5、開展好“六一”慶祝活動。

　　6、切實搞好幼兒畢業典禮。

　　（二）常規工作

　　1、抓好幼兒園安全管理工作。建立安全管理責任制，定期檢查園內各項設施，并做好記錄；加強班級安全管理，認真做好交接班工作，杜絕惡性事故和責任事故的發生；加強幼兒安全教育，培養幼兒的自我保護意識和能力。

　　2、切實做好保育工作。搞好園內清潔衛生，堅持消毒工作，并作好記錄；按照《細則》要求做好一日活動各環節的保育工作；建立特殊兒童專項檔案，并加強照顧與護理；多形式開展衛生保健知識宣傳活動。

　　3、加強教師隊伍建設，繼續開展教師讀書活動，做好讀書筆記，寫好讀書心得；堅持每周一篇教育隨筆；堅持在日常保教活動中練好基本功；開展教師聽評課活動；組織相關培訓活動；積極參加學校組織的其他活動。

　　4、采用多種方式加強家園聯系與溝通；多渠道、多形式開展家教宣傳活動；開好每學期倆次的家長會。

　　5、充分利用學校資源，開展好幼小銜接工作。

　　6、添置幼兒區域活動材料與部分大型玩具設備，不斷完善辦園條件。

　　7、樹立良好的檔案意識，做好園內檔案資料的收集、整理與保存。

　　三、學期工作日程安排

　　三月：

　　1、報名注冊，完善相關資料。

　　2、擬訂計劃。

　　3、園本教研：整合教學資源，確定教學內容。

　　4、保教常規檢查。

　　四月：

　　1、教師教案展示評比。

　　2、教師聽評課活動。

　　3、園本教研

　　4、保教常規檢查。

　　五月：

　　1、教師教育隨筆展示。

　　2、班級特色課程展示活動。

　　3、保教常規檢查。

　　4、家長開放日活動。

　　六月：

　　1、教師讀書筆記、讀書心得展示。

　　2、園本教研。

　　3、六一慶祝活動。

　　4、保教常規檢查。

　　5、教師自制教玩具評比。

　　七月：

　　1、幼兒畢業典禮。

　　2、學期工作總結。

2024幼兒園園本培訓工作計劃 篇28

　　一、幼兒早期閱讀培養的重要意義

　　閱讀學習是個體進行終身學習的重要手段，閱讀能力是一個人終身的可持續發展產生重要影響的因素，是未來社會一個人必須具備的能力，有關研究指出，3-8歲是兒童基礎閱讀能力培養的關鍵期。

　　二、本園大班幼兒早期閱讀的水平與現狀

　　幼兒非常喜歡閱讀圖書，也非常愛聽故事，有閱讀的愿望，經常會有幼兒拿著書來問，"這個字、詞念什么呀。"但幼兒還沒有形成較好的閱讀常規，主動閱讀的意識不夠，而且對于早期閱讀的延伸活動如情境表演，以自己的理解再現文學作品的活動能力仍需培養。

　　三、 本年齡段幼兒早期閱讀培養的階段性目標

　　1、形成較好的閱讀常規;

　　2、有主動閱讀的意識，并能根據自己的喜好和需求選擇，察閱圖書并能從中發現自己需要的部分，提煉出來;

　　3、有較強的閱讀能力;

　　4、有較強的講述能力;

　　5、可進行看圖講述和續編故事，并能用較復雜的語言續編、仿編、整合較長的故事;

　　6、具有一定的推理分析判斷能力，可以與他人討論分析故事;

　　7、能夠欣賞一些較好的詩歌散文等文學作品，初步培養幼兒的藝術修養;

　　8、能夠利用多種形式在閱讀中或閱讀后進行各種創作并與同伴合作表演;

　　四、活動實施方案：

　　首先通過培養，激發幼兒閱讀興趣，養成進行閱讀的良好習慣為切入點對本班幼兒進行培養。其次，通過引導幼兒復述、續編、仿編、整合較長的故事培養幼兒的閱讀能力;第三通過引導幼兒欣賞、創作表演文學作品，培養幼兒初步的藝術修養。

2024幼兒園園本培訓工作計劃 篇29

　　1、五月份的重點工作是全力準備六一活動。目標要在以前的基礎上更加顯示我們的教育教學的實力和成果，各班要根據活動策劃抓緊時間排練，緊在前面；組織要嚴謹，一是保障安全，二是不影響正常的主要學科的教育教學，三是正式活動的時候，組織工作要做得非常嚴密，讓家長感受幼兒園的組織能力；態度要端正，嚴令禁止用粗暴的方式對待幼兒。

　　2、要為招生工作做好準備工作。一是要做招生工作策劃，全面提升自身形象和招生能力；二是排查對幼兒園有意見的家長，制定這部分家長的工作計劃；三是為了擴大影響力，開展早教宣傳進小區和親子體驗的活動，展現幼兒園的專業水平，提升知名度和美譽度。

　　3、幼小銜接工作是非常重要的工作，是社會認可幼兒園的核心要素。幼兒適應小學學習和生活的核心是什么？幼兒喜歡學習嗎？有良好的學習習慣嗎？有責任意識、計劃意識和堅持性嗎？社會性發展如何？這些才是適應未來學習生活的關鍵。作為教育者要有清晰地認識，在此基礎上引領家長，共同實施科學的入學準備教育，一兩年后，幼兒園的美譽度自然提升。因此，要扎實做好大班的幼兒自理、習慣、責任等方面的培養，要扎實為大班的家長解決實際問題。

2024幼兒園園本培訓工作計劃 篇30

　　活動時間：

　　20xx.10

　　活動地點：

　　烈士公園

　　活動目標：

　　1、通過秋游的活動，讓幼兒充分感受集體外出的興奮和喜悅。

　　2、尋找和觀察秋天的美景，感受大自然中各種植物的變化。

　　3、知道要跟著老師和同伴，不能擅自離開集體。

　　活動準備：

　　1、配合秋游的系列主題活動。

　　2、與家長聯系，讓孩子穿合適的衣褲，活動前保證充足的睡眠等。

　　活動過程

　　一、穩定幼兒情緒，做好準備工作（上廁所、檢查衣物、所帶物品）。

　　二、帶領幼兒上車，安排座位，提醒幼兒注意安全，關注個別幼兒。

　　三、游園活動：尋找、觀察秋天的景色。

　　1、摸一摸草地，拾一拾秋天的楓葉，并讓幼兒說一說。讓幼兒初步了解秋天的季節特征，培養幼兒的觀察力，提高幼兒動手、動口的能力。

　　2、讓幼兒在感受到大自然美好的同時，豐富知識，開闊眼界，體驗集體活動的快樂。

　　3、參觀烈士塔，對幼兒進行愛國主義教育，萌發初步的愛國主義情感。

　　四、草坪上做游戲

　　《擊鼓傳花》游戲教案附后

　　五、草坪上野餐

　　1、大家共同分享零食。

　　2、幼兒用中餐。

　　要求：講究衛生、愛護公園環境。

　　六、餐后散步，準備上車回園。

　　要求：注意安全，隨時清點人數。

　　七、進班洗臉、休息，幼兒離園。