中學2023年校本培訓工作計劃范文（通用7篇）

中學2023年校本培訓工作計劃范文 篇1

　　一、指導思想

　　本學期以學校的工作計劃和辦學理念為指導，以科研興教，以提高教學質(zhì)量為宗旨，用心參加校本培訓工作，努力提高自我的教學潛力。

　　二、總體目標

　　1、確立學科為本教學研究的基本理念，用心參加校本培訓與教學研究。

　　2、堅持理論與實踐相結(jié)合，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論，并及時發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題，以教研促教改。

　　3、校本教研要面向?qū)W生，以人為本，關(guān)注人的全面發(fā)展。

　　三、具體做法和設想

　　1、認真學習領會新課標，掌握學科特點。

　　教師主角正確定位。明確教師主角是人的一生發(fā)展的引領者，決不僅僅僅是知識的填充者。尊重學生人格，關(guān)注學生的健康全面發(fā)展，尤其是健康心理，情感與正確的價值觀，人生觀培養(yǎng)對一個人來說恰恰是最重要的。

　　2、繼續(xù)學習課改的教育教學理念，加強課改背景下提高課堂教學有效性的策略研究，注重學習的主體地位的發(fā)揮是本學期的重點工作。到達更新教育觀念、改變教學方式、提高教學質(zhì)量的目的。這一過程中，充分發(fā)揮利用外來專家優(yōu)質(zhì)資源。

　　多讀書，善思考，勤積累。用心閱讀各種書籍，開放自我的視覺，豐富自我的理論知識，拋棄陳舊的觀念。配合學校開展的讀書活動，談體會，談心得，談收獲，互相學習，互相交流。以期得到共同發(fā)展，共同進步。

　　在課堂教學中，要改變單一的課堂教學形式，建立和諧平等的課堂教學氛圍，營造對話的課堂，拓展師生間的交流范圍，透過師生互動、合作學習、自主探究、平等對話等多種教育教學形式，促進學生智能的提高和創(chuàng)新意識的養(yǎng)成。

　　3、注意自我反思。繼續(xù)堅持做好教學反思，每一天填好反思記錄本。反思自我備課時是否遇到什么困惑，是否調(diào)整了教材，為什么這樣調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)現(xiàn)了預料之外的問題，自我是怎樣及時地處理這些問題的;反思自我本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。在此基礎上，做好教學常規(guī)工作，使自我的課堂變的更有好處，更加貼近新課程改革的需要，限度的調(diào)動學生學習的主動性。做一節(jié)課的課堂實錄。教師錄下自我滿意的課堂，根據(jù)自我的課堂實錄找不足，找差距，以便提高自我的教學水平。

　　4、向同行學習。同伴協(xié)作、加強交流，促進教師之間的對話，鼓勵教師互助學習、探討、彼此支持、資源共享。

中學2023年校本培訓工作計劃范文 篇2

　　一、工作目標

　　以課程改革為中心，以提高課堂教學效率為重點，以現(xiàn)代教育技術(shù)為依托，以課題研究為抓手，發(fā)揮教科研的先導作用，深入開展教育科研活動，積極開展教育、教學中難點、熱點和焦點問題的研究和探討，升華教師職業(yè)境界，促進學生全面發(fā)展，提升學校整體辦學水平。

　　二、工作重點

　　1、充分結(jié)合新課程改革實踐，以課堂教學為突破口，使教師平等合作互補共建;重點改良教育教學行為。進一步深入開展教學研究，加大校本教研力度，力求研究落到實處，及時了解教研動態(tài)，以提高教科研服務于課堂教學的效率，體現(xiàn)教科研的價值。

　　2、加大縣級以上立項課題的管理與指導，繼續(xù)堅持課題雙月檢查公示制。

　　3、關(guān)注教育科研動態(tài)，廣泛聽取教師、專家意見，深入挖掘?qū)W校內(nèi)部資源，完善和充實學校主課題內(nèi)容，并做好新課題申報的準備工作。

