幼兒教育培訓總結（精選4篇）

幼兒教育培訓總結 篇1

　　8月16日，我們幾位教師在副園長帶領下有幸參加了昭通市幼兒教育教材培訓會。此次培訓會由《智慧活動課程》主編——何黎明教授主講。培訓會主題思想是“讓生命走向智慧”，何教授主要從幾方面進行講解：

　　一、對現行教育的點滴思考

　　我們對教育目的要有新的認識；對幼兒個體要分析認識；對知識觀點要有準確的認識。

　　二、關于“智慧”

　　何教授講到“一個民族，只有熱愛智慧，才能獲得智慧”。智慧的人具有的核心能力是“思維習慣”；“思維習慣”是智慧的人所必須具有的，智慧是個體所必須的，智慧的獲得不是單一生成的，是多種因素共同作用下獲得的。

　　三、《智慧活動課程》的目標取向

　　《智慧活動課程》指向兒童積極的生存和成長，尊重幼兒的天性，運用幼兒已有的經驗，追尋幼兒的特點和方式。

　　四、《智慧活動課程》的構建緯度

　　人與自然的關系 ——自然智慧

　　人與社會的關系——社會智慧 幼兒智慧活動課程

　　人與自我的關系——自我智慧

　　五、《智慧活動課程》的主要特點

　　1、發展為本；

　　2、過程為重；

　　3、整合理念下的分領域主題式呈現；

　　4、開放性。

　　既關照幼兒的知識特點，又關照教師適宜操作及有效促進幼兒發展。

　　六、《智慧活動課程》的實施策略

　　1、鏈接生活，探究智慧；

　　2、關注體驗，生成智慧；

　　3、指向實踐，獲得智慧；

　　4、家園協同，凝聚智慧；

　　5、留點空間，發揮教師智慧。

　　七、有備而教“教材的解讀和運用”

　　1、為什么我們需要備課：備課讓我們打好有準備的仗。

　　2、什么是備課：教師對課堂教學行為的一種事先籌劃，教師對學生達成教學目標、表現出學業進步的條件和情境做出精心的安排。

　　3、備課備哪幾個方面？

　　備目標、備內容、備幼兒、備過程、備評價，幾方面相互滲透、相互聯系。

幼兒教育培訓總結 篇2

　　20xx年8月22日至8月23日，我參加了閔行區《上海市學前教育三年行動計劃》的培訓，深有感觸。通過這次培訓，我深深感受到我區對學前教育的高度重視，把學前教育擺在優先發展的戰略地位，提出了加強醫教結合，促進幼兒健康發展，促進學前教育規模與內涵同步發展，有效緩解“入園難”問題，不斷滿足人民群眾對學前教育的需求，促進幼兒身心發展、快樂成長，建立科學發展的學前教育體制。

　　作為園長，我個人認為《上海市學前教育三年行動計劃》將學前教育的重要性提升到國家教育發展戰略的高度來認識，不但提出了未來3年我市學前教育發展的具體目標，而且明確指出“學前教育對幼兒身心健康、習慣養成、智力發展具有重要意義”，因此，我們要“遵循幼兒身心發展規律，堅持科學保教方法，保障幼兒快樂健康成長。要達到這一目標，幼兒教師的專業水平是關鍵因素，因為幼兒園教師作為教育實踐者，直接決定教育的效果。我園教師的專業水平發展不平衡，部分教師專業水平偏低。雖然教育觀念日趨科學化，但這些教育觀念在教育實踐中尚未得到充分體現，在各領域教育、家園合作、環境創設、個別指導、評價等方面的具體行動策略還有待于不斷完善�？梢哉f，我園教師的專業發展狀況與《上海市學前教育三年行動計劃》對幼兒園教師專業發展水平的要求還相差很遠。推進幼兒園科學發展的關鍵在師資。我們堅持以人為本的原則，加快教師專業成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質，就能為我園幼兒教育科學發展提供強有力的保障。目前我園青年教師在教師隊伍中所占的比例日益提高。通過園本培訓、園本教研，幫助青年教師在業務上成長起來，已成為我園師資隊伍建設刻不容緩的任務。我們應本著思想上幫助、生活上關心、業務上嚴格要求的原則，通過傳幫帶的形式，發揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業務方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術，不斷提升業務素質。因此，我們幼兒園教師要想真正擔負起《上海市學前教育三年行動計劃》所賦予的責任，需要不斷提高自身的專業能力。為此，我園將通過各種途徑來提高教師的專業水平。

