專業培訓總結（精選15篇）

專業培訓總結 篇1

　　20xx年11月13日至20xx年12月27日，經學校推薦，我很榮幸參加了由教育部組織在山東交通學院舉辦的國家級骨干教師汽車運用與維修專業培訓，培訓期間，能和來自全國各地汽修專業的精英們在一起學習和交流，學習名師的教學方法，聆聽同行們精彩的課堂教學，參觀優秀企業和學校，對于我來說，確實是一個非常難得的機會。通過這次國家骨干培訓學習，我更加全面地了解了汽車專業的前沿知識，開闊了自己的眼界，既有知識上的積淀和理論上的提高，也有教學技藝的增長，這對幫助我的工作，增強我以后教學工作的信心起著非常重要的作用，這些將會是我一生受益的寶貴經歷和財富。同時，廣大培訓教師之間建立起來的友誼更是一種無價之寶，為以后相互間的工作交流留下更為廣闊的空間。本次培訓主要分為四部分：

　　一、教學理論與方法主要以講座的形式進行

　　邀請一些有名的職業教育專家為我們進行各種專題講座，主要學習我國職業教育現行政策，國內外先進的職業教育教學理論與方法，先進的教育技術手段，例如德國的“雙元制”職業教育模式。每一次講座都能感受到職業教育發展與改革的步伐，專家們先進的職業教育教學理念，給了我深刻的啟示。

　　二、專業知識與技能

　　主要是學習本專業領域的最新理論知識，前沿技術和關鍵技能，主要內容有：汽車造型技術、電控汽油機燃油缸內直噴技術、發動機輔助制動、汽車逆向工程、汽車微電腦數據交互技術、汽車維修糾紛鑒定、汽車保險、廢氣渦輪增壓技術、自動變速器控制技術、柴油機高壓共軌技術、發動機振動與噪聲、汽車電控懸架、發動機綜合性能檢測、三維坐標測量等技能的學習，并以知識考核的形式來檢驗學習的成果，使我們的專業知識得到了更新，技能水平得到了提高。

　　三、企業實踐

　　主要在山東交通學院的汽車修理廠和檢測中心進行實習，在學習期間，我系統學習了發動機構造與拆裝、汽車變速器構造與拆裝，汽車發動機總成拆裝和車門拆裝訓練。感覺這段時間過得很充實，不僅學到了發動機、底盤等一些部件拆裝技術知識，而且對一些前沿的發動機實訓臺進行了深入的學習。學習培訓現代汽車具有先進性和代表性的專業理論知識和技能操作，給了我實實在在的專業提升，使我的教學能力得到了提高。在汽車維修檢測中心的實習，給了我汽車維修的實踐經驗，真是受益匪淺。在工廠二十多天的實習中，我們看到了重汽卡車生產線的工藝流程，與生產第一線零距離接觸，體會到現代汽車的發展方向，以及現代汽車業對人才的需求概況，對工人的生活方式、公司的管理制度、以及產品的銷售狀況，市場的同行業的競爭也有更深的了解，這對我來說都是一筆不可多得的財富。同時，感受到學校的教學內容、方式和方法與工廠的差距：工廠要的是勝任某一個崗位的熟練技術工人，我們的職業教育應該順應這種需求。

　　四、企業參觀

　　我們分別參觀了濟南重汽集團、濟南潤華4S店、濟南藍翔技校。在參觀的過程中，與企業專家員工進行交流，切實了解企業對汽車行業人才培養的實際要求，學習企業在實際工作中對專業知識的要求和應用，尋找授課教學過程和實際操作過程的不同點，為下一步的專業課程教學做準備。回到學校，我要把從企業所學的企業文化、企業精神帶到學校，將我所學的企業知識、專業知識毫無保留的傳授給學生，使同學們學到最新的專業知識。同時，我的教學內容應該作出調整，教師所教的內容應更接近企業的生產需要，使學生能在更短的時間內適應工作崗位的需求。

　　今后，我要以更寬闊的視野去看待教育工作。不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。只有這樣，才能培養出新時期的學生。

　　總之，通過這次的培訓學習，我的確感到長了許多見識，收獲了許多新理論，新方法，新教學經驗，對自己今后從事好專業教學工作充滿信心，也為自己確立了新的目標和發展方向。

專業培訓總結 篇2

　　通過本次學習，我改變了以往的傳統觀念，更新了自己的對《新課標》的認識。現將此次學習的收獲總結為以下幾點：

　　一、重新認識了教師與學生的關系，明白了教師應處于什么樣的角色

　　1、對于學生來說，有趣、有效、有用的學習才是真正意義的。同時，要讓學生掌握有效的學習鑰匙，并從學習上走向生活中。

　　2、教師并不只是把知識教給學生，同時還要關心和愛護學生。對于學生的錯誤應以寬容的態度去賞識，使錯誤成為學生成長的契機。

　　3、對于后進生或者說學困生，學生不能自暴自棄，老師更不能視之不見。要讓學生體驗成功的喜悅，幫學生樹立自信心。

　　二、學生學習的好壞并不完全取決于其本身，教師的成長同樣影響著學生的成長

　　1、怎樣讓學生喜歡老師的課，首先得讓學生喜歡這位老師。作為老師，要像父母般去關愛每個學生，有寬容大度的胸懷，語言風趣幽默，而不能時時盯著學生不放。作為教師，其本身必須具有真才實學，做到為人師表。

　　2、教師應該先是課程工作者，然后才是教學工作者。教學不能只顧進度而忽視質量，學生沒有掌握本節知識，就絕不前進教學。教師在上課時應具備課堂智慧、教學智慧、管理智慧及個人的人格魅力。

　　3、做為教師，要在學生中樹立威信，威信并不是讓學生怕你，而應該在對學生的寬容與關愛中，樹立起來，讓學生有感而發。

　　三、認識到建立師生共同發展的教學關系的重要性

　　教學關系不是靜態的、固定的關系，而是動態的、變化的關系，從學生角度來說，整個教學過程就是一個"從教到學"的轉化過程，在這個過程中，教師的作用不斷轉化為學生的學習能力;隨著學生學習能力由小到大的增長，教師的作用在量上也就發生了相反的變化。最后是學生完全的獨立，教師作用告終。

　　根據這一基本思想和思路，江山野先生把教學過程劃分為以下五個階段：

　　第一階段是完全依靠教師的階段。在這個階段，學生所要學習的每一點知識都要靠教師來教，在學習中每前進一步都要靠教師引領。

　　第二階段是基本上依靠教師的階段。在這一階段學生的學習已經可以不完全依靠教師了，他們已經獲得了一些自己學習的能力，可以在教師的逐步引導下自己獲取一些新的知識。

　　第三階段是學生可以相對獨立地進行學習的階段。這一階段的主要特點和標志就是學生基本已經能夠自己閱讀教材，大略明白所要學習的內容;但是并不一定能夠理解得確切、全面透徹，也不一定能夠抓住要領，并且常常會感到學習上有許多困難。

　　第四階段是學生在教師指導下可以基本上獨立學習的階段。

　　第五階段是學生完全獨立地進行系統學習的階段。從教師角度來說，教學過程就是一個自身專業化成長的過程。第斯多惠說得好："誰要是自己還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展、培養和教育別人。"為教學生，教師必先教自己，以促進學生的學為落腳點，教師自身的教與學在教學中也是同步發展的。

　　四、教學的三維目標缺一不可(知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀)。

　　教師在教給學生知識的過程中應該是生成性的，而不是教師強加在學生身上的。

　　1、新課程遵循"以學生發展為本"的素質教育理念，所確立的知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的三維教學目標，是彼此滲透和相互融合的，三者有機地統一于學生的整個成長與發展過程之中。這就要求地理教師在課堂教學活動中，應根據具體的教學情境，將三維目標有機地整合起來，以達到提高學生綜合素質的目的。

　　2、在教學中我們需要預設，在預設要適當而不能過頭。教師可以把學習的主動權交給學生，讓學生在思考中得到答案。這樣不僅可以培養學生愛動腦的好習慣，而且還可以從中挖掘出學生的潛力。

　　3、在教學中雖然創設情境是重要的，但教師不能為了創設情境而創設情境。要因學科、知識面而定。創設情境要借助實際的生活、活動，也可以通過語言、知識本身、學習背景、問題或者是猜想而達到教學的效果。總而言之，創設情境要簡單易耗，有直觀意義，考慮學生的特點并切合實際。做到有生活性、形象性、問題性、學科性和情感性。

　　五、通過此次學習，在網上結識了很多優秀的教師，并從中吸取了他們的豐富的教學經驗。

　　在相互的作業評論中，我認識到了自己的不足，學習到了有效的教學方法。"學以致用便是寶"。這次的集中培訓確實讓我學習到了很多的新知識，真正理解了新課標下的教育體系。在以后的教學中，我將繼續努力搞好自己的教學，同時把新的教學觀念傳達給學校的各位老師，使我校在教學質量上有新的突破，有質的飛躍。

專業培訓總結 篇3

　　我校的校本培訓以為智障及聽障學生提供優質特殊教育為己任，以為每一個孩子量身定做教育方案為核心，聚焦課堂，關注熱點，提高教師實踐操作能力，通過校本培訓工作促進教育教學能力的提高，提高教師綜合素質，提升學校教育質量。

　　一、千方百計謀求發展

　　為了促使學生能夠回歸家庭，回歸社會，我們對每個學生分別進行了感官知覺、粗大動作、精細動作、溝通、認知、社會適應、生活自理、休閑娛樂等八個領域的測評。根據測評結果我們制定出了適合每個學生發展的個別化教育計劃，然后根據制定的長、短期教學目標進行個別化教學。并對有特殊需要的學生安排了一對一的感覺統合、言語語言矯正治療等方面的康復訓練，以期完成開學初制定的目標，讓每個學生都能得到發展。為達成目標，我們做了以下工作：