　　4、積極配合上級教研部門的活動，積極鼓勵教師參與各級各類教科研競賽活動，繼續(xù)規(guī)范“外出學習、回校匯報”的管理。

　　5、加大網(wǎng)絡教研力度，積極營造利用網(wǎng)絡捕獲信息，提升自我的學習氛圍，促進教師專業(yè)成長。

　　6、將書法、鼓樂作為校本課程進行開發(fā)和研究，提升學校文化品味。

　　7、開辦藝術(shù)特長、書法、普通話校本培訓班，提高教師業(yè)務素質(zhì)。

　　三、具體措施

　　1、積極營造學術(shù)氛圍，變被動教研為主動教研，逐步向“學術(shù)校園”邁進。建立評估激勵機制，鼓勵教師積極參與教育科研活動。倡導所有教師結(jié)合自己的教育教學經(jīng)歷，自立課題，層層上報。

　　2、科學、規(guī)范的管理。課題的申報、立項、中期、后期管理和結(jié)題，都嚴格按《新絳縣小學教科研課題管理辦法》運作。做好課題跟蹤指導、成果匯報工作。

　　3、加大常規(guī)教研的力度，校級領導指導教研活動。語、數(shù)、綜合科教研組定期開展教研活動，每次活動先確定主題，再圍繞主題選定講課評課內(nèi)容，并做好相關(guān)的評價和記載。20次教研專題研究活動記載、五次高質(zhì)量的教學反思、三例深入的教學案例分析。

　　4、堅持教科研活動監(jiān)督機制，做好調(diào)查、匯報、記載、總結(jié)等工作，確保各種活動扎實、有效、嚴謹、規(guī)范。

　　5、提高現(xiàn)代教育技術(shù)運用水平，大力發(fā)展教師教育教學網(wǎng)絡教科研活動。

　　6、改變校級科研成果上報方式，成果上報以電子文檔為主，紙質(zhì)文檔為輔，所有成果必須屬個人或集體原創(chuàng)，并必須上傳至聯(lián)校博客、新絳縣教育信息網(wǎng)等位置。

　　7、開展教師書法競賽、演講比賽。期末評選一批網(wǎng)絡教研積極分子、語言文字工作先進分子、書法教育先進分子、鼓樂教育先進分子，以及優(yōu)秀課題組，對卓有成效的教師予以精神和物質(zhì)獎勵。

　　四、工作安排

　　8月份

　　1、制定校本研訓工作計劃。

　　2、教科研例會——各課題組負責人討論會，明確職責，制訂并上交研究計劃。

　　3、各課題組研討會。

　　9月份

　　1、編印教師個人郵箱地址一覽表。

　　2、教師藝術(shù)特長培訓。啟動教師書法、鼓樂、普通話培訓。

　　3、骨干教師示范課。

　　4、課題申報——填寫個人課題研究方案，做好學校課題的籌備工作。

　　10月份

　　1、教師書法培訓、鼓樂培訓、普通話培訓、藝術(shù)特長培訓。

　　2、完成上級教研部門布置的臨時性工作。

　　3、青年教師說課比賽。

　　4、課題研究常規(guī)檢查。

　　11月份

　　1、骨干教師教育教學展示活動。

　　2、教科研例會。

　　3、教師書法培訓、普通話培訓、藝術(shù)特長培訓。

　　4、各課題組教學研究活動。

　　5、完成上級教研部門布置的臨時性工作。

　　6、教師書法比賽。

　　12月份

　　1、各課題中期匯報、診斷。

　　2、個人課題反饋交流。

　　3、各課題組教學論壇活動。

　　4、完成上級教研部門布置的臨時性工作。

　　5、課題研究常規(guī)檢查。

　　元月份

　　1、完成課題結(jié)題工作。

　　2、資料歸檔，個人課題研究小結(jié)，相關(guān)案例反思、點評、教案等上交教研室。

　　3、工作總結(jié)，評比網(wǎng)絡教研積極分子、語言文字工作先進分子、書法教育先進分子、鼓樂教育先進分子、優(yōu)秀課題組。

中學2023年校本培訓工作計劃范文 篇3

　　一、指導思想

　　認真落實教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎教育課程改革綱要(試行)》的精神，按照市教育局的統(tǒng)一要求，用心探索以學校為主要培訓基地，堅持校本培訓“為教學改革服務，為教師發(fā)展服務”的方針，進一步完善校本培訓工作機制，著力提升我校教師的專業(yè)素養(yǎng)，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，實現(xiàn)培訓資料、培訓模式的校本化，促進教師專業(yè)成長和生命活力，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

　　二、工作目標及主要措施:

　　1、師德培訓

　　教師的職業(yè)道德是從事教育教學活動的根本，我校將透過觀看錄像的方式，以各地師德標兵的先進事跡為榜樣，學習師德規(guī)范，以先進促奮進，努力激發(fā)教師熱愛教育、獻身教育的職責感和使命感，不斷提升教師的師德修養(yǎng)。學習教育政策法規(guī)，增強法規(guī)意識，開展“愛生敬業(yè)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻”的主題教育活動，進一步提高我校教師隊伍的職業(yè)道德水準，爭當受學生愛戴、家長信賴的教師。

　　2.教育理論和專業(yè)知識培訓

　　根據(jù)基礎教育新課程實驗的要求，加強教育學、心理學等基礎理論和學科發(fā)展前沿理論的學習，圍繞新課程實驗開展多種形式的通識培訓和學科專業(yè)培訓，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)和先進的教育理念，自覺將新課程的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教育教學行為，不斷提高實施新課程的潛力。

　　3.教學潛力和教育行為培訓

　　開展主題教學研討和技能培訓，幫忙教師不斷提高教學技能、現(xiàn)代教育技術(shù)和課堂教學整合的潛力，引導教師用新課程理念指導教育教學行為，并對教育教學問題進行實踐、分析、反思、總結(jié)，促進教師綜合潛力的提高和專業(yè)化成長。以課題為載體開展教育科研基本理論及方法的培訓，指導教師有效地開展教育科研，將教育科研工作融入新課程教育教學過程中，逐步提高教師的教育科研潛力。

　　三、教師培訓形式

　　1、集中培訓----自我學習——反思

　　集中培訓是根據(jù)學校校本培訓現(xiàn)狀，結(jié)合教師實際狀況，開展3—4次有針對性的專題講座，對全體教師進行集中培訓。自學是在學校規(guī)劃與指導下，教師根據(jù)自我的要求開展的自我培訓活動，主要采取上網(wǎng)瀏覽教育文獻，系統(tǒng)學習教育專著，學校博客網(wǎng)站閱讀學校推薦文章，然后結(jié)合自身教學實際，開展自我反思，總結(jié)提高，撰寫讀書筆記。

　　2、實踐----交流形式

　　(1)開展互相聽課，評課活動，相互研究，共同提高。

　　(2)開展“聽課議課”的研討活動，提高教師獨立處理教材的潛力，不斷提高課堂教學的魅力。

　　(3)開展教師基本功的培訓，堅持鋼筆字、粉筆字的練習。

　　(4)開展課題研究，圍繞科研課題上好每一節(jié)課。

　　3、經(jīng)驗交流

　　(1)學校定期聘請校內(nèi)有較高理論水平和實踐經(jīng)驗的教師講學，如：師德修養(yǎng)、班主任工作、課題研究等方面專題講座。

　　(2)用心參加上級部門組織的各種培訓。如：講座、聽課、專題學習等。

　　(3)學校定期組織經(jīng)驗交流會，交流學習心得，取長補短共同提高。

　　4、以會代訓

　　以會代訓是一條行之有效的校本培訓渠道，要對其進行進一步完善，使其制度化、規(guī)范化。

　　四、主要培訓活動安排

　　1、召開教材分析會。

　　2、師徒結(jié)對活動。

　　3、課堂教學大練兵。

　　4、請學校骨干教師進行相關(guān)知識的講座。

　　5、各學年組、學科組開展以案例、反思交流活動為主題的校本研修活動。

　　6、教師教學設計優(yōu)秀教案評比活動。

　　7、教師“三筆字”競賽

中學2023年校本培訓工作計劃范文 篇4

　　一、指導思想

　　基礎教育課程改革的不斷深入,對教師素質(zhì)的提高提出了更高、更深層次的要求, 校本培訓是推進課程改革和促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。教師應該從實踐中反思,在反思中進步,盡快提高實施新課程的專業(yè)化水平。

　　二、成立校本培訓領導小組

　　組 長：張東富

　　副組長：霍碧妮

　　組 員：上官趙敏 王國瑞 趙茂軍 段慧芳

　　三、培訓目標

　　全員教師

　　1、師德方面：加強師德建設，樹立新型教師行業(yè)形象;重溫《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《教師法》等教育法規(guī)，強化依法治教意識，樹立現(xiàn)代教育思想和良好的道德風尚，使教師師德素質(zhì)合格率達100%。

