學校暑期培訓總結（通用10篇）

學校暑期培訓總結 篇1

　　為貫徹落實市教委《關于進一步加強中小學教師培訓工作的意見》，完成市教委提出的“到20__年，對全市中小學教師開展一輪全員培訓，其中10%教師接受國家級和市級集中培訓，90%教師分批接受不少于80學時的區縣級集中培訓”培訓任務；根據大足區教師進修校的統一安排，20xx年7月11日至7月15日，大足區20xx年暑期初中歷史教師全員培訓在大足區龍崗一小舉行；全區86名初中歷史教師參加了暑期全員培訓。在培訓中，通過對新課標精妙深刻的解讀，夯實了初中歷史教師的理論基礎。還結合新課改背景下如何撰寫導學案和如何說課，舉辦了專題講座，將教育理論與教學實踐結合起來。經過五天的培訓學習，達到了預期的目的，培訓效果良好，為新一輪新課標新教材的實施和執行奠定了堅實的基礎。現將培訓工作總結如下：

　　解讀新課標，推進新課改

　　在為期五天的大足區20xx年初中歷史教師全員培訓中，區教師進修校的夏萬中老師用了三天時間為全體學員解讀了義務教育階段《初中歷史課程標準》（20xx年版）。主要從課程性質、課程基本理念、課程設計思路、課程目標、內容標準、實施建議等六個方面把新課標向全體參培教師作了全面詳細的說明，并針對教師們比較關心的問題和新課標中一些比較重要或關鍵的地方作了認真的梳理和精妙的解讀。特別是對初中歷史課程的課程特性、歷史課程三維目標的關系、新課標的基本特點等作了重點闡述。這極大地增強了參培教師的課標意識，有利于推進大足區初中歷史新課改的進程。

　　導學促課改，說課強能力

　　為了推進大足區初中歷史新課改的進程，提升初中歷史教師的教學能力，在這次培訓中，特意邀請了兩位重慶市級骨干教師——雙路中學的趙紅梅和大足中學的伍成章老師為全體歷史教師作了《新課改背景下如何撰寫導學案》和《新課改背景下淺談說課》的專題講座。分別從導學案的概念、撰寫導學案的原則、撰寫導學案的一般模式、導學案的撰寫程序、導學案的使用要求，課改過程中出現的問題和困惑等都作了詳細講解；通過對說課的概念、特點、作用、基本內容和說課原則的解讀，既有理論深度，又注重聯系實際，非常具有可操作性和指導性，參培教師都覺得受益匪淺。

　　本次培訓期間，盡管天氣炎熱，但所有參培教師在酷熱難耐的情況下，仍然認真負責的堅持完成了五天的學習；在交流互動與學習總結中，個個有感而發，受益匪淺，收獲頗豐。教師們認真撰寫說課稿與導學案、都保質保量地完成了考查作業，并對這次培訓認真寫出了自己的心得與體會。發簡報4期，達到了預期的培訓目標；同時也體現了教師們渴望學習的強烈愿望和對教育事業的奉獻精神。

學校暑期培訓總結 篇2

　　很榮幸能夠參加為期五天的教師暑假培訓工作。這次暑期教師培訓班的目的是：總結成績，直面問題，形成共識，鼓舞干勁，奮力實現“三年發展規劃”第二年的各項目標。這次暑期教師培訓班從8月25日至29日歷時五天，各項議程已經完成，達到預期的效果，今天就要結束，我受學校支部的委托就本次教師培訓班作簡單的總結。

　　⒈、領導重視，組織嚴密

　　學校校委會對這次培訓非常重視，成立了以陳國民校長為組長的暑期學習領導小組，從8月16日開始籌備。先后召開了學校領導小組全體會議，進行安排部署；各處室結合陳校長對整個培訓班的要求分別召開專題會議進行細化，8月21日到8月24日學校校長辦公會先后召開四次專題會議，就各處室提交的方案進行逐條逐句逐子修改與推敲，最終形成了提交給老師學習討論的文本。做到了認真籌劃、精心組織，為暑期培訓工作順利開展奠定了基礎。

　　⒉、內容豐富，形式活潑

　　本次培訓，避免了一些空洞的說教，以關注學校發展，提高教師參入學校管理意識，健全和規范學校管理的行為，科學構建教師的教育教學評價體系，明確未來工作的方向為主線，實現了“嚴格考勤、認真聽會、記全筆記、熱烈討論，形成共識”的目的。在培訓中，陳國明校長作了培訓班的的主題報告，從十二個方面總結了一年來學校取得的主要成績，從客觀和主觀兩個方面很針對性剖析了我們工作中存在的問題和原因，明確的提出了新學年的工作目標和具體措施。