　　1、逐步完善相關設施

　　為做好個別化教學，學校去年從有關部門爭取了幾十萬的資金投入建成了語言訓練室、烹飪室等提供學生訓練的專用設備和場所。今年下半年準備聘任專業的肢體康復訓練教師為學生提供康復訓練，同時我們將繼續推進肢體、動作康復訓練室及家政服務室的建設及使用。

　　2、積極開展讀書活動

　　為使教師能及時了解特教課程改革新動態，掌握現代化教育教學理論，學校訂閱了各類報刊雜志，購買了一批特教書籍。并要求教師根據自己的需要，每學期選擇一本特殊教育方面的書籍，仔細閱讀、感悟，同時還要做好讀書筆記，寫好反思，記錄自己的點滴體會、收獲，使自己真正成為一位“學習型”教師，真正能夠為學校的發展增磚添瓦。

　　3、領導帶頭學習先進

　　為了使學校能夠更好更快的發展，學校的幾位領導能夠帶頭學習有關特教方面先進人物的事跡。尤其劉校長在每周周五的全干會能夠親自為全體教師選讀有關內容，并號召全體教師向那些先進人物學習，為這些特殊孩子撐起一片藍天，讓陽光學校的明天更陽光！

　　二、形式多樣的教師培訓活動

　　1、聆聽專家教誨，提高認識

　　為了提高學校教師對特殊教育的認識，在暑假學習會上，我們聘請到有關專家給全體教師做關于特殊教育方面的講座。專家圍繞“人”這個話題加以分析、闡述，引導教師思考怎么與學生交往，怎樣把學生當成正常的人看待。通過這次講座和與專家的互動，使教師們深刻地認識到教師的工作首先是做“人”的工作，而要做好這項工作，必須要全面，深刻地了解自己學生，始終堅持以“學生”為本，為學生的健康成長營造良好的環境。

　　2、加強手語學習，提高手語水平

　　為了提高學校教師的手語水平，延續上學年每周手語練習過關考核的做法。手語練習內容具體由本校兩位手語水平高的老師負責安排，每周一教研會公布練習內容，再由這兩位教師進行每周一次的手語講座，最后由各教研組下組領導于第二周教研會進行考評檢查。每學期安排一次全校性的手語技能大賽，通過教、學、練、賽等一系列的活動，使我校教師的手語水平再上新臺階。

　　3、大練教學基本功，提高素質

　　為了提高學校教師的整體素質，學校大練教學基本功—三字兩畫（話）一機：學校規定：每學期，每位同志要完成五個大字本的大字作業、兩個生字本的鋼筆字作業、一個美術本的簡筆畫作業，并鼓勵全體教師積極參加計算機模塊考試。在平時要求教師講普通話，并能用標準的普通話糾正學生的口型和發音。在平時的教學中要求教師盡量使用多媒體課件，可以讓學生更好的認識世界、感知世界。

　　4、組織生活教師外出，學習取經

　　為了使生活教師能夠更好地勝任自己的工作，學校曾多次組織他們去洛川等地的特殊教育學校參觀學習。另外學校還要求他們利用空余時間學習相關知識，以便更好地為學生服務。

　　5、緊抓骨干教師培養，共同進步

　　為了給學校打造一支充滿活力的教師隊伍，學校采用了“以點帶面”，“以老帶新”，“以新促老”，“老青結對”等途徑，加強骨干教師的培養。

　　三、豐富多彩的生活技能展示活動

　　1、積極開展以生活為核心的技能教學

　　在平時的教學中，我們還積極開展以生活為核心的技能教學，如開設生活語文、生活數學、等生活化課程。開展“我有一雙勤勞的手”等生活技能教學活動，讓學生學會生活自理，學習掌握一定的生活技能，養成健康、積極、向上的心態，形成良好的生活習慣。我校的生活技能教學就是讓學生學會生活，能夠適應簡單的居家生活和社會實踐，如學會洗手、洗臉、穿衣等，學會過馬路，學會使用相關的電器，學會簡單的安全防范和必需的逃生技能，學習簡單的職業技能等，以便于回到家庭和社區能夠適應主流生活。

　　2、持續開展一月一主題的展示活動

　　為了鞏固和評估生活技能教學情況，我們采取“一月一個主題，一月一次展示”的活動形式，開展生活技能展示活動，通過一個月的訓練使學生學會一項生活技能，如整理衣服，然后在月末舉辦的“我有一雙勤勞的手”展示活動中進行現場展示。教師根據學生殘疾程度的輕重和個別化教育計劃中的目標評定該生生活技能的等級，登記并存入個人檔案袋。通過生活技能展示活動，既開展了每月的主題活動，又可對教師教學效果進行評估檢測，從而促使教師和學生都能積極參與技能教學。

　　總之，“讓每個學生都能得到相應的教育，讓每個進入我校的學生都能有所進步，讓每個孩子都能學有所得”，是我們每天都在思考的問題。個別化教育對我們來說任重而道遠，對我們來說是一次全新的挑戰，但我相信通過我們學校全體教師的不懈努力和摸索，我們的個別化教育必將越走越遠，我們的特殊教育必將越辦越好！

專業培訓總結 篇4

　　培訓目的：在市教育局的安排下，我們一行20幾位專業老師進入了為期兩個月的計算機軟件培訓，其目的是進行系統的專業學習，了解目前流行的相關技術，參觀行業，了解行業要求，再將這些行業中的知識與我們的教學工作相結合，摸索出一套適合中等職業學校的學生管理方法，并根據行業中員工的能力要求改進我們職業中學的課程設計，讓我們的學生能夠在畢業就能很快的適應就業。

　　培訓內容：本次培訓內容主要學習計算機軟件PHP程序設計和項目管理的知識，主要分為以下幾個方面：

　　一、立項管理

　　在立項管理方面，我們主要學了如何完成一個項目的立項工作，主要分為：立項文檔編寫、立項評審報告、需求分析以及文檔編寫、項目實施計劃文檔。在該部分的學習中，我們小組以一個新聞發布系統項目為實例，詳細的進行了各種討論和分析，順利的完成了所要求的各種文檔，并基本了解了項目經理在這一方面所需要完成的各種工作情況。

　　二、開發過程管理

　　在開發過程管理中，作為一名項目經理，需要掌握的內容主要是項目進度的控制和管理，根據實際開發進度的情況，掌握項目中的風險以及問題，召開項目組例會、項目組臨時會議，完成各種會議文檔，對出現的各種問題進行調整，保障項目能夠順利的完成。

　　三、結項管理

　　在結項管理方面，我們主要學習了項目總結、項目結項評審報告、項目驗收報告的編寫，并學習了軟件測試的一些基本內容，了解測試計劃與測試需求的設計，學習了一些測試軟件的使用方法。

專業培訓總結 篇5

　　郭校長等多位領導精心準備了這次培訓的內容，新教師培訓心得從各方面對我們進行了指導，尤其在職業道德素養方面。郭校長提出：新教師要盡快做到“入格”，適應學校的工作環境，端正態度，以積極的精神面貌工作和學習。這點我感受頗深：到現在為止我在談固小學這個大集體里工作學習快一年了，剛踏入這個集體，我作為一名新教師對新的生活、新的環境、新的責任、新的角色多少有些生疏，但是通過一段時間的工作和他人的接觸，這種心理很快離我而去，我感受到了一種非常積極向上的力量。每位領導、每位老師都是那么的愛崗敬業，愛校愛教愛生，都對自己的工作盡心盡責，他們的這種責任心給我樹立了很好的榜樣。我就暗下決心一定盡快轉變自己的角色，適應新的環境，融入到這個大集體中，踏下心來扎扎實實地工作，為我們的大集體增光，也為自己的職業發展添彩。

　　這次培訓像一陣及時雨使我對未來的工作充滿了信心新調入上崗教師培訓心得和動力，而且也給了我很大的鼓勵：其一是鼓勵我要趕快適應新的教學環境、生活環境、人際關系環境等;其二是鼓勵我要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往的那種生活態度;其三是鼓勵我要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師;其四是鼓勵我要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學的佼佼者，為學校的發展貢獻自己的一份力量。

　　這次的新教師培訓，體現了學校領導對我們新教師的關心，也體現了學校對教學工作的不斷改進與完善。雖然青年教師的培訓現在已經結束，但它對我的影響仍在延續。在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導：

　　1.多學習教育教學理論，認真鉆研教材教參，用心備好每一節課，做好課后反思，在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論。

　　2.多向有經驗的教師(張楊主任、馬麗君老師、朱勤花老師等等)請教，努力提高自己的教育教學水平，增強自己的知識儲備。

　　3.提升個人魅力，讓學生喜歡我，喜歡聽我的課，進而喜歡聽我的指導。這就要求我的個人魅力要不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。

　　4.積極參加校內外的業務學習和培訓，認真參加每一次的教研活動，把它們當作寶貴的學習機會，把適合自己的教學方法融入到平時的教學實踐當中去。

　　面對新的開始，我想我會努力找到理想與現實的切合點，讓自己充滿師愛，不斷自我充實、自我完善，使自己成長為一名合格的人民教師，在談固小學這片沃土上不斷發揮自己的光和熱。

　　根據我校安排，按照校行事歷的日程，我校與20xx年1月25日在教師會議室舉行了20xx～20xx學年度青年教師培訓。培訓本著“為了提高青年教師的素質，推動學校教育教學改革，逐步提高教學質量。”而開展的。

　　在聆聽了古德勝校長、李平原副校長、李俊主任、晏光祺主任的講座后，感受頗深，體會非常。每個主講人都是學校精挑細選的，分別從“教師職業道德”、“教育教學改革”、“班主任工作”、“備課與上課”等多個方面對我們青年教師進行了培訓，全部都是給位老師的肺腑之言和經驗之談，聽晚課后，使我們青年教師深深的認識到自身的不足之處，非常有利于我們青年教師的成長與發展。作為一名青年教師，特別是我自己剛參加工作不久，深知自己無論是在教學上還是在思想教育、班級管理上是非常欠缺經驗的，而且在許多方面還存在著問題，但、經過這次的學習，我相信自己是有所收獲的。我作為一名專業課教師體會頗深。