　　2、繼續(xù)教育

　　總體培訓目標：

　　通過理論學習，技能訓練和教育教學方法的研究與實踐以及讀書活動的深入開展，使全體教師愛崗敬業(yè)、為人師表，掌握現(xiàn)代教育思想與技術(shù)，更新教育觀念，具備較為扎實的教育教學素養(yǎng)，富有改革創(chuàng)新意識，不斷提高其學習能力，教育科研能力和教育教學能力。通過培訓，增強教師業(yè)務功底，達到“新教師要過關(guān)、青年教師要過硬”的要求。

　　具體培訓目標：

　　(1)、通過培訓，進一步更新教師教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想。

　　(2)、通過培訓，幫助教師進一步掌握教育科研理論和方法，增強教師教育教學研究意識，深入開展課題研究工作，不斷總結(jié)科研工作經(jīng)驗，提高教師自我反思、自主發(fā)展能力。

　　(3)、通過培訓，使教師充分認識讀書的意義，使教師樂讀書、讀好書、多讀書，開拓視野，豐富底蘊，促進教師專業(yè)發(fā)展。

　　(4)、通過培訓，強化學校基本功訓練活動，在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學技能訓練，使教師普遍達到現(xiàn)代教育技術(shù)的初級應用水平，提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力，逐步養(yǎng)成上網(wǎng)查找教育資料的習慣，具有應用現(xiàn)代教育技術(shù)開展課堂教學的能力，提高教師的現(xiàn)代信息素養(yǎng)。

　　重點培訓目標：

　　(1)、注重新教師的培訓工作，以課堂教學為主陣地，努力提高他們的課堂實踐能力。

　　(2)、注重班主任隊伍建設，加強理論培訓和實踐能力指導，提高我校班主任工作水平，更好的為教學服務。

　　四、培訓內(nèi)容

　　以學校發(fā)展和教育改革需要為原則，把加強師德修養(yǎng)、更新業(yè)務知識和提高業(yè)務能力相結(jié)合，著重培養(yǎng)教師師德修養(yǎng)，教學基本功，課堂教學，教科研，實施新課程，班級管理，現(xiàn)代教育技術(shù)等方面的能力。

　　1、師德培訓

　　以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，理論聯(lián)系實際，加強師德師風建設，樹立新型教師形象。努力激發(fā)教師熱愛教育、獻身教育的責任感和使命感。

　　2、基本功培訓

　　教師基本功培訓是校本培訓的基礎性工作。教學基本功訓練包括板書設計、教案設計、教師語言基本功、課堂教學典型環(huán)節(jié)的處理與設計等，老師們要在日常工作中自覺加強練習和訓練。

　　3、課堂教學能力培訓

　　開展教學實踐和技能培訓，幫助教師不斷提高教學技能，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，改革課堂教學方法，提高課堂教學效益。同時，注意引導教師對教育教學問題進行分析、反思、實踐、總結(jié)，對教育教學信息進行收集、整理、共享，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點。

　　4、教科研能力培訓

　　學校既要開展教育科研基本理論及方法的培訓，又要組織教師開

　　展教科研活動，不斷探索實施素質(zhì)教育的新方法，實施教—研—訓有機整合、以科研促教改的新路子。

　　5、新課程培訓

　　重點學習《新課程標準》，明確培訓目的(掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打?qū)嵒�礎);形成培訓系列(重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動);派教師外出學習、觀摩，并在返校后及時向教研組、學校傳達先進思想、理念，相互學習，共同提高。

　　6、班主任培訓

　　選派班主任、年青老師參加上級部門組織的各級班主任培訓，并加強校內(nèi)班主任工作交流。評選優(yōu)秀班集體，優(yōu)秀班主任，組織學習先進班主任典型材料。

　　7、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓

　　教育的發(fā)展需要我們教師更新教育觀念,并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應用到課堂教學中,豐富課堂教學手段,拓寬學生的知識視野,以提高課堂教學效益。本年度我校將繼續(xù)進行校內(nèi)教育技術(shù)培訓,其主要內(nèi)容:(1)課件制作,逐步使我校中青年教師人人都能制作和使用課件上課;(2)電子白板使用的培訓。