　　首先，最重要的是學習。我們充分調動教師提高自身教育素養，掌握操作技能的主動性、創造性，幫助教師懂得作為幼兒教師，除了以自身積極的情感、全身心的投入來吸引幼兒主動學習之外，還需要不斷開拓自己的知識面，樹立“終身學習”的理念。我們組織教師依據幼兒的發展目標，根據自身的.需要和特長，制定自我發展計劃。鼓勵教師進行業務進修，使教師自身發展目標與幼兒的培養目標融為一體。我們要針對幼兒師資情況制定詳細的師訓計劃，實施開展各類自我培訓活動，優化教師成長環境。對新教師，我們采用師徒結對幫帶的形式幫助，使其以最佳的狀態步入軌道;對兩年以上教齡的教師，我們通過針對性的帶教，使她們在教育教學上逐步形成自己鮮明的特色。

　　其次，作為一名園長，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現代園長應具備的觀點和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發展方向，在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發展。

　　再次，幼兒園教育科學發展，說到底就是按照幼兒身心發展規律，促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂的成長。為實現這一目標，我們要以進一步深化幼兒園課程改革為抓手，強化細節管理，在幼兒一日活動各個環節加大教育、引導力度，讓每一個幼兒實現科學發展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養他們自理生活能力;在學習課程中，通過師幼互動、幼幼互動，引導孩子主動學習，主動發展、探索;在游戲活動中，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當好組織者、引導者，使他們個性得到發展、智慧得到張揚。同時，無論生活課程，還是學習課程、游戲課程，均應在促進孩子智力發展、身體發展的同時，關注孩子的心理發展狀況，針對活動中出現的各種各樣的心理障礙，進行必要的心理干預，加強溝通交流，促進他們健康成長。

　　通過這次培訓以后，我會將《上海市學前教育三年行動計劃》的精神落實到各項工作中去，準確把握《上海市學前教育三年行動計劃》的主要精神，把學習貫徹《上海市學前教育三年行動計劃》與開展創先爭優活動緊密結合，推動我園各項工作的科學發展。抓住機遇、加快發展，不斷提高教育教學水平，更好地為幼兒和家長服務，爭創人民滿意的幼兒園。

幼兒教育培訓總結 篇3

　　教師繼續教育工作是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。

　　通過本學期的教師繼續教育培訓學習，使我在教育思想，教育理念及業務能力等方面受益頗多，我深切地認識到了時代在更新，隨著社會在不斷的進步，教育教學工作更是要適應素質教育的需要，必須不斷地全面提高自身的素質，而現代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本。我們只有不斷地提高自我的要求，不斷增強求知欲，將理論與實踐相結合，才能不斷提高我們的自身道德素質和自身的業務水平，使我們的教師繼續教育學習工作落到實處。

　　幼兒園教師繼續教育實行遠程教育培訓。這是一種全新的學習方式。充分體現了幼兒教育的重要性。在這次研修中，讓我學到了很多知識，專家的精彩講座和經驗介紹，讓我的眼光和思維不再停留在一個班級內，而是整個幼教發展的走向上。通過視頻錄像我觀看了好幾位優秀教師的精彩授課，她們的每節課，組織有序，課堂結構巧妙新穎、課堂氣氛活躍、師生互動親和、幼兒實驗操作自主學習的機會多，教師應用各種教學方法和方式提升了幼兒的創新能力，開闊了幼兒的視野，拓展了幼兒的思維和想象力，帶著幼兒穿梭于各個活動中，體現了幼兒教育的新理念活育和悅育。教師們隨機應變地幫助幼兒解決問題和偶發事件。每個教師帶著童心走進了幼兒的內心世界，與幼兒融在了一起，這是愛的升華，是愛的教育。

　　通過這次遠程培訓真的學到了很多很多！我雖是一名從事多年幼教工作幼兒教師，多年來理論與實踐相結合的理念是我幼教工作的主導思想，在堅持不懈的辛勤付出，教學經驗也有不少收獲，一直認為自己從方方面面都比較在行，但通過這次培訓我感覺自己的教學經驗與先進的教學方法還存在一定的差距，以前我對幼兒園教育的粗淺理解就是個門外漢。

　　通過培訓我發現了自己的`不足之處，學到了幼兒教育中從健康、語言、社會、科學、藝術等多個領域的全面實用的教學方法。真正的懂得了幼兒園教育在基礎教育階段是多么的重要。通過此次培訓我對綱要有了更深的理解，幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避免過度保護和包辦代替，鼓勵并指導幼兒自理、自立的嘗試。