　　劉校長解讀了《班主任聘任及管理實施方案》《有效課堂研究中教育學生的行動方案》《學校安全工作創新實施》；教務處陳秀中主任解讀了《教學質量提高工程實施計劃》《績效工資發放辦法》；副書記解讀了《周例會、考勤、評優評先、公務用車、用餐、購物制度》；陳主任解讀了《學校財經、財務管理辦法》；各主管副校長就新學年的《各線的崗位聘任方案》工作設想分別作了發言。

　　⒊、秩序井然，學風濃厚

　　為期五天的培訓，安排十分緊湊，任務比較繁重。幾天來，全體教職工克服了天氣炎熱、培訓時間長、學習任務重等種種困難，嚴守培訓紀律，積極參加學習，大家基本做到了不遲到、不早退、不曠課，整個培訓秩序井然有序。老師們還堅持認真做筆記，寫心得，可以說是學得認真，記得扎實，思得深刻，學習氣氛十分濃烈。在討論期間，大多數教師本著為學校發展負責，為領導的成長負責，為教師的專業成長負責，為學生的未來負責開展了熱烈的討論，真正體現了一名教師的精神境界，體現了一名黨員教師心系學校謀發展的拳拳之心。

學校暑期培訓總結 篇3

　　今天，市級培訓已結束，明天還要進行集團培訓。總觀本次培訓，形式比較豐富，已有相當多的感慨，故先擇其一二略談。

　　現在很多教師缺少精神追求，總是自我滿足，進取心不強，工作態度懈怠。對待科研更是敬而遠之，畏而拒之。繆教授的講座給大家指明了教師專業成長的途徑以及意義：要通過重視科研來發展自我，不要自我滿足、不思進取。我認為說的真好。像我們人到中年，高級職稱已評到，特級教師、教授級教師好像遙不可及；其實，缺少的真是毅力、目標、態度。上午，從繆老師的書中讀到：他的老師——曹津源老師，從教xx年，公開發表了3000多篇論文；這是一個何其驚人的數字，讓人折服、嘆服；所以才成就南通一代名師。我們離目標遠點沒關系，但是腳步不能原地踏步總能做一些事。

　　下午李主任講解課堂教學要重視教師的指導作用，本人比較贊同。現在很多課過分強調學生的主體地位，忽視了教師的重要作用。物極必反，這個規律大家都懂。另外，要尊重文本。這點也是當前課堂教育容易忽略的問題。很多人認為，現在的考試書本上的知識總考不到，教的仔細沒意思。不料今年中考試題中就有與《陋室銘》關聯度高的題目。所以，要在平時的教學中重視文本的使用。我們在教一篇課文時，不能淺嘗輒止，而要字酌句斟，牢牢抓住語言的鑒賞，方能回歸語文教學的本真，方能切實提高學生的鑒賞水平，方能加強學生的應試技能，從而提高教學質量。最近幾年，大家都重視了試題的研究，這是一件好事，有的放矢，對學生最有益，當然也能提高教師的業務能力；但是要避免又走進題海，要跳出來，要歸納方法。試題研究很能激發大家的思考，很能鍛煉人。這種培訓方向對頭，當然有效。

　　以上，潦草落筆，略思一二，還望大家共享心得。

學校暑期培訓總結 篇4

　　炎炎夏日，在美麗的歷史文化之城徐州，我有幸參加了由江蘇建筑職業技術學院舉辦的建筑裝飾工程技術專業高等職業院校骨干教師的培訓，歷時四周，主要內容涉建筑裝飾工程技術專業建設及《墻、柱面裝飾工程施工》課程建設。

　　對于這二十多天的培訓課程，我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。在此次的培訓中我領略到江蘇建筑職業技術學院名校、名師的風采。江蘇建筑職業技術學院給我們提供了良好的學習環境，優質的服務，并且嚴把培訓質量關，對每個老師盡心盡責。學校為我們配備了很強的師資，并且邀請職業教育專家為我們作報告，名師的精心指導、淵博的專業知識、精湛的技能培訓和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象。我只恨自己才疏學淺、文筆糟糕，不能夠將所有的感觸都通過文字淋漓盡致的顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓完后心中所想所獲能表達出來。