　　五、培訓措施

　　堅持以人為本，以校為本，更新培訓觀念，創(chuàng)新培訓模式。我校校本培訓采取個人自學、觀摩學習、組織培訓、集中學習、經(jīng)驗交流、以會代訓、以研促訓等各種形式，嚴格考核制度, 實行過程監(jiān)控、結(jié)果考核、資料歸檔。成立校本培訓領導小組，負責校本培訓計劃的制定與實施各項培訓統(tǒng)籌安排,統(tǒng)一協(xié)調(diào),列出培訓對象、內(nèi)容、時間、形式,及早公布,使培訓明確有序,進展順利。

　　校本培訓是一項長期而艱巨的工作，要使這項工作逐步走向科學化、規(guī)范化、系列化，就必須在實踐中逐步探索,積累經(jīng)驗,不斷調(diào)整,充實內(nèi)容,逐步建立校本培訓的體系,構(gòu)建校本培訓機制。

中學2023年校本培訓工作計劃范文 篇5

　　一`研修目標與指導思想

　　規(guī)范課堂教學，優(yōu)化備課組活動，使自我由習型向研究型轉(zhuǎn)變，不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。用心開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自我的帶頭作用青年教師的業(yè)務素質(zhì)和教學研究水平。

　　二。研修任務

　　一)。每月上一節(jié)公開課，公開課的課型應盡量多樣化。在上課前我準備以低年級，中年級，高年級的教學資料進行備三節(jié)公開課，要求自我每上一節(jié)課務必帶著問題，去思考，去感受不一樣階段的教學，然后及時反思，，，把學生的獨到見解，自我的得失記錄下來，以便到達“一問多思多探”的目的，從而促進自我的教學水平和提高專業(yè)知識。

　　(二。每周聽8節(jié)課，學會進行聽課、評課，感悟課堂教學中的成功經(jīng)驗，學習別人的優(yōu)點虛心向帶教老師請教學習，同時多觀摩其他骨干教師的課，進一步提高自身的教育教學潛力。根據(jù)本中心校的“同課異教，一問多思多探”的教研活動，實行新型有效的教學設計，用心和各老師撰寫教學設計的心得，設計出最適合學生學習的個性教案。結(jié)合我校的“同課異構(gòu)”活動，自我上好示范課，并鼓勵其他教師主動探究，大膽創(chuàng)新，敢于質(zhì)疑，相互溝通，相互合作，相互聽課、評課，再寫優(yōu)質(zhì)教案。構(gòu)成教學研究的共同體，到達相互借鑒，取長補短，優(yōu)勢互補，資源共享，共同提高的目的。

　　三)。透過網(wǎng)絡載體，充分利用網(wǎng)絡豐富的資源平臺，用心在網(wǎng)上互動，開展教學反思和經(jīng)驗交流。在日常的課堂教學情境中，也要充分利用教學課件，深化對信息技術(shù)與化學教學整合的認識。用心發(fā)揮骨干教師的作用，在學校、區(qū)里起好帶頭作用及輻射作用。準時參加教育平臺的網(wǎng)絡研討，用心發(fā)表自我的觀點。

　　三。個人讀書學習

　　“讀書，是最長遠的備課。”除了以上的研修任務，我準備讀劉良華的《教師專業(yè)成長》等等，爭取利用課余時間讀書充實自我，并養(yǎng)成寫讀后心得。還要多讀名家的教育著作，多研讀教學教法理論專著，落實到課堂并及時做好教學反思，用理論指導到教學實踐中來。讓讀書成為我們務必的生活吧!

中學2023年校本培訓工作計劃范文 篇6

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎教育課程改革綱要(試行)》的精神，按照區(qū)教育局的統(tǒng)一要求，積極探索以學校為主要培訓基地、校長為培訓第一責任人的校本培訓模式，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，實現(xiàn)培訓內(nèi)容、培訓模式的校本化，促進教師專業(yè)成長和生命活力，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

　　二、培訓目標

　　1、緊緊圍繞基礎教育課程改革，通過培訓，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學習型教師隊伍，培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。 為提高基礎教育質(zhì)量奠定基礎。

　　2、提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)的素養(yǎng)，提高現(xiàn)代教育信息技術(shù)的應用水平，提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力。

　　3、建立主動參與、開放高效、滿足教師自主性選擇學習需要的教師培訓體系，使我校的校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。