　　一、參加此次培訓后的心得體會

　　通過此次青年教師培訓，我感受到要想當一個好教師是多么的不容易。

　　第一：在專業理論課方面：作為一名專業教師我們首先應該把教材上的知識點掌握透徹，不留任何疑問。俗話說得好：“要給學生一杯水，自己要有一桶水”。教師必須勤奮進取，不斷學習新的知識豐富自己，這樣才能跟上時代的步伐，才能教好學生。我要按照學校規定的教學要求進行工作，在教授課程之前，先把教材讀通讀透，弄懂教材的每一個細節，制定一個適合學生實際情況的授課計劃，然后認真進行備課，盡量多理論聯系實際，多講一些適合學生今后工作的內容，講課時注意基本概念準確，思路清晰，還要積極進行改革，注重學生實際能力的培養，上課時，盡量實行啟發式和討論式教學，調動學生的積極性，引發學生的學習興趣。課后，多和學生進行交流，給學生講解疑難問題，了解學生學習情況，每次上完課認真總結，寫好課后記，以便改進自己以后的教學工作。

　　第二：在專業實訓課方面：專業實訓教學環節是我們專業課程中不可或缺的.重要部分。根據教育改革的需要比重會越來越大，專業實訓課培養的目標是通過反復的動手實訓培養中等技能型人才，而且“實訓教學”的質量又決定“中等技能人才”培養的成敗，所以實訓課程是非常重要的，在學校領導的統一領導下形成了“基本技能+專業技能+綜合技能”的實訓教學體系。我以后在實訓課教學中要做到教學態度認真，備課充分，準備充分，在指導學生操作時，自己要先明確實訓目的、要求，熟悉基本原理、方法、步驟及設備，認真準備，找出易出現的問題，并提出改善措施，實訓前要檢查儀器、設備和用品的準備情況，排除故障，保證實訓順利進行。在學生操作時耐心指導，認真組織實訓教學，學生不放羊，充分利用教學時間，照顧全體學生。

　　第三：學生管理工作方面：我除了教學工作之外，還擔任08春電子班的班主任，我嚴格按班主任工作細則進行工作，努力想要把班級工作做好，有人曾經說過：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。我所帶的班級是春招班級，學生普遍成績差、學習積極性不高、思想素質較差行為習慣有待進一步規范的后進生，我今后要更加嚴格要求學生，培養學生自控能力，培養學生學習能力，規范學生言行舉止，對思想有問題的學生進行開導。重視與家長的聯系，共同管好孩子。教會學生“先學做人，再學做事!”。要使學生感到親切，可以信賴，要風趣幽默又有耐心，希望自己成為一名合格的班主任;對得起每一位學生的班主任。

　　我還認識到“教書育人德先行”。高尚的師德是教育事業發展的動力源，是為人師表的基本條件，是學校高水平規模化發展的重要戰略內容。教師如何提高自己的師德，我自己在教學實踐中有一個體會，教師應具備事業心、責任心、平常心。

　　二十一世紀什么最重要?人才最重要!人才的關鍵在教師”。因此，我作為一名年青教師，應該認清自己肩膀上的責任重大，使自己盡快適應學校的各項工作。做到正確分析自己、認識自己，確立高尚的人生奮斗目標，從心里熱愛自己所從事的事業，不怕吃苦，認真做好每一件事，主動向經驗豐富的老教師請教一切教學問題。以使自己的教學經驗逐漸豐富起來，教學水平逐漸提高。

　　二、存在的不足之處與改進方向

　　通過這次培訓，我感到自己距離優秀教師還有很大差距，雖然態度認真，但缺乏經驗，在各個方面都有不足之處。

　　(1)在教學方面

　　在理論課講授知識時應該多與學生互動，注重教學設計，多實行啟發式教學和討論式教學。多讓學生來發現和解決問題，多了解學生掌握知識的情況，對學生的其他學習情況也應在了解得多一些，還要擴寬自己的知識領域，多講一些學生感興趣和對學生今后工作有幫助的內容，盡自己的最大努力讓課堂內容生動有趣，提高學生的學習興趣。

　　在實訓課上，要爭取親自將每個項目多做幾遍，爭取多讓學生做一些他們感興趣的和對今后工作有幫助的實訓，提高學生動手操作能力。

　　(2)在學生管理方面

　　主要存在的問題是對學院學生的情況不夠了解，雖然工作充滿熱情但對學生的自我管理能力估計過高，導致在有些時候管理不夠嚴格;班級有些學生自律性很差，總是存在這樣或那樣的問題，我投入了大量的精力和耐心，也向其他經驗豐富的班主任請教方法，但是由于本人經驗不足，解決問題的方法不夠成熟使問題解決得不夠圓滿，導致班級管理還存在著很多不足之處，自己也覺得很是傷心上火，我決定今后應該更多的向經驗豐富的班主任請教經驗，更加嚴格要求學生，對學生友耐心和愛心，多多了解學生在學習和生活方面的問題，幫助學生學會獨立生活，培養學生養成良好的學習和生活習慣。努力使自己成為學生的良師益友，爭取使班級各項事務有非常大的改善。

　　以上是我在此次培訓課后所領悟到的心得體會，以及自己在的教學和學生管理工作中的經驗教訓，不足希望大家多多批評指正，在此也感謝學校給我這次學習的機會，感謝四位老師為我們青年教師所做的精心準備和精彩的講座，也感謝我們的班主任晏光祺老師。使我在這次培訓中受益匪淺，我要努力做到更好，努力成為一名合格的、優秀的青年教師。

　　前段時間，連續參加了學院組織的四次青年教師培訓活動，對我來說，受益匪淺，感觸很深。第一次培訓對于我來說印象極其深刻，是劉法增教授關于教學基本功的講座，他是一位非常認真的老教授，他主要從提高職業修養和如何做好教學工作兩大方面做了講解，聽后很受用;還有其中一次印象深刻的是余寧老師，她是一位非常敬業的教師，為了講座做了充分的準備，在最短的時間為我們展示了制作多媒體課件的一些技巧，言傳身教，受益匪淺。還有馬英和于拴道兩位老師也給我們做了非常精彩的教學示范。從此次培訓中我獲得了一些感悟，這里逐一闡述如下：

　　1、提高思想境界，做到教書育人。“智如泉涌，行可以為表儀者，人師也”做人師，必須具備這樣的條件——“智如泉涌”，就是教師的智慧要像泉水一樣噴涌而出;“行可以為表儀”，就是教師的思想言行能夠做別人的榜樣。正如劉法增教授講座中提到的“教師在授課過程中不應該在學生面前喝水，這是對學生的不尊重”，我深表認同。做人師不是做教書匠，對學生不僅是言教，更重要的是身教。作為一名高校教師，做到“智如泉涌”，必須日積月累，要擴大知識面，要多學、廣學，不僅是本專業的知識，更多的與專業交叉融合的其他專業知識。“行可以為表儀者”代表教師不僅要有專業知識，而且在平時的教學過程中，利用自己的知識，做學生的榜樣，感染、影響學生的行為，不僅要作為教師，還要作為學生的導師。

　　2、加強業務學習，提高教學質量。作為一名高校教師，我深深地感受到了身負的責任，也認識到在教學中的不足之處。在今后教學工作中，以勤奮學習、努力進取的態度，不斷擴充自己的專業知識。如果要傳授給學生一杯水，教師必須是一條河流。只有這樣，在課堂上才能游刃有余。因此，要不斷吸取各類專業知識，充分準備每一堂課，認真做好上課的每個環節。

　　3、注重教學方法，激發學生興趣。在講課的過程中，利用專業知識，使課堂有吸引力，充分調動起學生的求知欲。利用多媒體教學、互動教學、試驗、案例或者專題講座等方法激發學生對專業課程的興趣，引導學生在課上的學習。

　　4、積累實踐經驗，提升教學效果。一方面向其他教師學習，自己主動多聽課，向前輩學習，作好聽課記錄，反復思考，別的教師對同樣的問題用什么方式講，自己用什么方式講，通過學習和比較，熟悉各個基本教學環節，推動教學研究，提高教學水平。另一方面，在教學過程中，要時刻反思，每堂課有哪些地方還可以改進，哪些知識點需要繼續補充、深化，堅持不斷反思，提高自己總結經驗的能力，提高自己教學及改革創新的能力，從而提高學生的素養，達到我們的教學效果。

　　總之，參加青年教師培訓，就像照鏡子一樣，從中看看自己有沒有這樣或那樣的不足，有則改之無則加勉。同時也要感謝教務處給予我們這樣寶貴的培訓機會，能使自己有更大的提升空間。

專業培訓總結 篇6

　　根據年初指定的教師培訓規劃，一年來我校領導認真落實規劃內容，在縣教育局的支持下，我校的教師培訓工作取得了較好的成績，現總結如下：

　　一、在時間上和經費上予以保障和支持

　　我校領導高度重視教師培訓工作，長期堅持以教師的成長和發展作為教師教育的根本出發點和落腳點。首先在時間上和經費上予以保障和支持，我校今年教師培訓費用達百分之九以上，高出教師培訓經費要求的水平。

　　二、開展多樣的培訓形式

　　我校今年主要開展以校本培訓為基礎的多種培訓，鼓勵教師參加繼續教育、學術交流、學歷提高等多種培訓。

　　1、加強班主任培訓：良好的教學秩序與良好的學風與班主任的努力分不開，建設一支過硬的班主任隊伍是學校的一個工作重點，因此我校高度重視班主任培訓工作，開展了班主任工作交流，組織參加了榆林市班主任培訓，提高了部分班主任的管理水平。