　　此次精彩的培訓學習主要心得有以下幾個方面：

　　一、專業觀念的轉變

　　這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，教學模式，對當今全國高職教育有了清晰的認識，并且對專業建設、課程開發、實訓基地建設、專業人才培養模式等也有了較深刻的了解，并且越聽越感覺自身與江蘇建院的差距越大，發現的自身很多不足之處。以前，我對指導學生的自主探究也有一點點的認識，但苦于無法擺脫舊的“以教師為中心”的教學模式。雖然知道要發展學生的能力，要讓學生體驗發現知識的過程，但在課堂上卻仍然走教師講、學生聽的老路。不學習，不研究，閉門造車，坐井觀天。不知道別人是怎樣教的，別人在教什么，也不知道自己應該怎么做。每天守著學生，對著教參，憑著自己讀書時老師給自己上課的感覺來上課。而我覺得江蘇建院發展的如此之壯大，建筑藝術學院之所以取得不菲的成績，取決于國家政策的支持，學校領導的引領，當然萬萬少不了老師們不斷探究，尤其是對怎樣建設好一個專業，怎樣有效的教給學生有用東西的探究，我們知道，江蘇建院的特色之一在于實訓基地建設的建設，馬樹超教授說，建筑技術館的每一個角落都是學習的地方（大意）。正因為江蘇建院建筑藝術學院有一個如此“完美”的實訓基地，才得以讓學生們學的生動有趣，得以更好地促進辦學。

　　二、認識到繼續教育的重要性

　　這次培訓就自身更新優化而言樹立了終身學習的思想。通過培訓感覺以前所學的知識太有限了看問題的眼光也太膚淺了。過去我們常說：“要給學生一杯水教師就得有一桶水。”但是經過培訓后我覺得教師絕對不是一桶水么簡單它應該是一條有源頭的溪流。我認為教師只有樹立“活到老學到老”的終身教育思想才能跟上時代前進和知識發展的步伐才能勝任復雜而又富有創造性的教育工。“問渠那得清如許，唯有源頭活水來。”只有不斷學習不斷充實自己的知識不斷更新自己的教育觀念不斷否定自己才能不斷進步擁有的知識才能像‘泉水’般沽沽涌出而不只是可憐的“一桶水”了。

　　三、一個平臺的成立

　　在此次的培訓當中，我們學員是非常積極活躍的，在平時的課堂當中認真聽講，積極探討，并且對各個院校的專業建設等情況相互了解，資源共享，彼此學習；課余生活也較為豐富，組織大家到周邊地區考察，領略了泰山的雄偉，感知了魯班的偉大，經過近乎一個月的學習生活，建立了深厚的友誼，大家臨走之前非常的不舍，一個相互學習，相互照顧的大家庭成立了，他將成為以后關于高職教育探討的基地，相互學習的平臺。

　　著名作家周國平曾經說過：“意義在于過程，幸福在于細節”。是的，我學習了，我快樂了，我幸福了。所以不管以后我的進步是大是小，我都要感謝教授、專家們，感謝他們給予我的導引，讓我在這個過程中感悟到了教師的價值與意義，感受到了教學的滿足與幸福，領略到了高職教育的深刻意義。

　　四、收獲與建議

　　總之，我認為本次的培訓十分有必要，并且意義重大，雖然持續時間較長，但內容豐富，安排緊湊，沒有浪費大家寶貴的時間，是一次非常難得的培訓；培訓內容對我們今后專業發展、課程建設、教學思想等方面做出了指導，指明了方向，對我們日后的工作提供了重要的參考依據，共享給大家的學習資料有很大的使用價值。希望以后能有機會多參加此類的培訓提高自己！

　　非常感謝學校能給我這次學習的機會！在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，使自己具有所教學知識方面的前瞻性，這樣，才能培養出真正的高職教育下的學生。

學校暑期培訓總結 篇5

　　師資隊伍的建設不能僅僅滿足于提高教師的學歷層次，而是應該突出專業教師的操作技能培訓。這樣才能建設一支既有堅實的專業基礎理論知識，又有熟練的操作技能的“雙師型”教師隊伍。

　　一、培訓內容

　　安排豐富多彩，和專家面對面交流本次培訓活動，即安排了貼近我們實際教學的課堂教學觀摩學習，又安排了生動的知名的專家講座，做到了理論聯系實際，活動內容豐富多彩。我們來自邊遠地區的教師坐下來可以和知名專家進行交流，有針對性地聽自己在課堂教學中解決不了的問題，了解和接受最新的教育理論，課堂動態，專家們理論與聯系實際的精彩講解，使我們聽課者備受鼓舞。