　　三、培訓對象

　　所有在職教師均需參加培訓和考核。

　　四、培訓內(nèi)容

　　1、師德培訓

　　以鄧小平“三個面向”教育思想為指導，以“三愛”教育為主線，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。以優(yōu)秀校長和優(yōu)秀教師事跡為主，同時結(jié)合優(yōu)秀教師的事跡作為活教材，進行學習和反思，提高教師愛崗敬來、樂于奉獻的精神品質(zhì)。

　　2、現(xiàn)代教育理論培訓

　　認真學習教育理論，結(jié)合新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等。重點以教研組為單位，以課程改革為核心內(nèi)容，以《基礎教育課程改革綱要》、《課程標準》的學習和對新課程改革教學中問題的研究為主要內(nèi)容，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學習、研討交流，使理論與教學實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為，促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。

　　3、教育教學技能培訓

　　在全體教師中開展現(xiàn)代教學技能的培訓，包括個案研究的能力、教學設計的能力、科學運用教學評價的能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力，課堂表達能力，課堂教學的組織能力等培訓。特別是三年內(nèi)的新教師，要加大培訓的力度。

　　4、教育科研培訓

　　教育科研能力是校本培訓的一個重要內(nèi)容，要求教師逐步樹立教研、科研意識，圍繞新課程的實施、結(jié)合課堂教學，進行教育科研基本方法的培訓，要求各教研組圍繞我校教育教學工作計劃開展各項工作，特別是圍繞本年度提出的教研主題開展研究討論活動。以逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。

　　5、現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓

　　通過培訓，要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。主要內(nèi)容為辦公軟件、課件制作以及應用方面的相關(guān)內(nèi)容。

　　6、青年教師的專項培訓

　　通過比賽、聽課、師徒結(jié)對等形式，促進青年教師業(yè)務技能和水平的提高。培訓人員為近三年參加工作的年輕教師。

　　五、主要培訓活動

　　1、教師信息技術(shù)培訓活動。

　　2、師徒結(jié)對活動。

　　3、課堂教學大練兵。

　　4、參加中心校、市區(qū)等各種教育教學活動。

　　5、案例、反思交流活動。

　　6、教師教學設計優(yōu)秀教案評比活動。

　　7、教師“三筆字”競賽

中學2023年校本培訓工作計劃范文 篇7

　　一、指導思想：

　　堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，堅持“夯實基礎、面向課改、在實踐中學習，在學習中提高”的原則，以培養(yǎng)師德修養(yǎng)高尚、業(yè)務素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬，具有一定教科研能力，能適應新課程改革需要的教師隊伍為目標，大力開展校本培訓工作，把學校建設成一個學習型組織，讓全體教師在個人反思中提升，在同伴互助中發(fā)展，在專家引領中完善自我，更好地為學生的發(fā)展服務。

　　二、培訓目標：

　　1、通過校本培訓，使教師形成共同的學習愿景，改善心智模式，轉(zhuǎn)變教育觀念，明確學校發(fā)展方向，樹立自我發(fā)展目標。

　　2、以新課程改革為導向，深化培訓工作，加強隊伍建設，促進教師的自主成長和提高，建立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識面，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　3、通過培訓，了解基礎教育課程改革與本學科發(fā)展動態(tài)，加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系，不斷探索學科改革的突破點，促進每位教師專業(yè)發(fā)展。

　　4、通過學習、借鑒，進一步培養(yǎng)教師在工作中的學習意識與習慣，指導教師學會學習，學會反思，能取人之長，補已之短，提高教師的教育教學實踐能力和教育創(chuàng)新能力，為提高學校教育教學質(zhì)量奠定基礎。

　　三、主要工作及措施：

　　1、成立校本培訓領導小組。

　　(1)組長：李秀香 組員：于躍海劉曉輝 王洪林 王長華 曲德剛

　　(2)由我校骨干教師、學科帶頭人等組成本校講師團，充分發(fā)揮本校的培訓資源，以這些優(yōu)秀教師的寶貴經(jīng)驗和豐富教育教學閱歷引導廣大教師。視學校新課改中出現(xiàn)的問題現(xiàn)象請他們作報告、剖析，提高培訓的針對性，引領教師們更快更好地參與新課程改革。