　　2、加強英語教師的培訓：根據縣教育局的安排，四到五月份組織我校英語教師參加了英語教師培訓，取得了較好的效果，我校英語教師教學水平總體上得到了提高。

　　3、組織實施全校教師得全員培訓，加強新課程理念的學習：組織教師開展新課程、新理念的培訓，學校積極創造機會讓老師出去學習參觀，此外，根據年初指定的規劃，開展新理念、新課程、新技術的全員培訓，通過培訓，使教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業道德，不斷完善知識結構，把握課程改革和教學改革得最新動態，適應新課程標準得要求，

　　4、加強計算機應用培養

　　我校有一臺計算機，組織教師參加計算機操作培訓，目前我校教師基本上把握計算機基本知識和操作技能，不同程度地利用計算機進行輔助教學，提高了將信息技術與課程整合的能力。

　　5、督促教師參加繼續教育培訓，基本上完成了本輪的繼續教育要求。

　　6、加強體、衛、藝教師的培訓工作。多次派出教師參加培訓。

　　一年來，我校的教師培訓工作取得了較好的效果，我們堅持培訓與教研、培訓與教改相結合集中研修與分散研修相結合，通過培訓，教師的教研能力提高了，教學理念加強了，教學方式有了轉變，提高了課堂教學效率，今后我們將把這一工作更好的開展下去，為建設一支良好的教師隊伍而努力。

專業培訓總結 篇7

　　北國的冬天，雪很大，但收獲同樣很大。在12月3日到2月2日，我有幸參加由國家教育部組織的“全國中等職業技術學校機械加工技術專業骨干教師培訓班”河北科技師范學院基地的學習。重新思考過去兩個月緊湊而充實的培訓學習生活，我感觸良多，主要總結如下：

　　一、明確學習目標，激情與責任并進，不破樓蘭誓不還。

　　去年11月15日，校領導推薦我參加中等職業學校國家級骨干教師培訓班學習，經過廣東省教育廳初審，河北科技師范學院復審，我得到了難得的培訓機會。接到復審通過的`通知，激動的同時倍感肩上責任之重大。激動，是因為在離開大學校園兩年多后，又有機會回到大學校園吸取知識提升自己了;壓力，是因為我心里清楚地明白，我們學校現在正處于跨越式發展的關鍵時期，需要不斷大膽探索，提升教職工的專業素質是其中非常重要的一點，絕不能辜負了校領導對我的信任和期盼。激情與責任讓我擺正了學習態度，不斷鞭策我在培訓期間爭分奪秒學知識，不斷提高自己，學有所成，成有所用，為我國職教事業奉獻力量。

　　二、培訓基地重視，科學管理，組織嚴密，保證了培訓質量

　　培訓內容精挑細選，無私共享資源。培訓基地更提供了優質的培訓環境，成立了包括鄧春巖、劉長榮、鄭玉才等知名專家、教授在內的培訓團隊，選定豐富的培訓內容和專題講座，在學習中，我時常被各位專家及教師深厚的教學功底、精湛的教學藝術所折服(比如鄧春巖院長幽默務實的教學風格、劉長榮教授科學嚴謹的治學態度、張小芹老師耐心負責的敬業精神、劉策老師通俗易懂的等等)，希望自己能加強學習，不斷實踐和反思，為職業教育的發展貢獻微薄之力。另外，培訓單位還將最新研究的職業教育科研成果作為教學資源，供予學員分享，提升了培訓質量，學員受益匪淺。培訓形式包括授課、講座、交流會、工廠實習等，主要培訓內容見附表。

　　三、我的收獲與思考

　　1、學習現代最前沿的教學理論與方法，提高了師德水準，更新了教育觀念

　　通過學習，我了解到了世界各發達國家如德國、日本、美國等國經濟發展迅速的一個重要的原因是因為職業教育的迅速發展。各國總結出了非常好的經驗，使得職業教育的發展取得了良好的效果。同時，也使我了解到我國現在職業教育所面臨的問題，認識到中職教育對一個國家發展的重要性。通過各種講座，我對職業教育理念有了新的認識，使我們在教育教學中得以借鑒，少走彎路，對提高中職教育教學質量有深遠的影響。

　　面對職業教育正面臨較嚴重的生產發展壓力的客觀環境，作為職教系統中的一員，必須得與時俱進，開拓創新。而通過學習鄭玉才教授主講的“教學改革研討”及“中等職業學校專業教師教學能力標準建設的探討”等課程，讓我開拓視野，鄭老師還將對廣東順德梁球鋸職業中學的考察成果向我們做了詳細的介紹，讓我明白，其實要辦成功的職業教育，找準自己的辦學特色，樹立自身的辦學品牌相當重要;以市場需求為導向，以企業規格為標準、以社會滿意為目標，這些都是學校辦學定位的重要環節。面對嚴峻的生存壓力，我們必須勇敢地承認客觀事實，鼓起干勁，大膽開拓創新，夾縫里謀求發展空間。

　　教書育人是我們教師的天職，科學、合理、高效的教學方法是提高教學質量的唯一手段。通過學習劉長榮教授主講的“專業教學法”課程的學習，我突感眼前一亮，倍感三尺教壇大有作為。劉教授結合她在職教領域多年研究的成果，向我們介紹了在上海中德合作中職師資專業教學法培訓班學習的有關學習成果，分別對四階段教學法、引導文教學法、項目教學法等先進的教學方法進行了講解，尤其對項目教學法進行了專項指導。目前，我正參與學校“鉗工技術”課程教學改革的任務，這些方法無疑如春風帶來的雨露般滋潤了我的心田，這一部分的學習成果將在我的教學論文里有所體現。而從劉長榮教授身上體現出來的尊重學生、把講課當成是門藝術、嚴謹的教學態度等都是我必須努力去學習和實踐的。

　　身為學校的學科重點培養對象，如何能夠盡快地承擔起專業課程改革的任務，是擺在我面前的迫切要求。在學習鄧春巖院長的“機械加工技術專業核心教材建設的研討”的課程后，我體會最深刻的有兩點，第一，重新審視了自己的教學觀念，尋找出存在已久過時的、不合理的教學認識，比如什么才算得上是核心課程，我們的教學內容和手段出發點是否合理，怎樣教才能達到學生輕松學、老師輕松教、效果一樣好的局面。第二，應該注意學生的"潛在性"，教學的本位應該回歸到學生自主學習，主動探索，無形中掌握知識的過程。這兩點要求我們在教材的編寫上，課程的設置上不僅必須要進行系統化的考量，更需要打破傳統約束的勇氣和善于創新的智慧。

　　2、參加多形式的實踐培訓項目，夯實了專業技能，拓寬了專業知識結構。

　　在兩個月的培訓過程中，培訓基地為我們學員安排了形式多樣的專業技能素質培訓項目，其中包括機械加工專業理論學習、微機軟件機房模擬培訓，學校實習工廠實操訓練、重點技校及著名企業見習等。

　　學校學習，掌握了“斯沃模擬軟件”及“mastercom-3繪圖軟件”的操作方法。在機械加工專業理論學習過程中，對普通機床的工藝編制到數控機床的使用及維修等方面進行了系統提供，加深了對機械加工技術理論知識的理解，為日后的教學提供了知識保障。另外，通過在學校微機軟件機房進行模擬軟件的培訓，掌握了“斯沃模擬軟件”及“mastercom-3繪圖軟件”的操作方法，為日后在本校開設相關課程提供了知識儲備。

　　實習工廠實習。在為期3個星期的實習工廠實操學習過程中，為了最大限度地提供自己的專業實操技能，主動要求增加實訓項目，積極與學員交流實操經驗，共同探索機械加工技能的魅力所在。期間分別獨立完成普通車床加工、fanuc系統數控機床的編程及加工任務;為了提高一絲的精度，不斷想方設法改變工藝設置，做到追求精益求精。我始終保持著較高的學習積極性，最早一個到位，最后一個離開實習工廠，并保持全勤，受到實訓指導老師孫磊、楊龍飛老師的肯定。

　　實訓基地參觀、觀摩實習。培訓基地還組織學員到校外進行交流學習。分別對秦皇島市高級技工學校、山海關橋梁機械有限公司、秦皇島長白機械有限公司等實習基地進行為期3天的觀摩實習。期間我體會到如下幾點：

　　第一、參觀秦皇島市高級技工學校心得。秦皇島市高級技工學校創建于1958年，1998年被批準為國家重點技工學校。連續十四年被評為“河北省先進技工學校”，曾獲得“全國職業教育先進單位”，“國家級高技能人才培訓基地(機電類)”，“國家技能人才培育突出貢獻獎”等榮譽，是一所以機電專業為主的國家級重點職業技術學校，不僅辦學歷史悠久，辦學特色也非常突出。通過現場觀摩學習，我主要體會有以下幾點：首先，該校辦學規模較大，設備充足，以產教結合的模式進行人才培養，把企業引到校園中來，就近提供實習崗位給學生，即能很好地實現了教學資源的合理配置和高效利用，又能實現一定的經濟收益。其次，學校的文化建設貼近企業氛圍，如圖所示，實行6s管理模式，真正實現“上學如上班，上課如上崗”的教學效果。再次，該校的課堂組織模式是實行小班模塊化教學，學生輪崗實習，教學資源得到高效的利用，學生學習質量較突出，培養成果明顯，畢業生廣受企業歡迎。最后，專業定位明確，為當地經濟發展輸送大批人才資源，收到了相當好的社會反響。

　　第二、參觀山海關橋梁機械有限公司、秦皇島長白機械有限公司心得。

　　山海關橋梁機械有限公司始建于1894年，占地面積萬平方米，是中國建廠最早、規模最大的鐵路道岔、鋼橋梁制造工廠，中國交通運輸設備制造行業百強企業之一。秦皇島長白機械有限公司主要業務包括連鑄結晶器及相關冶金設備、冶金設備在線離線檢修技術服務、軍品民爆等系列產品;是國家連鑄技術工程研究中心指定的連鑄結晶器定點生產單位暨關鍵裝備驗證線，河北省高新技術企業。為期兩天的參觀，體會較深的有以下幾點，首先，實地了解企業的運作過程，體會到質量是根本，品牌是生命的深刻內涵所在，另外和企業有關領導探討了企業樹立品牌的關鍵在哪里，如何在企業文化中實施品牌戰略的實際問題，其次，更重要的一點體會是，接觸社會需求，了解企業對員工的要求，為我們日后對學生的培養提供了第一手資料。德為先，技術為輔，企業對員工職業素養的高要求：愛崗敬業，吃苦耐勞，強調團隊合作能力、強調能夠持續性發展等等。這些信息無疑為我以后的學生培養工作指明了方向。