　　二、培訓對自己思維的觸動，逐步更新教學行為

　　通過理論與實踐的培訓，對我來說，受益頗多。從觀摩課中，我感受到了濃濃課改的氣息，教師積極創新的意識；從專家的講座報告中，我領略了數學最前沿的理論，怎樣才能成為研究型的教師。通過本次學習活動給我很大的啟示。

　　1、不斷更正自己的教學行為。我校一直也在強調教師不要只顧走教案，要根據學生實際情況進行隨時的更正，但如何更正，一直無從下手，聽了武漢市教育科學研究院李光杰教授的關于《在反思與重建中，提高教師專業素養》的講座，我眼前一亮，李教授講了學生所需要的，講了學生所不懂得的，放在教案之前，在反思中構建數學教案；課中反思，注意教學過程中的傾聽；課后反思，不斷更正自己的教學行為，而不是完全按教案走下來的，因此，學生學習積極性很高，課堂效果就相當好。

　　2、數學思想方法的滲透。一節好的數學課的教學，并不僅僅是讓學生有效參地與教學活動，更重要的是要讓學生學會數學的思想方法。首先我們要研讀教材，從學生的實際出發，創設合適的問題情境，通過讓學生猜測，探究的方法進行實踐，從而將生活問題轉化為數學問題，增強數學思考的含量。這正是科學的探究態度，是數學的思想方法本質所在。

　　3、充分體現自主學習、自主發展。學生是學習的主人，這是一直堅持的教學原則。但是如何讓學生成為自主學習的主人，是長期以來教師們在一直探討的問題。在學生學習的過程中，自主學習的學生都有較明確的學習目的，強烈的求知欲望，濃厚的學習興趣，積極自覺的學習態度，刻苦勤奮的學習精神。因此我們要學會巧妙地把學生的思維牽引到一個探究自悟的思維空間，不僅讓學生獲取了教學目標應該完成的學習任務，而且讓學生掌握了獲取知識的學習方法。為學生的自主學習排除干擾，讓學生樂學、會學。新的一年即將來到，我又要踏上新的征程，道遠任重，在今后的教育教學工作中，我要用自己學來的知識豐富自己的數學課堂教學，優化自己的課堂教學，創出自己的教學特色。我將加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績，爭當一名“名師”。

學校暑期培訓總結 篇6

　　根據區教委關于20xx年暑期教師培訓工作要求,結合學校教師隊伍現狀,楊小以提高教師師德修養，增強教師依法執教意識，提高教師業務水平為目標，以“一切為了教師的成長和發展”為主題，堅持從實際出發、統籌安排、注重實效的原則，開展了為期一周的專題培訓活動。現將本次教師培訓工作情況總結如下。

　　一、組織嚴密，規范認真

　　周密地安排、規范地管理是確保教師培訓工作取得實效的基礎。

　　1、高度重視，制定詳細的《楊小暑期教師培訓工作方案》，成立以校長為組長的培訓工作領導小組，內容詳實，職責明確。

　　2、嚴格考勤，嚴格實施教師培訓簽到制度，確保教師全員參與，教師請假要征得主管校長同意。

　　3、率先垂范，全體干部以身作則，與教師一起簽到、一起記錄。

　　4、編印手冊，按照培訓次數，印制《楊小教師培訓工作記錄》。

　　5、嚴密組織，培訓前召開暑期教師培訓部署會，明確目的，提出要求，培訓結束召開總結會，表彰先進，查找不足。

　　6、操作規范，本次培訓做到了“三定”和“三查”：即在每次培訓前定時間，定內容，定主講人，培訓時查出勤、查記錄、查反思，從制度上保證了培訓的嚴肅性和重要性。

　　二、形式多樣，內容豐富

　　多樣的培訓形式，豐富的培訓內容有效地避免了培訓活動枯燥和乏味。

　　1、專家講座。聘請北京師范大學心理學院副院長、博士生導師劉儒德教授，為教師做關于“合作學習之提問技能”的報告，提高教師課堂提問技能。

　　2、觀看影片。觀看《大智慧》，聆聽翟鴻燊國學講座，提高師德修養；觀看鄒越《讓生命充滿愛》大型演講，提升教師職業幸福指數。

　　3、政策解讀。學習《北京市事業單位工作人員處分暫行規定》，規范教師職業行為。

　　4、交流研討。舉辦多元智能理論研討會，解讀多元智能理論，增強課堂教學實效。

　　5、理論考試。舉辦楊宋小學教師理論基本功考試，提升教師專業素養。

　　6、教師講座。區骨干教師發展工作室教師周金香結合王云峰教授講座淺談《新課程背景下小學骨干教師專業發展的思考》，引領教師專業成長；教學主任張長山結合劉永勝校長講座淺談學校校本課程與開發，更新教師教學觀念。