　　校長：主講教育前瞻性、導向性的理論等；

　　于躍海：主講教師教科研中出現(xiàn)的問題及解決策略等；

　　王洪林：主講師德與教師職業(yè)道德的內(nèi)容；

　　劉曉輝：主講教育相關(guān)法律、法規(guī)的內(nèi)容；

　　王長華：成功教育理論的相關(guān)內(nèi)容；

　　杜金葉老師：主講新課程學科教學設計與案例分析等；

　　顧廣玉老師：主講新課程下如何寫好教學反思的內(nèi)容；

　　(3)特色講座。邀請我校有特長的教師作特色講座培訓，如書法講座等。

　　2、圍繞自身教研課題組織教師自主學習。教師在工作中的學習是校本培訓的顯著特征，教師要圍繞自身教研課題通過多種渠道進行廣泛閱覽教育類報刊、雜志及專著，并圍繞各自課題認真做好富有啟發(fā)性、指導性的理論學習筆記，定期撰寫學習心得。

　　3、舉辦讀書筆記展覽活動。學校推薦教育論著或文學名著，作為本學期自學內(nèi)容，要求教師利用課余時間認真閱讀，作好筆記，以增強教師們的理論涵養(yǎng)與人文素養(yǎng)。并在此基礎上定期組織老師進行交流并寫讀書心得，以此促進教師不斷學習，形成濃郁的學習氛圍，推進學習化組織建設的進程。

　　必讀書：《成功教育》、《給教師的建議》《新課程教學法》

　　選讀書目：《基礎教育課程改革通覽》、《教師人文素養(yǎng)提升》、《新課程聽課評課與優(yōu)秀案例評析》、《教師10個怎么辦》(10冊)《新課程教學設計》(8盤光盤)《學校教育科研培訓》、《感悟素質(zhì)教育》余秋雨散文(《山居筆記》、《文化苦旅》、《借我一生》等)

　　4、與德育、心理健康教育相結(jié)合,提高教師的思想道德修養(yǎng)和心理健康素質(zhì)。

　　5、采用走出去、請進來、師徒幫帶、網(wǎng)絡交流、自學等方式，組織教師聽專題講座、學術(shù)報告，觀看專題錄像，利用課題組活動、教研組活動等進行形式多樣的學習，使全體教師在原有基礎上都能提高教科研業(yè)務水平。

　　6、建立教師專業(yè)成長博客檔案，將教師的學習計劃、學習筆記心得、撰寫的案例反思論文等整理歸檔，使教師們能清楚地看到自己的學習成果與點滴進步，發(fā)現(xiàn)不足，隨時調(diào)整自己的學習計劃。

　　四、培訓內(nèi)容及形式：

　　1、師德培訓：以鄧小平理論和三個代表思想為指導，堅持理論聯(lián)系實際原則，在校內(nèi)開展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，強化教師自我修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業(yè)觀，堅持依法施教。

　　2、教育理論和專業(yè)知識培訓：根據(jù)基礎教育新課程實驗的要求，圍繞新課程實驗，開展多種形式的讀書活動和學科專業(yè)培訓，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)和先進的教育理念，自覺將新課程的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教育教學行為，不斷提高實施新課程的能力。

　　3、教學能力和教育行為培訓：按照上級有關(guān)部門的要求，開展教學實踐和技能培訓，幫助教師不斷提高現(xiàn)代教育技術(shù)和課堂教學整合的能力，引導教師用新課程理念指導教育教學行為，并以“教學”等形式對教育教學問題進行分析、反思、實踐、總結(jié)，促進教師綜合能力的提高和專業(yè)化成長。培訓書目：《教師人文素質(zhì)提升》。

　　4、教育科研能力培訓：以目前學校正在研究的課題為載體開展教育科研基本理論及方法的培訓，指導教師確立課題，撰寫研究方案，有效地開展教育科研，將教育科研工作融入新課程實施過程中，融入學校的學習型教育環(huán)境建設中，逐步提高教師的教育科研能力。

　　5、自我總結(jié)、自我反思。

　　通過學習，使教師在先進的教育理論指導下，對自己的教育教學行為進行診斷與評價、研究與分析的自我反思。一是反思教育教學理念；二是反思教育教學行為；三是反思教育教學個性；四是反思教育教學科研；五是反思影響和制約學校發(fā)展的問題；六是反思德育工作的途徑和實效；七是反思學校管理和學生管理工作。從而實現(xiàn)認識上的升華與飛躍，為開展教育實踐創(chuàng)新奠定基礎。每人每學期必須有一篇論文、一則教學設計、一篇案例反思在網(wǎng)上與大家交流。