　　3、1+17>18，借國培平臺交流學習，互相促進，建立了深厚的友誼

　　本次國培班，有來自全國9個省份的18名老師，從最南端的廣東到最北端的黑龍江，從最西的甘肅到東部的浙江，區域的差異，生活思維習慣、的差異，摩擦出了許多寶貴的智慧火花。培訓期間，學員現場研討讓我難忘。學員們多次開展研討，研討中沒有虛假的恭維，只有真知灼見、真實流露;沒有形式上的大話、套話，只有深入思考后的針鋒相對。現場研討，成為思維交鋒、不同地域多元教研文化交融的平臺。認識，在交流中提升;情感，在交流中深化。通過國培班這個平臺，我了解到開展項目教學的緊迫性，了解到全國各地職教系統的發展成果和面臨的考驗等等，在交流中，把自己的東西和學員們共享，達到了1+17>18的效果，非常感謝國培班這個平臺。今天的結束是明天的開始，相信在培訓結束后，我們的交流會更加緊密，國培平臺功能將發揮更大效應!

　　4、不足與改進

　　在培訓過程中，感覺自己還沒能夠合理安排學習時間，沒能達到最高效的學習效果。如果日后有機會參加更高層次的學習，將努力給予改進。另外，如果能夠在學習內容上增加一些對教師職業心理壓力的疏導及關注的內容，那就相當完美了。

　　四、后記

　　為期兩個月的緊張培訓已經接近尾聲，通過自己的不懈努力，出色完成了以下考核要求，并形成成果：

　　1、完成4學時教案，并進行說課考核，效果較好

　　2、獨立撰寫一篇教學研究論文《淺談項目教學法在模具專業鉗工實訓課程中的運用》

　　3、獨立完成5件實訓作品，成績突出

　　4、小組協作完成《鉗工項目教學法案例》作業

　　5、考取高級車工證

　　6、以各項考核總評第一名的成績獲得“國家級培訓班優秀學員稱號”

　　短短的幾千字是不能把培訓的收獲都完全記錄下來的，但是我會在日后的工作崗位上去實踐學習成果，并努力做好角色轉變，讓自己向學習型、專家型教師發展，樂觀對待教育事業，為學校的發展奉獻青春，為祖國的職教事業添光彩。

專業培訓總結 篇8

　　在去年的9月份我很榮幸參加了市教育局組織的骨干教師培訓，轉瞬間一個學期過去了，時光如梭，在這短短的一個學期的學習中，我認識了很多新朋友也結識了良師益友也學到了很多專業知識，受到了專業培訓，無論是從理論上還是專業素質培養上都有了新的認識和進步。

　　在這個學期中我受到了廣泛的專業知識的學習，有市教研室市級教研員王利明老師，紅橋教研室教研員許洪媛老師，紅橋一幼的張主任擔任我們骨干四期二班的班主任。讓我從一開始參加這個培訓學習就倍感激動。期間還聆聽了各園園長和市教研室教研員的講座，如：《感悟教育活動的有效性》《描繪教師規劃藍圖享受教育幸福人生》《園本教研與教師專業素質培訓》《帶幼兒踏上科學探索之路》等等。在學習過程中，我們還分小組進行了課題研究，題目是《如何對個別幼兒進行教育》在小組活動中，每位教師都毫不吝嗇的分享了他們的教育案例和解決策略，我從中也學到了很多，增長了見識。

　　在課堂教學中，教師的主導作用是不容忽視的。教師的主導作用應該體現在精心的準備上，體現在簡而精、通俗易懂的語言上，體現在將復雜問題簡單化、形象化的演示上，體現在能夠及時發現問題的精銳的目光上，體現在耐心的巡視指導上，體現在及時解決問題的方法上。

　　通過這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學水平提高了，師德師風也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的“專家、教授、名師”，也希望以后類似的培訓機會延續下去。更希望我市的教育大業在市委、市政府的指引下，日新月異，與時俱進，大放光彩!

專業培訓總結 篇9

　　我校按照自治區、銀川市、靈武市教體局相關文件精神和學校建設專業化教師隊伍的需要，從7月6日至8日進行了為期三天的教師校本培訓工作。學校立足辦學目標，科學籌劃，開展了豐富多彩、靈活有效、深受教師歡迎的培訓活動。使廣大教師在師德水平、專業理論知識、教學實踐技能、班主任工作水平等方面都得到了進一步提高，現將我校暑期培訓工作報告如下:

　　一、加強組織領導，確保培訓質量

　　我校高度重視校本培訓工作，成立了由校長任組長、業務校長、教導主任為主要負責人的校本培訓領導小組，加強對校本培訓工作的指導。整個培訓工作準備充分、精心組織，針對我校的特點和教師的實際情況，結合上級文件精神合理地安排了培訓內容，注重了培訓的實效性：先后學習了《中小學教師職業道德規范(20__修訂)》、《現代信息技術條件下的學校管理》、《教師教學基本功的新修煉》，端正教師教學思想;開展教師、班主任典型案例設計分析研討;小學生課前預習實效性專題研討，規范教學行為，系列化、套餐式的培訓，如春風化雨，潤物無聲，教師學到了知識，掌握了技能，提升能力，強師德、鑄師魂。

　　二、采用多種培訓形式，全面提升教師隊伍的整體素質

　　根據上級區、市、校本培訓指導思想，依據我校實際，建立和諧、平等、信任的培訓者和學習者的關系，充分利用現代教學手段，以現代信息技術為載體，把師德培訓放在首位，強化教師教學技能，進一步提高學校管理的品位，做到理論與實踐結合，集中與分組討論相結合，教師自學與互學相結合，培訓與考核相結合。以課例為載體進行教學型培訓;以課題為載體進行研究型培訓;以學為著眼點進行學習型培訓。按培訓要求開展了以教研組為單位開展小學生課前預習主題研討活動;班主任教育學生典型案例、任課教師典型教學案例分析、討論，提高教師分析鑒別能力，拓寬思路，開闊視野，創新教學;讀書自學：對繼續教育教材，認真研讀，做好筆記及讀書心得體會，貼近教師課堂教學生活培訓的內容，教師相互學習相互啟發，有實效、有吸引力。

　　三、科學合理安排培訓內容，成效顯著

　　1、以師德學習為出發點，加強教師的師德修養

　　師德是一切教育教學活動開展的靈魂與前提。我們開展了集中學習、解讀《中小學教師職業道德規范(20__修訂)》、自學領會教師職業道德內涵，通過講述自己班級生活案例，使教師受到啟發，深知一名教師應有的師德，教師們在學習的基礎上更能進行自我管理，積極貫徹教學常規，認真落實教師有效的教育行為，不斷提高教學質量。

　　2、以專題研究為載體，促進教師專業化發展

　　培訓中，我們以農村小學生課前預習實效性專題研究為載體，深化培訓深度。

　　(1)、開展理論學習與實踐研討

　　我們圍繞本次培訓主題，首先，我們采用專題講座的方式開展了繼續教育教材學習活動，通過學習激發教師教學熱情，通過教研組組織研討、交流活動讓參與活動的每一個成員的獨立思考都成為一種資源。這樣，整個研討交流過程氣氛寬松和諧，參與教師暢所欲言，大家在彼此的對話中交流經驗，分享智慧，真正實現了共同提高。

　　(2)、課例研討

　　以常態課為抓手，以主動、生動、互動、和諧為基點，追求生命課堂，以不斷提高課堂教學的有效性，不斷提升學生的學習力為主題，開展了講述自己的教學故事，并對每位教師教學案例進行了研討與分析，使教師從抽象的理念走進了實踐的綠色田園，快速有效改進課堂教學，提高課堂教學的實效性和科學性。

　　四、校本培訓考核工作

　　校本培訓與學習筆記成績合計占20%，學校在做好校本培訓工作的同時，認真做好了校本培訓考核評價工作，從查閱教師的學習筆記，教師參加培訓的態度、出勤，課堂教學實踐等方面對教師進行了考核，讓培訓工作真正發揮了實效。學校校本培訓工作小組考查內容及所占分值：學習筆記占4分(包括答題全面情況占3分，書寫情況占1分)，參加校本情況占1分(包括參加參與式培訓活動的次數，共1分，交流發言情況占1分)，參加教學實踐教學案例反思占5分。教師自學教材學習筆記占10分

　　五、整理收集材料，充實教師發展檔案袋

　　校本培訓工作小組在認真做好培訓、考核工作的同時，隨時做好了教師繼續教育的檔案管理工作，嚴格按照方案開展培訓工作，并及時做好培訓記錄、考勤記錄、培訓者的培訓講稿或提綱、教師的學習心得、學習筆記、研討案例、教師教育教學案例等材料收集，充實教師檔案袋，為教師今后的繼續學習奠定基礎。

　　通過此次校本培訓，切實提高我校教師師德修養，提升全體教師的教育教學理念，切實轉變教學行為，提高課堂教學行為的有效性，創新課堂教學組織方式和教學方式，提高課堂教學能力，突顯個性特長，并適應現代信息技術與學科教學的整合，積極探討教師專業發展的理論與實際問題，提高教師對校本教研的認識，進一步建立教師崗位培訓機制，促進教師專業發展。

　　六、校本培訓存在問題

　　我校的校本培訓工作雖然取得了可喜的成績，但綜觀全局，仍然存在不足。

　　主要表現為：

　　1、部分教師認識不夠，忙于應付，沒有從思想上重視起來;