　　我們要在教學當中真的讓孩子們在玩中學，千萬不要把幼兒教育小學化了，因為讓我們的孩子過早學習無異于撥苗助長，我們在教育當中，應該在生活中慢慢滲透，做到潤物細無聲。讓孩子們順著他們的天性發展，以開發智力為主線，培養孩子們的動手動腦能力，這樣孩子才能有更好地發展。通過這次培訓在自身素質方面我也有很大的提高。通過各位名師的講座讓我對我的幼兒教育工作更加的有信心了。

　　我相信我通過不斷的學習提高一定會讓我的孩子們玩的更開心，學到的更多！

幼兒教育培訓總結 篇4

　　現代化的幼兒園不僅要具有全新的辦園理念，健全靈活的管理機制，同時還要有始終如一的管理原則，即一切為了孩子。幼兒園安全無小事，安全責任重如山，只有加強幼兒日常生活的安全管理，才能防患于未然，才能保障幼兒的健康成長。

　　第一節：幼兒園常用游戲器材安全要求

　　(一)、幼兒園游戲器材安全檢查的總體要求：

　　每周至少檢查一次，檢查時要全面檢查，園領導由專人每月固定檢查，要列好檢查項目清單，并將檢查結果報送幼兒園有關負責人。

　　游戲器材的檢查內容至少包括：檢查日期、檢查項目、檢查次數、檢查注意要點、檢查結果是否符合安全規定、記錄結果是否達標、檢查責任人等，盡量做到細致。除此之外，幼兒園的各種游戲器材必須張貼醒目的使用規范及方法。

　　(二)、一般性游戲器材的安全要求：

　　(1)游戲器材的使用方法和指導；

　　(2)要在適當的地點公告游戲方法；

　　(3)光線明亮、通風、無視覺死角；

　　(4)游戲器材有地椿支撐的，應注意其埋設深度即不突出地面；

　　(5)游戲器材使用時，有擺蕩動作的應注意在擺蕩所需空間做警告標志；

　　(6)游戲器材的設置要計算留出安全空間；

　　(7)游戲場地內地板面鋪設應注意平整并有軟質保護物，避免尖、硬物影響安全；

　　(8)游戲器材或場地不使用時，要立即加上明顯標識。

　　第二節：幼兒常見意外的防范

　　一、幼兒的食品、衛生安全防范

　　(1)學習食品衛生工作方面的法律法規，強化食品衛生安全意識，做到防患于未然；

　　(2)在日常教育教學工作中給幼兒灌輸食品衛生常識，培養幼兒良好的衛生習慣；

　　(3)建立健全有關食品衛生方面的規章制度，從食品加工到幼兒用餐等環節都做到有章可循；

　　(4)幼兒食堂有衛生許可證、從業人員有健康證；

　　(5)食品采購應嚴把進入關；

　　(6)食品儲存和餐具消毒工具齊全餐具做到餐餐消毒，食品加工工具即用即洗；

　　(7)廚房衛生每日定時打掃和隨時保持干凈雙重目標同時進行；

　　(8)生熟食品分類存放；

　　(9)滅"四害"工作隨時進行。

　　二、幼兒的日常活動安全

　　(一)預防燙傷

　　(1)讓孩子遠離熱源、電源等危險設施；

　　(2)注意教育孩子遠離具有潛在危險的的東西(微波爐、制冰機、消毒柜等)；

　　(3)加強對孩子的看護，讓孩子始終在老師的視線范圍內；

　　(二)預防外傷

　　(1)加強保教人員的責任意識：只要幼兒一進園門，教師就要眼睛跟上、嘴巴跟上、腿腳跟上，把幼兒的安全始終掛在心上，防止幼兒意外損傷的發生；

　　(2)對幼兒進行安全教育

　　只有培養幼兒的自我保護意識，提高他們的自我保護能力，才能使以外傷害率降到最低點。對幼兒進行自我保護的內容包括：

　　生活環境中的安全自護教育：

　　進餐：進餐或飲水時先用手摸摸碗或杯子，以免燙嘴；不能亂吃或亂喝沒有生產標志的東西；

　　睡眠：睡覺前要漱口；不能含著東西睡覺，不把雜物帶到床上玩。

　　行走：行走時手不插在衣兜里；會扶著欄桿上下樓梯；學會靠右行走，不猛跑；過馬路走人行橫道，注意來往車輛；認識紅、綠燈等交通安全標志。

　　藥物：學會辨認藥物和一些容易與飲料混淆的有害物品，不亂吃藥；知道120急救電話，認識防毒標志。

　　防觸電：教育幼兒不接觸電插頭、插座等，不在靠近電源的地方玩耍；知道高壓電的標志，并遠離它們。