　　7、經驗介紹。學校陽光班級班主任、陽光教師和師德先進個人代表，站在班主任、一線教師和后勤人員的角度，交流在不同工作崗位上的典型經驗，介紹個人先進事跡，為學校構建陽光校園營造良好氛圍。

　　三、工作務實，成效顯著

　　扎實有效的工作提高了本次培訓工作的實效性。

　　1、參與廣泛，學校干部、教師、行政后勤人員全員參與，參加培訓率達到98%。

　　2、態度端正，學習氛圍濃厚，全體教師學習認真、聽講認真、記錄認真，交流互動積極主動。

　　3、針對性強，此次培訓內容充分與教師實際需求相結合，有效促進了教師在教學思想、教學理念和教學方法等方面的不斷提高，也為教師今后深入課堂教學實踐，打造陽光課堂找到了理論支撐。

　　4、收獲頗豐，經過一周的培訓，全體教師在師德修養、專業知識、專業技能上都有了大幅度地提升，本次培訓活動得到了教師的認可與好評，同時也為學校下一步教育教學質量的不斷提高奠定了堅實的基礎。

學校暑期培訓總結 篇7

　　一、領導高度重視，指導思想明確

　　根據區教委的安排，結合我校實際，按照上級要求組織全校教職工進行了暑期師德師風集中學習。現在學習工作已全面結束，現將學習情況總政治、業務學習對于提高教師的思想素質、師德水平和教育教學能力起著不可忽視的作用，因此學校領導非常重視。接到區教委開展教職工政治業務學習的通知后，學校立即召開了行政會，研究制定了《暑假政治業務學習方案》、《暑假政治學習安排表》和《暑假政治學習紀律要求》，布置了學校教職工政治業務學習工作。8月27日，何校長在全體教職工動員會上就此次政治學習的目的、學習時間、學習形式作了具體細致的安排，并布置了學習內容，強調了學習紀律。嚴格考勤，強調會風。在本次培訓過程中，嚴格考勤，采取了簽到制，無特殊原因，教師在師德培訓期間不得請假，為政治業務學習的順利有效開展打下了堅實的思想基礎。

　　二、合理安排，內容具體

　　學習時間：暑期集中學習時間安排在8月27日——29日三天

　　學習內容：

　　1.《關于進一步加強教師管理提升師德水平的通知》。

　　2.教育部《中小學教師職業道德規范。

　　3.教育部《幼兒園教師專業標準（試行）》、《小學教師專業標準（試行）》和《中學教師專業標準（試行）》。

　　4.中共重慶市委教育工委、重慶市教育委員會《關于進一步加強師德師風建設的意見》。

　　5.《xx區中小學教師職業道德“八嚴禁”》。

　　6.《xx區中小學在職教師違規補課有償家教的處理意見》的通知。

　　7.《xx區中小學教師師德師風考核辦法》。

　　8.蔣藝義在20xx年暑期中小學校長工作會上的講話。

　　三、學習形式和辦法

　　1.集中學習：以專題形式組織學習原文，學校校級領導和中層每人負責一個專題，組織教職工進行學習并對學習內容進行詮釋。

　　2.分組討論：用半天時間、以教研組為單位對學習內容進行討論。在學習中，學校要求全體教職工人人記好筆記，每個教職工結合所學內容，從愛崗敬業、關愛學生、廉潔從教等三個方面進行認真總結和反思，對自身存在的突出問題，梳理具體表現，分析深刻原因，提出整改措施，并并就簽訂了師德師風目標承諾書交辦公室存檔。