　　2、個別教師因為工作繁忙，沒有及時完成培訓內容。

　　3、我校教師由于老齡化趨勢嚴重(教師平均齡48.8歲)，因此，教師參與繼續教育的積極性不高、主動性不強。

　　針對這些問題，我們決定在今后的工作中增強教師培訓的責任感、緊迫感，使之認識到繼續學習、終身學習的重要性，努力營造一種比學趕超的濃厚氛圍，進一步增強培訓工作的針對性、實效性，力爭使全體教師牢固樹立終身學習的意識，完成由知識傳授型向學者型、專家型教師的轉變，做人民滿意教師。

專業培訓總結 篇10

　　經學校推薦，20xx年1月16日——7月30日，我到河南省職業中等專業學校參加由教育廳主辦的中等職業學校汽修專業骨干教師培訓班的學習。通過學習、交流，使我對現行的教育教學體系以及今后職業教育的發展方向，特別是汽車運用與維修專業的課程改革方向有了較深刻的認識，對本專業的技術運用以及發展趨勢和方向有了更進一步的了解。在為期15天的學習中有如下體會：

　　一、專業理論知識進一步豐富，技能水平進一步加強

　　在學習期間，我們系統學習了發動機構造與檢修、汽車底盤構造與維修，汽車電器構造與檢修、汽車駕駛訓練，并先后進行了發動機、汽車發動機試驗臺、汽車電器設備、汽車電子技術和汽油發動機實驗臺的實踐。我感覺這段時間過的很充實，不僅學到了發動機、底盤等一些部件拆裝技術知識，而且對一些前沿的本田發動機實訓臺進行了深入的學習。現代汽車具有先進性和代表性的專業理論知識和技能操作的學習培訓，給了我實實在在的專業提升，使我的教學能力得到了提高。在汽車維修企業的實習，給了我汽車維修的實踐經驗，真是受益匪淺。我為自己有幸參加此類培訓感到慶幸，更為自己今后從事好專業教學工作充滿信心。汽車駕駛模擬器的發展日新月異，也決定了我們的專業教學工作需與時俱進。汽車自動變速器實驗臺專業建設是開展一切相關工作的綱領性文件。我們汽車運用與維修專業現在在專業建設方面，主要的問題是學生學習的知識和技能能夠和現在的先進技術接軌，畢業的學生進入企業后能夠馬上上崗，這對我們中職學校來說尤其重要。而以往的模式所培養的學生，他們的理論水平低，同時技能水平也不行。造成了畢業生企業不歡迎，就業困難。通過培訓使我對職業學校的教學目標和教學模式有了新的認識，我們可以適當降低對學生的要求，在教學過程中注重理論和實踐一體化，以實用為主，多給學生提供鍛煉的平臺。同時開展有針對性的教學，以滿足當地汽車維修企業的需要。通過這段時間的學習與觀察，我還學習了一些汽車自動變速器實訓臺手段與技巧，對如何更有效地完成職業教育，培養適應市場需求的汽車空調實驗臺技能性人才有了明確的思路、方法和手段。

　　二、在教學方法方面受益匪淺

　　在此次學習中，我覺得值得借鑒的方面可歸納以下幾點：

　　1、在理論教學中采用多媒體課件上課，利用攝像機拍攝拆裝等實踐操作的'錄象。

　　2、在拆裝和工具的使用中嚴格按照修理廠的規范進行，培養學生嚴謹細心的作風。

　　3、鼓勵教師制作教學用實驗臺。既可提高教師能力，又能節省成本。

　　三、積極推動課程改革，做課程改革的實踐者。

　　課程改革現在還處于探索階段，許多未知的領域需我們去進行認真摸索和總結。經過這次培訓，我認識到每一位教師都應積極參與到汽車

　　以上幾點就是我在駐馬店河南省交通技校參加汽車運用與維修培訓的一些想法和體會。通過這次培訓，我受益匪淺，在教育理念、專業理論和專業技能上都有了很大的進步，在教育教學的研究和改革發展方面有了明確的目標和方向，自己的專業水平和業務能力也有了較大的提高。同時也深感自己責任重大，力爭在以后的教育教學中，更加認真刻苦，加強實踐，積極推動學校汽車運用與維修專業的建設和發展。

專業培訓總結 篇11

　　20xx年11月到12月，我有幸參加了由綿陽長虹培訓中心舉辦的中等職業學校專業骨干教師國家級培訓電子技術應用專業的學習。進入長虹培訓中心后，感受到了培訓中心領導、老師熱情的接待和周到的服務。中心領導對這次培訓的縝密安排讓我充分感受到國家對職業教育的關注，以及長虹培訓中心對這次培訓的重視。在培訓的過程中，我抱著向全國各地教師學習的態度，廣泛與他們交流，珍惜每一天的學習，在學習上也取得了一定的收獲。通過兩個月的培訓學習，不但在理論上使自己得到了進一步的充實，開闊了視野，特別是實際操作技能上有了很大的的進步，更有教學技藝的增長。同時在思想上也有了更新的飛躍，在認識上有了更大的提高。這些將會是我一生受益，它也將會促使我在日后教學工作中不斷前進和提高。特別是開展的實習實訓教學，把專業理論知識和實踐有機的結合起來，豐富了我們的專業知識，同時驗證了專業理論知識的，使得我們的專業技能得到了非常大的提高，為此，我就對到企業參加實訓學習的感受和心得作個總結，以期對今后的工作起到提高和借鑒作用。

　　一、實習實訓，提高專業知識水平：

　　在短短的2個月時間里，我們學習了普通CRT電視機的原理與維修，數字高清超級單片機電視原理與維修，PDP/LED電視機的原理與維修，DVB原理與維修，空調器原理與維修，OrCAD軟件應用技術、活動圖像編碼原理等，使我們了解了本專業領域的新知識，新技術和適應與教學的關鍵技能。雖然我們專業基礎有限，不能在短時間內掌握所有內容，但教學過程中長虹培訓中心的老師雄厚的專業知識，豐富的實踐技能，嚴謹治學態度也為我們樹立了榜樣。雖然時間緊、任務重，我們每位同學基礎也不同，都很珍惜這次難得的機會，認真學習，積極討論，同時我們在轉換身份后，從學生的'角度來現場審視老師的教學藝術，受到了很大的啟發，這對我今后合理組織課堂教學提高教學水平具有深遠的影響。

　　二、企業研修，切身感受電子技術應用：

　　在中心領導和老師的精心安排下，我們先后參觀了長虹集團電視機生產三廠、長虹網絡傳媒集團，高頻電子廠、九院等，并且在綿陽長虹培訓中心進行實訓實習。不僅熟悉了企業先進的生產技術，生產工藝流程，與此同時，通過和技術員、員工進行零距離交流。這加深了我對企業需要我們培養什么樣的人才的認識，同時表達了學校需要企業為我們做些什么事，現代企業文化和校園文化在這里碰撞出思想火花。獲得第一手關于校企結合辦學、以行業為需求、就業為導向的現代職業教育理驗，為我們回到各自的崗位后對課程的設置、教學方法的改進、教育研究的進行有重要的參考價值。

　　三、考證培訓，強化專業技能水平：

　　從12月2日開始我們部分老師進入繁忙的家用電子產品維修高級工的輔導階段，我們晚上上理論課，白天做實驗，輔導老師講得認真，我們聽得仔細，對新型電子產品的原理及調試有更深入的了解，為豐富以后的教學打下了一定的基礎。最后參加了由四川省組織的家用電子產品維修高級工考試，我對獲得證書有很大的信心。

　　四、拓展講座，提高教師綜合素質：

　　在長虹培訓中心安排的縝密的培訓計劃中，穿插了很多拓展教師綜合素質的各種講座，如關于電子技術發展前景，關于國內電子技術行業現狀，關于企業員工職業規劃，關于中職教學的教法研討、教材選擇、教學技巧等等，讓我們參訓的老師耳目一新。講座中，專家與我們相互交流，各抒己見，讓我們更加全面地了解了本專業的許多知識，開闊了自己的眼界，受益匪淺，感受頗深。

　　五、轉變觀念，增強辦好職業教育的信心：

　　我執教5年來一直工作在中職教學第一線，但一直困惑無措，彷徨不前。培訓中心的很多專家，用他們多年來研究的成果，和世界發達國家的職業科學教育理論與我國職業教育的現實相結合，使我們對職業教育發展的現狀有了深入的了解，使我們對職業教育的理念也發生了不小的變化，對職業教育的科學實施有了進一步的認識同時了解了課程開發和教學改革方向，掌握相關的教育法和現代教育技術手段。使自己在思想認識上和教育水平上有了很大的提高，對職業教育的發展充滿了信心，同時也深感責任重大，力爭今后在職業教育戰線上進一步加強實踐，積極推動職業教育向前發展。

　　本次培訓中有幸結交了來自全國各地的朋友，這次培訓的學員都來自職業學校的第一線，對職業教育有較深的體會，在這次的學習培訓中，大家充分利用這個平臺，對職業教育的發展、對教育教學的方式方法、職業教育的招生等多方面的問題，進行了廣泛的交流和討論，為了職業教育的發展和未來，大家仁者見仁，智者見智。從而使我們對職業教育有了更深的了解和認識。同時，在培訓學習中，長虹培訓中心的負責培訓的班主任王老師，經常主動了解學員的思想動態，增進了學員之間的感情，緩解了學習的壓力，在學習和生活上給了我們無微不致的關懷與幫助，都付出了大量的心血。在此一并表示衷心的感謝！總之，通過整整兩個月的學習，使我們每一個參訓者都收益良多，從專業知識上，從教育教學方式方法上，從對學生的分析管理上，從對職業教育的認識上等，都讓我們得到脫胎換骨似的變化提高，同時，也讓我們認識到，作為一名教師，學無止境。只有孜孜不倦地吸取知識，不斷地提高和更新知識，走出去多了解，才能更好地適應教學的需要，培養出更適應社會需要的人才。