　　四、學習效果顯著

　　通過集中學習討論和自我反思，我校教師的紀律性和自覺性得到增強，教育教學的主動性得到提升。

　　總之，通過本次暑期政治業務學習，我校達到了預期的目的，收到了良好的效果，相信我校的師德師風建設和教育教學成績會更上一層樓。

學校暑期培訓總結 篇8

　　通過這次師德培訓，大家統一了思想，明確了今后的工作目標，大家一致認為，幾個報告充分肯定了我市、我區社會經濟和教育發展所取得的成績，指明了我們肩負的任務，同時也對我們提出了更高的要求。從而為樹立依法治校、以德治教，創設和諧學校構建和諧教育打下基礎。

　　通過學習，大家對工作充滿了信心，圍繞重點，熱烈討論和發言。

　　1、師德方面，通過聽師德師風輔導報告，大家都很感動，談了自具體從以下幾方面談及了自己的體會：

　　己要不斷加強自身建設，向先進教師學習，以教師職業道德規范及公民道德規范嚴格要求自己，做學生的表率，堅持既教書又教人，敬業奉獻，有一份熱，發一份光。

　　2、在學生思想政治工作方面，如何以心換心、以心激情，以與學生平等的心態對待學生，做學生的知心朋友，以自己最大的努力去發現學生的閃光點。

　　3、在教育活動中加強和學生家長的聯系，密切與家長的關系，開好各年段的家長會，做到家校密切配合，達到共同教育管好學生的目的。

　　4、圍繞聯盟組團發展的新思路，認真做好教學常規工作，認真備5、后勤工作如何想方設法找準目標，為第一線服務，嚴格校產管6、更多的同志從不同方面談了在新學期的做法與打算。總之，通過學習，收到了良好的效果。大家一致認為，要以師德新的學期我們將面臨新的機遇和挑戰，全社會在關注著我們，我課、上課，向課堂45分鐘要效益，樹立以質量立校的觀念。

　　培訓為契機，把學的東西進一步消化并付諸于下階段的工作中去。們要以“兩個規范”為準則，堅持依法治校、以德治教的原則，只要我們落實科學的發展觀，踏實工作，取信于民，在努力構建和諧教育上下功夫，那么，我們教育事業的明天將一定會更美好，我們所做的一切將定會贏得社會的肯定和老百姓的認同。

學校暑期培訓總結 篇9

　　我校學校于8月22至28日進行了為期一周的暑期教師集訓活動。現將本活動的準備情況、開展情況總結如下。

　　一、高度重視，充分準備集訓素材。

　　學校高度重視暑期的集訓工作，成立了集訓工作專班，由校長和分管校長分別任組長和副組長，全面策劃、落實教師集訓工作，假期準備了教育法規，教學規范，教學技能，校外、校內師德先進事跡等學習材料，并制訂了《石溪小學教師集訓工作方案》，為扎實開展集訓活動奠定了基礎。

　　二、認真組織，扎實開展集體活動。

　　對應于中心校的要求，我校集訓方案制定了三個方面的集訓內容，為使集訓落到實處，23日上午，學校召開了教師集訓動員大會，明確了集訓的意義和集訓內容，提出了集訓的具體要求，嚴明了集訓工作紀律，為集訓工作的扎實開展輔平了道路，從集訓的參與度來看，全體教師的集訓態度端正，學習認真，能嚴格執行學校集訓工作方案。

　　1、學習《中小學教師職業道德規范》等教育法規。

　　教師職業道德規范的學習采取自學、集中學習和自查發、以及聽報告的方式進行。首先是要求每位教師上網自學職業道德規范，并將規范全文抄錄在學習筆記上，然后組織全校教師由校長組織學習，并針對學校的具體情況，分析學校教師師德規范的不足之處及其成因，肯定師德規范執行較好的方面和個人，明確執行師德規范的意義和要求。在集體學習的基礎上，教師對自己的師德規范執行情況進行了反思自查，并做出了自評，從自評結果看，教師的自我評價客觀真實，同時要求教師上網學習了師德典型的先進事跡。

　　2、認真組織開展教師業務學習。

　　8月22—28日的集訓中，學校沒有安排教師的業務培訓。但按照中心校統一部署，扎實開展了新課程教師的通識性培訓、課標培訓和教材培訓工作。

　　3、切實做好師德考評工作。

　　依照《規范》要求，結合教師職業道德實施細則的考核標準，在教師總結師德表現和自我量化評分的基礎上，學校集訓工作小組對全體教職工的師德表現進行了民意考評，考核結果較為理想。

　　三、內容生動，有效促進整體素養

　　1、師德工作談得“有聲有色”。

　　8月26日上午，木港中心校開展了“首屆師德”經驗交流活動，會后我們進行了激烈的討論。幾位班主任老師輪流上臺作經驗介紹，他們或談師德集訓的體會和收獲，或談班級管理的先進經驗，或談處理偶發事件的靈活應便，或談與困難學生的交心談心，或談與學生家長的交流溝通……整個交流時長兩小時，每位教師都能敞開心扉，暢所欲言，談吐心聲，活動中涌現了一批特色班主任，如：尹金果、蔡克祥、胡慧君等，他們從班級管理的小事談起，從教育學生的細微之處談起，知無不言，言無不盡……

　　正如校長在會后總結時所感：“師德樹新風，師魂鑄校風，新時期下教師的角色定位在于你不僅是慈母，你還是公仆，你不僅是學生的知己，還應永遠是學生的學生！”哲理而有詩意的感言把本次活動推向了高潮，贏得了全體老師的熱烈掌聲，使得本次暑期集訓活動開展得有聲有色，達到了預期的效果。

　　2、學科教學話得“精彩無限”。

　　“新課改下的科學課程，注重的不只是直接的面授科學，而是注重實踐的體驗和科學素養的養成，乏味的課堂只會讓學生疲憊”；“老師就要用有度的語言教育學生，用無邊的愛包圍學生”；“‘摯愛教育，就要愛舔著鼻涕，吮著小指的學生。”“石本無光，相擊乃發靈光；水本無華，相蕩乃成漣漪”。這是暑期校外培訓的教師和我校骨干教師的學后所得和理念的升華。短短一個多小時的交流，在老師們心中掀起了陣陣狂瀾。老師們帶著反思來，滿載收獲去。

　　3、自我提升訓得“錦上添花”。

　　形式靈活，務實高效的集訓周，以聽報告、大討論、大交流為主，從組織形式上看，體現了以人為本的方針，全體教職工易于接受，積極主動，短短幾天的集訓活動，已成了一次思想大解放、認識大提高，深刻反思，認識不足，改進方法，相互交流，共同促進，更新自我的一次開誠布公的溝通促進活動。集訓活動圓滿完成了各項任務，通過這次大會大家思想受到了一次教育，思維得到了一次拓展，認識得到了一個提高，達到了革故鼎新，根除陋習，振奮精神，凝聚人心，鼓足干勁的目的。為新學期順利開展工作，開好了頭、起好了步。

　　本學期的培訓工作已經結束，回顧整個培訓工作，我們認為，嚴格的紀律是保證培訓效果的基礎，認真的準備、精心組織是保證培訓效果的關鍵，組織考試、撰寫心得、理論與實踐結合是保證培訓效果的重要手段。開學后，在日常的教育教學活動的管理中，我們將把本次培訓的效果延伸到具體的工作實踐中，鼓勵大家做人民滿意的教師，盡心盡力辦人民滿意的學校。

學校暑期培訓總結 篇10

　　20xx年7月5日至7月28日，我參加了由江西財經大學承擔的江西省中職骨干教師培訓班，此次學習收益很大，老師們講課精彩，教學內容豐富多彩。經過緊湊而充實的二十幾天學習，教育教學理念上完成了一次洗禮，現總結如下：

　　一、各位老師很認真也很負責

　　此次培訓學校的領導和老師對我們的學習和生活非常關心，符老師對我們熱情接待，班主任王老師對工作盡心盡責，每天都到班上來考勤，任課老師上課認真有精彩。他們都是我們的榜樣。

　　二、為來自不同地方的教師提供了學習和交流的平臺

　　參訓期間大部分學員能夠遵守學校制定的考勤制度、評價制度，通過觀看視頻、網上作業、在線研討、發表文章和評論等形式，老師們接受了一次素質教育的深度“撞擊”，對于教育教育方法有了新的認識和思考，在教育觀、教學觀、學生觀、教師觀、評價觀、課程觀、教學設計觀等方面有了新的看法，樹立了正確的教育教學觀念，而且是隨著培訓的深入而逐步深入的。這些對暑假后的教育教學工作是非常有利的、對于素質教育的真正實施能夠起到積極的'促進作用。

　　三、專業成長任重道遠

　　通過本次培訓讓我大開眼界，讓自己明白與他們相差太遠，無論是自己的思想境界、理論知識還是專業技能或是教育科研都有很多要努力的地方，今后將不斷學習前沿理論，更新教學理念，采用現代教育教學手段，積極開展教課研，促進自身又紅又專的發展。