　　中職教育工作，是一項常做常新、任重道遠，永無止境的工作。在教書育人的道路上我們遠遠不夠，但我們堅信，只有耕耘，才會收獲。我們一定會不斷提高自己的教育水平和為學生們服務的本領，將自己最珍貴的愛奉獻給學生，為職業教育撐起一片蔚藍的天空。

專業培訓總結 篇12

　　x年x月x號中心校組織全體教師進行了一整天的繼續教育培訓，通過對《教師職業道德經典案例評析》、《有效觀課議課》以及《教師教學基本功的新修煉》三本書的培訓學習。使我受益不少，下面我就談談自己學習后的一些收獲啟示。

　　社會對人才的重視迫使教師不斷地更新自己的教學方式，提升自我職業道德的修養，加強教學基本功的修煉。教師職業道德規范即愛國守法，愛崗敬業，關愛學生，教書育人，為人師表，終身學習。王世威老師主要抓住一個“愛”字對我們進行了生動而深刻的培訓，他總結出了愛生九需要，即智慧、懲罰藝術、發現、尊重、教育藝術、鼓勵、寬容、批評藝術、微笑。在教育學生的過程中，施予學生愛，讓他們在愛的教育中健康成長，這樣學生是快樂的，教師更是快樂的，快樂地“教”與“學”是通向成功教育的基石。我記得在我教二年級時，班中一學困生因未按時完成課堂學習任務，我讓她放學后來我宿舍補一補，那天天氣特別熱，她站在我宿舍門口背書，我看見了說：“外面熱，來老師宿舍背吧。”她進來后，我還給她搬來一凳子讓她坐下背。就是這樣一個微不足道的行為卻感染了這位學生，她到六年級畢業時都不忘這件事，在作文中也曾多次提到這件事，她說是史老師的愛讓她從此喜歡上了學習。現在她雖已上初三了，但還不忘記與我聯系，而我通過這件事，也更認識到了一個“愛”字，可以溫暖師生的心，增厚師生的情，甚至可以改變一個孩子的一生。所以讓我們不要吝嗇我們的愛，愛滿課堂，愛滿校園，愛滿生活，我們會收獲到更多。

　　我把學習《有效觀課議課》后的收獲也談一談，“觀課議課”的主題可以預先研究和準備。在觀課的過程中，大家就能有所選擇地把該觀察的東西觀察得仔細一點。為了避免預定的問題和現象在課堂觀察時撲空，預先確定的主題就要有一定的普遍性，因為課堂教學發展變化具有不確定性，所以還應該承認主題生成，鼓勵老師用自己的眼睛觀察課堂，研究課堂，并把自己對課堂教學的理解通過對話交流的方式與大家分享。

　　把學習收獲和我的教學實踐相結合，我覺得“觀課議課”具有以下的優點：

　　一、“觀課議課”更具有針對性和參與性。

　　二、“觀課議課”使課堂教學的研究更具有深度和時效性。

　　三、“觀課議課”是一種民主平等的教學研究活動。

　　總之，“觀課議課”真正體現了以教師為本、以學生為本的原則，在授課者、觀課者、議課者的共同參與的過程中，真正實現了思想的碰撞、相互的促進、共同的發展。

　　最后我還想談的是，教學基本功是教師從事教學工作所必須掌握的基本技能，是教師實施優質高效教學、實現精彩專業生活的前提和基礎。無論何時何地，我們都要注重基本功的積累與修煉。課本將教學基本功概念定位在教師的教學行為要素層面，分別歸納為“語言交流”“教具展示”“教學實施”“學生學習指導”“教學評價”資源開發”“教學研究”等七項。通過學習我認識到教師基本功的訓練，絕不能僅靠學習書本來實現，我們必須在教學實踐中長期地踐行。

專業培訓總結 篇13

　　我很榮幸參加了談固小學青年教師培訓，雖然只有短短一個多小時，但是使我對教師的職業內涵有了更深一層的了解，對教師的職業道德素養有了更新的認識，青年教師培訓心得體會我很感謝校領導能夠為我們青年教師提供這次培訓的機會。雖然我已有四年的教學經歷，但我在教學常規和教學方法技巧等問題上，還是有很多欠缺之處，所以我迫切需要學習和提高。慶幸的是，領導們對我們新來的老師非常關心，從實際出發，從細微處出發，針對具體問題，精心安排了這次培訓，其目的是為了讓我們新教師能更快地適應新環境，能逐步地提高自己。我也抓住了這一良好的學習機會，新教師培訓心得體會彌補自己的不足之處，提高自己的業務水平。

　　郭校長等多位領導精心準備了這次培訓的內容，新教師培訓心得從各方面對我們進行了指導，尤其在職業道德素養方面。郭校長提出：新教師要盡快做到“入格”，適應學校的工作環境，端正態度，以積極的精神面貌工作和學習。這點我感受頗深：到現在為止我在談固小學這個大集體里工作學習快一年了，剛踏入這個集體，我作為一名新教師對新的生活、新的環境、新的責任、新的角色多少有些生疏，但是通過一段時間的工作和他人的接觸，這種心理很快離我而去，我感受到了一種非常積極向上的力量。每位領導、每位老師都是那么的愛崗敬業，愛校愛教愛生，都對自己的工作盡心盡責，他們的這種責任心給我樹立了很好的榜樣。我就暗下決心一定盡快轉變自己的角色，適應新的環境，融入到這個大集體中，踏下心來扎扎實實地工作，為我們的大集體增光，也為自己的職業發展添彩。

　　這次培訓像一陣及時雨使我對未來的工作充滿了信心新調入上崗教師培訓心得和動力，而且也給了我很大的鼓勵：其一是鼓勵我要趕快適應新的教學環境、生活環境、人際關系環境等;其二是鼓勵我要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往的那種生活態度;其三是鼓勵我要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師;其四是鼓勵我要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學的佼佼者，為學校的發展貢獻自己的一份力量。

　　這次的新教師培訓，體現了學校領導對我們新教師的關心，也體現了學校對教學工作的不斷改進與完善。雖然青年教師的培訓現在已經結束，但它對我的影響仍在延續。在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導：1.多學習教育教學理論，認真鉆研教材教參，用心備好每一節課，做好課后反思，在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論。教師培訓心得范文2.多向有經驗的教師(張楊主任、馬麗君老師、朱勤花老師等等)請教，努力提高自己的教育教學水平，增強自己的知識儲備。3.提升個人魅力，讓學生喜歡我，喜歡聽我的課，進而喜歡聽我的指導。這就要求我的個人魅力要不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。4.積極參加校內外的業務學習和培訓，認真參加每一次的教研活動，把它們當作寶貴的學習機會，把適合自己的教學方法融入到平時的教學實踐當中去。

　　面對新的開始，我想我會努力找到理想與現實的切合點，讓自己充滿師愛，不斷自我充實、自我完善，使自己成長為一名合格的人民教師，在談固小學這片沃土上不斷發揮自己的光和熱。

專業培訓總結 篇14

　　20xx年11月到12月，我有幸參加了蕪湖職教中心組織的專業骨干教師省級培訓電子技術應用專業的學習。進入蕪湖職教中心后，感受到了培訓中心領導、老師熱情的接待和周到的服務。職教中心領導對這次培訓的縝密安排讓我充分感受到國家對職業教育的關注，以及省級領導對這蕪湖職教次培訓的重視。在培訓過程中，我抱著向全省各地教師學習的態度，廣泛與他們交流，珍惜每一天的學習，在學習上也取得了一定的收獲。通過一個月的培訓學習，不但在理論上使自己得到了進一步的充實，開闊了視野，特別是實際操作技能上有了很大的進步，更有教學技藝的增長，同時在思想上也有了更新的飛躍，在認識上有了更大的提高。這些將會是我一生受益，它也將會促使我在日后教學工作中不斷前進和提高。特別是開展的實習實訓教學，把專業理論知識和實踐有機的結合起來，豐富了我們的專業知識，同時驗證了專業理論知識的，使得我們的專業技能得到了非常大的提高，為此，我就對到企業參加實訓學習的感受和心得作個總結，以期對今后的工作起到提高和借鑒作用。

　　一、實習實訓，提高專業知識水平：

　　在短短的1個月時間里，我們學習了PLC技術，Protel制圖，電路板的安裝與焊接等，使我們了解了本專業領域的新知識，新技術和適應與教學的關鍵技能。雖然我們專業基礎有限，不能在短時間內掌握所有內容，但教學過程中職教中心的老師雄厚的專業知識，豐富的實踐技能，嚴謹治學態度也為我們樹立了榜樣。雖然時間緊、任務重，我們每位同學基礎也不同，都很珍惜這次難得的機會，認真學習，積極討論，同時我們在轉換身份后，從學生的角度來現場審視老師的教學藝術，受到了很大的啟發，這對我今后合理組織課堂教學提高教學水平具有深遠的影響。

　　二、企業研修，切身感受電子技術應用：

　　在職教中心領導和老師的精心安排下，我們先后參觀了奇瑞集團，中達電子公司等企業，不僅熟悉了企業先進的生產技術，生產工藝流程，與此同時，通過和技術員、員工進行零距離交流。這加深了我對企業需要我們培養什么樣的人才的認識，同時表達了學校需要企業為我們做些什么事，現代企業文化和校園文化在這里碰撞出思想火花。獲得第一手關于校企結合辦學、以行業為需求、就業為導向的現代職業教育理驗，為我們回到各自的崗位后對課程的設置、教學方法的改進、教育研究的進行有重要的參考價值。