　　總之，這次培訓讓我在培訓中得到啟示，在啟示得到成長，我相信在成長中我會得到快樂，收獲更多！

　　20xx年7月24日——7月28日，我有幸參加了鄭州市金水區廟李鎮中心學校20xx骨干教師在北師大研修班的學習，第一次來到如此之高的學府培訓學習，心情是激動的，同時也倍感壓力，但是我將這種壓力轉化為學習的動力，學習期間認真聽課，記好筆記。為期5天的學習，我聆聽了8場教育專家的精彩講座，使得有機會和專家們進行面對面，零距離的交流。時間雖短、但組織十分緊湊，收獲頗豐，讓我深深的感到這是一次啟迪智慧、滌蕩心靈、終生難忘的學習之旅。作為一名一線教師，在欣喜、激動、充實之余，更多的是切實的感受和深深的思考。

　　一、教師要樹立終身學習的思想。

　　通過這幾天的學習，我發現每一位專家無不是熱愛學習、喜歡讀書。特別是北京立新學校的曾軍良校長每年就要讀65本書，平均5天就要讀一本書，而自己呢？

　　教師是先進文化的傳播者，作為一名教師，除了有精深的專業知識外，還必須有廣博的各方面知識。在課堂上，能夠巧妙的把教師廣博的知識，象涓涓細流一樣匯入學生心田。學生對拿著參考書，照本宣科的教師最反感。我不禁想起了一個故事：有一天，一位33年教齡的教師上了一堂觀摩課。課上得很成功，聽課的老師們都忘了記筆記，聽得入了迷。課后，人們問那位老師，“你花了多少時間來準備這堂課？”教師回答：“對這堂課我準備了整個一生，可以說，對每堂課我都用一生來準備。但直接對這個課題的準備，則花了十五分鐘。”用一生的時間來準備每堂課，這準備就是終生與書籍為友。

　　一個現代的教師，應同時具備雙重身份：既是教師，又是學生。教師為“育人”終身學習，作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習，我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的天職。我們當不斷學習新的教法，新的教育教學理念，讓自己成為“源頭活水”，更好地滋潤學生渴求知識的心田，影響自己的學生也樹立終身學習的理念，并幫助他們為終身學習打下堅實基礎。

　　冰心一句響亮的“我永遠讀書是我生命中最大的快樂！”睿智地告訴所有的人，讀書的結果，就是過濾雜質，積淀魅力，收獲快樂，然后，快樂地去做一個真正的人！

　　二、教師不妨聽聽自己的課。

　　北京市第二實驗小學華應龍校長的文章《年輕的教師不妨聽聽自己的課》給我留下了深刻的印象。教師應成為反思性實踐者，這是新時期教育教學改革的需要，也是實現教師專業成長的必經之路。華校長很欣賞葉瀾教授的一句話：“一個教師寫一輩子教案，不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思，有可能成為名師。”

　　但是，一提到反思我就頭疼，不知道該反思些什么。“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。有時自己上課看自己，不容易發現問題，不容易突破自身的條條框框和既有模式。往往是上完課自我感覺良好，寫教學反思時卻無話可說。如果能跳脫出去以局外人的身份看自己的課，目擊自己執教的活生生的課堂，就會有“旁觀者清”的感覺。

　　華校長認為，在反思的過程中，不論對自己的每一次否定是不是正確，置身其中，首先能感受到的是一種執著和專注的精神，一種永不滿足、不斷進取的精神。教學中的任何疑難問題都可以成為反思的對象，對教學中任何困惑的思考、探索都有可能成為教學智慧產生的源泉，而每次反思都會有助于提高自身的教學能力。此外，實踐是檢驗真理的唯一標準。反思之后當以再用實踐來檢驗，再實踐以后再反思：為什么有的方法是行的，有的方法是行不通的，以尋求新的解決方法，而這也是增強教師反思能力必不可少的環節。

　　聽自己的課，是對自己教學工作的一種自我監督和反思。年輕教師要聽自己的課，確保自己快速成長起來，成為教學骨干；老教師更要放下架子聽一聽自己的課，認真回顧一節課的得失，及時發現教學中成功的地方和該糾正的問題。

　　有一句話說：我工作，因此我快樂。通過這次學習，我要說，我學習，因此我快樂。學習只是一種手段，學習還只是一個開端。我相信，我會在教育天地中走得更寬，更遠。