　　三、轉變觀念，增強辦好職業教育的信心：

　　我還是一名新教師，參加工作以來工作在中職教學第一線，但一直困惑無措，彷徨不前。培訓中心的很多專家，用他們多年來研究的成果，和世界發達國家的職業科學教育理論與我國職業教育的現實相結合，使我們對職業教育發展的現狀有了深入的了解，使我們對職業教育的理念也發生了不小的變化，對職業教育的科學實施有了進一步的認識同時了解了課程開發和教學改革方向，掌握相關的教育法和現代教育技術手段。使自己在思想認識上和教育水平上有了很大的提高，對職業教育的發展充滿了信心，同時也深感責任重大，力爭今后在職業教育戰線上進一步加強實踐，積極推動職業教育向前發展。本次培訓中有幸結交了來自省各地的朋友，這次培訓的學員都來自職業學校的第一線，對職業教育有較深的體會，在這次的學習培訓中，大家充分利用這個平臺，對職業教育的`發展、對教育教學的方式方法、職業教育的招生等多方面的問題，進行了廣泛的交流和討論，為了職業教育的發展和未來，大家仁者見仁，智者見智。從而使我們對職業教育有了更深的了解和認識。同時，在培訓學習中，蕪湖職教中心負責培訓的班主任姚老師，經常主動了解學員的思想動態，增進了學員之間的感情，緩解了學習的壓力，在學習和生活上給了我們無微不致的關懷與幫助，都付出了大量的心血。在此一并表示衷心的感謝！總之，通過整整一個月的學習，使我們每一個參訓者都收益良多，從專業知識上，從教育教學方式方法上，從對學生的分析管理上，從對職業教育的認識上等，都讓我們得到脫胎換骨似的變化提高，同時，也讓我們認識到，作為一名教師，學無止境。只有孜孜不倦地吸取知識，不斷地提高和更新知識，走出去多了解，才能更好地適應教學的需要，培養出更適應社會需要的人才。

　　中職教育工作，是一項常做常新、任重道遠，永無止境的工作。在教書育人的道路上我還遠遠不夠，但我堅信，只有耕耘，才會收獲。

　　我一定會不斷提高自己的教育水平和為學生們服務的本領，將自己最珍貴的愛奉獻給學生。

　　最后，談談我對電力電子技術實踐教學環節的一點想法。在此次培訓中，經過與各所職業學校教師的交流探討，大家的想法還是比較一致的，普遍認為現有條件基礎上的實驗僅僅是接接線看看波形等，并沒有真正培養學生動手解決實際問題的能力。當然，這也與各校實踐教學條件的諸多限制有關。像我們學校盡管對實驗室進行了開放，但對于電子技術這門課程的實驗來說，平時主動到實驗室進行實驗的同學并不多，再加上電子技術的實驗多是電壓電流比較繁雜的實驗，沒有實驗老師的指導，根本不敢讓學生自己動手進行，也很容易損壞實驗設備，所以所謂的開放并沒有做到真正意義上的開放，這也是無奈之舉。不過，對于仿真這一塊內容，卻可以加入到實踐教學環節進行訓練，以補充實際動手的不足。當然，培訓中，裴老師介紹的關于電子綜合設計實驗平臺的開發計劃非常切合實際需要，如果有了這樣一個平臺，所有的實驗都是模塊化組合，透明封裝，學生可以從模塊外部看到內部接線情況，對理解實驗內容及原理，對連接好電路的分析都會有所促進和幫助，非常好。以上是我對此次培訓的一點心得體會，我會將此次培訓的巨大收獲應用到今后的教學工作中，相信會對我的教學水平有比較大的促進和提高，希望以后有機會還能參加類似的培訓活動，與更多的同行進行交流。

專業培訓總結 篇15

　　20xx年8月2日至20xx年8月9日，我參加了江蘇省職業學校烹飪專業技能競賽培訓班7天的培訓，這次培訓班是由江蘇省教育廳委托江蘇省職業技術教育學會、江蘇省教學研究舉辦的。在這次培訓中有針對20xx年全國中職烹飪技能大賽的總結；有中國烹飪大師的示范；有專業技能訓練的交流；有我們學員的實踐操作；更有對20xx年江蘇省職業學校烹飪大賽創新的討論。這次技能競賽培訓是以提高教師技術理念為中心，以發展教師的業務水平為目的的一種行之有效的繼續教育手段。與其他培訓形式相比較本培訓時間、地點更集中，培訓的目的更明確，培訓效果更鮮明。它有利于提高教師的技術理念和知識結構，有利于教師的專業水平發展和終身發展。因此，這次技能競賽培訓工作的重要性無論怎樣強調也不為過。

　　此次技能競賽培訓的時間雖短，但內容安排緊湊、形式多樣，得到了很好的效果。由于各位烹飪大師精心準備，省教育廳的高度重視，全體培訓學員的大力配合，此次技能競賽培訓進行得非常順利。幾天的學習，大家認真傾聽，認真記錄，認真思考，孫應武老師、周曉燕教授等對烹飪技能大賽規則要求的解讀，以及各位專家，教師對烹飪的發展、技能的訓練、經驗交流使大家在較短的時間內獲得更多的信息，實現了資源共享。相信每一位老師無論在大賽要求、教育理念、教育傳授技能方法，還是對菜肴盛器、原材料的理解上都有了進一步的認識和提高，都有了不小的`收獲，這必然為今后的烹飪教育教學工作積累了寶貴的財富。“學然后知不足，教然后知困”。古人在一千年前就告訴我們要學會反思。七天培訓中各位老師雖然有了一定的收獲，但這遠遠不夠，因為你所聽到的是別人的先進理念，豐富的技術經驗都不是你的，或者說還只停留在理論層面，沒有落實在你的教學實踐中，所以我不僅僅是做好筆記，而是聽完后還要認真反思，從各位專家、大師身上學到了什么？適不適合自己？為什么把烹飪競賽中的訓練看作是日復一日的重復勞動，總是抱怨工作繁重，學生不好教而別人卻能把教學當成一種享受，為什么有的老師工作時間沒有你長也可以達到相對較高的教學水平？你的教學有哪些優點？你的哪些做法是可以肯定的？更多的是你有哪些做法是與新理念、新觀點不相符的，需要改進的，怎樣去改進？可見反思即是對你自己的肯定，同時又是挑你自己的刺，大家應該有挑戰自我的勇氣，有追求完美的精神和行動，這樣才能使自己以后的教育、教學更完美。

　　職業學校專業技能發展是目前職業教學的共同課題，它是指我們專業教師個人不斷發展的過程，本質上是個人成長的歷程，是教師不斷接受新知識和增長專業業務能力的過程，但從表面上講是對每個學生的成長、成才的一個必要的保障，現在教育部提出“普高有高考，職教有大賽”，把職業學校的技能比賽提高到了和高考同一的水平線。對我們職業學校有了一個發展的空間，對職業學校的學生有了一個進上步提升的機會。

　　經過這次技能競賽培訓，應怎樣來做好以后的大賽？怎樣來教育我們中職的學生？個人總結如下幾點：

　　1、提高自身職業素質、技術水平

　　古往今來，對教師這一職業都具有雙重的要求，即“教書育人”。“其身正，令而行，其身不正，雖令不從”。“不能正其身，如何正人”？教師的一言一行、一舉一動都將對學生起著潛移默化的作用，教師的高尚情操，人格魅力等因素將會對學生起著終身的影響。因此，教師的職業道德將會成為教師專業化發展成敗的關鍵。教師自身技術水平的提高直接影響著學生的發展，教師的專業技術水平的不斷提高對學生有著不可忽視的作用，怎樣來提高技術水平？這次競賽培訓就給了我們一個很好的機會，認識了很多的烹飪老師、烹飪大師，以后多多的交流，共同的探討，那么在我們的技術水平上肯定會有提高。

　　2、提高教學能力

　　在教學活動中，需要教師具有良好的教學能力，其中包括教師要有很強的語言表達能力，在教學熾能主題鮮明，做到技法、手法簡明扼要，富有條理，把技術盡可能有效的教給學生。教師還要具備對專業理論知識的組織處理方式，選擇恰當的教學方式，使學生理論聯系實踐有效的提高學生的技術水平。

　　3、制定發展規劃

　　人生要有規劃，工作也要有計劃，教師要根據自身的情況確定專業領域和崗位，樹立專業認同感，給自己作出發展的合理規劃，這樣才有專業發展的意識和追求，發展才有方向和動力。當然這個規劃不是終身的一成不變的，而應該有階段性的自我設計、自我發展步驟。

　　4、進行教學反思

　　能否進行教學反思是一個教師的進取心、責任心、勇氣和意志力的表現。不難想象一個缺乏進取心，沉于現狀的教師是不能對自己的教學行為進行長時間和有效的反思，通過反思可以對自身的教學行為和學生的學習進行系統、深入的研究。寫到這里，使我想起了今年的全國中職學生烹飪大賽，在這次大賽中我有幸擔任了江蘇省熱菜組教練，我指導的學生中有一位是我05烹飪班的學生，這位學生從選拔到進入省隊吃了很多苦。訓練中，我們也不時的定菜、設計、換菜，最后定下的當時緊貼奧運主題的“鳥巢祥瑞雙味魚”和冷拼“秋色雙鷺”，在比賽時，當這兩個菜出現在展廳時引起了全場的轟動，中國烹飪協會副會長孫應武老師專門到評委室叫來全體評委們點評：“這是一幅國畫”。但令我們遺憾的是取后只得了冷拼銅牌、熱菜優勝獎。后來從菜肴的制作以及用料方面、菜肴的設計、盛器方面、菜肴的要求等方面都作了較全面的反思，看到了很多的不足之處。我相信通過努力以后會有更大的進步的。

　　培訓已經結束，周曉燕教授說的：“做好烹飪要有不斷更新的理念和烹飪原料的新元素”。現在這句話還不時的在我的耳邊回蕩。周教授認為在6、7十年代，烹飪主要考慮的是可以食用，可以吃飽肚子，8、9十年代是向著好吃、吃好，到現代烹飪已經達到了一個頂峰，向著營養、藝術靠近。所以我們應隨著時代的發展，烹飪理念要不斷的更新。我本人也要在平時學習教學的基礎上加上自己敏銳的思考，做出自己的風格，我想這樣才是有意義的才會起到學習的目的。